Внимание! Данные материалы находятся в архивном разделе, учитывайте дату публикаций.
Как и кто должен успеть понять, что ребенку очень нужна помощь? Фото: Юрий Белинский/ТАСС 
Анна Кузнецова: Информации у детей сегодня очень много, а вот внутренней навигации, увы, нет. Фото: Виктор Васенин/РГ Не успела утихнуть история с девочкой-"маугли", которую нашли запертой в квартире-помойке, как новостные ленты обновились новым ЧП. Девятиклассница одной из московских школ попала в больницу с ножевым ранением в живот. Девочку ранила одноклассница. Кто виноват? Родители, которые не интересовались ребенком? Школа, утратившая воспитательную функцию? Или гаджеты и интернет? О причинах детских трагедий и школьных ЧП корреспондент "РГ" поговорила с Уполномоченным при Президенте РФ по правам ребенка Анной Кузнецовой. Анна Юрьевна, история московской девочки-"маугли" потрясла всю страну. Почти центр столицы, и малышка заперта в квартире-помойке. Анна Кузнецова: Это, конечно, нонсенс. Я была в разных ситуациях, видела разных детей, но тут меня поразило все. Ребенок засыпает на стуле. У нее на шее была веревочка, она ее душила. Девочка росла, веревочка становилась мала, было видно, где она вросла в кожу. А что с речью - она все-таки умеет говорить? Анна Кузнецова: Мы пригласили психиатров, они предположили, что, если ребенок начнет говорить слова, а не слоги, значит, речь была сформирована, но она или забыта от того, что не с кем было общаться, или пропала от стресса. Девочка начала говорить словами. Но шепотом. Сначала нам показалось, что у нее случайно вырвалось: "тапочки", "гриб", "заяц". Позже она стала говорить: "носочки", "зайка, прыгает зайка". По картинке спокойно говорит словами. Она очень удивлялась, что можно играть вместе. Я хотела погонять с ней автобус туда-сюда, сначала она бежала за ним. Когда я ей показала как толкать, она мгновенно сообразила, села напротив и стала играть. Где она сейчас? Анна Кузнецова: Из больницы ее уже выписали, и она находится в социально-реабилитационном центре. Там я у нее тоже была, она меня тут же узнала. В ближайшее время будет суд над матерью. Я со своей стороны ситуацию не отпущу, пока не буду уверена, что рядом с ней человек, который хочет разобраться и понять, какая помощь ей нужна. Рядом должны быть специалисты, ребенок уже такого натерпелся, что ждать, что все само собой как-то выправится, нельзя. В больнице первое время с ней постоянно были медработники, она очень боялась, когда все уходили. Сейчас у нас целый перечень специалистов, которым мы покажем ее в ближайшее время. Следом за девочкой прогремел более трагический сюжет - в квартире-помойке погиб семилетний мальчик. Анна Кузнецова: А вот здесь важно не злоупотреблять темой. За погибшим мальчиком очень внимательно ухаживали, он наблюдался у врачей, у него было правильное питание - об этом говорят направленные нам документы. Но мальчик, увы, очень тяжело болел, и гибель наступила в результате заболевания, а не недосмотра. Да, в квартире был бардак, но помойки не было. Недавно мы разбирали еще одну историю из соцсетей. Мама написала, что по подъезду ходит никому не нужный ребенок. Теперь мама ребенка собирается подавать заявление в полицию. Автор фейка, видимо, хотела попасть в тренд с горячей темой. Диагностировать болевой симптом надо, но нельзя пиариться и делать из этого "страшилку". Как в ХХI веке появляются дети, о которых никто ничего не знает? Анна Кузнецова: Дети вдруг оказываются в слепой зоне, пропадают из поля зрения систем профилактики. Но как понять, что им нужен надзор? И как быть, когда надзор избыточен и мешает семье жить и дышать? Пока есть страх, что придут и научат тебя вести хозяйство, расскажут, где должен стоять стул, и считать апельсины в твоем холодильнике, никто не будет обращаться за помощью. Когда органы, созданные для предотвращения беды, выглядят как каратели, это очень тревожная ситуация. Именно поэтому к ним никто не обращается. Именно поэтому дети попадают в слепую зону. Мама не хочет обращаться за помощью, потому что на ее проблему скажут: "да не вопрос, пишите заявление, мы в детдом его оформим и лишим вас родительских прав". Но мама-то хочет, чтобы помогли, а не наказали. Когда таким мамам начнут помогать, исчезнут дети-невидимки. А пока помощь заключается в пакете муки, кульке конфет и приглашении на елку. Но это не тот формат поддержки семьи, в котором она нуждается. А специалистов, которые так нужны бывают семье, порой не оказывается рядом. Писатель Сергей Шаргунов, пытаясь разобраться в истории с девочкой-маугли, вспомнил о дружелюбном контроле участковых в его детстве… Анна Кузнецова: Эта должность называлась школьный инспектор. Он и занимался профилактической работой. Если возникал конфликт в школе, он приходил и разбирался. В 90-е годы эту должность убрали. Так потихоньку мы и пришли к тому, что сегодня имеем. Но если 90-е упраздняли, то двухтысячные были щедры на появление структур, следящих за семьей. Воспитание сегодня как-то встроено в государственную политику? Анна Кузнецова: У нас есть "Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 года". Помните историю с мальчиком из Нового Уренгоя, который выступал в бундестаге? Мы запросили у министерства просвещения информацию о том, сколько школ сотрудничает по международным программам (обмен школьниками и т.д.). Нам пришел ответ: такой мониторинг не ведется. Нет, мы не устраиваем охоту на ведьм, международные программы - это прекрасно и правильно, будущее за построением правильных и эффективных коммуникаций. Но, как минимум, мы должны знать, сколько школ погружено в международные программы, чтобы потом не удивляться подобным выступлениям школьников. После ряда ЧП по нашей инициативе "Рособрнадзором" был проведен мониторинг воспитательных программ. 74 процента проверенных не подразумевали профилактики агрессии, суицидов. То есть задачи нашего времени эти программы не решают. Около 20 процентов воспитательных программ не соответствует нормативным документам. И только 16 процентов соответствуют всем элементам, актуальным с точки зрения создания психологически безопасной и комфортной среды. Вряд ли самая современная программа вытащит детей из "слепой зоны" или заставит отвлечься от гаджетов… Анна Кузнецова: Верно, поэтому мы решили проверить, а чем наполнять эти программы, есть ли у нас детский контент? Собрали специалистов в сфере интернет-технологий, министерства просвещения, министерства культуры, Фонда кино, пригласили экспертов в сфере детского чтения. Нас интересовал подростковый возраст. Эксперты заявили в один голос: подросткового контента нет. Некоторые кинокомпании, живущие за счет собственной прибыли, объяснили, что ребенок для них - не гарантированный потребитель, пойдет он в кино или нет - непонятно. Нет, сегодня есть качественные фильмы, мультфильмы, соцпрограммы, интернет-проекты. Известные мне образовательные и развлекательные интернет-проекты - это частные коммерческие проекты, нацеленные на детскую аудиторию младше 10 лет. Но опять подростки у нас в "слепой зоне". Я рада, что вышло постановление, по которому миллиард рублей передается на создание семейного детского кино. Зачем тратить такие деньги на новое кино, когда есть огромные запасы качественных советских детских фильмов? Анна Кузнецова: Советские фильмы - чудесные. Но дети не находят в них привязки к собственной, современной жизни. Им нужны ответы на вопросы, которые возникли в их мире, здесь и сейчас. А в кино они видят детей, которые делают замечательные поступки, но в других обстоятельствах. Нашим детям нужны герои, образы, модели поведения, которые сделают их счастливыми, целостными. В современном мире дети ищут ответы не в кино, они идут к детскому омбудсмену, просят вернуть уволенного учителя и помочь наладить диалог с новой администрацией школы. Чем закончилась эта история? Анна Кузнецова: Учителя вернули. Более того, мы обнаружили, что увольнение было странным, ее уволили по несуществующей статье Трудового кодекса. А вот с диалогом оказалась сложнее. Я впервые была однозначно на стороне детей. Они пытались объяснить свою позицию, поговорить. Мы со своей стороны тоже пытались. К сожалению, школы, где мне приходилось бывать уже после ЧП, объединяет одна черта - позиция ребенка недооценивается. Воспринимается как несовершенная, недостойная внимания взрослого, блажь. И чаще всего просто игнорируется. Как-то в школе, где случилась беда, я спросила руководство: а почему вы раньше не заметили, что с ребенком что-то не так? Мне ответили: он же был хорошо одет, у него были отглажены брюки. То есть у школы нет задачи анализа ситуации. Есть задача хорошо сдать ЕГЭ, выучить, а воспитание - по остаточному принципу. Может школьные трагедии результат того, что школа стала услугой, а учитель перестал быть авторитетом? Анна Кузнецова: Если не рассыпаться в демагогических формулировках, то, конечно, у детей должен быть авторитет, должен быть герой. Но героя, за которым хочется идти, сегодня нет, и нет ориентира. Если для нашего поколения знаком качества и характеристикой личности было ты "отличник" или "троечник", то для сегодняшних детей добавился еще один параметр: "сколько у тебя лайков", ты популярный или нет. Перед нашими детьми может выступить любой блогер и стать ориентиром. Им может стать любой персонаж из огромного информационного потока, который сейчас бесконтрольно валится на наших детей. А у ребенка нет внутренних инструментов, навигационных механизмов, с помощью которых он может выбрать то, что ему полезно. Полноценная воспитательная школьная программа как раз помогла бы выстроить эту навигацию в жизни. Мы не можем ограничить информационный поток. Это новый мир, новый вызов. Сейчас ХХI век, шквал информации, человеческой жизни не хватит, чтобы пробежаться по всем моделям поведения. Мне очень понравилась фраза финалиста конкурса "Учитель года-2018" Григория Назарова, молодого преподавателя истории из Химок. Выступая на Международном форуме в Петербурге, он сказал: "Учителям сегодня нужно выиграть конкуренцию с YouTube". Нужно направить технический прогресс в созидательное русло. Информации у детей сегодня много, а вот навигации - увы, нет. И понимания, как делать свой выбор, тоже нет. Лаборатория Касперского провела исследование о безопасности детей в интернете, оказалось, что больше половины детей получают приглашение дружить от незнакомых людей. Мы учим ребенка переходить дорогу, но не объясняем ему, как вести себя в виртуальной бездне, ребенок берет телефон и попадает в это бесконтрольное пространство. Если ребенок занят делом и им интересуются родители, это пространство не так уж и страшно… Анна Кузнецова: Но это не значит, что у детей не возникает проблем в межличностных отношениях и конфликтов. Есть и такой стереотип: если мама одна, то она недосматривает за детьми. Но вот простая статистика, озвученная на заседании Верховного суда: несовершеннолетние преступники сегодня - это 45 процентов из неполных и 45 процентов из полных семей. Каждый пятый уже находился в конфликте с законом на момент совершения