Библиотека

Радость материнства, конечно, никакими деньгами не измерить. Но так ли бесплатна система родовспоможения в России? АиФ.ru узнал у самих новоиспечённых мам.

Система ОМС полностью покрывает расходы роддомов на родовспоможение. Плюс ко всему каждой женщине выдаётся родовой сертификат, с помощью которого она может выбрать любое специализированное учреждение, где хочет, чтобы её малыш появился на свет. Но на деле всё обстоит далеко не так. Некоторые женщины сами ищут врачей и договариваются с ними, что называется, «в обход кассы». Что толкает их на этот поступок, чего они опасаются и так ли бесплатные роды отличаются от «платных», АиФ.ru узнал у самих молодых мам.

Ольга, 34 года, Краснодар

Три года назад, во время своей второй беременности, я лежала на сохранении и познакомилась с одной девочкой. Она несколько лет не могла забеременеть, и поэтому с особым вниманием относилась к медикам. Света долго наблюдалась у своего врача, которого и мне очень рекомендовала. Это была сотрудница краснодарского роддома. Я позвонила этой женщине и сказала, что тоже хотела бы у неё рожать. Она ответила: «Хорошо, приходите».

Эта врач меня приняла, осмотрела и сказала сразу же звонить ей, когда всё начнётся. Хочу заметить, что при встрече я ничего не упоминала о деньгах, и она тоже у меня их не требовала. Тем более мы не оговаривали заранее никаких сумм: понятно, что все боятся даже произносить такое вслух. Но беременные женщины прекрасно понимают и знают, что если ты договариваешься с врачом по чьей-то рекомендации, то нужно будет заплатить.

Когда в один из вечеров у меня начались схватки, я сразу же позвонила своему врачу, и та сказала: «Выезжай в роддом, и я тоже скоро туда приеду». Роды у меня прошли без проблем, очень быстро, и, по большому счёту, она со мной особо не мучилась. По этой причине мы решили дать в качестве благодарности 10 000 рублей, хотя в основном тогда все платили по пятнадцать. На следующий день мой муж встретился с ней и молча отдал конверт с деньгами. После этого она ещё меня навещала и интересовалась, всё ли нормально. Никаких вопросов по поводу суммы с её стороны не было. Но это в принципе всё негласно, и каждый сам решает, сколько дать.

Кроме того, мы ещё отдельно заплатили 2 000 рублей за так называемую «аренду родильного зала». За эти деньги непосредственно до и после родов ты находишься один на один с врачами. То есть все процедуры проходят в одной и той же отдельной палате, без других пациенток. Но это была уже вполне официальная услуга: в кассе мужу выдали квитанцию и договор. Хотя всё-таки по документам оплата была оформлена как благотворительная помощь. Лично я осталась всем довольна и не жалею, что заплатила. Считаю, что я отдала за свой комфорт. Когда ты наблюдаешься и рожаешь на общих основаниях, то, соответственно, получаешь и стандартные услуги. А если договариваешься с врачом, то ты в любой момент можешь позвонить, проконсультироваться и так далее. Когда приезжаешь, он от тебя не отходит.

Исходя из своего общения с другими роженицами, я могу сказать, что как минимум каждая вторая из них тоже платила. Но я не считаю, что это нужно делать обязательно. Я сама убедилась, что всё может пройти совершенно нормально и без денег. Перед рождением первого ребёнка я тоже договаривалась с врачом, но так получилось, что тогда у меня всё произошло раньше срока и не в Краснодаре. Роды были настолько экстренными, что нам вообще было не до денег и каких-то договорённостей. Примерно то же самое мне говорили и другие мамочки. Они ничего не платили, и при этом у них всё прошло нормально. Хотя в то же самое время я слышала и противоположные мнения. Мол, без денег к тебе никто не подходит, ты никому в роддоме не нужна. Вероятно, всё просто зависит от конкретных врачей и их отношения к своим обязанностям.

Татьяна, 33 года, Московская область

Первого ребёнка я рожала абсолютно бесплатно, не могу сказать, что кто-то выпрашивал у меня деньги, но муж положил 10 000 в карман врачу после в знак благодарности, вроде так принято, все знакомые так делали. Второго ребёнка хотели рожать по контракту, посмотрели цены и передумали: даже в областном роддоме 55 000 рублей – это роды с дежурной бригадой, если хочешь с выбором врача – дополнительно плати 30 000 в карман врачу, и это уже идёт мимо кассы. Итого 85 000. Тут мне дали контакты акушерки, которая работает в роддоме, где я собиралась рожать: она берёт за услуги всего 10 000 в карман. Да, палаты у тебя бесплатные, врач — какой дежурить будет, зато акушерка постоянно будет с тобой и, может быть, ещё о каких-либо бонусах по блату договорится. Я подумала: ребёнок — второй, опыт есть, врач в родах не так важен, если всё проходит естественно. В общем, договорились с акушеркой, она без разговоров приехала, когда я начала рожать, была со мной от и до, что очень здорово. Помогала, подбадривала, как модные нынче доулы (помощница при родах, оказывающая практическую, информационную и психологическую поддержку, — прим. ред.). Эпидуральная анестезия не понадобилась: родила я за 2 с половиной часа. Врач тоже практически не понадобился, так что не жалею, что сэкономила. Больше денег никто не просил, но цветы акушерке муж купил. Палата бесплатная, конечно, не ахти, но я выписалась на третий день.

Оксана С., 33 года, Волгоград

Роды — событие волнительное, и хочется, конечно, чтобы весь процесс прошёл хорошо, тем более когда предстоит кесарево сечение. Поэтому мне через знакомых посоветовали обратиться к конкретному врачу. Сумму назвали: 35 000 рублей. Когда я пришла к ней знакомиться, она ответила, что ложиться в роддом мне ещё рано, стоит подойти поближе к родам. Но ближе к родам мне самой удалось другими путями договориться и лечь в роддом. В палате со мной лежали ещё несколько мамочек, от которых я узнала, что есть врачи, которые берут за роды и 60 000 рублей. Такой врач ведёт всю беременность и присутствует на родах, даже если выходной. Он по звонку приезжает в любое время суток и помогает родить. Но я решила не платить. За сутки перед операцией ко мне в палату пришёл анестезиолог и стал предлагать сделать платную эпидуральную анестезию (метод анестезии, при котором лекарственные препараты вводятся в эпидуральное пространство позвоночника через катетер, — прим. ред.). Мол, есть наша, отечественная, её вводят толстыми иголками, а есть немецкая, где иголки тонкие, и стоит она 2 500.

Похожий разговор повторился уже и после операции. К нам в реанимацию зашла помощница анестезиолога и стала спрашивать, где у мамочек можно взять деньги за анестезию. Некоторым девочкам она сама лично подавала сумки и кошельки, а потом, собрав деньги, ушла. Понятное дело, что никаких квитанций и чеков взамен она не выдала.

