1. Главная
  2. Библиотека
  3. Библиотека

Библиотека

  • Заголовок: Дом наш держится на ней. Какие бывают бабушки и как найти с ними общий язык Разделы сайта: Психология, Воспитание Тело:

    С ними так трудно найти общий язык. Но, когда в семье есть дети, обойтись без бабушек практически невозможно. И раз так, будем искать к ним подход.

    Наш эксперт – психолог Екатерина Сафонова.

    Сделать это проще, если понимать, к какому типу бабушек относится ваша близкая родственница.

    Классика жанра

    Она печёт пирожки, вяжет носки и рассказывает сказки. Да, не разбирается в компьютерах и не в курсе последних современных методик воспитания. Но её добрые сказки намного лучше развивают образное мышление, а рядом с ней уютно, тепло и спокойно.

    Подход. Его и искать не надо. Радуйтесь! Классическая бабушка даёт ребёнку душевный комфорт. И пусть она не поддержит разговор о гаджетах, зато с интересом выслушает кроху, что в общем-то любому ребёнку и нужно.

    Кладезь мудрости

    У неё богатый жизненный опыт: ведь она прожила сложную жизнь и, возможно, воспитывала своего ребёнка в одиночку. Вся ответственность лежала только на её плечах. Конечно, она хочет поделиться своим бесценным опытом. По большому счёту такой кладезь мудрости может оказать действительно неоценимую помощь. Но до тех пор, пока вы не начнёте действовать самостоятельно. Новомодные методики и современные товары (вплоть до подгузников) у неё вызывают недоверие. Она искренне не понимает, зачем нужно проводить на дитятке эксперименты, если поколениями проверены другие методы ухода или воспитания.

    Подход. Переубедить её сложно. Что ж, придётся идти обходным путём. Соглашайтесь с её мнением – там, где это непринципиально, идите на уступки. Но, когда считаете, что ваши методы верны и необходимы крохе, мягко настаивайте на своём. Важно не закатывать скандалы, а постараться объяснить, почему и зачем вы это делаете. Старайтесь потихоньку рассказывать о научных разработках, рекомендациях врачей… Помните, капля камень точит. Со временем вам удастся хотя бы в основных вопросах достичь взаимопонимания. Главное, не отступать!

    Теоретик

    Она тоже знает, что и как надо делать. Но только чисто теоретически. Своего ребёнка ей активно помогали растить родственники, так что большинство тягот материнства её обошли стороной. Что, по мнению бабушки, конечно, не сделало её менее опытной.

    Такая бабушка не будет принимать слишком активного участия в воспитании ребёнка. На практике. Но в теории она всегда будет рядом. Найдёт время, чтобы сообщить о ваших ошибках и промахах. Её ценные рекомендации, несомненно, очень правильны, но… практически невыполнимы.

    Подход. Попросите бабулю самой сделать то, что она рекомендовала. И если она возьмётся за дело (что с теоретиками случается довольно редко, в основном они находят способы увильнуть от ответственности), то вскоре поймёт бессмысленность своих советов. Хотя бывает и так: то, что казалось вам невозможным, у бабушки может получиться легко и просто. Что ж, поблагодарите её и поручите продолжить столь удачно начавшийся эксперимент.

    Ума палата

    Вряд ли она будет сидеть с младенцем. Но всё, что касается интеллектуального развития подрастающего крохи, такая бабушка возьмёт на себя. Будет водить ребёнка в музыкальную школу, спортивную секцию, изостудию, а по выходным – на выставки, концерты и прочие развивающие мероприятия.

    Подход. Такой бабушке можно смело доверить образование крохи. Вам останется лишь следить, чтобы малыш был одет по погоде и хотя бы приблизительно соблюдал режим дня. Ведь бабушки-интеллектуалки грешат тем, что на бытовые вопросы практически не обращают внимания: полноценный обед могут заменить чипсами, а дневной сон – игрой. Зато можно быть полностью уверенной, что ваше чадо растёт развитой личностью.

    Свободолюбивая

    Она считает что внуки – это не её забота. Нет, она, конечно же, очень любит их, но на расстоянии. У свободолюбивой бабушки очень активная личная жизнь: работа, друзья, развлечения. Внуки в эту концепцию не вписываются. В конце концов она своё отработала – вырастила своих детей, а внуки – забота родителей.

    Подход. Вам может быть обидно. Но посмотрите на ситуацию с другой стороны. Многие мамы с радостью променяли бы своих слишком заботливых бабушек на родственницу, занятую исключительно собой, лишь бы никто не лез в их жизнь. К тому же такое свободолюбие, как правило, явление временное. Как только пройдёт период памперсов и бутылочек, вольные бабушки возвращаются в семью. И становятся лучшими друзьями повзрослевших внуков. Даже если малыш наблюдает за такой бабушкой на расстоянии, у него всё равно перед глазами будет пример активной любознательной личности. А это дорогого стоит.

    Вторая мама

    Она всегда на подхвате. Ей можно смело доверить ребёнка. Она выполняет все ваши указания, не спорит по пустякам, безумно любит кроху, а тот – её.

    Подход. На первый взгляд всё идеально. Но в этом и кроется подвох. Некоторые мамы слишком ревностно относятся к такой горячей любви ребёнка и бабушки. Если и вы чувствуете, что малыш всё больше отдаляется от вас, сократите время, которое внук и бабушка проводят вместе. Но, конечно, постарайтесь сделать это максимально тактично, чтобы не обидеть.

    Друг души

    Она сама в душе ребёнок. Поэтому именно с этой бабушкой можно поиграть в путешественников и построить из диванных подушек пещеру или отправиться втихаря от родителей в «Макдоналдс». Поэтому внуки её обожают. Но есть и минус – такой бабушке не хватает дисциплинированности. Если ребёнок не хочет делать домашнее задание, она не будет настаивать.

    Подход. Считайте, вашему ребёнку повезло. Именно такой бабушке малыш доверит тайны и сокровенные мечты, именно у неё найдёт поддержку в сложных ситуациях. Она всегда окажется рядом, как и подобает настоящему другу. Ну а вопросами дисциплины придётся заниматься вам. Однако попытайтесь и сами стать малышу верным другом.

    Лана Бабичева

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: Застенчивый ребенок – хорошо это или плохо? Разделы сайта: Психология Тело:

    Наверное, многие согласятся, что тихий, спокойный и скромный ребенок, который не шумит и не подбивает сверстников на шалости, – мечта всех родителей, а заодно воспитателей в садике и учителей в школе. И действительно, в застенчивости имеется ряд положительных моментов.

    1. Избирательность в контактах. Это свойство дает возможность ребенку не доверять всем подряд, а позволяет проявить настороженность там, где она необходима. Такой ребенок, скорее всего, не пойдет с чужим «посмотреть на котенка», а друзей будет выбирать очень тщательно.
    2. Испытывая сложности в общении, ребенок часто находится в стороне от шумных игр – он просто следит за сверстниками, находясь на расстоянии. Это, в свою очередь, развивает наблюдательность.
    3. Многие дети компенсируют отсутствие полноценного общения самообразованием и саморазвитием. В друзья ребенок выбирает книги, что нередко приводит к успехам в учебе.
    4. Застенчивые дети к решению какой-либо проблемы подходят обстоятельно, тщательно взвесив, продумав все возможные варианты и выбрав самый подходящий.

    Но такое поведение, комфортное для взрослых и иногда весьма полезное для самого ребенка, далеко не всегда является подходящим для малыша: в непривычных ситуациях он испытывает сильный эмоциональный дискомфорт.

    Это выражается в неуверенности, тревоге, а порой и в страхе. Застенчивые дети избегают публичных выступлений, их пугает необходимость отвечать на занятиях, а выражать собственное мнение не хватает духу.

    Так что же такое застенчивость? Это неловкость, робость и осторожность, которые проявляются у ребенка в присутствии чужих или малознакомых людей. Эта черта, точнее, состояние психики, часто появляется у детей, имеющих комплексы, неуверенных в себе и своих возможностях. Такое поведение развивает в ребенке замкнутость, нерешительность и социофобию, которая впоследствии может сильно помешать полноценной жизни.

    Откуда берется застенчивость

    Известно, что застенчивость не имеет никакой связи с умственными способностями. Однако некоторые ученые предполагают, что важную роль в появлении такого состояния может играть наследственность.

    Развитие ребенка с самого рождения находится под управлением взрослых. Именно родители помогают своим детям войти во взрослую жизнь, формируя в них ключевые ценности и установки, черты характера. Зачастую родители, стремясь к собственному комфорту, формируют в детях первые комплексы, приводящие к застенчивости.

    Чрезмерный контроль ребенка. Этот стиль воспитания, конечно же, убережет ваш любимый сервиз или шкаф с аккуратно сложенным бельем от чрезмерно любопытного малыша, однако ваш грозный рык «Не прикасайся!» или «Не лезь!» не только отпугнет малыша, но и отобьет у него желание к познанию мира.

    Невнимание и отсутствие поддержки со стороны родителей в непростых ситуациях для ребенка, таких как переезд, смена сада/школы, развод родителей и т. д.

    Родительские насмешки, а также критика ребенка, особенно при посторонних людях, часто провоцируют в ребенке развитие страха и застенчивости.

    Особенности воспитания. Здесь многое зависит от семейных устоев и значимого взрослого, который больше всех уделяет внимание ребенку. К примеру, бабушка, воспитанная «в лучших традициях» советского времени, когда скромность и застенчивость считались эталоном поведения девочки, будет переносить элементы такого воспитания и на внуков, особенно если родители заняты на работе и не могут полноценно заниматься детьми.

    Как помочь застенчивому ребенку

    По данным современных исследователей, около 40 % детей до семи лет имеют высокий уровень стеснительности.

    1. Такие дети больше всего нуждаются в одобрении – чаще хвалите малыша, развивайте в нем уверенность в себе.
    2. Не давите на своего сына или дочь, заставляя его или ее играть и знакомиться со сверстниками, если они этого не хочет. Ваша задача – мягко подвести ребенка к решению найти себе друзей. Расскажите о преимуществах дружбы, осторожно познакомьте с другими детьми и побудьте рядом, пока малыш не успокоится и сам не проявит интерес. Круг общения расширяйте постепенно.
    3. Позвольте ребенку выворачивать шкафы, предварительно убрав опасные тяжелые предметы, и в целях познания разрешите разбить хотя бы одну чашку. Или, по крайней мере, реагируйте на детские шалости спокойно. Это нормальный этап развития ребенка, и подавлять его не нужно.
    4. Придерживайтесь правила «Меньше авторитарности, больше компромиссов». Учитесь договариваться с малышом, а он, в свою очередь, будет учиться у вас дипломатии. Не ломайте ребенка и не подавляйте его.
    5. Постарайтесь уделять ребенку больше времени, даже если вы сильно заняты на работе. Помните, что ответственность за детей в первую очередь несут родители.
    6. Спортивная секция или кружок по интересам – самое подходящее место для застенчивого ребенка. Занимаясь спортом или любимым делом, ребенок раскрепощается, а в кругу единомышленников становится более уверенным.
    7. Не лишайте детей возможности принимать решения самостоятельно. Гиперопека – не самое лучшее средство воспитания, которое могут предложить родители. Особенно этим грешат бабушки. Помните о том, что ребенок будет жить в мире, где ему пригодятся хотя бы базовые навыки самостоятельности.

    Для полноценного развития гармоничной личности важно доверие к окружающему миру. Чувство уверенности и защищенности ведет к ощущению личной свободы, помогает возникновению желания экспериментировать и решать нетипичные и творческие задачи.

    Светлана Совела

    Я - родитель

  • Заголовок: Опять двойка. Треть проверенной Роскачеством школьной формы для девочек оказалась фальсификатом Разделы сайта: Школьники Тело:

    Каждый третий образец школьной формы для девочек из партии, проверенной Роскачеством по заказу минпромторга, эксперты обнаружили, что состав двойки - юбка и жилетка - не соответствует заявленному на маркировке. Проще говоря, одежда оказалась фальсификатом.

    Такие данные приводятся во всероссийском исследовании качества одежды для обучающихся, которое прошло в преддверии нового учебного года.

    Напомним, что это уже второе масштабное исследование. Первое проводилось в прошлом году и было посвящено изучению школьной формы для мальчиков. В целом, как констатируют эксперты, школьная одежда стала более качественной.

    Если прошлогоднее исследование качества брюк для мальчиков выявило массовые отклонения изделий по санитарно-гигиеническим показателям (у 66 марок из исследованных 98), то сейчас качественными и высококачественными товарами можно назвать образцы 45 торговых марок из проверенных 75. А образцы семи торговых марок могут претендовать на государственный Знак качества.

    "Тот факт, что около 60 процентов исследуемых торговых марок признаны качественными и высококачественными, говорит о значительных успехах совместной работы профильных министерств, региональных властей и контрольно-надзорных органов в рамках Госкомиссии по противодействию незаконному обороту промышленной продукции", - подчеркивает министр промышленности и торговли Денис Мантуров. По его словам, все это происходит на фоне роста отрасли легкой промышленности.

    "Производителям камвольных тканей для школьной формы за счет субсидий удалось снизить себестоимость выпускаемой продукции, увеличив при этом ее объем и расширив ассортимент", - отмечает Мантуров. И добавляет, что в прошлом году производители получили свыше 2,5 миллиарда рублей по разным программам господдержки.

