Библиотека

История подгузников - это то, чем человечество действительно может гордиться. Искания философов, научно-технический прогресс и эмансипация женщин, Вторая мировая война и американская мечта, всепобеждающая реклама и виртуальная реальность - всё это отразилось на технологии ухода за детской попой.

Кон. XVII - кон. XVIII века. Пелёнки и философы

Философская и научная мысль бурлит. Европейские интеллектуалы бунтуют против невежества и рабства. Тон задают французы. Жан-Жака Руссо (1712-1778) называли предтечей Великой французской революции, а ещё его можно считать идеологом современных подгузников. Руссо не слишком заботился о собственных детях, но это не помешало ему издать в 1762 году педагогический роман "Эмиль, или О воспитании". В частности, он убеждал родителей отказаться от тугого пеленания и чаще подмывать малышей. "Неприличную" книгу пытались запретить. И всё же она стала одним из факторов, под влиянием которых отношение к уходу за младенцами в итоге кардинально изменилось

1849 год. Великое изобретение

В середине XIX века человечество создаёт множество полезных вещей: лампочку, современные спички, английскую булавку (руками американца Уолтера Ханта). Игла с крышечкой, предохраняющей от случайного укола, соединяет куски ткани без риска для здоровья малыша - этот механизм позволяет зафиксировать подгузник на ребёнке и не беспокоиться о его безопасности.

XVIII - нач. XX века. Промышленная революция и колониальный хлопок

Растёт число фабрик и импорт из южных стран. Появляются новые товары, доступные небогатым семьям, например хлопчатобумажные ткани. Они хорошо впитывают влагу и потому надолго становятся популярным материалом для пелёнок. В 1887 году американка Мария Аллен открывает первое массовое производство подгузников из ткани. Жизнь матерей становится проще, но всё равно представляет собой бесконечную стирку, потому что хлопок, конечно, впитывает влагу, но далеко не всю. В 1910-е подгузники дополняют резиновыми трусиками. Увы, спасая от хлопот взрослых, они раздражают кожу младенцев.

1930-е годы. Война, дерево и шерсть

Экономические кризисы приводят к росту цен на хлопок. Нужен более дешёвый материал. В Германии находят замену - мягкую целлюлозную ткань из древесной массы. Шведские лесопромышленники принимают это к сведению, и в 1936 году фирма Pauliström создаёт из целлюлозы одноразовые вкладыши, которые крепятся на внутренней стороне пелёнок-подгузников. Во время войны хлопок становится ещё дороже: он используется для медицинских нужд. В целях экономии материала подгузники начинают шить "по фигуре". Однако стоят они больших денег, поэтому спросом пользуются hand-made-изделия из шерсти.

Послевоенные годы. Стиральные машины и свобода

Пока мужчины сражались на фронте, женщины трудились на заводах, продолжая нести на себе груз забот по дому. И теперь они хотят как можно меньше времени тратить на стирку, уборку и готовку. Рынок предлагает им автоматические стиральные и посудомоечные машины. Идея одноразового подгузника витает в воздухе. Запатентовала его в конце 1940-х находчивая домохозяйка Марион Донован, сшив из душевой занавески чехол для сменных бумажных вкладышей. В 1950-х их производство ставится на поток.

1946 год. Либерализм в пелёнках

Выходит книга "Ребёнок и уход за ним" педиатра Бенджамина Спока. Спустя некоторое время тиражи этого бестселлера будут уступать только Библии. Доктор критикует раннее и суровое приучение к горшку (вплоть до привязывания ребёнка к оному). К авторитетному педиатру прислушиваются. Потребность в хороших подгузниках резко возрастает. При этом Спок, как и Жан-Жак Руссо, был бунтарём. В 60-х примкнул к хиппи, а во время Вьетнамской войны занял жёсткую антивоенную позицию.

1955 год. Время бионики: легенда о репейнике

Швейцарский инженер Жорж де Местраль получает патент на липучку. По легенде, после очередной прогулки с собакой учёный нашёл в её шерсти репейник, рассмотрел его под микроскопом и увидел крючочки, которыми растение цепляется за любую негладкую поверхность. Так была придумана липучка. На одежде и обуви она появляется в конце 50-х.

1950-60-е годы. Битва подгузников

Продолжается послевоенный беби-бум. Рекламный рынок нещадно эксплуатирует образ счастливого детства. В 60-х между производителями начинается "война подгузников". Новшество против новшества. Появляются трёхслойные подгузники, впитывающие влагу и не выпускающие её наружу. Для абсорбции жидкости применяются всё более совершенные материалы.

1960-70-е годы. Право на отказ от стирки

Прекрасный пол требует равенства во всём: в одежде, социальном статусе, распределении свободного времени. Подгузники - один из инструментов в этой борьбе, ведь они отменяют стирку пелёнок, которая считалась исключительно женским занятием.

Кон. 1980-х - нач. 1990-х. Перестройка в СССР

Мировые производители одноразовых подгузников приходят в Россию. Телевидение шокирует бывших советских граждан откровенностью рекламных слоганов вроде "Пью и писаю". Старшее поколение яростно отстаивает преимущества традиционных пелёнок: "Мы стирали, а вы чем лучше?!". Дискуссия о подгузниках раскалывает семьи не хуже, чем гражданская война.

XXI век. Попа и компьютер

Умным и дизайнерским становится буквально всё. На поверхности некоторых smart-подгузников есть QR-код, окружённый разноцветными квадратами с реагентами. Рисунок меняет цвет в зависимости от состава выделений. Сканируя раз в день QR-код, владельцы смартфонов могут получать актуальную информацию о содержании воды, белка и бактерий в моче своих деток.

"Российская газета"

Конфликт — это столкновение интересов, где удовлетворение желаний одной стороны обязательно несет ущемление воли другой. Это противостояние сопровождается сильными отрицательными эмоциями — обидой, гневом, враждебностью.

Противоречие целей и мнений наблюдается и у самых близких людей — родителей и детей. Полностью избежать конфликтов не удается даже опытным родителям. Ребенок растет, расширяя зоны своей самостоятельности и личного пространства, а родители не всегда готовы принять их. Да и границы этих зон часто нуждаются в корректировке.

Причины конфликтов

Школьная успеваемость. Более 30% родителей считают главной причиной конфликтов с детьми именно школьную успеваемость. Они, в большинстве своем, создают все условия для учебы детей, и если школьники учатся спустя рукава и не желают выполнять домашние задания, то такое поведение вызывает, мягко говоря, недовольство, а замечания педагогов — «не выучил», «не сделал», «не выполнил», «не старался» — возмущение, приводящее к наказаниям. Естественно, что у детей свой взгляд на учебу и поведение в школе. Мало кто из них готов признать свои ошибки и немедленно начать исправляться, поэтому затяжной конфликт гарантирован.

Нарушение правил поведения. Дети отмечают, что конфликты с родителями наиболее часты из-за нарушения установленных в семье правил поведения. Это — «общение» с телевизором, компьютером, телефоном; несоблюдение режимных моментов; недисциплинированность; игнорирование домашних обязанностей. Дети проверяют родительские нервы на прочность и в общественных местах, предполагая, что в присутствии других людей границы дозволенного будут расширены. Однако недовольство мам и пап усиливается реакцией окружающих людей. Родителям стыдно. Как правило, конфликт неизбежен, если только детям позволено манипулировать взрослыми.

Разное восприятие жизни. Долгое время дети считают родителей самыми умными, красивыми, знающими. Но с возрастом восприятие жизни меняется, и дети начинают формировать собственное мнение об окружающем мире: появляются свои интересы, своя манера одеваться, свои цели и приоритеты. При этом авторитетным становится мнение сверстников, а не родителей, поэтому советы и предостережения не воспринимаются. У них одно объяснение противоречий — родители ничего не понимают.

Разногласия из-за друзей. Родителям свойственно необъективно оценивать своих детей. Безусловно, они самые лучшие: добрые, способные, воспитанные, ведь их никогда не учили ничему плохому, поэтому хочется уберечь их от дурного влияния окружающих. Поэтому взрослые нередко запрещают своим детям общаться с некоторыми приятелями, и поощряют сближение с другими. Реакцию родителей можно понять, но и детской интуиции нужно доверять. Друзей ребенок выбирает душой, а не разумом.

Несдержанность детей. Взрослых выводит из себя, когда дети отговариваются и огрызаются, грубят, требуют денег или покупок. К сожалению, дети еще не умеют оценивать старания и жертвенность близких, не понимают, как их поведение ранит людей, которые любят их и желают только хорошего.

Способы разрешения конфликтов

Оказавшись в противостоянии с собственным ребенком, родители задаются вопросом, как этот конфликт разрешить. Существуют такие способы, как давление на ребенка и наказание. Но они неконструктивны, потому что, постоянно подчиняя ребенка своей воле, родители пресекают развитие его потенциала, а наказание является исключительной мерой, которое не должно войти в привычку. Единственное, что работает, — это родительская уверенность в себе, которая позволяет стоять на твердой позиции, не вступать в полемику, не отвечать на агрессивное поведение детей.

