Библиотека

2 апреля в школах стартуют Всероссийские проверочные работы. А проще - итоговые контрольные, которые проходят по всей стране по единому расписанию и единым бланкам. Их напишут более пяти миллионов учеников.

- В этом году для учащихся 4-6 классов Всероссийские проверочные работы - обязательные, а в седьмых и одиннадцатых классах они проводятся по решению школы, - рассказали "РГ" в Рособрнадзоре. - Цель - выявить проблемы и пробелы в освоении образовательной программы.

Так, четвероклассники напишут контрольные по русскому языку, математике и окружающему миру. Пятиклассники - по русскому языку, математике, биологии и истории. В шестом классе добавятся обществознание и география. Работа по иностранному языку в 7 классе разделится на письменную и устную части. Причем и ту и другую ребята будут выполнять с помощью компьютера в специально оборудованной для этого аудитории.

Выпускники будут писать работы по географии, физике, химии, биологии, истории и иностранному языку. Причем, если ребенок решил сдавать один из этих предметов как ЕГЭ по выбору, всероссийскую проверочную он может уже не писать.

Примеры проверочных работ, на которых можно потренироваться, доступны всем ученикам, учителям и родителям на сайте Федерального института оценки качества образования. Там же вывешено полное расписание.

Какие задания могут попасться? Вот несколько примеров.

Окружающий мир, 4 класс: "Рассмотри изображение человека. Покажи стрелками и подпиши голень, плечо и желудок". Русский язык, 5 класс: "Поставь знак ударения в словах: "Торты, облегчить, красивее, квартал": Обществознание, 6 класс. "В чем преимущество и в чем опасность покупки товаров в кредит"?

С 2015 года российские ученики написали более 33 миллионов проверочных работ. В прошлом году их проводили более 40,5 тысячи школ с участием почти 5 млн школьников. Однако у многих мам и пап и даже учителей с директорами по-прежнему остались необоснованные страхи. Допустим, родителей часто волнует вопрос: если ребенок плохо написал проверочную работу, может ли на основании этого школа оставить его на второй год?

- Полученные оценки не влияют на получение аттестата и перевод в следующий класс. Для нас крайне важна объективность результатов, чтобы эти данные можно было использовать в работе по повышению качества образования, для мониторинга реализации федеральных государственных образовательных стандартов, формирования программ повышения квалификации учителей, точечной работы со школами и учениками. Никакие управленческие решения, увольнения, лишение премий по результатам проверочных работ недопустимы. Никакого давления на учителей и директоров школ быть не должно, - подчеркнул глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Кстати

В прошлом году около трех тысяч школ завысили результаты всероссийских проверочных работ. Их данные оказались заметно выше среднего результата по региону. "Что это значит? Детям поставили пятерки, но пробелы, которые есть, так и остались не выявлены, - говорит Сергей Кравцов. - Мы максимально публично освещаем проблему, и эти школы включены в план проверок региональных органов исполнительной власти".

"Российская газета"

Школьники взрослеют. Каждый год приближает их к главному событию – окончанию школы. Учеба, как важнейший для жизни процесс, рано или поздно заканчивается и наступает новый этап – принятие решений о дальнейшем. Для выпускника 11 класса как правило встает выбор специальности и ВУЗа.

И, каждое лето, тысячи молодых людей становятся абитуриентами.

Абитуриенты, вчерашние школьники, завтрашние студенты — всего одно лето для определения будущего, профессии, друзей. Лето определяющее судьбу человека. Или всё-таки не лето, а пара лет до этого?

Замечено, что школьник усердно готовится к ЕГЭ. Это работа учителей и репетиторов, об этом переживают и родители.
Давайте посмотрим чуть дальше, на абитуриентов. Школа уже прекратила свои полномочия и выпускник с родителями остаются в свободном полёте. Далее всё зависит от них, от результатов ЕГЭ, от участия в конкурсах ВУЗов, от правильного подбора специальности и правильной оценки своей позиции.

Кто-то подготовлен, участвовал в олимпиадах, тщательно изучал ВУЗы, выбирал свою мечту. Возможно даже предоставил некие "Индивидуальные достижения", побеждал в олимпиадах или был призёром. А кто-то не успел, не знал, не был подготовлен. Надо понимать, что в конкурсных списках будут лидировать первые. А вторым мест может и не достаться. И это касается не только поступления на "бюджет", но и платного обучения.

И есть вероятность вообще не быть зачисленным, например, если абитуриент по каким-то причинам не преуспел во всех заявленных конкурсах.

Важно участие родителей! Не каждый абитуриент готов разобраться во всех тонкостях и рисках. Нужна взрослая поддержка!

Вольтер – монитор абитуриента

Сообщество ВК

Телеграмм

В нашем идеальном представлении взрослый человек, а особенно родитель — это уверенная в себе зрелая личность. Без сомнений и страхов. Но реальная картина жизни зачастую рисует сюжеты, когда взрослый одержим непонятными фобиями, возникшими, казалось бы, из неоткуда.

У ребенка при этом для серьезных страхов недостаточно жизненного багажа. Почему, например, многие дети в подростковом возрасте начинают бояться летать, опасаются идти куда-либо в одиночестве или вовсе избегают общения с посторонними людьми? В большинстве случаев все эти явления скопированы с поведения родителей.

— Обычно фобиями страдают тревожные люди. И это не обязательно озвучивать. Страх может передаваться через мимику, например, расширенный от ужаса взгляд, — рассказывает методист МКУ «Центр диагностики и консультирования» Елена Нериз. — К примеру, девочка боялась ходить в школу, при том, что шла она туда с мамой. Оказалось, что она боялась преодолевать определенный маршрут: этого маршрута как раз боялась мама. Она не проговаривала это, но в определенные моменты крепко сжимала руку дочери, при этом ее ладонь потела, пульс учащался. Это тем более существенно, потому что у родителей с детьми неосознанная, природная связь. Дети считывают информацию об окружении с родителей. Если мама транслирует страх, то, естественно, он передается ребенку.

Необходимо также разделять понятия страха и фобии. Страх рационален, он появляется ввиду каких-то обстоятельств. Например, вам страшно, когда к вам приближается агрессивно настроенный человек. Невротическая фобия же не имеет объективных причин. И как раз подобные проявления своей личности родителям необходимо контролировать. Если вы, допустим, боитесь высоты, не нужно все время одергивать ребенка, когда он идет по лестнице, своими комментариями: «Держись крепче, не спеши, ты можешь упасть». Это «можешь упасть», озвученное вами многократно, приведет к тому, что ваш ребенок начнет бояться высоты тоже.

