Библиотека

С 2021 года сдача ЕГЭ по информатике начнет проводиться на компьютере. Об этом заявил на Всероссийском совещании руководителей органов исполнительной власти субъектов РФ глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

"Введение сдачи ЕГЭ по информатике на компьютере предполагается через учебный год", - цитирует Кравцова ТАСС.

Сейчас ЕГЭ по информатике сдают письменно на бумажных бланках, также как экзамены по другим предметам.

Напомним, что недавно стало известно о том, что на ЕГЭ по гуманитарным предметам разрешат искать справочную информацию в интернете.

Как рассказал "РГ" экс-глава Рособрнадзора, а сейчас научный руководитель Центра мониторинга качества образования ВШЭ Виктор Болотов идея не нова и в целом это правильный шаг. Главная задача стоит пред экспертами, которые разрабатывают задания для экзамена. Сделать их нужно такими, чтобы в интернете нельзя было найти четкий ответ, а лишь информацию для собственных выводов.

"Российская газета"

Сургутский Комбинат школьного питания продолжает развивать производство, не только расширяя благодаря этому ассортимент выпускаемой продукции, но и улучшая ее качество. Сотрудники КШП регулярно проходят стажировки в различных субъектах страны, получают новые знания и ретранслируют их коллективу уже в Сургуте.

Постоянное обучение и, как следствие, повышение своего профессионального уровня для специалистов КШП — дело привычное. Буквально недавно, к примеру, сотрудники предприятия вернулись из Санкт-Петербурга и Челябинска, где на местах изучали опыт организации школьного питания.

"Проводится у нас и внутренняя работа. Есть специальный инструктор, который подготавливает к работе на новом месте только принятые кадры. Другие сотрудники контролируют процесс приготовления пищи, составляют акты, проводят опросы среди школьников, лабораторные исследования. Контроль качества и работа над качеством ведется непрерывно", — утверждает заместитель директора Сургутского КШП Елена Маковецкая.

За работой предприятия пристально следят и главные контролеры — родители и их дети, ведь школьники — главные потребители линейки КШП, а главная задача комбината — обеспечить правильное питание подрастающего поколения. Традиционно в подобных аудитах принимают участие и депутаты думы Сургута. Народные избранники всегда с трепетом относились к судьбе данного муниципального предприятия. В этом году местному парламенту исполняется 25 лет, на протяжении всего этого времени депутаты держали на контроле все вопросы, связанные с КШП.

— Сургутские депутаты-женщины изначально взяли шефство над Комбинатом школьного питания, ведь было время, когда его хотели закрыть. «Зачем это нужно, — говорили сургутяне. — Мы все работаем, можем детям деньги на питание сами давать». Однажды на заседании думы выступила директор комбината Татьяна Свиязова и рассказала, какие трудности у комбината, чего не хватает. В частности, что директора школ не помогают ей в организации питания, дети не ходят в столовую, никто не отвечает за явку и так далее, — вспоминает депутат думы Сургута нескольких созывов Вера Кифорук.

Тогда, по воспоминаниям Веры Борисовны, в решении этой проблемы большую работу проделал социальный комитет думы во главе с Владимиром Долговым. Парламентарии объездили соседние города, где изучили опыт организации школьного питания.

— Комбинаты в Нижневартовске, Нефтеюганске — это не комбинаты были, а зачатки: ни одной мощной фабрики-кухни канадского производства, как у нас, там в помине не было. Наш комбинат был на несколько голов выше — и в смысле отбора поставщиков, и по технологии производства, и по санитарному контролю… Мы решили во что бы то ни стало сохранить наш комбинат. Ходили в школы, разговаривали с директорами. И постепенно все наладилось, — рассказывает Вера Кифорук.

Сегодня на предприятии трудятся 770 человек. Они обслуживают почти 50-тысячную армию школьников. Вполне вероятно, что к ним вскоре прибавятся депутаты и чиновники местной администрации. О том, что КШП начнет обслуживать столовые муниципальных учреждений, в апреле сообщил глава Сургута Вадим Шувалов.

Новости Югры - ugra-news.ru

Некоторые родители относятся к детской игре, как к забаве, тем не менее недооценивать игру нельзя. По словам А. С. Макаренко «игра имеет важное значение в жизни ребенка, практически то же, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре!»