Какими бы ни были причины конфликтов с детьми, общие принципы их разрешения предполагают следующие действия:

• осмыслить причину своего раздражения, гнева или обиды, обязательно взяв эмоции под контроль
• понять, какие цели преследует ребенок, вступая в конфликт
• поговорить с ребенком о причинах вашего негодования, не повышая тона и не вспоминая прошлых обид, проанализировав краткосрочные и долгосрочные последствия подобного поведения
• дать ребенку возможность высказаться, внимательно выслушав его позицию
• разобрать конфликт «по косточкам», не пытаясь переубедить ребенка в малоэффективности его намерений
• выслушать предложения оппонента по выходу из конфликта и озвучить свои
• прийти к согласию, выбрав наиболее приемлемый вариант для обеих сторон.

Спокойное разрешение спорной ситуации должно стать нормой. В то же время дети должны ясно осознавать, что у них есть обязанности, которые они должны выполнять.

Я - родитель

У ребёнка неправильный прикус. Какие бывают брекеты и в каком возрасте их ставят? Не вредят ли они эмали?

Юлия Селютина, практикующий стоматолог, автор книги «Стоматолог Селютина, у меня вопрос: как заботиться о детских зубах?»

Основных причин неправильного прикуса несколько:

• неправильный рост зубов;
• смещение зубов после удаления соседних;
• всевозможные аномалии развития верхней или нижней челюсти.

Что такое брекеты?

Брекеты — это несъёмные ортодонтические устройства, прикрепляющиеся к зубам.

Лечение при помощи брекетов проводится, когда все молочные зубы поменяются на постоянные.

Есть ли ограничения?

Ограничений по возрасту нет. Взрослым людям проводить лечение при помощи брекетов тоже можно. Курс лечения на брекет-системе в среднем занимает 2 года. Сроки зависят от сложности случая.

Как фиксируются?

Брекеты фиксируются к зубам при помощи специального клея и остаются на зубах в течение всего периода лечения.

В зависимости от сложности изначальной проблемы, требующей исправления, в состав брекет-системы могут входить кольца с замками, эластичные тяги («резиночки») и другие ортодонтические приспособления.

Что делать перед установкой?

Перед началом лечения необходимо пройти специальные диагностические процедуры (снятие слепков, изготовление моделей челюстей, рентгенологическое обследование зубных рядов и костей черепа). Они необходимы для постановки окончательного диагноза и корректного планирования лечения.

Перед фиксацией брекетов важно провести профессиональную гигиену и лечение всех зубов. Кариозных полостей быть не должно. Далее следует этап фиксации брекетов и ортодонтическое лечение.

Какие бывают брекеты?

Брекет-системы условно можно разделить на две большие группы: металлические — изготовлены из металла, и эстетические — изготовлены из керамики.

Металлические брекеты универсальны — их можно применять во всех случаях: от простейших до самых сложных. Такие брекеты изготовлены из медицинской стали и содержат в составе никель. Для пациентов с повышенной чувствительностью к никелю существуют брекеты с титановым напылением.

Главным преимуществом металлических брекетов считается высокая прочность их конструкции. Помимо этого у металлических брекетов лучший показатель трения. От него может зависеть скорость лечения. Поэтому металлические брекеты в подавляющем большинстве случаев нужно носить меньше, чем керамические. Ещё такие брекеты не меняют цвет на протяжении всего лечения и стоят дешевле.

Эстетические брекеты в отличие от металлических белого цвета либо вообще прозрачные. Это позволяет максимально сочетать их с цветом зубов. Они не бросаются в глаза при улыбке и разговоре. Иногда эстетические брекеты называют «сапфировые». «Сапфировые» брекеты — это разновидность керамических. Они изготовлены из монокристалла искусственного сапфира.

Для создания более стандартных экземпляров применяется поликристаллическая керамика.

Эстетические брекеты не окрашиваются на протяжении всего срока лечения. Помимо этого, они гипоаллергенны, что даёт им преимущество перед металлическими в том случае, если у пациента повышенная чувствительность к металлам. К недостаткам эстетических брекетов можно отнести их высокую стоимость. Кроме того, повышенное трение в системе может увеличить время активного лечения.

Встречаются варианты комбинаций брекетов. Наиболее часто применяемые керамические брекеты на зубы верхней челюсти и металлические на зубы нижней. Так они менее заметны и стоят гуманно.

Как фиксируются брекеты?

По способу фиксации брекеты могут быть двух видов.

Вестибулярные брекеты — фиксируются к передней (вестибулярной) поверхности зубов. Они видны окружающим, особенно металлические системы. Привыкание к наружным брекетам проходит быстро. Травмы слизистой оболочки возникают редко. Возникновение сложностей в произношении звуков единичны.

Лингвальные брекеты — фиксируются на внутреннюю поверхность зубов. Толчком к их созданию явилась необходимость сделать исправление прикуса незаметным для окружающих. Привыкнуть к лингвальным брекетам бывает значительно труднее. Конструкция часто натирает язык. Возникают проблемы с дикцией. Период адаптации может длиться от двух недель до нескольких месяцев.

Портят ли брекеты эмаль зубов?

Есть мнение, что ношение брекетов портит зубы и приводит к кариесу. Это неправда.

Ношение брекетов не является причиной кариеса, причиной того, что после их снятия зубы разрушаются, становятся слабее и т. д. Но прослеживается определённая зависимость: «Сняли брекеты — зубы поражены кариесом». Почему так происходит? Всему виной — недостаточно качественная гигиена, нерегулярное проведение или отсутствие домашних процедур для укрепления и питания зубов.

Что делать, чтобы после снятия брекетов не пришлось лечить кариес

До установки брекетов необходимо пролечить все зубы.

Непосредственно перед фиксацией брекетов следует провести профессиональную гигиену. После чистки покрывать зубы фторлаком не следует. Это усложнит процесс фиксации «замочков» на зубы.

Желательно в период ношения брекетов каждые 3–4 месяца проводить профессиональную гигиену с последующим покрытием всех зубов фторлаком.

Дома чистить зубы щёткой и пастой. Существуют специальные зубные щётки для тех, кто носит брекеты.

Пользоваться специальными ёршиками после каждого перекуса, чтобы вычистить все остатки пищи из-под дуг.

Регулярно после чистки пользоваться реминерализирующими средствами. Наносить на зубы дважды в день после чистки. Они питают ткани зубов кальцием, фосфором, магнием. Дополнительно защищают от кариеса.

А что после брекетов?

После достижения должного результата брекеты снимаются. Но работа над красивой улыбкой на этом не заканчивается. Теперь нужно «заставить» зубы остаться в таком же положении. Это задача ретейнеров и капп. Ретейнер — это металлическая проволока, которая устанавливается с внутренней поверхности передних центральных зубов. Крепится она с помощью специального пломбировочного материала. Служит своего рода стабилизатором и не позволяет зубам разъехаться.

Каппа — полностью прозрачная накладка, плотно прилегающая к зубной эмали. Выполнена из биополимерных материалов. Это исключает риск возникновения аллергических реакций.

Каппы удобны в ношении, незаметны для окружающих.

Зубы должны привыкнуть к новому положению, ведь организм постоянно сопротивляется и требует вернуть всё на свои места. Если пренебречь установкой ретейнеров или капп, то результат от многомесячного ношения брекетов может быстро исчезнуть.

«Аргументы и Факты»

В некоторых регионах уже учат счастью в семейной жизни.

Член комитета Совета Федерации по социальной политике Елена Попова 24 июня заявила о предложении ввести в школах курс «Семьеведение». Зачем нужен новый предмет, говорит ли его появление о том, что родители уже не справляются со своими обязанностями, кто должен читать такой курс и, главное, о чем — выясняли «Известия».

Отличить любовь от влюбленности

По словам члена комитета Совета Федерации по социальной политике, в России много подобных курсов, только называются они по-разному: где-то это «Семьеведение», где-то о «ячейке общества» говорят в рамках «Основ православной культуры».

— Мы склоняемся к тому, чтобы обратиться и предложить Министерству просвещения РФ остановиться на едином названии, чтобы это был курс «Семьеведение» в школах, который должен быть разделен по возрастам учащихся, — заявила Елена Попова и добавила, что, как стало понятно еще на недавнем съезде уполномоченных по правам ребенка, всё делается неправильно, потому разводов всё равно очень много. По данным Росстата, в 2018 году в стране было зарегистрировано 917 тыс. браков (на 12,7% меньше, чем в 2017-м), а разводов — 584 тыс. (немного снизилось, на 4,5%).

«Нужно подключаться не тогда, когда молодые люди принимают решение вступить в брак, это уже довольно поздно, а приступать к воспитанию будущей семейной жизни нужно целенаправленно через систему образования».