Сразу скажу: я ни за что не платила. Один раз только супруг принёс дежурной медсестре небольшой презент за то, что она ему разрешила подняться ко мне в палату и посмотреть на сына. Изменилось ли ко мне отношение из-за этого? Я считаю, что да. Я видела, что к мамочкам, которые «договорились» с врачом, другое, более внимательное отношение, им дают отдельные палаты. Но это не значит, что ко мне совсем никто не подходил или игнорировал. Такого не было. Просто бывают очень сложные роды, и женщины предпочитают заплатить, чтобы врачи за ними лучше смотрели. Правда, как мне кажется, даже в этом случае, если пойдёт что-то не так или случится беда с мамой или малышом, никто ответственности не понесёт. Деньги же врачи берут только после родов, и никаких расписок за них не дают.

Елена К., 30 лет, Ростов-на-Дону

Для меня это были первые роды, поэтому я начала к ним готовиться заранее. Первым делом меня интересовали цена и место. В Ростове-на-Дону семь родильных домов, и можно самой определиться с тем, в какой лучше ложиться, также есть платные услуги.
Я обзвонила все роддома, интересовалась ценой, но в регистратуре мне ответили, что такую информацию дать не могут, и посоветовали договариваться с врачом лично.

В итоге решила ложиться в «сервисную» палату, за которую официально через кассу заплатили 19 500 рублей. Цена за такую услугу практически одинакова во всех роддомах города. Медучреждение я выбрала не по месту жительства, а в соседнем районе, полагаясь на отзывы знакомых.

Я не заметила, что отношение медперсонала другое к тем девчатам, кто лежал в бюджетных палатах. Хоть роды официально и бесплатны, но платить приходилось всем.

Так, есть негласный обязательный платёж для всех рожениц: гонорар анестезиологу. Этот факт вызывает у многих будущих мам недоумение. Специалист вызывал на осмотр и конкретно называл таксу: 5000 рублей! И торг неуместен!

В итоге рождение ребёнка у меня обошлось в сумму 24 500 рублей, что эквивалентно моей средней заработной плате в месяц.

Женщинам в бюджетных палатах приходилось раскошелиться не только на анестезиолога, но и на «благодарность» акушерке (от 1 000 рублей), санитарке (500 рублей), доктору (3 000 рублей).

«Благодарность» доктору — это отдельная статья расходов, и она зависит от материального состояния семьи: кто-то платит 15 000 рублей, а кто и вообще ничего не даёт.

Могу сказать, что, если доктор вам при первой встрече вместо «здрасьте» не объявил прейскурант, значит, всё на ваше усмотрение: отблагодарить врача можно и после родов. Ведь когда вам первый раз приносят вашего маленького человечка, то ни о каких деньгах не вспоминаешь! Счастье материнства не измеряется никакими деньгами!

Юлия Б., 37 лет, Волжский (Волгоградская область)

Я сама нашла врача. Первый раз платила за роды. И последние два раза тоже отдавала деньги. Мне так спокойнее. У меня было третье кесарево сечение, и я чуть не умерла во время операции. Потеряла больше трёх литров крови. Врачи буквально спасли меня, за что им большое спасибо. Я для себя решила, что никаких денег не пожалею за хороший исход и отношение ко мне и к ребёнку.

У нас в городе за роды девочки отдают от 20 000 до 60 000 рублей в зависимости от врача. Я заплатила 15 000. С врачом у меня не было никакого договора, я просто положила деньги в конверт и отдала доктору в руки, после того как отошла от операции. Деньги она не пересчитывала, даже в конверт не заглядывала. Поэтому я думаю, что, если бы отдала и меньше, ничего страшного бы не случилось, так как сумму мы не обсуждали. Просто я посчитала, что 15 000 рублей – это адекватная цена. В эту сумму входит ведение до родов (примерно с 37 недели), сами роды, и плюс у меня была отдельная палата.

Я не думаю, что отношение врачей к девочкам в роддоме как-то меняется из-за того, платят они за роды или нет. Просто в моём случае, если бы это был неопытный врач, для меня всё могло бы закончиться достаточно плачевно. Мне повезло.

Анна, 33 года, Челябинск

Я родила всего несколько недель назад, сыночку чуть больше месяца. Все воспоминания ещё свежи в памяти. Не уверена, что хочу вернуться туда снова. По крайней мере, в этот роддом.

Так получилось, что я попала в роддом раньше срока. Поэтому мы не успели ни договориться с врачом, ни толком выяснить все нюансы. У меня отошли воды за две недели до предполагаемой даты родов. Хотя до этого я узнала, что договориться с врачом, который конкретно будет принимать роды, стоит от 30 000 до 40 000 рублей. Но не судьба: Вселенная меня пожалела.

Муж привёз меня в роддом по месту жительства в десять вечера. В приёмном покое сразу осмотрели. Схватки шли с промежутком в пять минут. Тут дежурная врач решила сделать КТГ («кардиотокография» — проводится с целью получить результаты относительно сердечной деятельности ребенка, — прим. ред.) и УЗИ. Увидела, что ребёнок идёт плечом, и приняла решение об экстренном кесаревом сечении. Я, конечно, расстроилась, хотела родить сама. Но она меня успокоила, мол, наркоз вам дадим эпидуральный, щадящий, боли не почувствуете, ребёнка сразу увидите.

Всё прошло быстро. Гриша родился с весом около 3 кг. Меня перевели в ПИТ (палата интенсивной терапии, — прим. ред.). Никто не обмолвился словом о том, чтобы заплатить за роды, наркоз или что-то ещё. Я была приятно удивлена. Однако всё это ждало меня впереди.

Девчонки наперебой жаловались, что им непрозрачно намекали на необходимость заплатить за хорошую анестезию. Сумма порядка 10 000 рублей. Многие соглашались. Но и те, кто отказался, тоже родили более-менее нормально. На первом же обходе медсестра настойчиво рекомендовала мне взять платную палату: «Вы сходите, посмотрите, вам понравится». Я посмотрела, это было что-то вроде блока в общежитии. Она так сильно настаивала, будто это был уже решённый вопрос, что я принципиально отказалась. Стоит удовольствие в сутки 1000 рублей.

Пока мы с сыном ждали выписки, я сделала вывод: никто из врачей — ни хирург, ни анестезиолог, ни гинеколог, ни неонатолог — даже словом не намекнул о деньгах. В принципе, все врачи мне понравились. Одна неонатолог показалась слишком грубой. Однако намёка на то, чтоб как-то её отблагодарить, я в поступках врача не заметила. А вот санитарки и медсёстры — совсем другое дело. Они смотрят на тебя голодными глазами, буквально в рот заглядывают. Это было очень неприятно. «Молочная» сестра (помогает женщинам наладить грудное вскармливание, — прим. ред.) без конца пеняла на то, что врачи получают хорошо, а они устали сидеть летом на том, что в саду вырастет, а зимой — на заготовках. Мол, с её зарплатой — это не жизнь, а ад. Всё время хотелось сказать: так уволься, что ж ты тут сидишь? Однако я ей пару раз сунула по 1 000 рублей. Она стала больше говорить о Грише, что он не плачет, хорошо кушает, приносить мне первой молоко. И вообще смилостивилась. Другие роженицы под её благосклонность не попали. Однако именно она очень неприятно повела себя в день выписки. Нам заранее объявили, что нас выпишут в 14 часов. Я обрадовалась: в 12 приносят смесь на обед (молока у меня почти нет), я покормлю сына, и мы поедем домой. В 12 она показалась на пороге и поставила бутылочку только моей соседке. На меня ноль внимания. Я спросила про Гришу, она: «Тебе не положено, вас выписывают». Мне так обидно стало. Неужели жалко? Гриня орал на всю палату, пока не уснул. Другим сёстрам и санитаркам я тоже без конца совала деньги. Боялась, что отыграются на сыне, не будут кормить или специально станут как-то вредить ему.

