Внимание! Данные материалы находятся в архивном разделе, учитывайте дату публикаций.
Фото: ugra-news.ru В школы региона поступил новый учебник по истории нашего края для десятых классов. Это первое издание за последние 20 лет. Предыдущее пособие было издано в 1999 году уральскими учеными, нынешнее – подготовлено коллективом югорских авторов. Учебник составлен в рамках проекта «Многовековая Югра» и описывает происходившее на этих землях, начиная с древнейших времен и заканчивая современными событиями. Как отмечают авторы, за 20 лет в регионе сформировалась собственная научная школа, было сделано множество открытий в археологии и других исторических дисциплинах. Специалисты пересмотрели свои взгляды на историю Югры, в частности отодвинули границу появления первых людей из мезозоя в палеозой. Так что теперь, как сообщает центр «Открытый регион», школьники получат самую новую и объективную картину прошлого Югры на много столетий назад. – Если ранее ученые предполагали, что первые люди в Югре появились в мезолите, то теперь найдены неопровержимые свидетельства того, что они присутствовали здесь уже в палеолите (в частности, по материалам археологического изучения памятника «Луговское»), – рассказал руководитель авторского коллектива учебника, проректор Сургутского государственного педагогического университета Евгений Гололобов. – Авторы внимательно изучили влияние климата на человека и обратное антропогенное влияние человека на природу на протяжении всей истории Югры, постарались донести современные достижения науки простым и доступным языком. Изюминкой учебника, рассказывают составители, стали его иллюстрации – это изображения, полученные в ходе раскопок, из фондов музеев и архивов Ханты-Мансийского округа. В общем, только исторически достоверные кадры. – Работа над учебно-методическим комплексом по истории Югры будет продолжена. В ближайших планах – подготовка методического пособия по региональной истории для учителей, разработка рабочих тетрадей по курсу для учеников, – пояснил Евгений Гололобов. Интересно, что издание разделено на две части, причем не только по смыслу, но и для того, чтобы занимать меньше места в школьном рюкзаке. Позаботились специалисты и о полиграфии – она на высшем уровне. По замыслу авторов новый учебник должен пробудить у школьников интерес к самостоятельной работе с дополнительными краеведческими источниками и даже научить применять полученные знания в повседневной жизни. Именно поэтому он написан без доминирования политической истории с подробным описанием духовной, культурной, повседневной жизни Югры на протяжении многих столетий.
|
=Материал опубликован 08.09.2019
Фото Рамиля Нуриева Выездная инспекция с участием и.о. главы Сургута Алексея Жердева состоялась сегодня в 30А микрорайон. На пустыре по ул. Университетской планируется возведение двухэтажного спортивного центра. Он будет одним из шести комплексов, которые построят в городе в ближайшие два года. В районе пересечения улиц Университетской и Захарова на площади в две тысячи квадратных метров разместится универсальный игровой зал для занятий волейболом, баскетболом, мини-футболом и другими видами спорта. Также здесь будет организована работа секций по хореографии, настольному теннису и ритмике. Для маломобильных граждан в здании установят пандусы, тактильную плитку, световые указатели. Ежедневно учреждение смогут посещать больше 500 человек. «Мы понимаем, что в городе образовался дефицит спортивных объектов и хотим это исправить. В планах строительство сразу шести быстровозводимых сооружений. Новые центры будут соответствовать всем требованиям спортивных федераций. С их появлением мы сможем сразу на треть закрыть эту потребность в городе», – рассказал и.о. главы Сургута Алексей Александрович Жердев. Сейчас идет разработка проектной документации. Этим занимается организация – ООО «Стройуслуга». Спортивный центр планируется открыть для жителей до конца следующего года. Еще пять аналогичных объектов распахнут свои двери в 2021 году. Общая сумма финансирования достигает одного миллиарда рублей. Строительство объектов будет идти в рамках концессионных соглашений. «Недавно узнал о строительстве нового спорткомплекса. Это приятная новость. Микрорайон только начинается расстраиваться. В районе ул. Университетской не хватает секций для молодежи. Особенно секций восточных единоборств. Большая часть все-таки рассчитана на детей. Буду ждать открытия», – отметил сургутянин Сергей Бондарчук. Помимо ул. Университетской спортивные объекты появятся в районе бывшей базы «СПОПАТа». Футбольную зону планируется сделать за спорткомплексом с 50-метровым бассейном. Размещение других комплексов определят с учетом доступности учреждений спорта и мнения жителей. Управление документационного и информационного обеспечения
Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru |
=Материал опубликован 08.09.2019
Фото: архив СургутИнформТВ Ну что, родители, готовы взяться за старое? За прописи и буквари. Это раньше о том, что ребенку нужна помощь, вспоминали ближе к поступлению в ВУЗ, теперь родители и репетиторы включаются в процесс, как только чадо переступает порог школы, к этому сегодня и идет система образования. На последней педагогической конференции региональные, и федеральные эксперты высоко оценили инновационную методику сургутского педагога «Школа без границ», согласно которой родители, по сути, учатся вместе с детьми. Правда возникает невольный вопрос: чем я, продукт из 90-х, благо успела со счет, на калькулятор перейти, могут помочь современному ученику? Или образовательные стандарты по сути не изменились с той поры? Тогда к чему все эти разговоры о цифровых образовательных платформах, развитии новых компетенций и воспитании поколения «Z»? «Внедрение модели индивидуальных образовательных траекторий с учетом потребностей каждого ученика, выпускники должны обладать современным набором компетенций. Этот запрос сформировали работодатели, рынок», — рассказала губернатор ХМАО-Югры Наталья Комарова. И ведь, что любопытно, последние лет десять, как мне кажется, учителя решают практически одну и ту же задачу, по крайней мере, если судить по традиционным августовским педконференциям. Например, в 2016 году она прошла под девизом «Проектирование нового качества результатов». Примерно на это делали упор и в 2011 году. «Мы начинаем путь по подготовке выпускника несколько иного качества, это прежде всего отражено и через новое содержание образовательных областей, то есть новых учебных предметов, и совершенно очевидно, что внедрение новых стандартов требует абсолютно иной работы педагога», — отметила директор департамента образования администрации г. Сургута Татьяна Османкина. Так каким же должен быть ученик нового поколения? «Трансформация», «индивидуализация», а