    Школьную одежду для девочек шьют в Москве и Санкт-Петербурге, Ивановской, Тульской, Челябинской областях, в Краснодарском крае. Много в наших магазинах китайской и белорусской школьной одежды. Для исследования закупалась и российская, и зарубежная продукция.

    Одежду изучали по 58 параметрам, в том числе на наличие токсичных веществ, устойчивость к окрашиванию, на способность ткани "дышать", впитывать и удерживать влагу. Роскачество также проверило прочность ткани, способность образовывать катышки, мяться, изменять размеры после стирки. Увы, не все производители работают на совесть. 21 из 75 образцов не прошел проверку на гигроскопичность - то есть способность ткани впитывать и удерживать влагу. Впрочем, девчачья форма оказалась все-таки более качественной, чем мальчишечья.

    Отметим, что в прошлом году несоответствия по данному показателю были отмечены в 41 образце из 98.

    "Способность одежды впитывать и удерживать влагу зависит исключительно от сырьевого состава тканей, - поясняет исполнительный директор Национального союза производителей школьной и форменной одежды ("Союзформа") Александра Алдушина. - Оптимальный состав должен включать от 45 процентов натуральных волокон. В этом случае безопасность одежды будет обеспечена. Чем больше же синтетики присутствует в ткани, тем больше вещь напоминает целлофановый пакет". Для подвижных школьников такая одежда некомфортна.

    Многие предприятия не имеют служб технического контроля и тем более заводских лабораторий, от чего зависит выпуск качественных, а главное - безопасных изделий, - рассказал "Российской газете" руководитель органа по сертификации продукции и услуг учреждения "Центр "СКС"" Виктор Чучаев. "В этом случае входной контроль поступающего на предприятие сырья и материалов сводится только к проверке наличия сопроводительной документации, - отмечает он. - Именно этим можно объяснить, например, недостоверность информации на маркировке выпускаемой продукции по сырьевому составу и показателям безопасности".

    Впрочем, конкуренция среди фабрик велика, и никто не хочет попасть в "черные списки" Роскачества.

    К тому же по итогам прошлогоднего исследования были приняты довольно жесткие меры к производителям: прекращены действия сертификатов небезопасной продукции и отозваны аккредитации органов по сертификации, выдавшие недостоверные сертификаты.

    Многие производители провели внутренние расследования и устранили нарушения, а некачественные образцы формы убрали из продажи. Есть надежда, что и некачественная форма для девочек исчезнет из продажи.

    Школьная мода

    Тренд года: костюмы в клетку из вискозы

    "Школьная мода меняется нечасто, - рассказал "Российской газете" известный стилист и телеведущий Влад Лисовец. - Намного реже, чем обычная мода: где-то раз в пять лет".

    В этом сезоне, по его словам, будут по-прежнему актуальны полоска и клетка. Допускаются красные и белые цвета. В моде строгость и практичность: и для девочек, и для мальчиков лучше выбирать костюмы.

    Лисовец подчеркивает, что одежда из натуральных тканей - это, конечно, хорошо, но она всегда дороже, быстрее изнашивается и за ней довольно тяжело ухаживать, так как она быстро мнется.

    "Старайтесь выбирать все-таки синтетические и полусинтетические ткани, которые не мнутся и быстро не пачкаются", - советует стилист.

    Самый лучший вариант искусственных волокон, имеющих натуральное происхождение, это вискоза, напоминает собеседник "Российской газеты".

    Кошелек

    Сколько стоит собрать ребенка в школу


    Инфографика "РГ" / Александр Смирнов / Наталья Лебедева

    В Интернете предлагают набор школьника из 34 предметов всего за 600 рублей. На первый взгляд там есть все необходимое - тетрадки, ручка, карандаши, альбом, цветная бумага, краски, клей, ластик и даже точилка. В интернет-магазинах и крупных торговых центрах можно найти бюджетные брюки, рубашки и сарафаны. Почему же тогда сборы ребенка в школу оставляют в семейном бюджете внушительную дыру, а для многих многодетных семей задача становится практически невыполнимой? Корреспонденты "Российской газеты" выяснили, сколько родители в разных городах страны готовы потратить на своего ребенка и на чем они собираются сэкономить.

    Больше всего родители тратят на покупку школьной формы. Обычно школы не заставляют покупать одежду определенного фасона у конкретного производителя. Единственное, что оговаривают - это цвет. Все остальное зависит исключительно от финансовых возможностей родителей.

    В московских магазинах, если постараться, можно найти вещи по весьма демократичным ценам: брюки от 1000 рублей, рубашки от 600 рублей, сарафаны от 1300 рублей, жилетки от 800 рублей. И если аккуратный старшеклассник еще может обойтись одними брюками и двумя рубашками, то подвижным младшим школьникам потребуется как минимум двое брюк, две жилетки, три рубашки и пиджак для торжественных случаев, для девочки - сарафан, юбка, две жилетки и три блузки. А если пристальнее приглядеться к этикетке, рассмотреть швы и критично пощупать ткань, желание сэкономить на детской одежде пропадет само собой. Особенно если вспомнить, что ребенок будет проводить в ней по 7-9 часов каждый день.

    Чтобы сэкономить, мамы объединяются в группы и совершают совместные покупки в Интернете

    И как бы производители ни убеждали, что современные синтетические ткани абсолютно безопасны, чудес, к сожалению, не бывает, и качество одежды сразу сказывается на цене. За безопасную и удобную школьную форму родителям придется отдать минимум 15 тысяч рублей. К этому надо еще прибавить сменную обувь, а это по самым скромным подсчетам еще 2-3 тысячи, и спортивную форму (кроссовки, штаны, футболка) - еще минимум 3 тысячи рублей.

    Отдав 20 тысяч рублей только за одежду, родители стремятся сэкономить на портфелях и школьных принадлежностях. Можно найти школьный рюкзак и за 800 рублей. Но выдержит ли он вес учебников и рабочих тетрадей, который может достигать 5-7 килограммов? А за эргономичную спинку и широкие лямки придется доплачивать: от 2500 рублей за портфель отечественного или китайского производства, немецкий или французский ранец опустошит родительский кошелек минимум на 5000.

    На тетрадки, ручки, карандаши, цветную бумагу, альбомы, папки, пеналы, линейки и прочие канцелярские принадлежности придется потратить еще 1000 рублей. И не забудьте сразу отложить от 3 до 5 тысяч на покупку учебников и рабочих тетрадей.

    Выполняем несложные арифметические действия, и оказывается, что в Москве родителям придется потратить на ребенка в среднем от 20 до 30 тысяч.

    Подготовила Наталья Лебедева

    В регионах

    На чем экономят родители в разных городах России

    Елена Нестерович, дочь Даша идет в 3-й класс, г. Ростов-на-Дону:

    - Стандартный набор одежды обойдется минимум в 4,5 тысячи. Докупаем еще несколько блузок, каждая из которых стоит около тысячи. Сменная обувь и спортивную форма - еще тысяч пять. На канцелярские принадлежности ушло около четырех тысяч. Итого в этом году мы потратили около 15 тысяч рублей.

    Чтобы снизить затраты, ростовские мамы организовали в соцсети сообщество, в котором делятся друг с другом кто чем может. Кто-то портфель отдает в приличном состоянии, кто-то школьное платье. Тут же можно разместить свой заказ на индивидуальный пошив, обязательно найдется мамочка в декрете, которая сошьет юбку или брюки.

    Светлана Кузьменко, дочка идет в 9-й класс, г. Барнаул:

    - Покупать форму, рекомендованную в школе, дорого. Выходит почти 15 тысяч рублей. Приходится выкручиваться. Дочка у меня худенькая, поэтому жилетка с лейблом школы, купленная еще в 6-м классе, ей до сих пор в пору. Одевает ее, только когда нужно быть строго по форме. Остальное подбираем похожее на рекомендованную форму, но дешевле. Уложились в 7,5 тысячи рублей. На качестве не экономим, поскольку покупаем весной и летом на распродажах. Конечно, дочке хочется модный дневник за 200-300 рублей, пенал за 500-600 и тетрадки больше 50 рублей за штуку. Но мы отыскали отличный "девичий" дневник всего за 40 рублей, тетради с красивыми картинками за 25-30 рублей и пенал за 150. На все потратили меньше тысячи рублей.

    Елена М., сын Даниил идет во 2-й класс, г. Екатеринбург:

    - На второй год учебы я куплю облегченный комплект одежды . Многое осталось от прошлого года. Водолазки, из которых он не успел вырасти, жилет с логотипом школы. Придется купить брюки, а это примерно две тысячи рублей, и парадные туфли, еще две тысячи. В итоге на форму потратим не больше пяти тысяч, раза в три меньше, чем для первоклассника.

    Стоимость канцтоваров, даже самых обычных, поднялась в среднем процентов на десять, а то и больше. В прошлом году покупали пенал за 39 рублей, сейчас такой же стоит 64 рубля.

    У нас есть фонд класса, в который раз в год сдаем по пять тысяч рублей. Из этих денег закупаются учебники, тетради и прочие необходимые вещи.

    Дарья, дочь Ариадна идет в 4-й класс, г. Хабаровск:

    - Купили юбку за 700 рублей, кардиган за 900, еще и сарафан за 800 приобрели на распродаже, обычно за него просят 1000-1500 рублей. Купили четыре блузы по 650 рублей. "Расходный материал" - колготки, а цены в магазинах на них недетские, для экономии пришлось кооперироваться с такими же мамами и совершать общую закупку мелким оптом через Интернет. Обошлись в 80 рублей простые и 150 - капроновые. На физкультуру надо шорты и пару футболок, выложили за них 800 рублей. Туфли приобрели за 650 рублей также на совместной закупке, в магазине они стоят 1500. Итого более 5000. Тетради и альбомы для рисования мы также покупаем в складчину мелким оптом. Новый ранец покупать не будем, брали в прошлом году за 1500, в этом уже ниже 2000 не найти. Сумку для сменки сшила сама. Учебники выдадут, а вот рабочие тетради пришлось купить. Потратили 2000 рублей.

    Марина Куликова, дочь Илона идет в 1-й класс, г. Петрозаводск:

    - Полный комплект школьной формы обошелся в 4,5 тысячи рублей. Форму заказывали централизованно. Блузки покупали сами, их цена варьируется от 300 до 800 рублей. Рюкзак выбрали за шесть тысяч. Это дорого, но он легкий, сохраняет форму, много отделений. Илона выбрала дорогой пенал за тысячу рублей, ей понравилась картинка, но можно было купить и за 300. На учебники и рабочие тетради отложила 5000.

    Подготовили Игорь Марков, Марина Бровкина, Татьяна Кузнецова, Светлана Добрынина, Светлана Цыганкова
    Ольга Игнатова

    "Российская газета"
  • Заголовок: Роман с литературой. Как увлечь детей чтением с раннего возраста. Разделы сайта: Воспитание Тело:

    6 cоветов, как увлечь детей чтением

    Литература не клип: художественным произведениям сегодня трудно конкурировать с экранными гаджетами. Доцент Института образования НИУ ВШЭ, преподаватель литературы Евгения Абелюк знает, как увлечь чтением со школьной скамьи. Ее советы в обзоре "РГ".

    1 Скажите ребенку, что книга - это квест, а читатель - сыщик, который должен разгадать этот квест. По своей натуре ребенок был и остается во все времена исследователем. Чем не квест необычные современному слуху реалии - "страсбургский пирог" из "Евгения Онегина" или почему Чичиков в "Мертвых душах" Гоголя "выпил бутылку кислых щей"? Почему действие романа "Преступление и наказание" происходит в летнюю жару, в душном Петербурге? Почему у Толстого не "запрягают", а "сопрягают"? В каждой книге таких "почему" сотни.

    2 Когда вы читаете дошкольникам или младшим школьникам вслух, то прервитесь на самом интересном моменте, пусть интрига останется до следующего раза, тогда ребенок сам потянется за книгой на следующий вечер.

    3 Ребенку нужно рассказать, что в книге он легко может встретиться с самим с собой, найти в себе черты какого-то известного героя: "Я лучше Наташи Ростовой - она же "не удостаивает быть умной", "Мне бы такую смелость, как у булгаковской Маргариты". Спросите у ребенка, какие черты героя или героини он хотел бы "присвоить" себе.

    4 Как правило, комментарии, которые даются в конце большинства изданий, не настолько интересны, многие читатели устают постоянно в них заглядывать. Лучше всего, когда у произведения есть целая энциклопедия, в которой доступно объясняется то, что сегодня непонятно. И снова ребенок будет разгадывать квест. Пояснения Юрия Лотмана к пушкинскому знаменитому роману в стихах ("Роман А.С. Пушкина "Евгений Онегин". Комментарий") - это погружение во время, когда было написано произведение. Балы, дуэли, женские увлечения, день светского человека - прочитав об этом, десятикласснику точно будет интереснее читать Пушкина. Если "Легенды и мифы Древней Греции" - это фильм, снятый в формате 2D, то "Занимательная Греция" Михаила Гаспарова - это фильм в 3D. Он понятнее, увлекательнее, подробнее: подвиги Александра Македонского, рекорды олимпийских игр, театр и архитектура. Так что мифы лучше отложить, а начать с Гаспарова.