Но настоящим откровением стала сама выписка. Это реальный бизнес! Ко мне подошла фотограф, я так поняла, чья-то родственница, которая со всеми делится, и предложила заказать фото- и видеосъёмку выписки стоимостью 3 000 рублей. Я отказалась. Она снова предложила, уточнив, что снимет, как Гришу пеленают, а нас всё равно на этот процесс не пустят. Я ответила, что мне это не нужно: муж или папа сделают пару кадров на телефон, и нам хватит.

Я дала указания мужу, какие купить цветы, воздушные шары, во что одеться, что принести мне. Хотелось сделать красивые фото на память. Однако, когда мы с сыном выходили из дверей роддома, эта самая фотограф с силой оттолкнула папу, и он не смог ничего сфотографировать. Он едва не уронил телефон! Зато у неё, конечно, все кадры получились. Она буквально заслонила спиной нас с сыном. Мне сказали, что принято давать денежку той медсестре, что пеленает ребёнка. Я подала ей торт и конверт с тысячей рублей. Она протянула руку и за цветами, хотя эти розы муж вообще-то привёз мне. Пришлось и их отдать. Пока мы шли к машине, фотограф догнала меня и ещё раз повторила: «Если надумаешь брать фото, звони, оплату ты знаешь». Мне хотелось её ударить. От такой несправедливости аж слёзы навернулись на глаза. В итоге с выписки у нас одна фотка, и та вся расплывчатая.

Юлиана, 39 лет, Санкт-Петербург

Когда встал вопрос насчёт родов, я хотела договориться с врачом индивидуально, за деньги. Потому что рожать бесплатно опасно, а платить по официальному ценнику слишком дорого. По договору в 2017 году стоит родить от 70 000 рублей. У нас с мужем сильно упали зарплаты, к тому же пришлось потратить деньги на лечение до зачатия. Но заплатить «лично в руки» не вышло. Все врачи и акушерки, с кем удалось поговорить, сказали, что сейчас жёстко следят за тем, почему врач принимает роды не в свою смену. Что он делает в больнице? Значит, «левачит».

На бесплатные роды я так и не решилась: мне 39 лет, и есть проблемы со здоровьем. Пришлось отдать 94 000 рублей: с дородовой, послеродовой палатой на семь суток и анестезией. Для нашего семейного бюджета это очень большие деньги, были вынуждены взять кредит под 19% годовых.

Думала, что платно и на глазах у мужа персонал приветливее и лучше будет работать. Но условия оказались вовсе не элитные. Даже за эту немалую сумму, официально заплаченную, некоторые акушеры и один из врачей относились по-скотски, как к крупному рогатому скоту. Особенно в реанимации после кесарева и первые сутки после родов. Кровавые простыни приходилось менять мужу. Ребёнка в это время кормили их дрянью из бутылочки, им было просто лень принести его ко мне на кормление. Я решила, что, если буду рожать второго, поищу другого врача.

В бесплатной палате было ещё хуже: пять рожениц и шесть младенцев. Все кричат. Можете себе представить, как вы после родов четверо суток вообще глаз не сомкнете?

Кругом советские традиции и медсёстры советской закалки. Я считаю, что в нашей стране вообще нет культуры родовспоможения.

Взятка, а не «благодарность»

«Сразу нужно сказать, что, в соответствии со ст. 41 Конституции РФ и со ст.19 Федерального закона „Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации“, каждый имеет право на медицинскую помощь в гарантированном объёме, оказываемую без взимания платы. И роды, само собой, не исключение, — говорит юрист Александр Амелин. — Но, несмотря на то, что женщины имеют право получать медпомощь по родам совершенно бесплатно, они боятся того, что, если „не отблагодарить“ медперсонал роддома, им не будет оказано должное внимание, и помощь они получат недостаточно квалифицированную. Поэтому всячески стараются порадовать персонал „подарками“, совершенно забывая о том, что это противозаконно: получение каких-либо денег медперсоналом, работающим в государственных учреждениях, недопустимо. Во-первых, статья 285 УК РФ предусматривает ответственность за злоупотребление должностными полномочиями, то есть за пользование служебным положением в корыстных или иных целях. Также можно говорить о применении статьи 290 УК РФ („Получение взятки“), если денежный эквивалент вашего подарка превышает 3 000 руб.

И одно дело, когда вы отблагодарили персонал исключительно по своей собственной инициативе, и совсем другое, если вас вынудили это сделать. Например, медработник вас откровенно игнорировал, не оказывал помощь, грубил и т. д. Такие действия могут квалифицироваться как заведомое создание условий, при которых вы вынуждены заплатить деньги, сделать подарок, дабы предотвратить вредные для себя последствия: „вымогательство взятки“ (пункт „б“ части 5 статьи 290 УК РФ). Однако по вышеуказанным статьям предусмотрена уголовная ответственность только для должностных лиц. Если опираться на примечание 1 ст. 285 УК РФ и разъяснения в постановлении пленума ВС РФ № 19 от 16 октября 2009 г., то в медицинской сфере за указанные преступления ответственность несут лишь те медработники, которые наделены управленческими функциями и принимают важные решения. Поэтому, если на вознаграждение „намекают“ рядовые врачи, медсёстры или акушер, идите с жалобой к главврачу. Если вы понимаете, что главврач не заинтересован в решении проблемы и сам бы не прочь получить от вас финансовую поддержку, напомните ему об уголовной ответственности».

«Аргументы и Факты»

По мнению Ольги Васильевой, экзамен по истории должен быть обязательным.

Как пишет «ТАСС», Глава Минобрнауки Ольга Васильева заявило о том, что по истории России должен быть единый государственный экзамен.

- Вот я, как историк прежде всего, убеждена, что он должен быть обязателен, - приводит издание слова Васильевой. - Конечно, этот вопрос требует обсуждения, но не может человек, пройдя 11-летнее обучение, не знать своей истории.

В 2017 — 2018 году почти все начнут обучать истории России по новым учебникам

- Мы сделаем все возможное, чтобы большая часть регионов обучались уже по новым учебникам с 1 сентября. Для нас это очень важно, - сказала Васильева.

Живая Кубань – интернет-дневник Краснодарского края

Школьников начальных классов обеспечат бесплатным горячим питанием в течение трех лет. Финансировать это будет бюджет.

Задачу организовать такое питание поставил в своем Послании Федеральному Собранию президент страны Владимир Путин.

Он уточнил, что в школах, технически готовых кормить младшеклассников, бесплатное горячее питание должно появиться уже с 1 сентября этого года. Во всех остальных это должно произойти не позже 1 сентября 2023 года. Питание должно быть качественным и здоровым. Финансировать его будут бюджеты всех уровней.

