Школьники

Начался, пожалуй, самый "горячий" этап подготовки к ЕГЭ: до основной волны полтора месяца. Как наверстать то, что упустил за годы? На сколько баллов "подтянет" репетитор? Во сколько обойдутся частные уроки?

- По оценкам, к помощи репетиторов прибегают две трети семей, где есть выпускники, - говорит сотрудник Международной лаборатории анализа образовательной политики Института образования НИУ ВШЭ (вуз -участник Проекта 5-100) Анастасия Гетман. - За месяц-два до ЕГЭ спрос действительно растет. В эти дни к частным учителям приходят два типа ребят: те, кто надеется выучить хоть что-то в последний момент, и хорошо подготовленные выпускники, которым нужна "подстраховка".

При этом репетитор не дает никаких гарантий и может добавить сильному ребенку всего 1-2 балла "в плюс". Но и это немало: конкурс на бюджет на топовых специальностях зашкаливает. И когда на одно место претендуют 40 человек, даже один балл может решить все. Как рассуждают родители? Банальный экономический расчет: лучше я заплачу 150 тысяч сейчас, чем буду платить 250 в год за обучение на коммерческой основе.

Вся работа репетитора "заточена" под ЕГЭ: он тщательно мониторит все изменения и может "натаскать" на определенные задания. Самые квалифицированные специалисты, для которых 80-90 баллов - норма, всегда нарасхват. Некоторые даже ходят вместе со своими учениками на апелляции - и выигрывают споры. Но и цены у них недетские: за одно занятие в два академических часа родителям придется выложить пять тысяч рублей.

- В пиковый сезон востребованный репетитор может зарабатывать до нескольких сотен тысяч рублей в месяц, - говорит Анастасия Гетман. - Самые дорогие предметы - математика и иностранный язык. Средняя цена по рынку - 1100 рублей за академический час. При этом цены сильно разнятся по регионам, отличаются в зависимости от квалификации педагога.

Кстати, то, что большая часть учителей поголовно подрабатывают репетиторами - абсолютный миф. По реальным оценкам, регулярно и на профессиональном уровне этим занимается лишь каждый десятый школьный педагог. У остальных такая нагрузка, что на работу "на стороне" просто не хватает времени и сил. В основном репетиторы - это бывшие учителя, вузовские преподаватели. Кроме того, в Сети полно предложений от студентов.

Большинство работают "вчерную", то есть находят клиентов через "сарафанное радио". И не платят налоги. По оценкам экспертов, в прошлом году теневой рынок частных уроков превысил 100 млрд рублей. Каждый год охват рынка в среднем растет на 6 процентов. В последние годы стали очень распространены сайты-агрегаторы, где можно посмотреть портфолио разных специалистов, почитать реальные отзывы их клиентов.

Кроме того, растет популярность онлайн-сервисов: от видеоуроков по скайпу до интерактивных систем с тестами и задачками. К примеру, только на Яндекс.Репетитор в пиковый сезон заходит 30 тысяч человек в день. Ребята решают более ста тысяч задач в сутки. Около 24 процентов выпускников проходят тренаж на задания по русскому языку, 13 процентов - по математике в 9-м классе. На третьем месте по популярности - профильная математика на ЕГЭ.

- Лучше всего со своим предметом справляются те, кто готовится к профильной математике: там 70% верных ответов в среднем по всем задачам. В базовой математике таковых 60%, а в русском языке - 55%. Хуже всего из популярных предметов дела с обществознанием: 47% верных ответов, - рассказали "РГ" в Яндексе.

Компетентно

Татьяна Якимова, заведующая подготовительными курсами факультета довузовской подготовки ТГУ (вуз - участник Проекта 5-100):

- Сейчас многие ребята уже написали пробный ЕГЭ и видят свои результаты. Многие разочарованы, но если они серьезно не занимались подготовкой к экзаменам до этого, то уже едва ли смогут "заскочить в последний вагон". Время потеряно. Продолжая усиленно заниматься в школе, а также с репетитором или на курсах, они, конечно, могут немного улучшить итоговые баллы, но в пределах 10-20 пунктов, не больше.

Если же репетитор в такой ситуации обещает подтянуть ребенка с 40 до 80-90 баллов за полтора месяца, закрыть все пробелы и решить все проблемы, то он просто нечестный человек. Получить аттестат ребенку он, может быть, и поможет. Но вот набрать проходные баллы и поступить в вуз - вряд ли.

Можно ли подготовиться на высокий балл только в рамках школьных уроков? Здесь я бы ответила так. Да, в каждом регионе есть гимназии, лицеи и школы, которые готовят хорошо по отдельным предметам или комплексу предметов, и их выпускники смогут участвовать в конкурсах на поступление в вуз. Но в целом у школьников есть серьезные проблемы в освоении знаний по предметам. Учителя, как правило, ориентированы на среднего ученика - таким образом, слабые или наиболее продвинутые очень часто не получают достаточного внимания. Учителя могут натаскивать учеников на выполнение заданий легкого и среднего уровня, но не готовить к заданиям повышенной сложности. Мы знаем случаи, когда в школе целенаправленно готовят к предметам по выбору (кроме русского и математики) не всех ребят, а только лучших. Остальным осторожно советуют - не пытайтесь сдавать.