— Подростковый возраст — период неустойчивой психики, — продолжает Елена Нериз. — У формирующейся личности много собственных страхов, ему страшно взрослеть, он недоволен своей внешностью. Он изучает взрослый мир. Ему нужен пример уверенного в себе взрослого, чтобы черпать от него положительную энергию. Не случайно есть известная английская пословица: «Воспитывайте не детей, а себя».

Для избавления от фобии к психологу, конечно же, обращается меньшинство. Обычно люди игнорируют эту потребность и продолжают жить с фобией, передавая ее ближайшему окружению. Тем не менее если вы осознали проблему и понимаете, что ребенку передались ваши страхи, начните исправление ситуации с себя. Наш эксперт Елена Нериз рекомендует проделывать простое упражнение: выберите день и время (пусть это будет один час в неделю), когда вы разрешите себе бояться. Допустим, мама сильно беспокоится о своем подростке, о компании, с которой он общается, о том, где он гуляет, как чувствует себя в школе. Она выбирает время для своего страха: в четверг с 17 до 17:30. Тогда можно отпустить свой страх на волю, задавать себе вопросы, почему вы этого боитесь и обдумывать все, что с этим связано. Если вы достаточно дисциплинированы, то не позволите себе думать об этом страхе в другое время, потому что выделили для него определенное время. Со временем фобия должна уменьшиться.

Новости Югры - ugra-news.ru

Главного гинеколога детского и юношеского возраста Минздрава РФ Елену Витальевну Уварову знаю не один день. И знаю, первый вопрос, который она всегда задает маме ребенка: "Вашу девочку смотрел гинеколог?" Нередко это вызывает недоумение. "А зачем? Девочке всего-то три года. Ничего не беспокоит. Пригласили пройти осмотр. Мы пришли". Кстати, даже на приглашения об осмотре приходят не все. "А зачем?" Так зачем? Об этом сегодня беседуем с Еленой Уваровой.

Елена Витальевна! О сложностях демографической ситуации говорим постоянно. Подсчитали, что для решения этой проблемы каждая женщина должна родить не менее трех детей. Но таковых не становится больше. Больше тех, кто мечтает стать мамой, да не получается. 25 процентов молодых женщин могут родить ребенка только с помощью ЭКО…

Елена Уварова: ЭКО - уникальное приобретение человечества. Семьи, ранее обреченные на стопроцентное бесплодие, могут обрести радость полноценной семьи с тем количеством детей, которых они хотят. И важно, что сегодня все квоты на процедуру ЭКО, несмотря на высокую ее стоимость, обеспечиваются программой ОМС. Однако не это сегодня главное. Заметно важнее обеспечить здоровье тем, кто уже родился и пока не стал взрослым, то есть нашим детям. Я, конечно же, имею в виду здоровье девочки. Вы упомянули трехлетнюю девочку. Почему ее необходимо показывать детскому гинекологу. Именно гинекологу детей и подростков. Именно он больше взрослых акушеров-гинекологов, и тем более других детских врачей, знает возрастные особенности функции репродуктивной системы девочки от рождения до половой зрелости. Кстати, новорожденную девочку обязательно осматривает и педиатр, и акушер-гинеколог.

Вы убеждены, что это повсеместная практика?

Елена Уварова: Абсолютно. Но хочу сказать о другом. Нужно, чтобы каждый акушер-гинеколог разбирался в особенностях строения новорожденной девочки и не пропускал каких-либо отклонений от нормы. Обидно, что порой такой осмотр делается поверхностно. Потому-то иногда пропускаются серьезные пороки развития.

Пороков развития половых органов ныне больше, чем раньше?

Елена Уварова: Создается впечатление, что да! Но, скорее всего, это увеличение обусловлено лучшей и своевременной диагностикой пороков у девочек, чем это было даже всего 10 лет назад.

Каких патологий у девочек сегодня больше всего?

Елена Уварова: В каждом возрасте - свои. Но все они чреваты очень серьезными нарушениями в репродуктивном возрасте. Вот, кажется, обычное воспаление наружных половых органов у дошкольницы. Мама считает, что сама справится. "Высаживает" девочку в тазик с растительными отварами и после временного улучшения ее здоровья успокаивается. Но зря! Самолечение не уничтожает недуг. Обязательно через некоторое время он вновь дает о себе знать с такой силой, что мама уже не идет, а бежит к врачу.

И что видит врач?

Елена Уварова: Воспалительный процесс, который уже захватил не только наружные половые органы, он проник глубже. У девочки могут возникнуть маточные кровотечения, а когда придет время стать матерью, у нее окажется трубное бесплодие и хронический эндометрит. Тогда-то и начинаются хождения по врачам, долгие годы лечения. Не всегда с хорошим результатом. Иногда это приводит к трагедии в семье - от невозможности иметь детей до распада семьи. И единственным спасением становится получение квоты на проведение ЭКО. К сожалению, при подобном раскладе ЭКО может оказаться неэффективным.

Получить ту же квоту на ЭКО не так просто. Обиднее всего бывает тогда, когда после ее получения, после долгих обследований не наступает столь желанная беременность. Такие трагедии нередки, и они стоят не только моральных, но и значительных материальных потерь.

Елена Уварова: Вы явно хотите от меня рекомендаций, как избегать подобных ситуаций...

Хочу!

Елена Уварова: Хочу, чтобы каждая мама знала: в нашей стране, как и во многих цивилизованных странах, действует закон об обязательном профилактическом осмотре детей, девочек в частности, в определенном возрасте - в 3 года, в 6 лет, в 12 лет, а с 14 лет - каждый год.

Более чем убеждена: большинство матерей впервые об этом слышат. Не потому ли у нас нередки 12-летние роженицы? Может, действительно уместно вводить в школах половое воспитание?

Елена Уварова: Мне трудно ответить на этот вопрос однозначно. Но сейчас Минздрав с нами, главными детскими специалистами, готовит пособия для обязательного, дополнительного и факультативного образования детей в возрасте 2-6 лет, 7-11 лет, 12-14 и 15-17 лет включительно. Это очень своевременно и важно. Может, тогда те же 12-летние девочки, отдавшись первому сексуальному чувству, будут хотя бы осведомлены о последствиях незащищенного секса. И на телевидении, в интернете станет меньше сообщений о 12-летних беременных, о 17-летних многодетных мамах. Тогда, может, и СПИД пойдет на убыль.

