Библиотека

Психолог Светлана Меркулова о детской агрессии и способах ее сдерживания.

За последнее время в российских школах произошло три громких случая: в Перми двое подростков напали на учеников 4-го класса и их учительницу, в Челябинске школьник порезал своего одноклассника, в Улан-Удэ девятиклассник напал на учеников седьмого класса с топором. Могла ли поножовщина в Перми спровоцировать волну аналогичных ЧП в других городах России, АиФ.ru рассказала психолог Светлана Меркулова.

Наталья Кожина, АиФ.ru: Светлана, мог ли случай в Перми стать неким катализатором тех событий, которые последовали в Челябинске и Улан-Удэ?

Светлана Меркулова: Безусловно, трагедия в Перми могла стать своеобразным катализатором. Но только потому, что для этого созданы все условия. Мы зачастую игнорируем то, что происходит с подростками, их естественную агрессию, устанавливаем тотальные запреты. По большому счету они показывают тот уровень агрессии, который накопился в обществе, в результате того что ее подавляют, не учат взаимодействовать с ней. В итоге мы подошли к той критической точке, когда дети не знают, что делать и берут в руки оружие. Увы, сейчас никто не работает с подростковой агрессией.

— А до этого какая-то работа в этом направлении велась?

—Да, были организации, которые занимались подростками, кружки. Они направляли естественную агрессию детей в мирное русло. Вместо того, чтобы оставаться один на один с внутренним конфликтом, ребенок чем-то занимался, ему предлагали какую-то идею. Сейчас такой работы нет, и это обратная сторона активной индивидуализации, с которой каждый из нас справляется по-своему. Человек остается один со своими переживаниями.

— Как противостоять агрессивным вспышкам, когда дети берут оружие в руки?

— Для начала полезно в себе признать агрессию, познакомиться с ней. Важно разговаривать с детьми о том, что в человеческой природе есть подобное чувство. Запрещать проявлять агрессию — это тоже достаточно агрессивное поведение по отношению к ребенку.

Что хочется сделать, когда вы сталкиваетесь с агрессией подростка? Запретить и сказать: «Так себя вести нельзя». Подобная реакция характерна для большинства взрослых. А нужно объяснить, почему нельзя, предложить альтернативы, разобраться, что спровоцировало злость. Иногда причины ее неясны, но иногда они на поверхности. В любом случае, каждый эпизод должен раскладываться по полочкам, чтобы человек был в контакте со своими чувствами.

— В семье такой анализ помогают сделать родители, а кто подобными вопросами должен заниматься в школе и детском саду?

— В идеале в каждом коллективе должен быть психолог, который занимался бы не отписками, а использовал индивидуальный подход. К сожалению, надо признать, что эта служба не работает — и результаты налицо. Если бы все работало грамотно, у детей было бы понимание, куда они могут обратиться, когда они еще способны удерживать свою агрессию в рамках, и что там их не отвергнут и не осудят, а смогут поддержать. Случаи в Перми и других городах говорят о том, что дети уже не могли контролировать злость, которая накапливалась в течение долгого времени. И никто не обратил на это внимания.

— Кружки могут в какой-то степени оградить ребенка от агрессивного поведения?

— Это хороший выход из ситуации. Но родители должны быть чувствительными к потребностям детей, а не просто отдавать их в те кружки или спортивные секции, куда им самим хочется. Дайте своему ребенку то, что ему интересно. Он должен знать, что у него есть выбор, он не обречен на то, чтобы постоянно заниматься в секции бокса или какой-то другой. Здесь должен быть творческий подход, а не навязывание своих пристрастий.

— Как вы относитесь к тому, что подобные инциденты в школах освещаются в СМИ? Не является ли это некой инструкцией для других детей?

— Об этом нужно говорить, и люди, которые призывают не поднимать подобную волну, просто сами не знают, что с ней делать. Встреча с такой агрессией пугает и провоцирует много страхов у родителей. Но это повод задуматься над вопросом: Что происходит с нашими детьми, если они вынуждены решать свои проблемы такими жуткими способами?

— В таком случае как обсудить все эти ЧП в семье и нужно ли это делать?

— Нужно. Дети в любом случае все слышат и знают. Мало ли какие фантазии возникают у них внутри по этому поводу. Лучше разговаривать, это полезно: что я чувствую, что ты чувствуешь, что делать и т.д. В очередной раз отвернуться от того, что произошло, — означает увеличить количество той агрессии, которая и так растет.

У меня уже взрослый сын, но когда он учился в школе, мы обсуждали любое событие, которое происходило в его среде. Узнавали его мнение и чувства, делились своими мыслями. Родители всегда могут вспомнить свой подростковый опыт. Главное не занимать позицию обучающего человека, а встать на один уровень с ребенком. Не поучайте его, а обсуждайте.

— Но, если вы услышите от ребенка то, что вам не понравится, например, что он восхищается подростками, которые совершили убийства? В этой ситуации любому родителю будет сложно сдержать свои эмоции.

— Это повод задуматься, что происходит внутри вашего ребенка, если он восхищается бесчеловечным, страшным поступком. Поговорите о том, на что он сам злится и что хочет сделать, когда испытывает агрессию по отношению к кому-либо. Насколько окружающий мир становится агрессивным в отношении его самого. Агрессия порождает агрессию, она не возникает на пустом месте. Не отвергайте, а изучайте ситуацию. Не должно быть фраз: «Как ты можешь так говорить». Скорее: «Ты так злишься и представляешь, что мог сделать нечто подобное? Возможно, у тебя есть какое-то напряжение? Что именно тебя злит?». С такими чувствами трудно находиться рядом — от них хочется сбежать и не видеть, но если мы их не видим, это не значит, что их нет. Исходя из ответа ребенка ищите выход из сложившихся обстоятельств и помогайте ему.

«Аргументы и Факты»

Кандидат педагогических наук о природе гениальности детей, гиперактивности школьников и роли родителя и учителя в их жизни.

Для тысяч первоклассников и их родителей начался новый этап в жизни, а с ним и первые школьные проблемы: в какой кружок отдать ребенка, как находить общий язык с учителями и умерить гиперактивность ученика, который не сразу перестраивается с «летнего» режима. О том, как гармонично влиться в школьную жизнь, «АиФ-Черноземье» спросил у кандидата педагогических наук, завкафедрой дошкольного и начального образования Курского института развития образования Ольгой Байбаковой.

Как все, но чуточку лучше

Вероника Тутенко, «АиФ-Черноземье»: Ольга Юрьевна, одни педагоги считают, что к первому классу ребёнок должен уже чуть ли не знать всю таблицу умножения, другие — что вообще не нужно уметь считать и писать, научат в школе. Где истина?

Ольга Бабайкова: Как всегда, посередине. Но важно при этом учитывать, что современные методики рассчитаны на то, что ребёнок уже умеет читать. Лучше подумать заблаговременно о подготовке к школе, чтобы у первоклассника не было стресса от школьной программы. Если же к своему первому Дню знаний он ещё «не зачитал», расстраиваться не стоит, так как само по себе умение складывать буквы в слова ещё не гарантирует успешности обучения. Важнее словарный запас, фонематический слух (умение понимать и запоминать то, что услышал - ред.), умение следовать инструкции.

Поменьше гаджетов, побольше прогулок в парке или лесу. У ребенка должен быть разнообразный опыт — рыбалки, посещения музеев. И не обязательно, чтобы он запомнил при этом, что говорил экскурсовод. Должно отложиться в голове, что он был в музее, и ему там понравилось. Например, в Скандинавии на этом принципе построена музейная педагогика. На территории старинных замков есть качели, игровые комнаты, дубляжи музейных экспонатов, которые можно даже примерить, если речь, например, о доспехах.

— А в каком возрасте нужно начинать посещать кружки, секции?

— Хорошо, если к пяти годам ребёнок попробовал уже разные виды деятельности — плавать, лепить, музицировать. Но нельзя навязывать ему свои предпочтения. Если вы хотите, чтобы он играл на фортепиано, а ему больше нравится барабан, дайте ему барабан!

— Сегодня издаётся много книг для родителей на тему, как воспитать гения. Как вы считаете, это возможно, или гением можно только родиться?

— Настоящая одарённость, когда способности выходят за пределы человеческих способностей, — большая редкость. Таких людей только 4%. Но был бы Пушкин Пушкиным, если бы не попал в лицей? А если бы родился в наше время, сдал бы он ЕГЭ? Когда я была в Царскосельском лицее, видела его аттестат, где блестяще сданы экзамены только по словесности, фехтованию и французскому. Однако очень низкие результаты по математике не помешали проявить себя великому поэту. Невозможно предугадать, какие факторы должны сложиться воедино, чтобы засиял новый Моцарт или Ломоносов. Да и нужно ли миру множество гениев, ведь по большому счету каждый хочет быть, как все, но чуточку лучше? Гораздо важнее социализация — это, называя вещи своими именами, приспособление. А вот развить у ребёнка высокую познавательную активность можно, если погрузить его с детства в интеллектуально-творческую среду, создать атмосферу благополучия, но в ней дети будут проявлять себя неодинаково.

Учительница первая моя

— Какую линию поведения выбрать родителям с первым учителем ребёнка?

— Когда двадцать шесть лет назад я только пришла преподавать в школу, родители моих учеников были почти вдвое старше меня, и я очень благодарна им за то, что они говорили своим детям: «Слушайся учительницу». Хотя прекрасно понимали, что их жизненный опыт во многом превосходил мой. Не нужно обсуждать учителя в присутствии ребенка. Если родители позволяют себе это делать, то должны знать, что закладывают таким образом у своего ребёнка определённый поведенческий навык, и следующим объектом для критики станут они сами.

— Первый учитель — важное лицо в жизни ребёнка. Хорошо, если повезло, и дома первоклассник восторженно рассказывает, какой у них хороший классный руководитель. А если, напротив, отношения с ним не складываются?

