Библиотека

В администрации Сургутского района состоялась социальная акция «Бирюзовая ленточка», приуроченная к Всемирному дню без табака.

Пройти скрининговое обследование и получить индивидуальные рекомендации по сохранению здоровья, не покидая своих рабочих мест? – Такой необычный подарок муниципальным служащим преподнесли Сургутский филиал Центра медицинской профилактики, Центр здоровья для взрослых Сургутской городской клинической поликлиники № 1 и студенты-волонтеры медицинского колледжа и медицинского института СурГУ. Мероприятие состоялось в рамках заключенного соглашения о сотрудничестве между Центром медпрофилактики и администрацией Сургутского района.

В мероприятии приняли участие более девяноста сотрудников администрации Сургутского района: для них было организовано комплексное профилактическое обследование, во время которого специалисты лечебно-профилактических учреждений определяли уровень глюкозы и холестерина в крови, измеряли артериальное давление и количество углекислого газа в выдыхаемом воздухе, проводили электрокардиографию сердца и вычисляли индекс массы тела.

Также состоялся показ фильма, посвященного никотиновой зависимости и освобождению от нее. В завершение акции все желающие получили информационные памятки и буклеты, а также символический подарок – бирюзовую ленточку, олицетворяющую собой свободу от курения, чистоту окружающего мира и единство природы и человека.

По словам начальника управления муниципальной службы, кадров и наград администрации Сургутского района Алёны Яковлевой, «Бирюзовая ленточка» в администрации проводится впервые. «Мы рады сотрудничеству с Центром медпрофилактики, и надеемся в будущем организовать еще несколько профилактических мероприятий – это круглые столы, скрининги, семинары. Для администрации благополучие сотрудников стоит на первом месте, и создание условий для сохранения и укрепления здоровья играет ключевую роль. Благодаря таким акциям, мы можем пройти профилактическое обследование и получить консультацию специалистов, не отвлекаясь от работы», - подчеркнула Алёна Яковлева.

Стоит отметить, что ключевой идеей «Бирюзовой ленточки» является демонстрация последствий курения и преимуществ здорового образа жизни. По данным Всемирной организации здравоохранения, ежегодно табак становится причиной смерти шести миллионов курящих и бывших курильщиков. Еще один миллион умерших – это те, кто никогда не курил, но регулярно подвергался воздействию вторичного табачного дыма. Остановить табачный геноцид реально только совместными усилиями, и в этой победе должны быть заинтересованы все – и курящие, и свободные от никотина люди.

БУ "Центр медицинской профилактики" филиал в г. Сургуте

С 25 по 27 марта 2019 года воспитанники из разных школ города прошли обучение по программе формирования здорового жизненного стиля «Первичная позитивная профилактика всех видов химической зависимости».

Школьники приняли участие в тренинговых занятиях по авторской программе специалиста по связям с общественностью Сургутской клинической психоневрологической больницы Регины Зайковой. Программа одобрена главным внештатным наркологом ХМАО – Югры Андреем Новиковым и успешно реализуется среди студентов и школьников.

«Позитивная профилактика - это та форма работы, которая позволяет через развитие личности формировать установки на здоровый образ жизни, не "запугивая" ребят. Главной целью обучающей программы является формирование навыков ответственного отношения к собственному здоровью, информирование о последствиях употребления психоактивных веществ, а также развеять мифы, которые сформировались от недостоверной информации из разных источников» - рассказывает Регина Зайкова.

Во время занятий ребята могли задать вопросы медицинскому психологу больницы Екатерине Мазановой, больше всего школьников заинтересовало как же формируется зависимость от употребления наркотиков.

В перспективе в апреле 2019 года совместно с Департаментом образования планируется обучение педагогов по реализуемой программе, чтобы они смогли самостоятельно проводить профилактическую деятельность в своих школах, используя разработанные методические рекомендации специалистами Сургутской клинической психоневрологической больницы.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

Почему детям с нарушениями в развитии нужна строгость и отчего мамы часто воспитывают их в одиночку? Об этом «АиФ-Казань» рассказала дефектолог с 17-летним опытом работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) Гульнара Валиуллина.

Слишком много страхов

Венера Вольская, «АиФ-Казань»: Гульнара Владимировна, почему детей с ОВЗ рождается все больше? Уменьшается роль естественного отбора?

Гульнара Валиуллина: Отчасти из-за этого. Свою лепту вносит, например, то, что выхаживают детей, родившихся значительно раньше срока. Кроме того, при нынешнем темпе жизни женщины даже во время беременности не могут избежать стрессов, что тоже вносит отрицательный вклад в здоровье малыша. И наконец, улучшилась диагностика.

- То, насколько удастся развить особенного малыша, во многом зависит от вклада семьи. Какие установки мешают полноценно адаптировать ребёнка?

- Очень часто мешает гиперопека. У родителей слишком много страхов за ребёнка. Многие боятся, что окружающие могут его игнорировать, и взрослые накрывают его «защитным колпаком».

- Получается, безоглядная любовь становится тормозом на пути к развитию маленького человека? Он не учится общаться, лишается мотивации, не развивает волю.

- Да, если речь о слепой любви - она не полезна для детей. Например, когда родители постоянно делают всё за ребёнка, они оказывают этим медвежью услугу. Они задумываются о том, как будет жить ребёнок, когда их не будет рядом, но это остается на уровне размышлений. А с такими детьми, напротив, часто нужна большая строгость, чем со здоровыми. Обычные дети спонтанно овладевают многими навыками, а вот ребят с нарушенным развитием нужно специально обучать.

- Бывает, у родителей опускаются руки – занимаются ребёнком, но механически, без огонька: уже не верят, что серьёзные подвижки возможны.

- В дефектологии есть такой принцип - педагогического оптимизма. Он о том, что каждый ребёнок может чему-то научиться. Это необязательно знания из школьной программы. Он может обучиться социальным навыкам, жизненным компетенциям.

Принцип помогает и в работе со взрослыми. Я занимаюсь восстановлением речи у людей, перенесших инсульт. У одной пожилой женщины (многодетной мамы и до болезни очень деятельной), долгое время результатов не было. Я спросила у её детей – будем ли продолжать. Они ответили утвердительно. И вот спустя время случился рывок. Возможности организма больше, чем мы думаем.

