Фото: Pixabay

Новый год наступит совсем скоро, и многие уже начинают задумываться, какие подарки преподнести родным и близким. Особенно это касается подарков для детей, ведь они с большим нетерпением ждут новогодних сюрпризов.

Многие считают, что презент ребенку - не проблема, достаточно приобрести конфеты, шоколадки и другие сладости. Однако эксперты предупреждают, что такие подарки не всегда безопасны.

Как не навредить здоровью своего ребенка, выбирая новогодний сюрприз, и есть ли достойная альтернатива сладостям?

Самое разумное решение - читать все, что написано на упаковке.

Наибольшее внимание уделите составу продукта и сроку годности. Чем короче состав, тем лучше. На упаковках "правильных" шоколадных изделий не будет заменителей какао-масла, ароматизаторов и кондитерских жиров. А вот какао-масло, тертое какао, а также такие добавки, как орехи, сливки или сухофрукты, - это пожалуйста.

Теперь о сроках годности. У плитки шоколада он не должен превышать год. Для шоколадных конфет даже это слишком много. Если вы выбрали продукт с натуральным составом, без стабилизаторов и консервантов, то не ждите, что у него будет большой срок годности. Три месяца - вот, пожалуй, разумный предел.

Если в состав входит молочный жир - не более месяца. Конфеты или шоколадка, на которых указано, что срок годности у них год или чуть меньше, должны вас насторожить. Вряд ли производитель может похвастаться натуральностью этих сладостей.

Есть смысл обратить внимание и на цену продукта.

Здесь много вариаций, но основной ориентир такой: постарайтесь, чтобы на ваш стол не попадали сладости дешевле 100 рублей за 100 граммов. В их составе может быть самая разная "химия". Минимальный предел 150 рублей за 100 граммов.

Медики, как правило, вообще не поддерживают идею сладких подарков.

Педиатр Ольга Трескунова считает, что сладости в небольших количествах допустимы, так как они дают мозгу глюкозу, необходимую для работы. Тут главное - мера. Но глюкозу можно получить и из других продуктов, которые значительно полезнее шоколадок и конфет. Например, инжир, орехи, фрукты и сухофрукты, виноград и так далее.

Как пишет Вечерняя Москва, в сладкий новогодний подарок лучше положить натуральный шоколад, орехи, апельсины, яблоки и, может быть, немного карамелек.

Психолог Марина Клименко считает, что есть очень достойная альтернатива сладостям.

- Пройдитесь по магазинам с игрушками вместе с ребенком, и вы сразу поймете, что он хочет найти под елочкой, - говорит Марина Клименко. - Кстати, не пытайтесь подарить ему то, о чем сами мечтали в детстве. Скорее всего, его мечты отличаются от ваших. Если вам кажется, что его выбор неуместен, например, игрушка стоит слишком дорого, то договоритесь сначала написать Деду Морозу послание и попросить его о таком подарке. Он ведь может не выполнить эту просьбу и подарить что-то совсем другое. Допустим, развивающую игру.

"Российская газета"

фото www.yandex.ru

Роспотребнадзором традиционно в преддверии Нового года и зимних детских каникул проводится традиционная Всероссийская горячая линия по вопросам качества и безопасности детских товаров, выборе новогодних подарков.

С 2 декабря по 20 декабря специалисты территориальных управлений Роспотребнадзора по телефону Единого консультационного центра Роспотребнадзора — 8 800 555 49 43 (звонок бесплатный) ответят на вопросы всех желающих по вопросам качества и безопасности детских товаров, дадут рекомендации как правильно выбрать новогодний подарок.

Операторы Единого консультационного центра осуществляют круглосуточный прием звонков, первичную консультацию, а также, по отдельным вопросам перенаправляют в территориальные органы и организации Роспотребнадзора.

Консультации специалистами управлений Роспотребнадзора проводятся в соответствии с режимом работы по будням с 8.30 до 17.15, пт — с 8.30 до 16.00.

Специалисты Роспотребнадзора проконсультируют потребителей по вопросам качества и безопасности детской одежды, обуви, игрушек, сладких подарков, карнавальных костюмов, пиротехники, услуг аниматоров и детских елок, а также действующих нормативных требований к этой категории товаров и услуг.

Ежегодно Всероссийские горячие линии Роспотребнадзора принимают тысячи звонков от российских потребителей, специалисты консультируют по вопросам качества и безопасности детских товаров три раза в год - к Международному дню защиты детей, к новому учебному году и в преддверии новогодних праздников.

« Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека»

Фото: архив СургутИнформТВ

Присоединяйся к новогоднему чуду! под таким девизом в Сургуте стартовала традиционная акция «Рождественский ангел». В первый день на благотворительном аукционе было собрано около 400 тысяч рублей. Все деньги переведены на счета подопечных фонда «Благо Дарю». Кто сегодня помогает тяжелобольным детям и почему поддержка общественности так важна?

Картон, нитки и мишура. Из этого сделаны лоты сегодняшнего аукциона. «Из теплых рук с надеждой на выздоровление» — так звучит слоган 8 «Рождественского ангела».

«Я считаю, если у тебя есть что-то , чем ты можешь поделиться, то благотворительность — это хороший способ поделиться определенным своим успехом, поделиться своим теплом, своей радостью и дать возможность кому-то стать счастливее, успешнее и сделать какие-то определенные шаги», — сказал участник благотворительного аукциона «Рождественский ангел» Артем Сергеев.

Рождественский аукцион — способ привлечь внимание общественности к проблемам тяжелобольных детей. К сожалению, сегодня государство не может самостоятельно обеспечить больных детей. Поэтому здесь на помощь приходят общественные движения и благотворительные фонды.

«Во-первых, я считаю своим поведением мы формируем поведение наших детей, это тоже очень важно. Во-вторых, мы делаем наш мир лучше, если мы этого делать не будем, то он будет медленнее меняться в сторону чего-то хорошего и светлого», — отметил участник благотворительного аукциона «Благо Дарю» Дмитрий Пахотин.

Акцию «Рождественский ангел» фонд «Благо Дарю» проводит уже 8 лет. За это время было собрано более 6 миллионов рублей на лечение и реабилитацию. Каждый год в фонде стараются помочь большему количеству детей.

«После того, как заканчивается аукцион, у нас еще есть несколько мероприятий — это благотворительная ярмарка, благотворительные пожертвования от тех или иных гостей, которые мы распределяем между детьми. В первую очередь, между теми, кто участвовал в аукционе и потом у нас получают помощь детки, которые также состоят у нас в фонде», — рассказала директор благотворительного фонда помощи детям и молодежи с тяжелыми заболеваниями «Благо Дарю» Алиса Загирова.

Акция продлится до 20 января 2020 года. Фотографии лотов будут размещены на сайте фонда «Благо дарю». Каждый неравнодушный человек может приобрести фигурку и тем самым помочь подопечным фонда.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

© Антон Ваганов/ТАСС

По данным исследования Superjob, 16% россиян никогда не верили в Деда Мороза.

Более 90% четырехлетних детей в России верят в Деда Мороза, а среди 12-летних таковых остается только треть. Об этом свидетельствуют данные исследования сервиса по поиску работы Superjob, которые имеются в распоряжении ТАСС.

"Чаще остальных утверждали, что их ребенок верит в Деда Мороза, родители 4-летних детей (93%). Вера в чудеса уходит вместе с детством: среди родителей 12-летних сыновей и дочерей о том, что их дети верят в Дедушку, говорят лишь 36%", - говорится в материале.

В ходе опроса также выяснилось, что 16% россиян никогда не верили в Деда Мороза.

В пресс-службе Superjob рассказали, что опрос проводился с 22 по 25 ноября среди 3 тыс. респондентов, у которых есть дети в возрасте от 3 до 12 лет.

ТАСС

фото www.iz.ru

Объявление о выносе мусора, написанное новосибирским мальчиком Фото: vk.com/Инцидент Новосибирск

Однако рынок труда не поспевает за стремительно молодеющими специалистами, говорят эксперты.

Новосибирский мальчик, предложивший соседям выносить мусор за пять рублей, покорил соцсети. Предприимчивых детей, готовых работать по правилам взрослого мира, не единицы, но им приходится ждать до 14-летия, когда они получат законное право работать. Всё больше российских подростков стремятся обзавестись трудовой как можно раньше, сходятся во мнении опрошенные «Известиями» эксперты. Только вот трудовой рынок не поспевает за детьми, в сознании которых произошел тектонический сдвиг. Подробнее читайте в нашем материале.

Бизнес с пеленок

«Вынесем ваш мусор всеволеш за 5 рубл. По скрипту надо платить 5 рубл. Только за один пакет мусора» — такое объявление появилось в подъезде новосибирской многоэтажки. Что имел в виду под «скриптом» ребенок — айтишный сленг или «постскриптум», история умалчивает (здесь и далее по тексту орфография авторов сохранена).

Предприимчивый ребенок стал героем городского паблика, а вот автор поста, заподозривший его в плане накопить на снюс, вызвал негодование комментаторов. «У меня сын с 10 лет стал велики чинить. Сначала ругала, что и так имеет больше окружающих: каждый день выдаю карманные деньги, — вступилась за юного предпринимателя жительница Новосибирска. — Ему просто самому приятно. Заработает рублей 200–300 и либо несет домой, либо идет младшему брату что-то покупать».

«Привет мене 10 лет могу красиво отредактировать фотографии проще говоря сделать арт срочно»; «ищу работы 12 лет радовать листовки или расклеивать»; «могу ухаживать за домашними питомцами, принимала печенья и пирожные на заказ, зарплата (в день) — 100–200 руб.»; «Нужна работа срочна, хочу помочь своим родителям, могу убираться в доме или в квартире, раздавать листовки, готовить блины». Всё это объявления из группы «Работа для детей от 10 лет».

В открытую на них откликаются только те, кто хочет помочь безвозмездно или умиляется первым шагам будущих миллионеров. А так, конечно, взять на работу не достигшего 14 лет россиянина попросту незаконно. До этого дети могут работать только в кино, концертных организациях и театрах.

Расклейка на века

В июле 2017 года вступили в силу новые правила трудоустройства подростков. В Трудовом кодексе четко прописали продолжительность смены для 14–15-летних школьников, подрабатывающих в летние каникулы, — не дольше четырех часов. 15–16-летние могут задерживаться на час дольше, а работники от 16 до 18 лет — трудиться не больше семи часов.

По данным исследования портала HeadHunter, подростков чаще всего нанимают для расклейки объявлений, установки рекламных баннеров, работы в колл-центре, продвижения товаров в сети, а также в качестве курьеров. Зарплата — в диапазоне от 10 000 до 30 000 рублей. Из 1,5 тыс. проанализированных вакансий 32% касались найма рабочих, 17% пришлись на сферу IT и телеком, 16% — маркетинг, 12% — продажи, 8% — административный персонал, столько же — в сфере транспорта. 6% объявлений для подростков оказались в рубрике «Управление персоналом», по 3% касались авто, производства и инсталляций, остальное — в сферах туризма, ресторанного бизнеса, консультирования, искусства и медиа.

Портал начал размещать объявления с вакансиями для подростков от 14 лет в 2017 году. Это было связано в том числе и с тем, что работодатели всё больше обращают внимание на наличие конкретных навыков у соискателей, пояснили «Известиям» в компании.

— Работодатели, конечно, не очень часто ставят отметку, что готовы брать на работу сотрудников от 14 лет, — говорит руководитель службы исследований HeadHunter Мария Игнатова. — А вот сами подростки очень заинтересованы в работе. Даже на собственной практике взаимодействия с детьми мы наблюдаем, что уже где-то в 12 лет они начинают задумываться о собственном доходе.

До сих пор на рынке труда сохраняется разрыв, когда 25-летнего специалиста не хотят брать на работу из-за отсутствия опыта, а до 25 лет он попросту не проходит по возрастным ограничениям. Работа в подростковом возрасте в конечном счете это немного нивелирует, к тому же это отличная возможность начать осваивать какое-то направление еще в школе, отмечает Мария Игнатова.