Вот мы сейчас идем на "Волне здоровья" по Центральному округу России. К нам на прием приходят мамы с детьми с тяжелейшими, а главное, запущенными заболеваниями. И все тот же вопрос: "Вашу девочку когда-нибудь смотрел гинеколог?" Очень грустно от их ответов. Удивляет ваше бесконечное терпение, с которым вы объясняете важность такого посещения.

Елена Уварова: Вот только что ушла из кабинета 14-летняя девочка. Ушла в спокойном состоянии, а мама - почти в рыданиях, поскольку она поняла, что у девочки диагностировано ранее бесплодие. Хотя родилась она вполне здоровой. Но в 4 года перенесла осложненный гнойным процессом аппендицит. Процесс распространился и на матку с придатками, в результате она утратила возможность роста. То есть у нашей юной пациентки уже сейчас диагностирована маточная форма абсолютного бесплодия.

Помочь этой девочке нельзя? Современное лечение с помощью стволовых клеток не поможет? Вы же предложили им приехать к вам в Научный медицинский исследовательский Центр акушерства, гинекологии и перинатологии имени Владимира Ивановича Кулакова?

Елена Уварова: Они приедут. Мы попробуем все современные методы, в том числе и специализированные стволовые клетки. Но я не смогла сказать родителям этой девочки, что они виноваты: не посчитали нужным тогда, когда девочка в четыре года болела, обратиться к детскому гинекологу.

А может, надо говорить, чтобы как-то изменить ситуацию?

Елена Уварова: Не принято о таких интимных вещах говорить вслух. Хотя ситуация меняется. Не так далеко от нас время, когда даже слова "беременность", "менструация" были запретными. Однако просвещение, особенно половое, должно быть не только умным, но и деликатным. И уж раз мы ведем разговор о репродуктивном здоровье девочек, то никак не можем не сказать о необходимости вакцинации от вируса папилломы человека как защиты от рака половых органов.

Когда только стало известно о появлении такой всемогущей вакцины, мы в нашей редакции проводили "круглый стол" с привлечением ведущих специалистов в этой области. Воспринималось тогда это как некая фантазия. Теперь прививки против ВПЧ внедрены во многих странах мира. Ее делают не только девочкам, но и мальчикам. Ее польза не нуждается в рекомендациях. А у нас? Может быть, она достойна включения в календарь обязательных прививок в нашей стране?

Елена Уварова: Безусловно, достойна. Пока нет возможности включить ее в национальный календарь прививок. Но в региональные календари она уже включена. К сожалению, всего в 33 из 89 субъектов РФ. Но мы оптимисты, поэтому верим, что через год-два эти прививки станут повсеместными. А мы, гинекологи и педиатры, должны подготовить к этому не только родителей, но и общественность. Я это говорю потому, что и по сей день в нашей стране, и не только в нашей, немало противников вакцинаций.

"Российская газета"

Сегодня в большом зале Сургутской филармонии чествовали отличников нашего города. Девятиклассники, которые закончили учебный год на одни «пятерки», получили аттестаты об основном общем образовании из рук заместителя главы Сургута Александра Пелевина. Обладателем «звездного» документа стали более 150 школьников.

Участие в церемонии приняли ребята из 34 общеобразовательных организаций Сургута. Самой многочисленной стала делегация из гимназии № 2 – 16 учеников. По 10 человек представляли гимназию Ф.К. Салманова и школу № 45. Следом идут школа № 29, Сургутская технологическая школа и школа № 25.

«В юбилейный для Сургута год мы закладываем новую традицию – чествовать лучших выпускников девятых классов с успешным окончанием основного общего образования. Сегодня вы являетесь первопроходцами в этом деле. Спасибо вам за упорство, за желание быть лучшими. Из ваших успехов складывается успех системы образования, который высоко ценится на региональном и всероссийском уровне. Желаю вам ярких каникул и успехов во всем», – обратился к выпускникам заместитель главы Сургута Александр Пелевин.

В этот день в зале собралась самые талантливые подростки Сургута. Это не только отличники, но и обладатели наград различных уровней.

«Я рада, что мои заслуги в учебе отметили на городском уровне. Я стала призером олимпиады по английскому языку, а также по немецкому, французскому и русскому языках на муниципальном и региональном уровне. Съездила на всероссийский этап олимпиады по французскому языку. Совмещать изучение языков и учебу в школе мне удается благодаря собственному интересу. Мне это безумно нравится, и я считаю, что для достижения любых результатов нужен лишь 1% таланта и 99% чистого труда», – уверена девятиклассница из гимназии №2 Ксения Шевелева.

Одиннадцатиклассники Сургута в этом году также поставили рекорд. Сразу 19 выпускников сдали ЕГЭ на высший балл.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

Какие имена преимущественно выбирают для новорожденных детей родители-россияне, выяснили корреспонденты RT на основе данных региональных органов ЗАГС и открытых источников начиная с 2013 года.

Самым популярным мужским именем в стране оказалось Артем - так чаще всего называли мальчиков в 34 регионах страны, в том числе в Брянской области, Пермском и Камчатских краях и Республике Бурятия.

Имя Александр - на втором месте. Оно лидировало в десяти регионах, среди которых Москва и Санкт-Петербург.

Новорожденных девочек россияне чаще всего называли Софиями, Анастасиями и Викториями. Софии особенно популярны в Москве, Якутии и Мурманской области, а всего - в 21 регионе. Анастасии - в Севастополе, Архангельской, Новгородских и еще семи областях РФ. Викторий много в девяти регионах, в том числе в Челябинской области и Забайкальском крае.

Очень популярны у россиян также имена Арина, Ксения, Аделина, Максим и Роман.

"Российская газета"

Мемы #яжемать и #онжеребенок стали самыми употребляемыми в рунете. Это значит, что нас все-таки беспокоят родители, с шашкой наперевес защищающие любые поступки любимого чада. Новостные ленты пестрят заголовками: "Мать устроила скандал в поликлинике", "Молодая мама потребовала выгнать учительницу", "В детском саду мама устроила разборки". Что с нами происходит?

Как - в веках - менялось отношение к детям, что такое детоцентризм, может ли детский героизм стать средством против страха и эгоизма, в интервью "РГ" рассказывает главный научный сотрудник Института изучения детства семьи и воспитания РАО Вера Абраменкова.

Вера Васильевна, если мы сравним наше теперешнее отношение к детям с тем, что было сто лет назад...