Азы будущей семейной жизни предполагают закладывать факультативно и еще в начальной школе, чтобы малыши знали, как выстраивать отношения. Подросткам, например, такой курс может помочь разобраться, где настоящая любовь, а где только влюбленность, уберечь от суицида.

— На заключительном этапе, в старших классах, у нас должна быть самая настоящая подготовка к семейной жизни. Те самые конфликты, семейные споры, которые можно урегулировать, целый пласт конфликтологии в семье мы должны преподавать детям в старших классах, — добавила член Совета Федерации.

По словам Елены Поповой, регионы с самым удачным опытом преподавания «Семьеведения» должны выйти с предложениями в аппарат омбудсмена, а уже проработанный проект можно показать Министерству просвещения.

— Эта проблема не только назрела — перезрела, — поясняет «Известиям» доктор педагогических наук, профессор психологии, председатель научного совета Российской академии образования по вопросам семьи детства и глава рабочей группы проекта Артур Реан. — Статистика говорит: более 50% разводятся. Причем разводятся молодые: в первые 5–7 лет совместной жизни и в возрасте где-то 25–27 лет. Мы-то думаем, что подготовка к семейной жизни необязательно должна проходить через курс «Семьеведение», а через какие-то другие каналы. Но первое, что мы должны точно зафиксировать у себя в голове, — данные по разводам говорят о том, что нет готовности к семейной жизни. Проблемы, в первую очередь межличностные, воспринимаются как катастрофические и ведут к разводу. Хотя на самом деле очень часто они такими не являются, их можно было бы преодолеть при наличии определенного багажа знаний, которого нет.

По словам Артура Реана, несколько лет назад проводилось исследование для старшеклассников: «Надо ли готовить к семейной жизни?» (без акцента на школьный предмет, а в принципе). Подавляющее большинство ответили, что надо.

Икра из помидоров

— Конечно, сейчас этот предмет очень актуален. Семьи в России разрушаются, понимания у детей в буквальном смысле об этом нет. Это трагедия, это печально, это очень страшно, — говорит «Известиям» исполнительный директор Общероссийской общественной организации защиты семьи и традиционных семейных ценностей АРКС Анна Садриева.

Уточняем: не говорит ли введение предмета о неспособности родителей рассказать о семье, научить выстраивать отношения?

— Не думаю, что это так. Все семьи разные, — говорит общественница. — «Семьеведение» и основы семейной жизни были и в советское время. Тогда не было такой катастрофической ситуации с количеством разводов. Не думаю, что совсем нет надежды на семью, но это было бы хорошей поддержкой. Дополнить знания, объяснить задачи семьи, социальную роль, дать ориентир.

— Понятно, что самая лучшая форма — это когда семья готовит, родители, — поясняет Артур Реан. — Готовят не словами: «Давайте, так надо жить, так», — а своим примером. Известный факт: самое лучшее усвоение того или иного поведения во взрослой жизни происходит через наблюдение поведения значимых взрослых, в первую очередь родителей. Это канал хороший, правильный, но, к сожалению, он не справляется: родители заняты работой, дети — своими делами, они не могут часто наблюдать семейные отношения. И потом, часто эти отношения не являются образцовыми. Сейчас этот канал, мягко говоря, не на 100% выполняет функцию обучения семейной жизни. А реально — так вообще плохо.

О том, какими бывали раньше уроки этики и семейной жизни, вспомнили пользователи в Сети.

«Вела, насколько помню, биологичка. Диктовала нам рецепты «икры из помидоров». Уроки семейной жизни — вернейший способ отбить охоту семью заводить. Известное дело: хочешь, чтобы люди что-то на дух не выносили — сделай из этого обязаловку», — считает пользователь anna68.

А у lama_doch учительница биологии, молодая и прекрасная, «рассказывала о перипетиях любовных отношений с будущим мужем»: «Мы слушали развесив уши». У umbloo похожую дисциплину вводили дополнительно, говорили о любви, семье на примере литературных героев: «Наташу Ростову, помню, там обсуждали. Учительница характерно, на старый лад, произносила: «женьшчины». В итоге предмет так «Женьшчинами» и называли».

«В упор не помню, что там рассказывали, кажется, что-то обычное.Помню еще книгу мне кто-то дал советскую о семейной жизни, в ней у кого-то трагедия была, что жена готовить не умела. Как научилась — трагедии не стало», — пишет deyatinor.

«Первым преподавателем у нас был бородатый мужчина, по виду напоминавший исполнителя бардовской песни. На уроках он нам читал вслух почему-то Виктора Конецкого. Продержался, понятное дело, недолго, — пишет dechicot. — На его место пришел опять же мужчина, военной выправки, и стал зачитывать из тетрадки что-то марксистско-ленинское. Сколько он продержался, не помню, но, кажется, тоже недолго. Конецкий мне понравился, читала потом с удовольствием, а психологию семейной жизни пришлось на собственных ошибках постигать».

Кому-то, как у serajaptacha, рассказывали о браке, распределении ролей в семье: «Пару раз были уроки отдельно для мальчиков и девочек о физиологии и ЗППП (заболеваниях, передающихся половым путем. — «Известия»). Вот эти два урока мне запомнились, а остальные — нет. Это конец 1980-х где-то». Некоторые хвалят урок ребенка под названием «Я — сильный»: рассказывают о том, как противостоять буллингу, решать конфликты в коллективе, поднять свою самооценку.

«По-моему, то, что надо подросткам. Зачем им про семью, у них всё равно сначала, по идее, учеба, работа, карьера чуток, а уж потом семья. К этому времени они будут взрослые и сами, если нужно, книги по теме почитают, а скорее всего, будут просто брать пример с родителей», — считает lolique.

Не доверять дилетантам

О курсе «Семьеведение» говорят давно. Еще в 2016 году сообщалось, что подобные предметы уже изучают школьники в 38 регионах страны. По сути, инициатива снизу была, но вот на самом верху ее не закрепили, нет единой методики. Еще нет.

— Мы завершаем подготовку учебника для педагогов, который и апробацию прошел, и серьезную научную экспертизу. На сегодняшний день вопрос только в подготовке кадров. Книги уже есть, и их не так уж и мало: есть хорошие, есть плохие, есть спорные, — говорит Артур Ренар. — Необязательно должен быть один учебник. Пусть, как говорят, все цветы цветут, но есть один критерий — профессионализм. Очень важно провести экспертизу этих книг, потому что сейчас на этой теме по городам и весям колесят какие-то «специалисты» из Москвы, других городов, проводят курсы семьеведения по каким-то доморощенным программам и книгам.

Кто будет преподавать — вопрос № 1. По словам эксперта, это не должен быть ни учитель русского языка и литературы, ни биологии (пусть и с большим опытом семейной жизни), а отдельный, специально обученный человек с педагогическим образованием.

— Человек с базовой педагогической подготовкой изучал психологию, педагогику, методику преподавания, психологию подростков. Нам не надо готовить человека по семьеведению пять лет. Достаточно годичных курсов переподготовки или повышения квалификации, можно без отрыва от производства — такая система в России есть, — говорит Артур Реан. — Если не подготовить кадры, то возможно профанация идеи и абсолютная ее дискредитация. Никто ведь не станет разбираться, когда всё пойдет плохо: «А мы говорили, что «Семьеведение» не нужно, вот практика и показала, правда не нужно». Дети отворачиваются, родители бунтуют. А на самом деле бунтовать будут не против идеи и самого содержания, а против абсолютно непрофессионального преподавания и дилетантизма.

Чему же стоит учить в рамках курса? Улаживанию конфликтов, финансовой грамотности, выстраиванию отношений не только супругов друг с другом, но и с родными по обе стороны — тещей, тестем, свекровью, свекром.

— Из анализа быта известно и исследования это показывают: очень часто причина проблем в семье — построение плохих отношений не с супругами, а с родителями. Как строить отношения с родителями жены, мужа? Какие здесь могут быть подводные камни, как решать проблемы? Знания рисков уже в значительном количестве случаев позволяет их преодолевать. В курсе должна быть не только теоретическая часть, но и обязательно практическая: ты — жена, одноклассник — твой муж. Вот у вас такой конфликт, попробуйте это разыграть (после того, как в теории узнали, какие есть технологии решения подобных задач), — говорит Артур Ренар. — Тема «Рождение детей. Первенец». Какие здесь появляются проблемы, причины, как можно решить? Рождение первенца — это не только радость. Отдельно рассматриваем тему появления других детей — второго, третьего... Уже не в аспекте отношений между родителями, но между братьями и сестрами. Был единственный ребенок, а тут кто-то появился: возникает ревность. Мы хотим рассказать об этом молодым ребятам, чтобы для них такая ситуация не была как обухом по голове.

Интим не обсуждать?

