Библиотека

Питание ребенка — одна из важнейших забот родителей. Если кроха не ест, для многих это настоящая трагедия. Немало копий было сломано и в спорах о принудительном кормлении малышей.

Родителям (и тем более — старшему поколению, т. е. бабушкам) кажется, что ребенок постоянно плохо ест, любит не те продукты и т. д. В результате регулярно возникают кухонные войны. Дети отказываются есть те или иные продукты и блюда, родители настаивают. Кроме того, нередко люди стараются накормить свое чадо просто не по возрасту. О том, в каком возрасте какие продукты следует давать ребенку и стоит ли его принуждать, АиФ.ru рассказала врач-педиатр Татьяна Буцкая.

Ребенок до полугода

Лучшее питание для младенца в первые полгода жизни — это грудное молоко. Оно обеспечивает малыша всем необходимым, даже водой, поэтому необходимости в допаивании ребенка нет. Однако, если у мамы по каким-то причинам нет молока, это не беда. Сейчас на рынке детского питания существует огромное количество смесей. Есть молочные (из коровьего или козьего молока) и безмолочные (соевое, миндальное), максимально адаптированные к грудному молоку или частично, базовые, профилактические и лечебные, а также пресные и кислые, сухие и жидкие.

Если возникла потребность в смеси, нужно проконсультироваться с детским врачом. Он посоветует оптимальный продукт с учетом возрастных и индивидуальных особенностей крохи.

Важно помнить:

• Коровье и козье молоко не могут быть альтернативой женскому молоку или адаптированной смеси. Высокая жирность и перегрузка тяжелыми белками (в коровьем молоке более 20 белков) способны привести к проблемам желудочно-кишечного тракта, нарушениям обмена веществ, ожирению, анемии, сахарному диабету и витаминной недостаточности.
• Не спешите знакомить ребенка с новой пищей. Введение прикорма в 4, а то и в 3 месяца (как это делали наши мамы и бабушки) специалисты считают преждевременным. Пищеварительная система ребенка еще не готова! Всемирная организация здравоохранения считает, что приступать к прикорму малыша нужно, когда ему исполнится полгода.

От 6 месяцев до 1 года

По мере взросления кроха нуждается в прикорме. Если у младенца есть дефицит массы, расширение рациона желательно начать с безглютеновых каш (рис, гречка, кукуруза). Если у малыша проблемы со стулом, предпочтение лучше отдать овощам (кабачки, брокколи, цветная капуста). Прикорм нужно вводить очень осторожно: в случае появления аллергической реакции новый продукт нужно исключить из меню.

• Овощи и безглютеновые каши рекомендуется вводить в 6 месяцев;
• Мясо — в 7-9 месяцев;
• Кефир, творог, желток — в 8 месяцев;
• Соки и каши, содержащие глютен (овсяная, пшеничная, манная) — в 9 месяцев;
• Рыбу — в 11-12 месяцев;
• Молоко — в 12 месяцев и позже (после 3 лет).

Ребенок от 1 до 2 лет

В этом возрасте в рационе ребенка обязательно должны быть крупы, бобовые, мясо, рыба, молочные продукты, яйца, сливочное и растительное масла, хлеб, а также фрукты и овощи. Нежелательны в меню малыша до 2 лет сдобные булочки, крекеры, заварные пирожные, вафли и прочие продукты, в которых есть маргарин и разрыхлители. Все они серьезно перегружают желудочно-кишечный тракт.

Ребенок от 2 до 3 лет

Пока ребенку не исполнится 3 лет, из его меню рекомендуется исключить:

• Колбасы и сосиски (в них множество добавок, соли и жира, а самого мяса меньше половины);
• Глазированные сырки (они содержат избыточное количество жира и сахара);
• Морепродукты (креветки, крабы, кальмары чреваты аллергией);
• Шоколад и какао (могут перегрузить ЖКТ ребенка, спровоцировать аллергию, привести к перевозбуждению нервной системы ребенка);
• Наваристые мясные бульоны, желатин и острые специи.

Cледите за формированием у малыша правильных пищевых привычек:

• Соблюдайте режим (чтобы нагулять аппетит, нужен перерыв около 4 часов между приемами пищи);
• Не устраивайте малышу перекусы;
• Не перекармливайте ребенка (именно переедание в подавляющем большинстве случаев становится причиной ожирения и развития сопутствующих заболеваний);
• Не кормите ребенка перед телевизором. Во время просмотра мультфильмов дети едят хорошо, но меняется механизм выработки желудочного сока. В норме он должен выделяться перед едой, а не после того, как она уже попала в желудок.

Ребенок старше 3 лет

Запретов в этом возрасте становится все меньше, но они должны быть.

• Детские сухие завтраки содержат много сахара! В них много калорий, но они не отличаются сытностью. Специалисты советуют отказаться или хотя бы повременить с сухими завтраками как минимум до 5-6 лет.
• Грибы разрешаются только после 7 лет. Они очень тяжело усваиваются. То же самое можно сказать про сало.
• Что касается майонеза, кетчупа, маринадов, копченостей, газированных напитков, то считается, что их можно давать после 7 лет. Но сторонники здоровой пищи не рекомендуют кормить ими детей. Эти продукты раздражающе действуют на нежную слизистую желудка и могут спровоцировать гастрит и массу других неприятностей.

Не стоит и пичкать малыша. Ведь это может негативно сказаться как на физической, так и на моральной стороне ребенка. У крохи может развиться неприязнь к еде, а во многих случаях насильное кормление приводит к избытку веса. Лучше продумывать меню с учетом вкусовых пристрастий малыша и стараться сделать детские блюда более яркими, красочными и интересными, чтобы у ребенка было желание их попробовать самостоятельно.

«Аргументы и Факты»

Ваш ребёнок всегда был непоседой? Порой это раздражало, иногда умиляло: «Настоящий Карлсон с моторчиком!» Но вот «Карлсон» стал школьником – и начались проблемы с поведением на уроках, с усвоением обычного учебного материала.

Замечания учителя сыплются на «ребёнка без тормозов» как из рога изобилия, причём по делу: невнимателен, отвлекает других, с трудом усваивает объяснения на уроке. И в родительской голове крутятся постоянные сравнения с одноклассниками гиперактивного сына или дочки: те и ведут себя не в пример их чаду, и учатся лучше. Почему?! Помочь мамам и папам разобраться в причинах этого, поделиться советами готов наш сегодняшний собеседник – профессор кафедры неврологии им. В. П. Первушина ПГМУ Юрий Кравцов.

