фото с www.in-news.ru

Его организатором стал городской Союз отцов.

Общественное объединение сейчас в процессе регистрации, но папы уже проводят интересные мероприятия. Причем не только в школах города. На образовательной площадке, например, дети вместе с родителями придумывали нейроинструменты для управления освещением, создавали беспилотные автобусы и роботов-сумоистов. «Работа с отцами велась в школах всегда, потому что они были опорой, но их было не так много. Теперь, когда мы обозначили, что есть Союз отцов Сургута, есть задачи и цели. Мы увидели, что такая мощная сила в помощь каждой школе», – отметил представитель Союза отцов Сургута Валерий Егоров.

В кванториуме в мастер-классах приняли участие около двухсот человек. Также в рамках мероприятия состоялось заседание актива Совета отцов Сургута. На встрече общественники выбрали руководителя и обсудили предстоящие мероприятия. Сегодня Совет отцов – это федеральная организация, которая объединяет 11 тысяч пап из 44 субъектов страны. Главная задача – сблизить отцов с их чадами посредством совместной деятельности. По словам педагогов, эта инициатива заслуживает особого внимания.

ТРК "Сургутинтерновости"

фото Александра Онопы.

Накануне Дня Победы школьники презентовали собственный фильм заместителю Главы города Алексею Жердеву. Закрытый кинопоказ состоялся в Музее боевой славы школы № 26.

Фильм о подвиге героя, описанного в его наградном листе. В роли создателей киноистории о героическом пути солдата Ивана Григорьевича Тонконога выступили старшеклассники. Для создания сценария ребята работали с архивными документами, подробно изучали историю жизни солдата, родственники которого сегодня живут в Сургуте. Школьники сшили военную форму, подготовили декорации, самостоятельно вели съемки, наложили звук и смонтировали фильм.

Алексей Александрович поблагодарил ребят за оказанное доверие и пригласил принять участие в городских мероприятиях. «22 июня пройдет историческая реконструкция военных событий, будут сражаться солдаты. Это не кино, но должно быть интересно, – обратился к участникам встречи заместитель Главы города, – Война – это настоящая трагедия для народов. Мой дед Василий дошел до Берлина. Надеюсь, вы все знаете имена ваших прадедов и их подвиги». Завершилась презентация фильма дегустацией солдатской каши.

Проект «Нас объединила Победа» проводится с 2017 года по инициативе департамента образования Администрации города. Ежегодно в мае проходит одноименный кинофестиваль, на котором демонстрируются лучшие патриотические видеоролики сургутских школьников.

Добавим, сегодня коллектив школы № 26 активно готовится к празднованию 9 мая. Педагоги и ученики – постоянные участники народной акции «Бессмертный полк». В школе открыт Музей боевой славы, который стал обладателем гран-при окружного конкурса Департамента культуры Югры. В музее действуют экспозиции «Оружие Победы», «Солдатский быт», «Современная Российская армия», «Советский быт» и «Пионеры СССР». Почти полторы тысячи учеников 1 – 11 классов школ города посетили музей в этом учебном году.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

За шпаргалки и мобильники нарушителей будут удалять с ЕГЭ. Это значит, что "неуд" они получат "автоматом". Фото: Сергей Михеев/ РГ

Основная волна единого госэкзамена стартует через 20 дней. Как готовиться, когда не осталось ни времени, ни нервов? Сколько минут потратить на задания повышенной сложности? Можно ли избежать ошибок, на которых выпускники "спотыкаются" каждый год? "РГ" вместе с экспертами расставляет главные акценты в ЕГЭ-2019.

Напомним: русский язык и математику сдают абсолютно все выпускники - в этом году их около 700 тысяч. Это обязательные экзамены, без положительной оценки на которых аттестат просто не выдадут. Среди ЕГЭ по выбору самый популярный предмет у школяров - обществознание. Его будут сдавать более половины выпускников.

Пишем правильно

Работа по русскому рассчитана на 3,5 часа. Для того чтобы получить аттестат, нужно набрать минимум 24 балла. В вузах (а этот предмет нужен для поступления на любую специальность) "проходная" планка выше, хотя и ненамного - 36 баллов. Но в реальности, чтобы попасть на бюджет в большинство университетов, надо "заработать" не менее 60 баллов и выше.

Невероятно, но факт: по оценке экспертов, большая часть ошибок, с которыми одиннадцатиклассники приходят на ЕГЭ, родом из 6-7 классов. Рекорд по неграмотности бьет употребление -Н- и -НН- . Поэтому перед экзаменом обязательно нужно повторить их правописание в разных частях речи.

Штампованный - проштамповано, жареный - прожаренный - жаренный на масле... По статистике, на этом задании (N 15) "спотыкаются" примерно 35 процентов выпускников.

Сложное предложение тоже вызывает трудности. Путаются в постановке запятых примерно 40 процентов "егэшников". И примерно каждый четвертый ошибается в правописании корней с чередованием: гар/гор, клан/клон, бер/бир - вариантов много. И это несмотря на то, что учителя твердят про корни чуть ли не все одиннадцать лет школы...

- С одной стороны, многим кажется несложным вставить гласную в корне, гласную или согласную в приставке, суффиксе и окончании, - рассказал "РГ" учитель русского языка и литературы международной квалификации, эксперт Обрсоюза Роман Дощинский. - С другой, в этом году задания орфографического блока существенно изменились. В них могут появиться более длинные и сложные с точки зрения написания слова. Но все трудности преодолимы.

Как оказалось, с ударениями у тех, кто завтра выйдет из школы, тоже не все гладко. И это не только классические "звОнит" и "звонИт". "ОбодрИть, сОгнутый, мозАичный, нарвалА, послАла..." Где ошибка? С ходу и без подготовки ответит далеко не каждый... Как ни надейся на интуицию и хорошую память, но лучше потренировать ударения с помощью словарика.

В целом первая часть экзамена по русскому языку содержит 26 заданий с кратким ответом. Вторая часть ЕГЭ по русскому - сочинение: оно традиционно считается самым сложным. К тому же сейчас существенно изменилось. Теперь выпускники должны серьезно поработать с незнакомым текстом, который будет им предложен. Ссылаться или не ссылаться на другие литературные источники - это право выпускника. Но "домашние заготовки" и шаблоны теперь точно не пригодятся.

- Пожалуй, это самое главное новшество, - считает Роман Дощинский. - Какой совет ребятам? Для начала нужно выбрать проблему. Даже если вам кажется, что проблемы в тексте нет, ее нужно постараться сформулировать. Затем следует ее прокомментировать, используя два примера из текста. Наконец, указать связь между этими примерами - противопоставление, следствие, обобщение... Именно потому, что выпускники решают сразу несколько задач, сочинение - это самый сложный вид работы для них.

Ну и на "закуску": необходимо внимательно оформлять ответы, чтобы избежать технических ошибок. Почему это так важно? Первую часть работы проверяет машина. И если выпускник думает правильно, но, допустим, ставит лишний пробел между словами или "криво" рисует цифру "семь", то теряет баллы буквально на пустом месте. В ситуации, когда даже один-два балла станут решающими при поступлении, это особенно обидно.

Решать ушли на базу

Базовую математику сдают более 300 тысяч выпускников - будущие филологи, журналисты, юристы... Им нужно решить 20 заданий за три часа. Оценивается "база", в отличие от других ЕГЭ, по пятибалльной шкале. Кстати, для аттестата достаточно "тройки".

- Базовый уровень - это так называемая математика для жизни, которая нужна каждому. Нужна, чтобы быть успешным в современном цифровом мире, - говорит директор Центра педагогического мастерства Иван Ященко. - Выбор оптимального варианта, чтение графиков, диаграмм, работа с таблицами, с расписаниями - все эти задачи есть в базовом экзамене.

На что здесь обратить внимание? В первую очередь, нужно правильно читать условие. Каждый год десятки тысяч ребят решают, казалось бы, "правильно", но вовсе не ту задачу, которая дана. И получают за нее в итоге "законный" ноль... Второе - не спешите, и не считайте в уме. Обиднее всего, когда за задачу на теорию вероятностей получаешь ноль баллов из-за простейшей вычислительной ошибки. Оперировать двузначными, трехзначными числами, правильно их делить, умножать лучше на черновике. Простейшая математика средней школы?

- До половины ошибок в ЕГЭ по математике - это ошибки 5-6 класса, - говорит Иван Ященко. - Мы советуем перед ЕГЭ вновь открыть учебники для этих классов. И даже делаем бесплатные тренинги на этих материалах. Специально, чтобы ребята не лезли в зубодробительные котангенсы, а потом ошибались в "скобочках" и отрицательных числах.

По оценкам экспертов, с трудом выпускникам даются и элементы матанализа: меньше половины могут по графику функции дать характеристику ее производной (задание N 14). Здесь же - логарифмические неравенства (задание N 17) и все, что связано с геометрией (планиметрия - задания N 8, 15, стереометрия - задания N 13, 16). Помочь может несколько важных "фишек".

Совет первый: Решайте задачи "блоками". Сначала те, в которых уверены, затем все остальные.

Совет второй: Напишите на черновике все свои рассуждения, перепроверьте ответ и только тогда заносите в бланк.

Совет третий: Посмотрите заранее справочные материалы, они есть в демоверсиях на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Там, например, будут указаны формулы площадей фигур, поверхностей и объемов тел. Эти же материалы будут доступны в бланке заданий на экзамене. То есть это реальная подсказка, которая поможет. Если посмотреть ее заранее, то можно успеть потренироваться правильно ее использовать. На профильной математике таких "бонусов" не будет.

Математика в профиль

Профильный экзамен по математике в этом году выбрали более 400 тысяч человек. То есть даже больше, чем "базу". О чем это говорит? Все больше ребят сознательно выбирают профессии, где нужна серьезная математика. "Разброс" очень широкий: "профиль" требуют и в медицинских, и в экономических, и в инженерных, и в педагогических вузах. Минимальный балл для поступления - 27.

В этом экзамене никаких подсказок и справочных материалов не будет. Максимум, что разрешат, - пользоваться линейкой. Всего 19 заданий. Поэтому на всю работу дается почти четыре часа. Здесь геометрия - тоже слабое звено. Подсказка такая же: сначала все рисуем и решаем на черновике, стараемся визуализировать задачу.

На чем еще "спотыкаются" выпускники, решающие "профиль"? Например, "экономическая" задача под номером 17. Эксперты уверяют - никаких специальных знаний экономики она не требует. Все, что поможет ее решить, есть уже в самом условии. По нему нужно постараться составить математическую модель и решать получившееся уравнение/систему неравенств... Но читать условие надо очень внимательно: пропустишь "мелкую" деталь - и все решение неверное.

Сложности у большинства ребят вызывает решение тригонометрического уравнения (задание N 13): со средним уровнем подготовки с ней справляются всего 7% выпускников.

- Самый неэффективный способ подготовки - прорешивание вариантов. К сожалению, этим грешат многие ученики. Да и, чего греха таить, ряд учителей, - говорит Иван Ященко. - Повторение должно быть тематическое. И если уж прорешиваете варианты, то лучше делать это тематическими блоками, делая акценты. Во-первых, на те задачи, которые получаются, и на те, которые вы точно планируете решить на экзамене. Некоторые задачи стоит сразу заранее пропускать и особо их не разбирать.

Почему? Скажем честно: сдать профильную математику на максимальный балл сможет далеко не каждый выпускник. Поэтому нужно реально рассчитывать свои силы. Например, в МФТИ средний балл в прошлом году был 96. То есть ребята, которые нацелились на этот вуз, должны реально готовиться решить каждую задачу. А в Московский государственный технический университет гражданской авиации средний балл по итогам прошлого года - 66.