Вера Абраменкова: Первое, что бросится в глаза: до ХХ века ребенок был абсолютно бесправным. Кстати, детей всегда было в два-три раза больше, чем взрослых. Интересно, что этимология слова ребенок восходит к слову "раб", раб, не имеющий права говорить. Если вернуться в ХVII век в Россию, тогда сын, которому было 40 лет, не имел права сидеть и говорить в присутствии отца. В то время это была необходимая иерархия... До ХVII века считалось, что ребенок не имеет личности. Если посмотреть на картины того времени, Рубенса, к примеру, на них дети всегда располагались на периферии. А во главе семьи всегда - мужчина, хозяин. Он на вершине семейного треугольника.

В ХХ веке стали появляться международные документы о правах ребенка, а с ними и установка на детоцентризм. Сначала это было толерантно и гуманно, ребенка надо защищать и возвышать, потому что он слабый. Но сегодня появилась совсем другая тенденция - ребенок оказался на вершине семейного треугольника, а отец и мать в его основании.

Но ведь за трепетным отношением стоит желание родителей сберечь чадо. Разве детоцентризм так плох?

Вера Абраменкова: Смотря какой. Уподобление детям в христианском смысле, то есть лучший человек - это ребенок, в силу своей чистоты и слабости, ребенок - как воплощение доверия, люди должны так же слушаться и доверять Богу, как ребенок доверяет своей матери - это позитивный детоцентризм. А вот паразитирование на образе ребенка, когда взрослые хотят снять с себя ответственность, мотивируя свои действия псевдосвободой и возлагая бремя выбора на ребенка, - худший вариант детоцентризма. Вспомните, ребенок всегда знал рамки. Что такое пеленки? Это границы. То, куда нельзя. Сегодня в результате "детоцентризма" появилась жизненная концепция - "я же мать" и "он же ребенок", которым все должны - уступить место в автобусе, выгнать учителя, посмевшего сделать замечание малолетнему хаму. "Я же мать" и значит, я имею право порвать всех ради моего ребенка. А что дает ему такая позиция матери и каким он вырастет? Лет в 10 он так же будет рвать окружающих, а через 20 и саму мать. И вот это "он же ребенок" - звучит совсем не по-христиански и говорит о разрушительных изменениях многовековой иерархии: я хочу, мне удобно.

Получается: с одной стороны, у современных родителей есть все - удобные коляски, всевозможные девайсы для облегчения ухода за ребенком, сообщества по поддержке мамочек. С другой стороны, мы теряем нечто главное...

Вера Абраменкова: У Макаренко есть рассказ, о том, как в голодные годы жил бедный человек с 13 детьми. Когда ему предложили подработку - он отказался, сказав, что ему нужно быть с детьми. У него были лишь ведро картошки и селедка. Сейчас вряд ли кто откажется от лишних денег - потребление стоит на первом месте, а воспитание на последнем. Размывается разница между уровнем жизни и его качеством. Уровень жизни - это услуги, комфорт, а качество, особенно для ребенка, это чувство защищенности. Если ребенок чувствует себя защищенным, у него нет страха, он свободен. А сейчас редкий ребенок не имеет страха. Особенно в городах. Я как-то была в Америке, для исследования мы попросили детей что-то нарисовать на свободную тему, и дети рисовали какой-то апокалипсис. Американские коллеги при этом говорили, что у этих детей есть все.

Ситуацию можно исправить без лишения необходимых благ?

Вера Абраменкова: Мне видится спасение в позитивных примерах, например, в детском героизме. В ее основе - сострадание, когда ты можешь оказать помощь другому и умеешь разделить с ним радость.

"Дети-герои" звучит тревожно. Ассоциативный ряд: война, пожар, преступление...

Вера Абраменкова: Детям нужно давать верные жизненные ориентиры. Посмотрите, на кого ориентируется современный ребенок? Он подражает не героям русских сказок, не героям хороших книг, а девочке Маше, издевающейся над медведем. Возвеличивание ребенка, когда ему можно все даже по отношению к страшному зверю, - антикультурно. Но этот мультфильм я бы показывала взрослым с посылом - посмотрите, что с вами творят ваши дети. Вы развратили их своей толерантностью и неправильным пониманием детства. Любить детей надо, но без рамок и границ - нельзя. И рамки - это не про то, что детей надо бить и унижать. Рамки и границы - это верные ориентиры. И если они у него есть, то в будущем он будет способен решать сложные задачи.

"Российская газета"

Его зовут головоног: шар-голова, круглые глаза, черточки вместо носа и рта, палки-ноги растут из головы. Казалось бы, нормальный рисунок ребенка трех лет. Но рисовала первоклассница.

Из рыцарей в люди

- Стремление уйти от общения. Под ногами нет земли - неуверенность в себе, - интерпретирует тестовый рисунок невролог. - Руки нарисованы двойной линией - поскорей бы отвязаться от вас, нежелание выполнять задание.

Это рисунок Ольги С., которую мама привела к врачу: девочка становится неадекватной после долгих игр на своем недавно купленном ноутбуке. Неловкая, ходит, натыкаясь на стулья, с трудом реагирует на речь. За ноутом она была владелицей величественных рыцарских замков, ферм с козами, коровами, свиньями, с садами и огородами, приносящими урожай по мановению мышки. Но это было не здесь.

Зафиксированный российскими учеными факт: дошкольникам и младшим школьникам, постоянно сидящими за игрой, реальность игры начинает казаться настоящей реальностью, игрок сливается с героем и в нашем мире ориентируется уже с трудом. Без своих замков храбрые рыцари становятся слабохарактерными, нервными детьми, желающими не общаться со сверстниками, а вернуться в свой идеальный и незыблемый виртуальный мир. Они крайне не уверены в себе, потому и рисуют автопортреты с большой головой и тоненькими ножками и ручками.

Главное - маме не мешай

Гаджеты захватывают детские миры: набираешь в Гугле словосочетание "игры онлайн 5 лет" - и листаешь страницу за страницей, находя сайты с красивыми играми и для детей и 4, и 3, и 2 лет. А если верить данным агентства Common Sense Media, с планшетами и смартфонами работают 38% малышей "от 0 до 2" и 61% трехлетних. Причем у 4 и 8% соответственно это собственное устройство. Играй, качай, мы тут нафантазировали тебе. Главное - маме не мешай.

4-5 лет - это важнейший возраст в жизни человека, 70% информации о мире дети берут именно в это время, они впитывает информацию как губка, "без фильтра", без устали крутят головой по сторонам, им все интересно, они бесконечно задают вопросы.