А значит, выпускники будут стоять перед выбором: или не сдавать этот предмет вообще, или готовиться где-то в другом месте. И мы видим, что запрос на подготовку вне школы не сокращается. Услуги по подготовке к ЕГЭ сегодня предлагают различные организации и учреждения, а также частные репетиторы. Выбирают тех, кто пользуется авторитетом и/или обещает золотые горы. Сегодня у нас около 500 слушателей, большинство из которых пришли по рекомендации наших выпускников, учителей школ. Важным фактором выбора является соотношение количества учебных часов и стоимости обучения. Частные репетиторы берут в Томске в среднем от 700 рублей за час. А на курсах в стандартной группе (15-20 человек) стоимость 80 рублей в час. В малой группе (пять человек) - 180 рублей в час. При этом для освоения программы на курсах отводится 90-120 часов, за тот же период частный педагог проведет в среднем 40-60 часов.

Результат? Если ученик мотивирован и начал заниматься в начале учебного года, то на курсах реально увеличить свой исходный результат на 30 и даже 40 баллов. При этом если у него есть хорошая база, то дополнительные занятия помогут ему заработать 90 и даже 100 баллов. Но если базы нет и нет желания учиться, то никакие суперрепетиторы не помогут добиться отличного результата.

"Российская газета"

Учеба в школе лишает детей здоровья. И это не обычная страшилка, а вполне признанный факт. Эксперты в области детского здоровья провели исследования и выяснили, что полностью здоровых детей среди школьников практически нет.

Российские старшеклассники не могут похвастаться отменным здоровьем. К таким выводам пришли специалисты НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Минздрава. Выводы они сделали на основании исследований, проводившихся в течение 10 лет: с 2005 по 2015 гг. Стрессы на фоне экзаменов и сложных учебных материалов, проблемы с пищеварением из-за перекусов на ходу и, конечно же, проблемы со всем телом из-за сидячего образа жизни, неправильного распределения веса в рюкзаках и ранцах и неверно подобранных рабочих мест. При этом в силах родителей минимизировать вред, получаемый детьми. О том, на что надо обратить внимание и чем обеспечить ребенка, чтобы сохранить у него осанку и здоровые кости, АиФ.ru рассказал остеопат, краниопостуролог Владимир Животов.

Почему у детей меняется осанка?

Очень часто происходит следующая ситуация: ребёнок идёт в школу, и спустя какое-то время родители отмечают, что малыш стал сутулиться, сидит за письменным столом согнувшись, а при осмотре становится видна сколиотическая дуга. Но эти изменения не происходят за несколько месяцев. На самом деле сколиоз формируется гораздо раньше: во время внутриутробного развития и в родах. Уже тогда опытный специалист может определить, что у малыша есть сколиотические изменения. Уточню, что сколиоз в переводе означает «кривой». Он затрагивает все тело, — от макушки до стоп — а не только позвоночный столб. В школе нарушение осанки становится особенно очевидным из-за скачка роста и множества провоцирующих факторов, на которые родителям необходимо обращать внимание, чтобы сохранить здоровье школьника.

Нельзя использовать специальные корсеты и различные фиксаторы осанки. Родители должны понимать, что искривлённая осанка — это вынужденное положение тела, в котором оно лучше всего может расслабиться. Поэтому насильно переучивать ребёнка и заставлять держать спину ровно (и тем более — ругать или смеяться над несовершенной осанкой) бесполезно. Выровнять тело можно с помощью лечения, причём начать его лучше как можно скорее, особенно если школьнику поставили диагноз «сколиоз». Важно не упустить момент, когда тело ребёнка окончательно сформируется. Тогда нивелировать изменения осанки будет гораздо сложнее.

Школьный рюкзак

Сегодня их выбор очень широк: разноцветные и однотонные, ультрамодные и классические, из кожи и из полимерных материалов, на одной и двух лямках. Первое, на что следует обратить внимание, — это наличие в рюкзаке жёсткой спинки. Она будет держать форму и послужит мягкой «подушечкой», находящейся между спиной ребёнка и содержимым рюкзака. Лямки должны быть достаточно широкими, чтобы помогать распределять нагрузку и не натирать плечи школьника. Выбирайте рюкзак, соразмерный ширине плеч ребёнка, по высоте он должен быть равен длине спины. Приобретайте рюкзак из прочного материала, снабжённый надёжной фурнитурой, крепкими замками и кармашками для мелочей.

И, конечно, важно объяснить ребёнку, что рюкзак надо носить на двух плечах, чтобы обе стороны тела работали симметрично и равномерно, несмотря на то, что школьники любят модничать и использовать лишь одну лямку. Также не стоит надевать рюкзак так, чтобы он оказывался на уровне ягодиц. В этом случае он будет «тянуть» спину назад.

Какая должна быть обувь?

Туфли и ботинки для школьника ничем не отличаются от обуви для ребёнка младшего возраста. Когда родители слышат о нарушении осанки, они обувают школьника в ортопедическую обувь с жёстким задником, фиксирующим голеностоп, и супинатором. Делать это ни в коем случае нельзя. Ортопедические изделия хороши лишь в том редком случае, когда есть строгие показания. Обувь должна давать ноге ребёнка возможность свободно двигаться, быть мягкой, гнущейся и удобной. Лучше всего под эти характеристики подходит натуральная кожа. Ноги ребёнка в такой обуви будут «дышать», и ботинок спустя время примет форму стопы и немного растянется.

