Школьники

Школам могут разрешить запрашивать из поликлиник медкарты и выписки.

"Мы с министерством здравоохранения работаем в этом направлении. Сегодня образовательная организация не вправе требовать медкарту и выписки. Это делает по каким-то направлениям невозможным принятие решений. Тех решений, которые бы сохраняли здоровье и жизнь детей", - заявила заместитель министра образования и науки России Татьяна Синюгина

Сейчас ни родители, ни поликлиника не обязаны предоставлять в школу какие бы то ни было справки о состоянии здоровья ребенка. И школа не имеет права об этом спрашивать медиков. А жаль. Может быть, был бы жив 30-летний учитель географии из 263 московской школы в Отрадном. Его расстрелял в упор 16-летний ученик, которого признали потом невменяемым и отправили на принудительное лечение. Были и другие трагедии: в Белгороде после кросса на 300 метров умерла 12-летняя девочка, в Уфе после забега на 500 метров погиб парень, в Сочи во время урока стало плохо мальчику, но никто не сумел оказать ему первую помощь. Но даже если кто-то из учителей и нашелся бы, то за самоуправство мог бы схлопотать выговор. Сейчас даже притронуться к ребенку невозможно без согласия родителей. Состояние здоровья - чуть ли не военная тайна.

Если раньше в медкарте, которую родители несли в школу, стояла группа здоровья, указывались диагнозы, то сейчас нет ни карт, ни групп. Учителя иногда понятия не имеют, что в школу пришел аутист, ученик с пороком сердца или почечной недостаточностью и физические нагрузки ему противопоказаны.

Электронная очередь при записи в школы и инклюзия, которые задумывались как благо, обернулись проблемами. Накануне первого сентября многие школы понятия не имеют, кто придет в первый класс. И как-то незаметно вышло, что вроде бы очевидное благо - защита личных данных, в том числе - о состоянии здоровья, стала приводить к трагедиям. Но если мы доверяем жизнь ребенка школе, почему не хотим рассказать о том, где потенциально его может ожидать опасность? Можно сколько угодно говорить о том, что любая школа должна одинаково хорошо учить и ребенка с гемофилией, и с умственной отсталостью, и со слабым зрением, но без медика, дефектолога, тифлопедагога это не сделать. И, если в школе все же нет медика, учитель должен уметь оказывать первую помощь ребенку, не боясь, что его за это завтра уволят.

Комментарии

Павел Суворов, директор московской специальной коррекционной школы-интерната N 2:

- Считаю, что директор школы и социальный психолог должны иметь полную информацию о состоянии здоровья учеников. Но вот учителям, может быть, знать все диагнозы не обязательно. К сожалению, есть определенные риски разглашения врачебной тайны. Как обезопасить учеников и педагогов от неадекватной реакции учеников с девиантным или асоциальным поведением, психически нездоровых? Надо шире использовать возможности интернатов, где такие дети чаще будут под присмотром педагогов.

Татьяна Князева, психолог Московской психологической лаборатории:

- Мое мнение - школа должна знать, какие дети учатся. Но есть и еще одна важная проблема. Давайте вспомним последний шокирующий случай в ивантеевской школе, когда учителя даже не замечали, что с ребенком что-то не так. Почему? Думаю, сказывалось профессиональное выгорание. Оно есть у представителей многих профессий - врачей, учителей, журналистов. И ты принеси хоть какие справки, учитель, который ведет по 25-30 уроков в неделю десятилетиями (!), в какой-то момент становится равнодушным ко всему. О профессиональном выгорании педагогов почему-то мало говорят. Хотя есть методики, помогающие снять такое напряжение и помочь человеку. В последнее время появились директора школ, которых интересует, как помочь сохранить здоровье не только своим ученикам, но и педагогам.

Мнения

Алена Аршинова, член комитета по образованию и науке Госдумы:

- Уже подготовлены поправки в законодательство, которые помогут вернуть в школы, детские сады, колледжи медкабинеты и медицинских работников. Сегодня без согласования с родителями учитель не может даже помазать ученику зеленкой разбитое колено. Заинтересованные родители часто сообщают учителю о диагнозе ребенка. Но это, конечно, не все. А педагог должен знать, что у него в классе есть, скажем, ребенок с больными почками или эпилепсией. Проблема обострилась не из-за того, что раньше многие из этих детей учились в коррекционных школах, где всегда в штате есть медики, а сейчас есть возможность пойти в обычную школу.

Александр Саверский, президент "Лиги защитников пациентов":

- Я обеими руками за возвращение в школы врачей. Учителю знать диагноз ребенка не обязательно, а вот врач его должен знать. Особенно, если учесть, что старшеклассники у нас находятся в школе 48 часов в неделю. Дети перегружены, многие в состоянии стресса.

"Российская газета"

Почти полмиллиона рублей собрали в округе на лечение тяжелобольных детей. В Югре подвели первые итоги, ставшей уже традиционной, акции «Дети важнее цветов». Заключается она в том, что родители школьников из всех муниципалитетов в День знаний дарят учителям всего один букет от класса. Сэкономленные же деньги югорчане переводят в адрес фонда «Благо дарю». Таким образом только в прошлом году сумма составила более 1,5 миллионов рублей. Помощь была оказана 20 детям, сейчас в списке 50 человек. Отмечу, продлится акция до конца сентября. Так, что у сургутян и жителей региона еще есть шанс внести свой вклад в благое дело и помочь детям справиться с тяжелыми недугами. Сделать это можно, отправив СМС на короткий номер 7715 со словами «БЛАГО_ДАРЮ». Далее необходимо указать сумму пожертвования. Также все банковские реквизиты для денежных переводов есть на сайте благотворительного фонда «dariblago.ru».