- Ребенок осваивает мир, собственное тело, свое окружение через общение, ему надо этот мир потрогать, взять его в руку, пошлепать ладонью, понюхать его, послушать, поставить кубик на кубик, - говорит старший научный сотрудник отдела экспертизы игр и игрушек Центра прикладных психолого-педагогических исследований Елена Абдулаева. - Ему надо бегать, прыгать, много работать руками - их активное движение развивает ум, память...

И тут в самый бы раз взять в руки шмат теста, насыпать сахару в крем, поучаствовать в приготовлении с мамой тортика. Или набрать на даче пахнущих сыростью листьев и разложить их: ежику - красные, а зайчику - желтые. Но вот яркий глянцевый дисплей и, чтобы развести по кучкам разноцветные листики или украсить розочкой торт, надо всего-то поводить пальчиком по экрану, не вставая с дивана.

Как отключиться от "цифры"

...А этот замок из глиняных кирпичей можно легко разрушить - просто брось его в воду. И из воды доставай уже отдельные кирпичики. Потом бери мастерок, делай раствор в миске и строй новый замок. Или дом. Или ферму. Потому что это просто кубики из игры.

- Чем более условна игрушка, тем больше ребенок может в нее вложить своих представлений и фантазий, - говорит Елена Абдулаева. - Условность и простота развивают его, заставляют голову работать, дают поле для "инженерной" деятельности. Сам строй из кубиков башню или выкладывай из нее клавиатуру компьютера, экраном ставь альбом и работай на этом "компе". Тут ты автор игры, твори что хочешь.

А можно и без компа: в Англии, например, есть специальные магазины, где продаются просто доски, мешки с травой, черепица и другие бросовые материалы - именно как предметы для творческой игры и конструирования. Потому что игрушка должна не обманывать, а развивать.

Да, у гаджетов большое будущее. Сегодня они сажают за виртуальный руль, отправляют в космос и на Гавайи, дают ощущение скорости, оглушают музыкой, а скоро, наверное, будут транслировать запахи и раздувать волосы на голове. Но все в наших руках. Можно оставить ребенка наедине с планшетом с доброй познавательной игрой, но только в том случае, если вы потом, усевшись рядом, продолжите игру, продлите историю героев, вместе нафантазируете с три короба, воспользовавшись фантазией авторов игры, подтолкнете, разгоните воображение сына. Но чаще мы так лишь высвобождаем себе час свободного времени, утешаясь тем, что "добрые" герои плохому не научат, унимая капризы. И отдавая ребенка в лапки головонога.

- Ребенок отключится от "цифры", только если взрослый с полной отдачей включится в его жизнь, - говорит Елена Абдулаева. - А до этого - в свою, "подняв" себя, начав жить активно в реальном мире, общаясь с друзьями, путешествуя, украшая дом... Если мы сами с собой не работаем, мы не вправе требовать этого от ребенка. Человек пассивный ничему не научится, надо действовать.

А игрушки в доме нужны обязательно, уверена эксперт. Их должно быть немного, они должны быть готовы для сборки-разборки и модернизации, быть долговечными, прочными (очень важна уверенность ребенка в том, что настоящий, не виртуальный мир надежен!), ремонтопригодными. Отлетело колесо - папа поможет. И маленький человек видит, что всякое несовершенство устранимо. Его воля тренируется на этом: дай-ка я тоже попробую сделать так. И его усилие - тоже часть игры. По тому, как дети играют, видно, как они будут работать.

Мнение

Владимир Собкин, академик РАО, руководитель Центра социологии образования Института управления образованием:

- Зерно человеческой игры - это свобода, твоя свобода. Когда ты сам ставишь задачи, сам подбираешь средства для их решения, испытываешь свои возможности, оцениваешь результат. В любой же компьютерной игре, самой продвинутой, сложной и красивой, система контроля и оценки - внешняя, она передана программе, а не тебе. Тебя сюда пригласили - ты принял здешние жесткие правила и, лишь выполнив их, движешься с уровня на уровень. В живой же игре с машинками, домиками и дворцами - катайся, выпрыгивай из этих домиков, перестраивай их, заново формулируй правила, учись взаимодействовать с человеком, а не с машиной. Осваивай жизнь, сложную, не всегда предсказуемую. И так взрослей, в конце концов.

Конкретно

Правила занятий детей с гаджетами

1. Не допускайте превышения допустимого времени нахождения за компьютером/планшетом. Для каждого возраста оно свое. Возможно, ребенок будет протестовать, но вам стоит проявить твердость.

2. Придерживайтесь возрастных рекомендаций к играм и мультфильмам - их достаточно в Сети. Не стоит перегружать ребенка информацией, которую он не сможет воспринять.

3. Не используйте гаджеты, чтобы отделаться от ребенка. Если мама, к примеру, собирается готовить обед или делать домашние дела, лучше включить ребенка в процесс, чем завести ему мультик.

4. Не давайте гаджет перед сном - ребенок может перевозбудиться и от этого плохо спать или не заснуть вовсе.

Правильные игрушки

Крестики-нолики 3D

Игра идет в прозрачном трехэтажном пластиковом кубе с углублениями для шариков - красных и синих, заменяющих крестик и нолик. Игра рассчитана на двоих, надо выстроить линию из трех шаров своего цвета. Играют на одном поле, в свой ход можно разместить только один шарик, второе и третье поле появляются по мере усложнения игры, уже с изменением правил: побеждает тот, кто в конце игры закроет больше линий шариками своего цвета. Линии считаются горизонтальные, вертикальные, по диагонали.

Конструктор из настоящих кирпичиков

В коробке настоящие кирпичи, которые отличаются от "взрослых" только размером и качеством. У раствора для строительства те же свойства, что и у цемента. Взяв в руки мастерок, дети становятся настоящими строителями - маленькие здания возводятся точно так же, как и настоящие. Они не рушатся, как башня из кубиков или город из лего, и выдерживают даже прямое попадание мячом. Чтобы разобрать постройку, ее погружают на несколько часов в воду. Крахмально-песочный раствор продается отдельно.

"Российская газета"

Многие родители с радостью отдали бы своё чадо учиться в музыкальную школу, однако, на их взгляд, для этого существует множество препятствий: загруженность ребёнка кружками и секциями, проблема добираться туда и обратно, высокая стоимость музыкальных инструментов, немалые размеры отдельных из них, необоснованная уверенность в отсутствии у ребёнка слуха и многое другое. Если разобраться, то это не препятствия, а скорей отговорки самих же родителей. Главное, чтобы у взрослых было желание.