— Сейчас идет массированный накат на то, чтобы разрушалось вообще понимание семьи, роли мужа и жены, уважения к старшим, роли бабушек, дедушек. Я считаю, что в этом курсе очень важно сказать о традиционных ценностях, — говорит Анна Садриева. — Но нужно иметь в виду, быть осторожным, чтобы в «Семьеведение» не включили секс-просвет, к которому общественные родительские ассоциации всегда относятся с опасением, чтобы это не превратилось в тот разврат, который творится на Западе.

Интересуемся: разве секс не часть семейной жизни?

— В школе с детьми можно говорить о социальной роли мужчины и женщины, жены и мужа, но интимные подробности, я считаю, не должны выноситься в публичное поле и обсуждаться в классе, — уверена Анна Садриева. — Такие разговоры должны вестись в семье.

Артур Реан, напротив, считает, что в рамках курса нужно говорить об интимных отношениях.

— Говорить, что об этом расскажут в семье… Хорошо, если так, но, как мне представляется, далеко не в каждой семье об этом могут рассказать. Часто родителям гораздо труднее об этом говорить со своими детьми, чем нейтральному постороннему человеку. И, главное, ребенку не всегда приятно слушать об этом от мамы, папы. А вот в обстановке, где это обезличено, такой научно-просветительский подход к теме воспринимается гораздо легче, — считает Артур Реан. — Эта тема должна быть в программе курса: семейной жизни без интимных отношений быть не может, дети должны это знать. Пусть лучше они узнают об этом здесь, на уроках: грамотно, в доверительной обстановке, чем на улицах и подворотнях.

По словам эксперта, говорить нужно не только о рождении детей, но и о контрацепции, предотвращении нежелательной беременности.

— Борются с абортами. Так давайте не запретами, а просветительски решать эту проблему, — предлагает Артур Ренар. — Рассказывать об этом заранее: к каким негативным последствиям могут привести аборты, как предотвратить нежелательную беременность. Более того, мы предлагаем включать эту тему в программу 11-го класса. Поначалу хотели сделать это раньше — в 9-м классе, но идем все-таки на поводу: вот опасно, рано, не надо говорить. Хотя многие меня и за это критикуют, говорят: ну что вы в 11-м классе ставите, дети уже в 8-м первый сексуальный опыт получают, в 9-м — точно.

— Говорить надо обо всем, что позволит избежать и преодолеть риски раннего распада семьи, сохранив ее, а по максимуму — сделав ее счастливой. Не зря же этот курс, который мы называем «Семьеведение», а Анна Кузнецова, уполномоченный по правам ребенка, — «Уроками семейного счастья». Не уверен, что всегда можно подняться на этот высокий уровень, но стремиться — да.

«Известия»

Совет безопасности РФ работает над созданием в стране новой системы школьной безопасности. Поводом послужило резкое увеличение за последние годы случаев школьной агрессии, в том числе и вооруженных нападений подростков на своих сверстников и преподавателей. Так, в 2017 и 2018 годах в 18 регионах в школах и колледжах учащиеся совершили 24 резонансных преступления с использованием оружия и взрывных устройств. Ранены 99 человек, погибли 24 человека, из них 12 детей. Все это вызывает огромный резонанс в обществе.

Как рассказал "РГ" заместитель секретаря Совета безопасности РФ Александр Гребенкин, аппаратом Совбеза разработан и президентом России утвержден комплекс дополнительных долговременных мер правового и организационного характера, призванный если не исключить, то свести к минимуму возможность совершения новых преступлений. В частности, предусмотрено ежегодное выделение дополнительных ассигнований из федерального бюджета на обеспечение безопасности образовательных организаций. Будут введены и единые требования к охране учебных заведений, в том числе по оборудованию средствами тревожной сигнализации.

Кроме того, как пояснил Гребенкин, уже давно назрела необходимость внесения изменений в нормативно-правовые акты, которые регулируют закупку охранных услуг для школ. Критерием отбора ЧОПов для школ станет не низкая стоимость их услуг, а прежде всего качество охраны, наличие специальной подготовки и технической оснащенности сотрудников охранных предприятий. Планируется усилить и госконтроль за работой школьных охранников. Естественно, что принятые решения не ограничиваются только усилением физической охраны учебных заведений. Так, для оказания психолого-педагогической помощи ученикам, а также ранней профилактики девиантного поведения подростков предусмотрено увеличение штатной численности и финансовое обеспечение психологической службы при школах. На федеральном и региональном уровнях будет внедрена система тренингов для педагогов, которая поможет научить их, как правильно общаться и вести профилактическую работу с "трудными" подростками.

Что касается главного вопроса о том, с чем связан всплеск подростковой агрессии и увлечения российской молодежи "скулшуттингом", то, по словам Александра Гребенкина, сегодня главным источником криминальной субкультуры, культа насилия, а также суицидального поведения среди молодежи остается интернет. По данным Совбеза, в социальных сетях фиксируется увеличение количества сообществ, пропагандирующих так называемую субкультуру "стрельба в школе". Несмотря на проводимую работу по блокировке таких сайтов, в 2017-2018 годах их численность в России увеличилась примерно в 1,5 раза.

По мнению замсекретаря Совбеза, сложившаяся ситуация это не только проблема власти. Это и повод задуматься родителям и педагогам - насколько эффективен их контроль за детьми, за их поведением, увлечениями и интересами. Не проглядели ли взрослые зарождающиеся у подростка суицидальные наклонности, склонность к насилию и жестокости. При этом практически каждое уголовное дело о нападениях в учебных заведениях говорит о том, что подростки заранее готовились к преступлению и делились этим со сверстниками.

Опасная трасса

Еще одна тема, над которой работает аппарат Совета безопасности РФ, - снижение аварийности и смертности на дорогах.

Как напомнил Гребенкин, в соответствии с указом президента правительству поручено обеспечить к 2024 году снижение смертности в результате ДТП в 3,5 раза по сравнению с 2017 годом. То есть до уровня, не превышающего 4 человека на 100 тысяч населения. А к 2030 году этот показатель должен вообще стремиться к нулевому уровню.

По данным Совбеза, несмотря на ежегодное увеличение в стране количества автомобилей - только легковых насчитывается уже более 47 млн, - последние пять лет количество ДТП и пострадавших в них людей сокращается. Вместе с тем количество погибших и раненых остается недопустимо высоким. Так, с 2014 по 2018 год в дорожно-транспортных происшествиях погибли свыше 107 тысяч, ранены 1,1 млн человек.

"Такие трагедии на дорогах, к сожалению, происходят практически ежедневно и наносят экономике России и обществу в целом существенный социальный, материальный и демографический ущерб. Подчеркну, что треть погибших - это люди наиболее активного трудоспособного возраста 26-40 лет. Особую тревогу вызывает уровень детского дорожно-транспортного травматизма - в 2018 году пострадали около 22 тысяч детей", - рассказал Гребенкин.

По его словам, учитывая масштабные задачи, поставленные главой государства, аппарат Совета безопасности с участием заинтересованных федеральных органов исполнительной власти начал работу по углубленному изучению ситуации в области обеспечения безопасности дорожного движения. В частности, планируется разработать меры, которые исключат еще встречающиеся случаи хаотичного, не основанного на практическом опыте и статистических исследованиях внесения многочисленных изменений в Правила дорожного движения. Это же касается и нормативно-правовых актов федерального и регионального уровней, которые регулируют вопросы обеспечения безопасности на дорогах.

Как считают в Совете безопасности, издержки в этой работе не способствуют стабильности правовых норм. Наоборот, они зачастую дезориентируют водителей и пешеходов, что приводит к аварийным ситуациям и росту административных правонарушений, особенно когда новые требования только начинают действовать.

"Российская газета"

Быть в форме круглый год? – Легко! Сургутский филиал Центра медицинской профилактики подготовил для вас ликбез по обретению здоровья и красоты.

Гиппократ утверждал: «Мы есть то, что мы едим». Согласитесь, с великим философом и отцом медицины спорить бессмысленно?! Многочисленные эксперименты «любителей» с вредной едой («бургерная» диета, переход с питьевой воды на газированную, замена домашней кухни полуфабрикатами) подтверждают: еда способна испортить внешность, и даже визуально прибавить десяток-другой к возрасту. Исследования профессионалов доказывают: качество и количество поглощаемой еды влияет на качество и количество прожитых лет жизни.

Итак, где искать корень зла и причину избыточного веса? Во-первых, смотрим, чем мы питаемся: если в нашем питании преобладают жиры, то набора массы не избежать. Во-вторых, анализируем готовый продукт – за вредные Е-шки, канцерогены и избыток сахара организм нам «спасибо» не скажет. В-третьих, снимаем розовые очки с глаз и признаёмся честно: более 50 процентов потребляемой нами еды – это скорее спонтанный, а не осознанный выбор.

