фото: www.sn.ria.ru

Ответственные и любящие родители могут справиться с агрессивным поведением ребенка. Но в некоторых случаях без помощи специалиста им не обойтись. Какие детские поступки должны насторожить родных и послужить поводом для работы с психологом, смотрите в инфографике "Социального навигатора" МИА "Россия сегодня", созданной при поддержке Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования и Министерства просвещения Российской Федерации.

РИА Новости

Фото: архив СургутИнформТВ

Обустройство сквера «Театральный» в микрорайоне ПИКС началось по инициативе жителей города по проекту «Бюджет Сургута Online». Первый этап работ на площадке за зданием драматического театра был выполнен еще в прошлом году.

«В 2018 году был разработан проект и начат первый этап благоустройства: установлены детские игровые комплексы и уложено резиновое покрытие. В начале текущего года из-за недостаточного финансирования работы были приостановлены, на что жаловались жители. Сейчас деньги для окончания строительства поступили, и до 31 октября текущего года сквер будет сдан полностью», — прокомментировала директор муниципального учреждения «Управление лесопаркового хозяйства и экологической безопасности» Ольга Соколова.

Сейчас специалисты выполняют работы по установке скамеек, урн, освещения, сцены для летних мероприятий, спортивной площадки, а также благоустройству зоны отдыха для родителей. До конца октября здесь обустроят спортивную площадку с безопасным резиновым покрытием, прогулочные дорожки и площадки отдыха, восстановят газонное покрытие.

Общая стоимость реализации проекта составила более 10 миллионов рублей. Средства выделены из городского бюджета.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

Фото Рамиля Нуриева

Почти миллиард рублей потратят в 2019 году на закупку и обновление игрового оборудования, учебных пособий, мебели в детских садах Сургута. Сумма практически в пять раз превышает затраты прошлого года. Деньги выделяют из региональной казны в соответствии с нормами федерального закона об образовании.

Сегодня дошкольные образовательные учреждения Сургута посещают более 32 тысяч детей. Воспитанников детских садов обучают по современным образовательным программам с использованием специального игрового и методического оборудования.

«Сумма выделена приличная, чтобы качественно и в полном объеме реализовать программу дошкольного образования в Сургуте. Каждое образовательное учреждение получает субсидии на приобретение необходимого интерактивного, игрового оборудования, литературы. Так, например, в прошлом году все детские сады получили музыкальные инструменты», – отметила директор МКУ «Управление дошкольными образовательными учреждениями» Елена Кадырова.

Около 10 миллионов рублей направили в детском саду «Волчок» на обновление оборудования, приобретение детской мебели и цифровых комплексов «Колибри», «Теремок». Последние позволяют логопедам и психологам обучать детей с ограниченными возможностями здоровья. «Цифровые системы дошкольного образования наглядны, в них представлены авторские игры, мультимедийные презентации, которые подготовили педагоги со всей России. Аппарат «Колибри» мы используем уже на протяжении года как в работе с детьми, так и родителями на собраниях. Экран безопасен, не излучает вредных лучей. Современный мир сегодня сложно представить без средств связи и гаджетов», – рассказала воспитатель детского сада № 45 «Волчок» Оксана Московец.

В детской лаборатории «Наураша в стране Наурандии» дошкольники под присмотром педагога проводят научные эксперименты, изучают природные явления и физические свойства окружающей среды: скорость света, звука, силу магнитного поля, колебания температуры. По признанию воспитателей и родителей, цифровые игры напрямую влияют на успехи детей: способствуют росту познавательной активности, любознательности и исследовательского интереса. Помимо инновационных образовательных комплексов, в детские сады Сургута регулярно закупают традиционные куклы, конструкторы, настольные игры.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

традиционный вымпел Сургутского театра

торжество на площади Сургутского театра

Актриса Кристина Кожина дает автограф зрителю

Спектакль Личное дело 1889. Анна Ахматова

Шампанское, традиционный запуск вымпела, верные друзья и аплодисменты любимых зрителей: 8 сентября Сургутский театр открыл ХХ юбилейный сезон.

Теплая встреча с театралами перед началом первого в новом сезоне спектакля «Личное дело №1889. Анна Ахматова» по пьесе Марии Уваровой (режиссер Петр Орлов) началась еще на крыльце театра. Вниманию публики были представлены записи пронзительных монологов актеров Сургутского театра: это и лучшие отрывки из спектаклей, и волшебные стихи. Сами актеры тем временем с удовольствием общались с поклонниками и подписывали открытки всем желающим. В ожидании одного из главных событий вечера — красочного символичного запуска вымпела — праздничную атмосферу собравшиеся разделили за бокалом шампанского.

В этот день театр получил множество поздравлений от партнеров и друзей из культурно-образовательной сферы, от представителей городской и окружной власти, общественников и бизнесменов, деятелей культуры и искусства. Поздравить театр лично прибыли: председатель Сургутской территориальной организации Профсоюза работников здравоохранения РФ Александр Суровов, декан филологического факультета СурГПУ Николай Ганущак, директор информационно-методического центра департамента образования Сургута Светлана Гончарова.

Заключительной частью открытия стало представление спектакля «Личное дело №1889. Анна Ахматова». Спектакль был принят с восторгом. «Выражаю огромную благодарность за ваш труд и талант. Спасибо, что радуете своим творчеством», — поделилась зрительница Ксения Федорова.

«В Сургутский театр надо приходить именно потому, что каждая постановка наполнена глубоким смыслом, — отметила в своем поздравлении театру ОКД, депутат окружной Думы Ирина Урванцева. — Желаю нашему театру полных залов и благодарной публики в новом сезоне!»

Напомним, в новом сезоне — совершенно особенном для Сургутского театра — зрителей ждет возвращение трех любимых спектаклей режиссера, художественного руководителя театра Владимира Матийченко (уже с 15 сентября!): «Скамейка», «Ночь Гельвера», «Молодые люди» (все — 16+); три грандиозные премьеры: «Гроза» по Островскому и детский музыкальный спектакль «Сказка о царе Салтане» (режиссер Петр Орлов), а также постановка театрального режиссера из Берлина Антье Вебер «Коварство и любовь» по произведению Шиллера в рамках творческого проекта Сургутского театра с Германией.

Юбилейный ХХ сезон — это также мощный гастрольный тур Сургутского театра как по территории округа, так и далеко за ее пределами.

Сентябрь отметится традиционным — уже шестым! — циклом мероприятий в Берлине, в рамках которых театр организует II чтецкий фестиваль для детей, проживающих в Германии, а также представит спектакли «Шинель» (режиссер Ю. Уткина) по повести Н. Гоголя и «Белоснежка и семь гномов» по пьесе О. Табакова и Л. Устинова (режиссер Т. Лычкатая). Инициатором гастролей сургутян в Берлине, как и прежде, выступило представительство Россотрудничества в ФРГ.

Также приглашение Сургутскому театру поступило от представительства Россотрудничества в Великобритании. К 75-летию Великой Победы планируется представить спектакль «Имена на поверке» на одной из профессиональных сцен Лондона. Отметим, что спектакли для взрослых за рубежом сопровождаются синхронным переводом, т.к. среди зрителей — не только русскоговорящие.

В новом сезоне в городе и Сургутском районе Сургутский театр продолжит реализацию успешного инновационного культурно-образовательного проекта «Уроки литературы в театре». А к 75-летию Великой Победы проект будет адаптирован к этой памятной дате и — уже под названием «Урок Памяти» — будет презентован и в других городах региона.

Билеты на все спектакли сентября уже можно приобрести в кассах театра или на сайте.

Фото с сайта yandex.com.tr

Сентябрь – особенный месяц для всех детей школьного возраста. А для мальчишек и девчонок, которые через год пойдут в школу, с него начинается обратный отсчет. В эти важные 12 месяцев до школы нужно разобраться, что делать, с чего начать, чему уделить особое внимание — много вопросов, которые требуют ответов. Начнем!

Компоненты готовности

Быть готовым к школе – не значит уметь хорошо читать, быстро считать и писать. Быть готовым к школе – значит быть готовым к обучению.

Социальная готовность

Большое значение имеет уровень сформированности социальных навыков: умение знакомиться, общаться, просить, делиться, извиняться, благодарить, спрашивать, отвечать. В школе ребенка будут окружать незнакомые взрослые и дети разного возраста, и будущему первокласснику нужно уметь взаимодействовать с ними.

Советы:

1. Если ваш ребенок в детском саду мало с кем дружит, стесняется обращаться с просьбой к старшим, то постарайтесь чаще бывать с ним в многолюдных местах: на детских праздниках, в парках. Учите его взаимодействовать с другими детьми.
2. Давайте своему дошкольнику несложные поручения в магазине, поликлинике, кинотеатре, напомните о необходимости здороваться и благодарить:

• спроси у тети, когда начнется сеанс;
• выясни, кто последний в очереди;
• попроси продавца подать тебе лимонад с верней полки и т.д.

3. Ведите диалог с детьми по дороге домой, учите задавать вопросы, отвечать полным предложением, спорить.

Волевая готовность

Способность подчиняться требованиям школьной жизни психологи называют волевой готовностью: соблюдать правила, подчиняться требованиям, уметь принимать критику, выполнять последовательные действия. Важную роль в школе играет дисциплина, которая заключается не в умении сидеть тихо, а в строгом соблюдении правил. Умение жить по правилам – важный и полезный навык. 45 минут урок, потом перемена. Завтрак, обед и отдых по часам. В школе нельзя сдвинуть что-то или отменить, нужно уметь принимать действующий режим и вписываться в него. Немаловажным является умение слушать и слышать учителя, работать по заданному плану, соблюдать инструкции. Этому нужно учить заранее.

Советы:

1. Введите для дошкольника ряд правил, которые обязательно нужно соблюдать:

• убирать на место свою одежду;
• убирать вечером игрушки;
• соблюдать порядок на письменном столе.

2. Хвалите ребенка за успех, но обращайте внимание на недостатки, определяя возможности исправления.
3. Давайте детям несложные инструкции и следите за их выполнением.

Интеллектуальная готовность. Важно заранее определиться со школой и выяснить основные требования к первоклассникам. Здесь нет единых требований. Где-то категорически просят не учить детей писать, а где-то в перечень тестов входит письмо.

Советы:

1. Не следует целенаправленно готовить ребенка к будущему школьному тестированию. Развивайте ребенка всесторонне: логическое мышление, мелкая моторика руки, звуковой анализ, ознакомление с окружающим.
2. Обратите внимание на звуковую культуру речи и обратитесь к логопеду при необходимости.
3. Ежедневно читайте ребенку книги: стихи, сказки, рассказы, научно-популярные статьи для дошкольников. Это расширит кругозор и пассивный словарь, научит концентрации внимания, разовьет слуховую память.

Физическая готовность. Очень важно физически развивать ребенка, повышая его выносливость. Обязательно займитесь спортом — это укрепит костно-мышечную систему, повысит иммунитет. Развивайте физические качества ребенка: быстроту, гибкость, меткость, ловкость. Занятия спортом имеют и психологический аспект: дисциплинированность, умение проигрывать, целеустремленность. К тому же слабые и неумелые дети часто становятся объектами насмешек одноклассников, избавьте своего ребенка от этой проблемы.

Советы:

1. Играйте с детьми в спортивные игры.
2. Соблюдайте режим дня.
3. Гуляйте с ребенком на улице независимо от погоды.
4. Следите за правильным питанием ребенка.
5. Выберите спортивное направление для ребенка.

