Фото: архив СургутИнформТВ

Когда сказка стала былью. Один из проблемных детских садов Сургута будет отремонтирован за счет подрядчика. Речь идет о дошкольном учреждении «Лесная сказка». Построено оно было 4 года назад в рамках государственно-частного партнерства.

Через некоторое время после открытия в здании был найден строительный брак. Устранять нарушения компания «Версомонолит», которая и занималась возведением объекта, добровольно отказалась. Администрации пришлось обращаться в суд. Только спустя несколько лет, подрядчик согласился пойти на мировую и исправить брак.

По словам чиновников, работы в «Лесной сказке» будут завершены до 1 сентября. А вот ещё один детский садик «Яблонька», который также был построен с дефектами, все еще ждет ремонта. Подрядчик — «СУ-14» — уверен, ошибка была в проекте, по которому возводилось здание. Тем не менее, вопрос о том, чтобы строительная фирма за свой счет исправила нарушения, мэрия продолжит решать в суде.

«Исковое заявление уже подано в суд, судом принято решение о назначении строительной экспертизы, и сейчас ждем результатов этой строительной экспертизы, после чего судом уже будет принято решение: все-таки удовлетворить требование департамента архитектуры или отказать», — пояснила начальник правового управления администрации г. Сургута Ирина Гордеева.

А вот 6 объектов дошкольного образования, которые были построены в Сургуте в период с 2010 по 2015 годы по программе «Сотрудничество», судя по всему, придётся ремонтировать за счет городского бюджета. Выполнять свои гарантийные обязательства строительные компании просто не могут. Например, фирмы «ИМАНИ» и «Запсибэнергострой», которые построили «Аленький цветочек» и «Семицветик», соответственно, сейчас банкроты.

Поэтому чиновники города планирует в сентября в Думе поднять вопрос о необходимости выделения 40 миллионов рублей на устранение дефектов в этих двух дошкольных учреждениях. Напомним, в 2017 году здания «Аленького цветочка» и «Семицветика» признаны небезопасными. Летом там обычно протекает кровля, а зимой промерзают окна.

«Подготовить заявку, вернее, предусмотреть средства в бюджете 2020 года на устранение выявленных дефектов в ранее построенных детских садах, то есть предусмотреть этапность в запросе средств, и выделить приоритетные объекты. Предоставить информацию о результатах судебных разбирательств на 1 сентября 2019 года, предоставить информацию об объемах бюджетных средств, выделяемых на ремонт образовательных учреждений за последние 5 лет», — рассказал о планах заместитель председателя Думы г. Сургута Максим Слепов.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

фото с сайта www.ya-roditel.ru

Нередко новоиспечённым приёмным родителям кажется, что сироты, которых они взяли в семью, как будто намеренно настраивают против себя всех детей вокруг. Научить их адекватно реагировать на детей вне дома и выстраивать позитивные отношения — непростая и неблизкая цель. И первый шаг к этому — понять причины нарушения взаимодействия такого ребёнка с «домашними» детьми.

Понять причины, чтобы влиять на последствия

Для того, чтобы понять, почему вчерашние сироты ведут себя так, достаточно вспомнить, как они теряют кровную семью. Это, в первую очередь, дети, отобранные у своих неблагополучных родителей. В семьях с разрушенными социальными нормами, искажёнными формами взаимодействия, с пренебрежением к потребностям детей и насилием над ними работают свои, особые законы. Дети усваивают определённые привычки, без которых в своей кровной семье они бы, может быть, даже не выжили.

Во-вторых, это отказники, впитавшие, что называется, «в подкорку» определённые выводы о мире и о себе – за выживание и место под солнцем нужно бороться. Самому. Рано попав в общество себе подобных, они выработали те навыки общения, которые состоятельны в среде, близкой к законам джунглей — кто сильнее, заметнее, настойчивее, тот и получит больше благ.

И абсолютно все сироты — с глубоко травмированной психикой, с нарушением привязанности, что тоже не оставляет иллюзий по поводу их быстрого встраивания в сообщество детей, не прошедших через подобные трудности.

Понимая эти причины, нужно делать акцент не на обучении ребёнка выстраивать правильные отношения, а на снижении последствий, вызванных неправильными формами взаимоотношений. Понадобится довольно много времени и терпения взрослых, прежде чем эти установки перестроятся. Процесс переобучения должен сопровождаться некоторыми правилами.

Правила переобучения

1.Не стоит гнаться за высокой успеваемостью или ускоренным развитием — ребёнку будет не до учебы, а среди более успешных детей он может искать своё место любыми доступными, и часто неприглядными методами. Например, кусаться и драться, чтобы держать других детей в страхе, а себя ощущать сильнее всех. Или вынимать из карманов и сумок дорогие вещи у других детей, чтобы лишить их определенного превосходства. Ещё один путь — замкнуться, избегать всяких контактов, навлекая на себя презрение или даже травлю своим странным поведением. Снизить эти риски можно, если поместить ребёнка в такую среду, где его интеллектуальные и физические возможности соответствуют общему развитию.

2. Интересоваться жизнью ребёнка вне дома. Каждый день у него будут происходить новые события, в которых он может действовать привычным образом. Разбирая дома то, что произошло в школе, можно проигрывать модели поведения в определенных ситуациях – важно научить ребёнка наблюдать за реакцией других детей на его действия, возможно, новые и непривычные для него.

3. Наблюдать вместе с ребёнком, как взаимодействуют между собой реальные люди, обсуждать отношения этих людей, делиться мнениями. Анализировать поведение героев художественных произведений. Так у ребёнка постепенно будет формироваться теоретический багаж знаний о взаимоотношениях людей. Больше времени проводить с ребёнком на различных культурно-развивающих мероприятиях.

4. Создавать подконтрольные ситуации общения с другими детьми. Чтобы обучить ребёнка другим реакциям, можно моделировать ситуации, где он увидит, что прежние реакции оказываются неэффективны, а новые оказываются вполне рабочими. Например, полезно будет сходить в гости к другой семье, где есть дети близкого возраста, но воспитанные в домашних традициях. Там создать игру, в которой предполагаются партнёрские взаимоотношения между участниками. Например, хорошо подойдут коллективные настольные игры типа «Монополии» или театральные постановки. Новые позитивные реакции ребёнка необходимо поддерживать и поощрять.

5. Прописать чёткие правила поведения дома и в других местах. Ведь бывает, что позволенное дома, с близкими, недопустимо в сообществе одноклассников

6. Особое внимание следует уделить чётко выстроенной системе поощрений и наказаний. Как наказания, так и поощрения должны быть адекватны, своевременны, соразмерны проступку ребёнка. Недопустимы физические наказания, оскорбления или унижения — всё это только закрепит у ребёнка все те формы взаимоотношений, которые он усвоил в детском доме или в неблагополучной семье, и справиться с ними потом будет ещё труднее.

7. Ну, и нельзя забывать о том, что ребёнку необходимы помощь и поддержка – он должен знать, что родители его любят и принимают, даже если он сильно их рассердил. Такая позиция родителей даст ребёнку уверенность в том, что от него не откажутся в пользу других, «правильных» и «удобных» детей.

Ревность между «своим» и «новым» лучше не допускать, чем искоренять

Ревности не могут избежать даже родные братья и сёстры, и это нормальное явление. Детям приходится делить игрушки, пространство и внимание родителей. Вспышки ревности кровных братьев и сестёр друг к другу обычно не нарушают их единства, они остаются родными, близкими людьми, если родители не допускают ошибок при разрешении конфликтов своих детей.

Однако «новый» ребёнок в семье, со своими привычками и понятиями о мире будет стремиться отвоевать все блага в полученной семье. Это уже не будет похоже на ревность между кровными детьми. Если упустить момент, в доме может разгореться настоящая война, потому что между «своим» и «чужим» ребёнком изначально не было никакой привязанности. Здесь с самого начала ситуация требует от родителей особого мастерства и мудрости, а так же определенных правил:

1. Учесть возраст. Чем ближе по возрасту кровные и приёмные дети, тем больше предпосылок для конфликтов на почве ревности.

2. У каждого их детей должны быть свои привилегии: например, старший может ложиться спать позже, зато младшему помогают наводить порядок в игрушках.

3. Недопустимо сравнивать детей и приводить одного в пример другому.

4. Не пытайтесь своей властью разрешать детские споры — контролируйте только, чтобы все решалось без оскорблений и драк.

5. Используйте ситуации, когда можно показать детям, как много они значат друг для друга: «посмотри, только ты смог ему помочь», «ему очень понравился твой подарок».

6. Не пытайтесь убедить ни себя, ни детей, что для вас нет разницы между ними. Дети очень хорошо чувствуют лицемерие, причём это чувство может хорошо работать не только у кровного. Совершенно нормально, если вы лучше чувствуете и больше любите кровного, особенно на первых этапах. Если распределять внимание между детьми соразмерно своим чувствам, это будет восприниматься детьми адекватно, а значит, более благотворно скажется на формировании позитивных отношений между ними.

В любом случае, необходимо дать семье некоторое время, чтобы ребенок освоил принятые в ней правила, стиль общения, постепенно отказываясь от прежних манер как неработающих.

Я - родитель

Первая смена летних лагерей в самом разгаре. В Сургуте детский отдых организован в 54 школах и частных образовательных учреждениях. Их посещают более 6500 воспитанников. Для тысячи сургутских ребят работают также загородные и палаточные лагеря.

На сегодняшний день в Сургуте работает 54 пришкольных лагеря. Дети находятся под присмотром вожатых с 9.00 до 16.00 – их день полностью распланирован, начинается он обязательно с зарядки и традиционной «линейки». В лагере ребята не только отдыхают, но и проводят занятия по инженерным наукам, иностранным языкам и краеведению.

К примеру, обучение английскому языку – приоритет работы второго летнего лагеря в школе № 31. Более 200 детей, как учеников школы, так и выпускников детских садов, посещают эту площадку. В игровой форме первоклассники изучают иностранную лексику, развивают навыки устной и письменной речи.

«Каждый день проходят занятия на английском языке. По окончании лагерной смены ребята из младших классов знают алфавит, приобретают багаж новых слов, поют песни на английском языке» - рассказала об эффективности такой работы с детьми педагог-организатор школы Моника Аветисян.

В учреждении дополнительно образования «Технополис», напротив, изучают точные науки: физику, астрономию, робототехнику. В июне для сотни юных сургутян здесь проходят занятия по программе «Невероятные инженерные системы». В июле и августе педагоги учреждения проведут мастер-классы по инженерно-техническим направлениям для школьников.

В центре детского творчества воспитанники лагеря осваивают правила безопасности дорожного движения в условиях, максимально приближенных к реальным – на территории учреждения находится автогородок. Воспитанники центра уже известны своими победами на региональном и федеральном этапах конкурса «Безопасное колесо». В этом году школьники вновь подтвердили свои успехи – команда Сургута вошли в пятерку лучших по всей России.

«Летнее время нужно активно использовать для того, чтобы подготовить участников муниципального и регионального этапов проекта «Безопасное колесо» и напомнить о правилах безопасности на дороге. Победы команды Сургута на протяжении девяти лет – свидетельство качественной системной работы сотрудников ГИБДД и Центра детского творчества», - рассказала об основных задачах деятельности педагогов центра заместитель директора департамента образования Ольга Иванова.

Посещение летних лагерей на базе муниципальных учреждений бесплатно. В частных образовательных центрах стоимость услуг колеблется от пяти до 14 тысяч рублей за смену. На проведение летней оздоровительной кампании в Сургуте выделено из городского и регионального бюджета более 150 миллионов рублей, в том числе более 100 миллионов рублей – в рамках реализации окружных программ «Развитие образования» и «Социальное и демографическое развитие».

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

Автор фото: Александр Онопа

Об этом стало известно сегодня, после заседания комиссии, колледж получил аккредитацию по всем лицензированным видам деятельности в области профессионального образования.

Сегодня Служба по контролю и надзору в сфере образования приняла по этому вопросу положительное решение. Часть выпускников, а именно 29 человек, получат дипломы установленного образца в «родных стенах», сообщила начальник методического отдела Инна Ефремова.

Заседание комиссии по вопросу получения госаккредитации сургутским колледжем состоялось в Ханты-Мансийске 19 июня в 15 часов.

Напомним, в мае 2018 года образовательное учреждение этой аккредитации лишили. Выпускники были вынуждены сдавать госэкзамен в других учреждениях.

Новости Югры - ugra-news.ru

Фото: ТАСС/Роман Пименов

Большое количество вариантов создадут на основе искусственного интеллекта.

