Школьники

Ваш дошкольник уже вырос и теперь с нетерпением ждет того момента, когда войдет в свой самый первый класс. А главным атрибутом первоклассника, помимо букета с гладиолусами, всегда был и остается школьный портфель.

Но до недавнего времени магазины не располагали особым разнообразием ассортимента. Поэтому практически все имели одинаковые ранцы.
Сегодня же ситуация кардинально поменялась. На полках специализированных и не очень торговых точек множество сумок для школьников, вот только как сделать правильный выбор?

Понятно, что рюкзак для начальной школы должен быть легким, удобным, эргономичным и при этом иметь привлекательный, в первую очередь для самого хозяина, внешний вид. И все же от разнообразия моделей, которые предлагает современный рынок, легко и растеряться. Помочь родителям в столь нелегком деле решили специалисты Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и поделились некоторыми рекомендациями.

С заботой об осанке

На современном этапе актуальной стала проблема формирования и сохранения у детей красивой фигуры и правильной осанки. Поэтому техническим регламентом Таможенного союза «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков» (ТР ТС 007/2011) регламентируются размеры, вес, конструкция, показатели санитарно-химической, токсикологической безопасности материалов, из которых изготовлены ученические портфели и ранцы.

Маркировка ученических ранцев и портфелей и рюкзаков должна содержать информацию о возрасте пользователя.

Вес портфелей, школьных ранцев и аналогичных изделий без учебников должен быть для обучающихся начальных классов не более 700 граммов, для обучающихся средних и старших классов – не более 1 000 граммов.

Ученические ранцы для детей младшего школьного возраста должны быть снабжены формоустойчивой спинкой, обеспечивающей его полное прилегание к спине обучающегося и равномерное распределение веса.

Требования, предъявляемые к размерам ранцев для обучающихся начальных классов, следующие:

• длина (высота) – 300–360 мм,
• высота передней стенки – 220–260 мм,
• ширина – 60–100 мм,
• длина плечевого ремня – не менее 600–700 мм,
• ширина плечевого ремня в верхней части (на протяжении 400–450 мм) – не менее 35–40 мм.

Допускается увеличение размеров не более чем на 30 мм.

В качестве ориентировочного теста для проверки соответствия веса ранца с учебниками и тетрадями нормативным требованиям используется вычисление отношения веса ранца к весу ребенка. Оптимальное соотношение составляет 1:10. Такой подход учитывает и индивидуальные возможности ребенка.

Кроме того, ученические портфели и ранцы должны иметь детали или фурнитуру со светоотражающими элементами на передних, боковых поверхностях и верхнем клапане и изготовляться из материалов контрастных цветов. Материал для изготовления ранцев должен быть легким, прочным, с водоотталкивающим покрытием, удобным для чистки.

Вес имеет значение

Требования существуют и к наполнению школьной сумки. Появление множества обучающих программ привело к тому, что школьная литература приобрела самые различные форматы и расцветки. Количество страниц в учебниках год от года растет, книги тяжелеют. При этом вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать:

для учащихся 1–2-х классов – не более 1,5 кг;
3–4-х классов – не более 2 кг;
5–6-х классов – не более 2,5 кг;
7–8-х классов – не более 3,5 кг;
9–11-х классов – не более 4 кг.

Желаем успехов в выборе учебных изданий и ученических портфелей!

Новости Югры - ugra-news.ru

Эту идею выдвинула губернатор округа во время обсуждения существующей системы школьного питания в муниципалитетах региона, которая в ближайшее время будет реформирована с помощью нового закона. Предложение о разработке специального меню прозвучало на недавнем заседании общественного совета по реализации Стратегии социально-экономического развития региона до 2030 года.

"Необходимо будет создавать целую системы для того, чтобы в каждой школе дети, нуждающиеся в специальном питании, могли кушать в столовых, – сказала губернатор Наталья Комарова. – Мы все понимаем, насколько важно полноценное и правильное питание. Именно оно в большей степени влияет на состояние здоровья человека, его ум и развитие. Думаю, стоит обсудить тему диетического питания в школах".

Впрочем, специальное меню – далеко не единственный и главный повод для серьезного разговора об ученическое еде. С начала 2019 года округ изменил схему финансирования, теперь деньги из региональной казны не имеют целевого назначения, поэтому власти на местах в конце года сами решали, куда их потратить. В итоге возникла путаница: кто сколько субсидирует и субсидирует ли вообще?

"Средства, выделяемые из бюджета округа, остались в том же объеме. На одного школьника – 44 рубля, – сообщил директор департамента образования и молодежной политики Югры Алексей Дренин. – Автономным округом не принималось и не будет принято решение о прекращении финансирования школьного питания. Это заблуждение. Изменились подходы к распределению средств".

Доплатите-распишитесь

С этим утверждением главы депобразования Югры согласились не все муниципальные образования. Глава «дотационного» Урая Анатолий Иванов сообщил, что изначально местные власти приняли решение отказаться от субсидирования детского питания из-за нехватки средств. Но после того как в начале года окружной департамент образования настоял на пересмотре подхода к школьной еде, в Урае ситуация изменилась.

"80 рублей в день – это сумма, на которую можно сбалансированно накормить ребенка. Именно столько и платили урайцы за еду в школьных столовых. Конечно, были жалобы, ко мне приходили многие родители, но что мы могли еще делать? Раньше на питание школьников мы получали на 31 миллион больше из бюджета округа. Я просто не имею права восполнить эти деньги из муниципальной казны, – пояснил Анатолий Иванов. – Единственное, что мы смогли изменить – ввести доплату в 20 рублей".