Хантинг со школы

Статистики по трудоустройству подростков нет: большинство подработок, особенно во время каникул, не оформляются. Еще сложнее отследить сделки по объявлениям услуг репетиторов, выгулу собак и помощи по дому или даче и другим.

В 2017 году, по данным Минтруда, на временную работу через службы занятости устроились почти 600 тыс. несовершеннолетних. Через них можно попасть в администрации муниципальных образований, районные библиотеки, музеи, дома культуры, ответственные за благоустройство организации, а также, например, социальные службы.

На сайтах с вакансиями большинство предложений — всё о том же, что и 10 лет назад: курьерская работа, промоутерство, дегустации в супермаркетах и пресловутый «Макдоналдс». Однако за их пределами остается весь digital-сектор и масса других возможностей.

— Все предложения, которые есть сейчас, приходят из соцсетей. Какого-то более структурного, проработанного источника нет, — сказала «Известиям» карьерный консультант, партнер компании Resumeforse_ru Юлия Конецкая. — Летом огромное количество школьников, класса с 7–8-го, хотят где-то подработать. Но без шансов. Никаких выстроенных направлений сейчас нет, всё решается только личными контактами, звонками, просьбами. Никто не хочет связываться из-за ограничений по ТК РФ для школьников.

90% школьников не представляют себе, чем занимается человек определенной профессии. Они знают приблизительно те профессии, с которыми они сталкивались в жизни: учителя, переводчики, водители, продавцы, программисты, SMMщики, фотографы и далее. Всё остальное остается вне поля их зрения, сетует собеседница издания.

А рынок труда при этом молодец, подчеркивает Мария Игнатова.

— Разрыв между молодыми и возрастными специалистами увеличивается, вместе с ним и дефицит сотрудников, — объясняет специалист HeadHunter. — Борьба за кадры начинается со школьной семьи. Еще 10–15 лет назад даже студентов брали на практику только с третьего–четвертого курса, сейчас этот возрастной ценз стремительно смещается.

По мнению Юлии Конецкой, компаниям стоило бы подстраиваться под молодеющий рынок — например, проводить своеобразные дни открытых дверей для школьников и формировать определенный лояльный пул старшеклассников на стажировки.

— Давать пробовать что-то делать самим руками на стажировках — документы заполнять, вносить информацию в базы данных, проводить простенький анализ, — говорит HR-консультант. — Это то, чего у нас не хватает подросткам: не возможность получить какую-то порцию развлечения, а делать что-то реально полезное, чтобы самого себя зауважать.

Проблема в головах

— Раньше ученые не могли получить ресурсы, чтобы сделать, например, прототип протеза руки. А сейчас нужна всего лишь общедоступная программа Maya, 3ds Max, ряд инженерных программ, запись в ближайший «Кванториум» (сеть детских технопарков по всей России — прим. ред.) на использование 3D-принтера — и у тебя готов прототип протеза, — сказал «Известиям» сооснователь компании Smart Course, автор образовательных программ для подростков Тимур Жаббаров.

По его мнению, доступность возможностей высвечивает другую глобальную проблему:

— Люди всё еще верят, что им не хватает ресурсов, а на самом деле им не хватает внутренней мотивации, желания и отваги что-то реально сделать.

Эти установки наследуются и вытесняются с большим трудом, однако у ребят 14–16 лет считывается сдвиг в сознании, говорит Тимур Жаббаров. К этому располагают не особенности поколения Z, а сама среда, запрос на уникальность, который подростки всецело в себе реализуют, и мода на саморазвитие.

— Именно исходя из этого, крупнейшие IT-компании — «Яндекс», Mail.ru, «Лаборатория Касперского» и другие нанимают 14-летних, — подчеркивает соонователь Smart Course. — Они не решают игровые задачи или участвуют в хакатонах, их нанимают для реальной работы. Современные ребята думают решениями, а не ограничениями. А то, что он не доучил физику, это решаемо.

Родители зачастую настороженно относятся к раннему трудоустройству детей, главный сдерживающий фактор — установка «твоя работа — учиться».

— Если ребенок хочет что-то делать, пусть идет и делает. Беспокоиться нужно, если у него этого желания не возникает — подрабатывать бариста, создать собственный бизнес и сколотить капитал, построить космолет или что бы там ни было еще, — убежден Тимур Жаббаров.

А может, лучше гулять

По словам клинического психолога Ирины Маковой, работа формирует у подростков ответственность, зрелое отношение к деньгам и тратам. И это не единственные плюсы.

— В то же время появится понимание, что блага не сваливаются с неба, — сказала специалист «Известиям». — Это понимание может быть перенесено и на учебу, и на взаимоотношения с близкими. Так что работа позитивно влияет на подростков во всех сферах жизни.

Что касается учебы, то негативно на ней сказываются скорее неблагополучная обстановка в семье и участие в деструктивных компаниях, подчеркивает психолог. Другое дело, что дети в силу незрелости психики могут растеряться при выборе сферы работы — так что лучше им оказать поддержку, особенно если инициатива исходит от родителей.

На страничке с вакансиями «для детей от пяти до 18 лет», например, на самом завидном месте значится объявление о наборе «милых раскованных девушек»: «Главное — жгучее желание зарабатывать и быть ухоженной. Мы снабдим наилучшим жильем» и, конечно, зарплатой в 350 тыс. рублей». Помимо этого, там десятки постов о наборе моделей, сетевиков, онлайн-биржевиков и других сомнительных специалистов.

— Хотя подработка — всё-таки не самая эффективная трата времени для подростков, — добавляет Ирина Макова. — Вся их деятельность должна быть посвящена учебе и развитию взаимоотношений со сверстниками. В хрупком возрасте это, как ни крути, самое важное.

«Известия»

Фото с сайта mamaipapa.org

Первый год жизни ребёнка в новой семье — это время поиска общего языка друг с другом. Очень хочется дать новому члену семьи всё и сразу, одарить подарками и погрузить с головой в интересные мероприятия, потому что именно так взрослые люди выражают родительскую любовь. Однако на самых первых этапах адаптации можно перегрузить ребёнка эмоциональными впечатлениями и столкнуться с неожиданной реакцией на свою заботу.

Непривычные и незнакомые предметы, запахи, звуки и вкусы могут напугать ребёнка, поэтому в первое время следует ограничивать подарки и поощрения, давая ему возможность адаптироваться и почувствовать себя увереннее в новой семье.

Подарки

Главный и основной принцип — подарков не должно быть сразу много. Если в семье появился малыш, вообще не помнящий опыта проживания в семье, то для него много подарков — это три и даже две невиданные игрушки. Начинать лучше с понятного и простого минимума. Это касается не только игрушек, но и убранства детской комнаты, детского уголка, личных вещей.

Подарки должны быть по возрасту или даже немного до него не дотягивать: после перемещения из детского учреждения в семью ребёнок может на некоторое время вернуться в своём развитии немного назад, в более ранний период. Там, в прошлом, он не доиграл, недолюбил, недопознал что-то очень важное, значимое, и ему необходимо это восполнить. Любые подарки хороши тогда, когда они отвечают потребностям. Прислушайтесь к ребенку, и он сам подскажет, что ему подарить.

Когда, несмотря на все старания, игрушки накапливаются, то с ними пока ещё не окрепшему сознанию не справиться. Меняйте их так же, как меняют погремушки малышам. Прежние незаметно убирайте, чтобы потом достать обратно.

В процессе такого перебора может выделиться любимая игрушка — это признак того, что ребёнок начал привыкать к новому дому. Разумеется, эту игрушку убирать никуда не стоит — новый близкий друг в какой-то мере член его новой семьи.

Воздержитесь в первое время от «живых» подарков. Подарить ребёнку котёнка или щенка полезно будет потом, когда установится привязанность и границы с приёмными родителями. В период адаптации ребёнок слишком поглощён собственными переживаниями, чтобы суметь уделять позитивное внимание «меньшему брату».

Поощрения

Многие вышеописанные принципы применимы и в выборе поощрений — с ними важно не переусердствовать. Хвалите ребёнка понятным ему языком, ориентируясь на уровень развития — умеренные, реалистичные ожидания сделают процесс поиска общего языка мягким и естественным. Лучше быть приятно удивлённым, чем выказывать убийственное разочарование "как, ты и этого не умеешь?!"

Учитывайте особенности ребёнка при выборе методов поощрения. Например, ребёнок может бояться любого прикосновения и избегать его, или наоборот, быть слишком прилипчивым. В обоих случаях следует очень избирательно применять тактильные поощрения, потому что они могут вообще не восприниматься ребёнком как похвала. Ещё сложнее может получиться со словесными поощрениями — многим детям, прожившим большую часть жизни не в семье, будут непонятны те слова, которые обычно говорят детям родители.

Создавайте ситуации успеха — это может быть совместное приготовление праздничного ужина. Рецепты могут быть самыми простыми и доступными, а готовые блюда поданы торжественно и красиво. Любые старания ребёнка, любая мера его включённости в процесс может быть оценена по достоинству.

Применяйте знаки отличия — это могут быть одобрительные наклейки или магнитики на видном месте. Когда наклеек накопится много, можно будет «конвертировать» их в какой-нибудь желанный подарок. Такая система даёт ребёнку возможность отследить свою успешность самостоятельно, не забывать и сохранять мотивацию к ним.

Хвалите честно. Дети отлично чувствуют фальшь. Когда родители в стремлении побудить ребёнка к действию пытаются захвалить его «авансом», как бы ни за что, в сознании маленького «эксперта» чётко фиксируется: «это ж-ж-ж неспроста», и зреет недоверие не только к льстивой похвале, но и к другим словам родителей.

Последовательность — одна из наиболее ценных способностей родителя: не давать пустых обещаний, хвалить и ругать в меру и за дело; его подарки своевременны, и он быстро станет в глазах ребёнка авторитетом, потому что сам играет по принятым в семье правилам.

Не надейтесь, что ребёнок сразу выкажет положительную эмоциональную реакцию на ваши попытки порадовать его. В ответ он может проявлять любые странные реакции — от агрессии и перевозбуждения до растерянности и безразличия.

Умеренность и постепенность в это время для ребёнка гораздо важнее мер по компенсации упущенного.

Я - родитель

Фото: glamurr-cat.ru

Завершен переход сургутских школ на новую цифровую образовательную платформу Югры. Об этом официально сообщили в администрации города. На уровне округа система уже отлажена, созданы блоки для внесения данных расписания, календарно-тематического плана и информации о педагогах. В Сургуте в электронном дневнике уже начали публиковать текущие оценки учеников во второй четверти.

«Благодаря введению новой услуги, родители узнают об оценках в день их выставления. Кроме этого, они немедленно информируются о прогулах своих детей. С помощью электронного дневника у родителей также есть возможность быть в курсе всех полученных оценок, пропусков, домашних заданий и полученных замечаний, что позволит принять своевременные меры для исправления ситуации с успеваемостью», — пояснила заместитель директора департамента образования администрации города Анна Хотмирова. Она также добавила, что посредством электронного дневника родители могут держать связь с учителями и в форме переписок уточнять необходимую информацию.

Чтобы подключиться к системе, взрослым необходимо сообщить в школе свой СНИЛС, дату рождения, номер телефона — эти данные внесут в ГИС «Образование Югры». Также нужно быть зарегистрированным на портале госуслуг.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

Информация для выпускников прошлых лет, обучающихся учреждений среднего профессионального образования о приёме заявлений на участие в едином государственном экзамене в 2020 году

Согласно приказу Министерства просвещения Российской Федерации Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» заявление на участие в едином государственном экзамене (далее – ЕГЭ) по учебным предметам необходимо подать не позднее 1 февраля 2020 года.

Приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 29.11.2019 №1564 «О регистрации заявлений на прохождение государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, сдачу единого государственного экзамена в 2020 году» утвержден порядок регистрации заявлений на прохождение государственной итоговой аттестации (далее - ГИА), сдачу ЕГЭ в 2020 году, определены места регистрации заявлений на прохождение ГИА, сдачу ЕГЭ в досрочный и основной периоды ГИА в 2020 году.