Популярное обществознание

В этом году сдавать экзамен по обществознанию решили более 380 тысяч человек. С результатами ЕГЭ по этому предмету выпускник может подать документы одновременно и на экономиста, и на юриста, и на туризм. И еще на парочку других направлений. У многих логика простая: куда пройдет по конкурсу - туда и поступит.

Но в итоге до "тройки" не дотягивает почти каждый шестой. Почему так много двоечников? Некоторые ребята считают, что обществознание можно сдать легко, толком не готовятся. Это самая фатальная ошибка. На самом деле ЕГЭ по обществознанию - сложный экзамен. Всего в работе 29 заданий. Девять из них - с развернутым ответом. На все дается почти четыре часа.

Вот список тем, которые точно надо повторить: виды потребностей, методы научного познания, виды культуры и типы обществ, факторы производства и виды инфляции, типы безработицы и типы политического лидерства...

Многие выпускники не понимают смысла таких понятий, как "гуманизм", "патриотизм", "гражданственность", не знают основы конституционного строя, путаются в названиях высших государственных органов России. Самая распространенная ошибка: "Правительство РФ принимает законы", "Высший орган законодательной власти - правительство РФ".

Правовые темы - тоже в фокусе. И тут эксперты советуют обращаться не к учебникам, которые могут устареть, а напрямую к документам: конституции, гражданскому, налоговому, уголовному кодексам.

Ну и самый частый вопрос, который задают выпускники: по какому плану писать мини-сочинение? Ответ экспертов ФИПИ: не нужно использовать клише и шаблоны ответов (цитируя "золотые"/"платиновые" готовые сочинения, ученик рискует получить 0 баллов).

Оптимальная структура сочинения содержится в самой формулировке задания: одна или несколько основных идей; ключевые понятия для раскрытия; логические рассуждения, подтвержденные примерами; выводы. И уж точно не нужно начинать сочинение со слов "социология/политология/экономика - это наука о...".

Как, когда и кому подавать апелляцию

При нарушении порядка проведения ЕГЭ апелляцию нужно подать в день экзамена, не покидая экзаменационный пункт.

Если ты не согласен с выставленными баллами, апелляцию надо подавать в течение двух рабочих дней после объявления результатов. Заявление пишется на имя директора школы.

О чем нужно помнить? Результат не обязательно станет выше: его могут пересмотреть и в сторону уменьшения баллов.

Можно ли взять на оспаривание результата экзамена своего репетитора? Можно. В Порядке проведения государственной итоговой аттестации говорится о том, что на апелляции могут присутствовать не только участники экзаменов, но и их законные представители. Доверенность на репетитора должна быть оформлена нотариально.

Что делать с "двойкой"

В прошлом году "дотянуть" до минимального балла в ЕГЭ по русскому языку не смогли меньше одного процента выпускников. Базовую математику "завалили" около двух процентов. Что делать в случае фиаско? Если "неуд" только по одному обязательному предмету, то его разрешат пересдать в резервные сроки летом. Причем если один из этих обязательных предметов - профильная математика, то ее можно заменить в резервный срок на более легкую "базу".

Что делать, если и со второго раза сдать не получилось? Или "неуд" сразу по двум обязательным предметам? Есть шанс пересдать русский с математикой и все-таки получить школьный аттестат в сентябре 2019 года. Предметы по выбору в этом году пересдать уже не дадут.

Эксперты советуют: как хорошо сдать экзамен

- Сосредоточься. После заполнения бланков постарайся забыть про окружающих. Следи за временем.

- Начни с первой части. Сначала отвечай на вопросы, в которых не сомневаешься.

- Пропускай трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Обидно недобрать баллы только потому, что ты не дошел до "своих" заданий, а застрял где-то в другом месте.

- Читай задание до конца. Не торопись и не старайся понять условия задания "по первым словам". Это верный способ совершить ошибку в самых легких вопросах.

- Когда видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Обычно задания не связаны друг с другом. Поэтому знания, которые ты применил в предыдущем задании, зачастую только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое.

- Исключай. Многие задания можно решить быстрее, если не искать сразу правильный вариант, а сначала исключать те, которые точно не подходят. Это позволяет сконцентрировать внимание на одном-двух "рабочих" вариантах.

- Запланируй два круга. Рассчитай время так, чтобы за две трети всего времени пройтись по всем легким заданиям (первый круг). Тогда успеешь набрать максимум баллов на этих заданиях, а потом спокойно вернуться к трудными, которые вначале пришлось пропустить (второй круг).

- Проверь. Оставь время для проверки работы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.

- Угадывай. Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять.

"Российская газета"

Владимир Машков: Дети разбираются в "эмодзи", но не могут распознать свои и чужие чувства. Фото: Сергей Куксин/ РГ

Медики бьют тревогу: у школьников все чаще фиксируются такие симптомы, как "текстовая шея" и "смартфонный палец". Как научить ребят, не выпускающих из рук гаджеты, разговаривать и слышать друг друга? Мыслями об этом поделился заслуженный артист России Владимир Машков, который вместе с коллегами по Московской театральной школе Олега Табакова проводит сейчас отборочные туры для девятиклассников, желающих стать актерами:

- Моя мама, а она работала режиссером в Новокузнецком театре кукол, меня все время чем-то занимала, подкидывала что-то интересное, в том числе и энциклопедии с картинками. Развивала во мне любознательность. Тотальное внимание - это, на мой взгляд, и есть любовь. В шесть лет я тяжело заболел. Долго не мог встать на ноги. Тогда мама принесла мне куклу - Буратино и сказала: "Он сделает шаг - и ты сделаешь". Так вместе с Буратино я прошел куклотерапию и заново научился ходить.

В одном из городов на отборочных турах комиссия посмотрела 120 ребят. У 70 процентов обнаружились дефекты речи. Сейчас дети мало и невнятно говорят, потому что на глубинном уровне у них нет задачи быть услышанными, понятыми. Дети разбираются в "эмодзи", но не могут распознать свои и чужие чувства в реальном общении. Понимают, что такое радость, но что такое разделенная радость и чем она отличается от неразделенной - им понять уже сложно. А чем отчаяние отличается от грусти, грусть от хандры?..

Что можно противопоставить "инстаграмизации" мышления? Единственное спасение - театральные кружки. Любительские, под руководством педагогов. Маленькие, большие - неважно. Такой кружок должен быть в каждой школе. Он даст детям возможность более глубокого знакомства с большой серьезной литературой, большими, серьезными чувствами. Это, конечно, не отменит современной гаджет-культуры, но обогатит, разнообразит эмоциональный и интеллектуальный опыт личности, даст возможность не просто читать, а говорить великим языком Чехова и Гоголя.

Сцена отвлекает от гаджетов. Потому что в любом случае в процессе работы над спектаклем, его создания, обсуждения ребятам придется сотрудничать, эмоционально общаться с другими людьми, искать пути коммуникации. Суть и основа театра - партнерские взаимоотношения. Если актеры правильно взаимодействуют друг с другом, то и зрители обязательно подключатся. Такой спектакль - радость для всех. От эмоционального интеллекта зависит 80 процентов успеха личности. Потому в Год театра предлагаю всем идти в театр. Открыть свои театры. Школьные, домашние, дворовые. Попробуйте. Это не такие большие затраты. Музыкальные инструменты стоят дороже.

Комментарий

Владимир Пересыпкин, директор лицея N11 г. Новокузнецка, кандидат педагогических наук:

- У нас в лицее театральный кружок работал. У детей выпрямлялась спина, они переставали заикаться! Было это, правда, лет десять назад. Тогда мы располагали бюджетными ресурсами, были свободные ставки. Теперь - нет. И скромные попытки сделать нечто подобное своими силами ограничиваются лишь разовыми мероприятиями.

"Российская газета"

фото www.yandex.ru

«АиФ» разбирался вместе с психологом Инной Силенок.

Популярный мультфильм «Маша и Медведь» я бы рекомендовала смотреть детям старше 4 лет, которые уже могут понять, что такое хорошо и что такое плохо, проанализировать, правильно ли ведёт себя Маша.

Правильный мультфильм

Должен соответствовать четырём критериям:

• не провоцирует ребёнка на опасные для него самого или окружающих действия;
• рассказывает о важности доброты, дружбы, искренности, показывает, что можно исправить ошибки;
• не вызывает тревогу или неуверенность в себе (например, если обижают персонажа, с которым ребёнок идентифицирует себя, это вредный мультик);
• адекватно передаёт картину мира и пробуждает любознательность и интерес к исследовательской деятельности.

А вот такие мультфильмы, как «Свинка Пеппа», на мой взгляд, слишком простые. Не надо бояться сложности, это возможность перейти на новый уровень. В примитивных мультиках ребёнку не надо думать, ведь диалоги упрощены, транслируются готовые штампы.

В наших сказках одни ценности, в американских — другие. Выбор — за вами. Но, думаю, именно иностранные мультики стали воспитывать общество потребления. Они учат взять от этой жизни как можно больше.

Не нужно включать ребёнку мультфильм на час. Достаточно 10–15 минут просмотра, потом — перерыв.

Чтобы мультфильмы приносили больше пользы, после трансляции предложите малышу нарисовать или слепить из пластилина персонажа. Выучите песенку из сказки, поставьте сценку.

А ещё я рекомендую включать аудиосказки. Так ребёнок рисует в своём воображении персонажей, а не просто принимает то, что навязал ему художник.

«Аргументы и Факты»

фото с сайта www.ya-roditel.ru

Катастрофическое ухудшение экологии – одна из самых актуальных проблем в современном мире, решать которую предстоит нашим детям. Бережное отношение к природе возникает, когда дети наблюдают за ней, учатся видеть её красоту, умеют ухаживать за растениями и животными. На этой основе и формируется любовь детей к природе и родному краю.

Отношение ребенка к миру природы во многом зависит от того, насколько бережно его родители относятся к растениям и животным. С маленькими детьми всегда много гуляют, и это самое время для того, чтобы объяснять малышам, что мы являемся частью природы, поэтому обязаны ее любить и охранять – недопустимо относиться к ней потребительски.

Я в весеннем лесу…

В период смены времени года особенно осознаешь, насколько прекрасна наша природа, сколько положительных эмоций она нам дарит! Любой человек радуется весне с её нежными клейкими листочками, первыми цветочками и ярким солнышком!

Природа – мощный фактор развития, источник вдохновения, гармонии. Она обладает и существенным рекреационным потенциалом, позволяя восстанавливать жизненную энергию и душевный покой. Хорошо, если ребенок научится черпать силы и эмоционально отдыхать на природе, чтобы, став взрослым, не прибегать к химическим веществам или не уходить в виртуальную реальность.

Природа настолько сложна и многогранна, а ее законы столь интересны, что для пытливого ума создается широкое поле для развития.

Неприятно и горько смотреть, как из израненных деревьев течет сок и как среди пробивающейся травы валяется мусор, как дети разоряют птичьи гнезда, ломают деревья, издеваются над животными.

Как воспитать в детях любовь к природе

Мы живем в век цифровых технологий, виртуальной реальности, неиссякаемого потока информации, которые невидимым полем окружают наших детей. Природе во всем этом отведено очень скромное место. Педагоги отмечают, что многие дети не могут на картинке отличить гуся от утки, им трудно представить, что хлеб, который они кушают, готовят из зерна, выросшего в полях, им нелегко сопереживать раненому животному, потому что в игре у персонажей бывает по нескольку жизней. Трудно воспитать любовь к природе, если ребенок знакомится с ней только через страницы учебника или монитор компьютера.