По словам губернатора Югры, в доходных источниках города с начала года был увеличен объем отчисления от налогов на доходы физлиц, что должно было компенсировать Ураю недостаток региональной помощи.

"Эту тему мы еще раз проработаем – софинансирование школьного питания у вас должно быть, посмотрим, как вы насчитали 20 рублей, – прокомментировала слова главы Урая Наталья Комарова. – В наших интересах сегодня обсудить лучшие практики муниципалитетов по школьному питанию: опыт нормативного сопровождения, проблемы организации торгов, их стандартизации, систему контроля. Это позволит принять необходимы решения на окружном уровне".

Один на всех

В итоге участники заседания приняли решение «с целью исключения самодеятельности, наносящей вред здоровью детей» создать окружной закон об организации питания детей в школах региона. В документе будут учтены все вопросы, связанные с организаций этого процесса. Глава региона поручила сформировать реестр лучших практик и разместить его в свободном доступе на сайте департамента образования и молодежной политики Югры.

"В округе почти 154 тысячи детей, относящихся к не льготной категории детей. Около 92 процентов из них кушают в столовых горячую пищу. Родители в среднем по региону доплачивают 45 рублей, – рассказал глава регионального депобразования Алексей Дренин. При этом, в Сургуте, Ханты-Мансийске и Урае папы и мамы выделяют из семейного бюджета в день от 70 до 150 рублей на одного ребенка. А в Ханты-Мансийском районе и Нефтеюганске ученики кушают исключительно за счет бюджета (регионального и местного)".

"Сейчас все муниципалитеты выделяют деньги на питание детей, в столовых могут обедать и родители. В среднем это обходится в 80 рублей на одного человека, – пояснил Дренин. – Но везде своя «исторически сложившаяся» система питания. Они соответствуют всем СанПиНам. Нам же важно, чтобы еда в школах была качественной, вкусной и дети ее с удовольствием кушали".

Поэтому, считает представитель региональной власти, Югре необходим свой стандарт питания, который сформирует единый подход (возможно, с учетом территориальных особенностей) к вопросу питания.

Под родительским взором

"Мы предлагаем также внедрить в округе единую информационную систему контроля качества питания, данные в которую будут заносить все образовательные учреждения, начиная от закупок и заканчивая меню и количеством грамм в каждой порции", – сообщил глава окружного ведомства. По его словам, региональные власти уже пообщались с потенциальными разработчиками системных программ и пришли к общему видению нового ресурса.

О том, что в Югре будет принята единая модель организации и контроля качества питания в школах, стало известно еще на прошлой неделе. Ее созданием займется специальная рабочая группа, в которую войдут представители сферы образования и родительской общественности.

Работа по выработке единой модели будет завершена в апреле, а после принятия – растиражирована в общеобразовательных организациях региона. Впрочем, как и прежде, родители будут доплачивать за наполнение школьного меню, исходя из индивидуальных запросов ребенка. Зато нормативно будет закреплено их право контролировать качество питания детей. Для этого в каждом населенном пункте Югры будут созданы рабочие группы. Войдут в них и чиновники, и родители.

Евгения Соловей, председатель управляющего совета школы № 4 Урая:

– Вопрос школьного питания у нас звучит все чаще. В прошлом году муниципальный совет города принял решение перейти на полностью платное питание. Прошли родительские собрания, и вроде бы все согласились. Мы стали платить по 80 рублей в день. Затем родители стали обращаться с жалобами в нашу администрацию. Теперь у нас субсидируют 20 рублей в день. Качество питания мы контролируем – члены управляющего совета школы ходят с инспекциями в столовую, проводят мониторинг, опросы и детей, и родителей.

Но у нас остро стоит другая проблема: площадь школьной столовой не позволяет устроить там буфет, чтобы ребята могли прийти и купить себе булочки. Этот вопрос нужно решить.

Станислав Кононенко, член Общественной палаты Югры, один из лидеров общественного движения инвалидов-колясочников «Преобразование»:

– Обеспечение детей всех категорий качественным питанием очень важно. Сегодня школьники, которые имеют особые потребности и медицинские показания по питанию, остались в стороне, причем во многих муниципалитетах. А что с детьми, больными сахарным диабетом? Мне бы хотелось, чтобы в единую модель школьного питания разработчики включили и требования к приготовлению пищи для таких ребят. Это требует особого внимания и контроля со стороны властей, родителей, администраций школ и общественности.

Новости Югры - ugra-news.ru

В правительстве России поддержали законопроект, который предусматривает оплату труда педагогов на ГИА и ЕГЭ.

Если закон будет принят Госдумой, то абсолютно все регионы должны будут решить вопрос с оплатой учительского труда. Дело в том, что работа педагогов по подготовке и проведению аттестаций в 9 и 11 классах далеко не всегда оплачивается. Директора школ и региональные министерства часто говорят учителям: выполняйте свои обязанности за обычные зарплаты. Есть варианты, когда учителям за день работы дают два дня отгулов, но аттестация в 9-м классе почти всегда - бесплатная работа учителя.

В одном из регионов в этом году по поводу учителей, которые заняты на ГИА и ЕГЭ, на дни проведения выпустили приказ: "освободить на время выполнения государственных обязанностей без сохранения заработной платы, но с сохранением за сотрудником места работы". Учителя были в шоке.

На деле подготовка и проведение аттестаций требует от учителей очень много сил. Начать хотя бы с того, что педагоги, которые задействованы в ГИА и ЕГЭ, не могут уйти в отпуск, пока не закончится аттестация. Если педагог все же каким-то образом ушел в отпуск, то его вызывают на аттестацию минимум на три дня. В дни проведения экзаменов учителя должны являться на работу чуть не в семь часов утра, про психологический стресс и огромную ответственность даже говорить не надо.