Идеальный вариант обуви для занятий физкультурой — это кроссовки с мягкой подошвой, которая амортизирует прыжки и движения во время бега, с сетчатыми дышащими вставками и удобной шнуровкой.

Выбираем место в классе

Самое удачное место — прямо напротив доски, не слишком далеко, чтобы не пришлось постоянно напрягать глаза, и не на первой парте (так придётся держать голову чуть запрокинутой). Если идеальное место за партой досталось не вашему ребенку, лучше поговорить с классным руководителем, чтобы у него была возможность периодически менять место. Например, одну четверть сидеть в правой половине класса, другую — в левой.

Помним о спорте

Физические нагрузки — обязательное условие укрепления мышечного корсета. Побуждайте школьника побольше ходить пешком, отдайте ребёнка в спортивную секцию. Отлично подойдёт плавание: это именно тот вид спорта, который показан абсолютно всем, ведь он включает в работу мышцы спины симметрично. Также подойдут любые игровые виды спорта: футбол, волейбол, баскетбол. Детям может подойти легкая атлетика, многим понравятся туристические походы в дикой природе.

«Аргументы и Факты»

В этом году Единый госэкзамен сдают почти 700 тысяч человек. Самые популярные предметы по выбору - обществознание, физика, история и биология. Кому разрешат пересдать ЕГЭ в этом году? Что изменилось в правилах заполнения бланков? Почему школьники все реже подают апелляции? На эти и другие вопросы ответил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

"Я выпускница этого года, выбрала три предмета, но узнала, что в вузе, куда я буду поступать, нужна еще физика. Могу я сейчас написать заявление на ЕГЭ?", Юлия, Санкт-Петербург.

Сергей Кравцов: Все вузы были обязаны до 1 октября 2016 года разместить на своих сайтах предметы, которые нужны для поступления на ту или иную специальность. Если сейчас выяснилось, что вуз поменял экзамены, это нарушение. Вам надо написать заявление в государственную экзаменационную комиссию вашего региона (ГЭК) о включении экзамена по физике в перечень предметов для сдачи, которая примет решение - разрешить вам или нет сдавать этот экзамен. Но в любом случае это должно быть сделано не позднее чем за две недели до экзамена. ЕГЭ по физике будет проходить 7 июня, так что сдать экзамен в этот день вы вряд ли успеете. А вот в резервные дни (21 июня или 1 июля) - возможно.

"Можно ли пересдать ЕГЭ, чтобы улучшить результат?", Сергей, Саратовская область.

Сергей Кравцов: ЕГЭ по выбору можно пересдать только на следующий год. А вот обязательные предметы, русский язык или математику, разрешается пересдать и в этом году, но только в том случае, если участник не преодолел минимальный порог по одному из этих предметов. Например, если один из экзаменов сдан успешно, а по второму не набрано нужного минимума. Если выпускник не сдал оба обязательных экзамена, пересдать их сможет в сентябре. Бывает, что ученик пришел на экзамен, начал писать работу, но по каким-то уважительным причинам не смог ее завершить. В этом случае результат считается аннулированным, и пересдать экзамен можно в резервный день.

"Допустят ли до повторной сдачи того, кого выгнали с экзамена?", мама выпускника, Воронежская область.

Сергей Кравцов: Лучше до этого дело не доводить. Если удалили за шпаргалку или мобильный телефон, то на пересдачу в этом году выпускника уже не допустят.

"Как быть, если человек не пришел на экзамен из-за болезни?", Ольга, Тамбовская область.

Сергей Кравцов: Надо обратиться туда, где человек писал заявление на ЕГЭ. Обычно это школа. Она вместе с государственной экзаменационной комиссией вашего региона принимает решение и предоставляет возможность сдать экзамен в резервный день. Бывают и форс-мажорные обстоятельства. В прошлом году во время ЕГЭ в некоторых регионах были отключения света, наводнения. Я хочу успокоить заранее всех участников экзаменов и их родителей, чтобы они не переживали. Если произошли какие-то технические или связанные с природными катаклизмами сбои, то каждый участник, который не смог сдать экзамен по этим причинам, сдаст ЕГЭ в резервные дни. Кстати, есть страны, где не рассматривается никаких форс-мажорных обстоятельств. Не смог прийти на экзамен? Приходи через год.

"Могут ли организаторы экзаменов отвечать на вопросы школьников по заполнению бланков?", Петр Сергеевич, педагог, Красноярский край.

Сергей Кравцов: Конечно, организатор должен давать разъяснения по правилам заполнения бланков. И даже во время экзамена. Но он не имеет права подсказывать. Иначе работа будет аннулирована, а организатор понесет наказание - вплоть до увольнения. Такие случаи были. Что касается заполнения бланков, то в этом году исчезла графа "пол", сокращено количество полей для замены ошибочных ответов и появилось поле, где организатор должен отметить, сколько замен ошибочных ответов сделал участник экзамена.

