1. Главная
  2. Библиотека
  3. Библиотека

Библиотека

  • Заголовок: Особенности проявления кризиса в подростковом возрасте Разделы сайта: Подростки, Психология Тело:

    В начале второго десятка жизни у детей резко изменяется гормональный фон, что вызывает у них первое осознанное сексуальное влечение. Это и является причиной того, что подростки начинают активно интересоваться противоположным полом, экспериментируют в отношениях: встречаются, ругаются, расстаются. Успеваемость падает, родители ругаются, а подростки слишком увлечены новым миром – миром человеческих отношений, чувств и эмоций.

    Многих родителей объединяет страх перед подростковым возрастом своих детей. Как только кто-то произносит: «Моему сейчас 14…», окружающие сочувствующе вздыхают. Конечно, не зря этот возраст в народе называют «трудным»: подростки часто кажутся взрослым людям совершенно непредсказуемыми, но есть общие тенденции, на основе которых можно выделить два вида подросткового кризиса.

    Так, первый вид протекания кризиса подросткового возраста можно назвать бурным, ярким, интенсивным. Подросток активно бунтует против всего мира, эпатажно выглядит и соответствующе ведет себя: он становится очень громким и резким, при ссорах хлопает дверью и сбегает из дома. У него часто возникают конфликты с педагогами, зато на подростковых тусовках он постоянный гость.

    Обычно именно этот вид кризиса больше всего пугает родителей: ребенок кажется каким-то чужим, другим, хотя еще год назад он был послушным школьником.

    На самом деле подростки, которые таким образом переживают кризис, обычно бывают достаточно открыты. Они не скрывают своих эмоций: если злятся, то весь дом об этом знает; если радуются, то готовы поделиться радостью со всем миром.

    Эта открытость – ресурс для родителей для сохранения контакта и доверительных отношений с подростком. Эмоции и чувства – то, что сейчас составляет картину мира вашего ребенка. Разговаривайте о них с подростком, обсуждайте, искренне интересуйтесь тем, что происходит у него в душе: чувствуя подлинный интерес, а не желание его контролировать, ребенок поделится переживаниями.

    Вы можете вспомнить себя в его возрасте, рассказать, что тоже переживали из-за первой любви и ссор с друзьями, можете сравнивать ваши чувства и эмоции. Такой опыт будет интересен и вам, и вашему бунтующему ребенку.

    Второй вид протекания кризиса подросткового возраста – тихий и молчаливый. Такие подростки переживают тот же спектр очень интенсивных эмоций молча, запершись на ключ в своей комнате, натянув капюшон по самые глаза и вставив наушники с орущей музыкой. Они тоже бунтуют, тоже кричат, но внутри себя.

    Этот тихий бунт на самом деле таит в себе куда больше опасностей, чем громкий, ведь такие подростки становятся крайне замкнутыми, не делятся своими переживаниями, а общаются в основном в социальных сетях. Такие молчуны более непредсказуемы, потому что остается только гадать, какая буря бушует у них внутри.

    Родителям, чей подросток ведет себя именно так, важно запастись терпением и сохранить тот контакт, который был на момент наступления кризиса.

    Важно дать понять ребенку, что вы будете рядом всегда, что бы он ни натворил, что ваша любовь к нему не зависит ни от каких внешних факторов: вы просто любите его за то, что он есть, со всеми его недостатками и комплексами.

    Не требуйте от него рассказов о себе, дайте ему прожить кризис внутри себя, но ненавязчиво напоминайте, что вы его поддержка и опора – в любой момент он может обратиться за помощью, и вы непременно поддержите его. Если у подростка есть ощущение, что семья – это его укрытие от внешнего мира, то никаких страшных поступков он не совершит.

    Вне зависимости от типа протекания кризиса родителям важно помнить несколько правил:

    • Относитесь к подростку как к взрослому человеку: уважайте его, его чувства, переживания, эмоции, выбор, поступки, даже если они вам кажутся неправильными. Право на ошибку учит подростка продумывать последствия, учитывать множество факторов и брать на себя ответственность.
    • Уважайте личное пространство подростка. Вы ведь не полезете читать эсэмэски своего коллеги по работе? Так и с подростком: у него есть своя личная жизнь, свое пространство, которое должно быть неприкосновенным. Не читайте его переписки, стучитесь в дверь, прежде чем войти в его комнату. Даже такие мелочи позволят ему понять, что вы уважительно относитесь к его праву на личные границы.
    • Не обесценивайте переживания подростка, говоря: «Опять поссорились? Ерунда, помиритесь!» Нет, не ерунда: ссоры для подростков – конец света, а нередко и реальный конец дружбы. Уважайте эти переживания, ведь мир отношений – основной мир для тинейджера.
    • Избегайте наказаний и приказов. Подросток – уже не ребенок, он крайне болезненно воспринимает посягательство на личную свободу и самовыражение. Домашние аресты, запреты, принуждение к какой-либо деятельности только усугубят протекание кризиса подросткового возраста. С тинейджером нужно договариваться так же, как с любым взрослым человеком.

    Каким бы ни был кризис – тихим или громким, легким или тяжелым, важно сохранить доверительные отношения. Родители должны учитывать возрастные особенности своего чада, чтобы дальнейшее развития было гармоничным. Хочет подросток гулять – пусть гуляет, хочет сидеть в комнате – пусть сидит. Главное, чтобы он знал, что у него есть родительская поддержка.

    Екатерина Сафонова

    Я - родитель

  • Заголовок: Госэкзамен по русскому предложили сделать устным Разделы сайта: Школьники Тело:

    Устный экзамен по русскому языку предложили сделать допуском к аттестации. В Минобрнауки считают возможным введение этой новации после проверки в пилотных регионах.

    "В пилотных регионах устный экзамен по русскому языку в 9-м классе станет допуском к аттестации - так же, как сочинение в 11-м классе, - говорится в заявлении главы ведомства Ольги Васильевой на официальном сайте. - Когда пилотный проект будет реализован, к такому экзамену сможет готовиться вся страна".

    Первую апробацию устной части основного государственного экзамена Рособрнадзор провел 15 июля.

    При этом, по словам министра, в перечень обязательных будет включен экзамен по иностранному языку: для девятиклассников - в 2020 году, а для учеников 11-го класса - на два года позже.

    "Российская газета"
  • Заголовок: Как изменился уровень образования в России с начала века Разделы сайта: Развитие, методики Тело:

    Что на самом деле происходит с российской школой? Чиновники бодро отчитываются: модернизировали, внедрили, освоили. Обычные граждане ворчат о развале образования и деградации поколения. Кто прав? Можно ли вообще объективно оценить уровень знаний детей и подростков? В конце 2016 года были опубликованы новые результаты международных исследований качества образования PISA и TIMSS. Они помогают найти ответы на эти вопросы.

    Как измерить школу

    Наука начинается с точных измерений. Если я хочу поговорить о климате, мне нужны хорошие градусники. Мне надо убедиться, что они измеряют именно температуру и делают это вне зависимости от уровня влажности и величины давления. У этих термометров должна быть надежная шкала, чтобы градус оставался все тем же градусом в любой год в любом месте… С температурой люди давно разобрались. А вот такую сложную субстанцию, как школа, измерять гораздо сложнее. Наш любимый ЕГЭ, например, для этих целей не очень подходит - хотя бы потому, что каждый год задания корректируются и дорабатываются. 85 баллов в 2007 году - это совсем не то же самое, что 85 баллов в 2017-м. К примеру, в один год была неожиданно сложная математика, что будет в следующем, неизвестно. И уж тем более наш суверенный ЕГЭ не подходит для того, чтобы сравнивать российских школьников с их ровесниками из других стран.

    Один из немногих инструментов объективной оценки знаний - международные исследования качества образования. Самые известные среди них это TIMSS (математика и естествознание, 4-й и 8-й классы) и PISA (умение применять школьные знания в различных жизненных ситуациях). Есть еще PIRLS и другие проекты, но я не хочу перегружать текст английскими аббревиатурами. В чем, на мой взгляд, прелесть подобных исследований?

    Во-первых, разрабатывали их серьезные эксперты из ведущих мировых университетов. Все как положено: долго проверяли, считали, тестировали.

    Во-вторых, в измерениях участвует множество государств. Одни и те же задачи решают школьники в России, США, Индонезии, Чили и других странах. Например, в последнем исследовании TIMSS для 8-х классов приняли участие более 280 тысяч подростков из 39 стран, а в исследовании PISA - больше полумиллиона учащихся из 70 стран. Этот "градусник" замеряет температуру одинаково во всех точках планеты. Российских учителей, которые проводят тестирование, специально предупреждают: "При знакомстве с заданиями международных тестов следует иметь в виду, что основное требование при переводе текста задания с английского языка на языки стран-участниц - это максимальное сохранение одинакового смысла и одинаковой формы задания для всех стран. Поэтому возможно, что тексты некоторых заданий вам покажутся стилистически несовершенными - захочется их переформулировать. Однако перевод каждого задания на русский язык утверждается международными экспертами - специалистами в английском и русском языках, которые оценивают адекватность сделанного перевода". Внутри каждой из стран выборка тоже вполне репрезентативная. Например, в России в PISA участвовали подростки из 210 школ, расположенных в 42 регионах: от Москвы и Петербурга до Якутии и Приморья.

    В-третьих, измерения проводятся с 90-х годов прошлого века. И остаются неизменными по уровню сложности.

    - Мы уверены, что задания полностью идентичны. Даже тогда, когда менялся формат задач, сначала математическими методами проверялась их эквивалентность тому, что использовалось раньше. Это устойчивая шкала, - объясняет Галина Ковалева, которая координирует российскую часть международных исследований.

    Галина Ковалева - кандидат педагогических наук. Руководит Центром оценки качества образования в составе Института стратегии развития образования РАО. Национальный координатор сравнительных исследований качества общего образования PISA, TIMSS, CIVIC, PIRLS, IAEP и др.

    Если "градусник" не меняется, нынешних школьников можно сравнить с их сверстниками, учившимися десять или двадцать лет назад. Это куда более надежный измеритель, чем собственные ощущения, приправленные воспоминаниями: "А вот раньше…". Статья, собственно, именно об этом. В конце 2016 года были опубликованы результаты последних измерений TIMSS и PISA. Эти таблицы с цифрами многое говорят об уровне подготовки и развитии интеллекта современных российских детей.

    Повод для национальной гордости

    Ругать российское образование легко и приятно. Напишешь что-нибудь про развал школы, ужас ЕГЭ, безграмотность современной молодежи - и тут же получишь лайки, репосты и прочие знаки уважения. Но если посмотреть свежие отчеты TIMSS, картина получается другая. Начиная с 2003 года знания наших школьников по математике и естественным наукам только улучшаются. Еще раз напомню: задачи даются одинаковой сложности - для всех стран и всех периодов измерения.

    - Что было неожиданного в результатах исследования? Да сам факт того, что наша страна улучшила показатели, - рассказывает Галина Ковалева. - Честно признаюсь: этого не ожидали. Мы скептически относились к тому, что сделано в образовании. И когда посмотрели первичные, еще не обработанные результаты, улучшений не заметили. Но когда данные были проанализированы…

    Если бы я писал пафосную колонку, то обязательно бы вставил что-нибудь вроде "Ура! Победа!" или "Мы впереди планеты всей!". Но буду все-таки придерживаться более спокойного стиля. Улучшение по сравнению с предыдущим замером (2011 год) касается в первую очередь учеников 4-х классов (восьмиклассники практически не изменили свои результаты, а кое-где даже ухудшили). Оценка четвероклассников по математике поднялась на 21 балл, а по естествознанию - на 15 баллов (используется 1 000-балльная шкала). Это очень неплохой результат.

    Из заданий исследования TIMSS для 4-х классов:

    1. Какая дробь не равна остальным дробям: 1/2, 4/8, 2/4, 2/8?
    2. В соревнованиях по футболу команда получает: 3 очка за победу, 1 очко за ничью, 0 очков при проигрыше. У команды Зедландии 11 очков. Какое наименьшее количество игр могла сыграть команда Зедландии?
    3. В месяц Гриша подрастает на два сантиметра. Почему Грише для того, чтобы расти, важно есть пищу, содержащую кальций?
    4. Приведи два примера деятельности человека, которая может привести к вымиранию животных.

    Имейте в виду: измерялись только знания по классическим предметам вроде математики или "Окружающего мира". Но ведь нынешние школьники приобрели массу других компетенций, которых не было у их сверстников. Например, современный четвероклассник может легко настроить Android, а если постарается, сумеет запрограммировать робота. Получается, что по сумме знаний и умений прогресс еще больше.

    Однако самое интересное - это место России среди других стран. Наши четвероклассники в области естественных наук вообще почти лидеры - 567 баллов, чуть-чуть меньше, чем у японцев. Выше только Южная Корея и Сингапур. А, к примеру, Бельгия, Нидерланды, Италия и Португалия отстают от нас больше чем на 50 баллов. Франция - аж на 80. Мы впереди даже Финляндии (разница 13 баллов), притом что образование в этой стране считается лучшим в Европе.

    И уж совсем невероятными наши результаты кажутся, если учитывать национальный доход ведущих государств. Он влияет на многое, в том числе на финансирование образования. Конечно, нет прямой зависимости: один доллар = одна мозговая извилина. Но в масштабах планеты связь, безусловно, есть. Так вот, по уровню знаний школьников мы опережаем государства, ВВП которых на душу населения втрое больше нашего. А если брать тех, у кого среднедушевой доход близок к российскому (например, Турцию или Чили), то разрыв просто колоссальный.

    В общем, если кому-то хочется найти повод для национальной гордости, то это чувство можно испытывать не только по отношению к предкам времен Куликовской битвы, но и в отношении нынешних, десятилетних мальчиков и девочек. Если верить статистике, они это заслужили.

    Кто помогал школьникам

    Хорошо. Порадовались успехам российских школьников, погордились. Теперь самое интересное - понять, откуда у российских детей такие высокие результаты. Многие тут же воскликнут: "Чего тут понимать?! Это все наследие советской школы! У нас было лучшее образование в мире. До сих пор его разрушить не могут".

    - Думаю, что заслуга советской школы здесь очень большая. Но сейчас показатели ребят выше, чем были в начале 90-х. Я могу предположить, что нынешние школьники знают больше, чем их советские сверстники, хотя точных данных у меня нет, - признается Галина Ковалева.

    Безусловно, традиции сыграли свою роль. Но если бы этот фактор был единственным, невозможно было бы объяснить, почему в 2003 и 2007 годах результаты заметно (примерно на 20 баллов) снизились по сравнению с девяностыми, а потом стали расти и поднялись выше, чем было сразу после развала Советского Союза.

    Опять же, если бы причина была одна, то постсоветские республики показали бы примерно тот же уровень знаний. Но вот данные TIMSS по естественным наукам среди 8-х классов. Казахстан отстает от нас всего на 11 баллов (это статистически незначимо). Литва - на 25 баллов, Грузия - на 101. У всех все по-разному. Дело явно не только в светлом социалистическом прошлом. Реформы образования принято ругать. Но не исключено, что самые критикуемые новшества положительно сказываются на качестве образования.

    - Мы пытаемся понять, с чем связан рост достижений наших школьников. Было два момента, когда результаты начали улучшаться: всеобщее введение ЕГЭ и внедрение новых образовательных стандартов. Я не говорю, что эта связь доказана, просто других значимых событий в образовании не происходило. Считайте, что это гипотеза, - поясняет Галина Ковалева.

    На графиках видно, что с 2003 года кривая показателей 8-х классов упорно ползет вверх, а потом останавливается. Этот рост примерно совпадает с периодом, когда над российскими старшеклассниками повис дамоклов меч ГИА и ЕГЭ. То, что сейчас у четвероклассников результаты выросли, а у восьмиклассников нет, можно объяснить внедрением новых образовательных стандартов, которое уже произошло в начальной школе, но в старших классах запланировано на будущее. "Образовательный стандарт изменил приоритеты в начальном образовании: акцент с формирования предметных знаний, умений и навыков сместился на развитие у младшего школьника умения учиться", - сообщается в отчете об исследовании.

    Но может, дело не только в школе? Наверняка на результаты повлияло и то, что родители стали уделять больше внимания образованию детей, больше с ними заниматься, водить на образовательные мероприятия, покупать научно-популярную литературу. Мода на ум сделала свое дело.

    К тому же родители сейчас более образованные, чем двадцать лет назад. Молодость пап и мам нынешних четвероклассников пришлась на время, когда высшее образование стало массовым: люди буквально повалили в вузы. С 1991 по 2002 год количество студентов в стране увеличилось в два с лишним раза. В отчете сообщается: "Высшее образование имеют 36% отцов (в среднем по всем странам - 28%) и 47% матерей (в среднем по странам - 30%)". А вузовский диплом у родителей повышает результаты ребенка примерно на 30 баллов.

    Из отчёта по результатам TIMSS для 4-х классов:

    …Большое значение имеют развивающие занятия с ребёнком в семье. По этому показателю - частоте занятий взрослых членов семьи с ребёнком до его поступления в школу - Россия оказалась на первом месте среди всех участвующих в исследовании TIMSS стран.

    Продолжаем искать причины. В 1984 году новозеландский ученый Джеймс Флинн установил, что в течение полувека коэффициент интеллекта постоянно повышался. Тесты IQ постоянно корректируются так, чтобы среднее значение равнялось 100 баллам. Если учесть это изменение, получается, что IQ растет со скоростью 2-3 балла в десятилетие. Почему? До конца не ясно. То ли из-за насыщения информационной среды, то ли из-за улучшения питания, то ли из-за более интеллектуальных игрушек. Дискуссия продолжается.

    Правда, пока ученые дискутируют, появился новый тренд: в самых развитых странах вроде Норвегии рост IQ почти прекратился. Но если считать, что Россия не самая развитая страна, все получается вполне логично, тем более что эффект Флинна коррелирует со скоростью улучшения показателей наших школьников.

    Знания не для жизни

    В предыдущих главах я расписывал успехи, которых достигли российские школьники. Но если все и везде хорошо, получается очень скучно. И нереалистично. Так вот, если в TIMSS для младших классов мы можем праздновать триумф, то в тесте PISA наши результаты куда скромнее. Это исследование проводится среди 15-летних подростков и проверяет не усвоение школьной программы, а то, как полученные знания применяются для решения реальных жизненных задач.

