1. Главная
  2. Библиотека
  3. Библиотека

Библиотека

  • Заголовок: Без прививки? В России не хватает вакцины от полиомиелита Разделы сайта: Прививки Тело:

    В некоторых регионах страны уже несколько месяцев не прививают младенцев от полиомиелита. В чём причина?

    Наш эксперт – старший научный сотрудник отделения вакцинопрофилактики детей с отклонениями в состоянии здоровья ФГАУ «ННПЦЗД» Минздрава РФ, кандидат медицинских наук Марина Федосеенко.

    История вопроса

    Чтобы объяснить, почему у нас в стране, как, впрочем, и в некоторых других странах, сейчас не хватает вакцины от полиомиелита, недостаточно просто сказать: два её основных производителя в мире не справляются с заказами. Придётся рассказать, почему сложилась такая ситуация.

    В 50‑х годах XX века почти одновременно в США и в СССР была создана вакцина от полиомиелита. Помните, красные капельки, которые капали нам и нашим детям в рот? Это «живая» вакцина, она содержит ослабленный вирус, который не вызывает болезнь у здорового человека, но позволяет организму запомнить врага и при встрече с сильным и полноценным его штаммом выстроить от него защиту.

    Вакцина почти победила болезнь. Сегодня вы не увидите на детских площадках и во дворах, в детских садах и в школах ребятишек, приволакивающих ножку после перенесённого полиомиелита. А раньше паралич ног был нередким осложнением, когда до создания прививки этой болезнью болели почти все дети. Ещё в конце 80‑х годов прошлого века в мире ежегодно насчитывали до 350 тысяч случаев паралича у детей после полиомиелита. А в 2013 году их было всего 400 на всю планету.

    И всё-таки «живая» вакцина была несовершенной. Крайне редко, но эта прививка сама вызывала болезнь у тех, кто получал красные капельки. Заболевали дети с угнетённым иммунитетом.

    Чтобы лишить прививку этого недостатка, учёные разработали другую вакцину – они называют её инактивированной, она с убитым вирусом, вводится в виде инъекции. Вакцина получилась совершенно безопасной, в Научно-практическом центре здоровья детей, где работает наш эксперт, самым тяжёлым детишкам – с хроническими болезнями, с генетическими отклонениями, с ДЦП – её вводят первой, как самую легко переносимую, не дающую никаких осложнений или побочных реакций. Вот эта инактивированная вакцина внесена в наш Национальный календарь прививок, и только её теперь можно вводить от полиомиелита младенцам в первые два раза. А в третий раз детям делают прививку «живой» вакциной. После первых двух им встреча с живым ослабленным вирусом уже не страшна.

    Но проблема в том, что «убитую» вакцину в нашей стране не производят, её выпускают всего две фармкомпании в мире. А так как теперь по рекомендации ВОЗ практически все страны отказались от «живой» вакцины, по крайней мере для первой прививки, и перешли на «убитую», инактивированной вакцины на всех младенцев не хватает. Деньги на закупку импортной вакцины в необходимом объёме уже выделены, вакцина заказана. Врачи надеются, что она поступит в поликлиники в течение ближайшего года.

    Правила защиты

    А что же пока делать родителям грудничков, которые не получили прививку от полиомиелита ни в 3 месяца, ни в 4 с половиной? Бояться, как бы их дети не подхватили вирус? Болезнь-то нешуточная!

    Ну, во‑первых, они могут успокоить себя тем, что Россия – страна с низким риском возникновения заболевания, вызванного природным штаммом полиомиелита («диким», как говорят врачи). Так что вряд ли у нас сейчас может разразиться эпидемия. Но вспышки болезни были у наших соседей. В 2010 году такая вспышка случилась в Таджикистане, в 2011 году наблюдались единичные случаи заболевания в Китае, в 2015 году – на Украине. В 2014 году ВОЗ называла 4 европейские страны, где могли возникнуть эпидемии: Украина, Босния и Герцеговина, Румыния и Грузия. А самые проблематичные страны, где время от времени возникают эпидемии, вызванные «диким» вирусом полиомиелита, – это Афганистан и Пакистан. Так что расслабляться всё-таки не надо: как только в вашем регионе появится инактивированная вакцина, сразу сделайте пропущенные прививки.

    Во‑вторых, во многих крупных городах в прививочных центрах можно сделать прививку инактивированной вакциной за деньги. Предварительный осмотр ребёнка врачом, сама вакцина и её введение в Москве, например, в среднем стоит 1300 рублей. Мы ведь покупаем лекарства, когда болеем, почему бы не оплатить ребёнку прививку, чтобы болезни не допустить? Может возникнуть вопрос: а нельзя ли сделать малышу прививку нашей старой «живой» вакциной? Ведь делали её миллионам детей, и нам в том числе, и ничего, мы живы. Увы, нельзя. Раз в Национальном календаре определено, что первые две прививки от полиомиелита дети получают «убитой» вакциной, сделать их «живой» врачи не имеют права.

    И в‑третьих. Пока малыша не привили, остерегайтесь контактов с только что привитыми «живой» вакциной детьми. Заразиться можно только при тесном общении в семье, в яслях, когда дети пользуются общим туалетом, общими полотенцами. Вирус передаётся фекально-оральном путём.

    Сроки вакцинации от полиомиелита

    3 месяца – 1-я прививка
    (инактивированной вакциной)
    4,5 месяца – 2-я прививка (инактивированной вакциной)
    6 месяцев – 3-я прививка
    (и все последующие ревакцинации – «живой» вакциной, в особых случаях по назначению врача – инактивированной)
    18 месяцев – 1-я ревакцинация
    20 месяцев – 2-я ревакцинация
    14 лет – 3-я ревакцинация

    Справка

    Полиомиелитом заражаются через грязную воду, грязные руки, плохо помытую посуду, облизанные игрушки… Возбудитель попадает в организм через рот, проникает в кровь, поражает нервные клетки. Выделяется из организма с калом.

    Вирус живуч, он может сохраняться в воде, в молочных продуктах и каловых массах до полугода. Не боится заморозки, но при кипячении быстро погибает.
    Первые признаки болезни, как при ОРВИ: повышается температура, может возникнуть кишечное расстройство или рвота, болит голова. А потом начинают болеть ноги, и всё заканчивается их параличом.

    Самое тяжёлое осложнение болезни – паралич дыхательных мышц, который приводит к смерти.

    И, заметьте, никаких противовирусных препаратов от этого заболевания нет. Защитить от него может только прививка!

    Марина Матвеева

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: Заигравшиеся. Как оторвать ребенка в каникулы от компьютера? Разделы сайта: Психология Тело:

    Вы не смогли отправить собственное чадо на лето в лагерь или «сослать» в глухую деревню к бабушке, где нет интернета, и ребёнок часами играет в сети. Ужас?

    Зачастую детей подсаживают на игры сами родители. О том, как спасаться, рассуждает Дима Зицер, доктор педагогических наук (Ph.D.), филолог, режиссёр, директор «Института неформального образования INO».

    Запретный плод

    Юлия Борта, «АиФ»: Сейчас каникулы, и родители уже истрепали себе нервы, отгоняя детей от гаджетов. Как их оторвать-то?

    Дима Зицер: Для начала задайте себе вопрос: неужели ребёнку так плохо дома или со сверстниками, что он при первой возможности ныряет в виртуальный мир? Компьютер — это такой побег, когда ничего другого нет. А ещё спросите себя: вы хотите оторвать ребёнка от компьютера, чтобы он что делал?

    Занялся бы чем-то более полезным...

    — А полезное с точки зрения родителей — это Тургенева почитать? Дети ничем не отличаются от нас. Мы оставляем одно дело ради другого, только если оно очень интересное или важное. Когда такого нет, его нужно создать. Единственное же, что мы можем нашим детям предложить, — это школьный список книг для чтения на лето. Родители лежат на диване перед ТВ или с тем же смартфоном, а ребёнку говорят: «Иди почитай». Это звучит как «Отстань от меня!». Жёсткие запреты — тоже дорога в тупик. Тем самым вы создаёте запретный плод, который слаще всего остального. Конечно, у нас хватит сил заставить ребёнка на время не подходить к компьютеру, бить по рукам, отнимать любимую игрушку. Чем это кончается? Испорченными отношениями, враньём, ненавистью к той самой книге, а то и к родителям.

    — Но с Интернетом и играми родителям сложно соперничать.

    — Это, как говорят на сленге наши дети, такая родительская отмаза. Я не преуменьшаю проблему компьютерных игр — и взрослые могут уйти в них с головой надолго. Папа ученика нашей школы как-то пожаловался, что сын подсел на майнкрафт (компьютерная игра. — Ред.). Мальчик долго болел и за это время втянулся, папа решил выяснить, что его там так интересует, залез в игру и вышел... через три дня.

    Как спасаться? Помнить, что жизнь прекрасна, она тоже цветная и удивительная. И не забывать демонстрировать это ребёнку. Поэтому садимся и вспоминаем, что мы любим, и приглашаем в этот мир детей. И они, радостно повизгивая, начнут вместе с папой ходить на рыбалку, печь с мамой пироги, ездить на велосипеде, возможно, читать книжки, ходить в кино или приглашать к себе гостей...

    Это новые горизонты и впечатления. В компьютере они уже были, а тут — другое.

    Охота за детьми

    — Некоторые оценками воспитывают: получил двойку — неделю без компьютера.

    — Это всё равно что воспитывать проститутку: «Oтдаюсь за оценки». Мы, взрослые, часто не успеваем задуматься и мелем какую-то чушь. Это какую же мотивацию мы создаём! «Я тебе продам то, что ты любишь, за то, что ты будешь делать то, что не любишь». Ну разве мы хотим, чтобы наши дети были продажными до такой степени?

    — Разработчики пытаются завлечь детей всё более хитрыми способами. Недавно обновили игру по мотивам японского мультика, который уже запрещали, потому что дети после просмотра начинали биться в судорогах и прыгать из окон...

    — В нашу личную жизнь всё время влезают и будут влезать ещё больше. Все будут охотиться за нашими деньгами, свободным временем. Научите ребёнка этому противостоять. А для этого надо установить с ним такие отношения, чтобы он вам верил. Постараться меньше врать. И тогда в тот момент, когда вы ему скажете: «Эта игра совершенно дурацкая», — он вас услышит.

    — В Китае решили бороться с игроманией, отправляя детей в лагеря по типу армейских: там они ходят в форме, царит жёсткая дисциплина. Может, нам перенять их опыт?

    — Если и сработает такая замена, то лишь на короткое время. Собирать детей в лагеря, заставлять маршировать... Как вы помните, это было опробовано много раз в истории, советской ли, нацистской, и каждый раз кончалось плохо. Так что нет, только человеческие отношения. Иначе ничего не получится.

    Мнение эксперта

    Весло вместо айпада

    — Как ещё оторвать детей от компьютера и Интернета? Поможет путешествие, — уверен Матвей Шпаро, известный путешественник. — Если ребёнок с папой идёт в поход, они очень многому могут научиться друг у друга.

    Утром надо встать и самим еду на костре приготовить, научиться ставить палатку, ориентироваться на местности — это же здорово! И всё это без планшета и ТВ.

    Такие походы сближают. А может, после путешествия география станет его любимым школьным предметом. Вернувшись в школу, ребёнок удивит одноклассников необычными фотографиями и рассказами. Необязательно ехать за тридевять земель.

    В средней полосе России много интересных мест. В Рязанской области есть река Пра, которая протекает по Мещёрскому национальному парку. Можно арендовать байдарки и отправиться в 3-4-дневный сплав. В Калужской области есть похожая река Угра. Новичкам стоит заранее почитать специальную литературу или взять с собой опытных друзей-туристов.

    Юлия Борта

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: Рособрнадзором утверждено минимальное количество баллов ЕГЭ, необходимое для поступления в вузы Разделы сайта: Школьники Тело:

    Рособрнадзором утверждено минимальное количество баллов ЕГЭ, необходимое для поступления в вузы, а также подтверждающее освоение программы среднего общего образования.

    Для поступления в вузы на бакалавриат и специалитет необходимо следующее количество баллов ЕГЭ:

    • по русскому языку - 36 баллов (при этом минимальное количество баллов, подтверждающее освоение программы среднего общего образования, составляет 24 балла);
    • по математике профильного уровня - 27;
    • по физике - 36 баллов;
    • по химии - 36 баллов;
    • по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) - 40 баллов;
    • по биологии - 36 баллов;
    • по истории - 32 балла;
    • по географии - 37 баллов;
    • по обществознанию - 42 балла;
    • по литературе - 32 балла;
    • по иностранным языкам (английский, французский, немецкий, испанский) - 22 балла.

    Минимальное количество баллов ЕГЭ по стобалльной системе, подтверждающее освоение программы среднего общего образования, совпадает с вышеуказанными значениями для всех предметов, кроме русского языка.

    ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБ ОПРЕДЕЛЕНИИ МИНИМАЛЬНОГО КОЛИЧЕСТВА БАЛЛОВ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА от 18 ноября 2016 г. N 1967

    Департамент образования г.Сургута
  • Заголовок: Карантин – это не каникулы. Сургутские школьники осваивают учебную программу дистанционно Разделы сайта: Школьники Тело:

    С 5 по 8 февраля в Сургуте введено ограничение на посещение детьми школы и средне-специальных учебных заведений.

    Чтобы дети не отставали от учебной программы уроки проводят дистанционно. Ваня учится в четвертом классе естественно-научного лицея. С двух лет мальчик любит собирать конструктор, в школе это привело его в кружок по роботехнике. Ваня постоянно ездит на разные соревнования и занимает призовые места. Объявленный на этой неделе карантин - не повод для него пропускать любимые занятия.

    «Мне больше нравятся вот такие уроки, чем просто отдыхать в карантин, потому что, когда ты отдыхаешь, у тебя вся информация пропадает, а если вам задают новую тему, то вы сами учите, а это сложнее», – рассказал Иван Архипенок.

    Сегодня в расписании были три дистанционных урока – русский язык, математика и английский. Практика общения с учителем в видеорежиме для мальчика не нова. По его словам, занятия по роботехнике перед конкурсами часто происходят именно так. Мама Вани уже тоже привыкла и отмечает, что проведение уроков по основным предметам в период карантина помогает не отставать от программы.

    «Происходит полноценное общение между учеником и учителем, как в школе. При данной форме обучения ребенку не приходится самостоятельно изучать новый материал, и мы уверены, что программа будет пройдена в полном объеме», – отметила мама мальчика.

    Систему дистанционного обучения «Мирополис» активно использовать в лицее начали в этом учебном году. Программа позволяет организовывать занятия как для целого класса, так и индивидуально. Подключиться можно не только с компьютера, но и с телефона через приложение.

    «Технически учитель подключается к общению с классом, использует материалы, которые необходимы для проведения урока, это могут быть презентации, могут быть какие-то дополнительные ресурсы, видеофрагменты, все, что используется на уроке. Все это можно встроить в занятие», – рассказала заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ «Сургутский естественно-научный лицей» Ольга Сивак.

    Если ученик по какой-то причине не может воспользоваться этой системой, то задания и методический материал во время карантина или актированных дней загрузят в электронный дневник. Но в лицее все же стараются пользоваться «Мирополисом». Программа позволяет доступнее донести материал, хоть и в подготовке есть свои нюансы.

