Единая лента материалов Деткино. Выберите город.

© / Алексей Куденко / РИА Новости

Эксперт — о том, когда ребенок должен порадовать родителей «тарабарщиной» и когда начнет использовать сложные предложения.

Три года — возраст бесконечных «почему». Обычно родителям приходится без остановки отвечать на многочисленные вопросы своего малыша. Однако есть дети, которые до этого возраста упорно хранят молчание. Неудивительно, что перепуганных родителей интересует только один вопрос: «Когда же он заговорит?»

Отвечает логопед-дефектолог высшей квалификационной категории Центра репродукции и планирования семьи Ольга Комарова.

Понятие «норма» в современной логопедии довольно расплывчато. Оно серьезно отличается от тех нормативов, которые существовали 20-30 лет назад. Сегодня считается, что простая фразовая речь («хочу пить», «пошли гулять» и т. д.) должна возникнуть у ребенка к полутора-двум годам.

В период с 2 до 3 лет обычно расширяется активный словарный запас, появляются двусоставные предложения. В этом возрасте ребенок постоянно озвучивает свою игру.

К 5 годам ребенок должен использовать сложные предложения. Допускаются легкие нарушения грамматического строя речи. Малышей в этом возрасте нужно учить пересказывать простые сказки («Репка», «Колобок»), знать короткие стишки.

Перед школой ребенок должен уметь правильно произносить все звуки, различать на слух близкие по звучанию слова (фонематический слух), уметь образовывать и видоизменять слова, составлять предложения, правильно пользоваться предлогами и не путать их. Если дошкольник умеет пересказывать несложные тексты, складывает буквы в слоги, знаком с алфавитом, то в школе проблем быть не должно.

Но это идеальный вариант развития событий. На практике все дети развиваются разными темпами, бывают более или менее разговорчивыми.

Однако, если ребенок молчит до 3 лет, нужно бить тревогу.

Строго по графику?

Многие родители считают, что к логопеду нужно обращаться лишь в том случае, когда у ребенка возникли явные речевые проблемы. Однако существуют симптомы, которые появляются задолго до того, как такие проблемы становятся очевидными.

Первое плановое обследование у логопеда ребенок должен пройти в два года. Однако, если родителей что-то настораживает, лучше показать малыша специалисту как можно раньше.

Поводом для обращения должна стать задержка или отсутствие гуления (то самое «агу», которое в идеале должно появиться в 3−4 месяца) и лепета (в 5-6 месяцев).

Стоит насторожиться, если ребенок не реагирует на голос родителей: это может говорить как о проблемах со слухом, так и о серьезных психических нарушениях. В норме малыш должен реагировать на любой звук: оборачиваться или искать глазами его источник.

Важно, чтобы вовремя (в 8-9 месяцев) появилась «тарабарщина» (младенческая речь). Постоянный лепет ребенка, который усиливается при общении со взрослыми, — оптимальный вариант, который говорит о том, что речевое развитие идет по плану.

Существуют и другие проблемы, которые на первый взгляд не связаны с речью, а на самом деле идут с ней в одной связке. Обращайте внимание на то, как ребенок пережевывает пищу. Если малыш плохо жует, подолгу держит еду во рту, давится ей, это может свидетельствовать о нарушениях иннервации (связь нервных волокон с определенным органом, отвечающим за ту или иную функцию) в области артикуляционного аппарата.

Постоянно открытый рот и слюни ручьем (гиперсаливация) также могут говорить о дизартрических проблемах (слабой мускулатуре органов артикуляции). Кстати, от этой проблемы можно довольно быстро избавиться с помощью специального логопедического массажа.

Общение и массаж

Что могут сделать родители в «беззубом» возрасте, чтобы в будущем ребенок говорил правильно?

Во-первых, родителям нужно как можно больше времени проводить с малышом, общаться и играть с ним. Мамы и папы должны помнить, что главный источник гармоничного развития ребенка — они сами.

Малыш учится, когда видит все, что делают родители, и повторяет за ними их движения. Поэтому нужно комментировать происходящее и пояснять свои действия, обращать внимание ребенка на детали («на улице дождь: кап-кап», «как шуршат листья: шур-шур», «сейчас я достану молоко из холодильника, какое оно холодное!»).