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

Выбирая жизненный путь, необходимо учитывать не только актуальность профессии, но и предрасположенность к этой деятельности. Психологи, проводя профориентационную работу, нередко используют классификацию профессий Е. А. Климова, выделившего пять типов профессий, исходя из предмета труда. Предрасположенность к специальностям достаточно просто определить, даже не обращаясь за помощью к психологу-профориентологу.

Рассмотрим самые востребованные профессии современности в каждой из групп, согласно упомянутой классификации.

1. Человек — человек. Несмотря на технический прогресс, по итогам анализа рынка вакансий, проведенного Всероссийским научно-исследовательским институтом труда совместно с РЭУ им. Г. В. Плеханова в январе текущего года, наиболее востребованы профессии, относящиеся к сфере человек-человек. Сфере здравоохранения очень требуются врачи и медсестры. Чуть меньше вакансий в сфере образования: востребованность педагогов достаточно высока. Ценятся специалисты в области психологии, психотерапии: растет уровень стресса, соответственно, у населения появляется необходимость в снятии тревожности, напряжения, а также в борьбе с зависимым поведением. Кстати, бизнес-тренеры тоже весьма востребованы в наши дни.

2. Сфера человек — знаковая система не отстает по востребованности. Так, в 2018 году рынку труда требовалось 130 тысяч бухгалтеров, а про необходимость новых кадров в IT-сфере, наверное, много говорить бессмысленно – на настоящий момент это самая динамично развивающаяся область деятельности. Все, что нас окружает, связано с развитием технологий — за ними будущее, значит, IT- специалисты не останутся без работы.

3. Человек — художественный образ. Творческие профессии всегда будут актуальны. В настоящий момент требуются WEB-дизайнеры, маркетологи, PR-специалисты и архитекторы. Сеть Интернет развивается стремительно: появляются все новые веб-сайты и страницы, которые требуют красивого и грамотного оформления, чтобы привлечь пользователя. Так или иначе, все эти профессии сейчас плавно перетекают в виртуальную плоскость, но от этого они не только не перестают быть интересными, но и становятся максимально востребованными на рынке труда.

4.Человек — техника. Безусловно, все профессии, связанные с техникой, также не теряют своей актуальности. Инженеры по-прежнему востребованы во всех областях – агроинженерной, проектировочной, обрабатывающей промышленности. Также нельзя забывать о робототехнике – по прогнозам специалистов, в ближайшее время роботы вытеснят многие «человеческие» профессии, поэтому рынок труда нуждается в квалифицированных робототехнологах. Не теряет актуальности профессия водителя: согласно исследованию, она востребована в 49 субъектах РФ.

5. В сфере человек-природа тоже есть максимально востребованные в настоящий момент профессии. Это экологи и микробиологи. В ближайшее время ожидается увеличение инвестиций в данную сферу деятельности, что вызовет всплеск потребности в данных специалистах. Требуются профессионалы и в стремительно развивающейся области биоинженерии и биотехнологий. Эти специальности получили толчок в развитии после ряда открытий в микробиологии и фармакологии.

Чтобы стать специалистом в любой сфере, следует постоянно развиваться, овладевать как можно большим количеством методик и техник, искренне интересоваться предметом своего труда.

Отдельно стоит уточнить, что современное общество очень нуждается в грамотных специалистах рабочих профессий: слесарях, электриках, сварщиках, сантехниках. Работодатели очень дорожат квалифицированными рабочими, потому что на приобретение профессиональных навыков требуется немало времени. В регионах на долю квалифицированных рабочих промышленности, строительства, транспорта, а также специалистов среднего уровня квалификации в среднем приходится шесть вакансий на одного безработного, имеющего опыт работы по профилю.

Итак, при выборе профессии стоит отталкиваться от многих факторов: в первую очередь это предрасположенность к определенной сфере деятельности и востребованность профессии на рынке труда в определенном регионе. Именно это сочетание максимально повышает шансы на успешную карьеру ребенка в будущем!

Я - родитель

Чем объяснить низкие баллы по иностранному языку, полученные выпускниками этого года? В ситуации разбирались корреспонденты "РГ". Всего, по данным Рособрнадзора, ЕГЭ в основной период сдавали более 670 тысяч человек. Из них 83,5 тысячи выбрали английский язык. В экзамене две части: устная и письменная. Общее количество баллов - 100. За эссе (40-е по счету задание в письменной части) в лучшем случае присуждалось 14 баллов. Чтобы набрать максимум, школьник должен показать не только знание языка, но суметь раскрыть тему, аргументировать свою точку зрения. Каков же итог нынешнего ЕГЭ?

Хуже всего результаты по английскому в Новосибирской области: с экзаменом не справились около 54 процентов выпускников. Эта цифра выросла по сравнению с прошлым годом. Выпускник мог получить ноль баллов, например, если в его тексте меньше слов, чем положено по стандарту. Даже если грамматика и все остальное в порядке. Кроме того, по словам родителей, нередко задание изначально было выстроено так, что на уровне школьных знаний разобраться очень сложно.

В Кемеровской области треть сдававших госэкзамен по английскому не справились с эссе. Всего английский выбрал 831 школьник, высокий балл (от 80 до 99) получили 182 человека, преодолеть установленный минимальный порог в 22 балла не смогли 16 человек. "Это нормально, учитывая, что требования ужесточились. Тема была достаточно сложной: "Ранний выбор карьерного пути - ключ к успеху", - сказал корреспонденту "РГ" один из экспертов областной экзаменационной комиссии. - Многие ребята теряли нить, рассуждая о будущей профессии вообще, не связывая ее с успехом, и в результате получили "ноль". То, что в числе не справившихся оказались и хорошо знающие английский, меня не удивляет: мало знать язык, нужно еще уметь правильно коммуницировать.

