Библиотека

Вирусное сообщение мистически-ужасающего содержания получило широкое распространение среди учеников городских школ. Они рассылают его друг другу в мессенджерах и боятся рассказать родителям.

Все дело в том, что в сообщении звучат прямые угрозы в отношении жизни школьника, проигнорировавшего письмо, и его родителей. Неокрепшие детские умы в большинстве своем верят прочитанному и выполняют «инструкции» из письма, рассылая его десяти знакомым сверстникам. «Герой» сюжета письма — Фредди — обращается к читателям от первого лица, сообщает, что он мертв, но распространение сообщения поможет ему «восстать из мертвых». Нашлись, впрочем, и школьники, решившие рассказать об этом мамам и папам. Тема сегодня активно обсуждается в различных родительских чатах, с детьми рекомендуют провести беседу, объяснив, что такое фейк и почему не всему написанному надо верить.

Несколько лет назад в Югре получили распространение так называемые «группы смерти», через которые запугивались подростки. На уровне правительства региона было принято решение о создании кибердружин — объединений, участники которых выявляют опасный контент, проводят уроки безопасного интернета для школьников. Главный штаб кибердружин региона находится в Сургуте, был создан на базе двух вузов — СурГУ и СурГПУ, а также профколледжа.

— Страшилки среди детей гуляли всегда. Но если раньше это было устное творчество (стишки, истории про Пиковую даму, Черную руку), то теперь, по всей видимости, они перешли в такую виртуальную форму, — комментирует ситуацию начальник отдела координационной работы и методического обеспечения Центра диагностики и консультирования Наталья Карловская. — Чаще всего эти страшилки отражают то, что действительно пугает ребенка (темная комната, монстры, потеря близких). При этом они помогают детям бороться со своим страхом, а также овладевать своими эмоциями. По мере взросления страшилки перестают действовать так пугающе, и дети воспринимают их с иронией. Что касается пугающих сообщений в мессенджерах, то многие дети просто не относятся к ним серьезно и удаляют их. Но на более чувствительных, восприимчивых, тревожных детей такие смс-страшилки могут оказать негативное воздействие. Особенно это касается детей дошкольного и младшего школьного возраста. Они верят тому, что написано в сообщении, и готовы выполнить любые условия, чтобы избежать угроз. Для того, чтобы ребенок чувствовал себя в безопасности и был уверен в том, что угрозы для него и его близких нет, он должен владеть необходимой информацией: знать о том, что есть вирусные программы, которые могут вести с ним «диалог»; что подобные виртуальные страшилки придумываются, чтобы попугать, но реального вреда от них не будет. И, самое главное, ребенок должен знать, что при получении любого сообщения с угрозами, он должен рассказать об этом родителям. А родители смогут разъяснить ребенку ситуацию, поддержать и технически обезопасить от повторных сообщений.

Новости Югры - ugra-news.ru

Ученые всего мира обеспокоены негативным влиянием гаджетов на психику детей и подростков. Они отмечают расстройства внимания, нарушения памяти, депрессивные состояния, низкий уровень самоконтроля у представителей цифрового поколения. В Южной Корее появился термин digital dementia: согласно исследованиям, изменения в мозге молодых людей характерны для начального периода старческого слабоумия либо схожи с последствиями черепно-мозговой травмы.

Как и тысячу лет назад, для развития мозга нужны внешние стимулы, и чем больше их будет, тем лучше для мозга: детям необходимо познавать мир физически, а не виртуально.

Развитию цифрового слабоумия способствуют: пассивность мыслительной деятельности ребенка (поиск готовой информации в интернете); снижение двигательной и познавательной активности (мир сжимается до экрана планшета или смартфона); уменьшение времени сна, которое используется мозгом для обработки информации. Кроме того, наблюдается нехватка сенсорного опыта: то, что раньше познавалось на вкус, при помощи обоняния и осязания, теперь познается в основном при помощи зрения – через экран устройства.

Влияние электронных средств на психику ребенка

• Дети и подростки осваивают технику и современные технологии быстрее, чем учатся вести себя в обществе, общаться, переживать. Это создает коммуникативные трудности, приводит к замкнутости, отстраненности, неготовности вступать в контакт в реальности.
• Современные гаджеты не требуют активизации воображения: яркие, красочные образы пассивно внедряются в сознание, из-за чего затрудняется развитие у детей творческого мышления, фантазии.
• Переизбыток информации, получаемой ребенком при помощи электронных средств, приводит к нарушениям в эмоционально-волевой сфере, ухудшению самочувствия, неуравновешенности, бессилию перед стрессом.
• Возможность возникновения интернет-зависимости – состояния, при котором человеку постоянно требуется быть «в Сети», неспособность различать реальность и виртуальность, чересчур глубокое проникновение в виртуальный мир.
• Ребенок не умеет занять себя – он часто пребывает в состоянии «скуки», так как привык к готовым развлечениям.

Печально, но многие родители идут по пути наименьшего сопротивления, давая маленькому сыну или дочке в руки гаджет: пока нет времени заняться ребенком, пусть поиграет – так спокойнее. Это, безусловно, проще. Но только лишь пока.

Что делать?

• Приобщать ребенка к продуктивным видам деятельности: рисованию, чтению, занятиям музыкой или спортом.
• Прекрасно, если у ребенка будут домашние обязанности, закрепленные за ним, например, уход за питомцем. Это не только поможет отвлечь чадо от компьютерных игр и социальных сетей, но и будет способствовать воспитанию ответственности.
• Развивать чувства ребенка поможет природа. Это отличное противоядие от «машинной цивилизации».
• Поддерживать в семье традиции живого общения: совместные вечера чтения, просмотр фильмов с последующим обсуждением, общие увлечения, семейные путешествия.
• Поддерживать активность ребенка в создании им круга общения, проявлять интерес к его друзьям, их способам проведения досуга.

В один день исправить ситуацию невозможно, но абсолютно всем родителям по силам развивать с детьми мелкую моторику: когда ребенок пойдет в школу, эти навыки должны быть развиты, чтобы обучение не было связано с большими трудностями. Пусть дети как можно больше работают руками и развивают пальчики. Какие интересные и нужные вещи могут делать детские ручки! Усидчивость и терпение – сопутствующие навыки мастерства – очень пригодятся малышам в будущем.

Подросткам тоже необходимо работать руками. Девочкам будет интересно рукоделие: вязание, плетение, шитье. Парней необходимо приучать делать мелкий ремонт в доме, пробовать заинтересовать их моделированием, конструированием. У детей обязательно должны развиваться практические (не виртуальные) навыки.

Надо заметить, что ученые выступают не против гаджетов в принципе, а против раннего приобщения к ним. Проводя аналогию, Л. Стрельникова пишет о том, что мы не позволяем ребенку управлять автомобилем, но разрешаем пользоваться компьютером, хотя он устроен значительно сложнее, нежели автомобиль.

