Библиотека

Десятиклассник из петербургской гимназии N 622 организовал в школе профсоюзную организацию, сейчас в нее вступили более 170 учеников. Подростки выдвинули к школе целый перечень требований, начиная от сокращения числа контрольных работ и заканчивая правом красить волосы в яркие цвета и так ходить на занятия.

Профсоюзного лидера зовут Леонид, ему 16 лет. Сам волосы не красит, учится на "четверки" и "пятерки". Перед началом учебного года он вместе с друзьями создал организацию, которую назвали "Ученик". В основном ее участники обсуждали учебный процесс. Буря грянула в ноябре, когда обо всем узнала директор гимназии.

Получилось некрасиво: около тридцати старшеклассников собрались на школьном футбольном поле, чтобы обсудить профсоюзные вопросы. Их увидела директор и вызвала Леонида на беседу. После этого, по словам школьника, руководство начало давить на самого десятиклассника и на его мать, которая работает учителем.Параллельно администрация выясняла, кто еще вступил в "несанкционированный" профсоюз. Леонид товарищей не сдает, но признается: многие после профилактических бесед от профсоюзной деятельности отходят.

В гимназии есть совет школы, в классах - старосты. Но по мнению Леонида, система носит скорее декоративный характер, и повлиять на учебный процесс сами подростки не могут.

- Ученик хочет как-то выразиться, ничего особенного не происходит. Никто его отчислять не собирается, он как учился, так и будет продолжать. Он имеет право на свое мнение относительно системы образования, - говорит Марина Станкевич, пресс-секретарь администрации Выборгского района города.

Чиновница подчеркивает: взгляды школьника - это его сугубо личное дело, а учебный процесс регламентируется целым рядом нормативов. Частоту контрольных в районе уже проверили, ничего противоречащего регламентам не обнаружили. В комитете по образованию Петербурга оснований вмешиваться в ситуацию не нашли, но подчеркнули: если общественная организация не мешает учебному процессу, то ничего плохого в ней нет.

- Ученики - это главные участники педагогического процесса. Поэтому важно, чтобы школьники могли донести свою позицию, - считает председатель петербургского отделения Всероссийского педагогического собрания Константин Тхостов. - Ход, который выбрали ученики конкретной гимназии, он, конечно, оригинальный, но вполне вписывается в реалии сегодняшнего дня. В конце концов, профсоюзы есть у учителей, у врачей, чем ученики-то хуже? Плохо, что ситуация дошла до обострения. Школа - это модель нашей жизни, и в старших классах ученикам как никогда важно понять, какие существуют элементы гражданского общества, как с ними работать. И очень важно, чтобы этот опыт был позитивным.

Сейчас Леонид на больничном, директор дает объяснения в различных инстанциях. А в самой гимназии атмосфера бурлит. Часть учеников и педагогов считают, что школьник перегнул палку. Тем более что одна из его последних идей - забастовка за отмену ЕГЭ - мягко говоря, звучит провокационно. Другие уверены, что это способ для подростков быть услышанными.

Официально

- Министерство поддерживает инициативность со стороны учащихся во всех аспектах образовательной деятельности, если она несет в себе созидательное, а не деструктивное начало, - сообщили "РГ" в Министерстве просвещения РФ. - В этом смысле "баррикады" вряд ли способны привести к какому-либо развитию. Отметим, что система ЕГЭ во многом поддерживает учеников из всех регионов. В частности, давая им равную возможность поступить в ведущие университеты вне зависимости от места проживания. Работа над совершенствованием систем итоговой аттестации ведется непрерывно. Мы открыты к предложениям, в том числе и со стороны учащихся.

"Российская газета"

Первого сентября за парты сядут 1,8 миллиона первоклашек. Зачем сокращать число учебников? Привяжут ли школьные медали к баллам ЕГЭ? Какой необычный предмет появится на госэкзамене? "РГ" собрала главные "новинки", о которых нужно знать родителям.

Сразу предупредим: глобальных потрясений не планируется. У первоклашек по-прежнему не будет домашних заданий и оценок. В сентябре-октябре - по три урока в день, в ноябре-декабре - по четыре. Продолжительность - от 35 до 40 минут. Дважды за урок - физкультурные минутки.

1. А вот где намечаются реальные перемены, так это в средней школе. В новом учебном году девятиклассников не допустят до выпускных экзаменов, если они не сдадут устное собеседование по русскому языку. В его апробации участвовали 936 тысяч ребят. 95 процентов успешно получили зачет. В задание входит чтение текста вслух, его пересказ, монолог по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором-собеседником.

2. Школьникам станет сложнее получить золотые медали и аттестаты с отличием. Их могут привязать к результатам ЕГЭ и выдавать только тем ребятам, которые наберут не менее 70 баллов по русскому языку и "профильной" математике. Выпускникам, сдающим "базовую" математику, придется набрать по этому предмету все пять баллов. Зачем это нужно? В первую очередь, для того, чтобы сохранить ценность награды "За особые успехи в учении". Ее в некоторых регионах стали выдавать неоправданно часто.

3. Скорректированы задания ЕГЭ: по русскому языку, биологии, иностранным языкам, литературе, обществознанию, истории. Где-то уточнены формулировки, где-то критерии оценки, количество баллов и другая "мелочь". Самое важное, пожалуй, то, что в ЕГЭ по русскому станет больше на одно задание, цель которого - проверить умение школьника проводить пунктуационный анализ текста.

4. ЕГЭ по китайскому. Впервые ребята будут массово сдавать ЕГЭ по китайскому. До этого им были доступны всего четыре языка: английский, французский, немецкий и испанский. Однако, по статистике, китайский язык изучают более 17 тысяч школьников в 34 регионах. Больше всего, конечно, на Дальнем Востоке. Но есть и школы в Москве, Санкт-Петербурге, Тюмени...

5. Родители выберут язык для детей. По действующим в республиках (входящим в состав России) стандартам предмет "русский язык" преподается пять часов, "родной язык" - три часа в неделю. Родители получат выбор: дополнительный русский как родной либо национальный язык.