Для организации горячего питания учеников начальных классов в школах предстоит создать специальную инфраструктуру - там должны быть оборудованы буфеты и столовые, налажена система снабжения качественными продуктами.

"Российская газета"

Более 11 тысяч сургутских школьников приняли участие в Едином классном часе «Сердце для жизни».

Инициатором проведения информационного мероприятия, приуроченного к Всемирному дню сердца, выступили Сургутский филиал Центра медицинской профилактики и Департамент образования города Сургута. Его цель - привлечь внимание к необходимости следить за своим здоровьем и вести здоровый образ жизни, рассказать о причинах развития сердечно-сосудистых заболеваний и их профилактике, научить школьников и их родных распознавать сердечно-сосудистые катастрофы и оказывать первую помощь.

В Едином классном часе приняли участие ученики 17 школ города: в рамках мероприятия они проводили семинары для сверстников и создавали информационные стенды, посвященные профилактике сердечно-сосудистых заболеваний, участвовали в викторинах и квестах, познакомились с алгоритмом действий при инфаркте и инсульте, а затем рассказали о нем родственникам и друзьям.

Теперь сургутяне знают о том, как спасти сердце, самый важный орган в теле человека, и что заботиться о нем нужно с раннего возраста. Залогом крепкого здоровья и долголетия являются ведение здорового образа жизни и борьба с факторами риска развития сердечно-сосудистых заболеваний.

БУ "Центр медицинской профилактики" филиал в г. Сургуте

Неинфекционный гепатит – это воспалительное заболевание печени. Сопровождается тошнотой, рвотой, болью в правом подреберье, расстройствами стула, повышением температуры тела, ухудшением аппетита. При хронической форме заболевания кожа и глаза (склеры) приобретают характерный желтушный цвет, появляются общая слабость и недомогание, могут возникать болевые ощущения в мышцах и суставах.

Причин для возникновения неинфекционного гепатита несколько:

• Злоупотребление алкоголем;
• Отравление суррогатами алкоголя, несъедобными грибами, ядами, тяжелыми металлами;
• Бесконтрольное «поглощение» лекарственных препаратов и БАДов;
• Наличие таких диагнозов, как панкреатит, язвенная болезнь желудка и эндокринные болезни;
• Нарушения обмена веществ и работы иммунной системы организма, аллергические реакции.

Предотвратить возникновение неинфекционной формы гепатита достаточно просто. Для этого необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

• Проходить диспансеризацию и профилактические осмотры. Доверять своему лечащему врачу, а не заниматься самолечением;
• Пользоваться средствами индивидуальной защиты при работе на производстве;
• Отказаться от спиртного, либо свести к минимуму количество выпиваемого алкоголя. Покупать только качественные напитки в проверенных магазинах. Также настоятельно рекомендуем избавиться от никотиновой зависимости;
• Отказаться от фастфуда и газированных напитков в пользу здорового питания;
• Не употреблять в пищу неизвестные или старые грибы, а также те, в съедобности которых вы сомневаетесь.
• Соблюдать режим труда и отдыха, ложиться спать вовремя;
• Устраивать ежедневные пешие прогулки на свежем воздухе, делать зарядку.

БУ "Центр медицинской профилактики" филиал в г. Сургуте

Различать полномочия Госдумы и правительства РФ? Написать заметку и оформить расписку? Решить математическую задачу на поиск вероятностей? Знать устройство артезианских скважин и "золотое правило" механики? Все это и не только должны будут уметь школьники. Что конкретно и в каком классе они будут изучать, зафиксирует новый проект школьных стандартов. До 29 апреля он проходит широкое общественное обсуждение.

Зачем нужен новый стандарт? Во-первых, каждый учитель теперь будет точно знать, что он должен дать ребенку обязательно. Во-вторых, это значительно упростит подготовку к ЕГЭ и ОГЭ - именно под новый стандарт будут "заточены" все экзаменационные задания. А еще - образовательные программы, все учебники и даже примерные планы уроков...

Итак, чему конкретно научит школа? Возьмем самые популярные предметы, которые сдают выпускники.

Русский язык

В программе не только правописание, но и практические задачи. Так, на уроках русского языка научат правильно употреблять в речи однокоренные слова типа "висящий - висячий". Понимать смысл прочитанного текста, выделять его главную мысль. Писать сочинения-миниатюры. Плюс - интервью, репортажи, заметки, рецензии, рефераты, деловые бумаги.

Среди последних, что особенно любопытно, заявление, инструкция, объяснительная записка, расписка, автобиография, характеристика. И всем этим выпускник уже девятого класса должен уверенно владеть.

Устная речь тоже попала в фокус. К примеру, любой школьник должен будет уметь вести диалог, выстраивать беседу и рассказ по широкому кругу тем.

Математика

Дроби, проценты, квадратный корень, многочлен. График функции и случайные величины. Плюс векторы, абсцисса, ордината... Все это (и не только) есть в программе, и все знать обязательно. Зачем? Конечно, чтобы применять на практике.

К примеру, ребенок должен уметь "решать простейшие задачи на поиск вероятностей, применять теорему Пифагора для вычисления длин, вычислять расстояния на местности, применять формулы в повседневной жизни".

Обществознание

Обществознание из года в год держит первое место в топе предметов по выбору как на ЕГЭ, так и на ОГЭ. Но процент двоечников здесь тоже один из самых высоких. Почему? Ребята толком не готовятся, считают предмет легким. А это далеко не так. Вот что требуют новые стандарты.

Ребенок должен знать, чем индивид отличается от личности, суметь описать типичные социальные роли подростка, типы семей, ресурсы и возможности экономики России, ее государственные символы. Плюс конституционные права и нормы морали.

И даже называть особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет, виды правонарушений... (Все это в будущем ребенку может пригодиться.) А еще - различать полномочия президента, Госдумы и правительства, сравнивать политические партии.

Кроме того, на уроках обществознания ребенка научат самостоятельно заполнять простейшие виды правовых документов. Например, доверенности.

Физика

Здесь тоже уклон в практику. Так, школьники должны использовать знания о физических явлениях, чтобы безопасно обращаться с бытовыми приборами, "характеризовать физические процессы, используя закон Паскаля, закон Архимеда, "золотое правило" механики". Плюс распознавать физические явления в окружающем мире: действие силы трения; устройство артезианских скважин; рычаги в теле человека. Ну и, конечно, нужно уметь проводить физические опыты.

А для этого придется выучить и физические величины (масса, объем, плотность вещества, скорость, сила тяжести...), и формулы.

Ну и на "закуску" - приводить примеры вклада российских (К.Э. Циолковский, С.П. Королев, И.В. Курчатов) и зарубежных (И. Ньютон, Г. Герц, В. Рентген) ученых-физиков в развитие науки.

Биология

На уроках биологии школьников научат сравнивать живое и неживое, работать с микроскопом. И даже - внимание - владеть приемами оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и ухода за культурными растениями, домашними животными. Ребята освоят основы экологической грамотности.

Кроме того, по итогам курса школьники будут иметь представление о важнейших биологических процессах: питание, дыхание, рост, размножение...

Пестики и тычинки тоже никуда не денутся: в программе - водоросли, мхи, папоротники, голосеменные; покрытосеменные, или цветковые. А еще - ракообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие...