Мотивационная готовность. Ребенок должен четко понимать, что такое школа. Здесь важно не «перегнуть палку»: не запугать и не настроить на игру. Настрой ребенка должен быть рабочим: «в школе сложно, но интересно»; «я буду стараться, и у меня все получится». Важно, чтобы родители четко определи свою позицию: мы рядом: всегда поможем, поддержим.

Советы:

1. Приходите в школу на День будущего первоклассника.
2. Изучайте маршрут до школы и обратно.
3. Рассказывая о чем-то интересном, говорите, что в школе ребенок узнает еще много интересного.
4. Настраивайте ребенка на труд — все взрослые трудятся, а школьники —почти взрослые

Где и как готовить к школе

Шаг 1. Выберите образовательное учреждение, которое будет посещать ребенок: школа, гимназия, лицей, учебно-воспитательный комплекс и т.д. Выясните требования к первоклассникам.

Шаг 2. Сравните требования к первоклассникам и к выпускникам ДОУ, найдите «слепые зоны», то есть направления, на которые нужно обратить внимание.

Шаг 3. Определите, как вы будете заниматься с ребенком: самостоятельно дома или на специальных курсах в школе или детских центрах.

Шаг 4. Подберите для ребенка соответствующие программы. Помните, что важна системность и разноплановость. Не отменяйте занятий без крайних причин.

Шаг 5. В занятиях с ребенком соблюдайте режим труда и отдыха, чередуя виды деятельности.

Подготовка к школе должна помочь ребенку созреть эмоционально, психологически, интеллектуально и социально для нового жизненного этапа. Правильный настрой поможет ему заложить крепкий фундамент для дальнейшего роста.

Я - родитель

Фото: архив СургутИнформТВ

Кто в школе главный — на этот вопрос предстоит ответить участникам нового общегородского проекта «Моя школа». 6 команд из 6 образовательных учреждений поборются за звание победителя.

«По прошествии лет мы все пришли к одной мысли, а почему бы нам не рассказать в целом о школе, и взять в объектив не одного, а нескольких педагогов, а может целую группу детей, педагогов, родителей, а может вообще всю школу, потому что в нашем городе есть очень много школ, которые занимаются социальным проектированием, то есть участвуют в каких то больших социальных проектах», — отметила организатор проекта «Моя школа», заместитель председателя Тюменской областной думы Галина Резяпова.

Конкурс будет проходить в три этапа. В этот раз перед школьными коллективами стоит непростая задача, ведь им придется выйти за рамки привычной среды и изучить общественное пространство. Сначала в телевизионных очерках учреждения презентовали свои образовательные проекты. Следующий этап — теледебаты, участники представят на суд жюри домашнее задание. И решающий тур — финал. В нем конкурсанты должны будут провести социологическое исследование своего микрорайона и представить проект по решению самой острой проблемы, которую они выявят. Накануне организаторы провели жеребьевку и определили пары соперников. Это 9 школа и «Перспектива», 44 школа и гимназия Салманова, 5 и 45 школы. Напомню, что зрители могут помочь участникам, для этого необходимо зайти на сайт sitv.ru в раздел «Моя школа» и проголосовать за одну из них. Победителю голосования будет начислен один бонусный балл.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

фото www.yandex.ru

Грипп на пороге. О том, как защитить себя от опасной вирусной инфекции, рассказывает Сургутский филиал Центра медицинской профилактики

В прекрасные дни золотой осени не хочется задумываться о холоде, слякоти и сопутствующих им простудных заболеваниях. Но этот период года неизбежен, и пора позаботиться о защите от грозного врага человечества – гриппа.

Грипп – инфекционное заболевание. Его возбудителем является вирус, который стремительно распространяется в человеческом сообществе.

Всемирная организация здравоохранения постоянно отслеживает появление изменений в вирусах и дает сигнал к внесению новых штаммов в вакцины.

Классический случай гриппа проявляется ознобом, резким подъемом температуры до 40 градусов, головной болью, ломотой во всем теле, сильнейшей слабостью. Через день-два к этому присоединяются боль в горле, кашель, насморк, и нередко - расстройство стула.

Тяжелее всего грипп переносят лица из группы риска: дети, люди старшего возраста, беременные, пациенты с хроническими бронхолегочными и сердечно-сосудистыми заболеваниями, сахарным диабетом. Именно у них чаще всего развиваются опасные для жизни осложнения. Поэтому группа риска должна быть привита в первую очередь.

Вирус гриппа проникает в организм человека вместе с вдыхаемым воздухом, куда попадает при чихании и кашле больного человека. Например, кто-то заболел, но решил проявить трудовой героизм и отправился на работу, учебу, по своим неотложным делам. Бывает, люди заражаются гриппом контактно-бытовым путем: через рукопожатие или поцелуй при встрече, не помыв руки после поездки в транспорте, после похода в магазин. Вирусы прекрасно живут на протяжении нескольких дней на холодных металлических поручнях, дверных ручках, ручках тележек в супермаркетах, на монетах.

Чем чаще мы бываем в тесных коллективах, многолюдных местах, тем выше риск подхватить вирусную инфекцию. И по этой причине работники общеобразовательных организаций, медики, продавцы, водители общественного транспорта, и все, кому приходится взаимодействовать с большим количеством людей во время рабочего дня, ни в коем случае не должны отказываться от прививок.

Из-за чего же во всем мире такое пристальное внимание уделяется гриппу?

Заболевание за короткий период времени поражает большое количество людей, подрывая здоровье населения в целом и заболевшего человека в частности.

Перенесённый грипп может вызвать и вызывает опасные осложнения: воспаление легких, бронхиты, инфекционные поражения мышцы сердца (миокардиты), вирусные невриты (воспаления нервов), поражение среднего уха, придаточных пазух носа, поражение оболочек мозга (вирусный менингит). В отдельных случаях медицина оказывается бессильна, и заболевшие гриппом погибают.

Когда речь идет о здоровье и жизни человека, говорить об экономических потерях вроде бы неуместно, но они огромные, и тяжелым бременем ложатся на экономику страны и каждой семьи (потеря в зарплате, расходы на лекарства, предметы ухода и т.д.).

Противостоять гриппу можно и нужно всем миром.

Вакцинация максимально эффективно защищает человека. Прививку надо поставить заблаговременно, не дожидаясь сезона простуд. Иммунитет должен подготовиться к защите в течение хотя бы 14 дней.

Чем больше жителей Югры проявит сознательность и привьется от гриппа, тем меньше будет тяжелых, осложненных случаев инфекции.

Прививочная компания уже началась. Позаботьтесь о себе и своих близких!

В эпидсезон вирусных инфекций:

• минимум контактов, отказ от посещений мест массового скопления людей без особой необходимости;
• укрепление иммунитета – полноценное витаминизированное питание, посильная физическая нагрузка, прогулки на свежем воздухе, полноценный сон, поменьше ночных «посиделок» за компьютером;
• соблюдение правил личной гигиены, содержание жилища в чистоте, регулярное проветривание помещений, увлажнение воздуха в отопительный сезон;
• заболевшим - подумать о своем здоровье, позаботиться об окружающих и вовремя обратиться за медицинской помощью.

Будьте здоровы!

БУ "Центр медицинской профилактики"

БУ "Центр медицинской профилактики" филиал в г. Сургуте

фото www.yandex.ru

О порядке предоставления единовременной денежной выплаты на приобретение (строительство) жилого помещения на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, являющегося единственным для семьи, в счет погашения части остатка основного долга по одному ипотечному жилищному кредиту (займу) отдельным категориям многодетных семей

В соответствии с постановлением Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 30.08.2019 № 298-п, единовременная денежная выплата в целях обеспечения прав отдельных категорий многодетных семей на приобретение (строительство) жилого помещения на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, являющегося единственным для семьи, предоставляется отдельным категориям многодетных семьи, не получавших средства из бюджетов бюджетной системы Российской Федерации на приобретение (строительство) жилых помещений, на основании иных правовых актов на аналогичные цели (за исключением использования на улучшение жилищных условий материнского (семейного) капитала и Югорского семейного капитала), а также единовременную денежную выплату согласно распоряжениям Правительства автономного округа от 30.04.2019 № 212-рп, от 05.07.2019 № 354-рп, из числа граждан, состоящих в период с 01 января 2019 года по 30 сентября 2019 года на учете в КУ «Центр социальных выплат Югры» и являющихся получателями:

Ежемесячного пособия многодетным семьям и имеющими в составе семьи:

• Несовершеннолетнего (несовершеннолетних), получающего пенсию по потере кормильца;
• Гражданина (граждан) из числа коренных малочисленных народов Севера;
• Ребенка-инвалида (детей-инвалидов);
• Инвалида (инвалидов 1,2 группы).

Государственной социальной помощи многодетным семьям.

Размер единовременной денежной выплаты исчисляется индивидуально в зависимости от суммы остатка основного долга по одному договору об ипотечном жилищном кредите (займе), заключенному до 1 июля 2019 года:

• не более 700 000 рублей для многодетных семей, у которых в период до 1 января 2019 года родились третий ребенок или последующие дети;
• не более 250 000 рублей для многодетных семей, у которых в период с 1 января 2019 года по 30 ноября 2019 года родились третий ребенок или последующие дети и имеющие жилое помещение, соответствующее условиям государственной поддержки, предусмотренным Федеральным законом от 03.07.2019 № 157-ФЗ «О мерах государственной поддержки семей, имеющих детей, в части погашения обязательств по ипотечным жилищным кредитам (займам) и о внесении изменений в статью 13.2 Федерального закона «Об актах гражданского состояния».

Единовременная денежная выплата предоставляется однократно гражданину Российской Федерации – родителю (далее — заявитель):

• являющемуся получателем ежемесячного пособия многодетным семьям и (или) государственной социальной помощи;
• члены семьи которого являются гражданами Российской Федерации;
• не лишенному родительских прав (не ограниченному в них) по решению суда.

Заявление о предоставлении единовременной денежной выплаты можно подать в период с 15 сентября 2019 года по 30 ноября 2019 года включительно через федеральную государственную информационную систему «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)» или региональную информационную систему Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Портал государственных и муниципальных услуг (функций) Ханты-Мансийского автономного округа – Югры», содержащее следующие сведения:

• о месте жительства в соответствии с законодательством Российской Федерации на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры на дату подачи указанного заявления;
• о несовершеннолетнем (несовершеннолетних), получающем пенсию по потере кормильца (в случае наличия в составе семьи несовершеннолетнего (несовершеннолетних), получающего пенсию по потере кормильца);
• о членах семьи из числа коренных малочисленных народов Севера и национальности (в случае наличия в составе семьи гражданина (граждан) из числа коренных малочисленных народов Севера);
• о наличии инвалидности у ребенка;
• о наличии инвалидности 1, 2 группы у заявителя или его супруга (супруги) (в случае наличия в составе семьи инвалида (инвалидов 1,2 группы);
• о регистрации брака, документе, удостоверяющем личность супруга (супруги) заявителя и содержащем указание на гражданство Российской Федерации, месте его жительства в соответствии с законодательством Российской Федерации (в случае если стороной сделки либо обязательств по приобретению (строительству) жилого помещения является супруг (супруга) заявителя, либо если им осуществляется строительство объекта индивидуального жилищного строительства);
• о документе, удостоверяющем личность ребенка (детей), достигшего возраста 14-ти лет, после постановки семьи на учет в Центр социальных выплат.