преступления, то есть он живет в этой среде, его не вытащили оттуда. Значит, эффективность профилактической работы с такими детьми нужно повышать в пять раз. А каждый третий вообще ничем не занимался. Сегодня сам термин "профилактика" понимается в значении "коррекция". В основном это работа с детьми, которые уже что-то натворили. Сегодня считается, что достаточно запретить "негативный контент" - и все наладится… Анна Кузнецова: Да, есть такая тенденция. Я спросила у представителей минкомсвязи - какие у вас есть формы поддержки позитивного контента? У нас много форм, - ответили мне, - например, мы ограничиваем негативный. Вместо того, чтобы развивать и поддерживать позитивное, мы сосредотачиваемся на ограничении негативного. Как поддержать позитивное? Анна Кузнецова: Сегодня становится все больше добровольцев. Люди хотят делать и делают добрые дела. Но как это сделать популярным? Порой у какого-то деструктивного ролика просмотров больше, чем у парнишки, который помогает кошек лечить или у ребятишек, которые спасли кого-то. Я стараюсь популяризировать этих детей в соцсетях, но хочется, чтобы это было массовым движением. И воспитательную программу в этом смысле ни в коем случае нельзя недооценивать - это огромный ресурс доведения до ребенка созидательных ценностей. Но методики-то простые. Одна мама с восторгом рассказала, как учитель разделила класс на группы и устроила соревнование. Но ведь все это уже было, и в нашем детстве называлось "звездочками"… Анна Кузнецова: Да, я сама была командиром звездочки. У меня был подопечный, очень хороший мальчик Петя, я ему какое-то время помогала. Это был важный опыт наставничества и ответственности. В Екатеринбурге до сих пор существует организация "Каравелла" (создана еще в 1961 году писателем Владиславом Крапивиным. - Прим. ред.). В моей школе тоже создавали похожее движение, я несколько дней радовалась, что освобождена от уроков, потому что рисовала огромный корабль (смеется). В таких движениях меня всегда восхищает то, что людям никто не поручал это делать, они вряд ли читали "Стратегию по развитию воспитания", но при этом делают абсолютно точные вещи. А кто-то берет и вытаскивает хулиганов с улиц. Какие у них были перспективы? Поэтому такие поводыри сегодня очень нужны, как нужны и современные воспитательные программы, и новое кино, и новые движения, которые вовлекают детей в созидательную систему ценностей. Вопросы о личномКакую цель вы ставите себе как мама? Анна Кузнецова: Простую. Любить детей такими, какие они есть. Им просто нужно помочь найти себя, чтобы они были счастливы. У кого-то сразу виден талант, с кем-то приходится долго искать. Дальше - важно не идти на поводу. Когда начинается работа над собой, ребенку перестает нравится любое занятие. А еще надо научить их делать выбор. Вы кричите на детей? Вы строгая мама? Анна Кузнецова: Иногда повышаю голос, но редко. В основном у нас папа занимает жесткую позицию, а мама может пожалеть. Иногда слишком много разрешаю, иногда приходится самой себе строго говорить: "Или мы ходим или мы не ходим". Я помню, как мама мне объясняла, что такое "надо". Надо закончить художественную школу. Как мне не хотелось. Я была тем ребенком, который с утра вставал и рисовал всегда и везде. Иногда это было очень выгодно, меня снимали с уроков (смеется). Но ведь нужно было сдавать пленэры, рисунок, который я не очень любила. Но мама убеждала, говорила, что в жизни пригодится. А я бросить хотела. В итоге закончила художественную школу. Вы вспоминаете своих учителей? Анна Кузнецова: К моей бабушке-учительнице ученики относились с таким бесконечным уважением, что я думала - "вот это да". Мне тоже очень везло с учителями, я до сих общаюсь со многими из них. Помню учителя по физике, который мне ставил "тройки". Как-то осенью нас, отличников, отправили в "Орленок", я там расслабилась, школа была слабая, приехала домой и у меня, отличницы - "тройка"! Мне так было обидно, как же мне могли поставить тройку?! Я открыла учебник и давай решать все задачи заново, от корки до корки. Вы делаете с детьми уроки? Анна Кузнецова: Со старшей дочкой мы учили уроки до 5-го класса, и сейчас приходится проверять. Вторая - в четвертом классе, и мы все еще учим уроки. Иногда приходится ночью, иногда по телефону. Очень много задают по английскому. С Ваней, второклассником, уроки пока приходится делать меньше, но нужно готовить его к дополнительным занятиям. Я делала уроки сама и делала быстро. Глядя на своих детей, думаю, что изменились не только программа и задания, но и досуг. У нас был один вариант - сделать уроки и бегом на улицу, а у них - смартфон, хотя старшая читает с утра до ночи. И это неизбежность, надо учить детей жить в этом мире и делать правильный выбор. P.S.Когда закончился разговор, детскому омбудсмену пришло очень длинное сообщение. Она внимательно вчитывалась, и лицо ее мрачнело: в Волгограде 16-летняя девушка в школьном туалете родила ребенка и выбросила его в унитаз. - Почему врачи ничего не заподозрили, не диагностировали вовремя беременность, - недоумевает Кузнецова. - Сейчас пишут, что подозревали и даже сообщили маме, но подробности пока выясняются. И опять - никто ничего не знал, и самое страшное, что ребенку снова было не к кому обратиться. Еще один ребенок в "слепой зоне", который не мог сказать о своей проблеме никому: ни маме, ни одному взрослому человеку. Татьяна Владыкина
"Российская газета" |
=Материал опубликован 01.04.2019
Ежегодно 2 апреля отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма, установленный резолюцией Генеральной ассамблеи ООН. В 2005 году крупнейшей американской организацией Autism Speaks («Аутизм говорит») впервые была проведена акция «Зажги синим» во Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. В знак солидарности с людьми с аутизмом и их семьями, а также с целью привлечения внимания общественности к проблемам аутизма Россия впервые приняла участие в акции 2 апреля 2013 года. В 2016 году к Акции «Зажги синим» присоединилась Сургутская филармония. 02.04.2019 в 16:00 на площади перед Сургутской филармонией (ул. Энгельса,18) состоится Акция «Зажги синим». Перед собравшимися выступят представители городской власти и общественности. В поддержку Международной акции «Зажги синим» состоится запуск в небо тысячи синих шаров. В 16:20 в малом зале Сургутской филармонии Театр актёра и куклы «Петрушка» покажет для детей с расстройством аутистического спектра спектакль «Курочка Ряба» (0+, рекомендовано для детей от 3-х лет). В вечернее время фасады Сургутской филармонии и учреждений, оказывающих помощь людям с расстройствами аутистического спектра, будут подсвечены синим цвето Департамент образования г.Сургута
|
=Материал опубликован 01.04.2019
В 2017 г у моей дочери обнаружили многочисленные кисты в левой почки. Одна из кист большая. Функции почки в норме. В августе 2017 были в Москве, онкологию нам не подтвердили, сказали делать у УЗИ и наблюдать за изменениями. По последним УЗИ есть изменения. Хочу лечь на обследование к хорошему врачу! (Ольга)
фото Александра Онопы 
28 марта текущего года представители сургутского родительского комитета и средств массовой информации смогли увидеть работу комбината школьного питания, как говорится, изнутри. Как отмечали организаторы, подобные экскурсии для них проводятся ежегодно. Цель таких встреч — не только показать, как на производстве соблюдаются все нормы и регламенты, но и объяснить, в чем специфика питания учащихся. Когда речь идет о питании почти 50-тысячной армии школьников, все технологические процессы на кухне должны быть под жёстким контролем, поэтому производство выпечки и котлет проходит в отдельных цехах. Начиная от того, что и из чего будет приготовлено, заканчивая тем, как именно это будет сделано. Ведь одна из главных задач комбината школьного питания — обеспечить правильное питание подрастающего поколения. «Такой формат мероприятия проходит у нас впервые. Мы не случайно пригласили сюда родителей с детьми. Это связано с тем, что вкусовые пристрастия и выбор готовых блюд зачастую отличается у школьников и их родителей, — рассказала журналистам директор департамента образования Анна Томазова. — Сегодня у нас проходит первый этап, на котором родители с детьми смогут выбрать блюда школьного меню. Эта работа будет продолжена в образовательных учреждениях, и мы рассчитываем, что благодаря такому коллегиальному обсуждению выработается наиболее оптимальное меню питания наших учеников. А также повысит качество блюд и удовлетворит разные запросы». По словам директора департамента, суть кулинарных советов в следующем — отобрать из представленных КШП блюд те, которые все-таки появятся на столах школьников в следующем учебном году. Ориентироваться судьи будут на собственные вкусовые предпочтения, меню же составят с учетом мнения родительского актива, согласно заполненным в этот день анкетам. А с 1 апреля, по информации, озвученной Анной Томазовой, каждый родитель сможет посмотреть на сайте школы, чем будут кормить детей в этот день. «С понедельника оценить рацион питания станет возможным не из рассказа ребенка, а из реалий. Фотографии блюд (порций) будут ежедневно появляться в новостной ленте на сайтах образовательных организаций», —проинформировала собравшихся Анна Томазова. «Сегодня в КШП проходит родительский аудит. Для дегустации блюд школьного питания пригласили учеников с родителями, — пояснил цель мероприятия депутат городской Думы Максим Слепов. — То есть тех, кто пользуется услугами комбината школьного питания, иными словами потребителей данных услуг. Мы вместе с ними пройдем по цехам, начиная от проверки холодильников и, заканчивая дегустацией готовой продукции. Все это для того, чтобы родители смогли воочию увидеть, в каких условиях происходит приготовление окончательного продукта. Этот процесс должен быть прозрачен и понятен всем». «Представленное сегодня меню является сбалансированным и отвечает физиологическим требованиям, нормам, требованиям СанПиН. То есть существует масса условий, которые КШП должен выполнить. И кроме того, что школьное питание должно быть рациональным, здоровым, полезным, отвечать всем требованиям, оно должно быть еще вкусным», — прокомментировала главный технолог комбината школьного питания Елена Маковецкая. Отметим, что при разработке меню специалистам комбината школьного питания приходится учитывать множество факторов. Например, определять из каких продуктов готовить можно и нужно, а какие использовать категорически запрещено. Среди последних, в частности, майонез и уксус. Впрочем, даже к сырью из разрешенного списка существует множество требований. Добавим, что к организации процесса у родителей вопросов не возникло. Скорее, чаще они возникают по поводу самого меню, и уже у детей. Родители остались довольны новым школьным меню своих детей. А значит, полезные блюда КШП в следующем году появятся в школьных столовых. Теперь главное, чтобы их вкус оценили и сами школьники. Управление документационного и информационного обеспечения Администрации города. Жанна Якушева, тел. 52-22-98.
Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru |
=Материал опубликован 29.03.2019
фото www.yandex.ru Половина школьников знакомятся с новыми людьми в социальных сетях, а каждый шестой подросток встречался в реальной жизни со своими новыми виртуальными "друзьями". Такие выводы сделали специалисты "Лаборатории Касперского", проведя в конце января 2019 года опрос 500 человек: родителей и детей в возрасте от 4 до 18 лет. Понятно, что подавляющее большинство таких контактов вполне безобидны и никаких опасностей для детей в себе не таят. Однако новый неведомый человек, известный только по юзерпику и никнейму, может оказаться педофилом, преступником, представителем секты - практически кем угодно. Каким бы минимальным риск ни был, пренебрегать им все равно нельзя. - Больше половины детей честно указывают на страничке свой возраст, чуть меньше - номер школы, - рассказывает эксперт по детской безопасности в сети "Лаборатории Касперского" Мария Наместникова. - У каждого третьего есть в открытом доступе домашние фотографии, по которым можно оценить обстановку в квартире, каждый четвертый указывает своих родственников, в том числе родителей. Номер мобильника указан у 7 процентов юных пользователей, а у 4 процентов - даже домашний адрес. То есть любой злоумышленник, просто изучив страничку, сможет составить очень точно представление о своей жертве и местах, где ее можно подкараулить. При этом мы живем в цифровом мире, интернет - его неотъемлемая часть, и просто исключить ребенка из этой среды нельзя. - Страничка в соцсети позволяет нам больше узнать о пропавшем ребенке, чем опрос родителей, - честно констатирует руководитель поискового отряда "ЛизаАлерт" Григорий Сергеев. - Самое плохое, что может сделать родитель - отобрать у ребенка смартфон. Человек все равно найдет способ выйти в сеть, но будет шифроваться, прятать свою страничку, и что там будет происходить, останется тайной для всех. Получается, существует нешуточная угроза, относительно новая опасность, сопровождающая повседневную жизнь всех наших детей. Желание любого родителя обезопасить свое чадо от возможных бед понятно. Однако как это сделать? - Тут очень важен баланс между свободой и безопасностью, контроль виртуальной жизни со стороны папы и мамы быть должен, но очень важно не перегнуть палку, - делится уполномоченный по правам ребенка в Москве Евгений Бунимович. - Надо четко понимать, что мы можем предложить детям в реальной, несетевой жизни вместо бесконечных мультиков и игрушек. Если ребенок будет понимать, что всегда с любой проблемой или вопросом может подойти к родителям, многих проблем удастся избежать. А то как бывает - встречаюсь со школьниками, спрашиваю у них: если вам нужна будет помощь, вы к кому обратитесь? И мне почти весь класс отвечает: к уполномоченному! Не к маме, не к своему учителю. Впрочем, на родителей у нас не учат, поэтому зачастую взрослые люди просто не понимают, как им общаться с собственными детьми и почему с ними происходят те или иные изменения и события. Однако ситуация не безнадежна, считают эксперты. И есть несколько простых способов, которые помогут свести к минимуму опасности, которые несет ребенку сетевая жизнь, при этом не слишком ограничивая его свободу. 1) "Подружитесь" со своими детьми в соцсетях. Полезно знать пароли от их гаджетов и аккаунтов. Но важно соблюсти меру - слишком плотный контроль может привести к появлению фейковых страниц, о которых никто знать не будет. Но общий мониторинг без вмешательства по каждому поводу даст возможность в целом понимать, чем ребенок занят и что с ним происходит. 2) Самая лучшая защита от всех бед - доверительное общение с ребенком. Чтобы он мог обратиться к родителю с любым вопросом и получить спокойный исчерпывающий ответ. Фраза: "Слушай, я вот так с ходу и не знаю, давай вместе разберемся", - тоже возможна. 3) В социальной сети можно спокойно общаться и "дружить" только с теми, кого знаешь в реальной жизни. А с незнакомыми людьми соблюдать те же меры предосторожности, что и с незнакомцами на улице. При этом стоит иметь в виду, что незнакомец в реальной жизни - это человек со своей внешностью, манерами и многими другими признаками, по которым можно составить о нем впечатление, в крайнем случае - опознать потом по камерам видеонаблюдения. Незнакомец в сети - фантом и аватар, про которого наверняка никто и ничего не знает, да и потом выяснить что-либо будет очень сложно. 4) Научите ребенка и проконтролируйте потом настройки приватности. В общем доступе должен быть необходимый минимум информации, а все фото, геометки, номера телефонов и прочая уязвимая информация - только для друзей. 5) Никакой сверхличной или компрометирующей самого ребенка или других людей информации и картинок в соцсети быть не должно даже в закрытых разделах. Аккаунты друзей могут взломать и тогда доступ к этим сведениям или изображениям получат совершенно посторонние люди. 6) Общение в соцсети намного безопаснее, чем в чате или по телефону. Оно просто оставляет больше следов. Поэтому к отбору собеседников для более приватного общения надо подходить еще более тщательно, чем к тем, кто просится в виртуальные друзья. 7) Друзья по онлайн-играм - особая зона риска. Если ребенок уже давно вместе с кем-то сражается с зомби, это не повод добавлять своего соратника в друзья. Просто потому, что совместный виртуальный опыт не заменяет реального знакомства. И тот самый "прикольный чувак" из игры может на деле оказаться взрослым дяденькой с невнятными намерениями или очень странным поведением. Поэтому пусть лучше он остается в виртуальном мире. Так будет намного спокойнее всем. - Надо понимать, что подросток - это почти взрослый человек, но у него очень мало жизненного опыта, - объясняет Григорий Сергеев. - Для нынешних школьников общение через гаджет зачастую удобнее и привычнее реального разговора. Это их мир, с которым нам надо считаться. И наша задача как родителей - научить и проконтролировать, точно также как когда-то учили переходить через улицу. Каждый раз водить за руку все равно не получится. Как и уберечь от всех рисков онлайн-пространства. Алексей Дуэль
"Российская газета" |
=Материал опубликован 28.03.2019
Месячник здорового образа жизни стартует в Югре в апреле 2019 года. Крепкое здоровье и хороший иммунитет – это залог долголетия и бесценное богатство каждого человека. Во время чиханий, встреч и расставаний люди желают друг другу не финансового богатства или семейного благополучия, а именно здоровья. Почему? – Потому что семейные неурядицы можно уладить, бедность можно победить, достичь успеха реально в любой сфере. И только подорванное здоровье в большинстве случаев восстановить не удается. Здоровый образ жизни – это набор полезных привычек, но именно они помогают человеку жить долго и счастливо. Рациональное питание, физическая активность, отказ от алкоголя и табака, соблюдение режима сна и бодрствования – всё это на слуху у каждого человека, но далеко не всем удается сходу начать применять эти полезные привычки на практике. Месячник здорового образа жизни – это отличная возможность изменить свою жизнь к лучшему. Все лечебно-профилактические учреждения направят свои силы и возможности на то, чтобы помочь жителям округа стать более здоровыми, бодрыми и успешными. Для югорчан это шанс отказаться от вредных привычек и позаботиться о себе и своих близких. Главное, как говорят специалисты, не откладывать на «потом» то, что можно и нужно сделать сейчас. Чем раньше человек начнет заботиться о своем здоровье, тем быстрей он увидит позитивные изменения в своей жизни. БУ "Центр медицинской профилактики" |
=Материал опубликован 28.03.2019
Приглашаем принять участие в социальном проекте Всероссийского Эко-марафона Переработки «Сдай макулатуру – спаси дерево!». Организаторы Эко-марафона при поддержке региональных Правительств, Минприроды РФ и Минобразования РФ проводят традиционный сбор макулатуры у населения, что дает возможность производителям бумаги экономить дефицитное древесное сырье, а жителям Планеты – ее ресурсы. Основная задача проекта – экологическое просвещение, воспитание ответственного потребления, активной гражданской позиции и стремление сохранить окружающую среду для последующих поколений, а также стимулирование развития «зеленого предпринимательства». На сегодняшний день акция успешно проходит в 25 областях РФ. Мероприятие проводится в виде соревнований между районами. Принять участие в Эко-марафоне могут все жители, предприятия, компании, учебные заведения и общественные организации. Победители и активные участники акции награждаются денежными премиями, ценными призами (Аллея деревьев, уличная спортивная площадка, эко-кино-лекция)и грамотами. С более подробной информацией можно ознакомиться на сайте сдай-бумагу.рф Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru |
=Материал опубликован 28.03.2019
Фото Рамиля Нуриева 
