Единая лента материалов Деткино. Выберите город.

«Что нам стоит мост построить?» - городской проект под таким названием, приуроченный к 10-летию музея Моста и посвященный памяти заслуженного строителя Российской Федерации Валентина Солохина, стартовал в Сургуте. Торжественное открытие состоялось сегодня, 28 февраля. Проект организован впервые на базе детского технопарка «Кванториум» при поддержке Департамента образования Администрации Сургута и компании «Северавтодор» с целью выявления детей, заинтересованных в развитии инженерных навыков и технического творчества.

Мероприятие будет проходить в течение двух месяцев в три этапа: информационно-познавательный, этап самостоятельной деятельности и конкурсный. В проекте принимают участие воспитанники детских садов и школьники.

Первый этап предполагает знакомство юных сургутян в ходе лекций, мастер-классов и консультаций с основами инженерного, технического творчества и исследовательской деятельности. Ребятам представят информацию о мостах и мостостроителях. На втором этапе участники будут самостоятельно под руководством наставников работать над проектами мостов, выполнять исследования. В рамках третьего этапа ребята примут участие в конкурсе рисунков «Мосты Югры» (6+), представят свои работы в конкурсе макетов и моделей Югорского моста (12+), а также в конкурсе проектов «Мосты Сургута. Взгляд в будущее» (12+). Победители будут определены в мае.

Стоит отметить, что заявки от образовательных организаций на участие в проекте еще принимают. Их можно направлять до 8 марта на электронный адрес techno.info@mail.ru. Организаторы ожидают большое количество участников. На сегодняшний день подано уже более 150 заявок.

Напомним, музей Моста был создан к 9-летию со дня открытия уникального вантового моста через реку Обь в районе Сургута – крупнейшего транспортного объекта современной России и знаменитого проекта легендарного мостостроителя из нашего города Валентина Солохина.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

фото www.yandex.ru

Когда я произношу эту фразу, на меня обычно смотрят как на прокажённую, а на дочку то ли как на несчастную девочку, которую недалёкие родители заперли в клетке, то ли как на неполноценного ребёнка, так как ребёнок не посещающий сие государственное учреждение априори не может быть полноценным.

Сразу хочу уточнить – я не против самой идеи детского сада как таковой, но я не считаю это благом для СВОЕГО ребёнка. В моём представлении детский сад – это вынужденная мера для людей, поставленных в жёсткие жизненные обстоятельства. Моя точка зрения безусловно идёт с позиции полной семьи. Я не знаю, как бы я рассуждала на эту тему, окажись я мамой-одиночкой, да к тому же ещё многодетной? В некоторых случаях ребёнку даже лучше находиться в детском саду, нежели дома. Например, в случае, если это семья дебоширов-пьяниц, то ребёнку благоприятнее пожить в саду эти 10 часов, так у него есть шанс пополнить словарный запас более интеллигентными словами, и может даже получить в свой адрес более человеческое отношение.

Изначально мы, конечно же, тоже встали на очередь в детский сад. Но по мере того, как дочка подрастала, мы с мужем стали задавать себе вопрос «зачем её отдавать в детский сад?» Или, называя вещи своими именами, почему моего ребёнка должна воспитывать чужая тётя??? 10 часов в день 5 дней в неделю почему я должна куда-то сдавать дочку??? Я что её сама не накормлю? Не поиграю? Не куплю книжку-развивайку и не выполню задания? На все эти вопросы ответ был : «сама могу».

Если систематизировать аргументы, то это выглядит следующим образом.

1. Ребёнок до 5 лет половину дня находится с чужим человеком, с чужой женщиной. Лично мне очень важно сохранить с ребёнком духовную связь. Когда мама передаёт полномочия кому-то чужому, эта связь нарушается. Как минимум мама больше не авторитет, как максимум в пубертате (так называемом «переходном» возрасте) дети, с нарушенной духовной связью начинают трепать нервы себе и родителям. Помимо гормональных качель ( кто был беременным помнит, как «штормит» от вальса гормонов), ребёнок с нарушенной связью с мамой может начать чувствовать пустоту, агрессию, злость, тоску, апатию. Это связано с тем, что в самый важный свой возраст он не получил то количество абсолютной безусловно любви, ласки, нежности и заботы. А ведь эти эмоции – самый главный багаж в жизни человека. Педагог в детском саду какой бы он ни был замечательный, не будет любить моего ребёнка, да она и не должна этого делать, в её обязанности не входит данная функция. И, кстати, удивляют мамы, которые возмущаются по этому поводу. Если я сама в полной мере не выполняю свои материнские задачи, то странно требовать это от чужих людей.

2. Общение. Да, я слышала о какой-то там социализации (причём 90% родителей, произносящих это слово не могут объяснить его значения). В настоящее время большинство психологов открыто заявляют, что детская психика готова к началу такого массового общения только к 5 годам. Для развития и общения со сверстниками ребёнку до 5 лет хватает от 2-х до 4-х часов в день в зависимости от психотипа. НО! Самое важное-это общение должно контролироваться взрослыми. В детском саду малыш минимум 8 часов в день находится в окружении разных детей. В таком раннем возрасте в этом нет потребности. Разные дети, из разных семей, с разными правилами, порядками, взглядами на жизнь и не всегда адекватным уважительным отношением друг к другу. Родительская ответственность до определённого возраста – среда, в которой находится ребёнок. В детском саду я не могу контролировать среду, в которой находится мой ребёнок, яне могу её выбирать, влиять на неё. Если утрировано - мой глупыш плюс 20 других глупышей – равно одна большая глупость. Один воспитатель чисто физически не сможет научить их что такое хорошо, а что такое плохо, потому что дети учатся только на личных примерах. Отсюда третий пункт.

3. Воспитание. Это я даже громко сказала, что мою дочь будет воспитывать чужая тётя. Детские сады не воспитывают. Скажу грубо, но это просто передержка детей. Задача воспитателя вернуть родителям целого, по возможности здорового, но обязательно прошедшего через все установленные стандартом образования занятия. Меня лично осознание этого факта не привлекло. Воспитание ребёнка закладывается до 5-7 лет. Только в этот период дети максимально усваивают представления о мире, добре и зле, полезные навыки, модели поведения, на основе которых они будут развиваться дальше. Потом родителям остаётся только пожинать плоды. Никому ведь не придёт в голову сеять пшеницу в снег в декабре? Все знают, что это абсурд. Такой же абсурд начинать воспитывать детей лет в 10 или вообще в 14. Всему своё время.