"В этом году сдаю оба уровня математики - и базовый, и профильный. Если сдам базу, но не наберу минимальный балл на профиле, разрешат ли пересдать?", выпускник, Торжок Тверской области.

Сергей Кравцов: Если из этих двух экзаменов один сдан, то пересдать другой уже не разрешат.

"Если ученик не согласен с выставленными баллами, куда и к кому идти?", Нина Петровна, Калужская область.

Сергей Кравцов: В течение двух рабочих дней после официального дня объявления результатов, надо подать апелляцию туда, где было написано заявление на ЕГЭ. Обычно это школа. Она незамедлительно передаст апелляцию в конфликтную комиссию. В каждом регионе есть такие комиссии, и у каждого есть право доказывать свою правоту. Недавно мы проводили в Нальчике акцию "100 баллов для Победы", когда стобалльники прошлого года рассказывают нынешним выпускникам, как успешно сдать ЕГЭ. Там была одна девушка, которой на экзамене поставили 97 баллов, но она была уверена в том, что заслуживает еще более высокой оценки. Работу пересмотрели, и ей поставили 100 баллов.

В последнее время количество заявлений в конфликтные комиссии уменьшилось. Перестали обращаться те ребята, которые подавали апелляцию просто так, на авось: а вдруг экзаменаторы прибавят баллы? Теперь все заявления - по существу, как правило, от тех, кто очень уверен в своих силах и знаниях.

"У кого должен находиться пропуск, который получает участник ЕГЭ? Должен ли он его куда-то сдавать во время экзамена?", Полина, Смоленск.

Сергей Кравцов: Участникам ЕГЭ выдается не пропуск, а уведомление, где сказано, куда и когда прийти на сдачу ЕГЭ. Эту бумагу не нужно никуда сдавать, ее вообще на экзамен приносить не обязательно. А на экзамен участников пускают по паспортам и спискам распределения в пункт проведения экзаменов.

"Кто и как проверяет работы участников ЕГЭ?", Сергей Михайлович, отец выпускника.

Сергей Кравцов: Первую часть проверяет компьютер. Задания с развернутым ответом проверяют региональные предметные комиссии. Причем каждую работу проверяют два эксперта. Если у них нет согласия по оценке, то привлекается третий эксперт.

"Российская газета"

Выпускников сургутских школ, которые смогли сдать хотя бы один из единых государственных экзаменов на 100 баллов и закончили школу с хорошими оценками, получат денежное вознаграждение в 20 тысяч рублей. Об этом сегодня сообщили в администрации Сургута. Выплата будет осуществляться из средств окружного бюджета. Всего в Югре сдать на отлично ЕГЭ смогли 76 выпускников. Из них 23 процента — это сургутяне.

«За столь высокими результатами стоит огромнейший труд учителей, серьезная работа учащихся и поддержка родителей. Мы гордимся достижениями наших выпускников, которые ежегодно подтверждают высоких уровень образования в Сургуте», – подчеркнула директор городского департамента образования Ирина Замятина.

ЕГЭ в этом году сдавали более 2 тысяч сургутских выпускников. Наиболее популярными предметами были обществознание, биология и физика.

Дипломы с отличием и медаль «За особые успехи в учении» в этом году получили 110 выпускников. Медаль Югры «За особые успехи в обучении» вручили 68 школьникам.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

Эпидемический сезон в регионе продолжается.

Возбудители гриппа и ОРВИ передаются воздушно-капельным и контактным путем – от человека к человеку и при касании грязными руками лица после посещения мест общего пользования или ухода за больным. «При острых респираторных вирусных инфекциях не гриппозной этиологии заболевание развивается постепенно, чаще всего начинается с утомляемости и насморка, сухого кашля, который затем переходит в мокрый. При гриппе отмечается резкое ухудшение состояния – повышение температуры тела, головная боль, «ломота» в мышцах и суставах, чувствительность к свету, появление усталости», – сообщает департамент здравоохранения Югры.

Специалисты отмечают, что особенно тяжело ОРВИ и грипп протекают у маленьких детей, пожилых людей, а также у пациентов с хроническими заболеваниями, в том числе с заболеваниями легких, сердечно-сосудистыми заболеваниями, метаболическими нарушениями и ожирением.

Иммунизация – лучшая защита организма от гриппа. Кроме того, чтобы предупредить заболевание, необходимо закаляться. Эксперты рекомендуют высыпаться, питаться регулярно и правильно, соблюдать режим труда и отдыха, стараться больше находится на свежем воздухе. Кроме того, следует соблюдать неспецифические профилактические меры: избегать контактов с больными и мест скопления людей в периоды эпидемии; носить маску и менять ее каждые четыре часа; делать влажную уборку с применением хлорсодержащих и мыльных растворов и проветривать помещения.

«В период подъема заболеваемости вирусными инфекциями по возможности воздержитесь от посещения общественных мест с большим скоплением людей», – говорится в сообщении.

ТРК "Сургутинтерновости"

Одной из центральных тем эфира станет Единый государственный экзамен 2018 года.

По информации пресс-службы Минобрнауки России, завтра, 13 февраля 2018 года, Ольга Васильева, глава образовательного ведомства, ответит на вопросы пользователей социальной сети «ВКонтакте». Мероприятие пройдёт в прямом эфире #VKLIVE.