- А в чём причина частых разводов пар с детьми с ОВЗ?

- Статистики у меня нет, но на практике я вижу, что большинство матерей воспитывают детей с нарушениями развития в одиночку. Быть может, это боязнь отцов взять на себя ответственность.

Но когда я разговариваю с папами, они часто утверждают, что дело вовсе не в ребёнке, а во взаимоотношениях с женой. Да, к сожалению, нередко проблема оказывается в том, что женщина почти всё своё время начинает уделять больному малышу, забывая о других сторонах жизни. Нужно вспоминать, что воспитание такого ребёнка – это не спринт, а марафон. Если не думать о других ресурсах, остальных членах семьи и о себе, то можно быстро выгореть.

Часто новость о заболевании ребёнка обрушивается на родителей как снег на голову. Иногда мама узнает об этом в роддоме. В этот момент нужен специалист, который скажет, какие возможности есть у ребёнка, какие центры в городе занимаются развитием этих детей. Я убеждена, что диагноз должен сообщать специалист. Но постоянно приходится сталкиваться с тем, что родители «не знали», «не слышали», а лучшее время для развития ребёнка упущено.

Найти грамотного учителя

- Что на уровне государства сделано в последнее время?

- Очень важное достижение – то, что несколько лет назад был принят федеральный государственный образовательный стандарт для учеников с ОВЗ: ребёнок имеет право обратиться в любую школу, и она обязана создать условия для его учёбы. Это настоящий прорыв.

В детсадах многих регионов поспешили сократить число групп для особенных ребят, уменьшили число ставок дефектологов. Но в Татарстане бережно отнеслись к наработанному, наметив постепенный переход к инклюзивному образованию.

Основная проблема сейчас - это отношения с обществом. Не все могут принять таких ребят, и особенно - в сфере образования. Обучать их сложно, а учителя к этому не готовы – ведь их учили работать с нормально развивающимися детьми.

Одна из педагогов начальных классов мне рассказывала, что в её классе учился ребёнок с аутизмом. Он был спокойный, какие-то задания выполнял, не мешал классу. Но эмоционального контакта у педагога с ним не было, и она считала, что мальчика нужно отдать в коррекционную школу. В итоге маме пришлось забрать сына, и ушла она с обидой. «Я просто тогда не знала, как с ним работать», - с сожалением призналась учительница. Ей не хватило специальных умений и навыков, которые позволили бы грамотно это делать.

- Иногда родители обычных учеников говорят, что не хотят, чтобы их сын или дочь учились вместе с ребёнком с ОВЗ. Боятся, что темп обучения замедлится, будет слишком много внимания ученику с нарушениями?

- В классе с детьми с ОВЗ, как правило, меньше учеников, чем в обычных, так что внимания будет больше ко всем. Но главное, что ребята научатся толерантности, пониманию на уровне опыта, чувств, а не только разума. Они не будут смеяться над ответом неуклюжего одноклассника. Это поможет им во взрослой жизни.

Отношение к ученику с ОВЗ со стороны одноклассников зависит от учителя. Если тот принял ребёнка с его особенностями, то будет создавать максимально комфортные условия, и ребята станут ему помогать.

- Взрослых с аутизмом, оставшихся без попечения родных, обычно ждёт интернат. А в казённом учреждении они долго не живут. Благотворительные фонды в Москве и Санкт-Петербурге нашли выход - дают возможность им жить в квартире с тьютором (сопровождающим). А в регионах?

- Я пока о таком не слышала. Но жизнь взрослых людей с ОВЗ нуждается во внимании общества. В Казани, к примеру, уже есть общеобразовательные школы, в которых созданы условия для детей с аутизмом. С детьми там также работают тьюторы. Открывается специализированный детсад при КФУ. Преемственность «детский сад – школа» - уже большой шаг для обеспечения хорошего будущего.

- А что ждёт во взрослой жизни, например, ребят с лёгкой умственной отсталостью?

- Если говорить о детях с легкой степенью умственной отсталости, сегодня школы работают уже не на адаптацию, а на социализацию таких детей. В результате многие полностью интегрированы в общество. Визуально они не отличаются от обычных детей, а став взрослыми, создают семьи, осваивают рабочие профессии.

По сарафанному радио

- Что посоветуете родителям школьника без нарушений в умственном развитии, но не успевающего?

- Не называть его лентяем. Все дети изначально замотивированы учиться, и если ребёнок не хочет, значит, у него что-то не получается. Надо найти это что-то. Может быть, он ещё по психофизиологическим параметрам не готов к школе. Нейропсихологи, неврологи, дефектологи помогают преодолеть эти проблемы, главное - обратиться к специалистам как можно раньше. Скажем, с 10 лет сложнее устранить многие проблемы, но возможно.

- А как определить, можно ли доверять дефектологу?

- Родитель и сам может интуитивно оценить уровень, посмотрев, как дефектолог общается с ребёнком, проводит занятия. Советую посмотреть отзывы в интернете. Один из самых эффективных путей поиска - сарафанное радио, то есть рекомендации родителей.

«Аргументы и Факты»

Родители детей с особенностями в развитии должны иметь возможность выбора между коррекционной спецшколой и инклюзивным образованием, считает уполномоченный по правам ребенка при президенте РФ Анна Кузнецова.

"Здесь (в Оренбурге – ред.) удалось сохранить коррекционные образовательные учреждения. Это принципиально важная вещь. У родителей детей с особенностями должна быть возможность выбора — инклюзивное образование или коррекционное специальное образование", — сказала Кузнецова участникам Международного молодежного форума "Евразия-2018".

Она с сожалением отметила, что сеть коррекционных учреждений в России подверглась оптимизации, а численность педагогов-дефектологов сократилась. Кузнецова убеждена в необходимости профессиональной подготовки таких кадров и выстраивании дальнейшего сопровождения "особых" детей для их успешной социализации. К такой работе, полагает детский омбудсмен, можно было бы привлекать и специалистов из профильных некоммерческих организаций.