Чтобы почувствовать красоту природы, тоже нужна практика. У леса, поля, луга, озера своя особая красота. Здесь не нужна спешка, нужно остановиться и приглядеться к тому, что окружает. Увидели в парке упавшую шишку? Прекрасно! Поясните, зачем она нужна, почему шишки есть не на всех деревьях, сравните разные шишки. Увидели дятла? Замечательно! Остановитесь и посмотрите, как ловко он работает. Скажите ребенку, что это настоящий санитар леса. Дышит он одной ноздрей – левой. А через правую у него проходит длинный язык.

Мало пробудить в ребенке чувство прекрасного, важно учить оказывать посильную помощь природе. Например, во время прогулки в парке неплохо обратить внимание на малочисленность кормушек для птиц и сделать свою. Или же посадить на клумбе перед домом несколько цветов и ухаживать за ними. Полезно участие в субботниках. Несколько таких проб, и желание оставлять после себя мусор сойдет на нет.

Чтобы понять природу, нужно ее исследовать. Например, собрать гербарий или посадить деревце, а потом следить, как оно будет расти. Собирайте коллекции минералов, изучайте созвездия, учитесь определять род и вид растений или следы животных.

Домашние животные и растения – это связующее звено между миром человека и дикой природой. Уход за ними – прекрасный опыт взаимодействия с ней, доступный каждому.

Самое важное в формировании бережного отношения к природе – это систематичность и последовательность. Разовые акции не спасут ситуацию.

Можно сколько угодно говорить о необходимости беречь природу. Но если родители сами не следуют тому, о чем говорят, то эффекта не будет. Вы учите ребенка, собирая грибы, оставлять грибницу, а уходя с пикника, заливать костер? Будьте добры и сами следовать этому правилу. Хотите, чтобы ребенок убирал за собой мусор? Не оставляйте его и вы.

Самым лучшим учителем выступает не назидательный тон родителей, а атмосфера любви к природе, сложившаяся в семье.

Я - родитель

фото с сайта www.mel.fm

Впереди майские праздники: кто-то из вас отправится в путешествие, кто-то проведёт выходные на даче, а кто-то просто захочет отдохнуть дома. Насчёт сбившегося режима можно не переживать: у детей в садике тоже выходные! В новом письме психолог и социальный педагог Евгений Ланге собрал весёлые и полезные игры для дошкольников, в которые можно играть вместе с детьми. А ещё рассказал, всегда ли нужно поддаваться.

Для ребёнка, который скоро пойдёт в школу, важно уметь играть в игры по правилам — это учит его тому, что, только соблюдая их, он может достичь желаемого результата. Кроме этого, такие игры помогут ребёнку развить внимание, память, мышление и пространственное восприятие.Нужно ли поддаваться детям? Иногда да, но совсем чуть-чуть и только на первых этапах знакомства с игрой, когда ребенку ещё тяжело освоить тот или иной навык. Ведь наша задача не только научить его чему-то, но и сделать так, чтобы все участники получили удовольствие и им хотелось возвращаться к играм снова и снова. Когда ребёнок будет уверен в своих силах, то ничего страшного не случится, если он проиграет. Если вдруг он расстроится, спросите, было ли ему интересно играть и хочет ли он потом попробовать ещё раз. Не пройдёт и минуты, как все расстройства забудутся и перед вами будет счастливый и довольный ребёнок.

А теперь к главному! Все игры рассчитаны на двух или больше человек.

1. Игра «Балда», или «5 на 5»

Что развивает. Если ваш ребёнок уже умеет читать, то эта игра поможет не только развить внимание, но и вызовет интерес к изучению русского языка и расширит словарный запас.

Для игры нужно нарисовать квадрат с пятью ячейками по горизонтали и вертикали — как на первом рисунке ниже. Предложите ребёнку придумать слово из пяти букв и впишите его в середину квадрата. Например, «белка». Задача игроков — написать в игровом поле только одну букву так, чтобы вместе с другими она составляла слово. Чем длиннее слово, тем лучше.Буквы можно подставлять в любую ячейку, но обязательно рядом с другой буквой — то есть между буквами не должно быть пустого поля. Слова можно читать справа налево, слева направо, сверху вниз или снизу вверх, но не по диагонали. Выигрывает тот, кто наберёт больше всего баллов, когда все ячейки будут заполнены буквами. Каждая буква в составленном слове даёт игроку один балл. Чтобы игроки не запутались, используйте карандаши разного цвета. На рисунке 1 Коля придумал слово «бег», а Маша — «ёлка». «Е» в игре можно читать как «е» и «ё».

2. «Танки»

Что развивает. Эта игра — отличный тренажёр, который в будущем поможет ребёнку не перепутать «право» и «лево» и нарисовать параллелепипед.

Восприятие пространства — очень важный навык, необходимый для гармоничного развития ребёнка. Ощущение своего тела, рисование, знание очерёдности дней недели, месяцев, времён года — всё это про него.

Лучше всего для игры подойдёт неплотная бумага, например тетрадный лист.

Его нужно разделить карандашом пополам. Тем самым мы обозначаем деление территории. На своей половине листа каждый игрок рисует одинаковое количество танков (как на втором рисунке). Например, пять. После этого один из игроков рисует на своей половине поля точку. Затем складывает листок пополам (то есть накладывает оба поля друг на друга) и смотрит, попал ли снаряд по танку противника. Выигрывает тот, кто первым подобьёт все танки.

3. Игра «Мельница»

Что развивает. Игра тренирует не только внимание, но и мышление — ведь нужно обхитрить противника так, чтобы он раньше времени не заметил подвоха.

Игра так называется, потому что игровое поле похоже на крылья мельницы. Она состоит из двух туров. На специально нарисованном поле (рисунки 3 и 4) игроки по очереди выкладывают свои фишки. Фишки можно располагать только в специальных лунках (кружках). Задача игрока — расположить фишки так, чтобы они были расположены подряд по диагонали, вертикали или горизонтали и одновременно не дать сделать то же самое другому игроку. Если все фишки расставлены, но не сложились в ряд, значит, игроки продолжают играть, теперь уже передвигая свои фишки по линиям от лунки к лунке. Кто первым соберёт из своих фишек линию, тот и победил. Фишки передвигаются только на свободные ячейки. В одной ячейке может быть только одна фишка. Также через фишки нельзя перескакивать. Чтобы играть было интереснее, можно придумать свою историю. Например, сказать ребёнку, что сейчас вы будете играть в захватчиков. Кто быстрее выставит свои войска в ряд, тот и победил.

4. Игра «Саймон сказал…»

Что развивает. Это динамичная игра-разминка, направленная на развитие внимания и самоконтроля.

Игра незаменима для неугомонных и активных детей. Лучше всего в неё играть всей семьёй — чем больше людей, тем лучше.

Скажите ребёнку, что нужно делать всё, что говорит Саймон. А то, что Саймон не говорит, делать не нужно. Например, вы говорите: «Саймон сказал прыгать на правой ноге» — и все игроки прыгают вместе с вами. «Саймон сказал сесть» — все садятся (и вы тоже). «Встать!» — вот тут-то вы всех и подловили. Ведь Саймон ничего не говорил. Игра будет тем интереснее и веселее, чем быстрее вы будете просить сделать то или иное движение.

Если вы хотите усложнить задание, то сами можете делать те движения, которые не совпадают с вашими словами. Например, «Саймон сказал поднять левую руку» — и поднять правую. Чтобы детям было ещё интереснее играть, придумайте весёлые фанты за сделанные ошибки и предложите детям самим побывать в роли Саймона.

5. Игра «Дотронься до…»

Что развивает. Внимание. Отлично подойдёт для активного времяпрепровождения на свежем воздухе.

Водящий вместе с остальными игроками ходит по кругу и повторяет: «Дотронься до, дотронься до, дотронься до», а затем называет признак какого-нибудь предмета.

Например: дотронься до чего-нибудь зелёного, дотронься до чего-нибудь тёплого, дотронься до чего-нибудь деревянного и так далее. Задача игроков — быстрее других найти нужный предмет, добежать до него и дотронуться. Веселее всего получается, когда в конце игры родители говорят: «Дотронься до меня!» — и убегают от детей.

6. Игра «Нарисуй и запомни»

Что развивает. Игра направлена на развитие зрительной памяти.

Попросите ребёнка взять листочек и ручку. Затем скажите, что будете говорить ему слова, а его задача — нарисовать их. При этом рисунки могут быть абстрактны и ассоциативны — главное, чтобы ребёнок рисовал так, чтобы ему было легче запомнить. На один рисунок давайте не больше 15 секунд. После этого попросите ребёнка, опираясь на рисунки, вспомнить слова, которые вы говорили.

Слова могут быть, например, такие: пчела, лето, мороженое, неделя, зоопарк, река, ягода, улица, радость, варенье. Чем абстрактнее слова, тем сложнее ребёнку будет их нарисовать, а значит, и запомнить. Но от этого игра становится только интереснее!

Начните с пяти слов, постепенно увеличивая их количество (но не давайте больше десяти). Устройте семейное соревнование: кто запомнит больше слов, тот не моет посуду в течение недели. Просите ребёнка быть ведущим и диктовать слова вам — он будет в восторге от того, что вы тоже смогли запомнить далеко не все слова.

В школе такой способ запоминания может сильно облегчить учёбу — ребёнку будет достаточно просто нарисовать то, что говорит учитель.

7. Игра «Угадай, что я загадал»

Что развивает. Эта игра отлично развивает способность к категоризации — умение обобщать какие-либо предметы и явления или, наоборот, выделять один предмет из числа других по отличительному признаку.

Загадайте ребёнку предмет, который находится там, где вы играете: в комнате, машине, на детской площадке или в парке. Отгадать его он сможет, задавая вам вопросы, на которые можно отвечать только «да» или «нет». Помогите ребёнку сформулировать вопросы. Они должны быть такими, чтобы ребёнок мог найти загаданный вами предмет по определённому признаку, а не просто перечислять всё, что находится в зоне его видимости.

Например, вы играете в комнате ребёнка и загадали его любимую мягкую игрушку — белого мишку. Вопрос может быть связан с цветом (это белого цвета?), размером (это больше, чем кровать? а больше, чем настольная лампа? меньше, чем книга?), формой (круглое? квадратное?). Может быть связан с материалом (деревянное? железное? плюшевое?), тактильным ощущением (мокрое? мягкое?), расположением (это находится сверху от меня? слева?) и так далее.

Меняйтесь с ребёнком ролями, пусть он тоже загадает вам какой-нибудь предмет. На вашем примере он со временем научится задавать вопросы, которые быстрее приведут его к победе. Вводите в игру соревновательный момент: кто угадает предмет, задав меньшее количество вопросов.

Чем чаще вы будете играть в эту и подобные игры, тем быстрее ребёнок научится логически мыслить и искать правильные вопросы для того, чтобы найти ответы. И, конечно же, не только в игре.

Мел

Shutterstock.com

Чего боятся комары? Учёные утверждают, что им не по вкусу музыка с ломаным ритмом, запах эвкалипта, герани и чеснока. Почему этих кровососов надо опасаться и как защищаться?

По данным энтомологов, как только среднесуточная температура достигает 4-8 градусов тепла, комары начинают просыпаться от зимней спячки. В этом году теплая погода установилась быстро. Поэтому все дачники, да и жители городов, вскоре на себе испытают атаки этих назойливых кровососов.

Все знают, что комары в тропических странах могут переносить малярию. Но оказывается, даже наши родные кровопийцы не безобидны. Чем они могут заразить? Помогут ли народные и прочие необычные средства тем, кто не хочет пользоваться антикомариной «химией»?