4. К сожалению в нашем государстве действует авторитарная система образования, как школьного, так и дошкольного. И устроена она по мужскому принципу: хвалить за поступки, за достижения, за то, что сделал, а если не сделал «плохой» мальчик\девочка. Вот только воспитание девочек и мальчиков не может быть одинаковым. Мы совершенно разные, мы по-разному думаем и по-разному видим этот мир. И если мальчик становится мужчиной, преодолевая трудности, то девочка, преодолевая трудности, становится плохим мужчиной. Принцип воспитания девочек строится только на восхищении, она прекрасна только потому, что она есть, а мальчик молодец, потому что сделал. Воспитывая девочку по мужскому принципу, общество получает поколение женщин, которые не понимают в принципе, кто такая женщина и каково её предназначение. Всю жизнь она будет думать, что похвалу и восхищение надо заслужить. Как говорит Нарушевич, такая не успокоится, пока супом весь район не накормит, или 2 мешка продуктов из магазина на себе не принесёт. И всё будет ждать слова «молодец». Вот только взрослым девочкам «молодец» уже не говорят.

5. Всех детей гребут под одну гребёнку. На то оно и «среднее» дошкольное образование. В этой системе не учат ребёнка слушать себя, свои потребности. Вот вам манная каша – все едим, кто не ест – на того орём. При всех. И обязательно ещё язвим при этом. Да не любит Катя манную кашу, а Дима не любит мясо. Зачем заставлять??? Какая цель преследуется принуждением к еде? Уже всеми врачами мира доказано, что если принимать пищу без чувства голода, то тебе обеспечены проблемы с пищеварением или заболевания жкт. Или – все сели рисовать, а кто-то сейчас не хочет рисовать, он хочет смотреть в окно. Настроение такое. Нет уважения к детям, есть стандарты министерства образования. А дети все разные, нет похожих, и это здорово! Ребёнок не голоден – его заставляют есть, ребёнок не хочет спать – на него ругаются. И вырастает потом поколение людей, которые не знают чего хотят, не понимают своих потребностей, своих желаний, цель себе поставить не могут. В общем программа такая- слабеньких подтягивает до сильных, сильных усредняет до слабеньких. Индивидуальность не подчёркивается, но и того хуже – задвигается.

6. Сейчас развенчаю миф о том, что если ребёнок не будет ходить в детский сад, он потом не сможет выстроить ни с кем нормальных отношений, и даже завести семью. Правила построения отношений социуме – надо быть сильным, смелым и иногда (да, почти всегда) идти по головам. Семью по этим правилам не построишь. Почему такой большой процент разводов? 4 года в саду, потом 11 лет в школе ребёнка учат брать. Отдавать в отношениях не учат. И вот женятся люди, а умеют только брать, сидят и ждут, когда супруг его начнёт счастливым делать. И один ждёт, и второй ждёт. Не дожидаются, расходятся. «Люблю» означает – «я хочу сделать тебя счастливым». А откуда человек может этому научиться? Только через пример. Где этот пример взять? Только в семье, или в среде, в которой человек растёт. В детском саду этого нет. В семье негде взяться, мама с папой на новую машину зарабатывают, или на турпутёвку. И потом, ребёнку же надо хорошее образование дать. Не соглашусь! Ребёнку семью надо дать. Не в субботу после обеда и воскресенье с утра. А каждый день. Природой (или высшими силами) уже всё продумано за нас. Вот женщина и мужчина становятся мамой и папой, вот их дети, которые хотят, чтобы их любили, играли с ними, делали их счастливыми. Но человечество придумало детские сады, чтобы сдавать туда детей, ведь маме скучно и она дома деградирует. И ведь никто не будет отрицать тот факт, что человек , живущий в счастливом браке, в 99% успешен в социуме. А вот 99% успешных в социуме счастливы в браке процентах в 20 -ти. Кто-то скажет, что если ребёнка не отдать в детский сад, то он в обществе не реализуется, просто не сможет стать полноценным его членом. А для меня важнее, чтобы мой ребёнок состоялся прежде всего в семейной жизни. Потому что законы взаимоотношений, по которым строится семья вполне применимы в социуме. Законы социума в семье не работают.

7. Финансы. Для меня ооочень спорный вопрос. Когда мы принимали решение об отказе от детского сада у нас в собственности была только мультиварка и телевизор. И самый реальный отдых грозящий нам в будущем – это Горный Алтай или Боровое в Казахстане. Но нам даже в голову не пришло делать выбор между тем, что у ребёнка будет возможность сладко спать в кроватке, а не тащиться по морозу в темноте к малознакомой женщине и 25-ти абсолютно безразличным к нему детям и, например, ипотекой. Однажды мне мамочка на площадке рассказывала : «а мы ей сказали – ходить в садик это твоя работа. Хочешь новые джинсы, хочешь на море каждый год – ходи на работу». Это нездоровая позиция грузить 4-х летнего ребёнка взрослыми проблемами. Он тебя не просил себя рожать. А отдых в деревне гораздо полезнее и не менее интереснее, чем загар с морей. Ещё мы избавили себя от общения с неприятными людьми, недовольства системой, постоянных поборов и склок из-за них. Мы водим дочку на кружки, и даже выигрываем по деньгам, не платя за посещение детского сада. Если семья полная, то папа работает, а мама красивая) В век интернета, только ленивый не найдёт себе занятие, которое позволит не жертвовать моральным благополучием ребёнка. Предположим, у мамы зарплата 30 тысяч минус 3 000 ежемесячная оплата за сад(в разных городах разные цены, беру среднюю) минус одежда ребёнку пусть 2 000 (посещение сада подразумевает собой более частую смену гардероба) минус дополнительные кружки ребёнку от 3-х до 5-ти тысяч минус маме на парикмахерскую и новые наряды\аксессуары тоже от 3-х до 5-ти тысяч в месяц минус лекарства тоже 2-3 тысячи (ни для кого не секрет, что до 5-6 лет дети болеют довольно часто). Остальные траты считать не берусь, у каждого свои. Выходит цена вопроса около 15 тысяч против счастья и полноценного развития ребёнка. Даже если доход значительно выше ( но там и расходы больше) я всё равно не поставлю это на одну чашу весов с радостью быть мамой в полной мере. Когда в любой момент ты можешь обнять своё чадо, когда ты видишь как он растёт и меняется.