6. Шахматы. В начальной школе с этого года массово вводятся шахматы. Уже написаны учебники и созданы рабочие программы для учителей. Общий объем курса - 33 часа в первом классе, по 34 часа - во втором, третьем и четвертом классах. Тысячи педагогов прошли переподготовку, закуплены столы и доски… Вариантов работы два: играть в шахматы вместо третьего урока физкультуры или во время внеурочных занятий.

7. Учебников станет меньше. В этом году впервые проводилась дополнительная экспертиза, которую не прошли 30 процентов школьных учебников. Их количество в федеральном перечне будет сокращаться. Планируется, что по каждому предмету останется 2-3 линейки учебников: базовые, углубленные и для детей с особенностями здоровья.

8. Разработаны новые предметные концепции по обществознанию, географии, физкультуре и ОБЖ. Они могут быть приняты на коллегии минпросвещения уже в конце октября. Что это значит на практике? Педагоги договорятся, как именно они будут учить детей этим предметам. А значит, стоит ожидать и обновленных образовательных программ, и учебников.

9. Студенты в школах. Кружки и секции в школах смогут вести студенты (начиная с 3-го курса), аспиранты и специалисты, не имеющие педагогического образования. Все для того, чтобы дети могли развиваться и работать по индивидуальному учебному плану.

10. Создается виртуальная платформа для школьных психологов. Единая база тестов для оценки интеллекта ребенка будет доступна онлайн.

Кстати

Интересная новинка в этом году ждет московских ребят. В некоторых школах могут появиться камеры с распознаванием лиц. Если эксперимент пройдет успешно, систему видеофиксации введут и в других школах.

Прямая речь

Ольга Васильева, министр просвещения:

- Первого сентября в стране откроется 67 новых школ, а к концу года их число достигнет 186. Всего в новых школах будут учиться около 100 тысяч детей. При этом особое внимание будем обращать на ликвидацию третьей смены, которая у нас осталась в четырех регионах, а также обновлению материально-технической базы. Но вместе с инфраструктурой, которая является основой, будем развивать и качество образования, продолжим создание единого образовательного пространства.

Полезные советы

Исмаил Османов, главный педиатр департамента здравоохранения Москвы, главный врач ДКБ им. З.Л. Башляевой:

- Обратите особое внимание на развитие речи. Ребенок, который идет в первый класс, должен не просто хорошо и связно говорить, но и воспринимать речь на слух. Для этого полезно давать малышу разнообразные несложные задания. Например: "Сходи в детскую комнату, найди там красный мяч, отнеси его в кухню, положи рядом со стулом и вернись ко мне". Попросите ребенка повторить ваши слова, а затем уже выполнить просьбу.

- Для успешного обучения должна быть хорошо развита не только мелкая моторика, но и зрительно-моторная координация. То есть умение одновременно смотреть на доску, на которой пишет учитель, и писать самому. Чтобы развить эти навыки, идеально подойдет срисовывание по образцу геометрических фигур или простейших рисунков, а также конструирование, но именно по образцу.

- Не перенапрягайте ребенка специальной подготовкой к школе. Все развивающие задания лучше всего включать в сюжетно-ролевые игры, тогда обучение будет эффективно и принесет ребенку радость.

- Перед школой нужно пройти консультации всех врачей для того, чтобы оценить здоровье ребенка. Это можно сделать как в поликлинике, так и на днях открытых дверей, которые регулярно проходят в московских детских больницах по выходным.

- Какая обувь нужна? Лучше всего для школьника - кожаная обувь на небольшом каблуке, не превышающем 2 см. Желательно, чтобы у обуви был плотный задник. При этом кеды или чешки для постоянного ношения не подходят.

- Заранее подготовьте мебель для учебы. Главное, чтобы она соответствовала росту ребенка: высота стула должна быть равной длине его голени. Если мебель куплена на вырост и стул слишком высокий, то под стопы лучше поставить скамеечку. Если стол высокий, то голова и левое плечо при письме сильно наклоняются влево, а если слишком низкий, то, наоборот, левое плечо поднято, а правое опущено. Приобретите специальную подставку для книг: она поддерживает их на достаточной высоте и наклонно к столу, что позволяет держать голову на одной линии с туловищем.

"Российская газета"

Выпускники определились, какие ЕГЭ они будут сдавать в этом году. До ЕГЭ меньше четырех месяцев. Как наверстать то, что недоучил за годы? Взять репетитора.

По данным ВШЭ, рынок репетиторских услуг в России - почти 30 млрд рублей. 7 из 10 школьных учителей подрабатывали репетиторами. Час очных занятий с репетитором - от тысячи до трех.

Примета времени - онлайн-репетиторство. Это гораздо дешевле, чем очно. Цены начинаются от 400-500 рублей за занятие. Есть два способа: видеолекции с проверочным материалом или тестами и занятия по скайпу, когда с преподавателем можно напрямую общаться. Онлайн-предложений полно, но выбрать качественный курс и найти хорошего педагога непросто. А заманивают в паутине очень агрессивно. Любому троечнику обещают чуть ли не 100 баллов. Практически все сайты, которые проверили корреспонденты "РГ", уверяли, что с их помощью можно за полгода прибавить к ЕГЭ 30 баллов! "Был слабым троечником - поступишь в МГУ" - примерно так можно перевести это обещание на понятный всем язык. Цены для такого педагогического "мастер-класса" просто смешные. Плати 2 тысячи в месяц и гляди видеоуроки с утра до ночи.

Есть порталы, которые, по сути, предлагают онлайн-самоучители в виде квестов. Ученика спрашивают: какой балл ты хочешь получить? Двоечник пишет на страничке: "95", а до экзамена, скажем, четыре месяца. Машина ему отвечает: не волнуйся, Вася, получишь свои 95! Вот твой индивидуальный план, выполняй четко все задания. Сделал ошибки в проверочных тестах? Возвращайся к материалу снова. И так на одной теме, извините, можно до лета и зависнуть.

Вузы тоже предлагают онлайн-курсы для абитуриентов. Цена - более чем демократичная. За год 8-9 тысяч рублей. Но если вуз берется подготовить вас по Интернету к олимпиадам, это стоит уже около 20 тысяч. Такие услуги часто предлагают столичные престижные университеты.