Полностью оградить ребенка от компьютера в современных условиях видится не только чрезмерным, но и неправдоподобным. Важно воспитывать в детях качества, позволяющие им находить радости в реальном мире, восхищаться его красотой и многоликостью. Ребенок, счастливый в реальном мире, пользуясь достижениями мира виртуального, не станет его рабом.

Я - родитель

ЕГЭ закончился. А эксперты, которые анализировали сочинение по русскому языку, собрали коллекцию ляпов. Они говорят, что ошибок, орфографических и грамматических, становится меньше.

И всё же школьники удивили. Примеры подсказала председатель предметной комиссии по русскому языку, завкафедрой языкового и литературного образования Челябинского института повышения квалификации (ЧИППКРО) Татьяна Соловьёва.

Страсть как любит Родину

«Русский язык - это серьёзный предмет, который нужно изучать в комплексе. Например, недостаточное владение фонетикой даёт сбои в орфографической грамотности. В этом году мы отметили ошибки, которых не было в прошлые годы: черезвычайно и мысыль – как говорят, так и пишут.

Многие по-прежнему не могут дать определение понятиям. «Подвиг – это нечто большее и меньшее, как и всё в нашей жизни». «Любовь - бывает разная, бывает к природе, к Родине или к чтению».

Мы видим отсутствие начитанности. У детей вместо начитанности наслышанность какая-то. И выстраивая аргументы, они делают ссылки на комиксы, компьютерные игры и даже на несуществующие произведения. «О. Генри «Дары волков» (а не волхвов)», или в этом году многие дети ссылаются на произведение «Дед Мазай», правда, у Некрасова «Дедушка Мазай». Ещё пишут русско-народное произведение «Дед Мазай». Я впервые о таком слышу.

Не хватает детям фоновых знаний, мне иногда кажется, что они не изучают историю, раз не сдают. Поэтому в сочинениях Тарас Бульба, оказывается, защищал Золотую Орду, в другом сочинении пишут, что он боролся со Шведами (с большой буквы). В «Войне и мире» солдаты возвращаются с Куликовской битвы, Павлик Морозов сдал свою семью фашистам, Дантес оскорблял жену Пушкина, поэтому Пушкин вызвал его на дуэль.

Я уже не говорю, о том, что неправильно употребляют имена авторов. В конце отрывка пишется (по Паустовскому, по Искандеру – в дательном падеже). И дети пишут: «в своем тексте Ф. Искандеру…». В этом году было: «произведение написано Львым Толстым», «Сент-Зюпери».

Выпускник должен быть взрослым человеком, он аттестат зрелости получает. Должен следить и за своим речевым поведением (стилистическими ошибками):

«Солдат стоит на ночном шухере», «мы с подругой шарились по магазинам», «один мой знакомый страсть как любит Родину».

Часто выпускники используют слова, значение которых либо не знают, либо понимают неверно:

«Доктор пошёл на совокупление со своей совестью». Сочинение - не диктант, можно ведь выбрать другой вариант слова. Это речевая небрежность, неуважение к себе и языку и экспертам.

Красиво говорить не запретишь

Часто выпускник хочет говорить красиво: «Белый снег накрыл землю, как жених невесту». «Муж любит жену, жена любит мужа – это горе они пронесли через всю жизнь». «Перевернуть жизнь с ноги на голову».

Пренебрежение лингвистикой как основой правильной речи приводит к грамматическим ошибкам: «Жадливость», «Никто не предложил ему помощи, что говорит о чёрствости их души».

Есть такой критерий оценки сочинений, как этические ошибки – их немного, всего 1,5%.К примеру: «да у нас стране все воры».

В этом году снизили балл в такой работе, где школьник написал: «Я согласен с мнением автора и попробую закрепить эту идею в вашем сознании».

И всё же в 2018 году ошибок стало меньше. Лишь 34% выпускников написали работу без орфографических ошибок, чуть хуже с пунктуацией. Грамматических ошибок не делают 36% школьников, речевых - не допускают 37%.

Немного о скандалах на ЕГЭ

Интересно, что у выпускников накопилось немало претензий к самим проверяющим. Многие открыто высказывают недовольство предвзятостью в оценке такой части экзамена, как сочинение. «Я сдал русский на 73 балла, это очень плохо, - рассказывает выпускник челябинской гимназии №80, стобалльник по географии Евгений Вдовкин. - До того как я узнал результат, я считал себя умным человеком. У меня было 2 ошибки в тесте, а сочинение написано на 14 из 24 первичных баллов.

Оценку снизили из-за того, что я неправильно указал проблему в тексте. Но я увидел другую и доказывал её, аргументированно и логично. Но, видимо, если твоя точка зрения не совпала с точкой зрения проверяющего или с определённым, известным списком проблем, то не видеть тебе сто баллов».

С аналогичной проблемой столкнулись школьники в Свердловской области. Многие получили ноль баллов за эссе в экзамене по английскому языку, потому что не использовали слово «успех», когда в задании их просили раскрыть тему «Ранний выбор профессии как ключ к будущему успеху».

«С проблемой, конечно, будут разбираться, - прокомментировала первый замминистра образования Челябинской области Елена Коузова. – Но нужно сказать, что некоторые задания вполне конкретны, а собственная точка зрения выпускника должна доказываться аргументированно, опираясь на текст. Здесь не требуется фантазий».

«По каждому предмету комиссии получают примерные ответы, направления ответов, - поддерживает Татьяна Соловьёва. - Например, в тексте по русскому языку выделены проблемы и по каждой проблеме сформулирована позиция автора. Так же видимо в английском языке.

Утверждение школьника и его аргументация, которая при этом противоречит позиции автора, не может оцениваться как правильная. Если ученик несколько иначе формулируют проблему, то предметная комиссия ее засчитывает. Но только если это соответствует не внутренним убеждениям выпускника, а тексту, позиции автора».

«Аргументы и Факты»

Новый год — праздник семейный. И особыми красками он играет тогда, когда в доме есть дети. Но, чтобы день этот поистине стал праздничным и запоминающимся, нужно позаботиться о вопросах безопасности и сохранности здоровья малышей.