8. Развитие. Дочка не ходит в детский сад, но на площадке я вижу, что она более открытая, общительная, позитивная и беззаботная. Её никто не одёргивает без начала и конца, не подгоняет ни под какой стандарт, её уважают и позволяют быть самой собой. Она ест кашу 2 раза в неделю. Больше не соглашается. Суп тоже через день, а до супа иногда можно шоколадку. В 3,5 года она чётко стала говорить букву «эр» и на сегодняшний день в 5 неполных лет дефектов речи нет. Родственный круг у нас небольшой, сказать, что она всегда в толпе людей, нельзя. Я сама занималась с ней логопедической гимнастикой, по 10 минут в день каждый день 3 месяц. Бесплатно))) Стала говорить все звуки, заниматься перестали. Я не знаю в каких условиях должен жить ребёнок, чтобы, не ходя, в сад, он был «несоциальным». Да, мне приходится почти каждый день проводить на детской площадке от 2-х до 4- х часов в зависимости от времени года.

9. Моральная составляющая. Нервная система ребёнка устроена так, что он не может как взрослый, например, лечь и расслабиться, закрыть глаза, представить себя на морском побережье, где тёплые волны мягко целуют его пятки. Ребёнку, чтобы расслабиться, нужно поорать и поплакать, и желательно, чтобы в этот момент мама или папа целовали его пятки. Через крик ребёнок сбрасывает напряжение, скопившееся за день. Думаю, многие замечали, что дети после сада иногда сами не свои, кричат, плачут, психуют, злятся. Ребёнок всегда отдаёт свои эмоции тому взрослому, которому больше всех доверяет. И если воспитатель на ваше недоумение говорит, что ваш сынок весь день как шёлковый, и просто загляденье, то знайте, что ребёнок всего навсего не может в той атмосфере быть самим собой. Там это не приветствуется. Как минимум на стульчик посадят, как максимум – накричат. В детском саду правила, режим. Собой быть не приветствуется, плакать плохо, кричать плохо, бегать плохо, смеяться, сели тебе не разрешили – плохо, ведь ты в это время лепишь аппликацию, будь внимателен! Что за смех? И вот вроде бы приходит мама, такая родная и тёплая, и малыш отдаёт ей все свои негативные эмоции. А мама не берёт. В итоге скандал. Ребёнок опять предан. А ведь всё, что от мамы требуется в этот момент, обнять его и сказать : «ты устал? Любимый мой, хороший, давай полежим\почитаем\погуляем\съедим по мороженке». Всего-то надо подать ребёнку сигнал, что вы с ним, вы его поддерживаете, вы его любите. Одна знакомая рассказывала о своём 3-х летнем сыне: « А я ему сказала, что здесь не театр, и я не зритель его концертов». Ну, а я сказала, что я для своей дочери зритель. Потому что она мне принесла негатив, что у неё скопился, и я его заберу. А куда ей нести его? Я большая, она маленькая. Я её опора. Прежде всего моральная. Даже взрослому человеку, когда нападает грусть – тоска, необходима поддержка, что, уж, говорить о малышах? Задача родителей научить ребёнка понимать свои эмоции и справляться с ними. Всё имеет право на существование – и злость, и гнев, и грусть. Важно понимать, что со мной такое и что с этим делать. В детском саду этому не научат. Скорее уж расскажут, что «хорошие девочки\мальчики не плачут».

Я не говорю о том, что невозможно вырастить в любви ребёнка, который ходит в детский сад. Можно. Я не говорю о том, что обязательно вырастет эгоист, не понимающий, как строить семью. И это не так. Но вероятность мала.

Один приятель был в Японии по работе, и рассказывал, что там прежде чем сдать ребёнка на воспитание государству (у нас это называется получить путёвку в детский сад), родителям нужно предоставить документы, подтверждающие, что они сами не в состоянии содержать ребёнка.

Мой ребёнок не ходит в детский сад. Просто потому, что в современной системе образования она не получит навыков, которые действительно пригодятся ей в жизни. Самое главное, что ей сейчас нужно, это моя любовь. Это возможность в любой момент подбежать ко мне за «топливом» – поцелуем, объятиями, нежными прикосновениями, поддерживающим словом. Это всё, что ей сейчас нужно.

фото с сайта www.ya-roditel.ru

Многим знакома ситуация, когда без видимых внешних причин во время посещения магазина или на прогулке в парке раздается вдруг громкое и неожиданное «Хочу!!!» (или наоборот – «Не хочу…»), крики, плач. Ребенок падает на пол и начинает стучать ножками и ручками, не реагируя на просьбы и слова взрослых.

Или подобная ситуация происходит дома, когда приходит время ложиться спать, выключить телевизор, сложить игрушки… Можно привести много примеров, но у всех этих случаев есть одно сходство – малыш не получил то, что хотел или вынужден делать то, что не хочет.

И растерянные родители – взрослые люди, умудренные жизненным опытом, умеющие решать взрослые проблемы, – должны как-то разрешить ситуацию. Перед ними стоит непростой выбор – пойти на поводу у ребенка и максимально быстро прекратить эту истерику или продолжать настаивать на своем… И зачастую эмоции мешают принять верное решение.

В медицине термином «истерика» описывают нервный припадок, состояние психического, моторного возбуждения со слезами, криками, судорогами. В разговорной лексике данное понятие используется для обозначения капризного, спланированного, манипулятивного поведения.

Истерические приступы наблюдаются у 90% детей от 1 года до 3 лет. Пиковый период – кризис трехлетнего возраста (2-3 года), суточная частота припадков может достигать 10-15. К 4 годам количество истерик снижается, ребенок полностью овладевает речью, способен выражать эмоции вербально. Однако, несмотря на это, истерики не всегда прекращаются с возрастом.

Причины истерик

К году дети начинают демонстрировать самостоятельность – возрастает любопытство, стремление к исследованиям. Потребности становятся осознанными, желания определяют поведение малышей. Препятствия, запреты провоцируют истерические реакции, сопровождаемые громким плачем, криком. Ребенок напрягается, зажмуривает глаза, но слезы отсутствуют. Высокий мышечный тонус сменяется импульсивными движениями – малыш сжимает кулаки, стучит по окружающим поверхностям. При приближении взрослого царапается, кусается, дерется. Постепенно гнев затухает. Ребенок плачет, слезы текут обильно, мышцы расслабляются. После истерики наблюдаются признаки усталости, утомления.