    5 К литературе может приучить живопись - через визуальный комментарий к произведению. В современной школе, когда программа сильно "раздута" и часов на ее изучение не хватает, об этом забывают. В стихотворении "Воспоминания в Царском Селе" Пушкин назвал Екатерину II "Минервой росской". Почему? Многие августейшие дамы XVII-XVIII веков представлялись художниками и поэтами в обличье богини мудрости Минервы. Где это можно увидеть? На портретах Марии Медичи, Анны Австрийской, Елизаветы Петровны и Екатерины II.

    6 Показывайте пример: читайте книги и покупайте их, не боясь, что они займут слишком много места в доме.

    Прямая речь

    Евгения Абелюк

    ...Российское образование школьников не щадит. Порой тексты, через которые ученик должен "продираться", как через "кошмарный сон", сложны и для самого искушенного, тренированного читателя. Согласитесь, проза Ф. Достоевского и А. Платонова, стихи О. Мандельштама и И. Бродского - все это непростое чтение. Часто чтение не по возрасту. Или тяжелое эмоционально... Вот почему всегда остается вопросом, захочется ли российскому гражданину вернуться к "школьной" классике.

    А ведь во многих странах школьники не читают сложную литературу. Мне это наглядно показал один случай. В течение 10 месяцев гостила в нашей семье школьница из США, ученица одной из лучших школ штата Орегон. Моя американская дочка усердно учила русский язык (вернее, она продолжала это делать: начало было положено еще в Штатах), а я с не меньшей ревностью подсовывала ей книжки русских писателей. Но в один прекрасный день Эрин взбунтовалась...Что же возмутило американку? Наша сложная, а часто еще и трагическая, литература...

    По давно сложившейся традиции у нас принято думать, что читать для развлечения можно и дома, вне стен школы. В школе же, под руководством учителя, следует читать и изучать (анализировать, толковать) сложную классическую литературу.

    Заметьте: безличные формы "принято думать" и "следует" фиксируют практику, существующую столетиями... Однако сомнения в ее правильности все же возникают и то и дело высказываются. Чтобы попытаться эти сомнения преодолеть, стоит разобраться, чем такая традиция вызвана. Я ответила бы на этот вопрос так: стремлением привить молодому человеку читательскую культуру, научить его внимательному чтению. А это возможно только при обращении к сложной литературе.


    Инфографика: "РГ"/Александр Смирнов/Наталья Соколова
    Наталья Соколова

    "Российская газета"
  • Заголовок: В России около 5 тыс. школ закрыли на карантин из-за гриппа и ОРВИ Разделы сайта: Школьники, Здоровье Тело:

    Около 5 тыс. российских школ закрыли на карантин из-за подъема заболеваемости гриппом и ОРВИ. Об этом 12 февраля сообщил ТАСС со ссылкой на данные Роспотребнадзора.

    Помимо этого, временно не работают отдельные группы в 4500 детских садов, 280 из которых закрыты полностью.

    Также на карантин отправили 63 колледжа. По данным специалистов, эпидемиологический порог превышен в 37 регионах России. Больше всего заболевших зафиксировано среди детей в возрасте от 7 до 14 лет, пишет НСН.

    Ранее карантин был введен в Омске и Хабаровске. В Саранске 12 февраля на неделю закрыли все школы.Число заболевших в Мордовии превышает эпидпорог на 30%. В Челябинской области закрыты все колледжи. С 13 февраля уроков не будет у школьников Нижнего Новгорода. В Санкт-Петербурге заболеваемость ОРВИ выросла за неделю на 23%.

    В Роспотребнадзоре напомнили, что вакцинация — наиболее эффективное средство защиты против гриппа. Каждый год в период сезонных эпидемий гриппом болеет от 5% до 10% населения планеты. Как отметила глава Роспотребнадзора Анна Попова, заболеваемость гриппом в России с 1996 года, когда в стране появилась вакцинация, снизилась в 196 раз.

    «Известия»
  • Заголовок: Поколение Z и гаджеты: как цифровизация влияет на современное общество Разделы сайта: Развитие, методики Тело:

    Результаты исследования проекта "Организация и проведение серии мероприятий среди школьников и студентов по обсуждению актуальных точек развития личности в условиях цифровизации экономики и образования" обсудили участники круглого стола на тему: "Дети в цифровом мире: запрещать? Разрешать? Воспитывать?" в пятницу в МИА "Россия сегодня".

    Первый этап проекта – опрос среди школьников и студентов о гаджетах, Интернете, образовании и зависимости. В нем приняли участие более 15 тысяч учащихся из восьми федеральных округов. Второй этап – Всероссийский форум в мае 2020 года.

    "И школьники, и студенты, и дошколята наравне со взрослыми проводят огромное количество времени во взаимодействии с цифровыми технологиями. Такое ежедневное взаимодействие оставляет отпечаток на личности каждого человека. Одна из задач проекта – показать актуальные точки развития личности в условиях цифровизации образования экономики, показать такие ориентиры, чтобы школьник смог развивать свою личность благодаря цифровым технологиям, а не стать заложником, послушным рабом цифрового мира", – отметил директор Цифровой фабрики инноваций, эксперт Союза "Профессионалы в сфере образовательных инноваций" Евгений Антонов.

    Результаты опроса показали, что почти одинаковое количество школьников (32%) и студентов (33%) считают, что проблема зависимости от гаджетов и цифровых устройств у современной молодежи стоит остро. Также школьники (41%) и студенты (49%) используют примерно одинаковое количество времени на гаджеты при подготовке к учебным занятиям.

    "Это исследование – замечательная попытка понять детей. Мы, к сожалению, очень мало делаем таких попыток понять. В опросе просматриваются две группы проблем: одна группа связана с детским и студенческим развитием, вторая группа связана с зависимостью. Но я бы еще начал обсуждать вопросы: какова структура цифрового текста и цифрового мира? И в целом, необходимо учить детей тому, чтобы узнавать, разглядывать, видеть, когда с экранов тобой манипулируют, а когда ты сам развиваешься", – прокомментировал врио директора Психологического института РАО Павел Сергоманов.

    Опрос показал, что большинство школьников (53%) и студентов (63%) используют гаджеты для личных целей более трех часов в день. Также современному поколению без разницы, где общаться (онлайн/живое общение) с друзьями и близкими – школьники (74%), студенты (71%).

    "Хотелось бы определиться: использование гаджетов – зависимость или необходимость? Мы хорошо понимаем, что поколение Z, которому сейчас не больше 18 лет, родились уже с гаджетами в руках. Если мы уберем смартфон – это как ручку забрать у человека, которому надо что-то писать. Это уже такая данность, которую мы должны принять", – отметила декан факультета социологии РГСУ (Москва) Дина Танатова.

    В ходе круглого стола ведущий научный сотрудник Психологического института РАО И.М. Улановская подчеркнула, что необходимо объективировано и осмысленно понимать место гаджетов в деятельности ребенка.

    "Деятельность – это очень сложная штука. И для того, чтобы она происходила эффективно, она должна использовать средства. Задача взрослых в том, чтобы поставить такие задачи, где для ребенка это средство будет адекватным, эффективным, полезным. Тогда все будет классно. Если мы не поставим таких целей, все будет ужасно. Но компьютер здесь не причем", – рассказала она.

    Психотерапевт в ГБУЗ "Центр патологии речи и нейрореабилитации" Департамента здравоохранения г. Москвы И.Ю. Орлов отметил, что когда человек использует гаджет, он переключается в режим многозадачности. В таком режиме мозг работает максимально неэффективно, потому что не может выполнять одновременно две задачи. Когда человек много раз переключается с одной задачи на другую, то он истощается. И эффективность интеллектуальной деятельности в этом случае значительно снижается.

    "Наверное, неспроста есть перемена между занятиями в школе. Но когда эта перемена будет использоваться для того, чтобы пролистать свои соцсети, то все забыли, о чем у нас только что велась речь. Снижается таким способом эффективность образования", – подчеркнул психотерапевт в ГБУЗ "Центр патологии речи и нейрореабилитации" Департамента здравоохранения г. Москвы Иван Орлов.

    В ходе круглого стола участники отметили вопросы информационной безопасности и контента в Сети.

    "Не пользоваться гаджетами не может никто, в том числе дети. Без этого мир уже не представить никак. Здесь необходимы регуляторы с различных сторон: и государства, и управления самовластных или внутренних систем. Через 10 лет, мне кажется, они рождаться уже будут сразу с гаджетами и заводить себе инстаграм: смотрите, я родился", – прокомментировал член Молодежного совета Департамента здравоохранения Москвы, волонтер в сфере общественного здоровья Григорий Сизов.

    По результатам круглого стола Е.А. Антонов отметил, что все точки обсуждения и вопросы будут включены во Всероссийский форум для школьников и учащейся молодежи, который пройдет в мае 2020 года под руководством Минпросвещения РФ.

    РИА Новости
  • Заголовок: На учебу в непогоду. В ГО и ЧС Сургута объяснили казус с актировкой Разделы сайта: Школьники Тело:

    Замерли в ожидании актировок. Сегодня рано утром родители десятков тысяч сургутских школьников оказались перед выбором — идти на учебу или нет. Дело в том, что столбики термометров показывали -27 градусов и теоретически учащиеся с 1 по 4 классы должны были остаться дома. Однако заветного объявления для первой смены так и не появилось. В интернете разлетелись фейковые сообщения, что актировка введена, а недоумевающие родители начали обрывать телефоны департамента образования. Но данное ведомство на сегодняшний день не имеет полномочий отменять занятия из-за погоды. Назначает актировки городское управление ГО и ЧС.

    Метеостанция, с которой поступают данные о погоде, расположена в районе сургутского аэропорта. Как удалось выяснить журналистам СургутИнформ-ТВ, сегодня утром там была зафиксирована температура -24 градуса без ветра. Согласно действующему на территории Сургута порядку, актировка в таком случае не объявляется. Между тем, в самом городе показатели термометров были ниже. Это и вызвало недоумение не только у горожан, но и у самих специалистов ГО и ЧС. В итоге на вторую смену для учеников 2-4 классов занятия решили отменить. В связи с этим учителя рекомендуют родителям организовать прямо у школы встречу своих детей, отправившихся на учебу в первую смену.

    Чтобы впредь не допустить повторения такой ситуации, в городской администрации приняли решение с завтрашнего дня собирать данные в том числе и со станции ЕДДС, которая находится на улице Кукуевицкого, что позволит делать более точные прогнозы. А с 1 декабря запланирована покупка и установка нового оборудования.

    «В рамках модернизации аппаратно-программного комплекса „Безопасный город“ в настоящее время завершаются работы по установке датчиков-мониторингов, в том числе и температуры воздуха. В городе в рамках этой работы будет установлено 2 метеорологических поста: один на улице Профсоюзов, второй в районе Черного Мыса, что позволит нам выводить более точную среднюю температуру на территории города, которая в том числе будет влиять на актированные дни», — прокомментировал начальник Управления по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям администрации г. Сургута Олег Пухтеев.

    СургутинформТВ
    Видео-сюжет ->

  • Заголовок: Энтеровирус в Сургуте: класс в СОШ №45 перешел на дистанционное обучение Разделы сайта: Школьники, Здоровье Тело:

    В сургутской 45 школе введен карантин из-за энтеровирусной инфекции. С прошлой пятницы там приостановлены занятия в одном из первых классов. Причиной для принятия таких мер стало два случая заражения среди детей. Эту информацию журналистам СургутИнформ-ТВ подтвердили в окружном отделении Роспотребнадзора. В ведомстве уточнили, что инфекцией дети могли заразиться во время загородного отдыха. Сейчас они проходят лечение на дому, а в классе организовано дистанционное обучение школьников.

    «С целью недопущения распространения энтеровирусной инфекции в Сургутском районе и городе Сургуте было принято решение введения ограничительных мероприятий дошкольных и школьных образовательных учреждений. В среднеобразовательной школе города Сургута 45 зарегистрировано 2 случая энтеровирусной инфекции, введён карантин с 11 октября по 21 октября. Количество учащихся — 25 человек. По всем эпидемическим очагам проводится расследование и противоэпидемические мероприятия», — отметила главный специалист-эксперт отдела эпидемиологического надзора управления Роспотребнадзора по ХМАО-Югре Полина Громова.

    Отмечу, случаи заражения энтеровирусной инфекцией были зафиксированы и в Сургутском районе. Там заболело четверо учеников Нижнесортымской школы. Образовательному учреждению даже пришлось досрочно уйти на осенние каникулы, чтобы предотвратить распространение вируса. Как отметило руководство образовательного учреждения, продлятся они до 21 октября.

    Данил Прилуцкий

    СургутинформТВ
    Видео-сюжет ->

  • Заголовок: Каким должен быть школьник нового поколения? Мнения экспертов Югры и зарубежья Разделы сайта: Школьники, Развитие, методики Тело:

    Ну что, родители, готовы взяться за старое? За прописи и буквари. Это раньше о том, что ребенку нужна помощь, вспоминали ближе к поступлению в ВУЗ, теперь родители и репетиторы включаются в процесс, как только чадо переступает порог школы, к этому сегодня и идет система образования. На последней педагогической конференции региональные, и федеральные эксперты высоко оценили инновационную методику сургутского педагога «Школа без границ», согласно которой родители, по сути, учатся вместе с детьми. Правда возникает невольный вопрос: чем я, продукт из 90-х, благо успела со счет, на калькулятор перейти, могут помочь современному ученику? Или образовательные стандарты по сути не изменились с той поры? Тогда к чему все эти разговоры о цифровых образовательных платформах, развитии новых компетенций и воспитании поколения «Z»?