Подумайте о будущих детях!

Вера Шуваева, «АиФ-Прикамье»: Юрий Иванович, неспособность некоторых детей адаптироваться к школьным условиям многие родители связывают с огромной учебной нагрузкой. Это так?

Юрий Кравцов: Перегруженность программы, конечно, имеет значение. Как и другие социальные факторы: частая смена школы, например, или авторитарность учителя. Вносят свою лепту и факторы психологические, в первую очередь внутрисемейные. Но гораздо значимее биологические причины школьной дезадаптации. Ведь она – проявление недостаточной психической адаптации в целом.

– А что это за причины?

– Черепно-мозговые травмы, полученные в любом возрасте. В том числе и такие, через неделю после которых ребёнок уже бегает как ни в чём не бывало. Различные инфекционные заболевания: клещевой энцефалит, менингит, грипп. Да, даже грипп, поскольку он всегда связан с небольшим отёком мозга.

Однако особого разговора здесь заслуживают повреждения мозга во время беременности и родов. Диагноз «перинатальная энцефалопатия» имеют сегодня 80-90% новорождённых. Хроническую внутриутробную гипоксию плода обуславливают алкоголь, курение, наркотики, нередко употребляемые будущей матерью, плюс её серьёзные соматические заболевания. К тому же практически у каждой имеются инфекции половых органов. Беременность часто сопровождается токсикозом, угрозой невынашивания.

– Во всём виновата, выходит, лишь будущая мама. А врачи?

– При наличии факторов риска врач предупреждает беременную женщину об опасности, назначает необходимое лечение. Вопрос в том, выполняет ли она его назначения.

«Израстают» не все

– Следующий важный этап – роды. Тут не исключено травматическое повреждение головного мозга из-за слабости родовой деятельности (а слабый брюшной пресс – опять-таки «заслуга» мамы, мало двигавшейся в период беременности) или из-за несоответствия головки плода родовым путям матери. При этой анатомической особенности акушер-гинеколог может принять решение в пользу кесарева сечения в плановом порядке. Хотя делать его приходится и если женщина приезжает в роддом, когда воды у неё уже отошли, а самостоятельно родить она не может. Родовые травмы? К сожалению, они имеют место. Иногда потому, что врач пропустил, не предусмотрел что-то. Но основная причина – позднее обращение в родильное отделение.

– Патология, заработанная во время беременности или родов, оставляет след на всю жизнь?

– Нет, конечно. Большинство ребятишек, родившихся с перинатальным поражением головного мозга (я не говорю о ДЦП, эпилепсии и прочих грубых патологиях), к школе становятся практически здоровыми. Из упомянутых 80-90% остаётся 25-30%. Как правило, это дети с неврозоподобными проявлениями и с логоневрозами. У них-то и возникают проблемы с успеваемостью, поведением, отношением к учёбе.

– Остальные, как говаривали в старину, израстают?

– Организм – система саморегулирующаяся. Кто-то из детей действительно обходится без лечения, однако далеко не все. Родителям следует помнить об этом. И ещё: столкнувшись с неврологической патологией, нельзя лечиться самостоятельно, по рекомендациям друзей и знакомых. Поставить правильный диагноз и назначить нужные лекарства способен только врач.

Наказанию не место

– Пока у нас с вами речь шла лишь о школьниках. А как, помимо двигательной расторможенности, проявляется эта проблема у дошколят?

– У них преобладают моторная неловкость (трудно застёгивать пуговицы, завязывать шнурки), утомляемость, импульсивность. Нередко такие дети страдают энурезом. Хочется подчеркнуть тут очень важную вещь: поступки гиперактивного ребёнка в любом возрасте неумышленны. Поэтому излишняя строгость, а тем более телесные наказания – не путь к улучшению ситуации. Они её только ухудшат.

– Возможна ли какая-то психокоррекция таких детей в домашних условиях?

– Разумеется. Психологическая коррекция вообще должна быть частью их комплексного лечения, наряду с медикаментозной и физиотерапией. Но при этом обязательно нужно иметь в виду, что порог чувствительности к отрицательным стимулам у гиперактивных детей очень низкий. Они маловосприимчивы к выговорам и наказаниям, зато легко отвечают на похвалу.

– То есть поддержка и поощрения прежде всего?

– Да. Вот несколько конкретных рекомендаций.

• Хвалите ребёнка в каждом случае, когда он этого заслужил, подчёркивайте его успехи. Пусть и он почувствует себя победителем.
• Избегайте повторения слов «нет» и «нельзя».
• Давайте ребёнку только одно задание на определённый период времени, чтобы он мог его завершить.
• Поддерживайте дома чёткий распорядок дня.
• Уменьшайте длительность компьютерных игр и просмотра телепередач.
• Во время игр ограничивайте ребёнка одним партнёром. Не берите его с собой на рынок, в супермаркеты и другие места, где собирается много людей.
• Давайте гиперактивным детям возможность расходовать избыточную энергию. Им подходят любые спортивные занятия, исключая потенциально травматичные – бокс, различные виды силовой борьбы. Кроме того, регулярные тренировки дисциплинируют.

Цветные «костыли»

Бывает, что ребёнку сто раз приходится напомнить, чтобы он сделал что-то дома или взял в школу нужные тетрадки. Чтобы помочь ему стать более организованным, психологи советуют подкреплять устные инструкции зрительной стимуляцией. Дело в том, что у детей с синдромом дефицита внимания участки головного мозга, отвечающие за зрительное восприятие, находятся, как правило, в более активном состоянии, чем участки, которые отвечают за слуховое. Им легче сделать то, что они видят.

Поэтому вместо напоминаний сыну или дочери, чтобы они, например, заправили постель, повесьте на видное место в детской комнате или на холодильник листок-памятку с изображением кровати. В принципе этот своеобразный «костыль» может быть выполнен в любом цвете: такие дети не склонны к депрессии, и тот же чёрный или коричневый не пробудят в них страх. Но лучше всё-таки пользоваться зелёным, синим или жёлтым фломастером – цветами травы, неба, солнца.

Ещё один способ воспитания навыков самоорганизации – применение цветовой маркировки. Если для занятий по разным предметам завести тетради разного цвета, ребёнку будет проще в них ориентироваться, собирая школьный ранец.

Кстати

По мнению отечественных и зарубежных исследователей, синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) отмечается у 5-10% детей в популяции. К подростковому возрасту гиперактивность таких детей значительно уменьшается или исчезает совсем. Но нарушение внимания, отвлекаемость и импульсивность могут сохраняться и во взрослом возрасте.