К заявлению о предоставлении единовременной денежной выплаты заявитель прилагает скан-образы следующих документов:

• свидетельство о заключении брака (в случае если стороной сделки либо -обязательств по приобретению (строительству) жилого помещения является супруг (супруга) заявителя);
• справка кредитора (заимодавца) на дату подачи заявления о размерах остатка основного долга и остатка задолженности по выплате процентов за пользование кредитом (займом) с указанием ссудного счета и реквизитами договора об ипотечном жилищном кредите (займе);
• свидетельство о рождении членов семьи (в случае наличия в составе семьи гражданина (граждан) из числа коренных малочисленных народов Севера).

Центр социальных выплат вправе предложить заявителю представить документы, имеющиеся у него и подтверждающие вышеуказанные сведения, в течение 5 рабочих дней в Центр социальных выплат, в случае если данные сведения не поступили в течение 15 рабочих дней с даты направления запроса в порядке межведомственного информационного взаимодействия.

Центр социальных выплат в течение 30 календарных дней с даты подачи заявления принимает решение о предоставлении единовременной денежной выплаты либо об отказе в ее предоставлении.

Основаниями для отказа в предоставлении единовременной денежной выплаты являются:

• несоответствие заявителя условиям предоставления единовременной денежной выплаты;
• наличие в собственности заявителя и (или) членов его семьи иного жилого помещения на территории Российской Федерации;
• подача заявления после 30 ноября 2019 года;
• непредоставление (предоставление не в полном объеме) сведений, необходимых для предоставления единовременной денежной выплаты.

Важно! Получение заявителем единовременной денежной выплаты прекращает его право и право его супруга (супруги), а также членов их семьи на получение государственной поддержки на приобретение (строительство) жилых помещений по государственной программе Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Развитие жилищной сферы», утвержденной постановлением Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 05.10.2018 № 346-п.

КУ «Центр социальных выплат Югры»

Фото: Евгений Епанчинцев/РИА Новости

Министр просвещения Ольга Васильева назвала пять открытых направлений для тем итогового сочинения. Среди них "Война и мир - к 150-летию великой книги", "Надежда и отчаяние", "Добро и зло", "Гордость и смирение", "Он и она". Они утверждены Советом по вопросам проведения итогового сочинения под председательством Натальи Дмитриевны Солженицыной

"Мне близки темы "Надежда и отчаяние", "Он и она", поднимающие важные вопросы человеческих взаимоотношений, - рассказала Ольга Васильева. - Желаю каждому выпускнику раскрыть себя. Те, кто тяготеет к книгам, кто любит литературу, несомненно, добьются успеха".

Напомним: итоговое сочинение - это допуск к ЕГЭ. В декабре сочинение будут писать все 11-классники. В рамках объявленных направлений Рособрнадзор должен разработать конкретные темы, которые станут известны за 15 минут до начала испытания. Работы оцениваются в формате "зачет" -"незачет". Дети с ограниченными возможностями здоровья смогут выбрать вместо сочинения изложение. Для тех, кто не справится с заданием, есть возможность пересдачи.

"Российская газета"

Shutterstock.com

Психотерапевт Айна Громова рассказала АиФ.ru, как отвлечь свое чадо от компьютера, используя на первый взгляд самые элементарные, но эффективные приемы.

Если вы замечаете за своим ребенком чрезмерную любовь к компьютерным играм, не ждите, пока он сам «перерастет» это увлечение или в один прекрасный день поймет, что на свете есть масса более интересных вещей. Действуйте прямо сейчас, ведь чем взрослее он становится, тем сложнее будет вернуть его из мира виртуального в мир реальный. Лучше решить проблему до начала подросткового возраста. Психотерапевт Айна Громова рассказала АиФ.ru о приемах, которые помогут вам это сделать.

1. Пожалуй, самый простой способ оторвать дитятко от игр в «стрелялки» или других не самых высокоинтеллектуальных развлечений в Сети — это подобрать секцию, которая будет увлекать его больше компьютера. Главное, чтобы ребенок ходил туда не потому, что мама с папой так решили, а потому, что он сам этого хочет. Это очень важный момент.

2. Напомните о мечте. Например, он хотел научиться играть на гитаре, но в итоге компьютер вытеснил эту затею. Объясните ему на пальцах, сколько времени он теряет за компьютером просто так, когда мог бы спокойно начать осваивать инструмент. Для этого даже можно нарисовать наглядную схему. Но не надо нравоучений, выстраивайте свой диалог в доверительном формате.

3. Как ни странно, хорошая альтернатива компьютеру — пазлы. С помощью них ребёнок, по сути, из ничего делает что-то своими руками и тут же видит результат. Естественно, маленьким детям подойдут самые простые пазлы с изображением каких-нибудь сказочных героев и животных. А тем, кто чуть повзрослее, нужен более сложный вариант, способный действительно увлечь.

4. Дайте попробовать себя в сфере науки. Поверьте, маленьким детям очень нравится проводить опыты, что-то создавать своими руками и познавать этот мир. Можно купить специальные наборы в любом детском магазине либо отвести свое чадо в настоящую лабораторию, если это возможно.

5. Сходите всей семьей на квест. Если нет возможности заплатить за такое развлечение, игру всегда можно провести дома собственными силами. Какой ребенок откажется от возможности стать победителем и решить несколько сложных заданий?

6. Используйте караоке. Да, именно так, здесь нет ошибки. Когда человек поет, у него уходит скопившееся напряжение. Можно, конечно, избавиться от перенапряжения и с помощью спорта, но пение для разнообразия тоже прекрасно подойдет.

7. Сделайте со своим ребенком генеалогическое древо. Будет хорошо, если оно получится большим и ветвистым. Распечатайте фотографии родственников, рисуйте, клейте, пишите.

Безусловно, это развлечение не на каждый день. Но, во-первых, оно поможет объединить вас и ребенка, во-вторых, познакомит его с историей собственной семьи и, конечно же, отвлечет от бесконечного сидения за компьютером.

8. Разрешите завести домашнего питомца. Здесь есть два варианта развития событий. Первый — вы можете купить животное. Второй — позвольте своему чаду принести кошку или собаку с улицы. Дело в том, что, когда ребенок видит трансформацию, например, голодного и грязного котенка, за которым ему пришлось долго ухаживать и отпаивать его из пипетки, в красивого и здорового кота, для него это очень полезный опыт сострадания, милосердия, когда он видит, как от его действий происходят реальные изменения в чьей-то жизни.

Понятно, что не все родители готовы пойти на такой решительный шаг. В качестве альтернативы можно, например, посадить растение, за которым ребенок сможет ухаживать и наблюдать, как оно растет и развивается. А главное, это будет формировать у него дисциплину, ведь стоит несколько раз не полить цветок — и он засохнет.

9. Очень хорошо, когда в семье есть какие-то традиции, например, вечерние чаепития, к которым нужно готовиться. Допустим, печь домашнее печенье. Когда ребенок занят приготовлением угощения для еженедельных очень приятных посиделок с семьей, ему не до монитора. Если традиции пока не сформированы, займитесь этим вопросом и придумайте их сами.

И напоследок замечу, что какой бы из этих пунктов вы ни взяли на заметку, помните, что в данной ситуации очень важен личный пример. Если вы не сидите бесконечно с телефоном в руках, у вас яркая и интересная жизнь, вы берете ребёнка путешествовать, занимаетесь с ним, а не работаете круглосуточно с ноутбуком, вероятность развития компьютерной зависимости у вашего чада абсолютно точно снизится. Развивайте здоровую личность, у которой в течение дня будет много интересных дел, разные способы получения удовольствия, а не только один — компьютер. Не так страшно, если ваш ребенок периодически будет проводить время за играми или соцсетями, главное, чтобы они не выходили на первый план и не становились смыслом его жизни.

«Аргументы и Факты»

Shutterstock.com

Диетологи и педиатры скептически относятся к завтракам в виде залитых молоком сладких хрустящих фигурок и шариков. По мнению специалистов, такой завтрак может не лучшим образом отразиться на учебном дне школьника. А если ребенок каждое утро начинает с хрустящих сладостей, то в долгосрочной перспективе это может спровоцировать проблемы со здоровьем. Почему?

НАТАЛЬЯ ФАДЕЕВА
ДИЕТОЛОГ-ЭНДОКРИНОЛОГ, ДОКТОР МЕДИЦИНСКИХ НАУК

У диетологов есть хорошая фраза: «Здоровье начинается с завтрака!». Завтрак должен составлять около 25% от суточной калорийности питания для каждой возрастной категории. То есть он должен быть достаточно питательным, чтобы дети хорошо и плодотворно начинали день с запасом энергии.

Ежедневный полноценный и питательный завтрак не только повышает умственную работоспособность, но и предотвращает набор лишнего веса и связанные с ним проблемы со здоровьем, улучшает перистальтику кишечника. Так что к выбору продуктов для завтрака стоит отнестись со всей серьезностью.

РАЗ – И ГОТОВО?

Многие родители сегодня кормят детей сухими завтраками – всевозможными шоколадными шариками, хрустящими звездочками, хлопьями... Однако увлекаться ими не стоит. Хлопья с молоком можно предложить ребенку в крайнем случае, если, например, утром вы проспали и на приготовление полноценного горячего завтрака просто нет времени.

Основные минусы готовых завтраков – это высокое содержание сахара. После такой еды резко повышается уровень глюкозы в крови и начинает активно вырабатываться инсулин. Как результат – регулярное употребление сухих завтраков может способствовать развитию сахарного диабета, ожирения, спровоцировать аллергические реакции и нарушения работы кишечника.

ВАЖНО! Давать ребенку сухие завтраки можно не чаще 1–2 раз в неделю. Следите, чтобы порция сладких хлопьев или шариков была небольшой. А в идеале, конечно, лучше вообще отказаться от такой еды и детям, и взрослым, потому что мы и без того едим слишком много сахара.

Если уж покупать сухие завтраки, то лучше выбирать те, которые содержат значительно меньше сахара и больше клетчатки. Например, расплющенные зерна (быстрорастворимые каши), а не сформированные колечки или звездочки. Но имейте в виду, что каши, которые достаточно залить кипятком, уступают традиционным. Ведь чем больше измельчается зерно, тем меньше в нем пользы. К тому же после такого завтрака ребенок через 1,5–2 часа снова будет испытывать голод (из-за меньшего содержания в быстрорастворимых кашах клетчатки и более быстрого усвоения), в то время как каша из цельного зерна дает чувство насыщения на 3–5 часов.

ЖИРНО БУДЕТ!

Еще один популярный у детей, но неполезный продукт – глазированные сырки. Это источник большого количества жиров, сахара и ароматизаторов. Если ребенок не любит молочные продукты и творог, можно иногда предлагать такие сырки на завтрак. Но не каждый день.

Покупая творожные сырки, отдавайте предпочтение тем, у которых недлинный состав и небольшой срок годности. Если сырок изготовлен по ГОСТу, в его составе должны быть: творог, сахар и глазурь. Кроме этого, в состав сырка могут также входить сливочное масло и сливки.

ХОРОША КАША!

Каша – лучший завтрак не только для ребенка, но и для взрослого. Очень хорошо, если она будет разной каждый день. Разнообразие, как известно, один из основных принципов здорового питания. Гречневая, овсяная, кукурузная, ячменная каши содержат множество ценных витаминов и минералов. А вот известная всем манка обладает меньшей питательной ценностью – слишком мало в ней растительных волокон.