— Да, это действительно важный момент, хотя вообще роль учителя, школы в жизни ребёнка, считаю, несколько преувеличена, и родителям стоит относиться к этому проще. Скажем, когда мы приходим в магазин, мы не ожидаем, что продавец-консультант воспылает к нам любовью. Но вправе рассчитывать на элементарную вежливость и получение достоверных сведений о товаре. Грубо говоря, знания — тот же продукт. Если учитель становится мудрым наставником, другом — хорошо, если нет — вряд ли стоит это воспринимать как личную трагедию. Задуматься о смене учителя следует, если регулярно возникают конфликты, и погасить их не удается. Опять-таки какому-то ребенку нужен учитель щедрый на эмоции, а кому-то — наоборот. Знаю случай, когда избалованного, изнеженного ребенка отдали к строгой учительнице. Некоторые ученики уходили от нее к другим педагогам, не столь требовательным. Он же остался ей безмерно благодарен и на протяжении многих лет поздравляет ее с праздниками.

— А если у ребенка проблемы с дисциплиной, какой ему нужен учитель?

— Все зависит от конкретного случая. Например, у меня был ученик, очень умный, но мог, например, поднять руку и задать вопрос, не относящийся к теме урока вроде «когда умер Клод Моне?». В этом случае лучший вариант — учитель с хорошим чувством юмора. В противном случае, особенно если учитель считает, что если чего-то не знает, то потеряет лицо, будет нарастать напряжение.

— Нужно ли делать с младшими школьниками домашнее задание?

— В первом-втором классе обязательно быть рядом, помогать правильно организовать процесс, но не делать за него уроки. Чем ребенок старше, тем больше должна быть степень самостоятельности. В четвертом классе достаточно просто проверять.

Гиперактивность — явление временное

— Дисциплина — сегодня больной вопрос для многих родителей и педагогов. Как умерить гиперактивность ребенка?

— Помогут элементарное соблюдение режима с проговариванием на ночь всего хорошего, что произошло за день, и что будем делать завтра. Гиперактивные дети могут показаться наглыми и невоспитанными, но на самом деле они очень ранимы, а в незнакомой ситуации, не выдерживая напряжения, уходят от стресса, проявляя двигательную активность, — реакция, как у дикого зверя, которого запустили в незнакомое помещение. Чтобы умерить эту реакцию на раздражитель, важно предварительно проиграть ситуацию, например, перед походом в больницу поиграть во врача, надеть белый халат, а потом пусть ребенок вас «полечит».

Следует прогуляться и лучше не раз до того места, которое предстоит посетить ребенку, чтобы оно не вызывало у него чувства неопределенности и страха.

Детские праздники следует ограничивать во времени (их продолжительность не должна превышать 50 минут), избегайте игр соревновательного характера и агрессивного музыкального фона. В гостях, если ребенок начал себя вести беспокойно, нужно обнять, прижать и покачать. А когда почувствуете, что напряжение спало, говорите короткими фразами, акцентируя внимание на положительных моментах, оставляя ребенку право выбора, тем более, речь о его досуге. Например, «давай пойдем посмотрим, понравится — останемся, нет — пойдем».

— Что еще взять на заметку родителям?

- Не надо обещать покупок за «хорошее поведение». И никаких «мне за тебя стыдно» и уж тем более «отдам тебя дяде»! Лучше, даже если ребенок все же попросился домой немного раньше, скажите «молодец, я тобой горжусь, следующий раз добудем до конца, да?» И повторяйте это при каждом удобном случае. Не позволяйте себе агрессии. Сначала успокойтесь, а потом скажите ребенку, что чувствуете, не обвиняя. Кстати, годам к 10-12, когда формируют волевые реакции, гиперактивность при правильном воспитании сходит на нет.

Дюдюка против терроризма

— В каждой школе, наверное, есть учителя, которых дети просто обожают. В чем их секрет?

— В увлеченности. Вообще об учителе сложилось два противоположных мнения — любо как о горящем, творческом, инициативном идеалисте, либо, напротив, как о человеке издерганном, нервном. В жизни же эти крайности встречаются относительно редко. Но однозначно учитель должен быть интересным: любить жизнь, иметь какие-то увлечения. Например, в Курской области есть замечательная учитель начальных классов Ольга Викторовна Вертикова, дважды становившаяся победителем конкурса «Лучший учитель» приоритетного национального проекта «Образование». Они всем классом садятся на велосипеды и путешествуют по району. У таких педагогов урок — это целое действо, спектакль.

— Вы ставите спектакли для детей и родителей и в прямом смысле. Это важно для педагогического процесса?

— Я пятнадцать лет пишу сценарии для центра творческого развития. Стараюсь, чтобы в каждом была заложена современная «недетская» проблема, например, терроризм, но прямо не называю явление, позволяя детям самим сделать выводы. К примеру, некая зловредная особа по имени Дюдюка хочет чего-то, сама не знает, чего, и думает, что это что-то есть в мешке у Деда Мороза. Чтобы заполучить желаемое захватывает в заложники (но само это слово тоже не произносится) слона, попугая, обезьянку и требует в обмен на их освобождение тот самый мешок подарков, но в конечном итоге сама оказывается в мешке. Порадовало, что дети отнеслись к проблеме всерьез. Спрашивали потом меня: «Ольга Юрьевна, как Дюдюка чувствовала себя в мешке? Ей было страшно?» Дети в этом возрасте одновременно и видят, и не видят грань между реальностью и игрой.

«Аргументы и Факты»

Научные сотрудники Оксфордского университета во главе с Чарльзом Опондо в результате проведенных ими исследований пришли к выводу, что отношение отца играет более важную роль, чем количество времени, которое он проводит ребенком.

По утверждению специалистов, дети уверенных и полных энтузиазма отцов реже имели поведенческие проблемы в возрасте 9 и 11 лет.

В ходе научной работы были проанализированы данные более 10 тысяч детей и их родителей. Дети жили с обоими родителями, по крайней мере, в возрасте 8 месяцев, говорится в сообщении.

Исследование показало, что ключевыми факторами, влиявшими на поведение детей, были энтузиазм отцов и их уверенность в собственной роли. От количества времени, уделяемого мужчинами уходу за детьми и выполнению домашних обязанностей, зависело не так много. Специалисты пришли к выводу: детям необходимо теплое отношение со стороны отцов.

Тюменский городской портал Megatyumen.ru

В семье прибавление: человек родился. Будущий продолжатель рода, надежда и опора родителей. Казалось бы, радость и счастье должны прийти в дом. Но… мама очень устаёт: колики, первые зубки, бессонные ночи, а папа работает.

У кого есть бабушка и дед, тот не ведает бед?

Но и родители молодых родителей неохотно соглашаются сидеть с малышом, тем более постоянно. Да и такие тёплые и родные нам, взрослым, слова, как «бабушка» и «дедушка», становятся нынче немодными. Некоторые даже требуют, чтобы внуки называли их по именам: Таня, Витя… Мир стремительно молодеет, и во взрослом возрасте многим тоже хочется идти в ногу со временем, когда и в 50, и в 70 «жизнь только начинается». Жаль, что внукам не всегда в ней есть место…

Итак, родители не могут, бабушки и дедушки не хотят. И тогда на помощь приходят они, няни.

Предложение в этой области опережает спрос. Но каким человеком окажется ваша будущая няня? Кто были её родители, какими моральными принципами руководствовались в её семье? Об этом, самом важном, родители вряд ли узнают. А ведь няня будет находиться рядом с их малышом с ещё неокрепшей психикой не один час, месяц, год. Какое влияние окажет она на личность ребёнка?

1-й проректор Института развития дополнительного профессионального образования, клинический психолог, психотерапевт Александр Макаров:

– Я бы всё-таки рекомендовал родителям до 5 лет как минимум, а то и до конца 1-го класса присутствовать в жизни ребёнка. Потому что, когда мы думаем, что воспитываем ребёнка какими-то наставлениями, мы ошибаемся. Воспитываем мы его собственным примером – «по образу и подобию». Есть такое понятие, как «импринтинг» – запечатление. То есть мы можем говорить: «Веди себя так-то». Но ребёнку всё равно – он будет вести себя так, как ведём себя мы. Так, как его папа относится к своей и его маме, мама – к папе и дедушке, оба – к друзьям. Это всё ребёнок будет «фотографировать», а потом реализует в собственной жизни.

Даже если вам повезло и родители нашли не только настоящего профессионала своего дела, но и доброго, порядочного человека, в дом всё равно приходит чужой. И будет находиться рядом, учить и воспитывать кроху – вольно или невольно – по своему образу и подобию.

Няни, по словам Макарова, не обязаны любить ребёнка, с которым работают, в то время как детям, особенно в раннем возрасте, необходима безусловная материнская любовь, не зависимая от их поведения.

Анастасия Захаренкова, мама трёхлетней Сони:

– Как трудно ни бывает с ребёнком, няню брать не хочу. Сразу вспоминаю отрывок из моего любимого фильма «По семейным обстоятельствам», в котором есть замечательный диалог между няней в исполнении Анатолия Папанова и бабушкой, которую играет Галина Польских. Я его выучила уже наизусть:

– Но не лучше ли самому нянчить собственного внука?
– Нет, вы знаете, всё-таки хуже… Дело в том, что мне нельзя волноваться – у меня гипертония.
– А с чужими можно не волноваться?
– Конечно. Зачем же? За него вы волнуетесь.
– Как же так, без души к ребёнку?
– Слушайте, а зачем вам, собственно, моя душа? Вам от меня что нужно: добрая услуга, как я понимаю. Вот вы её и имеете согласно прейскуранту.

Мы пойдём другим путём

Однако жизнь такова, что молодые родители, бывает, вынуждены работать оба. И хотели бы отдать малыша родным людям, пока зарабатывают деньги на его содержание. Но бабушка с дедушкой говорят: «Вас воспитали, а теперь хотим пожить для себя». Или тоже работают и уходить на заслуженный отдых с внуком не стремятся.