    «Внедрение модели индивидуальных образовательных траекторий с учетом потребностей каждого ученика, выпускники должны обладать современным набором компетенций. Этот запрос сформировали работодатели, рынок», — рассказала губернатор ХМАО-Югры Наталья Комарова.

    И ведь, что любопытно, последние лет десять, как мне кажется, учителя решают практически одну и ту же задачу, по крайней мере, если судить по традиционным августовским педконференциям. Например, в 2016 году она прошла под девизом «Проектирование нового качества результатов». Примерно на это делали упор и в 2011 году.

    «Мы начинаем путь по подготовке выпускника несколько иного качества, это прежде всего отражено и через новое содержание образовательных областей, то есть новых учебных предметов, и совершенно очевидно, что внедрение новых стандартов требует абсолютно иной работы педагога», — отметила директор департамента образования администрации г. Сургута Татьяна Османкина.

    Так каким же должен быть ученик нового поколения? «Трансформация», «индивидуализация», а еще «компетенции» и «персонификация». Сегодня эти и другие термины часто употребляются, когда речь идет об образовании в России. А что конкретно имеют ввиду чиновники из этой сферы, когда произносят столь умные слова?

    «Теперь стоит задача решить следующую проблему или, если хотите, самый глобальный из вызовов — это индивидуализация образовательных траекторий. Потому, что просто изменение инфраструктуры без изменения содержания — это бессмысленно. Это не приведет ни к какой трансформации», — пояснил директор департамента образования ХМАО-Югры Алексей Дренин.

    Другими словами, необходим индивидуальный подход к ребенку. Так об этом еще в советское время говорил всем известный педагог Антон Макаренко: «Индивидуальный подход к детям не означает возню с уединенной капризничающей личностью. Индивидуальный подход к ребенку в том и заключается, чтобы применительно к его индивидуальным особенностям сделать его преданным и достойным членом своего коллектива, гражданином Советского государства». С тех пор сменилась эпоха, а принцип по-прежнему актуален, причем во всем мире.

    «На практике это означает, что мы смотрим на индивидуальные запросы и нужды ребенка, и понимаем, как им можно соответствовать», — объяснил начальник Управления развития услуг Департамента образования города Хельсинки (Финляндия) Марьо Киллонен.

    Вот только, когда в классе 25 индивидуумов, учителю просто физически сложно раскрыть потенциал в каждом. К счастью, в последние годы чиновники начали это понимать, именно поэтому развивается дополнительное образование. В Югре появляются технопарки, центры цифрового образования, кванториумы, и многое другое. Где если не здесь ребенок может проявить свой талант.

    «У нас в регионе уже разработана региональная цифровая образовательная платформа. Это инструмент, на построение индивидуальных учебных маршрутов для каждого. Второй — выпускники должны обладать современным набором компетенций. Этот запрос сформировали работодатели, рынок», — заметила Наталья Комарова.

    Кем ты станешь, когда вырастешь? Этот вопрос сегодня задают школьникам не из праздного любопытства. Профориентация еще в подростковом возрасте помогает научится тому, что действительно пригодится в жизни. Законы Ома можно изучать для общего развития, но зачем требовать углубленного знания физики с тех, кто хочет стать художниками или учителями физкультуры?

    «Одна из фундаментальных проблем, которые стоят перед школой, это осознание своей цели. Школа, которая работает потому, что ей сказали работать и потому, что дети должны проводить время за учебниками и делать то, что предписано в инструкциях — это не школа, это тюрьма. Школа — это место, где у каждого человека есть своя цель. У ребенка есть цель, и он должен эту цель осознавать, у учителей есть цель, у школы есть цель, у директора есть цель», — пояснил директор школы «Айб», г. Ереван Арам Пахчанян.

    Когда главная цель школы — подготовить к ЕГЭ — о конкурентоспособных учениках говорить не стоит. Работодатели уже давно недовольны российской системой образования. Школьники выбирают ВУЗ по принципу — лишь бы получить диплом. А окончив его, приходят на работу совершенно сырыми.

    «Тот же самый Инстаграм. Мы понимаем, что специалист, которого мы берем по маркетингу, он должен в этом разбираться, а изменения произошли там за последние три недели, месяц, два. Соответственно, рынок настолько быстро развивается и настолько сильно требует изменения от образовательной программы, что образовательная система просто не всегда физически за этим успевает», — отметил предприниматель Александр Толкачев.

    Результаты исследования портала «ХедХантер» показали — сегодня каждый пятый житель Югры и Ямала не любит свою работу, причины могут быть разные. Но одна из главных — человек не просто занимается не своим делом, он его не знает. Вот и получается неконкурентоспособный ученик вырастает в некомпетентного сотрудника — врача, журналиста, учителя, водителя, да кого угодно. И вполне возможно, при этом где-то на антресоли хранится аттестат с пятерками и красный диплом.

    Данил Прилуцкий

    СургутинформТВ
    Видео-сюжет ->

  • Заголовок: 273 тысячи новых учебников закупили в школы Сургута Разделы сайта: Школьники Тело:

    Больше 100 млн рублей потратили на обновление учебников в сургутских школах к новому учебному году. Значительная часть средств направлена на обновление фонда художественной литературы. Книги и пособия для занятий уже приобретены, сейчас в образовательных учреждениях идут последние приготовления к 1 сентября.

    В сургутской «Прогимназии» к началу учебного года заказали 4175 учебников и пособий. Это азбуки, книги по русскому и английскому языкам, математике, финансовой грамотности и основам религиозных культур и светской этики. На эти цели в учреждении потратили 1,6 млн рублей.

    «Приобретение учебников — важная часть подготовки к началу учебного года. Задача образовательных организаций города обеспечить каждого школьника необходимыми книгами. Поэтому от родителей не требуют покупать какие-либо учебники. Каждый год мы закупаем новые прописи и азбуки для первоклассников. В этом году в первый класс пойдут уже больше 6 тысяч ребятишек», – отметила директор департамента образования Анна Томазова.

    Чтобы минимизировать вес школьного портфеля, вся литература выполнена в мягком переплете. Еще один способ снизить нагрузку на детей – электронные учебники. Практически в каждом образовательном учреждении Сургута уже используют онлайн-ресурсы для обучения. По словам педагогов, мобильное электронное образование позволяет использовать дополнительные источники информации. Этот формат удобен в использовании, понятен и близок современным школьникам. Внедрение новых стандартов образования продолжится и в этом учебном году.

    Доступность электронных ресурсов не уменьшает ценность бумажных носителей. О бережном отношении к учебникам детям рассказывают на классных часах и родительских собраниях. Фонд учебной литературы в сургутских школах обновляют один раз в пять лет.

    «Недостатка в учебниках у нас не бывает. Этот вопрос всегда стоит на особом контроле. В соответствии с действующим законодательством каждый школьник получает полный комплект литературы. В июне-июле поступила последняя партия книг. Поэтому к началу учебного года готовы», – сообщила директор «Прогимназии» Виктория Горячева.

    Всего в новом учебном году за пары сядут около 52 тысяч учеников. С каждым 1 сентября количество детей в школах Сургута растет.

    Управление документационного и информационного обеспечения

    Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru
  • Заголовок: Кому опасна физкультура? Внезапную гибель школьников можно предотвратить Разделы сайта: Школьники, Здоровье Тело:

    Мы всегда тяжело переживаем смерти школьников на уроках физкультуры, спортсменов на соревнованиях.

    Смерть молодых людей без видимых причин пугает своей несправедливостью. В реальности таких смертей много больше. Не все они попадают в новостные сообщения. Есть семьи, в которых даже погибали двое детей. Почти все эти трагедии можно было предотвратить. Медики знают, как это сделать. Но почему до конкретных действий дело доходит крайне редко, рассказывает кандидат медицинских наук, врач-генетик Российского научного центра хирургии им. академика Петровского Виктория Румянцева:

    — Если в семье были случаи внезапной смерти в возрасте до 55 лет, надо задать вопрос: почему это случилось? Часто это происходит из-за нарушения ритма сердца. И в таких ситуациях причину смерти не может установить даже патологоанатом: аритмия не оставляет следов. Если это тромб, аневризма или гипертрофическая кардиомиопатия — всё это тоже причины внезапной смерти, — остаются признаки, по которым патологоанатом ставит диагноз. А при аритмии их нет. Но в таких случаях могут помочь врачи-генетики даже спустя 20–30 лет после смерти. После вскрытия обязательно хранятся парафиновые блоки, содержащие ткани человека. Из них, как правило, можно выделить ДНК, провести генетическое тестирование и, возможно, выявить мутации, которые привели к фатальным аритмиям.

    Что покажет ЭКГ

    Для чего это нужно? У погибших есть братья, сёстры, дети, родители, и у них тоже могут быть такие мутации и такие же аритмии. А при так называемых жёстких мутациях рано или поздно это практически неизбежно. Но таким людям можно помочь. В ряде случаев им устанавливают кардиовертер-дефибриллятор, запускающий сердце при его остановке.

    Одна из самых частых причин внезапной смерти — «синдром удлинённого интервала QT». Такого человека часто ничто не беспокоит, но на ЭКГ у него увеличено расстояние между зубцами Q и T. В какой-то момент ещё большее удлинение этого интервала может запустить аритмию, которая приведёт к остановке сердца. И если рядом не окажется дефибриллятора или человека, умеющего делать непрямой массаж сердца, произойдёт трагедия.
    Сейчас известно несколько мутаций генов, по которым выделяют 16 типов этого синдрома. При 1-м и 5-м типах аритмию чаще запускают физическая нагрузка или стресс. Часто это бывает при контакте с холодной водой, и для таких людей опасны моржевание и закаливание. Возможно, и причиной многих утоплений было нарушение ритма сердца. При 2-м и 6-м типах этого синдрома аритмию способен запустить громкий крик, испуг. А при 3-м типе аритмия обычно возникает во сне. Зная эти закономерности, мы можем помочь людям. При мягких мутациях порой достаточно избегать провоцирующих факторов — не заниматься профессионально спортом, моржеванием, избегать ряда лекарств, удлиняющих интервал QT. Многим помогут противоаритмические лекарства. В ряде случаев необходимо устанавливать кардиовертер.

    Цена вопроса

    Тут мы подходим к самому главному. Кардиовертеры устанавливают бесплатно, по ОМС или квотам на высококачественную медицинскую помощь. А за генетический тест пациент должен платить сам. Другой пример: в руководствах для кардиологов написано, что в случае внезапной смерти из-за аритмии всем близким родственникам надо пройти генетический тест — проверить, нет ли у них опасных мутаций. Но это почти никогда не выполняется, ведь заплатить за всё им нужно самим, а жалоб у них нет, и не все понимают, как это важно. Почему это не оплачивается за счёт квот? Ведь это спасёт огромное количество молодых жизней. Это же важно для государства. И это не какие-то редкие болезни. Наследственные аритмии (удлинённый QT и другие опасные синдромы) встречаются у 1 человека из 2000, наследственные кардиомиопатии вообще у 1 из 500 человек. В стране есть всё для решения этой проблемы — методики, приборы, специалисты. Нужно только выделить деньги. Как показывает мировой опыт, для России достаточно всего 1–2 генетических центров, где будут проводить такие исследования, доставляя ДНК пациента из любой точки страны.

    Александр Мельников

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: Не дайте себя укусить. Чем опасны комары и как от них избавляться? Разделы сайта: Здоровье Тело:

    Чего боятся комары? Учёные утверждают, что им не по вкусу музыка с ломаным ритмом, запах эвкалипта, герани и чеснока. Почему этих кровососов надо опасаться и как защищаться?

    По данным энтомологов, как только среднесуточная температура достигает 4-8 градусов тепла, комары начинают просыпаться от зимней спячки. В этом году теплая погода установилась быстро. Поэтому все дачники, да и жители городов, вскоре на себе испытают атаки этих назойливых кровососов.

    Все знают, что комары в тропических странах могут переносить малярию. Но оказывается, даже наши родные кровопийцы не безобидны. Чем они могут заразить? Помогут ли народные и прочие необычные средства тем, кто не хочет пользоваться антикомариной «химией»?

    Чем заражают комары?

    Комары переносят гигантское количество инфекций. Часть из них могут встречаться в России, в частности в южных регионах страны, в Сибири, на Дальнем Востоке. Это различные вирусные лихорадки и даже малярия. Несколько лет назад в Подмосковье случилась такая местная вспышка малярии. Комары могут наградить свою жертву не только вирусами, но и гельминтом, то есть паразитом. Последних случаев становится больше с каждым годом.

    На самом деле гельминт этот собачий. А заражение происходит так. Комар пьёт кровь инфицированной собаки, получает гельминта. Потом кусает человека и передаёт ему этого паразита. Но поскольку человек не собака, то гельминт ведет себя в человеческом теле необычно. Он начинает ползать под кожей. «Чаще всего гельминт, попав в организм человека, устремляется к области глаз, ползает под кожей века, возле бровей, может вылезти из внутреннего угла глаза, — поясняет главный научный сотрудник Института медицинской паразитологии, тропических и трансмиссивных заболеваний 1 МГМУ им. И.М.Сеченова, профессор, доктор медицинских наук, врач-паразитолог Инфекционной клинической больницы № 1 Москвы Александр Бронштейн. — Но способен также легко проникать в половые и внутренние органы, у женщин может двигаться под кожей молочной железы. Поэтому паразит называется «мигрирующая личинка внутренних органов» или по-научному — дирофилярия. В большинстве случаев большого вреда для здоровья от него нет. Но были случаи, когда паразит проникал в лёгкие и вызывал плеврит, попадал в глаз, а это уже может привести к ухудшению и даже потере зрения».