Варианты заданий ЕГЭ и ОГЭ планируют сделать индивидуальными. Такая задача сформулирована в докладе правительства Федеральному собранию о политике в сфере образования, с которым ознакомились «Известия». Новация позволит решить проблему списывания и «сливов», отмечают эксперты, и уменьшит число критиков единого госэкзамена. Сходные технологии на основе искусственного интеллекта можно использовать и при проведении школьных олимпиад, считают опрошенные «Известиями» специалисты.

Тезис о переводе ЕГЭ и ОГЭ в компьютерную форму зафиксирован в докладе в числе основных задач, направленных на совершенствование и развитие общего образования. В результате станет возможна «автоматическая генерация индивидуальных вариантов контрольных измерительных материалов», сказано в документе.

Не повторяется такое никогда

Год назад в Рособрнадзоре «Известиям» сообщали, что хотят протестировать сдачу ЕГЭ по информатике на компьютере. В ведомстве отмечали, что новая форма экзамена будет проходить «широкое общественно-профессиональное обсуждение». Модель может быть предложена для использования в системе единого государственного экзамена после того, как появится уверенность в наличии инфраструктуры, обеспечивающей равные условия участникам во всех регионах. В Рособрнадзоре ожидали, что новая форма может быть внедрена в 2022 году.

Также в ведомстве сообщали, что рассчитывают перейти к автоматизированной проверке всех заданий единого госэкзамена к 2030 году.

В какие сроки возможен переход на генерацию индивидуальных экзаменационных материалов, пока неизвестно. В Рособрнадзоре пообещали «Известиям» дать развернутый ответ позже.

Сегодня ЕГЭ и ОГЭ сдаются письменно на бланке, который заполняют черной гелевой ручкой. Затем работы сканируют, тестовую часть проверяет компьютер, а развернутые ответы — эксперты.

В понедельник стало известно, что работа по математике выпускника гимназии № 3 в Астрахани не прошла скан из-за технической ошибки и не была засчитана экспертной комиссией. Таким образом, школьник получит 0 баллов и будет вынужден пересдавать. В случае сдачи экзамена на компьютере вероятность таких казусов снижается.

Существующая модель сдачи экзамена имеет довольно много физических уязвимостей, подчеркнул завлабораторией искусственного интеллекта, нейротехнологий и бизнес-аналитики РЭУ им. Г.В. Плеханова Тимур Садыков.

— Обе основные технические проблемы единого госэкзамена — «слив» заданий в интернет и списывание — могут быть частично решены увеличением количества вариантов. Радикальным решением может быть персонифицированный экзамен. Такой подход делает бесполезным примитивное списывание, а любой попавший в Сеть вариант ЕГЭ с гарантией будет отличаться от того, что школьник увидит на экзамене, — считает эксперт.

Однако в условиях, когда и формирование заданий, и генерация эталонных решений будут отданы на откуп искусственному интеллекту, учителям будет всё труднее мотивировать учеников на глубокое знание предмета и отстаивать ценность знания в принципе, отметил Тимур Садыков.

Сам и проверяй

Компьютерная модель тестирования, необходимая для введения персонализированных вариантов единого экзамена, невозможна без мощного искусственного интеллекта, который будет сам создавать и проверять задания, уверен основатель блокчейн-проекта Universa Александр Бородич.

— Но систему такой сложности и мощности необходимо защитить от взломов и атак, обеспечить невозможность компрометирования результатов. Для обеспечения безопасности лучше всего использовать технологию распределенных реестров, которая не позволяет изменять внесенные в систему данные без согласования со всеми узлами сети. То есть, даже взломав один сервер, подделать результаты не получится, — сказал «Известиям» эксперт.

Аналогичную систему искусственного интеллекта можно было бы использовать и на олимпиадах для выявления талантливых детей, уверена директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.

— Потребность в таких программах есть. Во-первых, увы, коррупция проникла и в олимпиадное движение, а компьютерная проверка обеспечит беспристрастность оценки. Потом, есть проблема подбора заданий условно равной сложности. Искусственный интеллект может справиться с этим лучше людей, — отметила она.

Как писали «Известия», в этом году школы в пилотных субъектах будут получать экзаменационные задания ЕГЭ только по защищенным интернет-каналам, а в будущем году на такую схему перейдет большинство учебных заведений страны. Об этом рассказывал заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.

Уже несколько лет подряд во время ЕГЭ ведется онлайн-трансляция. Видео из кабинетов могут отсматривать онлайн-наблюдатели, интерфейс портала позволяет сразу же фиксировать нарушения. Трансляцию ведут в 93% аудиторий. В оставшихся сдают ЕГЭ школьники с ограниченными возможностями здоровья — требования к ним смягчены. Например, выпускникам разрешено приносить с собой еду, писать экзамен на 1,5 часа дольше и выходить из аудитории. Чтобы исключить большое число ложных сообщений о нарушениях, трансляцию не ведут, но видеозапись можно посмотреть после экзамена.

«Известия»

23 июня 2019 года в городе Сургуте пройдет 10-й, юбилейный Единый Выпускной бал для учащихся 11-х классов «Алые паруса на 60-й параллели».

Впервые Единый Выпускной бал пройдет на открытой площадке на площади перед театром бюджетного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры высшего образования «Сургутский государственный университет».

Время проведения Единого Выпускного бала – с 18.00 до 22.00 часов.

При входе на площадку будет действовать пропускная система, организованная органами внутренних дел.

Дресс-код - вечерние платья, стильные костюмы и прекрасное настроение.

В программе Единого Выпускного бала: поздравление выпускников от представителей Администрации и Думы города, учеников города, развлекательное шоу с участием приглашенных артистов и творческих коллективов города Сургута, работа фотозон, фотографов и видеографов, ведение прямой трансляции. Во время праздника будет работать фудкорт, где вы сможете бесплатно получить бутылку питьевой воды и бутылку морса, а также приобрести снэки от партнеров события. В течение вечера ожидается много сюрпризов, подарков и конкурсов. Подарком для выпускников станет выступление хедлайнера: в 2019 году им станет группа Rasa (г. Москва). На протяжении всего мероприятия будут работать фотографы, видеографы, производиться прямая трансляция в группу ВКонтакте «Выпускной бал «Алые паруса» Сургут».

Свою работу начала официальная группа Единого Выпускного бала «ВКонтакте» – «Алые паруса. Выпускной. Сургут»

Объявлен видеоконкурс «Мой город – моя жизнь», посвященный 425-летнему юбилею города Сургута. Выпускникам совместно с родительской и педагогической общественностью предлагается подготовить видеоподарок городу к юбилею в формате видеообращения, в котором класс может выразить свои чувства Сургуту, школе, одноклассникам. Место и способ съемки определяются авторами видеоподарка. Длительность видеообращения не должна превышать одну минуту. Ролики будут размещены в официальной группе Единого Выпускного бала «ВКонтакте». Итоги конкурса будут подведены 23 июня 2019 года во время Единого выпускного бала.

Лучший класс после окончания праздника отправится в поездку по городу на лимузине.

Департамент образования г.Сургута

© РИА Новости / Василий Батанов

© РИА Новости / Александр Гальперин /Корабли ВМФ России на главном военно-морском параде в Кронштадте. 29 июля 2018

© РИА Новости / Виталий Белоусов /Открытие военного скалодрома в подмосковном парке "Патриот"

© РИА Новости / Владимир Астапкович /Фрагмент национального заповедника "Херсонес Таврический" - руины древнего города Херсонес

© РИА Новости / Михаил Мордасов /Крейсер-музей "Михаил Кутузов" в порту Новороссийска

Санкт-Петербург, Москва, Московская область, Севастополь и Новороссийск стали лучшими направлениями для летнего отдыха и путешествий для отцов с детьми, сообщает ТурСтат.

Эксперты проанализировали самые востребование экскурсионные программы по историческим местам, культурным объектам и подготовили рейтинг популярных городов и регионов для поездок с отцом летом - в выходные дни или в отпуск.

Самые интересные места Северной столицы для отдыха в таком составе - Центральный военно-морской музей, Военно-исторический Музей артиллерии, инженерных войск и войск связи, Петропавловская крепость, Крейсер Аврора, Кронштадт, Петергоф, Янтарная комната в Царском Селе. Также часто именно с папами дети посещают парад кораблей в День ВМФ.

Москва

В столице отцы с детьми чаще всего посещают Исторический музей, музеи Московского Кремля, Центральный музей Вооруженных Сил РФ, Парк Победы на Поклонной горе и Парк искусств "Музеон".

Московская область

Популярные места Подмосковья для семейных экскурсий – это Военно-патриотический парк культуры и отдыха Вооруженных Сил РФ "Патриот" в Одинцовском районе Московской области (55 километр Минского шоссе), "Центральный музей бронетанкового вооружения и техники" в Кубинке (63 километр Минского шоссе) и Музей техники Вадима Задорожного в Красногорском районе Московской области (четвертый километр Ильинского шоссе).

Севастополь

Находясь в Севастополе, папы с детьми чаще всего приезжают в Историко-археологический музей-заповедник "Херсонес Таврический" и Военно-исторический музей Черноморского флота. Также они посещают панораму "Оборона Севастополя 1854-1855 г.г.", мыс Фиолент, Балаклаву и наблюдают за парадом кораблей Черноморского флота в День ВМФ.

Новороссийск

Мемориальный комплекс "Малая Земля", музей-крейсер "Михаил Кутузов", Суджукская коса, Абрау-Дюрсо, а также парад кораблей в День ВМФ – самые посещаемые объекты в Новороссийске для отцов с детьми.

РИА Новости

Старые дневники и тетрадки с "двойками" - в макулатуру! Так и детям спокойнее, и папам с мамами. Фото: PHOTOXPRESS

В школах Югры установят специальные контейнеры, в которые можно будет положить исписанные тетради, отслужившие свой век дневники, а также тетрадки с двойками, чтобы дома их можно было не показывать родителям. Идея прозвучала от родителей, и власти идею сразу поддержали.

- Конечно, прежде всего это хитрый ход, чтобы привить детям культуру обращения с отходами, собрать макулатуру, и затем показать, что полезного из нее можно сделать. Ко всему школьники действительно смогут не прятать тетради с двойками, не будет лишних проблем с родителями, - отметила глава Югры Наталья Комарова.

Новшество поддержали и школьники. Уже прозвучали предложения разработать и необычный дизайн для контейнеров. И даже ввести "раздельный сбор" - для исписанных тетрадей с пятерками и четверками и отдельно - с двойками.

- Я хорошо помню, как мы собирали макулатуру в школе еще в советское время, - говорит Светлана Калугина, мама ученицы одной из школ Ханты-Мансийска. - Во-первых, это невероятно сплачивало, классы ведь соревновались, кто больше соберет. Потом победителям давали призы, например, можно было съездить куда-нибудь в каникулы всем вместе. И самое главное - с детства прививалось правило: нельзя выбрасывать полезное. Если сегодня возродить в школах подобные движения, будет просто здорово.

"Российская газета"

Куда, в какой вуз приведут баллы ЕГЭ? Этот вопрос волнует сегодня абитуриентов и их родителей. Фото: Валерий Бушухина/ТАСС

Основная волна ЕГЭ подходит к концу: результаты экзаменов по литературе, географии, математике, истории и химии уже доступны школьникам. Скоро ребята узнают свои баллы по русскому и иностранному языкам, обществознанию, биологии и информатике. Причем впервые выпускники могут отслеживать эту информацию не только на официальном портале ЕГЭ, но и в социальной сети "ВКонтакте". Удобное мини-приложение для этого разработали студенты Высшей школы экономики.

- Идея возникла, когда я сам сдавал ЕГЭ, - говорит первокурсник программы "Прикладная математика и информатика" Игорь Юнаш. - В ожидании результатов мне приходилось постоянно обновлять страницу портала ЕГЭ. В итоге я сделал бота в "ВКонтакте", который присылал результаты в сообщениях.

Информацию сервис берет с официального портала ЕГЭ. При этом он позволяет не только узнавать итоговые баллы, но и получать уведомления о статусе экзамена и даже делиться результатами с друзьями. Получил 100 баллов? Похвастайся на личной странице в соцсети в пару кликов: нужно лишь пройти авторизацию. При этом всем желающим в приложении доступен топ набранных баллов по предметам и регионам.

Дизайн приложения разрабатывал студент-второкурсник образовательной программы ВШЭ "Бизнес-информатика" Максим Немкевич. Другие участники проекта - Матвей Кавторов, Александр Чичканов, Андрей Шинкарев - выступили тестировщиками. До этого ребята уже запустили приложение для смартфонов, позволяющее просматривать расписание занятий "Вышки".

Кстати

Все больше умных помощников "прописываются" в соцсетях и мессенджерах. Чем сложнее программа, тем "умнее" робот.