Часто родители, не жалея денег, покупают детям кукольные домики, гаражи, автострады, говорящих хомяков и танцующих собак. Но через день-два новинки заброшены, а ребенок с удовольствием играет бытовыми предметами. Это происходит потому, что в каждом периоде взросления — своё мышление, для развития которого нужны свои игры

Наглядно-действенное мышление (1-3 года).

В этот период ребенок изучает окружающий мир руками. Ему все важно трогать, щупать и запоминать свои ощущения.

Какие в этот период будут полезны игрушки:

1. Любая домашняя небьющаяся посуда: миски, чашки, ложки, тарелки, контейнеры, всевозможные стаканчики разной формы — все, что не опасно для жизни малыша.
2. Разные коробочки, шкатулочки, разного рода шнурочки, ниточки, на которые дети учатся нанизывать предметы.
3. Крупы: фасоль, горох: под присмотром взрослых полезно раскладывать горошины по коробочкам, перебирать их и сортировать.
4. Игрушки для игр с песком на улице (совочки, ведра, формочки)
5. Игрушка «пирамидка» из нескольких колец. Она автодидактична – сама контролирует правильность выполнения действий ребенка.
6. Кубики, развивающие координацию, мелкую моторику, фантазию, пространственное мышление.
7. Музыкальные книжки с животными, предметами.

Наглядно-образное мышление (С 3-4 лет до 6-7)

В этот период у малыша собирается некий багаж знаний: родители о многом рассказали, многое показали и объяснили.

Какие игры будут актуальны в данный период:

1. Рисование, лепка, аппликация очень хорошо формируют образное мышление.
2. Чтение вместе с малышом. Здесь важно проживание ребенком всевозможных жизненных ситуаций, развитие способности излагать свои мысли, формирование мнения.
3. Всевозможные сортеры, пазлы, конструкторы помогают в развитии логического мышления, усидчивости, внимательности, доведении дела до конца, формировании завершенного образа.
4. Добрые и полезные – крестики-нолики и морской бой учат размышлять и анализировать.
5. Простая, но очень эффективная игра в слова на расширение словарного запаса: называется предмет/вещь/еда, и ребенок должен подобрать слово на конечную букву заданного : арбуз – зебра –арахис- снег и т. д…
6. В этот период очень хорошо дети играют в сюжетно-ролевые игры (дочки-матери, детский сад, магазин, салон красоты и т.д.). Очень важные игры: в них ребенок учится общению, взаимодействию с другими людьми, а также может рассказать о своих страхах, ситуациях, которые его волнуют или требуют внимания и коррекции.

По сути сюжетно-ролевые игры – это моделирование реальной жизни и возможность для родителей объяснить малышу или показать, как стоит действовать, как решить ту или иную ситуацию, а также заложить фундаментальные ценности: любовь к себе и ближнему, умение быть благодарным и добрым, заботливым, трудолюбивым, а где-то и уметь отстоять свои права, свое мнение!

Словесно-логическое мышление (c 7-ми лет)

Ближе к школе у детей начинает формироваться словесно-логическое мышление: умение пользоваться словами, строить элементарные причинно-следственные связи, понимать логику суждений, рассуждать, делать свои первые выводы, анализировать информацию и т.п.

Игры этого периода:

1. Составление рассказов по картинкам.
2. Рисование сюжетов, сказок, комиксов, картинок, либо каких-то ситуаций и выхода из них.
3. Все возможные настольные игры: лото, домино, «крокодил», монополия, шахматы, шашки, нарды и прочее. Эти игры к тому же сплачивают семью.
4. Чтение и пересказ книг уже самим ребенком, а так же его выводы, предложения, рассуждения.
5. Игра на развитие памяти: цель этой забавы не только запомнить сказанные слова, но и воспроизвести их в нужном порядке. Например: мама говорит: вилка, ребенок воспроизводит мамино слово и называет свое: вилка-арбуз. Мама воспроизводит два предыдущих слова и говорит свое: вилка-арбуз-сумка.
Игра продолжается до тех пор, пока кто-то не собьётся, забыв слово или перепутав их порядок .

Задача родителей не только учить детей играть, но и прививать навыки самозанятости. Не надо постоянно играть с детьми самим: игры со взрослыми целыми днями им не нужны. Они устают. От нас в том числе! Дети тоже хотят побыть наедине со своими игрушками!

Очень важно выделять время на игры каждый день и погружаться в них полностью. Откладывать телефоны, компьютеры и ИГРАТЬ!