Расскажу о своей семейной ситуации. Невестка и сын работают на удалёнке. И, хотя большую часть дня проводят дома, стоит выбор: либо ребёнок, либо работа. Но мы в семье твёрдо решили обойтись безо всяких сторонних услуг. Поэтому работу оставила я и занялась своей внучкой Сашенькой – вполне независимой девицей двух с половиной лет.

Чем я руководствовалась, пойдя на такой шаг? Во-первых, твёрдой убеждённостью, что воспитанием малыша должны заниматься РОДНЫЕ люди. Те, кто связан с ним кровными узами. Потому что ребёнок – это продолжатель РОДА независимо от того, мальчик это или девочка.

Во-вторых, примером моего отца, который занимался воспитанием своего внука и моего сына с самого его рождения. Был ему опорой и лучшим другом. К несчастью, папы не стало, когда Дане исполнилось только 7 лет. Но 7 лет они были вместе. И, по словам сына, а теперь уже и папы Саши, благодаря деду он знает, каким должен быть мужчина в семье.

В-третьих (а сюда войдут и «во-первых», и «во-вторых»), любовью к своему пока ещё совсем маленькому продолжению, желанием поделиться жизненным опытом, уберечь и оградить, а также рассказать про все чудеса, показать цвета и оттенки окружающего мира и, конечно, рассказать сказки, которые в детстве рассказывали мне.

Взаимная любовь и «песочная терапия»

Самое интересное в нашей с Сашкой жизни – это прогулки. Тут открытия на каждом шагу. Вот отодрали кусок коры на старом пне – сколько же живности там: многоножки, жучки-червячки-паучки… Саша только руками всплеснула: «Это дем?» «Да, моя маленькая, это их дом». Теперь мы знаем, что у каждого свой дом есть.

А как чудесно бросать в пруд камешки! Главное – удержать Сашку, чтобы не улетела вслед за ними. Камешки тяжёлые – они сразу идут ко дну, а палочки лёгкие – они долго на воде держатся: плывут, как лодочки. Ещё камни твёрдые, а комок земли мягкий – вон как между пальчиками сыплется. Тот камешек упал далеко, а этот совсем близко, разогнав стайку мелких рыбёшек. «Это сто там?» – «Водоросли, внуча. Травка, которая в воде растёт». На прогулках читаем стихи, скороговорки, учимся разговаривать и выговаривать:

– Ша-ша, ша-ша! На-ша Са-ша…

– ...Ха-ля-са! (Скромно потупив глазки.)

Любим собирать «деток» дуба и каштана. Набираем полные карманы. Зимой будут славные поделки! А какие получаются милые «ёжики» из колючих «кофточек» каштанов уже на прогулке!

Дома прыгает по комнате солнечный зайчик из зеркальца. Когда солнышко садится, зайчик тоже спать идёт. Вечером на стене вырастают тени деревьев. Словно лес пришёл к нам. Самое время для сказки… Сидим в своём «домике» из одеяла, наброшенного на два стула, мерцает ночничок. Тепло и уютно. Рядом, у «порога», наш верный сторож – собака Блэк, чуть поодаль улёгся «кот учёный» – британец Парфирий, или Паша.

Шурка наша животных любит, хотя сначала замахивалась на них и гоняла. Но теперь поняла: чтобы получить любовь, надо уметь её дарить. Верный пёс лижет маленькие ладошки, Саша гладит собаку: «Ты меня любись?»

А «социализация» у нас проходит в песочнице. Наблюдаю за Сашей немножко со стороны. И хотя всегда держу руку на пульсе, в конфликты вмешиваюсь только в критических ситуациях, когда в ход вот-вот пойдут лопатки. Тогда по дороге домой у нас обязательный разбор полётов – разъясняю ситуацию спокойно, не драматизируя, показываю в лицах, как всё происходило, каким смешным было «сердитое» Сашино выражение. Она смеётся. У неё тонкое чувство юмора, и мы с ней в этом на одной волне.

«На старости я сызнова живу»

Эти слова часто вспоминаю сейчас. И хотя не считаю себя старой, но живу правда сызнова. Не минувшим, нет! Проживаю всё заново с внучкой. И снова мир полон чудес, как в те времена, когда деревья были большими. И снова каждый день, как год. Это ли не счастье?!

Концертам, музеям, выставкам, встречам с друзьями, поездкам в моей жизни по-прежнему есть место. Но, только когда я вне дома, часто думаю: «Жаль, Сашеньки пока нет здесь со мной. Наверное, ей бы понравилось». Однако время летит быстро…

Какой вырастет наша Саша, зависит только от нас – её самых родных людей. Так и я в детстве впитывала как губка всё, что давали мне мои родители. А им – их родители. Так формируется связь поколений. И самые важности ценности, которые передаются от родителей детям, нематериальны. Но именно они помогут держать удар, не сломаться в трудный период, они сформируют культуру поведения, научат доброте и человечности.

КСТАТИ

Своего сына я назвала в честь папы – Даниилом. «Это было ранней весной, перед закатом, – вспомнил он недавно. – Помню, как лучи солнца освещали большую комнату. Мы были с дедом одни. О чём-то говорили. Я перевернул песочные часы, чтобы сохранить этот момент: ощущение дома и родного человека, который рядом. После его ухода я часто приходил в эту комнату один. Слушал музыку. Сначала была какая-то пустота, но потом ощущал тепло от воспоминаний. Дед сказал мне тогда: «Время, к сожалению, остановить нельзя». Надеюсь, что у Саши тоже будут такие же тёплые воспоминания обо мне. Когда она немного подрастёт, я обязательно достану старые фотографии и буду рассказывать: «Это моя бабушка, а твоя прапрабабушка, во время войны она спасла своего сына – моего папу, дедушку твоего папы, от смерти. Если бы не она, нас с тобой, Сашенька, могло бы и не быть на этой земле. Помни об этом».

«Аргументы и Факты»

Почаще давайте мороженое

Многие педиатры советуют для начала давать детям мороженое. И не запивать его горячим чаем! Можно замораживать в морозилке отвары лечебных трав, минеральную воду, а потом давать детям кусочки льда, как конфеты.

Не кутайте

Ребёнок на прогулке должен быть одет легче взрослого: он же всё время двигается!

Делайте контрастные обливания

Самый эффективный способ закаливания — обливание холодной водой. Утром ставьте ребёнка под душ, температура воды — 36,5 градуса. Пока тело разогревается, приготовьте кувшин с водой на 4–5 градусов ниже. А теперь чередуйте: тёплый душ — обливание прохладной водой, тёплый душ — обливание, и так 5–6 раз. Потом хорошо разотрите ребёнка.

Позволяйте ходить дома босиком

Не бойтесь холодных ног. Температура ладоней у нас — 29–30 градусов, а стоп — 23–25 градусов. Когда мы щупаем ноги ребёнка, они всегда нам кажутся холодными.

Важно!

— Закаляться придётся всю жизнь. Ведь это условный рефлекс, который нуждается в постоянном закреплении, — утверждает Владимир Остапишин, доктор меднаук, профессор, директор НИЦ курортологии и реабилитации ФМБА РФ. — Иначе рефлекс угасает: у взрослых за 2–3 недели, у детей за 5–7 дней.

«Аргументы и Факты»

В этом году государственную итоговую аттестацию прошли более двух тысяч 11-классников.

По количеству выпускников Сургут – лидер в Югре. 19 стобалльных результатов также вывели Сургут на первое место. 18 сургутян набрали 100 баллов на ЕГЭ. Причем один из них – сразу по двум предметам. Таких результатов наши выпускники еще не демонстрировали. В числе экзаменов, с которыми справились лучше всего, самые сложные – химия и математика. Еще год назад та же химия была в антирейтинге. Единственный предмет, по которому средний тестовый балл в 2018-м оказался ниже 17-го. Теперь его не просто подтянули, но и превысили средний порог в Югре на 5 баллов. При этом четыре сургутских выпускника показали по химии максимальный результат.

В департаменте образования отмечают, что добились высоких результатов те, кто учился в профильных классах. Это говорит о том, что повысились качество обучения по отдельным предметам и мотивация самих выпускников. Они осознают, что успеха можно достичь только при системной работе на протяжении всех школьных лет. Примечательно и то, что среди стобалльников есть ученики общеобразовательных школ. Один из таких – Рамиль Хузин, показавший максимальный результат по профильной математике.

Более четырех тысяч ребят в этом году окончили девятый класс. По традиции 30 процентов подадут документы в профессиональные колледжи. Остальные останутся в школе. На сегодняшний день образовательные учреждения города могут принять 2600 десятиклассников. Если мест хватать не будет, в департаменте обещали создать дополнительные классы базового уровня. Вместе с тем растет число желающих обучаться в классах профильных. Поэтому организован конкурсный отбор, который поможет определить лучших претендентов. Сегодня поступить в профильные классы можно в 21-м образовательном учреждении. Школьник может выбрать одно из 11 направлений. Самые популярные – физико-математический и химико-биологический профили.

В целом в департаменте образования Сургута государственной итоговой аттестацией – 2019 довольны. Например, среди тех же выпускников 11-х классов не сдали обязательные экзамены всего пять учеников. Кто-то не дошел до минимального порога, кто-то не смог прийти на экзамен по состоянию здоровья. Для них есть еще резервные дни. Также в департаменте отмечают, что вырос процент несдачи экзамена по обществознанию – самому популярному предмету. Были и несогласные с оценкой. Выпускники подали больше 100 апелляций. По десяти из них удалось отвоевать несколько баллов.

ТРК "Сургутинтерновости"
Видео-сюжет ->

Хорошо ли ребенок умеет подтягиваться? А отжиматься? Играет ли он в футбол? Все это оценили эксперты Рособрнадзора в ходе Национального исследования качества образования по физкультуре. В нем приняли участие более 20 тысяч учеников шестых и десятых классов в 31 регионе. Такое исследование в стране впервые.