Для детей лучше варить кашу на молоке. По рекомендациям ВОЗ, дети должны получать не менее двух порций молочных продуктов в день (например, 250 мл молока и 30 грамм сыра, жирностью не выше 20%). Вдобавок при сочетании с молоком лучше усваиваются все элементы и витамины из зерновых. Плюс молоко обогащает кашу животным полноценным белком. В готовое блюдо можно добавить кусочек сливочного масла. Сливочное масло, кстати, единственный животный жир, который входит во все без исключения диетические столы. А все благодаря его свойству обогащать пищу жирорастворимыми хорошо усвояемыми витаминами А, Е, D. К тому же сливочное масло содержит полезные жирные кислоты и полноценный белок. Комбинируйте кашу с любым молочным продуктом – йогуртом (натуральным, несладким и без добавок), творожком или сыром. Хлеб к каше предлагать необязательно.

С ЧЕМ ЧЕРЕДОВАТЬ КАШИ?

С яичными и творожными завтраками. Творожный – это, например, запеканка, сырники, ленивые вареники. Яичный завтрак – яйца с хлебом из цельного зерна, омлет – можно предлагать ребенку 2–3 раза в неделю (если нет аллергии).

Злаковые, яйца и молочные продукты – это базовые продукты для школьных завтраков. Потому что они содержат необходимые для роста и развития ребенка медленные углеводы и белок, который максимально легко и быстро усваивается детским пищеварительным трактом. Как добавки к этой базе используются овощи, фрукты и ягоды (источник растительной клетчатки, витаминов и минералов). Например, омлет полезно готовить с овощами и зеленью, а в кашу и творог хорошо добавлять ягоды или кусочки фруктов (яблок, персиков, груш, абрикосов и т. д.). Они придадут блюду сладкий вкус, который нравится детям (сахар добавлять не рекомендуется!). В качестве напитка предложите ребенку компот, ягодный чай или сок.

© РОСКАЧЕСТВО. Портал для умного покупателя

Shutterstock.com

Раньше школьники, придя из школы, бежали во двор. А теперь большинство после уроков продолжает учиться — в секциях, кружках, музыкальных и спортшколах.

Современные родители только на школу не надеются. Им хочется всего и сразу. И поэтому, как только звенит звонок с последнего урока, вновь начинается гонка: программирование («Куда же без него в XXI веке!»), английский («Вообще не обсуждается»), плавание («Для здоровья очень полезно»), театральная или танцевальная студия («Надо уметь себя подать»)... Только успев встать из-за парт, несчастные дети усаживаются за них снова. Некоторые родители умудряются и на выходные подобрать занятия — чтобы чадо не бездельничало. В итоге ребёнок начинает засыпать на уроках, терять аппетит, чаще болеть.

Искать гармонию

Увы, одной школы для получения хорошего образования сегодня и правда недостаточно. Но как разумно организовать внешкольные занятия, чтобы они помогали ребёнку развиваться, искать своё призвание, а не становились обузой?

Прежде всего, подбирать кружки надо так, чтобы ребёнок развивался гармонично, а не однобоко. Это значит, занятия должны задействовать разные физические и психические механизмы. Частая ошибка родителей в том, что они выбирают одно направление — музыку, спорт, живопись и т. д. Скажем, разглядев в ребёнке способности к логическому мышлению, ведут его на занятия математикой, записывают на шахматы и в компьютерный кружок. А на то, чтобы погонять мяч или побегать во дворе, заняться спортом, тратить время, по их мнению, не стоит.

Это неправильно. Ребёнок не должен только сидеть и решать задачки. Ему нужно радоваться жизни физически — уметь бегать, прыгать, плавать, кататься на лыжах, нужно становиться выносливым и сильным. Без такой физиологической подпитки мозг заблокирует умственную деятельность.

Бывает и наоборот. Увидев в дочери или сыне будущего чемпиона, возят с утра до ночи на тренировки. Специалисты уверены: чтобы таланты ребёнка проявились полнее, занятия должны быть разнообразными. Неслучайно у тех, кто регулярно ходит в театры, посещает концерты классической музыки, успеваемость повышается по всем школьным предметам. Да и в спорте, чтобы добиться успеха, работать зачастую надо не только телом, но и головой.

«Важно, чтобы ребёнок мог переключаться с одного вида деятельности на другой: поучился, потом погонял в футбол, попел или порисовал, — объясняет доцент кафедры детской и семейной психотерапии МГППУ и департамента психологии Высшей школы экономики, семейный психотерапевт Елена Чеботарёва. — Тогда у ребёнка будут возможности и для отдыха, и для поиска себя, и для развития. Ведь спортсмены не тренируют только одну группу мышц. Так же и с мозгом: пока одни его зоны активизируются, другие отдыхают, потом нагрузку надо менять. Есть и ещё один плюс в разнообразных внешкольных занятиях. Они дают ребёнку возможность почувствовать себя успешным. С трудом даётся английский? Зато поёт лучше всех. Не сложилось общение с одноклассниками? Зато в кружке нашёл друзей по интересам».

Детские эксперименты

Как выбрать подходящие занятия? Самый верный способ — действовать методом перебора.

«Сейчас много мест, где можно, не оплачивая абонемент, прийти на бесплатное пробное занятие, посетить мастер-класс, — продолжает Елена Чеботарёва. — Часто родителям тоже разрешают присутствовать на первом занятии. Нужно походить, попробовать вместе с ребёнком, поговорить с друзьями, которые уже ходят в этот кружок».

Однако всё равно велики шансы, что через несколько дней энтузиазм пропадёт и ребёнок захочет бросить занятия. «К этому важно относиться спокойно, — говорит психолог. — Даже взрослые не всегда способны сразу оценить все последствия своего выбора, а уж дети и подавно. Ребёнок ориентировался на одно, а потом появились какие-то подробности, и он уже не хочет ходить. Дети экспериментируют, и это нормально. Это вовсе не повод для упрёков типа: „Если ты будешь всё время отступать, то не научишься управлять собой и в жизни будешь всё бросать, не доводить до конца“. Это неправда. Отрицательный опыт тоже важен. Ребёнок учится понимать свои интересы, искать путь к их воплощению».

А вот если ребёнок жалуется, что ему везде скучно, то за этим могут стоять более глубокие причины, чем кажется на первый взгляд. "Когда человеку везде скучно, скорее всего, он просто не уверен в себе, не решается проявить себя. Причина скуки может быть и в том, что ребёнок боится оторваться от родителей: он приходит в новое место, и его одолевает тревога«,— поясняет Чеботарёва.

По её мнению, важно соблюсти баланс. С одной стороны, попытаться увлечь ребёнка, с другой — иногда прибегнуть к уговорам и убеждению, зачем нужно ходить на занятия. Но заставлять и возмущаться тем, что он начинает ходить, а потом бросает, неправильно. Чем больше маленький человек пробует, тем выше у него шансы найти себя.

Когда остановиться?

И ещё важно понимать: пытаясь развить гармоничную личность, важно соблюдать меру. «Нагружать ребёнка полезно, но не беспросветно, — считает психолог. — Мне известны случаи, когда вся семья устраивает дежурства, кто и во сколько везёт ребёнка на занятия, когда его кормят по дороге в машине и уроки тоже делают где-то на бегу. То есть реально у такого ребёнка ни одной свободной минуты нет. Это, безусловно, уже перебор».

«Когда родители самозабвенно водят ребёнка в десяток развивающих кружков, приговаривая при этом: „Вырастешь — сам спасибо скажешь“, вряд ли его таланты будут развиваться. Они с большим успехом будут подавляться, — считает психолог Дима Зицер. — Потому что в этот момент мама и папа удовлетворяют свои собственные потребности и амбиции, стараются понравиться окружающим или даже вызвать их зависть. Если вы узнали себя в этом портрете, остановитесь, попейте водички и начните вместе исследовать, как устроен ваш ребёнок, помогая ему создать комфортный мир, провоцирующий к по-знанию и раскрытию интересов и талантов. Сделайте так, чтобы он рассказал вам о них».

Он тоже считает, что нужно дать ребёнку возможность ошибаться. И помнить: «Любой ребёнок полон талантов! Но у него должно быть свободное время, чтобы он научился занимать самого себя. Если день выглядит примерно так: школа, кружки, а потом надо сделать уроки и лечь спать, 10 минут посмотрев мультики или Ютьюб, ну как ребёнок поймёт, что ему на самом деле нравится?!»

Родители часто воспринимают кружки как серьёзную подготовку к будущей жизни. «Важно, чтобы помимо обязательных и необходимых занятий было что-то такое... совсем для себя, где ребёнок просто получает удовольствие, где ему интересно и не важны достижения. Или кружок был местом для приятного общения — с другими детьми или интересными взрослыми. То есть чтобы кружок стал некой отдушиной для ребёнка, — добавляет Зицер. — Ведь часто родители отдают детей в спортивную или музыкальную школу, различные кружки, чтобы он стал первым в чём-то. А когда от ребёнка ждут достижений, для него это всегда стресс. Да, есть дети, которым такое состояние конкуренции по душе. Им интересно соревноваться со сверстниками, они хотят чего-то достичь, и это прекрасно. Но и им хорошо бы иметь ещё что-то альтернативное, где они могут расслабиться, не устраивать гонку, где не нужно переживать, получится или не получится».

В любом случае, выбирая кружок, нужно исходить из интересов ребёнка. Психолог по опыту знает: «Многие родители жалуются, что ребёнок ничего не успевает, не справляется с уроками, сильно устаёт. Но как только появляются интересные кружки, оказывается, что вполне всё успевает. Потому что включается мотивация».

Мнение врача

Врач-педиатр Марина Галицкая:

— Ребёнку в начальной школе не стоит заниматься больше чем в двух кружках. Причём один из них должен быть спортивным. Нежелательно, чтобы время занятия превышало 45 минут, максимум час. Если занятие длится больше, то должны быть 10—20-минутные перерывы, как на уроках в школе. Постарайтесь составить расписание так, чтобы у ребёнка оставалось время на полноценный сон, спорт и прогулки. После уроков в школе должен быть перерыв в 2–3 часа.

Как понять, какая нагрузка для ребёнка непосильна? Если он становится невнимательным, раздражительным по пустякам, снижается успеваемость в школе, появляются жалобы на головную боль, боль в животе, нарушается аппетит, ребёнок с трудом засыпает вечером и тяжело просыпается по утрам.

Нужно подбирать кружки так, чтобы заниматься в них нравилось ребёнку, а не только его родителям. А иначе проблемы со здоровьем проявятся быстрее. Если он идёт на занятия с удовольствием, то и нагрузка будет переноситься легче.

«Аргументы и Факты»

Фото: ugra-news.ru

В школы региона поступил новый учебник по истории нашего края для десятых классов. Это первое издание за последние 20 лет. Предыдущее пособие было издано в 1999 году уральскими учеными, нынешнее – подготовлено коллективом югорских авторов.

Учебник составлен в рамках проекта «Многовековая Югра» и описывает происходившее на этих землях, начиная с древнейших времен и заканчивая современными событиями.

Как отмечают авторы, за 20 лет в регионе сформировалась собственная научная школа, было сделано множество открытий в археологии и других исторических дисциплинах. Специалисты пересмотрели свои взгляды на историю Югры, в частности отодвинули границу появления первых людей из мезозоя в палеозой. Так что теперь, как сообщает центр «Открытый регион», школьники получат самую новую и объективную картину прошлого Югры на много столетий назад.