    Из заданий исследования PISA:

    1. В классе 25 девочек. Их средний рост равен 130 см. Объясните, как подсчитать средний рост девочек.
    2. Для зрителей на концерте рок-музыки было отведено прямоугольное поле размером 100 на 50 м. Все билеты были проданы, и поле было полностью заполнено стоящими фанатами. Какое из следующих чисел является наилучшей оценкой общего числа людей, посетивших этот концерт? а) 2000. b) 5000. c) 20 000. d) 50 000. e) 100 000.

    Здесь у нас все хуже. Например, в заданиях PISA на проверку естественно-научной грамотности мы набрали 487 баллов. Это уже совсем не лидерство, а середина рейтинга из 70 стран, где наверху все те же Сингапур и Япония, а внизу Алжир и Доминиканская Республика. Мы отстаем и от США, и от Польши, и от Франции. Примерно такие же показатели в заданиях на математическую грамотность и умение понимать тексты. Обидно.

    В чем дело? В первую очередь в том, что хваленая советская школа была ориентирована на решение пусть сложных, но все-таки относительно стандартных задач. А PISA требует выйти за рамки привычных схем. Наши подростки хорошо берут интегралы и помнят сложные органические вещества, но путаются, когда надо подсчитать сумму скидки в магазине или разобраться с этикеткой на йогурте.

    Вот, к примеру, задание про рок-концерт, которое дано выше. Большинство школьников мучительно чешут затылки, ведь нигде не сказано, сколько фанатов умещается на единице площади. Решить такое нельзя - может, ошибка где-то в условиях? Авторы этого задания рассчитывали, что подросток задействует неформальное знание: здравый смысл, личный опыт, примерные подсчеты. Легко находим площадь зала - 5 000 м2. Теперь прикидываем, сколько человек может разместиться на одном квадратном метре в плотно забитом зале. Перебираем варианты из предложенных. D и E точно не подходят: ни десять, ни двадцать человек на квадратном метре не уместятся. Вариант А - один человек на два с половиной метра, слишком свободно. Остаются B и C: либо четыре человека на метр, либо один. Сказано, что зал "полностью заполнен стоящими", поэтому более реалистичным кажется ответ C. Это и есть решение задачи, аналоги которой сложно найти в наших учебниках.

    Теперь вернемся к первому заданию - про рост девочек. Казалось бы, легче легкого. Но только 47% российских подростков ответили верно (на 16% меньше, чем в других странах). Что смутило наших школьников? Во-первых, нетипичность задачи. Вроде бы про математику, но надо не считать, а писать. Во-вторых, вычислять среднее арифметическое учат в 5-6-м классах. А задания PISA решают преимущественно в 9-м, когда эта тема уже стерлась из памяти. Эта большая беда советской/российской школы: параграф прошли, пятерку получили - можно забывать.

    О том, что наше образование дает не слишком прочные знания, свидетельствует знаменитый опрос ВЦИОМ. Он показал, что в России 32 % взрослых респондентов считают, что Солнце вращается вокруг Земли, 18% полагают, что электроны больше атомов, а 29% уверены, что первые люди жили тогда же, когда и динозавры. Даже азы знаний, которые давались в школе, выветрились из головы.

    Что делать? Среди рекомендаций, которые дают эксперты по итогам PISA, есть, например, такая: "Необходимы изменения в организации учебного процесса при изучении естественно-научных предметов в школе. Он должен способствовать формированию таких умений, как объяснение явлений, выдвижение и проверка гипотез, прогнозирование событий ("что будет, если…?”), постановка вопросов и планирование основных этапов исследования, анализ данных, представленных в разной форме, обоснование и обсуждение результатов экспериментов". Грубо говоря, речь идет о том, чтобы сделать школьные уроки более научными.

    Еще в рекомендациях есть предложение по переустройству естественно-научных предметов. "В большинстве развитых стран мира естествознание - в виде интегрированного курса или набора систематических дисциплин - в обязательном порядке изучается, как правило, с 3-го класса начальной и до конца основной школы. В этом отношении Российская Федерация явно оказалась в невыгодном положении".

    У нас с 1-го по 4-й класс изучается единый предмет "Окружающий мир". Дальше он заканчивается, и появляются независимые друг от друга биология и география, причем в небольших дозах. Лишь через несколько лет, когда основы природоведения уже основательно забыты, в программе возникает физика, а потом химия.

    Между тем 10-12 лет - это возраст, когда дети интересуются устройством мира, задают вопросы "Почему?" и "Как это устроено?". И именно в этот период российская школа сводит к минимуму естественно-научные предметы. Поэтому эксперты предлагают ввести в 5-6-х классах интегрированный курс "Естествознание", который соединял бы основы физики, химии, биологии: "Этот возраст… наиболее активно используется во всех странах для формирования первоначальных исследовательских умений, азов естественно-научной грамотности и научного мировоззрения".

    Собственно, в этом и состоит главная цель исследований типа TIMSS и PISA: важно не столько выяснить, в какой стране школы круче, сколько разобраться в проблемах каждой из стран и попытаться их решить.

    Что покажут школьники в 2019 году

    Закончить текст хочется на оптимистической ноте. Когда презентовали результаты TIMSS и PISA, кто-то сказал, что, дескать, российские школьники достигли своего максимума и вряд ли их результаты в дальнейшем улучшатся. Галина Ковалева думает по-другому:

    - Есть же эффект когорты. Те четвероклассники, которые сейчас показали высокие результаты, через четыре года будут решать задачи лучше, чем нынешние восьмиклассники. То есть во время следующих замеров (в 2019 году) в рейтинге TIMSS для восьмых классов у нас есть все шансы подняться еще выше, хотя мы и так почти в лидерах.

    Что касается PISA, то и здесь стоит ждать улучшений. Да, наши результаты сугубо средние. Но они намного лучше тех, что были раньше. Например, по умению понимать и использовать тексты (читательская грамотность) мы с 2006 года улучшили показатели на 55 баллов, это очень много. Наша кривая неуклонно идет вверх, и нет причин для смены тренда, ведь российская школа движется как раз в сторону "образования для жизни".

    Кажется, оптимистическая нота удалась. Собственно, в этом и была главная задача текста: убедить в том, в настоящем и будущем поводов для гордости ничуть не меньше, чем в далеком прошлом.

    Инфографика: "Кот Шрёдингера"

    Журнал "Кот Шрёдингера" (Григорий Тарасевич, Георгий Мурышкин)

    "Российская газета"
  • Заголовок: На карантине. Справляются ли школьники Сургута с обучением онлайн Разделы сайта: Школьники, Здоровье Тело:

    Карантин продлен. Классы и коридоры в сургутских школах пустуют. Но процесс обучения не остановился. С начала этого учебного года у всех образовательных учреждений города появилась возможность проводить занятия онлайн.

    Учителя-предметники общаются с учениками дистанционно, в режиме конференции. На часах 14.00. Звонок на урок. Все, как в обычный школьный день. За одним исключением: учитель встречает своих учеников не в классе, а в сети. Сегодня математику шестиклассники 45-ой школы изучают из дома, общаются с преподавателем в режиме видеоконференции. Вместо приветствий, «плюсики» в чат от тех, кто подключился к системе дистанционного обучения.

    — Давайте, начинаем. У нас урок математики первый по расписанию. Вижу, кто готов, вижу, кто зашел. Да, молодцы, «плюсы» поставили.

    К онлайн уроку смогли присоединится не все. На связи около половины класса. Не каждый ученик может самостоятельно подключиться к электронной системе. Да и не каждый родитель к началу уроков находится дома, чтобы помочь. В школе к таким ситуациям относятся с пониманием. Видеосвязь с учителем — это пока дополнительная возможность, а не обязанность. Главным требованием по-прежнему остается выполнение домашних заданий.

    «Технические возможности не у всех ребят одинаковые, кто-то не может выйти вовремя в чат, чтобы заниматься, некоторые жалуются, что часто вылетает система. Я же понимаю, что техника несовершенна, мы впервые по этой системе работаем, и ребята тоже, поэтому я лояльно отношусь, они все равно все выполняют домашние задания», — говорит учитель математики МБОУ СОШ №45 Ольга Кибенко.

    В распоряжении учителей несколько электронных платформ. Попроще — для начальных классов, чуть более продвинутая — для средних, и максимально наполненная материалами и тестами — для старшеклассников. Принцип обучения, при котором во время карантина и актировок закрепляется только пройденный материал, должен сохраняться.

    «Новые темы — это не формат самостоятельного обучения дома. Учитель должен так грамотно сформировать свой урок, который в первую очередь должен быть направлен на систематизацию тех знаний, которые были получены детьми до ухода на карантин. Возможно, в рамках самообразования какие-то элементы тем можно давать детям, это не исключение, но перекладывать сегодня все на плечи детей и родительской общественности — это не задача образовательного учреждения», — поясняет директор МБОУ СОШ №45 Наталья Шинкаренко.

    Как дети освоили материал и справились с домашними заданиями по основным предметам, находясь на карантине, учителя проверят, когда школьники вернутся за парты.

    В той же 45-й школе у преподавателей и учащихся для этого будет 10 дней. После педагоги приступят к изучению новых тем. Не факт, что так будет во всех образовательных учреждениях. Каждая школа или гимназия самостоятельно решает, как организовать обучение на время отмены занятий и в каком режиме возвращаться к привычным будням.

    Юлия Балабанова

    СургутинформТВ
    Видео-сюжет ->

  • Заголовок: Гора и горе. Названы самые опасные для детей зимние развлечения Разделы сайта: Здоровье, Маме на заметку Тело:

    Какие зимние развлечения врачи считают самыми опасными для детей и как уберечь ребенка от травмы, "РГ" рассказал замдиректора НИИ неотложной детской хирургии и травматологии столичного департамента здравоохранения Александр Брянцев:

    - Самые тяжелые зимние травмы - те, которые ребенок может получить во время катания на "ватрушках" (тюбинг). Почему мы выделяем их в отдельную категорию? За 4-5 холодных месяцев в наш институт прямо с горок поступает до 50 детей. И у большинства - тяжелые множественные травмы с ведущей черепно-мозговой.

    Причина - большие скорости и неконтролируемые движения. Если возникает препятствие, на "ватрушке" невозможно затормозить, сманеврировать. Несколько лет назад мальчик катался на тюбинге и врезался в дерево. Получил тяжелейшую черепно-мозговую травму. Слава богу, выжил. Помните: этот вид развлечения - не для стихийных горок! Есть обустроенные места, где все предусмотрено. Следит инструктор. Дети спускаются с достаточным интервалом, расстоянием друг от друга.

    В топе по травматизму также сноуборды. Порой ребята начинают заниматься этим спортом самостоятельно, катаются без средств защиты. Итог? Множественные переломы рук, ног, те же черепно-мозговые травмы. Если говорить о лыжниках, то есть даже отдельная категория - лыжнообразная травма. Это так называемый винтообразный перелом костей голени. Его можно заработать, неосторожно сделав какой-то маневр. Но чаще это происходит, когда дети и взрослые переоценивают свои возможности. Начинают покорять крутые спуски без подготовки.

    Еще одна основная беда в новогодние праздники - петарды. Последствия могут быть тяжелейшими. Иногда нам приходится по миллиметру собирать и восстанавливать кисть ребенка. Маленьким детям вообще запрещено давать в руки петарды. Если это подросток, сначала нужно вместе с ним прочитать инструкцию, и взрослый должен четко проконтролировать, как он ее выполняет.

    Ксения Колесникова

    "Российская газета"
  • Заголовок: Мочить нельзя отказываться: отец судится с детсадом за право не делать сыну манту Разделы сайта: Прививки Тело:

    Можно ли устроить ребенка в сад без прививок и несут ли невакцинированные дети опасность для окружающих.

    В Тюмени отец ребенка, которого отказались брать в детский сад из-за отсутствия туберкулиновой пробы (реакции Манту), подал в суд на дошкольное учреждение. Ребенка не допустили до занятий, несмотря на наличие справки от врача. Позицию отца уже поддержала уполномоченный по правам ребенка Анна Кузнецова. Тем не менее в родительской среде споры насчет необходимости прививок — едва ли не самая животрепещущая тема. Можно ли отказывать в приеме в детский сад детям антипрививочников и несут ли они опасность для здоровья сверстников — в материале «Известий».

    Суд против манту

    Член тюменского облизбиркома Александр Лобов подал заявление в суд после того, как его сыну не разрешили посещать детский сад № 158. Лобов предоставил в дошкольное учреждения справки от врачей, подтверждающие отсутствие у ребенка инфекций, но получил отказ. После этого отец обращался в прокуратуру. В ведомстве выявили нарушения в работе специалистов детсада, однако ребенку по-прежнему не разрешили посещать группу.

    По словам Лобова, это первый случай подобного судебного разбирательства в Тюменской области. Решить конфликт в досудебном порядке не удалось. В департаменте образования предложили мальчику учиться дистанционно. Но такой вариант родителей не устроил, и они направили жалобу в аппарат регионального уполномоченного по правам ребенка.

    Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области Андрей Степанов заявил, что это не первый конфликт на почве нежелания родителей делать своим детям туберкулиновую пробу. По его словам, право родителей не делать прививки своим детям не должно противоречить праву других детей на комфортную и здоровую среду.

    «Если родитель претендует на то, чтобы его ребенок имел возможность ходить в детский сад, то должен выполнить условия, которые это регламентируют. А если этого не сделать, то и возможности не будет. Интересы одного ребенка не должны ставить под угрозу интересы других. Если в группе будут ребята с более слабым иммунитетом, то они могут подцепить инфекцию и заболеть. В ситуации с Лобовым и многих других получается, что государство сталкивает лбами детский сад и родителей ребенка», — прокомментировал ситуацию «Известиям» уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области Андрей Степанов.

    По его словам, подобные проблемы порождаются несовершенством законодательных актов. Точку в этом вопросе мешает поставить отсутствие четкой позиции государства по вопросу прививок.

    «Право на жизнь и здоровье принадлежит ребенку, а не родителю. Если есть новые методы диагностики туберкулеза, то почему бы его не включить в ОМС. Проблема назрела и даже перезрела. Ее можно решить двумя способами: либо вакцинация должна быть обязательной, либо мы так и будем порождать конфликты. Мы уже давно просим на уровне государства поставить в этом вопросе точку и точно сказать, можно или нельзя. Это нечестно по отношению к людям. Государство должно четко выразить свою позицию. Когда существует правовая неопределенность, то есть только одно достойное цивилизованное решение — суд», — добавил детский омбудсмен Тюменской области.

    Не добившись желаемого от регионального омбудсмена, отец мальчика обратился к уполномоченному по правам ребенка при президенте РФ Анне Кузнецовой, которая признала подобный отказ неправомерным.

    Закон в данной ситуации действительно полностью на стороне Лобова. По Конституции медицинская помощь — это право граждан, а не их обязанность, поэтому и отказ от прививок — добровольное дело каждого гражданина, рассказала «Известиям» председатель коллегии адвокатов, специалист по семейному праву Виктория Данильченко.

    «Отказ в поступлении в школу или детский сад детей, чьи родители принципиально не делают прививки, может быть только на основании решения органов государственной власти субъекта РФ или главных государственных санитарных врачей о введении карантина на территории данного образовательного учреждения. Отказ по любым другим причинам — повод обратиться с жалобой в прокуратуру либо в страховую организацию, выдавшую ребенку полис обязательного медицинского страхования, поскольку она обязана защищать интересы застрахованных лиц, в Росздравнадзор или его территориальное управление», — отмечает адвокат. В рамках закона «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» образовательные и оздоровительные учреждения могут вносить подобные правила в случае возникновения массовых инфекционных заболеваний или при угрозе эпидемий.

    Не блокируют, но предостерегают

    Александр Лобов не уточнил, сделаны ли ребенку другие прививки, однако на его странице в соцсети есть подписки сразу на три группы антипрививочников и еще одну, посвященную натуропатии и народному целительству. Сторонники альтернативной медицины в большинстве своем выступают категорически против прививок.

    С недавних пор популярные соцсети обратили пристальное внимание на популяризаторов антипрививочного движения. «ВКонтакте» выпускает предупреждения при переходе в группы антипрививочной направленности о том, что они содержат недостоверную информацию, а материалы сообщества могут быть опасны для здоровья. В феврале YouTube пометил видеоролики про вред прививок маркировкой вредного и опасного контента и отключил для них монетизацию. Видеохостинг расположил около роликов, продвигающих отказ от прививок, ссылку на страницу в Википедии.

    Instagram и Facebook также убрали страницы антипрививочников из рекомендуемых и предлагают пользователям ознакомиться с исследованием Всемирной организации здравоохранения, которая считает отказ от прививок — одной из главных угроз современности. Как показало недавнее исследование журнала Vaccine, более половины рекламы против прививок в Facebook спонсировались всего двумя организациями.

    Штрафы и опыт

    В прошлом году министр здравоохранения Вероника Скворцова заявила, что кабмин рассматривает возможность введения штрафов для отказавшихся от прививок для детей родителей. В конечном счете после шквала критики от этой идеи отказались. Но вскоре эту тему поднял президент Владимир Путин. Глава государства не исключил, что могут быть приняты административные меры. «Сейчас какая-то мода вообще не делать прививок», — отметил Путин, напомнив, что в ряде европейских стран за это уже действуют карательные меры.

    Европейский опыт он упомянул неслучайно. В нескольких странах ЕС введена ответственность за отказ от прививок вплоть до изъятия детей из семьи. В Италии ограничения касаются пребывания непривитых детей в государственных детских садах и школах. Если ребенок пойдет в образовательное учреждение без прививок, его родителей ждет штраф €500.

    В Германии с марта 2020 года родителей обяжут предоставлять подтверждение прививок от кори перед приемом в школу и детский сад. Родители должны будут предоставить в школу или детский сад подтверждение того, что ребенок имеет прививку. За нарушение закона взимается штраф в размере €2,5 тыс. Делать прививки также обязали персонал детских садов, школ, больниц и других общественных учреждений. При этом решение об обязательной вакцинации в Германии поддерживает около 70% населения, согласно опросам.

    «Та угроза, с которой столкнулись европейские государства в виде возврата инфекций, считавшихся уже побежденными, предупреждает и нас о том, что с профилактическими прививками заигрывать опасно. И прежде всего в отношении наших детей. Если мы будем размывать коллективный иммунитет, достигший высокого уровня благодаря массовым прививкам, то нас ждет такая же угроза. Отрицать прививки — это право, которое сегодня законом определено, но при этом твое благополучие не должно сказываться на благополучии других», — подчеркнул уполномоченный по правам ребенка Тюменской области Андрей Степанов.