Откроем секрет: готовят там, как правило, к своим, вузовским олимпиадам. Так что, если вы точно знаете, что будете поступать именно в этот университет, есть смысл потратиться.

Подготовительные курсы в региональных вузах дешевле. Можно найти три предмета за 18-19 тысяч. Есть вузы, которые вообще предлагают онлайн-занятия бесплатно. Обычно речь идет о технических университетах. Есть виртуальный бесплатный курс "Инженерия будущего" в Томском политехе. Идут бесплатные интернет-лекции на сайте МИФИ. Их можно посмотреть в любое время.

Компетентно

Слабый, средний, сильный

Помогут ли репетиторы подготовиться к ЕГЭ? Кто лучше - школьный учитель или преподаватель вуза? Об этом "РГ" рассказывает Наталья Бабич, кандидат психологических наук, репетитор с 25-летним стажем. Своих детей она сознательно учила дома, с помощью частных учителей и считает, что школа сегодня не всегда дает хорошие знания.

Может ли школа подготовить к ЕГЭ так, чтобы выпускник без репетиторов сдал на 100 баллов?

Наталья Бабич: Иностранный язык без репетиров в обычной школе не выучить. Если у вас есть способности, хороший репетитор за три года может научить свободно говорить. Переплачивать за то, что у репетитора диплом столичного вуза, не вижу смысла. Я обычно избегала репетиторов - школьных учителей. Для большинства из них частные уроки - лишь возможность подработки. У моего сына, который был на семейном обучении, из семи репетиторов осталось три. Так сложилось, что все - кандидаты наук.

Сейчас много предложений онлайн-репетиторства. Цены не такие уж высокие. Такие занятия себя оправдывают?

Наталья Бабич: Для взрослых людей это может подойти, но если речь идет о школьниках, особенно средних или младших классов, есть проблемы. Ты не можешь сразу увидеть ошибку и поправить. Все-таки сказывается недостаток контакта учителя и ученика. Что касается экранного восприятия, то для молодежи тут барьеров нет.

Многие родители хотят брать репетиторов по иностранным языкам детям уже с пеленок. Есть в этом смысл?

Наталья Бабич: Иностранными языками надо заниматься тогда, когда ребенок выучился писать. До этого надо создавать ребенку языковую среду - слушать песни, стихи, смотреть мультфильмы на иностранном языке.

В последние годы школьники разучились грамотно писать по-русски, не знают простых орфографических правил. В чем проблема?

Наталья Бабич: Относительно русского языка сейчас идет дискуссия - нужна ли фонетика в младших классах? Думаю, нет. Этот раздел может быть в 5 классе. В школе он в первом классе, вот мы и получаем безграмотное письмо: дети пишут так, как слышат. В школах программы перегружены. Лучше пройти меньше материала, но усвоить его хорошо. Вот возьмите 3 класс. Тема - "существительные". Первый урок - объяснение, что это такое. Второй - даются названия падежей, третий - признаки падежей, четвертый - самостоятельный поиск существительных в тексте. За неделю все пробежали... Чтобы обычному ученику все это хорошо усвоить, надо как минимум три месяца. Посмотрите, как и каким языком написаны учебники, какие тексты там приводятся в качестве примеров. Ощущение такое, что авторы детей никогда в глаза не видели.

Когда школа будет учить так же хорошо, как репетиторы?

Наталья Бабич: Для начала надо научить студентов педвузов готовить программы, рассчитанные хотя бы на три уровня подготовки учеников: слабых, средних и сильных. Увы, но у нас в школе индивидуальный подход не приветствуется. Потому и репетиторы всегда будут востребованы.

В регионах

Сколько жен было у Ивана Грозного

В Новосибирске спрос на услуги индивидуальных педагогов очень высок. По словам Елены Крамаревой, репетитора по истории и обществознанию, если ученик старательный, то даже с тройки можно добиться результата в 80 баллов на экзамене и выше. "У школьников огромная учебная нагрузка, невероятный массив информации. В итоге все по верхам. На ЕГЭ могут быть самые неожиданные вопросы. Можно досконально изучать реформы Ивана Грозного, его завоевания, какие-то даты, а там вдруг вопрос: сколько у царя было жен", - рассказала Елена Крамарева. В Новосибирске наиболее востребована математика. В среднем расценки варьируются от 400 до 800 рублей за академический час. Репетитор по русскому языку и литературе Мария Кузьмичева уверена, что даже за оставшиеся до ЕГЭ четыре месяца можно сделать троечника хорошистом. "Очень многие репетиторы занимаются по видеосвязи с детьми из Москвы и Санкт-Петербурга, - отмечает Мария Кузьмичева. - Там расценки на услуги репетитора на порядок выше. Но что в столице, что в Новосибирске у всех выпускников главная беда - сочинение. Дети с большим трудом составляют связный текст. Плюс немало орфографических ошибок".

Пенза пестрит объявлениями центров по подготовке к ЕГЭ. Групповые занятия по одному предмету обойдутся от 2,5 тысячи рублей в месяц. Это дешевле, чем заниматься с репетитором индивидуально. Час индивидуальных занятий с репетитором в Пензе обойдется от 500 до тысячи рублей.

Сложнее всего найти репетитора по точным наукам - физике, математике профильного уровня, химии, информатике. Между тем, как говорят учителя, решить задачу по формуле проще, чем написать эссе по обществознанию. "Школа нацелена на среднего ученика. Если ничего не слушать на уроках и не вникать в материал, ни один репетитор тоже не поможет", - говорит преподаватель истории Валентина Козырева. Ее коллега Валентина Калягина 30 лет отработала в школе, а после выхода на пенсию занялась частной практикой по обществознанию. Свой предмет она называет одним из самых сложных. Она считает, что репетитор может прибавить баллы к результату школы для большинства учеников. Кстати, впервые за все время проведения ЕГЭ в регионе выпускник школы N 57 Пензы Егор Крупкин набрал в минувшем году 100 баллов сразу по трем предметам - русскому языку, информатике и физике. Юноша по всем предметам занимался без помощи репетиторов.