«Аргументы и Факты»

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по истории станет обязательным в 2020 году, заявила глава Минобрнауки Ольга Васильева.

"В 2020 году вся страна будет сдавать историю. Потому что без знания истории невозможно двигаться дальше", - заявила Ольга Васильева в четверг на лекции "Роль и место науки и образования в сегодняшней России. Вызовы и перспективы". Мероприятие состоялось в Военной академии Генерального штаба Вооруженных Сил России в рамках курса "Армия и общество", сообщает РИА Новости.

Впрочем, не все учителя согласны с тем, что ЕГЭ по истории должен быть обязательным для всех. Сегодняшний вариант экзамена очень сложен, есть проблемы в преподавании этого предмета в школе. Даже те ученики, которые выбирают ЕГЭ по истории и готовятся к экзамену, делают ошибки. На ЕГЭ по истории обычно бывает чуть больше 5 процентов учеников, набравших высокие баллы. Двоечников примерно в два раза больше.

Отмечается, что не все умеют работать с картами и фактическим материалом. Школьники часто ошибаются при ответе на вопросы о Великой Отечественной войне. Ученики не всегда понимают различие между ней и Второй мировой войной.

Перед экзаменами рекомендуется повторить даты, освежить в памяти фамилии полководцев, героев, государственных деятелей. Так, на ЕГЭ 2016 года около 20 процентов выпускников написали, что героем Советского Союза является боец - диверсант, казненная фашистами в 1941 году Лидия Русланова, а не Зоя Космодемьянская. Были и те, кто маршала Александра Василевского отправил на сражение в Чесменскую бухту 1770 года, в то время как он в годы Великой Отечественной войны был начальником Генштаба, командовал 3-м Белорусским фронтом, руководил штурмом

"Российская газета"

Больше двух тысяч заявлений от родителей будущих первоклассников поступило в сургутские школы с углубленным изучением некоторых предметов. При этом такие образовательные учреждения могут предоставить 800 мест. Прием заявок туда стартовал полторы недели назад. Отмечается, что больше всего заявлений поступило в лицей номер 1, 10 школу и гимназию Салманова.

«На сегодня мы можем говорить о том, что очень успешно у нас прошла кампания зачисления детей, пока еще только приема заявлений, если быть точными. 20 и 23 числа были поданы заявления в гимназии, лицеи, школы с углубленным изучением отдельных предметов. Сегодня мы говорим, как и предполагали, что спрос в эти образовательные организации, конечно, превышает возможности образовательных организаций», — говорит директор департамента образования администрации Сургута Ирина Замятина.

Прием заявлений в школы по месту жительства начнется завтра, 30 января, и продлится до 1 июля. Ожидается, что в этом году в первые классы пойдет почти 6 с половиной тысяч детей.

«Предлагаем быть спокойными, терпеливыми и, конечно же, мы направим детей. Уже завтра будет прием в средние общеобразовательные школы. Всегда говорю о том, что реализация программ и все образовательные организации в Сургуте очень достойны, это демонстрируется и результатами единого государственного экзамена — все выпускники у нас сдают», — добавляет Ирина Замятина.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

АУ «Сургутский политехнический колледж» ежегодно ведет прием абитуриентов по программам подготовки специалистов среднего звена и программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих. В связи с возрастающим количеством абитуриентов, поступающим ежегодно в АУ «Сургутский политехнический колледж» с 2019 года колледж производит прием по образовательным программам среднего профессионального образования на обучение по договорам об оказании платных образовательных услуг.

С целью повышения конкурентоспособности выпускников 9 классов школ выпуска 2020 года, колледж в 2019 – 2020 году организует профессиональные подготовительные курсы. Профессиональные подготовительные курсы будут включать изучение базовых предметов (русский язык и математика), профильного предмета (физика или история/обществознание) и ознакомление с выбранной специальностью по 5 направлениям («Энергетика», «Транспорт», «Строительство и металлообработка», «Информационные технологии», «Питание и сфера услуг»). В результате старшеклассники получают больше информации о специальностях колледжа и смогут сделать осознанный выбор. Курсы позволят адаптироваться к программе колледжа, еще до поступления акцентироваться на профильных дисциплинах и заранее узнать требования, предъявляемые преподавателями.

По результатам подготовки на профессиональных подготовительных курсах абитуриенты получат сертификат с указанием количества баллов по каждому предмету, что даст возможность повысить рейтинг при поступлении в колледж.

Курсы организованы на коммерческой основе.

Обращаться по телефону 951 – 000, 206-940 (добавочные 777 или 575).

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

Начался сбор вопросов к VI Общероссийскому родительскому собранию 30 августа 2019 года в одной из школ Санкт-Петербурга состоится встреча министра просвещения Российской Федерации Васильевой О.Ю. с родителями школьников. Общение пройдет в формате живого диалога и видеоконференции с прямыми включениями из разных регионов страны. В этот раз на связь с центральной площадкой в Санкт-Петербурге выйдут 9 российских городов из всех федеральных округов. Благодаря онлайн-трансляции за Общероссийским родительским собранием можно следить из любой точки страны и мира.

Уже сейчас любой желающий может направить вопрос через форму на сайте и через аккаунты Министерства просвещения Российской Федерации в социальных сетях ( Facebook , ВКонтакте .). Наиболее острые вопросы, касающиеся отечественной системы общего образования, станут предметом обсуждения в ходе собрания.

Департамент образования г.Сургута

Имам соборной мечети Сургута Рустам хазрат Заляйпов 20 мая встретился с учащимися школы № 29. Разъяснение принципов соблюдения поста в священный для мусульман месяц Рамазан стало основной темой общения представителя духовенства и ребят, исповедующих ислам. Отметим, подобные встречи проходят в сургутских школах регулярно в соответствии с соглашениями, заключенными в Администрации города с Сургутским благочинием и Духовным управлением мусульман Югры.

С 2012 года во всех школах города ученики четвертых классов изучают курс «Основы религиозных культур и светской этики». Школьник может выбрать одно из четырех тематических направлений курса. В этом году модуль «Основы православной культуры» пожелали изучать 40 % учащихся, «Основы светской этики» – 32,5 %, «Основы мировых религиозных культур» – 20,5 %, «Основы исламской культуры» – 7 %.