"Российская газета"

Российские ученые из Южно-Уральского государственного университета (вуз-участник Проекта 5-100) разработали "умный" стул для исправления осанки у школьников. Внешне он ничем не отличается от обычного. А внутри - специальные датчики, которые определяют позу человека. Если ученик сидит не правильно, "смышленая" мебель подает предупреждающий сигнал.

Как этот гаджет работает? В зависимости от того, в какой позе сидит человек, меняется его центр массы тела и вес, который приходится на стул. Ученые собрали данные о правильной посадке и всевозможных отклонениях с помощью специальной стабилометрической платформы и ввели их в базу данных. Участники исследования сидели в разных позах, и в результате было создано уравнение регрессии для каждой из них.

- Это обычный школьный стул, в который вмонтированы датчики, как на обычных весах. Когда человек садится правильно, стул определяет его вес, - рассказывает директор Научно-исследовательского центра спортивной науки, кандидат биологических наук Виталий Епишев. - Отклонения веса от "правильного" будут являться индикатором.

Данные о том, в какой позе сидит ребенок, в режиме реального времени смогут отслеживать школьный учитель, школьный врач, преподаватель физкультуры и даже родители, получая их на свой смартфон. "Умный" предмет мебели будет передавать информацию с помощью Wi-fi или Bluetooth.

Ученые считают, что это устройство позволит контролировать формирование правильной осанки у детей. Более того, позволит на ранней стадии диагностировать некоторые патологии, связанные с опорно-двигательным аппаратом. Ведь если ученик сидит неправильно, у этого может быть очень серьезная "медицинская" причина.

- Например, разворот таза как следствие травмы, плоскостопие или то, что одна нога короче другой, - отмечает Виталий Епишев. - Врач может диагностировать это на ранней стадии. Если будет выявлено плоскостопие, учитель физкультуры даст специальный комплекс упражнений, будет работать с этим учеником индивидуально. Это может предупредить многие заболевания, с которыми человек может столкнуться в будущем.

А "умный" стул поможет в реальном времени фиксировать результаты индивидуальных тренировок ребенка. Через три месяца будет проведен пилотный эксперимент, в котором примут участие школьники.

"Российская газета"

Первый прошел. Сургутские выпускники начали сдавать ЕГЭ.

Их утро началось с предъявления паспорта и прохода через рамку металлодетектора. Единый государственный экзамен начали сдавать выпускники одиннадцатых классов. Первыми в списке, по традиции, стали география и литература. Это предметы по выбору. В Сургуте итоговую аттестацию по географии прошли 62 человека, по литературе – 143 школьника. Сдавали экзамен в школе № 18. Там для ребят подготовили 12 аудиторий, которые оборудовали камерами видеонаблюдения. С семи утра они уже работали в штабе ЕГЭ, с восьми – их включили в аудиториях. За происходящим наблюдали не только сургутские организаторы, но и федеральные.

Сами выпускники особого беспокойства не проявляли. Все тщательно готовились – кто-то справлялся сам, прорешивая варианты на уроках и дома, а кто-то прибегал к помощи репетиторов. Все выпускники прошли через рамки металлодетекторов. Использование гаджетов во время экзамена карается удалением без возможности пересдачи ЕГЭ в текущем году. На всякий случай в пункте проведения установлена система подавления сигнала сотовой связи. Впрочем, то же самое касается любых шпаргалок.

За соблюдением порядка во время экзаменов следили общественные наблюдатели. На географии и литературе их было девять. Пятеро – студенты СурГПУ, четверо – представители общественности. Как заверили в государственной экзаменационной комиссии, все организаторы прошли трехуровневое обучение, так что эксцессов во время ЕГЭ не будет. «Первый этап прошел на уровне образовательного учреждения, второй – на уровне муниципалитета, третий – на федеральном. Обучение организаторами пройдено на сто процентов, у всех имеются сертификаты», – рассказала член государственной экзаменационной комиссии Ирина Кулназарова.

Результаты по географии и литературе выпускники узнают в десятых числах июня. Они будут доступны на официальном портале единого госэкзамена по паспортным данным. Одиннадцатиклассники готовятся к следующим итоговым испытаниям. 29 мая они будут сдавать математику – и базового, и профильного уровней. Кстати, одно из нововведений этого года – школьник должен выбрать только одно направление, сдать оба, как это можно было сделать раньше, теперь нельзя. Математика является обязательным предметом, так что тесты по этому предмету напишут все выпускники – это более двух тысяч человек.

Добавим, ЕГЭ по литературе и географии прошли во всех муниципалитетах округа.

ТРК "Сургутинтерновости"

В школах заканчивается первая четверть. Самое время искать репетиторов. Где? Можно по сарафанному радио, но самый популярный и быстрый способ - на специальных сайтах, где есть анкеты и фотографии наставников.

1. Надо определиться с целью - для чего нужен репетитор? Чем точнее вы сформулируете это, тем лучше будет результат. Например, надо подготовиться к этапу Всероссийской олимпиады, экзамену в профильный класс, сдать ЕГЭ не меньше чем на 80 баллов, исправить "двойку" на ОГЭ "на четверку". Это ограничит круг поиска и поможет сэкономить время.

2. Тем, кто хочет подтянуть иностранный язык, надо решить, что важнее: научиться говорить или исправить школьные проблемы. Хотите получить оценку повыше или сдать школьный экзамен - ищите учителя из спецшколы или гимназии. Хотите говорить на иностранном языке - лучше выбрать языковые частные курсы с мини-группами.