    «Надо продумывать каждый элемент урока, потому что нужно работу построить так, чтобы я всегда видела, что дети включены в работу, чтобы они постоянно отвечали на мои вопросы, чтобы я могла поставить им отметку за урок. Я использую дополнительные ресурсы в сети интернет, их очень много. Благодаря им в течении урока могу поставить до двух оценок», – отметила учитель русского языка и литературы Ризида Давлетшина.

    Все учебные учреждения города, в том числе дополнительного образования, закрыли на карантин с 5 по 8 февраля. Решение о его продлении или завершении примут уже в пятницу, 7 февраля.

    Валерия Кудрявцева

    ТРК "Сургутинтерновости"
  • Заголовок: Новогоднее чудо Разделы сайта: Здоровье Тело:

    Необычные посетители Сургутской городской клинической больницы - волшебные эльфы, чудо-Мышка, живая ёлочка, Дед Мороз и Снегурочка - устроили новогоднее представление для юных пациентов.

    Нарядить елку, написать письмо Деду Морозу, навести чистоту и порядок в доме, выбрать праздничный наряд - как много предстоит сделать в преддверии 31 декабря. А потом, в кругу близких и родных, под бой курантов загадать желание, распаковать подарки, вспомнить радостные моменты из прошлого и помечтать о том, что в будущем всё обязательно будет хорошо… Так принято отмечать главный праздник страны в большинстве российских семей. А что делать тем, кто вынужден главную ночь года проводить в стенах медицинского учреждения?
    Десятки детей и подростков находятся сегодня на стационарном лечении в Сургутской клинической больнице, и большинство из них встретят Новый Год не дома, а в больничной палате. Специально для них торгово-развлекательный центр «Аура», Сургутский филиал Центра медпрофилактики и волонтеры медицинского института СурГУ провели благотворительную акцию «Рождественская сказка», и на несколько часов педиатрические отделения больницы превратились в мастерскую чудес. Программа мероприятия была насыщенной и разнообразной – здесь и викторины «Будь здоров», и игры, укрепляющие здоровье, и песни с танцами, поднимающие настроение, и хоровод с вручением подарков.
    Те, кто не смог присутствовать на новогоднем представлении по состоянию здоровья, тоже не остались без праздника – волшебные герои прошли по палатам, поздравили их персонально и, конечно, вручили подарки.
    Организаторы «Рождественской сказки» уверены: теперь юные пациенты пойдут на поправку быстрей, и о времени, проведенном в больнице, у них останутся только хорошие воспоминания.
    Стоит отметить, что прошедшая акция – это не первый совместный благотворительный проект, организованный «Аурой» и Центром медпрофилактики для юных пациентов БУ «СГКБ». Ранее они устраивали благотворительную акцию «С пожеланиями здоровья» к Новому Году – 2018, и праздник добра, приуроченный к Международному дню защиты детей.

    БУ «Центр медицинской профилактики» филиал в г. Сургуте
  • Заголовок: Отношения с подростком: контроль и здравый смысл Разделы сайта: Подростки, Психология Тело:

    Подростковый возраст нередко пугает родителей своей непредсказуемостью, и многие решают, что тотальный контроль убережет их чадо от совершения необдуманных поступков. А так ли это?

    Нет, не так. В возрасте 11-16 лет ребята часто становятся более агрессивными, замкнутыми, безрассудными – такие внезапные изменения связаны с проживанием кризиса подросткового возраста, смысл и задача которого – отделение от родителей, формирование взрослой личности. То есть подростковый бунт – это нормальная и естественная ситуация, мешать которой нельзя.

    Что значит «мешать нельзя?» — скажете вы. — «Ведь это подростки! Они будут пробовать курить, прогуливать школу, будут целоваться, если их не контролировать!» Конечно будут. Но если усиленно держать их под наблюдением, они сделают это с еще более высокой долей вероятности. Кризис подросткового возраста очень схож с кризисом трех лет. Помните, как малыш делал все наоборот: просите замолчать, а он кричит еще громче, просите остановиться, а он уже пятками сверкает. Подросток будет поступать точно так же, если почувствует на себе тотальный контроль.

    Запрещать подростку отделяться от родителей – противоестественно природе. Но не переживать за своего стремительно растущего ребенка – тоже нереально, поэтому нужно искать адекватные возрасту способы коммуникации, избегая крайностей.

    Тотальный контроль – одна из таких крайностей. Современные родители часто пытаются следить за ребенком через определение геолокации в гаджетах, читать его личные сообщения в соцсетях и контролировать передвижение. Такое поведение негативно сказывается и на формировании личности ребенка, и на детско-родительских отношениях. Мешая детям учиться быть самостоятельными, вы мешаете их развитию. Как у подростка сформируются навыки, если вы не позволяете ему их развивать? Позволяйте быть взрослым в разумных пределах — самостоятельно ездить в общественном транспорте, выбирать себе одежду, посещать некоторые тусовки. Ведущая деятельность подростка – интимно-личностное общение со сверстниками, запрещать ему общаться с друзьями – то же, что запрещать малышу играть.

    Не буду обманывать, тусовки часто подразумевают сигареты, алкоголь, раннюю половую жизнь… Да, опасность есть, но поверьте, ребенок попробует покурить вне зависимости от силы контроля. Он сделает это на перемене в школе, после курсов английского языка, с друзьями из спортивной секции – вариантов масса. А вот ваше доверие – бесценно, поэтому доверяйте своему ребенку и позволяйте ему ошибаться. Как еще понять разумную дозу алкоголя, не переборщив? Почти каждый подросток хоть раз в жизни приходил домой подшофе. Задача родителей – не паниковать и не ругать, а мягко дать понять, что такое поведение его не красит и вас не радует. Если вы утром дадите экспериментатору стакан воды, он расценит это как доверие. Конечно, нужно будет провести беседу и обсудить инцидент, но главная задача – не потерять доверие ребенка. Не нужно сажать детей под домашний арест, контролировать их телефонные разговоры и проверять алкотестером каждый вечер (на моем опыте было немало таких родителей).

    Диалог – главный способ коммуникации. Проговаривайте с подростком свои переживания и тревоги. Честно спросите у ребенка, что вы можете сделать для его спокойствия и доверия, какие методы общения ему импонируют?

    Для того, чтобы подросток не бунтовал в связи с тем, что не хочет отчитываться о каждом своем передвижении, заранее введите привычку сообщать о своих. Если папа звонит маме, когда выезжает с работы, а бабушка предупреждает, что ушла в магазин, ребенок будет расти с осознанием того, что позвонить маме, когда вышел из школы – это нормальная ситуация, а не глупый отчет. Предупреждайте сами домашних, когда куда-то уходите, ведь взаимность очень важна. Подросток всегда будет подражать взрослым — сделайте так, чтобы этот пример пошел на пользу всей семье.

    Не стоит забывать и о личном пространстве ребенка. На подростковый возраст приходится пик болезненности от нарушений личных границ, поэтому будьте предельно внимательны к нему, уважайте личное пространство и не читайте смс. Если он захочет что-то скрыть, то все равно это сделает, а вот его доверие вернуть будет уже очень сложно. Тотальный контроль не позволит ребенку научиться рефлексии, не даст в полной мере прожить свой личный чувственный опыт, который так необходим в этот непростой жизненный период.

    Тем не менее, родитель всегда должен знать, где и с кем находится его ребенок, в телефонной книге должны быть номера телефонов его друзей и по возможности их родителей. При наличии доверительных отношений родители знают друзей своих детей лично или хотя бы много слышали о них по рассказам.

    Здоровые отношения – отношения между уважающими друг друга людьми. При тотальном контроле уважение невозможно, поэтому старайтесь избегать подобного поведения в отношения со своим ребенком подросткового возраста. Если по каким-то причинам вы не можете принять факт его взросления и хотите контролировать каждый его шаг, обратитесь за помощью к специалисту — ваше поведение нарушает адекватное развитие ребенка и портит ваши взаимоотношения.

    Екатерина Головина

    Я - родитель

  • Заголовок: Опубликованы методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения в 2019/2020 учебном году Разделы сайта: Школьники Тело:

    Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подготовила и направила в регионы методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) в 2019/2020 учебном году. Рекомендации разработаны для органов управления образованием субъектов РФ, образовательных организаций, участников итогового сочинения и экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения.

    Традиционно итоговое сочинение (изложение) проводится в первую среду декабря, первую среду февраля и первую рабочую среду мая. Основной срок проведения итогового сочинения (изложения) в 2019/2020 учебном году - 4 декабря 2019 года. Повторно написать сочинение 5 февраля 2020 года и 6 мая 2020 года смогут обучающиеся, получившие неудовлетворительный результат, не явившиеся на итоговое сочинение (изложение), не завершившие его написание по уважительным причинам, либо удаленные с сочинения.

    Успешное написание сочинения является для обучающихся 11 и 12 классов допуском к государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды вместо сочинения вправе писать итоговое изложение.

    Для участия в итоговом сочинении (изложении) участники должны подать заявление не позднее, чем за две недели до его проведения. Регистрация выпускников текущего года на участие в сочинении проводится в школах, где они обучаются. Выпускники прошлых лет могут принять участие в итоговом сочинении (изложении) по желанию в любой из указанных дней, заявления они должны подать в места, определенные региональным органом управления образованием.

    Продолжительность написания итогового сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут). Для участников итогового сочинения (изложения) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность написания итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа.

    Рекомендуемый объем итогового сочинения – не менее 350 слов, минимально допустимый – 250 слов. Рекомендуемый объем итогового изложения – 200 слов, минимальный – 150 слов.

    Во время проведения итогового сочинения (изложения) его участникам запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, собственные орфографические и (или) толковые словари. Участникам итогового сочинения (изложения) также запрещается пользоваться текстами литературного материала (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика, другие литературные источники). В случае нарушения установленных требований участник подлежит удалению.

    В рекомендациях также изложен порядок проведения сочинения, в том числе для различных категорий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, порядок проверки, оценивания и обработки результатов сочинения (изложения), критерии оценивания сочинений на соответствие требованиям объема, самостоятельности, соответствие теме, аргументацию, композицию и логику рассуждения, качество письменной речи, грамотность.

    Итоговое сочинение, в случае представления его при приеме на обучение в вузы, действительно в течение четырех лет, следующих за годом написания. Выпускники прошлых лет, в том числе ранее писавшие итоговое сочинение, могут написать его по желанию. При этом в вузы они смогут представить итоговое сочинение только текущего года, а сочинение прошлого года аннулируется.

    Рекомендации по подготовке к сочинению содержат комментарии, поясняющие особенности открытых тематических направлений сочинений, утвержденных Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах на текущий учебный год:

    1. «Война и мир» – к 150-летию великой книги

    Темы, связанные с данным направлением, предполагают попытку осмысления важнейших исторических и нравственно-философских уроков знаменитой толстовской эпопеи. Опираясь на духовный опыт, воплощенный в великой книге, важно поделиться собственными размышлениями о вечном стремлении человека к миру и гармонии, о причинах разлада и поисках согласия между людьми в семейных и социальных отношениях, о многозначности понятий «война» и «мир» и их сложном соотношении, о природе подлинного героизма и патриотизма, а также о других вечных проблемах, неизменно находящих отклик в литературных произведениях.

    2. Надежда и отчаяние

    В широком мировоззренческом аспекте понятия «надежда» и «отчаяние» могут быть соотнесены с выбором активной или пассивной жизненной позиции по отношению к несовершенствам окружающей действительности. Надежда помогает человеку выстоять в тяжелых жизненных ситуациях, толкающих к отчаянию и вызывающих ощущение безысходности. Многие литературные герои оказываются перед трудным выбором: проявить слабость и сдаться на волю обстоятельств или бороться с ними, не теряя веры в людей и собственные силы, добро и справедливость. Проиллюстрировать проявления этих разных жизненных позиций можно, обратившись к произведениям отечественной и зарубежной литературы.

    3. Добро и зло

    Конфликт между добром и злом составляет основу большинства сюжетов мировой литературы и фольклора, воплощается в произведениях всех видов искусства. Вечное противостояние двух полюсов человеческого бытия находит свое отражение в нравственном выборе героев, в их мыслях и поступках. Познание добра и зла, определение границ между ними является неотъемлемой частью всякой человеческой судьбы. Преломление читательского опыта ученика в этом ракурсе даст необходимый материал для раскрытия любой из тем указанного направления.

    4. Гордость и смирение

    Данное направление предполагает осмысление понятий «гордость» и «смирение» в философском, историческом и нравственном аспекте с учетом многозначности их смысла у людей разных национальностей и религиозных убеждений. Понятие «гордость» может быть осмыслено как в позитивном ключе (чувство собственного достоинства), так и в негативном (гордыня); понятие «смирение» – как рабская покорность или как внутренняя сила, позволяющая не отвечать агрессией на агрессию. Выбор тех или иных смысловых аспектов, а также примеров из литературных произведений остаются за автором сочинения.

    5. Он и она

    Взаимоотношения между мужчиной и женщиной, как в личной, так и в социальной сфере, всегда волновали отечественных и зарубежных писателей, публицистов, философов. Темы сочинений данного направления дают возможность рассмотреть разные проявления этих отношений: от дружбы и любви до конфликта и обоюдного неприятия. Предметом размышления может стать и многообразие взаимоотношений мужчины и женщины в социальном, культурном, семейном контексте, включая духовные связи между ребенком и родителями. Обширный литературный материал содержит примеры осмысления тончайших нюансов духовного сосуществования двух миров, именуемых «он» и «она».

    Комплекты тем итогового сочинения для различных регионов будут размещены на официальном информационном портале ЕГЭ за 15 минут до его начала по местному времени.

    Рекомендации доступны для ознакомления на официальном сайте Рособрнадзора и информационном портале ЕГЭ.

    © Рособрнадзор
  • Заголовок: В Сургуте в 2020 году появится шесть быстровозводимых спортзалов Разделы сайта: Развитие, методики Тело:

    Администрация города активно развивает сотрудничество с бизнесом по программе заключения концессионных соглашений.

    По такому принципу в городе уже строятся школы. До конца 2019-го в мэрии планируют заключить еще четыре таких договора на возведение объектов образования. Кроме того, рассматривается возможность привлечения частных инвестиций, которые направят на развитие городской набережной и строительство кампуса – научно-технологического центра. В 2020 году там планируют приступить к обустройству дорог. Есть и другие проекты.

    «У нас готовится до конца года программа по строительству шести быстровозводимых спортивных сооружений, чтобы нам к концу следующего года резко улучшить ситуацию по обеспеченности спортивными сооружениями для сургутян», – рассказал заместитель главы Сургута Алексей Жердев.

    Дарья Давыдова

    ТРК "Сургутинтерновости"
  • Заголовок: Фотографировать новорожденных будут по ГОСТу Разделы сайта: Новорожденный, Законные права Тело:

    Оказывать услуги по фотосъемке новорожденных детей в России будут по ГОСТу.

    Об этом сообщает RT со ссылкой на стандарт. Он вступит в силу с 1 января 2020 года.

    Действовать ГОСТ будет не только в специальных студиях, но и в домах, парках и других местах, но только не во время родов.

    В соответствии с документом, новорожденными считаются дети в возрасте до 28 дней включительно.

    Основное внимание уделено безопасности младенца. Заказчики фотосессии - родители или законные представители - должны будут дать письменное согласие на фотосъемку и обработку персональных данных. А саму съемку можно будет проводить только в присутствии родителей младенца.

    Фотограф должен следить, чтобы ребенок не оставался без присмотра, и учитывать чувствительность новорожденных к свету и шуму, то есть ограждать младенца от солнечных лучей, громких и резких звуков.