– Если ранее ученые предполагали, что первые люди в Югре появились в мезолите, то теперь найдены неопровержимые свидетельства того, что они присутствовали здесь уже в палеолите (в частности, по материалам археологического изучения памятника «Луговское»), – рассказал руководитель авторского коллектива учебника, проректор Сургутского государственного педагогического университета Евгений Гололобов. – Авторы внимательно изучили влияние климата на человека и обратное антропогенное влияние человека на природу на протяжении всей истории Югры, постарались донести современные достижения науки простым и доступным языком.

Изюминкой учебника, рассказывают составители, стали его иллюстрации – это изображения, полученные в ходе раскопок, из фондов музеев и архивов Ханты-Мансийского округа. В общем, только исторически достоверные кадры.

– Работа над учебно-методическим комплексом по истории Югры будет продолжена. В ближайших планах – подготовка методического пособия по региональной истории для учителей, разработка рабочих тетрадей по курсу для учеников, – пояснил Евгений Гололобов.

Интересно, что издание разделено на две части, причем не только по смыслу, но и для того, чтобы занимать меньше места в школьном рюкзаке. Позаботились специалисты и о полиграфии – она на высшем уровне.

По замыслу авторов новый учебник должен пробудить у школьников интерес к самостоятельной работе с дополнительными краеведческими источниками и даже научить применять полученные знания в повседневной жизни. Именно поэтому он написан без доминирования политической истории с подробным описанием духовной, культурной, повседневной жизни Югры на протяжении многих столетий.

Новости Югры - ugra-news.ru

Фото Рамиля Нуриева

Выездная инспекция с участием и.о. главы Сургута Алексея Жердева состоялась сегодня в 30А микрорайон. На пустыре по ул. Университетской планируется возведение двухэтажного спортивного центра. Он будет одним из шести комплексов, которые построят в городе в ближайшие два года.

В районе пересечения улиц Университетской и Захарова на площади в две тысячи квадратных метров разместится универсальный игровой зал для занятий волейболом, баскетболом, мини-футболом и другими видами спорта. Также здесь будет организована работа секций по хореографии, настольному теннису и ритмике. Для маломобильных граждан в здании установят пандусы, тактильную плитку, световые указатели. Ежедневно учреждение смогут посещать больше 500 человек.

«Мы понимаем, что в городе образовался дефицит спортивных объектов и хотим это исправить. В планах строительство сразу шести быстровозводимых сооружений. Новые центры будут соответствовать всем требованиям спортивных федераций. С их появлением мы сможем сразу на треть закрыть эту потребность в городе», – рассказал и.о. главы Сургута Алексей Александрович Жердев.

Сейчас идет разработка проектной документации. Этим занимается организация – ООО «Стройуслуга». Спортивный центр планируется открыть для жителей до конца следующего года. Еще пять аналогичных объектов распахнут свои двери в 2021 году. Общая сумма финансирования достигает одного миллиарда рублей. Строительство объектов будет идти в рамках концессионных соглашений.

«Недавно узнал о строительстве нового спорткомплекса. Это приятная новость. Микрорайон только начинается расстраиваться. В районе ул. Университетской не хватает секций для молодежи. Особенно секций восточных единоборств. Большая часть все-таки рассчитана на детей. Буду ждать открытия», – отметил сургутянин Сергей Бондарчук.

Помимо ул. Университетской спортивные объекты появятся в районе бывшей базы «СПОПАТа». Футбольную зону планируется сделать за спорткомплексом с 50-метровым бассейном. Размещение других комплексов определят с учетом доступности учреждений спорта и мнения жителей.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

Фото: архив СургутИнформТВ

Ну что, родители, готовы взяться за старое? За прописи и буквари. Это раньше о том, что ребенку нужна помощь, вспоминали ближе к поступлению в ВУЗ, теперь родители и репетиторы включаются в процесс, как только чадо переступает порог школы, к этому сегодня и идет система образования. На последней педагогической конференции региональные, и федеральные эксперты высоко оценили инновационную методику сургутского педагога «Школа без границ», согласно которой родители, по сути, учатся вместе с детьми. Правда возникает невольный вопрос: чем я, продукт из 90-х, благо успела со счет, на калькулятор перейти, могут помочь современному ученику? Или образовательные стандарты по сути не изменились с той поры? Тогда к чему все эти разговоры о цифровых образовательных платформах, развитии новых компетенций и воспитании поколения «Z»?

«Внедрение модели индивидуальных образовательных траекторий с учетом потребностей каждого ученика, выпускники должны обладать современным набором компетенций. Этот запрос сформировали работодатели, рынок», — рассказала губернатор ХМАО-Югры Наталья Комарова.

И ведь, что любопытно, последние лет десять, как мне кажется, учителя решают практически одну и ту же задачу, по крайней мере, если судить по традиционным августовским педконференциям. Например, в 2016 году она прошла под девизом «Проектирование нового качества результатов». Примерно на это делали упор и в 2011 году.

«Мы начинаем путь по подготовке выпускника несколько иного качества, это прежде всего отражено и через новое содержание образовательных областей, то есть новых учебных предметов, и совершенно очевидно, что внедрение новых стандартов требует абсолютно иной работы педагога», — отметила директор департамента образования администрации г. Сургута Татьяна Османкина.

Так каким же должен быть ученик нового поколения? «Трансформация», «индивидуализация», а еще «компетенции» и «персонификация». Сегодня эти и другие термины часто употребляются, когда речь идет об образовании в России. А что конкретно имеют ввиду чиновники из этой сферы, когда произносят столь умные слова?

«Теперь стоит задача решить следующую проблему или, если хотите, самый глобальный из вызовов — это индивидуализация образовательных траекторий. Потому, что просто изменение инфраструктуры без изменения содержания — это бессмысленно. Это не приведет ни к какой трансформации», — пояснил директор департамента образования ХМАО-Югры Алексей Дренин.

Другими словами, необходим индивидуальный подход к ребенку. Так об этом еще в советское время говорил всем известный педагог Антон Макаренко: «Индивидуальный подход к детям не означает возню с уединенной капризничающей личностью. Индивидуальный подход к ребенку в том и заключается, чтобы применительно к его индивидуальным особенностям сделать его преданным и достойным членом своего коллектива, гражданином Советского государства». С тех пор сменилась эпоха, а принцип по-прежнему актуален, причем во всем мире.

«На практике это означает, что мы смотрим на индивидуальные запросы и нужды ребенка, и понимаем, как им можно соответствовать», — объяснил начальник Управления развития услуг Департамента образования города Хельсинки (Финляндия) Марьо Киллонен.

Вот только, когда в классе 25 индивидуумов, учителю просто физически сложно раскрыть потенциал в каждом. К счастью, в последние годы чиновники начали это понимать, именно поэтому развивается дополнительное образование. В Югре появляются технопарки, центры цифрового образования, кванториумы, и многое другое. Где если не здесь ребенок может проявить свой талант.

«У нас в регионе уже разработана региональная цифровая образовательная платформа. Это инструмент, на построение индивидуальных учебных маршрутов для каждого. Второй — выпускники должны обладать современным набором компетенций. Этот запрос сформировали работодатели, рынок», — заметила Наталья Комарова.

Кем ты станешь, когда вырастешь? Этот вопрос сегодня задают школьникам не из праздного любопытства. Профориентация еще в подростковом возрасте помогает научится тому, что действительно пригодится в жизни. Законы Ома можно изучать для общего развития, но зачем требовать углубленного знания физики с тех, кто хочет стать художниками или учителями физкультуры?

«Одна из фундаментальных проблем, которые стоят перед школой, это осознание своей цели. Школа, которая работает потому, что ей сказали работать и потому, что дети должны проводить время за учебниками и делать то, что предписано в инструкциях — это не школа, это тюрьма. Школа — это место, где у каждого человека есть своя цель. У ребенка есть цель, и он должен эту цель осознавать, у учителей есть цель, у школы есть цель, у директора есть цель», — пояснил директор школы «Айб», г. Ереван Арам Пахчанян.

Когда главная цель школы — подготовить к ЕГЭ — о конкурентоспособных учениках говорить не стоит. Работодатели уже давно недовольны российской системой образования. Школьники выбирают ВУЗ по принципу — лишь бы получить диплом. А окончив его, приходят на работу совершенно сырыми.

«Тот же самый Инстаграм. Мы понимаем, что специалист, которого мы берем по маркетингу, он должен в этом разбираться, а изменения произошли там за последние три недели, месяц, два. Соответственно, рынок настолько быстро развивается и настолько сильно требует изменения от образовательной программы, что образовательная система просто не всегда физически за этим успевает», — отметил предприниматель Александр Толкачев.

Результаты исследования портала «ХедХантер» показали — сегодня каждый пятый житель Югры и Ямала не любит свою работу, причины могут быть разные. Но одна из главных — человек не просто занимается не своим делом, он его не знает. Вот и получается неконкурентоспособный ученик вырастает в некомпетентного сотрудника — врача, журналиста, учителя, водителя, да кого угодно. И вполне возможно, при этом где-то на антресоли хранится аттестат с пятерками и красный диплом.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

Фото: Администрация Сургута

В микрорайоне №38 завершают строительство здания, где разместятся начальная школа и детский сад. После ввода в эксплуатацию начнется монтаж оборудования. И уже в новом учебном году учреждение распахнет двери для своих воспитанников.

Здание нового социального объекта — школы-детского сада № 1 в микрорайоне № 38 готово на 89 процентов, ввести его в эксплуатацию планируют в декабре этого года. Учреждение примет 100 школьников и 200 воспитанников детского сада.

«Строительство объекта подходит к логическому завершению. Заканчиваются облицовочные работы на фасаде. Все свои обязательства застройщиком выполнены без замечаний и нарушений сроков», — рассказал заместитель директора департамента архитектуры и градостроительства Юрий Валгушкин.

Здание состоит из двух блоков — начального учебного звена и детского сада. Блок начальной школы рассчитан на четыре класса вместимостью 25 человек. В вестибюле имеются отдельные гардеробные ячейки для каждого класса, оснащенные вешалками и полками для обуви. На первом этаже расположены спальни-игровые для групп продленного дня, обеденный зал, кабинеты ручного труда, танцевальный зал и бассейн. На втором и третьем этажах — помещения начальных классов, компьютерный класс, спортзал, лингафонный кабинет и ИЗО-студия.

Блок детского сада рассчитан на 10 групп вместимостью 20 человек каждая. Также предусмотрены прачечная, медицинский блок, кабинеты логопеда и психолога, спортивный и музыкально-мультимедийный залы, бассейн.

Здание построено с учетом доступности для маломобильных групп населения и детей-инвалидов: главный вход оборудован пандусами, обеспечено беспрепятственное перемещение на всех этажах, в том числе за счет устройства лифтов в обоих блоках.

На территории школы-детского сада установлены скамейки, урны, малые архитектурные формы, посеян газон и разбит цветник. В ближайшее время пройдет посадка кустарников и деревьев.

Здание возводят по государственной программе Югры «Развитие образования». Бюджет проекта составляет более 730 миллионов рублей. 530 миллионов на строительство выделил округ, 160 миллионов рублей — деньги федерального бюджета, около 40 млн — вклад городского бюджета.

Также в густонаселенном микрорайоне № 38 появится школа на 1500 мест. Сегодня инженеры проекта корректируют границы земельного участка. По соседству в микрорайоне № 39 возведут второй блок школы на 550 мест. Уже выполнены проектно-изыскательные работы. Оба объекта построят до 2021 года по концессии. Всего в Сургуте в ближайшие два года построят семь школ.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

Делегация Сургутского театра возле гостиницы в Муравленко

Интерактивная программа в рамках показа спектакля Сказки Пушкина в Муравленко

Первоклассники Муравленко в очереди на спектакль Сказки Пушкина

Спектакль Иди,куда влечет тебя свободный ум (Муравленко)

География выступлений Сургутского театра неуклонно расширяется: начало юбилейного ХХ сезона в СМДТ ознаменовалось показом двух спектаклей в Ямало-Ненецком автономном округе в рамках празднования 35-летия города Муравленко и Года театра в России.