Больше всего недовольных результатами ЕГЭ по английскому в Свердловской области. Конфликтную комиссию по разным поводам буквально штурмовали более двух сотен выпускников. Среди тех, кто получил "ноль" за эссе, дети, успешно сдавшие кембриджский и другие международные экзамены. Депутат Госдумы Алексей Балыбердин отправил по этому поводу запрос министру просвещения Ольге Васильевой: "Эта история вызывает массу вопросов. Неужели ребята-призеры олимпиад по английскому, которые обучались в спецклассах, не смогли вообще написать текст? И почему такое количество "баранок" нарисовалось именно в Свердловской области?"

В Дагестане у 10 процентов сдававших итоговыми оценками оказались нули. Одна из основных причин - нехватка учителей. Сейчас в школах региона свободны более 200 вакансий преподавателей иностранного языка.

Сказывается и недостаточная подготовка учителей. "На мой взгляд, около половины учителей в Дагестане сами не смогут сдать ЕГЭ по иностранному языку. Раз в три года проходят курсы повышения квалификации педагогов - этого недостаточно, да и там разговорной речи практически не уделяется внимания, - рассказала "РГ" учитель одной из махачкалинских школ Наида Омарова.

Преподаватель Волгоградского центра изучения иностранных языков Елена Ермакова уверена, что "ноль" баллов получили, видимо те, кто пошел сдавать иностранный ради какого-то эксперимента. "Когда я сама его сдавала, у нас весь класс на ЕГЭ по английскому отправили, потому что школа была с лингвистическим уклоном. Но даже двоечники набирали по 68 баллов, -- рассказала она.

Комментируя результаты экзамена по эссе, в Рособрнадзоре подчеркнули, что задания высокого уровня сложности предназначены для отбора абитуриентов на самые популярные специальности "топовых" вузов. Неудивительно, что эти задания выполняет только относительно небольшое число наиболее подготовленных участников ЕГЭ. Как показывают результаты экзамена по обществознанию и истории, выполнить подобные задания даже на русском языке способны далеко не все ученики. В целом по стране более 60 процентов участников ЕГЭ-2018 получили один или более баллов за выполнение задания 40. Некоторые из них даже не приступают к эссе, так как им достаточно того, что можно набрать на более простых заданиях. Поэтому ноль баллов в общей статистике не дает никакой реальной картины по региону или по стране.

"Российская газета"

Демонстрационные варианты КИМов по 14 учебным предметам опубликованы на сайте Федерального института педагогических измерений.

Осенью текущего года проекты данных документов прошли широкое общественно-профессиональное обсуждение, итоги которого были подведены на заседаниях научно-методических советов ФИПИ. На сайте можно ознакомиться с контрольно-измерительными материалами по биологии, географии, информатике, истории, литературе, математике, обществознанию, русскому языку, физике, химии, а также по английскому, немецкому, французскому и испанскому языкам.

На ресурсе также опубликовали изменения, которые только планируется ввести в КИМы ЕГЭ 2017 года.

- В ведомстве предупреждают, что утверждения многочисленных интернет-ресурсов и печатных изданий о том, что они содержат «реальные задания ЕГЭ», не соответствуют действительности, так как подготовка экзаменационных материалов проходит с соблюдением строгих мер безопасности, исключающих любую утечку информации. Настоящие контрольные измерительные материалы можно увидеть только непосредственно на экзамене, сообщается на сайте Рособрнадзора.

Живая Кубань – интернет-дневник Краснодарского края

Сегодня в Сургутской филармонии наградили победителей городского проекта телекомпании «СургутИнформ-ТВ» – «Мой учитель». В этом году на экранах телевизоров стартовал седьмой сезон под названием «Моя школа». В малом зале собрались участники – педагоги и ученики школ № 5, 9, 44, 45, «Перспективы», гимназии Салманова и других образовательных организаций. Всего более 400 человек.

В этом году телепроект «Мой учитель» вышел в новом формате. На этот раз героями стали не отдельные педагоги, а целые коллективы образовательных учреждений. На первом этапе состоялась презентация телевизионных очерков об участниках – шести городских школах. После в прямом эфире С-1 прошли теледебаты между учителями, учениками и представителями родительского комитета. Сегодня в Сургутской филармонии все участники встретились на церемонии награждения.

«Проект доказал, что в Сургуте работают настоящие лидеры образовательных учреждений. Полноправными помощниками в организации учебного процесса выступают родители. У нас сильные педагоги и талантливые ученики», – обратилась к гостям заместитель главы Сургута Анна Томазова.

Победителями этого года и обладателями денежного поощрения в размере 300 тысяч рублей стали коллективы гимназии Салманова и школы № 45. Социальные проекты, представленные на конкурс, объединила одна тема: «Школа – как центр притяжения микрорайона». В телевизионном эфире коллективы рассказали о шести проектах, в которых задействованы родители и их дети.

Куратором проекта традиционно выступил департамент образования администрации города, заместитель председателя Тюменской областной Думы Галина Резяпова, телекомпания «СургутИнформ-ТВ». За шесть лет с момента запуска городского телепроекта «Мой учитель» зрителям рассказали о 42 педагогах Сургута.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

Подготовка к школе — стресс как для детей, так и для родителей. Дети переживают второй значимый возрастной кризис, а родители пьют валерьянку, читают чаты «Подготовишка» и в итоге нервничают ещё больше. Как и во всех сложных ситуациях, сначала маску нужно надеть на себя, а уже потом на ребёнка. Психолог Елена Савчук предлагает заглянуть в глаза главным родительским страхам накануне самого первого 1 сентября.

Потому что он недостаточно хорошо читает, считает и знает мало стихов. Но паниковать не стоит. Худшее, что можно сделать в этой ситуации, — начать усиленно готовить ребёнка к школе, интенсивно закармливая его знаниями и слишком эмоционально реагируя на ошибки. Всё это может напрочь отбить желание учиться, а ведь именно оно — главный показатель готовности ребёнка к школе. Не менее важна произвольность поведения (то есть умение ребёнка управлять им и действовать исходя из поставленной цели), которая тесно связана с мотивацией к учёбе. Я не за то, чтобы совсем не готовить ребёнка и ничему его не учить, но в последний год перед школой лучше дать ему возможность наиграться вдоволь.