    Эмоциональное передергивание фактов

    В России уровень доверия к прививкам — один из самых низких в мире, рассказал в беседе с «Известиями» научный журналист, врач-терапевт высшей квалификационной категории Алексей Водовозов. По оценкам Лондонской школы гигиены и тропической медицины, Россия входит в тройку стран с наибольшим недоверием к прививкам. В нашей стране около 28% людей верит в то, что прививки наносят вред здоровью.

    «Это связано с отсутствием грамотной и адекватной информации о прививках на русском языке, не аффилированной с государственными учреждениями. В тех же соцсетях расходится в основном антипрививочная информация, потому что она яркая и эмоциональная. Там берут единичные случаи и раздувают их до размеров слона, притом что далеко не всегда эти случаи реально связаны с вакцинами. Кроме того, есть перекосы со стороны сторонников прививок в медицине в целом. Зачастую прививки преподносят как 100-процентную защиту от инфекций, но это не так», — рассказал Водовозов.

    Антипрививочные сообщества, по его словам, занимаются передергиванием фактов и подтасовкой информации. Кроме того, они пользуются авторитетом звезд шоу-бизнеса, которые являются убежденными антипрививочниками.

    «Одна из больших ошибок заключается в том, что люди думают, что антипрививочники — люди искренние, они же борются против продажной «фармацевтической мафии», которая мечтает на них заработать. Но даже следуя этой логике, «фарммафии» было бы выгодно, чтобы люди болели: продать средство для лечения тяжелых состояний выгоднее, чем продать вакцину. Та же корь может доводить ребенка до реанимации, и потребуется масса самых разнообразных лекарств, которые стоят во много раз дороже вакцины», — добавил эксперт.

    Несмотря на альтруистический посыл, антипрививочное движение имеет своих выгодополучателей. Финансово заинтересованными в распространении этих идей являются не люди, волнующиеся о здоровье, а авторы книг, зарабатывающие миллионы на больших тиражах и выездных семинарах.

    Популяционный щит

    Существуют личные и общественные причины, по которым люди делают прививки, поясняет Водовозов. Личная заключается в том, чтобы снизить риск заболевания конкретного человека, в данном случае ребенка. А общественная связана с тем, чтобы предотвратить превращение человека в звено инфекции.

    «Если мы представим некую массу из 100 человек, из которой 50 не привиты, — инфекция пойдет по классической схеме и будет распространяться в геометрической прогрессии. Все непривитые и часть привитых (потому что гарантия от прививки не 100%) заболеют. А если будет всего пять непривитых, то инфекция не успеет развернуться. Она быстро упрется в тупик, сожжет свое топливо на старте, и эпидемический процесс не запустится. И, наверное, самая важная причина: существуют люди с противопоказаниями к прививкам. Это группа, составляющая до 7% в любой популяции, которой нельзя делать прививки по состоянию здоровья, а не по идеологическим причинам. Делая прививки тем, кому здоровье это позволяет, мы автоматически защищаем более слабую группу своим популяционным щитом», — подчеркнул врач-терапевт.

    К тому же у инфекций есть свойство приобретать новые штаммы в случае, если она циркулирует постоянно. Именно это, по словам Водовозова, происходит с вирусом гриппа. Но при массовом отказе от прививок нечто подобное может произойти с другими инфекциями, а в таком случае эффективность существующих вакцин и лекарств может существенно упасть.

    «Когда инфекция выходит на оперативный простор, есть немалый шанс изменения штамма. Мы прекрасно видим это на примере вируса гриппа и ничего с ним поделать не можем. Если бы нечто подобное происходило с корью или краснухой, они тоже могли бы очень быстро приобретать новые свойства. И как только бы это происходило, то профилактические препараты, которые у нас были, становятся непригодными либо их эффективность снижается. Лучше, если мы просто не дадим инфекции развиваться. Та же корь — основная причина смерти детей до пяти лет во всем мире», — резюмировал Водовозов.

    Анастасия Чеповская
    Елена Сидоренко

    «Известия»
  • Заголовок: Страшнее кошки зверя нет. Какие питомцы опасны для аллергика Разделы сайта: Здоровье Тело:

    Если в семье есть аллергик, то решение о приобретении домашнего животного должно быть взвешено особенно тщательно. Что можно и нужно сделать перед тем, как завести питомца?

    Рассказывает ведущий эксперт Центра молекулярной диагностики Центрального НИИ эпидемиологии Роспотребнадзора Марина Вершинина.

    Опасный объект

    Среди всех домашних животных кошка чаще всего становится объектом агрессии иммунной системы человека. Дело не в какой-то особой вредности семейства кошачьих. Аллергия – это ошибка иммунной системы самого человека. Его иммунитет вдруг начинает воспринимать обычные, повседневные факторы как опасные. Иммунная система разворачивает настоящие боевые действия для борьбы с внешней угрозой, запуская механизмы воспалительной реакции, и не успокаивается до тех пор, пока «опасный объект» не исчезнет из зоны контакта.

    То есть причина возникновения аллергии лежит не снаружи, она кроется внутри самого человека. Предрасположенность к аллергии записана в генах. Чем больше аллергиков в семье, тем выше шанс возникновения аллергии у ребёнка. Но заранее рассчитать вероятность заболевания и определить, какой именно фактор вызовет реакцию, невозможно.

    В общем случае советы по «технике безопасности» для аллергика звучат так:

    • Если ни у кого из членов семьи нет аллергии, можно не ограничивать себя в желании завести питомца.
    • Если у кого-либо из членов семьи есть аллергия на пыльцу растений, домашнюю пыль, продукты питания, заводить кошку не рекомендуется. В отношении других домашних животных в этой ситуации ограничений нет.
    • И категорически не рекомендуется оставлять то животное, на которое уже есть аллергия.

    Тревожные симптомы:

    Аллергия на животных проявляется насморком (с обильным слизистым отделяемым), покраснением конъюнктивы глаз, слезотечением, нарушением дыхания (бронхоспазмом, удушьем). Такие симптомы появляются на фоне полного здоровья при контакте с животным или в помещении, где оно содержится. При очень выраженной реакции симптомы могут появиться даже во время общения с владельцем животного (из-за тех частичек шерсти и эпителия животных, которые всегда присутствуют на одежде людей, в доме которых есть домашние питомцы). Аллергены кошки настолько устойчивы в окружающей среде, что даже через полгода после расставания с животным ещё могут вызывать реакцию у людей с аллергической гиперчувствительностью.

    Дело не в шерсти!

    Вопреки устоявшемуся мнению шерсть кошки не обладает выраженными аллергенными свойствами. Главные аллергены кошки – белковые соединения, которые присутствуют в составе слюны, кожного сала, в выделениях, слущённых чешуйках кожи. Кошачья шерсть – лишь резервуар, где накапливаются аллергены.

    Гипоаллергенных кошек в природе не существует. Все истории про «особые» породы кошек (например, считается, что сфинксы и другие бесшёрстные кошки не вызывают аллергии) либо маркетинговый ход заводчиков, либо добросовестное заблуждение.

    Правда, сейчас проводятся научные исследования с целью снизить аллергенные свойства кошек. Одно из направлений работы учёных – попытки вывести линию кошек, у которых генетически заблокирована выработка аллергенного белка Fel d1. Другое направление – разработка особого корма, в составе которого содержатся соединения, способные связывать Fel d1 в организме животного.

    Оцениваем риск

    Если вы решаете вопрос, стоит ли заводить животное, но опасаетесь аллергии – посоветуйтесь с врачом-аллергологом-иммунологом. Врач сможет профессионально оценить риск и при необходимости назначит обследование: кожные пробы и анализы в лаборатории. Среди лабораторных исследований наибольшего доверия заслужили исследования, выполненные с применением кап-технологии.

    Также хорошим советчиком будет ваш собственный организм. Прежде чем заводить свою кошку, постарайтесь пообщаться с чужими мурлыками. Внимательно наблюдайте за своим самочувствием. Если при контакте с животным возникают дискомфорт, зуд в носу, в глазах, слезотечение, першение в горле – это можно расценивать как проявление аллергии. Обратите внимание, что сначала симптомов может не быть. Иногда формирование устойчивой аллергической реакции занимает несколько недель.

    Выбираем котенка

    Количество аллергенов, выделяемых разными кошками, неодинаково.

    Котята реже вызывают аллергию, чем взрослые кошки. Организм малышей ещё не сформирован, и специфических белков они выделяют меньше. Поэтому, даже если котёнок не вызывает аллергической реакции, расслабляться рано.

    Выработка белков‑аллергенов зависит от гормонального фона кошки, поэтому стерилизованные животные реже вызывают нежелательные реакции.

    Животные со светлой шерстью вызывают аллергию реже, чем тёмные коты и кошки. Почему это так, учёные пока не знают, но есть версия, что количество белков‑аллергенов, выделяемых кошкой, зависит от пигментации шерсти.

    А вот длина шерсти на количество аллергенов не влияет, зато влияет густота. Чем гуще подшёрсток, тем больше кожного сала и частичек кожи он накапливает.
    Но, даже если вы выбрали белоснежную кошечку и стерилизовали её, нет гарантии, что аллергической реакции не будет.

    Само пройдет

    Бывает, что аллергическая реакция на кошек пропадает с течением времени сама собой. Иммунитет как бы «привыкает» к аллергену и перестаёт считать его опасным. Но, увы, такой счастливый исход относительно редок – его наблюдают примерно 20% аллергиков. Остальным придётся или расставаться с питомцем, или же пожизненно принимать лекарства.

    Аллергенспецифическая иммунотерапия (АСИТ), которая постепенно «приучает» организм к аллергену и успешно используется, к примеру, для лечения поллиноза, для терапии аллергии на кошек в России пока не применяется. Однако вакцина для АСИТ против аллергии на кошек проходит процедуру регистрации в РФ. То есть это вопрос времени.

    Александра Тырлова

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: Самое время привиться Разделы сайта: Прививки Тело:

    Грипп на пороге. О том, как защитить себя от опасной вирусной инфекции, рассказывает Сургутский филиал Центра медицинской профилактики

    В прекрасные дни золотой осени не хочется задумываться о холоде, слякоти и сопутствующих им простудных заболеваниях. Но этот период года неизбежен, и пора позаботиться о защите от грозного врага человечества – гриппа.

    Грипп – инфекционное заболевание. Его возбудителем является вирус, который стремительно распространяется в человеческом сообществе.

    Всемирная организация здравоохранения постоянно отслеживает появление изменений в вирусах и дает сигнал к внесению новых штаммов в вакцины.

    Классический случай гриппа проявляется ознобом, резким подъемом температуры до 40 градусов, головной болью, ломотой во всем теле, сильнейшей слабостью. Через день-два к этому присоединяются боль в горле, кашель, насморк, и нередко - расстройство стула.

    Тяжелее всего грипп переносят лица из группы риска: дети, люди старшего возраста, беременные, пациенты с хроническими бронхолегочными и сердечно-сосудистыми заболеваниями, сахарным диабетом. Именно у них чаще всего развиваются опасные для жизни осложнения. Поэтому группа риска должна быть привита в первую очередь.

    Вирус гриппа проникает в организм человека вместе с вдыхаемым воздухом, куда попадает при чихании и кашле больного человека. Например, кто-то заболел, но решил проявить трудовой героизм и отправился на работу, учебу, по своим неотложным делам. Бывает, люди заражаются гриппом контактно-бытовым путем: через рукопожатие или поцелуй при встрече, не помыв руки после поездки в транспорте, после похода в магазин. Вирусы прекрасно живут на протяжении нескольких дней на холодных металлических поручнях, дверных ручках, ручках тележек в супермаркетах, на монетах.

    Чем чаще мы бываем в тесных коллективах, многолюдных местах, тем выше риск подхватить вирусную инфекцию. И по этой причине работники общеобразовательных организаций, медики, продавцы, водители общественного транспорта, и все, кому приходится взаимодействовать с большим количеством людей во время рабочего дня, ни в коем случае не должны отказываться от прививок.

    Из-за чего же во всем мире такое пристальное внимание уделяется гриппу?

    Заболевание за короткий период времени поражает большое количество людей, подрывая здоровье населения в целом и заболевшего человека в частности.

    Перенесённый грипп может вызвать и вызывает опасные осложнения: воспаление легких, бронхиты, инфекционные поражения мышцы сердца (миокардиты), вирусные невриты (воспаления нервов), поражение среднего уха, придаточных пазух носа, поражение оболочек мозга (вирусный менингит). В отдельных случаях медицина оказывается бессильна, и заболевшие гриппом погибают.

    Когда речь идет о здоровье и жизни человека, говорить об экономических потерях вроде бы неуместно, но они огромные, и тяжелым бременем ложатся на экономику страны и каждой семьи (потеря в зарплате, расходы на лекарства, предметы ухода и т.д.).

    Противостоять гриппу можно и нужно всем миром.

    Вакцинация максимально эффективно защищает человека. Прививку надо поставить заблаговременно, не дожидаясь сезона простуд. Иммунитет должен подготовиться к защите в течение хотя бы 14 дней.

    Чем больше жителей Югры проявит сознательность и привьется от гриппа, тем меньше будет тяжелых, осложненных случаев инфекции.

    Прививочная компания уже началась. Позаботьтесь о себе и своих близких!

    В эпидсезон вирусных инфекций:

    • минимум контактов, отказ от посещений мест массового скопления людей без особой необходимости;
    • укрепление иммунитета – полноценное витаминизированное питание, посильная физическая нагрузка, прогулки на свежем воздухе, полноценный сон, поменьше ночных «посиделок» за компьютером;
    • соблюдение правил личной гигиены, содержание жилища в чистоте, регулярное проветривание помещений, увлажнение воздуха в отопительный сезон;
    • заболевшим - подумать о своем здоровье, позаботиться об окружающих и вовремя обратиться за медицинской помощью.

    Будьте здоровы!

    БУ "Центр медицинской профилактики"

    БУ "Центр медицинской профилактики" филиал в г. Сургуте

  • Заголовок: Посмотрим правде в глаза. Мифы о близорукости Разделы сайта: Здоровье Тело:

    Телевизор портит зрение, а морковка его улучшает. Гимнастика полезна для глаз, а чтение им вредит. Неужели все эти азбучные истины не более чем мифы? Попробуем докопаться до правды.

    Наш эксперт – врач-офтальмолог, профессор, доктор медицинских наук Татьяна Шилова.

    Миф. Близорукость развивается от компьютера и телевизора.

    На самом деле. Существует несколько причин развития близорукости (миопии). Среди них и наследственность (врождённая слабость соединительной ткани), и сосудистые нарушения, и повышенные зрительные нагрузки, и даже инфекционные заболевания и неполноценное питание. Компьютер или телевизор могут провоцировать развитие близорукости, если есть располагающие факторы, но если человек условно здоров, без предрасположенности к развитию миопии, то за компьютером у него просто будут быстрее уставать глаза, в то время как у склонных к заболеванию людей зрение будет ухудшаться.

    Миф. Городские дети часто близоруки, потому что много читают.

    На самом деле. Скорее всего, причина кроется вовсе не в чтении, а в том, что городские дети мало времени проводят на улице и не тренируют способность глаза смотреть вдаль. Это приводит к неправильному формированию глазного яблока, которое чрезмерно вытягивается. Кроме того, на развитие близорукости может оказать влияние недостаток дневного света. Неслучайно в Японии с целью профилактики ухудшения зрения у школьников проводят занятия на улице и делают панорамные окна в учебных заведениях.

    Миф. Гимнастика для глаз улучшает зрение при близорукости.

    На самом деле. Упражнения можно рассматривать только в качестве профилактики ухудшения зрения. Кроме того, они могут быть эффективны при так называемой ложной близорукости, когда ответственная за фокусировку зрения мышца находится в сжатом, спазмированном состоянии, в результате чего «наведение фокуса» на удалённые предметы невозможно.

    Если же у человека имеется истинная близорукость (увеличение глазного яблока, при котором оно вытягивается), то никакие упражнения не помогут его уменьшить и, следовательно, восстановить зрение.

    Отличить ложную близорукость от истинной может специалист, измерив с помощью прибора длину глазного яблока и проверив зрение с широким зрачком (расслабив спазмированную мышцу).

    Миф. Тёмные очки с дырочками помогают уменьшить степень близорукости.

    На самом деле. Принцип действия таких очков основан на эффекте диафрагмы: когда вы смотрите через узкое отверстие, предметы становятся более чёткими. Как только диафрагму убирают (вы снимаете очки), зрение возвращается в исходное состояние.

    Миф. Витамин А и некоторые продукты (морковь, черника) избавляют от близорукости.

    На самом деле. Витамины не улучшают зрение, а лишь поддерживают его в нормальном состоянии. При недостатке некоторых витаминов и микроэлементов могут развиваться нарушения зрения (дефицит витамина А может приводить к нарушениям сумеречного зрения, недостаток лютеина и зеаксантина может увеличить риск развития заболеваний сетчатки и т. д.). Одним словом, продукты и приём витаминов в таблетках могут лишь привести к нормализации патологического состояния, вызванного недостатком полезных веществ, но никак не улучшат зрение при заболеваниях глаз, в том числе близорукости.

    Миф. Людям с близорукостью нельзя поднимать тяжести и заниматься спортом.

    На самом деле. На ограничения в занятиях спортом влияет не миопия, а состояние сетчатки глаза. Даже при хорошем зрении на внутренней оболочке глаза могут быть дистрофии и разрывы, которые без лечения иногда приводят к развитию серьёзного осложнения – отслойке сетчатки и полной потере зрения. Но человек с высокой степенью близорукости может иметь здоровую сетчатку и спокойно заниматься любым видом спорта.

    Поэтому вне зависимости от наличия или отсутствия близорукости нужно проходить регулярные осмотры у врача-офтальмолога. При наличии изменений на глазном дне офтальмолог проведёт укрепление сетчатки с помощью лазера (лазерную коагуляцию) и снизит риск отслоения.

    Миф. С возрастом близорукость может пройти сама, наложившись на старческую дальнозоркость.

    На самом деле. С возрастом близорукость никуда не исчезает, а вот возможности аккомодации (фокусировки взгляда на различно удалённых предметах) сперва снижаются, а затем пропадают вовсе. Связано это с уплотнением хрусталика – линзы в глазу, которая, изменяя свою кривизну, «наводит резкость» вдаль и вблизи. Что это означает для близорукого человека? С возрастом появляется необходимость в нескольких очках: более сильные – для дали (вождение автомобиля, театр и кино), средней диоптрийности – для работы за компьютером и самые слабые – для чтения и смартфона.

    Миф. Нельзя читать лёжа и смотреть телевизор в темноте — разовьётся близорукость.