Дети больше взрослых ждут такого праздника, как Новый год. Ведь их вера в чудеса и сказку огромна и непоколебима. В попытках дождаться Деда Мороза с мешком подарков даже самые крохи будут сидеть, потирая сонные глазки, но отказываться отправляться в постель. Для детей, живущих по режиму, такое ожидание может стать мучительным. И родителям надо решить, как правильно вести себя с ребенком 31 декабря: давать ему досидеть до 12 часов или нет, использовать фейерверки с ними или нет и т. д. О том, какие правила безопасности и режима дня ребенка надо учитывать, чтобы Новый год стал для него праздником, а не мукой, АиФ.ru рассказала врач-педиатр, основатель народной премии «Выбор родителей» Татьяна Буцкая

Вопросы сна

Новый год — семейный праздник, тем не менее встретить его в полном кругу семьи проблематично. Детям, живущим по режиму, дождаться полуночи очень тяжело. Если ребенок встал в 7 утра, провел день без сна, то часов в 9-10 вечера он уснет. Помню, когда я была маленькой, я мечтала услышать бой курантов вместе со взрослыми. Сбыться этому желанию было суждено, только когда мне стукнуло одиннадцать. До этого все новогодние праздники проходили мимо меня. И, как я сейчас понимаю, это совершенно нормально.

Сегодня я могу дать родителям несколько простых рекомендаций, которые позволят сделать Новый год безопасным и веселым для малыша. Среди них:

• Уважайте биологический ритм ребенка и не ломайте привычный график. Вернуться к сложившемуся режиму может быть непросто. Если вашему ребенку меньше 10-12 лет, лучше, чтобы Новый год он встретил в постели.
• Если вы все же хотите, чтобы ребенок находился за новогодним столом вместе с вами, позаботьтесь о его дневном сне. Уложите ребенка в 5 часов дня, разбудите в 7- 8 вечера, и тогда он сможет дождаться президентской речи и боя курантов.
• Ни в коем случае не давайте ребенку алкоголь. Даже легкий, даже понюхать, даже на дне рюмочки. Первое января будет испорчено отравлением, которое в некоторых случаях может потребовать госпитализации.
• Будьте готовы к тому, что, если ребенок отметит Новый год, он будет вынужден бодрствовать около часа. Шум взрывающихся фейерверков не даст ему уснуть.

Опасные развлечения

Отдельное внимание надо уделить вопросу праздничных фейерверков. Ведь многим детям нравится все яркое и шумное, а многим родителям кажется, что прекрасной идеей станет совместный с ребенком запуск хлопушек и пиротехники после полуночи. На самом деле это крайне опасное мероприятие. И не стоит рисковать: лучше просто посмотреть со стороны на те салюты, что запускают соседи. Но, если все же желание использовать пиротехнику непреодолимо, надо помнить несложные рекомендации по безопасности:

• Приобретайте пиротехнику только в магазинах, в которых продавцы могут по первому требованию предоставить сертификат качества.
• Обратите внимание на срок годности и на упаковку (она должна иметь товарный вид). В случае ее деформации от покупки лучше откажитесь.
• Приобретенную пиротехнику спрячьте в надежное место. Она не должна попасть в руки детей.
• Соблюдайте условия хранения. Пиротехника должна находиться вдали от сырости и тепла. Поэтому возле батарей и в ванной комнате ей не место.
• Ваш контроль и краткий инструктаж — главное условие безопасности детей. Если вы дали ребенку хлопушку, объясните, что ее нельзя направлять в человека, тем более — в лицо. Если доверили бенгальские огни, расскажите, что их нужно держать на достаточном расстоянии от лица, одежды, елки. Объясните ребенку, что даже погасший бенгальский огонь может стать причиной ожога. Приготовьте стакан с водой и предложите ребенку погружать в него погасшие бенгальские огни.
• Не давайте детям петарды и фейерверки. Они особенно опасны и могут использоваться только взрослыми.
• Не запускайте пиротехнику во время сильного ветра. Траектория ее полета может быть непредсказуемой.
• Если вы зажигаете фейерверк в присутствии ребенка, позаботьтесь о том, чтобы он был на расстоянии около 20 метров. Не разрешайте ему подбегать к фейерверку, даже если он не загорелся или только что погас.

Елочные гирлянды

Дома тоже есть отдельный источник опасности: новогодняя елка, увешанная гирляндами. И, чтобы не было беды, здесь также стоит позаботиться о безопасности. Для этого:

• Отключайте на ночь гирлянду. Не разрешайте детям ее включать без вашего разрешения. Держите рядом с елкой огнетушитель (если умеете пользоваться) или ведро воды. Если елка вспыхнет, то времени набрать ее уже не будет.
• Не затягивайте с разбором и выносом елки, даже если дети против. Уже через неделю она становится очень сухой, поэтому любая искра может привести к возгоранию. С учетом того, что сейчас выпускаются в основном пластиковые игрушки, в случае пожара дым будет очень токсичным и потребует немедленной эвакуации из квартиры. Убирайте елку сразу после Рождества, не дожидаясь Старого Нового года.

«Аргументы и Факты»

Каждая четвертая российская семья, где есть школьник, пользуется услугами репетиторов, выяснил исследовательский центр Superjob. Чем старше ребенок, тем выше потребность в дополнительных занятиях, отмечается в исследовании компании.

Опрос Superjob показал, что к услугам репетиторов чаще всего прибегают родители старшеклассников (43 процента). Более половины опрошенных родителей учеников 10-11 классов назвали наиболее приоритетным предметом математику. Английский язык на втором месте - его выбрали 29 процентов родителей. Третье место разделили русский язык и физика (по 23 процента). Менее востребованы репетиторы по обществознанию, химии и биологии - 14,13 и 10 процентов соответственно.

Ученикам 7-9 классов дополнительные уроки нужны реже, следует из опроса. Репетиторов для них нанимают уже только 28 процентов родителей. Как и у старшеклассников, самым популярным предметом у учеников 7-9 классов стала математика - ее выбрали 35 процентов родителей, вдобавок к этому отдельно алгебру (18 процентов) и геометрию (11 процентов). Английский у этой категории учеников также сохраняет вторую позицию. За него проголосовали 52 процента их родителей. На третьем месте - русский язык (19 процентов). Замыкает четверку физика (10 процентов).

Родители учеников начальной школы нанимают репетиторов в 16 процентах случаев. Самым важным предметом они считают английский язык - его выбирают 68 процентов респондентов. Далее идут математика (25 процентов) и русский (19 процентов). Те же предметы актуальны для учеников 5-6 классов, причем английский язык выбирают почти 80 процентов их родителей.

По данным Superjob, цены на репетиторские занятия за два года изменились незначительно. В среднем по Москве 45 минут занятия обойдутся родителям от 800 до 1900 рублей.

"Российская газета"

Дома можно создать все условия для обучения ребенка, главное подойти к этому ответственно.
Подъем в шесть утра, строгое расписание, гонки за оценкой, конфликты со сверстниками, долгая дорога до школы, если за знаниями нужно ездить в соседний район. "Всего этого можно избежать", - говорят родители, чьи дети перешли на анскулинг или хоумскулинг, а по сути домашнее обучение. "РГ" попыталась разобраться, в чем плюсы и минусы таких занятий.
Уроки химии дома

До недавнего времени было принято считать, что дома занимаются только те дети, которые имеют проблемы со здоровьем. Теперь детей, занимающихся дома, а в школе проходящих только аттестацию, с каждым годом становится больше. Причем родители идут на это совершенно сознательно и добровольно.