В департаменте образования Администрации города Сургута осуществляется приём заявлений для участия в ЕГЭ в 2020 году для следующих категорий граждан:

• выпускников прошлых лет;
• лиц, имеющих среднее общее образование, полученное в иностранных образовательных организациях;
• обучающихся, получающих среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе образовательных программ среднего профессионального образования, интегрированных с образовательными программами основного общего и среднего общего образования.

Заявления принимаются по адресу: город Сургут, улица Гагарина, дом 11, кабинет 310, тел. 8(3462) 52-53-35, 8(3462) 52-53-95

Сроки подачи заявлений для участия в ЕГЭ: не позднее 1 февраля 2020 года,

с понедельник по пятницу с 09.00.до 13.00, с 14.00 до 17.00

Перечень документов, предоставляемых для участия в ЕГЭ:

• личное заявление или родителя (законного представителя) на основании документа, удостоверяющего личность, или уполномоченного лица на основании документа, удостоверяющего личность и оформленной в установленном порядке доверенности;
• согласие на обработку персональных данных;
• оригинал и копия документа, удостоверяющего личность участника ЕГЭ;
• оригинал и копия СНИЛС;
• копия заключения психолого-медико-педагогической комиссии, содержащего сведения об отнесении участника ЕГЭ к лицам с ограниченными возможностями здоровья, рекомендации о создании особых условий при сдаче ЕГЭ, оригинал или заверенная в установленном порядке копия справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов) (при наличии).

Дополнительно:

• для выпускников прошлых лет и лиц, имеющих среднее общее образование, полученное в иностранных образовательных организациях:
• оригинал и копия документа о среднем общем образовании, в случае предъявления оригинала или копии иностранного документа об образовании предоставляется заверенный в установленном порядке перевод с иностранного языка;
• Для обучающихся, получающих среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе образовательных программ среднего профессионального образования, интегрированных с образовательными программами основного общего и среднего общего образования:
• справка об освоении обучающимся среднего профессионального образования программы среднего общего образования по установленной форме.

Департамент образования г.Сургута

Пока родители работают, мы с дедушкой нарядим ёлочку. © / Shutterstock.com

В семье прибавление: человек родился. Будущий продолжатель рода, надежда и опора родителей. Казалось бы, радость и счастье должны прийти в дом. Но… мама очень устаёт: колики, первые зубки, бессонные ночи, а папа работает.

У кого есть бабушка и дед, тот не ведает бед?

Но и родители молодых родителей неохотно соглашаются сидеть с малышом, тем более постоянно. Да и такие тёплые и родные нам, взрослым, слова, как «бабушка» и «дедушка», становятся нынче немодными. Некоторые даже требуют, чтобы внуки называли их по именам: Таня, Витя… Мир стремительно молодеет, и во взрослом возрасте многим тоже хочется идти в ногу со временем, когда и в 50, и в 70 «жизнь только начинается». Жаль, что внукам не всегда в ней есть место…

Итак, родители не могут, бабушки и дедушки не хотят. И тогда на помощь приходят они, няни.

Предложение в этой области опережает спрос. Но каким человеком окажется ваша будущая няня? Кто были её родители, какими моральными принципами руководствовались в её семье? Об этом, самом важном, родители вряд ли узнают. А ведь няня будет находиться рядом с их малышом с ещё неокрепшей психикой не один час, месяц, год. Какое влияние окажет она на личность ребёнка?

1-й проректор Института развития дополнительного профессионального образования, клинический психолог, психотерапевт Александр Макаров:

– Я бы всё-таки рекомендовал родителям до 5 лет как минимум, а то и до конца 1-го класса присутствовать в жизни ребёнка. Потому что, когда мы думаем, что воспитываем ребёнка какими-то наставлениями, мы ошибаемся. Воспитываем мы его собственным примером – «по образу и подобию». Есть такое понятие, как «импринтинг» – запечатление. То есть мы можем говорить: «Веди себя так-то». Но ребёнку всё равно – он будет вести себя так, как ведём себя мы. Так, как его папа относится к своей и его маме, мама – к папе и дедушке, оба – к друзьям. Это всё ребёнок будет «фотографировать», а потом реализует в собственной жизни.

Даже если вам повезло и родители нашли не только настоящего профессионала своего дела, но и доброго, порядочного человека, в дом всё равно приходит чужой. И будет находиться рядом, учить и воспитывать кроху – вольно или невольно – по своему образу и подобию.

Няни, по словам Макарова, не обязаны любить ребёнка, с которым работают, в то время как детям, особенно в раннем возрасте, необходима безусловная материнская любовь, не зависимая от их поведения.

Анастасия Захаренкова, мама трёхлетней Сони:

– Как трудно ни бывает с ребёнком, няню брать не хочу. Сразу вспоминаю отрывок из моего любимого фильма «По семейным обстоятельствам», в котором есть замечательный диалог между няней в исполнении Анатолия Папанова и бабушкой, которую играет Галина Польских. Я его выучила уже наизусть:

– Но не лучше ли самому нянчить собственного внука?
– Нет, вы знаете, всё-таки хуже… Дело в том, что мне нельзя волноваться – у меня гипертония.
– А с чужими можно не волноваться?
– Конечно. Зачем же? За него вы волнуетесь.
– Как же так, без души к ребёнку?
– Слушайте, а зачем вам, собственно, моя душа? Вам от меня что нужно: добрая услуга, как я понимаю. Вот вы её и имеете согласно прейскуранту.

Мы пойдём другим путём

Однако жизнь такова, что молодые родители, бывает, вынуждены работать оба. И хотели бы отдать малыша родным людям, пока зарабатывают деньги на его содержание. Но бабушка с дедушкой говорят: «Вас воспитали, а теперь хотим пожить для себя». Или тоже работают и уходить на заслуженный отдых с внуком не стремятся.

Расскажу о своей семейной ситуации. Невестка и сын работают на удалёнке. И, хотя большую часть дня проводят дома, стоит выбор: либо ребёнок, либо работа. Но мы в семье твёрдо решили обойтись безо всяких сторонних услуг. Поэтому работу оставила я и занялась своей внучкой Сашенькой – вполне независимой девицей двух с половиной лет.

Чем я руководствовалась, пойдя на такой шаг? Во-первых, твёрдой убеждённостью, что воспитанием малыша должны заниматься РОДНЫЕ люди. Те, кто связан с ним кровными узами. Потому что ребёнок – это продолжатель РОДА независимо от того, мальчик это или девочка.

Во-вторых, примером моего отца, который занимался воспитанием своего внука и моего сына с самого его рождения. Был ему опорой и лучшим другом. К несчастью, папы не стало, когда Дане исполнилось только 7 лет. Но 7 лет они были вместе. И, по словам сына, а теперь уже и папы Саши, благодаря деду он знает, каким должен быть мужчина в семье.

В-третьих (а сюда войдут и «во-первых», и «во-вторых»), любовью к своему пока ещё совсем маленькому продолжению, желанием поделиться жизненным опытом, уберечь и оградить, а также рассказать про все чудеса, показать цвета и оттенки окружающего мира и, конечно, рассказать сказки, которые в детстве рассказывали мне.

Взаимная любовь и «песочная терапия»

Самое интересное в нашей с Сашкой жизни – это прогулки. Тут открытия на каждом шагу. Вот отодрали кусок коры на старом пне – сколько же живности там: многоножки, жучки-червячки-паучки… Саша только руками всплеснула: «Это дем?» «Да, моя маленькая, это их дом». Теперь мы знаем, что у каждого свой дом есть.

А как чудесно бросать в пруд камешки! Главное – удержать Сашку, чтобы не улетела вслед за ними. Камешки тяжёлые – они сразу идут ко дну, а палочки лёгкие – они долго на воде держатся: плывут, как лодочки. Ещё камни твёрдые, а комок земли мягкий – вон как между пальчиками сыплется. Тот камешек упал далеко, а этот совсем близко, разогнав стайку мелких рыбёшек. «Это сто там?» – «Водоросли, внуча. Травка, которая в воде растёт». На прогулках читаем стихи, скороговорки, учимся разговаривать и выговаривать:

– Ша-ша, ша-ша! На-ша Са-ша…

– ...Ха-ля-са! (Скромно потупив глазки.)

Любим собирать «деток» дуба и каштана. Набираем полные карманы. Зимой будут славные поделки! А какие получаются милые «ёжики» из колючих «кофточек» каштанов уже на прогулке!

Дома прыгает по комнате солнечный зайчик из зеркальца. Когда солнышко садится, зайчик тоже спать идёт. Вечером на стене вырастают тени деревьев. Словно лес пришёл к нам. Самое время для сказки… Сидим в своём «домике» из одеяла, наброшенного на два стула, мерцает ночничок. Тепло и уютно. Рядом, у «порога», наш верный сторож – собака Блэк, чуть поодаль улёгся «кот учёный» – британец Парфирий, или Паша.

Шурка наша животных любит, хотя сначала замахивалась на них и гоняла. Но теперь поняла: чтобы получить любовь, надо уметь её дарить. Верный пёс лижет маленькие ладошки, Саша гладит собаку: «Ты меня любись?»

А «социализация» у нас проходит в песочнице. Наблюдаю за Сашей немножко со стороны. И хотя всегда держу руку на пульсе, в конфликты вмешиваюсь только в критических ситуациях, когда в ход вот-вот пойдут лопатки. Тогда по дороге домой у нас обязательный разбор полётов – разъясняю ситуацию спокойно, не драматизируя, показываю в лицах, как всё происходило, каким смешным было «сердитое» Сашино выражение. Она смеётся. У неё тонкое чувство юмора, и мы с ней в этом на одной волне.

«На старости я сызнова живу»

Эти слова часто вспоминаю сейчас. И хотя не считаю себя старой, но живу правда сызнова. Не минувшим, нет! Проживаю всё заново с внучкой. И снова мир полон чудес, как в те времена, когда деревья были большими. И снова каждый день, как год. Это ли не счастье?!

Концертам, музеям, выставкам, встречам с друзьями, поездкам в моей жизни по-прежнему есть место. Но, только когда я вне дома, часто думаю: «Жаль, Сашеньки пока нет здесь со мной. Наверное, ей бы понравилось». Однако время летит быстро…

Какой вырастет наша Саша, зависит только от нас – её самых родных людей. Так и я в детстве впитывала как губка всё, что давали мне мои родители. А им – их родители. Так формируется связь поколений. И самые важности ценности, которые передаются от родителей детям, нематериальны. Но именно они помогут держать удар, не сломаться в трудный период, они сформируют культуру поведения, научат доброте и человечности.

КСТАТИ

Своего сына я назвала в честь папы – Даниилом. «Это было ранней весной, перед закатом, – вспомнил он недавно. – Помню, как лучи солнца освещали большую комнату. Мы были с дедом одни. О чём-то говорили. Я перевернул песочные часы, чтобы сохранить этот момент: ощущение дома и родного человека, который рядом. После его ухода я часто приходил в эту комнату один. Слушал музыку. Сначала была какая-то пустота, но потом ощущал тепло от воспоминаний. Дед сказал мне тогда: «Время, к сожалению, остановить нельзя». Надеюсь, что у Саши тоже будут такие же тёплые воспоминания обо мне. Когда она немного подрастёт, я обязательно достану старые фотографии и буду рассказывать: «Это моя бабушка, а твоя прапрабабушка, во время войны она спасла своего сына – моего папу, дедушку твоего папы, от смерти. Если бы не она, нас с тобой, Сашенька, могло бы и не быть на этой земле. Помни об этом».

«Аргументы и Факты»

Департамент образования г.Сургута

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Павел Бедняков

Президент России Владимир Путин подписал закон, дающий преимущественное право зачисления детей в детские сады и начальную школу, где учатся их братья и сестры. Документ опубликован в понедельник, 2 декабря, на официальном интернет-портале правовой информации.

Закон принят Государственной думой 14 ноября и одобрен Советом Федерации 25 ноября.

Согласно ему, проживающие в одной семье и имеющие общее место жительства дети имеют преимущество приема на обучение по основным общеобразовательным программам дошкольного образования и начального общего образования в государственные и муниципальные образовательные организации, в которых уже обучаются их братья или сестры.