Мы все занятые люди, но необходимо выделять время на активное участие в жизни малыша — оно ему необходимо. Благодаря совместным играм мы даем детям понять, что они всегда могут к нам обратиться — игра помогает выстроить крепкий фундамент взаимоотношений между детьми и родителями.

Будьте счастливыми игроками и проводниками для ваших деток! Детство проходит быстро, но вносит огромный вклад в жизнь каждого ребенка, каждого из нас!

Я - родитель

Координационный совет негосударственной сферы безопасности (НСБ) подготовит специальный курс для родителей по противодействию травле подростков в интернете, сообщил РИА Новости член президиума организации Владимир Каширов.

По его словам, поводом для разработки курса послужила опубликованная Общественной палатой РФ статистика, согласно которой специалисты организации за период с марта по сентябрь 2018 года зафиксировал в России 35 получивших общественный резонанс случаев массовой травли детей в интернете. Подобные видео, по данным экспертов, набирают в сети от 500 тысяч до 1 миллиона просмотров, попадая в топовые региональные и федеральные молодежные сообщества.

Каширов заявил, что профессионалы в сфере безопасности, в том числе информационной, понимают, что основное воздействие с точки зрения превентивной работы должно быть направлено на родителей.

"Поэтому со свой стороны совместно с нашим юридическим центром и медиасоветом НСБ мы разработаем специальный курс для взрослого поколения, который будет включать в себя и правовую часть, чтобы у родителей было понимание, при помощи каких механизмов можно ликвидировать этот контент в сети, и практическую часть, в которой будет говориться о том, как отслеживать поведение своего ребенка, его окружения в интернете, чтобы иметь возможность предотвращать подобные негативные эпизоды", — сказал собеседник агентства.

Он сообщил, что итоговые материалы организация направит в профильные государственные ведомства и общественные структуры, в частности в Общественную палату. Также он будет доступен в открытом доступе в интернете, чтобы его можно было посмотреть или скачать.

РИА Новости

Первый класс и начало занятий в школе – это новый интересный и сложный этап в жизни не только ребенка, но и родителей. Появляются новые заботы, тревоги. И новые проблемы. Некоторым мамам и папам, едва их ребенка зачисляют в первый класс, приходится сталкиваться с так называемыми «школьными поборами», которые продолжаются до самого выпускного. К нам в редакцию часто поступают вопросы от родителей, с которых администрация школы постоянно пытается собирать деньги на различные нужды. Давайте попробуем разобраться в том, насколько это законно и могут ли родители избежать всех этих дополнительных денежных взносов.

Основным законом, регулирующим образование в России, является Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Родителям, чьи дети получают образование, стоит знать основные пункты этого документа.

Одно из самых важных положений этого закона провозглашает право ребенка на получение полностью бесплатного среднего образования. Это означает, что каждый может обучаться в государственной школе без каких-либо денежных платежей в адрес учебного заведения. Безусловно, необходимо заметить, что существует система негосударственного, коммерческого образования, но ее мы сейчас не рассматриваем.

Финансирование общеобразовательных школ – забота государства, однако администрация учебного заведения все равно может начать убеждать родителей в необходимости сдать определенную сумму на различные «нужды», такие как, например, охрана, ремонт, покупка техники, учебных материалов. Каким бы ни был предлог для сбора средств, он является незаконным, и поэтому родители не обязаны ни за что платить. Исключение составляют завтраки и обеды: учебное заведение, согласно закону, обязано обеспечить всех учащихся горячим питанием, но за счет их родителей. Однако при этом родители могут написать заявление на имя директора школы и отказаться от этой услуги, если, например, им не нравится качество школьных обедов или же они готовы обеспечивать ребенка питанием самостоятельно (например, каждый день приносить обед в школу или давать ребенку еду с собой).

Если родители отказываются сдавать деньги на нужды школы, а администрация учебного заведения при этом пытается оказывать давление на них или на ребенка, необходимо незамедлительно обратиться с заявлением в надзорные органы (Департамент образования, региональное министерство образования). Практика показывает, что сейчас очень строго следят за попытками вымогательства денег у родителей, и поэтому надзорные органы будут на их стороне.

Отдельно стоит поговорить о «подарках» учителям или администрации. Разумеется, у родителя может появиться добровольное и искреннее желание выразить свою благодарность какому-либо преподавателю, но важно помнить, что учитель является должностным лицом и любой подарок (особенно если его стоимость превышает три тысячи рублей) может быть истолкован как взятка. Уголовное наказание в таком случае наступит не только для того, кому вручают такую «благодарность», но и для того, кто ее вручает – то есть и для учителя, и для родителей.