Презентация обновленной экспозиции «Музей Черного Лиса» прошла в историко-культурном центре «Старый Сургут» 28 марта. Вместе с сургутскими школьниками в мероприятии приняли участие Глава Сургута Вадим Шувалов, депутат Тюменской областной думы Галина Резяпова. Экспозиция дополнена фигурами-манекенами в полный рост: воевода с царской грамотой, мастерица с традиционной игольницей в руках, коренной житель Севера с пушным товаром, купец, выбирающий мех. Как рассказали авторы проекта, юные и взрослые посетители смогут примерить очки виртуальной реальности и через компьютерную игру изучить традиции и историю родного края. Также на детской площадке музея появились новые игровые элементы с головоломками и загадками о главном символе города – Черном Лисе. После посещения обновленной выставки Глава Сургута Вадим Шувалов поделился впечатлениями: «Проект пойдет на пользу всем жителям города. Сургутянам важно знать историю. Для гостей города из других городов и стран тоже будет интересно узнать, как раньше жили на нашей территории. И в музее все представлено наглядно: что-то можно посмотреть, другое – ощутить тактильно. Это все сделано для подрастающего поколения. Занятия в музее помогут школьникам лучше усвоить уроки по краеведению». Напомним, открытие экспозиции состоялось в сентябре 2018 года. За это время выставку уже успели посетить более двух тысяч сургутских ребят. Проект «Дом Черного Лиса» – победитель международного конкурса «Туристский бренд: лучшие практики», лауреат III степени III Всероссийского конкурса в области событийного туризма в номинации «Культура». Добавим, его реализация стала возможна при поддержке Администрации города Сургута, заместителя председателя Тюменской областной Думы Галины Резяповой, генерального директора ООО «Газпром трансгаз Сургут» Игоря Иванова. Музей Черного Лиса работает с 10.00 до 18.00 ежедневно, кроме понедельника и вторника. С понедельника по пятницу в ИКЦ «Старый Сургут» по предварительным заявкам для посетителей организуют интерактивную программу «В гости к Черному Лису». Управление документационного и информационного обеспечения Администрации города Сургута, Алина Филиппова, тел.: 52-20-16.
Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru |
=Материал опубликован 28.03.2019
фото www.yandex.ru В топе оказались врачи, юристы и предприниматели. Холдинг "Ромир" провел среди россиян опрос о желаемой профессии для их детей. Самой популярной оказалась профессия врача. О медицинской карьере как лучшем варианте заявили 24% респондентов. Вторая по популярности направленность - юридическая. Адвокатами и юристами хотели бы видеть своих детей 18% опрошенных. При этом, как отмечают в "Ромире", этот ответ оказался самым непопулярным среди респондентов из группы с высоким уровнем дохода: там за такой выбор высказалось лишь 10%. 15% хотели бы, чтобы их дети стали предпринимателями. 13% считают оптимальной военную карьеру. Столько же участников опроса выбрали профессию программиста. Родителей будущих инженеров оказалось лишь на 1% меньше. В топ-10 желаемых профессий вошли сотрудники МВД и ГИБДД (11%), госслужащие (10%), бухгалтеры (8%) и экономисты (7%). А вот учителями и преподавателями в вузах своих детей хотели бы видеть всего по 5% респондентов. "Развитие человеческого общества и его успехи на пути цивилизации и прогресса непосредственно связаны с повышением производительности труда и увеличением продолжительности жизни. Родители сегодня выбирают для своих детей жизненно важные профессии – врача и юриста, понимая необходимость качественно лечиться и успешно судиться, отстаивая свои права. А "мать всех профессий – учитель" является наименее предпочтительной, показывая не только упадок ее престижа в связи с непростым социальным положением, но и отставание в понимании ее важности для формирования полноценной личности. Россия – многонациональная страна, и именно педагоги являются базовым звеном, объединяющим детей в рамках учебного процесса. Без учителя не будет ни врача, ни программиста, ни юриста. Необходимо отслеживать тенденции предпочтений родителями профессий для своих детей, т. к. это является показательным срезом ответственности гражданского общества перед будущими поколениями", - комментирует результаты опроса президент исследовательского холдинга "Ромир" Андрей Милёхин.
|
=Материал опубликован 27.03.2019
© Инфографика Высокий балл по математике необходим для поступления в большинство вузов и колледжей страны. Каковы самые распространенные математические ошибки школьников? На какие пункты школьной программы следует обратить особое внимание родителям и педагогам? Об этом – в инфографике «Социального навигатора» МИА «Россия сегодня», основанной на данных независимого мониторинга Электронной школы «Знаника».  Сбой в системе уравнений: как школьники перестают понимать математику
© Инфографика
|
=Материал опубликован 27.03.2019
фото с сайта www.ya-roditel.ru Будет ли индексация материнского капитала в 2019 году?Как известно, сумма материнского капитала уже много лет не менялась, поскольку индексация была заморожена. Впервые о планах по прекращению заморозки стало известно на заседании Правительства в июне 2017 года, в ходе которого Дмитрий Медведев заявил об индексации маткапитала. Затем, осенью 2017 года, Владимир Путин рассказал о продлении федеральной программы до 31.12.2021 года, соответствующий закон № 432-ФЗ был подписан президентом 28.12.2017 года. В 2019 году сумма сертификата МСК не изменилась и составляет как и в предыдущие годы 453026 рублей. Однако на данный момент уже есть данные о том, что ближайшие даты индексации и увеличения материнского капитала ожидают нас
Эти данные приведены в пояснительной записке к проекту федерального закона № 556363-7 о бюджете Пенсионного фонда на 2019 год и плановые периоды 2020-2021 годов. Размер МК определен исходя из индекса роста потребительских цен, который в 2020-2021 годах составит 3,8% и 4% соответственно. Варианты использования Материнского капиталаВ 2019 году новых направлений расходования маткапитала добавлено не было. Использовать средства сертификата можно на те же цели, что и в 2018 году: - Оплата обучения ребенка (детей): - Формирование накопительной пенсии матери. - Покупка товаров для адаптации в обществе детей-инвалидов. - Оформление ежемесячного пособия на второго ребенка. Распорядиться материнским капиталом можно через 3 года после рождения(усыновления) ребенка, с появлением которого возникло право на МСК. Однако, чтобы направить средства сертификата по некоторым направлениям, не обязательно ждать 3 года, среди них:
Хотя размер материнского капитала не увеличился, а новых направлений расходования средств сертификата добавлено не было, в 2019 в программе произошли некоторые изменения: С 1 января 2019 года в действие вступил закон № 217-ФЗ от 29.07.2017 г. о ведении гражданами садоводства и огородничества, благодаря чему получатели сертификата на маткапитал теперь могут законно использовать его на строительство жилого дома на садовом земельном участке (в прошлом Обязательным условием будет то, что возводимое строение не должно быть садовым домом или хозяйственной постройкой. Кроме того, в действие вступил закон № 390-ФЗ от 30.10.2018 года о сокращении срока принятия решения о выдаче сертификата МСК с 30 дней до 15. Таким образом, семьи смогут начать пользоваться средствами капитала раньше. В 2019 году продолжит действовать программа государственного субсидирования ипотеки. Семьи, где 2-ой или последующий ребенок появился с 1 января 2018 года, смогут получить ипотечный кредит (займ) по сниженной ставке — 6% процентов годовых. Хотя льготная ипотека связана с материнским капиталом лишь косвенно, это весомая поддержка от государства для семей с детьми. Изменения в составе льгот и пособий для семей с детьми в 2019 годуЧто касается льгот и пособий для семей с детьми в 2019 году, 20 февраля 2019 года Владимир Путин выступил с ежегодным Посланием Федеральному Собранию, в ходе которого предложил новый пакет мер по поддержке семей с детьми, предусматривающий 7 существенных изменений в действующее законодательство: 1. Расширить с 1 января 2020 года ежемесячные выплаты при рождении первого и второго ребенка на семьи, доходы которых в расчете на одного члена семьи не превышают двух прожиточных минимумов (сейчас планка установлена на уровне 1,5 прожиточных минимумов). 2. Повысить размер пособия по уходу за ребенком-инвалидом и инвалидом с детства 1 группы с 5,5 до 10 тысяч рублей. Размер этой выплаты не повышался с 2013 года, когда был издан Указ Президента № 175 от 26.02.2013 г. 3. Увеличить для многодетных семей льготу по налогу на недвижимое имущество с учетом количества детей: освобождать от уплаты налога дополнительно по 5 кв. метров за каждого ребенка в квартире и по 7 кв. метров в индивидуальном жилом доме. Сейчас эта федеральная льгота представляется в фиксированном размере — от налога на имущество освобождается 20 кв. метров площади жилого помещения. 4. Льготная ставка по ипотеке в размере 6% годовых при рождении второго, третьего и последующего ребенка будет устанавливаться на весь срок действия ипотечного кредита, а не только на первые 3 года за второго ребенка или 5 лет за третьего и последующих. Это должно повысить популярность льготной ипотечной программы, которой за весь 2018 год по всей России воспользовались всего 4,5 тыс. семей. 5. При рождении третьего ребенка из федерального бюджета будет дополнительно гаситься 450 тыс. рублей по ипотечному кредиту. Это принципиально новая мера поддержки многодетных семей, которая начнет действовать «задним числом» с 1 января 2019 года. Отмечается, что эту выплату можно будет использовать вместе с материнским капиталом 6. Будет разработана новая программа поддержки индивидуального жилищного строительства (ИЖС) для семей с детьми, поскольку «эта сфера сегодня не охвачена ипотекой». Также будет более справедливо рассчитываться налог на землю. 7. Будут создаваться благоприятные условия для комплексного развития городов и поселков с учетом всего, что необходимо семье — строительство поликлиник, школ и спортивных площадок, предоставление госуслуг в упрощенном виде. В частности, до конца 2021 года должна быть решена проблема с яслями. Застройщиков освободят от уплаты налога на прибыль и НДС при строительстве и передаче муниципалитетам социальных объектов. До конца 2020 года госуслуги должны быть переведены на качественно новый уровень, в упрощенном виде. Автор: Наталья Гайкалова, семейный юрист