"Российская газета"

Времена, когда учителя могли воспитывать учеников розгами, давно минули. Уже в советские годы эта мера была под тотальным запретом. Впрочем, иногда преподаватели выходят из себя и забывают простое правило: бить детей нельзя, даже если очень хочется. Традиции телесных наказаний в школе до сих пор практикуются в ряде стран Ближнего Востока, Африки и Юго-Восточной Азии. В 19 американских штатах наказывать детей за непослушание — вполне законная мера. Почему российские учительницы срывают злость на нерадивых учениках, разбирался портал iz.ru.

Разрисованный мальчик

Недавний случай, возмутивший общественность, произошел в Санкт-Петербурге. В середине сентября учительница младших классов сорвалась на детей, которые во время игр на перемене нарисовали друг другу «татуировки» ручками и фломастерами. Недолго думая, преподаватель написала на лбу одного из второклассников красной ручкой слово «дурак».

Мальчик постеснялся рассказать о произошедшем маме, но за него это сделали одноклассники. Ни родители, ни коллеги ранее не замечали у преподавателя склонности к агрессии. Сама учительница потом рассказала, что никак не могла успокоить детей и сделала им несколько замечаний, прежде чем схватиться за ручку.

Мама разрисованного мальчика обратилась в прокуратуру, после чего в школе началась проверка. Дело взяла под свой контроль уполномоченный по правам ребенка Светлана Агапитова. Преподавателя уволили по статье за однократное грубое нарушение, не соответствующее педагогической этике. Однако уже на следующий день родители младшеклассников написали коллективное обращение против увольнения учительницы. Свою подпись поставила и мама пострадавшего второклассника.

Тишина в классе

Куда больший ущерб, чем надпись на лбу, нанесли ученикам в Новосибирске. Особо говорливым первоклашкам классная руководительница заклеивала рот скотчем. Что любопытно, произошел инцидент в языковой школе. Молодая учительница рассказала, что у нее не получалось найти контакт с детьми. Якобы скотч лежал у нее на столе как воспитательная мера. По словам учительницы, она не применяла к детям насилия.

«Сам по себе скотч откуда возник в этой истории? Он лежал у меня на столе... Не то чтобы запугать или еще что-то сделать... Была сказана фраза: кто будет шуметь — заклею ротик. И всё», — рассказала Кристина Комагорова.

Как и в предыдущем случае, девочки не стали сами рассказывать родителям о случившемся, но те всё равно узнали об инциденте от их сверстников и написали в прокуратуру. У одной из учениц из-за скотча начался астматический приступ. Похожий метод использовала учительница из Набережных Челнов, чтобы заставить мальчика «прекратить вертеться» — привязала его скотчем к стулу.

Уже в следующий раз, когда мальчик вновь начал ерзать и мешать вести урок, женщина обвела вокруг него меловый круг и запретила выходить за его пределы. Узнав о произошедшем, мать школьника тут же пошла разбираться к директору, а заодно в прокуратуру. В администрации учебного заведения удивились и отказались верить в то, что педагог с 15-летним стажем стала бы действовать таким образом. Однако по итогам проверки информация подтвердилась. Директору и преподавателю школы объявили выговор.

Одна из наиболее вопиющих историй произошла год назад в Златоусте и даже стала поводом для возбуждения уголовного дела. Учительницу обвиняли в крайне непедагогичных методах работы с детьми. Так, в частности, по версии родителей, она сжимала детям уши, била первоклашек руками, линейкой, тетрадью и даже шахматной доской. Кроме того, дети жаловались на оскорбления и шлепки. Для поддержания дисциплины в классе преподавательница бросала вещи учеников на пол, рвала их тетради, заставляла мыть за ней грязную посуду.

Были и иные меры психологического воздействия на детей. Татьяна Порсева самовольно сокращала перемены и назначала первоклассникам сложные дополнительные занятия, постоянно давала им письменные домашние задания. Дело возбудили по статье «Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего». Обычно ее используют в отношении родителей, жестоко обращающихся с детьми, а не учителей. Порсеву отстранили от работы, а дело закрыли за отсутствием объективных доказательств. Однако группа родителей не унималась и направила еще одно обращение в прокуратуру с требованием возобновить следствие.

Порсева отрицала факты физического и психологического насилия в отношении учеников. В доказательство своих слов учительница просит суд рассмотреть видеозаписи с камер видеонаблюдения, которые фиксировали происходящее на уроках. Дело переквалифицировали по более тяжкой статье «Умышленное причинение вреда здоровью несовершеннолетнего». Наказание по ней составляет до 15 лет лишения свободы. Приговор учительнице будет оглашен в ближайшие месяцы.

Школьникам довольно непросто доказать, что они стали объектом психологического или физического давления со стороны учителя. Часто на помощь им приходят видеозаписи и аудиозаписи, сделанные на уроке, которые и служат веским доказательством в пользу ребенка. Так поступил первоклассник из Пермского края, чьи родители отказались сдавать деньги на рабочие тетради. После этого учительница начала систематически унижать его на уроках в присутствии всего класса. Мама дала ребенку диктофон, чтобы он записал происходящее. На записи учительница сначала делает ребенку замечание за то, что он грызет ногти, а затем говорит: «Все дети смотрят, а ты руки грызешь целый день! На, мои пальцы в рот!» По словам мальчика, в этот момент она сунула пальцы ему в рот.

Запись заинтересовала правоохранительные органы: в отношении женщины возбудили дело о побоях, из школы ее уволили. Кроме того, преподавательнице придется выплатить семье ребенка 30 тыс. рублей.

Ее коллега из Тамбова также ответила рублем за недостойное поведение в отношении ученицы. Женщина употребила непристойное слово в отношении девочки, от которой, по ее мнению, сильно пахло духами. Прокуратура признала сказанное «неприличной языковой формой, унижающей честь и достоинство человека», и обязало выплатить семье девочки 1,5 тыс. рублей. Возможно, этой суммы ученице как раз хватит на то, чтобы купить новый парфюм.