Чем заражают комары?

Комары переносят гигантское количество инфекций. Часть из них могут встречаться в России, в частности в южных регионах страны, в Сибири, на Дальнем Востоке. Это различные вирусные лихорадки и даже малярия. Несколько лет назад в Подмосковье случилась такая местная вспышка малярии. Комары могут наградить свою жертву не только вирусами, но и гельминтом, то есть паразитом. Последних случаев становится больше с каждым годом.

На самом деле гельминт этот собачий. А заражение происходит так. Комар пьёт кровь инфицированной собаки, получает гельминта. Потом кусает человека и передаёт ему этого паразита. Но поскольку человек не собака, то гельминт ведет себя в человеческом теле необычно. Он начинает ползать под кожей. «Чаще всего гельминт, попав в организм человека, устремляется к области глаз, ползает под кожей века, возле бровей, может вылезти из внутреннего угла глаза, — поясняет главный научный сотрудник Института медицинской паразитологии, тропических и трансмиссивных заболеваний 1 МГМУ им. И.М.Сеченова, профессор, доктор медицинских наук, врач-паразитолог Инфекционной клинической больницы № 1 Москвы Александр Бронштейн. — Но способен также легко проникать в половые и внутренние органы, у женщин может двигаться под кожей молочной железы. Поэтому паразит называется «мигрирующая личинка внутренних органов» или по-научному — дирофилярия. В большинстве случаев большого вреда для здоровья от него нет. Но были случаи, когда паразит проникал в лёгкие и вызывал плеврит, попадал в глаз, а это уже может привести к ухудшению и даже потере зрения».

Больше всего случаев заражения там, где много комаров. Это влажные низинные местности с тёплым климатом. Например, в Московской области самые комариные места в Шатурском, Волоколамском районах, много комаров в Саратовской области, во всём Поволжье, в частности в Астраханской области, где находится дельта Волги.

Почему с каждым годом все больше заражений, учёным неизвестно. Возможно, причина — потепление климата, ухудшение экологии или увеличение количества собак. Конечно, стать жертвой заразного комара можно и в городе. Но если вы отправляетесь в комариные места, нужно позаботиться о защите.

Как предотвратить укусы комаров

Самые эффективные — это репелленты на основе перметринов, химических веществ, убивающих насекомых. Есть аэрозоли с отпугивающими средствами, которые наносятся на кожу.

Что делать, если пользоваться «химией» не хочется? Можно попробовать народные средства. Среди них есть немало необычных. Вреда от них нет, поэтому каждый может испытать на себе и применять, если что-то понравится.

Ароматические масла. Считается, что комаров отпугивают эфирные масла кедра, гвоздики, базилика, эвкалипта, аниса, розмарина, календулы, шалфея. Можно смазать маслом кожу, капнуть в костёр, камин или смочить кусочек ватки и положить на подоконник.

Ванильная вода. Маленький пакетик ванилина рекомендуется насыпать в бутылочку из-под воды ёмкостью 0,3 литра, налить до половины тёплую воду, хорошо размешать и через 15 минут нанести раствор на кожу. Такой способ хорошо применять для детей. Через 2-3 дня советуют готовить свежую ванильную воду. В других рецептах рекомендуют делать более концентрированный раствор — пару пакетиков на четверть стакана воды.

Лук и чеснок. Комары выбирают человека в жертвы, идентифицируя его по излучаемому теплу, а также по запаху. Учёные выяснили, что насекомые улавливают шлейф углекислого газа, который выделяет человек при дыхании, на расстоянии до 50 метров и направляются точно в сторону его источника. Кроме того, унюхать жертву комары могут по молочной кислоте, которая содержится в поте. Поэтому чем больше человек потеет, например, во время физической нагрузки, тем больше кровососов к себе притянет. Известно, что запах пота меняется, если человек ест лук и чеснок. Так что можно попробовать отпугнуть комаров и таким нестандартным способом.

Шишки и можжевельник. Чтобы отпугнуть комаров на природе, можно бросить в костёр еловые или сосновые шишки, ветки можжевельника. Утверждают, что дым от них комарам противен.

Цветы. Есть данные, что комаров отпугивают некоторые растения, например, герань, базилик, мята, лимонная трава (лимонное сорго). Так что можно развести на подоконнике мини-огород. И польза, и от комаров защита. Ещё говорят, что комары не любят запах сирени, черёмухи, бархатцев. Так что можно поставить букетики в вазу. Или даже повесить сушёные веточки этих растений.

Музыка. Американские учёные утверждают, что комары не переносят электронную музыку в стиле дабстеп. Любопытно, каким образом, если у комаров нет ни ушей, ни слуха? Исследователи объясняют это тем, что низкочастотные колебания способствуют процессу спаривания насекомых. А вот беспорядочный шум, наоборот, затрудняет распознавание кровососами сигналов от своих сородичей, а также животных и людей, из которых они пьют кровь. Исследователи выбрали композицию группы Skrillex под названием Scary Monsters And Nice Sprites, где в очень быстром темпе и ломаном ритме сочетаются очень низкие и очень высокие частоты. Наловили малярийных комаров и дали одной части из них прослушать. Принуждаемые к искусству летели пить кровь реже и спаривались реже, чем те, кто сидел в тишине. Проверить это открытие на себе не сложно. Можно отправиться в лес или на дачу, включить музыку и узнать, так ли уж не любят её эти паразиты.

.

«Аргументы и Факты»

Фото: iStock

Родители российских школьников начали нанимать себе репетиторов, чтобы не уступать детям в знании школьных предметов. Тратят они на свое обучение до 144 тысяч рублей за год, посчитали специалисты образовательного сервиса Tutor (есть в распоряжении "РГ").

Наибольшей популярностью среди школьных предметов у родителей пользуются английский язык (его изучают 23 процентов от числа родителей, берущих уроки у репетиторов). На втором месте - русский язык (16 процентов), потом следует математика - 15 процентов.

Более двух третей родителей из двух тысяч опрошенных сервисом Tutor признались, что не всегда сами понимают домашние задания своих детей.

Одна из главных причин в повышении спроса на онлайн-сервисы с репетиторами среди родителей - ежегодное изменение образовательных программ, а повышенный спрос на английский язык говорит о том, что занятия в больших классах не дают возможности ученикам получать должную практику, уточняют в Tutor.

Стоимость обучения варьируется в зависимости от предмета. Так, изучение иностранных языков стоит в среднем полторы тысячи рублей в час. Средний период подготовки - 96 занятий за год. Получается, 144 тысячи рублей в год.

Русский язык, как и математика, стоят чуть дешевле - тысячу рублей в час. А если ребенок готовится к олимпиаде и родитель вместе с ним - вдвое дороже, две тысячи в час. Правда, на подготовку к олимпиаде требуется в среднем 32 часа, значит, стоит такой курс в среднем 64 тысячи рублей.

В Европе уже несколько лет отмечается схожая тенденция: родители тоже начинают заниматься с репетиторами. Изменение школьных программ во многих европейских странах приводит к тому, что они сначала сами пытаются понять предмет, а уже потом обращаются к репетиторам за помощью детям. Не

"Российская газета"

Фото: РИА Новости

Учебный год подходит концу. Родители первоклассников, которые усердно занимались со своими детьми все восемь месяцев, вот-вот смогут передохнуть. Самое время посмотреть, что, по мнению экспертов ведущих педагогических вузов, должен знать и уметь ребенок к концу первого класса.

Вот лишь некоторые требования из нового проекта школьных стандартов:

Окружающий мир

- называть себя и членов семьи по имени, фамилии и отчеству, профессии членов своей семьи, домашний адрес и адрес школы, название своего города/села, региона, страны;

- приводить примеры культурных объектов родного края; семейных традиций, праздников; профессий;

- различать объекты живой и неживой природы, овощи и фрукты; части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя); дикорастущие и культурные, лиственные и хвойные растения; группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери);

- описывать самые распространенные в родном крае растения, деревья, кустарники, травы; основные группы животных, выделять их самые существенные признаки;

- проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные групповые и индивидуальные наблюдения (в и.ч. за сезонными изменениями в природе), опыты под руководством учителя, вести счет времени;

- использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и обществе;

- соблюдать правила безопасного поведения в природе;

- соблюдать правила безопасной работы в школе, на учебном месте школьника, безопасно использовать ресурсы Интернета и электронные ресурсы школы;

- соблюдать правила безопасного поведения пешехода, правила безопасности передвижения на самокатах, роликовых коньках.

Русский язык

- понимать прослушанный и прочитанный текст;

- устно составлять текст из 2-4 предложений по сюжетным картинкам и наблюдениям;

- вычленять звуки из слова, правильно их произносить;

- различать гласные и согласные, ударные и безударные гласные, мягкие и твердые, звонкие и глухие звуки;

- определять в слове ударный слог;

- делить слово на слоги (простые случаи: двусложные и трехсложные слова без стечения согласных);

- знать последовательность букв в русском алфавите, правильно называть буквы;

- различать понятия "звук" и "буква";

- переносить слово по слогам (простые случаи: слова из слогов типа согласный+гласный);

- писать разборчиво;

- писать без искажений прописные буквы в начале предложения и в именах собственных;

- находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила, а также описки;

- находить в предложениях и в тексте слова, значение которых требует уточнения;

- различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;

- составлять предложение из набора форм слов;

- правильно оформлять предложение на письме, выбирать знак конца предложения;

- читать про себя, а также вслух короткие тексты с соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками препинания в конце предложения;

- правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения, текст объемом не более 20 слов;

- писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов, тексты объемом не более 20 слов, правописание которых не расходится с произношением.

Математика

- читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до 20;

- пересчитывать различные объекты, устанавливать порядковый номер;

- считать двойками, пятерками; уметь разбивать четное число в пределах 20 пополам;

-находить числа, большие/меньшие данного числа на заданное число, сравнивать числа;

- складывать и вычитать(в пределах 20 -устно и письменно);

- знать, что такое слагаемые, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность;

- знать переместительное свойство сложения (a + b = b + a);

- находить неизвестный компонент сложения;

- решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание;

- сравнивать объекты по длине: длиннее/короче (выше/ниже, шире/уже), (больше/меньше на);

- знать и использовать единицы длины: сантиметр, дециметр;

- измерять длину реальных объектов с помощью линейки;

- различать, называть геометрические фигуры: точку, прямую, отрезок, треугольник, прямоугольник (квадрат), круг; куб и шар;

- устанавливать соотношения: слева/справа, дальше/ближе, между, перед/за, над/под; различать право и лево с точки зрения другого человека;

- на нелинованной бумаге изображать от руки и с помощью инструментов треугольник, многоугольник, круг; на клетчатой бумаге -чертить квадрат, копировать изображения, составленные из точек и отрезков;

- группировать объекты по заданному признаку;

- различать строки и столбцы таблицы, вносить данное в ячейку таблицы, извлекать данное из таблицы;

- выполнять простейшие алгоритмы, связанные с вычислениями, измерением длины, построением геометрических фигур.