Ещё один важный компонент подготовки — развитие коммуникативных навыков. Побольше разговаривайте с ребёнком, задавайте ему открытые вопросы (те, на которые нельзя ответить просто «да» и «нет»), обсуждайте что-то вместе и постарайтесь сделать так, чтобы он почаще бывал в кругу других детей. Даже если он не ходил в детский сад, к семи годам он, скорее всего, уже научился выстраивать отношения — на детской площадке, в гостях или на любимом кружке.

Если в школе вам действительно предложили привести ребёнка через год, это не повод паниковать и расстраиваться. Расцените это как дополнительный год детства — в возрасте шести-семи лет дети меняются быстро и значение имеет каждый месяц. Не пренебрегайте рекомендациями психолога, и тогда на будущий год вашему ребёнку будет гораздо интереснее и легче учиться.

Многих родителей беспокоит, сможет ли ребёнок позаботиться о себе: постоять за себя, самостоятельно переодеться, поесть и так далее. Сможет! Два этапа сепарации ваш ребёнок уже прошёл — вместе вы как-то пережили его год и даже три. Кризис семи лет обычно проходит мягче, чем предыдущие два. Ребёнок в этом возрасте податлив и стремится отразить, как зеркало, окружающих взрослых. Поэтому снова — не паникуйте! Больше доверяйте ребёнку, займитесь собой, своими чувствами, и 1 сентября он переживёт гораздо проще.

Тут — главное готовиться заранее: раньше ложиться и вставать, примерно в одно и то же время завтракать и обедать, чтобы сделать переход на новый режим более плавным. Временами напоминайте ребёнку, что скоро он пойдёт в школу и это здорово. Расскажите ему заранее о том, как теперь будет строиться его день, в какое время он будет идти в школу, во сколько возвращаться домой и так далее.

Чем меньше неизвестных останется перед началом учебного года, тем спокойнее будет ребёнок и тем легче он переживёт адаптацию. Наличие или отсутствие мотивации сильно влияет на привыкание к школе, поэтому следите за тем, как и что говорите о школе при ребёнке.

Отношения ребёнка с учителем — действительно тот вопрос, которым стоит озаботиться. Даже то, в какую школу пойдёт учиться ребёнок, не столь важно, как к кому. Здесь, конечно, многое зависит от самого ребёнка, и каждой маме виднее, что для него лучше. Кому-то нужны чёткие рамки и преподаватель построже, который умеет задать и удержать границы. А кому-то больше подойдёт заботливая учительница — «фея-крёстная».

Главное — ориентируйтесь на своего ребёнка, а не на отзывы соседей. То, что полезно для одного, может не подойти другому. Посмотрите на педагогов, послушайте их на дне открытых дверей, пообщайтесь, выберите того, кто нравится, и начинайте «пиарить» его ребёнку. Конечно, не стоит каждый день, как мантру, повторять: «У тебя будет такая классная учительница!» Можно просто рассказать об учителе с позиции одобрения, порадоваться, что именно к нему попадёт ребёнок. Это поможет снизить тревогу ребёнка перед знакомством и заранее настроиться на общение в позитивном ключе.

Вокруг вашего ребёнка будут точно такие же растерянные первоклашки, и для того, чтобы у них сложились какие-то отношения, потребуется время.

Чтобы увидеть человека рядом, ребёнку сначала нужно справиться с собственной тревогой и осмотреться. Тут многое зависит от учителя — именно он способен создать в классе тёплую принимающую атмосферу. В младших классах дети обычно не принимают именно тех одноклассников, у кого не сложились отношения с педагогом.

Конечно, важно и то, настроен ли ребёнок на общение с другими детьми. Объясните ему заранее, что любой из одноклассников — его потенциальный друг, что все дети хорошие. Большего в этой ситуации вы сделать не можете, остаётся только наблюдать и корректировать, если что-то пойдёт не так.

Начнётся учёба, домашние задания… А как же драмкружок, карате и фортепиано, которые так любит ребёнок? Как я буду его забирать, отводить, работать?

С одной стороны, здесь многое зависит от индивидуальных особенностей ребёнка: много ли у него энергии и как быстро он может работать. С другой стороны — от того, как родители расставляют приоритеты. В любом случае, всё успеть невозможно, чем-то, скорее всего, придётся пожертвовать.

За время обучения в школе все родители столкнутся с проблемой того, как помочь ребёнку сделать выбор и научиться распределять своё время, — не только в первом классе. Заранее переживать не стоит, будете решать по мере поступления.

Тут важно то, каким образом строятся ваши отношения с ребёнком. Чаще всего дети молчат о своих проблемах, когда родители реагируют на эти рассказы либо слишком эмоционально («Как теперь жить, если ты разбил коленку? А вдруг заражение, а вдруг перелом, а вдруг сотрясение мозга?») или совсем отстранённо («Учись решать свои проблемы сам, твои проблемы — прежде всего твои»).

В первом случае у ребёнка появляется желание уберечь маму от негативных переживаний, с которыми она не умеет справляться, во втором — ощущение, что просить помощи бесполезно. Внешнеобвиняющие реакции («Наверное, ты сам что-то сделал не так» или даже «Значит, так тебе и надо») тоже не способствуют желанию делиться проблемами.

Если у вас сложились тёплые доверительные отношения с ребёнком, то бояться нечего. На всякий случай напоминайте ему, что во всех непростых ситуациях нужно прежде всего обращаться к вам. Но если такие страхи вас вообще не посещают, то, скорее всего, в ваших отношениях всё хорошо и вы не пропустите тревожных сигналов.