Добавим, ежегодно в феврале и марте педагоги организуют собрания для родителей и учеников по выбору модулей курса «Основы религиозных культур и светской этики». В 2019 году в мероприятиях приняли участие 17 священнослужителей Сургутского благочиния, в том числе протоиерей Антоний Исаков. В образовательных учреждениях № 4, 9, 22, 29, Сургутской технологической школе на собраниях выступили священнослужители Духовного управления мусульман Югры.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

Безопасность - это не страшилки, а точные алгоритмы, которые должны сработать тогда, когда сердце ушло в пятки, а ноги стали ватными.

В Снежинске (Челябинская область) с разрешения родителей с детьми провели эксперимент, где волонтер-незнакомец попытался увести с собой ребенка. 14 из 20 детей добровольно поспешили составить компанию человеку, которого видели первый раз в жизни. Родительская общественность в шоке - главное правило «никогда, ни с кем, никуда» вновь дало осечку. Почему так произошло и как научить ребёнка безопасному поведению? Об этом АиФ-Челябинск рассказала эксперт челябинской школы детской безопасности Ольга Мурзина.

Учить, а не пугать

Жизнь неумолимо ускоряет свой темп. И мы стараемся успеть сделать её наполненной и счастливой – записать ребенка на очередной развивающий кружок, научиться печь новый торт или сшить сногсшибательное платье. Обязательно среди всех таких важных забот нужно выделить время на одну очень простую вещь – научить своего ребенка правилам безопасности. Это не высшая математика, и всем родителям под силу справиться с этой задачей.

«Вспомните, что бывает, когда прочитали, что где-то в городе орудует маньяк или педофил, или в родительскую группу запостили сообщение о том, что из школы снова пытались увести ребенка? Я знаю, что делают родители в таком случае – садят ребенка перед собой и очень убедительно начинают разговор – никогда, слышишь меня, ни с кем, никуда, ни в коем случае… Думаете, помогает?! К сожалению, нет», - делится опытом Ольга Мурзина.

Эксперт советует не транслировать ребенку свои страхи, в опасный момент это сослужит ему плохую службу. Нужно учить детей алгоритмам. Вспомните, как вы учили ребенка переходить дорогу: красный – стой, зеленый - иди, но убедись, что нет машин, ведь на дороге может встретиться и пьяный водитель. Таким образом вы даете очень четкую инструкцию. Так же и с безопасностью. Есть четкие правила, которым вы должны научить детей. Не просто рассказать, а сделать эти знания привычной картиной мира, и для этого нужно потренироваться, закрепить, проверить, еще раз разобрать. Вот те опорные точки, которые вам помогут.

Кто такой «никто-и-никому»

Во-первых, каждый ребенок, будь ему 6 лет или 16, должен четко знать, кого вы имели ввиду, говоря «никому, ни с кем». Круг близких лиц, которым можно открывать дверь и принимать приглашения на поход куда-либо, а также заходить с ними в лифт, должен быть четким: мама, папа, баба Оля. Детям младшего возраста можно пояснить, что близкие люди – это те, у кого ты любишь сидеть на коленках, кого всегда рад обнять. Тогда ребенку будет легче понять, что если приглашает на блины соседка с пятого этажа, у которой мама иногда берет соль в долг, то идти к ней не стоит. Ехать в лифте с дядей, который вроде живет на два этажа ниже, тоже небезопасно. Лучше выйти на улицу, досчитать до ста и снова зайти в подъезд.

Второе правило. Преступник - это обычный человек. Дети же представляют себе, что злоумышленник - это обязательно человек в черной одежде, у него непременно черная маска на голове или капюшон надвинут на глаза, злой взгляд, руки в порезах или татуировках, одежда порванная и старая, на лице раны, оружие торчит (нож, пистолет, кастет или бита). Обязательно черная сумка или большой мешок, где лежат разные конфеты, ребенок полезет выбирать себе самую вкусную, а преступник мешок завяжет и утащит его. Важно закрепить мысль, что преступником может быть любой человек – знакомый или не очень, подросток или старик, женщина или мужчина.

«Мы проводили эксперимент, показывая детям фотографии людей, среди которых им нужно было найти преступника. Депутаты, спортсмены, актеры вперемешку с лицами тех, кто безжалостно убивал. Знаете, дети не смогли выявить преступников. Потому что мужчины были в очках, выглядели умно, а значит, не могли сделать больно. Вот что значит детское восприятие, - рассказывает Ольга Мурзина. - Детям важно знать, что выглядят преступники как самые обычные люди, в самой обычной одежде. Расскажите детям и о негласном правиле взрослых: мы никогда не подходим на улице к незнакомцу. Покажите это прямо на своем примере. «Вот представь, я сейчас подойду к этой незнакомой девочке и позову ее мороженое покупать». Дети прекрасно понимают, что это очень странно, и мама никогда так не будет поступать».

Пять секунд

Что же делать, если встреча с незнакомцем произошла? Скорее всего, в этот момент ребенок почувствует страх и растерянность и узнает, как это бывает, когда руки трясутся и не слушаются, а ноги кажутся тяжелыми и ватными. Обычно встреча происходит внезапно и неожиданно и здесь должно сработать «правило 5 секунд»: никогда не следует останавливаться, продолжайте идти, даже если позвали по имени.

Психологически сложнее уйти или отказаться от разговора, если ты уже остановился. Что бы ни говорил незнакомец (про маму, новый набор любимого «Лего», мороженое, съемки в «Ералаше») нужно отойти от него на несколько шагов и громко сказать: «Я вас не знаю. Я не буду с вами разговаривать» и сразу же быстро уйти или убежать.

«Этот этап очень сложный для ребенка. Наши воспитанные дети стоят и не могут уйти, даже если весь класс шепчет за спиной «Убегай, она тебя заманивает!» И здесь поможет тренировка. Заодно отработаете, какие бывают уловки преступников и потренируетесь сами в актерском мастерстве, изображая то старушку с тяжелыми сумками, то любителя-собаковода», - говорит Ольга Мурзина.

Куда бежать?

Часто на вопрос «А куда побежите в случае опасности, если человек не отстает от вас?» дети отвечают: за кусты, в подворотню, в укромное местечко. И очень удивляются, что на следующий вопрос «А кто же там тебя спасет от преступника?» отвечать нечего. Спасти могут только люди, поэтому и бежать следует в ближайшее людное место. Их очень много: школа, аптека, магазин, библиотека, администрация, больница, банк.

Вот и игра для ребенка готова – нарисовать маршрут в школу, посмотреть внимательно, какие места встречаются по дороге, раскрасить опасные красным цветом (подъезд, гараж, парк, стройка, лесополоса), а безопасные – зеленым.И обязательно потренироваться, как он будет просить помощи, если прибежит, например, в аптеку. Здесь очень важно, чтоб ребенок знал наизусть телефон одного из родителей, а лучше двух.