    Также нужно будет позаботиться о безопасности помещения. Оно должно проветриваться и обеззараживаться, то есть кварцеваться после каждой сессии. А все атрибуты, которые используются при фотосъемке, например, игрушки, качели, подушки, должны соответствовать требованиям безопасности и быть гипоаллергенными.

    В помещении для фотосессии требуется поддержание температуры воздуха не ниже +22 °С, при относительной влажности 50-70 процентов.

    Установлены требования и к фотографу. Он должен быть старше 18 лет, без судимости, иметь опыт работы и регулярно проходить курсы повышения квалификации. Также фотографу необходимо иметь при себе паспорт и личную медицинскую книжку.

    Кроме того, к работе с младенцами не допускаются фотографы с диагностированными психическими заболеваниями, нарушением координации движений, проблемами со зрением и "социально опасными заболеваниями" - гепатитом, ВИЧ, СПИДом, туберкулезом и другими хроническими инфекциями. Также фотографы не должны иметь вредных привычек, среди которых курение, употребление наркотиков.

    Евгений Гайва

    "Российская газета"
  • Заголовок: Выпускники пишут ЕГЭ по истории и химии Разделы сайта: Школьники Тело:

    В пятницу, 31 мая, ученики 11-х классов пишут ЕГЭ по истории и химии. Это предметы по выбору: на историю записалось 120 тысяч человек, из них 117,5 тысячи - выпускники текущего года. На химию - 97,5 тысячи участников, в том числе 95 тысяч сегодняшних одиннадцатиклассников.

    Надо сказать, что оба экзамена непростые - и тот, и другой нужны для поступления в вузы. ЕГЭ по истории засчитают как вступительный на направления подготовки: история, политология, культурология и т.д. Экзамен по химии нужен, чтобы выучиться на агронома, биотехнолога, ветеринара, врача, фармацевта, химика и химика-технолога. Плюс - на такие направления подготовки, как металлургия, наноматериалы, нефтегазовое дело...

    Экзамен по истории состоит из двух частей - всего 25 заданий. Их нужно выполнить за 3 часа 55 минут. Как рассказали в Рособрнадзоре, дополнительные материалы для сдачи ЕГЭ по истории приносить с собой нельзя. Минимальный балл для поступления в вуз - 32 балла.

    ЕГЭ по химии тоже состоит из двух частей - всего 35 заданий. На выполнение отводится 3,5 часа.Что можно взять с собой на этот экзамен? Только непрограммируемый калькулятор. Установленный минимальный балл по химии -36.

    - Свои результаты участники экзаменов узнают не позднее 14 июня, - рассказали в Рособрнадзоре.

    Кстати, уже 20 июня в вузах стартует приемная кампания.

    Ксения Колесникова

    "Российская газета"
  • Заголовок: Максимум пользы Разделы сайта: Школьники, Здоровье Тело:

    В Югре завершился конкурс театрализованных миниатюр «Здоровым жить здорово»: школьники Сургута и Сургутского района помогли сверстникам сделать выбор в пользу активного образа жизни.

    Ни для кого не секрет, что творчество – это лучшее средство самовыражения и отличный инструмент для продвижения идей в обществе. Поговорить о последствиях вредных привычек и пользе активного образа жизни, рассказать о том, как спорт и здоровое питание меняют жизнь к лучшему, научить друзей отличать добро от зла и хорошее от плохого – такую возможность получили дети и подростки округа благодаря конкурсу, организованному Сургутским филиалом Центра медицинской профилактики.

    Песни, танцы, мини-спектакли и монологи – любой формат выступления по заданной тематике. Главное, по словам организаторов, сделать выступление понятным и интересным для сверстников. С этой задачей конкурсанты справились на отлично, а главное, получили одобрение и поддержку от детей и подростков.

    В конкурсе приняли участие 330 учеников из 22 образовательных организаций – из 14 городских школ, и 8 школ района. В Сургуте победителями были признаны: команда «Здоровое поколение» (Сургутская технологическая школа), команда «Профи» (школа № 44), а также самая юная команда конкурса «MAXIMUM ДОБРА». Победителями Сургутского района стали: команда «Молодые ветра» (Нижнесортымская школа), получившая гран-при, а также команда «Ритм» (Лянторская школа № 6), команда «Будем здоровы» (Лянторская школа № 4), команда «ПОКОЛЕНИЕ НЕЗАВИСИМЫХ» (Федоровская школа № 5).

    Подведение итогов и торжественное награждение победителей прошло сургутской школе № 26: для зрителей и болельщиков выступили творческие коллективы школ города и команды, вошедшие в финал. Все участники получили почетные грамоты, а победители призовые дипломы и билеты на спектакль от партнеров конкурса – театра актера и куклы «Петрушка».

    БУ "Центр медицинской профилактики" филиал в г. Сургуте

  • Заголовок: На прививку! Популярные заблуждения о вакцинации Разделы сайта: Прививки Тело:

    После того как эпидемия кори разразилась в Европе и на Украине, а затем в Москве выявили 25 приезжих рабочих с этим заболеванием, пыл противников прививок поутих. Но наши заблуждения о прививках ещё сильны.

    Наш эксперт – врач-инфекционист, доцент кафедры инфекционных болезней у детей РНИМУ им. Н. И. Пирогова, кандидат медицинских наук Иван Коновалов.

    Заблуждение № 1. Ребёнку достаточно прививок, положенных по закону.

    На самом деле. Большинство необходимых прививок входят в Национальный календарь. Но есть и те, что бесплатно в поликлинике не сделают, хотя они тоже очень нужны. Лучше их провести на коммерческой основе.

    Младенцев рекомендуется прививать от ротавирусной инфекции (первая доза должна быть введена не позднее 3 месяцев жизни).

    Дошколят до поступления в детский сад или школу надо успеть привить от гепатита А (желтухи), ветряной оспы, менингококковой инфекции, гемофильной инфекции типа B.

    Подростков 10–14 лет (и девочек, и мальчиков) до начала половой жизни нужно вакцинировать против ВПЧ (вируса папилломы человека). Эта прививка защитит от рака шейки матки и ряда онкологических заболеваний (рта, глотки, анального канала).

    Независимо от возраста нужно ежегодно прививаться от гриппа.

    Все эти вакцины (кроме ротавирусной и гемофильной) можно использовать и в старшем возрасте, в том числе у взрослых.


    Заблуждение № 2. Детей с хроническими заболеваниями и часто болеющих прививать нельзя.

    На самом деле. Таким пациентам прививки нужны даже больше, чем их здоровым сверстникам, так как инфекции, предотвращаемые прививкой, могут протекать у них особенно тяжело (например, грипп очень опасен для детей с астмой или диабетом, коклюш – для детей с эпилепсией или недоношенных, пневмококковая инфекция – для онкологических больных и лиц с иммунодефицитами). Но важно правильно выбирать препарат для иммунизации. Категорически запрещено:

    • прививать живыми вакцинами (оральной полиомиелитной, вакциной против кори, паротита, краснухи и ветряной оспы) детей и взрослых с иммунодефицитными состояниями;
    • повторно вводить ту вакцину, которая ранее уже вызвала чрезмерно сильную реакцию (температуру выше 40 градусов, местный отёк более 8 см в диаметре или тяжёлую аллергическую реакцию, такую, как анафилактический шок, отёк Квинке, крапивница). При этом вводить другие вакцины не противопоказано.


    Заблуждение № 3. Прививаться можно только в клиниках. Перед прививкой нужно сдать анализы.

    На самом деле. Опыт вакцинации против гриппа в мобильных пунктах продемонстрировал безопасность и эффективность такой организации процесса: по Москве было привито более 350 тысяч человек – ни единого случая тяжёлых реакций или осложнений не отмечалось. Это особенно важно, поскольку состав вакцины в этом году практически полностью совпал с циркулирующими штаммами гриппа.

    Результаты анализов ничего не скажут о готовности или неготовности к вакцинации, поэтому специально сдавать их не надо, если только у ребёнка нет отдельных показаний к обследованию по поводу уже имеющихся хронических заболеваний.


    Заблуждение № 4. После прививки нельзя мыться, заниматься спортом, плавать, загорать.

    На самом деле. После прививки живой вакциной (против кори, краснухи, паротита, ветряной оспы) запрещается только растирать место укола мочалкой или распаривать его. И то это правило касается лишь первых часов после вакцинации. Всё остальное не запрещено, если привитый чувствует себя хорошо.


    Заблуждение № 5. Прививать ребёнка нужно только импортными вакцинами. Их качество и безопасность многократно выше.

    На самом деле. Между нашими и импортными вакцинами действительно есть разница – в структуре препаратов. Например, коклюшсодержащие вакцины зарубежного производства могут быть многокомпонентными, что упрощает прививку (достаточно одного укола, а не трёх-четырёх), а также коклюшный компонент в них легче переносится (реже возникают реакции). Есть зарубежные вакцины, отечественных аналогов которым просто нет (менингококковая конъюгированная, гемофильная, ветряночная, ротавирусная, инактивированная полиомиелитная, вакцина против краснухи). При этом все используемые отечественные вакцины также являются эффективными и безопасными, ими ежегодно прививаются миллионы людей с отличным защитным эффектом.


    Заблуждение № 6. За один раз можно делать не более одной прививки, иначе можно перегрузить иммунную систему, что может привести к опасным заболеваниям

    .

    На самом деле. Комбинированные вакцины (один укол – несколько прививок) не только не вреднее, но даже безопаснее моновакцин, так как уменьшают количество инъекций и обращений в поликлинику. Кроме того, не всегда комплексные вакцины содержат больше антигенов, чем моновакцины. Для примера: туберкулёзная вакцина содержит в десятки раз больше антигенов, чем все последующие иммунные препараты.

    Практически любые прививки, кроме БЦЖ, допустимо вводить одновременно в разные участки тела. Проще сделать несколько инъекций сразу, чем дробить курс вакцинации на несколько посещений, каждый раз рискуя заболеть, выжидая время после очередного ОРВИ и пр. Иммунная система способна одновременно распознавать любое количество антигенов, что и происходит ежедневно при наших постоянных контактах с окружающими нас бактериями, вирусами, антигенами пищи и пр. Как правило, за один день в плановом порядке нужно проводить до 4 инъекций. Также можно сочетать инъекции с использованием пероральных вакцин в виде капель в рот (живая полиомиелитная или ротавирусная вакцина).


    Заблуждение № 7. Сделав прививку ребёнку, который уже болен ОРВИ, но пока не знает об этом, так как ещё нет симптомов, можно получить страшные осложнения.

    На самом деле. Многочисленные исследования показали, что вакцинация одинаково эффективна и безопасна как для здоровых, так и для заболевших. Прививка не повлияет на тяжесть ОРВИ, а ОРВИ, в свою очередь, никак не помешает формированию поствакцинального иммунитета.

    Кстати

    Прививки по календарю

    • От гепатита В – в 1-й день жизни, в 1 и 6 месяцев.
    • От туберкулёза – 3–7-й день жизни и в 7 лет.
    • От дифтерии, коклюша, столбняка, гемофильной палочки, полиомиелита – в 3 месяца, 4,5 месяца, 6 месяцев и 18 месяцев. В 6, 14 и 18 лет – ревакцинации от дифтерии и столбняка. В 20 месяцев и 14 лет – вторая и третья ревакцинации от полиомиелита.
    • От кори, краснухи, паротита – в 12 месяцев и 6 лет.
    Елена Нечаенко

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: Мифы и реальность. Риски, которые несет кормление грудью для малыша и мамы Разделы сайта: Грудное вскармливание Тело:

    АиФ.ru выяснил, несет ли в себе грудное вскармливание какие-либо потенциальные риски.

    После родов педиатры рекомендуют женщинам сохранять кормление грудью как можно дольше, поскольку такой способ имеет множество преимуществ. Во Всемирной организации здравоохранения говорят, что грудное вскармливание защищает ребенка от различных респираторных и желудочно-кишечных инфекций, снижает риски развития синдрома внезапной детской смерти (СВДС) и других серьезных заболеваний.

    Тем не менее некоторые специалисты, в частности, американский гинеколог Эми Тутор в своей статье для Slate, утверждает, что исследования, на которых основаны эти утверждения, доверия не заслуживают, а ряд трудов даже подтверждает обратное. Тутор пишет, что все научные работы, говорившие о том, что вскармливание снижает риски для здоровья, повышает иммунитет, снижает риски внезапной смерти, никак не находят отражения в статистике. Так, в странах, где больше развито грудное вскармливание, больше скончавшихся детей. Где оно менее развито — там и внезапных детских смертей меньше. В развивающихся странах снизить детскую смертность удалось не за счет вскармливания, а благодаря введению новых стандартов в педиатрии, появлению пренатальных центров и тому, что медицина стала более доступной для населения, говорится в исследовании ученых из Университета Бристоля. При этом они не отрицают и пользу от вскармливания.

    Но так ли оно полезно на самом деле? Мы попросили экспертов прокомментировать основные спорные моменты.

    Синдром внезапной детской смерти

    На протяжении многих лет считалось, что синдром внезапной детской смерти (СДВС) может возникать из-за удушья во время кормления. Согласно статистическим данным, частота возникновения данного синдрома была выше в тех странах, где больше кормят грудью — и меньше там, где меньше кормят грудью. В новом исследовании «Внезапная младенческая смерть и социальная справедливость: подход к синдрому», сказано, что засыпание рядом с младенцем в процессе кормления не является основным риском СВДС. Как выяснили специалисты, случаи СВДС наиболее распространены среди бедного населения. Используя общедоступные базы данных и литературу, ученые пришли к выводу, что фактором риска для этого синдрома в первую очередь является социальное неравенство, нежели засыпание матери рядом с ребенком во время кормления.

    «Грудное вскармливание не есть основной фактор, который вызывает СДВС. Этот синдром имеет множество причин и в каждом конкретном случае нужно разбираться. Случаи удушения встречаются довольно часто, когда мать вообще не кормит грудью ребенка, а просто находится рядом с ребенком в кровати. Это может быть элементарное несоблюдение правил безопасности, условий ухода за ребенком, либо врожденное состояние, как, например, пролапс митрального клапана», — говорит педиатр Лина Мурадова.

    Развитие послеродовой депрессии

    По статистике около 15 процентов матерей не смогут производить достаточное количество грудного молока для полноценного питания ребенка, особенно в первые несколько дней после его рождения. Довольно часто в этот период женщинам приходиться с большим трудом укладывать младенцев, которые отказываются засыпать, потому что они не получают достаточного количества молока. Также среди мам есть определенное количество тех, кто не могут или не хотят кормить грудью.

    Некоторые исследования говорят о том, что настроение матери и лактация зависят от одних и тех же гормональных изменений, и снижение уровня пролактина, который отвечает за выработку молока, влияет не только на грудное вскармливание, но и на депрессивное настроение.

    «Послеродовая депрессия никак не связана с грудным вскармливанием, она связана с тем, что идет изменение гормонального фона. Само по себе грудное вскармливание лишь отчасти можно рассматривать как отягощающий фактор, поскольку в этот момент маме тяжело приспособиться к ребенку, переключать свое внимание на него, в то время, когда ее потребности не удовлетворены, она в депрессии, а тут она понимает, что ей нужно заботиться о ребенке. Да, в этот момент появляется своеобразное чувство вины», — говорит Мурадова.