История

Определять длительность исторических процессов, последовательность явлений, синхронизировать события истории разных стран и народов, определять современников - все это и многое другое должен уметь школьник.

В фокусе - важнейшие даты мировой истории, важнейшие государства и имена: Древняя Греция, Рим, Средневековье, религиозные войны в Европе, Французская революция и многое другое.

Ну и, конечно, особое внимание - программе отечественной истории. Итогом курса также должно стать овладение ребенком "приемами взаимодействия с людьми другой культуры на основе ценностей современного российского общества".

Уроки биологии - это не только теория, но и полезная практика. К примеру, ребенок сможет научиться владеть приемами оказания первой помощи. После уроков литературы школьник должен будет знать не только произведения, но и факты биографии известных писателей.

Кстати

Впервые

Появились не только конкретные требования к предметным результатам, но и к материально-техническому оснащению классов, библиотек. К примеру, "физический" класс должен быть оборудован не только мебелью, но и системой хранения учебных пособий, таблиц и плакатов, техническими и электронными средствами, лабораторным оборудованием, демонстрационными приборами.

Официально

Как новый стандарт поможет сдать ЕГЭ

Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений

- Каждый год в августе мы фиксируем более 8 миллионов просмотров демонстрационных вариантов ОГЭ и ЕГЭ. Появились Всероссийские проверочные работы, Национальные исследования качества образования, итоговое сочинение и собеседование. И по сложившейся традиции вся страна начинает к ним готовиться. В итоге складывается ситуация, когда именно оценочная процедура задает понимание того, чему учить. Это становится очень серьезным риском для развития системы образования. Новый стандарт позволит выстроить систему оценки качества образования и снять стресс от процедуры ЕГЭ. Ведь ошибки, с которыми дети приходят к экзаменам, чаще всего родом из 6-го, 7-го, 8-го классов. У нас появляется возможность их выявить и своевременно скорректировать.

"Российская газета"

Мониторинг Общероссийского народного фронта (ОНФ) показал, что за прошедший год уменьшилась доля детей, которым нравится учиться в школе (с 35% до 28%), при этом возросло количество тех, кому не хватает времени на выполнение домашних заданий (с 58% до 65%) и занятия любимым делом (с 50% до 59%), сообщает пресс-служба ОНФ.

Число учеников, в целом с удовольствием посещающих школу, за год не изменилось и составляет 48%, сообщает ОНФ.

"Впервые мониторинг по этой теме мы проводили в конце 2017 года, на старте Десятилетия детства. Нам важно видеть, как изменения системы образования и всей инфраструктуры детства сказываются на самих ребятах. Мы должны быть уверены, что эти новшества работают на достижение главной цели - роста доступности и качества образования. Мы сопоставляем итоги опроса не только с прошлогодними результатами, но и с итогами опросов родителей и учителей. Сейчас, когда стартовала реализация нацпроекта "Образование", нам особенно важно, чувствуют ли подростки, что школа меняется к лучшему", - приводятся в релизе слова координатора проекта ОНФ "Равные возможности – детям", заместителя председателя комитета Госдумы по образованию и науке Любови Духаниной.

Опрос показал, что за прошлый год доля подростков, посещающих школу по принуждению, выросла с 12% до 16%. Школьники отмечают недостаточное количество интересных уроков (48%), отсутствие полезных для будущей специальности предметов (31%) и увеличивающуюся нагрузку. Растет процент школьников, которых заставляют участвовать в олимпиадах и конкурсах учителя или родители (с 15% до 19%), говорится в сообщении.

Как и в прошлом году, в целом с удовольствием посещают школу 48% детей, и нежелание идти на уроки у них возникает достаточно редко.
Но некоторые ребята признались, что им "совершенно не нравится учиться" (5%), а также что они "могут бросить школу, не дождавшись окончания обучения" (2%).

НЕ БОЛЬШЕ СЕМИ УРОКОВ

Дети призывают "предоставить свободу личным увлечениям, уменьшить нагрузку", "убрать лишние предметы в 10-11 классах, снизить объём домашнего задания, поскольку на подготовку к ЕГЭ времени совсем не хватает". Школьники помладше убеждены, что "должно быть не более 6-7 уроков", отмечают в ОНФ.

По-прежнему каждый третий подросток чувствует, что ему не хватает глубоких знаний по предметам, при этом 42% детей убеждены, что повлиять на развитие их будущей карьеры может именно уровень полученных знаний. Школьники предлагают "изменить систему образования в сторону профориентации для старшеклассников и развития талантов для всех", "преподносить материал интереснее, основываясь на интересах молодежи". Дети отмечают необходимость получения актуальных знаний, которые пригодятся им в будущем: например, ввести уроки по финансовой грамотности, показал опрос.

УЧИТЕЛЕЙ ОСТАВИТЬ

Учитель в глазах учеников является неотъемлемой частью будущей школы — только 1,5% юных респондентов считают, что учёба стала бы интересней, если бы преподавателя полностью заменили компьютерные технологии. Цифровое обучение приветствует 47% школьников, но только в том случае, если будут использоваться современные увлекательные программы, а вторую половину урока будет интересно вести учитель.

При этом каждый пятый подросток считает, что компьютер уместен не на всех предметах и не на каждом уроке, а 7% учащихся полностью отказались бы от компьютера в пользу занятий с учителем, способным организовать разные формы работы для всего класса. Пятая часть школьников придерживается позиции, что педагогам следует больше внимания уделять тому, как проходят уроки. По мнению 42% школьников, учителя должны быть образцом для учащихся — а в качестве собственных авторитетов каждый десятый подросток назвал кого-то из преподавателей.Большая часть детей оценила состояние своей школы как хорошее, требующее мелкого косметического ремонта (41%), 10% уверены, что зданию требуется капитальный ремонт. Три четверти ребят отметили, что большинство учебных классов в хорошем состоянии, но они просят обратить внимание на материальную базу. Им хотелось бы, чтобы учителя показывали все на конкретных примерах. В ходе опроса подростки выражали надежду, что их мнение в ходе реализации нацпроекта также будет учтено.

"По мере реализации нацпроекта требования к школе будут расти. От неё будут ждать высокого уровня вовлеченности детей в волонтерские проекты, хороших показателей по просмотру онлайн-уроков, введения "цифры" в обучение. Важно, чтобы в погоне за показателями эффективности от проведенных мероприятий не страдали дети. Лучшей в мире никогда не станет та школа, где учиться неинтересно. Именно поэтому при реализации нацпроекта "Образование" нам необходимо знать и учитывать мнение учащихся, чтобы сделать нашу школу более открытой, интересной и гибкой, сделать её пространством возможностей. Итоги опроса по уже сложившейся традиции будут направлены нами в профильные ведомства и во все регионы", — заключила Духанина.

Мониторинг "Школьники: ориентиры и ценности" прошел с участием более 2500 школьников от 13 до 18 лет из 84 регионов России. Опрос был проведен Общероссийским народным фронтом и фондом "Национальные ресурсы образования" в декабре 2018 года.