Ребенок может не понимать слов, но он будет видеть движение губ и эмоции, которые возникают на лице (общение лицом к лицу — наилучший вариант взаимодействия с ребенком). Таким образом будет накапливаться пассивный словарь малыша, который в будущем станет активным. Можно рекомендовать ежедневно в игровой форме массировать ребенку органы артикуляции (щеки, губы, язык). Делать это лучше теплыми руками либо ватными палочками мягкими, ненавязчивыми движениями. Во время выполнения такого массажа нужно рассказывать сказку или потешку малышу.

Молчание — золото?

Задержка речи до 3-4 лет может быть вызвана самыми разными причинами. Выяснить их — это задача логопеда. Вопреки распространенному мнению, в большинстве случаев задержка речи не связана с серьезными проблемами. Иногда причина кроется не в самом ребенке, а в семейной ситуации, которая на первый взгляд может казаться вполне благополучной.

Например, мама сидит дома с малышом. Формально они все время вместе, но фактически мама занимается домашними делами, а ребенок сидит в кроватке или в манеже. Хуже всего, если мама на это время дает малышу гаджет. Электронные игрушки — это бич нашего времени. Доказано, что они плохо влияют на нервную систему и речевое развитие. Поэтому у педиатров и логопедов есть негласное правило: до 3 лет ребенок не должен смотреть телевизор и играть в электронные игрушки.

Иногда допускается совместный со взрослым просмотр мультфильма с обсуждением и комментариями. Часто на приеме можно услышать: «У нас телевизор работает, но ребенок его не смотрит». Но фоновый режим «забивает» у малыша центры восприятия, которые должны быть направлены на усвоение других звуков. Ребенок их просто не слышит, постоянно отвлекаясь на смену кадров и громкую рекламу. Не стоит обольщаться и насчет развивающих компьютерных игр (а сегодня появились даже игры 0+). Лучшее развитие для ребенка — это общение с мамой, с семьей, другими детьми. Никакие навороченные компьютерные игрушки его заменить не могут.

Как разговорить молчуна?

Хочется предостеречь родителей от распространенной ошибки. Известно, что молчунами называют детей, которые все понимают, но ничего не говорят. Однако, когда такие малыши просят дать им что-либо и показывают на предмет, родители делают вид, что не понимают, и просят объяснить словами. Такое поведение ранит малыша. Он перестает доверять родителям и воспринимать их как «своих».

Нужно понимать, что ребенок молчит не из «вредности», а потому, что говорить ему мешает какая-то проблема (например, неправильное восприятие звуков). Специалисты рекомендуют другой прием.

Нужно читать хорошо известные ребенку стихи и петь детские песенки, не договаривая концовки. Мозг устроен таким образом, что всегда стремится завершить мелодию или стихотворение, если они заканчиваются на неустойчивой ноте. Поэтому у малыша непременно возникнет потребность закончить услышанное.

Очень полезны для развития речи мелодии, заканчивающиеся на открытых слогах. Например, известная песенка «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...», где родитель будет петь в слове «далеко» только два первых слога, а ребёнок — заканчивать.

«Аргументы и Факты»

Фото: Татьяна Андреева/РГ

Ребенок любит граффити? Робототехнику или музыку? А, может, "уличную" гимнастику? Исследование социологов НИУ ВШЭ (вуз-участник проекта 5-100) показывает: в каких бы студиях и кружках ребенок не занимался, внеклассная активность однозначно повышает его уверенность в себе и общую успеваемость в школе.

В исследовании участвовали почти 5,5 тысячи учеников девятых классов из 129 школ Санкт-Петербурга, Пскова и малых городов Ленинградской области. Социологи спрашивали ребят: какие оценки они получают на уроках и какие посещают внеклассные занятия, как подростки относятся к учебе и к своим успехам в спорте, гуманитарных предметах, математике.

Все кружки и секции ученые разделили по категориям: иностранные языки, спорт, изобразительное искусство и т.д. В итоге оказалось, что больше всего академические достижения подростка связаны с изучением языков. Меньше - с внеклассными занятиями по "стандартным" школьным предметам, искусству, а также со спортом.