Кроме того, Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» разрешает школам оказывать дополнительные коммерческие услуги, например, - открывать кружки и секции. При этом такие услуги не должны быть связаны с основной образовательной программой, и их посещение либо непосещение школьником не должно влиять на учебный процесс.

Если же школа предлагает дополнительные занятия по предметам, предусмотренным образовательным стандартом и входящим в перечень преподаваемых дисциплин, то они должны существенно дополнять основной курс и на них дети должны работать с другими учебными пособиями. При этом стоимость и порядок предоставление таких дополнительных услуг определяется образовательной организацией самостоятельно.

Однако, чтобы эти занятия были законными, родителям нужно соблюдать два важных правила:

• Между родителями и школой должен быть заключен договор, в котором будет определен конкретный перечь дополнительных занятий, их объем и стоимость.




• Оплата всех дополнительных услуг может быть только безналичной и осуществляться путем перечисления денежных средств на официальный банковский счет школы.

Ну и конечно, бывают такие ситуации, когда школе в самом деле необходима помощь родителей, ну а родители готовы помочь и оплатить, например, установку камер или благоустройство пришкольной территории. Чтобы эта помощь была законной, родителям нужно сделать благотворительный взнос в адрес учебного заведения путем безналичного расчета. При этом все поступившие таким образом средства должны быть отображены в публичных балансовых отчетах школы с указанием того, на какие нужды они пойдут.

Итак, все денежные взносы должны быть добровольными. Школа не может навязывать вам никакие дополнительные услуги и требовать вносить какие-то дополнительные средства. Она лишь может предложить вам помочь в оплате ремонта или покупке компьютеров, ну а вы в праве отказаться от этого. И не нужно бояться говорить администрации учебного заведения свое «нет», так как закон на вашей стороне.

Я - родитель

Не следует думать, что требовательная любовь – это ее отсутствие. Ребенка любят, но при этом постоянно чего-то от него ждут. А если родители не получают желаемого, то детей ждут упреки, гнев, наказания, разочарования. Требовательная любовь порождает в ребенке страх и недоверие: ребенок боится не оправдать надежд родителей.

Жизнь в постоянном переживании неблагоприятно сказывается на психике ребенка. Он становится нервным, замкнутым, напуганным, полностью теряет себя, так как не осознает своих желаний, мечтаний, стремлений, способностей. Он живет только в мире требований своих родителей. Стоит ли говорить, что из таких детей вырастают безынициативные, пассивные, несчастные люди.

Последствия требовательной любви

В зависимости от природных особенностей психики ребенка требовательная любовь может привести к ряду последствий:

Постоянное чувство вины. Каждый из нас встречал людей, которые постоянно извиняются и чувствуют себя виноватыми. Если это кто-то из ваших близких (или вы сами), то глубина проблемы вам хорошо знакома. Еще до выполнения задания человек уверен, что сделает неправильно. Он не станет претендовать на высокие должности, так как уверен, что не справится. Он не ощущает комфорта нигде. Такие люди заведомо несчастны в браке, так как уверены, что семья ими недовольна.

Тревожность. Человек, привыкший жить в постоянном страхе, продолжает жить в тревоге независимо от обстоятельств. Иногда человек не может понять, что именно его беспокоит, так как основания для волнений нет. Со временем такое состояние может перерасти в тяжелое психическое заболевание.

Раздражительность и гневливость. Нервная система не останется равнодушной к постоянному напряжению. Человек начинает раздражаться по пустякам, обрушивая гнев на себя самого и окружающих.

Склонность к одиночеству. Страх постоянно сделать что-то не так вызывает у человека защитную реакцию – стремление к одиночеству. Это формируется бессознательно. Когда человек один, он в безопасности.

Эмоциональная холодность. Постоянный страх и недоверие заглушают другие эмоции. В результате вырастает человек, не способный радоваться, огорчаться, переживать за кого-то.

Жесткость и деспотичность. Обратная реакция психики ребенка на требовательную любовь родителей – формирование излишней жесткости. Родители уничтожают в ребенке проявления чувств повышенными требованиями. Они не выслушивают объяснений, не ищут оправданий – они только требуют. В какой-то момент ребенок может научиться идти к своей цели, невзирая на условия и окружающих. Он не умеет анализировать себя, он, подобно машине, добивается результата. Из таких детей вырастают деспотичные люди.