Мел

Сейчас не так уж редко родители отказываются отдавать детей в школу и учат их дома сами. О причинах и последствиях непростого выбора читайте в материале STAV.AIF.RU.

По некоторым данным, сегодня около 30 тысяч российских мальчишек и девчонок обучаются дома. Кто из них вырастет – гении или изгои?

Не дороже, чем школа

Приверженцев семейного образования пока все-таки не так уж много. И мало кому из них удаётся пробиться через стену непонимания. Жительница Георгиевска Екатерина Зинченко перевести своих сыновей на домашнее обучение так и не смогла. Школа была категорически против.

«Многие считают, что ребёнок вне школы вырастет изгоем, – говорит Екатерина. – Но, мне кажется, это вероятнее при нашей системе образования, да и качество знаний в ней оставляет желать лучшего».

А вот председатель родительского комитета СКФО Кира Моисеева 11 лет назад без проблем оформила домашнее обучение дочери, и до пятого класса девочка училась дома. Её прикрепили к школе в Пятигорске, экстерном сдавала контрольные работы, получая пятёрки. Занималась сама и немного с репетитором.

«Английский со второго класса у неё вела преподаватель лингвистического университета, и когда дочка пошла-таки в школу, все восхищались её произношением. За услуги репетитора, конечно, приходилось платить. Зато не надо было сдавать деньги на ремонт школы, классные нужды», – рассказывает Кира Моисеева.

В пятом классе появились сложные предметы, и по семейным обстоятельствам девочку всё же пришлось отдать в школу. По словам мамы, она спокойно влилась в коллектив. Сейчас уже окончила 11 классов.

Пятигорчанка Аня (назовём её так по просьбе родителей) перешла на домашнее обучение в третьем классе начальной школы. Её родителям, бабушкам-дедушкам надоело решать по вечерам после продлёнки странные задачки из современных учебников.

«У нас возникло ощущение, что программу усложнили, лишь бы оправдать растягивание обучения на 11 лет. Родители нашего класса писали заявление на имя директора с просьбой изменить программу, но не нашли понимания. А мы перешли на домашнее образование, – объясняет свой выбор папа Ани. – Дмитрий Медведев говорит, что бизнес и школа не совместимы, но на самом деле деньги там крутятся немалые. У нас была платная продлёнка. Мы платили за питание, покупали учебники и сдавали на нужды школы: на ремонт, на видеопроекторы и прочее. За год школа выкачивала из семейного бюджета по 40-50 тысяч рублей на одного ребёнка. А у нас подрастали второй и третий. И мы решили, что дешевле учиться дистанционно».

По закону дети с семейной формой образования должны в обязательном порядке сдавать лишь итоговую аттестацию в девятом классе. Но Аня, как и большинство таких ребят, регулярно пишет контрольные работы в школе. Это для самоуспокоения. Учит ребёнка мама, в своё время окончившая школу с золотой медалью. Когда её знаний не будет хватать, родители собираются нанять репетитора или оплатить дистанционные курсы с уроками по Интернету. Родители лишь сожалеют, что при семейном образовании не действует принцип «деньги следуют за учеником», хотя школы получают около 30 тысяч рублей в год на каждого ребёнка.

Тройка – не проблема?

Вот уже шесть лет, как ставропольчанка Ольга учит своих сыновей дома. Их у неё четверо. Когда подошло время старшего отправлять в школу, мама поняла, что по математике он опережает сверстников, а по письму – отстаёт. Она решила первый год позаниматься сама с ребёнком дома. К весне мальчик набил руку, и без проблем сдал диктанты по русскому языку. Родителям эта форма обучения очень понравилась, потому что ребёнок учился в удобном ему темпе.

«Школа нам выдавала учебники, но мы не штудировали их от корки до корки,– рассказывает Ольга. – Сын много читает, и у него врождённая грамотность, поэтому мы не зубрили правила по русскому языку. По математике он заканчивал учебник к середине года. Английский освоил с помощью компьютерных программ, по которым учатся дети в англоязычных странах. Он прочитал всего «Гарри Поттера» в оригинале».

Ни Ольга, ни муж не сидят дома с детьми. Ребята учатся сами. Лишь за пятилетним малышом пока присматривает няня. Старшие же занимаются, когда им захочется, иногда всего лишь 2-3 дня в неделю. Мама проверяет их знания с помощью тестов и разбирает ошибки.

«У второго сына появилась проблема с русским языком, и мы наняли репетитора. В школе, если бы он отставал, внутренняя мотивация потерялась бы. Даже за границей считают гениальным нашего выдающегося психолога Льва Выготского, который ввёл термин «зона ближайшего развития». Но она у каждого ребёнка своя, и учителю трудно заинтересовать всех учеников в классе. Одним будет всё известно и скучно, другим слишком сложно. Поэтому семейное образование более эффективно», – считает Ольга.

Вопрос о социализации перед четырьмя её сыновьями не стоит. Они учатся общаться дома, ходят в кружки и на секции, дружат со сверстниками на улице.

«Мои дети очень общительные и вежливые. Это стереотип, что без школы дети вырастают замкнутыми, – уверена многодетная мама. – Есть те, кто уходит на индивидуальное обучение из-за проблем с социализацией, но это не проблема семейного образования».

Оценки её дети получают только во время аттестаций. Контрольные каждого «домашнего» ученика школа хранит в отдельной папочке, и таких на всю школу штук шесть. У мальчиков Ольги иногда встречаются тройки. Но родители по этому поводу не тревожатся, потому что считают школьную программу перегруженной лишней информацией, которая не помогает системному познанию мира.

Идти в школу в старших классах сторонники домашнего образования смысла не видят. Всё равно все дети в 10-11 классах занимаются с репетиторами, без которых ЕГЭ сдать невозможно.