Литературное чтение

- читать вслух в темпе не менее 20 слов в минуту (без отметочного оценивания) ;

- читать осознанно, с соблюдением орфоэпических и интонационных норм (в том числе при чтении наизусть);

- понимать содержание прослушанного/прочитанного текста;

- различать и называть отдельные жанры фольклора (потешки, считалки, загадки, народные сказки) и художественной литературы (литературные сказки, рассказы, стихотворения);

- определять последовательность событий в произведении; характеризовать поступки героя, давать им положительную или отрицательную оценку; различать прозаическую и стихотворную речь;

- отвечать на вопросы о впечатлении от произведения или составлять высказывание о содержании произведения (не менее 2 предложений); подтверждать ответ примерами из текста;

- пересказывать содержание произведения с соблюдением последовательности событий, с опорой на предложенные ключевые слова, вопросы, рисунки, предложенный план; сочинять небольшие тесты по предложенному началу;

- ориентироваться в книге/учебнике по обложке, оглавлению, иллюстрациям;

- объяснять значение незнакомого слова с использованием словаря.

"Российская газета"

Молодые семьи Югры, участвующие в программах по улучшению жилищных условий и имеющие статус многодетных, смогут получить единовременные выплаты на погашение части остатка основного долга по ипотечным кредитам. Соответствующее решение было утверждено сегодня в рамках очередного заседания правительства Югры.

Как пояснила в рамках заседания губернатор округа Наталья Комарова, выплата приурочена к Десятилетию детства в России, объявленном в прошлом году президентом РФ, и Году Семьи, которым в Югре объявлен 2019-й.

— Мы должны мобилизовать все ресурсы по поддержке югорских семей. Сегодня предложено комплексное решение по дополнительной поддержке многодетных молодых семей, принявших меры по улучшению жилищных условий, заключивших договоры купли-продажи жилых помещений и взявших ипотечные кредиты на обслуживание этой сделки через установление единовременной денежной выплаты для погашения части долга по ипотеке.Такое решение, безусловно, имеет большое значение для молодых многодетных семей, оно повлияет на сокращение очередности по государственной программе, — подчеркнула глава региона.

Объем выплаты, как говорится в документе, будет рассчитываться индивидуально для каждого участника в зависимости от остатка долга по ипотеке, однако не сможет превышать объем субсидии по программе улучшения жилищных условий для молодых детей.

Как в свою очередь пояснила глава департамента социального развития округа (именно это ведомство выступило автором инициативы) Светлана Давиденко, для получения выплаты необходимо обязательно состоять в программе по улучшению жилищных условий на 1 января 2019 года и иметь заключенный договор ипотечного кредитования.

«Первый транш будет выплачен тем семьям, которые мы проверяли на соответствие с января по апрель текущего года по спискам департамента строительства. Это 1350 семей, заключившие договоры ипотечного кредитования до 1 мая текущего года, они прошли полную сверку данных, до 31 мая они получат выплаты на расчетные счета по ипотечным кредитам. Второй транш — Наталья Владимировна особо акцентировала на этом внимание — будет предоставлен тем, кто заключит кредитные договоры до 1 июля текущего года, производится он будет вплоть до 31 июля 2019 года. То есть, у этих семей есть примерно два месяца на то, чтобы попасть в списки по данным выплатам», — прокомментировала Светлана Давиденко.

Получателями единовременной выплаты, по прогнозам правительства Югры, станут как минимум 1500 югорских семей. Финансирование всего проекта составит чуть менее 1,7 млрд рублей.

Отметим, в рамках заседания также было организовано включение из муниципальных студий, в рамках которого свои комментарии по проекту дали представители многодетных семей. К примеру, председатель няганского родительского комитета «Помощь семье» и мать четверых детей Анна Ермакова подчеркнула, что считает решение о предоставлении единовременным выплат правильным и своевременным.

— Это хорошая, значимая помощь для молодых многодетных семей. Многие из них при рождении даже второго ребенка крайне нуждаются в поддержке и испытывают финансовые трудности. Подобное решение позволит снизить нагрузку на бюджет семей, повысит их качество жизни и, конечно, повлечет за собой рост рождаемости в округе. Полагаю, проект должен быть принят в обязательном порядке, — заявила она.

Еще одна многодетная мама — социальный предприниматель из Когалыма Лилия Курамшина — в свою очередь отметила систему социальной поддержки для многодетных семей, действующую в Югре.

— Я, как многодетная мать, воспользовалась возможностью погасить часть долга за счет материнского и югорского капиталов. Возьму на себя смелость и выскажусь от имени мам нашего города: новая мера поддержки будет очень актуальна, она снизит нагрузку на семейный бюджет. И, возможно, некоторые семьи задумаются о рождении других детей. Естественно, что мы ее поддерживаем, — подчеркнула Лилия.

Новости Югры - ugra-news.ru

Фото: iStock

До ЕГЭ - ровно месяц. Ученые рассказали, как перестать волноваться и сдать ЕГЭ по математике на высокий балл.

Самый трудный экзамен для большинства школьников - математика. Не важно, ГИА это в 9-м классе, Всероссийская проверочная работа в 6-м или ЕГЭ в 11-м. Удивительно, но "математическая тревожность" - научный термин. За границей исследования на эту тему идут давно. Некоторые зарубежные исследователи даже говорят не о тревожности, а о самой настоящей "математической фобии". Есть данные, что две трети взрослых американцев ненавидят математику. Среди россиян таких гораздо меньше, все-таки традиционно у нас сильно математическое образование, и сегодня школа старается удержать эти позиции.

Ученые Московского психолого-педагогического университета рассказали, из чего складывается математическая тревожность. "Это страх оценки, тревога при изучении математики, страх перед решением задач, страх перед учителем математики", - подчеркнул профессор МГППУ Виктор Гуружапов. Ученые считают, что математическая тревожность формируется к 4-5 классу. Пик - 9-10-й класс.

Четыре совета, как перестать волноваться перед ЕГЭ по математике и сдать его на нормальные баллы

1. Не торопитесь поскорее выполнить работу на экзамене. Помните, тесты и задания в условиях ограниченного времени повышают тревожность. В крайнем случае, скажите себе: буду делать работу столько времени, сколько мне требуется. Это лучше, чем в панике и холодном поту допускать ошибки в каждом задании.

2. Помните о существовании так называемого "эффекта избегания математических задач". Если вам уже все равно, как и что вы пишете в ответе, лишь бы поскорее все это закончилось, налицо "эффект". Отложите эту задачу, постарайтесь успокоиться и возьмитесь за другую.

3. Вы не можете справиться с волнением, а надо выполнить 20-30 заданий? Начните с тех, которые требуют рассуждения, где педагоги могут оценить не только однозначный ответ, но и ход решения. Имейте в виду: задания, которые требуют лишь однозначного ответа, вызывают у учеников большую тревогу.

4. Постарайтесь научиться приемам самоконтроля. Делайте перед экзаменом заметки, зарисовки, проговаривайте свои чувства, дайте себе право на ошибку - и вы ее, скорее всего, не допустите.

"Российская газета"

Фото: iStock

В министерстве просвещения рассказали, по каким принципам планируется оптимизировать графики работы детских садов и школ. Цель - не только в том, чтобы сделать их более удобными для семей, но и расширить возможности для дополнительного образования: посещения кружков, секций, культурной программы для детей.

- Министерство проведет совместную работу со всеми регионами страны, определив меры для совершенствования графиков работы детских садов и школ, - рассказали "Российской газете" в ведомстве. - Ключевая задача - обеспечить целостность и непрерывность образовательного процесса для каждого ученика, предоставляя комфортные условия режима работы для родительского сообщества и расширяя возможности для дополнительного образования детей, участия в кружковой деятельности, посещения театров и музеев.

Напомним, ранее премьер-министр Дмитрий Медведев поручил улучшить графики работы детсадов и школ, изучить опыт регионов по внедрению в образовательных учреждениях "семейного графика". Вопросы качества и графиков работы детских дошкольных и школьных учреждений пройдут через публичное обсуждение.

"Российская газета"

фото с сайта www.ya-roditel.ru

Страх – важная базовая эмоция, которая проявляется в любом возрасте. Естественно и понятно, что ребенок может бояться громких звуков, высоты, темноты или огня, ведь этот страх базируется на инстинкте самосохранения. Это – реакция на реальную или воображаемую угрозу, поэтому важно не отмахиваться от этой эмоции, а разбираться с ней.

Наш разговор – о страхе, порожденном фантазией. С тех пор, как дети начинают мечтать, сочинять и придумывать, их воображение периодически подсовывает им объекты, которые вызывают испуг.

Причины детских страхов

Боязнь не возникает из ниоткуда, на это всегда есть причины:

• пережитые травмирующие ситуации. Это может быть поход к врачу, падение с горки, нападение собаки;
• страхи и тревога родителей. Родительская напряженность передается детям: «Упадешь, ушибешься, разобьешься…». Мы можем говорить ребенку, что не испытываем неприятных эмоций в каких-то ситуациях, и если это не так, то дети очень быстро считывают эмоциональное беспокойство;
• запугивания. Взрослые время от времени используют устрашающие сказочные образы для пресечения нежелательного поведения;
• конфликты между родителями и их агрессивное поведение снижают чувство безопасности ребенка, порождая страхи;
• компьютерные игры и фильмы. Дети часто смотрят и играют в то, что не предназначено для их возраста. Не просто так на детской развлекательной продукции стоит возрастное ограничение;
• детское воображение. Очень бурное в дошкольном возрасте, оно рисует образы монстров, чудовищ, привидений, которые скрываются в шкафу, под кроватью, за окном…

Лекарства против страха

Как же помочь детям не боятся несуществующей опасности?

Принять страх. Не надо считать страхи ребенка чем-то неважным или малозначительным. Убедите малыша, что верите ему и что бояться нормально: эмоция — часть нас. О своих страхах тоже не умалчивайте, чтобы не формировать в ребенке неосознанные страхи. Достаточно поверить малышу и признать его эмоции, чтобы он перестал зацикливаться на них.

Дать ребенку выговориться

Пусть малыш расскажет о своих переживаниях. Где живет страх, как выглядит и чем именно его пугает. Внимательно слушайте, не обесценивая его рассказ. Выясните, что ему поможет меньше бояться: к примеру, оставить ночник или принести в постель любимую игрушку.

Порекомендую один волшебный ритуал, который поможет в работе со страхом: каждый вечер, перед сном, вы включаете свет, открываете двери в шкафах и проговариваете какие-то смешные фразы, придуманные вместе с малышом. К примеру: « страх, я смел и силён, либо тихо спи, либо прочь уходи!». И просматриваете комнату, убеждаясь, что никого нет, читаете добрую сказку и остаетесь с малышом, пока он не уснёт. Для детей важна ваша поддержка, и такого плана действия помогают расслабиться.

Пробовать методы избавления от страха. В этой работе можно использовать рисование: попросите малыша изобразить то, что его пугает. Только сделайте это в атмосфере спокойствия и любви. Если ребенок не хочет, то не заставляйте, а если согласился – прекрасно. Вместе с малышом дорисуйте образ, чтобы он получился смешным. И вместе посмейтесь над ним.

Существует множество терапевтических сказок, которые помогают ребенку справиться с разными негативными эмоциями, включая страх. Можно купить такие сказки в книжных магазинах, а можно найти в интернете.

Поможет и совместный просмотр мультфильмов о том, как герои преодолевают свой вымышленный страх.

Страх не раствориться за минуту. На избавление от него понадобится время и регулярная поддержка, любовь, забота.

Профилактика страхов

Дошкольники видят себя глазами родителей, поэтому взрослым необходимо уметь контролировать свои эмоции и речь: не говорить при детях «он у меня трусишка», «дочка всего боится, не зовите ее играть». Понятно, что родители тревожатся за детей, но не стоит постоянно демонстрировать это состояние сыновьям и дочкам. Перерастая чрезмерную пугливость, ребенок подвергает свое новое состояние сомнению – ведь мама считает по-другому! Так рождается неуверенность – сестра страха.