    Травмирование сосков

    Во время грудного вскармливания малыш активно сосет грудь и слизывает верхний тонкий слой кожи сосков, оголяя на них нервные окончания. В результате этого кормящая мать может довольно продолжительное время испытывать боль при кормлении. Избавиться от неприятных ощущений удается только после того, как на коже нарастет новый слой эпителия.

    «Если женщина правильно ухаживает за сосками и самое главное правильно прикладывает ребенка к груди, то тогда никаких неприятных ощущений во время грудного вскармливания она не испытывает, даже тогда, когда этот процесс затягивается до шести-семи-восьми месяцев, когда у ребенка появляются зубы», — говорит эксперт по педиатрии Клинического госпиталя Лапино Ольга Полякова.

    Набор веса

    Многим женщинам во время грудного вскармливания тяжело сохранять вес, несмотря на то, что само по себе грудное вскармливание сжигает дополнительно около 300–500 калорий в день. У некоторых мам во время кормления грудью развивается еще больший аппетит, чем во время беременности. Не контролируя калорийность продуктов и включая в свой рацион довольно питательные продукты, женщина может быстро набрать вес.

    «Действительно, во время кормления грудью энергетическая потребность увеличивается на 200-300 килокалорий плюс к основному обмену. Это происходит из-за того, что идет выработка молока, и женщине приходится отдавать много полезных веществ ребенку. Почему происходит повышение массы тела? Во-первых, чтобы вырабатывалось молоко, выделяется такой гормон пролактин, который стимулирует аппетит. Плюс ко всему за счет гормональных перестроек, особенно в первые периоды после родов, не происходит резкого снижения веса, но оно и не нужно. Гонка за нормальным весом в первые месяцы после родов не нужно, потому что организму нужны силы и энергия на восстановление, на кормление, а за счет более высокой концентрации пролактина повышается аппетит, и женщина начинает больше есть. Во-вторых, набор веса происходит из-за того, что женщина выбивается из нормального графика питания. Обычно кормящая женщина ест не тогда, когда ей хочется, а когда появляется такая возможность. Третий момент — когда начинается прикорм, женщины чаще всего начинают доедать то, что не доел ребенок. Плюс дополнительно к ее рациону она получает избыточные калории. Еще одной причиной набора веса является стресс и недосыпание. Организм в этот момент пытается компенсировать все едой. И пятой причиной является некое осознание того, что женщина во время кормления грудью должна активно есть, употреблять продукты с высокой жирностью, пить чай с молоком и со сгущенным молоком, и вводить какое-то дополнительное питание через «не хочу», — говорит врач-диетолог Клиники института питания РАМН Юлия Панова.

    Мастит

    Мамы, кормящие грудью, часто страдают от мастита, воспаления груди, которое, как показывают исследования, затрагивает около 10 процентов женщин. При мастите давление в молочных протоках увеличивается, грудь набухает и переполняется молоком. Чтобы не допустить застоя молока и образования уплотнений в молочной железе, женщинам приходится часто прикладывать ребенка к груди, или сцеживать молоко с помощью молокоотсоса. При недостаточном опорожнении может развиться серозная или гнойная форма мастита, а при отсутствии лечения может произойти некроз тканей.

    «Мастит может возникнуть, если женщина неправильно опорожняет грудь, когда молочные железы переполняются молоком, переохлаждаются и подвергаются воспалительным изменениям. Мастит может возникнуть и в результате лактостаза, закупорки молочного протока, причиной которого также является плохое опорожнение груди. Из-за застоя молока в какой-то части железы возникает воспаление», — говорит Полякова.

    Елена Слободян

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: Федеральный перечень учебников сократился больше чем на треть Разделы сайта: Школьники, Развитие, методики Тело:

    В федеральном перечне осталось всего 863 учебника: он сократился более чем на треть. Такое решение принято на заседании научно-методического совета, которое состоялось в Министерстве просвещения России. В ближайшее время также должна серьезно измениться система экспертизы учебников, которые претендуют на место в перечне. Об этом рассказала министр просвещения Ольга Васильева.

    - Мы считаем, что процедура экспертизы должна существовать именно в независимом виде, а не проводиться за счет средств издательств. Прошу, чтобы была зафиксирована позиция: ситуация, при которой учебник поступает вместе с рецензией от того же издательства, недопустима, - подчеркнула она.

    Напомним, сейчас ответственность за экспертизу учебных пособий лежит на издательствах. Они заказывают ее в РАН, РАО и других организациях, оплачивают сами. Весной 2018 года впервые по инициативе министерства была проведена дополнительная экспертиза. Более 290 специалистов, в том числе заслуженные учителя, лауреаты педагогических конкурсов, научные сотрудники и эксперты РАО вынесли однозначный вердикт: 30 процентов учебников в федеральный перечень включать нельзя. Оказалось, что некоторые из пособий, получивших "красную метку", были написаны плохим языком, перегружены деталями, методически не выверены, содержат понятия, определения которых нет в словарях...

    7 декабря члены научно-методического совета приняли решение сформировать базовую часть федерального перечня учебников на основе 863 наименований, получивших положительные заключения, подтверждая их высокое качество и актуальность содержания. (Для справки - до сегодняшнего дня федеральном перечне было около 1370 учебников). Кроме того, в перечень вновь попали учебники, которые ранее неоднократно просили вернуть педагоги и родители. Среди них - учебник по математике для младших классов Л.Г. Петерсон.

    - Если говорить о реальных фактах, я посмотрела статистику прошлого года. Наши школы и наши педагоги едва пользуются четвертью федерального перечня учебников - реальные цифры 20-25 процентов. И конечно, мы должны серьезно задуматься о качестве наших учебников, - отметила член совета, первый заместитель губернатора Псковской области Вера Емельянова.

    Справка "РГ"

    Федеральный перечень учебников рекомендуется к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. Именно учебники из этого перечня закупаются за счет бюджетных средств в школы.

    Ксения Колесникова

    "Российская газета"
  • Заголовок: Пришел, услышал, полюбил: как помочь детям полюбить классическую музыку Разделы сайта: Психология, Воспитание Тело:

    Родители все спорят, что лучше – раннее развитие или обычное детство. Спортивная секция, или пусть гоняет мяч во дворе. Художественная школа, или искусство рисования на обоях. Музыкалка, или не делайте мне нервы вашей скрипкой. При этом все согласны, что классическая музыка оказывает самое благотворное влияние на развитие ребенка и не требует особых затрат, если, конечно, вы не собираетесь растить юного Паганини или Моцарта.

    Кстати, о последнем. Пресловутый «эффект Моцарта» – положительное влияние музыки великого австрийца на умственные способности – был объявлен мифом. Но Моцарта, а также Шуберта, Вивальди, Бетховена, Чайковского продолжают рекомендовать мамам в ожидании чуда. А что делать, если наушники к животу приложить уже не успели, чадо выросло со своими музыкальными пристрастиями, а родители классику последний раз слушали, когда их самих в школе водили на концерт.

    Зачем она нужна, классика эта? Первое и главное – это дать выбор ребенку. Популярная музыка и без помощи родителей проникнет в его жизнь, а к классике нужно привыкнуть и принять. К тому же, многочисленные исследования показывают, что классическая музыка успокаивает, гармонизирует, помогает развивать внимание и слух. Возможно, она станет решением вечной родительской проблемы «Я кричу на него, а он не слышит».

    Первая мелодия

    Малыши любой национальности первым делом слышат и запоминают голос матери. Колыбельные или просто напевные потешки дарят ощущение комфорта и спокойствия. Даже если у мамы отсутствует музыкальное образование, а папе наступил на ухо медведь, ритмичное чтение стишков мягким голосом - уже музыка для детского ушка. Польза от такой почти музыки огромная. Родитель, вынужденный говорит или петь тихим голосом, успокаивается сам и успокаивает ребенка. А ребенок запоминает и потом пытается повторить несложные «баю-бай» за папиным басом. Тут вам и развитие памяти, и развитие речи, и бальзам на родительскую душу при виде спящего ребенка.

    Звуки вокруг

    Два раза в день по два часа с коляской по парку – на этот подвиг решаются только самые продвинутые или самые активные. Но даже для тех, кто просто выставляет коляску на балкон, периодически покачивая, есть способ слышать музыку города. Попробуйте прислушаться к шуму, вас окружающему. Вот залаяла собака, мелодично свистнула птица, раздался необычный сигнал автомобиля. Обратите на это внимание малыша. Слушай! Это птица. Слушай! Это собака. Так звучит вода. Это шумит дерево. Учите ребенка переключать свое внимание на другие звуки и слышать их. Не забудьте выключить телевизор.

    Знакомство с музыкой

    Вместо того чтобы набирать в интернете «Моцарт классика для малышей», включайте музыку из мультфильмов. Без видеоряда ребенок вынужден подключать воображение и память, чтобы восстановить знакомую картинку. А ведь знакомым песенкам можно и подпевать. Можно устраивать игры-угадайки по первым звукам песенки или пытаться подобрать их на ксилофоне, игрушечном пианино или хоть на ложках. А потом найти те же самые мелодии, но в необычном исполнении и рассказать об инструментах. Для этого даже не обязательно обладать музыкальным образованием. Артисты сами с удовольствием рассказывают о себе, своих инструментах и программах. Вот вам и польза от бесконечного просмотра видео в интернете.

    Специально для детей

    От давно известных мелодий можно легко перейти к музыкальным сказкам. Помните те чудесные песни с пластинок, которые собирали всю семью у проигрывателя. Сейчас возможностей гораздо больше. Выбирайте сказки по настроению, по возрасту, по ситуации. Существуют сказки перед сном, сказки поучительные, сказки, написанные для маленьких принцесс и юных пиратов. Главное, чтобы звучала музыка. Если родители не очень разбираются в музыке, вполне можно довериться профессионалам. Великие композиторы писали специально для детей. Можно посвятить вечер прослушиванию оперы «Петя и Волк» Сергея Прокофьева или «Щелкунчика» Петра Чайковского и вместе почитать описание. Или выбрать одну из музыкальных сказок в филармонии, где рассказчик и инструменты, а подчас и увлекательный видеоряд все сделают за вас.

    Выход в свет

    В какой-то момент – а он обязательно наступит – драгоценное чадо пора будет выводить в свет на «серьезный» концерт. Зачем? Познакомить ребенка с музыкой в живом исполнении, чтобы потом он мог выбрать – музыка в зале или в записи, классика или джаз, народная или современная. Обставьте посещение филармонии как особый случай – красивая одежда, спокойный разговор. Оставьте рутину дома и посвятите этот вечер общению с любимыми людьми. Не торопитесь, не заводите разговоры о поведении или школе и оценках, пусть классическая музыка будет связана с приятными впечатлениями, ребенок будет вам только благодарен. Вы не просто идете слушать музыку, вы идете набираться впечатлений. Здесь все работает на это. Само здание, бархатные кресла, хрустальные люстры, сцена, артисты и, разумеется, музыка. Вы сами увидите, как сильно отличается живое исполнение от записи, и сколько эмоций это может принести. Пусть для начала это будет что-то из детских программ – небольшой концерт, чтобы не утомить, но погрузить в атмосферу искусства. Главное, выбирайте концерт по возрасту. Заодно вы вместе сделаете первые шаги в непривычном, но таком интересном обществе. Можно мысленно поставить себе галочку в графе «культурная программа минимум», а можно помочь ребенку подняться на одну культурную ступеньку выше и сделать доброй традицией совместные выходы в свет. Выбор за вами.

    Елена Агапитова
    Кстати:

    В Сургутской филармонии как раз открылся новый концертный сезон. В репертуаре – детские программы для малышей, младших школьников и детей постарше. Все концерты проходят в воскресенье в удобное дневное время. Также интересны концерты для всей семьи, на которые можно сходить и детям, и родителям. Не откладывайте, загляните на www.sfil.ru, там уже есть программа концертов на весь сезон.

  • Заголовок: Питание школьника. Департамент здравоохранения дал свои рекомендации Разделы сайта: Школьники, Здоровье Тело:

    Детский вес — одна из важных тем в современном обществе. Обилие различных не всегда полезных снеков, доступ к фастфуду — все это приводит к тому, что среди детей растет процент тех, у кого диагностировано ожирение.

    Проблема детского ожирения сегодня уже называется глобальной. Количество детей с избыточной массой тела неуклонно растет во всем мире. В последние годы и в Москве стал наблюдаться рост обращений со стороны родителей к врачам по данному поводу. И хорошо, что родители не спускают все это дело на тормозах, а бьют тревогу. Ведь залог успешной борьбы за здоровье ребенка — это настороженность родителей, своевременное обращение к врачу, сбалансированное и продуманное питание и достаточная физактивность. В преддверии нового учебного года свои рекомендации, как наладить процесс питания школьника, дала главный диетолог Департамента здравоохранения г.Москвы Антонина Стародубова.

    Режимные моменты

    Важно понимать, что ребенок не должен уходить из дома голодным — он захочет компенсировать это чувство в школе различными сладостями из буфета и чипсами. Обязательно нужно построить режим так, чтобы было время для завтрака. Ужины тоже должны быть и желательно, чтобы они проходили в кругу семьи. Все это позволит сформировать у ребенка привычку завтракать.

    «При выборе блюд, конечно, необходимо учитывать индивидуальные предпочтения. Каша или омлет, или бутерброд, овощи и зелень, йогурт, фрукты, вода, чай или какао являются традиционными блюдами на завтрак. Нежелательно подавать на завтрак, как, впрочем, и в другое время суток, блюда с высоким содержанием сахара, соли и жиров. К таким продуктам, например, относится фаст-фуд», — отметила Антонина Стародубова.

    Ребенок не должен голодать. При этом давать ему огромные порции также не стоит — лучше всего применять дробный вариант. Ведь небольшие порции как раз и входит в понятие здорового питания. Наличие режима питания позволяет сохранить здоровье на долгие годы. Питаться лучше 4-6 раз в день. Неизменными остаются основные приемы пищи: завтрак, обед и ужин. Кроме того, желательно, чтобы были дополнительные приемы пищи, так называемые «перекусы»: второй завтрак, полдник и кефир на ночь. В качестве перекусов можно предложить орехи (если нет аллергических реакций), зерновые хлебцы, фрукты или овощи. Переедание на ночь является крайне нежелательным.

    Оптимальный рацион обязательно включает фрукты и овощи, продукты с высоким содержанием сложных углеводов (цельнозерновой хлеб, каши) и источники полноценного белка (например, нежирное мясо, рыба).

    Пить стоит обычную воду. Она должна быть всегда доступна, например, наличие бутылочки воды в портфеле. Употребление сладких напитков в настоящее время рекомендуется ограничивать. Причем к ним относятся не только классические газированные напитки, но и соки.

    «Нарушение питания приводит к повышенной утомляемости, снижению успеваемости в школе, нарушением роста и развития. Переедание, как и недоедание способствую раннему формированию алиментарно-зависимых заболеваний, к которым относятся гастрит, ожирение, сахарный диабет 2 типа, сердечно-сосудистые заболевания, белково-энергетическая недостаточность, анемия и другие», — добавила Антона Стародубова.

    Личным примером

    Лучший способ приучить ребенка к здоровой пище — личный пример. Иногда, чтобы ввести в рацион ребенка новый продукт, например, рыбу или брокколи, нужно терпение и время. Начинайте с небольших порций, «опробывания», расскажите ребенку историю об этом продукте, привлеките к приготовлению. И хвалите даже за небольшие успехи. Здоровье ребенка будет вашим хорошим вознаграждением.