Мнение эксперта

Психолог Иван Вьюгин (Ставрополь):

«Дети на индивидуальном обучении не получают опыт адаптации, который дала бы им школа. А ведь этот опыт ребёнок потом использует в университете, в рабочем коллективе, во взаимоотношениях с противоположным полом. «Домашнему» ребёнку будет сложно общаться, налаживать контакты с окружающими людьми. А это, в свою очередь, будет негативно отражаться на самооценке. Если родители создают ребёнку тепличные условия, то в социуме у него могут возникать страхи, неуверенность в себе. При семейном образовании важно создавать или находить среду, где недостаток общения будет пополняться: водить на секции, в кружки.

Детям с физиологическими отклонениями и заболеваниями может быть показано домашнее образование. Но если у ребёнка гиперактивность, скованность, неуверенность в себе, стоит поработать с психологом, а не менять его окружение.

В то же время дома ребёнку более комфортно учиться, у него есть безопасное творческое пространство, где он может полнее раскрыть потенциал и получать больше знаний в интересующей его области. Родителям я советую более осознанно относиться к выбору формы образования, которая может серьёзно повлиять на судьбу ребёнка».

Комментарий

Завкафедрой педагогики и образовательных технологий СКФУ Людмила Халяпина:

«Особые образовательные потребности обычно имеют одарённые дети и инвалиды. И им больше подходит домашнее обучение по индивидуальному плану. Но тут есть свои риски. Например, подбор кадров. Если школьные педагоги проходят профессиональный отбор, постоянно повышают квалификацию, старшие учителя наставляют молодых и предостерегают от ошибок, то в условиях семейного образования преподают либо сами родители, либо репетиторы, возможно не имеющие достаточного опыта.

Ребёнок в школе проходит социализацию, то есть учится жить в обществе. При домашнем обучении такой опыт можно приобретать в учреждениях дополнительного образования, но он будет не таким богатым. Кроме того, школы руководствуются СанПиН, определяя нагрузку на учеников. Будут ли учитывать родители эти правила?

Не соглашусь с мнением некоторых родителей, что массовая школа может вредить. Я считаю, она даёт образование достаточно высокого уровня, и это подтверждают показатели ЕГЭ».

Точка зрения

Адвокат Иван Панченко (Ставрополь):

«Семейное образование приравнивается к частному и ведётся за свой счёт. Государство даёт возможность бесплатного образования, а родители выбирают сами. Аттестация детей на домашнем обучении остаётся бесплатной.

Региональные власти вправе ввести компенсацию родителям, которые обучают детей дома, только в качестве меры социальной поддержки за счёт средств субъекта Российской Федерации. Если дети не могут обучаться в школе из-за психофизических особенностей, к ним приходят учителя и обучают бесплатно.

Мне встречались люди, которые получали образование на дому. Они не могли находить общий язык с окружающими, были замкнуты на своих интересах. Выбор, конечно, за родителями. Лишь бы под предлогом домашнего обучения детей не втягивали в секты».

«Аргументы и Факты»

Стали известны результаты исследования, проведенного Минобрнауки среди учеников российских школ относительно склонности детей к наркотикам. Согласно полученным данным, склонность к употреблению вредных веществ обнаружилась у 8% опрошенных, сообщает Newsru.com.

Данные были получены на основании социально-психологического тестирования 3,4 млн из 10 млн российских учащихся в возрасте от 11 до 18 лет. Остальные проходить тестирование, которое по закону является добровольным, отказались.

Наиболее тревожные показатели выявлены в шести регионах: Татарстане (18,5%), Туве (18,1%), Ульяновской области (17,2%), Магаданской области (16,3%), Москве (11,8%) и Ненецком автономном округе (10,8%). Там были зафиксированы показатели риска свыше 10% (от общего числа). В Бурятии, Калмыкии, Кемеровской области и на Чукотке желающих пройти тестирование вообще не оказалось.

Закон о тестировании подростков на наркотики был принят в рамках борьбы с распространением наркомании летом 2013 года и вступил в силу спустя полгода. Согласно документу, тестирование и профилактические медосмотры должны проходить учащиеся всех школ, колледжей, техникумов и вузов по желанию самих учеников или студентов. Если учащимся еще нет 15 лет, то тестирование проводится с согласия родителей или опекунов.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

АУ «Сургутский политехнический колледж» ежегодно ведет прием абитуриентов по программам подготовки специалистов среднего звена и программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих. В связи с возрастающим количеством абитуриентов, поступающим ежегодно в АУ «Сургутский политехнический колледж» с 2019 года колледж производит прием по образовательным программам среднего профессионального образования на обучение по договорам об оказании платных образовательных услуг.

С целью повышения конкурентоспособности выпускников 9 классов школ выпуска 2020 года, колледж в 2019 – 2020 году организует профессиональные подготовительные курсы. Профессиональные подготовительные курсы будут включать изучение базовых предметов (русский язык и математика), профильного предмета (физика или история/обществознание) и ознакомление с выбранной специальностью по 5 направлениям («Энергетика», «Транспорт», «Строительство и металлообработка», «Информационные технологии», «Питание и сфера услуг»). В результате старшеклассники получают больше информации о специальностях колледжа и смогут сделать осознанный выбор. Курсы позволят адаптироваться к программе колледжа, еще до поступления акцентироваться на профильных дисциплинах и заранее узнать требования, предъявляемые преподавателями.

По результатам подготовки на профессиональных подготовительных курсах абитуриенты получат сертификат с указанием количества баллов по каждому предмету, что даст возможность повысить рейтинг при поступлении в колледж.

Курсы организованы на коммерческой основе.

Обращаться по телефону 951 – 000, 206-940 (добавочные 777 или 575).

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

Начался, пожалуй, самый "горячий" этап подготовки к ЕГЭ: до основной волны полтора месяца. Как наверстать то, что упустил за годы? На сколько баллов "подтянет" репетитор? Во сколько обойдутся частные уроки?