Термин "семейное образование" возник как ответ на низкое качество школьного образования в западных странах. Как движение оно берет начало в конце 60-х годов XX века с книг американского педагога Джона Холта "Причины детских неудач" и австрийского философа Ивана Иллича "Освобождение от школ". В 70-х гг. дома в США училось 13 тыс. детей. Менее чем за полвека число обучающихся вне школы детей в США достигло 2,5 млн человек, что составляет 3,5% всех детей школьного возраста.

Семейное образование узаконено в 45 странах, включая Россию. Причем в нашей стране пользуются термином "семейное образование", "домашнее образование" или хоумскулинг, потому что анскулинг подразумевает, что со школой ребенок никак не соприкасается, даже в конце года во время аттестации, и учится без предварительно составленной программы. А такую форму обучения наше законодательство не предусматривает.
Хоумскулинг, несмотря на необходимость придерживаться программы, учитывает интересы ребенка. К примеру, ребенок в четвертом классе вдруг неожиданно заинтересовался химией, а в школьной программе этот предмет появится нескоро, только в 8-м классе. Тогда вы покупаете ему набор реактивов и находите интерактивные онлайн-уроки по химии в Интернете. Или вдруг в свои девять лет прочитал гораздо больше книг, чем его сверстники, и больше, чем подразумевает школьная программа по родному чтению в начальной школе. Тогда-то родители и начинают невольно задумываться о переходе на индивидуальное, домашнее обучение.

Ответственные родители

Дмитрию 11 лет. Он должен ходить в 5-й класс, но он занимается с мамой дома, хотя начальную школу он закончил на "отлично". Родители заметили у сына способности к математике, купили ему задачники за 6-й и 7-й классы. Трудностей с решением задачек не "его" возраста у него нет. Физику ребенок осваивает по видеоурокам, которых в Интернете много. Гуманитарные дисциплины Дмитрий изучает в формате аудиоуроков, схем. К английскому языку мальчик особенного интереса никогда не проявлял, но родители купили ему сборник детских рассказов на языке оригинала. Ребенок начал читать книгу, понял, что не все слова в тексте ему знакомы, и сам начал искать в Интернете видеоуроки по английскому языку.

Семейное образование требует особенной ответственности от родителей и от ребенка, потому что учиться надо будет вместе. Необходимо выстроить максимально доверительные отношения, стать для ребенка авторитетом, тогда и у него появится мотивация заниматься не из-под палки.
"Как правило, семейное образование выбирают семьи, в которых минимум у одного родителя есть высшее образование, - рассказала "РГ" главный редактор журнала "Семейное образование" Оксана Апрельская. - Это ответственные родители, которые готовы вкладывать свои силы и время в обучение детей. Восстановить свои знания по программе несложно, а на помощь придет масса информации, которая сейчас широко доступна. Родителю нужно лишь выбрать подходящие ресурсы. А учитывая, что родители, во-первых, хорошо знают своего ребенка, а во-вторых, им не нужно учить еще 20 человек, как школьному учителю, задача понять и помочь ребенку получить необходимые знания становится более чем выполнимой. Также важно отметить, что родители не всегда самостоятельно учат своих детей, скорее они собирают образовательный процесс как пазл из разных кусочков высокого качества: программ дополнительного образования (где часто изучают те же школьные предметы, только более глубоко, на олимпиадном уровне), педагогов, обучающих сайтов, курсов, фильмов, литературы. Если какой-то предмет родитель совсем не знает, то всегда сможет либо разобраться вместе с ребенком, погрузившись в тему, либо подобрать онлайн-ресурсы, кружки, секции, литературу или другие материалы, педагогов".

Дело в системе

Закон "Об образовании" дает право обучать детей на дому каждому родителю. Но от такого "школьника" потребуется сдача промежуточных аттестаций в школе, к которой обязательно нужно прикрепиться. Там же можно получить бесплатные учебники, психолого-педагогическое сопровождение и консультации по разным предметам, если они необходимы. Форму и сроки сдачи аттестаций определяет школа вместе с родителями, исходя из интересов ребенка. Периодичность может быть любой: 1 - 2 раза в год по каждому предмету, по четвертям (триместрам). Формы тоже бывают самые разные от экзаменов сразу за весь курс до контрольных по конкретным темам. На основании оценок, полученных за промежуточные аттестации, ребенка переводят в следующий класс. В 9 и 11 классах "семейники", как и школьники, сдают обязательную итоговую аттестацию в форме ГИА (9-й класс) и ЕГЭ (11-й класс). Одна из причин, почему родители выбирают семейное образование, - отсутствие индивидуального подхода в школе.

Фото: Depositphotos
Семейное образование, несмотря на необходимость придерживаться школьной программы, учитывает интересы ребенка. Например, увлеченность химией.
По мнению таких родителей, ребенок, приходя 1 сентября в 1-й класс, более любознателен, более настроен на поиск и получение знаний, чем ребенок, который закончил начальную школу, не говоря о детях постарше. Кажется, есть выбор - найти школу получше. Лично мне очень повезло с учителями. И я понимаю, что, занимаясь дома, я очень многое бы потеряла и не смогла бы познакомиться с такими интересными преподавателями. К примеру, у нас не было учебников по литературе с готовыми ответами, почему Толстой написал то-то, а Пушкин в этом стихотворении хотел сказать то-то. Мы занимались по учебникам-практикумам, которые были составлены исключительно из вопросов по произведениям. Отвечая на них, мы учились думать. Уроки строились в виде лекций и практических занятий. И сочинения мы писали, размышляя над нетривиальными цитатами известных людей.

Но сегодня появление в школах ЕГЭ исключило творческий подход к обучению. Читаем учебник, пересказываем в средней школе, в старшей школе тренируемся отвечать на ограниченный круг вопросов и ставить галочки так, чтобы компьютер обязательно засчитал ответ.

"Мы сменили много школ, и дело не в учителях, а в системе", - рассказала "РГ" мама пятерых детей Елена Данилова. В ее семье все дети так или иначе занимались дома - кто-то один год, кто-то несколько лет. Старший сын благополучно сдал ЕГЭ, обучаясь дома. Одна из дочерей весь 9-й класс также получала семейное образование и тоже все сдала. Младшие дети вообще несколько лет никуда не ходили и ничего не сдавали. "В итоге дочь в 10 лет ровно сдала за 5-й класс. А сын в 8 лет сдал по возрасту - за второй, - продолжает Елена Данилова. - Сейчас учатся в частной маленькой школе, потому что им нравится ходить в школу - время пришло. Анскулинг меняет и детей, и родителей. Главное, у детей появляется ответственность за себя, свое обучение, за дисциплину". На вопрос, достаточно ли было родительских знаний, чтобы обучать детей дома (все-таки учитель получал специальное образование по предмету в течение пяти лет), Елена ответила: "Моих знаний хватало и хватает. В старших классах (со старшими детьми) я не занималась. Они сами и плюс немного репетиторов".