Важно разговаривать с ребенком и объяснять природу явлений, которые могут его испугать. При знакомстве с предметами, которые могут вызвать страх (пылесос, фен), проговаривать каждый шаг.

Впечатлительный и ранимый ребенок легче поддается страхам, поэтому родителям надо быть внимательнее к нему —посвящать больше времени, создавая и укрепляя чувство защищенности.

Если вы замечаете, что ничего не происходит, страхи не уходят, а становятся навязчивыми, то рекомендую обратиться к детскому психологу, который поможет разобраться с этим вопросом

Берегите ваших деток, умейте их слышать и слушать.

Я - родитель

Shutterstock.com

Мы болели, и дети должны переболеть — такова логика некоторых родителей.

В интернете всё чаще говорят и пишут о вирусных вечеринках. Что это такое?

Это когда родители приводят своих детишек к сверстникам, подхватившим какую-нибудь детскую инфекцию.

Заразная посиделка

«Мы с подругами недавно провели ветряночную вечеринку, — пишет одна мама в популярной социальной сети. — У подруги заболел ребёнок ветрянкой, все привели своих деток, чтобы заразить. Ведь лучше подцепить эту заразу в юном возрасте. Все перенесли в лёгкой форме!»

«Все мы болели детскими болезнями, и наши детки тоже должны переболеть и не бояться потом», — заявляет организаторша таких вечеринок на видео в Интернете.

Вам покажется это бредом, но заразные вечеринки — реальность сегодняшнего дня. Только непонятно, почему родители так уверены, что у детей ветрянка протекает легче, чем у взрослых?

Вспоминаю, как тяжело ей болела моя 3-летняя дочь. Не пожелал бы такого ни одной маме. А вот у старшей дочери ветрянка была в 20 лет и в очень лёгкой форме. Может быть, потому, что мы сразу дали ей препарат против вируса герпеса. Но вот маленьким детям такие лекарства противопоказаны, и, если они будут болеть тяжело, лечить их можно только симптоматическими средствами. Об этом стоить знать участникам вирусных посиделок, а их устроителям следует подумать о том, что тяжёлое течение ветрянки и кори не такая уж и редкость.
Надо прививаться, а не заражаться

За комментариями мы обратились к известному педиатру, профессору, главному научному сотруднику Научного центра здоровья детей Владимиру Таточенко.

— Такое можно встретить в Германии или Франции. И до нас докатилась эта мода. Идиоты, извините за выражение, — не скрывает своих эмоций Владимир Кириллович. — Это совершенная глупость. Зачем нужно, чтобы ребёнок болел? Болезнь хорошей быть не может. Она не укрепляет организм и всегда наносит ему какой-нибудь урон, даже если инфекция протекает и не тяжело. Корь особенно. Только острые респираторные инфекции могут проходить без следа. А корь всегда убивает какие-то ткани, и они потом должны восстанавливаться. Ветрянка тоже.

— А краснуха? Я помню, как матери, у которых есть девочки, завидовали подругам, если у них дочка подхватила краснуху. Ведь краснуха — практически приговор для плода, и если к ней есть иммунитет, то в этом плане во время беременности уже можно не волноваться. И поскольку краснуха почти всегда протекает легко, раньше матери реально водили дочек к заболевшим знакомым, чтобы они тоже перенесли эту инфекцию и приобрели иммунитет. Может, при такой инфекции это имеет смысл?

— Никакого, сейчас появилась вакцина от краснухи (раньше её не было), и надо прививаться, а не заражаться. Это всегда безопасней.

— Эти вечеринки связаны с антипрививочным движением?

— Конечно, в Европе это одни и те же люди. Знаю, что в Германии натуропаты нередко рекомендуют родителям сводить детей к больным корью. Они почему-то думают, что прививка — это хуже, чем болезнь. Это же так дико.

— И действительно, ведь при вакцинации организм только вырабатывает антитела против вирусов или бактерий и сами микроорганизмы никакого токсического действия на организм ребёнка не оказывают. Насколько я понимаю, в вакцине их или нет совсем, если она, например, расщеплённая (такие вакцины содержат только осколки микроорганизмов), или они убиты, или, в крайнем случае, так ослаблены, что лишены агрессии против человека.

— Всё так и есть. И почему люди этого не понимают, мне неясно. Мне, как человеку много-много лет работающему в педиатрии, больно смотреть на все эти глупости.

«Аргументы и Факты»

Фото: iStock

Федеральный перечень учебников в ближайшее время сильно изменится. Минпросвещения подготовило проект новых правил, по которым будет составляться перечень учебников, проходить их исключение из него и экспертиза.

Новый федеральный перечень будет состоять из двух разделов. В первый войдут учебники, которые рекомендуются для использования в обязательной части школьной программы, включая книги для тех школ, где дают образование на родном языке и изучают родной язык и литературу. Второй раздел - для той части программы, которая составляется участниками образовательного процесса. Иными словами, школами. В этом разделе тоже будут книги для национальных школ.

1. В титульном листе учебника помимо традиционных сведений должно быть указано, можно ли использовать учебник для профильных классов с углублением или для адаптированных программ. Скажем, может ли заниматься по такому учебнику ученик с ограниченными возможностями здоровья?
По-прежнему в федеральном перечне будут только те книги, которые включены в завершенную предметную линию. Если речь идет о началке, то это все книги с 1-го по 4-й класс, если о средней школе, то с 5-го по 9-й или с 10-го по 11-й. Для специальных учебников, которые будут использоваться в адаптированных программах, тут сделано исключение. Для всех учебников будут обязательны электронные пособия, методические указания для учителя и успешное прохождение экспертизы.

2. За 6 месяцев до подачи заявления о включения учебника в перечень, он должен пройти общественную экспертизу. Министерство ждет заявления с 20 февраля по 20 апреля. В течение семи дней соответствующий департамент должен проверить документы заявителя и сообщить, отправлен учебник на экспертизу или его завернули назад. Если автор устранил замечания и хочет снова отправить на экспертизу учебник, то он может это сделать до 20 апреля. На повторной экспертизе учебник будут оценивать уже другие эксперты.

3. Экспертиза проводится комиссией, состоящей из трех и более экспертов. Эксперты должны иметь высшее образование, знать требования нормативных документов, иметь опыт разработки или использования электронных учебников, обладать знаниями в области дефектологии (если речь идет о специальных учебниках), уметь анализировать, логически обосновывать свои выводы, четко, понятно, грамотно излагать свои мысли. Фамилии экспертов должны быть напечатаны на титульном листе учебника.

4. Срок действия экспертного заключения - 5 лет. Потом придется проходить экспертизу заново.

5. Учебник не будет одобрен Научно-методическим советом Министерства просвещения, если хотя бы одна книга получила минимальное числовое значение (минимальную оценку от членов Совета), или хотя бы один учебник не прошел экспертизу. Предполагается, что максимальный балл для учебника - 115, минимальный - 35.

Кстати, если есть замечания к уже действующим учебникам, то они будут направляться на повторную экспертизу без проведения заседания Совета.

"Российская газета"

После уроков литературы школьник должен будет знать не только произведения, но и факты биографии известных писателей. Фото: Кирилл Кухмарь/ ТАСС

Уроки биологии - это не только теория, но и полезная практика. К примеру, ребенок сможет научиться владеть приемами оказания первой помощи. Фото: Егор Алеев/ ТАСС

Различать полномочия Госдумы и правительства РФ? Написать заметку и оформить расписку? Решить математическую задачу на поиск вероятностей? Знать устройство артезианских скважин и "золотое правило" механики? Все это и не только должны будут уметь школьники. Что конкретно и в каком классе они будут изучать, зафиксирует новый проект школьных стандартов. До 29 апреля он проходит широкое общественное обсуждение.

Зачем нужен новый стандарт? Во-первых, каждый учитель теперь будет точно знать, что он должен дать ребенку обязательно. Во-вторых, это значительно упростит подготовку к ЕГЭ и ОГЭ - именно под новый стандарт будут "заточены" все экзаменационные задания. А еще - образовательные программы, все учебники и даже примерные планы уроков...

Итак, чему конкретно научит школа? Возьмем самые популярные предметы, которые сдают выпускники.

Русский язык

В программе не только правописание, но и практические задачи. Так, на уроках русского языка научат правильно употреблять в речи однокоренные слова типа "висящий - висячий". Понимать смысл прочитанного текста, выделять его главную мысль. Писать сочинения-миниатюры. Плюс - интервью, репортажи, заметки, рецензии, рефераты, деловые бумаги.

Среди последних, что особенно любопытно, заявление, инструкция, объяснительная записка, расписка, автобиография, характеристика. И всем этим выпускник уже девятого класса должен уверенно владеть.

Устная речь тоже попала в фокус. К примеру, любой школьник должен будет уметь вести диалог, выстраивать беседу и рассказ по широкому кругу тем.

Математика

Дроби, проценты, квадратный корень, многочлен. График функции и случайные величины. Плюс векторы, абсцисса, ордината... Все это (и не только) есть в программе, и все знать обязательно. Зачем? Конечно, чтобы применять на практике.

К примеру, ребенок должен уметь "решать простейшие задачи на поиск вероятностей, применять теорему Пифагора для вычисления длин, вычислять расстояния на местности, применять формулы в повседневной жизни".

Обществознание

Обществознание из года в год держит первое место в топе предметов по выбору как на ЕГЭ, так и на ОГЭ. Но процент двоечников здесь тоже один из самых высоких. Почему? Ребята толком не готовятся, считают предмет легким. А это далеко не так. Вот что требуют новые стандарты.

Ребенок должен знать, чем индивид отличается от личности, суметь описать типичные социальные роли подростка, типы семей, ресурсы и возможности экономики России, ее государственные символы. Плюс конституционные права и нормы морали.

И даже называть особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет, виды правонарушений... (Все это в будущем ребенку может пригодиться.) А еще - различать полномочия президента, Госдумы и правительства, сравнивать политические партии.

Кроме того, на уроках обществознания ребенка научат самостоятельно заполнять простейшие виды правовых документов. Например, доверенности.

Физика

Здесь тоже уклон в практику. Так, школьники должны использовать знания о физических явлениях, чтобы безопасно обращаться с бытовыми приборами, "характеризовать физические процессы, используя закон Паскаля, закон Архимеда, "золотое правило" механики". Плюс распознавать физические явления в окружающем мире: действие силы трения; устройство артезианских скважин; рычаги в теле человека. Ну и, конечно, нужно уметь проводить физические опыты.

А для этого придется выучить и физические величины (масса, объем, плотность вещества, скорость, сила тяжести...), и формулы.

Ну и на "закуску" - приводить примеры вклада российских (К.Э. Циолковский, С.П. Королев, И.В. Курчатов) и зарубежных (И. Ньютон, Г. Герц, В. Рентген) ученых-физиков в развитие науки.

Биология

На уроках биологии школьников научат сравнивать живое и неживое, работать с микроскопом. И даже - внимание - владеть приемами оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и ухода за культурными растениями, домашними животными. Ребята освоят основы экологической грамотности.

Кроме того, по итогам курса школьники будут иметь представление о важнейших биологических процессах: питание, дыхание, рост, размножение...

Пестики и тычинки тоже никуда не денутся: в программе - водоросли, мхи, папоротники, голосеменные; покрытосеменные, или цветковые. А еще - ракообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие...

История

Определять длительность исторических процессов, последовательность явлений, синхронизировать события истории разных стран и народов, определять современников - все это и многое другое должен уметь школьник.

В фокусе - важнейшие даты мировой истории, важнейшие государства и имена: Древняя Греция, Рим, Средневековье, религиозные войны в Европе, Французская революция и многое другое.