Накануне актеры Сургутского театра представили спектакли на площадке местного ДК «Украина». Для многих юных зрителей это стало первым знакомством с искусством театра. СМДТ учел этот факт и предложил ту базовую основу, с которой начинается открытие литературы, театра, национальной культуры нашей страны — спектакли по творчеству А. С. Пушкина, со дня рождения которого в 2019 году исполнилось 220 лет.

Таким образом, утром первоклашки Муравленко посмотрели яркие «Сказки Пушкина» режиссера Тамары Лычкатой, а вечером того же дня школьники старших классов познакомились с постановкой режиссера Юлии Уткиной «Иди, куда влечет тебя свободный ум…» по поэме «Анджело».

«Ярко, динамично, доступно. Для детей, не избалованных театральными постановками — просто супер!» — поделилась впечатлениями о «Сказках Пушкина» преподаватель Ольга Хоприна.

«Постановка и режиссуры интересные. Очень хорошо подобрано музыкальное сопровождение. Игра актеров на пять с плюсом! Зрители сидели тихо (а ведь это в основном подростки!)» — отозвалась о спектакле «Иди, куда влечет тебя свободный ум…» учитель лицея Татьяна Иванова.

Спектакли Сургутского театра в Муравленко увидели более 1000 зрителей.

Подводя итоги поездки, отметим, что Сургутский театр и в дальнейшем планирует развивать вектор взаимодействия с соседними округами, в том числе с ЯНАО. Одна из важных задач Сургутского театра — предоставить возможность жителям регионов, где практически отсутствуют профессиональные театры, познакомиться с театральным искусством.

Контакты: пресс-служба Сургутского театра, тел. 8(3462)53-03-19, 8922-415-72-28.

Фото с сайта ppms.edu-penza.ru

Специалисты не устают повторять, что надо быть авторитетом в глазах ребенка, ведь иначе можно потерять контроль над ним. В этом вопросе важно как не перестараться, так и не запустить ситуацию, поэтому полезно определить границу между авторитетом и авторитарностью.

Давайте разберемся в этих понятиях.

Авторитет и авторитарность, имею общие латинские корни — эти понятия обозначают «власть, влияние». Однако в их трактовке присутствуют и существенные различия.

Авторитет

Действительно, авторитет родителя — это власть над ребенком, однако в более демократичном понимании. Такая власть не подкрепляется силой, давлением, шантажом и другими подобными методами. Она основана на безусловном уважении ребенка к родителю, желании следовать за ним и подражать ему.

В семьях, где родители пользуются авторитетом, отношения с детьми близкие и доверительные. Ребенок обращается за советом и помощью к взрослому, охотно его слушается, серьезно относится к замечаниям и стремится заслужить похвалу. Но самое главное, ребенок искренне любит родителя и доверяет ему, а не боится. Во взрослой жизни он будет копировать образ жизни родителей, их ценностные ориентиры.

Авторитарность

Авторитарность — это жесткая власть. Для нее характерны подавление, доминирование сильного над слабым. При таком режиме в семье все общение с ребенком происходит в формате приказаний и команд.

В авторитарной семье ребенок в принципе не имеет права выбора — решение принимается за него, а он лишь выполняет директиву. Такие дети при переходе во взрослую жизнь сталкиваются с большими проблемами — неумением отстаивать личные границы, слабой волей, отсутствием понимания собственных потребностей.

Психологи, работающие с детьми, живущими в авторитарных семьях, выяснили, что атмосфера контроля и жесткости ограничивает их развитие, не дает возможности для самосовершенствования. У таких подростков преобладает заниженная самооценка.

Сложно выделить плюсы такого режима, кроме того, что родитель может быть уверен наверняка в полном подчинении ребенка. Да и это, на наш взгляд, сомнительный плюс.

По мнению психолога Людмилы Петрановской, «когда вы нарушаете личные границы ребенка, преуспев в физическом или эмоциональном давлении, будьте готовы к тому, что он начнет саботировать вас по сценарию "не услышал – не понял – не выполнил". А если при этом в семьях запрещено открыто выражать несогласие с необходимостью что-то сделать, а нежелание каких-либо действий неприемлемо, то ребенок уйдет в пассивную агрессию».

В авторитарной системе выше вероятность обманов и недоговорок, сильнее стремление вырваться из-под гнета власти.

Авторитет — залог выживания маленького человека

Очевидно, что для родителя важно сформировать для ребенка среду с сильным авторитетом взрослых, а не подавлять детскую волю, стремясь получить полный контроль.

Согласно теории привязанности, авторитет не надо специально создавать. Он предусмотрен в природе изначально как залог выживания маленького человека в «большом и опасном мире». Ребенок подсознательно чувствует, что безопаснее подражать старшим, слушаться их. Самое важное здесь — не подорвать авторитет, не нарушить привязанность. Но как это сделать, не перейдя границы?

Главное, что стоит запомнить мамам и папам — ребенок такая же личность, как и все, поэтому ему надо демонстрировать поведение, которое вы хотели бы наблюдать в окружающих людях. Уважайте его, соблюдайте его личные границы. Конкретнее можно привести такие рекомендации:

1. Не используйте в воспитании методы шантажа, манипулирования, угроз. Не навязывайте свою безоговорочную позицию.

2. Оставляйте ребенку личное пространство, где он учится принимать решения самостоятельно. Дайте ему возможность обратиться к вам за помощью или советом.

3. Чаще проводите время вместе. Демонстрируйте на своем примере, как себя ведет взрослая самодостаточная личность.

Это все прекрасно отображено в словах А. П. Чехова, который писал: «Дети святы и чисты. Нельзя делать их игрушкою своего настроения». Давайте ценить и уважать их, не забывая, что это такие же люди, как и мы. Помните, что дети обладают своими чувствами и потребностями, достойными внимания. Тогда власть будет основана не на жесткости и подавлении, а на искренней привязанности, благодаря чему сформируются замечательные, здоровые отношения с ребенком на всю жизнь».

Я - родитель

фото с сайта ugra-news.ru

Об этом рассказал директор департамента образования и молодежной политики округа Алексей Дренин. В региональном информационном центре «Югра» прошла пресс-конференция с его участием по вопросам реализации в нашем округе национального проекта «Образование».

Напомним, в рамках этого национального проекта в автономном округе реализуются 8 региональных проектов: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей», «Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего», «Молодые профессионалы» (Повышение конкурентоспособности профессионального образования), «Новые возможности для каждого», «Социальная активность».

«Поставленная указом президента цель – вхождение российской системы образования в десятку лучших образовательных систем мира, - отметил руководитель окружного ведомства. – В региональных проектах определены показатели, которые позволят решить задачу и вывести региональную систему образования на мировой уровень».

Алексей Дренин заметил, что в Югре активно знакомятся с мировым опытом в этой сфере. Так, в недавнем августовском совещании, например, принимали участие эксперты из Армении, Казахстана, Финляндии. «Образовательные практики Финляндии считаются одними из лучших в Европе, - сказал он. – Наши педагоги заинтересовались подходами финских педагогов. Запланировано еще 4 кустовых совещания, посвящённых новым подходам в педагогике».

Алексей Дренин отметил, что формирование современной образовательной среды требует немало вложений. Только в 2019 году в Югре в рамках нацпроекта будет израсходовано порядка 4 млрд рублей, в том числе федеральных средств. Автономный округ принимал участие в конкурсе на получение федеральных субсидий, в результате чего получит 8 субсидий на 200 млн рублей (помимо ассигнований на строительство школ), которые будут предназначены на техническое оснащение образовательных организаций, создание цифровой среды, поддержку одаренных детей.

В настоящее время в школах Югры завершена инвентаризация, что позволит до конца 2019 года определить точки роста в них, создать высокооснащенные места. Прошли первые смены в региональном «Сириусе». До конца года будет проведено 10 смен, каждая из которых рассчитана на 100 человек.

Завершается формирование региональной цифровой модели управления образованием, которая уже в сентябре станет доступной всем образовательным организациям Югры, ею смогут пользоваться как педагоги, так и родители.

Алексей Дренин напомнил, что в округе складывается практика освобождения педагогов от бумажной отчетности.

«Сегодня она составляет не более 15%, - проинформировал он. – Цифровая платформа полностью освободит от нее югорских педагогов, учебный процесс будет переформатирован с учетом индивидуальных способностей обучающихся. Мы завели в округ лучших поставщиков образовательного контента – «Мобильная школа», «Яндекс.лицей», «ЯКласс», «Учи.ру» и другие». Наши педагоги могут пользоваться на уроке любой из этих систем».

Совместно с компанией Касперского разработан проект для первоклассников по контролю за использованием ими смартфонов. Приложение устанавливается на смартфон родителя и ребенка, что позволяет взрослому видеть, что делает в сети их чадо и при необходимости ограничивать его доступ к определенным сервисам.

В 2020 году в автономном округе будут созданы 4 центра развития непрерывного профессионального мастерства педагогов. В настоящее время с участием федеральных экспертов проводится подготовка специалистов для этих центров. Планируется, что к 2024 году не менее 70% югорских педагогов пройдут обучение в этих центрах.

Показатели национального проекта «Образование» тесно увязаны с показателями нацпроекта «Демография». Успешная реализация последнего в автономном округе привела к росту потребностей в местах в детских садах и школах. Директор департамента образования и молодежной политики привел данные, что в этом году в Югре в первый класс пошло почти на две тысячи югорчан больше, чем в прошлом году, и эта тенденция сохраняется. «Для того, чтобы нам перейти к 2025 году на обучение в одну смену, в регионе необходимо только в ближайшие 3 года построить более 20 школ, - продолжил он. – В Сургуте, например, 9 школ, в Ханты-Мансийске – 6. На данный момент закрыта потребность в местах в детские сады для детей с 3 лет, в возрасте до 3 лет – на 85%».

Алексей Дренин напомнил, что на прошлой неделе в Радужном губернатор округа Наталья Комарова принимала участие в открытии 5-го Кванториума, который рассчитан на 400 человек. «Однако не в каждом муниципалитете есть возможность создать такие центры дополнительного образования, - сказал он. – Поэтому на базе школ будут создаваться квантолабы, которые будут работать по кванторианским стандартам. В Сургуте в ближайшее время откроется It-КУБ по интенсивному обучению современному программированию». В настоящее время 78% юных югорчан получают дополнительное образование в соответствии со своими интересами.

Новости Югры - ugra-news.ru

фото: ugra-tv.ru

Шанс прикоснуться к истории получили 28 школьников города.

4 сентября 28 школьников из Сургута отправились в экскурсионно-исследовательскую поездку по местам великих сражений. «Три ратных поля России» – самый популярный сургутский образовательный проект для учеников города. Они имеют возможность побывать в местах, где проходили крупнейшие битвы, и в буквальном смысле прикоснуться к истории.

В этом году сургутяне отправятся на ратные поля за героями проекта «Верные.ru». Он заключается в поиске людей, которые во все времена оставались верными России, ее культуре и традициям. Маршрут пройдет через Московскую, Тульскую и Белгородскую области. Сургутяне посетят места знаковых для страны битв – Куликовской, Бородинской и Прохоровской, побывают в Спасо-Бородинском монастыре, музейно-мемориальном комплексе в селе Монастырщино, селе Себине – родине Матроны Московской, в храме во имя Святых Петра и Павла, познакомятся с другими историческими и духовными памятниками культуры.