    Cветлана Зайцева

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: Аттестат зрелости. Как помочь сыну пережить пубертат? Разделы сайта: Подростки, Психология Тело:

    Период полового созревания сложен как для самого подростка, так и для его родителей. В это время им следует быть максимально заботливыми, деликатными и внимательными.

    Наш эксперт – врач-педиатр Олег Константинов.

    Несмотря на то, что в среднем пубертатный период у парней происходит в возрасте от 11 до 16 лет, некоторые отклонения в ту или другую сторону вполне допустимы. Ведь срок половой зрелости индивидуален и может зависеть от генетики, состояния здоровья, питания, особенностей нервной и эндокринной систем подростка.

    Как правило, южане созревают раньше, чем северяне. А мальчики с дефицитом веса, ослабленные хроническими заболеваниями, – позже, чем их более крупные и физически крепкие сверстники. Любители жирной мясной пищи, сладостей и острых приправ тоже зачастую опережают в половом развитии малоежек и вегетарианцев.

    Но главным фактором, с которым связано время наступления половой зрелости, являются генетические особенности. Если все мужчины в семье созревали с опережением или отставанием, то и волноваться не стоит. Припозднившийся пубертат ничем особым мальчику не грозит – он мало-помалу догонит сверстников. Но если и к 14–15 годам юноша не пошёл в рост, лучше обратиться к врачу. В редких случаях это может быть свидетельством гормональных или психических нарушений. Слишком раннее половое созревание (до 10 лет) может говорить и о такой опасности, как опухоль головного мозга.

    Скачок роста

    Если девочки активно растут между 11 и 12 годами, то у мальчиков этот период приходится на 13–14 лет. За этот год они в среднем прибавляют 10–15 см, а некоторые и до 25! К концу пубертата (к 16–17 годам) юноши, как правило, становятся в среднем на 13 см выше своих подруг, имеют более тяжёлые кости и едва ли не вдвое больше мышечной массы. И, хотя зоны роста окончательно закрываются лишь к 22–25 годам, после 16–17 лет мальчишки растут уже не так заметно.

    Правильная реакция. Бурный рост мышц и скелета требует много белков и кальция. Поэтому кормите сыновей мясными и молочными продуктами, давайте бобы и крупы. А также богатые витаминами зелень, овощи и фрукты. Но ограничьте долю фастфуда и быстрых углеводов, чтобы не спровоцировать проблемы с весом и нарушения метаболизма. Также подростку в этот период необходим полноценный сон – не меньше 8, а лучше 10 часов в сутки. Кстати, именно во сне наиболее активен гормон роста – не забудьте сообщить об этом сыну, если он хочет стать высоким.

    Кстати

    В пубертате у половины мальчишек из-за роста гормонов появляется гинекомастия – увеличение грудных желёз разной степени выраженности. У большинства ребят припухшая грудь самостоятельно «сдуется» через год-два, когда чуть утихнет гормональная буря. Но некоторым подросткам потребуется помощь врача.

    Мутация голоса

    У подростков растёт гортань и под влиянием гормонов удлиняются и утолщаются голосовые складки. Особенно сильно изменяется щитовидный хрящ, образуя кадык (адамово яблоко). В результате годам к 14–16 звонкий дискант сменяется баритоном (или тенором). Но, пока процесс не завершится, голос может «плавать», то уходя на низы, то срываясь на петушиный крик. А если рост гортани отстаёт от роста скелета, тогда высокий парень может говорить ещё детским голосом.

    Правильная реакция. Шутки в сторону – в этот период мальчики и так комплексуют по любому поводу. Но предупредите сына: пусть он постарается не напрягать голос, чтобы избежать появления так называемых узелков крикунов, из-за которых голос может стать хриплым. Берегите мальчика от простуд и любого перенапряжения связок – они могут затянуть мутацию. Если сын занимается вокалом, из солистов ему лучше временно уйти в хор. А если процесс мутации сопровождается срывами голоса или хрипом, то лучше вообще пока не заниматься пением. Долго не меняющийся голос – причина для обращения к фониатру, врачу, который научит подростка говорить «по-взрослому».

    Акне (прыщи)

    Андрогены стимулируют работу сальных желёз, поэтому кожа подростка становится жирной и угреватой.

    Правильная реакция. Купите специальную лечебно-профилактическую косметику для проблемной кожи, следите, чтобы подросток тщательно соблюдал гигиену, утром и на ночь умывался не мылом, а антибактериальной пенкой. Следите, чтобы мальчик не давил прыщи, и уберите подальше спиртовые тоники. При необходимости отведите сына к дерматокосметологу. Серьёзная степень акне требует комплексного лечения.

    Запах тела

    В середине периода полового созревания у подростка начинают усиленно функционировать апокриновые железы в паху и под мышками. Из-за этого пот, прежде почти не имевший запаха, приобретает едкий запах.

    Правильная реакция. Антиперспиранты и ежедневный душ помогут решить эту проблему.

    Рост половых органов

    Выброс половых гормонов способствует созреванию мужских половых желёз – яичек. Они, как и половой член подростка, начинают бурно расти. У мальчика в 15 лет объём яичек должен стать таким же, как и у взрослого мужчины.

    Правильная реакция. Если к 15 годам у подростка всё ещё не увеличились в размерах половые органы, надо обратиться к эндокринологу. Но тащить сына к врачу раньше этого срока не следует – это может нанести ему психологическую травму. Лучше спокойно подождать – в свой срок всё, что должно вырасти, скорее всего, вырастет.

    Убедите сына отказаться от ношения тесных синтетических плавок и брюк (они перегревают яички), а зимой посоветуйте надевать под брюки кальсоны. И хотя мало кому из родителей это удавалось, но попыток всё-таки не оставляйте.

    Волосы на лице (адренархе)

    Рост волос следует за ростом половых органов, а не наоборот. Если происходит иначе, это может говорить об эндокринных нарушениях. А вот степень волосатости обычно связана с генетикой и национальными чертами.

    Правильная реакция. Если ваш ребёнок уже обзавёлся усами или бородой, просто подарите ему принадлежности для бритья. А вот подтрунивать над его «усишками» не стоит.

    Появление поллюций. Мастурбация

    Выброс семени во сне (поллюции), как и самоудовлетворение, для юноши, пока ещё не живущего половой жизнью, вещь естественная, если только не носит навязчивого характера.

    Правильная реакция. Подробно обсуждать с сыном эти щекотливые вопросы, особенно если он уклоняется от разговора, не стоит. Тем более что информации о сексе полно в Интернете и ваш подросток наверняка теоретически подкован лучше вас. А вот о защищённом сексе поговорить всё-таки нужно – ведь годам к 15 ваш «малыш» физиологически уже вполне готов стать отцом.

    Алиса Михайлова

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: Весомая проблема. Как не допустить ожирения у ребёнка Разделы сайта: Здоровье, Воспитание Тело:

    Взгляните на своего ребёнка: не кажется ли вам, что он излишне упитан? И на всякий случай сверьтесь с таблицей веса для детей его возраста. Есть запасы – принимайте меры, пока не поздно.

    Наш эксперт – врач-диетолог-эндокринолог Элеонора Кулибина.

    Вы думаете, что наличие лишнего веса у ребёнка очевидно для его родителей? Как бы не так! Эту проблему большинство в упор не замечают!

    Глазам не верю!

    Причём необъективными в оценке чад, оказывается, являются не только бабушки, которым сам бог велел закармливать внуков, но и мамы с папами. Несколько лет назад проведённое учёными исследование доказало, что почти 90% родителей дошколят не знали, что у их чад есть немалый перевес. Родительская любовь застилает глаза и не даёт увидеть истинную картину происходящего. Мамы могут очень долго оправдывать излишнюю полноту своих детей аргументами типа: «У него крупная кость», «Это он в папу такой» и, наконец, «Это всё временно, израстётся». К сожалению, просто так полнота, как правило, не уходит. А на фоне ожирения у ребёнка могут развиться сахарный диабет 2-го типа, артериальная гипертензия, проблемы с почками и даже ранний атеросклероз. Лишний вес – огромная нагрузка на суставы и позвоночник. Отсюда сколиоз, остео-хондроз, артроз и прочие возрастные заболевания. К тому же дети жестоки и зачастую толстым сверстникам от них достаётся в первую очередь. А это закладывает комплексы на всю жизнь.

    Пора худеть

    Бороться с уже имеющимся ожирением у ребёнка очень сложно. И тут без диетолога, как правило, не обойтись. Лучше, конечно, просто не допустить проблемы, опомнившись вовремя. Например, если заметили, что ребёнок на 15% или даже более превысил возрастную норму веса, начинайте профилактику ожирения.

    Важно

    Не гонитесь за результатами. Оптимальные темпы похудения – не более 200–450 г в неделю. Всё, что уходит гораздо быстрее, так же быстро потом и возвращается.

    Алиса Михайлова

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: В России построят ясли для детей от двух месяцев до трех лет – Васильева Разделы сайта: Развитие, методики Тело:

    По словам министра образования, средства на новые учреждения дошкольного образования выделят из резервного фонда.

    Министр образования и науки РФ Ольга Васильева сообщила, что в стране начинается строительство яслей для детей от двух месяцев до трех лет. Об этом она рассказала в эксклюзивном интервью «АиФ».

    По словам министра, средства на строительство, выделят из резервного фонда.

    «Это большая программа, которая потребует значительных усилий и на федеральном уровне, и на региональном – от руководителей органов управления образованием, – рассказала Васильева. – Это будет очень важный проект, потому что для строительства таких зданий потребуются особая организация пространства, определенная мебель и система питания».

    Васильева отметила, что программа по строительству новых яслей продолжит государственные инициативы по расширению качественной и современной инфраструктуры для детей.

    Ранее стало известно, что российское правительство разработает и утвердит программу по созданию дополнительных мест в учреждениях дошкольного образования. Цель программы – достичь к 2021 году стопроцентной доступности дошкольного образования для детей в возрасте от двух месяцев до трех лет.

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: Найди свою школу. Кто попал в топ-500 Разделы сайта: Школьники, Развитие, методики Тело:

    Вице-премьер Ольга Голодец и министр образования и науки Ольга Васильева представили рейтинг лучших школ России - 2017. Всего в нем 500 школ и отдельно выделен топ-25.

    Кроме этого, подготовлены рейтинги лучших сельских и профильных школ.

    В топ-500 больше всего школ из Москвы, Татарстана, Челябинской области. В пятерку самых сильных школ страны попали Санкт-Петербургский физико-математический лицей 239, Республиканский лицей для одаренных в Саранске, московская школа 179, московский лицей 1535, лицей НИУ ВШЭ.

    Как оценивались учебные заведения? Вот главные критерии: итоги экзамена после 9-го класса, результаты региональных и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников, участие учеников во Всероссийских проверочных работах.

    Учитывалось количество детей в школе и конкурсный отбор. Если такого отбора школа не вела, то получала дополнительные баллы. Одно дело, если ты берешь сильного ученика после 7-го или 9-го класса после строгого экзамена, и он потом выдает на олимпиаде результат. И совсем другое, когда ты готовишь такого ученика с первого класса.

    - Удобно, что никаких дополнительных бумаг школе для участия в рейтинге собирать не надо. При этом рейтинг - еще и способ отбора талантливых учителей. Многие педагоги из рейтингового списка успешно работают в "Сириусе" с одаренными детьми, - заметила министр Ольга Васильева.

    Самые высокие результаты показали школы-интернаты для одаренных, в том числе и знаменитые СУНЦы при ведущих университетах.

    Попала в топ-25 лучших школ и недавно открытая Университетская гимназия при МГУ.

    Министр подчеркнула, что в этом году значительно расширилась география школ. Особенно это заметно в рейтинге сельских школ. В прошлом году там было представлено 43 региона, сейчас 57. Если несколько лет назад невозможно было даже найти 100 сельских школ, которые набрали бы нужный для рейтинга балл, в прошлом году было 200 таких школ, сегодня их уже 300.

    Среди лучших в селе - Константиновская школа в Амурской области, Пивоваровская школа в Иркутской, Кондратовская школа в Пермском крае и другие.

    Среди профильных школ выделено несколько направлений. В том числе математическое, физико-математическое, физико-химическое, филологическое, оборонно-спортивное, биолого-географическое. Среди лучших математических школ не только знаменитые 239-й лицей в Санкт-Петербурге, 57-я школа в Москве, но и, например, гимназия 42 в Барнауле, Белгородский лицей N9, Омский лицей N64. Среди оборонно-спортивных лучшими стали лицей N7 в Волгограде, Санкт-Петербургский лицей 419, школа N49 в Севастополе, лицей N20 в Междуреченске.