Предложенные меры, как ожидается, будут способствовать укреплению семьи, развитию института многодетности и обеспечивать реализацию прав детей на достойные условия содержания, воспитания и всестороннего развития.

В ноябре председатель Госдумы Вячеслав Володин объяснил, что в семьях иногда дети проживают вместе, но зарегистрированы в разных местах, или семья переезжает, но школу или сад менять не собирается. В итоге образовательное учреждение, приняв на обучение одного ребенка по территориальному принципу, отказывает его брату или сестре в приеме.

«Известия»

Фото с сайта logoped-ya.ru

Сегодняшние девчонки и мальчишки быстрее взрослеют, раньше начинают обучение чтению, письму и счету. Но, как не печально, в их мире детства совсем не остается места для игры.

Времена изменились, и выходить во двор ребенку без сопровождения взрослых сейчас не принято. Современные дети лишились этого пространства для реального общения и игр со сверстниками. Они либо мало играют в привычные для нас, взрослых, игры, либо вовсе не умеют этого делать.

Почему же современные дети не умеют играть?

1. Установка на раннее обучение

Образовательные институты, СМИ ненавязчиво популяризуют раннее обучение детей. Именно поэтому многие родители уже с трех лет начинают водить своих крох по разным развивающим центрам, боясь, что их малыш будет отставать от сверстников. Дети же стараются не разочаровывать своих мам и пап, поэтому старательно учат буквы, цифры, языки, а времени на игры, которые, так важны в их возрасте, практически не остается. В данной ситуации родителям важно знать, что в дошкольном детстве игра, а не обучение, является главным средством развития ребенка.

2. Взрослые перестали поддерживать детские игры

Большинство женщин, выходя из декретного отпуска, сталкивается с острой нехваткой времени — на игры с ребенком времени не остается. В этой ситуации на помощь родителям приходят всевозможные гаджеты, интерактивные игрушки, которых на сегодняшний день великое множество. Конечно, гораздо проще посадить ребенка за просмотр очередного мультфильма или дать ему поиграться на смартфоне, чем развлекать его игрой. Однако, психологи считают такое времяпрепровождение менее эффективным с точки зрения личностного и психического развития ребенка. Ни одна интерактивная игрушка или виртуальная игра не заменит реальной.

3. Виртуальные игры и телевизор заменили детям игры со сверстниками

Споры о влиянии компьютерных игр и телевизора на психику детей до сих пор не утихают. Что касается дошкольного возраста, то очевидно, что чем меньше времени ребенок проводит за компьютером, тем лучше для него. Конечно, любые виртуальные игры и телевизор чрезвычайно привлекательны для малышей — он чувствует себя хозяином положения, может в любой момент начать или закончить ее, может быть героем, победителем, не прилагая особых усилий и не доказывая, например, соседскому Васе, что он играл честно. Достигнуть того же эффекта в реальных играх со сверстниками значительно сложнее, поэтому многие дети осознанно избегают реальных игр, замещая их виртуальными.

Как научить ребенка играть

1. Показывать пример

Умение самостоятельно играть не формируется у детей само по себе — этому надо научить: показать, как ездит машинка, кого в нее можно посадить, какую дорогу она может выбрать и так далее. Важно помнить о том, что сюжет одной и той же игры нужно проигрывать с малышом несколько раз, так как у детей в этом возрасте долговременная память еще мало развита. Сначала ребенок повторяет действия родителей, затем начинает экспериментировать сам.

2. Создавать игровые ситуации

Дети играют не для того, чтобы освободить время родителям — этот навык им необходим: он развивает воображение, мышление, речь и способствует адаптации в социальной среде. Создавайте игровые ситуации как можно чаще, используя для этого повседневные жизненные ситуации, например, одеть куклу на прогулку, приготовить ужин для папы, протереть пыль к приходу гостей и т.д.

3. Приобретать минимум игрушек

Дети должны фантазировать, что-то заменять, к каким-то игрушкам привязываться — с многообразием такого не получится! Если все же надарили, накупили, то часть игрушек надо спрятать, меняя через пару месяцев.

4. Предоставлять свободу действий

В игре ребенок должен испытывать радость. Поддерживайте его выбор и инициативу, не спешите на помощь при первой трудности и не навязывайте своих правил. Конечно, ребенка нужно знакомить с тем, что у каждой игры есть определенные правила, которые нарушать нельзя, но ограничений должно быть немного.

5. Поощрять и хвалить ребенка, когда он предпочитает реальную игру виртуальной

Существует довольно много способов поощрения детей. Самый простой – искреннее восхищение действиями ребенка: «Какая у тебя интересная игра получилась!» или «Какая же твоя кукла молодец – и умылась, и причесалась! Теперь она готова к завтраку!». Тут главное, чтобы похвала была заслуженной!

Именно взрослые ответственны за то, что дети не умеют играть. Найдите время, покажите в какие игры в детстве играли вы, составьте компанию вашему малышу, и увидите, что он забудет про гаджеты, и с радостью погрузится в мир реальных, а не виртуальных игр.

Я - родитель

vologda-portal.ru

Рейсы № 112к и № 118к будут ездить в две учебные смены из поселка Солнечного и кооператива «Железнодорожник» в город.

О новых маршрутах, которые вводятся в городской транспортной сети со 2 декабря, рассказал глава Сургута Вадим Шувалов. Он отметил, что теперь школьникам из дачных кооперативов, а также пригородных поселков не надо будет ловить попутки или идти по рельсам, чтобы добраться до школы. Власти побеспокоились о безопасности юных жителей города и решили ввести два новых маршрута.

Курсировать автобусы будут в две смены из поселка Солнечного до проспекта Мира и кооператива «Железнодорожник» до магазина «Москва». Стоимость проезда составит 40 рублей за одну поездку. Воспользоваться транспортом могут и взрослые.

Расписание маршрута 112к

Первая смена:

• П. Солнечный – 6.40;
• СОТ «Автомобилист» – 7.05;
• ДПК «Сургутское» – 7.10;
• СНТ «Кедровый бор» и СОТ «Рябинушка» – 7.25;
• СОТ «Лайнер» и СОТ «Берендей» – 7.30;
• П. Дорожный – 7.40;
• МК-114 – 7.50;
• Кинотеатр «Аврора» – 8.00;
• Школа № 1 – 8.05;
• Проспект Мира – 8.10;

Обратно:

• Проспект Мира – 11.10;
• Ж/д вокзал в сторону Солнечного – 11.35;

Вторая смена:

• П. Солнечный – 11.50;
• СОТ «Автомобилист» – 12.15;
• ДПК «Сургутское» – 12.20;
• СНТ «Кедровый бор» и СОТ «Рябинушка» – 12.35;
• СОТ «Лайнер» и СОТ «Берендей» – 12.40;
• П. Дорожный – 7.50;
• МК-114 – 13.00;
• Кинотеатр «Аврора» – 13.10;
• Школа № 1 – 13.15;
• Проспект Мира – 13.20;

Обратно из города в кооперативы:

• Проспект Мира – 16.10 и 18.20;
• Ж/д вокзал в сторону Солнечного – 16.35 и 18.45;

А также вечерний рейс из кооперативов в город:

• П. Солнечный – 19.00;
• СОТ «Автомобилист» – 19.25;
• ДПК «Сургутское» – 19.30;
• СНТ «Кедровый бор» и СОТ «Рябинушка» – 19.45;
• СОТ «Лайнер» и СОТ «Берендей» – 19.50;
• П. Дорожный – 20.00;
• МК-114 – 20.10;
• Кинотеатр «Аврора» – 20.20;
• Школа №1 – 20.25;
• Проспект Мира – 20.30.

Расписание маршрута 118к

Первая смена:

• ПСОК «Железнодорожник» – 6.40;
• СНТ «Кедровый бор» – 7.20;
• СОТ «Лайнер» – 7.25;
• Поселок Дорожный – 7.40;
• Магазин «Москва» – 8.30;

Обратно из города в кооперативы:

• Магазин «Москва» в сторону поселка Дорожного – 9.35;

Вторая смена:

• ПСОК «Железнодорожник» – 11.25;
• СНТ «Кедровый бор» – 12.05;
• СОТ «Лайнер» – 12.10;
• Поселок Дорожный – 12.25;
• Магазин «Москва» – 13.15;

Обратно из города в кооперативы:

• Магазин «Москва» в сторону поселка Дорожного – 16.50;

А также вечерний рейс:

• ПСОК «Железнодорожник» – 18.40;
• СНТ «Кедровый бор» – 19.20;
• СОТ «Лайнер» – 19.25;
• МК-114 на улице Индустриальной – 19.50.

ТРК "Сургутинтерновости"

Фото: архив СургутИнформТВ

В 2020 году максимальные размеры декретных выплат, больничных и детских пособий станут больше. Например, максимальная ежемесячная выплата по уходу за ребенком увеличится почти до 28 тысяч и составит 27 984 рубля 66 копеек.

Итоговая сумма будет рассчитываться в соответствие с зарплатами двух предыдущих лет. Если ребенок родится после первого января 2020 года, будут учитываться данные за 2018 и 2019 годы.

«Размер пособия будет рассчитываться исходя из предельных баз для начисления страховых взносов в фонд именно для этих годов: 815 и 865 тысяч рублей в год. Таким образом, максимальный размер пособия по беременности и родам за 140 дней отпуска составит 322 191 рубль 80 копеек при среднедневном заработке 2 301,37 руб», — пояснили в ГУ-РО ФСС РФ по ХМАО-Югре.

Отметим, если зарплата была меньше, а следовательно и взносы в ФСС тоже, то и пособие будет меньшего размера. Единовременные выплаты при рождении, а также вставшим на учет на ранних сроках, составят 17 479 и 655 рублей соответственно.

«Максимальный размер пособия по временной нетрудоспособности в следующем году тоже вырастет — с 2150,68 рубля в день (или с 64,5 тысячи в месяц) в этом году до 2301,37 рубля в день (или 69 тысяч рублей в месяц)», — отметили в ведомстве.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

фото с www.ugra-news.ru

Количество семей, которые получают ежемесячные выплаты из средств материнского капитала, с 1 января 2020 года увеличено.

В числе получателей теперь и семьи, среднедушевой доход у которых не превышает двукратную величину прожиточного минимума. Сейчас такая возможность предоставляется тем, чей доход не превышает полуторакратную величину.

Комментируя предстоящие изменения, в Пенсионном фонде РФ по Югре сообщили, что увеличение порога нуждаемости позволит большему числу семей, проживающих в автономном округе, обратиться за выплатой.

Также предполагается увеличение срока, в рамках которого семья сможет получать данную выплату. Если сейчас деньги выплачиваются семье до достижения ребенком полутора лет, то с 2020 года право на получение выплаты будет предоставлено семьям до достижения вторым ребенком возраста трёх лет.

Напомним, право на ежемесячную выплату из средств материнского капитала имеют семьи с низкими доходами, в которых после 1 января 2018 года родился или был усыновлён второй ребёнок. В 2019 году это право предоставлено семьям, в которых ежемесячный среднедушевой доход на каждого члена семьи, включая второго ребёнка, не превышает 23326,5 рублей.

Заявление о получении ежемесячной выплаты можно подать через личный кабинет на сайте Пенсионного фонда России, а также обратившись в территориальный орган ПФР или МФЦ.

Новости Югры - ugra-news.ru

фото Алексея Андронова

7 декабря в Сургуте откроется мультимедийный исторический парк «Россия – Моя история», один из крупнейших в России. Знаковое не только для города, но и для всего округа событие состоится в преддверии празднования 90-летия со Дня образования Югры. В эту субботу сургутян ждет насыщенная развлекательная программа на территории возле парка.

Зрелищную реконструкцию ярких исторических событий из разных периодов истории Российского Государства представят гостям праздника на открытии исторического парка. Народное гуляние пройдет на территории ледового городка. Сургутян ждут мастер-классы ремесленников, катание на оленьих упряжках, посещение чума с возможностью дегустации традиционных блюд коренных народов Югры, полевая кухня, уличная торговля. Двери учреждения для всех желающих распахнутся в 18 часов.