    Больше всего случаев заражения там, где много комаров. Это влажные низинные местности с тёплым климатом. Например, в Московской области самые комариные места в Шатурском, Волоколамском районах, много комаров в Саратовской области, во всём Поволжье, в частности в Астраханской области, где находится дельта Волги.

    Почему с каждым годом все больше заражений, учёным неизвестно. Возможно, причина — потепление климата, ухудшение экологии или увеличение количества собак. Конечно, стать жертвой заразного комара можно и в городе. Но если вы отправляетесь в комариные места, нужно позаботиться о защите.

    Как предотвратить укусы комаров

    Самые эффективные — это репелленты на основе перметринов, химических веществ, убивающих насекомых. Есть аэрозоли с отпугивающими средствами, которые наносятся на кожу.

    Что делать, если пользоваться «химией» не хочется? Можно попробовать народные средства. Среди них есть немало необычных. Вреда от них нет, поэтому каждый может испытать на себе и применять, если что-то понравится.

    Ароматические масла. Считается, что комаров отпугивают эфирные масла кедра, гвоздики, базилика, эвкалипта, аниса, розмарина, календулы, шалфея. Можно смазать маслом кожу, капнуть в костёр, камин или смочить кусочек ватки и положить на подоконник.

    Ванильная вода. Маленький пакетик ванилина рекомендуется насыпать в бутылочку из-под воды ёмкостью 0,3 литра, налить до половины тёплую воду, хорошо размешать и через 15 минут нанести раствор на кожу. Такой способ хорошо применять для детей. Через 2-3 дня советуют готовить свежую ванильную воду. В других рецептах рекомендуют делать более концентрированный раствор — пару пакетиков на четверть стакана воды.

    Лук и чеснок. Комары выбирают человека в жертвы, идентифицируя его по излучаемому теплу, а также по запаху. Учёные выяснили, что насекомые улавливают шлейф углекислого газа, который выделяет человек при дыхании, на расстоянии до 50 метров и направляются точно в сторону его источника. Кроме того, унюхать жертву комары могут по молочной кислоте, которая содержится в поте. Поэтому чем больше человек потеет, например, во время физической нагрузки, тем больше кровососов к себе притянет. Известно, что запах пота меняется, если человек ест лук и чеснок. Так что можно попробовать отпугнуть комаров и таким нестандартным способом.

    Шишки и можжевельник. Чтобы отпугнуть комаров на природе, можно бросить в костёр еловые или сосновые шишки, ветки можжевельника. Утверждают, что дым от них комарам противен.

    Цветы. Есть данные, что комаров отпугивают некоторые растения, например, герань, базилик, мята, лимонная трава (лимонное сорго). Так что можно развести на подоконнике мини-огород. И польза, и от комаров защита. Ещё говорят, что комары не любят запах сирени, черёмухи, бархатцев. Так что можно поставить букетики в вазу. Или даже повесить сушёные веточки этих растений.

    Музыка. Американские учёные утверждают, что комары не переносят электронную музыку в стиле дабстеп. Любопытно, каким образом, если у комаров нет ни ушей, ни слуха? Исследователи объясняют это тем, что низкочастотные колебания способствуют процессу спаривания насекомых. А вот беспорядочный шум, наоборот, затрудняет распознавание кровососами сигналов от своих сородичей, а также животных и людей, из которых они пьют кровь. Исследователи выбрали композицию группы Skrillex под названием Scary Monsters And Nice Sprites, где в очень быстром темпе и ломаном ритме сочетаются очень низкие и очень высокие частоты. Наловили малярийных комаров и дали одной части из них прослушать. Принуждаемые к искусству летели пить кровь реже и спаривались реже, чем те, кто сидел в тишине. Проверить это открытие на себе не сложно. Можно отправиться в лес или на дачу, включить музыку и узнать, так ли уж не любят её эти паразиты.

    Кстати
    Кровь пьют только самки комара, а самцы нужны для других целей — производства потомства. Самцы питаются нектаром цветов

    .

    Юлия Борта

    «Аргументы и Факты»
  • Заголовок: Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма Разделы сайта: Здоровье Тело:

    Ежегодно 2 апреля отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма, установленный резолюцией Генеральной ассамблеи ООН.

    В 2005 году крупнейшей американской организацией Autism Speaks («Аутизм говорит») впервые была проведена акция «Зажги синим» во Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма.

    В знак солидарности с людьми с аутизмом и их семьями, а также с целью привлечения внимания общественности к проблемам аутизма Россия впервые приняла участие в акции 2 апреля 2013 года. В 2016 году к Акции «Зажги синим» присоединилась Сургутская филармония.

    02.04.2019 в 16:00 на площади перед Сургутской филармонией (ул. Энгельса,18) состоится Акция «Зажги синим». Перед собравшимися выступят представители городской власти и общественности. В поддержку Международной акции «Зажги синим» состоится запуск в небо тысячи синих шаров.

    В 16:20 в малом зале Сургутской филармонии Театр актёра и куклы «Петрушка» покажет для детей с расстройством аутистического спектра спектакль «Курочка Ряба» (0+, рекомендовано для детей от 3-х лет).

    В вечернее время фасады Сургутской филармонии и учреждений, оказывающих помощь людям с расстройствами аутистического спектра, будут подсвечены синим цвето

    Департамент образования г.Сургута
  • Заголовок: Сургутский психолог рассказала о причине распространения школьных сообщений-страшилок Разделы сайта: Школьники, Психология Тело:

    Вирусное сообщение мистически-ужасающего содержания получило широкое распространение среди учеников городских школ. Они рассылают его друг другу в мессенджерах и боятся рассказать родителям.

    Все дело в том, что в сообщении звучат прямые угрозы в отношении жизни школьника, проигнорировавшего письмо, и его родителей. Неокрепшие детские умы в большинстве своем верят прочитанному и выполняют «инструкции» из письма, рассылая его десяти знакомым сверстникам. «Герой» сюжета письма — Фредди — обращается к читателям от первого лица, сообщает, что он мертв, но распространение сообщения поможет ему «восстать из мертвых». Нашлись, впрочем, и школьники, решившие рассказать об этом мамам и папам. Тема сегодня активно обсуждается в различных родительских чатах, с детьми рекомендуют провести беседу, объяснив, что такое фейк и почему не всему написанному надо верить.

    Несколько лет назад в Югре получили распространение так называемые «группы смерти», через которые запугивались подростки. На уровне правительства региона было принято решение о создании кибердружин — объединений, участники которых выявляют опасный контент, проводят уроки безопасного интернета для школьников. Главный штаб кибердружин региона находится в Сургуте, был создан на базе двух вузов — СурГУ и СурГПУ, а также профколледжа.

    — Страшилки среди детей гуляли всегда. Но если раньше это было устное творчество (стишки, истории про Пиковую даму, Черную руку), то теперь, по всей видимости, они перешли в такую виртуальную форму, — комментирует ситуацию начальник отдела координационной работы и методического обеспечения Центра диагностики и консультирования Наталья Карловская. — Чаще всего эти страшилки отражают то, что действительно пугает ребенка (темная комната, монстры, потеря близких). При этом они помогают детям бороться со своим страхом, а также овладевать своими эмоциями. По мере взросления страшилки перестают действовать так пугающе, и дети воспринимают их с иронией. Что касается пугающих сообщений в мессенджерах, то многие дети просто не относятся к ним серьезно и удаляют их. Но на более чувствительных, восприимчивых, тревожных детей такие смс-страшилки могут оказать негативное воздействие. Особенно это касается детей дошкольного и младшего школьного возраста. Они верят тому, что написано в сообщении, и готовы выполнить любые условия, чтобы избежать угроз. Для того, чтобы ребенок чувствовал себя в безопасности и был уверен в том, что угрозы для него и его близких нет, он должен владеть необходимой информацией: знать о том, что есть вирусные программы, которые могут вести с ним «диалог»; что подобные виртуальные страшилки придумываются, чтобы попугать, но реального вреда от них не будет. И, самое главное, ребенок должен знать, что при получении любого сообщения с угрозами, он должен рассказать об этом родителям. А родители смогут разъяснить ребенку ситуацию, поддержать и технически обезопасить от повторных сообщений.

    Сургутская трибуна Наталья Антонова

    Новости Югры - ugra-news.ru
  • Заголовок: Учителя получат компенсацию за подготовку и проведение итоговой госаттестации с 2019 года Разделы сайта: Развитие, методики Тело:

    Соответствующий закон вступает в силу 1 января.

    Учителя, задействованные не только в организации и проведении Единого государственного экзамена (ЕГЭ), но и государственной итоговой аттестации для девятых классов, смогут получить компенсацию за свою работу. Соответствующий закон вступает в силу 1 января 2019 года, сообщили ТАСС в пресс-службе Рособрнадзора.

    Закон вносит поправки в статью 47 закона "Об образовании". "Изменения, которые вступают в силу с 1 января 2019 года касаются педагогических работников образовательных организаций, участвующих по решению уполномоченных органов исполнительной власти в проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования (ГИА), т.е. педагогических работников, которые привлекаются к проведению ГИА-9 и ГИА-11 во всех формах, установленных действующим законодательством об образовании", - сообщили в пресс-службе ведомства.

    В Рособрнадзоре отметили, что поправки в законодательстве обусловлены тем, что в отдельных субъектах РФ педагогам не платят за отработанное сверхурочное время при организации и проведении итоговой госаттестации для девятиклассников.

    "Ежегодно в проведении Единого госэкзамена задействовано порядка 300 тыс. педагогических работников. Как правило, подавляющее большинство этих же работников привлекаются к проведению ГИА в 9-ых классах. Введение данного изменения в законодательство также направлено на повышение мотивации участия педагогов, а также на повышение ответственности при выполнении своих обязанностей в процедурах госаттестации, что тем самым способствует повышению объективности при ее проведении", - отметили в пресс-службе.

    Размер и порядок выплат будут устанавливаться субъектом РФ за счет бюджетного финансирования, направленного на проведение государственной итоговой аттестации.

    ТАСС
  • Заголовок: Как защитить ребенка от вируса цифрового слабоумия Разделы сайта: Психология, Воспитание Тело:

    Ученые всего мира обеспокоены негативным влиянием гаджетов на психику детей и подростков. Они отмечают расстройства внимания, нарушения памяти, депрессивные состояния, низкий уровень самоконтроля у представителей цифрового поколения. В Южной Корее появился термин digital dementia: согласно исследованиям, изменения в мозге молодых людей характерны для начального периода старческого слабоумия либо схожи с последствиями черепно-мозговой травмы.

    Как и тысячу лет назад, для развития мозга нужны внешние стимулы, и чем больше их будет, тем лучше для мозга: детям необходимо познавать мир физически, а не виртуально.

    Развитию цифрового слабоумия способствуют: пассивность мыслительной деятельности ребенка (поиск готовой информации в интернете); снижение двигательной и познавательной активности (мир сжимается до экрана планшета или смартфона); уменьшение времени сна, которое используется мозгом для обработки информации. Кроме того, наблюдается нехватка сенсорного опыта: то, что раньше познавалось на вкус, при помощи обоняния и осязания, теперь познается в основном при помощи зрения – через экран устройства.

    Влияние электронных средств на психику ребенка

    • Дети и подростки осваивают технику и современные технологии быстрее, чем учатся вести себя в обществе, общаться, переживать. Это создает коммуникативные трудности, приводит к замкнутости, отстраненности, неготовности вступать в контакт в реальности.
    • Современные гаджеты не требуют активизации воображения: яркие, красочные образы пассивно внедряются в сознание, из-за чего затрудняется развитие у детей творческого мышления, фантазии.
    • Переизбыток информации, получаемой ребенком при помощи электронных средств, приводит к нарушениям в эмоционально-волевой сфере, ухудшению самочувствия, неуравновешенности, бессилию перед стрессом.
    • Возможность возникновения интернет-зависимости – состояния, при котором человеку постоянно требуется быть «в Сети», неспособность различать реальность и виртуальность, чересчур глубокое проникновение в виртуальный мир.
    • Ребенок не умеет занять себя – он часто пребывает в состоянии «скуки», так как привык к готовым развлечениям.

    Печально, но многие родители идут по пути наименьшего сопротивления, давая маленькому сыну или дочке в руки гаджет: пока нет времени заняться ребенком, пусть поиграет – так спокойнее. Это, безусловно, проще. Но только лишь пока.

    Что делать?

    • Приобщать ребенка к продуктивным видам деятельности: рисованию, чтению, занятиям музыкой или спортом.
    • Прекрасно, если у ребенка будут домашние обязанности, закрепленные за ним, например, уход за питомцем. Это не только поможет отвлечь чадо от компьютерных игр и социальных сетей, но и будет способствовать воспитанию ответственности.
    • Развивать чувства ребенка поможет природа. Это отличное противоядие от «машинной цивилизации».
    • Поддерживать в семье традиции живого общения: совместные вечера чтения, просмотр фильмов с последующим обсуждением, общие увлечения, семейные путешествия.
    • Поддерживать активность ребенка в создании им круга общения, проявлять интерес к его друзьям, их способам проведения досуга.