- По оценкам, к помощи репетиторов прибегают две трети семей, где есть выпускники, - говорит сотрудник Международной лаборатории анализа образовательной политики Института образования НИУ ВШЭ (вуз -участник Проекта 5-100) Анастасия Гетман. - За месяц-два до ЕГЭ спрос действительно растет. В эти дни к частным учителям приходят два типа ребят: те, кто надеется выучить хоть что-то в последний момент, и хорошо подготовленные выпускники, которым нужна "подстраховка".

При этом репетитор не дает никаких гарантий и может добавить сильному ребенку всего 1-2 балла "в плюс". Но и это немало: конкурс на бюджет на топовых специальностях зашкаливает. И когда на одно место претендуют 40 человек, даже один балл может решить все. Как рассуждают родители? Банальный экономический расчет: лучше я заплачу 150 тысяч сейчас, чем буду платить 250 в год за обучение на коммерческой основе.

Вся работа репетитора "заточена" под ЕГЭ: он тщательно мониторит все изменения и может "натаскать" на определенные задания. Самые квалифицированные специалисты, для которых 80-90 баллов - норма, всегда нарасхват. Некоторые даже ходят вместе со своими учениками на апелляции - и выигрывают споры. Но и цены у них недетские: за одно занятие в два академических часа родителям придется выложить пять тысяч рублей.

- В пиковый сезон востребованный репетитор может зарабатывать до нескольких сотен тысяч рублей в месяц, - говорит Анастасия Гетман. - Самые дорогие предметы - математика и иностранный язык. Средняя цена по рынку - 1100 рублей за академический час. При этом цены сильно разнятся по регионам, отличаются в зависимости от квалификации педагога.

Кстати, то, что большая часть учителей поголовно подрабатывают репетиторами - абсолютный миф. По реальным оценкам, регулярно и на профессиональном уровне этим занимается лишь каждый десятый школьный педагог. У остальных такая нагрузка, что на работу "на стороне" просто не хватает времени и сил. В основном репетиторы - это бывшие учителя, вузовские преподаватели. Кроме того, в Сети полно предложений от студентов.

Большинство работают "вчерную", то есть находят клиентов через "сарафанное радио". И не платят налоги. По оценкам экспертов, в прошлом году теневой рынок частных уроков превысил 100 млрд рублей. Каждый год охват рынка в среднем растет на 6 процентов. В последние годы стали очень распространены сайты-агрегаторы, где можно посмотреть портфолио разных специалистов, почитать реальные отзывы их клиентов.

Кроме того, растет популярность онлайн-сервисов: от видеоуроков по скайпу до интерактивных систем с тестами и задачками. К примеру, только на Яндекс.Репетитор в пиковый сезон заходит 30 тысяч человек в день. Ребята решают более ста тысяч задач в сутки. Около 24 процентов выпускников проходят тренаж на задания по русскому языку, 13 процентов - по математике в 9-м классе. На третьем месте по популярности - профильная математика на ЕГЭ.

- Лучше всего со своим предметом справляются те, кто готовится к профильной математике: там 70% верных ответов в среднем по всем задачам. В базовой математике таковых 60%, а в русском языке - 55%. Хуже всего из популярных предметов дела с обществознанием: 47% верных ответов, - рассказали "РГ" в Яндексе.

Компетентно

Татьяна Якимова, заведующая подготовительными курсами факультета довузовской подготовки ТГУ (вуз - участник Проекта 5-100):

- Сейчас многие ребята уже написали пробный ЕГЭ и видят свои результаты. Многие разочарованы, но если они серьезно не занимались подготовкой к экзаменам до этого, то уже едва ли смогут "заскочить в последний вагон". Время потеряно. Продолжая усиленно заниматься в школе, а также с репетитором или на курсах, они, конечно, могут немного улучшить итоговые баллы, но в пределах 10-20 пунктов, не больше.

Если же репетитор в такой ситуации обещает подтянуть ребенка с 40 до 80-90 баллов за полтора месяца, закрыть все пробелы и решить все проблемы, то он просто нечестный человек. Получить аттестат ребенку он, может быть, и поможет. Но вот набрать проходные баллы и поступить в вуз - вряд ли.

Можно ли подготовиться на высокий балл только в рамках школьных уроков? Здесь я бы ответила так. Да, в каждом регионе есть гимназии, лицеи и школы, которые готовят хорошо по отдельным предметам или комплексу предметов, и их выпускники смогут участвовать в конкурсах на поступление в вуз. Но в целом у школьников есть серьезные проблемы в освоении знаний по предметам. Учителя, как правило, ориентированы на среднего ученика - таким образом, слабые или наиболее продвинутые очень часто не получают достаточного внимания. Учителя могут натаскивать учеников на выполнение заданий легкого и среднего уровня, но не готовить к заданиям повышенной сложности. Мы знаем случаи, когда в школе целенаправленно готовят к предметам по выбору (кроме русского и математики) не всех ребят, а только лучших. Остальным осторожно советуют - не пытайтесь сдавать.

А значит, выпускники будут стоять перед выбором: или не сдавать этот предмет вообще, или готовиться где-то в другом месте. И мы видим, что запрос на подготовку вне школы не сокращается. Услуги по подготовке к ЕГЭ сегодня предлагают различные организации и учреждения, а также частные репетиторы. Выбирают тех, кто пользуется авторитетом и/или обещает золотые горы. Сегодня у нас около 500 слушателей, большинство из которых пришли по рекомендации наших выпускников, учителей школ. Важным фактором выбора является соотношение количества учебных часов и стоимости обучения. Частные репетиторы берут в Томске в среднем от 700 рублей за час. А на курсах в стандартной группе (15-20 человек) стоимость 80 рублей в час. В малой группе (пять человек) - 180 рублей в час. При этом для освоения программы на курсах отводится 90-120 часов, за тот же период частный педагог проведет в среднем 40-60 часов.