Сургут станет двадцать первым по счету городом, где будет реализован уникальный проект, и первым городом не столицей, где он откроется. Более 6500 квадратных метров – такова площадь мультимедийной экспозиции парка, что позволит ему войти в пятерку крупнейших в России. На экспозиции, кроме российской истории, будет представлена и региональная. Материал окружного контента состоит из более 270-ти статей. Это одна из самых крупных региональных баз.

«Цель проекта – просвещение современными инновационными методами. Молодежь сложно привлечь простым рассказом, и новые технологии будут работать на привлечение подрастающего поколения к изучению истории. Каждый возраст найдет здесь свое. Материал подан максимально доступно, соответствует школьной программе. Планируем, что что здесь будут проходить уроки истории, в рамках которых экскурсии будут бесплатными», – рассказывает директор мультимедийного исторического парка «Россия – Моя история» Виталий Малыхин.

Уникальность исторического парка в том, что история Отечества дается здесь панорамно и при помощи современных технологий. Создатели парка – а это историки, художники, дизайнеры, специалисты по компьютерной графике — сделали всё, чтобы российская история перешла из категории черно-белого учебника в яркое, увлекательное повествование. В историческом парке представлены все формы информационных носителей: сенсорные столы и экраны, вместительные кинотеатры, лайтбоксы, планшетные компьютеры, купола с видеопроекцией. В подготовке экспозиции использованы приемы видеоинфографики, анимации, трехмерного моделирования и цифровых реконструкций. На территории парка заработают стационарные сервисные площадки: ретро-фотоателье, сувенирный киоск, этно-фотозона, кафе и чайная зона, а также трансформируемый конференц-зал. Таким образом сервисные возможности общественных пространств соответствуют столичным паркам.

Мультимедийный исторический парк «Россия – Моя история» – это выставочный проект, посвященный истории России с древнейших времен и до наших дней. Идея создания принадлежит ответственному секретарю Патриаршего совета по культуре митрополиту Тихону (Шевкунову). Проект «Россия — Моя история» получил начало в 2013 году вместе с открытием первой выставки цикла мультимедийных экспозиций, посвященных истории Отечества. Создано 4 экспозиции («Романовы», «Рюриковичи», «От великих потрясений к Великой Победе», «Россия — Моя история. 1945–2016»). Проект получил поддержку Администрации Президента Российской Федерации, Министерства культуры Российской Федерации, Министерства образования и науки России, Правительства Москвы. В Ханты-Мансийском автономном округе - Югре партнером Фонда Гуманитарных проектов (создателя проекта) выступило Правительство региона, при финансовой поддержке ПАО «Газпром».

.

Официальный сайт Администрации города Сургута

Фото: Юрий Белинский / ТАСС

На сайте Федерального института оценки качества образования (подведомственного Рособрнадзору) опубликовано расписание ВПР-2020.

А точнее - Всероссийских проверочных работ. Это контрольные, которые проходят по всей стране по единому расписанию и единым моделям заданий. В 2019 году ВПР написали более 5,5 млн учеников. В следующем году их число еще увеличится, так как к участникам проверочных работ добавятся 8-е классы, а для всех остальных они станут обязательными.

И это далеко не единственное новшество. В следующем году ВПР изменится очень серьезно. Во-первых, школам впервые будут назначены не конкретные даты, а достаточно широкий временной интервал. Например, в четвертом классе контрольная по русскому языку может пройти с 30 марта по 3 апреля - по вторникам и четвергам. А затем - с 6 по 10 апреля. В пятом классе в эти же сроки могут поставить историю и биологию. В седьмом - иностранный язык, обществознание, русский, биология. То есть школы смогут сами формировать расписание ВПР - именно так, как им удобно. И практически по всем классам.

Как пояснили в Рособрнадзоре, такое гибкое расписание поможет решить проблемы с загруженностью педагогов, которым приходится одновременно проверять работы в разных параллелях, а также сформировать удобное расписание с учетом школьных каникул.

Исключением станут только восьмые классы: в них впервые пройдет апробация ВПР с фиксированными датами - и по желанию школ. Для всех остальных классов - с 4-го по 11-й - всероссийские проверочные уже обязательны.

Что важно? Раньше использовался только один набор вариантов на весь регион. Из-за этого был риск утечек. В 2020 году он будет полностью исключен. Почему?

Опубликованные в интернете ответы станут бесполезными: у каждой школы появятся свои, автоматически сгенерированные комплекты заданий. Зато отследить нарушителя по "слитым" в сеть материалам станет гораздо проще. Это позволит повысить объективность ВПР, заключают в Рособрнадзоре.

Варианты работ для всех классов (кроме, опять же, восьмых) будут формироваться автоматически из банка заданий ВПР. Это тоже нововведение. Для каждого класса по каждому предмету будет четыре варианта заданий.

Зачем нужны ВПР?

Федеральный институт оценки качества образования организует ВПР вот уже пять лет. Их ждут, к ним готовятся, их боятся. Хотя результаты не учитываются ни в годовых оценках, ни в каких-либо официальных "рейтингах". В Рособрнадзоре подчеркивают: это просто сбор данных для того, чтобы получить объективную "картинку" качества преподавания тех или иных предметов. И на основе анализа что-то системно скорректировать, улучшить. Но, главное, чтобы результаты были честными. В этом году директоров школ, которые три года подряд показывают необъективные результаты ВПР, начали увольнять.

"Российская газета"

Фото: Павел Лисицын / РИА Новости

Сергей Кравцов рассказал, что должен знать каждый девятиклассник о выпускных экзаменах в этом году.

1. В заданиях ОГЭ -2020 есть изменения. В соответствии с новым стандартом для средней школы усилен деятельностный акцент. Если раньше стандарт подразумевал знания, то теперь - умение использовать эти знания для решения практических задач. Мы смещаемся от проверки запоминания материала. Теперь важнее найти информацию в тексте, аргументировать решение задачи, понять ее практическое использование.

В заданиях по математике, например, может быть дан чертеж дачного участка. У ученика спрашивается: сколько плитки надо купить, чтобы выложить дорожку? В ОГЭ по химии в 2020 году увеличилось время на выполнение задания на 40 минут - там появился реальный эксперимент. Акцент теперь делаем не только на теоретическую часть предмета, но и на практическую.

2. Выпускники 9-го класса должны перед экзаменами защищать проект. Проект - не допуск к итоговой аттестации. За него выставляется текущая оценка, которая идет в журнал, как любая другая. Допуском к итоговой аттестации является устное собеседование.

3. Количество предметов на ОГЭ увеличиваться в ближайшее время не будет. Таких планов нет. Ученики должны сдавать в 9-м классе два обязательных предмета, русский язык и математику, и два любых других предмета по выбору. Я считаю, что сегодня эта модель оптимальна.

4. Неудовлетворительную оценку на ОГЭ можно будет пересдать в резервный день. Если снова неуд, то пересдать экзамен разрешат в сентябре.

5. Изменений в итоговом собеседовании по русскому языку, которое является допуском к ОГЭ, в этом учебном году не будет. Нужно посмотреть, как работает эта модель хотя бы в течение трех лет, и потом решать, надо ли что-то менять.

"Российская газета"

Фото: iStock

Конкуренция за бюджетные места в вузах все выше: кружки, олимпиады - плюс уроки с домашними заданиями… О том, какие ошибки родителей чаще всего приводят к перегрузке ребенка, и как их можно исправить, "РГ" рассказал главный педиатр департамента здравоохранения Москвы, главный врач больницы им. З.А. Башляевой, профессор Исмаил Османов.

- Избыточная помощь с домашними заданиями или постоянный контроль. Относитесь к домашним заданиям спокойно. Если ребенку нужна помощь, и он об этом просит, - помогите, разберитесь вместе. Не устраивайте из выполнения уроков патологический процесс, ставя это занятие выше всего остального. Предоставьте ребенку выбор: сделать все или частично, решить так, как хочется ему, а не вам. Позвольте ему получить оценку своего выбора.

- Многие родители требуют от ребенка только отличных оценок. Но в первую очередь ему должно быть интересно в школе. В Москве сегодня у детей огромный выбор, уроки проходят интерактивно, можно заниматься в музеях. А после уроков и выполнения домашнего задания у ребенка должно оставаться время на себя и развлечения.

- Перебор секций и кружков. Ни к чему хорошему это не приведет, а лишь усилит утомляемость, снизит внимание. Эффективность каждого занятия снизится. Лучше предпочесть одно или два, которые больше всего нравятся ребенку. Важно, чтобы он сделал этот выбор сам, нашел занятие по душе. Вокруг огромный выбор: от спортивных и творческих секций до естественно-научных и математических. Но порой родители чрезмерно загружают ребенка дополнительными секциями. Это вызывает выраженное сопротивление с одновременным страхом огорчить родителей. Получается, что ребенок учится тому, что не любит, не может в этом направлении развиваться даже с самым хорошим педагогом. Если ребенок пробует кружок и бросает, не переживайте - это хорошо, это поиск.

Как выстроить режим дня? Советы для родителей:

Самое важное - не сокращать продолжительность ночного сна, а также стараться, чтобы ребенок больше времени проводил на свежем воздухе. Далее следует учесть его индивидуальные особенности. Например, если после школы ребенок очень устает и/или не может делать уроки без родительского контроля, то секцию или кружок оптимальнее посещать сразу после уроков, а домашние задания выполнять вечером, когда ребенок отдохнет или когда придут с работы папа и мама. Есть дети, которым спокойнее сначала выполнить домашние задания, прежде чем с радостью заняться досугом. Увлечение ребенка не должно вредить учебному процессу. Задача родителей - организовать время таким образом, чтобы школьник все успевал. При этом желательно, чтобы сначала была выполнена вся обязательная работа, а затем уже развлечения.

"Российская газета"

Фото: Владимир Смирнов / ТАСС

4 декабря, в среду ученики одиннадцатых классов должны будут написать итоговое сочинение, которое повлияет на допуск к ЕГЭ. Педагоги назвали восемь коротких произведений из школьной программы, которые помогут получить зачет по итоговому сочинению даже двоечнику.

В этом году сроки сдачи итогового сочинения такие:

4 декабря 2019 года (основная дата)

5 февраля 2020 года (дополнительная дата)

6 мая 2020 года (дополнительная дата).

В феврале и мае писать сочинение сядут те, кто получит "незачет" в первый раз и те, кто по уважительным причинам не явится в школу 4 декабря. Либо не сможет в этот день закончить свою работу - опять же по уважительным причинам.

На написание сочинения отводится 3 часа 55 минут.

Напомним, вот направления темы - "Война и мир" - к 150-летию великой книги: Надежда и отчаяние, Добро и зло, Гордость и смирение, Он и она.

Все произведения, с которыми рекомендуют ознакомиться педагоги, можно прочитать за один - два дня.

1. "Кавказ", Иван Бунин (из цикла "Темные аллеи"). В основе сюжета - "любовный треугольник".

2. "Темные аллеи". Иван Бунин. Сюжет - рассказ о любви, верности.

3. "Надежда". Иван Бунин. Это романтический рассказ о воспоминаниях, надежде, мечте.

4. "Солнечный удар". Иван Бунин. И снова - прекрасный рассказ о любви двух случайно встретившихся людей и страстном чувстве, которое их поразило, как солнечный удар.

5. "Юшка". Андрей Платонов. Трогательная история о доброте, милосердии и жестокости.

6. "Старуха Изергиль". Максим Горький. Особое внимание надо обратить на легенды, которые рассказывает Изергиль - о Данко и Ларре.

7. "На дне". Максим Горький. Социально-философская пьеса, действие происходит в ночлежке, где собрались люди самого низкого социального положения. Тем, кому пьеса покажется слишком трудной, желательно посмотреть еще и спектакль по пьесе.

8. "Куст сирени". Александр Куприн. Главное здесь - тема человеческих взаимоотношений, любовь, сострадание.