еще «компетенции» и «персонификация». Сегодня эти и другие термины часто употребляются, когда речь идет об образовании в России. А что конкретно имеют ввиду чиновники из этой сферы, когда произносят столь умные слова? «Теперь стоит задача решить следующую проблему или, если хотите, самый глобальный из вызовов — это индивидуализация образовательных траекторий. Потому, что просто изменение инфраструктуры без изменения содержания — это бессмысленно. Это не приведет ни к какой трансформации», — пояснил директор департамента образования ХМАО-Югры Алексей Дренин. Другими словами, необходим индивидуальный подход к ребенку. Так об этом еще в советское время говорил всем известный педагог Антон Макаренко: «Индивидуальный подход к детям не означает возню с уединенной капризничающей личностью. Индивидуальный подход к ребенку в том и заключается, чтобы применительно к его индивидуальным особенностям сделать его преданным и достойным членом своего коллектива, гражданином Советского государства». С тех пор сменилась эпоха, а принцип по-прежнему актуален, причем во всем мире. «На практике это означает, что мы смотрим на индивидуальные запросы и нужды ребенка, и понимаем, как им можно соответствовать», — объяснил начальник Управления развития услуг Департамента образования города Хельсинки (Финляндия) Марьо Киллонен. Вот только, когда в классе 25 индивидуумов, учителю просто физически сложно раскрыть потенциал в каждом. К счастью, в последние годы чиновники начали это понимать, именно поэтому развивается дополнительное образование. В Югре появляются технопарки, центры цифрового образования, кванториумы, и многое другое. Где если не здесь ребенок может проявить свой талант. «У нас в регионе уже разработана региональная цифровая образовательная платформа. Это инструмент, на построение индивидуальных учебных маршрутов для каждого. Второй — выпускники должны обладать современным набором компетенций. Этот запрос сформировали работодатели, рынок», — заметила Наталья Комарова. Кем ты станешь, когда вырастешь? Этот вопрос сегодня задают школьникам не из праздного любопытства. Профориентация еще в подростковом возрасте помогает научится тому, что действительно пригодится в жизни. Законы Ома можно изучать для общего развития, но зачем требовать углубленного знания физики с тех, кто хочет стать художниками или учителями физкультуры? «Одна из фундаментальных проблем, которые стоят перед школой, это осознание своей цели. Школа, которая работает потому, что ей сказали работать и потому, что дети должны проводить время за учебниками и делать то, что предписано в инструкциях — это не школа, это тюрьма. Школа — это место, где у каждого человека есть своя цель. У ребенка есть цель, и он должен эту цель осознавать, у учителей есть цель, у школы есть цель, у директора есть цель», — пояснил директор школы «Айб», г. Ереван Арам Пахчанян. Когда главная цель школы — подготовить к ЕГЭ — о конкурентоспособных учениках говорить не стоит. Работодатели уже давно недовольны российской системой образования. Школьники выбирают ВУЗ по принципу — лишь бы получить диплом. А окончив его, приходят на работу совершенно сырыми. «Тот же самый Инстаграм. Мы понимаем, что специалист, которого мы берем по маркетингу, он должен в этом разбираться, а изменения произошли там за последние три недели, месяц, два. Соответственно, рынок настолько быстро развивается и настолько сильно требует изменения от образовательной программы, что образовательная система просто не всегда физически за этим успевает», — отметил предприниматель Александр Толкачев. Результаты исследования портала «ХедХантер» показали — сегодня каждый пятый житель Югры и Ямала не любит свою работу, причины могут быть разные. Но одна из главных — человек не просто занимается не своим делом, он его не знает. Вот и получается неконкурентоспособный ученик вырастает в некомпетентного сотрудника — врача, журналиста, учителя, водителя, да кого угодно. И вполне возможно, при этом где-то на антресоли хранится аттестат с пятерками и красный диплом. Данил Прилуцкий
|
=Материал опубликован 08.09.2019
Фото: Администрация Сургута В микрорайоне №38 завершают строительство здания, где разместятся начальная школа и детский сад. После ввода в эксплуатацию начнется монтаж оборудования. И уже в новом учебном году учреждение распахнет двери для своих воспитанников. Здание нового социального объекта — школы-детского сада № 1 в микрорайоне № 38 готово на 89 процентов, ввести его в эксплуатацию планируют в декабре этого года. Учреждение примет 100 школьников и 200 воспитанников детского сада. «Строительство объекта подходит к логическому завершению. Заканчиваются облицовочные работы на фасаде. Все свои обязательства застройщиком выполнены без замечаний и нарушений сроков», — рассказал заместитель директора департамента архитектуры и градостроительства Юрий Валгушкин. Здание состоит из двух блоков — начального учебного звена и детского сада. Блок начальной школы рассчитан на четыре класса вместимостью 25 человек. В вестибюле имеются отдельные гардеробные ячейки для каждого класса, оснащенные вешалками и полками для обуви. На первом этаже расположены спальни-игровые для групп продленного дня, обеденный зал, кабинеты ручного труда, танцевальный зал и бассейн. На втором и третьем этажах — помещения начальных классов, компьютерный класс, спортзал, лингафонный кабинет и ИЗО-студия. Блок детского сада рассчитан на 10 групп вместимостью 20 человек каждая. Также предусмотрены прачечная, медицинский блок, кабинеты логопеда и психолога, спортивный и музыкально-мультимедийный залы, бассейн. Здание построено с учетом доступности для маломобильных групп населения и детей-инвалидов: главный вход оборудован пандусами, обеспечено беспрепятственное перемещение на всех этажах, в том числе за счет устройства лифтов в обоих блоках. На территории школы-детского сада установлены скамейки, урны, малые архитектурные формы, посеян газон и разбит цветник. В ближайшее время пройдет посадка кустарников и деревьев. Здание возводят по государственной программе Югры «Развитие образования». Бюджет проекта составляет более 730 миллионов рублей. 530 миллионов на строительство выделил округ, 160 миллионов рублей — деньги федерального бюджета, около 40 млн — вклад городского бюджета. Также в густонаселенном микрорайоне № 38 появится школа на 1500 мест. Сегодня инженеры проекта корректируют границы земельного участка. По соседству в микрорайоне № 39 возведут второй блок школы на 550 мест. Уже выполнены проектно-изыскательные работы. Оба объекта построят до 2021 года по концессии. Всего в Сургуте в ближайшие два года построят семь школ. Управление документационного и информационного обеспечения Администрации города Сургута, Жанна Якушева.
Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru |
=Материал опубликован 08.09.2019
Здравствуйте, скажите, пожалуйста, я прочитала, что можно уволиться с работы без отработки 14 дней, если вы поступили в учебное заведение на дневной основе. Относятся ли сюда учебные центры по повышению квалификации и по обучению курсам 1С на дневной основе, на которые нужно ходить каждый день в дневное время? (Екатерина)
Здравствуйте, я отец четверых детей. Нахожусь в отпуске по уходу за третьей дочкой до полутора лет. Перед тем как взять отпуск по уходу, я хотел взять отпуск за отработанное время, а мне отказали им воспользоваться, указав, что я уже нахожусь в отпуске по уходу. Скажите, пожалуйста, имеют ли они права так поступить. И на какие статьи опираться, что бы забрать свой не полученный отпуск. Большое спасибо заранее. (Сергей)
Делегация Сургутского театра возле гостиницы в Муравленко 
Интерактивная программа в рамках показа спектакля Сказки Пушкина в Муравленко 
Первоклассники Муравленко в очереди на спектакль Сказки Пушкина 
Спектакль Иди,куда влечет тебя свободный ум (Муравленко) География выступлений Сургутского театра неуклонно расширяется: начало юбилейного ХХ сезона в СМДТ ознаменовалось показом двух спектаклей в Ямало-Ненецком автономном округе в рамках празднования 35-летия города Муравленко и Года театра в России. Накануне актеры Сургутского театра представили спектакли на площадке местного ДК «Украина». Для многих юных зрителей это стало первым знакомством с искусством театра. СМДТ учел этот факт и предложил ту базовую основу, с которой начинается открытие литературы, театра, национальной культуры нашей страны — спектакли по творчеству А. С. Пушкина, со дня рождения которого в 2019 году исполнилось 220 лет. Таким образом, утром первоклашки Муравленко посмотрели яркие «Сказки Пушкина» режиссера Тамары Лычкатой, а вечером того же дня школьники старших классов познакомились с постановкой режиссера Юлии Уткиной «Иди, куда влечет тебя свободный ум…» по поэме «Анджело». «Ярко, динамично, доступно. Для детей, не избалованных театральными постановками — просто супер!» — поделилась впечатлениями о «Сказках Пушкина» преподаватель Ольга Хоприна. «Постановка и режиссуры интересные. Очень хорошо подобрано музыкальное сопровождение. Игра актеров на пять с плюсом! Зрители сидели тихо (а ведь это в основном подростки!)» — отозвалась о спектакле «Иди, куда влечет тебя свободный ум…» учитель лицея Татьяна Иванова. Спектакли Сургутского театра в Муравленко увидели более 1000 зрителей. Подводя итоги поездки, отметим, что Сургутский театр и в дальнейшем планирует развивать вектор взаимодействия с соседними округами, в том числе с ЯНАО. Одна из важных задач Сургутского театра — предоставить возможность жителям регионов, где практически отсутствуют профессиональные театры, познакомиться с театральным искусством. Контакты: пресс-служба Сургутского театра, тел. 8(3462)53-03-19, 8922-415-72-28. |
=Материал опубликован 04.09.2019
Фото с сайта ppms.edu-penza.ru Специалисты не устают повторять, что надо быть авторитетом в глазах ребенка, ведь иначе можно потерять контроль над ним. В этом вопросе важно как не перестараться, так и не запустить ситуацию, поэтому полезно определить границу между авторитетом и авторитарностью. Давайте разберемся в этих понятиях. Авторитет и авторитарность, имею общие латинские корни — эти понятия обозначают «власть, влияние». Однако в их трактовке присутствуют и существенные различия. АвторитетДействительно, авторитет родителя — это власть над ребенком, однако в более демократичном понимании. Такая власть не подкрепляется силой, давлением, шантажом и другими подобными методами. Она основана на безусловном уважении ребенка к родителю, желании следовать за ним и подражать ему. В семьях, где родители пользуются авторитетом, отношения с детьми близкие и доверительные. Ребенок обращается за советом и помощью к взрослому, охотно его слушается, серьезно относится к замечаниям и стремится заслужить похвалу. Но самое главное, ребенок искренне любит родителя и доверяет ему, а не боится. Во взрослой жизни он будет копировать образ жизни родителей, их ценностные ориентиры. АвторитарностьАвторитарность — это жесткая власть. Для нее характерны подавление, доминирование сильного над слабым. При таком режиме в семье все общение с ребенком происходит в формате приказаний и команд. В авторитарной семье ребенок в принципе не имеет права выбора — решение принимается за него, а он лишь выполняет директиву. Такие дети при переходе во взрослую жизнь сталкиваются с большими проблемами — неумением отстаивать личные границы, слабой волей, отсутствием понимания собственных потребностей. Психологи, работающие с детьми, живущими в авторитарных семьях, выяснили, что атмосфера контроля и жесткости ограничивает их развитие, не дает возможности для самосовершенствования. У таких подростков преобладает заниженная самооценка. Сложно выделить плюсы такого режима, кроме того, что родитель может быть уверен наверняка в полном подчинении ребенка. Да и это, на наш взгляд, сомнительный плюс. По мнению психолога Людмилы Петрановской, «когда вы нарушаете личные границы ребенка, преуспев в физическом или эмоциональном давлении, будьте готовы к тому, что он начнет саботировать вас по сценарию "не услышал – не понял – не выполнил". А если при этом в семьях запрещено открыто выражать несогласие с необходимостью что-то сделать, а нежелание каких-либо действий неприемлемо, то ребенок уйдет в пассивную агрессию». В авторитарной системе выше вероятность обманов и недоговорок, сильнее стремление вырваться из-под гнета власти. Авторитет — залог выживания маленького человекаОчевидно, что для родителя важно сформировать для ребенка среду с сильным авторитетом взрослых, а не подавлять детскую волю, стремясь получить полный контроль. Согласно теории привязанности, авторитет не надо специально создавать. Он предусмотрен в природе изначально как залог выживания маленького человека в «большом и опасном мире». Ребенок подсознательно чувствует, что безопаснее подражать старшим, слушаться их. Самое важное здесь — не подорвать авторитет, не нарушить привязанность. Но как это сделать, не перейдя границы? Главное, что стоит запомнить мамам и папам — ребенок такая же личность, как и все, поэтому ему надо демонстрировать поведение, которое вы хотели бы наблюдать в окружающих людях. Уважайте его, соблюдайте его личные границы. Конкретнее можно привести такие рекомендации: 1. Не используйте в воспитании методы шантажа, манипулирования, угроз. Не навязывайте свою безоговорочную позицию. 2. Оставляйте ребенку личное пространство, где он учится принимать решения самостоятельно. Дайте ему возможность обратиться к вам за помощью или советом. 3. Чаще проводите время вместе. Демонстрируйте на своем примере, как себя ведет взрослая самодостаточная личность. Это все прекрасно отображено в словах А. П. Чехова, который писал: «Дети святы и чисты. Нельзя делать их игрушкою своего настроения». Давайте ценить и уважать их, не забывая, что это такие же люди, как и мы. Помните, что дети обладают своими чувствами и потребностями, достойными внимания. Тогда власть будет основана не на жесткости и подавлении, а на искренней привязанности, благодаря чему сформируются замечательные, здоровые отношения с ребенком на всю жизнь». Дарья Рябина
|
=Материал опубликован 04.09.2019