Результат? Если ученик мотивирован и начал заниматься в начале учебного года, то на курсах реально увеличить свой исходный результат на 30 и даже 40 баллов. При этом если у него есть хорошая база, то дополнительные занятия помогут ему заработать 90 и даже 100 баллов. Но если базы нет и нет желания учиться, то никакие суперрепетиторы не помогут добиться отличного результата.

"Российская газета"

Учеба в школе лишает детей здоровья. И это не обычная страшилка, а вполне признанный факт. Эксперты в области детского здоровья провели исследования и выяснили, что полностью здоровых детей среди школьников практически нет.

Российские старшеклассники не могут похвастаться отменным здоровьем. К таким выводам пришли специалисты НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Минздрава. Выводы они сделали на основании исследований, проводившихся в течение 10 лет: с 2005 по 2015 гг. Стрессы на фоне экзаменов и сложных учебных материалов, проблемы с пищеварением из-за перекусов на ходу и, конечно же, проблемы со всем телом из-за сидячего образа жизни, неправильного распределения веса в рюкзаках и ранцах и неверно подобранных рабочих мест. При этом в силах родителей минимизировать вред, получаемый детьми. О том, на что надо обратить внимание и чем обеспечить ребенка, чтобы сохранить у него осанку и здоровые кости, АиФ.ru рассказал остеопат, краниопостуролог Владимир Животов.

Почему у детей меняется осанка?

Очень часто происходит следующая ситуация: ребёнок идёт в школу, и спустя какое-то время родители отмечают, что малыш стал сутулиться, сидит за письменным столом согнувшись, а при осмотре становится видна сколиотическая дуга. Но эти изменения не происходят за несколько месяцев. На самом деле сколиоз формируется гораздо раньше: во время внутриутробного развития и в родах. Уже тогда опытный специалист может определить, что у малыша есть сколиотические изменения. Уточню, что сколиоз в переводе означает «кривой». Он затрагивает все тело, — от макушки до стоп — а не только позвоночный столб. В школе нарушение осанки становится особенно очевидным из-за скачка роста и множества провоцирующих факторов, на которые родителям необходимо обращать внимание, чтобы сохранить здоровье школьника.

Нельзя использовать специальные корсеты и различные фиксаторы осанки. Родители должны понимать, что искривлённая осанка — это вынужденное положение тела, в котором оно лучше всего может расслабиться. Поэтому насильно переучивать ребёнка и заставлять держать спину ровно (и тем более — ругать или смеяться над несовершенной осанкой) бесполезно. Выровнять тело можно с помощью лечения, причём начать его лучше как можно скорее, особенно если школьнику поставили диагноз «сколиоз». Важно не упустить момент, когда тело ребёнка окончательно сформируется. Тогда нивелировать изменения осанки будет гораздо сложнее.

Школьный рюкзак

Сегодня их выбор очень широк: разноцветные и однотонные, ультрамодные и классические, из кожи и из полимерных материалов, на одной и двух лямках. Первое, на что следует обратить внимание, — это наличие в рюкзаке жёсткой спинки. Она будет держать форму и послужит мягкой «подушечкой», находящейся между спиной ребёнка и содержимым рюкзака. Лямки должны быть достаточно широкими, чтобы помогать распределять нагрузку и не натирать плечи школьника. Выбирайте рюкзак, соразмерный ширине плеч ребёнка, по высоте он должен быть равен длине спины. Приобретайте рюкзак из прочного материала, снабжённый надёжной фурнитурой, крепкими замками и кармашками для мелочей.

И, конечно, важно объяснить ребёнку, что рюкзак надо носить на двух плечах, чтобы обе стороны тела работали симметрично и равномерно, несмотря на то, что школьники любят модничать и использовать лишь одну лямку. Также не стоит надевать рюкзак так, чтобы он оказывался на уровне ягодиц. В этом случае он будет «тянуть» спину назад.

Какая должна быть обувь?

Туфли и ботинки для школьника ничем не отличаются от обуви для ребёнка младшего возраста. Когда родители слышат о нарушении осанки, они обувают школьника в ортопедическую обувь с жёстким задником, фиксирующим голеностоп, и супинатором. Делать это ни в коем случае нельзя. Ортопедические изделия хороши лишь в том редком случае, когда есть строгие показания. Обувь должна давать ноге ребёнка возможность свободно двигаться, быть мягкой, гнущейся и удобной. Лучше всего под эти характеристики подходит натуральная кожа. Ноги ребёнка в такой обуви будут «дышать», и ботинок спустя время примет форму стопы и немного растянется.

Идеальный вариант обуви для занятий физкультурой — это кроссовки с мягкой подошвой, которая амортизирует прыжки и движения во время бега, с сетчатыми дышащими вставками и удобной шнуровкой.

Выбираем место в классе

Самое удачное место — прямо напротив доски, не слишком далеко, чтобы не пришлось постоянно напрягать глаза, и не на первой парте (так придётся держать голову чуть запрокинутой). Если идеальное место за партой досталось не вашему ребенку, лучше поговорить с классным руководителем, чтобы у него была возможность периодически менять место. Например, одну четверть сидеть в правой половине класса, другую — в левой.

Помним о спорте

Физические нагрузки — обязательное условие укрепления мышечного корсета. Побуждайте школьника побольше ходить пешком, отдайте ребёнка в спортивную секцию. Отлично подойдёт плавание: это именно тот вид спорта, который показан абсолютно всем, ведь он включает в работу мышцы спины симметрично. Также подойдут любые игровые виды спорта: футбол, волейбол, баскетбол. Детям может подойти легкая атлетика, многим понравятся туристические походы в дикой природе.

«Аргументы и Факты»