    Топ-25 лучших школ

    Регион Школа Населенный пункт Место в Топ-25
    Алтайский край КГБОУ "Бийский лицей-интернат Алтайского края"  г. Бийск  
    Алтайский край МБОУ "Гимназия №42"   г. Барнаул  
    Амурская область МОАУ "Классическая гимназия №2"   г. Тында  
    Архангельская область ГБНОУ "Архангельский государственный лицей им. М.В. Ломоносова"   г. Архангельск  
    Архангельская область МАОУ "СОШ №6 с углубленным изучением иностранных языков"   г. Северодвинск  
    Архангельская область МБОУ МО "Гимназия №6"   г. Архангельск  
    Архангельская область МБОУ МО "Гимназия №3 им. К.П. Гемп"   г. Архангельск  
    Архангельская область МБОУ МО "Средняя школа №45"   г. Архангельск  
    Астраханская область МБОУ "СОШ №32 с углубленным изучением предметов физико-математического профиля"   г. Астрахань  
    Белгородская область МАНОУ "Шуховский лицей"   г. Белгород  
    Белгородская область МАОУ "СОШ №40"   г. Старый Оскол  
    Белгородская область МБОУ "Лицей №9"   г. Белгород  
    Белгородская область МБОУ "СОШ №20 с углубленным изучением отдельных предметов"   г. Старый Оскол  
    Брянская область МАОУ "Гимназия №1"   г. Брянск  
    Брянская область МБОУ "Брянский городской лицей №1 им. А.С.Пушкина"   г. Брянск  
    Владимирская область МАОУ "СОШ №36"   г. Владимир  
    Волгоградская область МОУ "Гимназия №4 Ворошиловского района"   г. Волгоград  
    Волгоградская область МОУ "Лицей №10 Кировского района"   г. Волгоград  
    Волгоградская область МОУ "Гимназия №11 Дзержинского района"   г. Волгоград  
    Вологодская область БОУ "Вологодский многопрофильный лицей"   г. Вологда 22
    Вологодская область МАОУ Общеобразовательный лицей "АМТЭК"   г. Череповец  
    Вологодская область МОУ "Гимназия №2"   г. Вологда  
    Вологодская область МОУ "СОШ №1 с углублённым изучением английского языка"   г. Вологда  
    Воронежская область МБОУ Гимназия №9   г. Воронеж  
    Воронежская область МБОУ Лицей №5   г. Воронеж  
    Воронежская область МБОУ Лицей №7   г. Воронеж  
      г. Москва СОШ №179   г. Москва 3
      г. Москва ГАОУ "Гимназия №1518"   г. Москва  
      г. Москва ГАОУ Центр образования №548 "Царицыно"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Академическая гимназия №1534"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1290"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1409"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1504"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ Гимназия №1505 "Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1507"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1512"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1520 им. Капцовых"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1522"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1527"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1529 им. А.С.Грибоедова"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1532"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1541"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1542"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1554"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1558 им. Росалии де Кастро"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1562 им. Артема Боровика"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1567"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ Гимназия №1569 "Созвездие"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1573"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1576"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1577"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1582"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1583 им. К. А. Керимова"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №1590 им. Героя Советского Союза В.В. Колесника"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ Гимназия №1636 "НИКА"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ Гимназия №1797 "Богородская"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №45 им. Л.И. Мильграма"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Гимназия №625"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Государственная столичная гимназия"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Измайловская гимназия №1508"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Курчатовская школа"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ Лицей "Вторая школа"   г. Москва 9
      г. Москва ГБОУ "Лицей №1158"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Лицей №1502 при МЭИ"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ Лицей №1525 "Красносельский"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Лицей №1533 (информационных технологий)"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Лицей №1535"   г. Москва 4
      г. Москва ГБОУ "Лицей №1547"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Лицей №1553 им. В.И. Вернадского"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Лицей №1557"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Лицей №1561"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Лицей №1564 им. Героя Советского Союза А.П. Белобородова"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Лицей №1568 им. Пабло Неруды"   г. Москва 19
      г. Москва ГБОУ "Лицей №1571"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Лицей №1574"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Лицей №1575"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Лицейско-гимназический комплекс на Юго-Востоке"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Многопрофильная школа №1955"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Многопрофильный лицей №1501"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Многопрофильный лицей №1799"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Московская международная гимназия"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Немецкая школа №1212"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Пятьдесят седьмая школа"   г. Москва 6
      г. Москва ГБОУ "Центр образования №1449 им. Героя Советского Союза М.В. Водопьянова"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ Центр образования №1953 "Москва-98"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Центр образования №654 им. А.Д. Фридмана"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ Школа "Интеллектуал"   г. Москва 12
      г. Москва ГБОУ "Школа лицей №1420"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа на Яузе"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением английского языка №1208 им. Героя Советского Союза М.С. Шумилова"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением английского языка №1238"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением английского языка №1270"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением английского языка №1273"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением английского языка №1279"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением английского языка №1284"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углублённым изучением английского языка №1285"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением английского языка №1324"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением английского языка №1381"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением английского языка №1944"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением английского языка №2033"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением естественных наук №1376"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ г.Москвы "Школа с углубленным изучением иностранного языка №1231 им. В.Д. Поленова"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением иностранных языков №1288 им. Героя Советского Союза Н.В. Троян"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углублённым изучением иностранных языков №1900"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением испанского языка №1252 им. Сервантеса"   г. Москва 16
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением математики и информатики №7"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением математики №1384 им. А.А. Леманского"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением математики, информатики, физики №444"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением немецкого языка №1249"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением немецкого языка №1269"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением отдельных предметов №1234"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением отдельных предметов №1248"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением отдельных предметов №1950"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением физики и математики №2007"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа с углубленным изучением французского языка №1286"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа c углубленным изучением английского языка №1210"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №109"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №117"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №1194"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №1222 им. Маршала Советского Союза И.Х. Баграмяна"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №1251 им. генерала Шарля де Голля"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №1253 с углубленным изучением иностранного языка"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №1329"   г. Москва 11
      г. Москва ГБОУ Школа №1357 "Многопрофильный комплекс "Братиславский"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №14"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ Школа №1434 "Раменки"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №1440"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №1454 "Центр образования Тимирязевский"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №1468"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №1474"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №15"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №1514"   г. Москва 7
      г. Москва ГБОУ "Школа №17"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №171"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ Школа №1748 "Вертикаль"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №1862"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №192"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ Школа №1948 "Лингвист-М"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №1980"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №1987 многопрофильный образовательный комплекс"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №199"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2006"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2009"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2026"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2031"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2054"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2070"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2083"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2086"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2089"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2090 им. Героя Советского Союза Л.Х. Паперника"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ Школа №2095 "Покровский квартал"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2097"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2098 "Многопрофильный образовательный центр" им. Героя Советского Союза Л.М. Доватора"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2104 на Таганке"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2107"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2109"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2114"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2123 им. Мигеля Эрнандеса"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №2127"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №218"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №283"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №285 им. В.А. Молодцова"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №293 им. А.Т. Твардовского"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №345 им. А.С. Пушкина"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №354 им. Д.М. Карбышева"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №49"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №618"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №627 им. генерала Д.Д. Лелюшенко"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №709"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Школа №853"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ "Шуваловская гимназия №1448"   г. Москва  
      г. Москва ГБОУ Московская гимназия на Юго-Западе №1543   г. Москва 8
      г. Москва ГКОУ Кадетская школа-интернат №1 "Первый Московский кадетский корпус"   г. Москва  
      г. Москва МАОУ "Гимназия г. Троицка"   г. Москва  
      г. Москва МАОУ "Лицей города Троицка"   г. Москва  
      г. Москва Лицей НИУ "Высшая школа экономики"   г. Москва 5
      г. Москва ФГАОУ ВПО "Предуниверситарий" НИЯУ "МИФИ"   г. Москва  
      г. Москва ФГБОУ ВО "Предуниверситарий" МГЛУ   г. Москва  
      г. Москва Специализированный учебно-научный центр (факультет) - школа-интернат им. А.Н. Колмогорова МГУ им. М.В.Ломоносова   г. Москва 10
      г. Москва Университетская гимназия (школа-интернат) Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова   г. Москва 17
      г. Москва ФГКОУ Московский кадетский корпус "Пансион воспитанниц Министерства обороны РФ"   г. Москва  
      г. Санкт-Петербург Академический лицей "Физико-техническая школа"  Санкт-Петербургского национального исследовательского Академического университета РАН"   г. Санкт-Петербург 13
      г. Санкт-Петербург ГБНОУ "Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных"   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ "Академическая гимназия №56"   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ "Президентский физико-математический лицей №239"   г. Санкт-Петербург 1
      г. Санкт-Петербург ГБОУ "Санкт-Петербургский губернаторский физико-математический лицей №30"   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Вторая Санкт-Петербургская гимназия   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Гимназия №24 им. И. А. Крылова   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Гимназия №271 Красносельского района Санкт-Петербурга им. П.И. Федулова   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Гимназия №402 Колпинского района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Гимназия №42 Приморского района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Гимназия №52 Приморского района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Гимназия №526 Московского района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Гимназия №528 Невского района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Гимназия №540 Приморского района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Гимназия №610 "Санкт-Петербургская классическая гимназия"   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Гимназия №642 "Земля и Вселенная"   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Гимназия №652 Выборгского района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Гимназия №116 Приморского района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Гимназия №155 Центрального района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Гимназия №171 Центрального района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Лицей №150 Калининского района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Лицей №419 Петродворцового района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Лицей №64 Приморского района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ Лицей №533 "Образовательный комплекс "Малая Охта"   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ СОШ №332 Невского района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ СОШ №4 с углубленным изучением французского языка им. Жака-Ива Кусто   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ СОШ №605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ СОШ №222 с углубленным изучением немецкого языка "ПЕТРИШУЛЕ"   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ СОШ №303 с углубленным изучением немецкого языка и предметов художественно-эстетического цикла им. Фридриха Шиллера    г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ СОШ №318 с углублённым изучением итальянского языка Фрунзенского района   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург ГБОУ СОШ №471 Выборгского района Санкт-Петербурга   г. Санкт-Петербург  
      г. Санкт-Петербург Академическая гимназия им. Д.К. Фаддеева    г. Санкт-Петербург  
      г. Севастополь ГБОУ "СОШ №3 с углубленным изучением английского языка им. Александра Невского"   г. Севастополь  
    Ивановская область МБОУ "Лицей №33"   г. Иваново  
    Ивановская область МБОУ "Лицей №67"   г. Иваново  
    Ивановская область МКОУ Палехская средняя школа Палехский район, п.г. т. Палех  
    Иркутская область МАОУ "Ангарский лицей №1"   г. Ангарск  
    Иркутская область МАОУ Лицей ИГУ   г. Иркутск  
    Иркутская область МБОУ "Гимназия №1 им. А.А.Иноземцева"    г. Братск  
    Иркутская область МБОУ "СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов"   г. Ангарск  
    Иркутская область МБОУ Гимназия №25   г. Иркутск  
    Иркутская область МБОУ лицей №2   г. Иркутск  
    Иркутская область МБОУ лицей-интернат №1   г. Иркутск  
    Иркутская область МБОУ СОШ с углублённым изучением отдельных предметов №64   г. Иркутск  
    Иркутская область НОУ Лицей №36 ОАО "Российские железные дороги"   г. Иркутск  
    Кабардино-Балкарская Республика МКОУ "Гимназия №14"   г. Нальчик  
    Кабардино-Балкарская Республика МКОУ "СОШ №9 с углубленным изучением отдельных предметов"   г. Нальчик  
    Калининградская область МАОУ Школа-интернат лицей-интернат   г. Калининград  
    Калужская область МБОУ "Гимназия №24"   г. Калуга  
    Калужская область МБОУ "Гимназия"   г. Обнинск  
    Калужская область МБОУ "СОШ №11 им. Подольских курсантов"   г. Обнинск  
    Камчатский край МАОУ "Средняя школа №33 с углубленным изучением отдельных предметов"   г. Петропавловск-Камчатский  
    Камчатский край МБОУ "Елизовская средняя школа №8"   г. Елизово  
    Кемеровская область МБНОУ "Городской классический лицей"   г. Кемерово  
    Кемеровская область МБНОУ "Лицей №84 им. В.А. Власова"   г. Новокузнецк  
    Кемеровская область МБОУ "Лицей №20"   г. Междуреченск  
    Кировская область КОГОАУ "Вятская гуманитарная гимназия с углубленным изучением английского языка"   г. Киров  
    Кировская область КОГОАУ "Вятский многопрофильный лицей"   г. Вятские Поляны  