Трехлетние дети переживают кризис, характеризующийся стремлением действовать, устанавливать правила, доминировать. Усложняются социальные отношения, активно развивается речь. Истерики провоцируются запретами, отказами, предъявлением требований. Приступ отличается разнообразием симптомов: трехлетки чаще падают, бьются головой, закусывают зубами обивку мебели. Сильные приступы сопровождаются судорогами, «истерическим мостом» (выгибанием туловища дугой), кратковременной остановкой дыхания. После приступа ребенок долго плачет, жалуется на головокружение, тошноту, боль от ушибов, царапин.

Во время возрастных кризисов 1 года и 3 лет дети активно проявляют негативизм по отношению к требованиям родителей, упрямятся, пытаются отстаивать свои желания, становятся строптивыми, перечат правилам, традициям семьи. Истерики являются признаками переходного этапа развития.

Причины – ситуации, провоцирующие гнев, злость, необходимость сопротивления:

Физический дискомфорт. Голод, жажда, боль, зуд повышают вероятность эмоционального неконтролируемого приступа. Духота, перегрев становятся причинами ночных истерик.

Отсутствие внимания взрослых. Эмоциональное возбуждение малыша накапливается, отсутствует возможность поделиться эмоциями. Результат – неконтролируемый выплеск негодования, раздражения, обиды.

Усталость, утомление. Риск истерики повышается после активных игр, общения с детьми, насыщенного эмоциями события. Приступы случаются вечером после дальних поездок, шумных праздников, длительных прогулок.

Гиперопека. Кризисное состояние характеризуется потребностью проявлять самостоятельность. Чрезмерная забота родителей провоцирует естественное сопротивление ребенка, выражающееся истерикой.

Конфликты со сверстниками. Дети не обладают достаточным развитием речи для пояснения собственных желаний, игровых позиций. Отсутствуют навыки коммуникации, необходимые для разрешения конфликтов. Протест выражается истерическим приступом.

Непоследовательное поведение взрослых. При отсутствии четкой системы родительских ограничений у ребенка нет ориентиров для выстраивания собственного поведения. Истерики провоцируют неустойчивые запреты, сменяющиеся дозволенностью.

Типы истерик: истинная и манипулятивная

Основное отличие истинной истерики от капризов – непроизвольность: ребенок не может самостоятельно запускать, контролировать течение и завершение реакции.

Важно отметить, что истерики могут быть контролируемые (которые устраиваются ребенком специально, чтобы добиться какой-то цели) и неконтролируемые (возникают из-за невыносимых эмоций, с которыми ребенок не может справиться). В первом случае можно обратиться за помощью к детскому психологу, а во втором следует проконсультироваться с неврологом.

Также следует отличать манипулятивные истерики, после которых ребенок быстро успокаивается, и то состояние, когда он действительно страдает. Длительное нахождение в стрессовой ситуации может оказывать крайне негативное воздействие на психическое и физиологическое развитие ребенка.

Специалисты помогут определить вероятные причины истерик и при необходимости дать конкретные рекомендации в каждой отдельной ситуации.

Что делать, если ребенок в истерике?

Спокойствие и только спокойствие! Истерика – это незрелая попытка ребенка добиться своего, а вы – взрослый человек, опытный и зрелый. Пусть эмоции зашкаливают, но нужно вдохнуть-выдохнуть… и взять себя в руки. Если вы начнете раздражаться и вести себя как и ребенок, то от этой коммуникации не будет толку. Всем будет плохо.

Говорите с ребенком

Хороший способ – перейти на уровень ребенка (присесть на корточки), настойчиво позвать ребенка к себе спокойным голосом, попросить его посмотреть в глаза, сказать о собственных чувствах по поводу его поведения и объяснить, как надо себя вести и какие еще варианты поведения могли бы быть в данной ситуации. Важно не ругать ребенка и не рассказывать, что он плохо себя ведет и что делает неправильно, а сделать акцент именно на правильных стратегиях поведения.

Обнимите его

Если же ребенок вошел в раж и не слышит никого, если он явно не может себя контролировать, то самым универсальным лекарством будет «холдинг» или крепкие объятия. Лучше, если делать это будет мама (прижимаясь к груди, ребенок слышит материнское сердцебиение - это напоминает ему о внутриутробном периоде, что очень хорошо успокаивает и создает ощущение стабильности и безопасности). Это может быть и любой другой человек, которому доверяет ребенок. Главное – делать это с внутренним спокойствием, уверенностью и любовью к малышу.

Можно ли игнорировать истерику

Нельзя не упомянуть о широко распространенном способе реагировать на истерику ребенка, который часто обсуждают и советуют друг другу родители - игнорирование. Этот способ имеет право на жизнь, но помните - его можно использовать исключительно в тех случаях, когда вы точно чувствуете и знаете, что ребенок в состоянии справиться со своим состоянием, что его истерика - манипулятивная. Никогда нельзя игнорировать истинную, неконтролируемую истерику. И не забывайте - необходимо игнорировать состояние, а не самого ребенка.

Не позволяйте собой манипулировать

Если хоть раз отреагировать на истерику ребенка тем, что безоговорочно выполнить все его просьбы – «Лишь бы успокоился!», то у Вас есть великолепный шанс попасть в замкнутый круг манипуляционных истерик. Это совсем не означает, что просьбы и чувства ребенка надо игнорировать. Но важно выработать понимание, кто главный в семье, кто устанавливает правила. Ребенок на то и ребенок, что, с одной стороны, постоянно находится в рамках ограничений, связанных с вопросами безопасности, обучения и воспитания, а с другой стороны – постоянно проверяет эти границы, в том числе через оценку своих возможностей общения с родителями/близкими и влияния на них. Не забывайте – задача родителей – выдерживать эти границы и устанавливать правила, в пределах которых ребенок волен делать то, что он хочет.

Когда истерика закончится, ребенок сам должен убрать её последствия – разбросанные игрушки или вещи. Вы можете помочь ему, но малыш должен понять, что сам несет ответственность за произошедшее.