Легко найдут друзей

У системы домашнего образования есть много плюсов: родители больше общаются с детьми, не подстраиваются под строгое расписание школы, появляется больше времени на подготовку в вуз или на то, чтобы заниматься чем-то профессионально, например, спортом или танцами (для таких детей семейное образование подходит идеально). Из главных минусов возможные проблемы с социализацией: все-таки школа - это еще и школа жизни, в ней те же неприятности, от которых никто не застрахован в обычной жизни. Кто-то скажет, что таким образом родители упрощают себе жизнь: больше не нужно волноваться по поводу конфликтов с учителями или сверстниками. Но, по мнению специалистов, дети на семейном обучении не хуже умеют находить общий язык с окружающим миром, чем сверстники, посещающие школу.

Во-первых, есть множество кружков, которые можно посещать в свободное время, а во-вторых, можно ходить в гости к таким же анскулерам и дружить. "Первичную социализацию дети проходят в семье, а различные учреждения и организации становятся "полигоном" для отработки уже усвоенных норм, установок и образцов поведения, - продолжает Оксана Апрельская. - В них проходит вторичная социализация, в дополнение (не вместо) первичной. Вторичная социализация успешна тогда, когда нормы усвоены достаточно прочно и глубоко (для чего нужно время и доверительные принимающие отношения). Если прочной базы нет, вторичная социализация станет заменять первичную, а не дополнять ее. В роли моделей и образцов поведения будут выступать такие же незрелые сверстники, а не ответственные взрослые, что приведет к некоторой дезориентации. Итого, для успешной социализации важна база. При хорошей базе вне зависимости от того, учится ребенок в школе или на семейном обучении, он не будет иметь проблемы с социализацией. Исследования подтверждают, что у детей, получивших образование в семье, уровень социализированности не ниже выпускников школ".

В любом случае семейное образование подходит не всем детям и не всем родителям. Здесь можно дать только один совет: не впадать в крайности. Не передавать функцию обучения и воспитания исключительно образовательным учреждениям - проводить больше времени вместе с ребенком, присматриваться к его интересам, делать вместе не только уроки, но и заинтересовывать его чем-то, кроме школьной программы, причем не отдавая ребенка в кружок, а занимаясь вместе с ним.

Кстати

Многие семьи, в которых дети обучаются дома, выбирают такую форму занятий, как "проектное обучение" (unit study). Ее могут взять на вооружение и те родители, которые предпочитают традиционное школьное образование. Проектное обучение строится вокруг одной темы. К примеру, "Пираты". Изучая эту тему, ребенок одновременно получает знания по литературе, географии, истории и другим дисциплинам. К примеру, пираты в историческом контексте, в контексте географических открытий, в контексте физики и научных открытий, изучение живописи - марин, картин с кораблями и пиратами, книг, художественных и нехудожественных, посвященных пиратству, например, "Остров сокровищ" Роберта Луиса Стивенсона и т.д.

Наталья Соколова

"Российская газета"

Фильмы ужасов давно стали частью повседневной жизни. Многие любят пощекотать себе нервы, посидеть в темноте и попереживать за происходящее на экране. Нередко сегодня зрителями ужастиков становятся дети. Но не вредно ли это для них?

Ужастики — отдельный жанр кинематографа, который всегда вызывает массу споров и сомнений. Многим кажется, что такие фильмы полны насилия и ненависти, другие видят в них способ пощекотать нервы и получить дозу адреналина. Обычно все фильмы ужасов имеют пометку 18+, что автоматически определяет их как нежелательные для детей. Однако многие родители на свой страх и риск все равно продолжают показывать своим подросткам (а то и детям помладше) фильмы, от которых порой стынет кровь в жилах. У специалистов же на этот счет мнение определенное. Какое — разбирался АиФ.ru.

Возрастные планки

Конечно же, тяга к фильмам, где все на грани, — страх сменяет ужас и т. д. — у детей вполне объяснима. Ведь эта эмоция является одной из самых ярких. «Так, например, очень важным возрастным этапом гармоничного развития ребенка в возрасте 5-6 лет является развитие эмоциональной сферы. В этом возрасте ребенка начинают интересовать вопросы, которые затрагивают разные эмоции. И страх в том числе как одно из самых сильных эмоциональных переживаний. Именно поэтому детей начинает тянуть к тревожным и захватывающим темам. Ребенок начинает узнавать и осмыслять понятия жизни и смерти. Конечно же, это не значит, что ему надо показывать фильмы ужасов для лучшего объяснения таких философских истин.

Но важно понимать, что родителям необходимо предоставить ему стратегии, позволяющие точно понять и осознать, а также пережить горе и прочие негативные эмоции. И это станет его багажом на будущее. В первую очередь он начинает задавать вопросы. И они будут адресованы тому, кому он доверяет, т. е. самым близким людям. Поэтому не стоит отшучиваться и уходить от вопросов», — говорит психолог высшей категории Института детской и взрослой неврологии и эпилептологии им. Святителя Луки Елена Макарова.

Дальше ребенок растет, и сказками про Кощея Бессмертного его уже не напугать. Не боится он уже и волчка, который кусает за бочок. Поэтому чуть позже — лет в 8-10 — в нем вполне может проснуться тяга к настоящим ужасам. Несмотря на то, что ребенок уже знаком со сказками, с помощью фантазии и выдумки помогающими пережить боль, он еще не сможет в полной мере справляться с теми переживаниями, которые ему предоставят ужастики, говорит специалист. «Настоящие фильмы ужасов привлекают ребенка в том числе и приобщением к миру взрослых, но вот только дадут ли они ему ответ на вопрос о том, что надо делать, если встретился со своим страхом, какую стратегию поведения выбрать, — это большой вопрос. И насколько верно показывать ребенку фильмы ужасов, чтобы сформировать у него устойчивость в эмоциональной сфере? У меня здесь большие сомнения», — говорит Елена Макарова.

Смотрим на психотип

Также важно понимать и то, какой психотип у ребенка. Так, если малыш добрый и чувствительный, а также умеет сопереживать и все воспринимает с трепетом (таких обычно называют людьми с «тонкой душевной организацией»), то ему будет крайне сложно смотреть и воспринимать нормально сцены с насилием, жестокостью, кровью, страшные истории и различные сцены, где стреляют. Ведь в возрасте 10 и даже 12 лет защитные механизмы психики еще не сформированы, в результате чего столь чувствительный ребенок вполне может заработать себе невроз и иные тревожные расстройства после просмотра специфического кино. У детей, не подготовленных к жестокому кинематографу, могут развиться страхи, фобии и прочие психосоматические нарушения. Причем не стоит забывать, что есть и отсроченный эффект, т. е. родители могут даже не уловить прямую причинно-следственную связь между расстройством психики у ребенка и просмотром фильма ужасов некоторое время назад.