«Проект изменяется с каждым годом. В нем появляются новые интересные направления. И от этого зависит, насколько наши дети будут глубоко понимать историю наших предков, дорожить ею, уважать и почитать свои корни», – отметила Анна Томазова, заместитель главы Сургута.

В 2016 году перед ребятами стояла задача отыскать на ратных полях нравственные ценности русского народа, в 2017-м – «Русский реактор», в 2018-м – настоящую «Русскую мечту». До прошлого года ратниками могли стать только старшеклассники, затем такая возможность появилась и у учеников с четвертого по восьмой классы. Проект реализуется при финансовой поддержке заместителя председателя Думы ХМАО – Югры Александра Сальникова.

«Перед тем как отправиться в путешествие, ратники получают конкретное задание. В этом году вам предстоит пройти через информационный шум, выявить современные инфодиверсии и найти ключевые составляющие для проекта «Верные.ru». Определить, кто такие «верные». Задача не из легких. Но вы, я уверен, справитесь с ней легко. Желаю вам успехов и удачи», – пожелал ратникам заместитель председателя Думы ХМАО – Югры Александр Сальников.

Проект «Три ратных поля России» появился в Сургуте в 2013 году. С тех пор в нем приняли участие больше 30 тысяч школьников, родителей и педагогов.

Как отмечают эксперты и организаторы, такие патриотические проекты помогают подросткам изучать историю своей страны, а также развивать активную гражданскую позицию.

ТРК "Сургутинтерновости"

Фото: архив СургутИнформТВ

Технический сбой в программе чуть было не оставил сургутских школьников без обедов. Сотрудники банка «Открытие» прокомментировали ажиотаж вокруг оплаты питания учащихся. Проблема возникла еще в понедельник. В этот день сотни сургутских родителей вместо торжественной линейки стояли в очереди к банковским кассирам на улице Дзержинского. Все дело в том, что лишь в этом, центральном, офисе сургутяне могли открыть лицевой счет на первоклассников для оплаты школьных обедов.

В школьной столовой напряженная пора. Буквально за несколько минут до начала перемены официантам необходимо накрыть длинные ряды столов. При этом важно не перепутать кому из детей поставить тарелку с кашей, а кому с пельменями. Мясное блюдо достанется тем учащимся, чьи родители успели оплатить питание.

«У нас ежедневно подаются заявки в столовые образовательных учреждений. По этим заявкам каждый класс отмечает, сколько у них детей питается за родительскую плату, сколько деток у них только за дотацию, которое идет из бюджета города и сколько у них питается детей льготных категорий, финансирование которых идет также из бюджета», — рассказала заместитель главного бухгалтера СГМУП «Комбинат школьного питания» Елена Маркина.

Сумма ежедневной дотации на каждого ребенка составляет 44 рубля. При желании расширить меню для своего чада, родители могут доплатить около семидесяти рублей за питание малышей и 91 рубль за учащихся старших классов. Главное вовремя перечислить деньги на лицевой счет школьника. Открыть его в этом году для сургутян стало настоящей проблемой. Сделать это можно было только в одном офисе банка «Открытие» на улице Дзержинского,11. Так что второго сентября сотни сургутян провели в очереди к кассирам.

«Списки составляли, потому что нереально было. Талонов не было как таковых, составляли списки, по-старинке, ни администратор, ни представитель банка ничего не объяснили», — отметила мама первоклассника Оксана Первухина.

Проблемы возникли не только у родителей первоклассников, которым требовалось открыть лицевой счет. Пополнить баланс за питание учащихся других классов, без комиссии, можно было также только на Дзержинского. Отсюда и небывалый для Сургута коллапс.

«Мы еще раз приносим извинения от лица банка за то, что сложилась такая ситуация в первые дни сентября, действительно, там была небольшая техническая проблема», — объяснил пресс-секретарь банка «Открытие» в Уральском федеральном округе Сергей Антонов.

Сейчас, по словам специалистов, проблема решена. Оплаты принимаются не только во всех филиалах, но и через мобильное приложение.

«Более того, сегодня мне коллеги сообщили о том, что дополнили наше мобильное и интернет приложение „Банкинг“, дополнили шаблоном по которому можно также бескомиссионо оплатить со своей карты, совершить платеж в том числе даже, если у вас не открыт лицевой счет», — уточнил Сергей Антонов.

При этом в департаменте образования заверили, пока банковские IT-специалисты решали технические проблемы, никто из детей не голодал. Комбинат школьного питания к новому сезону подготовился основательно.

«Я бы хотела обратиться к родителям и уверить в том, что, если вы сегодня, либо завтра не успеваете заплатить за питание, дети все равно будут накормлены. Для детей горячее питание организовано. Дети голодными не останутся», — уточнила заместитель директора департамента образования администрации г.Сургута Анна Хотмирова.

В этом году за парты сели пятьдесят две тысячи сургутян, из них рекордное количество первоклашек — более шести тысяч. Чтобы избежать лишних волнений, родителям рекомендуют заранее оплачивать питание своих детей. Открыть лицевой счет можно было кстати еще до начала учебного года, сразу после приказа о зачислении в школу.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

Эксперты уверены: после 6 часов вечера ребенок и домашнее задание - явления почти не совместимые. Фото: Владимир Смирнов / ТАСС

Большинство современных родителей не скрывают, что делают домашнюю работу вместе с ребенком. Это раньше родители и школьники смеялись: "Где это видано, где это слыхано, папа решает, а Вася сдает". Сегодня школьная реальность такова, что папам и мамам не до смеха. Решать, писать, читать и сдавать приходится вместе с Васей. Накануне нового учебного года в помощь родителям вышла книга "Караул, домашняя работа!". О том, что общего между модным тайм-менеджментом и унылой домашней работой, можно ли научить ребенка делать уроки самостоятельно, "РГ" рассказал автор пособия, методист Ольга Узорова.

Ольга Васильевна, один из лайфхаков по эффективной домашней работе звучит совершенно абсурдно: "Найдите учителя". Полвека назад такой совет вызвал бы у родителей недоумение. Что произошло?

Ольга Узорова: Была другая система обучения. Любой учитель, даже тот, который не был прилежным студентом в педвузе, мог на достойном уровне дать программу начальной школы. Поясню. Программа давала возможность среднему учителю дать хорошие базовые знания среднему ученику. Советская система, обучившая тех, кто первыми запустил ракеты в космос, была грамотной и логичной. Многие современные авторы учебников ушли от этой классики, от грамотной подачи материала. Компоновка программ нарушилась. Пошаговость подачи материала тоже.

Стало модным в третий класс вводить темы из седьмого, не отработав базовые навыки. Первый класс превратился в "два прихлопа три притопа", а на сложные темы в последующих классах часов не добавили.

Поэтому со второго класса для родителей начинается суровая правда жизни. Учитель должен успеть отработать с учениками темы, но не успевает: потому что или идет урок-контрольная, или новая тема. Добавьте сюда бесконечные диагностические работы, отнятые часы у математики, русского языка и чтения в пользу физкультуры и т.д. Да еще отсутствие времени, чтобы сделать в классе работу над ошибками. И в итоге родители в ужасе от того, что их ребенок не может выполнить домашнюю работу самостоятельно. Именно поэтому очень важно найти грамотного и опытного учителя.

Предположим, с учителем повезло. Что дальше? Что делать, чтобы домашняя работа не стала шоком для ребенка и родителей?

Ольга Узорова: Желательно, чтобы ребенок с трех лет знал системное "надо". Не одноразовое. С трех лет надо потихонечку приучать к какой-то домашней работе. Например: мы с тобой раз в неделю прибираем квартиру, ты вытираешь эти полочки. В четыре-пять лет ребенок может помогать маме накрывать на стол. На ужин ставить тарелки на стол. Каждый день. Или поливать цветы, кормить хомячка. Тогда и домашнее задание на каждый день не будет для него шоком. Ребенок уже понимает важнейшее для успешной учебы в школе слово "надо".

Допустим, воспитание системного "надо" было упущено. Зато есть большой соблазн сказать первокласснику: "Ты уже большой, давай сам".

Ольга Узорова: Увы, нельзя сказать ребенку: "Ты уже взрослый, садись и делай". Мы не можем спрашивать с ребенка того, чему мы его не научили, а потом не отработали. Забота грамотного выполнения домашнего задания в первую очередь - зона ответственности взрослых. Учитель в классе учит, как выполнять домашнюю работу, а вы дома контролируете этот процесс. И чем быстрее взрослые научат ребенка, а не просто торжественно сообщат ему: "Всё, ты теперь школьник, ты взрослый - домашнее задание на твоей совести", чем грамотнее взрослые выстроят все этапы обучения ребенка, тем раньше он станет самостоятельно выполнять домашнюю работу.

Но мы сейчас говорим о сильном учителе, который умеет комбинировать современную школьную программу, и о грамотном, мотивированном родителе. В этом случае в первой четверти родительский контроль за домашним заданием должен быть пристальным. Дальше нужно смотреть, что и как ребенок сделал, с чем предстоит поработать. Домашняя работа должна быть чистой, без помарок и перечеркиваний. Неприлично сдавать работу, если она написана "курица лапой".

Сколько времени должно уходить на домашнюю работу?

Ольга Узорова: По рекомендациям опытных учителей-практиков в начальной школе время выполнения домашней работы не должно превышать 1-2 часа, в 5-6-х классах - 2,5 часа.

Глядя на обилие заданного (одни проекты по окружающему миру чего стоят), иногда очень хочется сделать уроки за ребенка.

Ольга Узорова: К сожалению, проекты в разных школах вводят по-разному. И требования к ним очень разные. Многие требования зависят даже не от учителя, а от директора школы. Давайте тему проектов обсудим отдельно. У меня, мягко сказать, неоднозначное отношение к ним, особенно в начальной школе. Слишком много перекосов на практике.

Родители стали часто нанимать репетиторов для учеников начальной школы не для того, чтобы подтянуть предмет, а только для того, чтобы с ребенком делали домашнее задание. Это правильно?

Ольга Узорова: Когда я бываю в других странах, обязательно разговариваю с родителями. Недавно спрашивала у папы-американца, как у них в семье обстоят дела с домашней работой? Он говорит - отлично. Ребенок учится во втором классе. Спрашиваю, сколько времени он тратит? Два часа и без помощи родителей, - бодро отвечает папа. В итоге выяснилось, что каждый день уроки с ребенком делает репетитор. Этот путь очень опасный. Ребенок должен научиться делать домашнюю работу сам. Взрослые должны не делать за него, а научить справляться с этой работой.

Домашняя работа - это фундамент тайм-менеджмента?

Ольга Узорова: Да, это планирование. Домашняя работа учит планировать свои действия. Но прежде всего она проверяет знания. Если выполняя домашнее задание, ребенок задает много вопросов взрослому, значит, есть пробелы. И над этими пробелами нужно поработать.

Любому родителю хотелось бы, чтобы ребенок писал грамотно, умел считать и решать примеры. Но если с учителем не повезло?

Ольга Узорова: Ох, тогда маме придется сначала делать домашнюю работу, а потом закрепить пройденное упражнениями, которые дадут необходимую базу. А бедный ребенок в этом случае будет учиться в три смены - школа, домашняя работа и отработка материала дома. Повторю - в начальной школе идите на учителя. Ищите его заранее, когда ребенок еще ходит в детский сад.