Не думай о джинсах!

Допустим, неизвестный человек схватил ребенка за руку и куда-то потащил. Что делать? Слезы нужно оставить на потом, когда расскажешь все случившееся дома, а в этот момент нужно громко заорать: «Помогите! Я не знаю этого человека!» Громко кричать тоже нужно учиться. Многие скромные дети боятся привлечь к себе излишнее внимание, не осознавая, что это может спасти им жизнь.

Это парадокс, но дети могут громко кричать дома в кругу близких, а с незнакомыми ведут себя тихо. Плачущий ребёнок рядом со взрослым чаще воспринимается как раскапризничавшийся. На молча упирающегося ребенка прохожие не обращают внимания (пятилетняя девочка в истории с красноярским маньяком сопротивлялась, но делала это молча, как рассказали потом свидетели, не придавшие этой ситуации нужного значения). И еще один важный момент: объясните вашим смелым мальчишкам и девочкам, что если они будут пинаться, кусаться и драться, то это не поможет. Прямо продемонстрируйте на себе. Это только в кинокомедии гангстеры могут отпустить непоседу, в жизни же наверняка дадут сдачи и причинят еще большую боль.

В случае, если ребенка все-таки уводят силой, еще один шанс спастись - упасть на землю как мешок и всячески упираться ногами. В этот момент не нужно думать, что ты можешь испачкать школьную форму или порвешь любимые джинсы. Возможно, это единственный шанс остаться в живых.

Тренируйте эти два действия одновременно – кричать и падать - в разных местах: дома, в парке или лесу, на улице. Пусть ребенок поймет, что кричать – не страшно и не позорно, а необходимо.

Правило нижнего белья

При входе и выходе из подъезда нужно научить ребенка осматриваться. Если кто-то заговорил с ребенком в подъезде, нужно вернуться на улицу, там больше людей. Если нет возможности убежать, нужно кричать «Пожар!» и стараться устроить больше шума (можно звонить и стучать во все двери, колотить по лифту или мусоропроводу. Только на шум и крик «Пожар!», «Горим! Спасайся, кто может» жильцы дома отреагируют незамедлительно, потому как пострадать от огня могут все. Если кричать: «Помогите!», то велика вероятность, что люди начнут звонить в полицию, не открывая двери в подъезд.

Еще одно важное правило детской безопасности – правило нижнего белья. К сожалению по статистике ВОЗ каждый пятый ребенок в мире испытывал на себе сексуальное домогательство. Чтобы этого не произошло, нужно понимать, что чужие люди не должны касаться его мест, которые прикрыты нижним бельем. При этом ребенок тоже не должен нарушать это правило в отношении других людей. Важный аспект - уяснить, что «мое тело принадлежит только мне». Если ребенку не нравятся прикосновения или поцелуи даже близких ему людей, он в праве сказать «нет». Говорить «нет» нужно твердо и решительно. Если кто-то или он сам нарушил правило нижнего белья, то это можно обсудить с конкретным человеком, например, с мамой. Ребенку важно понимать, что значит «плохое» и «хорошее» прикосновение. Нужно объяснить, что если кто-то осматривает или притрагивается к их половым органам и другим местам, прикрытым нижним бельем, то это неприемлемо. Как и просьба или предложение посмотреть или коснуться половых органов кого-либо. Правило нижнего белья помогает детям увидеть границу, за которую никто не должен перешагнуть.

Часто сексуальные домогательства злоумышленники маскируют под секреты и тайны. Поэтому вопрос «хороших» и «плохих» тайн тоже очень важен. «Хорошие» тайны – вечеринка-сюрприз, подарок. «Хорошие» тайны вызывают положительные эмоции при их подготовке и раскрытии. «Плохая» тайна вызывает страх, стыд, дискомфорт. Если ребенок был посвящен в такую тайну, он должен знать человека, к которому может обратиться за помощью. Предложите ребенку самому выбрать двух доверенных лиц. Лучше если один из них будет жить с ребенком, а второй будет часто взаимодействовать с ним, но не входить в круг его близких - возможно, школьный учитель.

Если ребенок рассказывает вам о нарушителе правила нижнего белья и сексуальном домогательстве в отношении него, важно правильно отреагировать. Не стоит ругать ребенка. Он не виноват. Он молодец, что поспешил поделиться с вами. Не нужно сердиться, будьте сдержаны. Дети не любят огорчать близких. Видя ваше эмоции, в следующий раз они не придут к вам за помощью. Не допрашивайте слишком пристрастно и эмоционально. Можете спросить, кто это сделал, когда и где. Но не спрашивайте у ребенка, почему так произошло и кто в этом повинен.

Мы все хотим, чтобы наши дети росли здоровыми и веселыми – в безопасности. И именно это мы можем сделать вместе: дома, по дороге в школу, во время просмотра фильма или мультика, во время игры в принцесс или динозавров, показав пример, рассмешив, похвалив.

«Аргументы и Факты»

Если лор-врач рекомендует удалить ребёнку аденоиды, не торопитесь, а проконсультируйтесь у других специалистов. Взвесьте всё ещё раз и только потом решайтесь на эту крайнюю меру.

Наш эксперт – врач-оториноларинголог, педиатр, медицинский блогер Иван Лесков.

Вирусы и микробы попадают к нам в организм прежде всего через нос или рот. И кто же этих пришельцев встречает на входе? Во рту – нёбные миндалины (но сейчас не о них речь), а позади носа, в глубине, глоточные миндалины (аденоиды). Если они здоровы, то атака пришельцев организму не страшна, и это вторжение вызовет лишь небольшой насморк, но инфекция дальше не пройдёт. Другое дело, если плохая экология, аллергия, наследственность и частые простуды привели к патологическому разрастанию аденоидов. В этом случае «стража» уже не справляется со своей задачей – и тогда «крепость» может пасть.

Место встречи изменить нельзя

Защитной барьерной функцией у нас в организме обладает вся лимфоидная ткань, к которой относятся также лимфоузлы и некоторые другие мелкие миндалины. Все они образуют лимфоидное кольцо – линию первой обороны, так сказать. Но аденоиды – наши основные защитники, ведь дышим-то мы преимущественно носом. Кроме того, у этих органов есть и другая важная функция. Начиная с двухлетнего возраста они принимают участие в формировании иммунной системы. Ведь чтобы иммунитет начал борьбу с тем или иным микробом, он должен, что называется, знать врага в лицо. А аденоиды являются как раз идеальным местом встречи с возбудителями заболеваний. Поэтому избавляться от таких важных «агентов» раньше времени крайне нежелательно. И до трёх лет удалять аденоиды по возможности не следует. Кстати, начиная с подросткового возраста, когда основное формирование иммунитета уже произошло, аденоиды начинают уменьшаться, а у большинства взрослых полностью атрофируются. Поэтому, возможно, лучше просто подождать.