РИА Новости

После керченской трагедии в соцсетях неожиданно появилось сообщество девушек, влюбленных в убийцу Рослякова. За сильный поступок и протест против несправедливостей жизни. О том, что скрывается за этим явлением, рассказывают эксперты "РГ".

- Корни явления "невест Брейвика" или теперь вот керченского убийцы вовсе не в любви, а в "эмпатии", то есть в "будто бы сочувствии", а по сути, в его эрзаце, - считает профессор Института психологии МГППУ и РГГУ Владимир Кудрявцев. - Стоит внимательнее присмотреться к "никам" "невест" - им 13-17 лет, они могут быть и почти отличницами и хулиганками, но их объединяют три ключевые вещи - подростковое фрондерство ("я не такая, как все"). Оно, как правило, - следствие низкой самооценки, а она идет от психологической травмы, полученной в детстве и не нашедшей решения.

Как полагает Кудрявцев, такие девочки, недолюбленные мамами и папами, "чокнутые" для мальчиков-ровесников, в соцсетях вынуждены делать вид, что тоже отвергают их. В отместку "невесты" создают "воздушные замки" с "брейвиками" и прочими носителями социального "хайпа".

- В молодости есть такое время - один психоаналитик называет его "монашеским периодом", - когда мальчики и девочки не признают друг друга и противостоят, как монашеские ордена, - рассказывает психолог Ольга Маховская. - Это время активного взаимного презрения друг друга, девочки мальчиков презирают за то, что они салаги - слабые, робкие, не способные на поступок. А мальчики - девочек за то, что они болтливые и не очень умные. Причем девочки, опережающие мальчиков в этом возрасте по части адаптации к жизни и понимания человеческих отношений, презирают их активнее.

Чтобы выйти из "монашеского периода", нужен герой. И девочки, продолжая думать: "мальчики плохие", вставляют в свои мысли: "но есть некоторые". И эти "некоторые" сразу превращаются в героев. Причиной такой подростковой героизации обычно становится сильный поступок. К нашему ужасу получается, что не важно, какой - с моральной точки зрения, главное - сильный.

По словам Ольги Маховской, объяснить ситуацию помогают наши и западные исследования, показывающие неожиданно высокий уровень агрессии молодых женщин в сетевых сообществах.

- Мы недавно проводили такое исследование и обнаружили молодых женщин - просто фурий, - рассказывает она. - Причем в закрытых группах молодых мам, в которые мы входили через специальные тесты. В них стоит мат-перемат и агрессия зашкаливает. А это молодые женщины, которые только что родили и ходят с колясками.

При этом, позамечанию психолога, они отнюдь не принадлежат к низкой социальной среде.

- Выяснилось, это истероидная агрессия. Некая демонстрация общего протеста против реалий обычной жизни, которые часто горьки и скучны. Тем более что это девчонки, которые не могут ни набить кому-то морду, ни сказать "я против" своему отцу - он же может отказать дочери в содержании. И это нереализованное несогласие бешеными потоками выливается в Сеть.

Но эта демонстративная агрессия лишь канал их социальных страхов. Взрослым эти страхи могут показаться смешными, но у девочек это страх, что ее не оценят, что ее НЕ ВЫБЕРУТ, что у нее не будет настоящей жизни, серьезен. Это "страх, что ты проиграешь", а подростки очень боятся проиграть, уверена Ольга Маховская.

И из этого круга подростковых проблем рождается дикая игра в героя - настоящего мужика. И керченский убийца тоже может показаться таким - из-за крайности поступка. Этот малый пошел ва-банк и стал якобы "звездой". Ну и пусть, что такой ценой. Вообще есть современный страх не "зазвездить". И он так канализируется: в объявлении себя обожательницами Рослякова.

Почему они не думают о себе как о его возможных жертвах? Почему не сочувствуют погибшим и их близким? Потому что "подростковое" отношение к жизни все-таки особенное и часто не совсем нормальное.

- У нового поколения "Z" нет кумира на всю жизнь, - говорит его исследователь, директор проекта "Новое поколение", социолог ФОМ Лариса Паутова. - Сейчас социологи и маркетологи замечают, что у молодых людей "кумир" - это человек, который может быть интересен в "данный момент". Это не значит, что он его почитает, восторгается, уважает, с восхищением относится. Это сиюминутный интерес. И он не обязательно связан с падением нравственности. Скорее - с увеличением потока информации: блоги, видео, соцсети. Параллельно у них может быть несколько героев, к которым они не так прилипают душой и судьбой, как это делали старшие поколения, у которых кумирами были Евтушенко, Визбор, Цой и даже Данила Багров.

Естественно, общество должно настораживать, когда отдельных индивидуумов вдохновляет человек, который совершил страшное преступление, считает Лариса Паутова. Влюбленность в убийцу - плохой сигнал. Но это возраст, когда молодые люди не всегда понимают всю серьезность своих поступков или, например, ответственность за свои сообщения в Сети. Им нужно объяснять, что за написанное и сказанное надо нести ответственность. Как бы ни было оскорбительно для наших чувств появление таких условных "невест Брейвика", с ними нужно разговаривать, ясно артикулируя мораль, считает психолог Ольга Маховская, им надо ясно сказать: вы можете чувствовать что угодно, но есть родные и близкие погибших - это неизменная нравственная карта местности после керченской трагедии. И все.

Откуда он взялся керченский убийца?

- Я думаю, что у Рослякова был сильный страх смерти, - считает психолог Ольга Маховская. - Это только странным поклонницам кажется, что он его пересилил.

А взрослый человек понимает, что у него всего скорее был сорван и провален отцовский авторитет, поэтому его никто ничем не мог остановить. Что он, как один мужчина в семье, был перегружен ожиданиями и давим страхом, что не справится с ответственностью, не выдержит и не станет звездой и жизнь пройдет напрасно. Если у человека не получается быть звездой, "так, чтобы все ахнули", у него возникает нарциссическая травма. Она переживается почти как клиническая смерть: у человека сужается сознание, он ничего вокруг не видит. И не знает, как из этого выйти.

"Российская газета"

Что нового ждет школу, "РГ" рассказала министр просвещения России Ольга Васильева..

Когда появятся новые стандарты для средней и старшей школы, вокруг которых было много споров?

Ольга Васильева: Вокруг стандартов было много споров, в том числе надуманных. Например, часто упоминали, что школа лишится вариативности, хотя выбор у учителя остается даже в "обязательной" части программы. Были веские замечания - например, о том, что содержание стандартов должно быть прикреплено к возрастным критериям. В итоге нами созданы координационные советы по доработке стандартов, мы будем привлекать предметные ассоциации. Это очень важно. Например, у нас почти полностью обновляется содержание предмета "технология", но мы сохраним и ту часть, которая требует развития навыков ручного труда. Хочу подчеркнуть: все вносимые изменения касаются основной, обязательной части стандартов. Вариативная часть, хотя мне больше нравится слово "творческая", остается без изменений. Все экспертные замечания и предложения будут учтены, и нет сомнений, что стандарты мы утвердим. Нынешние школьники до 7-го класса занимаются по рамочным стандартам 2012 года, старшеклассники - по стандартам 2004 года. При этом в стране есть единый госэкзамен, который призван оценивать знания всех. Пока получается, что он оторван от содержания обучения, потому-то учителя и часто жалуются на то, что приходится натаскивать учеников на ЕГЭ. Но есть, конечно, и другое. 400 баллов на ЕГЭ в этом году получил ученик московской школы. Когда его спросили, в чем секрет, он ответил: "Нас хорошо учили в школе!"