    В один день исправить ситуацию невозможно, но абсолютно всем родителям по силам развивать с детьми мелкую моторику: когда ребенок пойдет в школу, эти навыки должны быть развиты, чтобы обучение не было связано с большими трудностями. Пусть дети как можно больше работают руками и развивают пальчики. Какие интересные и нужные вещи могут делать детские ручки! Усидчивость и терпение – сопутствующие навыки мастерства – очень пригодятся малышам в будущем.

    Подросткам тоже необходимо работать руками. Девочкам будет интересно рукоделие: вязание, плетение, шитье. Парней необходимо приучать делать мелкий ремонт в доме, пробовать заинтересовать их моделированием, конструированием. У детей обязательно должны развиваться практические (не виртуальные) навыки.

    Надо заметить, что ученые выступают не против гаджетов в принципе, а против раннего приобщения к ним. Проводя аналогию, Л. Стрельникова пишет о том, что мы не позволяем ребенку управлять автомобилем, но разрешаем пользоваться компьютером, хотя он устроен значительно сложнее, нежели автомобиль.

    Полностью оградить ребенка от компьютера в современных условиях видится не только чрезмерным, но и неправдоподобным. Важно воспитывать в детях качества, позволяющие им находить радости в реальном мире, восхищаться его красотой и многоликостью. Ребенок, счастливый в реальном мире, пользуясь достижениями мира виртуального, не станет его рабом.

    Маргарита Логвинова

    Я - родитель

  • Заголовок: Мэри Поппинс доведет. Привести ребенка из школы и помочь с уроками стоит до 400 рублей в час Разделы сайта: Школьники Тело:

    Спрос на услугу по сопровождению детей в школу и обратно увеличился на четверть. Цены по сравнению с прошлым годом выросли на восемь процентов. Об этом говорят данные сервиса объявлений Avito. Эксперты "РГ" предупреждают об опасности, которая поджидает родителей, доверяющих детей случайным людям.

    Больше всего сопровождением детей из школ интересуются жители крупных городов: Москвы, Санкт-Петербурга, Екатеринбурга, Ростова-на-Дону и Уфы. Лидером по росту интереса к этим услугам стал Омск, где спрос вырос в 2,5 раза. Также он заметно увеличился в Краснодаре (на 27 процентов) и в Воронеже (на 13 процентов).

    По мнению советника гендиректора ВНИИ труда Николая Волгина, рост популярности нянь и гувернанток в России - устойчивая тенденция. И это явление можно считать показателем развития сферы услуг. "В обществе растет потребность в безопасности. Неудивительно, что цены на соответствующие услуги растут. Хороший спрос имеет хорошую стоимость", - прокомментировал Волгин. Предложение также выросло.

    Количество объявлений об услугах сопровождения детей увеличилось на 19 процентов по сравнению со среднегодовым показателем, отмечается в исследовании Avito.

    Онлайн-сервисы не несут ответственность за работников, предлагающих свои услуги по сопровождению детей

    Помимо Avito, родители часто находят гувернанток на сайтах "Из рук в руки", "Юла" и других сервисах бесплатных объявлений. В "Юле" также подтвердили тенденцию роста спроса на гувернанток и количества соискателей, предлагающих подобные услуги. "Количество вакансий для нянь увеличилось на 60 процентов, а желающих предложить услуги нянь - на треть. Кроме того, вырастает и спрос на услуги "проводить из школы". Речь идет примерно о трехкратном росте. Надо понимать, что это сезонная услуга. По статистике, пик спроса на такие услуги приходится на конец августа, после чего снижается почти в три раза", - рассказали "РГ" в сервисе "Юла".

    В среднем стоимость сопровождения ребенка из школы составляет 198 рублей в час. По мнению экспертов, к обязанностям "сопроводителя" детей из школ чаще всего обращаются студенты и пенсионеры. Бывшие учителя и воспитатели готовы забрать ребенка из садика или школы, отвезти его в кружки, помочь с домашним заданием и поиграть в развивающие игры за 250-400 рублей в час. Примерно столько же просят студенты.

    Важно отметить, что сервисы не несут ответственность за профессионализм работников, предлагающих свои услуги. Профессор кафедры труда и социальной политики Института государственной службы и управления РАНХиГС Александр Щербаков напоминает, что подобного рода услуги могут оказывать люди с низкой квалификацией, поэтому не стоит обольщаться низкой стоимостью услуг. Надо проверять каждого потенциального кандидата, перед тем как допустить его к детям.

    "Потребность в услугах сопровождения детей из школы связана с обеспокоенностью людей за безопасность детей. По мере того как будет укрепляться стабильность в обществе, такая необходимость и вовсе может перестать существовать", - уверен Александр Щербаков.

    Екатерина Ясакова

    "Российская газета"
  • Заголовок: Родители узнали, что ребенок ворует: что делать, чтобы это не повторилось Разделы сайта: Психология, Воспитание Тело:

    Вы бы никогда не подумали, что сын может присвоить чужое. У вас хорошая, благополучная семья, всего хватает. В чем причина его поступка? Как вести теперь себя с ребенком, ведь вам мучительно стыдно… Первая родительская реакция на случаи детского воровства — всегда эмоциональная. Как разговаривать с ребенком, чтобы не наломать дров и помочь ему исправиться? Психолог Катерина Демина предлагает алгоритм действий в конкретных ситуациях.

    Детское воровство говорит о том, что ребенку не хватает любви, понимания, внимания со стороны значимых взрослых. Он словно кричит: «Мне очень вас не хватает, родители!» Именно психологическая неудовлетворенность ребенка — основная причина такого девиантного поведения, как воровство, считает Катерина Демина.

    Иногда психологи выделяют еще несколько причин — например, сильное желание владеть понравившейся вещью или недостаточную сформированность нравственных представлений. Но и они, по существу, объясняются нехваткой внимания.

    Анализируя случаи воровства, стоит учитывать возраст и уровень развития ребенка. Например, дошкольники могут присвоить чужое оттого, что у них еще не сформировано представление о «своем» и «чужом». В таком возрасте дети могут схватить в магазине конфету и сунуть в карман. Или взять чужую игрушку в детском саду. В этот момент им очень хочется завладеть понравившейся вещью, но они позволяют себе поддаться этому порыву, потому что еще не усвоили важные нравственные принципы. Дошкольный возраст как раз и нужен для того, чтобы нравственные представления развивались, а правила поведения закреплялись — причем в разных ситуациях.

    «Здесь реакция родителей должна быть однозначной, — подчеркивает Катерина Демина. — Обнаружив у ребенка присвоенное им чужое, они должны объяснить, что чужое брать нехорошо, и предложить другой вариант действий: если что-то хочется взять у другого человека, нужно сначала попросить». При этом важно говорить спокойно, не стыдить ребенка — он ведь только учится правилам, которых не знал.

    Как вести себя родителям в разных ситуациях

    Ситуация 1

    Ребенок вытащил у вас деньги из кармана один раз. Если он школьник, то это говорит о его возросшей самостоятельности, — ему уже могут быть нужны карманные деньги. Если деньги ему не дают, чтобы он не покупал какую-нибудь вредную еду, он однажды может решиться взять их без спроса.

    Такая пропажа служит сигналом для родителей: «Вообще-то я тут немного вырос, надо пересматривать правила». Тем более что иметь карманные деньги школьнику полезно — иначе как он научится с ними обращаться?

    Ситуация 2

    Деньги из кошелька родителей пропадают постоянно, несмотря на то, что карманные деньги ребенку выдают.

    «В этом случае родителям нужно сообщить эту информацию на семейном совете, высказать свои подозрения и предложить ребенку поговорить об этом, — объясняет Катерина Демина. — Тут ваша цель — исследовательская, а не преследовательская. Вам не нужно уличать ребенка — нужно понять, что происходит. В таком разговоре важно сохранять благожелательный тон. Ведь могут обнаружиться обстоятельства, о которых вы не подозревали. Ребенка могут шантажировать и требовать деньги, или его травят, а он вынужден откупаться. Может оказаться, что это внезапная любовь, которая требует затрат».

    Ситуация 3

    Ребенок приносит домой вещи и говорит, что ему их подарили или дали поносить. Родители подозревают плохое.

    «Такой случай требует особого расследования, но опять-таки — не преследования, — настаивает психолог. — Если опасения подтвердятся, родителям необходимо проявить твердость и объяснить всю опасность ситуации. Постарайтесь донести до ребенка, что вы будете отвечать за его поступки, поэтому вам нужно прояснить ситуацию и узнать, откуда берутся чужие вещи. Если сын или дочь говорят, что их подарили, дали поносить, важно найти способ проверить это. Жесткость проявить можно — но ни в коем случае не жестокость. В семьях, где принято насилие, подобная ситуация может стать поводом проявить ее по отношению к ребенку. Но жестокость родители могут проявить и от страха, потому что в их опыте было что-то травматичное, что связано с подобной ситуацией».

    Хорошо уже то, что ребенок приносит вещи домой, а не прячет где-то, чтобы тайно пользоваться, — это значит, что ему важно что-то сказать родителям таким способом.

    Ситуация 4

    Ребенок берет чужое, прячет от родителей, но все вскрывается, — и родители понимают, что проблема перешла в хроническую форму.

    Тут будет много сильных чувств — шок, стыд, вина, гнев. Поэтому первое, что нужно родителям сделать в такой ситуации, — справиться со своими чувствами, поговорить с ребенком, постараться выяснить, что же происходит. Если вы понимаете, что вам нужна помощь, то полезно обратиться к семейному психологу, советует Катерина Демина: «Именно к семейному, потому что воровство — это симптом, что в семье что-то происходит, есть серьезная поломка в отношениях, прореха, утечка, — и ее надо найти и устранить».

    Бывает, что семье очень стыдно — и из-за этого трудно, почти невозможно рассказать о проблеме незнакомому человеку. Но профессиональные психологи, как врачи, работают конфиденциально, и беда семьи останется тайной.

    О пользе границ

    Катерина Демина предлагает простую пошаговую инструкцию, которая поможет взрослым справиться со своими чувствами: «Признайте, что вы испытываете это чувство, оно существует, затем глубоко выдохните — и отпустите». «Хорошо еще выпить стакан воды», — советует психолог.

    В русской культуре чувство равно действию: рассердился — ударил, устыдился — разорвал отношения, стыдно за ребенка — выгнал его из дома, избил. Нам надо учиться останавливаться на этапе чувств. Можно сказать, например, громко: «Я очень злюсь!» Но при этом оставаться на месте, никуда не бежать, ребенка не хватать и не дергать, не бить.

    При эмоциональном разговоре на повышенных тонах можно наломать дров. Существуют отличные методики ненасильственного общения, которые хорошо бы изучить всем родителям, пока еще с ними незнакомым.

    Спокойный конструктивный разговор может строиться по такому принципу: «Сын (или дочь), я вижу вот что. По этому поводу чувствую вот это. Пожалуйста, объясни мне, что означает то, что я вижу». Так вы не возлагаете на ребенка ответственность за свои переживания, остаетесь в собственных границах, не нарушаете личные границы ребенка, который находится в тревожном ожидании развязки. И ему важно помочь, а не усугубить его состояние или положение еще больше.

    Порядок действий

    1. Разговор о воровстве хорошо бы выстроить в спокойных, повествовательных тонах (постарайтесь удержать себя от роли преследователя, будьте рациональным исследователем).

    2. Вместе с ребенком попробуйте найти способ вернуть вещь владельцу или заплатить за нее, если ее взяли в магазине.

    3. Когда ситуация завершится, не напоминайте ежедневно ребенку о произошедшем.

    4. Не нужно настаивать на публичных извинениях, если ребенок что-то взял у одноклассников, — ни к чему хорошему это не приведет. Унижение ничему не учит, а заставляет человека закрываться в себе.

    5. Не называйте ребенка «вором», не рисуйте картины мрачного будущего, которое его ждет. Порой дети из чувства противоречия будут стараться изо всех сил, чтобы ваше пророчество сбылось.

    Чтобы воровство не повторилось

    Самое важное, что может сделать в этом смысле родитель, — подавать личный пример. Присмотритесь к себе — а не транслируете ли вы ребенку двойное послание? Возможно, на словах вы убеждаете его, что брать чужое нехорошо, а сами хвастаетесь, как вам удалось дать взятку гаишнику, который задержал вас за превышение скорости? Или рассуждаете о том, как неправильно воровать, что это уголовно наказуемое деяние, за которое люди попадают в тюрьму, но потом с восхищением отзываетесь о киногерое-воришке, которому удалось избежать наказания.

    «Когда ребенок совершает проступок, родителям надо вспомнить, не подали ли они пример — вольно или невольно, — заключает Катерина Демина. — Дети смотрят на папу и маму постоянно, так что мы подаем им пример всей своей жизнью».