"Российская газета"

В новых стандартах упор сделан на то, как ребенок может применять знания на практике. Фото: Александр Корольков/РГ

Совет при министерстве просвещения одобрил с доработками проекты новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального и общего образования - с первого по девятый класс. Важнейший документ, который определит содержание всего школьного образования России на многие годы.

"Работа над ФГОС ведется во исполнение целого ряда поручений президента и правительства. Всего сегодня у нас 15 поручений, так или иначе связанных с обновлением ФГОС, - рассказала министр просвещения Ольга Васильева. - Стандартами мы не хотим ограничить возможности творчески работающих учителей или потенциал инновационных школ. Но хотим гарантировать семье и ученику тот оптимальный и понятный набор результатов обучения и воспитания, который соответствует его возрасту".

Так все-таки, чем новые стандарты принципиально отличаются от старых? В новой версии прописано очень подробно: какой минимум и в каком классе должен освоить ученик. А действующий "старый" стандарт содержит только общие, очень размытые формулировки. Из-за этого все сегодня смотрят только на критерии ЕГЭ, ОГЭ (экзамены в девятых классах), на всероссийские проверочные работы...

Появился огромный рынок репетиторства. Родители порой вообще не понимают, чему и зачем учат в школе. По отдельным предметам существует 15-17 разных линеек учебников. И если ученик переходит из школы в школу, встроиться в учебу на новом месте ему может быть очень сложно.

Правовые аспекты образования эксперты "РГ" разбирают в рубрике "Юрконсультация"

По словам первого замминистра просвещения Павла Зеньковича, 80 процентов российских школ требуют сегодня от чиновников максимум конкретики: чему учителя должны научить ребенка, какие результаты у них будет проверять Рособрнадзор. В новых стандартах все это есть. Более того, упор сделан на то, как ребенок может применять знания на практике. Новые ФГОСы вступят в силу только с сентября 2021 года - у всех школ будет время подготовиться. А у издателей - перепроверить все учебники и внести корректировки. Хотя никаких основополагающих изменений не потребуется, уверяют эксперты. Ведь в основе предметного ядра - все те же образовательные программы, с которыми уже работают школы.

Что изменится в преподавании

Начальная школа

Русский язык, литература

Конец начальной школы. Ребенок должен уметь писать под диктовку тексты объемом до 80 слов, суметь написать письмо, открытку, объявление. И это не считая конкретных правил правописания. По литературе ребенок должен суметь сочинить сказку, рассказ по аналогии с прочитанным.

Математика

К окончанию началки ребенок должен считать, сравнивать числа в пределах миллиона. Складывать и вычитать устно - в пределах 100. А еще - пользоваться информацией в таблицах и диаграммах - суметь "прочитать" счет, прайс-лист, объявление.

Технология

Здесь появились очень продвинутые модули. Правда, некоторые из них будут преподаваться только там, где есть оборудование - то есть не обязательны для всех школ. Так, ребенок уже на выходе из начальной школы научится собирать и программировать роботов, работать с графическими и мультимедийными редакторами, а также делать модели из конструктора .

Старшая школа

Русский язык

Учеников научат оформлять деловые бумаги (заявление, инструкцию, объяснительную записку, расписку, автобиографию, характеристику). Писать классные сочинения объемом не менее 250 слов.

Обществознание

Надо находить и извлекать политическую, правовую и социологическую информацию в публикациях СМИ. Называть виды налогов, признаки финансовых пирамид, составлять эффективное резюме для приема на работу.

Информатика

Здесь все, что пригодится для успешной жизни "цифровому" ребенку". Защищать информацию от компьютерных вирусов. Создавать и отлаживать программы на одном из языков программирования (Школьный Алгоритмический Язык, Паскаль, Python, Java, C, C#, C++). Так подробно языки программирования прописаны впервые.

ОБЖ

Ребята узнают про буллинг, киберугрозы и научатся от них защищаться, предотвращать риски и угрозы в Интернете.

Что должно быть в школах

• В кабинете по русскому языку и литературе должны быть не только стулья с партами, стол для учителя, но и система хранения учебных пособий, технические и электронные средства обучения, учебно-наглядные пособия.
• В классе по музыке кроме этого "стандартного набора" обязательно должен быть музыкальный инструмент.
• В кабинете по физике и химии вдобавок - лабораторный комплекс, демонстрационные приборы. То же самое - с биологией, технологией.
• В кабинете информатики обязательны технические и электронные средства обучения.
• В любой школе должен быть спортивный зал, помещения для хранения спортивного инвентаря и раздевальные комнаты (для мальчиков и девочек). А еще - гардероб, санузел, пищеблок, комнаты отдыха и психологической разгрузки...

Школы с интегрированными программами в области искусств, физической культуры и спорта должны иметь (по видам искусства):

• концертный зал, помещения для репетиций, для ремонта музыкальных инструментов, аудитории для индивидуальных и групповых занятий (от 2 до 20 человек), хоровые классы, аудио- и видеофонды звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры, музыкальные инструменты (фортепиано, комплекты оркестровых струнных инструментов, оркестровых духовых и ударных инструментов, инструментов народного оркестра), а также пульты.

Школы с интегрированными программами по видам спорта должны иметь:

• спортивный зал, помещения для индивидуальных и групповых тренировок, помещения для содержания и ремонта спортивного инвентаря, тренажерный зал, стадион.

Комментарий

Алихан Динаев, учитель обществознания, "Учитель года России-2018":

- Ныне действующие ФГОСы когда-то были революционными для нашего образования. Они во многом описывали школу будущего. Со временем правда выяснилось, что в стандартах мы слишком увлеклись "мягкими навыками", а предметные результаты были скрыты за расплывчатыми формулировками. Например, одним из результатов обучения по обществознанию является "понимание основных принципов современных научных теорий общественного развития". Но каких именно теорий? Какие из них считать современными? Насколько подробно мы должны их изучать? Сплошные вопросы...

Проекты новых стандартов - большой шаг вперед. Во-первых, они сохраняют в себе все преимущества нынешних документов. Во-вторых, они возвращают в школы конкретные предметные результаты. Это определенный минимум знаний, который должен знать каждый школьник с 1 по 9 классы. Ниже этого уровня подготовка школьника быть не может. А выше - пожалуйста! В-третьих, они сохраняют широкие возможности для творчества, позволяют учитывать интересы школьников и региональные особенности. На это отдана целая треть всех часов.

Кроме того, новые стандарты устанавливают высокие требования к материально-технической базе действующих и, особенно, новых школ.

При этом работа еще не завершена. Значимость стандартов так велика, что поспешных решений здесь быть не может. Идеальными эти стандарты никогда не будут, к тому же мир, общество и школа меняются слишком быстро. Стандарты надо доработать, в них есть, что исправить. Главное - не затягивать этот процесс.

"Российская газета"

фото www.yandex.ru

Лицам, не достигшим 16 лет, запрещено посещать фильмы с рейтингом 16+ даже с родителями

29 октября в силу вступили поправки в закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», теперь он стал еще жестче. Отныне лицам, не достигшим 16 лет, запрещено посещать фильмы с рейтингом 16+. Совсем запрещено, даже с родителями. Очевидно, что и их нотариальное согласие, а также разрешение органов опеки, теперь не работают. Молодым людям остается лишь смиренно взрослеть или надеяться на безответственность сотрудников кинотеатров.

Правила на сайтах кинотеатров постепенно обновляются. Стоит также отметить, что сеансы 12+ детям помладше (от шести лет) посещать с родителями не запретили.

Теперь работники театров, кинотеатров, а также организаторы фестивалей и концертов будут спрашивать паспорт у всех подозрительно выглядящих посетителей, даже если они пришли с родителями или опекунами.

Представители некоторых кинотеатров советуют разрешить гражданам доказывать собственный возраст не только паспортом (вдруг его забудут), но и любым другим документом, где есть фотография, а также фамилия/имя/отчество и дата рождения.

Я - родитель

Фото с сайта msk.citifox.ru

Конфликт — это столкновение интересов, где удовлетворение желаний одной стороны обязательно несет ущемление воли другой. Это противостояние сопровождается сильными отрицательными эмоциями — обидой, гневом, враждебностью.

Противоречие целей и мнений наблюдается и у самых близких людей — родителей и детей. Полностью избежать конфликтов не удается даже опытным родителям. Ребенок растет, расширяя зоны своей самостоятельности и личного пространства, а родители не всегда готовы принять их. Да и границы этих зон часто нуждаются в корректировке.

Причины конфликтов

Школьная успеваемость. Более 30% родителей считают главной причиной конфликтов с детьми именно школьную успеваемость. Они, в большинстве своем, создают все условия для учебы детей, и если школьники учатся спустя рукава и не желают выполнять домашние задания, то такое поведение вызывает, мягко говоря, недовольство, а замечания педагогов — «не выучил», «не сделал», «не выполнил», «не старался» — возмущение, приводящее к наказаниям. Естественно, что у детей свой взгляд на учебу и поведение в школе. Мало кто из них готов признать свои ошибки и немедленно начать исправляться, поэтому затяжной конфликт гарантирован.

Нарушение правил поведения. Дети отмечают, что конфликты с родителями наиболее часты из-за нарушения установленных в семье правил поведения. Это — «общение» с телевизором, компьютером, телефоном; несоблюдение режимных моментов; недисциплинированность; игнорирование домашних обязанностей. Дети проверяют родительские нервы на прочность и в общественных местах, предполагая, что в присутствии других людей границы дозволенного будут расширены. Однако недовольство мам и пап усиливается реакцией окружающих людей. Родителям стыдно. Как правило, конфликт неизбежен, если только детям позволено манипулировать взрослыми.

Разное восприятие жизни. Долгое время дети считают родителей самыми умными, красивыми, знающими. Но с возрастом восприятие жизни меняется, и дети начинают формировать собственное мнение об окружающем мире: появляются свои интересы, своя манера одеваться, свои цели и приоритеты. При этом авторитетным становится мнение сверстников, а не родителей, поэтому советы и предостережения не воспринимаются. У них одно объяснение противоречий — родители ничего не понимают.

Разногласия из-за друзей. Родителям свойственно необъективно оценивать своих детей. Безусловно, они самые лучшие: добрые, способные, воспитанные, ведь их никогда не учили ничему плохому, поэтому хочется уберечь их от дурного влияния окружающих. Поэтому взрослые нередко запрещают своим детям общаться с некоторыми приятелями, и поощряют сближение с другими. Реакцию родителей можно понять, но и детской интуиции нужно доверять. Друзей ребенок выбирает душой, а не разумом.

Несдержанность детей. Взрослых выводит из себя, когда дети отговариваются и огрызаются, грубят, требуют денег или покупок. К сожалению, дети еще не умеют оценивать старания и жертвенность близких, не понимают, как их поведение ранит людей, которые любят их и желают только хорошего.

Способы разрешения конфликтов

Оказавшись в противостоянии с собственным ребенком, родители задаются вопросом, как этот конфликт разрешить. Существуют такие способы, как давление на ребенка и наказание. Но они неконструктивны, потому что, постоянно подчиняя ребенка своей воле, родители пресекают развитие его потенциала, а наказание является исключительной мерой, которое не должно войти в привычку. Единственное, что работает, — это родительская уверенность в себе, которая позволяет стоять на твердой позиции, не вступать в полемику, не отвечать на агрессивное поведение детей.

Какими бы ни были причины конфликтов с детьми, общие принципы их разрешения предполагают следующие действия:

• осмыслить причину своего раздражения, гнева или обиды, обязательно взяв эмоции под контроль
• понять, какие цели преследует ребенок, вступая в конфликт
• поговорить с ребенком о причинах вашего негодования, не повышая тона и не вспоминая прошлых обид, проанализировав краткосрочные и долгосрочные последствия подобного поведения
• дать ребенку возможность высказаться, внимательно выслушав его позицию
• разобрать конфликт «по косточкам», не пытаясь переубедить ребенка в малоэффективности его намерений
• выслушать предложения оппонента по выходу из конфликта и озвучить свои
• прийти к согласию, выбрав наиболее приемлемый вариант для обеих сторон.

Спокойное разрешение спорной ситуации должно стать нормой. В то же время дети должны ясно осознавать, что у них есть обязанности, которые они должны выполнять.