В вузах появились онлайн-курсы. Школы тоже перейдут на онлайн-уроки?

Ольга Васильева: В последнее время вдруг начались разговоры, что к 2021 году министерство хочет заменить все бумажные учебники электронными, а писать дети будут только на клавиатуре. Это не так. Все эти разговоры лишены оснований, бумажные учебники, книги, конечно же, останутся. Почему-то все забыли про санитарные правила и нормативы, которые строго регулируют использование компьютеров, других технических средств в школе. Цифровая школа - это не только электронные книги и дневники. Это большой инфраструктурный проект, который приведет к обновлению всех школ и очень поможет учителям. Вы заходите в школу - вам не надо показывать пропуск. Система идентифицирует вас по лицу. Вы проходите по коридору: рядом и обычная библиотека, и электронная... Проект Российской электронной школы сейчас дорабатывается, за основу взята платформа Московской электронной школы.

У нас 42 тысячи школ, 26 из них - сельские. Сколько школ технологически готовы к таким переменам?

Ольга Васильева: Подготовка педагогов к работе в цифровой школе уже началась. На базе Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования только что прошли обучающие курсы представители пяти регионов. За электронной школой большое будущее. Я вам приведу такой факт: в России пять с половиной тысяч школ не имеют лабораторий. Но можно будет показать устройство двигателя внутреннего сгорания в 3D на экране. Чтобы увидеть Эрмитаж или Мариинку, необязательно ехать в Санкт-Петербург...

Так, может, и учитель не так уж нужен. Все сможет показать и компьютер?

Ольга Васильева: Профессия учителя никогда не исчезнет. Как показывают современные исследования, только 2 процента существующих специальностей могут заменить роботы. Педагог, разумеется, в эти 2 процента не входит. Педагог - это миссия и призвание.

"Российская газета"

Переходный возраст испытывает на прочность и самих подростков, и их родителей, но главное, экзаменует отношения между ними. Как пережить это время и не отдалиться, а стать друг другу ещё ближе и родней?

Наш эксперт – психолог, кандидат медицинских наук Ирина Петрова.

Неужели этот колючий и упрямый, вечно огрызающийся, несговорчивый и раздражительный до взрывоопасности парень и есть тот самый ясноглазый улыбчивый малыш, который ещё недавно радостно бежал вам навстречу, когда вы приходили забирать его с продлёнки? Неужели это он ещё совсем недавно доверчивым шёпотом рассказывал вам свои детские секреты и не засыпал, пока вы его не поцелуете и не обнимете?.. Да, это он!

Знакомые незнакомцы

Переходный возраст можно сравнить только со стихийным бедствием. Такая буря происходит в это время в организме. Из зеркала на подростка смотрит совсем другой человек: не то лицо, тело, запах. Взросление идёт непросто. Далеко не все дети в отроческие годы выглядят привлекательно: у многих появляются прыщи, кожа и волосы становятся чересчур жирными, скелет растёт неравномерно. Девочки в это время порой набирают лишний вес. Потом эти «гадкие утята», конечно, выровняются и станут прекрасными лебедями, но пока – катастрофа! И ладно бы дело было только в физиологии. Самая большая проблема, которую несут гормоны, – это психологическая неустойчивость. Ребёнок в переходном возрасте сталкивается с крушением привычного мира. Рушатся незыблемые авторитеты – не только учителя, но и родители кажутся глупыми и старомодными. Их советы выглядят бессмысленными, внимание и забота – назойливыми, требования – беспочвенными.

Стучите – вам откроют

Что делать мамам и папам? Отчитывать, ругать, учить жизни? Или пытаться всеми силами прорываться сквозь глухую стену отчуждения и враждебности? А может, оставить подростка в покое и не замечать его «выкрутасов», пока тот не «перебесится»?

Конечно, ругать не следует – родительские «наезды» поначалу будут ребёнка огорчать, а позднее он станет их просто пропускать мимо ушей. Да и отстраняться не стоит. Ведь, несмотря на ужасное поведение, подростку в это сложное время просто необходима родительская поддержка. Другое дело, что она должна быть очень деликатной. Не стоит бесцеремонно вторгаться в личное пространство взрослого ребёнка (и в его комнату, кстати, тоже). И не нужно навязывать ему своё общение и помощь, лезть с расспросами и советами, когда не просят. Также постарайтесь уменьшить контроль, до разумных пределов, конечно. Объясните ребёнку, что очень волнуетесь, когда не знаете, где он и с кем, поэтому пусть ставит вас в известность, где находится и когда вернётся. Но звонить ему каждые 15 минут – вот уж нет.

Подростки часто отвергают родителей, ниспровергают их авторитет. И это нормально. Только так происходит становление личности. Но это не значит, что они не нуждаются в близких. Наоборот. В этот трудный период им, почти как младенцам, необходимо полное приятие и безусловная родительская любовь. Поэтому ни в коем случае нельзя не замечать ребёнка, не интересоваться тем, что ему важно, обесценивать его интересы. Хуже только – критиковать и сравнивать своего (плохого) ребёнка с соседским (хорошим) мальчиком.

Честность превыше всего

Будьте искренними и доброжелательными. Если вы не разделяете увлечений ребёнка (панк-музыкой, например), не нужно ругать то, что дорого вашему чаду. Лучше просто попросите его вам рассказать, что именно его привлекло в этой субкультуре. И потом предложите ему послушать то, что нравится вам.

Другая ошибка родителей подростка – пытаться выдать себя «за своего». То есть вдруг ни с того ни с сего начинать использовать в речи молодёжный сленг, надевать подростковую одежду или вместе с ребёнком и его компанией идти на рок-концерт (когда эта музыка вас раздражает). Ведь долго притворяться не получится — и «волка в овечьей шкуре» обязательно вычислят, что закончится разочарованием ребёнка в родителе.

Но стать немного более «продвинутым» всё-таки необходимо, иначе ребёнку действительно будет трудно найти общий язык со «стариками». Поэтому важно уметь пользоваться планшетом и заводить странички в соцсетях, где сидит ребёнок. Виртуальное общение более привычно для современных детей – так будет легче найти контакт.

На равных

Главный конфликт отцов и детей заключается в том, что дети требуют к себе уважения, подтверждения их правоты и «взрослости», тогда как «отцы» уверены, что до такого отношения те ещё не доросли. Но ведь уважение не зависит от возраста. Поэтому заканчивайте с авторитарным стилем общения. Не требуйте послушания, а объясняйте, почему надо вести себя именно так, а не иначе. И как можно чаще демонстрируйте ребёнку, что его мнение важно для вас. Советуйтесь с ним по бытовым вопросам, обсуждайте философские и житейские вещи, говорите об отношениях между людьми. Но, проявляя уважение к мнению ребёнка и предоставляя ему право на самостоятельные решения, требуйте от него и взрослой ответственности. За свои слова и поступки. Взрослая жизнь – она такая, пусть привыкает.