РИА Новости

Говорят, что дети – это радость, счастье, цветы жизни. И это действительно так. Но порой эти «цветочки» могут доводить мам и пап до белого каления. Как вести себя в такие моменты?

Наш эксперт – психолог Екатерина Сафонова.

В жизни практически любого родителя бывают ситуации, когда трудно удержаться если не от увесистого шлепка, то по крайней мере от крика и ругани в адрес ребёнка. Но сдерживаться необходимо.

Этот метод не работает

Общеизвестно, что физические наказания калечат детскую психику. Но и психологическое, эмоциональное насилие действует практически так же. Моральное подавление лишает ребёнка уверенности в себе и возводит стену недоверия между ним и его самыми близкими людьми. А если ребёнок чрезмерно чувствителен, то мамины истерики могут ухудшить его иммунитет и подорвать здоровье. К тому же давно известно, что ни порка, ни угрозы и оскорбления не являются эффективными воспитательными мерами. Запугать ребёнка таким образом можно, а вот добиться осознанного хорошего поведения нет. А если так, зачем же тогда мы кричим?

Не я, а жизнь такая!

Родители – всего лишь люди. И им тоже надо иногда выпускать пар. И часто они кричат на детей не потому, что те натворили что-то ужасное, а лишь потому, что сами не умеют справляться со стрессом. Или просто сильно устали физически или психологически. Есть известный комикс, наглядно показывающий, как проходит цепная реакция гнева: начальник отругал папу, папа сорвал зло на маме, мама накричала на ребёнка, а тот побил собаку. В общем, каждый отыгрался на том, кто слабее. Поступать так, конечно же, некрасиво и неправильно. И с педагогической, и с общечеловеческой точки зрения. Ведь таким образом мы учим детей поступать так же и транслируем мысль о том, что кто сильнее, тот и прав. Поэтому, если вас что-то не устраивает в вашем ребёнке, начните с себя. По крайней мере научитесь контролировать свои эмоции. Это немаловажно. Иначе ребёнок не сможет вас уважать.

Сделайте себе хорошо

Но сначала надо разобраться, в чём истинная причина раздражения. Ну конечно же, она не в том, что ребёнок испачкался или не может решить элементарную (на ваш взгляд) задачку. Может, на самом деле маму беспокоят отношения с папой или проблемы на работе. Вот их и надо решать.

Раздражение может прорываться и из-за чувства вины. Например, женщина хочет выйти на работу, в люди, а вынуждена сидеть с малышом. И она, скрепя сердце, сидит, но в это время в ней копятся злость и негатив. Так пусть уж лучше ребёнок будет проводить больше времени с няней, чем с мамой, но зато те часы, что мать будет посвящать ему, она будет в хорошем настроении.

А может, дело просто в усталости. Если стало тяжело, надо попросить помощи у близких. А пока папа будет гулять с ребёнком, пускай мама посмотрит кино для души или просто поспит.

Если проблема в недостатке эмоций, надо сходить с подружками в кафе, в музей, да хоть на дискотеку. Или выбраться с папой на романтический ужин в ресторан. В общем, сделать то, чего хочется. На эту тему есть известный анекдот. Мама, устав от детей, запирается от них на кухне, сидит там, пьёт чай и ест конфеты. Дети долбят в дверь и кричат: «Открой!» На что мама спокойно отвечает: «Не надо стучать. Подождите. Я делаю вам добрую маму». Так что обязательно оставляйте время для себя, не задвигайте в дальний угол свои интересы. И ещё займитесь спортом или йогой. Лучше на регулярной основе. Физические нагрузки укрепляют нервную систему, повышая устойчивость к стрессам.

Без оскорблений!

Если сдержаться всё-таки не получилось, то хотя бы постарайтесь не допускать по отношению к собственному чаду оскорблений, обесценивающих, унижающих выражений и сравнений с другими детьми. Ваш ребёнок всегда должен знать, что он для вас самый лучший и его любят даже тогда, когда он провинился. Осуждайте не его самого, а его плохой поступок. И говорите не о нём, а о своих переживаниях в связи с его поведением.

Подожди минутку

Если справиться с приступом ярости одним усилием воли не выходит, попробуйте безопасным способом выпустить пар. Например, можно:

• Сделать паузу и мысленно посчитать до 10. Как правило, этого достаточно, чтобы остановить порыв гнева и прийти в себя.
• Взять тайм-аут на перекус. Съев что-то вкусное и запив кофейком, уже не захочется ругаться и можно будет решить дело мирным путём.
• Переключиться на уборку. Особенно в такие минуты хорошо выбивать ковёр. Этак вы убьёте двух зайцев: и душу отведёте, и чистоту наведёте.
• Заняться гимнастикой. 5 минут бега на месте, десяток приседаний или подтягиваний – и вы уже другой человек. Теперь можно поговорить спокойно.
• Взглянуть в зеркало. Возможно, увидев своё перекошенное от злости лицо, вам быстро расхочется продолжать скандалить.
• Выйти из комнаты. А лучше из квартиры. Например, вынесите мусор. Вдали от источника раздражения уже можно дать волю эмоциям: покричать, поругаться (можно даже самыми плохими словами), побить стену. Гнев схлынет – возвращайте домой добрую маму.

«Аргументы и Факты»

Дети сегодня начинают говорить гораздо позже. По нормам 1950-х годов ребёнок должен был к году произносить около десяти слов, а к полутора - строить фразы. Почему сегодня такое встречается редко, рассказала «АиФ в Твери» логопед Екатерина Шевченко.

Минимум за год до того, как ребёнок пойдёт в школу, родителям советуют обратить внимание на его речь. Речевые нарушения есть у многих детишек. Как вовремя их выявить и сделать, чтобы ребёнок не только правильно говорил, но и научился нормально читать?

Об этом «АиФ в Твери» рассказала логопед с 25-летним стажем, старший преподаватель кафедры дошкольной педагогики и психологии Тверского государственного университета Екатерина Шевченко.

Ушли от нормы

Сергей Диваков, «АиФ в Твери»: Екатерина Николаевна, растёт ли число детей, нуждающихся в помощи логопеда?