Хотелось бы обратить внимание родителей на несколько довольно весомых аргументов в пользу учёбы в музыкальной школе, а именно:

1. Игра на музыкальном инструменте остаётся традицией уже много столетий и является довольно популярным занятием. Вокруг человека, который играет на инструменте, всегда многолюдно, он популярен и интересен для окружающих;
2. Занятия музыкой приучают ребёнка к методичному труду, воспитывают усидчивость и терпение. Для того, чтобы добиться успеха, необходимо много заниматься, причём регулярно: зимой и летом, в будни и праздники. Это можно сравнить с занятиями спортом, где без тренировок и усердия нельзя добиться результатов. Только в отличие от спортсменов музыканты не рискуют получить физические травмы.
3. Занятия улучшают память (нужно запоминать ноты), пространственное мышление (в нужный момент нажать ту или иную клавишу), координацию (синхронизировать работу рук, иногда к ним ещё подключаются ноги), концентрацию. По данным исследований, у музыканта чаще, чем у других, одновременно и одинаково активно задействованы оба полушария головного мозга, потому что на музыкальных инструментах играют двумя руками. Музыканты продуктивнее используют данные природой возможности.
4. Давно доказано, что дети, играющие на музыкальных инструментах, лучше развиты. Им легче даются иностранные языки, они лучше справляются с изучением правил орфографии и пунктуации, а также говорят более грамотно и не боятся выступать на публике. Способность впитывать и быстрее обрабатывать информацию, особенно языковую и математическую, со временем уменьшается, а занятия на инструменте продлевают этот процесс.
5. Всем известно о важности развития мелкой моторики: никакая гимнастика по эффективности не сравниться с игрой на инструменте.
6. Во время занятий фиксируется осанка: нельзя сутулиться и напрягать тело. С первых дней отрабатывается техника дыхания при игре на духовых инструментах.
7. Занятия музыкой способны развивать в ребёнке коммуникативные навыки. Ведь кроме индивидуальных занятий с педагогом, будут ещё и групповые: по музыкальной литературе, сольфеджио, хоровому пению. Кроме того, он учится понимать и слышать то, что многие его ровесники услышать и понять не в состоянии. Его мир богаче и ярче.
8. Занимаясь в музыкальной школе, ребёнок привыкает к ответственности, время организуется четко, и поэтому успевает все, что надо. Можно надеяться, что в будущем он не будет бояться экзаменов, а всё, что ему поручат, он выполнит точно в срок.

Как видим, немаловажно научиться играть на музыкальном инструменте. Кроме прочего, дети, занимающиеся музыкой, отличаются чувством сострадания и сочувствия.

Я - родитель

Психологи бьют панику, а родители продолжают идти на поводу у своих чад и покупают кукол мутантов и плюшевых уродцев

Игрушка - спутник детства. Конструкторы развивают в ребёнке усидчивость и логическое мышление, игра в куклы и машинки - фантазию, мягкие игрушки - заботу. А чему могут научить игрушечные мертвецы, куклы-мутанты и плюшевые уродцы?

В Красноярске около 400 магазинов с детскими игрушками на любой вкус и кошелёк. Большинство из этих товаров проверяются на соответствие санитарным нормам, а вот экспертизы влияния игрушек на развитие ребёнка в России пока так и нет. Корреспондент «АиФ-Красноярск» прошёлся по детским магазинам и посмотрел, что производители игрушек предлагают подрастающему поколению.

Похороны понарошку

Психологи уже вовсю бьют тревогу: современные игрушки уродуют психику детей. Однако многие родители продолжают идти на поводу у своих чад и покупают очередного уродца. Правда, есть и те, кто обходит прилавки с такими игрушками стороной, но всегда найдутся добрые люди, которые принесут в дом такое «счастье».

«С самого рождения стараюсь читать дочке только русские народные сказки, к выбору игрушек в нашей семье подходим очень внимательно. Но за всем не уследишь. В детсаду одной девочке мама купила куклу… в гробу, - рассказывает мама 4-летней Ярославы Ольга Попкова. - Та принесла её в группу, и, само собой, остальные ребятишки тоже захотели такую же. Я всячески противостояла такой игрушке, но на очередной день рождения мама той самой девчушки преподнесла нам такой сюрприз. Это кошмар! Под прозрачной крышкой картонного гробика виднелась девочка-монстр со шрамами на лице и окровавленными зубами. Сразу стало не по себе, в голове пронеслось: как такое может быть?

Самое ужасное, на коробке с игрушкой стоит знак 6+. Видимо, производители посчитали, что именно в этом возрасте пора начинать играть в смерть. Весь вечер дети развлекались игрой в похороны. Они «закапывали» куклу под ковёр, а потом сидели с прискорбными лицами. А перед сном дочка легла в кровать, скрестив руки на груди. Это стало последней каплей в чаше моего терпения. Несмотря на истерики ребёнка и просьбы оставить подарок, я выбросила её в мусоропровод, где ей самое место!»

Пройдясь по детским магазинам, мы обнаружили огромный ассортимент игрушек. На одной полке с российскими куклами в красивых нарядах, пупсами с погремушками в руках пристроились гробы, вампиры, двухголовые мутанты и куклы с изуродованными лицами.

«Эти монстрики - герои популярных мультфильмов. Сейчас они очень востребованы, поэтому нам и завезли большую партию. Всё просто: спрос рождает предложение, - разводит руками продавец-консультант Марина. - Своему ребёнку такую игрушку ни за что бы не купила, но это моя работа. Проходить мимо витрин с игрушечными гробами страшновато, а вот ребятню это не смущает. Они с радостью рассматривают их. Ладно, маленькие дети, но что заставляет родителей покупать такую гадость, мне непонятно. Ведь стоят такие монстры около 3 тыс. рублей».

«Где у кисы…печень?»

Сегодня современные игрушки полностью копируют физиологические особенности человека. В продаже представлены даже уродцы с прыщами и обвислыми животами. Самое ужасное, что зачастую дети начинают копировать своих игрушечных «друзей». Особенный страх наводят куклы-манекены, с которых можно снять голову и нанести макияж. Есть в продаже и куклы в инвалидных креслах, с костылями, без частей тела. Кстати, руки и ноги можно купить отдельно!