3. Имеет ли значение возраст репетитора? Да, и немалое. Современным школьникам очень трудно найти общий язык с людьми в возрасте. 55-60 лет - предел. В сети полно предложений от студентов и выпускников вузов до 25 лет. Этот вариант хорош для младших школьников и репетиторства по иностранным языкам.

4. Смотрим на образование будущего наставника. Если вы ищете репетитора по математике, физике, химии, биологии, то МГУ, СПбГУ, Томский, Новосибирский госуниверситеты, Физтех - безусловно, лидеры. Если репетитору больше 40-50 лет, а в графе "образование" указан региональный университет - Красноярский, Удмуртский, Самарский, Саранский…, соглашайтесь и пусть вас это не смущает. Качество образования в этих вузах раньше было очень высоким. К слову, учились тогда студенты минимум пять лет, а не четыре, как сейчас.

5. К репетиторам, закончившим педвузы в 90-е годы и в начале 2000-х надо относиться с осторожностью. Особенно, если они не имеют опыта работы в школе. В то время в педвузы, даже в московские, поступало много троечников.

6. Не обращайте большого внимания на регалии репетитора - кандидат наук, обладатель грамоты… все это к качеству преподавания часто не имеет никакого отношения, хотя повышает цену.

7. Посмотрите, готов ли репетитор заниматься у себя дома. Если нет, это может быть человек, который просто решил подзаработать в свободное от уроков время. А хороший репетитор - всегда профессионал. Если у него и есть другое место работы, то нагрузка там - минимальная.

8. Прочитайте отклики и "пробейте" фамилию репетитора в Интернете. Знаю случай, когда свои услуги репетитора по русскому языку предлагал человек, который работает педагогом-организатором - водит классы на экскурсии и концерты, заменяет заболевших учителей истории и черчения. И зачем вам такой?

9. При первой встрече попросите паспорт репетитора. Такое право у вас есть и не стесняйтесь отказываться от занятий, если вас что-то не устроило. Можно сразу предупредить: "Это наша первая встреча, давайте посмотрим, понравимся ли вы нам, понравитесь ли вы нам…"

10. Приготовьтесь к расходам. Тысяча рублей в час - средняя цена. Меньше - только у студентов. Самые дорогие репетиторы - по математике, английскому и русскому языкам. Математика у опытного педагога может доходить до 1500-1700 в час. И не оплачивайте занятия вперед - только по факту.

"Российская газета"

Если 30 лет назад старшеклассники читали 3-4 книги в месяц, то сегодня - в лучшем случае одну. За год в среднем современный подросток осиливает около 10 художественных книг. Об этом заявил руководитель Центра социологии образования Института управления образованием РАО Владимир Собкин.

"Важно не только количество книг, но и то, как ребенок читает. У подростков преобладает поверхностное, ориентированное на сюжет чтение", - рассказал он на круглом столе, организованном журфаком МГУ им. М. В. Ломоносова.

Как научить ребенка осмысливать прочитанное? Как мотивировать его к чтению и учебе? Единого решения у экспертов нет. Проблема не только в "клиповом" мышлении, не только в отличной от прошлых поколений структуре внимания и памяти, не только в гаджетах. Подростки сегодня живут по модели коллективного интеллекта, 74% из них о самых важных и интересных для себя вещах узнают через интернет. Причем важной и интересной информация становится для них только тогда, когда прошла через своеобразный "фильтр": через любимые группы в соцсетях, комменты в блогах, через мнение друзей и родителей. Классические СМИ новому поколению не интересны: телевизор в свободное время смотрит меньше четверти подростков. А учебники в рейтинге источников интересной информации для них остаются на одной из самых низких позиций.

"Недавнее исследование среди 3000 школьников Московской области показало очень глубокую проблему образовательной политики, - говорит Владимир Собкин. - И дело не столько в учебниках, не столько в форме подаче материала, сколько в содержании, которое должно отвечать потребностям ребенка. Если он не понимает, для чего что-то учить, то теряет интерес. Позиция "вырастешь, и тебе это пригодится" не работает. В первую очередь нужно стремиться к тому, чтобы учеба была интересна школьнику здесь и сейчас, а не когда-то потом. Как этого добиться? Ключ - в искусстве, увлеченности самого педагога".

Как показывают исследования, "провал" начинается, когда ребенок заканчивает младшую школу. Родители ему уже не читают, а программный материал учителя, зачастую, не могут "связать" с сегодняшним днем, с актуальными для детей темами и проблемами.

"Родители боятся современной детской литературы, предпочитают проверенную классику. При этом многие даже не знают имен современных детских писателей, - говорит преподаватель кафедры иностранных языков РУДН Светлана Петрова. - Более того, современной детской литературы боятся и учителя. В некоторых школах их наказывают за ее использование. Но ведь именно с детской книги начинается знакомство ребенка с современным медиатекстом. И только после книг идет мультипликация, потом появляются социальные сети, кино, СМИ".

Но есть и положительная тенденция. По словам доктора педагогических наук Сергея Цымбаленко, в последние годы среди молодежной аудитории наметился парадокс. Казалось бы, в интернете можно найти все, и другие источники информации, по большому счету, подростку не нужны. Однако у него появляется огромная потребность полученную информацию осмыслить, обсудить. И с этим дети все чаще обращаются к родителям. По статистике, 62% из них узнают что-то полезное от родителей (результат опроса 1560 подростков 11-17 лет из всех регионов). То есть, родитель как источник информации находится на втором месте после Интернета. Что с этим делать? Конечно, пользоваться: предлагать ребенку интересную литературу, современные образовательные и познавательные игры, рассуждать вместе с ним над проблемами, его волнующими.