- Но, так или иначе, на успехи в школе влияет любая дополнительная учеба. На ней дети чаще находят новых друзей, учатся общаться. Повышается их организованность и сосредоточенность, - говорит социолог, старший преподаватель НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге Ксения Тенишева. - Полезны как занятия по расписанию: кружки, секции, курсы и прочие занятия с педагогом, так и самообразование, обучение через интернет, занятия с родителями.

Эксперты также советуют: чтобы добиться больших успехов, стоит посещать студии разной направленности. Оптимально ходить в два разных кружка. Почему? Наглядная статистика. У школьников, посещающих хотя бы один вид занятий, средний полугодовой балл составил 4,07. Ученики, которые посещали два вида занятий, показали результат 4,14. Ребята, которые не ходят ни в какие кружки и секции, показали средний балл 3,93.

"Российская газета"

Фото: Сергей Бобылев/ТАСС

Вузы в этом году будут принимать целевиков по новым правилам. Прежние, действовавшие с 2013 года, отменены. Теперь абитуриенты должны сами найти заказчика своего обучения, проходить у него практику и вернуться с дипломом на работу. Нарушишь условия договора - возмещай вузу расходы на свою учебу. Если учесть, что год в среднем стоит 200 тысяч рублей, то за четыре года бакалавриата получается 800 тысяч.

Если условия договора нарушит работодатель - то деньги вузу заплатит он, плюс среднюю зарплату за три месяца своему целевику. В мае 2019 года правительство утвердило долю мест, которые могут быть отданы под целевую квоту. Этот процент для разных направлений разный. Например, на специальностях "агрономия" , "филология", "лингвистика" и других целевики получат 10 процентов всех бюджетных мест, на "приборостроении" 20 процентов мест, на "радиотехнике" - 30, а на "хореографическом искусстве и исполнительстве", "народном пении" - ровно половину. На "специальных системах жизнеобеспечения" процент целевиков будет доходить до 60. В специалитете есть направления подготовки, где абсолютно все студенты будут целевиками. Это, допустим, специальность "противодействие техническим разведкам".

У абитуриентов остались считанные дни, чтобы успеть получить целевое направление и поступить в вуз по особой квоте вне конкурса.

1. Кто может дать направление?

Федеральные государственные органы, органы госвласти в регионах, органы местного самоуправления (иными словами, это министерства и ведомства разного уровня), государственные и муниципальные учреждения - больницы, поликлиники, театры, архивы, а также унитарные предприятия, государственные корпорации, государственные компании.

Могут дать направления оборонно-промышленные организации, включенные в особый реестр. Имеют право заказать для себя обучение целевиков акционерные общества, акции которых находятся в собственности или в доверительном управлении государственной корпорации и некоторые другие организации.

2. На какие специальности могут дать направление абитуриенту?

Список очень большой - в нем несколько десятков названий. Время от времени он уточняется и обновляется. В этом году туда добавились в бакалавриате "геология", "география", "химия", "психология", "зарубежное регионоведение", "международные отношения", "социологические науки" и другие. В специалитете список тоже внушительный. В этом году туда добавились "фундаментальная математика и механика", "правоохранительная деятельность".

3. Куда идти за направлением?

Вот это самый сложный вопрос. Придется посидеть в интернете. Ищем либо ведомство, которое отвечает за выбранную сферу деятельности, либо крупное предприятие, корпорацию, где вы потенциально готовы работать. Там ищем управление или департамент кадров, пишем или звоним по телефону.

Если вы живете в Москве и хотите стать врачом, надо отправить онлайн заявку в Департамент здравоохранения столицы, потом представить в Управление кадровой политики и образования свои документы, в том числе оценочный лист, где собрана информация обо всех достижениях. Прием документов идет с 13 мая по 13 июня. Готовы работать в нефтегазовой отрасли? Направление может дать "Газпром". У него 17 вузов-партнеров. Направление в Физтех (МФТИ) могут дать ФГУП ЦНИИМаш, РКК "Энергия", Центральный аэрогидродинамический институт имени Жуковского (ЦАГИ). Прием заявлений в ЦАГИ от потенциальных целевиков начинается с 1 февраля. Отличники после второго семестра будут получать добавку к стипендии 5 тысяч рублей в месяц.