фото с сайта ugra-news.ru Об этом рассказал директор департамента образования и молодежной политики округа Алексей Дренин. В региональном информационном центре «Югра» прошла пресс-конференция с его участием по вопросам реализации в нашем округе национального проекта «Образование». Напомним, в рамках этого национального проекта в автономном округе реализуются 8 региональных проектов: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей», «Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего», «Молодые профессионалы» (Повышение конкурентоспособности профессионального образования), «Новые возможности для каждого», «Социальная активность». «Поставленная указом президента цель – вхождение российской системы образования в десятку лучших образовательных систем мира, - отметил руководитель окружного ведомства. – В региональных проектах определены показатели, которые позволят решить задачу и вывести региональную систему образования на мировой уровень». Алексей Дренин заметил, что в Югре активно знакомятся с мировым опытом в этой сфере. Так, в недавнем августовском совещании, например, принимали участие эксперты из Армении, Казахстана, Финляндии. «Образовательные практики Финляндии считаются одними из лучших в Европе, - сказал он. – Наши педагоги заинтересовались подходами финских педагогов. Запланировано еще 4 кустовых совещания, посвящённых новым подходам в педагогике». Алексей Дренин отметил, что формирование современной образовательной среды требует немало вложений. Только в 2019 году в Югре в рамках нацпроекта будет израсходовано порядка 4 млрд рублей, в том числе федеральных средств. Автономный округ принимал участие в конкурсе на получение федеральных субсидий, в результате чего получит 8 субсидий на 200 млн рублей (помимо ассигнований на строительство школ), которые будут предназначены на техническое оснащение образовательных организаций, создание цифровой среды, поддержку одаренных детей. В настоящее время в школах Югры завершена инвентаризация, что позволит до конца 2019 года определить точки роста в них, создать высокооснащенные места. Прошли первые смены в региональном «Сириусе». До конца года будет проведено 10 смен, каждая из которых рассчитана на 100 человек. Завершается формирование региональной цифровой модели управления образованием, которая уже в сентябре станет доступной всем образовательным организациям Югры, ею смогут пользоваться как педагоги, так и родители. Алексей Дренин напомнил, что в округе складывается практика освобождения педагогов от бумажной отчетности. «Сегодня она составляет не более 15%, - проинформировал он. – Цифровая платформа полностью освободит от нее югорских педагогов, учебный процесс будет переформатирован с учетом индивидуальных способностей обучающихся. Мы завели в округ лучших поставщиков образовательного контента – «Мобильная школа», «Яндекс.лицей», «ЯКласс», «Учи.ру» и другие». Наши педагоги могут пользоваться на уроке любой из этих систем». Совместно с компанией Касперского разработан проект для первоклассников по контролю за использованием ими смартфонов. Приложение устанавливается на смартфон родителя и ребенка, что позволяет взрослому видеть, что делает в сети их чадо и при необходимости ограничивать его доступ к определенным сервисам. В 2020 году в автономном округе будут созданы 4 центра развития непрерывного профессионального мастерства педагогов. В настоящее время с участием федеральных экспертов проводится подготовка специалистов для этих центров. Планируется, что к 2024 году не менее 70% югорских педагогов пройдут обучение в этих центрах. Показатели национального проекта «Образование» тесно увязаны с показателями нацпроекта «Демография». Успешная реализация последнего в автономном округе привела к росту потребностей в местах в детских садах и школах. Директор департамента образования и молодежной политики привел данные, что в этом году в Югре в первый класс пошло почти на две тысячи югорчан больше, чем в прошлом году, и эта тенденция сохраняется. «Для того, чтобы нам перейти к 2025 году на обучение в одну смену, в регионе необходимо только в ближайшие 3 года построить более 20 школ, - продолжил он. – В Сургуте, например, 9 школ, в Ханты-Мансийске – 6. На данный момент закрыта потребность в местах в детские сады для детей с 3 лет, в возрасте до 3 лет – на 85%». Алексей Дренин напомнил, что на прошлой неделе в Радужном губернатор округа Наталья Комарова принимала участие в открытии 5-го Кванториума, который рассчитан на 400 человек. «Однако не в каждом муниципалитете есть возможность создать такие центры дополнительного образования, - сказал он. – Поэтому на базе школ будут создаваться квантолабы, которые будут работать по кванторианским стандартам. В Сургуте в ближайшее время откроется It-КУБ по интенсивному обучению современному программированию». В настоящее время 78% юных югорчан получают дополнительное образование в соответствии со своими интересами.
|
=Материал опубликован 04.09.2019
фото: ugra-tv.ru Шанс прикоснуться к истории получили 28 школьников города. 4 сентября 28 школьников из Сургута отправились в экскурсионно-исследовательскую поездку по местам великих сражений. «Три ратных поля России» – самый популярный сургутский образовательный проект для учеников города. Они имеют возможность побывать в местах, где проходили крупнейшие битвы, и в буквальном смысле прикоснуться к истории. В этом году сургутяне отправятся на ратные поля за героями проекта «Верные.ru». Он заключается в поиске людей, которые во все времена оставались верными России, ее культуре и традициям. Маршрут пройдет через Московскую, Тульскую и Белгородскую области. Сургутяне посетят места знаковых для страны битв – Куликовской, Бородинской и Прохоровской, побывают в Спасо-Бородинском монастыре, музейно-мемориальном комплексе в селе Монастырщино, селе Себине – родине Матроны Московской, в храме во имя Святых Петра и Павла, познакомятся с другими историческими и духовными памятниками культуры. «Проект изменяется с каждым годом. В нем появляются новые интересные направления. И от этого зависит, насколько наши дети будут глубоко понимать историю наших предков, дорожить ею, уважать и почитать свои корни», – отметила Анна Томазова, заместитель главы Сургута. В 2016 году перед ребятами стояла задача отыскать на ратных полях нравственные ценности русского народа, в 2017-м – «Русский реактор», в 2018-м – настоящую «Русскую мечту». До прошлого года ратниками могли стать только старшеклассники, затем такая возможность появилась и у учеников с четвертого по восьмой классы. Проект реализуется при финансовой поддержке заместителя председателя Думы ХМАО – Югры Александра Сальникова. «Перед тем как отправиться в путешествие, ратники получают конкретное задание. В этом году вам предстоит пройти через информационный шум, выявить современные инфодиверсии и найти ключевые составляющие для проекта «Верные.ru». Определить, кто такие «верные». Задача не из легких. Но вы, я уверен, справитесь с ней легко. Желаю вам успехов и удачи», – пожелал ратникам заместитель председателя Думы ХМАО – Югры Александр Сальников. Проект «Три ратных поля России» появился в Сургуте в 2013 году. С тех пор в нем приняли участие больше 30 тысяч школьников, родителей и педагогов. Как отмечают эксперты и организаторы, такие патриотические проекты помогают подросткам изучать историю своей страны, а также развивать активную гражданскую позицию. Дмитрий Бекетов
|
=Материал опубликован 04.09.2019