Екатерина Шевченко: Дети сегодня начинают говорить гораздо позже. При этом около 70% дошколят имеют нарушения речи. По нормам 1950-х годов ребёнок должен был к году говорить около десяти слов, а к полутора - строить фразы. Но сейчас вы такое встретите редко. Когда бабушки и дедушки рассказывают молодым родителям, что в их время в этом возрасте ребята хорошо разговаривали, они не врут. Ждать того же от нового поколения мы не можем. Если сравнивать со старыми требованиями, задержку речевого развития можно ставить чуть ли не всем детям. Увеличилось и число малышей, рождающихся с неврологическими нарушениями. Это тоже даёт о себе знать в развитии речи. Ведь её формирование тесно связано с восприятием окружающего мира.

- Почему дети начинают говорить позже?

- Раньше не было такого количества мультиков, взрослые больше разговаривали с детьми, вовлекали их в диалог. То, что персонажи мультфильма что-то говорят с экрана, малыш может воспринимать как шум, дополняющий картинку. Он не вычленяет оттуда отдельные слова, не задумывается над их смыслом. Речь и понимание мира у детей формируются через постоянное «оречевление» различных действий, ситуаций. Если вы хотите, чтобы ребёнок вовремя заговорил, проговаривайте то, что вы делаете. Например, за едой произносите: «Сейчас мы берём ложку, теперь наливаем молоко». Тогда малыш поймёт, что похожие друг на друга предметы обозначаются одним и тем же словом, и сможет использовать его в своей речи. Иначе «стол» для него будет обозначать один конкретный стол, за которым он ест. Увидев другой, он уже не поймёт, как его назвать.

Эйнштейн - не пример

- Какие проблемы с речью встречаются чаще всего? На что родителям обратить внимание?

- Если не брать серьёзные нарушения речи, такие как алалия (отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте) или дизартрия (нарушение произношения вследствие нарушения иннервации речевого аппарата, возникающее в результате поражения нервной системы), дети чаще всего не умеют выговаривать звуки. Обычно это связано с несовершенством артикуляционной моторики и должно исправиться к пяти годам. Если в этом возрасте проблема не устранилась сама, пора обращаться к логопеду.

Гораздо сложнее случаи, когда ребёнок меняет местами или пропускает слоги, не умеет выстраивать фразы. Тут ждать пяти лет не нужно, лучше сразу обратиться к специалисту. Если логопед скажет вам не переживать и приведёт в пример Эйнштейна, заговорившего лишь к семи годам, - ищите другого врача. Малыш, не заговоривший к семи годам, скорее всего, не сделает этого уже никогда. При этом он может быть полностью здоров. В последнее время встречается немало случаев, когда глухие дети начинают нормально говорить, а те, у кого, казалось бы, предпосылок к нарушению речи нет, лишь мычат.

- Должен ли заниматься с ребёнком логопед из детской поликлиники или он лишь ставит диагноз?

- Наплыв детей с нарушениями речи сейчас такой, что логопеды физически не успевают уделить всем должное внимание. Да и кабинеты в наших поликлиниках часто не оборудованы для того, чтобы проводить занятия с совсем маленькими детьми. Занимаются обычно лишь в самых трудных случаях. Остальным родителям показывают, как тренировать детей дома. Мамы и папы часто платят за индивидуальные частные занятия. Но гораздо эффективнее групповые, когда дети разговаривают ещё и друг с другом.

Логопеды из поликлиник проводят плановые осмотры в детских садах. Дают рекомендации, нужно ли ребёнка вести к ним на приём. Если речь развита очень плохо, малыша направляют в логопедический детский сад. Но мест не хватает, «прорываются» туда только дети с серьёзными нарушениями. В обычных садиках организуют логопедические группы или пункты. Первые сейчас редкость. По нормам, детей в них должно быть почти в два раза меньше, чем в обычной группе, поэтому их количество увеличивать не спешат. А логопедические пункты создают. Однако с учётом резко возросшего числа детей с логопедическими проблемами специализированных садов в регионах явно не хватает.

- Влияют ли проблемы с речью на подготовку к школе?

- Нарушения речи тесно связаны с проблемами понимания. А ведь современным детям приходится перерабатывать огромные объёмы информации! Бывает, ребёнок хорошо считает, но не может понять, что от него требуется в задаче. Причина - проблемы с чтением, которые идут от неправильных речевых навыков. Пытаясь научить своё чадо читать, родители иногда совершают ошибку, объясняя ему чтение по буквам. Из-за этого часто возникают проблемы с пониманием прочитанного, техникой чтения и грамотностью.

Ко мне как-то привели ребёнка, который читал, проговаривая в слове буквы, а не звуки. Оказалось, мальчику подарили китайский обучающий компьютер. Нажимаешь кнопочку, а он тебе говорит: «Буква эм». Вот малыш и запомнил не звук «м», а букву «эм». Переучить же гораздо труднее, чем сразу привить нормальные навыки. В школе ребят сначала учат выделять звуки, а потом изучают буквы, с понятием «алфавит» и названиями букв знакомят чуть позже.

Начните с игры

- Как научить правильному произношению?

- Начните с игры. По дороге в садик называйте ребёнку слова, выделяя голосом первый гласный звук в начале, и просите его повторить. Покажите, что можно поменять звук и получится совершенно другое слово: например, «рак» и «мак». Вместе вспоминайте слова, начинающиеся на один и тот же звук. Потом делайте то же самое со звуком на конце слова, потом - в середине. Постепенно у ребёнка сформируется понимание звукового образа. Тогда уже можно будет спокойно учить его слоговому чтению.

«Аргументы и Факты»

Как защитить детей от травли в интернете

Каждый четвертый ребенок в России в течение года хотя бы раз становился жертвой буллинга (травли) в реальной жизни или виртуальном пространстве. Каждый десятый - жертвой кибербуллинга. А каждый третий родитель даже не догадывается, что ребенка преследуют в Сети. И сами дети не спешат делиться своими проблемами с родителями, потому что не верят, что взрослые помогут. Зато есть шанс, что они услышат своих кумиров - популярных видеоблогеров, которые стали участниками новой программы по борьбе с кибербуллингом #CreateDontHate.