Неважно, к формированию какой именно личности приведет требовательная любовь – слабой и тревожной или жесткой и бесчувственной. Важно, что собственные амбиции ребенка приводят к разрушению детской психики. В требовательной любви никогда не вырастет счастливый человек.

Вопросы к себе

Настало время понять, как я люблю своего ребенка.

• Я люблю своего ребенка… Поставьте знак препинания в конце этого предложения сами. И подумайте над тем, что вы поставили.
• Внешность моего ребенка мне нравится, но…
• Что бы вы изменили в характере своего ребенка?
• Насколько успешен ваш ребенок? И может ли он стать еще более успешным?

А теперь задайте те же вопросы себе. Вы любите себя? Вас устраивает ваша внешность, и если нет, то почему вы не работаете над собой?

Если честно покопаться в своих чувствах к себе и ребенку, то вы обнаружите, как часто вы находите оправдания для себя, но не находите для ребенка. Вы любите себя безусловной любовью, а ребенка – требовательной.

Исправляем ошибки

Никогда не поздно признать и исправить свои ошибки. Только начните это прямо сейчас. Для будущего ваших детей ценен любой день детства.

• Будьте честными. Научитесь признавать свои несовершенства и прощать несовершенства ваших детей.
• Не ставьте перед ребенком недостижимых задач. Все задачи должны быть адекватны возможностям детей.
• Искренне радуйтесь победам своих детей, даже самым мелким.
• Исключите из речи выражения: «Я так и знал»; «Я тебя предупреждал», «Я тебе говорил». Это слова, которые исключают сам факт инициативности ребенка. Со временем они разрушат любые попытки активности.

Безусловная и требовательная любовь – две противоположные силы. Какая именно будет двигать развитие ребенка – зависит от родителей. Но помните, что ребенок пришел в этот мир для жизни, а не для реализации ваших амбиций, и в безусловной любви живут счастливые дети, уверенные в себе, потому что им не требуется ничего доказывать. В такой любви вырастают счастливые самодостаточные люди.

Я - родитель

Профильный думский комитет по вопросам семьи, женщин и детей рекомендовал отклонить законопроект о запрете создавать в России беби-боксы - специально оборудованные места с колыбелью, где мать, решившая отказаться от ребенка, может его оставить. Одновременно на доработку был отправлен другой законопроект - о праве регионов создавать беби-боксы.

Первый из "конкурирующих" законопроектов внесли сенатор Елена Мизулиана и депутат Госдумы шестого созыва Олег Михеев. Они предложили возложить ответственность за создание беби-боксов на юридические лица. Предполагались штрафы от 1 млн до 5 млн рублей либо административное приостановление деятельности на срок до 90 суток за создание юридическим лицом таких мест для детей.

В пояснительной записке Мизулина приводила данные, согласно которым в период с 2011 по 2015 годы беби-боксы были установлены в 13 субъектах РФ.

Ранее правительство в своем отзыве признало поправки недоработанными. В кабмине указали на чрезмерный размер штрафа для юридических лиц, которыми, как правило, являются бюджетные учреждения. Кроме того, приостановление деятельности юридического лица может привести к невозможности получения гражданами медицинской помощи, а также социальных и образовательных услуг детьми-сиротами, отметили в правительстве.

Законопроект, наделяющий региональные власти правом решать, нужно ли устанавливать на территории субъекта беби-боксы, был не отклонен, но отправлен на доработку. Его авторы - депутаты Госдумы от фракции "Единая Россия" Оксана Пушкина, Ирина Роднина и Елена Вторыгина.

Глава комитета Тамара Плетнева сообщила, что комитет вернется к рассмотрению поправок в осеннюю сессию Госдумы.

Свои поправки парламентарии объяснили тем, что в законодательстве отсутствует правовое регулирование порядка использования беби-боксов, не установлены требования к их безопасности и порядок их эксплуатации.

"Законопроектом предлагается предоставить субъектам РФ право самостоятельно определить с учетом культурных и иных местных традиций необходимость создания на территории субъекта мест для анонимного оставления ребенка, их количество, местоположение и порядок их установки", - говорится в пояснительной записке.

Требования к беби-боксам будут устанавливаться Минздравом России.

"Российская газета"