    Наталья Волкова

    Растим детей
  • Заголовок: 10 дней осталось у 11-классников, чтобы выбрать предметы для сдачи ЕГЭ Разделы сайта: Школьники Тело:

    Время определяться! Будущим выпускникам сургутских школ до 1 февраля необходимо подать заявления с указанием предметов, которые они планируют сдавать в рамках ЕГЭ. Напомним, одиннадцатиклассникам предстоит пройти проверку знаний по русскому языку и математике. Это обязательная программа. Кроме того, учащимся нужно сделать выбор в пользу одного или нескольких профильных предметов для дальнейшего обучения в ВУЗах страны.

    «Здесь очень серьезная и большая ответственность как у выпускников 11 классов, так и у их родителей. Необходимо определиться с тем ВУЗом, в который планирует ребенок поступать, выяснить правила приема в этот ВУЗ и выбрать оптимальный перечень предметов, чтобы потом не оказалось, что ребенок не выбрал нужный предмет, а ВУЗ принимает только на основании результатов по данному предмету», — сказала директор департамента образования администрации г. Сургута Ирина Замятина.

    На сайте Рособранадзора уже указаны сроки проведение ЕГЭ. Досрочно пройти экзаменационные испытания 11-классникам можно с 20 марта по 13 апреля.

    Основной период начнется 25 мая и продлится до 29 июня. После получения результатов у выпускных классов появится возможность подать заявления на поступление в пять высших учебных заведений по трем специальностям.

    Горячая пора началась и для 9-классников. До 1 марта им необходимо решить, остаются ли они учится в школе или покидают ее. В обоих случаях учащимся предстоит, также как выпускникам, сдать экзамены. В их случае — это ОГЭ по двум обязательным предметам: русский язык и математика. Определиться с предметами по выбору необходимо тем школьникам, которые планируют перейти в профильные классы.

    Екатерина Дрокина

    СургутинформТВ
    Видео-сюжет ->

  • Заголовок: Закрыли детсад полностью. Карантин в сургутском «Семицветике» продлен Разделы сайта: Здоровье, Всё про садики (УДОУ) Тело:

    Всему виной ротавирусная инфекция. Детский сад «Семицветик» с понедельника закрыт на карантин. Продлится он до 25 ноября. Почти 500 воспитанников все это время проведут дома с родителями. Взрослые на данный период могут оформить больничный.

    Причиной закрытия «Семицветика» стало распространение среди детсадовцев ротавирусной инфекции, которую еще называют «кишечным гриппом». Заболевание легко передается, потому одной из мер, которая может сдержать распространения инфекции у большего количества детей, является карантин.

    Еще в пятницу, 15 ноября, журналистам СТВ в департаменте образования сообщили, что детей не принимали только 2 группы. 18 ноября дошкольное учреждение закрыто полностью.

    Также среди дошколят зафиксировано несколько случаев заболевания энтеровирусной инфекцией. В 4х группах 4х дошкольных учреждений проводится профилактика — дезинфекция мебели и игрушек, а также регулярное проветривание групп. Дети при этом посещают детские сады в обычном режиме.

    Юлия Балабанова

    СургутинформТВ
    Видео-сюжет ->

  • Заголовок: Четыре ножки школьного стула: психолог о важных функциях поведения ученика Разделы сайта: Школьники, Психология Тело:

    В сентябре прозвенели первые звонки, и миллионы школьников снова сели за парты. Для старшеклассников ходить на уроки – дело привычное, сейчас они думают только о выпускных экзаменах, а вот для младших школьников учебный год – настоящее испытание. Только вчера они беззаботно играли на свежем воздухе, а уже сегодня им заново нужно учиться дисциплине и привыкать делать домашнее задание каждый день.

    Специально для "Социального навигатора" психолог Галина Шакова рассказывает, что поможет удержать внимание школьника, иллюстрируя свои слова образом четырех ножек стула – памятника усидчивости, на котором ученики проводят большую часть времени.

    Для большей наглядности психолог дала каждой ножке "имя". Первая называется "Произвольное внимание" – это то, что позволяет ученику концентрироваться на теме урока. Именно от этого зависит, сможет ли ребенок впитать необходимый объем знаний.

    К семи годам школьник уже способен удерживать внимание на заданной цели нужное количество времени: выполнять задания, слушать преподавателя, следить за информацией на доске и анализировать ее.

    Здесь стоит объяснить, что помимо произвольного внимания есть и непроизвольное, когда деятельность захватывает человека сама по себе, потому что она ему интересна.

    "Например, ученик, сидя в классе, старается следить за тем, что говорит учитель. Это и есть произвольное внимание. Но тут мимо пролетает муха. Она жужжит, интересно блестит на солнце, и ребенок вспоминает, как вчера на улице увидел в паутине точно такую же муху. Внимание переместилось, и часть информации, произносимой в этот момент учителем, просто не воспринялась", – говорит Шакова.

    Сложнее, когда ученику приходится сосредоточить внимание на том, что ему не нравится или что для него сложно. Осознавая важность учебного процесса, школьник усилием воли пытается удержать внимание на задании или объяснении учителя, в результате чего истощается, выпадая из деятельности безвозвратно.

    © Мария Баранчикова Произвольное внимание

    Важно понимать, что если ребенок может часами заниматься любимым делом, это не значит, что у него полностью сформировано произвольное внимание, потому что в данном случае у него отсутствует волевой компонент. Ключевая движущая сила здесь – интерес.

    В результате родители могут услышать от учителя, что их ребенок часто отвлекается, витает в облаках, не слушает или не принимает участия в уроке.

    Восприятие и анализ информации

    Вторая ножка называется "Восприятие и анализ информации".

    Каждое слово имеет прикрепленную к нему цепочку ассоциаций – полимодальный образ предмета, собранный из разных источников: осязание, зрение, обоняние, слух и вкус.

    То, как быстро мы понимаем услышанное и прочитанное слово или подбираем нужное в подходящий момент, насколько верно мы можем анализировать хранящуюся в них информацию, влияет на правильность их употребления и понимания.

    Наш мозг трудится непрерывно: получает информацию из внешнего мира, сопоставляет ее, а затем складывает "блоки", которые отправляются на хранение. Чтобы понять, как это работает, психолог привела в пример обычное яблоко.

    © Мария Баранчикова Восприятие и анализ информации

    "Слово "яблоко" – это просто набор букв, обозначающих звуки. Но мы знаем, что это такое: мы помним его форму, размер, цвет и вкус. Мы знаем, где оно растет, как его использовать. Иногда даже можем различить сорта. Иными словами, мы точно знаем, что это такое, и, когда слышим это слово, вся эта информация всплывает автоматически. Нам не нужно тратить время и силы, вспоминая, например, какой формы яблоко и чем оно отличается от помидора или мандарина", – говорит Шакова.

    Чем меньше у ребенка разносторонней информации о слове, тем труднее ему им пользоваться. Проблемы слухоречевого восприятия или трудности при распознавании звуков приводят к ошибкам в речи и перетекают на письмо. Происходят замены звуков, а соответственно, и графем, их обозначающих.

    "Буква – это символ, обозначающий звук. Чтобы этот символ подобрать, нужно сначала услышать все звуки в слове, а затем идентифицировать их. Если звуки воспринимаются мозгом неверно, то и графема подбирается неверно. Если звук не идентифицирован вообще, в слове могут быть пропуски буквы, его обозначающей", – добавила психолог.

    Моторика и физическое развитие

    Третья ножка отвечает за моторику и физическое развитие.

    © Мария Баранчикова Моторика и физическое развитие

    Это умение не только вывести крючок или петельку, обучаясь письму, но и завязать шнурок, застегнуть пуговицу, подпрыгнуть или просто удержать собственное тело в заданном положении.

    "Все эти умения в значительной мере облегчат школьную жизнь детей, ведь так тяжело в свалившемся объеме вновь возникших задач найти время на шнурки, молнию пенала или правильный захват ручки. Сформированность этой функции избавит школьника от излишнего напряжения и сохранит ресурсы для учебного процесса", – говорит Шакова.

    Контроль и программирование собственных действий

    Последняя, четвертая ножка стула будет называться "Контроль и программирование собственных действий". Здесь речь пойдет о целенаправленности, умении остановить себя, выстроить программу решения задачи и следовать заданной инструкции.

    В школьной жизни это умение сидеть за партой на протяжении урока, не выкрикивать с места, усваивать алгоритм оформления задания, удерживаться от импульсивных, необдуманных ответов.

    © Мария Баранчикова Контроль и программирование собственных действий

    Зачастую несформированность этих процессов воспринимают за неумение себя вести, торопливость или действия назло.

    В поисках баланса

    Чем меньше сформирована какая-либо из функций, тем короче становится ножка стула и тем менее он устойчив. Иными словами, менее стабилен и более затруднителен процесс обучения.

    "В этом случае просьб быть внимательнее или писать аккуратнее недостаточно. Нужны действия. Если трудности незначительны, помочь родителям могут тематические настольные игры по возрасту для развития памяти, пространственного восприятия, внимания, мышления, а также спортивные или координационные занятия, дыхательная гимнастика. Не менее важен ровный, принимающий климат в семье", – заключила психолог.

    Если же дефицит функции значителен, самостоятельно справиться с задачей будет сложно. В этом случае необходимо обратиться за помощью к специалистам.

    РИА Новости
  • Заголовок: 18 причин протянуть руку помощи: когда ребенку нужен психолог Разделы сайта: Психология, Воспитание Тело:

    Ответственные и любящие родители могут справиться с агрессивным поведением ребенка. Но в некоторых случаях без помощи специалиста им не обойтись. Какие детские поступки должны насторожить родных и послужить поводом для работы с психологом, смотрите в инфографике "Социального навигатора" МИА "Россия сегодня", созданной при поддержке Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования и Министерства просвещения Российской Федерации.

    РИА Новости
  • Заголовок: Дружба и соперничество: особенности взаимоотношений девочек-подростков Разделы сайта: Психология, Воспитание Тело:

    В подростковом возрасте изменения происходят во всех сферах жизни ребенка, в том числе и в отношениях со сверстниками. В этот период дружба между подростками складывается в основном по половому признаку.

    Психологические особенности девочек-подростков

    Девочки в подростковом возрасте очень эмоциональны, для них характерна частая смена настроения и психическая неустойчивость: их легко рассмешить и также легко довести до слез. Они очень чутки к похвале и порицанию, к ироническим замечаниям. Упрямы и раздражительны. Поэтому и дружат они также — эмоционально, часто ссорясь и обижаясь друг на друга.

    В школе девочки-подростки часто дружат небольшими группами, обычно концентрируясь вокруг популярной одноклассницы. Девочки стремятся быть в «стайке», чтобы не попасть под злые насмешки, утолить жажду общения, обсудить события и переживания, которые происходят с ними, получить поддержку.

    Общаются они по-разному: могут часто и сильно ссориться (несколько раз в день — абсолютная норма), соперничать за право быть лучшей ученицей или самой красивой девочкой в классе, а могут, наоборот, доходить до такой привязанности, которая со стороны кажется нездоровой.

    Соперничество и самоутверждение

    Реальная дружба подростков – сложное и неоднозначное явление. Одновременно могут проявляться как взаимная поддержка и обоюдное доверие, так и соперничество и даже конфликт, потому что в этом возрасте наравне с общением важны самоутверждение и самовыражение.

    В любых отношениях есть здоровое соперничество — это один из моментов развития. Специалисты утверждают, что стремление к превосходству является врожденным. Дух соревнования мотивирует и к деятельности, и к результатам. Важно правильно к этому относиться.

    Подросткам в переходном возрасте очень важно доказать своё превосходство, свою важность. Они стремятся к любви и уважению в коллективе, часто нарушая личностные границы, потому что не чувствуют их. Есть и тинейджеры, которые хотят, чтобы им ещё и подчинялись. Отсюда — неминуемые конфликты, ведь все хотят быть «сильным звеном».

    Здоровые отношения и личные границы

    Потребность во втором «Я», вероятно, самая важная потребность ранней юности, поэтому дружба приобретает совершенно исключительную значимость — лучший друг на время становится главным человеком. Авторитет родителей отходит на второй план. Это и самый опасный возраст, потому что подростки очень быстро попадают под влияние других людей, еще не научившись в них разбираться.

    Мы умеем выстраивать здоровые отношения, идти на компромисс, обходить острые углы, думать наперед. А дети как раз этому и учатся. Задача родителя — поддержать, подсказать, посоветовать, не задев чувства девочек.

    Чтобы дочь отстаивала личные границы и получала удовольствие от общения, имеет смысл проговорить с ней эту тему, поделиться собственным опытом, продемонстрировать, как выглядит зрелая взрослая дружба — ориентир, к которому можно стремиться.

    Обращаться с подростковой дружбой надо аккуратно. Не говорите плохо о подругах дочери, даже если что-то знаете наверняка, потому что она не послушает вас и ничего больше не расскажет. Понаблюдайте за общением девочек, если у вас есть такая возможность —пригласите подруг дочери с собой в кино на выходные. По их общению вы сразу поймете, что происходит в дружбе: есть ли у них ущемление, соперничество, эгоизм, а в комфортной домашней обстановке аккуратно заговорите об этом. Если дочь это тревожит, она охотно поддержит беседу. Выслушайте ее и постарайтесь донести, что отношения будут плодотворными, только если в них будет присутствовать взаимоуважение, доверие и поддержка.

    Дружба онлайн

    Условия жизни в городе, повсеместное распространения интернета и мода на социальные сети диктуют свои правила. И подростки, следуя им, большую часть времени общаются по интернету. В личных переписках и групповых чатах они обсуждают новости дня, делятся сокровенным, шутят, присылают друг другу интересные посты. Для родителей это чаще всего закрытая территория с незнакомыми правилами.