- Один из создателей приложения с результатами ЕГЭ - Максим Немкевич - мой ученик. Очень рад его успехам, - рассказал "РГ" учитель информатики и робототехники школы N 1293 Александр Степанов. - Я часто создаю вместе с учениками разных ботов. Образно говоря, это виртуальный мини-клон. Можно настроить программу так, чтобы она выдавала полезную информацию по запросу школьника: видео, статьи, задачки. Или, к примеру, расписание уроков, домашние задания и даже меню школьной столовой.

фото с сайта www.ya-roditel.ru

Настала пора, которую так ждали все школьники – лето. Наконец-то не нужно ходить каждый день в школу, писать контрольные работы и выполнять домашние задания… Или все-таки нужно? Давайте разбираться вместе.

Каникулы предназначены для того, чтобы дети отдыхали. Современная школа – серьезный стресс для ребенка, и отдых ему необходим. Даже если список литературы на лето выглядит внушительно, необходимо дать уставшему школьнику восполнить ресурсы: позволить спать, сколько требует организм, наладить режим питания и разрешить как можно больше времени проводить на свежем воздухе. Эти простые правила помогут стремительно растущему организму быстрее восстановиться после стрессовых ситуаций во время учебы. Особенно это касается ребят, закончивших девятый класс.

Многие родители опасаются, что за лето ребенок все забудет и осенью не сможет влиться в учебный процесс. Страхи напрасны: во-первых, всю информацию забыть просто невозможно, а во-вторых, новый учебный год начинается с повторения старого материала. Грамотные педагоги смотрят, где у ребят слабые места, и повторяют эти темы. Так что бояться нечего!

Задания на лето

Тем не менее, существуют летние домашние задания. В каких-то школах эти задания носят рекомендательный характер и не обязательны к выполнению, а в каких-то осенью проверяют, кто трудился летом, а кто – отдыхал. Если ребенок решил задания не выполнять, то обязательно нужно обсудить с ним последствия.

Но… повторенье – мать ученья, и летние каникулы для этого – не исключение. Меняем форму обучения. Младших школьников легко организовать с помощью игры. Придумайте квест, заданиями которого будут школьные задания или поиграйте в школу, поменявшись ролями – всем детям будет интересно выступить в роли учителя своих родителей.

Все дети любят «Гарри Поттера» – стилизуйте школьные задания под задания школы волшебства «Хогвартс» – поверьте, учиться в мантии и с волшебной палочкой в руках будет гораздо интереснее.

Иностранный язык нужно учить постоянно – это аксиома. И летом детям можно предложить в зависимости от возраста фильмы или мультфильмы на изучаемом языке, головоломки, игры с карточками, лото. Не составит большого труда повторять по несколько иностранных слов, попробовать перевести на русский язык понравившиеся песни.

Список литературы на лето… Мало кто из детей с большим удовольствием читает заданное. Здорово будет отводить вечером время на совместные семейные чтения и вести дневник читателя! Чтение сближает: появляется больше тем для обсуждений и размышлений.

Для школьников любого возраста будет полезна игра в шахматы. Вот где развивается логика, память и умение строить стратегию!

Главное – не заставлять учиться

Психологи рекомендуют школьникам в первый месяц каникул полностью отдохнуть от учебы, а с июля продолжить подготовку – такой вариант, разумеется, абсолютно приемлем. Отталкиваться нужно от желаний и возможностей ребенка, ведь если все лето он будет учиться, да ещё и без особого желания, то отдохнуть и восстановиться полноценно не успеет.

У подростков ведущей деятельностью является общение со сверстниками – об этом нельзя забывать, планируя летние каникулы. Детские лагеря – отличный вариант отдыха, ведь в них ребята учатся коммуникации друг с другом. Можно найти лагерь, осуществляющий и учебную деятельность – таких очень много – например, уже никого не удивишь детскими лагерями с изучением английского языка.

Главное – не заставлять учиться. Это правило касается школьников любого возраста, ведь учеба из-под палки никогда не будет полезной и продуктивной. Не бойтесь передать ребенку ответственность за планирование каникул: большинство детей прекрасно понимают важность обучения.

Когда-то давно проводился интересный эксперимент: ребятам предоставили выбор и разрешили вообще не посещать школу. Никогда. Конечно, первое время все радовались, спали до обеда и про школу не вспоминали, но спустя пару недель постепенно школьники стали возвращаться к режиму учебы. Максимальный период отказа от школы составил всего три месяца, и все ребята вернулись в школу! Так что все страхи о том, что ребенок перестанет учиться, если дать ему отдохнуть и разрешить самому решать, что же делать с летними домашними заданиями, беспочвенны.

Доверяйте своим детям, прислушивайтесь к их пожеланиям, находите оптимальные решения для каждой индивидуальной ситуации, и тогда летний отдых не испортит огромный список литературы и орфографический словарь.

Я - родитель

pixabay.com

Как экология влияет на здоровье новорожденных, с какими проблемами мамы и папы малышей чаще всего обращаются к педиатру сегодня и почему доверие между родителями и врачом – залог здоровья ребенка, «АиФ-Воронеж» рассказал врач.

В чем опасность самолечения малышей и каковы последствия отказа родителей прививать детей, «АиФ-Воронеж» рассказал главный врач «Центра современной педиатрии» Денис Еремин.

Врожденных аномалий становится все больше

Ирина Евсюкова, «АиФ-Воронеж»: По вашему опыту работы, за последние годы дети рождаются более или менее здоровыми, чем раньше, когда экологическая ситуация в мире не была такой критичной?

Денис Еремин: К сожалению, приходится отметить, что детей с патологиями сейчас рождается больше. Чаще встречаются врожденные пороки и аномалии развития, метаболические нарушения. Экологическая ситуация пока не улучшается. Экологичные методы производства используются далеко не везде. Ухудшение состояния окружающей среды не может пройти бесследно для человека. С каждым годом растет количество таких заболеваний, как сахарный диабет, болезни мочеполовой системы, системы кровообращения, дыхательной системы. Здесь работает множество факторов, а беременной женщине, страдающей такими патологиями, сложно выносить и родить здорового ребенка. И даже несмотря на улучшающуюся с каждым годом ситуацию в диагностике начала беременности, ранней стадии многих заболеваний, мы пока не добились улучшения показателей состояния здоровья будущих мам и пап и, соответственно, будущих поколений.

- С какими проблемами со здоровьем малыша родители обращаются в первые месяцы жизни ребенка?

- Много проблем с адаптацией и питанием, сейчас мы видим все больше детей с избыточной динамикой веса даже в первые месяцы жизни. Неврологические расстройства - как следствие гипоксических нарушений во время беременности и родов. Метаболические нарушения, включая нарушения билиарного обмена (что приводит к дисфункции желчного пузыря – ред.) на первом месяце жизни ребенка. Врожденные аномалии и пороки развития, число которых неуклонно растет.

Главное – не навредить

- Часто ли вам приходится сталкиваться с последствиями самолечения ребенка? Насколько они тяжелы? Рекомендуете ли вы в любой ситуации обращаться к врачу, даже если у ребенка, например, насморк?

- Да, к сожалению, врачам сейчас приходится достаточно часто сталкиваться с последствиями самолечения пациентов. Педиатрия не исключение. Чаще всего причиной этого становится печальное состояние нашей государственной медицины. Очереди, отсутствие врача на участке побуждают маму заниматься самолечением своего ребенка. Как следствие - на приеме врач зачастую видит случаи запущенного бронхита, синусита, отита. И здесь всё-таки нужно в первую очередь обращать внимание на возраст малыша. Дети до года, ввиду своего маленького возраста, имеют склонность к быстрому развитию бурной картины болезни и возникновению угрожающих осложнений. Поэтому в случае этой возрастной группы заниматься самолечением категорически противопоказано, оставьте это врачу. В более старшем возрасте, при отсутствии хронической патологии у ребенка и адекватном самочувствии, опытная мама может какое-то время понаблюдать за состоянием своего ребенка. Но не стоит забывать, что главная совместная обязанность мамы и врача - не навредить.

- Интернет – это враг или друг врача-педиатра? Ведь очень часто мамы, начитавшись информации в Сети, перестают доверять врачам.

- Можно сказать, что это помощник в руках опытных мам. Но я бы не очень советовал этим помощником увлекаться. Как показывает практика, чем больше информации из разных источников получает мама, тем более, мама, впервые столкнувшаяся с какой-то проблемой, тем больше она начинает в ней путаться, что зачастую приводит к не очень хорошим последствиям. Постарайтесь найти врача, которому вы сможете довериться, поверьте, никто лучше опытного доктора не сможет вам всё объяснить. К тому же, лечение ребенка никак не может состояться без грамотного, тщательного осмотра.

- Встречаются ли вам родители, которые бояться прививать детей? С чем связаны эти опасения? Удается ли их переубедить? Есть ли реальные риски у прививок?

- Да, к сожалению, несмотря на широкую просветительную работу, все еще встречаются родители, негативно относящиеся к вакцинации. Результаты таких отказов все мы видим по возникающим в последние годы вспышкам таких крайне опасных болезней, как корь, коклюш, так как растет непривитая прослойка населения. Естественно, как у любого медицинского вмешательства, у вакцинации тоже есть определенные риски, но ни один из них абсолютно не соизмерим с самой болезнью, которой может заболеть ребенок, который не был вовремя привит. У всех этих заболеваний огромное количество осложнений, опасных для жизни и дальнейшего здоровья ребенка. Врачи-педиатры каждый день должны проводить обязательную работу с родителями на тему вакцинации. Каждый ребенок индивидуален и требует грамотного, бережного подхода. Педиатр, который наблюдает за ростом и развитием малыша, хорошо знает его особенности, регулярно общается с его родителями, вызывает у них доверие, помогает составить индивидуальный план вакцинации. При этом обязательно обсуждаются все нюансы, проводится подробная беседа, родители получают всю необходимую информацию. Как правило, это помогает рассеять все страхи, возникающие у мам и пап чаще всего от неправильной, искаженной информации, от неполного понимания самого процесса вакцинации.

- Доверяют ли родители педиатру? Как заработать это доверие?

- Доверие родителей педиатру - основная составляющая успеха правильного развития и лечения ребенка. Без его наличия достигнуть успеха в этом процессе просто невозможно. Возникновение доверия между родителями пациента и врачом педиатром - не всегда очень быстрый процесс. Чтобы доверить жизнь и гармоничное развитие малыша в руки доктору, родители должны быть полностью уверены в его абсолютной компетентности, немаловажную роль здесь играет опыт специалиста, готовность помочь и внимательное отношение. При первом знакомстве врачу крайне важно установить контакт с маленьким пациентом, не только с его родителями, для того, чтобы дальнейшее общение проходило комфортно для ребенка, без дополнительного стресса. Только благодаря этим компонентам и возможно возникновение доверия, а это залог стопроцентного успеха.

"Российская газета"

фото www.yandex.ru

Набор в 10-й профильный класс откроется на базе 12-й школы, обучение по новой программе начнется уже в сентябре. Проект рассчитан на старшеклассников, которые планируют связать свою карьеру с образованием. Все они получат льготы при поступлении в педагогический вуз.

Погружение в профессию учителя пройдет при участии ведущих преподавателей Сургутского педагогического университета. Именно этот вуз выступил инициатором проекта.

Уроки в экспериментальном классе будут проходить сразу на двух площадках – в университете и школе. В СурГПУ учащиеся будут знакомиться с новыми формами организации обучения – семинарами, практическими занятиями. Старшеклассники, наряду со студентами, примут участие в вузовских профессионально-ориентированных конкурсах, олимпиадах и конференциях.

Выпускники этого класса получат преференции при поступлении в педуниверситет на все направления и возможность попасть на целевые места в СурГПУ, что гарантирует им трудоустройство. Задача проекта – повысить интерес абитуриентов к профессии педагога, адаптировать школьников к студенческой жизни и помочь им с профориентацией.

– Нам хочется, чтобы в профессии педагога было меньше случайных людей, больше тех, кто вступает на этот ответственный путь осознанно. Задача проекта – профориентация школьников, наших будущих студентов. Для педагогического университета это новый опыт, но мы надеемся, что он поможет абитуриентам увидеть содержание профессии, понять благородный труд учителя. В класс принимаем всех желающих, неважно, гуманитарий склад ума у ребенка или ему ближе математика, главное – желание работать в образовании. Со своей стороны мы гарантируем успешным выпускникам дополнительные баллы при вступлении, также, как их дает, например, сдача норм ГТО. И знакомство со вступительными испытаниями в вузе, – рассказала «Сургутской трибуне» куратор проекта, доцент СурГПУ Анастасия Арсланова.