    На самом деле. Можно, но так ваши глаза быстро устанут и появится зрительный дискомфорт. Постоянная смена освещённости и нестабильность дистанции для чтения создают условия для быстрой утомляемости глаз. Но сами по себе, без предрасполагающих факторов, эти обстоятельства не приводят к появлению близорукости.

    Миф. Контактные линзы лучше очков.

    На самом деле. Очки – самый безопасный способ коррекции зрения, но одновременно и самый неудобный. Контактные линзы – удобный, но и самый небезопасный метод коррекции. Вопреки общему мнению они не так безобидны, как кажутся на первый взгляд. С линзой легко занести в глаз инфекцию. Кроме того, инородное тело препятствует проникновению в глаз кислорода, что может привести к ухудшению состояния роговицы.

    Миф. Не стоит спешить надевать очки, с ними зрение будет падать быстрее.

    На самом деле. Очки не приводят к прогрессированию близорукости. Даже неправильно подобранные линзы могут стать лишь причиной быстрой утомляемости глаз и головных болей, но не сделают вас близоруким.

    Миф. Лазерная коррекция близорукости опасна, поэтому лучше обойтись без операции.

    На самом деле. Лазерная коррекция – это самый безопасный метод после очков. Особенно это касается методики третьего поколения ReLEx SMILE. Она не травмирует роговицу, а делает на ней лишь небольшой разрез размером 2 мм. Да и длится операция всего 25 секунд на один глаз. Другое дело, что лазерная коррекция имеет ряд противопоказаний (например, тонкая роговица или изменения в хрусталике глаза). Кроме того, операцию нельзя делать при прогрессирующей близорукости – в этом случае необходимо дождаться, когда зрение перестанет падать.

    Миф. Лазерная коррекция – гарантия прекрасного зрения до старости.

    На самом деле. Несмотря на то что данная операция действительно помогает навсегда избавиться от близорукости, ухудшение зрения может происходить по разным причинам, связанным не только с миопией. С возрастом могут появляться изменения на сетчатке, помутнения в хрусталике (катаракта), повышение внутриглазного давления (глаукома) и т. д. Эти заболевания никак не связаны с проведённой ранее лазерной коррекцией зрения, поэтому данная операция не является гарантией отличного зрения до глубокой старости.

    Александра Чижова

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: Российских школьников предложили избавить от тяжелых ранцев с книгами Разделы сайта: Школьники Тело:

    Российские школьники через пять лет перестанут носить в школу тяжелые ранцы с учебниками, тратить время на поиск расписания и стоять в очереди в гардероб или школьную библиотеку - необходимые для этого меры прописаны в концепции по оптимизации работы предприятий социальной сферы, рассказал глава Федерального центра компетенций в сфере производительности труда Николай Соломон в интервью РИА Новости в рамках ПМЭФ.

    Концепция, которую центр разрабатывает в рамках национального проекта по повышению производительности труда, будет, по словам Соломона, утверждена правительством в конце года. Концепция будет направлена на повышение качества услуг во всех объектах социальной сферы, объяснил он.

    "К примеру, сейчас дети стоят в очереди в раздевалку семь минут, мы оптимизируем процессы, и время сократится до двух минут. Ребёнок не должен тратить полезное время на поиск расписания - оно должно быть в планшете или размещено на всех этажах. Не больше трёх минут должно уходить на то, чтобы зайти в школу, раздеться и пройти в класс. Ребенок не должен носить на себе ранец весом в несколько килограммов, например в зарубежных школах предусмотрены индивидуальные шкафчики под эти цели", - сказал собеседник.

    Еще один пример оптимизации - ускорение процессов в школьной библиотеке. "Раньше у ученика уходило около 15 минут на очередь в библиотеке за книгой, которой может и не быть в наличии. Сейчас ученик может на планшете заказать книгу, узнать, есть ли она, и потратить одну минуту на то, чтобы забрать её", - пояснил Соломон.

    Он подчеркнул, что улучшения, которые предусмотрены концепцией, не касаются содержания образовательного процесса или методов лечения. "Мы берем другие процессы. Врачи лучше других знают, что такое простаивание скорой помощи в пробке, затраты времени на сбор анализов, когда счёт идёт на секунды, и от этого зависит человеческая жизнь. Мы уже начали переговоры с профильными министерствами", - заявил эксперт.

    Федеральный центр компетенций в сфере производительности труда был учрежден Минэкономразвития России с ВЭБ более года назад в рамках работы по повышению производительности труда. Центр может до конца года начать поддержку компаний из ЖКХ, образования и здравоохранения в рамках нацпроекта "Производительность труда и поддержка занятости".

    РИА Новости
  • Заголовок: Время с пользой. В кванториуме Сургута прошел первый субботник Разделы сайта: Развитие, методики Тело:

    Его организатором стал городской Союз отцов.

    Общественное объединение сейчас в процессе регистрации, но папы уже проводят интересные мероприятия. Причем не только в школах города. На образовательной площадке, например, дети вместе с родителями придумывали нейроинструменты для управления освещением, создавали беспилотные автобусы и роботов-сумоистов. «Работа с отцами велась в школах всегда, потому что они были опорой, но их было не так много. Теперь, когда мы обозначили, что есть Союз отцов Сургута, есть задачи и цели. Мы увидели, что такая мощная сила в помощь каждой школе», – отметил представитель Союза отцов Сургута Валерий Егоров.

    В кванториуме в мастер-классах приняли участие около двухсот человек. Также в рамках мероприятия состоялось заседание актива Совета отцов Сургута. На встрече общественники выбрали руководителя и обсудили предстоящие мероприятия. Сегодня Совет отцов – это федеральная организация, которая объединяет 11 тысяч пап из 44 субъектов страны. Главная задача – сблизить отцов с их чадами посредством совместной деятельности. По словам педагогов, эта инициатива заслуживает особого внимания.

    Катерина Абдулова

    ТРК "Сургутинтерновости"
  • Заголовок: С правом на ошибку. Школьники начали писать Всероссийские проверочные работы Разделы сайта: Школьники Тело:

    2 апреля в школах стартуют Всероссийские проверочные работы. А проще - итоговые контрольные, которые проходят по всей стране по единому расписанию и единым бланкам. Их напишут более пяти миллионов учеников.

    - В этом году для учащихся 4-6 классов Всероссийские проверочные работы - обязательные, а в седьмых и одиннадцатых классах они проводятся по решению школы, - рассказали "РГ" в Рособрнадзоре. - Цель - выявить проблемы и пробелы в освоении образовательной программы.

    Так, четвероклассники напишут контрольные по русскому языку, математике и окружающему миру. Пятиклассники - по русскому языку, математике, биологии и истории. В шестом классе добавятся обществознание и география. Работа по иностранному языку в 7 классе разделится на письменную и устную части. Причем и ту и другую ребята будут выполнять с помощью компьютера в специально оборудованной для этого аудитории.

    Выпускники будут писать работы по географии, физике, химии, биологии, истории и иностранному языку. Причем, если ребенок решил сдавать один из этих предметов как ЕГЭ по выбору, всероссийскую проверочную он может уже не писать.

    Примеры проверочных работ, на которых можно потренироваться, доступны всем ученикам, учителям и родителям на сайте Федерального института оценки качества образования. Там же вывешено полное расписание.

    Какие задания могут попасться? Вот несколько примеров.

    Окружающий мир, 4 класс: "Рассмотри изображение человека. Покажи стрелками и подпиши голень, плечо и желудок". Русский язык, 5 класс: "Поставь знак ударения в словах: "Торты, облегчить, красивее, квартал": Обществознание, 6 класс. "В чем преимущество и в чем опасность покупки товаров в кредит"?

    С 2015 года российские ученики написали более 33 миллионов проверочных работ. В прошлом году их проводили более 40,5 тысячи школ с участием почти 5 млн школьников. Однако у многих мам и пап и даже учителей с директорами по-прежнему остались необоснованные страхи. Допустим, родителей часто волнует вопрос: если ребенок плохо написал проверочную работу, может ли на основании этого школа оставить его на второй год?

    - Полученные оценки не влияют на получение аттестата и перевод в следующий класс. Для нас крайне важна объективность результатов, чтобы эти данные можно было использовать в работе по повышению качества образования, для мониторинга реализации федеральных государственных образовательных стандартов, формирования программ повышения квалификации учителей, точечной работы со школами и учениками. Никакие управленческие решения, увольнения, лишение премий по результатам проверочных работ недопустимы. Никакого давления на учителей и директоров школ быть не должно, - подчеркнул глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

    Кстати

    В прошлом году около трех тысяч школ завысили результаты всероссийских проверочных работ. Их данные оказались заметно выше среднего результата по региону. "Что это значит? Детям поставили пятерки, но пробелы, которые есть, так и остались не выявлены, - говорит Сергей Кравцов. - Мы максимально публично освещаем проблему, и эти школы включены в план проверок региональных органов исполнительной власти".

    Анна Владимирова

    "Российская газета"
  • Заголовок: Не подвели Отечество Разделы сайта: Здоровье Тело:

    В канун Дня защитника Отечества в Сургуте состоялась социальная акция, направленная на профилактику заболеваний и укрепление здоровья.

    В погоне за карьерным успехом, профессиональными достижениями и материальными благами мужчины забывают о самом главном и ценном – о своем здоровье. Ненормированный рабочий день, семейные хлопоты и отсутствие полноценного отдыха нередко приводят к тому, что защитники Отечества сами нуждаются в защите и помощи. И тогда возникает вопрос: «Как в плотном графике найти свободное время и проверить свое здоровье»?

    Ответ на него знают представители городской клинической поликлиники № 2, Центра здоровья для взрослых Сургутской городской клинической поликлиники № 1 и Сургутского филиала Центра медицинской профилактики: специально для сильной половины человечества они организовали социальную акцию и профилактическое обследование в торгово-развлекательном центре «Союз». В проведении мероприятия также приняли участие студенты-волонтеры Сургутского государственного университета.

    В рамках акции «Здоровые мужчины – сильное Отечество» для жителей и гостей Сургута было организовано комплексное профилактическое обследование, во время которого специалисты лечебно-профилактических учреждений и волонтеры определяли индекс массы тела, уровень глюкозы в крови и насыщенность артериальной крови кислородом, измеряли артериальное давление и количество углекислого газа в выдыхаемом воздухе.

    Для того чтобы пройти скрининговое обследование, вовсе необязательно быть защитником: в акции приняли участие все желающие независимо от возраста – женщины, дети, пожилые люди. Главное, как считают организаторы, поддержать сургутян в их стремлении быть здоровыми. Участвуя в акции и проходя обследование, они узнают об основных рисках и получают рекомендации по ведению активного образа жизни и укреплению иммунитета.

    БУ "Центр медицинской профилактики"

    БУ "Центр медицинской профилактики" филиал в г. Сургуте

  • Заголовок: Семья – надежный тыл или поле сражения: на что смотрят наши дети Разделы сайта: Психология, Воспитание, Брак и семья Тело:

    Давайте разберем частые негативные ситуации, которые возникают внутри семьи, и посмотрим, как они влияют на её климат.

    Конфликты между родителями

    На самом деле, в конфликтах нет ничего страшного. Мы живые люди, иногда бываем в плохом настроении, имеем различные, а порой противоположные точки зрения, испытываем неуместный гнев. Поэтому конфликты неизбежны. Вопрос в том, как мы из них выходим.

    При ссорах могут включаться эмоции, повышаться тон, но есть одно очень важное правило: ребенок не должен видеть ругающихся родителей.

    Становясь постоянными свидетелями родительских ссор, дети могут получить психологическую травму, которая может проявиться в чувстве тревоги, агрессии, подавленном состоянии, которое может стать причиной различных заболеваний. Кроме того, семейные конфликты могут повлиять на поведение и школьную успеваемость, и даже вызвать ненависть к одному из родителей.

    Поэтому, как бы ни было сложно, но при детях – вы просто любящие мама и папа!

    Упреки. Обиды

    Нам часто проще обидеться, чем объясниться, обвинить, нежели разобраться в ситуации. Мы копим негативные чувства, усердно и кропотливо складываем их на полочки, чтобы потом, в нужный момент, использовать.

    А чему таким поведением мы учим своих детей? Что можно обижать близкого человека? Можно наплевать на чувства, эмоции, потребности и желания других? Что лучшее средство в отношениях - это причинить боль, да посильнее?

    Все идет из семьи, и «искаженные» взаимоотношения дети воспринимают как «эталон» и повторяют их в своей жизни.

    Манипуляции

    Каждый из нас хотя бы раз в жизни был жертвой манипуляции, и сам использовал это «оружие». Порой средством манипуляции выступают семейные обязанности: «Вот я сегодня сделала это, значит, ты должен вот это…», или «Я сегодня весь день работал, а ты же дома с детьми, значит должна меня накормить, напоить и вообще, не трогать, я устал, а ты же дома…». Знакомо?

    Желание снять с себя ответственность и получить власть над ситуацией сопровождается манипуляцией на чувстве вины супруга: «У тебя никогда нет на меня времени», «Ты не даришь мне подарков», «С тобой скучно» и т.п. Очень часто она входит в привычку и годами отравляют семейную жизнь, вызывая злость и раздражение.

    Еще один способ манипуляции - игнорирование, наказание молчанием. Эту «игру в молчанку» тяжело выдержать взрослому человеку, а как при этом чувствует себя ребенок? Он готов на все, лишь бы родители заговорили.

    Когда конфликт принимает серьезный оборот, нередко происходит манипуляция детьми и разводом.

    Вместо того, чтобы жить в мире и комфорте, мы создаем поле боя и сражаемся, пытаясь что-то доказать друг другу, обвинить, уличить. Самое страшное в том, что мы в эту борьбу вовлекаем детей, перетягивая их каждый на свою сторону.

    А теперь задумайтесь: вы о такой семье мечтали? Такой ваш тыл? Вы хотите, чтобы такие семьи создавали ваши дети? Ведь в большинстве случаев дети создают собственные семьи, копируя модель поведения той, где они росли.

    Как быть?

    1. Повторюсь: выяснять отношения только наедине, не привлекая к ним ребенка: не рассказывать о конфликте, не убеждать в своей правоте и не настаивать на поддержке.

    2. Создавать внутрисемейные правила.

    Замечательная идея - создание семейного кодекса, семейного устава, где прописываются все важные аспекты семьи.

    К примеру: у меня на кухне висит манифест нашей семьи, в котором указано, что важно и что приветствуется у нас в семье. Уже не раз он помогал в сложных или спорных ситуациях!

    3. Использовать невербальные средства связи.

    Некоторые супруги ругаются при помощи сообщений (смс, Viber или WhatsApp - не столь важно). Дети не слышат и не видят родительских ссор. И еще один плюс такого выяснения отношений: пока пишешь сообщение, стараясь точнее сформулировать претензию, или остываешь или пересматриваешь свои взгляды на проблему.

    4. Всегда помнить о том, что вы – родители, что на вас смотрят ваши дети и берут с вас пример. Старайтесь смотреть на происходящее со стороны, а лучше — глазами ребенка. Используйте шутки, юмор, чтобы сгладить конфликт, а уже наедине, успев переварить свое негодование, объясниться.

    С точки зрения психологии семейные конфликты могут принести пользу, если в ссорах не пытаться любым способом отстоять свою правоту, а попытаться услышать друг друга.

    Екатерина Демурия Психолог, автор проекта для женщин «Настоящая мама»

    Я - родитель

  • Заголовок: Как воспитать эгоиста Разделы сайта: Психология, Воспитание Тело:

    Эгоистами называют людей, которые личные интересы ставят превыше всего, любят только себя, учитывают только свое мнение, не отзывчивы к проблемам, интересам, чувствам других людей. Такое поведение – результат воспитания. Рассмотрим пути, которые приводят к эгоизму.

    Ребенок-кумир. С пеленок слепое обожание малыша всеми членами семьи приводит к тому, что он, вырастая, не несет ответственности за свои поступки, ведь попытки сделать что-то самостоятельно пресекаются родительской опекой. К тому же у ребенка формируется неправильное представление о любви: он просто позволяет окружающим любить себя, требует заботы, искренне считая, что близкие рады угождать ему. Такая схема переносится и во взрослую жизнь: подобное отношение ожидается от супруга, друзей, коллег.

    Ребенок, которому чужда ответственность. С малых лет важно донести до ребенка, что достижение любой цели требует усилий. Зачастую необходимо делать то, что надо, и далеко не всегда посчастливится делать то, что хочется. У безответственного ребенка – проблемы с самодисциплиной и самоорганизацией, обслуживанием себя в быту. Он не реагирует на просьбы, ведь близкие с этим его нежеланием считаются и позволяют не участвовать в делах, которые не нравятся. Часто такие дети становятся манипуляторами: «Ладно, сделаю, но вы мне за это…» Во взрослой жизни такой человек неспособен выслушать и понять другого: он переключает внимание на свою персону и рассказывает о собственных трудностях.

    Способы воспитания эгоиста

    Истинная любовь – это забота матери и отца о будущем своего ребенка. Понимая, что придет момент, и ребенок будет жить без них, родители беспокоятся о том, какое качество жизни он сможет себе обеспечить. Именно поэтому в настоящей родительской любви нет места чрезмерной опеке и потаканию: детям прививают ответственность и учат обслуживать себя, ставить цели и достигать их.

    Для того чтобы воспитать эгоиста, достаточно:

    • «вкладывать в него всю любовь», чрезмерно опекать, отказываться от собственных желаний и потребностей;
    • позволять ребенку руководить собой и ставить условия;
    • показывать безответственность, неорганизованность, свой эгоизм – ребенок начнет перетягивать внимание на себя вашими же методами;
    • поглощать личное пространство близких – в семье, где нет понимания личных границ каждого, ребенку проще вырасти эгоистом.

    Родители должны понимать, что ребенок вырастет, и ему придется строить отношения с окружающими так, как вы его научили: другого примера поведения он не знает.

    Как не допустить детского эгоизма?

    Чрезмерная опека и забота – не одно и то же. Не стоит пресекать попытки ребенка сделать что-то самостоятельно. Малыш хочет сам завязывать шнурки? Постарайтесь начинать сборы на 15 минут раньше, чтобы не опоздать в детский сад, но предоставляйте ему возможность пробовать снова и снова. Стремится помыть посуду? Не отбирайте губку – пусть учится, старается.

    Следует поощрять малыша принимать самостоятельные решения и разъяснять, какую ответственность он за них несет. Конечно, вмешательство родителей во многих вопросах необходимо, как и поддержка, объяснение и помощь.