"Российская газета"

Решить 33 примера по алгебре за раз, подготовить две презентации по истории и обществознанию, практикум по географии и реферат по физкультуре... И это еще не весь список "домашки", которую могут задать ребенку. А завтра его ждут "контрольная" и "самостоятельная", несколько обязательных уроков, подготовка к всероссийской проверочной...

Факт остается фактом: рабочий день нашего школяра длится гораздо больше "взрослых" восьми часов. По данным ОНФ, в начальной школе ребенок занимается 47 часов в неделю. Сюда входят не только занятия, но и кружки, секции, те же домашние задания. Результат? 65 процентам учеников элементарно не хватает времени, чтобы нормально подготовиться к урокам, а у 59% не хватает свободной минуты на любимое увлечение, хобби.

Как разгрузить детей? Мнения опрошенных "РГ" экспертов разошлись. Одни призывают жестко спрашивать со школы соблюдение санитарных норм - СанПиНов. Другие предлагают эти самые нормы пересмотреть и разработать новые. Третьи считают, что многое зависит от родителей.

Понятно одно: единого и простого решения нет.

Сегодня по всей России действуют СанПиНы, которые, казалось бы, четко регламентируют и количество занятий, и "внеурочку", и домашние задания. К примеру, в первом классе максимальная урочная нагрузка не должна превышать 21 час в неделю. Допускается четыре урока каждые четыре дня, и пять уроков - один день (за счет физкультуры).

- Во 2-4 классах при "пятидневке" нагрузка не должна быть более 23 часов. Допускается пять уроков каждые четыре дня, и шесть уроков - один день (опять же за счет урока физкультуры), - говорит директор Института возрастной физиологии РАО академик Марьяна Безруких. - Плюс еще 10 часов внеурочной работы. Такой предельно допустимый недельный объем нагрузки внеурочной деятельности предусматривается абсолютно для всех классов - с 1-го до 11-го. На "домашку" дается максимум 1,5 часа в день.

Что в сумме? 40,5 часа официально разрешенных занятий. И это в "началке"! В средних и старших параллелях - по нарастающей.

Скажем, в 5-7 классах недельная нагрузка при "шестидневке" соответственно 32, 33 и 35 часов, а в 8-9 классах - 36. Самая большая - в 10-11 классах: 37 часов в неделю плюс 10 - "внеурочка".

Домашние задания - 3,5 часа в день. Все вместе - 68 часов!

Кроме того, из СанПиНов следует: в 5-7 классах допускается семь уроков ежедневно, а начиная с 8-го класса - восемь уроков. Если школа даст такую нагрузку, придраться не к чему. Но в чем проблема?

- Санитарные нормы повсеместно нарушаются. Причем сразу с начальной школы, - говорит доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО профессор Наталья Виноградова. - В СанПиНах сказано: в первом классе не должно быть домашних заданий, а задают уже с сентября. Сказано: несколько месяцев у "первачков" должен быть облегченный режим - три урока, обязательные прогулки. И не ставить в один день сложные предметы - например русский вслед за математикой. Но ведь ставят! В средних и старших классах такое тоже сплошь и рядом.

Предметный подход

Пожалуй, один из самых важных факторов перегрузки, по мнению большинства экспертов, зарыт в содержании образования. Добавляются новые предметы и новые формы работы, исследовательская, проектная деятельность. Внутри "старых" предметов появляются новые. А вот убрать что-то из школьной программы практически нереально.

- Когда речь заходит о том, чтобы облегчить содержание предмета, в дело вступает профессиональное лобби. Учителя-предметники говорят, что им не хватает часов, что из программы нельзя ни в коем случае ничего убирать, а вот добавить - пожалуйста, - говорит Марьяна Безруких. - В итоге дети постоянно не успевают пройти все темы в классе. И вместо того чтобы идти на прогулку, после уроков еще два часа сидят за партами. Решают, к примеру, задачки по математике. За редким исключением именно так организована внеурочная деятельность в большинстве российских школ. Изменить-то СанПиНы можно. Но как снизить реальную учебную нагрузку? Необходимо серьезно пересматривать и содержание образования, и методики, технологии обучения.

Проблема еще и в том, что в СанПиНах прописаны только общие требования. При этом нет четкого распределения по предметам. Учителя-предметники задают домашнюю работу, не согласовывая общую нагрузку.

Что делать? По мнению директора Института развития образования НИУ "ВШЭ" Ирины Абанкиной, необходимо пересмотреть нормы суточной нагрузки на школьников - и учесть в новом документе все формы занятости ребенка. Включая занятия в кружках, факультативах, детских технопарках, интерактивных музеях и библиотеках. И конечно, распределенную по предметам домашнюю работу.

Задача непростая и требует большой совместной работы педагогов, медиков, психологов, методистов, специалистов по детской физиологии.

Осторожно, букварь

Еще одна проблема - методически не выверенные учебники и подчас низкая квалификация некоторых учителей.

- Есть ошибочное представление: все, что написано в учебнике, ребенок должен знать наизусть. Это элементарная неграмотность педагога. И с точки зрения дидактики (теории обучения), и с точки зрения здравого смысла, - считает профессор Наталья Виноградова. - На самом деле в каждом учебнике есть минимум, который ребенок должен освоить, и есть более высокий уровень, который мы называем интеллектуальным фоном обучения. Он рассчитан на успешных ребят, кто легко справляется с базовыми знаниями-умениями. Это не значит, что все подряд из учебника ребенок должен учить наизусть, тем более дома с родителями.

А вот заслуженный учитель РФ, директор школы N 109 Евгений Ямбург считает, что очень часто источник перегрузки - психоз родителей. "Если ты не сдашь ЕГЭ, не поступишь в университет, будешь всю жизнь работать дворником..." - внушают они своим детям. И потом сами же бьют тревогу.