Новости Югры - ugra-news.ru

Фото: архив СургутИнформТВ

В Сургуте он такой один. Выпускник 25 школы Рамиль Хузин набрал максимальные сто баллов за ЕГЭ по профильной математике. Экзамен считается самым сложным у одиннадцатиклассников.

Всего в Югре наивысшую оценку по этому предмету получили только два ученика. Один — сургутянин, второй — выпускник Югорского физико-математического лицея, который находится в Ханты-Мансийске.

«У меня полностью все время, которое было дано, оно ушло на решение экзамена. Я закончил как раз вот в то время, когда экзамен закончился. Задача, которая была сложная, наверное, 14-я. Она была не столько сложная, времени много занимала. Пока в этой геометрической конфигурации надо разобраться, потом решить, и самое сложное, и долго по времени — это переписать на этот чистовик со всем доказательством. Это вышло на две или полторы страницы», — рассказал выпускник 11 класса МБОУ СОШ №25 Рамиль Хузин.

Сейчас Рамиль Хузин рассчитывает на то, что получит 100 баллов еще и за экзамен по информатике. Вообще же на данный момент известны итоги ЕГЭ по пяти предметам, в трех из них отличились сургутские выпускники максимальным результатом. Речь про профильную математику, химию и литературу. Таким образом, пока в Сургуте насчитывается восемь стобальников. Отметим, все они учились в профильных классах лицеев, гимназий и также обычных школ.

«Самый большой результат был — 15 стобальных результатов три года назад, последние два года было 10 стобальных результатов, но вот сейчас по результатам пяти предметов — 8. Будем верить, что наши выпускники также максимально готовы будут продемонстрировать достижения и по другим предметам», — отметила директор департамента образования администрации г. Сургута Анна Томазова.
Сергей Зотов

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

фото с сайта www.ya-roditel.ru

К сожалению, порой возникают ситуации, когда семейный союз дает трещину, и супруги принимают решение о разводе. Этому событию обычно предшествует череда обид, конфликтов и острых переживаний, в связи с чем у родителей нет сил и возможности поддержать детей. А ведь именно дети становятся самыми уязвимыми в этой ситуации: они не виноваты в разладе, но вынуждены безоговорочно принимать решение взрослых. Осознавая, что их «крепость» рушится, они ничего не могут сделать. Переживания детей очень глубоки, а последствия – непредсказуемы. Поэтому очень важно приложить все силы, чтобы помочь ребенку пережить распад семьи.

Как развод влияет на ребенка

Задолго до объявления о разводе дети догадываются, что привычный образ жизни скоро изменится, и боятся этого. Конкретную реакцию ребенка предугадать сложно. Она зависит от многих факторов:

• возраста ребенка;
• особенностей личности;
• эмоционального благополучия в семье;
• близости с родителями;
• способностей родителей контролировать свое поведение.

Самыми распространенными реакциями могут быть:

1. Шок и неприятие ситуации. Чаще всего реакции возникают в случае, если родителям удавалось не втягивать ребенка в семейные проблемы.
2. Гнев и враждебность по отношению к одному из родителей, которого ребенок считает виновным в разрушении семьи.
3. Перекладывание вины на себя. Детям свойственно обвинять себя в семейных проблемах.

Многие родители ошибочно полагают, что если ребенок ведет себя привычно, молчит и не проявляет эмоций, то он не переживает. Тем не менее, даже маленькие дети чувствуют изменения в поведении родителей.

Развод родителей может стать причиной целого ряда неблагоприятных состояний:

• снижение успеваемости и успешности;
• потеря интереса и отказ от любимых видов деятельности;
• конфликтное поведение;
• нервные расстройства;
• психосоматические состояния;

Ребенок все видит и понимает. Папа и мама перестали целовать друг друга, они не гуляют вместе, ругаются или вообще не разговаривают друг с другом. Ему не понятно, что происходит, а все неизвестное и тревожное вызывает страх. Иногда ребенок привлекает внимание родителей с помощью болезни, проблем или истерик. Имеют место случаи, когда дети убегали из дома, разыгрывали суицидальное поведение или провоцировали конфликты. Родители должны осознавать, что ребенок в ситуации развода всегда вовлечен в этот конфликт.

Как уберечь ребенка от травм при разводе

К сожалению, нет рецепта, как совсем избавить ребенка от травм при разводе. Родители – живые люди, и эмоции неизбежны. Однако смягчить последствия вполне возможно, если соблюдать некоторые важные правила. Чаще всего ребенок остается с мамой, поэтому рекомендации для мам, но папы легко смогут переадресовать их себе.

1. Расскажите ребенку о разводе доступным ему языком:

• Мы с папой решили жить отдельно;
• Нам стало неинтересно вместе.

При этом важно сказать, что папа и мама не перестали любить ребенка, они остаются его родителями.

2. Помогите ребенку пережить развод. Обсуждайте с ним условия жизни, давайте понять, что все переживают и волнуются, вселяйте веру, что все проблемы решаемы.

3. Не меняйте привычного образа жизни ребенка хотя бы первые несколько месяцев после развода. Двойной стресс, связанный с разводом, потерей отца, сменой места жительства и учебы пережить ребенку очень сложно. Сохраните важные традиции, например, семейные прогулки по воскресеньям или встречи с родственниками. Ребенок должен точно знать, что по отношению к нему ничего не изменилось.

4. Сохраните положительный образ отца. Для ребенка важно знать, что у него любящие и достойные родители. Не травмируйте детскую психику перечислением грехов – со временем он сам даст оценку поведению близких. А вот ситуация предательства может вызвать недоверие к людям на всю жизнь.

5. Не вините себя в сложившейся ситуации. Не уходите в депрессию. Находите силы отвлекаться, заниматься собой. Если очень тяжело – обратитесь к психологу. Детям, как и вам, невыносимо осознавать, что семья несчастна.

6. Не манипулируйте ребенком, не делайте из него разменной монеты в отношениях с мужем и его родственниками. Даже если вам очень сложно удержаться от желания «наказать» мужа или свекровь, помните, что наказываете вы своего ребенка.

7. Не допускайте скандалов в присутствии ребенка. Грубые слова и скандальное поведение глубоко врежется в память и останется частью детства.

Развод – тяжелый процесс, который имеет свои причины, стадии, последствия. Не забывайте о своих детях ни на миг – каждое действие и поступок взвешивайте. Ваша задача – уберечь детей от психологических травм развода. Помните, что вы, прежде всего, родители.

Я - родитель

© РИА Новости Первоклассники. Архивное фото

Российские школьники через пять лет перестанут носить в школу тяжелые ранцы с учебниками, тратить время на поиск расписания и стоять в очереди в гардероб или школьную библиотеку - необходимые для этого меры прописаны в концепции по оптимизации работы предприятий социальной сферы, рассказал глава Федерального центра компетенций в сфере производительности труда Николай Соломон в интервью РИА Новости в рамках ПМЭФ.

Концепция, которую центр разрабатывает в рамках национального проекта по повышению производительности труда, будет, по словам Соломона, утверждена правительством в конце года. Концепция будет направлена на повышение качества услуг во всех объектах социальной сферы, объяснил он.

"К примеру, сейчас дети стоят в очереди в раздевалку семь минут, мы оптимизируем процессы, и время сократится до двух минут. Ребёнок не должен тратить полезное время на поиск расписания - оно должно быть в планшете или размещено на всех этажах. Не больше трёх минут должно уходить на то, чтобы зайти в школу, раздеться и пройти в класс. Ребенок не должен носить на себе ранец весом в несколько килограммов, например в зарубежных школах предусмотрены индивидуальные шкафчики под эти цели", - сказал собеседник.

Еще один пример оптимизации - ускорение процессов в школьной библиотеке. "Раньше у ученика уходило около 15 минут на очередь в библиотеке за книгой, которой может и не быть в наличии. Сейчас ученик может на планшете заказать книгу, узнать, есть ли она, и потратить одну минуту на то, чтобы забрать её", - пояснил Соломон.

Он подчеркнул, что улучшения, которые предусмотрены концепцией, не касаются содержания образовательного процесса или методов лечения. "Мы берем другие процессы. Врачи лучше других знают, что такое простаивание скорой помощи в пробке, затраты времени на сбор анализов, когда счёт идёт на секунды, и от этого зависит человеческая жизнь. Мы уже начали переговоры с профильными министерствами", - заявил эксперт.

Федеральный центр компетенций в сфере производительности труда был учрежден Минэкономразвития России с ВЭБ более года назад в рамках работы по повышению производительности труда. Центр может до конца года начать поддержку компаний из ЖКХ, образования и здравоохранения в рамках нацпроекта "Производительность труда и поддержка занятости".

РИА Новости

Фото: архив СургутИнформТВ

Эпопея с гаражами в 5А микрорайоне завершилась. Площадка, на которой располагался кооператив «Нефтяник», очищена от железных конструкций. По решению суда более 400 боксов были признаны бесхозяйными. Их должны были убрать ещё в прошлом году, однако из-за небольшой группы активистов процесс затянулся. Сегодня подрядчик приступил к уборке территории от мусора, ему предстоит вывезти 5 тысяч кубометров отходов. Потребуется на это порядка месяца. Напомню, на этом месте запланировано строительство школы на полторы тысячи человек.

«Эта школа — она не только для жителей микрорайона 5А, она для жителей всех близлежащих микрорайонов — 37 и 35, потому что если детские сады были построены застройщиками в рамках программ, то школа пока здесь ещё не появилась. Поэтому это кричащий такой момент. Школа должна здесь быть в ближайшее время», — прокомментировал заместитель директора департамента архитектуры и градостроительства администрации г. Сургута Юрий Валгушкин.

Планируется, что новое образовательное учреждение будет построено в рамках концессии. Сейчас ведутся переговоры со строительными компаниями. По прогнозам чиновников инвестор должен быть найден к середине августа. После чего понадобится год на проектирование школы. Так что в лучшем случае возведение долгожданного объекта начнется в 2020 году. Также городские власти рассматривают варианты обустройства на этом месте полноценной парковки, необходимой как школе, так и расположенным рядом медицинским учреждениям.

«Мы понимаем прекрасно, что ситуация транспортная здесь сложная, и нужно обязательно определяться с парковочным пространством. То есть проект межевания — он предусматривает не только границы школы, но и парковочное пространство с учётом близости объекта здравоохранения», — отметил Юрий Валгушкин.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

© / Shutterstock.com

Почему наши дети такие больные? Во многом потому, что неправильно питаются. И воспитывают нездоровые привычки в них сами родители.

20% детей в возрасте 5-15 лет имеют избыточную массу тела. Причина — неправильное питание и низкая физическая активность. Исследования ФГБУН «ФИЦ питания, биотехнологии и безопасности пищи» показывают, что больше, чем у 50% детей в рационе преобладают насыщенные жиры, соль, добавленный сахар. При этом молочных продуктов, мяса, рыбы, овощей и фруктов наши дети едят недостаточно. С низким потреблением молока связан недостаток кальция в организме — отсюда высокая частота остеопороза (заболевания, которое раньше встречалось только у пожилых) у детей во всех возрастных группах. Плюс к этому низкая обеспеченность витаминами А, D и йодом. Отсюда сниженные показатели здоровья.

«Модель пищевого поведения начинает закладываться в семье, — объясняет ведущий научный сотрудник ФГБУН ФИЦ питания, биотехнологии и безопасности пищи, доктор медицинских наук Мария Гмошинская. — Маленький ребёнок не покупает сам себе чупа-чупсы, сладкую газировку и чипсы. Наши исследования показывают, что эти продукты некоторые родители начинают давать малышам уже с 11-12 месяцев. А между тем, устойчивые вкусовые предпочтения, отношение к процедуре приема пищи, культура поведения за столом закладываются в самом раннем возрасте».

Всегда считалось, что для ребёнка имеет значение, как питается мама во второй половине беременности. Однако современные исследования показывают, что всё случается намного раньше. Формирование пищевого поведения будущего ребёнка начинается задолго до беременности. «Многим уже не надо объяснять, что во время беременности не надо есть за двоих, как считалось раньше. Но оказывается, очень важно, с какой массой тела входит мама в состояние беременности. Меньше 18,5 у нее индекс массы тела (ИМТ) или больше 24,9, то есть избыточная масса тела? Или вообще у нее ожирение? Именно от состояния здоровья матери до беременности зависит, насколько здоров будет малыш».

Специалисты ФИЦ питания, биотехнологии и безопасности пищи исследовали питание кормящих и беременных женщин. И вот что получается: имеет место снижение потребления кальция, высокое потребление жира, насыщенных жирных кислот. Такое впечатление, что под копирку сделано — недостаточное питание ребёнка и недостаточное питание матери. А секрета нет: именно мама закладывает ребёнку ещё до рождения свой тип питания. И если мама осознанно относится к своему питанию, её рацион разнообразный и сбалансированный, если она старается кормить малыша грудью до года и вовремя вводить продукты и блюда прикорма, то и ребёнок будет более здоровым.