    Ребенок не должен становиться кумиром. Он приходит в семью и становится ее частью, а не центром вселенной, и должен уважать потребности, интересы других членов семьи, понимать свои границы. Если папа отдыхает после ночной смены, то будить его не стоит, как не стоит и мешать брату, делающему уроки, даже если очень хочется с ним поиграть.

    Необходимо учить ребенка делиться с друзьями игрушками, угощениями, замечать достоинства других людей, радоваться не только своим успехам, но и достижениям близких.

    Нельзя идти на поводу у ребенка, если он что-то требует, впадая в истерику. Через несколько минут истерика закончится, и малыш поймет, что таким способом ему не добиться желаемого.

    Рано или поздно ребенок начинает прощупывать границы: он стремится понять, что ему будет дозволено, что родители одобрят или проигнорируют, а за что последует наказание. И здесь очень важно не упустить момент и вовремя продемонстрировать соответствующее поведение.

    Необходимо правильно донести до ребенка, что он – полноправный член семьи, который наравне со всеми несет ответственность за ее благополучие.

    Маргарита Прокопец

    Я - родитель

  • Заголовок: В России оценят качество воспитательной работы педагогов Разделы сайта: Развитие, методики Тело:

    Уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Анна Кузнецова объявила о старте совместного с Рособрнадзором мониторинга оценки качества воспитательной работы в детских садах и школах.

    "Современная действительность бросает вызов, и нам нужно держать удар, - доказывает актуальность этой масштабной акции детский омбудсмен. - Необходимо видеть те задачи, которые еще не решены и которые должны мотивировать нас идти вперед".

    Анна Кузнецова не раз говорила о том, что школа научилась измерять и оценивать знания, но оценить баллами от 1 до 5 качество воспитательной работы педагогов не получится.

    "Количество проведенных мероприятий - не показатель. Важно делать акцент на качестве проведенной работы и на результате", - подчеркнула она.

    Во всех субъектах Российской Федерации эксперты проанализируют существующие программы по воспитанию, оценят их качество и соответствие стратегии развития воспитания и законодательству страны.

    "Все это станет стартом огромной масштабной работы, тем более что запрос уже давно назрел, - говорит Анна Кузнецова. - Для повышения качества образовательного процесса сделано много, теперь предстоит заняться воспитательным элементом системы образования, чтобы она не хромала на одну ногу".

    Детского омбудсмена поддержал руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов. Он подчеркнул, что в современной школе есть запрос на качественный воспитательный компонент.

    "Мы договорились (с Анной Кузнецовой - прим. ред.), что будем создавать рабочую группу и проведем совместный мониторинг воспитательных программ в школах. - Тема воспитания всеобъемлющая и понятно, что существует влияние школы, семьи и окружения. Но мы решили вычленить один сегмент - организация работы школы и, прежде всего, те программы, которые школы реализуют", - пояснил он.

    Инициаторы мониторинга обещают внимательно изучить полученные результаты и на их основе разработать предложения и рекомендации по усовершенствованию воспитательных программ.

    Наталья Лебедева

    "Российская газета"
  • Заголовок: Что делать, если выпускник не сдал ЕГЭ: права и возможности Разделы сайта: Школьники Тело:

    Окончание школы – волнующий период в жизни выпускников и их родителей. А с момента введения в российских школах единого государственного экзамена (ЕГЭ) волнение стало гораздо более «концентрированным», ведь выпуск среднего общеобразовательного учебного заведения и поступление в вуз превратились в единую процедуру, не дающую времени на раскачку.

    По мнению специалистов, к фиаско на экзаменах приводит не незнание предмета, а волнение. Но провал на экзаменах не означает, что упущен единственный шанс: ЕГЭ можно сдавать повторно, а в некоторых случаях даже дважды в текущем году.

    Правила пересдачи ЕГЭ

    Решение о возможности пересдачи принимает председатель ГЭК (Государственная экзаменационная комиссия). К повторной сдаче в этом же учебном году по соответствующему учебному предмету в дополнительные сроки допускают обучающихся и выпускников прошлых лет.

    Если школьник не набрал необходимый минимум баллов по одному из обязательных предметов (русский язык или математика базового или профильного уровня), то он может сделать это повторно в предусмотренные единым расписанием экзаменов резервные дни. Это позволяет детям, набравшим необходимые баллы при пересдаче, успеть подать документы в вуз. Если удача не улыбнулась выпускнику и в резервный день, то на пересдачу нужно прийти осенью. В университет или академию поступить в текущем году осенние экзамены уже не позволят, зато в случае успеха можно с аттестатом отправиться в колледж, техникум либо устроиться на работу.

    Выпускники, не сдавшие экзамен по двум обязательным предметам, не имеют права пересдать ЕГЭ в этом году. Попытаться получить аттестат они смогут только через год.

    Если выпускник сдавал математику и базового, и профильного уровня и преодолел пороговое значение хотя бы по одному из них, экзамен считается сданным.

    Пересдача ЕГЭ по математике возможна как на базовом, так и на профильном уровне (по выбору экзаменующегося).

    Одиннадцатиклассники, не набравшие минимального количества баллов на экзаменах по выбору, имеют право на пересдачу только в следующем году.

    Право сдать пропущенный экзамен

    Дополнительный шанс на сдачу ЕГЭ имеют выпускники, которые не пришли на экзамен по уважительной причине и могут подтвердить это документально, например, предъявив справку из больницы.

    Такое же право есть у выпускников, не сдавших экзамен из-за технических проблем – например, из-за отсутствия электроэнергии или нехватки бланков.

    Если же уважительной причины для пропуска не было, попробовать свои силы можно будет только в следующем году.

    Если организаторами ЕГЭ были допущены нарушения в проведении экзамена, результаты всех участников могут быть аннулированы – испытания придется проходить повторно.

    Только на следующий год допустят до сдачи экзамена и тех, кто был удален из аудитории по собственной вине – к примеру, из-за использования телефона или другого технического устройства, позволяющего списывать.

    Права выпускников прошлых лет

    Формально самые широкие возможности при сдаче ЕГЭ есть у выпускников прошлых лет. Они имеют право пересдать осенью профильную математику или русский язык даже при наличии минимального балла – просто чтобы улучшить результат. Кроме того, выпускники прошлых лет могут заново пересдать экзамены по всем предметам, переписать выпускное сочинение или изменить «профиль» и писать другие предметы. Также могут по своему выбору они сдавать экзамен в досрочный или основной период.

    Право на апелляцию

    Бывает, что экзаменаторы ошибаются при выставлении баллов или нарушают установленный порядок проведения экзамена. В этом случае необходимо в течение двух рабочих дней подать через свою школу апелляцию. Заявление будет передано в подразделение государственного контроля и надзора местного министерства или департамента образования.

    Статистика, оглашаемая регулярно региональными средствами массовой информации, указывает на то, что в последние годы количество поданных и удовлетворенных апелляций уверенно снижалось. Тем не менее многие регионы рапортуют о том, что их конфликтные комиссии ежегодно повышают баллы десяткам выпускников именно по результатам рассмотрения апелляционных заявлений. Зачастую они касаются банальных технических ошибок при подсчете. На практике это выглядит, например, так. В Санкт-Петербурге в 2017 году апелляции по поводу результатов экзамена по математике подали 479 человек, или 2,73% общего числа участников. Из них удовлетворено было около 191-й апелляции, т. е. почти 40%.

    Неудача на ЕГЭ – не трагедия. Более того, она может открыть для молодых людей новые перспективы, о которых они раньше просто не задумывались.

    Олег Полевой

    Я - родитель

  • Заголовок: Докажи, что ты повзрослел. Как мотивировать выпускника к успешной сдаче ЕГЭ Разделы сайта: Школьники, Подростки Тело:

    Мы привыкли воспринимать ЕГЭ как некий «конец света», после которого – или пан, или пропал.

    Выпускные классы и подготовка к ЕГЭ – нелегкое время как для самих учеников, так и для их родителей и педагогов. Что бы ни говорили окружающие, но зачастую и школьники, и их близкие воспринимают ЕГЭ как некий «конец света», после которого – или пан, или пропал.

    Не будем спорить, школьные выпускные экзамены – пожалуй, первое действительно серьезное испытание для вашего повзрослевшего ребенка. И чтобы мотивировать его на успешную сдачу ЕГЭ, недостаточно знакомой комбинации «кнута и пряника». Родителям в той или иной мере придется стать «соавторами» в процессе подготовки к экзаменам – терпеливыми, мудрыми и требовательными.

    Экзамен – это вызов

    В оценке готовности выпускника к экзаменам следует выделить два момента: первое – это психологическая готовность, то есть способность эмоционально настроиться на сдачу ЕГЭ и показать свои знания по предмету; второе – содержательная готовность, то есть полученная сумма знаний. Родители могут помочь ребенку и в плане успешной психологической «настройки», и в деле усвоения учебного материала.

    «Если воспринимать процедуру экзамена именно с негативной точки зрения, то можно запрограммировать себя на неудачу. Общеизвестная истина: если не можешь изменить ситуацию, поменяй свое отношений к этой ситуации. Поэтому, говоря о подготовке к экзамену, важно в первую очередь настроить себя и ребенка на благополучный исход», – считает кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ГБУ ДПО ЧИППКРО (Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования) Елена Селиванова.

    По словам Елены Селивановой, именно в процессе этой «настройки» допускаются ошибки. Желая, чтоб ребенок лучше подготовился, родители начинают запугивать его негативным будущим. Педагоги, понимая, что несут ответственность за результаты подготовки школьника, начинают детей излишне накручивать. В итоге ребенок может начать воспринимать экзамен как процесс, неизбежно ведущий к провалу. В этой ситуации важно донести до ребенка, что ЕГЭ – это не какой-то финал, после которого наступает пустота, а некий вызов, жизненный экзамен, который развивает стрессоустойчивость и стремление к достижениям.

    Составляем тесты сами

    Что касается непосредственно учебной подготовки, то здесь основная функция лежит на педагогах. Но родители тоже могут помочь ребенку – не понуканием и угрозами, а посильным заинтересованным участием в процессе. Как именно?

    Наталия Валеева, преподаватель русского языка и литературы (стаж 30 лет, каждый год готовит учеников к ЕГЭ и ОГЭ) делится своим опытом подготовки к экзаменам: «Полезно давать задания ученикам на составление тестов по различным разделам курса русского языка. Выполняя их, школьники продолжают учиться, им открываются тайны тестов. Детям очень нравится меняться составленными тестами и потом оценивать друг друга». Родители также могут попросить ребенка составить тесты, а потом сами будут отвечать на подготовленные ребенком вопросы.

    По словам Наталии Валеевой, систематичность в усвоении материала помогает снизить тревожность на экзамене: «При подготовке к ЕГЭ важно настроить систематическую работу выпускников. Это значит, что как минимум необходимо самостоятельно прорешивать два теста в неделю, чтобы, во-первых, снять эмоциональное напряжение ученика на самом экзамене при выполнении тестов, а во-вторых, отрабатывать навыки решения тестовых задач».

    Еще одна важная проблема, убивающая мотивацию, – это необходимость поглощать и запоминать большие объемы информации. Поэтому при выборе предметов для сдачи ЕГЭ необходимо учесть возможности ребенка. Например, сдавать пять предметов – это колоссальные объемы информации и огромные трудозатраты. У ребенка может произойти эмоциональное выгорание, он может сказать: «Я устал, мне уже ничего не надо».

    Но, тем не менее, этапа заучивания и запоминания все равно не избежать, поэтому здесь тоже не стоит пускать все на самотек. Существуют определенные технологии запоминания материала, особенно по гуманитарным предметам, которые могут помочь вашему выпускнику.

    «Попытайтесь прожить изучаемую тему, прочувствовать ее. Когда проживаешь ситуацию, запоминаешь ее надолго, – говорит Елена Селиванова. – Можно обсуждать с родителями какие-то сложные темы – по обществознанию, истории, литературе. Высказывать критическую точку зрения, спорить, дискутировать. Подобные обсуждения хорошо способствуют запоминанию материала. Работает и метод двух учебников, когда вы знакомитесь с альтернативными точками зрения, с разной подачей материала».

    «Что будет, если?»

    Как ни банально это прозвучит, но для мотивации ребенка крайне важна постоянная искренняя эмоциональная поддержка. «Мы верим в тебя», «Вместе у нас все получится», «Ты справишься, потому что готовился», – вот ключевые фразы при общении с ребенком», – говорит директор психологического центра Лилия Тильба.

    Кроме того, не забывайте: вы имеете дело с человеком, который вступает во взрослую жизнь, и это тоже может стать мотивирующим моментом. «Заметьте, обычно подростки стремятся доказать нам, что они уже выросли, стали взрослыми. Значит, можно сказать ребенку, что экзамен – это и есть часть той взрослой жизни, к которой ребенок так стремится, – считает Елена Селиванова. – Тут есть все элементы «взрослости» – самостоятельные решения, ответственность за результат, преодоление стрессов. Родители вправе сказать ребенку: сдача ЕГЭ – это шанс доказать, что ты взрослый».

    Кстати, не надо бояться обсуждения возможного негативного сценария. «Обязательно обсудите вариант, при котором ребенок не сможет справиться с экзаменом. Ведь все это время ребенок живет с мыслью: «Что будет, если?». Главное, чего он боится, – не оправдать себя в глазах окружающих, прежде всего родителей. Объясните, что ничего особенного не произойдет, жизнь на этом не закончится. Надо дать ему понять, что вы будете любить его в любом случае, вне зависимости от оценки», – считает Лилия Тильба.

    «От ошибок никто не застрахован. Поговорите с ребенком о том, что будет, если он получит оценки ниже ожидаемых. – говорит Елена Селиванова. –– Вместе выберите «запасные» направления и специальности. Объясните, что в жизни так бывает: закрываются одни двери и открываются другие».

    Инна Панкова

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: На приёме у собак. Что такое канистерапия? Разделы сайта: Здоровье, Воспитание Тело:

    Многие дети, да и взрослые, боятся врачей. Но если доктор дружелюбно виляет хвостом и щекотно лижет щёку, идти к нему совсем не страшно. А если вы не верите в таких врачей, вы ошибаетесь!

    Наш эксперт – психолог, психотерапевт, канистерапевт, кинолог Ирина Гришина.

    Пёс придёт на помощь

    Канистерапия (по-латыни «canis» – «собака») – это особый метод лечения и реабилитации, где в роли доктора выступает собака. У необычного врача широкая квалификация – собаки могут помочь в обучении детей, они справляются с эмоциональными нарушениями, решают некоторые медицинские проблемы. Собака может работать и геронтологом, и педиатром – часто канистерапия используется, чтобы помочь пожилым людям и детям с ограниченными возможностями здоровья.

    Особенные дети нередко занимаются вместе со своими здоровыми сверстниками, а хвостатый доктор помогает и тем и другим: первым – научиться общаться, а вторым – быть терпимее к окружающим.

    Секрет успеха четвероногого врача в его искренности. И даже если дрессированный пёс просто выполняет отведённую ему задачу, он проявляет неподдельную радость от общения с человеком. А раз так, у собачьего пациента уходит нервное напряжение, снимаются спазмы и мышечные зажимы, улучшается настроение и уходят комплексы, которые, к примеру, мешали малышу с нарушениями речи начать произносить слова. Да и лечиться, когда даже малейший успех вызывает восторг «доктора», легко и приятно.

    Мне страшно!

    Канистерапия нередко применяется для коррекции эмоциональных нарушений у детей. Общение с доброжелательным псом помогает ребёнку справиться со страхами, побороть тревогу и избавиться от агрессии.

    Пример из жизни

    Родители четырёхлетней Нади (имя изменено) обратились к психологу-канистерапевту, потому что Надя мучила их домашнего котёнка. Выяснилось, что мама и папа отчасти сами виноваты в Надиной жестокости – до недавнего времени родители много пили. Надя боялась семейных скандалов, которые были нередки, а родители не обращали на неё никакого внимания. В результате страхи девочки вылились в агрессию по отношению к котёнку. Власть над беззащитным существом давала Наде хоть немного уверенности в своих силах.

    На помощь девочке пришёл огромный чёрный терьер. Дрессированный пёс взял на себя роль защитника и няньки. С такой собакой можно ничего не бояться. А ещё пса можно обнять. Или поиграть с ним в парикмахера. Или просто подарить ему игрушку. Или покормить из рук. А иногда пёс сам приносил Наде подарки и часто «целовал» её в нос. В общем, делал всё то, что когда-то не делали родители девочки. Со временем лохматый друг прогнал Надины страхи, дал ей уверенность в себе и возможность проявить заботу, а вместе с этим пропала и Надина жестокость к другим животным.

    Разумеется, самостоятельно собака не может догадаться, какую роль ей необходимо сыграть, чтобы помочь ребёнку. В случае с Надей психологи-каниcтерапевты поняли, что девочке просто не хватает опоры в жизни, и создали ситуацию, чтобы девочка смогла её получить, подобрав собаку, которая способна выступить в роли надёжного защитника и друга.

    Снять зажимы

    Отдельное направление канистерапии – работа с детьми, страдающими детским церебральным параличом. Занятие проходит весьма необычно. Собака или несколько псов ложатся на ковёр, а сверху прямо на них укладывают ребёнка. Собака умеет подстроиться под дыхание больного малыша, к тому же любому псу нравится просто расслабленно валяться на полу. А вслед за собакой расслабляются и дети: разжимаются спазмированные кулачки, уходит напряжённая мимика, а иногда ребёнок просто мирно дремлет в компании сопящей собаки.

    Поговори со мной!

    Нарушение речи у детей – тоже распространённая проблема для собак-терапевтов. Когда отдаёшь команду псу или просто ласково шепчешь ему на ушко, не нужно стесняться. Собака не станет смеяться, а понимание со стороны лохматого доктора – отличный стимул, чтобы говорить ещё больше и чётче.

    Как правило, такие занятия проходят в свободной форме. Ребёнок, который занимается в группе, может быть вовлечён в общую игру, придуманную психологом, но может и просто уединиться с понравившейся собакой, чтобы «поговорить по душам». Родители на таких занятиях или отсутствуют, или просто тихонечко сидят в сторонке, чтобы не давить на детей и не мешать малышам общаться с собаками. Такая доверительная обстановка помогает детям расслабиться. Ребёнок, у которого есть проблема, видит, как другие дети отдают команды, и тоже вовлекается в процесс игры.