Хотите стать целевиком в МГЮА им.Кутафина? Москвичам надо обратиться в прокуратуру Москвы, ребятам из регионов - в прокуратуры своих регионов. Предварительная запись в кандидаты начинается в феврале. С каждым кандидатом в целевики представители прокуратуры встречаются лично.

4. Какие документы нужны для того, чтобы получить целевое направление?

Личные документы, дипломы об участии в различных конкурсах и олимпиадах, справку из школы об успеваемости. Обычно работодатели хотят, чтобы кандидат учился на 4 и 5. Итоги ЕГЭ можно принести позднее. Иногда ведомства просят характеристику из школы.

5. Можно ли поступить в МГУ по целевому направлению?

Да. Но таких студентов там - единицы. В МГУ в списках зачисленных целевиков есть те, кому дало направление Правительство Северной Осетии Алании, Правительство Брянской области, администрация Липецкой области, Правительство Республики Алтай, лично глава одного из регионов… На юридическом факультете есть ребята с целевыми направлениями от Генпрокуратуры.

6. Сколько целевиков возьмут вузы

Эта информация открыта и есть на сайте каждого вуза. В МИФИ, например, в этом году примут 78 человек в бакалавриат и специалитет. Есть места для целевиков в Вышке - больше 200. МГЛУ возьмет 70 целевиков в бакалавриат и магистратуру. МГИМО выделит для целевиков 34 места. Юридическая академия им. Кутафина (включая филиалы) примет 94 целевика в бакалавриат и 75 в специалитет.

"Российская газета"

фото www.yandex.ru

Работа над учебным пособием для 10 класса по истории Ханты-Мансийского автономного округа выходит на финальную стадию. Об этом нашему корреспонденту на полях стратегической сессии «Народы Севера» рассказал проректор по научной работе Сургутского государственного педагогического университета Евгений Гололобов.

Напомним, что этот проект был инициирован департаментом образования и молодежной политики Югры в рамках соглашения с издательством «Просвещение».

- Было принято решение подготовить учебное пособие по истории Ханты-Мансийского автономного округа для учеников 10 классов, для всех школ региона,- сообщил Евгений Гололобов. – Был сформирован авторский коллектив, в который вошли известные ученые, историки этнографы, археологи, словом, те специалисты, которые занимаются историей нашего округа.

В работе над пособием приняли сотрудники ведущих вузов округа: Сургутский педагогический университет, Сургутский государственный университет, Нижневартовский государственный университет, Югорский государственный университет. Активно сотрудничает авторский коллектив и с архивами, музеями Югры.

Пособие в двух частях, и охватывает события с эпохи палеолита до современности. Сегодня, по словам Евгения Гололобова, готова первая верстка первой части. Ее вычитывают авторы. На следующей неделе должны прислать вторую часть.

-Учебное пособие будет готово уже этим летом, - рассказал проректор по научной работе Сургутского государственного педагогического университета. - А первого сентября дети в школах уже получат его, чтобы начать учебный процесс.

Новости Югры - ugra-news.ru

Shutterstock.com

В отпуск по уходу за ребёнком имеет право уйти не только мама, но и папа. Пользуются им немногие. По статистике, всего в 2% семей в декрет уходят мужчины. Для нас такой вариант всё ещё непривычен.

«Чем активнее папа включается в жизнь младенца, тем лучше и для семьи, и для ребёнка, – считает доцент кафедры детской и семейной психотерапии МГППУ, департамента психологии НИУ ВШЭ, семейный психотерапевт Елена Чеботарёва. – Обычно пап исключают из воспитания и ухода на основании идеи, что женщины чуть ли не с рождения знают, как ухаживать за младенцем, а мужчине это не дано. Папу постоянно одёргивают: «Ты всё неправильно делаешь», «Отойди», «Лучше не мешай» и т. д. Считается, что он должен обеспечивать семью и решать все семейные вопросы, пока мама занята с младенцем. Даже робкие попытки поучаствовать пресекаются. А ведь ребёнку для развития нужны две картины мира – мужская и женская. Когда папа начинает полноценно отвечать за ребёнка, у него повышается компетентность в обращении с младенцем, тем самым укрепляются его статус отца, супружеские отношения. И ребёнку от этого только лучше, чем когда папа постоянно отсутствует на заработках. Главное, чтобы супруги приняли такое решение по взаимному согласию. Даже если это противоречит их прошлым представлениям о жизни – их ведь можно пересмотреть.