Легче предотвратить, чем остановить

Позволяйте быть самостоятельным

Наступает момент, когда малыш хочет самостоятельно что-то сделать, попробовать свои силы. И требовать этого он будет всеми доступными ему способами. Однако нередко заботливые родители, переживая, что он сделает что-то не то и не так, или, наоборот, упрощая себе жизнь, делают все сами (быстрее и без забот), и не дают ребенку возможности показать себя и поучаствовать в процессе. Выход из этой ситуации очень простой – пусть у малыша появятся какие-то обязанности. Предложите ему сделать что-то вместе с вами, распределяя задачи – и вам помощь, и ребенку приятно, что он сделал что-то сам. Стоит только попробовать, и вы будете приятно удивлены тем, как малыш быстро учится.

Старайтесь понять ребенка и помогайте ему понять себя

Если ребенку от 1 до 3 лет, то чаще всего подобные состояния возникают из-за неумения малыша выражать свои чувства, мысли и желания. «Вот хочу я чего-то, а чего не знаю…, а если знаю, то не пойму, как это выразить!». И вот здесь задача взрослого заключается в том, чтобы уловить и понять эти потребности, попытаться озвучить ребенку его чувства или желания, показать, что Вы его понимаете, и в тех случаях, когда это не противоречит здравому смыслу, реализовать эти желания. Это поможет не только остановить или предотвратить истерику, но и научит ребенка понимать себя, свои собственные чувства и потребности, правильно заявлять о них и правильно реагировать на запрет (отказ).

Не переутомляйте ребенка

Одна из распространенных причин истерики – переутомление и/или голодный желудок. Здесь пусковым механизмом истерики может выступать все что угодно! От невыполненного желания до не так сказанного слова или не в ту сторону полетевшей птички. Такое состояние можно предупредить, дозируя нагрузку (даже положительную), придерживаясь режима сна и питания.

Уделяйте ребенку полноценное внимание

Потребность во внимании – это одна из основных причин истерик у детей, а у некоторых она сохраняется и во взрослом возрасте.

Не забывайте, пока ребенок маленький, то совершенно не важно, какой полюс у внимания, которое ему оказывают – положительный или отрицательный. Для ребенка главное, что есть ответная реакция взрослых на его действия. Впоследствии такие дети часто путают любовь и ненависть/злость по отношению к себе и объединяют эти понятия. Поэтому очень важно их разграничивать. Важно отслеживать моменты, когда ребенок требует внимания, и, по возможности оказывать его, а если это невозможно в данный момент – объяснить почему, и «договориться», когда это будет возможно («Сейчас я не могу с тобой поиграть, так как мне нужно приготовить ужин, но, когда я закончу, мы обязательно вместе порисуем»).

Научитесь видеть ранние признаки истерики

Если Вы хорошо знаете своего ребенка, то сможете это заметить. Кто-то начинает больше капризничать, кто-то наоборот затихает… у всех по-разному. Когда ребенок готов сорваться, то важно применить к нему навыки активного слушания, принимая и отражая чувства ребенка: «Я вижу, что тебе хочется иметь эту игрушку, и ты расстроен, но мы не можем себе позволить ее купить сейчас. Давай придем домой и поиграем в твою любимую игру?». Важно здесь не раздражаться, а стоять на своей позиции. Не идти на поводу у ребенка.

Расставьте границы

Ребенок точно должен знать, что ему можно, а что нет. Если ввели какое-то правило, то важно его соблюдать всем. Так ребенок учится последовательности, становится уверенней, у него появляется ощущение стабильности и базовой безопасности.

Контролируйте свое поведение и эмоции.

Необходимо помнить, что ребенок – это индикатор семьи, и часто его поведение является проявлением какой-то проблемы во взаимоотношениях или в жизни у родителей. Один из необходимых элементов поведения родителей и близких – единство во взглядах на воспитание и последовательность в действиях.

Научитесь полезным упражнениям

Учите ребенка эмоциональной саморегуляции, учите его отвлекаться. Для это существуют определённые упражнения:

Сосуд сознания

Это упражнение научит детей тому, как можно управлять сильными эмоциями, если они вдруг захлестывают. Возьмите чистую пустую банку и наполните ее водой. Затем зачерпните столовую ложку клея с блестками или просто блесток и положите в воду. Закройте банку крышкой и встряхните. А теперь начинается ваш мини-урок:

«Представь, что ты злишься или чем-то расстроен, а блестки — это твои мысли. Видишь, как они крутятся и мешают спокойно посмотреть сквозь прозрачную банку и воду? Вот почему так легко наделать глупостей, когда ты расстроен или зол — твое сознание замутнено такими же мыслями-блестками. Но не волнуйся, такое случается с каждым из нас (и – да — взрослые тоже злятся, расстраиваются и делают глупости)».

Теперь поставьте банку на стол.

«Видишь, что происходит, если нам удастся успокоиться хотя бы на пару минут? Смотри: блестки оседают, и вода снова становится чистой и прозрачной. Так же работает и твое сознание. Когда ты немного успокаиваешься, мысли тоже успокаиваются, и ты начинаешь воспринимать ситуацию гораздо четче».

Это упражнение не только помогает детям лучше понять, как устроены эмоции, но и тренирует их внимание — ведь им нужно долго наблюдать за блестками в воде.

Сафари

Это забавное упражнение превратит обычную прогулку в приключение. Скажите уставшим и начинающим капризничать детям, что вы отправляетесь на сафари. Теперь их задача — заметить как можно больше птиц, жуков, насекомых и всяких разных животных вокруг. Им придется по-настоящему приглядываться и прислушиваться, чтобы заметить даже самую мелкую живность. Упражнение учит сосредотачиваться и ощущать свое присутствие здесь и сейчас, это помогает отсрочить или совсем предотвратить истерику.

Тренируем дыхание

Попросите ребенка лечь на пол и положите ему на живот мягкую игрушку. Теперь малыш должен глубоко дышать, отмечая, как высоко с каждым вздохом поднимается игрушка. Это упражнение помогает детям понять, что такое глубокие сильные вдохи, напомните ребенку об этом упражнении, когда увидите, что его захлестывают сильные эмоции, это поможет ему успокоиться.