    Пример из жизни

    У Вовы (имя изменено) синдром Дауна. Когда мальчик в пятилетнем возрасте пришёл на первое занятие, он почти не мог говорить, его не брали в детский сад, он не умел общаться ни со взрослыми, ни с детьми. Зато Вова любил собак и ему нравилось, как они выполняют команды других детей. Спустя некоторое время Вова заговорил. Его первыми словами стали: «Сидеть!», «Лежать!» и «Апорт!» Разумеется, этими словами дело не ограничилось, и теперь Вова любит поболтать с одноклассниками, ведь он пошёл в школу!

    Кто поступит в медицинский?

    Для того чтобы стать врачом, нужно выдержать очень строгий экзамен. Причём отбор проходят не только собаки, но и их хозяева. Дело в том, что далеко не все собаки с щенячьего возраста воспитываются кинологами для того, чтобы помогать людям. Некоторые становятся докторами в зрелом возрасте и приходят в центры канистерапии вместе со своими владельцами.

    От человека требуется, чтобы он хорошо понимал своего питомца и умел с ним взаимодействовать, а от собаки – крепкие нервы, отзывчивость и отсутствие агрессии. Если первый тест пройден, начинается учёба. Сначала обучение проходит хозяин, а затем – собака. После того как стажировка закончена и финальный экзамен сдан, можно приступать к делу.

    Работа довольно тяжёлая, к концу дня собаки нередко устают. Поэтому в центрах канистерапии для четвероногих сотрудников предусмотрены перерывы и места отдыха. Но свою профессию собаки любят!

    Первый читатель

    Актриса Илана Юрьева

    Моя собака живёт за городом, и она даёт нам чувство спокойствия. Мне почему-то кажется, что она оберегает нас лучше любых замков и сигнализаций.

    Александра Чижова

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: Чай, с сахаром? Как защитить ребенка от ожирения Разделы сайта: Здоровье Тело:

    На днях ВОЗ сообщила убийственные цифры: за последние четыре десятилетия число детей и подростков (от пяти до 19 лет), страдающих ожирением, выросло более чем в 10 раз. Таковы результаты глобального исследования, проведенного ВОЗ и лондонским Имперским колледжем, опубликованные в журнале Lancet. Медики проанализировали состояние здоровья 130 млн детей старше пяти лет по всему миру. Выводы неутешительны: если пищевые привычки не изменятся и тенденция к превышению нормального веса у детей сохранится, то к 2022 году, прогнозируют ученые, число детей-толстяков превысит число их сверстников с пониженной массой тела.

    Как обстоят дела в нашей стране? Как родители "толкают" своих детей к лишнему весу и последующим болезням, и можно ли всего этого избежать? О самых главных правилах и самых распространенных ошибках в питании детей "РГ" рассказала педиатр и детский диетолог, доктор медицинских наук, ведущий научный сотрудник лаборатории возрастной нутрициологии ФГБУН ФИЦ питания, биотехнологии и безопасности пищи Мария Гмошинская.

    1 Здоровье ребенка закладывается еще до беременности мамы

    "Эксперты ВОЗ говорят: ожирение порождается ожирением, - говорит Мария Гмошинская. - Ребенка невозможно отделить от семьи. Поэтому если папа и мама едят неправильно и сами имеют лишний вес, - они и ребенка уверенно ведут той же дорогой. И что самое главное, часто не видят в этом ничего плохого.

    Поэтому мы настраиваем беременных женщин строго следить за рационом, есть "правильные" продукты и исключить "неполезные". А по-хорошему, корректировать питание нужно еще до наступления беременности".

    Главный совет: чем разнообразнее еда будущей мамы, тем лучше. Основные продукты: овощи и фрукты, творог, молоко и кисломолочные продукты, нежирное мясо, рыба, крупы - гречка, овсянка и др. Исключаем из рациона копчености (и мясо, и рыбу), всевозможные соленья, сахар и выпечку сводим к минимуму.

    Почему это нужно? Еще находясь в утробе матери, будущий ребенок заглатывает околоплодные воды и таким образом "знакомится" со вкусом еды, которую ест мама. Так начинается формирование его вкусовых привычек и предпочтений".

    2 Кормим грудным молоком и не спешим со "взрослой" едой

    ВОЗ рекомендует кормить детей грудью до двухлетнего возраста. Наши специалисты говорят, что надо смотреть по ситуации: если у мамы хватает молока, вполне можно и полезно продолжать кормить ребенка грудью до 1,5 года. Но многие мамы при первых же трудностях начинают переживать, что ребенок "не доедает", и переводят его на искусственные смеси. Поэтому семье необходимо помочь маме сохранить лактацию подольше: беречь ее, дать ей высыпаться и своевременно есть.

    Что касается прикорма, с ним нельзя ни торопиться и начинать раньше времени, ни затягивать. "При введении новых продуктов нужно проявлять спокойствие и терпение, медленный старт и последовательность, - советует Мария Гмошинская. - Не будем забывать, мы продолжаем воспитывать в ребенке правильные пищевые привычки. Приучим вовремя есть брокколи, морковь, капусту, прочие овощи, рыбу и другие продукты - в дальнейшем не будем знать с этим проблем".

    Лучшее время для начала знакомства с новыми продуктами - в 4-6 месяцев. Это так называемое "окно толерантности", когда малыш легче воспринимает незнакомые вкусы и у него ниже риск получить аллергическую реакцию на новый продукт.

    3 Правильно переводим ребенка на "общий" стол

    "Примерно с 1,5-2 лет ребенок уже может сидеть за столом и есть вместе с родителями. И тут часто начинается "самодеятельность", - говорит Мария Гмошинская. - Мне так и хочется подойти к такой семье и сказать: ну зачем вы даете ему соленый огурец? Зачем разрешаете пробовать картошку-фри, ломтик копченой колбасы, чипсы? Что значит это расхожее словечко "подсолониться"? Если за питанием младенцев большинство мам следит тщательно, то с переводом на "взрослую" еду начинается такая "вольница" - ребенку начисто "сбивают" вкусовые рецепторы, он перестает нормально воспринимать здоровую еду, которая не отличается интенсивно выраженным вкусом, и начинает требовать соленого, сладкого".

    Поэтому когда ребенок начинает есть со всей семьей, еда должна быть ориентирована на него. Выиграет от этого вся семья.


    Инфографика "РГ": Антон Переплетчиков/Ирина Невинная

    4 Стараемся "подружиться" с детсадовской и школьной едой

    В детсаду проще: там детей, как правило, кормят правильно. Совет родителям: следить за меню, которое вывешивается на неделю вперед, и во время ужина дополнять рацион ребенка теми продуктами, которых он не получил в течение дня. А субботу и воскресенье не надо превращать в дни поедания разных "вкусностей", которые являются таковыми с точки зрения родителей. "Сегодня у нас столько возможностей организовать здоровое питание: овощи и фрукты в свежем и замороженном виде в течение всего года, всевозможные пароварки-мультиварки - готовить в них быстро и удобно, и вкусно, и полезно, главное захотеть", - считает Мария Гмошинская. Один из секретов, как "подтолкнуть" ребенка есть правильно, - это привлечь его к приготовлению еды. Сделать это совместной увлекательной игрой.

    Если в детском саду и на продленке дети едят вовремя и горячую еду, то для старшеклассников главный бич - "сухомятка". Так что маме обязательно надо продумать, чтобы дома школьника ждал не просто обед, а вкусный обед.

    5 Поменьше рекламы и "спонтанных" покупок

    "Будь моя воля, я бы запретила сладкие подарки к Новому году и убрала бы все эти леденцы и шоколадные батончики подальше от касс, - говорит доктор. - Но нет, в магазинах все это выкладывают на видном месте, на низких полках, доступных для ребенка". Еще один совет: не поддаваться рекламе. Конечно, папа "может" нарезать колбасу толстыми ломтями. Но чем меньше колбасы и сосисок будет есть ребенок, тем лучше. То же самое можно сказать и о фастфуде, и о сладких газировках.

    Еще один важный момент на стыке организации питания и воспитания ребенка: не поощрять его за хорошую учебу и поведение конфетами, пирожными и походами в рестораны с фастфудом. Но и жесткие запреты тоже не нужны - чтобы ребенок не зацикливался на еде.

    6 Не ждать серьезных отклонений веса, принимать меры вовремя

    Дети быстро растут и могут начать набирать лишний вес. В таких случаях родителям не надо думать, что ребенок "перерастет". Осознав, что проблема есть, лучше не откладывать и проконсультироваться с педиатром, если нужно - эндокринологом, диетологом. Доктор поможет скорректировать вес и избежать дальнейших неприятностей.

    В старших классах возможна и обратная проблема: девочки, недовольные своим внешним видом, могут увлечься всевозможными диетами. В тяжелых случаях это чревато анорексией. Совет родителям тот же: "держать руку на пульсе", доброжелательно контактировать с ребенком, при необходимости помочь ему наладить питание и двигательный режим.

    Нельзя и можно

    Какие продукты не нужны детям в любом возрасте

    • Сладкие газировки и батончики с зашкаливающим количеством сахара.
    • Копчености и соленья.
    • Молочные продукты повышенной жирности, со вкусовыми добавками и сахаром.
    • Чипсы, картошка-фри и прочий фастфуд.
    • Жареное мясо, шашлыки.

    Что должно быть в тарелке каждый день

    • Нежирное мясо (говядина, птица).
    • Молоко, кисломолочные напитки жирностью 2,5%.
    • Сливочное и растительное масло.
    • Рыбу, яйца, сыр, творог можно включать 1 раз в 2-3 дня.

    Важно

    Не нужно пренебрегать специальными детскими продуктами: молочными смесями, овощными и мясными пюре. Они содержат все нужные ребенку витамины и нутриенты, экономят мамино время и удобны для перекусов младших школьников. Но и тотально заменять домашнюю еду промышленной не надо.

    Правильная еда - это только одно условие сохранения веса и здоровья. Второе условие - движение. Активные игры, прогулки, занятия спортом должны занимать больше времени, чем сидение за гаджетами.

    Справка "РГ"

    По данным ВОЗ, в мире ожирение сейчас имеют 6% девочек (50 миллионов) и 8% мальчиков (74 миллиона). С 1975 года, когда проводилось такое же масштабное исследование, количество детей и подростков, страдающих ожирением, выросло в глобальном масштабе более чем на порядок: с 11 до 124 миллионов. И еще 213 миллионов имеют избыточный вес.

    В России картина примерно такая же. По данным исследования, проведенного Институтом питания, диагноз "ожирение" поставлен 5,6% детей и подростков. А избыточную массу тела (от которой также недалеко до ожирения) имеет уже каждый пятый (19,6%).

    Эксперимент

    Принцип "светофора"

    Вероника Скворцова, министр здравоохранения:

    Сбалансированное питание - одно из условий сохранения здоровья и активности на долгие годы. И этому направлению мы сейчас уделяем особое внимание. Важно научить людей разбираться в продуктах питания, отличать, какие можно покупать без ограничений, и это будет полезно для здоровья, а какие лучше в рационе ограничить.

    Уже есть договоренность о проведении эксперимента с производителями и продавцами продуктов питания. Мы предлагаем ввести специальную маркировку по принципу "светофора". "Зеленый" - продукт полезный, его можно есть без проблем. "Желтый" и "красный" предупредят о том, что в продукте содержится много соли, сахара. Такую маркировку начали применять в европейских странах, и результаты очень обнадеживающие.

    Проект

    Предлагается повысить штрафы за фальсификацию продуктов

    Госдума закончила сбор отзывов на законопроект, увеличивающий штрафы за фальсификацию продуктов.

    С такой инициативой выступила Тюменская областная Дума. Повышенные наказания призваны защитить граждан от подделок на полках продуктовых магазинов. Мы должны знать, что едим.

    По данным разработчиков проекта, чаще всего нам продают фальшивое молоко. В том смысле, что молочный жир подменяют на более дешевые растительные масла, чаще всего - пальмовое масло.

    Как говорится в пояснительной записке к проекту, 80 процентов всех сообщений о пищевых фальсификациях, пришедших в Роспотребнадзор, касаются именно молочной продукции.

    "При этом 25 процентов фальсифицированной молочной продукции выявляется при организации питания в дошкольных и других образовательных организациях, медицинских организациях, оздоровительных учреждениях и организациях социального обслуживания", - рассказывают авторы проекта.

    Сегодня фальсификаторы попадают под статью КоАП "Обман потребителей". Применяется она, к сожалению, не так часто, как хотелось бы. По данным Судебного департамента при Верховном суде РФ, за полгода по ней было наказано 23 человека и четыре компании.

    Сейчас наказание за "фальшивую" еду символическое

    Санкции небольшие. Введение потребителей в заблуждение относительно потребительских свойств или качества товара грозит штрафом для граждан на сумму от 3 до 5 тысяч рублей. Если же некое юридическое лицо поставит на полки магазинов ненастоящее молоко под видом настоящего, штраф будет от 100 до 500 тысяч рублей.

    Еще есть статья, наказывающая за нарушение права потребителя на получение необходимой и достоверной информации о товаре. Фальсификаторам могут вменить и ее. По данным Судебного департамента, за полгода по ней было наказано 2 юридических лица и 2 гражданина.

    Проект дополняет статью "Обман потребителя" новыми пунктами. Существующие штрафы остаются прежними. При этом вводятся санкции и для тех, кто занимается предпринимательством без образования юридического лица. Штраф предлагается от 50 до 100 тысяч рублей.

    Вводятся санкции и за повторные нарушения. Должностным лицам за обман потребителей будет грозить штраф от 20 до 50 тысяч рублей. А юридическим лицам придется заплатить от 500 тысяч до миллиона рублей.

    Подготовил Владислав Куликов

    Эко невидаль

    Текст: Нина Егоршева

    Когда человека посещают мысли о сохранении здоровья, он обычно начинает задумываться о качестве еды. Не случайно сейчас особо модный тренд - "фермерские" и "эко"-продукты. Но каждый раз желание спасти свой зашлакованный организм чем-нибудь натуральным оборачивается серьезными потерями для кошелька.

    Вот говяжья вырезка по 920 рублей за килограмм. Выглядит красиво, но дороже обычного мяса из супермаркета в полтора раза. Кабачки - по 160 рублей за кило, картошка - за 42 рубля. По мне, так эта картошка мало чем отличается от той, что продается на рынке вдвое дешевле. Однако у продавцов свой аргумент: "Это же экологически чистый продукт!"


    Экопродукты не могут стоить дешево, но часто их "экологичность" не подтверждает ничего, кроме цены. Фото: photoxpress

    Спрос на продукты, не содержащие химических добавок, гормонов, антибиотиков и пестицидов растет во всем мире. Ажиотаж подогревает ВОЗ: по ее оценкам, опасная еда может стать причиной более двухсот заболеваний - от расстройств пищеварительной системы до онкологии. Каждый год, по данным ВОЗ, 600 млн человек - то есть почти каждый десятый житель планеты - заболевают по этой причине. Ясно, что после такого заплатишь любые деньги, чтобы не болеть.

    Российский рынок экоеды пока невелик. По данным Национального органического союза, его объемы оцениваются в 160 млн долларов в год, 12-15 процентов продукции производится в России, остальное - завозное. Вот только правда ли, что все эти продукты настолько полезные? Или это то же самое, что и с лекарствами: названия разные, а действующее вещество одно?

    Вот как на этот вопрос отвечает замруководителя Роскачества Мария Сапунцова: "Приставка "эко" свидетельствует об экологических аспектах самого производства и означает (согласно ГОСТам), что в течение всего жизненного цикла товара - при производстве, транспортировке, хранении, использовании, утилизации - риски ущерба для окружающей среды минимизированы по сравнению с аналогичными товарами".

    По сути можно говорить лишь о том, что экопродукция наносит меньше вреда окружающей среде, нежели соседи по магазинной полке. К качеству самого продукта это отношения не имеет.

    15 процентов продуктов, продающихся как "органические" и "экологически чистые", - производятся отечественными компаниями, остальное ввозится из-за рубежа

    "Обратный смысл мы видим в маркировке "Органик" и "Натур", которые, согласно отмененным СанПинам, говорят об отсутствии в сельхозпродуктах антибиотиков, пестицидов, полифосфатов. Однако сегодня в России нет четкой законодательной базы, а следовательно, сертификации на эти маркировки", - продолжает Сапунцова. То есть "Органик" или "Натур" - такой же маркетинговый инструмент.

    Одна из самых интересных маркировок, по словам эксперта, - "БИО". "В магазине нас окружают не столько биопродукты, сколько биохимия и биокосметика - стиральные биопорошки, зубные биопасты и даже биошампуни. Интересно, что название БИО относится исключительно к молочной продукции, обогащенной пробиотиками и/или пребиотиками. Все остальное - фантазии производителей, не основанные на каких-либо внятных критериях", - говорит она.

    Проблема в том, что обязательная сертификация на такую маркировку также отсутствует. Это не нарушение каких-либо законов, а лишь маркетинговый ход. Но если вспомнить, что "БИО" значит "жизнь", смысл такой маркировки на зубной пасте покажется весьма подозрительным.

    По результатам опроса компании Nielsen, специализирующейся на медиаизмерениях, 68 процентов респондентов хотят видеть на полках магазинов продукцию без ГМО. Такой спрос также породил маркетинговые инструменты - на многих продуктах мы видим надпись "без ГМО". "Это не всегда оправданно. Например, на 10 процентах этикетках исследованной Роскачеством соли гордо красовалось: "Без ГМО". При этом соль более чем на 99 процентов состоит из кристаллов хлорида натрия. Разумеется, кристаллы никаким образом "генномодифицировать" невозможно, у них элементарно нет генов", - заключает собеседница "РГ". Соли с ГМО не может быть в принципе. Однако производители думают лишь о том, чтобы увеличить свои продажи.

    Похожие курьезы бывают с "витаминизированными" яйцами и шоколадом с витамином В, которые от природы насыщены витаминами.

    Увы, но чем выше популярность экопродуктов, тем больше желающих на них заработать. Тем более что за "натуральный" можно выдать какой угодно продукт. Выбор за потребителем.

    Ирина Невинная

    "Российская газета"
  • Заголовок: Минобрнауки не будет переносить начало учебного года на 1 октября Разделы сайта: Школьники Тело:

    Министерство образования и науки Российской Федерации отказалось смещать начало учебного года на месяц. Данная идея не была поддержана ни родителями, ни педагогами.

    Как сообщили в пресс-службе ведомства, сложившаяся традиция Дня знаний 1 сентября не должна нарушаться, тем более что предложенное депутатами нововведение ни у кого не вызвало одобрения.

    Глава Минобрнауки Ольга Васильева отметила, что формирование календарного плана относится к полномочиям школы. Об этом передает «РИА Новости».