Может, перерастёт?

Но есть и другая крайность, когда родители машут на проблему рукой – а, ничего, с возрастом пройдёт! И не проводят лечение. А то что малыш постоянно ходит с заложенным носом, храпит по ночам – ничего, бывает. Так, конечно, поступать не стоит, потому что разросшиеся аденоиды не просто мешают дышать носом, но могут привести к остановке дыхания во сне (синдрому апноэ), наносящей вред всему организму и головному мозгу ребёнка в первую очередь. Недышащий нос заставляет малыша находиться с постоянно открытым ртом (так называемое аденоидное лицо), а это ведёт к изменению лицевого скелета, формированию неправильного прикуса, логопедическим проблемам, гнусавости. Кроме того, увеличенные аденоиды, расположенные рядом с ушами, перекрывают слуховые пути, стало быть, увеличивают риск частых отитов и тугоухости. Некоторые исследователи связывают гипертрофию аденоидов с развитием мигрени, поллиноза и даже ночного недержания мочи. Кроме того, выжидательная тактика в отношении разросшихся аденоидов чревата развитием уже во взрослом возрасте вазомоторного ринита. Стоит ли перечислять другие осложнения, чтобы понять, что оставлять всё, как есть, не следует?

Болеть не перестанет?

Неудивительно, что напуганные грозными последствиями увеличенных аденоидов у детей родители легко и охотно отзываются на предложение лор-врачей удалить этот источник проблем. Особенно если аденоиды огромные, второй или третьей степени, и из-за них ребёнок, по словам врача, не вылезет из ОРВИ.

Почему не стоит слепо доверять таким специалистам? Да потому что частые ОРВИ и увеличенные аденоиды не связаны между собой. Неслучайно в смывах с аденоидов медики находят самые разные вирусы, даже если ребёнок на тот момент был совершенно здоров. А настоящей причиной частых болезней является дремлющий в организме очаг бактериальной инфекции. И в этом случае удаление аденоидов проблему не решит. Надо искать и лечить именно этот очаг.

Почему же лор-врачи так любят удалять аденоиды? Причин масса. Во‑первых, их так учили. Во‑вторых, хирургическая активность врача по-прежнему считается профессиональной доблестью и признаком мастерства. Недаром даже в Америке сегодня проводится 2 миллиона аденотомий в год. Ну и наконец, немаловажна материальная сторона вопроса. Даже по расценкам ОМС за эту операцию клиника получает 15–20 тысяч рублей. А на платной основе вмешательство проводят за 45–60 тысяч рублей.

Сначала уберите воспаление

Ещё один важный момент, почему не стоит спешить с операцией, состоит в том, что аденоиды у ребёнка могут быть увеличены не сами по себе, а в результате недавно перенесённого вирусного заболевания. Или череды частых простуд. Поэтому к лору следует обращаться не сразу после ОРВИ, а недели через 2–3 после выздоровления. Если следа инфекции в организме нет, а аденоиды всё равно большие и стойко препятствуют носовому дыханию, вызывая уже перечисленные осложнения, тогда да, удалять их придётся. Но только после того, как будет подавлено воспаление.

Лечить воспаление на аденоидах надо комплексно. Понадобится курс лекарственных промываний носоглотки и курс местных распылений препаратов. Однако из-за неудобного расположения аденоидов проделать всё это самим, без специалистов, затруднительно. Затем понадобится курс физиолечения (6–10 сеансов кварцевания). Дома можно ещё закапывать в нос ребёнку специальный антисептический препарат. Раньше использовали колларгол, а теперь капли с антибиотиком и дексаметазоном. Делать это надо правильно: ребёнок должен лежать на спине, голова запрокинута назад ноздрями в потолок. Приём антибиотиков внутрь при воспалённых аденоидах толку не даст – во‑первых, потому что воспаление чаще всего вирусной, а не бактериальной природы, а во‑вторых, потому что из-за плохого кровоснабжения этих органов лекарственные вещества до адресата просто не дойдут.

Только под наркозом!

Начиная с 1897 года, когда был изобретён аденотом (кольцевидный нож для удаления аденоидов), и вплоть до недавнего времени эта операция проводилась довольно варварским способом. Ребёнка привязывали к стулу и, попрыскав в рот местным анестетиком, хирург, орудуя ножом, практически на ощупь срезал увеличенные аденоиды. Времени это занимало пару минут, но впечатления у маленьких пациентов оставались на всю жизнь. Да ещё и успех операции был непредсказуем – ведь, если хотя бы часть лимфоидной ткани оставалась нетронутой, аденоиды вскоре вырастали вновь.

Сегодня аденоиды во всём мире принято удалять под наркозом и только эндоскопическим путём (под контролем зрения). Благодаря этому практически исключается риск рецидива. И пациенту не наносится психологическая травма. Изменилась и техника операции. Аденоиды не срезаются, а измельчаются специальным прибором – шейвером – и с помощью отсоса в виде слизи выводятся наружу. Времени это занимает от 20 до 40 минут.

Что укрепит иммунитет носоглотки

• Сбалансированное питание и регулярная физическая активность.
• Правильная одежда. Тут важно соблюсти баланс: чтобы, с одной стороны, ребёнок не замёрз, а с другой – не вспотел.
• Закаливание. Закаливаться надо постепенно, начав с попеременного опускания рук до локтя в тазики с водой контрастной температуры (в одном – плюс 20 градусов, в другом – плюс 35). Постепенно температуру воды можно снижать.

«Аргументы и Факты»

В России ежегодно более 110 тысяч детей рождаются недоношенными: это почти 6% от общего числа новорожденных.

Сегодня, благодаря современному уровню развития медицинских технологий и строительству многофункциональных перинатальных центров, врачи выхаживают малышей весом менее килограмма. О том, как они подходят к делу спасения крох, не достигших веса в 1 кг, и почему сейчас так много детей рождаются недоношенными, АиФ.ru рассказал профессор, д. м. н. Дмитрий Дегтярев, заместитель директора по научной работе ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр акушерства, гинекологии и перинатологии им. В. И. Кулакова» Минздрава РФ.