- Перегрузка в школе? Приведу очень яркий пример для сравнения, - сказал Евгений Ямбург корреспонденту "РГ". - У меня есть ребята, которые учатся на базе онкологических центров, детских больниц, отделений паллиативной помощи. Они хотят быть как все - и получают красные дипломы, и сдают ЕГЭ. В этом году у меня тряслись руки, когда я вручал диплом одной из таких выпускниц. Ее болезнь прогрессирует, вылечить уже невозможно - только снять боль. И эта девочка сдавала в этом году пять (!) ЕГЭ. И сдала хорошо. А вы говорите мне о перегрузке... Да, она есть. Но современные технологии позволяют учителю организовать работу так, что никакой перегрузки не будет.

Сегодня есть огромные возможности для дифференциации школьников по профилю: медицинские, инженерные, "айти", гуманитарные классы. Начинается эта дифференциация достаточно рано - со средней школы.

Главное - выбрать интересное направление для ребенка и поддерживать его мотивацию.

Что делать с "домашкой"?

- Чтобы часик погулять с подружкой, моей дочке-восьмикласснице приходится каждый раз искать "окно" в плотном графике. В этом году у нее появился второй иностранный язык - и так немалая нагрузка еще больше увеличилась. Ежедневно высидеть минимум 6-7 уроков, затем кружки и факультативы, ну и на "закуску" - невероятное количество домашних заданий, причем обязательно письменных, - говорит член Экспертно-консультативного совета родительской общественности при департаменте образования и науки Москвы Татьяна Суздальницкая. - Выпишите 15 республик Советского Союза, решите 33 (!) примера по алгебре за раз, составьте список российских городов, схожих с канадской Оттавой по климатическим характеристикам. Не забудьте при этом подготовить презентацию о выдающемся деятеле эпохи Просвещения...

Знакомая ситуация? Однозначно, да: по данным исследования Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), российские дети находятся на втором месте в мире по времени, которое затрачивается на домашние задания. В среднем - около 10 часов в неделю. Опережают россиян только китайцы - 14 часов в неделю. В Финляндии на самостоятельную подготовку уроков у детей уходит 3 часа в неделю, в Японии - 4, в Америке - 6.

Как замечает директор Центра социализации и персонализации образования детей ФИРО РАНХиГС Наталья Тарасова, у нас часто днем после уроков ребенка никто не контролирует. И он занимается чем угодно, но только не учебой. Утомительный, нервный процесс выполнения "домашки" начинается вечером, когда взрослые приходят с работы.

- Как поступают во многих странах? Если ребенок находится к школе полный день, домашнюю работу он делает здесь же, в школе. А дома только отдыхает, - говорит Ирина Абанкина. - У нас же домашнюю работу нельзя включать ни во внеурочную деятельность, ни в работу групп продленного дня. Учителям порой напрямую запрещают выполнять с детьми "домашку" на "продленке". И получается, что в России "школа полного дня" все равно не полная.

Официально

Как ранее рассказали "РГ" в министерстве просвещения, снизить нагрузку на учеников и учителей помогут новые образовательные стандарты. Они, как ожидается, будут утверждены уже в этом году.

- Вопрос нагрузки на учащихся действительно один из важных аспектов образовательной программы, - рассказали в ведомстве. - Рамки к объему изучения в школе задают федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). В новых проектах стандартов детально регламентировано минимальное и максимальное количество часов изучения программы. При этом порог минимального количества часов немного снижен, позволяя сократить нагрузку на учащихся.

По новым стандартам второй иностранный язык перестанет быть обязательной частью учебной программы. А значит, в год удастся "сэкономить" десятки часов.

Прямая речь

Топ 5 советов родителям, как разгрузить школьника дома

Елена Романова, психолог, эксперт "Союза профессионалов в сфере образовательных инноваций":

1. Дайте отдохнуть после школы. Маленький может поспать час-полтора. Который постарше - просто полежать, послушать любимую музыку, посмотреть фильм, принять душ. В общем, переключиться.

2. Начинать делать домашнее задание нужно не позже 17 часов. И заканчивать не позже 20.00.

3. Старайтесь, чтобы ребенок больше двигался. Можно вместе с ним выйти на вечернюю пробежку.

4. Не нагружайте кружками и репетиторами сверх необходимости. Все дети разные: кто-то может одновременно заниматься и спортом, и английским языком, и робототехникой. А некоторые могут осилить только один кружок, и то по выходным.

5. Следите за режимом. Ребенок не должен ложиться спать в два часа ночи. На сон - не менее 8-9 часов в сутки.

Как правильно ребенку засыпать, чтобы информация лучше запоминалась? Можно ли учиться и дремать одновременно? Сколько часов нужно отдыхать, чтобы не клевать носом на уроках? Советами делится руководитель Центра медицины сна Университетской клиники МГУ имени М.В. Ломоносова Александр Калинкин.

В кровати - ни звука

...Закрываешь глаза, вставляешь наушники и запускаешь самоучитель по английскому. Спишь, а новые иностранные слова проникают в твое сознание. Красивая картинка? Да. Но совершенно нереальная.

- Теория обучения во сне была когда-то очень популярной. Но методика себя не оправдала, - говорит Александр Калинкин. - Во время сна наш мозг изолируется от внешних стимулов - его высшие отделы участвуют в восстановлении организма. Мы до определенного порога ничего не видим, не слышим, не чувствуем. Это нормально. И если начнем внедрять какую-то внешнюю информацию, то все равно ее не запомним. Только стопроцентно ухудшим собственный сон.