Кроме того, исследования показали, что только около 30% женщин принимают регулярно поливитамины во время беременности, среди беременных и кормящих их больше — до 50%. Но половина женщин вообще никогда не принимает витамины дополнительно. А между тем, почти у всех недостаток витамина D, у многих — витаминов группы В, а вот дефицита витамина С у большинства нет. Это значит, что фрукты и овощи стали есть больше. Но интересно, что у многих наблюдается недостаточное содержание углеводов в рационе. «Мы перестали есть каши, традиционный русский продукт, — поясняет профессор Якорь Гмошинская. — Кашу редко видят папы, мамы и дети. И когда в детском саду предлагают кашу, куда она уходит? В мусорное ведро, к сожалению. Даже если она очень вкусная. Потому что мамы не привыкли ее готовить, папы не подхватили, и дети тоже».

Что радует: многие женщины стараются кормить детей грудью. По данным специалистов ФИЦ питания, биотехнологии и безопасности пищи, только 10% женщин вообще не кормят детей грудью, причём в это число входят и серьёзно больные младенцы, и недоношенные. До 6 месяцев кормят почти 50% женщин. А средняя продолжительность грудного вскармливания — 8 месяцев.

Важный момент для сохранения здоровья ребёнка — введение прикорма.

«Надо понимать, что это не просто прикорм, — говорит Гмошинская. — Таким образом ребёнок знакомится с окружающим миром — через вкус, запах, консистенцию продуктов. Реакция на первый прикорм может быть различная. Важна постепенность, спокойствие и терпение. Сначала нужно предложить ребёнку чуть-чуть нового продукта, а не полбанки или банку. И через 7-10 дней уже прийти к какому-то количеству, которое оптимально для данного малыша. Если он отказывается есть новую пищу, стоит подождать пару недель, и снова предложить, потом опять повторить процедуру... Сначала начинаем давать пюреобразную пищу, но не забываем развивать навыки жевания. Нужно вовремя дать сушку, кусок яблока, потом приучать к использованию ложки. Оказывается, это очень сложный процесс. А кто пример для подражания? Наши любимые родители. Воспитывать аккуратность, культуру поведения за столом надо до 4-5 лет. Что на деле? 22% детей не получают кашу, 5-10% детей к году не получают отдельные важные продукты. Зато недетские продукты — те же чипсы, сухарики, конфеты и т.д. — получают в возрасте 12 месяцев. В полном ассортименте, как будто они самостоятельно заходят в магазин и все, что неполезно, покупают».

Самое удивительное, что только 30% мам сомневаются в правильности питания своих детей. Остальные считают ситуацию вполне нормальной. Отсюда всё растущее количество желудочно-кишечных заболеваний, лишнего веса у нынешних детей. Пока родители не перестроят свое сознание, не изменят свой рацион, дети здоровее не будут.

«Аргументы и Факты»

© / Larisa Lofitskaya / Shutterstock.com 16 30

От чего зависит здоровье ребенка? Рассказывает известный педиатр, автор книги «Федиатрия. Нетревожный подход к ребенку» Федор Катасонов.

1. Правильный сон

Считается, что проблемы со сном — прерогатива взрослых. На самом деле, у детей проблемы со сном отмечаются еще в довольно нежном возрасте. Иногда — по вине родителей. Не секрет, что мамы- папы нередко подстраивают распорядок сна малыша под собственный режим. На первый взгляд, это удобно — ребенок в выходные ложится спать в одно время с родителями (например, в час ночи) и просыпается тогда же, когда и они — ближе к обеду. Даже если ребенок спит положенное ему количество часов, это неправильно. Детям необходимо вставать и ложиться в строго определенное время — и в будни, и в выходные. Нарушения сна чреваты нарушением когнитивных способностей, работы иммунной системы и различным сбоям в работе организма. Исследования показывают, что даже однократное недосыпание снижает уровень лимфоцитов, отвечающих за противоопухолевый иммунитет, на 70%.

2. Рациональное питание

Переживаете, что ребенку не хватает витаминов? Это не единственная проблема! Сегодня большинство детей страдают от недостатка клетчатки, дефицит которой приводит к запорам, геморрою и камням в желчном пузыре. Детям до 5 лет требуется 19 г клетчатки в день, с 5 до 8 лет — 25 г. Клетчатка — это не только овощи и фрукты (хотя в плодах она содержится в достаточном количестве), но и отруби и различные семена.

Белок — главный строительный материал организма — должен поступать не только в достаточном количестве, но и вовремя. Поэтому, несмотря на безоговорочную ценность грудного молока, с прикормом лучше не затягивать. Мясо, рыбу, яичный белок ребенок должен получать в строгом соответствии с возрастом.

Сахар и быстрые углеводы надо ограничивать. Это знают все родители. Имейте в виду, что фруктовые соки ВОЗ давно приравнял к газированным напиткам. Поэтому им не место на детском столе.

А вот заставлять ребенка есть нельзя ни в коем случае. После того, как малыш привыкает пользоваться ложкой, контролировать количество съедаемой еды родители не должны. Тем более — кормить, к примеру, трехлетнего ребенка под аккомпанемент мультиков или чтения книг. Таким образом нарушается связь мозга с телом. Это чревато тем, что малыш перестает понимать — голоден он или сыт. В дальнейшем это может привести к перееданию.

Аппетит может меняться ежедневно в зависимости от потраченной энергии. Если ребенок не хочет есть — пусть не ест. Упущенное наверстает при следующем приеме пищи. Но не раньше — никаких перекусов и кусочничества быть не должно.

3. Разумная физическая активность

В возрасте 5-17 лет дети должны не менее 60 минут в день посвящать физической активности. Это минимум, который желании можно увеличить. Оптимальный вариант — занятия на свежем воздухе.

4. Минимизация стресса

Сегодня требования к детям возросли многократно. Родители стремятся с пеленок загрузить детей по полной программе — в результате малыши кочуют из одной секции в другую, что закономерно приводит к переутомлению и хроническому стрессу. А стресс вызывает гормональные изменения, которые проводят к снижению иммунитета, нарушению обмена веществ и другим проблемам. Не стоит бояться, что ребенок заскучает. Скука — это достаточно продуктивное состояние, которое позволяет «перезагрузиться» — то есть проанализировать происходящее.

5. Своевременная вакцинация

Вакцинация — одно из главных изобретений медицины, которое ежегодно спасает миллионы жизней, единственный метод, позволяющий искоренить опасные инфекции и избежать инфекционных болезней. Прививки используют самую совершенную систему для борьбы с инфекциями — собственный иммунитет ребенка.

Я всегда советую родителям одновременную вакцинацию от нескольких болезней. Клинические руководства развитых стран разрешают вводить одновременно почти все вакцины (за редкими исключениями, чаще всего не входящими в стандартный календарь). Например, руководства США рекомендуют пациенту, у которого не хватает каких-то прививок по возрасту и нет противопоказаний, делать все эти прививки одновременно в полном объеме. Американские врачи делают по 8-9 уколов за раз. Одновременная вакцинация лучше защищает ребёнка, минимизирует стресс, позволяет закончить вакцинацию раньше (и не испортить отношения малыша к врачам). А главное — сокращает число нежелательных реакций. Исследования показывают, что количество одновременно сделанных прививок практически не влияет на вероятность развития реакции. То есть если мы делаем 10 прививок одновременно, то риск, что реакция разовьется, однократен. А если мы делаем по 1 прививке 10 визитов — то мы можем ожидать развития реакции 10 раз.

Что касается реакций на прививки, то лично я за годы все годы работы, делая до 40 прививок ежедневно, видел только одну умеренно тяжелую. И она не была на 100% связана с вакциной.

«Аргументы и Факты»

фото с сайта www.ya-roditel.ru

В преддверии Дня России мы хотим обсудить тему патриотического воспитания в семье, целью которого является формирование у ребенка гордости за свою Родину, и стремление способствовать её процветанию.

Согласно опросу, проведенному в 2018 году Общероссийским народным фронтом, 72% школьников нашей страны считают себя патриотами.

Любовь к Родине начинается с любви к семье и дому

Детство – самая счастливая пора в жизни человека, и в сознании ребенка образы, ощущения, люди остаются навсегда. В детстве зарождается и чувство любви к родным местам, и к Родине в целом. На земле много красивых мест, удобных для жизни, но человека почти всегда влечет туда, где он родился и где прошло его становление. Особенно чувствительные натуры страдают ностальгией – тоской по родине, если живут на чужбине и не имеют возможности посетить дорогой сердцу край.

Так с чего же начинается Родина? Наверное, с чувства дома, с привязанности к родным и близким людям, с чувства ответственности за них.

Ответственность – очень важное чувство для формирования патриотизма. Если ребенок не принимает участия в делах дома и семьи – не следит, не бережет, не созидает – то он напоминает ленивого квартиранта, которому ничего в чужом доме, дворе, городе не дорого. И любить место, где живет, он не будет. Ответственность и привязанность формируют чувство патриотизма: ребенку не всё равно, как выглядит его жилище, как живется близким, как развивается его деревня, город, край, регион, страна. Но ответственность не появляется сама по себе, её надо воспитывать. И формировать привязанность.

Очень сближают семью и способствуют развитию чувства патриотизма прогулки и путешествия по окрестностям малой родины. На всю жизнь дети запомнят плетение венков из полевых цветов или приготовление ухи и рассказы родителей у костра. А кто-то будет помнить запах грибов или ягод, кто-то – запах выпечки на углу улицы или шум фонтанов в сквере у дома. И эти воспоминания станут одной из ниточек, связывающих людей с семьей и местом, где они родились.

Очень важно рассказывать детям о жизни семьи – наверняка в ней были неординарные личности с красивыми или благородными поступками, интересными судьбами, приключениями и подвигами. Помогут в этом семейные фотоальбомы и реликвии. Придумывать не стоит, важно сделать акцент на достоинствах родственников.

Уважительное отношение к прошлому и настоящему своей страны

Одно из наиболее действенных средств патриотического воспитания детей – музеи. Особенно музеи боевой славы. Подвиги и яркие поступки земляков вызывают чувство гордости за своих соотечественников и за родину в целом. Воспитание на примере – одна из самых эффективных педагогических методик. Подрастающее поколение должно знать героев своей страны и равняться на них.

Большое значение в формировании любви к Родине играют книги: о доблестях, о подвигах, о славе, о дружбе, о природе. Хорошо читать их всей семьей, чтобы обсуждать и анализировать. В моем детстве все сверстники читали книгу Дмитрия Медведева «Сильные духом». До сих пор помню слова главного героя – разведчика Николая Кузнецова – из его прощального письма: «Пусть знают фашисты, на что способен русский патриот и большевик. Пусть они знают, что невозможно покорить наш народ, как невозможно погасить солнце». И мы верили этим словам, гордились героем и мечтали быть на него похожими.

Литература, кино, музыка, живопись – искусство является могучим инструментом воспитания в людях чувства патриотизма.

Формирование активной гражданской позиции

Патриотизму необходима активная гражданская позиция. В упомянутом опросе ОНФ 15, 5% школьников считают, что любовь к родине и забота о ней должны подтверждаться конкретными делами. Так, 30% опрошенных – участники школьного самоуправления, 26% – волонтеры, 17% ребят участвовали в работе молодежных парламентов и советов, 12% – в проектах общественных организаций.

Как видим, 15, 5% процентов наших детей на правильном пути. И будущим активным гражданам нашего государства важны пример и поддержка родителей. А потому надо показывать ребенку, как важно стремление каждого человека сделать мир возле себя лучше.

Так с чего же начинается Родина? С семьи, с поступков на благо себе и окружающим, с ответственности и неравнодушия. Прививая детям чувство патриотизма, мы делаем завтрашний день стабильнее, благополучнее и счастливее.

Я - родитель

Фото Рамиля Нуриева

В преддверии празднования Дня города и Дня России в Сургутской филармонии прошла церемония вручения областных, окружных, муниципальных наград жителям Сургута. 68 человек получили грамоты и благодарственные письма за активную общественную деятельность и профессиональные достижения. А 12 самых выдающихся школьников –важный документ в их жизни – паспорт гражданина Российской Федерации.

68 сургутян сегодня получили высокие награды за многолетний добросовестный труд, активную общественную деятельность и значительный вклад в социально-экономическое развитие города Сургута, автономного округа и профессиональные достижения. Среди награждаемых работники ПАО «Сургутнефтегаз», ПАО «Газпром», ОАО «Аэропорт Сургут», ОАО «РЖД», работники энергетических, дорожных предприятий, медицинских и образовательных учреждений, представители ТОС, профсоюзных организаций, средств массовой информации и другие.