Это не сдача нормативов. Специальную физподготовку у детей никто не требовал. Сколько подтянется - столько подтянется.

"Исследование предполагает выполнение набора упражнений, демонстрирующее развитие основных групп мышц, гибкость, координацию, равновесие, умение выполнять технические действия базовых видов спорта: бадминтон, баскетбол, волейбол, футбол, настольный теннис и другие", - рассказали в Рособрнадзоре.

Кстати, каждый участник заполнил анкету: в ней подробно рассказал, каким спортом занимается и сколько часов в неделю, какие школьные предметы ему нравятся, и даже сколько времени он проводит в интернете. Исследование проходило в школьных спортзалах под наблюдением врача. Все данные деперсонифицированы и будут использованы для общего анализа тенденции. Например, позволят ответить на вопрос: как физподготовка школьника связана с тем, сколько времени он проводит в гаджетах.

"Российская газета"

Как выбрать школу для ребенка? Появится ли федеральная программа поддержки сельских учителей? Сколько экзаменов должны сдавать выпускники? На "школьные" вопросы ответила министр просвещения Ольга Васильева.

Малышей нужно больше беречь

В феврале начнется запись в первый класс. Ночные очереди, махинации с пропиской - все ради того, чтобы попасть в хорошую школу с высоким баллом ЕГЭ. Однако, по мнению Ольги Васильевой, различные рейтинги тут совершенно не главное. "А главное - первый учитель, который станет вашему ребенку близким человеком, поможет ему пережить стресс, полюбить школу, найти друзей", - подчеркнула министр.

Порядок сегодня такой: прием заявлений в первый класс стартует не позднее 1 февраля и продлится до 30 июня. Где-то подать их можно и в электронной форме, где-то - лично. Зачислить малыша в первый класс должны в течение 7 дней после приема документов. По закону школа может отказать только при отсутствии в ней мест. Поэтому сначала места дают ребятам, живущим рядом, на закрепленной за школой территории. Но если вдруг родители непременно хотят пристроить малыша в гимназию на другой конец города, то для них прием продолжается с 1 июля и до начала учебного года. До фактического заполнения мест.

"Многие считают, что возить первоклассника через весь город, поднимать его в шесть утра, оставлять на полный день, а вечером опять стоять с ним в пробках неприемлемо. Я во многом разделяю эту позицию. Малышей нужно больше беречь. Пешая доступность - важная вещь. Первые четыре года ребенок адаптируется, ему нужно создать максимально комфортные условия обучения", - подчеркнула Ольга Васильева.

О домашних заданиях

Российские школьники тратят на "домашку" по десять часов в неделю и больше. Однако предельная нагрузка на ребенка, по словам Ольги Васильевой, строго регламентирована: в первом классе домашнее задание не задают, во 2-3-х классах школьник не должен тратить на него больше полутора часов, в 4-5-х классах допускается максимум два часа, в 6-8-х - 2,5 часа, в 9-11-х - до 3,5 часа. Учителя эти нормы прекрасно знают и должны на них ориентироваться.

"Но проблема еще и в том, что современные школьники плохо владеют функциональным чтением. Им трудно работать с текстом: понимать содержание, запоминать, анализировать. Как следствие - могут возникнуть проблемы по разным школьным предметам, дети начинают проводить за уроками весь вечер... Выход вижу один: молодым мамам и папам нужно снова начать читать детям книжки, а не бездумно выдавать малышам гаджеты. Это непросто, но постепенно нам нужно восстанавливать то лучшее, чем отличалась советская система образования", - рассказала министр.

О поддержке учителей

В столице на место учителя может быть серьезный конкурс, а на селе педагогов не хватает. Министерство просвещения эту проблему видит: сегодня самый большой дефицит именно сельских учителей. Причем есть школы, где формально вакансий нет, но учителя работают на полторы-две ставки, берут непрофильные для себя предметы.

"Мы проанализировали опыт регионов, изучили экспертные мнения и программу "Сельский доктор". Обсудили, можно ли пойти по аналогии с ней, - рассказала Ольга Васильева. - Регионов много, и везде своя специфика, свои формы поддержки молодых педагогов, которые после окончания вуза решили отправиться в малые города и села. Кто-то выдает машины, кто-то - жилье, кто-то - "подъемные" деньги. Кто-то доплачивает к зарплате по 5-10 тысяч рублей в течение трех - пяти лет. Единой модели, наверное, тут быть не должно. Но все эти разные формы поддержки должны быть прописаны в рамках единой федеральной программы "Сельский учитель": такая необходимость действительно есть. Будем вопрос прорабатывать".

Но это далеко не единственная мера поддержки педагогов. В России создается национальная система учительского роста. Вводятся две новые должности - старший и ведущий учителя. Старший учитель будет координировать работу других педагогов, методически ее сопровождать и разрабатывать индивидуальные образовательные траектории с учетом особенностей учеников. Старшим учителем можно будет стать, только проработав в школе пять лет и получив предварительно первую или высшую квалификационную категорию. Ведущий учитель - это наставник для молодых педагогов. Поэтому здесь требования еще выше - 10 лет стажа плюс высшая квалификационная категория. Ведущий учитель будет помогать другим педагогам "войти" в профессию. Причем не только учителям-предметникам, но и педагогам-психологам, дефектологам, социальным педагогам, интегрировать все это в образовательный процесс.

"Мы очень хотим, чтобы у ведущего учителя была возможность для творческого подхода к воспитанию молодых педагогов, для вдумчивых бесед, для передачи опыта, - рассказала Ольга Васильева. - Мы очень хотим вернуть потерянное наставничество в школу. При этом нисколько не умаляем прежние заслуги наших педагогов. То есть останутся и первая, и высшая категории, и заслуженные учителя".

О третьей смене и теплых туалетах

Президентом поставлена задача: Россия должна войти в десятку стран с лучшим школьным образованием. Но ситуация по регионам очень разная. Есть лидеры по всем показателям. Это Москва, Санкт-Петербург, Татарстан, где в школах самые современные технологии. И в то же время в России сейчас пять тысяч школ, в основном сельских, где до сих пор нет химических лабораторий. В некоторых школах - еще и туалет на улице, и третья смена…

"Мы хотим использовать все возможности, чтобы дети могли получить качественную образовательную базу и в столичной, и в небольшой сельской школе, - говорит министр. - Согласна, без материальной базы, без теплых туалетов сложно говорить о развитии. Тем более о качественно новом этапе в системе образования. В декабре 2018 года проблема холодных туалетов не была решена только в трех регионах. Что касается третьей смены, то ее полная ликвидация к 2021 году - одна из важнейших целей в национальном проекте "Образование". Это 10 федеральных проектов, подчиненных единой задаче. В рамках нацпроекта в течение шести лет будет выделено более 750 миллиардов рублей. В основном это федеральные средства, значительную часть которых министерство направит в регионы в форме субсидий. На что пойдут деньги? На создание новых мест в сельских школах, на межрегиональные центры компетенций и повышения профмастерства учителей, на детские технопарки и мобильные технопарки "Кванториум", на IT-кубы, на вовлечение детей в естественно-научное и техническое творчество, на их раннюю профориентацию".

О школьных психологах

Разработан профессиональный стандарт "педагог-психолог", увеличилось число мест на профильных специальностях в вузах, принята концепция развития психологической службы в системе образования.

"Очень важно, чтобы в школе был психолог, причем именно штатный. И оплачиваться его труд должен так же достойно, как и труд наших уважаемых педагогов, - подчеркнула Ольга Васильева. - Нагрузка школьного психолога обсуждается: с каким количеством учеников он может эффективно работать, на какую ставку. На мой взгляд, это не 800 и даже не 400 человек, а гораздо меньше. Потому что сегодня в работе с детьми появляется очень много вызовов, которых не было еще 20-30 лет назад. Решать их придется нам всем: и учителям, и родителям, и школьным психологам. Потому что школа должна не просто давать знания, а воспитывать личность. Человека, которому будет интересно жить и трудиться, который будет любить свою страну".

О "натаскивании" на ЕГЭ

ЕГЭ в России сегодня, по словам министра, объективный и прозрачный способ оценить знания выпускников. В нем практически не осталось заданий с выбором ответа. ЕГЭ стал социальным лифтом, который позволяет школьникам из всех регионов поступать в ведущие вузы. В Москве и Санкт-Петербурге на бюджетных отделениях 70 процентов студентов - иногородние, 30 - столичные жители. До введения ЕГЭ ситуация была противоположная.

"С чем нужно бороться, так это с натаскиванием. Сегодня мы в конце девятого класса прекращаем учиться и начинаем готовиться к ЕГЭ. Эту систему необходимо сломать. В Англии, например, этого делать на уроках в принципе нельзя - только факультативно. Думаю, и для нас здесь возможны варианты - родители не должны оплачивать такое количество репетиторов. Дополнительные занятия всегда были при школе", - подчеркнула Ольга Васильева.

Сегодня выпускники 11-х классов сдают два обязательных ЕГЭ - математику и русский язык. По словам министра, в 2020 году в России пройдет масштабная апробация обязательного ЕГЭ по английскому. В планах - обязательная выпускная работа по истории.

"Российская газета"

Отвечает главный детский фтизиатр РФ профессор Валентина Аксёнова:

- Цель реакции Манту - не диагностика туберкулёза, а отбор детей на повторную прививку (сегодня ревакцинация от туберкулёза проводится детям в 7 лет), которая показана только тем детям, у которых реакция Манту оказывается отрицательной (то есть они ещё не инфицированы микобактерией туберкулёза). По новому стандарту диагностики малыши до 7 лет будут по-прежнему проходить реакцию Манту. Если она оказывается положительной, чтобы исключить аллергическую реакцию на прививку, ставится диаскинтест (метод ранней диагностики туберкулёза с высокой степенью точности). Если диаскинтест оказывается положительным, ребёнок направляется к фтизиатру и на компьютерную томографию грудной клетки. Детям старше 7 лет будут делать исключительно диаскинтест.