Кроме обсуждения тем, касающихся важных аспектов образования и науки в РФ, министр также ответит на вопросы о Едином государственном экзамене текущего года.

Стоит также напомнить, что с октября 2017 года в сообществе Минобразования РФ проходят трансляции лекций из ведущих высших учебных заведений. Единый хештег мероприятия – #ЛекторийМинобрнауки. В проекте участвуют такие вузы, как:

Московский госуниверситет (МГУ) имени М.В. Ломоносова,
Санкт-Петербургский госуниверситет (СПбГУ),
Московский физико-технический институт (МФТИ),
Московский технический госуниверситет (МГТУ) имени Н.Э. Баумана,
Университет ИТМО,
Московский авиационный институт (МАИ),
Дальневосточный федеральный университет (ДВФУ),
Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»,
Сибирский федеральный университет (СФУ),
Южный федеральный университет (ЮФУ) и другие образовательные организации высшей школы.

Я - родитель

В Сургуте мамы и папы в соцсетях и мессенджерах активно обсуждают блуждающую по сети фотографию с изображением спорного документа — согласия родителей на использование ребенком на территории образовательного учреждения мобильника с возможностью доступа в интернет. Этот документ школьные администрации якобы заставляют подписывать родителей учеников. «СТ» разбиралась, так ли это на самом деле.

Что думают родители?

Большая часть сургутян, принимающих участие в дискуссии, против использования в школах мобильных телефонов, поэтому такое согласие подписывать они не собираются.

«Лично у моего ребенка нет доступа в интернет. Ходит с кнопочным телефоном, чтоб мог только позвонить, не списывать задания на уроках, не играть в игры на перемене, — пишет одна из мам в сообществе «РодКом86» в Viber. — Поэтому и возмущена, почему я должна давать согласие на то, что априори невозможно … Смысл в том, что школа должна обеспечить фильтр-доступ, чтоб в стенах школы ребенок не мог посетить сайты, запрещенные законом. Но что делает школа? Она собирает у родителей согласия для снятия ответственности за возможные последствия».

Однако есть и те, кто против того, чтобы отбирать гаджеты у школьников. Например, мама двух учеников гимназии Салманова после того, как 9 ноября завуч не пустила детей в школу из-за опоздания, решила, что ее сыновья должны иметь возможность зафиксировать несправедливость, если таковая случается. «В связи с последними событиями, я буду против того, чтобы отбирать гаджеты. И я понимаю, что это может помешать учебному процессу, но все же», — пояснила свою позицию родительница.

Позиция департамента образования

Заместитель директора департамента образования Сургута Лилия Соловей рассказала «СТ», что вопрос разрешения или запрета на использование мобильников учащимися прорабатывают сами учебные заведения.

— Есть методические рекомендации — локальные нормативные акты, где образовательным учреждениям рекомендовано урегулировать этот вопрос совместно с участниками образовательного процесса. В школах Сургута он регулируется по-разному. Кто-то еще до появления рекомендаций это сделал, договорившись с родителями. В лицее им. Хисматулина, например, вопрос уже давно решен, — пояснила чиновница.

Школа школе рознь

Действительно, школы Сургута по-разному воспользовались предоставленными возможностями. В вышеуказанном лицее имени генерал-майора В. И. Хисматулина правила пользования мобильниками в стенах учебного заведения определены еще в 2012 году.

— Есть регламентирующий документ — Порядок пользования средствами мобильной связи и другими портативными электронными устройствами. Он был принят Управляющим советом в 2012 году. Использовать сотовые телефоны учащимся можно, только если это необходимо для выполнения практического задания с учителем, — рассказал корреспонденту «СТ» заместитель директора Михаил Кочетовский.

А в СОШ №31 запрета на использование мобильных телефонов вовсе нет. При этом учебное заведение уже не раз попадало в новостную повестку. Так, однажды ученики прославили свою альма-матер, выложив в интернет видео с гнилым мандарином, который им попался во время обеда. А до этого в соцсети попало видео, как по столу школьной столовой бегает чешуйница (насекомое).

В гимназии им. Ф. К. Салманова существуют правила внутреннего распорядка, где присутствует пункт о том, что во время занятий телефонами не пользуются, они должны находиться в портфелях в беззвучном режиме. Отдельное специальное согласие не подписывается. Однако после недавнего инцидента некоторые учителя начали просить учеников оставлять телефоны на последней парте, опасаясь того, что ради хайпа те снимут их, выставят в нелицеприятном виде, выложив видео в сеть.

— В последнее время ученики стали фотографировать, например, доску с расписанием, а в кадр попадают преподаватели. Снимают без спроса. Потом балуются: делают надписи различного характера, рожки пририсовывают, — объясняет и. о. директора, заместитель директора по учебно-воспитательной работе гимназии Светлана Кучина. — В основном это средние классы. Да, раньше тоже так делали — писали или рисовали в тетрадках, но сейчас это все быстро распространяется через сеть. И педагогам неприятно.

Что имеем

В России нет официального запрета на использование мобильников учащимися школ. Однако в этом году Роспотребнадзор, Минпросвещения, Рособрнадзор и Российская академии образования разработали рекомендации о том, как использовать смартфоны в школах. В них есть такие пункты, как включение учениками и учителями беззвучного режима, организация мест хранения гаджетов, создание «дежурного телефона» для особых ситуаций и экстренной связи и так далее.