Работа над ошибками

В тетради ребенка много помарок?

Научитесь ценить и уважать самостоятельный труд ребенка. Помарки уйдут со временем, если их истоки - не пробелы в знаниях. Если помарки появляются из-за пропуска или замены букв, не стоит из-за этого перечеркивать весь труд ребенка. Однако если помарок больше 20 на работу, то это сигнал, что надо обратиться к логопеду или дефектологу.

Ребенок сам не садится за выполнение домашнего задания?

Возможные причины этой проблемы - лень, неорганизованность. В борьбе с ними поможет только режим. Старайтесь приучать ребенка к режиму дня. За уроки лучше садиться в одно и то же время. Организуйте ребенку удобное рабочее место. Поначалу сидите рядом, но не помогайте и не подсказывайте ответы. Именно сейчас вы должны жестко пресечь все детские "хочу" - "хочу пить" (в десятый раз!)... Вам нужно отвечать примерно так: "Доделаешь - будет и яблоко, и питье"...

Ваш малыш почти всегда садится за домашнее задание не раньше 6-7 вечера (у него много секций или он ждет маму с работы)?

Срочно меняйте расписание секций и уменьшайте нагрузку ребенка. После 6 часов вечера ребенок и домашнее задание - явления почти не совместимые.

Советы от Ольги Узоровой

Чтобы выполнить домашнюю работу быстро, нужно составить план, то есть распланировать, сколько времени потребуется на каждый этап работы. Например: две задачи решу минут за 10, на 20 примеров уйдет 5-6 минут. Два уравнения - да это минут на 5! Отмечаете карандашом время на полях. Включаете таймер для самопроверки (или ставите песочные часы). И тогда вся математика будет сделана без никому не нужных слез всего минут за 20.

Существуют разные виды памяти, и у людей, как правило, лучше развит какой-то один из них. Поэтому и запоминать всем нужно по-разному. Кто обладает хорошей зрительной памятью - все записывайте и иллюстрируйте. У кого развита слуховая память - читайте (например, басню, стихотворение, правило) вслух или пропевайте на любой подходящий мотив. У кого преобладает моторная память - рисуйте схемы; переписывайте правила, делайте наглядные пособия; басню или стихотворение не только спойте, но и спляшите.

Когда вы делаете домашнюю работу, не стоит учить похожие предметы подряд. Например, после того как выполнили задание по литературному чтению, не беритесь сразу за параграф из окружающего мира - вам будет трудно его запомнить. Так уж устроена наша память.

"Российская газета"

Фото: архив СургутИнформТВ

Все нарушения устранены. Чиновники городской администрации закончили проверку дворов города. Поводом для ее начала стало трагическое происшествие в жилом комплексе «Возрождение».

Напомню, 14 августа в жилом комплексе «Возрождение» двое мальчиков 7 и 9 лет, играя на детской площадке, залезли в открытое окно вентиляционной шахты и упали на глубину 7 метров. Со множественными травмами их доставили в сургутскую травматологию. После случившегося Вадим Шувалов поручил коммунальщикам провести инспекцию дворов и устранить все нарушения правил безопасности. Перепроверили работу управляющих компаний чиновники.

«Нами были выборочно проведены проверки и управляющие, компании каждая управляющая компания отчиталась о проделанной работе. Мы знаем, где проводится капитальный ремонт, сделали акцент именно на эти дома. Было подготовлено письмо в адрес регионального оператора по капремонту о необходимости проведения инструктажей с подрядными организациями», — пояснил заместитель директора департамента городского хозяйства администрации г.Сургута Сергей Алексеев.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

14 сентября 2019 г. в 12.00 на территории историко-культурного центр «Старый Сургут» состоится XV городской экологический слет «Эколог и Я».

Экологический слет направлен на популяризацию экологических идей, объединение усилий активных, творческих людей, повышение уровня экологической культуры. Традиционно он проводится осенью, в начале учебного года.

Организатор мероприятия – историко-культурный центр «Старый Сургут» при поддержке комитета культуры и туризма, управления по природопользованию и экологии, департамента образования Администрации города Сургута.

Откроет мероприятие независимое объединение профессионалов театра - «Летучий театр» (участник Международного фестиваля «Fitels», Аликанте, Испания; Международного фестиваля кукол «Сибирь Терра Магика», Красноярск; Всероссийского фестиваля уличных театров «Сны улиц», Тюмень).

Далее учащимся 6-7 классов общеобразовательных учреждений города, их родителям и педагогам предлагается обширная познавательно-игровая программа, состоящая из трех этапов.

На первом этапе командам предстоит презентовать себя, представив свою «Визитную карточку»: название, эмблема, девиз и речевка.

На втором этапе команды совершат путешествие по экологическому маршруту «Тропами Черного Лиса», в ходе которого им предстоит выполнить различные задания, ответить на вопросы и загадки, способствующие развитию интеллектуальной и творческой активности ребят.

На третьем этапе участникам слета необходимо будет представить подготовленную заранее творческую работу на тему: «Мир животных Сургутского края (проблемы сохранения пушных зверей)».

Участники команд, победивших в слете, награждаются дипломами I, II, III степени и ценными призами. Команды, не занявшие призовые места, получают свидетельства участников.

Гостям праздника будет предложена концертная программа с участием детских творческих коллективов города.

В программе:

11:30-11:50 - регистрация команд, выдача маршрутных листов

11:50-12:00 - построение команд

12:00-12:15 - открытие слета, пролог

12:15-12:40 - приглашение команд на сцену для представления «Визитной карточки»

12:40-14:40 - экологический маршрут «Тропами Черного Лиса», представление творческих работ

14:40-15:05 - концертная программа с участием детских творческих коллективов города Сургута

15.05-15.25 - церемония награждения команд

15.25-15.30 - финал слёта

Приглашаем всех желающих на ежегодный экологический слет «Эколог и Я». Вход свободный.

Фото: архив СургутИнформТВ

Постигают азы сценического искусства с юных лет. В одном из самых крупных досуговых центров Сургута открылась театральная студия для малышей. В Городском культурном центре, известным больше как ДК «Строитель», детей, начиная с четырех лет, будут учить играть в пьесах и держаться на сцене. Сегодня в этом учреждении различные секции посещают около 700 подростков. Свои достижения воспитанники «Строителя» продемонстрировали на городском празднике, посвященному Дню знаний.

И поют и танцуют! Сотни мальчишек и девчонок из близлежащих к ДК «Строитель» микрорайонов приходят сюда на занятия в различные студии. Наибольшей популярностью пользуются вокал и хореография. Любительским такое искусство вряд ли назовешь. Многие коллективы Городского культурного центра уже обзавелись званием «народный» и «образцовый». Для воспитанников «Строителя» и их родителей 1 сентября не только День знаний, но и долгожданное начало нового творческого сезона.

«У нас все три дочки идут. Двое сейчас выступать будут, одна вот, первоклассница. Конечно, волнуемся, секции, как всегда. Это 9 месяцев — новая жизнь. Три месяца мы отдыхали, сейчас опять начинаем вкушать вот эту всю жизнь», — жительница Сургута Анастасия Афанасьева.

Организовать праздник, посвященный Дню знаний возле ДК «Строитель» — многолетняя традиция. На сцене лучшие коллективы. В их числе — ансамбль танца «Flex» и вокальный ансамбль «Альтус». На бэкстрейдже — различные мастер-классы и развлечения для гостей. Каждый желающий мог погрузиться в виртуальную реальность, сделать аквагрим, научиться изготавливать фигуры из воздушных шаров.

«Наши партнеры подготовили для деток мастер-класс. Детки могут поучаствовать в аттракционе виртуальной реальности, сфотографироваться на фотозонах, порисовать. Будет конкурс рисунков на асфальте. Для деток это все-таки очень важный праздник поэтому мы решили его не переносить как он выпал на первое сентября, так и провести», — рассказывает специалист по связям с общественностью МАУ «Городской культурный центр» Екатерина Колосова.

Этот год для Городского культурного центра — юбилейный. Полвека коллективы «Строителя» являются бессменными участниками любого сургутского праздника. Новый сезон, как обещают в центре, должен стать не менее запоминающимся. Для зрителей подготовили много новых проектов. Каких? Пока это держится в секрете.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

Фото: архив СургутИнформТВ

В Сургуте открылась еще одна ясельная группа для годовалых малышей. Для этого в детском саду «Мишутка» провели ремонт, закупили новое оборудование и игрушки. Это уже второе дошкольное учреждение в городе, где принимают совсем маленьких детей, однако спрос на эту услугу гораздо выше. Сегодня в департаменте образования лежит уже более 400 заявлений на ясельные группы. Глава города Вадим Шувалов в социальных сетях отметил: «Опыт по предоставлению мест для самых маленьких сургутян мы будем поддерживать, потому что получили соответствующий запрос от родителей. Для этого предпринимаем все возможные меры». Ну а в самый канун нового учебного года мэр оценил готовность детских садов к приему нового потока детей. И одним из пунктов его ревизии стала как раз ясельная группа в «Мишутке».

Новые игрушки, манежи, столики для кормления, нагрудники — все, как в старые добрые времена в ясельных группах. Хорошо забытую традицию советских детских садов решено возрождать. Только надо вспомнить для начала, как это было.

— Вы как находили?

— Вообще находили эскизы в литературе 64 года.

— Все правильно, я это и хотел сказать. Мама у меня работала в детском саду я к ней приходил и поэтому помню, как это было, мы сейчас к этому опять приходим.

Потребность в ясельных группах большая. Молодые мамочки сегодня торопятся поскорее выйти на работу, доверить малышей хотят не няням, а яслям. Однако предоставить эту услугу в полном объеме всем и сразу город пока не в состоянии. Приходится импровизировать.

«Чтобы обеспечить доступность дошкольного образования для детей с года до трех, многими образовательными организациями города Сургута были модернизированы помещения, которые находятся на первом этаже. Помещения которые не предназначались для детей, например, для взрослых там или какие-то складские помещения, кабинеты были переоборудованы и на сегодняшний день функционируют для детей раннего возраста», — рассказала директор МКУ «Управление дошкольными образовательными учреждениями» г. Сургута Елена Кадырова.

В ближайших планах руководства города открыть еще две ясельные группы. Вопрос с местами для детей от двух до трех лет закрыт полностью, нашлось место и для малышей от полутора до двух лет. В детских садах сейчас действует 14 групп кратковременного пребывания. Это все хорошие показатели, за которыми неминуемо следует вопрос: а как при таком количестве детей решается вопрос безопасности?

«Первое — все вопросы с безопасностью связаны потому, что к этому такое пристальное внимание было, сами знаете. В этом году максимально старались выполнить то, что было, мы специально закладывали средства в бюджет, чтобы действительно решить все эти вопросы связанные с безопасностью. Мы с вами убедились, когда ездили в школы и вот сейчас выбрали дошкольное учебное учреждение в котором тоже обратили внимание в первую очередь. Поэтому не зря я посмотрел, как оно действует на практике», — отметил глава г. Сургута Вадим Шувалов.

В вопросе безопасности мелочей быть не может. Главу интересовало и состояние внешнего периметра здания, и готовность систем оповещения и видеонаблюдения. Вадим Шувалов посетил только один сад. Главе и этого было достаточно, чтобы убедиться в его готовности к новому учебному году. Да и отчеты от всех специальных служб и ведомств — пожарных, полиции, Роспотребнадзора уже получены: дошкольные образовательные учреждения проверены на 100 процентов.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->