АиФ.ru, Анна Шатохина: Дмитрий Николаевич, почему дети рождаются раньше срока? Экология? Генетика? Какие-то ещё факторы?

Дмитрий Дегтярев: Нельзя выделить единый фактор. Например, надо понимать, что есть семьи, в которых есть предрасположенность к невынашиванию беременности. Но чаще всего это неожиданное стечение обстоятельств, вызванных острыми или хроническими заболеваниями во время беременности или неблагоприятным влиянием внешней среды. Патологической ситуация становится, если ребенок рождается раньше срока: до завершения 37 недели беременности.

Причин достаточно много, и нередко несколько неблагоприятных факторов действуют одновременно. Это и возникновение какой-либо инфекции во время беременности у женщины или плода, неблагоприятные условия труда или проживания и другие. Хорошая новость в том, что количество женщин, которые не вынашивают беременность в нашей стране, не увеличивается: среднестатистический показатель по России составляет менее 6%. Во многих развитых странах эти цифры сегодня существенно выше.

Ко всему прочему, в последние годы появилась отдельная группа женщин, у которых продолжительность беременности сокращается по медицинским показаниям. Это женщины, которым еще десять-двадцать лет назад беременность вообще была противопоказана: пациентки с тяжелыми формами сахарного диабета, врожденной патологией сердечно-сосудистой системы, тяжелыми заболеваниями печени и почек. Например, акушеры-гинекологи нашего центра принимают роды у пациенток с трансплантированными почками, печенью и даже сердцем. Раньше у них прерывали беременность на ранних сроках, а сегодня сохраняют.

— За счет чего недоношенных детей стало меньше?

— Если говорить об истории вопроса, то пороговым весом для выхаживания недоношенных детей в период с тридцатых до начала пятидесятых годов было около 2000 грамм, потом он начал снижаться. В шестидесятые годы это уже был вес в 1500-1800 г, в конце семидесятых — начале восьмидесятых относительно хорошо научились выхаживать новорожденных с весом 1 кг, а вот детей весом в 500 грамм стали спасать сравнительно недавно.

Существенную роль в улучшении качества выхаживания глубоко недоношенных детей сыграло совершенствование медицинского оборудования, поддерживающего специальную среду для их роста и развития. Кувезы (или инкубаторы) — это кроватки с замкнутым пространством, где специальным образом нагревается и увлажняется воздух, а при необходимости дополнительно вводится кислород. Благодаря этим приборам условия для роста и развития недоношенного ребенка оказываются гораздо более благоприятными (а зачастую — единственно возможными), чем в ситуации, если бы недоношенный ребенок оказался в обычной кроватке, открытой внешней среде.

— Изменилась ли как-нибудь процедура выхаживания с годами?

— Благодаря совершенствованию медицинского оборудования изменилась в целом идеология выхаживания недоношенных детей. Раньше исходили из необходимости создать условия, при которых ребенок выживет. И в этих условиях было достаточно иметь некое пространство, в котором теплый влажный воздух с дополнительным кислородом или без него, кормить ребенка — и все. Что с ним будет, каким он станет, когда вырастет, сильно не задумывались.

Сейчас, когда мы наблюдаем уже несколько поколений глубоко недоношенных детей, которые и сами стали мамами и папами, то понимаем, что наряду с реанимационными мероприятиями, с интенсивной терапией, направленной на поддержание жизни незрелого ребенка, необходимо с первых дней заботиться и о полноценном его развитии. Развитие предполагает некую программу обучения, которую реализует либо мама, либо медицинский персонал, построенную на тактильных воздействиях на организм ребенка. И, когда родителям или медицинскому персоналу необходимо открывать шлюзы, проводить какие-то манипуляции, от того, как кувез компенсирует потоки воздуха из внешней среды, как быстро приводит в норму внутренний микроклимат, зависит очень многое. Последний концепт немецкого инкубатора-трансформера разработан исходя из того, что этот прибор не столько или не только для выхаживания и поддержания жизни, а во многом и для развивающего ухода по специальным программам, которых раньше не существовало.

— Но ведь считается, что для лучшего развития недоношенных младенцев крайне важен контакт с матерью, то есть он должен ее слышать, иметь возможность ощущать «кожа к коже».

— Здесь врачам необходим некий компромисс между возможностями современной медицинской техники и тем, что требуется ребенку. Находясь в утробе, плод более тесно контактирует с матерью, слышит ее голос, сердцебиение, но после рождения взаимодействовать с мамой ребёнок может уже только через кожу. Недоношенных малышей приходится вынимать из кувеза, нарушая искусственную экосистему, и очень важно, чтобы изменение внешних условий приводило к минимальному стрессу для ребенка. Как этого достичь? Во-первых, при помощи датчиков, встроенных в прибор, можно определить наиболее комфортный и подходящий момент, а во-вторых, когда мы выкладываем малыша маме на живот, женщине необходимо иметь возможность контактировать с ребенком теплыми руками. Конструкция кувеза должна такую возможность предусматривать, то есть обеспечивать доступ к ребёнку без существенных изменений в микроклимате инкубатора.

— Есть мнение, что младенцы, появившиеся на свет на седьмом месяце беременности, более жизнеспособны, чем дети, родившиеся на восьмом. Так ли это?

— Непонятно почему противопоставляются седьмой и восьмой месяцы беременности. Почему мы не говорим, например, о шестом месяце, с которого мы тоже выхаживаем детей? Все дело в том, что проблемы, с которыми сталкиваются эти дети, отличаются. По сути, они болеют по-разному. У недоношенных детей врожденные механизмы адаптации к окружающим условиям незрелые. Чем меньше срок появления малыша на свет, тем менее он приспособлен к жизни. Эта дезадаптация у семи- и восьмимесячных детей проявляется по-разному и требует иной терапии.

— А что в целом можно сказать про жизнеспособность недоношенных детей?

— Если ребенок родился раньше срока, его надо выхаживать. Общество понемногу привыкло к тому, что мы пытаемся это делать с 22 недель. Другое дело, что эффективность выхаживания на таком сроке минимальна. Но и за таких детей мы боремся, и такие дети становятся полноценными членами общества. Чем дальше за 24 недели беременности, тем выше шансы на успех не только в плане выживания, но и в плане полноценного интеллектуального развития. К счастью, людей, которые скептически относятся к нашей работе, все меньше и меньше.

— Спустя какое время семья может забрать малыша домой?