|
=Материал опубликован 27.03.2019
фото www.yandex.ru С 25 по 27 марта 2019 года воспитанники из разных школ города прошли обучение по программе формирования здорового жизненного стиля «Первичная позитивная профилактика всех видов химической зависимости». «Позитивная профилактика - это та форма работы, которая позволяет через развитие личности формировать установки на здоровый образ жизни, не "запугивая" ребят. Главной целью обучающей программы является формирование навыков ответственного отношения к собственному здоровью, информирование о последствиях употребления психоактивных веществ, а также развеять мифы, которые сформировались от недостоверной информации из разных источников» - рассказывает Регина Зайкова. Во время занятий ребята могли задать вопросы медицинскому психологу больницы Екатерине Мазановой, больше всего школьников заинтересовало как же формируется зависимость от употребления наркотиков. В перспективе в апреле 2019 года совместно с Департаментом образования планируется обучение педагогов по реализуемой программе, чтобы они смогли самостоятельно проводить профилактическую деятельность в своих школах, используя разработанные методические рекомендации специалистами Сургутской клинической психоневрологической больницы. Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru |
=Материал опубликован 27.03.2019
Фото: архив СургутИнформТВ В Сургуте второй год проводится диагностика сердечно-сосудистой системы школьников. В основном, это учащиеся 5 классов. Кардиологические обследования направлены на выявление патологий, а также опасных факторов развития кардиопаталогий у детей. В прошлом году было обследовано 200 учеников, в текущем — 50, в результате выявлено, что 15 процентов из них имеют предрасположенность к серьезным заболеваниям сердца из-за лишнего веса. «Всё чаще встречаются дети с избыточной массой тела, а такая предрасположенность может служить причиной различных заболеваний», — подтвердила главный врач окружного кардиодиспансера Сургута, депутат Думы Югры Ирина Урванцева. Она отметила, что для искоренения данной проблемы необходимо приобщать к культуре здорового питания всю семью. С этой целью в 2019 году была запущена Всероссийская акция «Здоровое питание – активное долголетие». В рамках нее с учениками 9-11 классов проводит занятия врач-эндокринолог, где подростков учат правильно составлять рацион питания, а затем этими знаниями они делятся со своими родителями, а также учениками младших классов. |
=Материал опубликован 27.03.2019
фото www.yandex.ru Детей педагогов могут начать зачислять в первый класс без очереди в те школы, где работают их родители. Такой законопроект внесен в Госдуму группой депутатов. Так, например, в льготную категорию, по мнению законодателей, попадают дети учителей. При этом приоритет им может быть предоставлен только при поступлении в ту же школу, где работают их родители. Также предполагается, что младшие дети в семьях с тремя и более детьми получат первоочередное право быть принятыми в школы, где учатся их старшие братья и сестры. За исключением приема на обучение в порядке перевода из другой образовательной организации. - Сейчас дети учителей зачисляются в первый класс в порядке общей очереди и не всегда попадают в те учебные заведения, где преподают их родители, - поясняют свою инициативу депутаты. - При этом школы могут находиться далеко друг от друга, а первоклассники не могут самостоятельно добираться до места учебы. Нередко складываются ситуации, когда дети из многодетных семей учатся в разных образовательных организациях далеко друг от друга. В крупных городах для родителей таких детей составляет огромную проблему необходимость ежедневно провожать и встречать их после занятий, преодолевая большие расстояния, транспортные заторы, учитывая обязательство самих родителей своевременно добираться до работы к началу рабочего дня. Ксения Семенко
"Российская газета" |
=Материал опубликован 26.03.2019
Фото: Александр Кожохин, "Вечерняя Москва" Сегодня мы решили затронуть тему крайне тревожную и неприятную, но жизненно важную. Наверняка, один из самых страшных кошмаров, периодически преследующих каждого родителя — это сон о том, что ребенок пропал. Расскажем, как вести себя взрослым и детям, если такое случилось наяву и как предотвратить несчастье. Куда бежать и что делатьБеда может случиться где и с кем угодно, будь то огромный аэропорт, шумный торговый центр или даже привычная детская площадка в парке по соседству. Не будьте излишне уверены в себе и своих способностях суперматери. Глаза у вас всего два, и оба они должны быть устремлены на драгоценный объект, а не в экран смартфона. Помните, что малыш не должен ни на секунду пропадать из поля вашего зрения, а в местах большого скопления людей — не выпускайте его из зоны тактильного контакта. Проще говоря, держите за руку. Кстати, специальные вожжи для самых маленьких, зачастую критикуемые психологами, тоже подойдут. Вряд ли это простейшее приспособление за пару использований нанесет хоть сколько-то ощутимый вред нежной психике, зато убережет от больших неприятностей и сбережет нервы родителей. Если все же случилось так, что вы отвлеклись (все мы живые существа), то нужно постараться взять себя в руки и прекратить паниковать, как бы это ни было сложно. Обвинять себя во всех смертных грехах будете потом, когда чадо целое и невредимое будет дома слушать сказку на ночь. Итак, прежде всего, если своими силами обнаружить ребенка не удалось, звоните в полицию или обращайтесь в ближайшее отделение, не теряя драгоценное время на самостоятельные поиски. Знайте, что сам факт звонка по номеру экстренных служб 112 уже сам по себе является заявлением о пропаже, которое приняли и зафиксировали. Ни о каких трех днях с момента исчезновения в случае с несовершеннолетними и речи быть не может. При личном обращении рекомендуется иметь при себе документы, удостоверяющие личность, свидетельство о рождении и недавнюю фотографию пропавшего. Имейте в виду, что отсутствие вышеперечисленного не может служить основанием об отказе в приеме заявления. Сотрудники обязаны незамедлительно принять его в работу. Соберитесь с мыслями и предоставьте полицейским максимально полную информацию о внешности, особых приметах и других характерных особенностях ребенка. Вспомните до мельчайших деталей, во что он был одет. Не лишним будет рассказать о хронических заболеваниях (если таковые имеются), особенностях речи и походки, а также указать группу крови. Подробно опишите обстоятельства, сопутствовавшие исчезновению. Где и в какое время вы виделись в последний раз, кто окружал вас (хотя бы приблизительно). Опишите свои любимые и самые популярные маршруты для прогулок, магазины, в которых вы совершаете покупки, путь до детского сада или школы. С большой долей вероятности, перепуганный и растерянный ребенок пойдет привычной дорогой. Если у вас есть основания предполагать, что малыш стал жертвой киднеппинга, то в обязательном порядке сообщите о своих подозрениях служителям правопорядка. Возможно, в последнее время вы подвергались давлению и угрозам со стороны знакомых или посторонних людей или с вами в контакт пытался вступить незнакомец. Не удивляйтесь, если вам нанесет визит команда экспертов, чтобы взять личные вещи пропавшего для различных экспертиз. Для розыска с участием служебных собак следует предоставить стельку или носок, не подвергавшиеся стирке. Подключайте к поискам максимальное количество народа. Оповестить нужно буквально всех, даже кассира из соседнего супермаркета и бабульку из дома напротив школы. Причем как можно быстрее. Если ваш сын или дочка задержались после школы более чем на час и не выходят на связь, пора бить тревогу. Звоните учителям, репетиторам, тренеру из спортивной секции, родителям одноклассников, собственным друзьям, да хоть в регистратуру поликлинике по месту жительства. Везде, куда сочтете нужным. Не стесняйтесь. В такой ситуации всегда лучше перестраховаться и потом оповестить всех о благополучном исходе, поблагодарить и принести извинения за доставленные неудобства. Социальные сети — мощнейший инструмент, способный в кратчайшие сроки оповестить о случившемся десятки и даже сотни пользователей. Как можно скорее выкладывайте пост с кратким описанием и свежим фото. Обратитесь с просьбой о помощи в специализированные волонтерские организации и отряды. Они имеют колоссальный опыт, точно знают, как действовать и обладают необходимым человеческим ресурсом и техникой для проведения поисковых операций даже в самых труднодоступных зонах. Как не допустить бедыКак известно, любую неприятность проще предупредить, нежели потом исправлять последствия. Если у вас есть дети, то ответственность за их безопасность целиком и полностью лежит на ваших плечах. В ваших силах сделать так, чтобы свести риски к минимуму и научить своего подопечного, как действовать в той или иной критической ситуации. Если в ваших планах стоит посещение общественного места с большим скоплением людей, то сделайте фотографию ребенка перед выходом из дома в той одежде, в которой он будет там находиться. Изображение должно быть четким и сделано в полный рост. В случае чего, будет что показать окружающим и сотрудникам полиции. Объясните, что, если мама и папа пропали из поля зрения, не нужно начинать бегать и метаться. Пусть стоит на месте, а еще лучше — громко кричит при этом. Так точно не останется незамеченным. Отличная идея — положить в карман свисток. Пусть запомнит, что просить о помощи желательно только сотрудников полиции, службы безопасности и других ответственных людей, которых обычно отличает наличие формы. Это могут быть в том числе и сотрудники кафе, торгового центра и т.д. В отделениях одного из крупнейших банков существуют так называемые «островки безопасности». Если же приходится обращаться к простым прохожим, то пусть это будет женщина с ребенком, но и в этом случае идеальный вариант — попросить позвонить. Разработайте собственное кодовое слово, которое будете знать только вы и называть при звонке. В попытках вырастить законопослушного и ответственного гражданина мы зачастую, сами того не желая, подвергаем их опасности, когда учим безоговорочно слушаться тех, кто старше просто по праву возраста. Это приводит к тому, что ребенок просто не может сказать решительное «нет». Объясните, что нормальный взрослый никогда не будет просить о чем-либо ребенка, а всегда обратится с просьбой проводить к своему ровеснику. Если малыш случайно вышел не на той остановке, то приучите его ждать на том же месте. Если же, напротив, он случайно остался в вагоне, то пусть выходит на следующей станции и стоит там. Пусть знает, что вы обязательно приедете за ним. Если неприятность случается на природе, то нужно немедленно остановиться и набрать сначала 112, а затем — номер родителей. Думаем, излишне говорить о том, что с разряженной батарейкой в лесу делать нечего. Любые водоемы — табу! Делать попытки перейти даже самую маленькую речушку по льду или переплыть ее могут привести к самым плачевным последствиям. Положите в рюкзачок маленького путешественника бутылку с водой и шоколадку, объяснив, что это неприкосновенный запас на крайний случай. Заверьте малыша, что никто не будет его ругать, если он потеряется. Очень часто потерявшиеся просто боятся выходить из убежища, боясь наказания. Дети учатся новому в процессе игры, поэтому почаще устраивайте маленькие представления с куклами и плюшевыми друзьями, имитирующие различные затруднительные ситуации, в которых можно внезапно оказаться. Предупреждён – значит вооружён. Берегите себя и своих близких! Анна Панкина
|
=Материал опубликован 26.03.2019
фото www.yandex.ru Самыми полезными школьными предметами россияне считают математику, русский язык и историю. Таковы результаты всероссийского опроса ВЦИОМ, в котором участвовали более 1,5 тысячи человек. Причем все респонденты - старше 18 лет. То есть школу уже окончили. - За последние 10 лет значимость образовательной программы в глазах россиян выросла практически по всем школьным предметам, - сообщают эксперты. - Как и прежде, самой полезной считают математику (рост с 50% в 2009 году до 72% в 2019 году). Вторую строчку в "народном" рейтинге занимает русский язык - 64% (рост с 47% в 2009 году). Несколько реже среди полезных предметов россияне называют историю (38%), литературу (37%), физику (33%). Еще реже - иностранные языки (23%), химию (18%), географию (14%), информатику (12%). При этом 62% россиян не смогли назвать предметы, изучение которых бесполезно, а 7% считают, что таких вообще нет. Но все-таки небольшой "топ по бесполезности" эксперты составили. Так, 6% россиян относят к бесполезным школьным предметам религиоведение, 5% - музыку, по 4% - рисование и физику. Еще по 3% респондентов считают ненужным изучение в школе ОБЖ, обществознания, физики и технологии (труда). Анна Владимирова
"Российская газета" |
=Материал опубликован 26.03.2019
21 марта состоялись II городские детские краеведческие чтения. Организатор мероприятия – историко-культурный центр «Старый Сургут» при поддержке комитета культуры и туризма Администрации города Сургута и МБУК «Централизованной библиотечной системы». Свыше 100 юных краеведов представили результаты своих исследований в 96 докладах на II городских детских краеведческих чтениях, посвященных 425-летию Сургута. Напомним, что впервые чтения состоялись в прошлом году – тогда свыше 40 участников подготовили 34 содержательных доклада, отмеченных по достоинству компетентным жюри. Участниками этого детского краеведческого форума стали школьники, активисты школьных музеев, члены творческих коллективов, клубов и детских объединений краеведческой и музееведческой направленности - представители 25 образовательных и культурных учреждений Сургута и Сургутского района. Секция «Летопись родного края»: -«Ботанический сад – достопримечательность города Сургута» -«История нашей школы» -«Традиция чаепития коренных народов Севера» -«Традиционные игры народов ханты и манси» -«Жизнь детей в югорской семье» -«Летопись музея транспортных строителей» -«Забытые достопримечательности города. Пожарная каланча» - «Югра» Жюри решило определить лучший доклад в этой секции: «Страница культурной истории моего города. Дом-дворец-творец» Секция «История моей семьи. Родословие» -«Профессия энергетика в истории нашей семьи» - «Моя родословная» -«Реликвия моей семьи» -«Мой дед - основатель сургутской энергетики» Секция «Люди земли сургутской» -«Трудовой подвиг молодых первопроходцев Сибири. "Юные разведчики Югры"» -«Петр Суханов. Дорогая земля» -«Иосиф Каролинский в судьбе Сургута» -«Человек-легенда Сургутской экспедиции» Секция «Военная история» -«Помогла мне выжить любовь в этой страшной войне…» -«Военная история моей семьи» Секция «Природное наследие Сургутского края» -«Расчетная оценка количества выбросов вредных веществ в воздух от автотранспорта вблизи пришкольной территории МБОУ СОШ №6 города Сургута» -«Флора и фауна ХМАО-Югры. Красная книга» Секция «Краеведческий туризм» -«Югра туристическая» -«Интерактивная экскурсия "Бронзы Оби" (на основе коллекции бронз IX - XII вв. из собрания Сургутского художественного музея)» -«Сургут - литературная столица Югры» Доклады победителей будут размещены на сайте ИКЦ «Старый Сургут». Кроме того, восемь докладов были рекомендованы жюри к публикации на страницах городских изданий и будут напечатаны в газетах «Сургутская трибуна» и «Сургутские ведомости», выступивших информационными партнерами чтений. «Люби и знай свой край!» – эта фраза является девизом II городских детских краеведческих чтений. Результатами своей исследовательской деятельности юные сургутяне как нельзя лучше подтверждают этот девиз. Впереди у ребят масса неизведанных краеведческих троп, на которых они, несомненно, совершат множество открытий и смогут поделиться ими на III городских детских краеведческих чтениях в следующем году. Дополнительная информация по тел. 24-78-39 (120) или по адресу: г. Сургут, ул. Энергетиков, 2. Историко-культурный центр «Старый Сургут», Дом краеведов. Контактное лицо – Анжелика Олеговна Давыдова 24-78-39 (124). |
=Материал опубликован 26.03.2019
Shutterstock.com Как в 2019 г. изменился размер пособия по беременности и родам? Сколько денег можно получить по уходу за детьми до полутора лет? Что положено мамам, а что — папам? На вопросы читателей «АиФ» ответили эксперты Фонда социального страхования России. Как считают пособия?Летом у меня родится ребёнок, но пока продолжаю работать. Когда смогу уйти в декрет? Е. Колобова, Тверь
Декрет, то есть отпуск по беременности и родам, оформляется с 30-й недели беременности на основании больничного листа, который выдаётся будущей маме в женской консультации. При стандартном течении беременности он составляет 140 дней (по 70 дней до и после родов). Если же роды осложнённые, отпуск предоставляется до 156 дней (70 до родов и 86 после), а при многоплодной беременности – до 194 (84 до и 110 после). За весь этот период вам будет выплачено пособие по беременности и родам в размере 100% от вашего среднего заработка. Я раньше очень мало получала, а недавно меня повысили в должности и прибавили зарплату. Какие мои заработки будут учтены для начисления декретных? А. Годлина, Самарская обл.