- Вряд ли найдется человек, которого в детстве никогда не обзывали или не дразнили, - говорит директор по взаимодействию с органами госвласти Google Россия Марина Жунич. - Но фильм "Чучело", помноженный на технологические возможности Интернета, - это совсем другой масштаб проблемы и другие последствия. Издевательские посты и агрессивные ролики способны нанести серьезный психологический вред подростку.

Каждый четвертый виртуальный конфликт, по словам эксперта, перерастает в реальную разборку между подростками, последствия которой непредсказуемыми. Марина Жунич уверена, что виртуальный мир сможет стать безопасным для детей, если само интернет-сообщество станет более подготовленным и грамотным. Чем больше людей расскажут в Сети, как они дали отпор хейтерам (от анг. hate - ненавидеть. - Прим. ред.), научились не реагировать на агрессию и поделятся тем, что они реально создали сами, тем быстрее подростки поймут, что их проблемы вполне решаемы.

- С кибербуллингом можно и нужно бороться, чтобы интернет-среда стала более дружелюбной, - рассказывает девушка лет 17 с голубыми волосами, известная под ником ТилльНяшка (948 тысяч подписчиков на Youtube). - Сегодня мое главное оружие против агрессии - шутка и ирония, но чтобы понять это, мне понадобилось два года.

Своим подписчикам блогер дает простые советы: научитесь не обращать внимание на негатив, учитесь различать агрессию и конструктивную критику и помните, что того, кто оскорбляет, всегда можно заблокировать.

Кумир подростков блогер Kate Clapp (5,4 миллиона подписчиков на YouTube) рассказывает, что ей всегда помогала мама.

- Нужно больше разговаривать с детьми, - обращается она к родителям. - Если вы будете общаться с ребенком, обязательно заметите, что с ним что-то происходит. Мой главный помощник - моя мама, которая всегда говорит: "Не обращай внимание, иди к своей цели". Общение с родителями очень помогало отрезвлению моего юношеского рассудка.

На вопрос журналистов, почему среди популярных видеоблогеров, презентующих проект, одни девочки, Kate Clapp ответила, что мальчики быстрее справляются с негативными эмоциями.

- Девочки сразу начинают копаться в себе, а мальчики начинают искать обидчика, чтобы дать ему реальный отпор пусть и в виртуальном пространстве, - объяснила она.

"Российская газета"

В обществе долгое время было принято считать, что дети из неполных семей чувствуют себя менее счастливыми в отличие от детей, живущих с папой и мамой, и что они находятся в зоне риска, так как менее устойчивы к различного рода искушениям.

Это мнение вполне обосновано. В семье обязанности распределяются между обоими супругами поровну. Если же дети остаются с одним из родителей, то на его плечи ложится основная часть ответственности за них. И справедливо полагать, что это требует огромного терпения, жизненной мудрости и даже героизма. И как родитель будет справляться с этим, зависит от множества факторов. Известно, что мамы и папы по-разному воспитывают детей в силу гендерных различий. Детский психолог Юлия Гусева в своей книге “Нежные мальчики, сильные девочки” называет семьи, где дети живут с мамой - “материнскими”, а где папа - “отцовскими”.

Стоит поспорить

Если бы у людей, верящих в неполноценность семей с одним родителем, не было бы аргументов, то эти стереотипы не были бы такими живучими. Но так ли актуальны факты, которыми они руководствуются?

У ребенка должен быть отец/мать

Те, кто придерживается консервативных взглядов на семью, считают, что если у супругов есть дети, то нужно всеми силами пытаться сохранить брак ради этих самых ребятишек. Жёнам активно советуют терпеть, даже если мужчина изменяет, страдает от зависимостей или унижает (физически или морально). Потому что ребёнку нужен отец.

Также считается, что, посмотрев на негативный пример разведённых родителей, ребёнок не сможет в будущем создать крепкую семью. Таким образом родители, разводясь, якобы обрекают и ребенка на несчастливую личную жизнь.

Однако в 90-х - 00-х годах был проведен ряд исследований, доказывающих, что жизненные приоритеты детей и подростков, проживающих как с обоими родителями, так и с одним из них, не слишком отличаются — этот фактор не оказывает большого влияния на качество жизни ребенка. Кроме того, “полная” семья вовсе не является гарантией счастливого детства и такой же дальнейшей жизни. В любом случае, для детской психики предпочтительнее спокойная жизнь с одним родителем, чем существование на пороховой бочке при наличии обоих.

“Однополое” воспитание

Чаще в одиночку детей всё же воспитывает женщина. В процесс воспитания нередко вовлекаются бабушки, тётушки и другие родственницы. В итоге оказывается, что ребёнок наблюдает только одну гендерную модель поведения, что, по мнению некоторых психологов, может вызвать сложности с его самоидентификацией.

И всё же стоит задуматься, в первую очередь, об актуальности этих самых гендерных ролей: вполне реально привлечь к воспитанию родственников или друзей мужского пола, которые послужат примером. Весёлая прогулка с дедушкой, выполнение сложного домашнего задания с дядей, который отлично знает математику, поход в кино с друзьями на фильм про супергероев — и интересно, и полезно.

Горе-ученики

Ранее также считалось, что дети из “неполных” семей то ли от стресса, то ли по недосмотру родителя хуже успевают в школе. Но и это утверждение оказалось ложным.

Петербургскими социологами в 2015 году было проведено исследование среди семей на Васильевском острове, в ходе которого выяснилось, что «жизнь в неполной семье еще не предопределяет низких школьных результатов», здесь надо рассматривать совокупность факторов.

Недавно было проведено масштабное исследование стран Азии, но по нему можно судить о ситуации в мире в целом. В ходе него выяснилось, что только в Японии дети родителей-одиночек учились хуже остальных (хотя перевес тоже был незначительный). А в Индонезии и Таиланде и вовсе была выявлена парадоксально высокая успеваемость детей из неполных семей, в сравнении с теми, кого воспитывают оба родителя.

Вне конкуренции

В обществе также бытует миф о том, что дети из неполных семей вырастают менее конкурентоспособными. И это тоже не верно.