И если раньше родителей больше смущали куклы Барби своими формами, то теперь им на смену пришли беременные куклы. Такая чудо-игрушка наглядно показывает процесс рождения ребёнка. Другие производители пошли ещё дальше и изобрели пупса, который в прямом смысле ходит в туалет. Роль ребёнка в такой игре - убирать за ним. Такое ощущение, что детей заранее готовят к работе санитарок либо сиделок. Ещё одна необычная игрушка - плачущая кукла. И всё бы ничего, но только плачет она от уколов. Схема простая: ты ставишь ей укол в руку, она заливается горькими слезами. Зрелище не для слабонервных.

Пятилетнему Марку на день рождения крёстные подарили развивающую настольную игру «Операция».

«В инструкции написано: возьмите скальпель и станьте нейрохирургом. По мнению производителя, игра поможет детям научиться более точно координировать движения, а также развлечься в любое время. Но после этой игры нам было не до смеха, - делится мама мальчика Яна. - Суть игры в том, что на койке лежит больной пациент. Задача «врача» - прооперировать его так, чтобы он выздоровел. Если удаляешь не тот орган, то игрушечный пациент начинает трястись и издавать ужасные звуки. Это не детская игрушка, а пособие для студентов-медиков какое-то. Больше всего сына веселило, когда игрушка начинала дёргаться, поэтому он с особым азартом тыкал в неё скальпелем. А потом решил проделать всё то же на нашей кошке Нюсе. Начался настоящий ад! Он говорил: «Мама, давай посмотрим, где у кисы печень. Разрежем её и посмотрим». Мне в прямом смысле пришлось охранять животное, чтобы она случайно не стала его пациентом. Теперь не удивляюсь, когда вижу новости про подростков, которые с отрезанной головой собак фотографируются. После таких игрушек сложно не свихнуться».

Травмы родом из детства

Детский и подростковый клинический психолог Инна Драчёва:

«Игрушка - отражение реального мира, то, что мы хотим смоделировать, донести до ребёнка. Через них мы прививаем любовь к прекрасному, развиваем воображение, учимся выражать эмоции. Однако игрушка игрушке рознь. Если она кардинально отличается от окружающего мира, то у ребёнка формируется искажённое восприятие реальности.

На этом фоне развиваются психические расстройства вроде деперсонализации и деорилизации, дети закрываются в себе и думают, что весь мир настроен враждебно по отношению к ним. Взрослые редко связывают всё это с воздействием игрушек на ребёнка, но в практике клинических психологов таких случаев очень много. Ведь большинство психологических расстройств и травм родом из детства.

Кстати, для мальчиков такие игрушки менее опасны. Дело в том, что они по своей природе очень подвижны и менее эмоциональны. Их внимание легко переключить. Девочки же более восприимчивы и чувствительны, в итоге страшные куклы формируют неправильный образ тела и внешнего вида. Страшно представить, если в будущем они захотят быть похожими на монстров.

Родителям в таких ситуациях нужно проявлять терпение и мудрость. Не следует переубеждать ребёнка и навязывать ему своё мнение, говорить, какая эта игрушка ужасная. Лучшее решение - приобрести две куклы: какую хочет ваше чадо и нормальную. Таким образом можно на примере показать грань между красивым и ужасным. Так, при постоянном сравнении, игрушка-фрик уйдёт на второй план.

Чаще всего детям, которые активно гоняются за игрушками, как правило, не хватает внимания в семье. Поэтому родителям нужно чаще общаться со своими детьми, а также ограничивать их доступ к телевизору и компьютеру, благодаря которым такие игрушки становятся популярными».

Мнение

«Своим детям такие игрушки не покупаю, да им они и неинтересны. У старших куклы-монстры вызывают смех, младшие и вовсе не понимают, как с ними играть, - говорит многодетная мама и общественный деятель Дарья Мосунова. - Всегда внимательно следила, чем интересуются мои ребятишки, какие мультфильмы смотрят. Старалась чаще советские мультфильмы показывать. Игрушечные монстры могут навредить детской психике. В принципе, тема смерти вызывает страх даже у взрослых. Считаю, что с детьми нужно постоянно разговаривать, узнавать, какие эмоции вызывает игрушка, какова сюжетная линия игры. Чаще всего дети просто следуют моде и идут на поводу у класса. Например, одному купили - и мне надо. Но вряд ли ребёнок захочет, чтобы такая игрушка пришла к нему ночью. Поэтому с ранних лет малышей нужно учить быть личностью и не копировать других. Самое лучшее - вовлечь ребёнка в процесс создания игрушки. Ту же куклу можно сшить, и она станет самой тёплой семейной игрушкой».

«Аргументы и Факты»

Опять у тебя все вещи скомканные валяются? Когда же ты наведешь порядок в своей комнате? Зачем ты отломал колеса у всех машинок? Современные мамы, увлеченные ранним развитием ребенка, уверены - для гармоничного развития личности порядок нужен во всем. А разбросанные игрушки, перепачканная пластилином одежда и сваленные в одну кучу учебники и тетрадки в эту концепцию не вписываются. Автор книги "Тайны предметного мира ребенка", психолог Ольга Маховская предлагает забыть о традиционных подходах к порядку и взглянуть на привычные вещи по-новому.

- Порядок - головная боль каждой мамы. Как совместить чистоту и желание ребенка творить, когда в ход идет пластилин и краски? Как научить его складывать одежду, убирать игрушки?

Ольга Маховская: А должны волновать совсем другие вопросы. Почему предметы так важны для ребенка? Сколько их должно быть? Почему все так помешаны на развитии навыков чистоплотности? А когда ребенку говорят: уберешься в комнате, тогда получишь стакан воды - это вообще уже форма психологического насилия. При этом ребенок искренне не понимает, что он делает не так. Порядок у родителей в головах, и это заставляет их быть почти беспощадными к детям, когда дело касается уборки. Причины стоит искать в жестком воспитании самих родителей в детстве.

- А как понять, ребенок не может разложить вещи по полочкам, потому что это его натура или ему просто лень?

Ольга Маховская: Мы постоянно учим детей чему-то новому, но часто забываем о том, что надо еще научить заканчивать начатое. Учим кататься на велосипеде или завязывать шнурки, но не учим ставить эти вещи на место. Я называю это синдромом незакрытых дверей. Попросите ребенка принести что-нибудь с кухни, он принесет, но дверцу шкафа, скорее всего, оставит открытой. Поэтому старайтесь четко формулировать задание. Если корректно объясните, чего ждете от ребенка, есть шанс, что все вещи окажутся на своих местах.