Будут учтены ваши заработки за 2 года, предшествовавших началу декрета. Т. е., если отпуск по беременности и родам начинается в 2019 г., в расчёт будет приниматься ваш доход за 2017–2018 гг. Полученную сумму разделят на количество календарных дней этих лет и узнают ваш средний заработок в день. Эту цифру умножат на количество дней отпуска по беременности и родам. Максимум, который в этом году смогут получить будущие мамы, – 301 095,2 руб. при стандартном 140-дневном отпуске. В 2018 г. эта сумма равнялась 282 493,4 руб. Пособие при осложнённых родах составит максимум 335 506,08 руб. (в 2018 г. – 314 778,36 руб.), а при многоплодной беременности – 417 231,92 руб. (в 2018 г. – 391 455,14 руб.). В целом размер декретных зависит от заработков женщины. При этом он не может быть ниже минимального размера, который рассчитывается из МРОТ. С 1 января МРОТ составляет 11 280 руб., а значит, минимальное пособие в этом году равно 51 919 руб. На такую выплату могут рассчитывать женщины, которые мало получали, а также индивидуальные предприниматели при условии, что они платили взносы в ФСС в течение года, предшествующего году ухода в декрет. Если же страховой стаж меньше 6 месяцев, размер пособия не превысит МРОТ за полный календарный месяц. Что положено папам?Мамы получают детские пособия. А папам почему ничего не положено? Е. Ломакин, Иваново
Пособие по беременности и родам, а также единовременное пособие за постановку на учёт в медконсультации в ранний срок до 12 недель (с 1 февраля 2019 г. оно составляет 655,49 руб.) положены только женщинам. А вот единовременное пособие при рождении ребёнка из средств Фонда социального страхования может оформить и папа – если принесёт своему работодателю справку, что мама его не получала. Документы подаются в течение 6 месяцев после рождения ребёнка. В 2019 г. данное пособие выросло до 17 479,73 руб. (в 2018 г. оно было 16 759,09 руб.). Оформить отпуск и получать ежемесячное пособие по уходу за ребёнком до 1,5 года также может не только мама, но и папа (или работающие бабушка или дедушка). Размер пособия равен 40% среднего заработка того, кто оформляет отпуск по уходу. И при его расчёте также берётся средний заработок за 2 года, которые предшествовали году отпуска. Максимальный размер такого пособия с начала 2019 г. вырос до 26 152,27 руб. (в 2018 г. он был 24 536,57 руб.). Что касается минимального размера выплат, то они равны 3277,45 руб. при рождении первого ребёнка и 6554,89 руб. при рождении второго и последующих детей. Эти размеры установлены с 1 февраля 2019 г. Если вы начали получать такие минимальные выплаты раньше этой даты, они вам будут индексированы. Татьяна Богданова
|
=Материал опубликован 25.03.2019
"Нынче в школе первый класс - вроде института": читать и писать надо научиться за полгода. В помощь - азбука, букварь. Ну и, конечно, мама с папой. Чтобы сделать уроки вместе с детьми, большинство семей тратит около двух часов в день. Фото: Никита Митюнин 
Главная претензия родителей: учебники написаны сложным и скучным языком. А задания зачастую рассчитаны на мам и пап, а не на ребенка. Фото: Руслан Шамуков / ТАСС Министерство просвещения разработало новый порядок экспертизы учебников. Сколько книг нужно школе? Знает ли семилетний ребенок слово "форзац"? В каком классе ученики проходят дактиль и анапест?.. Педагоги, эксперты, чиновники ломают копья, договариваясь о том, как, чему и по каким книгам нужно учить детей. - Процедура экспертизы учебников должна быть прозрачна и понятна, - заявила заместитель министра просвещения Татьяна Синюгина на заседании Комитета Госдумы по образованию и науке. - Нами подготовлен проект, который уже проходит внутреннее согласование и в ближайшее время будет представлен к широкому обсуждению. Какие меры будут предусмотрены? Прежде всего, это государственный характер экспертизы, заказчиком которой будет выступать федеральный орган исполнительной власти - министерство просвещения. А исполнителем станет уполномоченная организация, подведомственная министерству. То есть экспертиза учебников "переедет" с частных рельсов на государственные. И это принципиальный момент. До сих пор издательства сами заказывали экспертизу в РАН, РАО и других организациях. Оплачивали тоже сами. Получали положительные отзывы и в заявительном порядке подавали документы на включение в перечень. При этом имена экспертов, давших положительное заключение, практически никому не были известны. Итог? Берем "Азбуку" для первоклашек, которая еще не так давно входила в список, рекомендованный для школ. Любая мама упадет в обморок: ее малышу авторы предлагают поработать... с форзацем. Читаем задание дословно: "Открой начало учебника, поработай с форзацем: в первом ряду найди слова с буквой А, назови нарисованный предмет, подчеркни букву…" Как думаете, много ли первоклашек знает, что такое форзац? А взрослых? В прошлом году впервые по инициативе министерства была проведена дополнительная экспертиза учебников. Во многих изданиях эксперты нашли подобные методологические и даже фактические ошибки, неточности, устаревшую информацию… По результатам в федеральном перечне осталось всего 863 учебника. Перечень сократился более чем на треть. Сейчас на дополнительную экспертизу снова ушли почти 500 изданий. Но делать двойную работу, проводить экспертизу за экспертизой тоже не выход. Это очевидно всем: системе нужны прозрачные и понятные механизмы. К примеру, по новому порядку все эксперты будут проходить строгий отбор. Среди критериев - опыт научно-исследовательской деятельности, опыт работы в школе. Плюс наличие у кандидата профессиональных достижений. Кроме того, фамилия и имя эксперта будут публиковаться на самом учебнике. - Экспертам нужно работать вместе с авторами, чтобы учебники могли совершенствоваться прямо в процессе проверки. Кроме того, обязательным этапом должна стать апробация учебника, как было когда-то, - считает депутат, председатель Общероссийского общественного движения "Образование - для всех" Олег Смолин. - Необходимо ввести рейтингование учебников самими учителями и защиту лучших изданий от субъективизма экспертов. Вот я принес учебник литературы, по которому учится мой ребенок в пятом классе. Издание хорошее. Но, например, читаю в словаре: "Портрет - это изображение внешности героя произведения". А что, уже исчезли психологические портреты? Разве не они самые главные в произведении? И таких определений довольно много. Самое главное - учебник крайне сложный. Я уверен, что большинство родителей, как и я, не вспомнят, чем отличаются амфибрахий, дактиль и анапест. Мы когда-то изучали в 8-9-м классе, а теперь дети проходят это в 5-м. Проблема в том, что учебник недоступен по сложности большинству детей. Я бы рекомендовал отделить то, что обязательно от того, что со звездочкой… А действительно, в каком же классе нужно изучать амфибрахий и анапест? Надо было видеть и слышать, с каким азартом депутаты, академики, представители издательств прямо на заседании комитета включились в этот спор. Оно и понятно: те же академики тоже делают уроки вместе с детьми и внуками. Однако проблема на самом деле еще глубже: в обновлении содержания образования. В соотношении предметных концепций, Федеральных государственных образовательных стандартов, примерных образовательных программ, учебников и ЕГЭ… Чтобы выстроить все это в связную "цепочку", понадобится несколько лет. Сейчас разрабатываются обновленные стандарты, где будет прописано, что и в каком классе должен знать ребенок. На их основе для всех школ будут написаны примерные образовательные программы. И им же должны будут соответствовать абсолютно все учебники, которые останутся в федеральном перечне. В ближайшие годы, скорее всего, он снова обновится. А может, и не раз. КомпетентноНа вопросы "РГ" отвечает член Научно-методического совета по учебникам минпросвещения России, ректор МПГУ Алексей Лубков. Алексей Владимирович, какие учебники нужны современной школе? Которые помогут сдать ЕГЭ? Или научат применять знания на практике? Алексей Лубков: Учебники не должны сводиться к натаскиванию на ЕГЭ. Сама проблема, на мой взгляд, несколько надуманна. У нас есть хорошие стабильные издания, которыми пользуется большинство учителей. Они методически выверены, дают системное представление о предмете, позволяют и подготовиться к ЕГЭ, и применять знания в жизни. Возьмем, к примеру, учебник и пособия Леонида Боголюбова по обществознанию. Ими пользуются многие педагоги. Но вовсе не потому, что они "заточены" под ЕГЭ, а потому что они действительно хорошие. В основной части федерального перечня осталось 863 учебника. Какие оказались "за бортом"? Алексей Лубков: Дополнительная экспертиза направлена на то, чтобы еще раз посмотреть: какие учебники могут "прописаться" в школах, а какие нуждаются в доработке. Были исключены издания, к которым у экспертов возникли серьезные вопросы. Учебники для начальной школы, по географии, истории и ряду других предметов "грешили" опечатками, методическими и фактическими ошибками. Если издатели устранят недочеты, учебники могут снова пройти процедуру экспертизы и претендовать на возвращение в перечень. Эксперты считают, что 3-5 линеек учебников по каждому предмету достаточно, чтобы выстроить единое образовательное пространство. Но в одобренном сегодня списке - 12 линеек по биологии! С разной методической основой, содержанием. Нужен ли школе такой широкий выбор? Алексей Лубков: 3-5 линеек, действительно, вполне достаточно. Сейчас профессиональным сообществом активно разрабатываются и принимаются единые концепции преподавания большинства школьных предметов. Например, после разработки историко-культурного стандарта у нас осталось три линейки учебников по истории. В них есть и общее фундаментальное ядро, и вариативность. По биологии такая концепция тоже сейчас разрабатывается. При этом в образовательном процессе