В фокусе ещё одного исследования были дети, семьи которых также были поделены на несколько категорий. Учёные приняли во внимание наличие вредных привычек у них, школьную успеваемость, ранние беременности и аборты. Результаты показали, что наиболее успешными оказались дети, полностью воспитанные только одним родителем и не знавшие второго, но в жизни которых при этом активно участвовали и другие поколения: бабушки, дедушки, прабабушки и прадедушки. Дети же из полных семей заняли второе место.

Вероятно, здесь положительным фактором является, казалось бы, негативное общественное давление: своеобразный стресс, который стимулирует и мотивирует таких детей. Также мы возвращаемся к пункту об “однополых” семьях: оказывается, общение с разными родственниками позитивно влияет на ребёнка — он видит примеры разных поколений, улавливает их жизненные сценарии и учится на их ошибках.

Немного фактов

• Дети из неполных семей раньше взрослеют. По некоторым данным, такие подростки меньше времени уделяют поиску себя, получая не такое качественное образование, как те, кто вырос в полной семье. Однако они склонны раньше начинать карьеру, а значит, у них больше шансов быстрее сформироваться.
• Зачастую дети из неполных семей стремятся восполнить тепло отношений в своём собственном браке. Так, мальчики, воспитанные только одним родителем, нередко становятся заботливыми отцами. Естественно, всё зависит от конкретной ситуации, да и основано такое поведение на негативном опыте. Но оспорить такие примеры сложно.
• Если речь идёт об ответственных родителях, то ребёнок не лишится общения ни с одним из них, даже живя большую часть времени, например, с мамой.
• Если совместная жизнь супругов была проблемной, то оставшись с одним из родителей, ребёнок сможет избежать негативного примера или даже психологических травм, вызванных, например, сценами домашнего насилия или злоупотреблением вредными привычками.

При осознанном подходе со стороны ответственного родителя, его знаний о детской психологии, умения поддержать и подставить плечо в трудную минуту и зависит исход ситуации. В любом случае, даже развод родителей не ставит крест на счастливом будущем их малыша.

Я - родитель

По данным статистики рак молочной железы является самым распространенным онкозаболеванием среди женщин. Чаще всего оно развивается либо на фоне гормональных изменений, либо на фоне вредных привычек и систематического неправильного питания.

Ежегодно в мире регистрируют почти миллион новых случаев этой болезни, из них более 50 тысяч приходятся на Россию. 98 процентов женщин с выявленной на ранних сроках болезнью выздоравливают, показатель пятилетней выживаемости составляет более 95 процентов.

Всемирный день борьбы с раком груди призван обратить внимание на необходимость регулярных обследований и выявления заболевания на начальной стадии с целью сохранения здоровья и жизни женщин. В каждой стране есть свой комплекс обследований, и Россия – не исключение. В частности, в Югре проводятся семь видов скрининга, входящие во всеобщую диспансеризацию. Они направлены на выявление наиболее распространенных в России видов рака:

* Скрининг рака молочной железы (женщины с 20 до 40 лет должны раз в год проходить УЗИ молочных желез, а с 40 лет - маммографию).
* Скрининг рака шейки матки (его необходимо проходить всем женщинам старше 21 года).
* Скрининг рака предстательной железы у мужчин (раз в год мужчины старше 40 лет должны сдавать анализ на простатспецифический антиген. Если уровень маркера будет повышен, то проводятся дополнительные обследования).
* Скрининг рака толстой кишки (проводится с 47 лет).
* Скрининг рака визуальной локализации (кожа, слизистая губ, ротовой полости, щитовидная железа, лимфоузлы).
* Скрининг пищевода, желудка, двенадцатиперстной кишки (ФГДС в 45 лет).
* Скрининг рака лёгких (II этап).

Все скрининговые исследования проводятся бесплатно, направлены на сохранение здоровья человека и выявление жизнеугрожающих заболеваний. Более подробную информацию об участии в них можно получить у специалистов центров здоровья или у своего участкового терапевта.

Для профилактики рака молочной железы врачи и ученые советуют:

• заниматься физической культурой;
• отказаться от вредных привычек;
• бороться с проявлениями стресса;
• перейти на рациональное питание, обеспечить поступление в организм витаминов и минералов (например, с помощью витаминных комплексов);
• следить за массой тела;
• регулярно проводить самодиагностику и посещать маммолога.

В общем, вести здоровый образ жизни.

БУ "Центр медицинской профилактики" филиал в г. Сургуте

Вшей дети обычно привозят из поездок, летних лагерей. От этого «сувенира» потом непросто избавиться. Причём лечиться от педикулёза лучше всей семьёй, а делать это по правилам.

Наш эксперт – врач-педиатр Елена Золотовская.

Если вам кажется, что педикулёз – болезнь хоть и постыдная, но неопасная, то вы ошибаетесь. Вши могут быть переносчиками сыпного и возвратного тифа, волынской лихорадки, туляремии. Они способны вызывать аллергию, экзему, дерматит, не говоря уже о нестерпимом зуде, расчёсах, гнойничках и колтунах на голове. Поэтому, если заразились, не тяните с лечением. А совет остальным – позаботиться о профилактике.

От тесного общения

Не стоит думать, что педикулёз – это что-то из давнего прошлого времён Гражданской войны, когда по стране бродили толпы беспризорников. Заболеваемость сегодня не только не снижается, а даже растёт. По оценкам ВОЗ, педикулёз – самая распространённая паразитарная инфекция. Судя по статистике Роспотребнадзора, в последние годы болеют педикулёзом от 180 до 203 россиян на 100 тысяч населения. И это только официальные данные. А сколько больных не обращаются к врачам, а лечатся сами!

Причём заболеваемость многократно выше не в глубинке, а в городах. И чем крупнее мегаполис, тем выше риск подцепить там вшей. Например, в 2014 году на долю одной только Москвы пришлось 67% от общего количества всех зарегистрированных больных по стране. В группе риска не столько асоциальные личности, сколько дети, в основном 3–6 лет. Те, кто постарше, уже более тщательно блюдут личное пространство, а вот малыши склонны к тесному общению друг с другом.