Если вам кажется, что у ребенка в комнате бардак, дайте ему 10 секунд и попросите принести что-нибудь из комнаты. Если успел, значит это его порядок. Если нет, значит в комнате беспорядок, который нужно убрать. В эту игру можно играть бесконечно. Так ребенок научится раскладывать все по местам и запоминать, куда что положил.

Еще важный момент, мужчины и женщины по-разному наводят порядок. Для женщины важно, чтобы полы блестели, на столе и подоконнике ни одной лишней вещи, зато все распихано по шкафам. Отличительная черта мужского порядка - это как раз закрома, где все лежит идеально на своих местах. И если девочки хранят все, вплоть до пуговиц и ленточек, потому что жалко, а вдруг пригодится. То у мужчин все очень рационально и функционально. Замечали, что у мужчин инструменты всегда в идеальном порядке. До блеска начищенная лопата для него важнее, чем ваза с фруктами на столе. Это заметно уже в раннем детстве. Еще в детском саду мальчики обозначают и защищают свою территорию, а девочки следят за тем, чтобы каждый выполнял свою функцию, предписанную определенной ролью.

- Родители тщательно подбирают игрушки, чтобы учили, развивали… А ребенок поиграл немного и снова требует новую.

Ольга Маховская: Детские под потолок завалены игрушками, а дети не хотят в них играть. Машинок так много, что ему не интересно их ломать, разбирать, изучать, что внутри. Мы как волшебники удовлетворяем любое "Хочу!" ребенка, не задумываясь о том, что избыточность атрофирует желания. А это плохо. Устройство психики таково, что 70 процентов желаний существуют только для того, чтобы предавать вкус жизни и стимулировать наши движения. Но мы живем в век потребления, когда никому и в голову не придет пропагандировать дефицит. Рынок, реклама стимулируют легкое и доступное потребление. Один клик мышки, и курьер все уже принес. А мы психологи говорим, что жизнь должна быть трудной, вызывать сопротивление. Но посильнее. Заманчиво идти туда, куда дует ветер, легко и приятно, но рано или поздно ветер поменяет направление. Поэтому создавайте детям побольше трудностей. Пусть ребенок сам завязывает ботинки и застегивает пуговицы. Пусть у него будет две-три любимых игрушки и еще четыре сопутствующих. Все остальное хлам, который он не в состоянии освоить.

- Как вы относитесь к многочисленным развивающим играм и приложениям. Дал ребенку гаджет, и он занят - учит, строит, собирает, раскрашивает…

Ольга Маховская: В мире предметов ребенок должен быть Демиургом, а не потребителем. Строить, создавать, придумывать… Но когда ребенок следует за выхолощенной компьютерной программой, предлагающей уже готовые решения, его фантазия не развивается. Виртуализация детства приводит к тому, что дети перестают играть друг с другом. Ролевая игра - это общение, непредсказуемость, хаос, иногда даже драка. Это репетиция взрослой жизни. А современные дети, если их оторвать от гаджета, и предложить сыграть друг с другом, очень быстро уходят куда-то в монолог. В моей книге есть глава "Конструкторы против компьютеров", где я подробно объясняю, почему так важно развивать конструирование. Своим 10-летним племянницам я специально искала советские конструкторы. Выглядят они, конечно, допотопно, по сравнению с современными яркими кубиками, но ты попробуй с ними справиться. Мозаика, пластилин, конструкторы, кубики - это должно быть в каждом доме.

- А как правильно провести границу между "хочу" и "надо"?

Ольга Маховская: У каждого ребенка должно быть время абсолютной свободы, когда его все оставляют в покое и он делает, что хочет. Так он сбросит напряжение от того, что всегда и во всем нужно соблюдать правила. Учтите, если у ребенка сильная психофизика и природная любознательность, он переждет детский сад, переживет школу, а потом все равно оторвется по полной.

Дети сегодня очень перегружены. Я называю это "культурной репрессией". Ведь это якобы ради блага ребенка. Но в действительности удовлетворяются потребности и желания родителей. Я не понимаю, зачем ребенку в три месяца показывать карточки с буквами? Выучит он эти буквы, а что дальше? Читать он все равно в год не научится. Лучше покажите ему жука, ползущего по окну. Это гораздо круче, чем карточки.

Кстати

Какой подарок выбрать ребенку?

Дети-холерики любят очень яркие, красивые и дорогие подарки, которыми можно похвастаться: модный гаджет, навороченный велосипед.

Ребенку-сангвинику подойдет подарок, который подчеркнет его социальный статус: настольные игры, глобус, энциклопедии.

Ребенок-флегматик любит решать сложные интеллектуальные задачи, поэтому лучший подарок - нечто особое, удивительное, требующее усилий в освоении: энциклопедии, что-то оригинальное для коллекционирования.

Основное состояние ребенка-меланхолика - созерцание. Ему подойдет все, что можно долго рассматривать: книга с хорошими иллюстрациями, редкие марки, сувениры в виде стеклянных шаров со снежинками внутри, музыкальный диск.

"Российская газета"

В России активно реализуются национальный проект «Здравоохранение» и федеральный проект «Борьба с онкологическими заболеваниями». В течение четырех лет врачам и ученым предстоит снизить в стране смертность от новообразований до 185 случаев на 100 тысяч населения, увеличить охват населения профилактическими медосмотрами с 40 до 70 процентов. В Югре за это время планируется снизить смертность от рака до 109,1 случаев на 100 тысяч населения.

Для борьбы с раком к 2024 году на территории страны будут организованы не менее 420 центров амбулаторной онкологической помощи и переоснащены как минимум 160 диспансеров и больниц. В Югре уже открыты два центра амбулаторной онкологической помощи – в окружной клинической больнице Сургута и Ханты-Мансийска. На очереди Нягань, Нефтеюганск, Советский и Нижневартовск.

Несмотря на все реализуемые меры, специалисты уверены: одержать победу над раком можно только при условии, что люди будут следить за своим здоровьем и регулярно проходить диспансеризацию и профилактические осмотры. Онкологические болезни лучше предотвратить или выявить на начальной стадии, чем откладывать на «потом» визит в поликлинику, дожидаясь неприятных симптомов.

Более подробно о мерах профилактики, диагностике и лечении рака жители Югры узнают в феврале 2020 года. Дни открытых дверей, семинары, социальные акции и общественные мероприятия, направленные на повышение информированности населения, тематические «уголки здоровья» и трансляция социальной рекламы в общественном транспорте и кинозале «Галерея кино» - это и многое другое запланировано в рамках месячника профилактики онкологических заболеваний.

БУ "Центр медицинской профилактики" филиал в г. Сургуте