все-таки главную роль играет не учебник, а педагог. Никто не запрещает учителю пользоваться дополнительными материалами, электронными ресурсами, чтобы разнообразить свою программу. Главное - сделать правильный выбор, сориентироваться в огромном информационном поле. И здесь очень много зависит от профессиональной подготовки учителя. Это уже вопрос к нам - педагогическому университету. Все советские школьники учились физике "по Перышкину". Эта линейка выдержала более 20 переизданий. И сегодня ею по-прежнему пользуются 85 процентов учителей. Однако, как говорит министр Ольга Васильева, недопустимо, когда учебники заканчиваются изучением открытий 30-летней давности. Но если добавить что-то новое - значит, что-то убрать из классической базы? Кто должен принимать такие решения? Алексей Лубков: Учебник должен быть "подъемным" для ребенка не только по весу, но и по содержанию. И это очень серьезная методическая проблема: как вместить новую информацию, не увеличивая часы для изучения. И здесь опять же можно ориентироваться на принятые предметные концепции. Историко-культурный стандарт разрабатывали ведущие ученые, методисты, преподаватели. В нем прописана основная канва - то, что должно быть обязательно. В остальном авторы учебников могут опираться на образовательные стандарты, свой опыт и мастерство. Экспертиза учебников серьезно изменится. Школьные учителя должны принимать в ней участие? Алексей Лубков: Формирование федерального перечня учебников - процесс для многих болезненный. Нужны прозрачные механизмы экспертизы. Мы должны хорошо знать тех людей, которые решают: рекомендовать учебник школе или отклонить. И здесь позиция педагогического сообщества, безусловно, важна. Мы привлекаем к обсуждению и предметные ассоциации, и отдельных учителей. И, конечно, педагоги должны участвовать в апробации учебников. Но все-таки последнее слово должно быть за экспертами - профессионалами. Они должны нести персональную ответственность за учебник наравне с его авторами. От экспертизы готовых изданий предлагается перейти к экспертизе авторских рукописей. Что это значит? Алексей Лубков: Нужно понять, что в данном случае мы имеем в виду под "авторской рукописью". Будет ли это "полуфабрикат", где изложено только содержание, или все-таки почти готовый "продукт"? С полноценным методическим аппаратом, с вариантом оформления и другими ключевыми элементами. В идеале рукопись учебника должна быть апробирована в реальных условиях, в работе с детьми. То есть в школе. Ксения Колесникова
"Российская газета" |
=Материал опубликован 25.03.2019
© Fotolia / Syda Productions Заведующая кафедрой юридической психологии и права факультета юридической психологии Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) Римма Чиркина в интервью РИА Новости рассказала об особенностях буллинга в российских школах. ‒ Какие возрастные особенности буллинга вы выделятете? В каком возрасте наблюдается наиболее агрессивное поведение детей? ‒ Младшие школьники чаще подвергаются физическим проявлениям буллинга (толчки, подзатыльники и пр.). Подростки чаще упоминают психологические проявления (обзывательства, слухи и пр.). В начальных классах буллинг зачастую возникает там, где сам учитель демонстрирует свою неприязнь к одному из учеников. Создается ситуация, когда чуткие к его мнению ученики (а для них первый учитель ‒ фигура номер один по степени авторитетности) улавливают его неприязнь, подхватывают и добавляют к его недовольству собственное раздражение. Буллинг начальных классов ‒ это проблема организации взаимоотношений в классе, а они полностью зависят от учителя. Инициатором такого буллинга чаще становится ребенок с проблемами, которые решаются с позиции власти, доминирования и подчинения. Булль объявляет бойкот, высмеивает, выставляет в дурном свете того, кого он выбрал в качестве гонимого. Свидетели ситуации "по умолчанию" становятся поддержкой булля, а не жертвы. В душе они могут сочувствовать жертве, но у них есть все основания бояться, что лидер может сделать их аналогичными объектами травли. В более старшем возрасте – с 13 до 16 лет ‒ процент буллинга чуть снижается, в 10-11 классах он падает до 6 %. Буллинг с возрастом изменяется и качественно: добавляются формы, связанные с особыми статусами подростков, возникающими пристрастиями, влюбленностями, ревностью, завистью. Именно в этом возрасте может возникнуть вид буллинга, имеющий сексуальный подтекст. ‒ Существуют ли какие-то гендерные особенности детского буллинга? Кто чаще становится буллем ‒ девочки или мальчики? ‒ У мальчиков и девочек примерно одинаковый процент проявления инициативного буллинга, но у мальчиков более распространены физические, вербальные формы буллинга, а у девочек ‒ психологические и косвенные формы. Для мальчиков более характерный тип причинения боли через избиение. Хотя это вовсе не исключает, что девочки не могут причинить тяжкий вред здоровью. Как правило, девочки бьют девочек. Мальчики бьют мальчиков и девочек. Самые распространенные формы женского буллинга – высмеивание, шантаж, жестокие розыгрыши, клевета и другие формы унижения личности. По сути буллинг – это выбор способа причинить боль другому человеку, а боль можно причинить самыми разными способами и гендерные различия проявляются именно в выборе форм буллинга. ‒ В чем причина детской агрессии? Не могли бы вы назвать самые распространенные факторы, влияющие на возникновение буллинга в школе? ‒ Выделяются факторы, связывающие ситуации буллинга с личностными особенностями детей и подростков, с диспозициями и ролями в группе, кризисными состояниями, культурным контекстом. Буллинг – как намеренное, протяженное по времени причинение вреда сверстниками ‒ разворачивается только в группе с нарушенной диспропорцией сил. Вспомним роль лидера или агрессора в закрытых иерархических группах (в армии, тюрьме). Детский буллинг – нижний уровень группового развития, самый незрелый и стихийный. Здесь прав тот, кто сильнее. В группе за детьми закрепляются определенные роли ‒ изгоя, человека-невидимки, аутсайдера, лидера, приспешника лидера и пр. Ролевые диспозиции очень важны. Если их вовремя не организовать и не взрастить в группе зрелые отношения, буллинг будет продолжаться. Там где группа грамотно организована, буллинга не бывает. В ситуациях буллинга велика роль семейного фактора: если в семье принято иерархическое, давящее, унижающее, запугивающее отношение, то ребенок именно с этим набором приходит в школу. ‒ Как предотвратить детскую агрессию? ‒ Чтобы выбрать эффективные способы профилактики, нужно понимать, что мы делаем не так. Если посмотреть на то, как работают с буллингом в нашей стране, то мы увидим следующую картину: учителя, родители, педагогическая общественность при работе с ситуациями травли руководствуются здравым смыслом, представлениями о неких закономерностях, иногда стереотипными представлениями. Принятые и наработанные социальные практики идут по традиционной схеме: выявили проблему, нашли виновника, вызвали, наказали. Мы идем по накатанной колее санкционного подхода "булль-мишень". ‒ Разве виновник не должен быть наказан? ‒ Карательная колея стигматизирует булля как агрессора. Формальное наказание не оказывает на него заметного воспитательного воздействия. У обидчика включается мощное сопротивление, всегда находится масса аргументов в пользу того, что жертва виновата сама. Жертва при этом остается с обидчиком в одном классе, и если отношения в классе в целом не меняются, такое вмешательство в ситуацию часто усиливает травлю. Есть другая форма работы с буллинговыми ситуациями ‒ работа с жертвой ("мишень-жертва"). Существует некое убеждение, что жертва сама провоцирует такое отношение к себе. У нее всегда есть то, к чему можно прицепиться: очки, цвет кожи, привычки… Жертве часто предлагается поработать над собой, исправить какой-то недостаток. Но при таком подходе мы переносим ответственность с виновника на жертву, а она может отличаться чем-то таким, что неисправимо. Можно не носить очки? Можно. Но близорукость сделает ребенка раскоординированным, и тогда к нему будут цепляться именно из-за этого. Он может надеть линзы, но они найдут что-нибудь еще или выберут другую жертву. Кроме того, в разных ситуациях один и тот же ребенок может выступать в двух ролях одновременно: будучи унижаемым кем-то, он может унижать другого. В этом случае работать надо с группой, где складываются неблагополучные отношения ("мишень-класс"). И конечно, во всех этих направлениях работы ключевой фигурой профилактики является все же учитель и школа: нормы поведения и отношений задают именно они. ‒ У вас нет ощущения, что мы перекладываем ответственность за детский буллинг с семьи на школу? ‒ Если буллинг разворачивается в школе, ответственность за него несет школа. Буллинг может прийти с улицы, из отношений в семье, но если ребенок принес это в школу, то работать надо именно здесь. Даже по косвенным признакам учитель должен уметь распознать буллинг и включиться в ситуацию, отрефлексировать свою роль в этом процессе. Специалисты факультета юридической психологии МГППУ разработали специальный навигатор профилактики девиантного поведения, в котором признаки неблагополучия позволяют включить алгоритм действий, направленный на разрешение ситуации. ‒ Как же построить антибуллинговую работу так, чтобы она была разумной по затратам, но эффективной? ‒ В России только приступили к поиску ответа на данный вопрос. Антибуллинговая программа подразумевает многоаспектный подход, в котором есть краеугольный камень ‒ оповещение и информирование всех участников образовательного процесса о том, что есть определенные нормы, они доминируют, эти нормы должны всеми соблюдаться, к нарушителям этих норм могут быть применены санкции вплоть до исключения из коллектива. Идет этическая оценка происходящего.
|
=Материал опубликован 25.03.2019
Мир Деткино