Я - родитель

Центр медицинской профилактики организовал для первокурсников Сургутского нефтяного техникума викторину и закрытый кинопоказ о профилактике ВИЧ-инфекции.

Мероприятие, приуроченное к Всемирному дню борьбы со СПИДом, прошло в кинозале «Галерея кино». По словам организаторов, его целью стало повышение информированности молодого поколения о профилактике и лечении ВИЧ-инфекции.

«Мы выстраиваем общение в доверительном ключе, чтобы ребята могли рассказать нам о своих страхах, спросить о том, о чем стесняются говорить с родственниками или друзьями, - подчеркнул руководитель Сургутского филиала Центра медицинской профилактики Владимир Пидзамкив. - У нас были случаи, когда подростки или уже зрелые люди знали о способах передачи ВИЧ, но не знали о том, где можно сдать анализы или куда обратиться за медицинской и психологической помощью. Мы стараемся заполнить информационные пробелы по максимуму, потому что так можно свести риск заражения к минимуму».

В рамках мероприятия ребята поделились на две команды и сразились за звание знатоков профилактики. Во время викторины им предстояло ответить на вопросы, вызывающие затруднение даже у людей зрелого возраста. Например:

• что такое стигматизация?
• какие клетки иммунитета поражает ВИЧ?
• что такое «период окна»?
• через какое время после предполагаемого заражения лучше всего пройти обследование на ВИЧ?

Стоит заметить, что со всеми заданиями ребята справились на «отлично», поэтому обе команды были признаны знатоками. В награду за участие все они получили призы от Центра медпрофилактики и Галереи кино. А самое главное, благодаря проведенному мероприятию молодые люди теперь знают, как защитить себя от опасной болезни.

БУ "Центр медицинской профилактики" филиал в г. Сургуте

Фото с сайта momlovesbest.com

Компьютеры и смартфоны – зло, они мешают учебе, умственному развитию, плохо влияют на зрение и здоровье в целом. Так ли это?

Мозг сохнет, учеба страдает…

Вот, например, исследование на весьма впечатляющей выборке в 10000 детей 9-10 лет. Его проводит Национальный институт здоровья США, и в декабре 2018 года директор проекта доктор наук Гайа Доулинг поделилась промежуточными результатами.

Проанализировав данные, ученые сделали два вывода, которые не могут не встревожить родителей.

Во-первых, МРТ показало, что у детей, пользующихся смартфонами, планшетами и прочими девайсами с экранами более 7 часов в день, несколько быстрее идет утончение коры головного мозга.

Как говорит доктор Доулинг, это нормальная часть физиологического процесса взросления, но то, что типично для более старшего возраста, происходит у этих детей несколько раньше. (Насколько это реально плохо для здоровья, пока не вполне ясно).

Во-вторых, дети, проводящие за экранами более двух часов в день, демонстрировали худшие результаты в тестах на мышление и владение языком.

Неочевидно, однако, есть ли между экранным временем и обнаруженными проблемами прямая причинно-следственная связь. Доктор Эллен Селки, специалист по подростковой медицине детской больницы при Мичиганском университете, считает, что делать далеко идущие выводы пока не следует.

Вполне вероятно, что учеба страдает, если школьник слишком много времени проводит за компьютером, но вероятно и обратное:

именно потому, что ребенок испытывает сложности при выполнении определенных учебных заданий или имеет сниженную мотивацию к учебе, он с большей готовностью откликается на те стимулы, которые предлагают ему электронные экраны.

То же, по мнению доктора Селки, относится и к ускоренному созреванию мозга.

Впрочем, здравый смысл подсказывает, что более 7 часов в день почти любой однотипной активности в возрасте 9-10 лет вряд ли способны не создать того или иного перекоса в развитии ребенка, и, если такое происходит с вашим младшим школьником или подростком, скорее всего, у вас, действительно, есть проблема.

«Испортишь глаза»

Это один из самых распространенных демотиваторов, которые используют взрослые, пытаясь убедить подростка отлипнуть от смартфона или компьютера.

С этим вопросом, к счастью, полная ясность. Нет никаких данных, которые бы подтверждали, что голубой свет экрана снижает остроту зрения, хотя напряжение глаз как таковое, будь то от сиденья за компьютером, чтения бумажной книги или вышивания, может приводить к усталости, сухости глаз, головным болям.

Поскольку самый главный защитный фактор для зрения ребенка (и взрослого тоже) – это прогулки в светлое время суток, то увлечение компьютером может повредить косвенно, сокращая время активности на свежем воздухе.

Примерно то же самое можно сказать и о связи сидения за компьютером с детским ожирением. Она существует, но, если бы ребенок точно такое же время сидел за книгой, конструктором или за игрой в шахматы, его риск ожирения от этого не снизился бы.

Другое дело – сон.

Голубой свет снижает продукцию гормона мелатонина, способствующего засыпанию, а потому сомнологи рекомендуют выключить компьютеры и телевизоры хотя бы за час до сна.

Разумный совет, однако не нужно сильно переживать, если вам не удалось убедить старшеклассника взять за правило не пользоваться смартфоном перед отходом ко сну.

Большое исследование ученых Оксфордского университета под руководством профессора Эндрю Пржибыльского на выборке в 17000 детей из Ирландии, США и Великобритании не нашло никакой связи между вечерним использованием девайсов и нарушениями сна у подростков.

Более того, оксфордские ученые пришли к выводу, что и остальные неприятности от излишнего использования детьми и подростками компьютеров очень сильно преувеличены, а большинство исследований с тревожными результатами – следствие предвзятого анализа не вполне точных данных, основанных по большей части на опросах родителей.

Работа Пржибыльского и его коллег была опубликована в апреле 2019 года, а чуть раньше увидело свет большое канадское исследование, посвященное малышам.

От двух до пяти

«Принципиальная новизна нашей работы в том, что мы исследуем совсем маленьких детей в возрасте 2-5 лет, когда развитие мозга идет быстрыми темпами и развитие ребенка разворачивается на наших глазах», – говорит руководитель исследования группы ученых из Университета Калгари доктор Шери Мадиган.

Исследователи опрашивали родителей 2441 ребенка трижды: когда ребенку было 2 года, 3 года и 5 лет. Их интересовало, сколько времени ребенок проводит суммарно перед телевизором, компьютером и с другими электронными девайсами.

Кроме того, родители заполнили стандартную анкету, отвечая на вопросы о развитии ребенка, например, умеет ли он рисовать объекты определенной формы, имитирует ли в игре определенные типы поведения, насколько хорошо ребенок формулирует предложения, как владеет моторными навыками.

Ученые приняли во внимание и иные обстоятельства жизни ребенка: хорошо ли он спит, читают ли ему книжки и насколько позитивно настроена мама.

В среднем дети проводили перед экранами 17 часов в неделю в возрасте двух лет, почти 25 – в возрасте трех лет и 11 – в возрасте 5 лет.

Ученые установили отчетливую корреляцию: чем больше времени проводил ребенок перед экраном, тем ниже были показатели его развития. Эта зависимость прослеживалась для всех возрастов.

В заключении публикации авторы исследования рекомендуют всем педиатрам обсуждать с родителями, сколько времени их малыши проводят перед экранами и предостерегать от излишнего увлечения ими в раннем возрасте.

Выводы канадских ученых, однако, подверглись критике коллег. Отметим: никто не спорит с рекомендацией ограничивать время маленьких детей перед экранами, однако тот же профессор Пржибыльский из Оксфорда считает, что в выводах ученых акценты расставлены не вполне корректно.

При статистическом анализе оказывается, что разница в баллах, отражающих развитие маленького ребенка, в значительно большей степени зависит от других факторов, и только порядка 1% этой разницы объясняется большим временем, проводимым перед телевизионным или компьютерным экраном.

«Это говорит о том, что до 99% траектории развития ребенка, проанализированной в данном исследовании, никак не связано с экранами», – говорит Пржибыльский.

С ним согласен доктор Макс Дейви из Королевского колледжа педиатрии и здоровья ребенка.

«По сути дела данные исследования демонстрируют, что связь развития ребенка с экранным временем слабее, чем со здоровым сном, чтением книжек и позитивным настроем матери», – говорит он.

Возможно, внимательный читатель уже предположил, что существует и такая закономерность: чем позитивнее настрой матери, чем большую часть дня она читает ребенку либо играет с ним в развивающие ролевые и подвижные игры, тем меньше времени остается у малыша на сидение перед экраном. И наоборот.

Что же в сухом остатке?

Скорее всего, правы те ученые, которые считают, что напрямую здоровью и развитию ребенка электронные девайсы не угрожают.

По большому счету, важно не то, сколько именно часов ребенок любого возраста проводит за компьютером. Ключевой вопрос: сколько времени остается у него на те виды деятельности, которые абсолютно необходимы в его возрасте для здоровья и развития.

Если это малыш, достаточно ли он играет с игрушками в ролевые игры? Осваивает ли при помощи взрослых навыки опрятности? Дышит ли свежим воздухом? Проводит ли время со сверстниками? Достаточно ли двигается?

Если школьник, разобраться несколько сложнее. От него требуется выполнение достаточно больших домашних заданий, компьютер же при этом может помочь, а может и отвлечь. Он может способствовать развитию зависимости от быстро меняющихся и поверхностных стимулов, а может предложить захватывающие виды деятельности, способные повлиять на выбор профессии и судьбы, создать новые мотивации для изучения самых разных областей знания и освоения навыков, от химии до кулинарии, от иностранного языка до плетения из лозы.

И тем не менее, в том, что касается маленьких детей, стоит прислушаться к рекомендациям Американской академии педиатрии. Вот они.

• Детям до полутора лет не следует находиться перед экранами, за исключением видео-чата с близкими.
• Дети от полутора до 5 лет могут до часа в день смотреть развивающие программы хорошего качества с комментариями родителей.
• Родителям детей от 6 лет и старше следует установить временные границы с учетом того, чтобы телевизор и компьютер не сокращали время, необходимое на сон, физическую активность и другие занятия, важные для здоровья и развития ребенка.
• Договоритесь с детьми, в каких ситуациях никто из членов семьи не пользуется девайсами: за обедом, во время совместной поездки в машине, в спальне.

А вот Королевский колледж педиатрии и здоровья детей (Великобритания), который упоминался выше, советует родителям не чувствовать себя виноватыми, если им не удается ограничить ребенка в пользовании компьютерами.

«Джин выпущен из бутылки, и затолкнуть его обратно мы не можем», – говорит президент Колледжа доктор Рассел Вайнер.

Наш лучший план действий – способствовать физической активности детей, предоставить им с раннего возраста спектр разнообразных видов деятельности, которыми они могли бы увлечься, и помочь извлечь максимальную пользу из компьютера как инструмента в изучении мира и коммуникации с ним

«Милосердие.ru»

Syda Productions / Shutterstock.com

Отдельные блогеры зарабатывают больше некоторых чиновников. Недавно журнал Forbes опубликовал рейтинг богатейших Instagram-блогеров России. Например, доход телеведущей Ксении Собчак оценивается в 1,6 миллиона долларов. А телеведущая Регина Тодоренко и певица Ольга Бузова зарабатывают по 860 тысяч долларов.

От взрослых блогеров не отстают дети. Семилетний американец Райан делает обзоры игрушек на YouTube и, по подсчетам Forbes, зарабатывает 22 миллиона долларов в год. Его российская коллега, пятилетняя Настя Радзинская, более известная как автор канала Like Nastya, зарабатывает по 1,5 миллиона рублей в месяц (по оценке агентства World Jam).

Космонавты уступили блогерам

В разное время в зависимости от общественно-политической повестки дети хотели быть космонавтами, президентами, полицейскими. Теперь хотят быть блогерами. Исследователи из Harris Insights & Analytics спросили у трех тысяч ребят из США, Великобритании и Китая, хотят ли они стать космонавтами. Положительно на вопрос ответили лишь 11% британских и американских детей. Остальные признались, что хотят быть блогерами. С китайцами ситуация иная: 56% ребят хотели бы стать космонавтами, а блогерами — лишь 18% опрошенных.