Подросткам и детям, которые нередко отстаивают свою точку зрения с кулаками, а также не делятся своими переживаниями с близкими, тоже не рекомендуют просмотр ужастиков. Тут другая крайность: ребенок может не испугаться, а, наоборот, получить удовольствие. Проблема заключается в том, что он не умеет управлять гневом и раздражением, а в фильме ему демонстрируют не лучший вариант выхода эмоций. И в первом, и во втором случае, как утверждают психологи, просмотр фильмов ужасов противопоказан.

Как снизить градус

Если ребенок все же настаивает на просмотре такого спорного фильма, иногда лучше пойти ему на уступки. Но в такой ситуации советуют поставить фильм в присутствии взрослого, без атрибутики дополнительных ужасов, например, выключенного света в комнате. Также, как отмечают специалисты, после просмотра такого кино обязательно надо обсудить с ребенком увиденное, попросить его проанализировать и фильм в целом, и собственные ощущения от увиденного, то, какие моменты оказались наиболее страшными для него и почему, а дальше, как и в случае со сказками, детально разъяснить ребенку, что и как должно быть.

Во время обсуждения у ребенка как раз и должен снизиться уровень тревожности, на смену ощущению страха и тревоги должны прийти другие чувства. Отличным решением психологи называют возможность посмотреть так называемый фильм о фильме: это заметно развеивает страхи, укладывая в сознании ребенка, что это вымысел, только переданный не в книге, а на экране. К тому же он может узнать секреты съемок и разных сцен, из-за чего становится еще менее страшно.

Польза ужастиков

Есть и альтернативное мнение, когда специалисты уверены, что от таких фильмов есть и польза. Эксперимент, проведенный в Техасском университете, показал интересные результаты. Так, например, есть люди с зависимостью от адреналина: им приходится искать ситуации, вызывающие выброс гормона. И фильмы ужасов помогают получить эту подзарядку без риска для жизни. Но единственное условие — зрители должны понимать, что все это иррационально.

Кроме того, такие фильмы называют тренировкой для нервов. Причем, согласно некоторым исследованиям, люди, которые именно так тренировали себя, более устойчивы к реальным стрессам. Ученые также считают, что просмотр фильмов ужасов помогает человеку справиться с имеющимися фобиями, т. к. он учится управлять страхами.

Вывод из всего этого следующий — детям такие фильмы лучше ограничивать, т. к. никому не дано предугадать, где и как они отзовутся. Но все остается на усмотрение родителей. В любом случае лучше всего с ребенком всегда разговаривать на тему страхов и прочих сильных эмоциональных переживаний. Это поможет ему ощущать опору и анализировать свои действия и страхи.

«Аргументы и Факты»

Суперсервис, который поможет гражданам при рождении ребенка быстро и удобно оформлять нужные документы, запустят в России в 2020 году. Его концепцию одобрил президиум правительственной комиссии по цифровому развитию, использованию информационных технологий для улучшения качества жизни и условий ведения предпринимательской деятельности под председательством вице-премьера Максима Акимова.

Сейчас для оформления базового комплекта документов и положенных пособий при рождении ребенка требуется до 14 личных визитов в государственные ведомства или в многофункциональный центр (МФЦ). Там потребуют написать 23 бумажных заявления. На все про все может уйти более полутора часов без учета ожидания в очереди.

Суперсервис "Рождение ребенка", как обещают разработчики, позволит перевести общение родителей с государством в электронный формат и сократить время всех процедур до 15 минут. Готовые документы они получат опять же в электронном виде, а социальные пособия им перечислят на банковскую карту. "В целом, родителям достаточно будет нескольких кликов для оформления всего комплекта документов и пособий на ребенка", - отметил замглавы Минкомсвязи Максим Паршин.

Через суперсервис можно будет оформить электронное свидетельство о рождении, индивидуальный номер налогоплательщика (ИНН), медицинский полис, СНИЛС, свидетельство о регистрации по месту жительства, а также сертификат на материнский капитал. Родителям будет также доступна запись в детский сад, онлайн-отслеживание очереди в него. Затем функционал будет дополняться.

Суперсервисы - новый тип государственных электронных услуг, сводящий к минимуму использование бумажных документов и необходимость посещения госорганов. Сервис построен на анализе жизненной ситуации человека и проактивном предоставлении нужного комплекса услуг.

В состав разработчиков суперсервисов входят более 200 представителей государственных ведомств, бизнеса, социальных организаций, экспертов. Работу курирует Минкомсвязь. Всего к запуску готовится 25 суперсервисов, отвечающих наиболее распространенным жизненным ситуациям.

"Российская газета"

В России разрабатывается национальный стандарт школьной формы. Причем речь, в первую очередь, идет о качестве одежды, в которой дети проводят по 4-8 часов в день. Нужен ли такой стандарт? Какой должна быть школьная форма? Об этом "Российская газета" спросила родителей.

"Мы горячо поддерживаем эту инициативу. Действительно важно, чтобы у школьной формы появились стандарты качества - это вопрос здоровья и безопасности ребенка. И речь идет не только о "проценте синтетики". Здесь важна, к примеру, и фурнитура, которая не будет вызывать аллергию, и износостойкость. Мой опыт показывает, что качественную форму ребенок носит в среднем два года - пока из нее не вырастет. Комплект из двух сарафанов и двух рубашек обошелся примерно в 7 тысяч рублей, - рассказала директор по развитию Национальной родительской ассоциации Марианна Шевченко. - В прошлом году как раз перед первым сентября к нам обращались родители с жалобами, что администрация школы пыталась навязать им конкретную фирму. Она, может, и поставляла качественную форму, но явно по завышенным ценам. Здесь есть несколько вариантов решения. Первое - написать заявление на имя директора, что ваши права нарушены. Обычно после этого ситуация сразу разрешается в пользу родителей. Если директор стоит на своем - то должно помочь обращение в местные органы управления образованием".

По закону, фасон и цвет детской формы определяют сами школы - с помощью локальных нормативных актов. При этом должно обязательно учитываться мнение родительского комитета: покупать форму у конкретной фирмы мамы и папы не обязаны. Многие школы идут по простому пути - "светлый верх - черный низ". Джинсы - под запретом, а в остальном родители выбирают одежду, исходя из возможностей своего кошелька.