    Ранее в Госдуму был внесен законопроект, предусматривающий перенос начала учебного года на 1 октября. Авторы инициативы объясняют это более эффективным использованием теплого время года для полноценного отдыха детей. Вместе с этим предлагалось сместить и каникулы на 1 июля.

    Ксения Сельцова

    «Известия»
  • Заголовок: С прилавков детских магазинов могут исчезнуть тролли и феи, а дети будут играть только в «людей» Разделы сайта: Воспитание Тело:

    Таможенный союз Евразийского экономического союза подготовил проект нового технического регламента «О безопасности игрушек». Документом предлагается запретить производителям создавать куклы, которые не отображают образ физически здорового человека с привлекательной внешностью, демонстрируют какие-либо отклонения. Например, перекошенные глаза, искривленный рот, перепонки между конечностями и так далее. За намеренное уродование кукол регламентом в отношении создателей предусмотрены штрафы и даже их отстранение от индустрии игрушек.

    Идея рассортировать куклы на хорошие и не очень принадлежит Казахстану. Представители данной страны также предложили организовать для фей, пупсов, Барби психолого-педагогическую экспертизу, которую те будут обязаны «проходить» перед продажей. Россия эти поправки в регламент не поддержала. По данным «Российской газеты», члены рабочей группы посчитали невозможной реализацию своего рода выбраковки. О том, чем может обернуться такая забота о психическом здоровье детей, – в материале «Сургутской трибуны».

    Что покупаем?

    Марина Романова – мама трех дочек. Старшей Яне - десять лет, средней Полине - пять, а младшей Вике - 2,5 года. Обновлять состав кукольной армии родителям девчонок приходится регулярно. Ведь те игрушки, которые были интересны их первой дочери, оказались не по вкусу средней. Мама и папа понимают, что у Вики будут совсем иные предпочтения.

    - Куклы Яны в основном представляли собой пупсов либо «девочек» в платьицах с большими глазами, длинными ресницами, кудрями. Еще были Барби в самых различных вариациях. Потом подросла Полина и просто отказалась играть в них. Мы покупаем ей другие куклы, в названии некоторых присутствует слово «монстры». Стараемся выбирать самых симпатичных, милых, но отдельные модели даже на меня страх наводят. Как на одежду бывает мода, так и на игрушки. Я бы рада оградить своих детей от таких страшилок, но они видят игрушки у других малышей, которые приносят их с собой в сад, школу, им тоже хочется, - признается Марина Романова.

    Кто и как будет работать?

    Пожалуй, именно родители знают, какими должны быть куклы. И, кажется, им вполне можно доверить отбраковку кукольного товара в том случае, если поправки в один из регламентов Таможенного союза все-таки будут внесены. Отчасти именно из-за отсутствия нужного количества экспертов, способных вычислить психически опасных персонажей, Россия и забраковала эти новшества. В стране существует всего один центр психолого-педагогической экспертизы игрушек при Московском государственном психолого-педагогическом университете. Работают в нем восемь человек.

    - Кто будет определять, какими должны быть куклы? Что хорошо для одного, покажется странным другому. Я вот считаю, что кукольные персонажи должны быть добрыми, важно, какой в них закладывается характер. Перепонки, протезы и прочие инновации как инструмент развития фантазии детям вовсе ни к чему. Но кто-то скажет, что в нашем мире не все безоблачно и прекрасно, что детям на их жизненном пути встретятся не только хорошие люди, а при помощи героев с отрицательной энергетикой и родителей они смогут смоделировать отдельные ситуации, подготовиться к ним. Но я уверена, что у детей все гораздо проще, и они об этом даже не задумываются, - поделилась мнением с «Сургутской трибуной» директор театра актеры и куклы «Петрушка» Алена Блинова.

    Не в пользу поправок говорит и тот факт, что практически у каждого поколения людей в разных частях мира были свои герои и антигерои. Все знали, что добро победит зло, а у представителей темной стороны всегда будет шанс на исправление.

    «Абсурд, что куклы должны быть реалистичными. Больше половины кукол не подходят под эти критерии, включая фей с крылышками, неваляшек без ножек. А куда деть страшненького Буратино с длинным носом, Русалочку или Карлсона с моторчиком? Или кикимор, леших и прочих чудищ из русских сказок - Кощея, Бабу-Ягу, Змея Горыныча…» - цитирует «РГ» руководителя того самого Центра психолого-педагогической экспертизы игрушек МГППУ Елену Смирнову.

    А как же фантазия?

    Игрушки – это всегда хорошо. Так на предложение Казахстана ответили остальные страны-участники союза и эксперты Ассоциации производителей игрушек США. Они уточнили, что никакого урона психике детей монстры, тролли, феи, неваляшки и другие вымышленные персонажи не наносят. Напротив, только приносят пользу и развивают их фантазию.

    - Кто-нибудь задумывался над тем, как важно детям верить в чудо? Разве не все девочки мечтают встретить фею, которая исполнит их самые заветные желания? При помощи каких инструментов родители способны создать эту веру, подпитывать ее? Не случайно, что первые книги малышей – это сказки. И в них есть не только хорошие герои. Детям при помощи вымышленных персонажей, которые становятся игрушками, которых можно подержать в руках, объясняется не только, что существует добро и зло, но и дается понять, что все мы разные, что каждый человек неповторим. Я уверена, что не нужно идеализировать представление детей об этом мире, - отмечает сургутский психолог Елена Жукова.

    В чем опасность?

    По мнению психологов, любой предмет в руках ребенка с неустоявшейся психикой может представлять опасность. Задача родителей – научить малыша использовать его по прямому назначению. Например, показать, как кукла Маша при поддержке феи, пусть и с перепонками между пальцев, помогает лесному троллю при помощи работы над собой превратиться в прекрасного принца.

    - Нужно понимать, что рынок игрушек сегодня действительно перенасыщен персонажами различного рода. Есть среди них и те, которые действительно могут нанести вред ребенку. Но разве нормальный родитель купит своей дочери куклу в гробу? Но и такие ведь продавались… Оставлять на прилавках только пупсов категорически нельзя. Это приведет к тому, что мы лишим детей возможности фантазировать, творить. Предположим, что эта реформа будет реализована. Что тогда делать с мультфильмами? – задается вопросом психолог Олеся Яровая.

    Тоже запрещать? Эксперты в области психологии уверены, что не запрещать, а отсеивать потенциально опасные, как и игрушки.

    - Недавно вышла новая экранизированная версия мультфильма «Красавица и чудовище». Производители тут же снабдили детский рынок персонажами из этой сказки. Мало того что дети посмотрели мультфильм про монстра, так они еще и купили его потом, а теперь играют им. Сложно представить, что будет, если мы уберем таких персонажей из мультиков, сказок, игрушек и интернета. Без возможности фантазировать и играть, а игра - это лучший способ развития ребенка, люди станут роботами. Без фильтрации нельзя, но и до абсурда доводить это дело не стоит, - резюмирует психолог Елена Жукова.

    Вот и получается, что дело не всегда в куклах, зачастую – в родителях, которые отказываются играть со своими детьми. При таком подходе к воспитанию, когда бурная фантазия малышей создает самые страшные и опасные сценарии, игрушечные злодеи и вправду могут нанести психике маленьких выдумщиков вред. Разве не в том состоит задача мам и пап, чтобы помочь своим чадам придумать сказку или игру с увлекательным сюжетом и обязательно счастливым концом?

    Сургутская трибуна
    Мария Попова

    Новости Югры - http://ugra-news.ru
  • Заголовок: Скорей стать маленьким. Как разобраться в себе и не стать врагом собственному ребенку? Разделы сайта: Психология Тело:

    Все люди являются психологическими консультантами, утверждает известный телеведущий, писатель и автор новой психологической системы психофилософия Андрей Максимов. Можно ли научиться помогать другим людям? Как разобраться в себе и не стать врагом своему ребенку? Как родительская любовь делает детей несчастными? Об этом Андрей Максимов рассказал в интервью "РГ".

    Мы все друг другу что-то советуем, но очень часто делаем это ради себя, не пытаясь разобраться в том, что действительно волнует человека. Вы пытаетесь научить нас помогать другим людям, а заодно и себе?

    Андрей Максимов: К нам постоянно кто-то приходит за советом - муж, жена, подруга, чужой человек в транспорте и рассказывает о проблемах с самим собой, с дочкой, с сыном... По сути, мы все - сто процентов людей - становимся психологическими консультантами, но никто не учит нас, как помогать людям, оказавшимся в трудной ситуации. Вы правы: мы тут опираемся только и сугубо на свой опыт, что неверно: Господь - Штучный Мастер, и то, что хорошо одному, будет плохо другому. Когда я понял, что нужна некая универсальная система, стал работать над психофилософией - системой, которая помогает людям помогать другим людям и одновременно учит к себе относиться как к другому человеку и помогать себе.

    Вы - телеведущий, режиссер, писатель... И вдруг психология.

    Андрей Максимов: Я не считаю себя психологом, я психофилософ. У каждого человека своя психика, и мы понимаем, что с ребенком и стариком надо говорить по-разному. Но часто забываем, что у человека есть еще и своя философия. Один считает, что надо жить ради семьи, другой - что самое главное в жизни карьера. Для одного важно ездить на "Мерседесе", а для другого нет. Психофилософ рассматривает человека с двух этих позиций - психологии и философии. Психофилософия выросла из моих телепередач, книг по психологии, которые я прочитал, и самых разных вопросов, с которыми ко мне подходили люди после моих лекций по общению.

    Я очень люблю свою телевизионную работу. Мне повезло, что много лет занимаюсь на телевидении только тем, что беру интервью. Телеинтервью - невероятная, ни с чем не сравнимая школа познания людей. Я продолжаю учиться в этой школе, и это оказывает огромное влияние на меня самого и все то, чем я занимаюсь.

    Человек рождается, и в нем есть только Бог. А дальше на него начинает наступать социум, и в нем начинают бороться божественное и социальное. Вопрос только в том, до какой степени социальное уничтожит все божественное в человеке? Фото: EPA

    Психофилософия старается объяснить людям, что надо делать, когда к вам приходит человек в трудном состоянии (это замечательное определение принадлежит выдающемуся русскому психологу Л. Гримаку). Например, для начала имеет смысл помочь ему осознать его желания и понять, почему они не реализуются. Потому что он не может их реализовать или не понимает, как это можно сделать. Помочь человеку осознать, что он сам отвечает за свою реальность. Объяснить человеку, что, только изменив свои привычки, - а это очень трудно! - можно изменить свою жизнь. И так далее.

    То есть помочь человеку осознать свою жизнь непременно в позитивном ключе. Это непросто, но возможно. Один из главных принципов психофилософии: в жизни человека никогда нет тупика, но всегда есть горизонт.

    Существенная часть психофилософии - это психофилософское воспитание, которому посвящено несколько моих книг.

    Взрослым людям часто сложно найти общий язык друг с другом, но еще сложнее наладить общение с собственным ребенком. Как же не стать врагом своим детям?

    Андрей Максимов: С точки зрения психофилософской педагогики младенец - идеальный человек. Он не умеет манипулировать: хочет плакать - плачет, хочет есть - требует еды, поел - уснул... Человек рождается, и, извините за пафос, в нем есть только Бог. А дальше на него начинает наступать социум, и в нем начинают бороться божественное и социальное. Социальное всегда побеждает. Вопрос, до какой степени социальное уничтожит все божественное в человеке. У вас есть дети?

    Впервые в истории человечества мы попали в ситуацию, когда дети знают о чем-то больше, чем взрослые

    Два мальчика: семь и три года.

    Андрей Максимов: Тот, которому три, сейчас испытывает сложнейший переходный период в жизни, гораздо более сложный, чем тот, который будет в 14 лет. Для ребенка до трех-четырех лет весь мир - это мама. И вдруг выясняется, что помимо мамы есть еще другой мир, с которым надо выстраивать отношения. А это очень трудно. Хорошо, если мама помогает, а если нет?

    У родителей есть две главные задачи: защищать ребенка и помочь ему найти призвание.

    Я вижу, что моим детям нравится, но как понять, в чем их призвание?

    Андрей Максимов: Вы же любите своих детей. Но любить - это не только целовать в макушку. Психофилософская педагогика утверждает: любить - значит уметь ставить себя на место ребенка. Укладываете рано спать, кормите ребенка не вкусно, а полезно - каждый раз представляйте себя на его месте. Если не получается, значит, с любовью проблемы.

    Надо также дать ребенку некоторое меню возможностей и наблюдать за тем, что ему интересно (это редко бывает что-то одно), а затем постараться ставить перед ним более сложные творческие задачи. Нравится рисовать деревья, предложите нарисовать портрет, нравится играть в мяч, отведите в футбольную секцию. Если это его дело, новая задача возбудит азарт. Если не его - лень.

    Вчера ему нравилось ходить на футбол, а сегодня он предпочел секции компьютер.

    Андрей Максимов: Один раз захотелось поиграть на компьютере - не вопрос, если два или три - значит, выбрали не то дело. Когда мы находим то, что действительно интересно, оно так сильно захватывает, что на компьютер не остается времени. Но родители должны помнить, что ребенок имеет право на ошибку. То есть слова "я весь прошлый год платила за то, чтобы ты ходил в секцию по футболу, а ты теперь решил заниматься плаванием" - бессмысленны. Он не из вредности так поступил, а потому что попробовал и понял, что это не его.

    Детям надо объяснять, что призвание - это то, что направлено на других. Поэтому играть в компьютерные игры не может быть призванием, а делать компьютерные игры - может.

    Но ребенка надо рано уложить, иначе он утром не проснется, и кормить его только конфетами не получится. Да и порядок в комнате кто-то должен наводить.

    Андрей Максимов: Родители должны проявлять силу, только когда это касается здоровья. А режим у каждого ребенка свой. И если вы заставляете его надеть шапку, потому что на улице холодно, объясните сначала, что если он выйдет без шапки, то заболеет. А комната ребенка - это его мир, и он имеет право устраивать его как хочет. Хочет хаоса, пусть будет хаос. Но если он этот хаос начинает устраивать в гостиной или на кухне, объясните, что это общий мир и в нем всем должно быть так, как комфортно для всех.

    А когда в комнате два ребенка и один любит порядок, а другой хаос?

    Андрей Максимов: Договариваться. Только так можно научиться понимать другого человека.

    Воспитание, в сущности, это собственный пример и разговор. Если возникает проблема, не надо исходить из того, что ребенок - это недоумок, за которого надо все решить. К детям надо идти не с ответами, а с вопросами. Не говорить ребенку: "Делай уроки, иначе получишь двойку", а спрашивать: ты понимаешь, что будет, если ты не сделал уроки? Ты понимаешь, что если ты будешь разбрасывать вещи, это будет изводить твоего брата. Ты не любишь своего брата?"

    Если мы идем к ребенку с вопросами, то даем ему возможность выбирать. А вот с этим проблема. Никто не учит ребенка делать выбор.

    Сейчас родители стараются не только выбрать, но и сделать все за ребенка. Мой сын пошел в первый класс, так у нас мамы и портфели складывают, и домашнее задание записывают...

    Андрей Максимов: Важен принцип: ребенок - это человек, а человек имеет право на ошибку. Он должен собрать портфель сам и забыть все главные тетрадки. И получить три двойки. Он имеет на это право. Зато больше он так делать не будет.

    Никакого опыта, кроме собственного, не существует. Как Песталоцци отучал своего сына хватать предметы...

    Знаю эту историю, я так отучила своих детей трогать утюг - дала немного обжечься.

    Андрей Максимов: Это очень важная вещь, но ее нельзя доводить до абсурда. Прыгни с пятого этажа, и ты поймешь, что так делать нельзя, - так не надо. А что делают эти заботливые мамы? Изо всех сил пытаются сделать так, чтобы у ребенка ошибок не было. Так не бывает. Пословицу "на ошибках учатся" никто не отменял.

    У родителей есть две главные задачи: защищать ребенка и помочь ему найти призвание

    Как вы относитесь к наказаниям?

    Андрей Максимов: Сестра Натали Пушкиной пишет своей сестре: "Какой Саша хороший отец! Он каждую субботу порет детей". Почему она так пишет? Да потому, что если порет - значит занимается воспитанием. В принципе, я против наказаний, но понимаю, если одного ребенка не наказывать, когда всех вокруг наказывают, то у него может возникнуть ощущение, что им не занимаются.

    Но философ Иван Ильин говорил, что наказанный ребенок - это униженный ребенок. Как же так наказать, чтобы не унизить? Первое - наказанию должен предшествовать договор. Если сделаешь это, будет так. И второе - наказание ребенок должен себе выбирать вместе с родителями. Если сделаешь так, то четыре дня без гаджетов. Четыре много? Хорошо, тогда три. Это тоже неприятно, но не унижает человека. Мы договорились, а ты договор нарушил.

    Да, по опыту знаю, это работает.

    Андрей Максимов: Почему родители так не делают, да потому, что дать подзатыльник или поставить в угол проще. Но это не работает.

    В вашей книге "Песталоцци XXI, или Книга для умных родителей" много советов, "как воспитывать и образовывать сегодняшних детей". Сегодняшние дети какие?

    Андрей Максимов: Мы впервые в истории человечества попали в ситуацию, когда дети о чем-то знают больше, чем взрослые. Если у папы ломается компьютер, он идет к ребенку. Это значит, что взрослые должны сильно постараться, чтобы дети их уважали, ведь взрослых уважают за то, что они знают то, чего дети не знают. Но и взрослые сами должны уважать детей.

    Современные дети очень свободные. Они могут задавать вопросы: я не понимаю, почему, зачем... Они не будут что-либо делать просто так, по приказу. Они живут в открытом мире. Каким бы разным ни был уровень достатка, все равно у огромного количества детей есть возможность поехать за границу. Сама по себе заграница тоже уже не вызывает дикого восторга, потому что премьера американского блокбастера происходит одновременно в Нью-Йорке и в Москве. Наши дети переживают из-за развода Джоли и Питта, потому что это их такие же знакомые, как Машков и Безруков.

    В конфликтах со школой родитель никогда не должен сразу становиться на сторону учителей. Фото: Reuters

    Однажды мой сын, тогда ему было лет 11-12, приходит и говорит, что с нами будет жить его одноклассница. Оказывается, им задали читать "Витязь в тигровой шкуре", и мама сказала этой девочке: или ты читаешь книгу, или уходишь из дома. Девочка читать отказалась и на полном серьезе пошла собирать вещи. Это поступок современного человека - передо мной был выбор, и я выбрал.