Мечты о будущей профессии у российских детей скорее ближе к желаниям западных сверстников. На женских форумах полно тем примерно следующего содержания: «Как помочь сыну стать блогером?» или «Дочь (11 лет) хочет стать блогером на YouTube. Я боюсь за нее».

А бояться, видимо, есть чего. Вот недавняя история, случившаяся в Москве: тринадцатилетний подросток взял из родительского сейфа 2,5 миллиона рублей и отдал молодому человеку, который пообещал раскрутить его канал в Telegram. Как сообщили в пресс-службе столичного ГУ МВД, с заявлением в полицию обратилась мама мальчика: женщина требовала привлечь к ответственности мужчину, который «на протяжении трех месяцев вводил в заблуждение ее несовершеннолетнего сына». Когда родители обнаружили пропажу денег, их сын признался, что познакомился с мужчиной, предложившим создать свой собственный канал в Telegram. Для запуска и раскрутки понадобились деньги, вот мальчик и залез в родительские накопления. Понятное дело, что никаким экспертом по раскрутке этот мужчина не был: это обыкновенный мошенник.

В Сети между тем множатся конторы, предлагающие сделать из ребенка звезду YouTube или Instagram. Детей обучают навыкам работы с видеоредакторами, программами по обработке звука, расстановке света. «А если ваш ребенок застенчивый, то придется походить на курсы актерского мастерства», — утверждают блогерские школы. Разумеется, все это стоит денег. Например, 23 400 рублей за 12-месячный курс, обещающий обучение по некой авторской программе и еженедельные упражнения и видеоуроки. А по окончании курса ученикам выдают дипломы. «Главное, что помимо диплома, Ваш ребенок получает: новую освоенную профессию, собственный YouTube-канал с более чем 3000 подписчиков, который уже может приносить деньги», — говорится на сайте одной из таких школ (орфография сохранена — прим. Ред.).

Причем начинать осваивать профессию блогера можно хоть с пяти лет: возрастного ценза в этих учебных заведениях нет.

Не высмеивать, не ругать, не запрещать

Почему дети хотят стать блогерами и что делать родителям? Этот вопрос АиФ.ru задал психологу Алине Степновой:

«У современных детей на слуху сколотившие если не миллионы, то сотни тысяч сетевые знаменитости, с которых так соблазнительно взять пример: „И я смогу!“ Миллионы оставшихся за бортом популярности и сверхдоходов просто не видны. Кажется, что это так просто: снимай себе короткие видео, строчи заметки или просто публикуй фотокарточки — и успех (а вместе с ним и деньги или бартерные вещи от рекламодателей) в кармане. Жизнь блогера — сплошной праздник: делаешь что хочешь, время от времени транслируя отдельные моменты в свой аккаунт, а рекламодатели бегают за тобой и предлагают деньги, толкаясь локтями с поклонниками. Увы, реальность куда суровее. Но дети в силу своего возраста и недостаточного жизненного опыта, могут просто не понимать этого. Как и не понимать того, что не все, что транслируется в социальные сети, — обязательно „чистая монета“.

Что же делать родителям, чей ребенок помешался на блогинге? Во-первых, не высмеивать, не ругать, не запрещать: ребенок просто замкнется в себе и перестанет доверять.

Во-вторых, поддержать: вспомните, как бы вам хотелось в детстве, чтобы родители отнеслись к вашим мечтам? То-то и оно.

Важно. Поддержать — это не значит петь дифирамбы или бежать покупать дорогостоящее оборудование. Это сказать: „Я с тобой, я на твоей стороне, если ты чувствуешь, что это твое, давай попробуем“.

А дальше, в-третьих, разъяснить. Что именно? Как много нужно знать: блогер — в одном лице автор, корректор, верстальщик, видеоинженер, фотограф, рекламный агент, где-то психолог и т. д.

Как соблюсти баланс трат и заработка: сколько ты планируешь заработать и сколько готов потратить на развитие, где взять деньги, хватит ли карманных, какой срок ты готов работать бесплатно. Как строится день блогера: для ребенка будет открытием, сколько труда вкладывается в генерацию контента. А дальше, кто знает, возможно, именно в вашей семье подрастает будущий миллионер? Но даже если ничего не выйдет, то все равно ребенок получит новый ценный опыт, а вы — доверие, поддержку и понимание в будущем».

«Аргументы и Факты»

Валентина Матвиенко рассчитывает, что через 2–3 года тема нехватки мест в ясельных группах и детских садах перестанет быть актуальной. Фото: Пресс-служба Совета Федерации

В современном мире решающим фактором конкурентоспособности страны выступает качество человеческого капитала. Оно, как известно, закладывается в годы детства и юности. Вот почему страна, экономящая на детях, не может рассчитывать на достойное будущее.

Считаю, Россия ответила на этот вызов времени, успешно реализовав Национальную стратегию действий в интересах детей на 2012-2017 годы. Мы уверены: самой надежной гарантией устойчивого развития России являются ее дети, их физическое и психическое здоровье, интеллект, образованность, нравственные, духовные качества. И потому на этом направлении деятельности государства у нас не должно быть никаких пауз, остановок, только движение вперед.

Именно так мы и действуем. Забота о детях вошла в ряд стратегических приоритетов страны. Свидетельство тому - указ президента России, объявивший 2018-2027 годы Десятилетием детства. Правительство утвердило план мероприятий по его реализации, который можно с полным основанием взять за основу как с точки зрения формулирования задач Десятилетия детства, так и путей их выполнения.

И потому сейчас, когда мы приступили к осуществлению национальных проектов, считаю важным проведение своего рода "сверки часов" на предмет того, насколько органично они увязаны с положениями данного документа. Речь об использовании национальных проектов в качестве действенного инструмента достижения целей Десятилетия детства.

Хочу подчеркнуть, что, пожалуй, впервые государственная политика в области детства опирается на мощный финансовый фундамент.

Главный вызов, с которым сталкивается сейчас страна, - падение рождаемости, угроза ощутимого сокращения численности населения России. Если не остановим этот процесс, под вопросом окажется динамика развития страны, ее безопасность. Ключ к решению проблемы один - всесторонняя поддержка семей с детьми, повышение их благополучия, упрочение семейных устоев. Это вопрос нашего будущего. Национальные проекты, бюджет содержат комплекс необходимых для этого мер. Цель - преодоление ситуации, когда рождение ребенка может вытолкнуть семью за черту бедности.

Обязанность федеральной власти, субъектов Российской Федерации - своевременное доведение денег до адресата, их стопроцентное освоение. Надо не только выстроить бесперебойно работающие механизмы. Не менее важно, чтобы люди знали о мерах поддержки. Опросы показывают, что почти 35 процентов семей не в курсе о положенных им льготах. Необходимо улучшить политику информирования в этой сфере.

Однако одних лишь финансовых инструментов для преодоления демографического кризиса недостаточно. Трудно ожидать повышения рождаемости, если мы не обеспечим для женщин возможность сочетания материнства с получением профессионального образования, с трудовой деятельностью, карьерным ростом. А значит, следует и дальше активно развивать сеть дошкольных учреждений. В этом плане есть заметные положительные сдвиги. Правда, ситуация в субъектах Российской Федерации порой серьезно различается. Мы в Совете Федерации держим этот вопрос на контроле. Рассчитываем, что через 2-3 года тема нехватки мест в ясельных группах и детских садах перестанет быть актуальной.

Бесспорно, в рамках осуществления национальных проектов следует наращивать усилия по укреплению самого института семьи, формированию у подрастающего поколения понимания значимости традиционных ценностей. Такая работа ведется. Однако, если судить по статистике браков и разводов в нашей стране, проблем здесь еще хватает. Забота о сохранении и укреплении семьи - задача, значимая не только для России, а для всего человечества. Мы обязаны сделать все для упрочения правовых, нравственных, духовных основ семьи. В этом русле большое значение имеет, в частности, принятие закона о профилактике семейно-бытового насилия. Уже в скором времени он будет внесен в Государственную Думу.

Важнейший вопрос - поддержание и укрепление здоровья детей. В национальном проекте "Здравоохранение" акцент сделан на строительстве перинатальных центров, детских поликлиник и больниц, их модернизации.

Вызывает тревогу тот факт, что у более чем половины школьников есть хронические заболевания. Специалисты говорят о некачественном школьном питании, нарушении санитарных норм, несоблюдении календаря прививок, отсутствии медицинских специалистов непосредственно в образовательных учреждениях.

Все эти вопросы активно обсуждаются в обществе. Звучат предложения по восстановлению школьной медицины, развитию спорта, улучшению условий отдыха детей, их санаторного лечения. Это все так. В то же время очевидно, что укрепление здоровья российских школьников - задача, требующая не "точечных" решений, а осуществления целостной системы мер. Считаю, что заинтересованным министерствам и ведомствам следует приступить к их подготовке.

Главная цель Десятилетия детства в сфере образования - создание в нашей стране такой его национальной модели, которая обеспечит формирование гармонично развитой, граждански активной, социально ответственной личности. Словом, речь идет о том, чтобы сделать нашу школу одной из лучших в мире. На мой взгляд, национальный проект "Образование" выстроен именно в этом ключе.

В то же время действительно большие задачи, которые мы перед собой ставим, не должны заслонять проблемы школ, доставшиеся нам от прошлого. Одна из них - неравенство в условиях обучения, сохраняющееся в ряде регионов. Я имею в виду плачевное состояние материальной базы, учебно-методического оснащения немалого числа школ. Нельзя терпеть такое положение, когда в одних из них создается цифровая образовательная среда, а в других дети учатся в ветшающих зданиях в несколько смен, не хватает учительских кадров.

Успешное осуществление всего намеченного в сфере детской и семейной политики жизненно важно для будущего страны. Вот почему необходимо наладить эффективную систему управления такой работой, самого жесткого и надежного мониторинга ее результатов. Совет Федерации этим занимается.

Полагаю, наряду с ведомственными контрольными структурами следует создавать и региональные институты общественного контроля над реализацией Десятилетия детства, национальных проектов. Такой шаг сделает более тесным взаимодействие власти и общества, укрепит их доверие друг к другу, поможет осознанию гражданами того, что реализация национальных проектов - дело всей страны, каждого из нас.

Выдающийся польский педагог Януш Корчак призывал нас помнить - "для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все возможное". Российским детям мы должны дать лучшее из возможного. Любовь и заботу в семье, условия для всестороннего развития личности - в обществе. Это наш гражданский и нравственный долг.

"Российская газета"

11 сентября 2019 года Думой Ханты-Мансийского автономного округа – Югры приняты изменения в Закон Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «О поддержке семьи, материнства, отцовства и детства в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре», согласно которым с 1 января 2020 года:

Каждому новорожденному в Югре будет вручен подарок #РастуВЮгре в виде мультиконтентной пластиковой карты номиналом 20 000 рублей. Подарок будет предоставляться семье при регистрации ребенка в органах ЗАГСа в автономном округе — Югре; в медицинской организации государственной системы здравоохранения автономного округа, осуществляющей медицинскую деятельность по профилю «акушерство» и «гинекология», без учета доходов семьи и периода проживания в Ханты-Мансийском автономном округе — Югре («ценза оседлости»);

Каждая многодетная семья без учета периода проживания семьи в автономном округе получит ежемесячную денежную выплату на проезд детей, в том числе обучающихся в возрасте до 24 лет в образовательных организациях автономного округа среднего и высшего образования.

А именно, вместо ежемесячного пособия многодетным семьям установлена ежемесячная денежная выплата на проезд в зависимости от возраста ребенка и факта получения образования со следующими размерами ежемесячной выплаты:

— 592 рубля на каждого ребенка дошкольного возраста до его поступления в первый класс общеобразовательной организации;

— 1 300 рублей на каждого обучающегося в общеобразовательной организации;

— 1 300 рублей на каждого обучающегося по очной форме обучения в профессиональной образовательной организации или в образовательной организации высшего образования, расположенной на территории автономного округа, осуществляющей образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, в возрасте от 18 до 24 лет и не вступившего в брак.

© КУ «Центр социальных выплат Югры»