Впрочем, заразиться педикулёзом может любой и произойти это может где угодно. Например, в парикмахерской (если мастер не простерилизовал расчёску) или при примерке головного убора в магазине, при купании в бассейне и на речке (в воде вша живёт до 2 дней). Это может случиться в автобусной толкучке и в очереди (особенно, если вы носите длинные распущенные волосы). Конечно, нельзя забывать про гигиену, но это не значит, что чистюли вне опасности, ведь для заражения нужен лишь близкий контакт с инфицированным или его личными вещами.

Опасные эксперименты

Чем только люди не борются со вшами! Начиная от давно запрещённого дуста, медицинского спирта, уксусной эссенции и «Белизны» и заканчивая лаком и красками для волос, горячим феном и электрическими щипцами для завивки. Но если использование лака и красок, содержащих перекись водорода, а также натуральных свежевыжатых кислых соков (клюквы, граната), скорее всего, просто не поможет, то после спирта, уксусной эссенции и раскалённых щипцов помимо педикулёза придётся лечить ещё и ожоги кожи головы. Бензин, керосин, дихлофос также опасны, особенно для детей – из-за риска интоксикации. А чемеричная вода ядовита для малышей и будущих мам. Что касается травяных экстрактов и наносимых на волосы эфирных масел (мяты, розмарина, чайного дерева, лаванды), то они хороши лишь для профилактики.

Травить и душить

В состав шампуней, лосьонов, гелей и мазей от педикулёза могут входить либо нейротоксины, разрушающие нервную систему насекомых: фенотрин, перметрин, малатион (НОК, Медифокс, Пара-Плюс, Никс, Рид, Ниттифор), либо компоненты, которые обволакивают вшей силиконовой плёнкой и не дают им дышать (Паранит, Д‑95, Оксифтирин, Клеарол).

Считается, что средства, которые работают механическим путём, более эффективны. Дело в том, что вши со временем вырабатывают устойчивость к ядам, и их уже так просто не возьмёшь. Поэтому из группы химических инсектицидов лучше выбирать те, что имеют более сложный состав (где помимо перметрина есть, например, фосфорорганический инсектицид малатион, способный поражать не только вшей, но и гнид). Однако использовать средства с малатионом (если они не противопоказаны) надо очень осторожно – это вещество токсично.

Детям до 1 года, а также беременным и кормящим женщинам подходит очень ограниченное число препаратов. Поэтому перед применением обязательно нужно прочитать инструкцию, особенно в части противопоказаний.

Иногда они возвращаются

Однократной обработки головы специальным препаратом для излечения, как правило, недостаточно. Ведь истребить самих вшей легко. А вот их яйца – гниды – куда более живучие. Не уничтожив их, можно уже через неделю столкнуться со «вторым пришествием» педикулёза. Когда и сколько раз следует применять средство, указано в инструкции. Но даже если производитель уверяет, что для результата довольно одной обработки, лучше всё-таки через 5–7 дней процесс повторить.

Кроме того, после санобработки головы следует тщательно вычесать всех гнид до единой. А это непросто, так как благодаря специальному клейкому веществу держатся они на волосах очень крепко. Обычной расчёской тут не справиться – нужен мелкий гребешок (обычно он идёт в комплекте со средством). Чтобы облегчить процесс, волосы можно смазать растительным маслом или вазелином.

Ещё один важный момент – лучше в профилактических целях помыть голову противопедикулёзным средством всем членам семьи, чтобы избежать круговорота вшей внутри квартиры. А после лечения ещё и прокипятить в содовом растворе одежду, постельное и нательное бельё, полотенца и личные вещи больного и обработать специальными средствами (Нит Фри, А‑пар) все игрушки, расчёски, заколки и поверхности, которых касалась его голова (диванные подушки и кресла, например). Ведь на предметах и тканях вши могут жить от 12 часов до 10 суток, в зависимости от температуры и влажности.

Важно

Как правильно применять средства от вшей:

• обработку проводите в хорошо проветриваемом помещении;
• не используйте кондиционер для волос, так как он плохо смывается и помешает активным веществам впитаться;
• наносите средство в полиэтиленовых или резиновых перчатках, голову оберните сначала целлофаном, а потом полотенцем, чтобы средство не затекло в глаза;
• после смывания препарата прополощите волосы 5%-ным раствором уксуса, через полчаса повторите процедуру;
• гребнем вычешите гниды и мёртвых вшей;
• строго соблюдайте кратность применения средства, как написано в инструкции, и тогда болезнь не вернётся.

Как снизить риск заражения

• запретите ребёнку пользоваться чужими личными вещами (расчёской, полотенцем, постельным бельём, заколками, головными уборами, резиновой шапочкой). И объясните, что нельзя другим людям давать свои личные вещи;
• не только стирайте, но и гладьте детскую одежду (в том числе кепки и панамки);
• не позволяйте ребёнку ходить с распущенными волосами;
• избегайте тесного контакта (голова к голове), особенно с малознакомыми людьми;
• регулярно осматривайте голову ребёнка, особенно после приезда с отдыха.

«Аргументы и Факты»

Министерство просвещения проведет мониторинг региональных систем школьного питания. Цель - выявить лучшие практики, которые можно будет тиражировать на всю страну.

- Обеспечение качественного питания в школах - прямая задача каждого региона, это необходимое условие образовательной среды, - рассказали "РГ" в ведомстве. - Министерство планирует провести мониторинг всех регионов для выявления лучших практик. Полученные данные лягут в основу дальнейшего совершенствования систем организации горячего питания.

При этом будут затронуты все уровни - региональный, муниципальный, уровень самих школ. Будет сформирована единая концепция - модель организации горячего питания школьников.

В последние месяцы эта тема остается одной из самых горячих: проблемы с качеством, с ценами, с доступностью школьного питания в разных регионах - в топах новостей. На страницах "РГ" эта тема тоже поднималась неоднократно.

Основных проблем две. Первая - продукты для детей закупаются по тем же принципам, что и бумага для принтера. Кто продаст дешевле - тот и работает со школой. Отсюда проблемы с качеством, экономия на продуктах.