    К современным детям надо относиться очень бережно, потому что на них сваливается огромное количество информации, которую надо переварить. Дети всерьез начинают бояться третьей мировой войны. И это наша вина, родителей. Когда мы устраиваем все эти дискуссии по телевизору и показываем, как хорошо готовы наши бомбоубежища в программе новостей, мы не понимаем, что это смотрят дети и им страшно.

    Можно личный вопрос: вам с вашими детьми удалось найти их призвание?

    Андрей Максимов: С дочкой и с младшим сыном удалось. Сын уже в четыре года сказал, что хочет быть артистом. Были против все, кроме меня. Сейчас он учится в школе Константина Райкина, а руководители курса у него Кама Гинкас и Олег Тополянский. Понимаете, мы живем в такой системе, когда родители часто ищут не призвание, а институт. Дочка занимается кино, как и хотела.

    С этим сложно поспорить. Ищем школу, институт, работу...

    Андрей Максимов: Ко мне на консультацию чаще всего приходят люди, у которых детям 13-15-20 лет, и они не знают, чем заниматься. С другими проблемами тоже приходят, но с этими более всего. А ведь призвание - это то, что человек хочет делать более всего. Это не так сложно найти. Надо смотреть и стараться разглядеть. У Януша Корчака описана замечательная история. Мальчика спрашивают: кем ты мечтаешь быть? Он говорит - волшебником. Все начинают смеяться. А он продолжает: да я знаю, что буду работать в банке, как папа, но вы у меня спрашиваете, кем я мечтаю быть. Вот вы о чем говорите с детьми?

    В последнее время все больше о занятиях и уроках.

    Андрей Максимов: Есть два вопроса, которые родители всегда задают детям: "Как дела в школе?" и "Ты поел?". На первый вопрос всегда ответ - "Нормально", на второй - "Да". А есть масса вещей, интересных и важных детям, которые с ними не обсуждаются. Спросите у вашего трехлетнего сына: в чем смысл жизни? Я серьезно. Если он поймет, что вы не шутите, узнаете невероятные вещи, которые у вас в голове никогда бы не возникли.

    Я спрашиваю у 12-летней дочки своей подруги: чем отличаются дети от взрослых? Она с ходу отвечает: "Понятно чем - у взрослых ничего не происходит, а у детей постоянно что-то происходит".

    Но все самое интересное обычно происходит в школе, а родители об этом узнают только потом, и от учителя.

    Андрей Максимов: У нас нет школы в полном смысле этого слова. Есть начальная школа с 1 по 4 класс, когда родители выбирают учителя, а не школу и где ребенок получает некоторое количество знаний. А с 5 по 11 класс он не учится ничему. В моем понимании школа, во-первых, должна научить учиться, показать, что учиться - это интересно, здорово и полезно. А во-вторых, должна помочь найти призвание. Если она не делает ни того ни другого, это не школа, а какое-то другое учебное заведение, которое я называю каторгой. Тот ритм, в котором живут наши дети, - запределен. Русский педагог Ушинский, основоположник научной педагогики в России, считал, что домашние задания - это ужасно. Ребенок, писал он, не должен оставаться один на один со знаниями. У него должен быть учитель, который поможет ему это все осознать.

    А что у нас? Человек встает ни свет ни заря и идет в то место, про которое у него только одна мысль: "Я приду, а она сгорела!" Там он 7-8 часов занимается тем, что ему неинтересно. При этом каждый может ему сделать замечание - ты бегаешь, ты плохо одет, постригись, не надо краситься, зачем эти сережки, у тебя слишком короткая юбка. И после этого еще домашнее задание. Это запредельная жизнь! Родители должны понимать, что ребенок живет гораздо более сложной жизнью, чем они сами. Потому что, если ты, родитель, занимаешься нелюбимым делом, сам виноват. А ребенок занимается нелюбимым делом, потому что нет выхода.

    Ребенок более всего нуждается в том, чтобы его защищали, помогали, любили и лелеяли. А вы отдаете своего ребенка, самого дорогого человека, чужому человеку - учителю, и 11 лет этот чужой человек почему-то становится для вас главным информатором. Он говорит: ваш ребенок ленив! - Ты почему ленишься? Ваш ребенок недисциплинирован! - Почему ты недисциплинирован? Это что за бред? Почему так не доверять собственному ребенку?

    Мой сын как-то пришел из школы и сказал: "У меня учителя - дураки". Я пошел, проверил и сказал: "Да, сынок, ты был прав. Мы забираем тебя в другую школу". Я это к тому, что во всех конфликтах со школой родитель ни в коем случае не должен сразу становиться на сторону школы. Все требует разбирательства, и ребенок должен понимать, что мама и папа всегда его поймут и защитят.

    В школе есть еще оценки, которые не всегда отражают реальный уровень знаний.

    Андрей Максимов: Отметки созданы с единственной целью - унижать человека. Если бы отметки были чем-то хорошим и правильным, их бы использовали во взрослой жизни. Но у взрослых нет оценок, зато есть зарплата и премии, которые попробуй не дай. В Финляндии отменили оценки, и финская система образования стала одной из лучших в мире.

    В книге "Как не стать врагом своему ребенку" я пишу о том, что, если хотите стать врагом собственному ребенку, примите сторону школы. Есть хорошие школы, но их мало. Учитель одной из таких школ рассказывал мне, как они разняли двух дерущихся мальчиков. Учитель подошел и спросил: "А зло сейчас где?" Драка сразу же прекратилась, дети задумались, и начался разговор.

    Но какой бы хорошей ни была школа, если вы, родители, не занимаетесь своими детьми, ими не занимается никто. За счастье ребенка отвечают только его родители.

    Наталья Лебедева

    "Российская газета"
  • Заголовок: Куклы в гробу, вампиры из меха. Как мода на жуткие игрушки влияет на детей Разделы сайта: Психология, Воспитание Тело:

    Психологи бьют панику, а родители продолжают идти на поводу у своих чад и покупают кукол мутантов и плюшевых уродцев

    Игрушка - спутник детства. Конструкторы развивают в ребёнке усидчивость и логическое мышление, игра в куклы и машинки - фантазию, мягкие игрушки - заботу. А чему могут научить игрушечные мертвецы, куклы-мутанты и плюшевые уродцы?

    Кстати
    Специалисты советуют обращать пристальное внимание на поведение ребёнка во время игры. Ненормальным считается, если он: бьёт игрушки, кричит на них; разукрашивает/уродует им лица; отрезает либо откусывает части тела; ломает руки и ноги, откручивает голову игрушке.

    В Красноярске около 400 магазинов с детскими игрушками на любой вкус и кошелёк. Большинство из этих товаров проверяются на соответствие санитарным нормам, а вот экспертизы влияния игрушек на развитие ребёнка в России пока так и нет. Корреспондент «АиФ-Красноярск» прошёлся по детским магазинам и посмотрел, что производители игрушек предлагают подрастающему поколению.

    Похороны понарошку

    Психологи уже вовсю бьют тревогу: современные игрушки уродуют психику детей. Однако многие родители продолжают идти на поводу у своих чад и покупают очередного уродца. Правда, есть и те, кто обходит прилавки с такими игрушками стороной, но всегда найдутся добрые люди, которые принесут в дом такое «счастье».

    «С самого рождения стараюсь читать дочке только русские народные сказки, к выбору игрушек в нашей семье подходим очень внимательно. Но за всем не уследишь. В детсаду одной девочке мама купила куклу… в гробу, - рассказывает мама 4-летней Ярославы Ольга Попкова. - Та принесла её в группу, и, само собой, остальные ребятишки тоже захотели такую же. Я всячески противостояла такой игрушке, но на очередной день рождения мама той самой девчушки преподнесла нам такой сюрприз. Это кошмар! Под прозрачной крышкой картонного гробика виднелась девочка-монстр со шрамами на лице и окровавленными зубами. Сразу стало не по себе, в голове пронеслось: как такое может быть?

    Самое ужасное, на коробке с игрушкой стоит знак 6+. Видимо, производители посчитали, что именно в этом возрасте пора начинать играть в смерть. Весь вечер дети развлекались игрой в похороны. Они «закапывали» куклу под ковёр, а потом сидели с прискорбными лицами. А перед сном дочка легла в кровать, скрестив руки на груди. Это стало последней каплей в чаше моего терпения. Несмотря на истерики ребёнка и просьбы оставить подарок, я выбросила её в мусоропровод, где ей самое место!»

    Пройдясь по детским магазинам, мы обнаружили огромный ассортимент игрушек. На одной полке с российскими куклами в красивых нарядах, пупсами с погремушками в руках пристроились гробы, вампиры, двухголовые мутанты и куклы с изуродованными лицами.

    «Эти монстрики - герои популярных мультфильмов. Сейчас они очень востребованы, поэтому нам и завезли большую партию. Всё просто: спрос рождает предложение, - разводит руками продавец-консультант Марина. - Своему ребёнку такую игрушку ни за что бы не купила, но это моя работа. Проходить мимо витрин с игрушечными гробами страшновато, а вот ребятню это не смущает. Они с радостью рассматривают их. Ладно, маленькие дети, но что заставляет родителей покупать такую гадость, мне непонятно. Ведь стоят такие монстры около 3 тыс. рублей».

    «Где у кисы…печень?»

    Сегодня современные игрушки полностью копируют физиологические особенности человека. В продаже представлены даже уродцы с прыщами и обвислыми животами. Самое ужасное, что зачастую дети начинают копировать своих игрушечных «друзей». Особенный страх наводят куклы-манекены, с которых можно снять голову и нанести макияж. Есть в продаже и куклы в инвалидных креслах, с костылями, без частей тела. Кстати, руки и ноги можно купить отдельно!

    И если раньше родителей больше смущали куклы Барби своими формами, то теперь им на смену пришли беременные куклы. Такая чудо-игрушка наглядно показывает процесс рождения ребёнка. Другие производители пошли ещё дальше и изобрели пупса, который в прямом смысле ходит в туалет. Роль ребёнка в такой игре - убирать за ним. Такое ощущение, что детей заранее готовят к работе санитарок либо сиделок. Ещё одна необычная игрушка - плачущая кукла. И всё бы ничего, но только плачет она от уколов. Схема простая: ты ставишь ей укол в руку, она заливается горькими слезами. Зрелище не для слабонервных.

    Пятилетнему Марку на день рождения крёстные подарили развивающую настольную игру «Операция».

    «В инструкции написано: возьмите скальпель и станьте нейрохирургом. По мнению производителя, игра поможет детям научиться более точно координировать движения, а также развлечься в любое время. Но после этой игры нам было не до смеха, - делится мама мальчика Яна. - Суть игры в том, что на койке лежит больной пациент. Задача «врача» - прооперировать его так, чтобы он выздоровел. Если удаляешь не тот орган, то игрушечный пациент начинает трястись и издавать ужасные звуки. Это не детская игрушка, а пособие для студентов-медиков какое-то. Больше всего сына веселило, когда игрушка начинала дёргаться, поэтому он с особым азартом тыкал в неё скальпелем. А потом решил проделать всё то же на нашей кошке Нюсе. Начался настоящий ад! Он говорил: «Мама, давай посмотрим, где у кисы печень. Разрежем её и посмотрим». Мне в прямом смысле пришлось охранять животное, чтобы она случайно не стала его пациентом. Теперь не удивляюсь, когда вижу новости про подростков, которые с отрезанной головой собак фотографируются. После таких игрушек сложно не свихнуться».

    Травмы родом из детства

    Детский и подростковый клинический психолог Инна Драчёва:

    «Игрушка - отражение реального мира, то, что мы хотим смоделировать, донести до ребёнка. Через них мы прививаем любовь к прекрасному, развиваем воображение, учимся выражать эмоции. Однако игрушка игрушке рознь. Если она кардинально отличается от окружающего мира, то у ребёнка формируется искажённое восприятие реальности.

    На этом фоне развиваются психические расстройства вроде деперсонализации и деорилизации, дети закрываются в себе и думают, что весь мир настроен враждебно по отношению к ним. Взрослые редко связывают всё это с воздействием игрушек на ребёнка, но в практике клинических психологов таких случаев очень много. Ведь большинство психологических расстройств и травм родом из детства.

    Кстати, для мальчиков такие игрушки менее опасны. Дело в том, что они по своей природе очень подвижны и менее эмоциональны. Их внимание легко переключить. Девочки же более восприимчивы и чувствительны, в итоге страшные куклы формируют неправильный образ тела и внешнего вида. Страшно представить, если в будущем они захотят быть похожими на монстров.

    Родителям в таких ситуациях нужно проявлять терпение и мудрость. Не следует переубеждать ребёнка и навязывать ему своё мнение, говорить, какая эта игрушка ужасная. Лучшее решение - приобрести две куклы: какую хочет ваше чадо и нормальную. Таким образом можно на примере показать грань между красивым и ужасным. Так, при постоянном сравнении, игрушка-фрик уйдёт на второй план.

    Чаще всего детям, которые активно гоняются за игрушками, как правило, не хватает внимания в семье. Поэтому родителям нужно чаще общаться со своими детьми, а также ограничивать их доступ к телевизору и компьютеру, благодаря которым такие игрушки становятся популярными».

    Мнение

    «Своим детям такие игрушки не покупаю, да им они и неинтересны. У старших куклы-монстры вызывают смех, младшие и вовсе не понимают, как с ними играть, - говорит многодетная мама и общественный деятель Дарья Мосунова. - Всегда внимательно следила, чем интересуются мои ребятишки, какие мультфильмы смотрят. Старалась чаще советские мультфильмы показывать. Игрушечные монстры могут навредить детской психике. В принципе, тема смерти вызывает страх даже у взрослых. Считаю, что с детьми нужно постоянно разговаривать, узнавать, какие эмоции вызывает игрушка, какова сюжетная линия игры. Чаще всего дети просто следуют моде и идут на поводу у класса. Например, одному купили - и мне надо. Но вряд ли ребёнок захочет, чтобы такая игрушка пришла к нему ночью. Поэтому с ранних лет малышей нужно учить быть личностью и не копировать других. Самое лучшее - вовлечь ребёнка в процесс создания игрушки. Ту же куклу можно сшить, и она станет самой тёплой семейной игрушкой».

    Кристина СМУРОВА

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: О школьных поборах сообщат президенту. Общественная палата по итогам «горячей линии» выявила самые распространенные незаконные сборы денежных средств с родителей Разделы сайта: Школьники, Маме на заметку Тело:

    Деньги на покупку рабочих тетрадей и учебников, ремонт и охрану школы — самые распространенные виды школьных поборов. Следующие по популярности — покупка парт, штор и посуды в столовую. К такому выводу пришли в Общественной палате, на «горячую линию» которой перед 1 сентября поступили жалобы от родителей. В Минобрнауки «Известиям» заявили, что о принудительном сборе средств необходимо сообщать в территориальный орган управления образованием или в правоохранительные органы. В ведомстве напомнили, что любые школьные поборы — незаконны.

    Чаще всего учеников просят сдавать деньги на рабочие тетради и учебники, охрану, ремонт класса и школы. Собирают средства и на озеленение территории, покупку штор, жалюзи, парт и стола для учителя. Среди самых экстравагантных просьб — приглашение в школу батюшки, покупка подарков для первоклассников и оплата посуды в столовую.

    — Примечательно, что в этом году никто не говорил нам, что их заставили купить школьную форму и приобрести компьютеры, программное обеспечение, — отметила первый зампред комиссии ОП РФ по развитию образования и науки Людмила Дудова.

    Она пояснила, что проблема с поборами в школах — актуальна для всех регионов. В ОП поступили жалобы более чем из половины субъектов РФ — звонили и из городов-миллионников, и из сел и поселков.

    Больше всего обращений из Краснодарского края (21), Челябинской (11) и Тульской (8) областей, а также Крыма (8), Татарстана (7) и Башкортостана (7). За полторы недели работы «горячей линии» в ОП РФ обратились более 200 человек — это около 25 звонков в день.

    — Такие сборы незаконны, — напомнила Людмила Дудова. — Закон «Об образовании в РФ» гарантирует приобретение учебников за бюджетные средства. Исключением могут быть лишь те, что не включены в федеральный перечень, — например, дорогостоящие учебники иностранного языка из Великобритании. Но есть другой закон — о благотворительности, — по нему привлечение дополнительных средств допускается, но осуществляться оно должно грамотно — то есть с решением родительского комитета и прозрачным контролем за использованием средств. Но, как правило, никакого контроля нет, и всплывают массовые нарушения.

    30 августа в ходе Общероссийского родительского собрания, которое проводила министр образования и науки Ольга Васильева, также поднимался вопрос о сборе денег на ремонт школ и покупку дополнительных пособий. Глава Минобрнауки назвала это недопустимым.

    — Вопрос о поборах нужно решать внутри самой школы. И с руководством муниципалитета, который является ее учредителем. Никаких поборов быть не должно. Поэтому каждый отдельный случай нужно рассматривать в том числе и с правоохранительными органами, — заявила Ольга Васильева.

    В Минобрнауки «Известиям» заявили, что денежные поборы с родителей нарушают законодательство. В случае принудительного сбора средств со стороны работников и администрации школы родители должны обратиться с жалобой в территориальный орган управления образованием или в правоохранительные органы.

    Зампред комитета по образованию Госдумы, член центрального штаба ОНФ Любовь Духанина, в свою очередь, заявила «Известиям», что в случае добровольного сбора средств родителей обязаны ознакомить с порядком добровольных взносов и впоследствии предоставить отчет о том, куда эти средства были направлены.

    Она напомнила, что аналогичным мониторингом занимались и в ОНФ. 82% граждан сообщили, что отдавали деньги на школьные нужны.

    — В начале недели в Минобрнауки объявили, что количество школ, нуждающихся в капитальном ремонте, возросло на 12%. Однако расходы на приведение школ в приличное состояние не должны ложиться на плечи родителей. Это ответственность региональных властей, — подчеркнула Любовь Духанина.

    Директор столичного центра образования № 548 «Царицыно», народный учитель России Ефим Рачевский отметил, что если родительский комитет хочет что-то подарить первоклассникам, то за это сначала необходимо единогласно проголосовать. Разъяснять родителям, что законно, что нет, должен классный руководитель. Кроме того, лучше не иметь дело с наличными, а перечислять деньги на счет.

    — Сегодня у каждой школы есть счет, достаточно написать «целевое пожертвование» и указать, на что, — пояснил Ефим Рачевский.

    «Горячая линия» ОП РФ будет работать до конца сентября. По результатам ее деятельности общественники подготовят доклад президенту.

    Ангелина Галанина Роман Крецул

    «Известия»
    Видео-сюжет ->