Не умеет держать класс

Конфликты между учителем и учеником — вполне рядовое явление и редко выносятся в публичную плоскость. Между тем в ряде случаев преподаватели закрывают глаза на травлю в классе, но и стимулируют этот процесс. В каждом пятом случае инициатором школьной травли становится учитель, к таким выводам пришли авторы опроса проекта «Дети Mail.Ru».

Безусловно, в каждой школе есть дети, которые своим поведением буквально испытывают терпение учителей. Однако у одних преподавателей хватает сил оставаться беспристрастными при работе с ними, а другие переходят на оскорбления и даже рукоприкладство.

Автор многочисленных работ о воспитании детей и подростков, психолог Людмила Петрановская считает, что из-за дополнительной загруженности — отчетов, проверок, бумажной работы, из-за дополнительных занятий — у учителя остается мало времени на детей. По мнению Петрановской, другим принципиальным моментом является то, что в классах бывает по 30 и более учащихся, и у преподавателя нет возможности выстраивать отношения с каждым, «видеть» детей. Да и с самими учителями не церемонятся, часто они чувствуют себя совершенно бесправными. В результате кто-то из учителей тихо выгорает и уходит сначала на больничный, а потом и совсем увольняется. А другие срываются и делают достаточно дикие вещи.

«Этот выплеск агрессии — тонкое место, в котором прорвалось. И вину, скорее всего, возложат на того, кого прорвало, а не на тех, кто создал такой перегруз. А спросить можно было бы и с тех, кто заваливает учителей отчетами, дополнительной нагрузкой. А так спускают собак на учителя, а он ищет кого-то еще более слабого и срывается на него, получается цепочка насилия, в которой крайние — дети», — добавляет Петрановская.

Психолог отмечает, что необходима система профилактики эмоционального выгорания учителей, например, супервизии для педагогов, на которых они могли бы разобраться с возникающими конфликтами, и в том числе со своими чувствами.

Корни проблемы лежат в отсутствии у педагогов специальной подготовки в области взаимодействия с детьми. Существующие методики не учитывают особенности конкретных детей, такие как гиперактивность или повышенная утомляемость, а кроме того, не приводят конкретных примеров, как решать конфликтные ситуации.

«Это большая дыра в подготовке учителей. Их учат предмету, учат абстрактным методикам. Но они не знают, как быть, если ребенок не слушается или не справляется. С классом как с группой учителя тоже работать обычно не умеют. Часто учителей, то и дело срывающихся на детей, обвиняют в неумении «держать класс». Но откуда им это умение взять? О нем говорят как о магической способности, которая или есть, или нет, видимо, от рождения. Тогда давайте запишем в и в должностных инструкциях: «обладать харизмой» — и будем ее как-то замерять при приеме на работу. Разумеется, в любой деятельности способности играют роль, но умение работать с классом как с группой, «держать» внимание, работать с протестом или пассивным сопротивлением — это не магия, это компетенции, которым можно и нужно обучать», — считает Петрановская.

Педагогическую этику изучают студенты педвузов в рамках специального курса. Во время занятий будущие преподаватели получают «представления о нормах поведения в обществе, моральных качествах, нравственных ориентирах». Учебники по педэтике нашпигованы высокопарными понятиями. А вот конкретных примеров, как решать тот или иной конфликт в стенах школы, указаний практически нет. Поэтому учителя сами определяют, где проходит этическая грань. Основным критерием, по мнению учителя информатики школы № 1231 Анны Рудницкой, является совесть самого педагога.

«Мы все люди со своими достоинствами и недостатками. Если бы в педагогических вузах был всесторонне сложный отбор, работать в школе было бы просто некому. Конечно, мы не роботы, но мы просто обязаны быть на 100% собранными и внимательными. Тем, кому это не под силу, всё-таки не место в нашей профессии. Особенно если речь идет о «переходе на личности» в отношении с учениками. Если культура человека изначально хромала, то воспитать ее уже у взрослого человека невозможно», — считает Рудницкая.

По ее мнению, фамильярность по отношению к ученикам совершенно недопустима. Однако эту точку зрения разделяют далеко не все.

«Я знаю учителей, которые спокойно могут со своими учениками-старшеклассниками курить, скажем, во время какой-то поездки. Лично для меня это недопустимо. Вот пообщаться, пошутить с учениками могу на разные темы, особенно в неформальной обстановке», — добавляет она.

«Известия»

Психологи из екатеринбургского центра помощи детям и молодежи "Форпост" встревожены: в последнее время резко выросло число случаев интернет-насилия над несовершеннолетними. Социальные сети стали орудием, которым педофилы научились владеть почти виртуозно. Да и подростки порой по глупости или из мести используют виртуальное пространство в качестве доски позора, выкладывая туда шокирующие фотографии и видео. Родители зачастую даже не догадываются, через какие кошмарные испытания приходится проходить их детям каждый день.

Устранила соперницу

Это произошло в небольшом городке в Свердловской области. Встречались два подростка - обоим по пятнадцать лет. Когда виделись - несмело держались за руку, пряча глаза от людей, расставшись - перебрасывались сообщениями. Он попросил ее выслать фотографию в обнаженном виде. Она подумала и отправила, ведь любила и верила, что не предаст. Но спустя какое-то время они поссорились - обычная в их возрасте история. Парень решил встречаться с другой, которая почему-то считала, что может проверять его телефон. И вот однажды она нашла там снимок предшественницы. Недолго думая, разослала его всем одноклассникам, и несчастную девочку начали травить. Школа стала для нее настоящей пыткой, но дома она не показывала виду, что что-то произошло. Родители узнали обо всем только от педагогов. Семье пришлось уехать из города, чтобы не натыкаться на осуждающие взгляды знакомых и незнакомых. Девочка испытала сильнейший стресс и только с помощью специалистов смогла найти в себе силы жить дальше.