«Аргументы и Факты»

Пройдёт ли аллергия с возрастом? Нужен ли астматикам психотерапевт? Бывают ли гипоаллергенные животные?

Ответы на эти вопросы мы ищем вместе с экспертом – аллергологом-иммунологом, доктором медицинских наук, профессором Андреем Чебуркиным.

Юлия Неровнова, «АиФ Здоровье»: Считается, что аллергию можно перерасти. Это так?

Андрей Чебуркин: Действительно, у многих детей аллергия проходит примерно к восьми годам. Это связано с определённым этапом формирования иммунной системы. У некоторых улучшение наступает в 12–14 лет. Однако может быть и ухудшение. Предсказать заранее, как будут развиваться события, невозможно. Но если аллергией страдает кто-то из близких родственников ребёнка, шансы перерасти болезнь у чада уменьшаются.

– Всегда ли при аллергическом насморке течёт прозрачная «водичка»?

– Детей с аллергическим ринитом условно можно разделить на две группы. Первая – чихальщики. У них из носа выделяется обильная прозрачная слизь, и они то и дело чихают и сморкаются.

Вторая группа – сопельщики. У них наоборот: слизи почти нет (на самом деле она есть, но стекает по задней стенке гортани), чихают редко, нос заложен, из-за чего сопельщики не могут спать. И в том и в другом случае нужно обратиться к врачу. Иначе воспалительный процесс будет развиваться дальше и может привести к астме.

– Можно ли ребёнку-аллергику завести собаку или кошку, если тесты на шерсть отрицательные?

– Отсутствие аллергии на шерсть не гарантирует отсутствия реакции на слюну или перхоть. Аллергия может развиться даже на лысых животных, которых многие считают гипоаллергенными. Хотите взять в дом животное – попросите заводчика позволить ребёнку день-два пообщаться с выбранным щенком или котёнком. Симптомов аллергии не возникло? Можно подумать о покупке.

Но, к сожалению, 100%-ной гарантии, что аллергия не появится позже, нет.

Теперь хорошая новость для тех, у кого уже есть питомец. Если ребёнок с ним обнимается, спит и при этом симптомов аллергии не возникает, а тесты показали положительную реакцию на шерсть, избавляться от животного не надо. Врачи порой лишь на основании анализов советуют отдать питомца, убрать из рациона те или иные продукты питания… Это необоснованное решение. Основной критерий диагностики аллергии – ухудшение самочувствия при контакте с аллергеном, будь то пыль, шерсть или пыльца… Ориентироваться только на тесты – неправильно.

– Правда ли, что астма – психосоматическое заболевание?

– Астма бывает разная – аллергическая, связанная с инфекцией, гормональным статусом, состоянием центральной и вегетативной нервной системы. У любого астматика присутствуют все эти факторы, но в разных пропорциях. У одного преобладают психосоматические нарушения, а «вклад» инфекций и аллергена минимальный. У другого – наоборот. Задача врача – определить, что приводит к развитию астмы в каждом конкретном случае. Если аллерген – бороться с аллергеном, если ОРВИ – с инфекцией. Если же состояние ребёнка ухудшается при повышенной тревожности, переутомлении, нужно разгрузить его нервную систему. Ведь на фоне стресса просвет бронхов сужается и может возникнуть приступ. Во многих случаях полезно пообщаться с психотерапевтом.

– Назначается ли АСИТ детям до 5 лет?

– Аллерген-специфическая иммунотерапия (АСИТ) применяется в тех случаях, когда контакт с аллергеном неизбежен. Ребёнку дают виновные в его болезни аллергены, например пыльцу берёзы. Сначала в микроскопическом количестве, затем плавно увеличивают дозу.

Зарубежные производители аллергенов для АСИТ рекомендуют начинать лечение с 5‑летнего возраста. В то же время есть научные работы, в которых доказана эффективность применения АСИТ детям до 5 лет. Поэтому окончательное решение за врачом.

«Аргументы и Факты»

Опытные родители лучше всякого психолога определяют темперамент своего малыша по его поведению ещё в грудничковом возрасте. Ну а у других мам и пап есть возможность проверить своё интуитивное знание.

Этот тест поможет вам вычислить темперамент малыша в возрасте от трёх до пяти лет. Правда, стоит учесть, что в пубертатном периоде примерно у 30% детей темперамент меняется и впоследствии остаётся таким уже на всю жизнь.

Выберите из всего перечисленного самое любимое занятие вашего ребенка:

1. гулять (куда, с кем и сколько угодно) – 0 баллов;
2. рисовать – 10 баллов;
3. играть с игрушками (домиками, машинками, зверушками и человечками) – 5 баллов;
4. играть с гаджетами (планшетом, телефоном, компьютером) – 7 баллов;
5. лепить или мастерить – 6 баллов;
6. смотреть книжки и/или мультики – 2 балла;
7. другое – 3 балла.

Как реагирует малыш на запреты?

1. протестует активно (вопли, истерика) – 0 баллов;
2. пытается незаметно обойти запрет и сделать по-своему – 4 балла;
3. не обращает внимания – 7 баллов;
4. капризничает и требует чего-либо взамен запрещённого – 2 балла;
5. жалуется другим взрослым (папе – на маму или бабушкам с дедушками – на родителей, и наоборот) – 8 баллов;
6. выглядит растерянным и подавленным – 10 баллов;
7. отстраняется и как бы перестаёт хотеть – 3 балла.

Реакция малыша, когда у него что-то не получается?

1. раздражение, злость – 0 баллов;
2. упорство в преодолении трудностей – 1 балл;
3. слёзы, капризы – 8 баллов;
4. равнодушие, быстрое переключение на знакомые задачи – 4 балла;
5. апатия, подавленность – 10 баллов;
6. стыд, разочарование в себе и выбранном занятии – 3 балла;
7. настойчивое ожидание помощи от вас – 5 баллов.

Возьмите первые попавшиеся 10 фотографий вашего ребёнка. Какое выражение чаще всего заметно на его лице?

1. заинтересованность, внимание – 3 балла;
2. радость – 4 балла;
3. задумчивость, серьёзность – 7 баллов;
4. насупленные бровки, капризность – 10 баллов;
5. отрешённость, мечтательность – 8 баллов;
6. хитрость, лукавство – 5 баллов;
7. не могу отыскать и пары фоток с одинаковым выражением – 0 баллов.

Как проявляет себя ребёнок во время знакомства с новыми взрослыми?

1. контактирует только с теми, кто понравился – 3 балла;
2. сразу демонстрирует все свои знания и умения, предлагает поиграть – 1 балл;
3. с первого раза отлично запоминает имена и чувствует взаимоотношения между людьми – 7 баллов;
4. равнодушен к взрослым, интересуется только детьми – 5 баллов;
5. стеснителен, порой из него слова не вытянешь – 10 баллов;
6. коммуникабелен, вежлив, как будто маленький взрослый – 6 баллов;
7. не было и двух похожих проявлений, никогда не знаешь, что он выкинет – 0 баллов.

А как бы вы сами охарактеризовали в двух словах своего ребёнка? Он какой?

1. активный, иногда агрессивный – 0 баллов;
2. любознательный, иногда жадный – 5 баллов;
3. общительный, иногда хитрый – 4 балла;
4. робкий, иногда скрытный – 10 баллов;
5. упрямый, иногда вредный – 3 балла;
6. капризный, иногда своенравный – 2 балла;
7. просто ребёнок – 8 баллов.

Суммируйте баллы и ознакомьтесь с выводами.

От 0 до 12 набранных баллов свидетельствует о том, что ваш малыш – классический холерик. Ему свойственна повышенная возбудимость нервной системы, поэтому его всегда легче расшевелить, нежели угомонить.

От 13 до 19 – смешанный тип, недавно выделенный специалистами как холерик-меланхолик. Если классический холерик склонен к позитивному восприятию мира и активной жизненной позиции, то этот при всей своей гипервозбудимости ещё и обладает способностью тяжело переживать неудачи и негативные стороны жизни.

От 20 до 32 – вам повезло: ваш малыш – любознательный, трудолюбивый позитивный сангвиник. Считается самым лёгким и комфортным для родителей и учителей темпераментом.

От 33 до 41 – психологически стабильный, устойчивый, но несколько медлительный, рассудительный флегматик.

От 42 до 48 – также недавно выделенный специалистами тип – флегматик-меланхолик, его психологическая уравновешенность и стабильность достаточно часто нарушаются склонностью к излишней рефлексии.

От 49 до 60 – маленький капризуля, похожий на вечно печального Пьеро. Конечно же, это меланхолик. Его психоэмоциональная сфера устроена настолько тонко, что из равновесия выбивает любой пустяк. Зато самой природой он предназначен для изящных искусств.

Первый читатель: певица Ирсон Кудикова

– У меня трое детей и все они разные. О холерике по собственному опыту могу сказать, что он очень активный, эмоциональный, с часто меняющимся настроением. Ребёнок энергичный, но может быстро устать или потерять интерес к тому, что ещё 5 минут назад его увлекло.

«Аргументы и Факты»

Сегодня президент России Владимир Путин в прямом эфире отвечает на вопросы талантливых молодых россиян из образовательного центра "Сириус", созданного в Сочи по его инициативе для всестороннего развития одаренных детей. Мероприятие получило название "Недетский разговор".

Добрый день! Мы начинаем нашу онлайн-трансляцию "Недетского разговора" с Владимиром Путиным.
800 школьников со всей страны прибыли на мероприятие.
В студии ждут появления президента России.
Дети в ожидании главы государства делятся с журналистами своими научными и творческими проектами.
Владимир Путин под громкие аплодисменты вошел в студию.
"Недетский разговор" с Владимиром Путиным начался.