    Все не так страшно. Интернет — это сфера, которая будет присутствовать в жизни всегда, если, конечно, не случится конец света. И умение общаться там сейчас становится одним из необходимых навыков. Однако здесь есть некоторые моменты, которые было бы полезно объяснить дочери.

    Во-первых, особенностью общения в соц. сетях является то, что каждое твое слово остается зафиксированным в виртуальном мире. Девочки, склонные к излишней откровенности с подружками, должны внимательно следить за тем, что и кому они отправляют, ведь их сообщения или фотографии могут быть выставлены на всеобщее обозрение.

    Во-вторых, личные темы все же лучше обсуждать вживую. Это избавит от ненужной информации в сети, плюс поможет встретить более эмоциональный отклик. Да и любая дружба будет прочнее, если в ней есть живое общение, а не только переписки в соц. сетях.

    И наконец, подростки в переписках должны относиться к собеседнику так, как хотели бы, чтобы относились к ним самим: не отправлять сообщения подруг другим людям без разрешения автора, соблюдать простые правила этикета. Некоторые девочки в своих близких отношениях друг с другом доходят до обмена паролями от личных страниц. Это указывает на максимальный уровень доверия между ними. И, конечно, родители должны донести до дочери, что не стоит этого делать: у человека должно быть только его, личное пространство.

    Автор: Дарья Рябина

    Я - родитель

  • Заголовок: «Детей с патологиями рождается все больше». Педиатр о здоровье малышей Разделы сайта: Новорожденный, Здоровье Тело:

    Как экология влияет на здоровье новорожденных, с какими проблемами мамы и папы малышей чаще всего обращаются к педиатру сегодня и почему доверие между родителями и врачом – залог здоровья ребенка, «АиФ-Воронеж» рассказал врач.

    В чем опасность самолечения малышей и каковы последствия отказа родителей прививать детей, «АиФ-Воронеж» рассказал главный врач «Центра современной педиатрии» Денис Еремин.

    Врожденных аномалий становится все больше

    Ирина Евсюкова, «АиФ-Воронеж»: По вашему опыту работы, за последние годы дети рождаются более или менее здоровыми, чем раньше, когда экологическая ситуация в мире не была такой критичной?

    Денис Еремин: К сожалению, приходится отметить, что детей с патологиями сейчас рождается больше. Чаще встречаются врожденные пороки и аномалии развития, метаболические нарушения. Экологическая ситуация пока не улучшается. Экологичные методы производства используются далеко не везде. Ухудшение состояния окружающей среды не может пройти бесследно для человека. С каждым годом растет количество таких заболеваний, как сахарный диабет, болезни мочеполовой системы, системы кровообращения, дыхательной системы. Здесь работает множество факторов, а беременной женщине, страдающей такими патологиями, сложно выносить и родить здорового ребенка. И даже несмотря на улучшающуюся с каждым годом ситуацию в диагностике начала беременности, ранней стадии многих заболеваний, мы пока не добились улучшения показателей состояния здоровья будущих мам и пап и, соответственно, будущих поколений.

    - С какими проблемами со здоровьем малыша родители обращаются в первые месяцы жизни ребенка?

    - Много проблем с адаптацией и питанием, сейчас мы видим все больше детей с избыточной динамикой веса даже в первые месяцы жизни. Неврологические расстройства - как следствие гипоксических нарушений во время беременности и родов. Метаболические нарушения, включая нарушения билиарного обмена (что приводит к дисфункции желчного пузыря – ред.) на первом месяце жизни ребенка. Врожденные аномалии и пороки развития, число которых неуклонно растет.

    Главное – не навредить

    - Часто ли вам приходится сталкиваться с последствиями самолечения ребенка? Насколько они тяжелы? Рекомендуете ли вы в любой ситуации обращаться к врачу, даже если у ребенка, например, насморк?

    - Да, к сожалению, врачам сейчас приходится достаточно часто сталкиваться с последствиями самолечения пациентов. Педиатрия не исключение. Чаще всего причиной этого становится печальное состояние нашей государственной медицины. Очереди, отсутствие врача на участке побуждают маму заниматься самолечением своего ребенка. Как следствие - на приеме врач зачастую видит случаи запущенного бронхита, синусита, отита. И здесь всё-таки нужно в первую очередь обращать внимание на возраст малыша. Дети до года, ввиду своего маленького возраста, имеют склонность к быстрому развитию бурной картины болезни и возникновению угрожающих осложнений. Поэтому в случае этой возрастной группы заниматься самолечением категорически противопоказано, оставьте это врачу. В более старшем возрасте, при отсутствии хронической патологии у ребенка и адекватном самочувствии, опытная мама может какое-то время понаблюдать за состоянием своего ребенка. Но не стоит забывать, что главная совместная обязанность мамы и врача - не навредить.

    - Интернет – это враг или друг врача-педиатра? Ведь очень часто мамы, начитавшись информации в Сети, перестают доверять врачам.

    - Можно сказать, что это помощник в руках опытных мам. Но я бы не очень советовал этим помощником увлекаться. Как показывает практика, чем больше информации из разных источников получает мама, тем более, мама, впервые столкнувшаяся с какой-то проблемой, тем больше она начинает в ней путаться, что зачастую приводит к не очень хорошим последствиям. Постарайтесь найти врача, которому вы сможете довериться, поверьте, никто лучше опытного доктора не сможет вам всё объяснить. К тому же, лечение ребенка никак не может состояться без грамотного, тщательного осмотра.

    - Встречаются ли вам родители, которые бояться прививать детей? С чем связаны эти опасения? Удается ли их переубедить? Есть ли реальные риски у прививок?

    - Да, к сожалению, несмотря на широкую просветительную работу, все еще встречаются родители, негативно относящиеся к вакцинации. Результаты таких отказов все мы видим по возникающим в последние годы вспышкам таких крайне опасных болезней, как корь, коклюш, так как растет непривитая прослойка населения. Естественно, как у любого медицинского вмешательства, у вакцинации тоже есть определенные риски, но ни один из них абсолютно не соизмерим с самой болезнью, которой может заболеть ребенок, который не был вовремя привит. У всех этих заболеваний огромное количество осложнений, опасных для жизни и дальнейшего здоровья ребенка. Врачи-педиатры каждый день должны проводить обязательную работу с родителями на тему вакцинации. Каждый ребенок индивидуален и требует грамотного, бережного подхода. Педиатр, который наблюдает за ростом и развитием малыша, хорошо знает его особенности, регулярно общается с его родителями, вызывает у них доверие, помогает составить индивидуальный план вакцинации. При этом обязательно обсуждаются все нюансы, проводится подробная беседа, родители получают всю необходимую информацию. Как правило, это помогает рассеять все страхи, возникающие у мам и пап чаще всего от неправильной, искаженной информации, от неполного понимания самого процесса вакцинации.

    - Доверяют ли родители педиатру? Как заработать это доверие?

    - Доверие родителей педиатру - основная составляющая успеха правильного развития и лечения ребенка. Без его наличия достигнуть успеха в этом процессе просто невозможно. Возникновение доверия между родителями пациента и врачом педиатром - не всегда очень быстрый процесс. Чтобы доверить жизнь и гармоничное развитие малыша в руки доктору, родители должны быть полностью уверены в его абсолютной компетентности, немаловажную роль здесь играет опыт специалиста, готовность помочь и внимательное отношение. При первом знакомстве врачу крайне важно установить контакт с маленьким пациентом, не только с его родителями, для того, чтобы дальнейшее общение проходило комфортно для ребенка, без дополнительного стресса. Только благодаря этим компонентам и возможно возникновение доверия, а это залог стопроцентного успеха.

    Ирина Евсюкова

    "Российская газета"
  • Заголовок: Как помочь ребенку пережить стресс во время ЕГЭ? Разделы сайта: Школьники Тело:

    Окончание школы, сдача экзаменов, получение аттестата – всегда волнительные события для выпускников. Еще вчера они были обычным школьниками, не всегда выполняли домашние задания и жили беззаботной жизнью, а теперь на носу ЕГЭ – экзамен, от которого зависит, какой будет такая желанная взрослая жизнь. Сегодня поговорим о том, как помочь ребенку пережить стресс, связанный с ЕГЭ.

    Любой экзамен — простой или сложный — вызывает тревогу и является стрессом для большинства детей. Если ваш выпускник спокоен и уверен в своих силах, то успокаивать его нет необходимости, как и демонстрировать свою тревогу.

    Другое дело, если выпускник тревожится, волнуется, не спит ночами, грызет ногти, стал нервным и злым — помощь ему необходима.

    Если тревожность зашкаливает…

    Самое главное правило для родителей – не нагнетайте негатив! Да, экзамен сложный, да, от него многое зависит, но все поправимо. Если выпускник будет приходить домой и ежедневно слышать о том, что родители сомневаются в нем, то мотивации это не прибавит и тревогу не снимет. По опыту работы с выпускными классами могу сказать, что детей больше волнует не перспектива работы дворником, а страх перед родителями – все боятся не оправдать родительских ожиданий, разочаровать. Обязательно проговорите со своим ребенком, что ничего бояться не стоит — вы в любом случае поддержите его.

    Поговорите со школьным психологом, возможно, он организует специальные тренинги по психологической подготовке к ЕГЭ. Такие тренинги помогают снять тревожность, более конструктивно взглянуть на экзамен, осознать, зачем же он нужен и что делать для того, чтобы результаты были удовлетворительными. Грамотный психолог подберет для каждого участника тренинга индивидуальный способ релаксации и снижения напряжения, ведь все люди разные и справляются по-разному. Не бойтесь обращаться к специалисту, иногда даже одна индивидуальная консультация может в корне изменить отношение ребенка к экзамену. Расскажите выпускнику о телефоне доверия: 8-800-2000-122, он бесплатный и анонимный, подросткам часто проще поделиться переживаниями с незнакомым человеком.

    Чтобы быть увереннее…

    Подумайте вместе с ребенком, что для него лично необходимо, чтобы чувствовать себя уверенно. На подобных тренингах мы с ребятами устраивали мозговой штурм и выписывали на доску все пункты, которые они называли. Лидировала позиция «знать больше подробностей о самой процедуре» — большинство ребят хотели знать, в какой школе будет проводиться экзамен, кто будет сопровождающим, будут ли одноклассники в одной аудитории или нет, какие документы потребуются, что можно брать с собой и т.д. Помогите выпускнику узнать ответы на все эти вопросы – например, пригласите в гости человека с опытом сдачи ЕГЭ, пусть он поделится своими впечатлениями. Неизвестность тревожит, а определенность дарит уверенность в себе. Попробуйте узнать у администрации школы, вдруг уже известно, в какой школе ребята будут сдавать экзамены, сходите туда вместе с ребенком, посмотрите на эту школу, и тогда в день ЕГЭ ему будет психологически проще прийти в то место, где он уже побывал.

    Не стоит забывать и о том, что для подростков крайне важен внешний вид. Для того, чтобы чувствовать себя уверенно, многим людям нужно хорошо выглядеть. Выберите вместе со своим ребенком одежду, в которой он пойдет на экзамен. Во-первых, это избавит его от лишних нервов утром в день ЕГЭ, когда в панике выяснится, что рубашка не глажена, брюки грязные, а носки не подходят под ботинки. Для девочек внешний вид еще более важен, поэтому не умаляйте значимости этого пункта – пусть дочка выбирает наряд и репетирует свой внешний вид в такой важный день. Большинство выпускниц благодарили меня за этот способ для более уверенного поведения: они выбрали себе платья, что очень помогло им на экзамене.

    Предложите своему ребенку нарисовать экзамен. Визуализация сильно помогает справиться со стрессом, пусть рисует все, что приходит в голову. Когда рисунок будет закончен, предложите добавить на рисунок что-то, что поможет ребенку чувствовать себя более комфортно и уверенно. Не подсказывайте и не советуйте, ведь каждый человек индивидуален – кому-то нужна бутылка воды, кому-то – одноклассник за соседней партой, кому-то – тишина. Такой способ помогает успокоиться и найти то, что может стать палочкой-выручалочкой: например, бутылку воды принести с собой на экзамен можно, но до такой арт-работы многие ребята и не думают о ней.

    Чего я делать не рекомендую, так это давать подростку успокоительные препараты перед экзаменами. Во-первых, они могут снизить быстроту реакции, вызвать заторможенность и снизить концентрацию внимания, что негативно скажется на результатах ЕГЭ. Во-вторых, подобные препараты должны быть назначены врачом, во всех других случаях лучше снимать тревожность другими методами.

    В целом, ЕГЭ – это серьезный стресс не только для выпускника, но и для родителя. Постарайтесь справиться со своими эмоциями и отделить их от эмоций ребенка: часто возникает ситуация, когда ребенок и не волнуется, а вот мама свою тревогу переносит на него и всячески пытается успокоить, хотя помощь в такой ситуации нужна ей, а не ребенку. Помните, что все поправимо, и даже проваленный экзамен можно пересдать. Поэтому самое важное – это сохранение теплых, доверительных отношений между вами и вашим ребенком. Не запугивайте, не давите, а верьте в своего ребенка, и у него все получится!

    Автор: Екатерина Головина

    Я - родитель