Мнения экспертов

Председатель Национального родительского комитета Ирина Волынец:

— Вместо того, чтобы обратить внимание на то, что у нас полный развал в образовании, говорить о важнейших проблемах, многие СМИ сосредоточились на этих злосчастных телефонах. Это такая мелочь, капля в море по сравнению с другими имеющимися проблемами.

В России нет закона, который запрещал бы пользование сотовыми телефонами в школах. Все ограничения — только по согласованию с родителями. Это, в принципе, нормально — просить детей не пользоваться на уроках мобильными. Если ребенок разговаривает по телефону в классе, он мешает другим, отвлекается сам. Если играет или сидит в соцсетях, то не мешает другим, но сам не может воспринимать информацию: не будет знать предмет, получит плохие оценки на экзаменах. Все здравомыслящие родители поддерживают ограничения для учащихся в пользовании мобильниками. Подчеркну — именно ограничения, а не полный запрет.

Депутат думы Сургута Ольга Леснова:

— Мобильные телефоны, как средство связи, ребенку нужно оставить обязательно. Сейчас время такое, немного неспокойное, мы все занятые люди, и нам важен моментальный контроль — возможность быстро связаться с ребенком или с классным руководителем.

А если говорить о доступе в интернет, то тогда я считаю, что время посещения школы — не время для интернета вообще. Неважно, это игры или какие-то познавательные сайты. Ребенок в свободное от уроков время должен отдыхать, его мозг должен разгружаться. В период уроков доступ в интернет вообще неприемлем. Остается период подхода к школе и выхода из нее. Вот тут, я считаю, наступает ответственность родителя, как и дома.

Абсурдна сама мысль о возможности использования телефона на уроках, чтобы в случае чего он мог записать видео. Рассказать о том, что что-то произошло на уроке, ребенок может и без камеры. Родитель таким образом перекладывает с себя ответственность по восприятию эмоционального состояния ребенка. Если он не может считать с ребенка информацию, насколько благополучны его отношения с учителем, это недосмотр родителя.

Председатель региональной общественной организации «Большая семья» Ирина Беззубова:

— Как родитель, я против того, чтобы дети в школе пользовались мобильными телефонами с возможностью выхода в сеть: они очень много отвлекаются от учебного процесса — играют в игрушки, сидят в интернете. Многие мои знакомые, чьи дети учатся в школах, тоже против. Но я за то, чтобы у ребенка был телефон, самый простой, потому что так его можно отследить после уроков — позвонить и узнать, как доехал домой. Я бы подписала такое согласие.

Новости Югры - ugra-news.ru

Имам соборной мечети Сургута Рустам хазрат Заляйпов 20 мая встретился с учащимися школы № 29. Разъяснение принципов соблюдения поста в священный для мусульман месяц Рамазан стало основной темой общения представителя духовенства и ребят, исповедующих ислам. Отметим, подобные встречи проходят в сургутских школах регулярно в соответствии с соглашениями, заключенными в Администрации города с Сургутским благочинием и Духовным управлением мусульман Югры.

С 2012 года во всех школах города ученики четвертых классов изучают курс «Основы религиозных культур и светской этики». Школьник может выбрать одно из четырех тематических направлений курса. В этом году модуль «Основы православной культуры» пожелали изучать 40 % учащихся, «Основы светской этики» – 32,5 %, «Основы мировых религиозных культур» – 20,5 %, «Основы исламской культуры» – 7 %.

Добавим, ежегодно в феврале и марте педагоги организуют собрания для родителей и учеников по выбору модулей курса «Основы религиозных культур и светской этики». В 2019 году в мероприятиях приняли участие 17 священнослужителей Сургутского благочиния, в том числе протоиерей Антоний Исаков. В образовательных учреждениях № 4, 9, 22, 29, Сургутской технологической школе на собраниях выступили священнослужители Духовного управления мусульман Югры.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

В пятницу в стране отмечается День учителя. В Ассоциации российских флористов подсчитали, что букет к этому празднику обойдется в Москве в среднем в 800 рублей. Недешево, но и как же не поздравить учителя своего ребенка? Примерно так размышляют большинство родителей. И покупают не только букеты, но и целые корзины и охапки цветов.

Но давайте посмотрим на это дело с другой стороны. В столичных школах учатся свыше 960 тысяч детей. Если даже лишь половина школьников подарит по букету, то на это уйдет внушительная сумма - 384 миллиона рублей. Стоит ли тратить такие деньги на цветы, которые через пару дней завянут? Многие учителя уверены: не стоит! И давно пытаются убедить и детей, и родителей дарить сразу не 30 букетов, а один общий от класса. Деньги же, сэкономленные при этом, лучше отправить сиротам в детские дома или больным детям. Еще в 2014 году в Москве родилась даже акция "Дети вместо цветов", инициатором которой в 2014 году стала учитель литературы одной из московских школ Ася Штейн. Ее поддержали благотворительные фонды и родители по всей стране. Получился своего рода первосентябрьский флешмоб с участием тысячи школьников.