Поэтому родителям на заметку: засыпать школьнику, да и любому студенту лучше в темноте и в тишине - чем меньше внешних раздражителей, тем лучше.

Ночь? Учебники в сторону

Знакомая ситуация: завтра экзамен, а в голове - пустота. Проштудировать учебник за ночь? Лучше не пытаться. Информация не успеет толком усвоиться и перейти из короткой "оперативной" памяти в постоянную. Так что старый добрый совет: учиться на протяжении всего семестра. А перед экзаменом - выспаться.

Главное - режим

Сколько ребенку нужно часов для отдыха? Здесь все зависит от возраста. Младшим школьникам может понадобиться 10-12 часов. Студентам - 7-9 часов. Норма очень индивидуальна, и узнать ее родителям просто. Засекаем время: сколько учащийся спит, когда не нужно рано вставать к первому уроку или паре? Вот это и будет норма - идеально для такого эксперимента подойдут каникулы.

- Очень важно засыпать и просыпаться в одно и то же время, причем даже на выходных, - говорит Александр Калинкин. - Мы проводили крупное исследование в московских вузах. Результаты шокирующие: 80 процентов студентов засыпают в интервале от 12 до трех часов ночи. А это классический путь не только к ухудшению успеваемости, но и к серьезным нарушениям здоровья. Научно доказано: при недосыпании способность запоминать информацию у человека снижается на 50 процентов.

Гаджеты долой

По статистике, 41 процент людей в возрасте от 20 до 30 лет в России страдает избыточной - то есть патологической - дневной сонливостью. Как можно улучшить сон? Есть несколько несложных правил. Во-первых, долой любые гаджеты, компьютеры и другие экраны - хотя бы за пару часов до сна. Потому что свет, который попадает на сетчатку глаза, препятствует нормальной выработке мелатонина - "гормона ночи".

- Если человек активно пользуется гаджетами вечером, ему сложно уснуть, ему тяжело вставать. Родители школьников должны это понимать и контролировать, - говорит Александр Калинкин. - Во-вторых, если ребенок ходит на тренировки, в спортивные секции, то лучше по возможности организовать их в первой половине дня. Нельзя переедать на ночь и нельзя ложиться голодным. При этом некоторые продукты способствуют лучшему сну, потому что содержат триптофан - аминокислоту "хорошего настроения". Среди них орехи, сыры и другие молочные продукты.

"Российская газета"

Как выстроить день школьника, чтобы он не переутомился в первые дни после каникул, и каким должен быть его рацион – в материале «АиФ-Черноземье».

Начало школьных занятий - всегда стресс для детского организма. Ведь после расслабленного лета приходится перестраиваться на активный рабочий лад. Избежать переутомления и повысить работоспособность поможет правильный режим. Как его организовать, «АиФ-Черноземье» рассказывают специалисты.

Позанимался - отдохни

Переходить к упорядоченному ритму жизни нужно постепенно, начиная уже с конца августа. Никто не говорит, что надо лишать ребёнка последних летних радостей, но внести небольшие корректировки в его режим стоит. Каждый день сдвигайте его время отхода ко сну и подъёма на 10-15 минут. Выделите пару часов на повторение пройденного в прошлом году или на выполнение заданий, данных на лето.

«Детям разного возраста нужно разное количество времени, чтобы перестроиться, - говорит детский психолог Валентина Селиванова. – Младшим школьникам – примерно полтора месяца, средним – месяц, старшим – обычно достаточно двух-трех недель».

Начинать день лучше всего с зарядки - она поможет ребёнку проснуться и зарядиться энергией на целый день. Только проводить её надо не от случая к случаю, а регулярно. Затем – завтрак. Желательно, чтобы он был горячим. Вернувшись из школы, ребёнок должен обязательно пообедать и часок отдохнуть.
«Никаких видеоигр, телевизора или компьютера, - предостерегает психолог. - Отдых должен быть максимально активным. Это могут быть подвижные игры на улице или прогулка в парке на велосипеде. По-хорошему, школьник должен проводить на свежем воздухе три-четыре часа в день, включая время до школы и обратно. Полтора часа – как минимум».

Отдохнув, можно приниматься за уроки. Считается, что лучше всего информация усваивается в период с 15.00 до 18.00. Но каждые тридцать-сорок минут нужно делать небольшие 15-минутные перерывы. В эти перерывы разрешите ребёнку делать всё, что он пожелает – бегать, прыгать, проведите вместе с ним физкультминутку.

На выполнение домашнего задания младшеклассник должен тратить не более полутора – двух часов в день, ученик средних классов - два-три часа, старших – три-четыре часа. Ребёнок не успевает? Постарайтесь выяснить, в чём причина. Быть может, он не справляется с нагрузкой.

Не забудьте включить в распорядок дня школьника посещение кружков и спортивных секций. На это уходит, как правило, ещё полтора-два часа.

«Свободным временем перед сном ребёнок может распоряжаться, как захочет, - говорит Валентина Селиванова. – Но не стоит допускать, чтобы он проводил весь вечер у телевизора или за компьютером. Лучше пусть почитает книжку или поиграет в настольные игры».

Младшие школьники должны ложиться спать не позднее 21.00, старшие школьники могут посидеть и до 22.00. Важно, чтобы в общей сложности на сон приходилось не менее девяти - десяти часов.

Пища для ума

Режим питания школьника так же важен, как и правильный распорядок дня.

«Основных приёма пищи должно быть три – завтрак, обед и ужин – и два перекуса, - говорит главный детский гастроэнтеролог Липецкой области Ольга Пучнина. – При таком пятикратном питании на обед должно приходиться порядка 40% общей калорийности рациона, на завтрак – 25%, на ужин – 15% и где-то по 10% - на перекусы».