Предположим, в перечисленных выше пунктах вы не выявили особых проблем. Но! Избыточная масса всё равно присутствует, и ваши формы далеки от вашей мечты. Почему? Вашему вниманию - три «ЕСЛИ»:

* Если попытки начать новую жизнь/ отказаться от вредных привычек/ начать тренироваться/ обрести желаемые формы в очередной раз провались,

* Если с понедельника/ со следующего месяца/ с Нового года – недостаточно хорошие временные рамки, и вы каждый раз откладываете на потом запланированное,

* Если диета дает кратковременный результат, а на выполнение физических упражнений нет времени,

ТО настало время сказать себе «стоп, я хочу жить по-другому». И начать предлагаемый нами эксперимент прямо сегодня.

ПРИВИВАЕМ ПОЛЕЗНЫЕ ПРИВЫЧКИ

* Делаем выбор в пользу рационального питания. Интернет «пестрит» многообразием диет, и вы наверняка уже попробовали парочку из них. Скажите, в течение какого периода времени после завершения диеты вам удавалось сохранять достигнутый результат?

Мы призываем отказаться от диет (за исключением рекомендованных лично вам врачом-диетологом) в пользу рационального питания. Теперь нам предстоит питаться четыре-пять раз в день, делая упор на продукты с высоким содержанием растительных волокон (каши, цельнозерновой хлеб, бобовые, ягоды, орехи, фрукты и сухофрукты, овощи, льняные семена). Поверьте, организм будет очень благодарен за избавление от токсинов, выведение шлаков и повышение жизненного тонуса.

* Меняем вредные Е-шки на полезные.

Е – жедневно составляем меню на следующий день. Руководствуемся принципом:

30% - овощи (без картофеля), фрукты, бобовые;

25% - «легкие» молочные продукты;

20% - зерновые;

13% - картофель;

10% - мясо, птица, рыба, яйца;

2% - жиры и сахар.

Е – женедельно проводим контрольные взвешивания; отслеживаем изменения в самочувствии и внешнем виде (оно будет улучшаться от недели к неделе); изучаем состав потребляемых нами продуктов - влияние того или иного витамина или минерала на организм.

Е – жемесячно анализируем полученные результаты; пересматриваем поставленные перед собой цели, празднуем маленькие победы (например, приглашаем себя в кинотеатр или на концерт, делаем себе маленькие подарочки, проходим тренинги или мастер-классы на интересующую нас тему).

Е – жегодно подводим итоги и строим планы на будущее. Каких результатов мы достигли, какие слабые и сильные стороны выявили у себя. Всё, что мы хотим улучшить или изменить в себе и своей жизни в будущем, записываем на листе бумаги и вешаем его на видное место.

* Всё необходимое носим с собой. В сумке или кармане – небольшой мешочек с орешками, в шаговой доступности (например, в выдвижном ящике на работе) – яблоки, груши или другие фрукты. Если этого не окажется под рукой, то шансы досрочно выйти из эксперимента удваиваются.

* Запрещаем себе быть пессимистами. Не относимся к этому эксперименту негативно. На кону – наши красота, здоровье и благополучие. Настраиваем себя на победу. Мы сможем, мы справимся, у нас всё получится! Возможно, мы лишим себя нескольких посиделок в кафе быстрого питания, наверняка нам придется отказаться от перекусов на ходу, стопроцентно нам предстоит заменить сладкие газированные напитки чаем, морсами, минеральной и питьевой водой… Зато взамен мы попрощаемся с дряблой кожей, нездоровым цветом лица и хронической усталостью.

* Гуляем. Выделить тридцать минут в день на пешие прогулки может любой. Главное в этом деле – регулярность. Только представьте, всего полчаса – и внутренние органы обогатятся кислородом, улучшится процесс пищеварения и усвоения питательных веществ, повысится общий тонус.

МЫСЛИМ МАСШТАБНО

По данным Федерального исследовательского центра питания, биотехнологии и безопасности пищи, пик годового набора веса у россиян приходится на январь и май. Причина, как утверждают специалисты, лежит на поверхности: именно на эти месяцы приходятся самые продолжительные государственные праздники.

Полмесяца россияне отдыхают во время праздников, полмесяца отдыхают и восстанавливаются после праздников, и затем четыре-пять месяцев тратят на то, чтобы вернуть себя к допраздничным формам.

«Что делать? - спросите вы. – Ведь зимние «Оливье», «Цезарь» и «Селедка под шубой», запеченная курочка с картошечкой, бутербродики с икрой или колбаской, весенние шашлыки и пиво с рыбкой так соблазнительны». Согласны. Только давайте будем честными: всегда ли удается контролировать количество съедаемой пищи в праздничные дни?

Поэтому в рамках нашего эксперимента мы предлагаем сделать следующее:

- Заранее планировать меню и разрешенные продукты. Не нужно превращаться в «мусорное ведро», запихивая в себя все имеющиеся праздничные блюда. Не надо руководствоваться мыслью: «Я съем эти полкило салата, потому что потом меня ждут шесть месяцев рационального питания. Я сегодня сделаю себе поблажку, но завтра я буду держать себя в руках. В конце концов, я заслужил/-а небольшое поощрение».

- Дать себе обещание не набирать лишние килограммы во время праздников. Поверьте, лучше не поправляться, чем поправляться и затем успешно худеть. Сдержать это обещание.

- Не голодать перед застольем: за час до него съесть кашу, йогурт или просто яблоко.

- Во время застолья есть из тарелочки поменьше. Фокус с посудой известен давно: меньше размер – меньше объем потребляемой пищи.

ОСТАЕМСЯ НЕПРЕКЛОННЫМИ

Соблюдаем пункты № 1 и 2. Не поддаемся уговорам и соблазнам. Наслаждаемся результатами. Вдохновляем других своим примером.

БУ "Центр медицинской профилактики" филиал в г. Сургуте

В Челябинске — череда скандалов из-за травли детей в школах. В одном из них ребенок схватился за ружье, в другом отец жертвы избил одиннадцатилетнего обидчика.

АиФ.ru поговорил со специалистами и участниками школьных конфликтов, чтобы понять, что делать, если ребенок стал жертвой травли, и как победить буллинг.

Отчаявшись разобраться «по-хорошему», отец ученика одной из челябинских школ решил поговорить с обидчиком сына «по-мужски». Он пришел в учебное заведение и избил одиннадцатилетнего ребенка, который не давал прохода его сыну. На мужчину заведено уголовное дело. Родители избитого подростка написали заявление в правоохранительные органы и забрали документы из школы.

«Научиться ставить на место»

Буллинг (от английского bullying) — травля, агрессивное преследование одного из членов коллектива. С этим сталкивается почти каждый школьник: кто-то был жертвой, а кто-то — свидетелем унижений и избиений сверстника.

«Я была жертвой буллинга с 6 по 9 класс, — вспоминает жительница Челябинска Виктория. — Отличалась от сверстников тем, что весила под 70 кг. Ну и что с того, что я жирная? До сих пор недоумеваю. Но дети — самые злые из людей. Поэтому меня постоянно донимали: обзывали жиромясокомбинатом, на физкультуре вставали в рядок около козла и ржали, пока я прыгала через него (а я, кстати, прыгала), дергали за волосы и всячески унижали. Сидеть со мной за партой считалось стыдным. Друзей у меня не было в классе. Одна девочка пыталась иногда разговаривать со мной, звонила по телефону домой. Мы с ней делали вместе уроки. Но потом я поняла, что ей от меня и надо было это: списывать „домашку“. И она дружила со мной, пока никто не видит. Учителя делали вид, что ничего не происходит. Им всем было на меня наплевать».

Виктория терпела унижения, а потом решила ставить одноклассников на место. Не проглатывать обиды, а доводить месть каждому до конца: усиленно жаловалась учителям, причем требовала наказать обидчика, приводила в школу родителей, чтобы они разговаривали с одноклассниками, перестала давать списывать на уроке и сама получала лучшие оценки. Постепенно от нее стали отставать: теперь ее побаивались, хотя, возможно, и продолжали ненавидеть.

«Все закончилось, когда я выпустилась из школы и поступила в техникум, — откровенничает Вика. — Здесь были более умные и воспитанные дети. Поэтому я сейчас вспоминаю те годы и хочу сказать всем жертвам травли: это закончится, как только вы выпуститесь из своих проклятых школ».

Травит один, но он кажется всесильным

Челябинский психолог Виктория Нагорная уверена: такого, что весь мир против тебя, как кажется самой жертве, практически никогда не бывает. Ну разве что в фильме «Чучело». Травят более скромного или слабого, как правило, один-два человека или группа друзей. А никто из одноклассников не заступается, поэтому ребенку кажется, что против него весь мир. Это и есть самое плохое: дети боятся идти против группки узурпаторов, как правило, из неблагополучных семей или с тяжелыми характерами. Они отравляют жизнь тем, кто отличается: внешне, имеет физический дефект, заикается и так далее. «Стая» не дает жизни одному-двум одноклассникам, срывает уроки, грубит учителям.