Фото: архив СургутИнформТВ Технический сбой в программе чуть было не оставил сургутских школьников без обедов. Сотрудники банка «Открытие» прокомментировали ажиотаж вокруг оплаты питания учащихся. Проблема возникла еще в понедельник. В этот день сотни сургутских родителей вместо торжественной линейки стояли в очереди к банковским кассирам на улице Дзержинского. Все дело в том, что лишь в этом, центральном, офисе сургутяне могли открыть лицевой счет на первоклассников для оплаты школьных обедов. В школьной столовой напряженная пора. Буквально за несколько минут до начала перемены официантам необходимо накрыть длинные ряды столов. При этом важно не перепутать кому из детей поставить тарелку с кашей, а кому с пельменями. Мясное блюдо достанется тем учащимся, чьи родители успели оплатить питание. «У нас ежедневно подаются заявки в столовые образовательных учреждений. По этим заявкам каждый класс отмечает, сколько у них детей питается за родительскую плату, сколько деток у них только за дотацию, которое идет из бюджета города и сколько у них питается детей льготных категорий, финансирование которых идет также из бюджета», — рассказала заместитель главного бухгалтера СГМУП «Комбинат школьного питания» Елена Маркина. Сумма ежедневной дотации на каждого ребенка составляет 44 рубля. При желании расширить меню для своего чада, родители могут доплатить около семидесяти рублей за питание малышей и 91 рубль за учащихся старших классов. Главное вовремя перечислить деньги на лицевой счет школьника. Открыть его в этом году для сургутян стало настоящей проблемой. Сделать это можно было только в одном офисе банка «Открытие» на улице Дзержинского,11. Так что второго сентября сотни сургутян провели в очереди к кассирам. «Списки составляли, потому что нереально было. Талонов не было как таковых, составляли списки, по-старинке, ни администратор, ни представитель банка ничего не объяснили», — отметила мама первоклассника Оксана Первухина. Проблемы возникли не только у родителей первоклассников, которым требовалось открыть лицевой счет. Пополнить баланс за питание учащихся других классов, без комиссии, можно было также только на Дзержинского. Отсюда и небывалый для Сургута коллапс. «Мы еще раз приносим извинения от лица банка за то, что сложилась такая ситуация в первые дни сентября, действительно, там была небольшая техническая проблема», — объяснил пресс-секретарь банка «Открытие» в Уральском федеральном округе Сергей Антонов. Сейчас, по словам специалистов, проблема решена. Оплаты принимаются не только во всех филиалах, но и через мобильное приложение. «Более того, сегодня мне коллеги сообщили о том, что дополнили наше мобильное и интернет приложение „Банкинг“, дополнили шаблоном по которому можно также бескомиссионо оплатить со своей карты, совершить платеж в том числе даже, если у вас не открыт лицевой счет», — уточнил Сергей Антонов. При этом в департаменте образования заверили, пока банковские IT-специалисты решали технические проблемы, никто из детей не голодал. Комбинат школьного питания к новому сезону подготовился основательно. «Я бы хотела обратиться к родителям и уверить в том, что, если вы сегодня, либо завтра не успеваете заплатить за питание, дети все равно будут накормлены. Для детей горячее питание организовано. Дети голодными не останутся», — уточнила заместитель директора департамента образования администрации г.Сургута Анна Хотмирова. В этом году за парты сели пятьдесят две тысячи сургутян, из них рекордное количество первоклашек — более шести тысяч. Чтобы избежать лишних волнений, родителям рекомендуют заранее оплачивать питание своих детей. Открыть лицевой счет можно было кстати еще до начала учебного года, сразу после приказа о зачислении в школу. Анна Кучма
|
=Материал опубликован 04.09.2019
Эксперты уверены: после 6 часов вечера ребенок и домашнее задание - явления почти не совместимые. Фото: Владимир Смирнов / ТАСС Большинство современных родителей не скрывают, что делают домашнюю работу вместе с ребенком. Это раньше родители и школьники смеялись: "Где это видано, где это слыхано, папа решает, а Вася сдает". Сегодня школьная реальность такова, что папам и мамам не до смеха. Решать, писать, читать и сдавать приходится вместе с Васей. Накануне нового учебного года в помощь родителям вышла книга "Караул, домашняя работа!". О том, что общего между модным тайм-менеджментом и унылой домашней работой, можно ли научить ребенка делать уроки самостоятельно, "РГ" рассказал автор пособия, методист Ольга Узорова. Ольга Васильевна, один из лайфхаков по эффективной домашней работе звучит совершенно абсурдно: "Найдите учителя". Полвека назад такой совет вызвал бы у родителей недоумение. Что произошло? Ольга Узорова: Была другая система обучения. Любой учитель, даже тот, который не был прилежным студентом в педвузе, мог на достойном уровне дать программу начальной школы. Поясню. Программа давала возможность среднему учителю дать хорошие базовые знания среднему ученику. Советская система, обучившая тех, кто первыми запустил ракеты в космос, была грамотной и логичной. Многие современные авторы учебников ушли от этой классики, от грамотной подачи материала. Компоновка программ нарушилась. Пошаговость подачи материала тоже. Стало модным в третий класс вводить темы из седьмого, не отработав базовые навыки. Первый класс превратился в "два прихлопа три притопа", а на сложные темы в последующих классах часов не добавили. Поэтому со второго класса для родителей начинается суровая правда жизни. Учитель должен успеть отработать с учениками темы, но не успевает: потому что или идет урок-контрольная, или новая тема. Добавьте сюда бесконечные диагностические работы, отнятые часы у математики, русского языка и чтения в пользу физкультуры и т.д. Да еще отсутствие времени, чтобы сделать в классе работу над ошибками. И в итоге родители в ужасе от того, что их ребенок не может выполнить домашнюю работу самостоятельно. Именно поэтому очень важно найти грамотного и опытного учителя. Предположим, с учителем повезло. Что дальше? Что делать, чтобы домашняя работа не стала шоком для ребенка и родителей? Ольга Узорова: Желательно, чтобы ребенок с трех лет знал системное "надо". Не одноразовое. С трех лет надо потихонечку приучать к какой-то домашней работе. Например: мы с тобой раз в неделю прибираем квартиру, ты вытираешь эти полочки. В четыре-пять лет ребенок может помогать маме накрывать на стол. На ужин ставить тарелки на стол. Каждый день. Или поливать цветы, кормить хомячка. Тогда и домашнее задание на каждый день не будет для него шоком. Ребенок уже понимает важнейшее для успешной учебы в школе слово "надо". Допустим, воспитание системного "надо" было упущено. Зато есть большой соблазн сказать первокласснику: "Ты уже большой, давай сам". Ольга Узорова: Увы, нельзя сказать ребенку: "Ты уже взрослый, садись и делай". Мы не можем спрашивать с ребенка того, чему мы его не научили, а потом не отработали. Забота грамотного выполнения домашнего задания в первую очередь - зона ответственности взрослых. Учитель в классе учит, как выполнять домашнюю работу, а вы дома контролируете этот процесс. И чем быстрее взрослые научат ребенка, а не просто торжественно сообщат ему: "Всё, ты теперь школьник, ты взрослый - домашнее задание на твоей совести", чем грамотнее взрослые выстроят все этапы обучения ребенка, тем раньше он станет самостоятельно выполнять домашнюю работу. Но мы сейчас говорим о сильном учителе, который умеет комбинировать современную школьную программу, и о грамотном, мотивированном родителе. В этом случае в первой четверти родительский контроль за домашним заданием должен быть пристальным. Дальше нужно смотреть, что и как ребенок сделал, с чем предстоит поработать. Домашняя работа должна быть чистой, без помарок и перечеркиваний. Неприлично сдавать работу, если она написана "курица лапой". В начальной школе идите на учителя. Ищите его заранее, когда ребенок еще ходит в детский сад