    Кировская область КОГОАУ "Кировский физико-математический лицей"   г. Киров  
    Кировская область КОГОАУ "Кировский экономико-правовой лицей"   г. Киров 21
    Кировская область КОГОАУ "Лицей естественных наук"   г. Киров  
    Кировская область МБОУ "Вятская православная гимназия во имя преподобного Трифона Вятского"   г. Киров  
    Кировская область МБОУ "СОШ №56"   г. Киров  
    Кировская область МКОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов   г. Нолинск  
    Кировская область МОАУ "Лицей №21"   г. Киров  
    Костромская область МБОУ "Лицей №17"   г. Кострома  
    Краснодарский край Гимназия №25   г. Краснодар  
    Краснодарский край Гимназия №36   г. Краснодар  
    Краснодарский край Гимназия №69   г. Краснодар  
    Краснодарский край Гимназия №92   г. Краснодар  
    Краснодарский край Лицей №90   г. Краснодар  
    Краснодарский край СОШ №101   г. Краснодар  
    Краснодарский край СОШ №40   г. Новороссийск  
    Краснодарский край СОШ №9   г. Лабинск  
    Краснодарский край Технико-экономический лицей   г. Новороссийск  
    Красноярский край КГБОУ "Красноярский кадетский корпус им. А. И. Лебедя"   г. Красноярск  
    Красноярский край МАОУ Гимназия №13 "Академ"   г. Красноярск  
    Красноярский край МАОУ "Лицей №7"   г. Красноярск  
    Красноярский край МБОУ "Лицей №174"   г. Зеленогорск (ЗАТО)  
    Красноярский край МБОУ "СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов им. академика Ю.А. Овчинникова"   г. Красноярск  
    Курганская область ГБОУ "Курганский областной лицей-интернат для одаренных детей" Кетовский район, с. Лесниково  
    Курганская область МБОУ "Гимназия №31"   г. Курган  
    Курская область МБОУ "Лицей №21"   г. Курск  
    Курская область МБОУ "Лицей №6 им. М.А. Булатова"   г. Курск  
    Курская область МБОУ "СОШ №59"   г. Курск  
    Курская область МОУ "СОШ №13"   г. Железногорск  
    Ленинградская область МБОУ "Гатчинский лицей №3 им. Героя Советского Союза А. И. Перегудова"   г. Гатчина  
    Ленинградская область МБОУ "Гатчинская СОШ №9 с углубленным изучением отдельных предметов"   г. Гатчина  
    Ленинградская область МОУ "Колтушская СОШ им. ак. И.П. Павлова" Всеволожский район, с. Павлово  
    Липецкая область МАОУ Лицей №44   г. Липецк  
    Липецкая область МАОУ СОШ №20   г. Липецк  
    Липецкая область МАОУ СОШ №29 "Университетская"   г. Липецк  
    Липецкая область МБОУ Гимназия №19 им. Н.З. Поповичевой   г. Липецк  
    Липецкая область МБОУ "Гимназия №64 им. В.А. Котельникова"   г. Липецк  
    Липецкая область МБОУ "Гимназия №1"   г. Липецк  
    Липецкая область МБОУ Гимназия №12 "Гармония"   г. Липецк  
    Липецкая область МБОУ Лицей  Долгоруковский район, с. Долгоруково  
    Липецкая область МБОУ Лицей №4   г. Данков  
    Магаданская область "Гимназия (английская)"   г. Магадан  
    Московская область АОУ МО Физико-математический лицей №5   г. Долгопрудный  
    Московская область АОУ МО Гимназия №12   г. Долгопрудный  
    Московская область ГОБУ "Московская областная общеобразовательная школа-интернат естественно-математической направленности"им. П.Л.Капицы   г. Долгопрудный  
    Московская область МАОУ "Лицей"   г. Балашиха  
    Московская область МАОУ "СОШ №5"   г. Балашиха  
    Московская область МАОУ "Лицей научно-инженерного профиля"   г. Королёв  
    Московская область МАОУ "Гимназия №9"   г. Королёв  
    Московская область МБОУ Гимназия №2 "Квантор"   г. Коломна  
    Московская область МБОУ "СОШ №27"   г. Мытищи  
    Московская область МБОУ "СОШ №3 им. И.А.Флерова"   г. Балашиха  
    Московская область МБОУ "Гимназия №3"   г. Королёв  
    Московская область МБОУ "СОШ №8 с углубленным изучением отдельных предметов"   г. Пушкино  
    Московская область МБОУ Щёлковская гимназия   г. Щёлково  
    Московская область МОУ Гимназия №7    г. Лыткарино  
    Московская область МОУ Гимназия №1   г. Жуковский  
    Московская область МОУ Лицей №14   г. Жуковский  
    Московская область МОУ СОШ №2   г. Орехово-Зуево  
    Московская область МОУ СОШ №75   г. Черноголовка  
    Мурманская область МБОУ "Мурманский политехнический лицей"   г. Мурманск  
    Нижегородская область МАОУ "Лицей №38"   г. Нижний Новгород  
    Нижегородская область МАОУ "Лицей №82"   г. Нижний Новгород  
    Нижегородская область МБОУ Лицей №165 им. 65-летия "ГАЗ"   г. Нижний Новгород  
    Нижегородская область МБОУ "Лицей №3"   г. Саров  
    Нижегородская область МБОУ "Лицей №40"   г. Нижний Новгород  
    Нижегородская область МБОУ "Лицей №87 им. Л.И.Новиковой"   г. Нижний Новгород  
    Новгородская область МАОУ "Первая университетская гимназия им. ак. В.В.Сороки"   г. Великий Новгород  
    Новосибирская область МАОУ "Вторая Новосибирская гимназия"   г. Новосибирск  
    Новосибирская область МАОУ Гимназия №7 "Сибирская"   г. Новосибирск  
    Новосибирская область МАОУ "Лицей №9"   г. Новосибирск  
    Новосибирская область МАОУ Образовательный центр - гимназия №6 "Горностай"   г. Новосибирск  
    Новосибирская область МБОУ "Гимназия №1"   г. Новосибирск  
    Новосибирская область МБОУ "СОШ №207"   г. Новосибирск  
    Новосибирская область МБОУ "Лицей №130 им. ак. М. А. Лаврентьева"   г. Новосибирск  
    Новосибирская область МБОУ "Экономический лицей"   г. Новосибирск  
    Новосибирская область МБОУ "Лицей Информационных Технологий"   г. Новосибирск  
    Новосибирская область Специализированный учебно-научный центр Университета. Структурное подразделение НГУ    г. Новосибирск 18
    Омская область БОУ "Гимназия №19"   г. Омск  
    Омская область БОУ "Гимназия №115"   г. Омск  
    Омская область БОУ "Лицей №64"   г. Омск  
    Омская область БОУ "Многопрофильный образовательный центр развития одаренности №117"   г. Омск 25
    Оренбургская область ГБОУ "Губернаторский многопрофильный лицей-интернат для одаренных детей Оренбуржья"   г. Оренбург  
    Оренбургская область МАОУ "Гимназия №1"   г. Бугуруслан  
    Оренбургская область МОАУ "Гимназия №1"   г. Оренбург  
    Оренбургская область МОАУ "Лицей №7"   г. Оренбург  
    Оренбургская область МОБУ "Лицей №5"   г. Оренбург  
    Оренбургская область МОБУ "Физико-математический лицей"   г. Оренбург  
    Орловская область МБОУ "Лицей им. С.Н. Булгакова"   г. Ливны  
    Орловская область МБОУ Лицей №40   г. Орёл  
    Пензенская область МБОУ Лингвистическая гимназия №6   г. Пенза  
    Пензенская область МБОУ Гимназия №44   г. Пенза  
    Пермский край МАОУ "Гимназия с углубленным изучением иностранных языков"   г. Чайковский  
    Пермский край МАОУ "СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №3"   г. Березники  
    Пермский край МАОУ "СОШ №6 им. Героя России С.Л.Яшкина"   г. Пермь  
    Пермский край МАОУ "Гимназия №4 им. братьев Каменских"   г. Пермь  
    Пермский край МАОУ "СОШ №146 с углубленным изучением математики физики информатики"   г. Пермь  
    Пермский край МАОУ "СОШ №7 с углубленным изучением английского языка"   г. Пермь  
    Пермский край МАОУ "СОШ №2 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля"   г. Пермь  
    Пермский край МАОУ "СОШ №22 с углубленным изучением иностранных языков"   г. Пермь  
    Пермский край МБОУ "Гимназия №17"   г. Пермь  
    Псковская область МАОУ "Лицей №11"   г. Великие Луки  
    Псковская область МБОУ "Псковский технический лицей"   г. Псков  
    Псковская область МБОУ Центр образования "Псковский педагогический комплекс"   г. Псков  
    Республика Адыгея МБОУ "Гимназия №22"   г. Майкоп  
    Республика Башкортостан ГБОУ Республиканский инженерный лицей-интернат   г. Уфа  
    Республика Башкортостан МБОУ "Гимназия №2"   г. Октябрьский  
    Республика Башкортостан МБОУ "Гимназия №3"   г. Октябрьский  
    Республика Башкортостан МАОУ "Гимназия №91"   г. Уфа  
    Республика Башкортостан МАОУ "Гимназия №1"   г. Стерлитамак  
    Республика Башкортостан МАОУ "Лицей №1"   г. Стерлитамак  
    Республика Башкортостан МБОУ "Гимназия №64"   г. Уфа  
    Республика Башкортостан МБОУ "Гимназия №2"   г. Салават  
    Республика Башкортостан МБОУ "Гимназия №39"   г. Уфа  
    Республика Башкортостан МБОУ Гимназия №3 им.А.М.Горького   г. Уфа  
    Республика Башкортостан МОАУ "Лицей №1"   г. Нефтекамск  
    Республика Бурятия МАОУ "Лингвистическая гимназия №3"   г. Улан-Удэ  
    Республика Ингушетия ГЗОУ "СОШ №3"   г. Карабулак  
    Республика Карелия МБОУ "СОШ №27 с углубленным изучением отдельных предметов"   г. Петрозаводск  
    Республика Коми ГОУ "Физико-математический лицей-интернат"   г. Сыктывкар  
    Республика Коми МАОУ "Гимназия им. А.С.Пушкина"   г. Сыктывкар  
    Республика Марий Эл ГАОУ "Лицей Бауманский"   г. Йошкар-Ола  
    Республика Марий Эл ГБОУ "Политехнический лицей-интернат"   г. Йошкар-Ола  
    Республика Марий Эл МБОУ "Лицей №28"   г. Йошкар-Ола  
    Республика Мордовия ГБОУ "Республиканский лицей для одаренных детей"   г. Саранск 2
    Республика Мордовия МОУ "Гимназия №12"   г. Саранск  
    Республика Мордовия МОУ "СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №39"   г. Саранск  
    Республика Мордовия МОУ "Гимназия №19"   г. Саранск  
    Республика Мордовия МОУ "Гимназия №20"   г. Саранск  
    Республика Мордовия МОУ "Лицей №43"   г. Саранск  
    Республика Саха (Якутия) МОБУ "Физико-технический лицей им. В.П.Ларионова"   г. Якутск  
    Республика Саха (Якутия) МОБУ "Якутский городской лицей"   г. Якутск  
    Республика Саха (Якутия) МОУ Информационно-технологический лицей №24   г. Нерюнгри  
    Республика Татарстан МАОУ "Гимназия №57"   г. Набережные Челны  
    Республика Татарстан МАОУ "Лицей-интернат №2"   г. Казань  
    Республика Татарстан МАОУ "Гимназия №19"   г. Казань  
    Республика Татарстан МАОУ "Лицей №121"   г. Казань  
    Республика Татарстан МАОУ "Лицей №131"   г. Казань 23
    Республика Татарстан МАОУ "СОШ №146 с углубленным изучением отдельных предметов"   г. Казань  
    Республика Татарстан МАОУ "СОШ №141 с углубленным изучением отдельных предметов"   г. Казань  
    Республика Татарстан МАОУ "Гимназия №76"   г. Набережные Челны  
    Республика Татарстан МАОУ "Гимназия №77"   г. Набережные Челны  
    Республика Татарстан МАОУ "Лицей 78 им.А.С.Пушкина"   г. Набережные Челны  
    Республика Татарстан МБОУ Лицей-интернат им. Мустафы Онджеля Бугульминский район, п.ст. Подстанция-500  
    Республика Татарстан МБОУ "Гимназия №3"   г. Чистополь  
    Республика Татарстан МБОУ "Гимназия №125"   г. Казань  
    Республика Татарстан МБОУ "Гимназия №32"   г. Нижнекамск  
    Республика Татарстан МБОУ "Гимназия №90"   г. Казань  
    Республика Татарстан МБОУ "Гимназия №7"   г. Казань  
    Республика Татарстан МБОУ "Лицей №159"   г. Казань  
    Республика Татарстан МБОУ "Лицей №35"   г. Нижнекамск  
    Республика Татарстан МБОУ "Лицей №2 им. ак. К.А.Валиева"   г. Мамадыш  
    Республика Татарстан МБОУ "СОШ №27 с углубленным изучением отдельных предметов"   г. Нижнекамск  
    Республика Татарстан МБОУ "СОШ №72 с углубленным изучением немецкого языка"   г. Казань  
    Республика Татарстан МБОУ "СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов"   г. Нижнекамск  
    Республика Татарстан МБОУ "Гимназия №26"   г. Набережные Челны  
    Республика Татарстан МБОУ "Гимназия №122 им. Ж.А.Зайцевой"   г. Казань  
    Республика Татарстан МБОУ "Гимназия №9"   г. Казань  
    Республика Татарстан МБОУ "Гимназия №94"   г. Казань  
    Республика Татарстан МБОУ "СОШ №32 с углубленным изучением отдельных предметов"   г. Набережные Челны  
    Республика Татарстан Общеобразовательная школа-интернат "Лицей им. Н.И. Лобачевского" ФГАОУ ВО "Казанский (Приволжский) федеральный университет"   г. Казань  
    Республика Татарстан Общеобразовательная школа-интернат "IT- лицей" ФГАОУ ВО "Казанский (Приволжский) федеральный университет"   г. Казань  
    Ростовская область МАОУ Лицей №27 им. А.В.Суворова"   г. Ростов-на Дону  
    Ростовская область МАОУ Лицей №4 (ТМОЛ)   г. Таганрог  
    Ростовская область МБОУ "Гимназия №45"   г. Ростов-на Дону  
    Ростовская область МБОУ "Школа №60 им. пятого гвардейского Донского казачьего кавалерийского Краснознаменного Будапештского корпуса"   г. Ростов-на Дону  
    Ростовская область МБОУ Средняя школа №22   г. Волгодонск  
    Ростовская область ЧОУ "Лицей классического элитарного образования"   г. Ростов-на Дону  
    Рязанская область МБОУ "Гимназия №5"   г. Рязань  
    Рязанская область МБОУ "Школа №14 с углубленным изучением английского языка"   г. Рязань  
    Самарская область МАОУ "Самарский лицей информационных технологий"   г. Самара  
    Самарская область МБОУ "Классическая гимназия №39"   г. Тольятти  
    Самарская область МБОУ "Лицей №19"   г. Тольятти  
    Самарская область МБОУ "Лицей №51"   г. Тольятти  
    Самарская область МБОУ "Гимназия №1"   г. Самара  
    Самарская область МБОУ "Гимназия №11"   г. Самара  
    Самарская область МБОУ "Гимназия №133 им. Героя Социалистического Труда М.Б.Оводенко"   г. Самара  
    Самарская область МБОУ "Лицей авиационного профиля №135"   г. Самара  
    Самарская область МБОУ "Школа №132 с углубленным изучением отдельных предметов им. Героя Советского Союза Губанова Г.П."   г. Самара  
    Самарская область МБОУ "Лицей №57"   г. Тольятти  
    Самарская область МБОУ "Лицей №6"   г. Тольятти  
    Самарская область МБОУ "Лицей №67"   г. Тольятти  
    Саратовская область МАОУ "Гимназия №1 Октябрьского района"   г. Саратов  
    Саратовская область МАОУ "Лицей гуманитарных наук"   г. Саратов  
    Саратовская область МАОУ "Физико-технический лицей №1"   г. Саратов  
    Сахалинская область МБОУ Гимназия №2   г. Южно-Сахалинск  
    Свердловская область МАОУ "СОШ №10"   г. Ирбит  
    Свердловская область МАОУ Гимназия №9   г. Екатеринбург 20
    Свердловская область МАОУ Гимназия №2   г. Екатеринбург  
    Свердловская область МАОУ Лицей №12   г. Екатеринбург  
    Свердловская область МАОУ Политехническая гимназия   г. Нижний Тагил  
    Свердловская область Специализированный учебно-научный центр ФГАОУ ВПО "Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина"   г. Екатеринбург 15
    Смоленская область МБОУ "Гимназия №4"   г. Смоленск  
    Ставропольский край МБОУ Гимназия №25   г. Ставрополь  
    Ставропольский край МБОУ Гимназия №10 ЛИК   г. Невинномысск  
    Ставропольский край МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №5 им. А.М. Дубинного   г. Пятигорск  
    Ставропольский край МКОУ гимназия №1 Красногвардейский район, с. Красногвардейское  
    Ставропольский край МКОУ СОШ №7   г. Изобильный  
    Тамбовская область МАОУ "Гимназия №12 им. Г.Р.Державина"   г. Тамбов  
    Тамбовская область МАОУ "Лицей №28 им. Н.А.Рябова"   г. Тамбов  
    Тамбовская область МАОУ "Лицей №6"   г. Тамбов  
    Тамбовская область ТОГАОУ "Мичуринский лицей-интернат"   г. Мичуринск  
    Тверская область МОУ "СОШ №35 с углубленным изучением немецкого языка"   г. Тверь  
    Тверская область МОУ многопрофильная гимназия №12   г. Тверь  
    Томская область МБОУ "Северский лицей"   г. Северск  
    Тульская область МБОУ Лицей №2 им. Б. А.Слободскова   г. Тула  
    Тульская область МБОУ "Центр образования №34"   г. Тула  
    Тульская область МБОУ "Центр образования №38"   г. Тула  
    Тульская область МБОУ "Центр образования- гимназия №11"   г. Тула  
    Тульская область МБОУ "Лицей"   г. Новомосковск  
    Тульская область МБОУ "Центр образования №46"   г. Тула  
    Тюменская область МАОУ "Гимназия им. Н.Д.Лицмана"   г. Тобольск  
    Тюменская область Общеобразовательный лицей ФГБОУ ВО Тюменского индустриального университета   г. Тюмень  
    Удмуртская Республика МАОУ "Гимназия №56"   г. Ижевск  
    Удмуртская Республика МАОУ "СОШ №74"   г. Ижевск  
    Удмуртская Республика МБОУ "Гуманитарно-юридический лицей №86"   г. Ижевск  
    Удмуртская Республика МБОУ "Лингвистический лицей №22 им.А.С.Пушкина"   г. Ижевск  
    Удмуртская Республика МБОУ "Лицей №14"   г. Ижевск  
    Удмуртская Республика МБОУ "Лицей №41"   г. Ижевск  
    Удмуртская Республика МБОУ Ижевский естественно-гуманитарный лицей "Школа-30"   г. Ижевск  
    Удмуртская Республика МБОУ Экономико-математический лицей №29   г. Ижевск  
    Ульяновская область МАОУ "Лингвистическая гимназия"   г. Ульяновск  
    Ульяновская область МАОУ Многопрофильный лицей №20   г. Ульяновск  
    Ульяновская область МБОУ "Гимназия №1 им. В.И.Ленина"   г. Ульяновск  
    Ульяновская область МБОУ "Городская гимназия"   г. Димитровград  
    Ульяновская область МБОУ Гимназия №79   г. Ульяновск  
    Хабаровский край МАОУ "Гимназия №3 им. М.Ф.Панькова"   г. Хабаровск  
    Хабаровский край МАОУ "Математический лицей"   г. Хабаровск  
    Хабаровский край МБОУ Гимназия №5   г. Хабаровск  
    Хабаровский край МБОУ Лицей №1   г. Комсомольск-на-Амуре  
    Ханты-Мансийский автономный округ МБОУ "Лицей"   г. Нижневартовск  
    Ханты-Мансийский автономный округ МБОУ Гимназия "Лаборатория Салахова"   г. Сургут  
    Челябинская область ГБОУ "Челябинский областной многопрофильный лицей-интернат для одаренных детей"   г. Челябинск  
    Челябинская область МАОУ "Лицей №77"   г. Челябинск  
    Челябинская область МАОУ "Гимназия №23 им. В.Д.Луценко"   г. Челябинск  
    Челябинская область МАОУ "Лицей №102"   г. Челябинск  
    Челябинская область МАОУ "Лицей №82"   г. Челябинск  
    Челябинская область МАОУ "Лицей №97"   г. Челябинск  
    Челябинская область МАОУ "Многопрофильный лицей №1"   г. Магнитогорск  
    Челябинская область МАОУ "СОШ №13"   г. Челябинск  
    Челябинская область МАОУ "СОШ №56 с углубленным изучением математики"   г. Магнитогорск  
    Челябинская область МАОУ "Гимназия №80"   г. Челябинск 24
    Челябинская область МБОУ "Гимназия №1"   г. Челябинск  
    Челябинская область МБОУ "Гимназия №10"   г. Челябинск  
    Челябинская область МБОУ "Лицей №11"   г. Челябинск  
    Челябинская область МБОУ "Лицей №120"   г. Челябинск  
    Челябинская область МБОУ "Физико-математический лицей №31"   г. Челябинск 14
    Челябинская область МОУ "СОШ №5 с углубленным изучением математики"   г. Магнитогорск  
    Чувашская Республика МАОУ "Гимназия №5"   г. Чебоксары  
    Чувашская Республика МАОУ "Лицей №3"   г. Чебоксары  
    Чувашская Республика МБОУ "Лицей №18"   г. Новочебоксарск  
    Чувашская Республика МБОУ "Лицей №44"   г. Чебоксары  
    Чувашская Республика МБОУ "Гимназия №6"   г. Новочебоксарск  
    Чукотский автономный округ МАОУ "СОШ"   г. Билибино  
    Ямало-Ненецкий автономный округ МБОУ Гимназия   г. Новый Уренгой  
    Ярославская область МОУ "Лицей №86"   г. Ярославль  
    Ярославская область МОУ "Средняя школа №42 им. Н.П. Гусева с углубленным изучением французского языка"   г. Ярославль  
    Ярославская область МОУ "Средняя школа №52"   г. Ярославль  
    Ярославская область МОУ "Средняя школа №58 с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла"   г. Ярославль  
    Ярославская область МОУ "Средняя школа №33 им. К. Маркса с углубленным изучением математики"   г. Ярославль  
    Ярославская область МОУ Лицей №2   г. Рыбинск  