Воздушные шары

Упражнение, которое может помочь успокоиться перевозбужденным детям на детском празднике. Раздайте каждому ребенку по одному воздушному шару (не с гелием) и попросите подкинуть шар в воздух, а после — не давать ему опуститься на пол. Цель этой игры — немного замедлить слишком активных детей и сфокусировать их внимание на шаре.

Напоследок хотелось бы сказать, что каждый ребенок пробует устраивать истерики, и только от родителей зависит, выберет ли он эту форму поведения как способ добиться желаемого или будет искать другие, более приемлемые варианты.

Видеосюжет->"Как справляться с детскими истериками - советы родителям"

Я - родитель

Фото Рамиля Нуриева

Сегодня, 27 февраля, в Сургуте забили первую сваю в основание будущего здания средней общеобразовательной школы в микрорайоне 32. Сургут — первый в регионе начал строительство образовательного учреждения в 2019 году, опередив остальные муниципалитеты.

На запуске строительства новой школы присутствовали исполняющий обязанности главы Администрации города Сургута Алексей Жердев, и генеральный подрядчик — директор ООО «Стройинвестгрупп» Эдуард Калашников.

«Хочу порадовать наших горожан, что мы не ограничимся строительством только одной школы. В этом году начнется строительство семи школ, и я уверен, что эти планы будут реализованы на все 100 процентов, — рассказал журналистам Алексей Жердев. — Во многих микрорайонах Сургута через несколько лет появятся новые учебные заведения, и жители получат возможность водить детей в учреждения в своем микрорайоне. Замечу, что это начало долгого пути, но мы очень рады, что дело сдвинулось с мертвой точки».

Перед тем, как забить первую сваю на месте строительства новой школы Алексей Жердев и Эдуард Калашников запустили воздушные шары.

Отметим, средняя школа расположится на пустыре рядом с домом №31 на ул. Университетской. Здание учреждения рассчитано на 900 учащихся. Общая площадь объекта составит больше 96 тысяч квадратных метров. Объем финансирования: 942 778 191,83 руб. Школа будет возводиться за счет средств муниципального, окружного и федерального бюджетов. Строительство планируется закончить 20 ноября 2020 года. Сейчас идет установка ограждения и свайные работы. Строительство объекта запланировано в рамках государственной программы ХМАО-Югры «Развитие образования».

По информации, озвученной исполняющим обязанности главы Администрации, в 2019 году в Сургуте также начнется строительство школы на 900 мест в 33 микрорайоне. В марте месяце пройдут конкурсные процедуры по выбору застройщика. Уже ведутся проектные работы ещё в 4 школах города: в 20А микрорайоне (1500 мест), в 42 микрорайоне (900 мест); в 39 микрорайоне (Блок 2, 550 мест) и в 34 микрорайоне (1500 мест).

Всего до 2030 года в Сургуте планируется ввести в эксплуатацию 24 школы, в том числе 2 школы-сада и 1 общеобразовательный комплекс.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

Фото: iStock

Как успех в математике связан с шахматами? По каким признакам понять, что малыш одаренный? Могут ли компьютерные игры стать тренировкой для мозга? На эти вопросы отвечает научный сотрудник лаборатории когнитивных и междисциплинарных исследований образовательного центра "Сириус" Максим Лиханов.

Максим Владимирович, развивать талант ребенка некоторые мамы мечтают чуть ли не с яслей. Как понять, что малыш одаренный?

Максим Лиханов: Сразу огорчу таких родителей: ни в детском саду, ни даже в школе нельзя предсказать на 100 процентов, достигнет ли ваш ребенок высоких успехов. Много факторов могут на это повлиять, и просчитать их все невозможно.

Когда я учился в школе, на уроках математики наш класс делили на группы: хорошисты и отличники, которые решали задачи повышенной сложности "под звездочкой". Такое деление на самом деле не работает, потому что все ребята очень разные. И чтобы раскрыть потенциал каждого, нужны индивидуальные образовательные траектории. Именно поэтому сейчас мы ищем факторы, которые позволят предсказать предрасположенности, сильные и слабые стороны ребенка.

Какие, например?

Максим Лиханов: Мы разработали набор тестов по пространственному мышлению. Допустим, ребенку дается сложная геометрическая фигура. Задача - представить, как она будет выглядеть в разрезе. Или другой пример - дается рисунок нескольких шестеренок, одна крутится по часовой стрелке, другая - против. А куда будет крутиться третья, установленная между первыми двумя? То, как ребенок решает подобные задачки, достаточно достоверно говорит об уровне развития его пространственного мышления.

Кем может стать ребенок, который хорошо решает такие тесты?

Максим Лиханов: Пространственное мышление напрямую связано с математическими способностями и является частью общего фактора интеллекта. Исследования показывают, что когда мы решаем математическую и пространственную задачи, у нас задействованы одни и те же зоны мозга. Поэтому перед учеником открывается огромный спектр возможных профессий, где нужен именно такой склад ума, нужна серьезная математика.

Сегодня в "Сириусе" у нас есть уникальная возможность апробировать подобные тесты и задачи с детьми, которые уже очень ярко проявили себя. Следующий шаг - хотим вместе с РАО проводить совместные масштабные исследования. И в итоге получить надежный диагностический метод, который позволит видеть высокий потенциал ребенка в будущем. Эти инструменты потом могут быть переданы во все школы.

Правда ли, что чем больше ребенок играет в шахматы, тем выше интеллект и способности к математике?

Максим Лиханов: Исследования показывают, что причинно-следственных связей между игрой в шахматы и уровнем интеллекта нет. Да, люди, которые любят играть в шахматы, показывают высокие результаты на айкью-тестах. Но связь, скорее всего, здесь другая: эта игра просто нравится людям с более высокими интеллектуальными способностями. Играя в шахматы, ты не "прокачаешь интеллект", а просто научишься хорошо играть в шахматы. И то - не факт.

А что тогда реально работает?

Максим Лиханов: Вы удивитесь, но некоторые компьютерные игры, как раз и развивают у детей пространственное мышление. Не сильно, но развивают, и это уже экспериментально доказано. Сейчас мы вместе с ребятами из инженерного класса одной из сочинских школ хотим спланировать и запустить свой эксперимент. Задача - показать, какое конкретно количество времени, проведенное за компьютерными играми, увеличивает пространственные способности. А какое не будет давать результата.