Родители или сами дети выбирают любой фонд и находят на его сайте ссылку на акцию. Первыми на своей страничке ее разместили фонд "Вера" и детский хоспис "Дом с маяком". Вот уже пять лет они делятся итогами: "С каждым годом к акции присоединяется все больше школ. В прошлом - рекордные 6,5 тысячи классов со всей России собрали почти 40 миллионов рублей. Помощь получили 463 семьи в разных городах и поселках". Отчитываются фонды за каждый рубль. Покупают больным детям аппараты вентиляции легких, функциональные коляски, в которых можно зафиксировать ноги, спину и голову при ослабленных мышцах. В День учителя фонды уже запускают флешмоб. Наталья Москвитина, гендиректор Фонда поддержки семьи, материнства и детства "Женщины за жизнь" рассказала, что на сайте фонда есть страничка акции. Деньги можно отправить через СМС или онлайн-переводом до 5 октября включительно, заполнив анкету дарителя на сайте. Можно помочь детям с инвалидностью или беременным со сложным финансовым положением. На вырученные средства приобретают все необходимое ребятам, в том числе детское приданое молодым мамам.

Мнение

Анастасия Орлова, детский поэт, лауреат президентской премии в области литературы и искусства:

Мне кажется, что все мы друг другу учителями приходимся. Сталкиваемся, соприкасаемся, порой идем и живем бок о бок, чтобы лишний раз принять в себя еще одну каплю терпения, смирения, душевной щедрости и прочих добродетелей. Но сегодня хочется сказать о людях, для которых это профессия. Ох и трудная же она!

Дорогие учителя, от всего сердца поздравляю вас с Днем учителя и желаю вам еще больше сил и терпения, чтобы найти общий язык со всеми детьми, а они, конечно же, не всегда удобны и прилежны, а часто взбалмошны, ленивы, смешливы, задиристы, робки, недоверчивы, как, впрочем, и мы, взрослые.

"Российская газета"

Привыкание к школе, расписанию, дисциплине на уроках происходит постепенно, как и к выполнению домашнего задания.

В Письме Минобразования РФ от 22.02.1999 N 220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы» чётко прописаны нормы нагрузки первоклашек: домашнее задание задавать только со второго полугодия, да и то на его выполнение должно уходить не больше часа.

Этот этап – отличная возможность попробовать приучить малыша делать первые в жизни уроки самостоятельно, ведь в первом полугодии оценок не ставят, и если он не справится с домашней работой, то его за это не накажут. Главное, чтобы ребёнок понимал, что выполнение домашней работы очень важно, что нужно обязательно разобраться в теме и научиться делать то, что задано учителем.

Тотальный контроль

Нередко родители считают, что первоклашка ещё слишком мал для самостоятельности. Поэтому уроки делают только вместе, переписывают набело всю «домашку», если допущена малейшая ошибка, портфель перепроверяют по несколько раз. Иногда это действительно необходимо, ведь дети бывают рассеянны и несобранны, не готовы к нагрузкам, быстро отвлекаются. В совместном выполнении уроков нет ничего плохого, главное – вовремя прекратить это делать.

Учителя сходятся во мнении, что уже ко второму классу ребёнок способен справляться с домашней работой самостоятельно, если до этого процесс был правильно организован. А если родители склонны всё держать под контролем, это может подавлять малыша, лишать его возможности проявить себя, стать самостоятельным. И тут появляются две важные проблемы в отношениях в семье.

Во-первых, редкий родитель не раздражается, делая с детьми уроки. Процесс превращается в нервотрёпку для обоих. Малыш со временем усваивает, что учёба связана с криками и недовольством, он начинает бояться неудачи, потому что перестаёт верить, что у него хоть что-то получится. Поэтому, если уж решаете делать уроки вместе, то запаситесь железным терпением и набором всевозможных похвал за каждый правильно решённый пример и красиво написанную чёрточку.

Во-вторых, тотальный контроль со стороны родителей порой заменяет обычное человеческое общение. Попробуйте обратить внимание, общаетесь ли вы с ребёнком как раньше, на темы, не связанные со школой? Оказываете ли поддержку, интересуетесь ли его чувствами и мыслями? Или все вечерние беседы сводятся к обсуждению домашней работы, оценок и того, что произошло в школе?

Пустить всё на самотёк?

Позволить первоклашке самому делать уроки и полностью игнорировать учёбу – вовсе не одно и то же. Задача родителя, который решил воспитать самостоятельного и самоорганизованного школьника – грамотно обустроить весь процесс выполнения домашней работы. Прежде всего это касается создания комфортной среды и атмосферы.

Заведите правило, когда именно ребёнок должен делать уроки, и строго соблюдайте график. Наведите порядок на рабочем столе и уберите с него все отвлекающие элементы – оставьте только необходимый минимум для выполнения конкретного урока. Выключите телевизор и радио, уберите все гаджеты, игры и игрушки. Кстати, чтобы не возникало проблем с началом учебного процесса, лучше не включать телевизор, компьютер и радио с момента прихода школьника домой и до окончания всей работы. Так не возникнет торга, посмотреть ли «ещё один мультфильм», прежде чем сесть за учёбу. Кроме того, малыш будет знать, что, чем быстрее он справится с уроками, тем быстрее увидит любимых героев и поиграет.