Добрый день, дорогие друзья. У вас заканчивается смена и учебный год. Разговор приурочен к этим событиям, но я хотел бы вернуться к началу и вспомнить о том, как возник проект "Сириус". Вы знаете, что в странах, где проходят крупные международные соревнования, всегда встает вопрос о том, что делать с сооружениями после их проведения. Такой стоял и перед нами. Сочи нужно было сделать крупным международным курортом, но мне хотелось добавить к этому и кое-что еще. Конечно, это касалось спорта: хоккей, фигурное катание. А потом у меня возникла мысль: почему только спорт? У нас есть и другие сферы, которыми мы гордимся. В том числе - специализированные учебные заведения, физико-математические, химические школы, потом возникли биологические классы. И постепенно я пришел в к выводу, что нужно создать комплексный центр. Поделился идеями с коллегами в Москве. Компетентные люди сказали: "Ничего у вас не получится". Я спросил: "Почему?". Они ответили: "Потому что ваши хоккеисты начнут с того, что набьют морды этим математикам". Я сначала напрягся, но потом пообщался с выдающимися хоккеистами, и они сказали: "Ничего такого не будет. Потому что спортсмены знают цену победы". По мнению моей преподавательницы, именно так все и сложилось. Проект удается. И я хочу вас с этим поздравить, потому что это - ваша заслуга.

Артем: Хочу поблагодарить вас за возможности. За "Сириус". Думаю, все меня поддержат.

Кстати, когда я придумывал название, я хотел, чтобы было понятно, что тут собрались талантливые молодые люди. Яркие. Как звезда Сириус. Думаю, вы согласны.

Артем: Конечно, я с вами согласен. Вопрос у меня не научный. Я - активный пользователь интернета. А вы? Пользуетесь ли вы соцсетями?

Я очень устаю, иногда одна мысль - как до койки добраться. В моем аппарате, конечно, многие пользуются. Но я - крайне редко, честно.

Какой бы ник вы себе выбрали, если бы писали в интернете?

От моего имени многие пишут, но сразу скажу - это не я. Надеюсь, ничего плохого они не пишут. Что касается ника. Ник - это же псевдоним. Я, как вы знаете, начинал работу в органах внешней разведки. И пользовался псевдонимами. Сейчас для меня пользоваться псевдонимом - просто нелепо. Так что никакого ника. Кстати, это нормально было бы для всех. Зачем прятаться? Тогда у меня был псевдоним Платов. Этого требовала конспирация. Но в других случаях это зачем?

Иван: Быть президентом - очень тяжело, большая ответственность. Хотелось ли вам хоть на день снять этот груз, стать не-президентом. И что бы вы делали в этот день?

Я считаю себя обычным человеком. Правда, мою работу обычной не назовешь, она предполагает сильные нагрузки. Но я живу нормальной человеческой жизнью. Выстраиваю свой график таким образом, чтобы хватало время спортом позаниматься, с друзьями пообщаться, музыку послушать. Я выделяю для этого время. Я привык к такой жизни задолго до того, как стал президентом. Но ничего особенно я не представляю, когда освобожусь от обязанностей президента. И в какой-то момент я должен буду это сделать. Вы знаете, меня упрашивали поменять Конституцию даже, но я не стал этого делать. Что касается выборов-2018, пока я не решил, еще есть время подумать. Но живу я нормальной жизнью. Некоторые представители других профессий - например, музыканты - пашут. Вот что такое - посвятить себя какому-то конкретному делу. Или балет, например - тяжелейший труд. Или возьмите карьеру ученого. Они так погружаются в выбранную сферу, что по сторонам ничего не видят иногда. Я считаю, что человек должен быть разносторонне развит. Поэтому я создал "Сириус", чтобы вы, занимаясь чем-то углубленно, имели возможность общаться со сверстниками, которые занимаются чем-то другим. Чтобы общение помогало вам развиваться многосторонне. И мне кажется, это здесь получается. Собственную жизнь я тоже стараюсь так выстроить.

Иван: А что бы вы выбрали: науку, искусство или спорт, если б могли?

Я уже выбрал. Политика.

Мария: Чем вы занимаетесь в свободное время? Занимаетесь ли вы творчеством?

Я уже ответил: я по графику выделяю время на искусство, общение с друзьями. Чем занимаюсь? Люблю почитать историческую литературу, музыку послушать, с друзьями пообщаться.

Чем вы займетесь, когда уйдете с поста президента?

Я пока не ухожу с поста президента. Когда я приму решение, буду думать о следующем шаге. Но вообще в мире много интересных занятий. Есть много интересных общественных организаций. Экология, например. Я отправлялся в экспедиции. Мне очень это нравится. Так что я найду, чем заняться. Главное - решить главный вопрос.

Дарья: Вы поддерживаете многих художников, которые учатся в главных вузах России. Как детям из регионов попасть в эти программы? Многим талантливым художникам трудно это сделать, приходится "рисовать под определенную школу".

Мне трудно рассуждать на эту тему, но если у какой-то школы есть требования, надо им соответствовать. Наверное, это не самое простое решение проблемы. Надо искать пути, проявить талант, настойчивость. Что касается административных структур, мы, конечно, сделаем все, чтобы поддержать эти школы. Если вы считаете, что на эту проблему нужно обратить внимание, мы это сделаем. Но если человек талантлив, его заметят все равно. Мимо не пройдут.
Назовите три главные вещи в вашей жизни.

Почему три, а не пять? Но если речь о трех. Первая - сама жизнь. Вторая - любовь. И свобода. По каждой из этих позиций можно трактаты написать. Они и написаны. Над каждой можно думать бесконечно. Но они, на мой взгляд, и есть - самые главные ценности. Сама жизнь. Любовь. И свобода.

Фигурист из Москвы, 10 лет: Какое у вас самое главное воспоминание детства?

Я уже большой мальчик, многое запамятовал. Если совсем глубоко копать, то это - я на улице в детстве Ленинграда, мы с мальчишками. Это был свой университет и своя школа. Не буду вдаваться в подробности. Но это - мое некорректное поведение по отношению к человеку и его отпор. Это бывало. Это учит. Позже - спортивные состязания - самбо, потом мы перешли в дзюдо. Были яркие, запоминающиеся схватки, которые я помню до сих пор. Однажды мы с соперником отдали все, я не мог уже дышать. И я выиграл с минимальным преимуществом. И я горжусь, что смог это сделать. Это - ценное качество: уметь идти до конца.

Артем, хоккеист: Хоккей - агрессивный вид спорта. Как вы считаете, бывает ли допустимо агрессивное поведение? Как вы реагируете, когда сталкиваетесь с агрессией, и как сами сдерживаете себя?

Агрессия в нас заложена изначально, но чем человек интеллигентней, тем лучше он умеет сдерживать агрессию и эмоции. Всякие бывают ситуации, но я стараюсь себя сдерживать. Если бывают срывы - что со мной бывает крайне редко - я на себя сержусь. В целом мне сдерживаться удается. Чего и вам желаю.

Оксана, Кемеровская область: Преподавание физики в нашей школе проводится не так, как наши исследования в кружке, потому что заточено под ЕГЭ. И дети перестают понимать, почему мир вокруг нас именно такой. И теряют интерес к физике. Как нужно изменить систему преподавания естественных наук, и вообще возможны ли тут глобальные изменения?

Глобальные изменения происходят всегда, просто с разной скоростью. Связано это с накоплением знаний. После накопления бывает скачок. И мы находимся на пороге скачка. Я сейчас не отвечу вам, что конкретно нужно изменить в системе образования - я не могу подменять собой экспертов и специалистов. Но у нас есть хорошие примеры преподавания естественных наук, например - система Жореса Алферова. Это впечатляет. Что касается ЕГЭ и начетничества, которое с этим связано, это плохо, ЕГЭ не создавался как система начетничества. И если это так, тут действительно что-то нужно менять. Но бывает и иначе. У нас есть победители олимпиад, которые поступают в вузы безо всякого ЕГЭ. 300 баллов по нему у нас набрал 21 человек. Говорили, что это невозможно, но это так. Многим из них предлагали не сдавать, но они пошли и сдали. Это говорит о том, что ЕГЭ не несет в себе такого уж негатива. Есть проблемы, да, нужно от них избавляться. Но есть и плюсы. В ведущие вузы страны до ЕГЭ ребята с периферии попадали в небольшом количестве. Сейчас ситуация изменилась, существенно расширена география и возможности для ребят со всей территории РФ.

Будет ли поощряться работа педагогов победителей математических соревнований?

У нас есть система поощрения педагогов. Если до них награды не доходят, это упущение. Которое мы будем исправлять.

Александр, чемпион мира по футболу среди команд детских домов: Огромное спасибо за подарок - спортивный комплекс. Мы будем ждать вас на открытии спорткомплекса. Павел, чемпион мира по футболу среди команд детских домов: Скажите пожалуйста, выиграет ли наша команда на чемпионате мира по футболу?

Паша, кто из нас чемпион мира - ты или я?

Связан ли ваш жест - стоять без зонта под дождем 22 июня, в День памяти и скорби, - с данью памяти погибшим в войне?

Во-первых, у дождя есть такое свойство - он может начаться неожиданно. Во-вторых, я не считаю, что те, кто стояли с зонтами, проявили какое-то неуважение, нарушили какой-то протокол. Мне даже в голову не пришло, что можно встать под зонт, когда началось возложение венка. Я не принимал никакого решения - мне просто в голову не пришло. Не сахарный - не растаю.

Ева, пианистка: Нынешние десятиклассники сдают четыре предмета ОГЭ. Можно ли их заменить на профильные? Ведь это им нужнее.

Это вопрос к экспертам. С моей точки зрения - не экспертной - это возможно. Уверен, будут и возражения - скажут, что человек должен быть всесторонне развитым. Но есть, на мой взгляд, смысл прислушаться к тому, о чем вы говорите. Поговорю об этом с коллегами.

Про вас недавно Оливер Стоун снял документальный фильм. Как вам съемочный процесс, режиссер, не перебрал ли он где? Кому больше понравилось давать интервью - Соловьеву или Стоуну?