Маленькие детки – маленькие бедки

Конечно, демократия — это прекрасно. Но заигрываться в неё опасно. Ведь родители – это не только лучшие друзья своему ребёнку, но и взрослые, которые должны его воспитывать и нести за него ответственность. Есть ситуации, в которых нужно проявить жёсткость. Если ребёнок выходит за рамки: например, приходит домой пьяным или вовсе не ночует дома, хамит, совершает что-то ещё предосудительное, мириться с этим ни в коем случае нельзя, а надо жёстко пресекать на корню.

Кстати

Без упрёков и назиданий обойтись невозможно. Но, выражая своё недовольство, постарайтесь избегать насмешливых интонаций, обвинительных и обидных конструкций. Вместо директивных фраз: «Чтобы больше не смел прогуливать!» или «Только попробуй мне ещё раз нагрубить, наглец!» скажите: «Боюсь, с такой успеваемостью тебе не поступить в тот вуз, о котором ты мечтаешь» и «Как ты меня расстроил своей грубостью!»

Первый читатель

Писатель Альбина Нури

– Главное в отношениях с ребёнком-подростком – уважать его. Важен баланс: нужно постоянно присутствовать в жизни детей, чтобы они знали: вы всегда рядом, но при этом избегать тотального контроля. У меня есть три «нельзя»: не запрещать без объяснения;
не нарушать личное пространство; не отмахиваться от проблем и суждений сыновей.

«Аргументы и Факты»

Какие учебники нужны для первоклашек с дефицитом внимания и гиперактивностью? Каким должен быть дизайн школьных книг: шрифт, цвет, графические схемы? О новых учебниках для начальной школы корреспондент "РГ" беседует с руководителем Центра нейрокоммуникативных исследований Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина Антоном Варламовым.

Антон Алексеевич, нейротехнологии действительно могут сделать новые школьные учебники более качественными?

Антон Варламов: Мы изучаем, на какие элементы оформления дети в первую очередь обращают внимание, как воспринимают и запоминают информацию. У малышей способность концентрироваться на объекте значительно ниже, чем у взрослого. Поэтому яркие визуальные элементы не должны нависать над текстом и "липнуть" к нему, отвлекая внимание. Кроме того, первоклашки еще не привыкли читать строчками. Поэтому необходимо соблюдать большой межстрочный и межсловный интервал, верстка должна быть свободной и "прозрачной". Размер букв тоже важен, но это не главное.

Дизайнер школьного учебника должен быть психологом?

Антон Варламов: В первую очередь, он должен быть хорошим дизайнером. Чем лучше оформление учебника, тем легче усваивается материал. Но, к сожалению, из нескольких десятков книг для обучения чтению только 10 процентов можно назвать действительно качественными. К остальным есть претензии: аляповатые картинки, крупные буквы при слишком маленьком межстрочном интервале - картинки и текст наползают друг на друга, и ребенку сложно удерживать внимание на отдельных элементах. Учебники без подобных недостатков встречаются редко. В хороших детских книгах с картинками эти проблемы встречаются реже, потому что общий уровень дизайна в хорошей художественной литературе, к сожалению, лучше, чем в учебниках.

Но ведь все учебники, прежде чем попасть в федеральный перечень, проходят через серьезную экспертизу...

Антон Варламов: Как правило, эксперты проверяют содержательную часть. А насчет дизайна позиция такая: главное, чтобы он соответствовал СанПиНам. Там прописаны допустимые размеры шрифтов, количество возможных цветов, графические схемы оформления... Но эти требования разрабатывались в 70-90 годах прошлого века, с тех пор понимание психологии и физиологии восприятия ребенка сильно изменилось. СанПиНы нужно сделать более жесткими. Особенно это касается начальной школы и инклюзивного образования, потому что там, где обычные ученики будут испытывать трудности, особенные дети могут вообще не воспринять материал. Учебников для детей с дефицитом внимания, гиперактивностью или с расстройствами аутистического спектра у нас практически нет, и их следует разрабатывать с учетом особенностей таких детей.

Когда появятся учебники, в разработке которых участвовали нейротехнологи?

Антон Варламов: Надеюсь, что уже через полгода. Сейчас мы работаем с двумя издательствами, которые готовят к выпуску новые учебники для начальной школы.

Электронные учебники прописываются в школах. Вы с ними работаете? Есть ли у вас какие-то рекомендации?

Антон Варламов: Для виртуальных образовательных ресурсов (так же как и для учебников в старших классах) ключевую роль играет даже не сам дизайн, а удобство использования, логичность изложения информации, "дружелюбный" интерфейс. Важно, чтобы ребенок мог интуитивно разобраться в электронном учебнике, легко найти кнопку перехода между параграфами, или поле для выполнения заданий.

Как родителю не навредить ребенку, покупая образовательные игры в Интернете?

Антон Варламов: Недавно мы опросили около сотни учеников 7-11 классов о том, интересны ли им обучающие игры. Более 70 процентов ответили положительно. После этого ребята поучаствовали в тесте образовательного киберквеста, разрабатываемого в Институте Пушкина. Сюжет "бродилки" простой: злодей насылает на людей лучи безграмотности. Чтобы спасти Вселенную, главный герой - киберкот - должен ответить на вопросы по программе русского языка и литературы. Мы оценивали и эмоции, и возможные проблемы с интерфейсом на основе анализа движений глаз. Это исследование помогло улучшить игру. Сейчас бета-версия приложения "Приключения киберкота" доступна бесплатно в популярных библиотеках мобильных приложений.

"Российская газета"

Увеличить целевой набор в вузы и сохранить местные кадры. Это один из ключевых пунктов обращения президента России в сфере образования. Выполнение этой задачи возможно, по мнению заместителя главы Сургутского района Татьяны Османкиной, изменив подход к профориентации школьников.

«Сегодня в профориентационной работе необходимо задавать новые горизонты, необходимо сохранять профпробы на те виды профессии, которые сегодня, очевидно, нужны для нефтегазоперерабатывающей отрасли, для строительства, энергетики. Это уже понятные профессии, и мы прекрасно понимаем, что есть потребность на эти виды профессии, и значит можно сработать в старой парадигме профориентационной — это профпробы, профильные классы», — говорит заместитель главы Сургутского района Татьяна Османкина.

Профпробы, которые сегодня проводят в школах, больше определяют сферу деятельности ребенка: насколько будущему специалисту комфортно общаться с людьми или же надо отдать предпочтение техническому направлению. Но этих исследований, по мнению Татьяны Османкиной, недостаточно. Сегодня, выбирая профессию, дети должны не просто понимать, но и получать первые практические навыки. В этом случае их выбор будет уже более осознанным и ответственным.

«Но есть и вторая часть этого вопроса: это новые профессии, которые заявлены уже в нашей стране. Этим новым профессиям нужно обучать. Однако есть одно очень серьезное „но“, сегодня новые профессии требуют базовых универсальных компетенций от каждого студента и каждого школьника — это умение обрабатывать большой объем информации, работать в нескольких информационных программах, в разных редакторах, это умение планировать свою работу», — отмечает Татьяна Османкина.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->