- Жертвы такой травли (или кибербуллинга, как этот феномен принято называть в профессиональной среде) часто теряют веру в людей, перестают доверять кому бы то ни было. Они плохо представляют, как будут жить в новом окружении, поэтому из-за своей замкнутости порой становятся изгоями и в новом коллективе, - рассказывает психолог "Форпоста" Инна Еличкина. - Им приходится много работать над собой, чтобы вновь научиться сближаться с другими людьми и открываться им.

По словам юриста детского правозащитного фонда "Шанс" Ольги Набеевой, подростка, распространившего чужие интимные секреты в Сети, привлечь к уголовной ответственности нельзя. Однако пострадавшие имеют право подать иск к его родителям о защите чести и достоинства и потребовать компенсацию морального вреда.

- Любая информация о человеке, будь то имя, фамилия, место жительства или фотография, защищена законом о персональных данных, поэтому ее распространение без письменного согласия является правонарушением, - говорит юрист. - Родители должны знать, что, даже если их ребенок не рассылал фотографию, а лишь скачал ее себе на телефон и поделился с товарищами, он все равно становится соучастником противоправного деяния.

Без границ

Вторая история начиналась весьма невинно, почти как сказка о Малыше и Карлсоне. А сейчас она, в отличие от первой, увековечена в нескольких томах уголовного дела.

Десятилетнему мальчику было одиноко, ему казалось, что родители его не понимают. Сам того не осознавая, он искал в своем окружении друга, который говорил бы с ним на одном языке. И вот однажды "Вконтакте" он познакомился с 14-летним подростком. Они стали беседовать обо всем на свете. Это общение длилось часами и постепенно коснулось запретных тем. Новый "друг" стал отправлять мальчику откровенные фотографии, якобы свои, просил, чтобы тот выслал что-нибудь похожее в ответ. Неизвестно, чем бы все закончилось, но однажды переписку случайно увидела мама мальчика. Первой ее реакцией была паника. Она тут же потребовала, чтобы сын удалил странички во всех социальных сетях. Позже, поразмыслив, написала заявление в полицию. Против "друга" завели уголовное дело по статье "Насильственные действия сексуального характера". Конечно, переписывался с ребенком вовсе не подросток, а извращенец лет под сорок.

- Я присутствовала на допросах мальчика у следователя. Видно было, что он очень стыдится произошедшего, но до конца не осознает, кто с ним общался и к чему эта "дружба" могла в итоге привести, - говорит психолог центра "Форпост" Елена Бутакова.

Александр Обожин, следователь по особо важным делам из следственного отдела по Орджоникидзевскому району Екатеринбурга, рассказал "РГ", что число уголовных дел, заведенных по факту насилия над детьми в Интернете, постоянно растет. Если в 2013-2014 годах по всей Свердловской области это были единичные ЧП, то в последние два года только в одном районе уральской столицы возбуждали по 6-7 дел ежегодно.

Преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних относятся к категории тяжких (если возраст жертвы от 12 до 16 лет) и особо тяжких (если пострадавшему меньше 12 лет). В первом случае преступнику грозит от трех до восьми лет лишения свободы, во втором - от 12 до 20. Однако установить личность педофила, как правило, скрывающегося за несколькими виртуальными "масками", бывает нелегко, хотя вполне возможно. Для этого, по словам Обожина, требуется проведение следственных, оперативных и технических мероприятий. Вина педофилов подтверждается результатами экспертиз - компьютерно-технических, лингвистических, психиатрических, психологических.

Киберпреступления не знают границ, и это существенно осложняет работу следователя. Зачастую, находясь в одном регионе, педофил может "обхаживать" детей, живущих за тысячи километров от него. Чтобы найти и изобличить такого преступника, отмечает Обожин, необходимо приложить немало усилий.

- В моей практике было дело, когда житель Приморского края с помощью Интернета совершил действия сексуального характера в отношении двух малолетних девочек из Екатеринбурга. Чтобы его задержать, мне с оперативниками пришлось ехать во Владивосток. В подобных случаях мы всегда проверяем, нет ли у педофила жертв в других регионах. Если есть, дела объединяются, каждому подобному факту дается жесткая правовая оценка, - рассказал Александр Обожин.

Одиночество в Сети

Кто чаще всего подвергается интернет-насилию? Эксперты отмечают: нарисовать единый социально-психологический портрет жертвы трудно, практически невозможно. Сверстники могут начать травить в Сети любого, кого не считают своим, достаточно дать для этого малейший повод. А интимная фотография - повод грандиозный.

Насильники тоже не выбирают жертв из какой-то определенной группы. Есть среди них и дети из полных, вполне благополучных семей, и те, кто остался без родителей или состоит на учете в инспекции по делам несовершеннолетних. Объединяет всех одно - они очень много времени проводят в Интернете: играют в онлайн-игры, состоят в популярных сообществах, общаются в школьных группах, где их и находят педофилы.

Чаще всего специалисты фиксируют у детей, подвергшихся насилию в интернете, психологические травмы, иногда очень глубокие. Могут потребоваться месяцы и даже годы терапии, прежде чем ребенок вернется к нормальной жизни и научится доверять людям. Поэтому так важно вовремя объяснить ему, что соцсети - это огромный мир, и соблюдать технику безопасности в нем необходимо так же последовательно, как в мире реальном.

На заметку родителям

Техника безопасности ребенка в соцсетях

• Объясните, что виртуальные друзья далеко не всегда настоящие и доверять им какую бы то ни было информацию о себе небезопасно.

• Убедите ребенка, что его тело принадлежит ему одному и никто не вправе посягать на него.

• Расскажите, что интимную сферу жизни ни в коем случае нельзя обсуждать в Сети, даже с близкими друзьями. Кто угодно может взломать их аккаунты и раскрыть все секреты.

• Просмотрите страницу ребенка и убедитесь, что он не сообщает о себе ничего лишнего. Определите вместе в "Настройках", кто может просматривать личные сведения и писать сообщения, а кто - нет.

• Зарегистрируйтесь в соцсетях и добавьте ребенка в "друзья", чтобы со стороны наблюдать, о чем он пишет и с кем общается. В то же время не надоедайте ему. Пусть он не чувствует себя под надзором и не ищет возможности "спрятаться".