Мне больше всего понравился сам Оливер Стоун. Он неординарный человек. Для меня все происходило спорадически. Приходил Дмитрий Песков, говорил: "Пора". Мы общались, раз пять так происходило. Потом я про них забывал, они не забывали. Что касается объективности - из того, что я видел, там все очень корректно. Я пока не досмотрел фильм до конца - уснул, потому что устал. Но обязательно это сделаю.

Что бы могло поспособствовать ускорению процесса реставрации Мариинского театра?

Не знаю. Это вопрос к тем, кто занимается. Но уверен, процесс не задерживается из-за работы соответствующих ведомств. Уточню, в чем дело. Может, репертуар так у Валерия Абисаловича составлен. Есть другая проблема - жилье для артистов. Мы ее решаем.

Алиса: Какое событие оказало наибольшее влияние на вашу жизнь?

Ты меня озадачила. Сейчас подумаю. Отвечу серьезно. Наверное, все-таки развал СССР.

Как вы учились в школе?

Учился нормально, ничего особенного. Я пришел из школы, где преобладали естественные науки. У меня в голове что-то щелкнуло, и я пошел на юридический факультет. И увидел, как мне будет трудно. Преподаватели сказали, что будет трудно сразу, но отнеслись со вниманием. И очень мне помогли. Важно принять решение и его придерживаться. И чтобы были друзья, которые тебя поддержат.

Алексей: Главным источником энергии являются ресурсы, запасы которых могут подойти к концу. Каково будущее нашей страны в этом вопросе?

Во-первых, это случится нескоро. Наши компании работают над возобновляемыми источниками энергии, биоэнергия, ветер. Вопрос в том, чтобы это было эффективно и дешевле. Как говорят, каменный век появился не потому, что камни кончились, а потому что появились новые технологии. Вот и нам нужно активно заниматься технологиями, и мы занимаемся.

Могут ли перспективные проекты молодых исследователей увидеть свет?

Мне бы хотелось, чтобы увидели. У нас есть система грантовой поддержки. Для молодых исследователей мы создали несколько направлений. Это дополнительная поддержка, помимо финансирования, и она направлена на поддержку молодых исследователей. Есть линия поддержки Роснано. В регионах будет создано еще 17 технопарков. В целом вам есть куда обратиться.

Как детям-ученым получать разрешения на патенты, ведь не совсем легально заниматься предпринимательской деятельностью до 17 лет? Они не могут реализоваться.

В соответствии с действующим законодательством с 14 лет можно работать по найму - с рядом ограничений. Следующая отсечка требований - с 16 лет. Ограничения предпринимательской деятельности, о которых говорится, действительно есть. Это связано с тем, что он пока является не полностью дееспособным. Но, на мой взгляд, имея в виду то, как развивается ситуация, нужно продумать, как можно изменить ситуацию. Я уже думал над этим. Что касается патентов, тут я не вижу проблемы. Если человек изобрел что-то, какая разница, сколько ему лет? Нужна легализация. В этом я совершенно согласен.

Николай Яушев: Я хочу убедиться, что наш президент - обычный человек. Как он все успевает, что он делает?

Я расскажу вам историю. У меня спрашивают: "Что вы хотите, чтобы мы приготовили?". Я говорю: "Не знаю, что приготовите... Может, гребешки...".
"Хорошо", - говорят. Приготовили, спрашивают: "Нравятся?". А я чувствую, что вкус странный, говорю: "Нравится". Они говорят: "Ну и хорошо, а то мы столько кур зарезали". То есть и у нас в Кремле работают вполне нормальные люди. Что касается того, чтобы разгуливать по улицам - наверное, это не совсем уместно. Время - стараюсь найти для своих любимых занятий, как я уже говорил.

Как вы относитесь к идее ввести единую всемирную валюту?

Идея хорошая, но на сегодняшний день - сложно реализуемая. Сегодня этот проект сложно реализовать. Но в будущем - почему нет. Желаю вам в нем удачи.

Как вы относитесь к колонизации Марса. И вообще - планируется ли она?

Марс - прекрасная планета. У нее была атмосфера, но она утрачена - осталась легкая, фактически - ее нет. Были, судя по всему, океаны, которых тоже нет, но исследования показали, что там есть метан. А он долго не хранится. А если его обнаружили, значит, процессы происходят, значит, там находилась вода, и что-то там под поверхностью происходит. Это все очень интересно, в том числе - помогает понять то, что происходит на нашей планете. Есть и другая планета - Венера, там другое происходит, тоже интересные процессы. По сути - то, что называется парниковым эффектом, то, чего мы так боимся. Но не в связи с деятельностью человека, а по объективным причинам. Мы с европейскими коллегами планируем и дальше изучать Марс. Мы будем делать комплекс посадки в совместном проекте с европейцами. Надеюсь, у нас все получится. Планируются запуски спутники, высадки аппаратов. Работа продолжается.

Есть ли у вас - и какой - политический преемник?

Общая политическая практика заключается в том, что если лидер уходит, то, как правило, он обществу кого-то презентует. Как того, кто может возглавить страну или партию. Но решение принимает народ, кого бы лидер ни предлагал.

У нас в студии есть черный чемоданчик, в котором лежит... Угадайте - что?

У меня тоже есть черный чемоданчик.

Дело в том, что мы разработали настоящий спутник. Он позволит на орбитах создать карту распределения заряженных частиц. Очень надеемся на Роскосмос, т.к. он обещал запускать образовательные спутники бесплатно. Но как это будет делаться, никто не знает.

Я переговорю с Роскосмосом.

Как вы относитесь к тем, кто "косит" от армии?

Хороший вопрос. Вы знаете, с чего бы я хотел начать. Человечество пришло к сегодняшнему состоянию сложным путем. Даже в древние времена защита соплеменников была важным и почетным делом для мужчины. Мы, конечно, сегодня живем не племенами, но все-таки есть что-то общее. Ведь смысл военной службы - в готовности пожертвовать собой ради своих соотечественников, ради своих близких. Военный относится к ним как к членам своей семьи. И уклонение мужчины от этого своего долга не может не вызывать отторжения и осуждения. Конечно, у нас еще недавно были явления, которые не делали чести армии - например, дедовщина. Сейчас они во многом изжиты. И все равно армия должна существовать. Каждый человек должен внести свой вклад в обороноспособность страны. Я отношусь к тем, кто "косит" от армии, крайне негативно. И наоборот - с уважением к тем, кто готов служить стране. У нас много таких людей, особенно молодых. Я вспоминаю о ребятах - героях, которые принимали участие в жестоких боевых действиях. Я смотрел сводки и просто удивлялся: откуда у наших пацанов молодых такое отношение к службе. Они ведь шли под пули, не думая о том, что их будут сравнивать с Матросовым, они просто выполняли свой долг перед народом. А тем, кто "косит" от армии, я бы предложил задуматься о том, что я сказал.

К сожалению, музыкантов, которые учатся играть сразу на нескольких инструментах, не так много. Можно ли нам разрешить оплачивать только те предметы, которые мы не проходим в основной программе?

Я думаю, это возможно, мы посмотрим, что можно сделать.

Какие тайны истории вы хотели бы разгадать?

Смотря о каких тайнах идет речь. Например, тайны мироздания. Я бы хотел узнать больше о формировании Солнечной системы. Очень интересно об этом думать, интересно в этом разобраться. Что касается истории человечества, интересна смена эпох. Как от одного уклада человек переходил к другому. Вот туда бы углубиться. Было бы очень любопытно посмотреть на то, как страна выходила из критических ситуаций. Как она туда попадала и каковы были силы, которые ее оттуда вытаскивали. Как происходило нашествие на Москву в Смутное время, как зарождалось народное движение. Или вот современные исследования показывают, что славянские и угро-финские племена издавна жили у нас в гармонии друг с другом. Очень интересно в этом разобраться.

Какие проекты государство готово поддерживать по экологии? И на какие уступки ради этого готово идти государство?

Я думаю, вы знаете, что этот год объявлен Годом экологии. Есть современные технологии и международные обязательства по переходу на них. К сожалению, мы откладывали введение этих законов, потому что экономисты нас убеждали в том, что это навредит экономике. Мы откладывали, но решения приняты, мы переходим на новые технологии. Разрабатывается переработка твердых отходов. Есть целая большая программа. Мы первые шаги сделаем и будем идти дальше.

Михаил: Какие у вас были отношения с родителями? И из чего вы исходили в своих решениях - из советов родителей или какого-либо другого ментора?

Во-первых, всегда нужно помнить, что родители нас любят. Все, что родители пытаются нам предложить, это от всего сердца, потому что они желают нам добра. Но это не значит, что у человека не может быть собственного выбора. И вы как будущие родители не будете иметь право на чужую жизнь. Вы не сможете что-то навязывать. Нужно направлять. Это тонкая вещь, нужен педагогический талант, который есть не у всех. У меня были добрые отношения с родителями, они меня любили. Но мой выбор иногда был другим. И старался дать им понять, что он - правильный. Я, конечно, прислушивался с какого-то момента ко мнению своих тренеров. Учителей - на разных этапах. Нельзя пренебрегать мнением других людей. Но ты должен делать свой выбор. Даже если он сопряжен с какими-то сложностями и ошибками. Через это нужно пройти.

Максим: Что для вас успех?

Успех - это возможность воспользоваться результатами решения какой-то задачи.

Считаете ли вы допустимой цензуру в интернете?

Я бы не сказал, что у нас есть цензура. Цензура была в СССР, были специальные люди для этого. Но свобода заканчивается там, где начинается свобода другого человека. А в интернете должно быть запрещено то, что запрещено в обществе - "группы смерти", распространение наркотиков и так далее.

Анастасия: На что вы готовы ради достижения цели?

Очень глубокий вопрос. Хочу сказать, что категорически не согласен с известной формулой "Цель оправдывает средства". Если ты ставишь перед собой благородную цель, подумай над тем, как ее правильным образом добиться.

Какие у вас предпочтения в музыке?