«Сегодня мы чествуем наших земляков. Вы заслужили признание своим трудом, своим отношением к выбранному делу. Это важнее даже материального поощрения. Здорово, что мы продолжаем эту замечательную традицию и вручаем вам, по праву, заслуженные награды. А лучшие ученики сегодня получат самый важный документ в их жизни — паспорт гражданина Российской Федерации», – отметил глава города Вадим Шувалов, открывая церемонию вручения.

В торжественной обстановке были вручены Почетные грамоты и Благодарственные письма разного уровня.

12-ти лучшим ученикам Сургута вручили паспорта РФ и памятные подарки. Самые достойные получили важный документ из рук главы города. Всем новым гражданам России недавно исполнилось 14 лет. В отличие от своих сверстников эти ребята уже имеют свою гражданскую позицию, хорошо учатся и ведут активную общественной жизнь. Они не раз отстаивали честь Сургута на олимпиадах и конкурсах не только окружного, но и международного уровня.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

Shutterstock.com

К молочным зубам отношение у родителей, как правило, не серьезное. К стоматологу малышей приводят редко и только в крайних случаях. Однако стоматологи предостерегают: ухаживать за «временными» зубами нужно так же, как и за всеми остальными.

Как у бабушки

— Если молочные зубы не лечить, бактерии, разрушающие их, будут угрожать правильному развитию постоянных зубов, — рассказывает детский стоматолог Юлия Селютина — В случае разрушения молочный зуб придется удалить. Поскольку природа не терпит пустоты, соседние зубы начнут смещаться, чтобы заполнить освободившееся пространство. К моменту прорезывания постоянных зубов, им может не хватить места, и они вырастут криво. Чтобы этого не произошло, сразу после потери временного зуба ребенка следует привести на прием к ортодонту.

Доктор снимет слепок и изготовит индивидуальный пластиковый зуб, внешне напоминающий протез, которые носят бабушки и дедушки. Носить такую пластинку придется регулярно, вплоть до того момента, как начнет прорезываться постоянный зуб.

Бутылочный кариес

Самая частая причина потери временных зубов — кариес и его осложнения. Кариес может возникнуть у совсем маленьких детей, которые засыпают с бутылочкой во рту и пьют из нее ночью молоко, чай или сок — в таких случаях есть риск, что зуб прорежется уже будучи поврежденным кариесом. За несколько месяцев передние зубы могут быть полностью поражены кариесом и, скорее всего, процесс будет сопровождаться болью и воспалением.

К подобным проблемам может привести даже грудное вскармливание — молоко содержит лактозу, а потому при длительных частных ночных кормлениях также есть риск возникает риск кариеса.

Когда нужно начинать чистить зубы?

Оптимально — как только у ребенка появился первый зуб, самое позднее — в один год. Исследования показали, что у детей, которые начали чистить зубы рано, низкое количество карисогенных микроорганизмов во рту. А, значит, они менее подвержены риску кариеса.

Конечно, в столь нежном возрасте ухаживать за полостью рта малыша будут в родители. Считается, что чистить зубы под родительским присмотром ребенок должен до 7-8 лет (один он вряд ли очистит зубы качественно).

Можно ли обезопасить зубы от кариеса?

Чаще всего кариесом поражаются большие коренные (моляры) и малые коренные (премоляры). Защитить их можно с помощью герметизации (запечатывания естественных углублений на жевательной поверхности зуба) специальным раствором). Эта процедура позволяет предотвратить зубного налета в фиссурах (естественных углублениях зубов).

Материал сохраняется на зубе в течение в среднем 5 лет и на все это время защищает его от кариеса. Правда, такая процедура проводится лишь на абсолютно здоровых постоянных зубах (обычно в 6-7 лет) и показана лишь детям с повышенным риском развития кариеса.

В поисках белых пятен

Если кариес все-таки появился, главное — его вовремя обнаружить и не дать ему возможность разрушить зуб.

Принято считать, что первые симптомы кариеса — это черные точки на поверхности зуба. Однако это не так. Начальная форма кариеса — это белые меловидные пятна на поверхности эмали (участки деминерализации — вымывания кальция из эмали).

Кариес в стадии белого пятна полностью обратим. Причем вылечить его можно консервативно, с помощью реминерализующей терапии (насыщением белых участков эмали кальцием). В ходе этой процедуры стоматолог сначала снимет зубной налет и отполирует поверхность зубов, а затем обработает пораженные участки стоматологическими препаратами на основе кальция и фтора.

Теоретически курс реминерализирующей терапии можно провести и в домашних условиях. Правда, снять налет все же придется у стоматолога, а реминерализирующий гель (они продаются в аптеке) можно нанести и самостоятельно. После его применения на полости зубов образуется тонкая пленка, из которой микроэлементы (кальций, фосфор и магний) постепенно проникнут в зубную эмаль.

«Аргументы и Факты»

Shutterstock.com

Светоотверждаемые (или, как их часто называют, световые) пломбы — один из самых современных и прочных видов пломб. Материал, которым заполняется образовавшаяся в зубе полость, затвердевает под воздействием специальной лампы видимого синего света, что позволяет стоматологу максимально точно сформировать форму пломбы. Однако есть мнение, что детям такие пломбировочные материалы ставить нельзя, так как они могут быть токсичны для формирующейся корневой системы. Так ли это, АиФ.ru рассказала врач-стоматолог, челюстно-лицевой хирург Вероника Рыжова.

Какие пломбы подходят для детей?

«Существуют специальные фотополимерные пломбы для детей, они тоже затвердевают при помощи света. Но выполнены они не из композитного материала, как световые пломбы для взрослых, а из керамера. Существуют специальные цветные пломбировочные материалы для детей», — рассказывает Рыжова. По заявлению стоматолога, такие пломбы безопасны для молочных зубов.

С какого возраста детям можно ставить пломбы?

Фотополимерные пломбы детям можно ставить в любом возрасте. «Как только появляется кариес, его нужно лечить. Первый зуб прорезается в шесть месяцев, конечно, он сразу не поражается кариесом. В год-два года у детей уже бывают случаи возникновения кариеса. Если ребенок контактен, в форме игры с ним можно провести полноценное лечение и поставить пломбу, но в более запущеных случаях допустимо лечение детей под седацией или наркозом», — говорит стоматолог.

Обычные световые пломбы, которые устанавливают взрослым, можно ставить детям после того, как вырастут коренные зубы и у них сформируется эмаль. «У детей в шесть лет молочные зубы начинают меняться на постоянные. Ставить пломбы можно, когда созрела эмаль, то есть через два года после того, как прорезался зуб. Последний коренной зуб вырастает в 12 лет, поэтому с 14 лет абсолютно на любой зуб можно ставить композитную пломбу», — говорит Рыжова.

«Аргументы и Факты»

Юрий Лашов / РИА Новости

Мы всегда тяжело переживаем смерти школьников на уроках физкультуры, спортсменов на соревнованиях.

Смерть молодых людей без видимых причин пугает своей несправедливостью. В реальности таких смертей много больше. Не все они попадают в новостные сообщения. Есть семьи, в которых даже погибали двое детей. Почти все эти трагедии можно было предотвратить. Медики знают, как это сделать. Но почему до конкретных действий дело доходит крайне редко, рассказывает кандидат медицинских наук, врач-генетик Российского научного центра хирургии им. академика Петровского Виктория Румянцева:

— Если в семье были случаи внезапной смерти в возрасте до 55 лет, надо задать вопрос: почему это случилось? Часто это происходит из-за нарушения ритма сердца. И в таких ситуациях причину смерти не может установить даже патологоанатом: аритмия не оставляет следов. Если это тромб, аневризма или гипертрофическая кардиомиопатия — всё это тоже причины внезапной смерти, — остаются признаки, по которым патологоанатом ставит диагноз. А при аритмии их нет. Но в таких случаях могут помочь врачи-генетики даже спустя 20–30 лет после смерти. После вскрытия обязательно хранятся парафиновые блоки, содержащие ткани человека. Из них, как правило, можно выделить ДНК, провести генетическое тестирование и, возможно, выявить мутации, которые привели к фатальным аритмиям.

Что покажет ЭКГ

Для чего это нужно? У погибших есть братья, сёстры, дети, родители, и у них тоже могут быть такие мутации и такие же аритмии. А при так называемых жёстких мутациях рано или поздно это практически неизбежно. Но таким людям можно помочь. В ряде случаев им устанавливают кардиовертер-дефибриллятор, запускающий сердце при его остановке.

Одна из самых частых причин внезапной смерти — «синдром удлинённого интервала QT». Такого человека часто ничто не беспокоит, но на ЭКГ у него увеличено расстояние между зубцами Q и T. В какой-то момент ещё большее удлинение этого интервала может запустить аритмию, которая приведёт к остановке сердца. И если рядом не окажется дефибриллятора или человека, умеющего делать непрямой массаж сердца, произойдёт трагедия.
Сейчас известно несколько мутаций генов, по которым выделяют 16 типов этого синдрома. При 1-м и 5-м типах аритмию чаще запускают физическая нагрузка или стресс. Часто это бывает при контакте с холодной водой, и для таких людей опасны моржевание и закаливание. Возможно, и причиной многих утоплений было нарушение ритма сердца. При 2-м и 6-м типах этого синдрома аритмию способен запустить громкий крик, испуг. А при 3-м типе аритмия обычно возникает во сне. Зная эти закономерности, мы можем помочь людям. При мягких мутациях порой достаточно избегать провоцирующих факторов — не заниматься профессионально спортом, моржеванием, избегать ряда лекарств, удлиняющих интервал QT. Многим помогут противоаритмические лекарства. В ряде случаев необходимо устанавливать кардиовертер.

Цена вопроса

Тут мы подходим к самому главному. Кардиовертеры устанавливают бесплатно, по ОМС или квотам на высококачественную медицинскую помощь. А за генетический тест пациент должен платить сам. Другой пример: в руководствах для кардиологов написано, что в случае внезапной смерти из-за аритмии всем близким родственникам надо пройти генетический тест — проверить, нет ли у них опасных мутаций. Но это почти никогда не выполняется, ведь заплатить за всё им нужно самим, а жалоб у них нет, и не все понимают, как это важно. Почему это не оплачивается за счёт квот? Ведь это спасёт огромное количество молодых жизней. Это же важно для государства. И это не какие-то редкие болезни. Наследственные аритмии (удлинённый QT и другие опасные синдромы) встречаются у 1 человека из 2000, наследственные кардиомиопатии вообще у 1 из 500 человек. В стране есть всё для решения этой проблемы — методики, приборы, специалисты. Нужно только выделить деньги. Как показывает мировой опыт, для России достаточно всего 1–2 генетических центров, где будут проводить такие исследования, доставляя ДНК пациента из любой точки страны.

«Аргументы и Факты»

© / Алексей Куденко / РИА Новости

Эксперт — о том, когда ребенок должен порадовать родителей «тарабарщиной» и когда начнет использовать сложные предложения.

Три года — возраст бесконечных «почему». Обычно родителям приходится без остановки отвечать на многочисленные вопросы своего малыша. Однако есть дети, которые до этого возраста упорно хранят молчание. Неудивительно, что перепуганных родителей интересует только один вопрос: «Когда же он заговорит?»

Отвечает логопед-дефектолог высшей квалификационной категории Центра репродукции и планирования семьи Ольга Комарова.

Понятие «норма» в современной логопедии довольно расплывчато. Оно серьезно отличается от тех нормативов, которые существовали 20-30 лет назад. Сегодня считается, что простая фразовая речь («хочу пить», «пошли гулять» и т. д.) должна возникнуть у ребенка к полутора-двум годам.

В период с 2 до 3 лет обычно расширяется активный словарный запас, появляются двусоставные предложения. В этом возрасте ребенок постоянно озвучивает свою игру.

К 5 годам ребенок должен использовать сложные предложения. Допускаются легкие нарушения грамматического строя речи. Малышей в этом возрасте нужно учить пересказывать простые сказки («Репка», «Колобок»), знать короткие стишки.

Перед школой ребенок должен уметь правильно произносить все звуки, различать на слух близкие по звучанию слова (фонематический слух), уметь образовывать и видоизменять слова, составлять предложения, правильно пользоваться предлогами и не путать их. Если дошкольник умеет пересказывать несложные тексты, складывает буквы в слоги, знаком с алфавитом, то в школе проблем быть не должно.

Но это идеальный вариант развития событий. На практике все дети развиваются разными темпами, бывают более или менее разговорчивыми.