«Очень важно здесь внимание педагогов, — рассуждает психолог. — Именно в руках учителя возможность помирить детей, заставить их думать вместе, а не против друг друга. Я изучила труд одного учителя из Питера, который ввел такие совместные игры для детей, так занял их досуг, что о буллинге забыли в этом классе все. Они вместе ходили в театры и кино, рассаживались за парты по интересам, но обидчик вынужден был признавать, что жертва в чем-то лучше его, и невольно начинал уважать этого ребенка. Почему-то работу классных руководителей в этом направлении принято сбрасывать со счетов. Считаю, это в корне неверно».

«Хотелось убивать»

Максим из Южноуральска вспоминает, как пару лет назад стал объектом насмешек своего бывшего друга и соседа по парте. После перелома ноги мальчик, до этого спортсмен и чемпион школы, стал откровенно слабым на уроках физкультуры. Друг окрестил его слабаком и повадился толкать, давать затрещины, пользуясь тем, что Максим не догонит.

«Это было невыносимо, — вспоминает сейчас уже одиннадцатиклассник, — мне хотелось убивать их, вот этих скотов, Димона и его приспешников. Мне помог только бойцовский клуб. Как нога пришла в норму, я записался в секцию борьбы. Димон летел по лестнице от моего удара, как птица перелётная. На этом (с первого раза, как дал отпор) закончились все издевательства».

По словам Максима, Дмитрий был неуправляемым ребенком. Он не слушался ни учителей, ни директора. Обнаглев от безнаказанности, грубил им и смеялся в лицо. Мальчик быстро понял, что закон «Об образовании» на его стороне. Для того чтобы отчислить ребенка из школы, нужно приложить много, очень много усилий. В частности, никакие коллективные письма родителей и одноклассников не помогут: в России обязательное образование. Отчислить могут лишь ученика старше 15 лет, окончившего 9 классов, или серьезного правонарушителя. В некоторых школах есть классы для детей с девиантным поведением, но далеко не во всех.

«Мне пришлось истерить в кабинете»

С буллингом столкнулась и Светлана из Волгограда. Её десятилетнего сына затравили одноклассники.

«Мой сын постоянно был под психологическим прессингом. Нет, его не били, но постоянно психологически унижали, — рассказывает она. — Он не всегда рассказывал о том, что происходит с ним в школе. Но, когда я стала подробно расспрашивать, выяснилось, что группа одноклассников, предводителем которой, если так можно выразиться, был самый крупный мальчик из параллели, постоянно отбирала у моего сына еду. Отнимали деньги, швыряли личные вещи, давали моему сыну обидные прозвища».

В первую очередь Светлана обратилась к классному руководителю, написала на её имя докладную. Но обращение не возымело действия. Унижения так и продолжались. Женщина пошла к директору.

«Он что-то начал мямлить мне невнятное в ответ вроде: „Вы понимаете, они из плохой семьи. А почему вы не обращались раньше? Куда вы смотрели?“ Но какая разница, почему не обращалась раньше? Я пришла к вам сейчас, решите мою проблему!» — возмущается волгоградка.

Светлана говорит, что пыталась разговаривать и с родителями обидчиков. Некоторые шли навстречу, а другие просто не реагировали на её обращения.

«Я поняла, что моему сыну в этом классе делать нечего, и перевела его в другой. Это далось непросто. Директор всячески увиливал. Говорил, что в других классах нет мест, что ему тяжело переписывать тарифные ставки для учителей. Мне пришлось буквально истерить у него в кабинете, — откровенничает волгоградка. — В итоге моего сына перевели. Сейчас у него все хорошо. Еду в новом классе у него не отбирают, не обзывают. Он завел новых друзей, да и вообще у него с одноклассниками ровные и спокойные отношения. Конечно, он иногда встречает на переменах тех, с кем учился ранее. Говорит, что они называют его предателем. Но то, что ему стало учиться комфортнее, — это факт».

«Основой травли всегда является насилие. Именно это определение конкретизирует проблему, не позволяет забалтывать ее, переводя происходящее в классе в плоскость банального конфликта, — считает психолог Наталья Ускова. — В этой точке родителям важно не потерять самообладание, прояснять ситуацию, собирать конкретные факты, не оценивать поведение ребенка, а всецело поддерживать и быть на его стороне. Ведь буллинг — это болезнь, которой заражен весь класс. Помимо жертвы и агрессора, есть еще свита и наблюдатели. Сами дети ни прекратить, ни выйти из деструктивной ситуации не могут. Нужны взрослые. В связи с этим именно родителям важно немедленно прекратить травлю, делая проблему публичной, привлекая внимание классного руководителя, родителей, школьного психолога, администрации. Поэтому, если вы сталкиваетесь с „забалтыванием“ проблемы внутри школы, переходите в нормативно-правовой режим, подключая департамент, полицию, СМИ. Как правило, старый добрый „канцелярит с заявлениями“ быстро заставляет всех занять взрослую позицию и действовать сообразно своим обязанностям. Бездействуя, взрослые выписывают индульгенцию на насилие в детском коллективе. Последствия представить нетрудно».

Что делать?

Буллинг получил такое широкое распространение, что на него обратили внимание в Совете по правам человека при президенте. Был разработан ряд мер, позволяющих истребить буллинг. Среди них указываются, например, такие: посредством интернета сделать так, чтобы буллинг считался постыдной моделью поведения. Те дети, что защищают жертв буллинга, должны восприниматься как герои. Необходимо организовать телефоны доверия для жертв буллинга, которые могут использовать кодовые слова при разговоре с операторами. Все эти меры пока только в планах и на бумаге.

«Проблема травли детей в школьных учреждениях сверстниками имеет очень давнюю историю и остро стоит практически во всех странах, — сообщил АиФ.ru Евгений Корчаго, адвокат и правозащитник, член совета. — Поэтому предложения по разработке концепции противодействия буллингу являются необходимыми и своевременными. Однако из-за высокой латентности проблемы и сложности ее решения существует опасность превращения этой благой идеи в компанейщину и формальность в погоне за статистическими показателями. Для противодействия травле необходимо культивировать здоровый психологический климат в коллективе учеников при максимальной вовлеченности педагога во внешкольную жизнь класса. Только педагоги с большим авторитетом у своих учеников смогут создавать эффективные механизмы выявления и предотвращения буллинга».

Однако юрист просит обратить внимание на ряд моментов. Во-первых, обычную ссору одноклассников и буллинг следует отличать. Во-вторых, ни в коем случае нельзя вершить самосуд, как папа челябинского школьника. Мужчине грозит уголовное наказание вплоть до лишения свободы.

«Замалчивать травлю, конечно, нельзя, — советует юрист. — Родителям нужно обратиться к классному руководителю, директору школы. Если это не возымеет действия — в департамент, комитет, министерство образования, прокуратуру, полицию. Мало кто помнит, что дети могут быть на период решения школьных проблем переведены на домашнее обучение. В случае необходимости можно сменить класс или школу, но это не всегда требуется».

«Здесь очень важно не впасть в депрессию, — дает нехитрые советы жертвам буллинга семнадцатилетний Максим. — Я тоже был козлом отпущения. Прочитал в Сети, что нападкам подвергались и Джордж Клуни, и мой кумир Дэвид Бекхэм, и красотка Джулия Робертс. Так что я побывал в отличной компании. И сделал вывод: если ты никто, на тебя не обращают внимание. Если ты лучший, нападают из-за обычной зависти».

«Аргументы и Факты»

Большинство материалов, затрагивающих воспитание детей, предназначено для женщин, матерей. И не случайно, так как именно они больше времени проводят с детьми и занимаются их воспитанием. Мужчина, как и положено, выступает в роли добытчика, однако это не означает, что он может взвалить весь груз ответственности на жену. Не секрет, что для полноценного развития малыша нужно участие обоих родителей. Поэтому данную статью хотелось бы посвятить именно мужчинам.

Нередко по самым разным причинам (работа, занятость, усталость, просто нежелание) мужчины забывают, что являются отцами, хотя в душе они все хотят стать лучшими папами на свете, настоящими друзьями для своих детей. Но кто-то не знает, как это сделать, кто-то стесняется, кто-то боится, а кто-то и вовсе решает отойти на задний план и не мешать матери. Хочется дать отцам несколько советов.

1. Уважайте жену. Воспитание ребенка просто невозможно без соответствующей обстановки в семье. Если малыш видит, что в семье царят гармония и уважение, то он ощущает себя частью этого счастья. К тому же это будет отличным примером для детей: сын будет учиться обхождению с девочками, а дочка увидит поведение настоящего мужчины.




2. Находите время на общение с детьми. Если постоянно отказывать детям во внимании, то они почувствуют себя ненужными. Всегда можно выкроить минутку, чтобы посвятить ее своим детишкам – как вместе с мамой, так и без нее, – позволив супруге провести время так, как ей захочется.