Установки, что мама должна сидеть с ребёнком, идут с тех пор, когда для зарабатывания нужен был тяжёлый физический труд. А сейчас далеко не всегда разумно, чтобы именно мужчина продолжал зарабатывать. Современная жизнь более разнообразная и гибкая. Конечно, когда мама вынуждена зарабатывать, хотя хочет посвятить себя ребёнку и оба супруга из-за этого страдают, нужно искать другой выход либо изменить отношение к ситуации».

А вот психолог и отец 5 детей Дмитрий Воедилов уверен, что папе уходить в декрет не стоит. «Мама ближе ребёнку. Женщину с детства готовят ухаживать за малышом, когда девочка играет в куклы и т. д. Женщине присущи материнские инстинкты – например, тревожный сон и др. Папа, как бы ни старался, всё равно маму заменить не может».

«Аргументы и Факты»

Shutterstock.com

С какого возраста детей можно отпускать одних, например, на речку?

Отвечает кандидат педагогических наук, практикующий психолог Кира Скорохода:

– Это зависит не только от возраста, но и от многих других факторов – умеет ли ребёнок плавать, о какой речке идёт речь, как далеко она находится от дома и бывал ли там ребёнок раньше, много ли народу бывает на пляже и т. д.

Общие правила таковы. До 6–7 лет в общественных местах ребёнок может находиться только в сопровождении родителей. С 7 лет он может самостоятельно ходить по хорошо знакомому маршруту (из дома до школы, до бабушки, до маминой работы и т. д.) при условии, что постоянно находится на связи с кем-нибудь из взрослых и они знают о его перемещениях. Допускается, что ребёнок в этом возрасте может выйти погулять во двор – если там есть знакомые ему дети и взрослые, которые в случае необходимости придут на помощь и сообщат о проблеме родителям.

Специалисты считают, что граница условно самостоятельного возраста – 12 лет. В этом возрасте дети уже могут гулять одни (до 21 часа) или в компании друзей, ездить в общественном транспорте и т. д. Однако нужно понимать, что все рамки и границы довольно условны. Одного ребёнка можно спокойно отпустить гулять в 10 лет, другие заблудятся и не найдут дорогу домой и в 14.

«Аргументы и Факты»

фото www.i-podmoskovie.ru

Организаторы подготовили десятки образовательных программ и большой выбор направлений отдыха.

С первых летних дней в Сургуте для тысяч юных горожан распахнули свои двери свыше пятидесяти лагерей. Они расположены на базе учреждений образования, культуры, социальной защиты. Продолжение учебного процесса, но больше в игровой форме, было главным условием при разработке программ. Их содержание дополнили встречами и мастер-классами с представителями разных профессий. В трех учреждениях главенствуют юнармейская тематика и военно-патриотическое воспитание. Большой популярностью пользуются летние языковые школы, а также программы с уклоном на робототехнику и программирование. Несколько сотен ребят уже отдыхают у берегов Черного моря.

«Начался выезд наших ребят уже и в климатически благоприятные территории. Это Краснодарский край и Крым. Туда по путевкам выехали более 700 детей. Традиционно очень мощную поддержку в этом отношении оказывают градообразующие предприятия. Поэтому такими формами выездного отдыха будет охвачено более шести тысяч детей», – рассказала директор департамента образования Сургута Анна Томазова.

На базе десятой сургутской школы реализуют модульную тематическую программу «УниверсариУМ». Для ребят проводят уроки здоровья, викторины, игры, конкурсы рисунков. За одну смену этот лагерь посетят 125 младших школьников. «Естественно, они далеки еще от химии, физики, биологии, географии – таких масштабных наук. Поэтому мы решили в этом году сделать такие занимательные экскурсы в эти направления. Занятия проводят наши же педагоги, которые являются воспитателями у ребят. Проходят экскурсионные туры, очень много научных экспериментов», – поделилась начальник лагеря «УниверсариУМ» Елизавета Ерохина.