Однако, если ребенок молчит до 3 лет, нужно бить тревогу.

Строго по графику?

Многие родители считают, что к логопеду нужно обращаться лишь в том случае, когда у ребенка возникли явные речевые проблемы. Однако существуют симптомы, которые появляются задолго до того, как такие проблемы становятся очевидными.

Первое плановое обследование у логопеда ребенок должен пройти в два года. Однако, если родителей что-то настораживает, лучше показать малыша специалисту как можно раньше.

Поводом для обращения должна стать задержка или отсутствие гуления (то самое «агу», которое в идеале должно появиться в 3−4 месяца) и лепета (в 5-6 месяцев).

Стоит насторожиться, если ребенок не реагирует на голос родителей: это может говорить как о проблемах со слухом, так и о серьезных психических нарушениях. В норме малыш должен реагировать на любой звук: оборачиваться или искать глазами его источник.

Важно, чтобы вовремя (в 8-9 месяцев) появилась «тарабарщина» (младенческая речь). Постоянный лепет ребенка, который усиливается при общении со взрослыми, — оптимальный вариант, который говорит о том, что речевое развитие идет по плану.

Существуют и другие проблемы, которые на первый взгляд не связаны с речью, а на самом деле идут с ней в одной связке. Обращайте внимание на то, как ребенок пережевывает пищу. Если малыш плохо жует, подолгу держит еду во рту, давится ей, это может свидетельствовать о нарушениях иннервации (связь нервных волокон с определенным органом, отвечающим за ту или иную функцию) в области артикуляционного аппарата.

Постоянно открытый рот и слюни ручьем (гиперсаливация) также могут говорить о дизартрических проблемах (слабой мускулатуре органов артикуляции). Кстати, от этой проблемы можно довольно быстро избавиться с помощью специального логопедического массажа.

Общение и массаж

Что могут сделать родители в «беззубом» возрасте, чтобы в будущем ребенок говорил правильно?

Во-первых, родителям нужно как можно больше времени проводить с малышом, общаться и играть с ним. Мамы и папы должны помнить, что главный источник гармоничного развития ребенка — они сами.

Малыш учится, когда видит все, что делают родители, и повторяет за ними их движения. Поэтому нужно комментировать происходящее и пояснять свои действия, обращать внимание ребенка на детали («на улице дождь: кап-кап», «как шуршат листья: шур-шур», «сейчас я достану молоко из холодильника, какое оно холодное!»).

Ребенок может не понимать слов, но он будет видеть движение губ и эмоции, которые возникают на лице (общение лицом к лицу — наилучший вариант взаимодействия с ребенком). Таким образом будет накапливаться пассивный словарь малыша, который в будущем станет активным. Можно рекомендовать ежедневно в игровой форме массировать ребенку органы артикуляции (щеки, губы, язык). Делать это лучше теплыми руками либо ватными палочками мягкими, ненавязчивыми движениями. Во время выполнения такого массажа нужно рассказывать сказку или потешку малышу.

Молчание — золото?

Задержка речи до 3-4 лет может быть вызвана самыми разными причинами. Выяснить их — это задача логопеда. Вопреки распространенному мнению, в большинстве случаев задержка речи не связана с серьезными проблемами. Иногда причина кроется не в самом ребенке, а в семейной ситуации, которая на первый взгляд может казаться вполне благополучной.

Например, мама сидит дома с малышом. Формально они все время вместе, но фактически мама занимается домашними делами, а ребенок сидит в кроватке или в манеже. Хуже всего, если мама на это время дает малышу гаджет. Электронные игрушки — это бич нашего времени. Доказано, что они плохо влияют на нервную систему и речевое развитие. Поэтому у педиатров и логопедов есть негласное правило: до 3 лет ребенок не должен смотреть телевизор и играть в электронные игрушки.

Иногда допускается совместный со взрослым просмотр мультфильма с обсуждением и комментариями. Часто на приеме можно услышать: «У нас телевизор работает, но ребенок его не смотрит». Но фоновый режим «забивает» у малыша центры восприятия, которые должны быть направлены на усвоение других звуков. Ребенок их просто не слышит, постоянно отвлекаясь на смену кадров и громкую рекламу. Не стоит обольщаться и насчет развивающих компьютерных игр (а сегодня появились даже игры 0+). Лучшее развитие для ребенка — это общение с мамой, с семьей, другими детьми. Никакие навороченные компьютерные игрушки его заменить не могут.

Как разговорить молчуна?

Хочется предостеречь родителей от распространенной ошибки. Известно, что молчунами называют детей, которые все понимают, но ничего не говорят. Однако, когда такие малыши просят дать им что-либо и показывают на предмет, родители делают вид, что не понимают, и просят объяснить словами. Такое поведение ранит малыша. Он перестает доверять родителям и воспринимать их как «своих».

Нужно понимать, что ребенок молчит не из «вредности», а потому, что говорить ему мешает какая-то проблема (например, неправильное восприятие звуков). Специалисты рекомендуют другой прием.

Нужно читать хорошо известные ребенку стихи и петь детские песенки, не договаривая концовки. Мозг устроен таким образом, что всегда стремится завершить мелодию или стихотворение, если они заканчиваются на неустойчивой ноте. Поэтому у малыша непременно возникнет потребность закончить услышанное.

Очень полезны для развития речи мелодии, заканчивающиеся на открытых слогах. Например, известная песенка «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...», где родитель будет петь в слове «далеко» только два первых слога, а ребёнок — заканчивать.

«Аргументы и Факты»

Право на бесплатное посещение МАУ «Городской парк» предоставляется всем членам многодетных семей независимо от места жительства в автономном округе один раз в месяц в период с 5 июня по август 2019 года, из расчета 3 билета на каждого члена семьи для посещения аттракционов.

Абонементы на бесплатное посещение можно получить в администрации парка по проспекту Набережный.

Время выдачи абонементов:

вторник с 12.00 ч. до 13.00 ч.; с 14.00 ч. до 18.30 ч.

среда с 14.00 ч. до 18.30 ч.

четверг с 14.00 ч. до 18.30 ч.

Время посещения аттракционов МАУ «Городской парк»: вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье, в соответствии с режимом работы парка.

Бесплатное посещение учреждения, при благоприятных погодных условиях, членами многодетных семей осуществляется на основании предъявления:

• документа, удостоверяющего личность;
• удостоверения многодетной семьи.

Право на бесплатное посещение аттракционов МАУ «Городской парк» действует строго в часы работы аттракционов.

На членов многодетных семей, воспользовавшихся правом бесплатного посещения парка, распространяются все правила поведения и безопасности, действующие в учреждении, ограничения (ростовые, весовые, возрастные и пр.), установленные заводом-изготовителем аттракциона.

Абонемент действителен при предъявлении документа, удостоверяющего личность и удостоверения многодетной семьи.

Копии документов, скан-образы, фотографии с телефонов, не являются подтверждением права получения абонемента на бесплатное посещение аттракционов МАУ «Городской парк».

Неиспользованные абонементы в течение срока действия - аннулируются, на следующий месяц не переносятся, вне зависимости от причин, послуживших основанием для отказа, в том числе добровольного, от получения льготы.

МАУ «Городской парк» самостоятельно определяет перечень аттракционов для бесплатного посещения.

В случае утраты абонемента, повторно абонементы на бесплатное посещение не предоставляются.

Информация о предоставлении права на бесплатное посещение МАУ «Городской парк» размещается на информационном стенде для посетителей парка, на сайте учреждения, с указанием дней посещения, времени посещения и перечня документов для получения услуги.

*** Основание:

Закон ХМАО-Югры от 15.11.2005 № 109-оз «О культуре и искусстве в ХМАО-Югре».

Постановление Правительства ХМАО-Югры от 10.07.2014 № 215-п «О порядке бесплатного посещения многодетными семьями музеев, парков культуры отдыха, а также выставок, проводимых учреждениями культуры ХМАО-Югры».

Постановление Администрации города от 30.12.2014 Сургута № 9015 «О порядке бесплатного посещения многодетными семьями, парков культуры и отдыха, а также выставок, проводимых учреждениями культуры муниципального образования городской округ город Сургут».

Приказ МАУ «Городской парк» от 30.05.2019 № 58 «О порядке бесплатного посещения многодетными семьями муниципального автономного учреждения «Городской парк культуры и отдыха» в 2019 году».

г.Сургут МАУ «Городской парк»

Фото: Татьяна Андреева/РГ

Ребенок любит граффити? Робототехнику или музыку? А, может, "уличную" гимнастику? Исследование социологов НИУ ВШЭ (вуз-участник проекта 5-100) показывает: в каких бы студиях и кружках ребенок не занимался, внеклассная активность однозначно повышает его уверенность в себе и общую успеваемость в школе.

В исследовании участвовали почти 5,5 тысячи учеников девятых классов из 129 школ Санкт-Петербурга, Пскова и малых городов Ленинградской области. Социологи спрашивали ребят: какие оценки они получают на уроках и какие посещают внеклассные занятия, как подростки относятся к учебе и к своим успехам в спорте, гуманитарных предметах, математике.

Все кружки и секции ученые разделили по категориям: иностранные языки, спорт, изобразительное искусство и т.д. В итоге оказалось, что больше всего академические достижения подростка связаны с изучением языков. Меньше - с внеклассными занятиями по "стандартным" школьным предметам, искусству, а также со спортом.

- Но, так или иначе, на успехи в школе влияет любая дополнительная учеба. На ней дети чаще находят новых друзей, учатся общаться. Повышается их организованность и сосредоточенность, - говорит социолог, старший преподаватель НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге Ксения Тенишева. - Полезны как занятия по расписанию: кружки, секции, курсы и прочие занятия с педагогом, так и самообразование, обучение через интернет, занятия с родителями.

Эксперты также советуют: чтобы добиться больших успехов, стоит посещать студии разной направленности. Оптимально ходить в два разных кружка. Почему? Наглядная статистика. У школьников, посещающих хотя бы один вид занятий, средний полугодовой балл составил 4,07. Ученики, которые посещали два вида занятий, показали результат 4,14. Ребята, которые не ходят ни в какие кружки и секции, показали средний балл 3,93.

"Российская газета"

Shutterstock.com

Скорее всего, это не лень. Ведь сказки создавались для того, чтобы их сказывать. И передавались из поколения в поколение именно устно. А записывать их начали этнографы только в XIX веке. Этот феномен этнограф, писатель и издатель Александр Швецов, который выпустил 20 томов русских сказок, объяснил на канале «День ТВ» так:

«Сказка – это не рассказ, а воздействие, во время которого определённым образом меняется душа слушающего. Во-первых, сказывающий обращается к душе, во-вторых, он не обращается к ней вычурными словами – он обращается так, чтобы как бы скрыться за простыми словами, спрятаться и проникнуть туда, куда нужно. И слушающий накладывает этот сказочный архетип повествования на все последующие поступки и поведение».

Многие фантастические рассказы мало чем отличаются от сказки, обращает внимание Швецов. Но ведь мы сразу понимаем: фантастика. Почему? «Потому что она написана в книжке и живёт в книжке. И никто никогда её не рассказывал».

А почему дети могут слушать одни и те же сказки десятки раз? «Причём слушают так, что, если мама или бабушка, засыпая, упустила что-то, они её остановят и скажут: «Нет, здесь вот так было!» Вот уже спит ребёнок, его вроде бы уже нет, но тут подпрыгивает и поправляет!» – говорит этнограф. И поясняет, что одно и то же можно слушать только в том случае, если это вообще неинтеллектуальное занятие.

«Мы в принципе не можем перечитать заново учебник о том, что уже знаем, или инструкцию. Мы их берём в руки и чувствуем, что разум отторгает, потому что устроены предельно экономично. Разум – это инструмент, подобный компьютеру. Он работает рационально: дубль невыгоден. А сказку мы слушаем десятки раз. Значит, орган, к которому она обращается, не есть разум».

Сказка, говорит Швецов, сказывается именно так, чтоб «добраться до тела души и начать общаться с ней звучанием, которое вызывает некое ответное колебание». «Важны вот эти почти тактильные взаимодействия с душой», – убеждён он.

«Последние очаги этого остались ещё на Руси – большой экспериментальной лаборатории душевной жизни, потому что для нас это ещё ценно», – добавляет этнограф, посвятивший жизнь русским сказкам.

«Аргументы и Факты»

Фото: Сергей Бобылев/ТАСС

Вузы в этом году будут принимать целевиков по новым правилам. Прежние, действовавшие с 2013 года, отменены. Теперь абитуриенты должны сами найти заказчика своего обучения, проходить у него практику и вернуться с дипломом на работу. Нарушишь условия договора - возмещай вузу расходы на свою учебу. Если учесть, что год в среднем стоит 200 тысяч рублей, то за четыре года бакалавриата получается 800 тысяч.