Ну и, конечно, особое внимание - программе отечественной истории. Итогом курса также должно стать овладение ребенком "приемами взаимодействия с людьми другой культуры на основе ценностей современного российского общества".

Уроки биологии - это не только теория, но и полезная практика. К примеру, ребенок сможет научиться владеть приемами оказания первой помощи. После уроков литературы школьник должен будет знать не только произведения, но и факты биографии известных писателей.

Кстати

Впервые

Появились не только конкретные требования к предметным результатам, но и к материально-техническому оснащению классов, библиотек. К примеру, "физический" класс должен быть оборудован не только мебелью, но и системой хранения учебных пособий, таблиц и плакатов, техническими и электронными средствами, лабораторным оборудованием, демонстрационными приборами.

Официально

Как новый стандарт поможет сдать ЕГЭ

Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений

- Каждый год в августе мы фиксируем более 8 миллионов просмотров демонстрационных вариантов ОГЭ и ЕГЭ. Появились Всероссийские проверочные работы, Национальные исследования качества образования, итоговое сочинение и собеседование. И по сложившейся традиции вся страна начинает к ним готовиться. В итоге складывается ситуация, когда именно оценочная процедура задает понимание того, чему учить. Это становится очень серьезным риском для развития системы образования. Новый стандарт позволит выстроить систему оценки качества образования и снять стресс от процедуры ЕГЭ. Ведь ошибки, с которыми дети приходят к экзаменам, чаще всего родом из 6-го, 7-го, 8-го классов. У нас появляется возможность их выявить и своевременно скорректировать.

"Российская газета"

фото с сайта www.ya-roditel.ru

Слово «кризис» изначально пугает. В переводе с греческого языка оно обозначает переломный момент, исход. В нашем случае — проблемный период в развитии ребенка при переходе от одного возрастного этапа к другому. Специалисты выделяют несколько таких этапов у детей – кризис 1 года, 3 лет, 7 и 13 (кризис подросткового возраста). Далее идут возрастные кризисы взрослого человека.

На тему детских возрастных кризисов в сознании людей существует два мнения. Одни впадают в панику при слове кризис, другие категорически отрицают его наличие у детей, утверждая, что надо просто правильно воспитывать — и никаких проблем. Истина, как всегда, - посередине.

Возрастные изменения неизбежны

Развитие ребенка не протекает линейно — изменения происходят неравномерно. Некоторые этапы могут быть трудны и болезненны – поэтому они и называются кризисами. Но своеобразные ступеньки развития необходимы — так происходят качественные изменения в психике ребенка. И родителям следует насторожиться, если ребенок «незаметно» проходит все возрастные этапы и смену социального статуса, и задать себе вопрос - «а какие изменения я наблюдаю в своем ребенке, чему он научился к этому возрасту?».

С другой стороны, это не значит, что метаморфозы должны протекать как тяжелая инфекционная болезнь или как стихийное бедствие, разрушающее все вокруг. Неизбежным является не кризис, а перелом, качественный сдвиг в развитии ребенка. А то, как бурно он будет протекать – зависит уже от отношений взрослых с ребенком, от особенностей воспитания. Бурно и тяжело он протекает в тех семьях, где родители не замечают или неграмотно реагируют на необходимые изменения в своем ребенке. А если родители готовы принять изменения своего ребенка, то кризис протекает вполне переносимо и даже эффективно.

Необходимо понимать — что происходит с ребенком, чего он хочет и почему так себя ведет. К трем годам дети становятся более самостоятельными и, как правило, овладевают речью. Многие в этом возрасте идут в детский сад. Они вступают в новый этап – дошкольное детство. В этом возрасте ребенок впервые открывает для себя что он – личность, такой же человек как его родители. В его речи появляется местоимение «Я», а новое осознание себя требует новых отношений. Ребенок начинает подражать взрослым, стремится сравняться с ними во всем.

В этом возрасте ведущей деятельностью ребенка является игра, и он как будто начинает «играть во взрослого». Он ожидает признания своей независимости и ценности — хочет, чтобы с ним считались, спрашивали его мнения.

Если родители, видя эти изменения и понимая их значение для своего ребенка, перестраивают свои отношения с ним на основе большего равноправия, предоставляют ему больше самостоятельности и свободы – тем самым они помогают ребенку закрепить свои изменения, перейти на новый уровень своего развития и общения с окружающими людьми. Они помогают ребенку сформировать:

• волю и самостоятельность;
• независимость, способность к отделению от других. Умение настоять на своем;
• рефлексию, отношение к своим и чужим чувствам и желаниям;
• свои и чужие границы и готовность подчиняться правилам.

При этом ребенок будет проявлять особенности поведения, присущие кризису трех лет и так пугающие родителей.

Особенности поведения при кризисе

1. Упрямство. Дети до посинения настаивают на своем и требуют исполнения своих желаний.

2. Негативизм. Противоречие родителям в любой ситуации, по поводу и без него. Просто потому, что предложение исходит от взрослого. Любимое слово вашего ребенка– «НЕТ! НЕТ! НЕТ!»

3. Своеволие. В любой ситуации — «я сам»! Протестовать он будет против любой попытки помочь ему или сделать за него. Он учится отстаивать себя и познает границы своих возможностей.

4. Деспотизм. Вера в свою власть может приобретать размах диктаторства. Ребенок будет пробовать навязать всем вокруг свои правила и законы. Под горячую руку иногда попадают не только родственники и близкие…

5. Обесценивание. И уже совсем «распоясавшись», ваш милый когда-то ребенок может замахнуться на захват власти в семье! Он будет нарушать все правила, существовавшие до сегодняшнего дня в доме, обесценивать вас и ваши указания. Дразниться, обзываться и даже пытаться драться со взрослыми!

И как родителям и родственникам сохранить свое психическое здоровье в таких условиях?!

Спокойствие

• Спокойствие, спокойствие и еще раз спокойствие! И еще – юмор!
• Не ломайте ребенка! Сейчас он формирует в себе очень важные для жизни качества и умения.
• Откажитесь от чрезмерной опеки и авторитаризма. Перестраивайте себя на принятие взросления своего ребенка.
• Поощряйте самостоятельность. Учите и формируйте навыки эффективного общения и взаимодействия с людьми.
• Избегайте вседозволенности. Определите несколько действительно важных и неименных правил и придерживайтесь их твердо и последовательно!
• Поддерживайте вашего ребенка во всех его начинаниях и хвалите за самый маленький успех!

Утешайтесь тем, что трудности – временны, а приобретения вашего ребенка – навсегда!

Я - родитель

В России стартовал сезон клещей. Почему их нельзя давить, как защитить себя от укусов, и как наказать маленьких кровососов? – Рассказывает руководитель Сургутского филиала Центра медицинской профилактики Владимир Пидзамкив.

Весна в этом году выдалась капризной - первые весенние деньки были теплыми и солнечными, но на смену им быстро пришли холода. Наверно, поэтому в Югре пока не зафиксировано ни одного случая укуса клеща. В отличие от остальной части России. В ряде регионов маленькие кровопийцы уже начали свою охоту на человека, и в преддверии майских праздников и летних отпусков я считаю важным напомнить жителям округа простые меры защиты от этих мелких, но очень кровожадных насекомых.

№ 1. Не ползаем и не валяемся на земле.

Некоторые люди думают, что клещи обитают на деревьях, и за это заблуждение потом расплачиваются здоровьем. Клещи не обезьяны, и они не любят высоту. Идеальное место для выжидания жертвы – это трава и невысокие кустарники. Достаточно прилечь отдохнуть на природе, или посидеть на земле (например, во время приготовления ухи или шашлыков), чтобы «поймать» кровососа.

«Что нам теперь совсем на природу не ездить?» - подумает кто-то. Обязательно ездите, обязательно наслаждайтесь загородным отдыхом и чистым воздухом. НО! Только после прочтения всех изложенных пунктов.

№ 2. Правильно одеваемся.

При выборе гардероба руководствуйтесь следующим правилом: «Меньше открытых участков кожи - больше шансов избежать знакомства с клещом». Настоятельно рекомендую надевать одежду и головной убор из гладкой ткани светлых тонов. Тысячелетия эволюции сделали клещей живучими и выносливыми, но не вложили навыка противостоять скольжению и маскироваться, подобно хамелеонам. Штаны заправляйте в носки и сапоги, и тогда у кровососов не буде шансов подобраться к вам и попить вашей кровушки.

Пока вы на природе, как можно чаще проводите осмотр одежды (в идеале – каждые 15-20 минут), а после возвращения домой проверьте свое тело на наличие присосавшихся клещей. Попросите близких помочь вам осмотреть те места, которые самостоятельно проверить сложно.

№3. Пользуемся репеллентами

Запаситесь качественными репеллентными препаратами, противостоящими насекомым. В любой аптеке или гипермаркете есть огромный выбор средств, отпугивающих клещей, мошек, комаров и прочих любителей «красного». Лосьоны, крема, спреи, эмульсии – на любой вкус и возраст. И не забывайте о сроке годности: репелленты с истекшим сроком годности не эффективны.

№ 4. Прививаемся от клещевого энцефалита

Лучшим средством защиты была, есть и будет вакцинация. Не рискуйте своим здоровьем и своим будущим – пройдите вакцинацию в поликлинике по месту жительства. Поверьте, это лучше, чем стать инвалидом или вовсе лишиться жизни.

№ 5. Ведем себя чинно и благородно.

Что я подразумеваю под этим: во-первых, не омрачайте свой отдых на природе излишними переживаниями о возможном нападении кровососа. Если вы выполнили с первого по четвертый пункт, то поздравляю – вы надежно защищены от кровососов.

Во-вторых, если вы все-таки стали жертвой нападения, то настоятельно рекомендую не паниковать. Включите всё свое хладнокровие, и руководствуйтесь следующей инструкцией:

1) Если находитесь недалеко от города, и в течение трех часов сможете обратиться за профессиональной медицинской помощью, то:

- откладываете все свои дела и отправляйтесь в больницу. В нашем городе клещами и их жертвами занимаются врачи Сургутской городской травматологической больницы. Она расположена по адресу: город Сургут, Нефтеюганское шоссе, 20. Работает круглосуточно.

2) Если вы лишены возможности попасть в ближайшие часы в больницу, то:

• возьмите пинцет или оберните пальцы марлей либо бинтом и захватите впившегося в вас клеща как можно ближе к хоботку;
• начинайте аккуратно подтягивать насекомое, вращая его вокруг его оси (в любую удобную для вас сторону);
• после извлечения клеща (в большинстве случаев через 2-3 оборота) осмотрите и обработайте место укуса любыми имеющимися у вас бактерицидными средствами;
• Важно! Если в ответ на испорченный отдых у вас возникло желание отомстить кровососу, то ни в коем случае не пытайтесь раздавить его. В противном случае вы рискуете заразиться энцефалитом, боррелизомом и прочими жизнеугрожающими «болячками» через микротрещины на вашей коже. После извлечения обязательно поместите его в герметичную емкость, и отправляйтесь в больницу. Вам обработают место укуса, назначат соответствующее лечение, а насекомое заберут на анализы. Поверьте, это самое лучшее наказание для клеща.

БУ "Центр медицинской профилактики" филиал в г. Сургуте

Shutterstock.com

Малыш неделю ходит в сад, а потом две сидит на больничном – ситуация, знакомая многим родителям. Стоит ли бить тревогу и срочно укреплять иммунитет ребёнка или малыш перерастёт свои простуды?

Наш эксперт – врач-аллерголог-иммунолог, педиатр, ведущий программы «Фактор роста» Алексей Бессмертный.