Вторая проблема - сегодня многие регионы субсидируют питание школьников, но единой логики на федеральном уровне нет. Субъекты вправе сами устанавливать, сколько денег и каким именно категориям учащихся выделять на питание в школе.

Доходит до абсурда. В некоторых школах детей буквально делят по содержимому тарелки. Льготник? Тебе обед за 66 рублей. Платят родители? Тебе обед за 95. Причем на одних столиках порции могут быть заметно меньше, меньше фруктов и мяса. Догадайтесь, на каких… Подобные случаи периодически происходят в разных регионах. Скандал, общественное порицание, директора наказали... Но системно проблема пока не решается.

Возможно, ситуацию сможет изменить единая модель организации питания школьников, которую планирует разработать министерство просвещения на основе лучших региональных практик.

"Российская газета"

В середине февраля общественность всколыхнула история про двух пермских школьниц — пять месяцев девочек, одна из которых учится в девятом, а другая — в третьем классе, не пускали за занятия в гимназию из-за отсутствия пробы Манту. Родители школьниц не захотели ее делать, потому что предпочли тест T-spot, считающийся более прогрессивным. Диагностика туберкулеза, выполненная данным методом, показала, что обе ученицы абсолютно здоровы, но в гимназии эти результаты не приняли.

Как заявили в департаменте образования Перми, родители имеют право делать альтернативные пробы, но в таком случае необходима справка от врача, подтверждающая отсутствие туберкулеза, поскольку школа не может трактовать результаты медицинского теста. Дирекция самого образовательного учреждения утверждала, что на основании предписания санитарного врача Пермского края, школьникам, не сделавшим пробу Манту, запрещено посещать занятия.

Нужно ли подтверждать результаты тестов у фтизиатра?

Да, нужно. «Если родители решили сделать Т-spot и он показал отрицательный результат, то детей должны были пустить в школу. Другое дело, что необходимо было еще предоставить справку от фтизиатра, который бы подтвердил, что, согласно этому тесту, подозрений на туберкулез нет», — говорит президент Санкт-Петербургской ассоциации пульмонологов и фтизиатров, доктор медицинских наук, советник директора НИИ вакцин и сывороток Любовь Зазимко.

Кому и какую диагностику на туберкулез нужно проводить?

Всероссийским обществом фтизиатров приняты четкие рекомендации по проведению тестирования на туберкулез. Специалисты утвердили несколько возможных вариантов, включая не только пробу Манту, но и тестирование с использованием Диаскинтеста и теста Т-spot. При любом варианте тестирования все медицинские процедуры должны выполняться только с разрешения родителей или законных представителей ребенка.

По словам Зазимко, согласно последним рекомендациям и приказу Минздрава, до 7 лет детям нужно делать пробу Манту, а после 7 лет можно также использовать Диаскинтест или его аналоги.

Зачем нужны туберкулиновые пробы?

Отказ от диагностики туберкулеза нарушает права других детей, отметила эксперт в беседе с AиФ.ru. Кроме того, родители-отказники рискуют здоровьем детей собственных. «В связи с тем, что сейчас у нас много мигрантов из ближнего зарубежья, где заболевание туберкулезом очень распространено, слишком велика вероятность встретиться с человеком с открытой формой туберкулеза. В этом плане оставлять ребенка без диагностики неразумно», — объясняет Зазимко. По ее словам, диагностика туберкулеза — совершенно безобидная процедура, никакого инфекционного заражения при этом не происходит.

«Оказываясь от обследований, родители подвергают опасности других детей, которые посещают образовательное учреждение. При контактах с детьми с открытой формой туберкулеза у других учеников может развиться скрытая форма заболевания. Поэтому такой отказ и нежелание пройти фтизиатра неправильны по отношению к правам тех детей, которые находятся рядом», — говорит Зазимко.

О чем «говорит» проба Манту?

Реакция на Манту может быть отрицательной, когда папула полностью отсутствует или ее размер не превышает 1 мм, сомнительной, когда есть покраснение или папула достигает размеров от 2 до 4 мм и положительной, когда размер папулы превышает 5 мм. Иногда может произойти переход отрицательной реакции Манту в положительную и это никак не связано с предшествующей вакцинацией. По словам Зазимко, происходит так называемый вираж туберкулиновой пробы.

«Если проба Манту раньше была отрицательной или была небольшая папулка, а после последней пробы она изменилась (при пробе Манту оцениваются размеры папулы и выраженность гиперемии — ред.), то такой вираж говорит о том, что ребенок или встретился с туберкулезной инфекцией, или она активизировалась. В таком случае нужно посетить фтизиатра, чтобы он проследил за ситуацией, и либо назначил лечение, либо дал рекомендации по дальнейшему наблюдению. Это очень важно, потому что при туберкулезе главное начать своевременное лечение. Чем раньше начать, тем больше шансов, что туберкулез будет вылечен», — объясняет Зазимко.

Что грозит тем, кто отказывается от проб на туберкулез?

По закону туберкулинодиагностика — добровольная процедура. Согласно п. 2 ст. 5 «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней», граждане РФ имеют право отказаться от профилактических прививок. Проба Манту не является прививкой, но такую диагностику проводят только при наличии добровольного согласия, за исключением случаев, предусмотренных статьями 9 и 10 закона «О предупреждении распространения туберкулеза в Российской Федерации».

Наличие прививок и результатов проб на туберкулез обязательны на период массовых инфекционных заболеваний или при угрозе возникновения эпидемий. Как сказано в законе, тех, кто уклоняется от обследования в целях выявления туберкулеза или от лечения туберкулеза, госпитализируют в медицинские противотуберкулезные организации для обязательных обследований и лечения в стационарных условиях. Диспансерное наблюдение за такими больными устанавливается независимо от согласия самих больных или их законных представителей.

Если после диагностики у ребенка заподозрят туберкулез, то его направят на консультацию в тубдиспансер и не допустят в детские образовательные организации, если в течении одного месяца с момента постановки пробы Манту родители не предоставят заключение фтизиатра об отсутствии заболевания.

«Аргументы и Факты»