• Не заставляйте ребенка удалять все аккаунты в соцсетях, иначе он окажется выброшен за границы своего окружения и будет чувствовать себя некомфортно среди друзей.

• Больше разговаривайте с ребенком о том, что его действительно интересует, организуйте совместный семейный досуг. Помните, что наиболее уязвимы для интернет-насильников дети, которые ощущают себя одинокими и непонятыми среди родных.

"Российская газета"

Российские ученые из Южно-Уральского государственного университета (вуз-участник Проекта 5-100) разработали "умный" стул для исправления осанки у школьников. Внешне он ничем не отличается от обычного. А внутри - специальные датчики, которые определяют позу человека. Если ученик сидит не правильно, "смышленая" мебель подает предупреждающий сигнал.

Как этот гаджет работает? В зависимости от того, в какой позе сидит человек, меняется его центр массы тела и вес, который приходится на стул. Ученые собрали данные о правильной посадке и всевозможных отклонениях с помощью специальной стабилометрической платформы и ввели их в базу данных. Участники исследования сидели в разных позах, и в результате было создано уравнение регрессии для каждой из них.

- Это обычный школьный стул, в который вмонтированы датчики, как на обычных весах. Когда человек садится правильно, стул определяет его вес, - рассказывает директор Научно-исследовательского центра спортивной науки, кандидат биологических наук Виталий Епишев. - Отклонения веса от "правильного" будут являться индикатором.

Данные о том, в какой позе сидит ребенок, в режиме реального времени смогут отслеживать школьный учитель, школьный врач, преподаватель физкультуры и даже родители, получая их на свой смартфон. "Умный" предмет мебели будет передавать информацию с помощью Wi-fi или Bluetooth.

Ученые считают, что это устройство позволит контролировать формирование правильной осанки у детей. Более того, позволит на ранней стадии диагностировать некоторые патологии, связанные с опорно-двигательным аппаратом. Ведь если ученик сидит неправильно, у этого может быть очень серьезная "медицинская" причина.

- Например, разворот таза как следствие травмы, плоскостопие или то, что одна нога короче другой, - отмечает Виталий Епишев. - Врач может диагностировать это на ранней стадии. Если будет выявлено плоскостопие, учитель физкультуры даст специальный комплекс упражнений, будет работать с этим учеником индивидуально. Это может предупредить многие заболевания, с которыми человек может столкнуться в будущем.

А "умный" стул поможет в реальном времени фиксировать результаты индивидуальных тренировок ребенка. Через три месяца будет проведен пилотный эксперимент, в котором примут участие школьники.

"Российская газета"

В течение октября в образовательных учреждениях Сургута проходит месячник по основам гражданской обороны. Мероприятия для школьников и воспитанников детских садов проводят сотрудники МЧС. Ребятам показывают укладку «тревожного чемоданчика», демонстрируют средства индивидуальной защиты, объясняют устройство и принцип использования противогаза. Также дети посещают пожарную часть, где им показывают пожарную технику, аварийно-спасательное оборудование, обмундирование и вооружение средства индивидуальной защиты органов дыхания пожарного.

«Подобные встречи очень важны, ведь безопасность и здоровье подрастающего поколения зависит от готовности ребят к встрече с чрезвычайными ситуациями», — отмечает начальник специализированной пожарно-спасательной части № 1 по тушению крупных пожаров Андрей Граблев.

Всего в рамках месячника гражданской обороны сургутские пожарные планируют провести более 40 мероприятий для учащихся общеобразовательных и дошкольных учреждений Сургута, поселка Белый Яр и деревни Сайгатина Сургутского района.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

Ни один человек в мире не хочет получить диагноз «онкологическое заболевание» и не планирует провести остаток своей жизни в стенах больницы. Но как понять, что у вас есть риск столкнуться с раком, а самое главное – как предотвратить его возникновение?

Учеными доказано, что ключевым фактором, способствующим возникновению рака, является наличие вредных привычек. Особенно это касается табакокурения: по данным статистики, почти 90 процентов людей, которым ставят этот диагноз, являются заядлыми курильщиками. При этом употребление алкоголя совместно с никотином увеличивает риск заболеть в десятки раз. А несоблюдение режима сна и бодрствования и неправильное питание приводят к сбою в работе всего организма и снижают иммунитет, необходимый для борьбы с болезнью.

Таким образом, человек, который имеет вредные привычки и не ведет здоровый образ жизни, становится беззащитным перед инфекционными и вирусными заболеваниями, не говоря уже об онкологии.

Для профилактики рака врачи рекомендуют:

• Отказаться от длительного пребывания на солнце, особенно в период его максимальной активности (с 11:00 до 16:00);
• Соблюдать правила личной гигиены;
• Сократить количество употребляемого алкоголя и отказаться от табакокурения;
• Питаться рационально. Каши, фрукты и сухофрукты, орехи, бобовые, нежирные сорта мяса и рыбы – вот что должно присутствовать в вашем рационе. Никаких полуфабрикатов и фастфуда – только пища, приготовленная собственными руками;
• Принимать витаминно-минеральные комплексы для поддержки иммунитета;
• Быть активными – ежедневно делать зарядку, заниматься физкультурой, гулять на свежем воздухе;
• Соблюдать режим труда и отдыха: не работать на износ, ложиться вовремя спать, проводить выходные с пользой для здоровья и души;
• Для профилактики рака головы и шеи важно посещать стоматолога и пародонтолога 2 раза в год, оториноларинголога - 1 раз в год. Своевременно лечить заболевания полости рта.

При возникновении неприятных ощущений в области рта и шеи советуем вам обращаться за профессиональной медицинской помощью, а не заниматься самолечением. Будьте здоровы!

БУ "Центр медицинской профилактики" филиал в г. Сургуте

В российских школах начнут работать "старшие" и "ведущие учителя". Проект постановления правительства РФ, который вводит две новые должности, опубликован 23 апреля министерством просвещения для общественного обсуждения.

- Национальная система учительского роста предполагает дополнить сложившуюся систему горизонтального карьерного роста педагогов (от учителя к учителю первой и высшей категории) системой вертикального карьерного роста, - сообщается в пояснительной записке к документу. - Наряду с должностью "учитель" ввести должности "старший учитель" и "ведущий учитель".