Не повод для тревоги?

Несмотря на то что во времена СССР у врачей существовал такой термин, как «часто болеющий ребёнок», современные педиатры не устанавливают никакой «простудной нормы». Если ребёнок посещает детский сад или школу, он может переносить от 6 до 12, а то и 15 эпизодов простудных заболеваний в год, и это не говорит о каких-либо проблемах со здоровьем. В период с октября по апрель садовские дети могут быть постоянно в соплях, так как, не успев полностью поправиться, они вновь заражаются вирусной инфекцией, и это тоже не повод для тревоги. Частота простуд зависит от возраста ребёнка – обычно до 1–1,5 года дети болеют редко, но потом их социальный круг расширяется, контактов становится больше – и начинается череда ОРВИ. С выходом в детский сад простуды становятся ещё чаще и несколько стихают к начальной школе. Всё это не является отклонением и не должно пугать родителей – ребёнок знакомится с новыми вирусами и приобретает необходимый иммунитет. Поэтому считать количество перенесённых болезней не нужно, надо просто фиксировать, какими детскими инфекциями уже переболел ребёнок. А частые простуды не требуют пристального внимания врачей и родителей – их малыш обязательно перерастёт.

Разумеется, всё это касается неосложнённых заболеваний, не требующих применения антибиотиков. Если же после каждого ОРВИ у ребёнка начинается бронхит, малыша донимают частые отиты, пневмонии, гаймориты, инфекционные заболевания кожи, тогда имеет смысл получить консультацию аллерголога-иммунолога для выявления причин этих осложнений. При отсутствии подобных симптомов говорить о сниженном иммунитете не стоит. Тем более что и понятия такого в медицине нет – есть иммунодефицит как врождённый (обычно возникает вследствие генетических нарушений или патологии внутриутробного развития), так и приобретённый (может появиться после некоторых серьёзных заболеваний).

Волшебной таблетки нет

Нередко родители пытаются укрепить иммунитет часто болеющего ребёнка при помощи различных препаратов, не всегда понимая, что это за средства. Волшебное слово «иммуномодуляторы» будоражит умы мам и пап, заставляя их искать подобные средства в аптеке. На самом же деле иммуномодуляторы используются только для коррекции серьёзных имммунодефицитов или гематологических заболеваний после глубокого обследования и назначения иммунолога. Детей, которым показаны эти средства, немного, и все они, как правило, наблюдаются в специализированных центрах. Разумеется, здоровому ребёнку такие препараты не нужны, более того, они могут навредить.

Покупать же в аптеке «что-то для иммунитета» не стоит: большинство таких средств – препараты с недоказанной эффективностью и высоким риском побочных эффектов, плохо изученные и часто запрещённые за рубежом.

Поэтому лучше позаботиться об иммунитете ребёнка другими способами. Среди них:

Вакцинация. Прививки научат иммунитет справляться с особо опасными инфекциями.

Образ жизни. Сбалансированное питание, достаточный сон, свежий воздух, отсутствие пассивного курения, минимизация психологического стресса – всё это на пользу иммунитету.

Закаливание. Хоть и не защитит от ОРВИ, но снизит частоту и длительность осложнений после болезни. И, хотя на сегодняшний день не существует ни одной методики закаливания с полностью доказанным эффектом, большинство врачей сходятся во мнении, что такие процедуры могут быть полезны для здоровья. Только не стоит сразу же применять крайние меры вроде обливаний ледяной водой или хождения босиком по снегу. Начните с прохладных ванночек для рук и ног, частого проветривания помещения, постепенного понижения температуры в комнате ребёнка.

Витамины и микроэлементы. Улучшают защиту от инфекций. Если ребёнок часто болеет, имеет смысл проверить уровень железа в крови и, если он окажется снижен, начать принимать соответствующие добавки. Педиатры также рекомендуют детям до 3 лет принимать витамин D. Но, учитывая дефицит солнечных лучей, с которым сталкивается каждый житель нашей страны, добавки с этим витамином можно пить в течение всей жизни. Что касается поливитаминов, то они в питании, вероятно, полезны, но нет научных данных, подтверждающих, что и приём таких комплексов сокращает частоту ОРВИ.

Не кутайте!

В специальном режиме часто болеющие дети не нуждаются, их не надо кутать и прятать от всего на свете. Иммунитету ребёнка нужно дать развиться, а сделать это можно только одним способом – познакомить иммунную систему с наибольшим количеством вирусов и бактерий.

Более того, от излишней жары и духоты дети болеют чаще, чем от холода, поэтому постарайтесь регулярно бывать с ребёнком на свежем воздухе и поддерживайте прохладу в квартире. Не забывайте использовать увлажнитель воздуха в комнате ребёнка, чтоб слизистые оболочки носа и горла малыша не пересыхали и не становились более восприимчивыми к инфекциям.

Что касается детского сада, то отказываться от его посещения не стоит. Если ребёнок болеет ОРВИ без осложнений – пусть ходит в сад. Если же месяц за месяцем малыш вынужден принимать антибиотики, по возможности устройте ребёнку каникулы на 3–4 месяца. А затем можно снова отправляться в сад.

фото www.yandex.ru

9 марта 2019 года распоряжением Правительства Российской Федерации № 391-р утверждено Соглашение о передаче Министерству внутренних дел Российской Федерации части полномочий по составлению протоколов об административных правонарушениях, посягающих на общественный порядок и общественную безопасность, предусмотренных Законом Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 11 июня 2010 года № 102-оз «Об административных правонарушениях» (далее – Соглашение).

В соответствии с Соглашением, Правительство Ханты-Мансийского автономного округа – Югры передает, а Министерство внутренних дел Российской Федерации принимает осуществляемые на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры полномочия по составлению протоколов об административных правонарушениях, посягающих на общественный порядок и общественную безопасность, предусмотренных, в том числе пунктом 2 статьи 18 Закона Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 11 июня 2010 года № 102-оз «Об административных правонарушениях»

В соответствии с пунктом 1 части 1 статьи 48 Закона Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 11 июня 2010 года № 102-оз «Об административных правонарушениях», составлять протоколы об административных правонарушениях, предусмотренных пунктом 2 статьи 18 Закона Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 11 июня 2010 года № 102-оз «Об административных правонарушениях» уполномочены должностные лица органов внутренних дел (полиции).

пункт 2 статьи 18

Допущение лицами, осуществляющими мероприятия с участием детей, юридическими лицами, гражданами, осуществляющими предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, нахождения детей в возрасте до 16 лет в ночное время в общественных местах, в том числе

на улицах,

стадионах,

в парках, скверах,

транспортных средствах общего пользования,

на объектах (на территориях, в помещениях) юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, которые предназначены

для обеспечения доступа к сети Интернет,

а также для реализации услуг в сфере торговли и общественного питания (организациях или пунктах),

для развлечений, досуга, где в установленном законом порядке предусмотрена розничная продажа алкогольной продукции,

и в иных общественных местах, определяемых представительным органом муниципального образования автономного округа*, без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих) или лиц, осуществляющих мероприятия с участием детей,

влечет предупреждение или наложение административного штрафа

на граждан в размере от пятисот до одной тысячи рублей;

на должностных лиц - от двух тысяч до трех тысяч рублей;

на юридических лиц - от десяти тысяч до двадцати тысяч рублей.

Напоминаем, что

Решением Думы города от 01.11.2016 № 24 - VI ДГ «Об определении на территории города Сургута мест, нахождение в которых может причинить вред здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию, общественных мест, в которых в ночное время запрещается нахождение детей без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих) или лиц, осуществляющих мероприятия с участием детей»

Приложение 2

к решению Думы города

от 01.11.2016 № 24 - VI ДГ

Общественные места, в которых запрещается

нахождение детей в возрасте до 16 лет в ночное время без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих) или лиц, осуществляющих мероприятия 
с участием детей

1. Подъезды жилых домов, в том числе межквартирные лестничные площадки, лестницы, лифты, коридоры, если они не являются местом нахождения помещения, где проживают подростки.
2. Дворы жилых домов, в том числе игровые и спортивные площадки (кроме жилых домов частного сектора).
3. Объекты (территории, помещения) общественных и религиозных организаций (объединений), а также юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, которые предназначены для реализации услуг в сфере образования, медицины (если не оказывается медицинская помощь), розничной торговли лекарственными средствами, физической культуры 
   и спорта, культуры, в том числе кинотеатры (кинозалы).
4. Объекты и территории общего пользования садово-огороднических товариществ, гаражно-строительных кооперативов.
5. Объекты (территории, помещения) юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, которые предназначены для реализации курительных смесей (кальянные) и организации игр, в том числе компьютерных игр, боулинга, бильярда.
6. 6. Предприятия потребительского рынка независимо от организационно-правовой формы и формы собственности, в том числе магазины, рынки.
7. Автозаправочные станции.
8. Бани, сауны.
9. 9. Железнодорожный вокзал, речной вокзал, автовокзал, аэропорт 
   и прилегающие к ним территории.
10. Остановочные павильоны.
11. Места массового отдыха граждан, в том числе парки, площади, 
    базы отдыха, водоёмы и прилегающие к ним территории.

Под ночным временем понимается:

1) в период с 1 октября по 31 марта - с 22.00 до 6.00 часов местного времени;

2) в период с 1 апреля по 30 сентября - с 23.00 до 6.00 часов местного времени.

Административную ответственность в соответствии с настоящей статьей не несут должностные и юридические лица, сообщившие в органы внутренних дел об обнаружении ребенка в местах, указанных в пунктах 1 и 2 настоящей статьи, и принявшие меры, направленные на предупреждение причинения вреда здоровью ребенка, его физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию.

ПОМНИТЕ ОБ ОТВЕТСТВЕННОСТИ, СОБЛЮДАЙТЕ ЗАКОН!

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

Месячник борьбы с артериальной гипертонией стартует в Югре в мае 2019 года.

На сегодняшний день в России проживает более 40 миллионов человек, больных гипертонией, и с каждым годом их количество увеличивается. У большинства из них гипертония приводит к атеросклерозу, инфаркту, сердечной недостаточности, почечной недостаточности и параличу, и для одного миллиона человек эта болезнь ежегодно становится причиной смерти.

Врачи и ученые утверждают: более 40 процентов трудоспособного населения России страдает от гипертонии, но большинство из них даже не догадывается о своем диагнозе, а значит, и не начинает своевременное лечение. Гипертония начальной стадии лечится простым изменением образа жизни – например, отказом от вредных привычек, регулярными прогулками на свежем воздухе, корректировкой веса и переходом с фастфуда на здоровое, рациональное питание.

Месячник борьбы с артериальной гипертонией – это отличная возможность позаботиться о своем сердце. Все лечебно-профилактические учреждения направят свои силы и возможности на то, чтобы помочь жителям округа отказаться от вредных привычек и изменить жизнь к лучшему, выявить факторы риска для здоровья и укрепить сердечно-сосудистую систему.

«Здоровое сердце – долгая и счастливая жизнь, - говорят врачи. – Пора позаботиться о себе, и доверить свое здоровье специалистам. Не откладывайте это на потом, ведь «потом» может и не наступить. Ваше будущее – в ваших руках».

БУ "Центр медицинской профилактики" филиал в г. Сургуте

Уважаемые родители (законные представители)!

Задать вопросы специалистам Управления можно по телефонам: 35-52-01, 35-52-08, 35-52-11. В понедельник и вторник линия будет работать с 9 до 13 часов, а в среду, четверг и пятницу — с 14 до 17.

Список на основное распределение мест в дошкольных образовательных организациях, на 2019/20 учебный год