"На одежду для моего сына пришлось потратить около 15 тысяч рублей. Из старой формы он вырос. Пара новых брюк, четыре рубашки, джемпер с длинными рукавами на холодную погоду, жилетка, плюс - спортивная форма. При этом я всегда смотрю на состав: если больше половины - синтетика, то вещь не беру. Сын у меня очень активный, в форме он проводит минимум 5-6 часов в день. Далеко не каждая одежда выдерживает такое испытание, - говорит мама четвероклассника из Перми Ольга Головкова. - Пару лет назад был случай: ребенок побегал, вспотел. Вечером обнаружили, что ноги у него "почернели". Мы их, конечно, отмыли, обошлось без аллергии и других последствий. Штаны сразу выкинули. Но с тех пор брюки дешевле 1500 рублей я принципиально не покупаю. "Дышащая" рубашка из хлопка - это минимум 1200 рублей. Жилетку можно найти качественную и недорогую за 700 рублей. Обязательно посмотреть подкладку - если синтетика - тоже не берем. Но при этом я знаю много семей, которые вынуждены покупать синтетику просто потому, что натуральные ткани им не по карману. Рубашка - 500 рублей, брюки - 700. Качество у таких вещей самое низкое".

Кстати, по данным опроса Mail.ru Дети, у более чем 60 процентов родителей ребята учатся в школах с обязательной школьной формой или должны придерживаться дресс-кода. Как правило, это "белый верх - черный низ". 54 процента родителей считают, что форма дисциплинирует и помогает детям не отвлекаться от занятий, а 38 процентов, что форма делает не такой заметной разницу в семейных доходах.

- В начальной школе, где учится моя младшая дочь, форму закупаем централизованно, чтобы, как объяснил директор, не было "конкурса родительских кошельков". Мальчикам - жилетки из хорошей шерсти, девочкам - сарафанчики из того же материала. Правда, зимой эти сарафаны не очень удобны - ребенку приходится заправлять их в теплые штаны. Хотелось бы, чтобы были и летние и зимние варианты и конфигурации школьной формы. Требования к ним тоже должны быть разными, - считает член Экспертно-консультативного совета родительской общественности при департаменте образования и науки Москвы Татьяна Суздальницкая. - В целом школьная форма должна быть безопасной для ребенка и иметь сертификат, который это подтверждает. А в выборе конкретных моделей - хлопковой рубашки, или, к примеру, льняной - здесь у родителей должна быть полная свобода.

"Российская газета"

Несмотря на то, что современная медицина развивается семимильными шагами, в быту многих российских семей используются бабушкины советы. Причем особенно часто и щедро они раздаются в отношении самых младших членов.

На какие только ухищрения не шли люди раньше, когда не было достойной медицины, чтобы вырастить здоровых малышей. В ходу было буквально все, что находилось под руками. На каждый случай проблем с детским здоровьем находился свой рецепт — грудное молоко, луковый сок, растирания уксусом и водкой и т.д. Современные педиатры применение подобных вариантов терапии ен одобряют и даже критикуют. Однако традиции все равно оказываются очень сильными. При этом многие молодые родители даже не задумываются, что огромное количество бабушкиных рецептов попросту может быть смертельно опасным для крохи. Ведь их сопротивление сталкивается с железным: «Мы так своих детей вырастили и ничего — никто не умер». О том, чем могут быть вредны советы напоить ребенка небольшим количеством алкоголя или покормить его манкой вместо смеси, АиФ.ru рассказала врач-педиатр, руководитель аналитического центра «Выбор родителей» Татьяна Буцкая.

С рождением ребенка мамы и бабушки погружается в атмосферу споров и недопонимания. Связаны они с разными подходами к уходу за малышом и его лечением. Мамы руководствуются современными рекомендациями доказательной медицины, а бабушки — своим опытом и традициями. Увы, они не всегда так безобидны, как кажется.

Совет 1: «Давай дадим ему вина, чтобы крепче спал»

Одна из самых опасных традиций. Она существует во многих странах бывшего СССР. Бабушки и дедушки считают нормальным напоить младенца алкоголем. Одни делают это в честь праздников, другие — чтобы ребенок лучше спал. Как бы ни настаивало старшее поколение на «ложечке винца», «тебе давали — и ничего», не соглашайтесь. Любой, даже самый слабый, алкогольный напиток губителен для незрелой печени младенца. Вы рискуете привести ребенка к тяжелейшему отравлению и срыву желудочно-кишечного тракта. Имейте в виду, что после такой дегустации может потребоваться госпитализация.

Совет 2: «При насморке закапай грудное молоко в нос»

Многие бабушки уверены, что грудное молоко можно использовать для ежедневного ухода за носом и в качестве эквивалента лекарств во время болезни. Но это не так. Слизистая оболочка носа покрыта реснитчатым эпителием. Проще говоря, ресничками. Они перемещают слизь в сторону носоглотки и таким образом обеспечивают очищение носовых проходов. Если закапать в нос грудное молоко, реснички начнут слипаться и перестанут справляться со своей работой. Кроме того, грудное молоко не стерильно, а значит, в носу будут размножаться бактерии. В результате ребенок может разболеться сильнее.

Совет 3: «Делай воду погорячей, три мочалкой и не жалей мыла»

Некоторые уверены: чем горячее — тем лучше. Ребенка купают в сорокаградусной воде, намыливают с ног до головы и при этом трут жесткой мочалкой.

Ошибки очевидны:

• Горячая вода может привести к перегреву. Малыша нужно купать в воде с температурой около 37 градусов. Если у ребенка атопический дерматит, вода должна быть прохладнее. Отечественные специалисты рекомендуют охладить ванну до 35 градусов, а западные — до 27-30.
• Младенца нельзя мыть с моющими средствами каждый день. Это снижает бактерицидные свойства кожи, а значит, она становится более беззащитной перед инфекцией.
• Не используйте обычное мыло. Оно может повлиять на рН (кислотность) детской кожи и спровоцирует ее сухость и повышенную чувствительность к раздражителям.
• Откажитесь от мочалок. Ребенку они ни к чему. Детская кожа очень тонкая и нежная — трение мочалкой может ее поранить.

Совет 4: «Не открывай окон — от этого сквозняки»

Бабушки боятся сквозняков. Опасаются, что внуки могут заболеть. Если ребенок вспотел или только что после ванны, такое действительно может случиться. Причиной болезни может стать резкий перепад температур, спазм сосудов и активизация на этом фоне собственной патогенной микрофлоры. Во всех остальных случаях страхи слишком преувеличены. Дети болеют не из-за сквозняков, а из-за болезнетворных бактерий и вирусов. Если вы будете регулярно проветривать квартиру, их вынесет свежий поток воздуха. Если закроете все окна и будете сидеть в духоте, поспособствуете размножению патологических микроорганизмов и успешной их атаке на ваших домочадцев.