В документе детально прописано, что именно будет входить в должностные обязанности этих сотрудников школы. Так, старший учитель будет проектировать и координировать участие других педагогов в разработке образовательных программ, учитывающих особенности учеников, методически сопровождать работу школьных педагогов.

В обязанности ведущего учителя будет входить работа по интеграции профессиональной деятельности других педагогов (учителей, психологов, дефектологов, социальных педагогов), педагогическому наставничеству.

Зачем это нужно? Как ранее рассказала "Российской газете" министр просвещения Ольга Васильева, важно возвращать методические объединения внутри школ, восстанавливать связи между старшим поколением и поколением учителей, которые сегодня приходят на смену. Необходимо вернуть потерянное наставничество в школу.

Кто сможет стать ведущим и старшим учителем? Требования тоже детально прописаны.

1. Учитель: Высшее или среднее профобразование по группе направлений подготовки или специальностей "Образование и педагогические науки", либо высшее или среднее профобразование и дополнительное профобразование по профилю деятельности в образовательной организации.

2. Старший учитель: Высшее или среднее профобразование по группе направлений подготовки или специальностей "Образование и педагогические науки" и профилю преподаваемого предмета, дополнительное профобразование ‎по профилю деятельности в образовательной организации. Стаж работы учителем не менее 5 лет, а также первая или высшая квалификационная категория по должности "учитель".

3. Ведущий учитель: Высшее образование по группе направлений подготовки "Образование ‎и педагогические науки" и профилю преподаваемого предмета, дополнительное профобразование по профилю деятельности в образовательной организации. Стаж работы учителем или старшим учителем не менее 10 лет. Высшая квалификационная категория по должности "учитель".

Общественные обсуждения продлятся до 7 мая.

"Российская газета"

Департамент социального развития Югры подвел итоги за 2018 год. О том, чего удалось добиться в уходящем и каковы планы на текущий год, журналистам рассказала глава ведомства Светлана Давиденко.

- Сегодня в Югре проживает один миллион шестьсот сорок девять тысяч человек, каждый четвертый житель округа получает меры соцподдержки и социальные услуги – это 400 тысяч человек, - говорит Светлана Давиденко.

Она отметила, что Югра входит в десятку субъектов РФ, где с 1994 года растет численность населения. Причем с определенной прогрессией растет именно детское население, за последние пять лет - на 9%. Сегодня для поддержания семей с детьми существует 60 процентов мер соцподдержки.

За последние пять лет в Югре на 60% увеличилось количество многодетных семей, это очень хороший показатель, который говорит о том, что для семей с детьми созданы комфортные условия для жизни. При этом снизилось число малообеспеченных семей. Если в 2017 году последних было 110 тысяч человек, то в настоящее время -77 тысяч человек.

Директор депсоцразвития Югры связывает это с эффективными мерами, принимаемыми правительством автономного округа для того, чтобы человек реализовывал свой потенциал. Светлана Давиденко отметила, что ежегодно правительством региона выделяется около 16 миллиардов рублей на меры социальной поддержки для всех категорий граждан. Было отмечено, что сегодня в Югре все государственные услуги в сфере социальной защиты населения можно получить в электронном виде, 60 % из них – при помощи портала госуслуг.

- Югорчане научились пользоваться этим ресурсом. Это удобно не только заявителям, но и специалистам, оформляющим заявления граждан, - отмечает Светлана Давиденко.

Многие югорчане научились пользоваться порталом Госуслуг благодаря выплате к 25-летию Конституции РФ люди, поскольку получить деньги можно было только подав заявление через данный ресурс.

- Весь 2018 год мы выплачивали единовременную выплату в размере 5 000 рублей тем, кто родился в Югре с 1 января 1993 года по 31 декабря 2017 года. Данную выплату получили 408 000 человек. Таким образом, был сделан прорыв в пользовании порталом Госуслуг, - говорит директор департамента.

Еще один ресурс, имеющийся в распоряжении граждан - портал социальных услуг. Он позволяет самостоятельно выбрать поставщика услуг среди НКО.

- Сегодня самые востребованные услуги на данной платформе – это уход за детьми и присмотр за пожилыми людьми. По всем видам через портал социальных услуг за 2018 год было заключено порядка одной тысячи договоров. С 2019 года жителям Югры будут доступны еще две услуги – помощь сурдопереводчиков и волонтеров. Это то, что востребовано сейчас населением. Мы всегда учитываем запрос жителей Югры, - подчеркнула глава ведомства.

Говоря о планах работы ведомства, Светлана Давиденко отметила, что в 2019-ом будет уделено особое внимание реализации национального проекта «Демография». Команда департамента уже приступила к реализации проектов «Финансовая поддержка семей при рождении детей» и «Старшее поколение» на региональном уровне. Еще одно направление работы – формирование региональной модели по сопровождению граждан пожилого возраста. Также стартует проект по активизации здорового образа жизни.

В текущем году департамент социального развития планирует уделить особое внимание созданию условий по сопровождаемому проживанию лиц с ограниченными возможностями, развитие получит добровольческое направление и цифровизация оказания социальных услуг.

Новости Югры - http://ugra-news.ru

Министр просвещения Ольга Васильева призвала ускорить процесс возвращения школьных психологов в каждую школу. Об этом она заявила на общем собрании членов Российской академии образования.

"Последние трагические события показывают, что присутствие школьного психолога не только необходимо, оно обязательно должно быть в каждой школе, - подчеркнула она. - Необходимо ускорить эту работу".

По статистике, психологов в современной школе остро не хватает. На одного психолога приходится более 800 учеников. Ситуацию нужно менять: в этом все эксперты единодушны.

"Сколько бы мы не устанавливали металлические рамки в школах, не обучали охрану, самое главное - это внутренняя безопасность каждого ребенка, - рассказала детский омбудсмен Анна Кузнецова. - И здесь не должно быть скоропалительных решений: нужны масштабные фундаментальные исследования".

"Российская газета"