3. Занимайтесь ребенком с самого рождения. Довольно часто отцы перекладывают ответственность за первые годы жизни малыша на мать, аргументируя это боязнью и незнанием обращения с грудничками и думая взяться за воспитание ребенка, когда тот подрастет. Однако такая тактика не работает: не возникает привязанности. Когда родитель растит ребенка с первого дня, разговаривает с ним, обучает его, рождается доверие. Если же этого не происходит, ни о каком доверии речи быть не может. Поэтому отцам стоит включаться в процесс воспитания с первых же дней жизни малыша.




4. Будьте справедливым отцом. Нередко мужчина занимает «однополярное» положение. То есть он либо строгий папа, который ругает по поводу и без, либо добрый папочка, который прощает все шалости. По сути, ни один из этих «образов» не дает нужного эффекта. Лучше будет занять нейтральную позицию – быть справедливым отцом: когда нужно – наказать, когда нужно – похвалить. Именно такое поведение поможет заслужить доверие.




5. Будьте примером, причем не только для сына, но и для дочери. Для того, чтобы мальчик вырос настоящим мужчиной, необходим достойный пример. Что же касается девочки, то ей нужен пример поведения истинного мужчины, который должен быть рядом с ней в будущем. Именно похожего на отца мужчину девочка будет искать себе в спутники жизни.




6. Будьте наставником. Можно сослаться на школу: там всему научат. А можно взяться и показать на деле, как и что. Ведь школа дает лишь знания из «научной» области, а родителям нужно дать ребенку еще и знания нравственные: уважение, сострадание, помощь, дружба, верность и многое-многое другое. К тому же в ваших силах преподнести знания не в скучной форме, а в виде игры, рассказа, приключений и тому подобного – так знания запоминаются легче и на длительное время. Так что не стоит надеяться на других – лучше самому почувствовать себя в роли учителя.




7. Принимайте пищу вместе. Такой немаловажный факт является непременным атрибутом здоровой семьи. Это не только позволяет сплотить всех ее членов, но и дает возможность ребенку почувствовать себя частью семьи, что придает ему уверенность и окружает любовью и заботой. К тому же, хоть и говорят, что разговаривать во время еды нельзя, все этим пренебрегают. Как вариант – это отличная возможность рассказать друг другу о событиях в жизни, а также при необходимости получить совет от членов семьи. Таким образом семья становится еще сплоченнее.




8. Читайте детям – и чем больше, тем лучше. Не секрет, что многие врачи рекомендуют начинать читать ребенку еще до того, как он появится на свет. Во время чтения возникает особая связь с ребенком, и с каждым разом она становится всё крепче. Со временем можно подключить к процессу ребенка: читать по ролям, абзацам, страницам – отличное времяпрепровождение. Вот только не стоит бросать совместные чтения в тот момент, когда ребенок уже сам научился читать: это и продолжение традиции, и возможность побыть лишнюю минутку с ребенком.




9. Не прерывайте связь. Время не стоит на месте – и вот ребенок вырос, создал свою семью, у него появились свои дети. Но ведь «работа» отца на этом не заканчивается. Возраст ребенка не имеет значения: он всё равно для родителя останется ребенком. И если воспитывать уже не нужно, всегда пригодится отцовский совет или помощь – ваш жизненный опыт.

Безусловно, к этому можно добавить еще немало. Все зависит от желания мужчины стать хорошим отцом, чтобы являться не просто тем, кто дал жизнь, а быть родным и дорогим человеком для своего ребенка.

Я - родитель

Утверждение, что соцсети полезны подрастающему поколению, — не бред IT-энтузиастов, а доказанный факт.

86% современных школьников имеют свой аккаунт и постоянно пользуются социальной сетью ВКонтакте. Что делают приличные родители, радеющие о психическом здоровье своих отпрысков? Правильно: жёстко регламентируют время, которое проводят их детки в этой (и других) соцсети. И зря!

Как показало исследование, проведённое Институтом образования НИУ «Высшая школа экономики», соцсеть может серьёзно повысить успеваемость школьников! Важно, в каких конкретно группах проводит больше всего времени ваш ребёнок. Сегодня в самой популярной сети почти 900 групп — эдаких клубов по интересам, где дети ищут единомышленников. Умные родители не станут запрещать ребёнку поступать таким образом. И вот почему.

Рыбак рыбака ищет издалека

Исследование НИУ ВШЭ доказало: школьники, которые поддерживают связь в социальных сетях (ставят друг другу лайки, комментируют записи, просматривают странички друг друга), как правило, имеют примерно одинаковую успеваемость. Более того, ребята часто сперва знакомятся, но вскоре разрывают связь с теми, кто сильно разнится с ними по уровню получаемых оценок. И в этом нет никакой высокомерности. Дело в том, что у школьников, имеющих примерно одинаковую успеваемость, очень часто и интересы одинаковые. На отношения в соцсети самым непосредственным образом влияют внешние вещи, не играющие, казалось бы, никакой роли в интернет-паутине. Например, ребята со схожей успеваемостью, скорее всего, ходят в кружки похожей направленности, одинаковые спортивные секции.

И тут неважно, где эти кружки или секции открыты: в столичном фитнес-клубе или заштатном ДК маленького городка. Люди предпочитают устанавливать связи с теми, кто им близок по духу. И происходит это в любом возрасте. Женщины детородного периода ищут подружек в «мамских» чатах, а для подростков интересные им собеседники находятся в соответствующих группах социальной сети. Причём в интернет-среде искать единомышленников гораздо проще: живое общение ограничивается одноклассниками, друзьями по двору. В компьютере нет географических ограничений.

До появления соцсетей найти единомышленников было трудно. Так, отличник в окружении троечников должен был иметь просто железную волю, чтобы не скатиться на общий середнячковый уровень. А человеку в любом возрасте важно быть в своём кругу. Именно он мотивирует развитие — не хочется отстать от остальных. Теперь же стало легче находить мальчиков и девочек, которые, так же как ты, мечтают выиграть Всероссийскую олимпиаду, всерьёз беспокоятся о судьбах мира или интересуются количеством ног у многоножки. И пусть его многоножка проживает вместе с её обладателем за сотни километров от тебя, но Интернет делает вас более близкими, чем с соседом по парте, который ничем не интересуется. Кстати, как утверждает исследование, среди интернет-знакомых у большинства подростков практически отсутствуют одноклассники — их во внутренний мир не приглашают.

Не снобским духом

До сих пор бытовало ощущение Интернета как некоего единого пространства, где все равны. Но это вовсе не так! Равны — в смысле отсутствия границ и расстояний, но зато чрезвычайно дифференцированы в интеллектуальном смысле. Единая, казалось бы, соцсеть оказывается для каждого пользователя клубом по интересам. Один из водоразделов масс в Сети — успеваемость. Отличники и троечники живут в совершенно разных онлайн-мирах. И не надо сразу вешать на детей очередные ярлыки: нет, подростки не снобы и не ищут друзей, основываясь на табеле успеваемости. Отнюдь! Поводом для знакомства в Интернете может стать, например, обсуждение любимого сериала или певца. Но вот что любопытно: через некоторое время успеваемость тех, кто поддерживает связь, становится одинаковой. Причём это не отличник съезжает до уровня троечника, а наоборот — ребёнок стремится подтянуть успеваемость до уровня собеседника. Так как общение предполагает взаимное уважение, собеседник неминуемо становится авторитетом, подросток загорается желанием оказаться на одном уровне с интересующим его собеседником. Важно отметить, что, согласно результатам исследований, даже у самых известных ботанов на личных страницах абсолютно отсутствует школьная тематика. Это в среде подростков табуированная тема. Там не встретишь вывешенных почётных грамот об отличном окончании года или выигранной предметной олимпиаде. Виртуальная жизнь на то и виртуальна, чтобы никоим образом не иметь пересечения с реальной!

Так что, перед тем как отогнать ребёнка от компьютера с открытой страничкой соцсети, вспомните о её пользе. Конечно, всё хорошо в меру. И вреда компьютера для глаз, осанки и социализации никто не отменял! Но в пределах разумного этот новый и малопонятный для нас, взрослых, мир детям только на пользу!

Кстати

Как по профилю в Сети определить успеваемость подростка

Отличники почти всегда подписаны на:

• новостные блоки (скажем, Anews, Meduza или Arzamas)
• группы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

Хорошисты интересуются:

• группы типа «Книга рекордов», «Крутые факты!»
• блоки со стихами
• группы типа «Сделай сам!», «Почему это не я придумал?», «Хитрости жизни»
• юмористические странички

Троечники и двоечники:

• подписка на гороскопы (чаще несколько вариантов)
• пирсинг- и тату-странички
• интернет-журналы мод
• грубый юмор
• компьютерные игры

«Аргументы и Факты»

Когда в семье появляется ребёнок, мама и папа, бабушки и дедушки сразу окружают его заботой. Всем хочется, чтобы маленький человечек рос счастливым и успешным. А для этого, считают они, его нужно правильно воспитывать. Свои секреты воспитания есть практически у каждого, и всякий спешит поделиться ими с родителями. Но всегда ли стоит к ним прислушиваться? «АиФ-Черноземье» решил рассмотреть самые популярные заблуждения взрослых.