Я до сих пор слушаю с удовольствием т.н. популярную классическую музыку. Бах, Моцарт, Шуберт, Лист. Из наших - Стравинский. Чайковский, конечно. Это - волшебная музыка. Стравинский, Шостакович. Мне кажется, трудно понять такого автора, как Шнитке. Это подготовленный человек только может понять. Я пока не дорос, но буду двигаться в этом направлении дальше.

Какие у вас любимые приемы в восточных единоборствах?

Бросок через спину, передняя подножка. Потому что у меня это получалось.

Мария: Баловались ли вы в детстве? Бывало ли у вас такое?

Конечно. Постоянно. Чего и тебе желаю.

Иван Александров: Участвовали ли вы в военно-патриотических играх "Зарница" и "Орленок"?

Нет, не участвовал, врать не буду. Я занимался спортом, довольно быстро перешел на полупрофессиональный уровень.

Иван: Сколько раз вы подтягиваетесь?

Подтягивался раз 15-17. Уже будучи президентом - плохо размялся - что-то потянул. Полгода не подтягивался после этого. Но сейчас - 15-17.

Кирилл, Москва: Насколько Россия готова к невероятным прорывам в области биотехнологий?

Это ключевое направление, я надеюсь на наших специалистов. Как я уже говорил, у нас есть система грантов. Мегагранты. У нас есть целое управление в администрации, которое занимается поддержкой науки. Прошлый век был веком физики, этот будет веком биологии. Похоже, что так и происходит.

Как вы оцениваете внутриполитический диалог в стране и отдельных оппозиционных лидеров?

Раньше у нас было ограниченное количество партий, сейчас их десятки. Некоторые считают, что это тоже плохо, потому что снимает с них ответственность. Это такая сложная вещь, но мы пошли по пути максимальной либерализации. В чем ценность этих партий? Они формулируют идеи, критикуют власть. Невозможно идеально решать все проблемы - никому. Просто - никому. Но это не значит, что нужно спекулировать на этих проблемах. Вот пример Украины. Оппозиция шла под лозунгами борьбы с коррупцией, получила власть, а коррупции стало еще больше. Украина захлебывается в коррупции. Нужны люди, которые предлагают смелые, прорывные решения. С такими людьми мы и будем работать.

Анна: Наша команда по синхронному фигурному катанию - чемпионы мира среди юниоров, мы победили в Канаде. Очень обидно, что такой красивый вид спорта по сравнению с другими находится в тени. Ни на одном центральном канале нет трансляции соревнований. Что мы, спортсмены, можем сделать для того, чтобы изменить эту ситуацию?

Вы уже сделали все, что могли - стали чемпионами. Остальное - дело соответствующих структур. Я полностью на вашей стороне.

Шамиль, Липецкая область: Какие проблемы современного сельского хозяйства, по вашему мнению, являются самыми важными в России?

Эта проблема касается и животноводства, и растений - нам нужна своя база. Мы продолжаем зависеть от завоза племенного скота и приобретения семян. Это надо решать в первую очередь.

Мы находимся в черном списке - списке стран с отрицательным приростом населения. Когда мы из этого страшного списка выберемся?

Мы не находимся в этом списке.

Нам на уроках географии рассказывают, что находимся.

Вас обманывают. Мы вышли два года назад из этого негативного пике, у нас наблюдается естественный прирост населения.

Анастасия: Как развиваться стране, если количество бюджетных мест сокращается?

Количество бюджетных мест не сокращается. Количество бюджетных мест увеличивается.

Анастасия, ЯМАО: Вопрос о системе налоговых льгот.

Налоговые льготы - не лучший способ решения проблем, мы так просто растащим бюджет. Есть специальная программа по улучшению ситуации, я надеюсь, она сработает.

Егор: Почему призерам олимпиад выплачивают премии, только если они из Москвы? До 2016 года выплачивали всем.

Впервые об этом слышу. Может, их выплачивают сами регионы? Я узнаю, в чем дело.

Чем вы занимались в школьные годы во внеурочное время? Какие предметы любили?

Когда решил поступать на юрфак, начал заниматься историей. Но всегда занимался спортом.

Владимир Владимирович, Задонск, Липецкая область: Я занимаюсь в кружке моделирования ракет. У кружков очень мало финансирования, они существуют, фактически, за счет его участников. Можете ли вы помочь решить эту проблему?

Владимир Владимирович, это - проблема регионального уровня, я попрошу вашего губернатора заняться этим вопросом. Он - опытный человек.

Казань: Я из направления науки, но еще занимаюсь карате. Будут ли сборы по карате на базе "Сириуса"?

У нас в "Сириусе" три спортивных направления: хоккей, фигурное катание, шахматы. Мы пока не планируем расширять. Но карате - очень важный вид спорта, мы будем его поддерживать.

Каким был самый счастливый момент в вашей жизни?

Сложно ответить на вопрос - какой именно момент можно назвать самым счастливым. Счастливые моменты всегда связаны с какими-то победами, преодолением себя. Я один такой сегодня уже вспомнил, его я запомнил на всю жизнь. Их было много. И вам того же желаю.

О чем вы мечтали в детстве и о чем мечтаете сейчас?

Мечта - это такая вещь, она деформируется. Сначала мечтал об одном, потом - о другом. Но важно, что она есть. Это - знак, что надо двигаться. Двигаться к ее достижению.

Что вас подвигло баллотироваться в президенты?

Я уже рассказывал, что не собирался этого делать. Когда Б.Н. Ельцин предложил пост главы правительства, чтобы потом идти в президенты, я ему тут же ответил, что не готов так круто менять свою жизнь. Он помолчал и сказал: "Вы еще подумайте". А потом все постепенно менялось и естественным образом подошло к президентской кампании.

Ксения, Улан-Удэ: Решаются ли экологические проблемы озера Байкал?

Да. Но с закрытием ЦБК все проблемы, конечно, не решены. Все эти стоки химические, конечно, попадают в Байкал. Но это очень большая работа. Есть и другие проблемы. Они все известны, предлагаются различные решения. Мы не оставим эту проблему.

Серпухов: Я занимаюсь изобразительным искусством. Раньше у нас производилась необходимая бумага высокого качества, сейчас такого производства нет. Второй момент - кисти. Они подорожали очень резко. Почему товары, которые производятся у нас в стране, становятся для нас не доступны?

Скорее всего, объяснения примитивные - изменения курса валюты, более выгодная покупка из-за границы. Есть ведомство - ФАС, оно должно заниматься этой проблемой. Что касается бумаги, посмотрим, что можно сделать.

Маргарита: Не появлялась ли у вас мысль создать место наподобие "Сириуса", только международное? Чтобы дети из России общались с иностранцами.

У нас есть такие места - "Артек", "Орленок" и другие. Но "Сириус" ставит перед собой другие задачи. Речь идет о нашей элите.

Как вы относитесь к феминизму?

Он зародился достаточно давно как движение по защите прав женщин, и в целом здесь нет ничего плохого - наоборот, это хорошо и правильно. На международном уровне мы в различных форматах обращаемся к вопросу образования девочек, которых в некоторых странах к нему не допускают. У нас нет таких проблем. У нас есть другие - это касается уровня зарплаты, но это касается не только нас: в т.н. "развитых странах" то же самое. Это статистика просто голая. Заниматься этими проблемами нужно. Но важно, чтобы любая сфера деятельности не извращала сама себя. А так иногда случается.

Александр, Санкт-Петербург: Я из Президентского лицея. Приедет ли когда-нибудь президент в президентский лицей?

Дело не в названии, а в том, что мы делаем. Я, к сожалению, не могу побывать везде. Но я желаю вам успехов. Если сложится, с удовольствием у вас побываю.

Александр: Некоторые ученые с трудом выживают, бывает огромная разница в уровне зарплаты.

Повышать уровень зарплаты нужно везде, но она нигде не может быть одинаковой. Но нужно, чтобы руководители вузов понимали, что их доходы и доходы их сотрудников не должны различаться в разы. А такое случается. Это мы будем корректировать.

У меня сегодня день рождения. У вас есть "Волга". Не хотите ли ее сделать беспилотной? Это было бы отличным мне подарком.

Роман, Тула: Планируется ли на территории РФ - и если да, то когда? - утилизация и переработка пластика и стекла? Появляются заводы в Московской области.

Планируем такое и в Крыму, и не только.

У нас есть программа по переработке ТБХ, и она подразумевает и это. Ее нужно расширять и наполнять соответствующим финансированием.
Ашот, Якутия: Можно ли создать сборную молодых ученых с госфинансированием, которая бы представляла нашу страну на всех международных конференциях?

Ну, у нас есть сборные команды по отдельным направлениям, зачем нужна такая комплексная? Ей бы пришлось иметь дело с аналогичными сборными из других стран, а их нет.

Хочу всех вас поблагодарить за то, как вы относитесь к своему делу, за то, что вы смогли пробиться сюда в "Сириус", а это значит, что вы - успешные и талантливые. Хочу выразить надежду, что у вас сложится своя семья "Сириуса". Хочу всем вам пожелать успехов в достижении того, чего вы пытаетесь достичь в жизни. Спасибо, удачи.

Глава государства регулярно навещает "Сириус" и его воспитанников, в этом году его приезд приходится на большую пересменку: обучение здесь завершают почти тысяча ребят из более чем 60 регионов страны. Они и принимают участие в разговоре.

Образовательный центр "Сириус" занимается развитием одаренных детей в возрасте от 10 до 17 лет, имеющих таланты и успехи в области физики, математики, биологии, химии, искусства и спорта.

Известно, что название для центра Владимир Путин придумал лично - в честь самой яркой звезды ночного неба.

Прямая трансляция "Недетского разговора" с Владимиром Путиным идет в эфире телеканала НТВ.

Сайт "РГ" проведет текстовую онлайн-трансляцию встречи. Также вы можете смотреть на RG.RU
видеотрансляцию мероприятия.

"Российская газета"