Для здоровья школьника важно правильное соотношение питательных веществ. Обязательно в рационе должны присутствовать кисломолочные продукты – творог, кефир, йогурты: они оказывают благотворное влияние на иммунную систему и нормализуют микрофлору кишечника. Также растущему организму необходимы белки – это основной материал, который используется для построения тканей и органов. Белком богаты мясо, рыба, яйца. Ещё один важный компонент пищи – клетчатка: она нужна для нормального пищеварения, профилактики запоров и дисбактериоза. В большом количестве, также как витамины и микроэлементы, она содержится во фруктах и овощах. Однако стоит иметь в виду, что употреблять их лучше не сразу после еды, а минут через двадцать – тридцать, чтобы не вызвать брожения в кишечнике.

Желательно совсем исключить из рациона школьника острую, копчёную, жареную и маринованную пищу. Не стоит злоупотреблять сладостями и особенно – газированными напитками.

«Во-первых, в них много сахара, а во-вторых, они имеют очень кислую среду, которая нарушает наш собственный кислотно-щелочной баланс, - объясняет Ольга Николаевна. - Чтобы его восстановить, организм начинает «забирать» кальций из зубов и костей. Таким образом, происходит постепенное вымывание этого элемента, что приводит к ранним остеопорозам, артритам и другим неприятным последствиям».

На завтрак лучше давать ребёнку кашу и что-то белковое – яйцо, сыр (предпочтительнее твёрдый) либо кусочек отварного мяса или рыбы. На обед - суп.

«Я всё-таки рекомендую овощные бульоны, - продолжает Ольга Пучнина. – Но если это мясной бульон, то он должен быть вторым: мясо варится двадцать минут, после чего вода сливается, мясо заливается кипятком и варится до готовности».

Если ребёнок не хочет есть второе, не нужно его заставлять. Пусть пообедает супом с кусочком мяса. А второе съест в полдник. В качестве перекуса подойдёт какой-нибудь фрукт, компот или кисель. Ужин должен быть достаточно легким – это могут быть крупяные блюда, тушеные овощи, отварная рыба либо творог. Кстати, кальций из творога лучше усваивается как раз во второй половине дня.

«Аргументы и Факты»

Школьный курс ОБЖ и информатики следует дополнить разделами, которые предусматривают изучение правил личной безопасности и защиты от сетевых угроз. С такой инициативой выступила заместитель председателя Госдумы Ирина Яровая.
Обращение на эту тему депутат направила на имя министра образования Ольги Васильевой, сообщает пресс-служба вице-спикера.

Ранее Яровая внесла в ГД законопроект о защите детей от склонения к самоубийству, определяющего уголовную ответственность для организаторов так называемых "групп смерти" в соцсетях. Однако необходимо принятие и других мер, направленных на профилактику указанных видов общественно опасной деятельности, считает депутат.

- Очевидно, что навыки безопасности, которые необходимо прививать учащимся, должны учитывать современные технологии, а образовательный процесс не может игнорировать возникающие угрозы информационной безопасности детей, - отмечается в письме Яровой.

Она приводит аргумент и о том, что утвержденная президентом Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы также указывает на растущее несоответствие между современной системой обеспечения информбезопасности и новыми видами рисков в сетевом пространстве.

Яровая также предлагает готовить педагогов так, чтобы они умели распознавать сложное психоэмоциональное состояние ребенка. Методики должны быть разработаны совместно с психиатрами.

"Российская газета"

Более шести тысяч первоклассников сядут за парты 1 сентября.

Это новый рекорд, в 2018 году их было немногим меньше. Набор в школы продолжается до 5 сентября, так что пока сложно спрогнозировать точное количество. Новых предметов в школах пока вводить не планируют, но будут развивать направления, пришедшие в образовательные организации два и больше года назад. Это шахматы, финансовая грамотность, основы религиозных культур и светской этики. Школы продолжают переходить на новые образовательные стандарты, в связи с этим закуплено 188 тысяч учебников, которых раньше в библиотеке не было. Родители сами книги и прописи не покупают – нет надобности. Кстати, образ первоклассника, портфель которого больше, чем он сам, постепенно уходит в прошлое – новые учебники гораздо легче из-за мягкого переплёта.

«Хочу обратить внимание, что это очень важное требование, которые было предъявлено издательствам, для того, чтобы минимизировать вес школьного портфеля. Ну и в тех суммах, которые я озвучила, не только учебники на бумажных носителях, это электронные учебники, поэтому сейчас многие образовательные организации активно вводят новые учебники, для того, чтобы сочетать и использовать эти формы, например, на бумажном носителе дома, в электронном варианте – в образовательной организации», – рассказала Анна Томазова, директор департамента образования администрации г. Сургута.

Всего в этом году приобрели 272 тысячи учебников для сургутских школ. На эти цели из бюджетов всех уровней направили порядка 100 миллионов рублей. Ещё на 11 миллионов купили художественную литературу – хватило на 84 тысячи книг с картинками. 70 % всех поставок уже осуществлены, они идут ежедневно, чтобы успеть к началу учебного года. Фонд учебной литературы обновляется один раз в пять лет.

«Недостатка нет. Это вопрос, который стоит на особом контроле, и, в соответствии с действующим законодательством, мы обязаны обеспечить каждого ученика учебниками, что мы и делаем. В июне-июле у нас прошли последние поставки, то есть мы говорим о том, что на 100 % мы уже укомплектованы», – заявила директор начальной школы «Прогимназия» Виктория Горячева.

ТРК "Сургутинтерновости"
Видео-сюжет ->