— Чем раньше положенного срока рождается ребенок, тем больше времени требуется врачам, чтобы его довести до выписки домой. Конечно, мы никогда не ждем ровно сорок недель, которые длится нормальная беременность. Кто-то созревает раньше — мы выписываем раньше, а кто-то требует более длительного медицинского ухода. Но если отталкиваться именно от 40 недель, то, к примеру, если ребенок родился на 22 неделе беременности и мы его выходили, то потребуется как минимум еще 18 недель, чтобы малыш окончательно созрел. Если же ребенок родился всего на месяц раньше срока, например, на 36 неделе, то вполне возможно, что через две недели мы сможем выписать его домой. Совсем зрелых уже в 36 недель детей мы наблюдаем в течение недели и выписываем домой.

— В чем заключается реабилитация недоношенных детей?

— Все зависит от того, что повлияло на состояние ребенка после рождения: только ли незрелость, или ребенок начал болеть еще в утробе матери, плохо перенес роды. Чаще всего на небольших сроках мы делаем кесарево сечение в интересах малыша. И иногда даже эта операция становится таким стрессом, что возникают осложнения, несмотря на максимально бережное извлечение. Так что если состояние ребенка определялось только незрелостью, то он должен наблюдаться в диспансерном режиме, как и все дети первого года жизни, только немного чаще, потому что вероятность выявить отклонения в развитии у таких детей выше. Если же ребенок уже родился с какой-то патологией, допустим, с врожденной инфекцией, или у него произошло перинатальное повреждение головного мозга, требующее специальных реабилитационных мероприятий, то ему потребуется не просто диспансерное наблюдение, а именно реабилитационная программа для соответствующего заболевания.

«Аргументы и Факты»

В России могут появиться частные охранные предприятия, специализирующиеся на охране школ. После событий в Пермском крае и Бурятии в Госдуме предложили разработать национальный стандарт обеспечения безопасности образовательных организаций, а профессиональный стандарт школьного охранника — сделать обязательным и распространить на все регионы. Эксперты признают, что в результате качество услуг значительно повысится, но отмечают недостаток финансирования образовательных учреждений.

В комитете Госдумы по безопасности и противодействию коррупции обсуждается возможность создания специальной рабочей группы по совершенствованию законодательства в сфере охраны социально значимых объектов, в том числе школ. К участию пригласят представителей всех заинтересованных ведомств — Росгвардию, ФСБ, МЧС и МВД, а также охранное сообщество, рассказал «Известиям» зампредседателя комитета Анатолий Выборный («Единая Россия»). Этим вопросом в нижней палате парламента занялись после инцидентов в российских школах. Так, в Перми нападавший на учащихся оказался в помещении школы без пропуска, а в Улан-Удэ, по информации СМИ, учебное заведение охраняли вахтерши.

По словам Анатолия Выборного, в первую очередь необходимо обсудить ситуацию с охраной школ и выработать комплексные меры обеспечения их безопасности. В частности, установить единые и обязательные профессиональные стандарты для работника по обеспечению охраны образовательных организаций.

Депутат напомнил, что Минтруд принял профстандарты в декабре 2015 года, но они носят рекомендательный характер и действуют сейчас только на территории Москвы.

— Это дало свои результаты — буквально на прошлой неделе в одной из школ ЮЗАО охранник обнаружил у школьника в рюкзаке холодное оружие и патроны. Теперь этим случаем занимаются органы правопорядка, и никакой трагедии не произошло. А в других регионах мы видим примеры, когда охранник при возникновении ЧП даже тревожную кнопку не нажал, — подчеркнул депутат.

По его словам, также одним из ключевых вопросов станет разработка национального стандарта по обеспечению безопасности образовательных организаций. Если профстандарт определяет умения и навыки работников, то нацстандарт — требования к ЧОПу, охраняющему объекты. Сейчас их не существует, а после разработки и внедрения в России появятся охранные организации, специализирующиеся на безопасности школ. Это отдельная категория, требующая особого подхода, считает депутат.

Кроме того, нужно обсудить возможность создания мониторинговых центров как на уровне Минобразования и его территориальных органов, так и в каждом образовательном учреждении, рассказал Анатолий Выборный. Это пункты видеонаблюдения и передачи сигнала, информацию с которых можно было бы интегрировать в централизованные региональные системы общественной безопасности, такие как «Безопасный город». Например, в Москве записи со всех 16 тыс. школьных камер хранятся в Едином центре хранения данных.

Московские ЧОПы стали руководствоваться профстандартом сразу после того, как его утвердил Минтруд — в 2015 году, рассказал «Известиям» президент саморегулируемой организации «Ассоциация предприятий безопасности «Школа без опасности» Сергей Саминский (ассоциация охраняет все школы на территории Москвы и «новой Москвы»). По его словам, в результате удалось добиться того, что в 2017 году не было ни одной кражи имущества заказчика (школьные компьютеры и другая собственность) более чем в 5 тыс. охраняемых зданий. Вместе с тем выросло и количество задержанных — до 15 человек в месяц: раньше столько нарушителей задерживали за полгода. Это не только воры, но и пьяные и неадекватные граждане, а также блогеры, которые пытаются попасть ночью в школу, чтобы снять и выложить видео.

— Мы сами разработали программу специальной подготовки охранников для обеспечения безопасности объектов образования, и сейчас каждый новый сотрудник проходит ее в обязательном порядке. Дополнительно проводятся регулярные тренинги. В последнее время программой начали интересоваться и другие регионы, — рассказал Сергей Саминский.

Он также отметил, что профстандарт, действующий в Москве, необходимо актуализировать для остальных субъектов РФ с учетом их региональных условий и сложившейся практики.

Параллельно с распространением профстандарта на территории всей страны необходимо решить и вопрос финансирования, заявил «Известиям» член Общественной палаты РФ, председатель Всероссийского объединения работодателей в сфере охраны и безопасности Александр Козлов.

— Вопрос решен только в Москве, здесь стоимость круглосуточного поста с одним охранником — 107 тыс. рублей в месяц. Это низковато, но даже такая цена позволила выстроить достойную систему охраны. А в регионах ситуация гораздо сложнее. Практически половина школ вообще не выделяет денег на охрану в бюджете. Кое-где до сих пор нанимают сторожей, на зарплату которым скидываются сами родители, — пояснил он.

Осенью 2017 года вышло постановление правительства об усилении требований по антитеррористической защищенности, где сказано, что школы должны заключать договоры с ЧОПами, напомнил эксперт. Он подчеркнул, что введение обязательного профстандарта позволит им указывать это условие в конкурсной документации и тогда выигрывать торги смогут только профессиональные охранные организации.

«Известия»