"Российская газета"

Фото: Евгений Одиноков/РИА Новости

Как нарисовать мимолетное виденье? Соединить скрепками ноги у лошадки из картона? Подобрать тезисы о пользе зубной пасты? "Яндекс" провел исследование и назвал самые необычные запросы о подготовке к урокам, которые пользователи Рунета вбивают в поисковик.

Встречаются, например, и такие:

• Сивка бурка иллюстрации к сказке 3 класс;
• помоги решить математику;
• история хлеба для начальной школы;
• сочинение о котах;
• текст про ежа по карточке по русскому языку;
• рождение пуговицы окружающий мир;
• сколько стихов в неделю должен учить ребенок 2 класса.

Вероятнее всего, большую часть подобных запросов пишут родители в попытках помочь ребенку подготовиться к урокам. За прошлый учебный год пользователи "Яндекса" задали 130 миллионов запросов об учебниках, решебниках и других учебных материалах для начальной школы.

Больше всего вопросов, как ни странно, вызвала математика. Чаще всего люди ищут материалы именно по этому предмету (36 миллионов запросов в прошлом году) и русскому языку (34 миллиона). На третьем месте с большим отрывом - английский и "Окружающий мир" (по 16 миллионов).

- Анализ поисковых запросов показывает, что математика находится в центре внимания школьников и родителей: 30% запросов об учебниках и пособиях для начальной школы связаны именно с этим предметом, - рассказывает руководитель образовательных сервисов "Яндекса" Илья Залесский. - Это понятно: математика влияет на поступление в вузы и дальнейшую карьеру, а требования к детям предъявляют довольно высокие. Поэтому мы уделяем ей особенное внимание.

На днях "Яндекс.Учебник" и Центр педагогического мастерства запустили регистрацию на онлайн-олимпиаду "Я люблю математику", в которой примут участие ученики 1-4 классов. Цель - заинтересовать детей одним из самых важных и сложных школьных предметов. Состязания пройдут в два этапа. 27 февраля начнется пробный тур, в котором будет четыре задания без ограничения времени и количества попыток. Основной тур стартует 11 марта в 0:01 мск и продлится до 23:59 24 марта. Участники получат семь заданий. Приступить можно в любое время, но на выполнение будет один час. Результаты олимпиады будут известны 25 марта. Ребята-участники смогут получить похвальную грамоту или диплом победителя, а также "умные" и полезные гаджеты.

"Российская газета"

фото с сайта www.ya-roditel.ru

Человек – единственное существо на планете, которое выражает эмоции слезами. Печаль, боль, страх, разочарование, злость, обиду, радость — выплакать можно практически любое чувство. Именно поэтому дети плачут чаще, чем взрослые. По мере развития эмоционального интеллекта у ребенка расширяется диапазон поведенческих реакций, но плач остается универсальным средством выражения чувств.

Тише, Танечка, не плачь…

Плач – это способ общения младенца с миром, потому что по-другому привлечь внимание к себе он пока не умеет. Очень часто родители, зная, что детская психика очень уязвима, стараются, чтобы ребенок не плакал и не расстраивался.

«Как же так? Ребенок плачет, а родители ничего не делают!» — боязнь выглядеть плохими родителями тоже играет свою роль: мамы и папы не дают детским слезам лишнего шанса.

Взрослея, ребенок учится по-другому выражать свои желания и просьбы, и, казалось бы, слез должно стать меньше, но нет: у малыша появляются новые потребности, добавляющие причины для слез: ему срочно нужна чужая игрушка, бабушкины очки или ключ от ящика.

В возрасте от года до трех лет ребенок сталкивается с первыми «нет» и «нельзя». И, естественно, плачет, потому что именно этим добивался желаемого. Малышу потребуется время, чтобы научиться жить с возрастающими ограничениями.

Всем известны крики по поводу маминого телефона: вместо того, чтобы прямо сказать: «Нет, я не разрешаю тебе брать мой телефон», мамы, избегая прямых запретов, предпочитают отвлекать детей. А ведь подобные ситуации помогают родителям устанавливать правила поведения и не провоцировать детские слезы.

Как родителям реагировать на слезы

Задача родителей — не любыми способами заставить ребенка забыть о неприятности, а учить его осознавать свои эмоции и управлять ими. Ребенок должен усвоить, что испытывать боль, обиду, злость – это нормально, важно давать чувствам выход — поплакать и поговорить о них. Если малыша постоянно отвлекать, не давая ему пережить ситуацию, то негативные эмоции будут накапливаться, делая ребенка раздражительным и беспокойным.

Заменяем слезы словами. Объясняем малышу, что лучше поймем его, если он не ревом, а словами прояснит, что нужно: «Ты уже большой, и плакать не обязательно, чтобы сказать, что хочешь». Благодаря нашим стараниям плач как способ общения утратит свою актуальность.

Принимаем «нужные» слезы. Если слезы ребенка связаны с болью, неприятной ситуацией, то не отвлекаем от неё, а даем выплакаться. Ребенок хочет вас обнять – пожалуйста, желает поплакать в подушку – хорошо, тогда просто сидим рядом. Выплеснув боль, ребенок почувствует облегчение.

Учим выражать эмоции. Этому тоже учат на собственном примере. Родители не должны бояться слёз – ни своих, ни детских. Когда есть потребность выплеснуть эмоции, не нужно их подавлять. Их необходимо признавать и прорабатывать: скрытые переживания имеют способность проявляться в виде болезней и депрессий.

Мужчины не плачут…

Отдельно хочется сказать о слезах мальчиков. В нашем обществе существует стереотип — мужчины не плачут, и мальчишки стыдятся своих слез, потому что с детства знают, что это — признак слабости, а уметь прятать чувства — признак мужественности. Между тем, слезы – защитная реакция детского организма на проблемы, доступный способ разрядки.

Ныть и выражать свои эмоции — разные понятия, и если не запрещать мальчику проявлять чувства плачем, то это, конечно, не значит, что он будет реветь по любому поводу. Со временем с помощью родителей парнишка научится по-другому реагировать на огорчения и обиды.

Не надо беречь ребенка от негативных эмоций. Эмоциональное здоровье детей зависит, в том числе, и от невыплаканных слез.

Я - родитель

Фото: архив СургутИнформТВ

Итоги работы управления ЗАГС озвучила на прошедшей в администрации города конференции руководитель управления записи актов гражданского состояния Татьяна Макарова.