Миф №1. Ребёнок — центр вселенной

О чём речь? Когда в семье появляется малыш, многие родители отдают ему почти всё свободное время: занимаются с ним дома, водят в кружки и секции, возят на экскурсии.

Чем опасно? Ребёнок может вырасти зацикленным на себе и своих желаниях — эгоистичным и эгоцентричным. Кроме того, в семьях, которые выбрали «жизнь во имя чада», нередко нарушается взаимопонимание между супругами, что может привести к разводу.

Как быть? Постараться создать такие условия, при которых каждый член семьи будет получать равное количество внимания, и ничьи интересы не окажутся ущемлены.

Миф №2. Детей нужно воспитывать

О чём речь? Практически каждый родитель считает, что его задача — научить ребёнка жить правильно, объяснить, что хорошо, а что плохо.

Чем опасно? Если ваши слова расходятся с делами, толку от воспитания в лучшем случае не будет, в худшем — это вызовет обратную реакцию.

Как быть? У англичан есть пословица, которая очень точно описывает то, что необходимо делать: «Не воспитывайте детей, они всё равно будут похожи на вас, воспитывайте себя». Кроме того, если вы хотите, чтобы малыш стал хорошим, любите его и проявляйте неподдельный интерес к его увлечениям.

Миф №3. Пусть боится, что его разлюбят

О чём речь? Нередко родители манипулируют ребёнком при помощи любви. Если тот сделал что-то хорошее, хвалят и говорят, что любят. Когда плохое — наоборот.

Чем опасно? Для малыша крайне важно знать, что родители его любят — это одна из базовых потребностей. Если же появляется «любовь с условиями», ребёнок перестаёт верить в истинность чувства.

Как быть? Родители должны любить чадо несмотря ни на что — грязного, капризного, непослушного. И говорить ему о своих чувствах просто так. Если же вы хотите похвалить или отругать дитя, найдите слова, благодаря которым оно поймёт, чем и почему вы довольны или недовольны.

Миф №4. Папа — строгий, а мама — добрая

О чём речь? Бывает, что один из родителей отругал ребёнка или даже его наказал, а второй отменил это наказание.

Чем опасно? Во-первых, чадо может вырасти своевольным, не считающимся с мнением других, во-вторых, может привыкнуть подстраиваться под других людей. Кроме того, это приводит к тому, что ребёнок перестаёт уважать того родителя, чья позиция ему не нравится.

Как быть? Все вопросы воспитания обсуждайте подальше от ушей малыша и чётко следуете той модели, которую выбрали вместе с супругом.

Миф №5. Главное — постоянный контроль

О чём речь? Любая шалость или повинность малыша не скрывается от родительского взора. Более того, мама и папа чётко знают, как и что их чаду нужно делать, и не устают твердить ему об этом.

Чем опасно? Из-за чрезмерной строгости у ребёнка может развиться заниженная самооценка, что создаст серьёзные проблемы в общении. Гиперопека имеет два вида последствий. Первый — протест, что чаще всего выражается уходами из дома, употреблением алкоголя и наркотиков. Второй — инфантилизм, ребёнок привыкает, что все решения принимают за него, и даже не пытается брать на себя какую-либо ответственность.

Как быть? Позвольте ребёнку жить самостоятельно. Не зря говорят, что на ошибках учатся. Кроме того, чтобы человек вырос гармоничной личностью, ему необходимо самостоятельно выбрать свой жизненный путь.

Миф №6. Детей нельзя наказывать

О чём речь? Часто родители стремятся уберечь детскую психику, стараясь проявлять любые эмоции, включая недовольство, спокойно.

Чем опасно? Такое поведение не убережёт ребёнка от проявлений агрессии и недовольства в обществе. Но если он раньше с ними не сталкивался, он не будет знать, как правильно на них реагировать.

Как быть? Критику, порицания и даже наказания использовать в воспитательном процессе можно и нужно. Однако всё должно быть в меру.

Миф №7. Не должно быть слова «хочу»

О чём речь? В жизни каждого из нас присутствует слово «надо», и почему-то считается, что с раннего возраста малышу нужно внушить, что своим «хочу» ради него придётся жертвовать.

Чем опасно? Психологи доказали, что люди, привыкшие постоянно себе отказывать, чувствуют себя подавленными и истощёнными.

Как быть? Если вы хотите, чтобы ребёнок вырос уверенным в своих силах и желаниях, а главное — счастливым, позволяйте ему делать то, что он хочет. Особенно это важно в дошкольном возрасте, когда малыш ещё не дорос до «надо».

Миф №8. Чем раньше, тем лучше

О чём речь? Сегодня многие спешат как можно раньше отдать ребёнка в развивающую студию, записать на изучение иностранных языков, в различные кружки и т. д.

Чем опасно? Ребёнок лишается детства — это раз. А два — из-за возрастных особенностей логика и интеллект у него всё равно не развиваются как следует, плюс затормаживаются другие психические процессы.

Как быть? Для каждой деятельности, как игровой, так и учебной, существует свой возраст, когда у детей появляется потребность в развитии тех или иных навыков. Предоставьте ребёнку свободу, и он будет гармонично развиваться по модели, заложенной в нём природой. Ваша же задача — оказать в нужный момент необходимую помощь.

Мнение эксперта

«Сегодня очень много специальной литературы. Но она столь разнообразна и даже противоречива, что родителям трудно разобраться, как воспитывать ребёнка. Поэтому мой совет: любую методику «примеряйте» на своё чадо — смотрите, подойдёт ли она ему, и ни в коем случае не боритесь с малышом, если возникает какая-то трудность, постарайтесь справиться с ней совместно, - советует руководитель центра детской психологии и развития, детский психолог Алёна Тихоцкая. - Что касается основ воспитания, здесь очень важно воспринимать ребёнка и любить его, любить просто так, за то, что он есть, такого, какой он есть, а также быть «достаточно хорошей матерью». Этот термин ввёл британский психотерапевт Дональд Винникотт, он считал, что о малыше нужно не только заботиться, но чувствовать его эмоционально и физически, ладить со своей родительской интуицией и понимать, что единого идеального метода воспитания не существует. Я бы к этому добавила, что всё нужно делать совместно с ребёнком, помогать ему, когда он об этом просит, а также не забывать о собственном воспитании, ведь дети подражают родителям, сознательно или бессознательно перенимают их опыт. Если вы хотите рассмотреть вопросы детского развития более основательно, познакомьтесь с трудами Юлии Гиппенрейтер или Людмилы Петрановской».

«Аргументы и Факты»

Для предупреждения эпидемического распространения гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в общеобразовательных организациях и учреждениях дополнительного образования Сургута объявлен карантин.

На заседании санитарно-противоэпидемического координационного совета Сургута было принято решение приостановить образовательную деятельность во всех городских школах с 5 по 8 февраля включительно. Учебные программы и программы дополнительного образования будут реализовываться в полном объеме с применением дистанционных образовательных технологий.

Официальный сайт Администрации города Сургута

Департамент образования Сургута напомнил родителям учеников городских школ о неправомочности администраций образовательных учреждений собирать денежные средства на ведение хозяйственной деятельности. Речь идет о сборах на приобретение любых товаров для нужд образовательного учреждения.

- Финансовое обеспечение приобретения санитарно-гигиенических средств для нужд учреждения (туалетная бумага, жидкое мыло, чистящие, моющие и дезинфицирующие средства) осуществляется за счет средств бюджета города, либо за счет собственных доходов учреждения, - пояснили в Департаменте образования администрации города.

Заявление опубликовано на портале «Твой Сургут», через который к главе города Вадиму Шувалову обратилась мать одного из учеников.

«Здравствуйте, Вадим Николаевич. Скажите, пожалуйста, когда, наконец, закончатся поборы в школе? Почему родители учеников должны оплачивать: туалетную бумагу, жидкое мыло, дез. средство, влажные салфетки, портреты президента, бумажные полотенца? Неужели Департамент образования не может довести до сведения директоров школ, а те в свою очередь до классных руководителей, кто должен закупать все это?” – говорится в сообщении.

Женщина в своем обращении также упоминает сборы денег на закупку канцелярских принадлежностей для сдачи ОГЭ и ЕГЭ. Департамент образования Сургута эту часть вопроса оставил без внимания, что вполне логично. Обеспечение школьника канцелярскими принадлежностями для учебы, а также для сдачи экзаменов – обязанность родителей.

Новости Югры - ugra-news.ru