    Источник: Учительская газета

    Ирина Ивойлова

    "Российская газета"
  • Заголовок: 80 котлет в минуту. Чем кормят учащихся Сургута и Сургутского района Разделы сайта: Школьники Тело:

    Презентация нового цеха предприятия, расположенного в Сургуте, которое снабжает полуфабрикатами школы и детские сады города и района, состоялась накануне. 80 котлет в минуту — такова мощность цеха по производству полуфабрикатов. Сейчас он специализируется пока только на производстве разного вида котлет.

    «На сегодняшний день только котлет в ассортименте 8 наименований, но у нас сейчас уже в разработке документация, у нас будут и гуляши, и фарш, будет и нарезка рыбы, будет нарезка полуфабрикатов говяжьей печени. Дополнительное оборудование будет докупаться, и у нас очень есть большие мощности и здания свои, мы докупаем дополнительное оборудование и расширять будем», — рассказывает директор предприятия по производству полуфабрикатов Анна Шикула.

    Рыбные, куриные, говяжьи. По словам руководства предприятия, новый цех способен выпускать 10 тысяч котлет в сутки. И такое количество сейчас востребовано. Эта компания снабжает полуфабрикатами сургутские колледжи и несколько школ, а в районе — учебные заведения в Ульт-Ягуне, Сайгатине, Барсово, на Белом Яру. В перспективе планируется добавить к этому списку школы и детские сады Лянтора и Федоровки.

    Изготовленная продукция подвергается шоковой заморозке. Для доставки полуфабрикатов на пищеблоки образовательных организаций используются специальные термомашины. Уже на местах продукция доводится до готовности и подается на стол учащихся. На предприятии собираются расширить ассортимент продукции. В течение этого и следующего годов здесь намерены начать выпуск вареников, пельменей, сосисок и молочной колбасы специально для детей. Руководство фирмы гарантирует строжайшую систему контроля качества продукции.

    «У нас заключены договора с санэпидемстанцией, с Роспотребнадзором. Везде идет строжайший контроль: у нас постоянно берут смывы и готовой продукции, и воды, и столов. Технолог проверяет каждый день на растворе, проверяет каждый день обмундирование людей, чтобы была чистота, было полностью всё», — добавляет Анна Шикула.

    Антон Севастьянов

    СургутинформТВ
    Видео-сюжет ->

  • Заголовок: Вредная шпаргалка? Так ли опасны сборники готовых домашних заданий Разделы сайта: Школьники Тело:

    Готовые домашние задания сегодня вызывают немало споров. Они появились в то время, когда в стране стали действовать единые стандарты образовательных программ. И сегодня сборники готовых решений есть буквально к любым учебникам и программам. Сейчас есть даже целые сборники по написанию готовых сочинений и изложений. Школьникам такая идея пришлась по душе. Однако родители и специалисты по сей день ломают копья, активно обсуждая пользу и вред подобных готовых решений.

    Суть вопроса

    Сегодня практически все учебные пособия — по математике, русскому языку, иностранному языку и прочим предметам — сопровождаются сборниками уже решенных упражнений. Многие из них соответствуют страницам в учебнике, так что вообще нет никаких проблем с тем, чтобы просто открыть книгу и изучить вариант решения тех или иных задачи или задания.

    Отношение к подобным решебникам у родителей неоднозначное. И на это есть причина. «Когда говорят о готовых домашних заданиях, чаще всего возникает представление о том, что это очень плохо. Ведь, действительно, нас учили, что списывать нехорошо, это плохой поступок, вредный, он не несет никакой пользы. Да еще к тому же это и стыдно. В результате складывается общее впечатление, что использование сборников готовых домашних заданий — это очень вредно», — говорит психолог высшей категории Института детской и взрослой неврологии и эпилептологии им. Святителя Луки Елена Макарова.

    Сегодня нередко решебники называются подсказками и помощниками для учеников ленивых, нерасторопных, не желающих думать. Ведь положа руку на сердце можно с уверенностью сказать, что довольно часто дети попросту списывают из таких книг решения, тем самым сокращая время исполнения домашнего задания и освобождая для себя время под игры и прочие приятные варианты проведения досуга. Однако все не так просто, отмечают специалисты.

    Пользы решебников

    «Хочется остановиться на тех положительных моментах, на той пользе, которую готовые домашние задания все-таки несут. Первое — это возможность увидеть, как правильно оформляется задание. Ведь в хорошем решебнике обязательно оформлению уделяется большое значение: как правильно написать, какое пояснение дать. Это хороший, а главное наглядный образец выполненного задания. И такой нюанс очень важен для ребенка.

    Второй момент — это то, что часто одну и ту же задачу можно решить разными способами. Мы нередко действуем по стандарту, а сборник готовых домашних заданий может предложить тот самый альтернативный вариант, который нам и в голову не придет, но при этом дает правильный ответ. Мышление расширяется.
    Ну и третье, готовые домашние задания развивают сообразительность ребенка. Ведь надо использовать хороший вариант, а не тот, где указан один только правильный ответ. И найти его на просторах интернета или в книжном магазине только на первый взгляд легко. На самом деле надо проанализировать информацию, вчитаться и вдуматься. Поэтому поиск красивого и полезного готового домашнего задания — это целый творческий и логический одновременно момент»,     — говорит Елена Макарова.

    Кроме того, в числе плюсов от применения решебников специалисты выделяют следующие моменты:

    • Экономия средств на привлечение репетиторов или оплату дополнительных занятий для усвоения материала;
    • Обучение ребенка навыкам самопроверки;
    • Возможность более детального разбора примера — можно научиться анализировать свои решения шаг за шагом;
    • Экономия времени.

    Конечно же, чтобы работа со сборниками готовых домашних заданий шла только на пользу, а не во вред, следует обучить школьника правильно обращаться к таким вариантам. Если оставить его без внимания один на один с решебником, у него, естественно, возникнет соблазн просто списать, не думая. Но если научить его обращаться с такой книгой правильно, то можно превратить ее в надежного союзника.

    Самим родителям, которые проверяют домашние задания у своего отпрыска, такие сборники выполненных заданий также помогают. Ведь далеко не все хорошо помнят школьный курс математики или сильны в биологии, химии и т. д. Решебники позволят качественно проверить выполненное домашние задание, выявить пробелы в знаниях у ребенка.

    Правила работы с источником

    Правила, по которым следует использовать сборник готовых домашних заданий, довольно просты. Так, для начала ребенок должен самостоятельно прорешать все свои задания, выполнить их, оформить, привести необходимые доказательства и аргументы там, где это необходимо. Дальше уже можно использовать подсказку.

    Специалисты уверены: не так страшны готовые домашние задания, как их представляют. На самом деле долго списывать из них безнаказанно не получится — правда, что ученик не разбирается в материале, все равно всплывет на первой же контрольной. А если работать с ними правильно, то они могут стать надежной опорой на пути освоения знаний детьми и формирования у них крепкой базы.

    Анна Шатохина

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: Строительство второго блока сургутской школы №9 начнется досрочно Разделы сайта: Школьники Тело:

    Строительство нового корпуса девятой школы начнётся уже в этом году. Расположено образовательное учреждение в районе железнодорожников. Как рассказал представитель компании, которая займется возведением объекта, изначально стройка была намечена на 2020, но за счет быстрой подготовки документации график был сдвинут на более ранние сроки. Сейчас проект направлен на экспертизу.

    «Планируем в первой декаде декабря получить положительное заключение и в этом году начать строительство. Если говорить о показателях, то 15 818 м² это общая площадь здания и 1,7 гектаров площадь земельного участка», — рассказал первый заместитель директора ООО «Сургутстройцентр» Вячеслав Симонов.

    Напомним, образовательное учреждение в 39 микрорайоне строится на условиях концессии. второй блок уже действующей девятой школы будет рассчитан на 550 мест. На возведение нового корпуса направят более 1 миллиарда рублей.

    Екатерина Сухорукова

    СургутинформТВ
    Видео-сюжет ->

  • Заголовок: Опрос: Почти 90% учителей используют мессенджеры для работы Разделы сайта: Развитие, методики Тело:

    88% учителей используют мессенджеры и соцсети в своей работе, из них 70% общаются в родительских и ученических чатах более трех раз в неделю. Таковы результаты всероссийского опроса, проведенного образовательной платформой Учи.ру (резидент "Сколково"). В исследовании участвовало более 2700 респондентов из всех регионов России.

    Для чего конкретно мессенджеры нужны учителям? С их помощью педагоги информируют и решают организационные вопросы (82%), отправляют домашние задания и дополнительные материалы (59%), а также просто общаются с учениками (17%). Самые популярные мессенджеры среди опрошенных учителей - WhatsApp (58%), Вконтакте (43%), Viber (40%) и Одноклассники (26%).

    - Мессенджерами мы пользуемся регулярно: например, мои девятиклассники сейчас готовятся к ОГЭ, поэтому у нас есть отдельный чат в WhatsApp - общий и для школьников, и для родителей, где мы обсуждаем все вопросы, связанные с подготовкой к экзамену, - говорит учитель московской школы №222 Любовь Андрианова. - И, конечно, ученики могут написать мне лично в любой момент: не только по поводу учебы, но и по любым другим вопросам, которые их волнуют. Я всегда на связи!"

    Что еще интересного показало исследование? В среднем, цифровые технологии помогают учителям освободить от 5 до 10 полных рабочих дней в году. Проектор, интерактивные доски, ноутбуки, планшеты или компьютеры во время учебного процесса используют 98% опрошенных учителей 1-11 классов. Самые популярные гаджеты - это учительский компьютер (82%) и проектор (71%). Интерактивной доской пользуются менее половины педагогов (43%), а возможность обеспечить класс планшетами есть у 26% респондентов.

    При этом 46% ответили, что пользуются компьютером в половине занятий или чаще, а 34% респондентов - каждое занятие.

    30% учителей отметили, что благодаря использованию технологий экономят более часа своего рабочего времени каждый день и еще 31% - от 30 до 60 минут в день. Во многом это происходит благодаря тому, что учителя пользуются готовыми заданиями и сценариями уроков, доступными в Сети (так ответили 70% респондентов), а также отслеживают успеваемость учеников в личном онлайн-кабинете учителя (так делают 56% учителей).

    "Для современных детей цифровые технологии - это уже своего рода естественная среда обитания. Поэтому использование технологий в образовательном процессе - часть повседневной жизни. В результате мы видим, как у детей растет заинтересованность не только в каком-то конкретном предмете, растет познавательная мотивация. Это отмечают и учителя, и родители", - говорит заместитель генерального директора Учи.ру Сергей Веременко.

    Ксения Колесникова

    "Российская газета"
  • Заголовок: «Безопасный дом». Школьники Сургута научатся избегать опасностей в квартирах Разделы сайта: Школьники, Развитие, методики Тело:

    В Сургуте 52 тысячи школьников отметили сегодня День знаний. Праздничные линейки прошли во всех образовательных учреждениях города. Отмечу, более 6 тысяч детей за парты сядут впервые, первоклассников в этом году больше, чем в предыдущем. Впрочем, этот показатель в Сургуте постоянно растет. Пожелал хороших оценок школьникам и глава города Вадим Шувалов, он был на праздничной линейке в 9 школе.

    «Хочу от всего сердца пожелать, чтобы вам здесь было очень хорошо, комфортно, чтобы вы учились с удовольствием и радовали своих родителей великолепными успехами, оценками и самое главное вы стали добрыми, красивыми людьми. С праздником вас дорогие ученики», — поздравил школьников глава г. Сургута Вадим Шувалов.

    У некоторых младшеклассников Сургута помимо линейки сегодня прошел урок в весьма необычных аудиториях, так называемых игровых комнатах «Безопасный дом». Как избежать опасностей, которые таит в себе обычная городская квартира в отсутствии родителей? Испытал себя в ситуации «один дома» и глава Сургута Вадим Шувалов. Погружение в условно опасную ситуацию начинается, что называется, прямо с порога. Мэр Сургута застрял в импровизированном лифте. Казалась бы, привычное дело. Только вот взрослый человек, хоть и нервничает, но всегда знает, как поступить, а вот ребенок, скорее всего, растеряется. С виду новый класс ничем не отличается от обычной квартиры. На стене висит телевизор, на гладильной доске — оставленный без присмотра утюг. Как правильно обращаться с электроприборами, чтобы, к примеру, не устроить пожар, первоклашки изучают в форме игры.

    «В игровой комнате от 12 до 15 детей в легкой форме в виде квеста проходят определенные этапы и с каждым бытовым прибором они знакомятся, именно с правилами использования», — отметила директор МБОУ СШ №9 Елена Дорохина.

    О том, что такое чайник или микроволновка, дети узнают еще с детского сада. Об этом им рассказывают родители и воспитатели. Пользоваться бытовой техникой малыши тоже начинают рано, но под присмотром старших. Однако после школьных занятий зачастую дети остаются в квартире одни, и здесь главное предотвратить несчастные случаи. Новый учебный курс под названием «Безопасный дом» как раз и рассчитан на то, чтобы подробно рассказать ребенку о мерах безопасности.

    «Это новый этап в их жизни, новый уровень самостоятельности, они теперь остаются сами в квартире и очень важно научить, вместе с родителями, безопасному поведению. Совершенно меняется формат их жизни и не во всех учреждениях есть группы продленного дня, поэтому они уже будут более длительное время самостоятельны дома и именно на это проект направлен», — пояснила заместитель главы г. Сургута Анна Томазова.

    На сегодняшний день в трех городских школах к первому сентября были оборудованы подобные аудитории. Занятия в них предусмотрены для начального звена школы. В перспективе в эти классы будут приходить воспитанники подготовительных групп детских садов.

    Сергей Зотов

    СургутинформТВ
    Видео-сюжет ->