Сколько времени должно уходить на домашнюю работу? Ольга Узорова: По рекомендациям опытных учителей-практиков в начальной школе время выполнения домашней работы не должно превышать 1-2 часа, в 5-6-х классах - 2,5 часа. Глядя на обилие заданного (одни проекты по окружающему миру чего стоят), иногда очень хочется сделать уроки за ребенка. Ольга Узорова: К сожалению, проекты в разных школах вводят по-разному. И требования к ним очень разные. Многие требования зависят даже не от учителя, а от директора школы. Давайте тему проектов обсудим отдельно. У меня, мягко сказать, неоднозначное отношение к ним, особенно в начальной школе. Слишком много перекосов на практике. Родители стали часто нанимать репетиторов для учеников начальной школы не для того, чтобы подтянуть предмет, а только для того, чтобы с ребенком делали домашнее задание. Это правильно? Ольга Узорова: Когда я бываю в других странах, обязательно разговариваю с родителями. Недавно спрашивала у папы-американца, как у них в семье обстоят дела с домашней работой? Он говорит - отлично. Ребенок учится во втором классе. Спрашиваю, сколько времени он тратит? Два часа и без помощи родителей, - бодро отвечает папа. В итоге выяснилось, что каждый день уроки с ребенком делает репетитор. Этот путь очень опасный. Ребенок должен научиться делать домашнюю работу сам. Взрослые должны не делать за него, а научить справляться с этой работой. Домашняя работа - это фундамент тайм-менеджмента? Ольга Узорова: Да, это планирование. Домашняя работа учит планировать свои действия. Но прежде всего она проверяет знания. Если выполняя домашнее задание, ребенок задает много вопросов взрослому, значит, есть пробелы. И над этими пробелами нужно поработать. Любому родителю хотелось бы, чтобы ребенок писал грамотно, умел считать и решать примеры. Но если с учителем не повезло? Ольга Узорова: Ох, тогда маме придется сначала делать домашнюю работу, а потом закрепить пройденное упражнениями, которые дадут необходимую базу. А бедный ребенок в этом случае будет учиться в три смены - школа, домашняя работа и отработка материала дома. Повторю - в начальной школе идите на учителя. Ищите его заранее, когда ребенок еще ходит в детский сад. Работа над ошибкамиВ тетради ребенка много помарок? Научитесь ценить и уважать самостоятельный труд ребенка. Помарки уйдут со временем, если их истоки - не пробелы в знаниях. Если помарки появляются из-за пропуска или замены букв, не стоит из-за этого перечеркивать весь труд ребенка. Однако если помарок больше 20 на работу, то это сигнал, что надо обратиться к логопеду или дефектологу. Ребенок сам не садится за выполнение домашнего задания? Возможные причины этой проблемы - лень, неорганизованность. В борьбе с ними поможет только режим. Старайтесь приучать ребенка к режиму дня. За уроки лучше садиться в одно и то же время. Организуйте ребенку удобное рабочее место. Поначалу сидите рядом, но не помогайте и не подсказывайте ответы. Именно сейчас вы должны жестко пресечь все детские "хочу" - "хочу пить" (в десятый раз!)... Вам нужно отвечать примерно так: "Доделаешь - будет и яблоко, и питье"... Ваш малыш почти всегда садится за домашнее задание не раньше 6-7 вечера (у него много секций или он ждет маму с работы)? Срочно меняйте расписание секций и уменьшайте нагрузку ребенка. После 6 часов вечера ребенок и домашнее задание - явления почти не совместимые. Советы от Ольги УзоровойЧтобы выполнить домашнюю работу быстро, нужно составить план, то есть распланировать, сколько времени потребуется на каждый этап работы. Например: две задачи решу минут за 10, на 20 примеров уйдет 5-6 минут. Два уравнения - да это минут на 5! Отмечаете карандашом время на полях. Включаете таймер для самопроверки (или ставите песочные часы). И тогда вся математика будет сделана без никому не нужных слез всего минут за 20. Существуют разные виды памяти, и у людей, как правило, лучше развит какой-то один из них. Поэтому и запоминать всем нужно по-разному. Кто обладает хорошей зрительной памятью - все записывайте и иллюстрируйте. У кого развита слуховая память - читайте (например, басню, стихотворение, правило) вслух или пропевайте на любой подходящий мотив. У кого преобладает моторная память - рисуйте схемы; переписывайте правила, делайте наглядные пособия; басню или стихотворение не только спойте, но и спляшите. Когда вы делаете домашнюю работу, не стоит учить похожие предметы подряд. Например, после того как выполнили задание по литературному чтению, не беритесь сразу за параграф из окружающего мира - вам будет трудно его запомнить. Так уж устроена наша память. Татьяна Владыкина
"Российская газета" |
=Материал опубликован 04.09.2019
Фото: архив СургутИнформТВ Все нарушения устранены. Чиновники городской администрации закончили проверку дворов города. Поводом для ее начала стало трагическое происшествие в жилом комплексе «Возрождение». Напомню, 14 августа в жилом комплексе «Возрождение» двое мальчиков 7 и 9 лет, играя на детской площадке, залезли в открытое окно вентиляционной шахты и упали на глубину 7 метров. Со множественными травмами их доставили в сургутскую травматологию. После случившегося Вадим Шувалов поручил коммунальщикам провести инспекцию дворов и устранить все нарушения правил безопасности. Перепроверили работу управляющих компаний чиновники. «Нами были выборочно проведены проверки и управляющие, компании каждая управляющая компания отчиталась о проделанной работе. Мы знаем, где проводится капитальный ремонт, сделали акцент именно на эти дома. Было подготовлено письмо в адрес регионального оператора по капремонту о необходимости проведения инструктажей с подрядными организациями», — пояснил заместитель директора департамента городского хозяйства администрации г.Сургута Сергей Алексеев. Евгений Неупокоев
|
=Материал опубликован 03.09.2019
14 сентября 2019 г. в 12.00 на территории историко-культурного центр «Старый Сургут» состоится XV городской экологический слет «Эколог и Я». Экологический слет направлен на популяризацию экологических идей, объединение усилий активных, творческих людей, повышение уровня экологической культуры. Традиционно он проводится осенью, в начале учебного года. Организатор мероприятия – историко-культурный центр «Старый Сургут» при поддержке комитета культуры и туризма, управления по природопользованию и экологии, департамента образования Администрации города Сургута. Откроет мероприятие независимое объединение профессионалов театра - «Летучий театр» (участник Международного фестиваля «Fitels», Аликанте, Испания; Международного фестиваля кукол «Сибирь Терра Магика», Красноярск; Всероссийского фестиваля уличных театров «Сны улиц», Тюмень). Далее учащимся 6-7 классов общеобразовательных учреждений города, их родителям и педагогам предлагается обширная познавательно-игровая программа, состоящая из трех этапов. На первом этапе командам предстоит презентовать себя, представив свою «Визитную карточку»: название, эмблема, девиз и речевка. На втором этапе команды совершат путешествие по экологическому маршруту «Тропами Черного Лиса», в ходе которого им предстоит выполнить различные задания, ответить на вопросы и загадки, способствующие развитию интеллектуальной и творческой активности ребят. На третьем этапе участникам слета необходимо будет представить подготовленную заранее творческую работу на тему: «Мир животных Сургутского края (проблемы сохранения пушных зверей)». Участники команд, победивших в слете, награждаются дипломами I, II, III степени и ценными призами. Команды, не занявшие призовые места, получают свидетельства участников. Гостям праздника будет предложена концертная программа с участием детских творческих коллективов города. В программе: 11:30-11:50 - регистрация команд, выдача маршрутных листов 11:50-12:00 - построение команд 12:00-12:15 - открытие слета, пролог 12:15-12:40 - приглашение команд на сцену для представления «Визитной карточки» 14:40-15:05 - концертная программа с участием детских творческих коллективов города Сургута 15.05-15.25 - церемония награждения команд 15.25-15.30 - финал слёта Приглашаем всех желающих на ежегодный экологический слет «Эколог и Я». Вход свободный.  |