Совет 5: «Запеленай потуже, чтобы лучше спал и ножки были ровными»

Если ребенка запеленать, он действительно будет спать лучше. Однако необязательно делать это туго. Чтобы кроха быстрее уснул и не будил себя постоянными вздрагиваниями, можно ограничиться пеленанием ручек.

Что касается утверждения о «ровных ножках», оно в корне неверно. От тугого пеленания они не станут ровнее. Если ребенка сильно стягивать пеленками, вы не поможете ему, а только навредите. Во-первых, если малыш родился с дисплазией тазобедренного сустава, такой метод ее усугубит. Во-вторых, есть риск перегреть младенца, нарушить кровообращение и дыхание, замедлить развитие мышц ребенка. Кроме того, вы лишаете его возможности познания окружающего мира с помощью осязания.

Совет 6: «Натуральное молоко или манка лучше искусственных смесей»

В прежние времена, если не удавалось найти донорское молоко, ребенку давали коровье или манку. Это была не лучшая альтернатива, но нередко единственная. В наше время в магазинах очень большой выбор искусственных смесей. По своему составу они максимально приближены к женскому молоку и отвечают возрастным и физиологическим особенностям ребенка. Несмотря на это, некоторые бабушки считают, что это «химия», и ее лучше заменить натуральным молоком или манкой. Скажу сразу, это плохая идея.

Коровье молоко — очень тяжелый для детского организма продукт. Во-первых, оно слишком жирное для малыша. Во-вторых, содержит более 20 белков, для переработки которых у младенца недостаточно ферментов. Белки в неизмененном виде всасываются через кишечную стенку, которая в силу анатомических особенностей отличается высокой проницаемостью. В результате развивается пищевая аллергия. По статистике, она возникает у каждого пятого ребенка. Впрочем, это не единственная неприятность, к которой может привести раннее введение молока в рацион младенца. Избыток белка может привести к нарушению обмена веществ и развитию ожирения и сахарного диабета. Также у ребенка может возникнуть нехватка железа и некоторых витаминов.
Что касается манки, она содержит глютен (клейковину). Это еще один виновник пищевой непереносимости у детей. Поэтому заменить грудное молоко манкой не пытайтесь. Посоветуйтесь с врачом, и он с учетом индивидуальных особенностей подберет вашему ребенку хорошую смесь.

Совет 7: «Вместо клизмы возьми кусочек мыла»

Запоры — распространенная проблема у малышей. Чаще всего задержка стула объясняется дисбактериозом и незрелостью желудочно-кишечного тракта. Чтобы решить проблему, бабушки советуют использовать кусочек мыла. Но делать так не надо! Мыло может спровоцировать ожог слизистой. Мой совет — в случае запора используйте специальные микроклизмы. Их можно без труда найти в любой аптеке.

Совет 8: «Чтобы температура упала, закутай потеплее»

При лихорадке нередко советуют накрыть ребенка парой одеял, чтобы пот прошиб, а с ним и температура упала. Делать так нельзя. Можно спровоцировать еще большее повышение температуры. Ее подъем выше 39, 5 для ребенка чреват тепловым поражением мозга, проблемами с сердцем и дыханием. Если ваш ребенок температурит, разденьте его и откройте окно. Давайте малышу больше пить. Если ему меньше 3 месяцев, сбивайте температуру при 38 градусах. Если малыш старше — при 38,5.

Совет 9: «Давай оботрем его водкой или уксусом»

Это еще один популярный в народе метод борьбы с высокой температурой, который очень опасен для детей. Водка может привести к отравлению алкоголем, укус — к отравлению кислотой. Но проблема не только в этом. Водка и уксус станут причиной спазма сосудов кожи. Теплоотдача замедлится, а значит, температура внутренних органов (которую, кстати, вы не сможете измерить) повысится. Ребенку станет хуже. Именно поэтому не бойтесь использовать жаропонижающие лекарства и не стесняйтесь обращаться за скорой помощью в службу «03».

Совет 10: «Лечить будем только народными средствами»

Проблема антибиотикоустойчивости в наше время становится все более актуальной, поэтому я приветствую стремление обойтись без антибактериальных лекарств. Однако бывают болезни, в лечении которых нужны антибиотики. Так, например, они нужны при лечении бактериальных инфекций, например, ангины. Чтобы избежать осложнений (при той же ангине — ревматизма, нефрита), нужно пропить полный курс и не бросать прием таблеток на середине пути.

«Аргументы и Факты»

Речь идет о возрасте от восьми до десяти лет.

Наиболее подходящим временем для воспитания музыкальных пристрастий ребенка является возраст 8-10 лет. К такому выводу пришла группа британских ученых после проведенного ими исследования, о результатах которого сообщает газета The Daily Telegraph.

Участниками опроса согласились стать более 2 тыс. родителей. Сотрудники стримингового сервиса Deezer попросили рассказать, удавалось ли им оказывать влияние на музыкальные предпочтения детей. Кроме того, специалисты из университета Йорка (Великобритания) изучили данные более 12 исследований, также посвященных вопросам формирования музыкального вкуса ребенка. Результаты показали, что лучше всего дети прислушивались к советам старших, пока не достигали возраста 10 лет.

Лишь 10% опрошенных указали, что подростки старше 10 лет положительно воспринимали их рекомендации, при этом отцы гораздо чаще пытались повлиять на своих детей (79%), чем матери (69%). Однако дети больше перенимали музыкальные пристрастия матерей (38%) по сравнению с выбором отцов (30%). "Влияние родителей на воспитание музыкального вкуса детей, скорее всего, будет наиболее эффективным в период до 10 лет, когда начинается половое созревание," - отметил профессор университета Йорка Хауке Эгерманн. - В подростковом возрасте дети, как правило, отдаляются от родителей и больше подвергаются воздействию сверстников".

Знакомство детей с различными музыкальными стилями является ключом к воспитанию у них хорошего вкуса в дальнейшей жизни, утверждает Эгерманн. "Преимущества восприятия различных музыкальных направлений заключаются в том, что человек способен эффективно управлять своими эмоциями, легко устанавливать контакты с другими людьми, а также лучше понимать представителей других культур", - подчеркнул профессор. По его мнению, разделение общих с родителями вкусов и, следовательно, совместное посещение разнообразных музыкальных мероприятий может помочь создать положительное представление об артистах и группах.

Тем не менее Эгерманн советует родителям не слишком давить на детей, навязывая им свою любимую музыку, а включать ее в качестве фона во время других занятий. Более того, пристрастия детей также могут передаться родителям. "Если ребенок постоянно заводит любимую музыку, родители могут обнаружить, что им она тоже нравится, - заключает Эгерманн. - Если подросток объяснит родителям, почему именно ему нравится тот или иной артист или музыкальное произведение, то родители поймут смысл песни и определят, что она значит для их ребенка".

Я - родитель