Мероприятия продуманы таким образом, чтобы вовлечь в процесс всех ребят. В игровой форме преподают основы безопасности жизнедеятельности, проводят мастер-классы и экскурсии. Детям такой досуг нравится.

ТРК "Сургутинтерновости"

Shutterstock.com

Специалисты уверены: заставлять ребёнка учиться на каникулах, как в школе, повторять пройденный материал не стоит. Каникулы для того и существуют, чтобы отдыхать. Единственное, что обязательно советуют делать все учителя, – читать летом книжки, в том числе вместе с родителями.

А развивать ребёнка и обучать можно ведь по-разному. Например, на прогулке заняться той же математикой, придумав задачку про окружающие предметы. Можно написать письмо бабушке – вот вам и русский язык. Если ребёнка увлекают растения, соберите с ним гербарий и подпишите ваши экспонаты. Поход в музей, кино, на выставку – это ведь тоже обучение, особенно если увиденное обсуждается с родителями. Ребёнок постарше может подготовить доклад с картинками, или, по-современному, презентацию, о месте, куда ездил отдыхать с родителями.

«Важно за время каникул успеть переключиться, – считает эксперт Ассоциации классных руководителей образовательных организаций Юлия Есауленко. – Каникулы особенно хороши для получения практического опыта и знаний для реальной жизни, так называемых softskills (от англ.– «гибкие навыки»)».

Это социально-психологические навыки, которые пригодятся в большинстве жизненных ситуаций: умение убеждать, находить подход к людям, вести переговоры, работать в команде и т. д.

Кроме того, во время каникул предлагается множество образовательных квестов, занятий, направленных на развитие коммуникативных навыков и компетенций XXI века. Изучите предложения в своём городе и выберите с ребёнком то, что его заинтересует.

Если боитесь, что он забудет за лето даже как пишутся буквы, тем более если не очень успевал в школе, можно и позаниматься. Но не сразу – сначала дайте ему как следует отдохнуть и выспаться.

Что делать, чтобы учебный год не начался «с чистого листа»? «Рекомендуют, например, в августе выделить время для того, чтобы освежить информацию – что-то повторить, где-то подтянуть, – говорит Юлия Есауленко. – Но существует и другой вариант: постоянно открывайте с ребёнком что-то новое, активно играйте, задействуйте для решения повседневных задач то, что было изучено за учебный год».

И не забывайте про физическую активность. Как ни странно, чтобы избавиться от усталости, накопленной за учебный год, ребёнок должен больше двигаться. Тогда и мозг будет работать активнее. Так что физкультура, в отличие от всех остальных школьных предметов, летом не отменяется.

«Аргументы и Факты»

АиФ

Праздники мороженого, мультфильмов, песен и танцев, прошедшие во всех регионах страны в День защиты детей, как обычно, стали яркой чертой, отделившей учебный год от долгожданного лета – любимого времени года детей.

Ежедневные ранние подъёмы, школьные уроки и домашние задания позади. Свобода! Но именно это слово пугает родителей. И многие стараются каждый день, уходя на работу, загрузить своих чад поручениями, чтобы те не шатались без дела и не зависали с гаджетами.

Дело, конечно, пусть будет. Помочь родителям в ведении домашнего хозяйства, взять на себя заботу о пожилом родственнике, проявить способности домашнего мастера мальчику или мастерицы-рукодельницы девочке никогда не помешает. Но нужна мера. Нельзя перегружать ребёнка делами и заботами, не стоит требовать и жёсткого соблюдения режима.

Спать утром сколько хочется для детей-«сов» и есть летнее счастье. Для «жаворонков» оно немного другое: заснуть, когда клонит в сон, не думая о том, что надо ещё что-то сделать. Дайте отоспаться и расслабиться!

Всё лето дома – это, конечно, перебор. Даже спать надоест. Отдых в детском лагере не только разнообразие каникул, но и социальные навыки, необходимое ребёнку общение со сверстниками, а если это лагерь языковой или историко-археологический, то ещё и новые знания. Однако летом много должно быть не занятий, а физической активности. В общем, вволю бегать и вволю спать – два важнейших условия, чтобы каникулы стали хорошей «перезагрузкой».

«Аргументы и Факты»