=Материал опубликован 03.09.2019
Фото: архив СургутИнформТВ Постигают азы сценического искусства с юных лет. В одном из самых крупных досуговых центров Сургута открылась театральная студия для малышей. В Городском культурном центре, известным больше как ДК «Строитель», детей, начиная с четырех лет, будут учить играть в пьесах и держаться на сцене. Сегодня в этом учреждении различные секции посещают около 700 подростков. Свои достижения воспитанники «Строителя» продемонстрировали на городском празднике, посвященному Дню знаний. И поют и танцуют! Сотни мальчишек и девчонок из близлежащих к ДК «Строитель» микрорайонов приходят сюда на занятия в различные студии. Наибольшей популярностью пользуются вокал и хореография. Любительским такое искусство вряд ли назовешь. Многие коллективы Городского культурного центра уже обзавелись званием «народный» и «образцовый». Для воспитанников «Строителя» и их родителей 1 сентября не только День знаний, но и долгожданное начало нового творческого сезона. «У нас все три дочки идут. Двое сейчас выступать будут, одна вот, первоклассница. Конечно, волнуемся, секции, как всегда. Это 9 месяцев — новая жизнь. Три месяца мы отдыхали, сейчас опять начинаем вкушать вот эту всю жизнь», — жительница Сургута Анастасия Афанасьева. Организовать праздник, посвященный Дню знаний возле ДК «Строитель» — многолетняя традиция. На сцене лучшие коллективы. В их числе — ансамбль танца «Flex» и вокальный ансамбль «Альтус». На бэкстрейдже — различные мастер-классы и развлечения для гостей. Каждый желающий мог погрузиться в виртуальную реальность, сделать аквагрим, научиться изготавливать фигуры из воздушных шаров. «Наши партнеры подготовили для деток мастер-класс. Детки могут поучаствовать в аттракционе виртуальной реальности, сфотографироваться на фотозонах, порисовать. Будет конкурс рисунков на асфальте. Для деток это все-таки очень важный праздник поэтому мы решили его не переносить как он выпал на первое сентября, так и провести», — рассказывает специалист по связям с общественностью МАУ «Городской культурный центр» Екатерина Колосова. Этот год для Городского культурного центра — юбилейный. Полвека коллективы «Строителя» являются бессменными участниками любого сургутского праздника. Новый сезон, как обещают в центре, должен стать не менее запоминающимся. Для зрителей подготовили много новых проектов. Каких? Пока это держится в секрете. Юлия Балабанова
|
=Материал опубликован 03.09.2019
Фото: архив СургутИнформТВ В Сургуте открылась еще одна ясельная группа для годовалых малышей. Для этого в детском саду «Мишутка» провели ремонт, закупили новое оборудование и игрушки. Это уже второе дошкольное учреждение в городе, где принимают совсем маленьких детей, однако спрос на эту услугу гораздо выше. Сегодня в департаменте образования лежит уже более 400 заявлений на ясельные группы. Глава города Вадим Шувалов в социальных сетях отметил: «Опыт по предоставлению мест для самых маленьких сургутян мы будем поддерживать, потому что получили соответствующий запрос от родителей. Для этого предпринимаем все возможные меры». Ну а в самый канун нового учебного года мэр оценил готовность детских садов к приему нового потока детей. И одним из пунктов его ревизии стала как раз ясельная группа в «Мишутке». — Вы как находили? — Вообще находили эскизы в литературе 64 года. — Все правильно, я это и хотел сказать. Мама у меня работала в детском саду я к ней приходил и поэтому помню, как это было, мы сейчас к этому опять приходим. Потребность в ясельных группах большая. Молодые мамочки сегодня торопятся поскорее выйти на работу, доверить малышей хотят не няням, а яслям. Однако предоставить эту услугу в полном объеме всем и сразу город пока не в состоянии. Приходится импровизировать. «Чтобы обеспечить доступность дошкольного образования для детей с года до трех, многими образовательными организациями города Сургута были модернизированы помещения, которые находятся на первом этаже. Помещения которые не предназначались для детей, например, для взрослых там или какие-то складские помещения, кабинеты были переоборудованы и на сегодняшний день функционируют для детей раннего возраста», — рассказала директор МКУ «Управление дошкольными образовательными учреждениями» г. Сургута Елена Кадырова. В ближайших планах руководства города открыть еще две ясельные группы. Вопрос с местами для детей от двух до трех лет закрыт полностью, нашлось место и для малышей от полутора до двух лет. В детских садах сейчас действует 14 групп кратковременного пребывания. Это все хорошие показатели, за которыми неминуемо следует вопрос: а как при таком количестве детей решается вопрос безопасности? «Первое — все вопросы с безопасностью связаны потому, что к этому такое пристальное внимание было, сами знаете. В этом году максимально старались выполнить то, что было, мы специально закладывали средства в бюджет, чтобы действительно решить все эти вопросы связанные с безопасностью. Мы с вами убедились, когда ездили в школы и вот сейчас выбрали дошкольное учебное учреждение в котором тоже обратили внимание в первую очередь. Поэтому не зря я посмотрел, как оно действует на практике», — отметил глава г. Сургута Вадим Шувалов. В вопросе безопасности мелочей быть не может. Главу интересовало и состояние внешнего периметра здания, и готовность систем оповещения и видеонаблюдения. Вадим Шувалов посетил только один сад. Главе и этого было достаточно, чтобы убедиться в его готовности к новому учебному году. Да и отчеты от всех специальных служб и ведомств — пожарных, полиции, Роспотребнадзора уже получены: дошкольные образовательные учреждения проверены на 100 процентов. Евгений Неупокоев
|
=Материал опубликован 03.09.2019
Здравствуйте! Помогите разобраться! С июля 2018 года нахожусь в отпуске по уходу за ребёнком (первенец). В ноябре 2019 года ухожу в отпуск по БиР (второй ребенок). Официально работаю с декабря 2016 года. Есть ли смысл писать заявление на замену лет? И нужно ли по исполнении 1,5 лет ребёнку писать заявление на продление отпуска по уходу до 3х лет? (Мила)
Здравствуйте, у меня вопрос, у меня льготный отпуск, я поехала на машине, а вообще реально, чтобы не по чекам оплатили, а по стоимости билетов? (Алена)