По итогам 2018 года управлением ЗАГС оформлено 15 771 запись актов гражданского состояния. Из них: по факту рождения – 6475, заключения брака – 3697 записей, расторжения брака – 2170, по факту смерти – 2254 записи. Общее количество актов по городу Сургуту за 2018 год сократилось на 641 запись. Количество актов о расторжении брака при этом увеличилось на 3%.

По информации, озвученной Татьяной Макаровой, за истекший период в городе Сургуте оформлено 6 475 записей о рождении, из которых девочек зарегистрировано – 3 158, мальчиков на 159 больше – 3 317. Самыми популярными именами в 2018 году стали: среди девочек — София, Ева и Виктория, среди мальчиков — Артем, Александр и Максим.

В Сургуте естественный прирост за прошлый год составил 4 221 человек. Из общего количества записей актов о смерти за отчетный период умерших мужчин зарегистрировано – 1 289, а женщин – 965, в отношении иностранных граждан составлено 33 записи. В 2018 году граждане активно начали пользоваться услугами ЗАГС через МФЦ Сургута. В сравнении с 2017 годом количество заявлений увеличилось на 16% и составило 792 обращения. В электронном виде через портал государственных услуг зарегистрировано более 6 тысяч обращений.

По словам руководителя управления записи актов гражданского состояния, в текущем году продолжится работа по привлечению граждан, обратившихся в управление ЗАГС, за получением услуг данного учреждения в электронном виде через портал государственных услуг.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

Легко и понятно о профилактике онкологических заболеваний.

Из года в год онкологические заболевания уносят жизни миллионов людей, и, пожалуй, сегодня нет ни одной семьи, которая бы не столкнулась с этим коварным недугом. Рак не смотрит на статус или социальное положение, от него не застрахованы дети или молодежь.

Только вдумайтесь в эти цифры: в 2018 году в Сургуте и Сургутском районе зарегистрировано 1090 новых случаев впервые выявленных злокачественных новообразований. У женщин чаще всего выявлялся рак молочной железы (32,0%), кожи (8,0%) и ободочной кишки (7,6 %).

У мужчин лидерами по локализации стали рак легких (18,0%), предстательной железы (14,8%), ободочной кишки (9,0%). В Югре, в отличие от страны в целом, среди мужского населения в полтора раза чаще выявляется рак ободочной кишки (который занимает третье место).

Данные ошеломляют… «Есть ли у людей хоть какая-то надежда, существует ли оружие против рака?» - спросите вы. Да, и это оружие – профилактика.

Медицинские обследования

Одно из самых действенных средств профилактики и борьбы с раком - скрининговые исследования. Цель скринингового обследования – выявить начальные формы рака у практически здоровых людей. В Югре проводятся четыре скрининговых исследования: на рак молочной железы, рак шейки матки, рак предстательной железы и рак толстой кишки.

Диспансеризация позволяет выявить людей, у которых имеются заболевания или факторы риска, способствующие развитию этих заболеваний. В центре внимания – сердечно-сосудистые, онкологические, бронхолегочные и эндокринные болезни. Пройти диспансеризацию можно раз в три года в поликлинике, к которой вы прикреплены.

Также в поликлинике по месту прикрепления раз в два года можно пройти профилактический осмотр. Цель профосмотра – помочь вам избежать многих болезней, определить риски, выявить имеющиеся заболевания.

Для прохождения диспансеризации и профилактического осмотра вам нужно обратиться к участковому терапевту, для прохождения скрининга – необходимо прийти в Центр здоровья при вашей поликлинике.

Обращаем ваше внимание на то, что все три вида обследований являются абсолютно бесплатными, и настоятельно рекомендуем вам не пропускать ни одно из них!

Отказ от вредных привычек

Хотите свести к минимуму риск развития онкологических заболеваний? Во-первых, бросайте курить. Курение – ключевая причина развития рака легких, рака полости рта и гортани. Заполнять свои легкие ядом, а взамен лишиться жизни – есть ли в этом смысл? Среди некурящих членов семей, где хотя-бы один человек курит, рак лёгких возникает в 5 раз чаще, чем среди вообще некурящего населения.

Во-вторых, откажитесь от алкоголя. Или хотя бы контролируйте объемы и частоту его употребления. Спиртное увеличивает риск злокачественного поражения гортани и пищеварительного тракта, провоцирует возникновение рака печени и почек.

В-третьих, наладьте режим сна. Во время ночного сна вырабатывается мелатонин – гормон, который отвечает за работу головного мозга и пищеварительного тракта, делает иммунную систему эффективнее, а также замедляет процессы старения и блокирует развитие злокачественных опухолей. Поверьте, хронический «недосып» и работа на износ не принесут вам ни богатства, ни здоровья, потому что все заработанные деньги будут уходить на лекарства.

Физическая активность

Речь не об интенсивных физических нагрузках. Для профилактики онкологических заболеваний достаточно совершать ежедневные тридцатиминутные прогулки на свежем воздухе. Если ходить пешком каждый день вы не готовы или не хотите, то запишитесь на танцы/фитнес/йогу или в тренажерный зал/бассейн, и посещайте занятия два раза в неделю. И не забудьте делать утреннюю зарядку.

Физическая активность способствует нормализации кровообращения, насыщению организма кислородом, повышению общего тонуса.

Правильная среда обитания

На продолжительность жизни влияет то, где вы живете и как вы живете. Если в вашем меню полуфабрикаты и фастфуд, а в доме пыль и грязь, то ни о каком здоровье не может быть и речи. Первое приведет к авитаминозу и ожирению, второе – к снижению иммунной защиты организма и заболеваниям бронхолегочной системы.

Только крепкий иммунитет в состоянии справиться с инфекционными заболеваниями, не допустить возникновение воспалительных процессов, снизить риск развития рака. Если вы хотите быть здоровыми, то:

• регулярно проветривайте помещение и проводите влажную уборку;
• перейдите на рациональное питание: это пятиразовое питание, с упором на каши, овощи, фрукты, нежирные сорта мяса и рыбы;
• меняйте обстановку хотя бы раз в год: съездите в гости к друзьям или родственникам, отдохните на море, возьмите палатку и «махните» на рыбалку… Это поможет вам избавиться от стресса, набраться новых сил и энергии.