Если условия договора нарушит работодатель - то деньги вузу заплатит он, плюс среднюю зарплату за три месяца своему целевику. В мае 2019 года правительство утвердило долю мест, которые могут быть отданы под целевую квоту. Этот процент для разных направлений разный. Например, на специальностях "агрономия" , "филология", "лингвистика" и других целевики получат 10 процентов всех бюджетных мест, на "приборостроении" 20 процентов мест, на "радиотехнике" - 30, а на "хореографическом искусстве и исполнительстве", "народном пении" - ровно половину. На "специальных системах жизнеобеспечения" процент целевиков будет доходить до 60. В специалитете есть направления подготовки, где абсолютно все студенты будут целевиками. Это, допустим, специальность "противодействие техническим разведкам".

У абитуриентов остались считанные дни, чтобы успеть получить целевое направление и поступить в вуз по особой квоте вне конкурса.

1. Кто может дать направление?

Федеральные государственные органы, органы госвласти в регионах, органы местного самоуправления (иными словами, это министерства и ведомства разного уровня), государственные и муниципальные учреждения - больницы, поликлиники, театры, архивы, а также унитарные предприятия, государственные корпорации, государственные компании.

Могут дать направления оборонно-промышленные организации, включенные в особый реестр. Имеют право заказать для себя обучение целевиков акционерные общества, акции которых находятся в собственности или в доверительном управлении государственной корпорации и некоторые другие организации.

2. На какие специальности могут дать направление абитуриенту?

Список очень большой - в нем несколько десятков названий. Время от времени он уточняется и обновляется. В этом году туда добавились в бакалавриате "геология", "география", "химия", "психология", "зарубежное регионоведение", "международные отношения", "социологические науки" и другие. В специалитете список тоже внушительный. В этом году туда добавились "фундаментальная математика и механика", "правоохранительная деятельность".

3. Куда идти за направлением?

Вот это самый сложный вопрос. Придется посидеть в интернете. Ищем либо ведомство, которое отвечает за выбранную сферу деятельности, либо крупное предприятие, корпорацию, где вы потенциально готовы работать. Там ищем управление или департамент кадров, пишем или звоним по телефону.

Если вы живете в Москве и хотите стать врачом, надо отправить онлайн заявку в Департамент здравоохранения столицы, потом представить в Управление кадровой политики и образования свои документы, в том числе оценочный лист, где собрана информация обо всех достижениях. Прием документов идет с 13 мая по 13 июня. Готовы работать в нефтегазовой отрасли? Направление может дать "Газпром". У него 17 вузов-партнеров. Направление в Физтех (МФТИ) могут дать ФГУП ЦНИИМаш, РКК "Энергия", Центральный аэрогидродинамический институт имени Жуковского (ЦАГИ). Прием заявлений в ЦАГИ от потенциальных целевиков начинается с 1 февраля. Отличники после второго семестра будут получать добавку к стипендии 5 тысяч рублей в месяц.

Хотите стать целевиком в МГЮА им.Кутафина? Москвичам надо обратиться в прокуратуру Москвы, ребятам из регионов - в прокуратуры своих регионов. Предварительная запись в кандидаты начинается в феврале. С каждым кандидатом в целевики представители прокуратуры встречаются лично.

4. Какие документы нужны для того, чтобы получить целевое направление?

Личные документы, дипломы об участии в различных конкурсах и олимпиадах, справку из школы об успеваемости. Обычно работодатели хотят, чтобы кандидат учился на 4 и 5. Итоги ЕГЭ можно принести позднее. Иногда ведомства просят характеристику из школы.

5. Можно ли поступить в МГУ по целевому направлению?

Да. Но таких студентов там - единицы. В МГУ в списках зачисленных целевиков есть те, кому дало направление Правительство Северной Осетии Алании, Правительство Брянской области, администрация Липецкой области, Правительство Республики Алтай, лично глава одного из регионов… На юридическом факультете есть ребята с целевыми направлениями от Генпрокуратуры.

6. Сколько целевиков возьмут вузы

Эта информация открыта и есть на сайте каждого вуза. В МИФИ, например, в этом году примут 78 человек в бакалавриат и специалитет. Есть места для целевиков в Вышке - больше 200. МГЛУ возьмет 70 целевиков в бакалавриат и магистратуру. МГИМО выделит для целевиков 34 места. Юридическая академия им. Кутафина (включая филиалы) примет 94 целевика в бакалавриат и 75 в специалитет.

"Российская газета"

фото с сайта www.ya-roditel.ru

Подвижные детки рано стремятся к общению и сближению с близкими по духу, и если этого не происходит, то они чувствуют себя одинокими. Дети с другим темпераментом чувствуют себя в одиночестве вполне комфортно. Тем не менее, проблема дружеского общения сегодня очень актуальна, так как отношения в современном обществе всё больше носят формальный или деловой характер. А между тем дружба очень важна в жизни – это радость, это понимание, это взаимовыручка! На всех жизненных этапах человеку необходимы близкие люди, которые помогут пережить неприятности и разделить радость. Попробуем разобраться, как помочь детям дружить.

Дружба в детском саду

Отношения малышей 3-4 лет часто называют «дружбой», хотя по факту это скорее совместная игра, в которой тренируются навыки общения – ребенок учится коммуникации, получает опыт общения через совместную деятельность. Но умение «находить» друзей закладывается именно в этом возрасте. Если ребенок к пяти годам не научился общаться в детском коллективе, у него не появились приятели – есть повод задуматься.

Малыш из-за проблем в общении чувствует себя некомфортно, отказывается идти в сад, начинает симулировать болезни. Если чадо не хочет рассказывать о своем пребывании в детском коллективе – это повод искать причину скрытности и разбираться в ситуации: работать над факторами, которые мешают общению.

Советы родителям дошкольников

• Родитель всегда должен быть на стороне ребенка. Но перехватывать инициативу, бросаться разрешать любые детские конфликты или искать малышу друзей – не нужно. Чем активнее родитель, тем пассивнее ребенок. Зачем самому учиться себя защищать, если мама всегда заступится? Зачем искать друга, если мама при необходимости найдет партнера по играм?
• Научите дружить. Расскажите дошкольнику на собственном примере, как подружиться с человеком, который приятен: найти общие интересы, вместе играть. Как уважать личностные границы свои и товарища. Можно пригласить ребят из детского сада, с которыми хотел бы подружиться ваш ребенок, в семейный поход или в гости.
• Попробуйте найти причину отсутствия друзей в отношениях родитель-ребенок. Гиперопекаемые дети осторожны, действуют с оглядкой на взрослых. Равнодушие родителей тоже вредно, так как вызывает чувство незащищенности – ребенок избегает контактов. Постарайтесь найти в коммуникации с чадом баланс заботы и самостоятельности.

Дружба в школе или как помочь ребенку не стать аутсайдером

Если у ребенка вяло складывались отношения со сверстниками в саду, то в школе ситуация с отсутствием друзей усугубляется. В школе сейчас отношения чаще заводятся для получения односторонней выгоды, а не для взаимопомощи. Важно не терять с ребенком доверительных отношений и быть в курсе его попыток сближения.

C какими детьми в начальных классах не дружат

• С двоечниками, которых учительница ругает за оценки или плохое поведение. В начальной школе мнение авторитетного взрослого играет огромную роль. По логике ребенка, с «плохим» одноклассником нельзя дружить, иначе сам станешь «плохим».
• С отличниками, которые полностью сосредоточены на учебе и не участвуют в общих играх и шалостях.
• С закрытыми к общению детьми. Другим детям сложно понять такого ребенка. Его сторонятся, но в совместные игры принимают.
• С теми, кто негативно высказывается о других за спиной, распускает слухи, дерется.

Советы родителям детей начальной школы

• Дайте понять, что общение за конфеты или деньги – это не дружба.
• Научите ребенка присматриваться к одноклассникам, чтобы сблизиться с теми, у кого похожие интересы.
• Не критикуйте друзей ребенка, высказывайте своё мнение в мягкой форме.
• Повышайте самооценку ребенка. Не обвиняйте, не акцентируйте внимание на его застенчивости, задиристости или других особенностях поведения как главных причинах отсутствия друзей. Действуйте мягко, используйте прием отзеркаливания.
• Хвалите за успехи, не вставайте на сторону учителя при навешивании ярлыков «двоечник», «отличник», «тихоня», «задира». Личность вашего ребенка многогранна, и вы, как родитель, это знаете. Говорите ребенку, что он интересный человек, и обязательно найдет друга с похожими увлечениями.
• Не навязывайте ребенку общение с детьми, которые ему не нравятся.

Подростки в школе и дома

В средней школе мнение друзей для ребенка становится приоритетным. Родители должны очень аккуратно высказываться о приятелях подростка, чтобы не испортить с ним отношения. Насмешки, сарказм, резкая критика – недопустимы.

Вмешательство родителей в отношения со сверстниками необходимо в случае травли, если ребенок выступает как жертва или агрессор. Если «друзья» вовлекают подростка в преступную деятельность, в опасные для здоровья и жизни занятия.

Советы родителям подростка

• Не обесценивайте проблемы тинейджера, но и не поддавайтесь панике. Возможно, чувство одиночества связано с обидой на чьи-то слова или поступки. Или ребенок не проявляет инициативу в дружеских отношениях, так как боится быть отвергнутым. Объясните подростку, что отказ в дружбе – это нормально, хоть и неприятно. И он, и его сверстники имеют право на «нет», принуждение и дружба несовместимы.
• Подумайте, не было ли в жизни ребенка стрессовых ситуаций, которые лишили его друзей: переезд, переход в новую школу. Возможно, сложный период нужно «переждать», и общение со сверстниками наладится. Позвольте ребенку пережить этот опыт – поддержите, дайте погрустить – покажите, что эти чувства нормальны. Не форсируйте события, не ждите от подростка, что он быстро обзаведется новыми друзьями.
• Если ребенок не может справиться с застенчивостью, агрессивностью или другими особенностями своего поведения, которые мешают дружбе – обратитесь к психологу. Информацию о поведении ребенка вне дома можно получить у педагога.
• Проблемы с общением возникают, если человек слишком сконцентрирован на собственных переживаниях: «что обо мне думают другие, как я выгляжу в их глазах». Поговорите с ребенком о других детях: какие у них интересы и привычки, что им нравится или огорчает. Не пренебрегайте подростковой модой. Если ребенку важно выглядеть «как все» - пойдите ему навстречу.
• Организуйте встречи со сверстниками помимо школы: походы в кино, в кафе, на мероприятия.
• Позаботьтесь, чтобы у ребенка был альтернативный школьному коллективу круг общения: в спортивной секции, в театральном кружке.
• Не вводите тотальный запрет на соцсети. Вместо этого объясните правила безопасности. Подростки общаются, в том числе и онлайн, не лишайте ребенка этого канала коммуникации, хоть это и обедняет человеческие взаимоотношения.
• Налаживайте собственное общение с родителями сверстников ребенка: во дворе, в школе. Доброжелательные отношения между родителями – хорошая база для дружбы между детьми.

Взаимоуважение и поддержка в семье, принятие, адекватная самооценка помогут ребенку найти друзей, это дело времени.

Я - родитель

фото www.yandex.ru

Работа над учебным пособием для 10 класса по истории Ханты-Мансийского автономного округа выходит на финальную стадию. Об этом нашему корреспонденту на полях стратегической сессии «Народы Севера» рассказал проректор по научной работе Сургутского государственного педагогического университета Евгений Гололобов.

Напомним, что этот проект был инициирован департаментом образования и молодежной политики Югры в рамках соглашения с издательством «Просвещение».

- Было принято решение подготовить учебное пособие по истории Ханты-Мансийского автономного округа для учеников 10 классов, для всех школ региона,- сообщил Евгений Гололобов. – Был сформирован авторский коллектив, в который вошли известные ученые, историки этнографы, археологи, словом, те специалисты, которые занимаются историей нашего округа.

В работе над пособием приняли сотрудники ведущих вузов округа: Сургутский педагогический университет, Сургутский государственный университет, Нижневартовский государственный университет, Югорский государственный университет. Активно сотрудничает авторский коллектив и с архивами, музеями Югры.

Пособие в двух частях, и охватывает события с эпохи палеолита до современности. Сегодня, по словам Евгения Гололобова, готова первая верстка первой части. Ее вычитывают авторы. На следующей неделе должны прислать вторую часть.

-Учебное пособие будет готово уже этим летом, - рассказал проректор по научной работе Сургутского государственного педагогического университета. - А первого сентября дети в школах уже получат его, чтобы начать учебный процесс.

Новости Югры - ugra-news.ru