Фото: elucabista.com Начался второй этап экологической акции «Спаси дерево». В ее рамках для сургутян открыты пункты по сбору макулатуры, которые находятся в разных точках города. Только в прошлом году было собрано 6,5 тонн ненужной бумаги, которую отправили на вторичную переработку. В этом году количество пунктов сбора увеличилось, поэтому планируется за счет этого увеличить и количество собранной бумаги. Акцию организовало управление по природопользованию и экологии Администрации Сургута и МКУ «Наш город». Второй этап продлится с 19 августа по 13 сентября этого года. Узнать время приема в ближайших пунктах сбора можно по следующим номерам телефонов: ул. Щепеткина, д.14; тел.: 21-25-50; ул. Маяковского д. 45/1; тел.: 22-32-98; пр. Первопроходцев, д.2; тел.: 25-02-92; пос. Дорожный, д.32; тел.: 21-93-03; пос. Кедровый, д.13; тел.: 21-37-06; пос. Снежный, ул. Белоярская, д.2/1; тел.: 45-53-42 ул. Грибоедова, д.3; тел. 53-01-12  |
=Материал опубликован 03.09.2019
Shutterstock.com Многие технологии, которые ещё несколько лет назад активно применялись для лечения лор-заболеваний, устарели. Как лечиться по-новому? Гланды и аденоидыКак было. У ребёнка постоянный насморк или частые ангины? В большинстве случаев врач выдавал направление на операцию по удалению аденоидов и/или нёбных миндалин. Проводилась операция довольно варварским методом. Маленького пациента привязывали к креслу, и, слегка сбрызнув слизистую местным анестетиком, врач почти «наживую» удалял аденоиды специальным скальпелем. Результат – море крови, боль и непредсказуемый эффект операции. Дело в том, что, если удалить аденоиды полностью не удавалось (а такое бывало довольно часто, ведь хирург орудовал вслепую), они вырастали снова. Современная альтернатива
– Сейчас врачи стали подходить к удалению гланд и аденоидов более взвешенно. Дело в том, что и нёбные, и глоточные миндалины несут защитную функцию: они не дают болезнетворным микробам проникнуть в организм. И поэтому если лишиться, к примеру, нёбных миндалин, то фарингиты и бронхиты станут вашими постоянными спутниками. Сейчас операции проводят только в крайнем случае: например, если разросшиеся аденоиды сильно затрудняют дыхание, негативно влияют на органы слуха. Или если гланды становятся причиной тяжёлого хронического тонзиллита, влекущего осложнения для внутренних органов либо развитие паратонзиллярного абсцесса. Что касается методик проведения таких вмешательств, то они тоже сильно изменились. Операция проходит под общим наркозом, с визуальным контролем, при помощи эндоскопического оборудования (а не «вслепую»), с применением так называемого силового электроинструментария (шейвер, холодноплазменная хирургия). Например, при помощи шейвера аденоиды не срезаются, а измельчаются и в виде слизи с помощью отсоса выводятся наружу. Это позволяет избежать сильного кровотечения и значительно ускорить выздоровление. Нарушения слухаКак было. Раньше единственным выходом для людей со сниженным слухом было ношение слухового аппарата. Однако при тяжёлых степенях тугоухости слуховые аппараты оказывались не способны помочь человеку. Если болезнь или иные повреждения затрагивали область внутреннего слухового прохода, то такие устройства, увы, становились бессильными. Современная альтернативаРассказывает оториноларинголог-отохирург отделения заболеваний уха ФГБУ НКЦО ФМБА России кандидат медицинских наук Антон Михалевич: – Один из способов помочь людям с тяжёлыми нарушениями слуха – кохлеарная имплантация, которая является прорывным направлением в микрохирургии уха. Это хирургическое вмешательство на структурах внутреннего уха. Кохлеарный имплант состоит из двух частей: внутренней (электрода, который располагается в ухе пациента) и внешней (речевого процессора). Эти устройства соединяются друг с другом посредством двух магнитов; внешняя часть устройства фиксируется на голове человека. В ходе операции врач устанавливает активный электрод в улитку. Такой электрод имеет на своей поверхности от 12 до 24 чипов, каждый из которых отвечает за конкретную частоту. Речевой процессор, расположенный за ушной раковиной, направляет специальный сигнал на внутреннюю часть системы. Она раскладывает звук на частоты и отправляет сигнал на соответствующий чип, стимулирующий слуховой нерв, и обеспечивает тем самым ощущение звука. Система кохлеарной имплантации позволяет не просто слышать слова, но и распознавать звуки окружающей природы, воспринимать музыку и различать музыкальные инструменты. После кохлеарной имплантации и настройки речевого процессора пациент способен воспринимать шепотную речь с расстояния 6 метров – так же как и человек с нормальным слухом. Операция кохлеарной имплантации позволяет проводить коррекцию слуха у пациентов всех возрастов. ГайморитКак было. Раньше при гайморите в большинстве случаев врачи, не мудрствуя, отправляли больного на пункцию верхнечелюстной пазухи, или, в просторечье, «прокол». Такие операции до сих пор в чести у некоторых лоров, как и различные прогревания и другие физиотерапевтические процедуры. Современная альтернатива
Рассказывает руководитель научно-клинического отдела заболеваний носа и глотки ФГБУ НКЦО ФМБА России, оториноларинголог-ринолог, кандидат медицинских наук Владимир Авербух: – Пункция проводится сегодня значительно реже, и обычно для уменьшения болевых ощущений, вызванных давлением слизи в пазухе. Но прежде чем «сдаться» в руки хирурга, учтите: за рубежом пункция для лечения гайморита практически не используется, так как доказано, что нет принципиальной разницы в сроках выздоровления пациента, а осложнения при проколе хоть и редко, но случаются. К ним относятся: пункция орбиты глаза, прокол мягких тканей щеки, повреждение носо-слёзного канала, кровотечения при повреждении крупных сосудов. Кроме того, существует мнение, что если сделать пункцию один раз, то при следующих эпизодах гайморита без неё уже не обойтись. Это утверждение имеет под собой определённые основания. С одной стороны, при пункции и промывании пазухи под давлением может повреждаться тонкая слизистая оболочка внутренней стенки пазухи и формироваться дополнительное сообщение пазухи с полостью носа. В результате через «лишнее» отверстие слизь будет постоянно попадать в пазуху и застаиваться там, а это прямой путь к хроническому гаймориту. С другой стороны, пункция не устраняет причины болезни и не влияет на анатомические особенности носа, вследствие чего эпизоды гайморита могут повторяться. Поэтому современные врачи, как правило, лечат гайморит консервативно. При лёгких формах обычно достаточно промывания полости носа изотоническими растворами и использования местных глюкокортикостероидных спреев. Но если болезнь зашла далеко, то врач может применить «тяжёлую артиллерию» и назначить антибиотики системного действия. Ну а если врач назначил физиотерапевтические процедуры в поликлинике, да ещё и за дополнительную плату, знайте: эффективность данного метода лечения не имеет чёткой доказательной базы при гайморите. Рак органов головы и шеиКак было. Поставить диагноз нередко удавалось лишь на поздних стадиях рака. А это означало калечащие операции, тяжёлые курсы химиотерапии и нередкий летальный исход. Современная альтернатива
Рассказывает лор-онколог ФГБУ НКЦО ФМБА России, кандидат медицинских наук Ольга Сивкович: – Благодаря эндоскопическим методикам (эндоскоп позволяет врачу детально осмотреть лор-органы) увеличился процент диагностики злокачественных новообразований на ранней стадии, а это значит, и лечение будет более щадящим и эффективным. В фарминдустрии появились новые противоопухолевые препараты, например таргетные, прицельно убивающие опухолевые клетки, и противоопухолевая иммунотерапия. Александра Чижова
|
=Материал опубликован 02.09.2019
Мир Деткино