Но это не значит, что первоклассник должен целый час сидеть за уроками, не вставая – ему это физиологически и психологически не по силам. Делайте перерывы-пятиминутки каждые 15-20 минут, в это время играйте, прыгайте, бегайте и танцуйте – смените умственную деятельность физической.

Помогайте, но не контролируйте

Когда малыш только садится за уроки, стоит спросить его, что задавала учительница, понимает ли он, как решить примеры, может ли пальчиком в воздухе прочертить палочку или закорючку, которой предстоит заполнить страницу в прописи? Если ему что-то не понятно, разберите, объясните, покажите на примере. И уходите заниматься своими делами. Не стоит думать, что оставшийся без контроля ребёнок будет «стоять на голове». Если в комнате нет ничего отвлекающего внимание, и первоклашка знает, что будет лишён всех удовольствий общения и приятного времяпрепровождения с родителями и друзьями до тех пор, пока не выполнит «домашку», то просто и спокойно сделает её.

Возникает закономерный вопрос – как же тогда проверить, что ребёнок всё делает правильно? Идеальный ответ – никак. Система оценок существует как раз для того, чтобы ребёнок понимал, чем грозит невыученный урок. После пары двоек он поймёт, что стоит немного постараться ради похвалы учителей и мамы с папой.

При этом скажите малышу, что всегда поможете, если у него возникнут сложности. И будьте готовы откликнуться на просьбу в любой момент. Старайтесь всегда говорить спокойным, одинаковым размеренным тоном, без раздражения и недовольства. Тогда дети действительно будут приходить к вам каждый раз, когда понадобится объяснение, и им не придётся часами сидеть над одним сложным примером.

Но задача родителя состоит не только в том, чтобы помочь справиться с новой нагрузкой в этот самый сложный и ответственный период, но и объяснить ребёнку, зачем нужно учиться. Распространённая фраза «дворником станешь» почти не имеет эффекта, уж слишком далёкая перспектива для первоклашки. А вот рассказ о том, что мама любила природоведение, и теперь стала доктором и лечит людей, а папа-экономист может решить абсолютно любой пример, потому что в школе обожал математику – куда более практичны и наглядны.

Я - родитель

Диетологи и педиатры скептически относятся к завтракам в виде залитых молоком сладких хрустящих фигурок и шариков. По мнению специалистов, такой завтрак может не лучшим образом отразиться на учебном дне школьника. А если ребенок каждое утро начинает с хрустящих сладостей, то в долгосрочной перспективе это может спровоцировать проблемы со здоровьем. Почему?

НАТАЛЬЯ ФАДЕЕВА
ДИЕТОЛОГ-ЭНДОКРИНОЛОГ, ДОКТОР МЕДИЦИНСКИХ НАУК

У диетологов есть хорошая фраза: «Здоровье начинается с завтрака!». Завтрак должен составлять около 25% от суточной калорийности питания для каждой возрастной категории. То есть он должен быть достаточно питательным, чтобы дети хорошо и плодотворно начинали день с запасом энергии.

Ежедневный полноценный и питательный завтрак не только повышает умственную работоспособность, но и предотвращает набор лишнего веса и связанные с ним проблемы со здоровьем, улучшает перистальтику кишечника. Так что к выбору продуктов для завтрака стоит отнестись со всей серьезностью.

РАЗ – И ГОТОВО?

Многие родители сегодня кормят детей сухими завтраками – всевозможными шоколадными шариками, хрустящими звездочками, хлопьями... Однако увлекаться ими не стоит. Хлопья с молоком можно предложить ребенку в крайнем случае, если, например, утром вы проспали и на приготовление полноценного горячего завтрака просто нет времени.

Основные минусы готовых завтраков – это высокое содержание сахара. После такой еды резко повышается уровень глюкозы в крови и начинает активно вырабатываться инсулин. Как результат – регулярное употребление сухих завтраков может способствовать развитию сахарного диабета, ожирения, спровоцировать аллергические реакции и нарушения работы кишечника.

ВАЖНО! Давать ребенку сухие завтраки можно не чаще 1–2 раз в неделю. Следите, чтобы порция сладких хлопьев или шариков была небольшой. А в идеале, конечно, лучше вообще отказаться от такой еды и детям, и взрослым, потому что мы и без того едим слишком много сахара.

Если уж покупать сухие завтраки, то лучше выбирать те, которые содержат значительно меньше сахара и больше клетчатки. Например, расплющенные зерна (быстрорастворимые каши), а не сформированные колечки или звездочки. Но имейте в виду, что каши, которые достаточно залить кипятком, уступают традиционным. Ведь чем больше измельчается зерно, тем меньше в нем пользы. К тому же после такого завтрака ребенок через 1,5–2 часа снова будет испытывать голод (из-за меньшего содержания в быстрорастворимых кашах клетчатки и более быстрого усвоения), в то время как каша из цельного зерна дает чувство насыщения на 3–5 часов.

ЖИРНО БУДЕТ!

Еще один популярный у детей, но неполезный продукт – глазированные сырки. Это источник большого количества жиров, сахара и ароматизаторов. Если ребенок не любит молочные продукты и творог, можно иногда предлагать такие сырки на завтрак. Но не каждый день.

Покупая творожные сырки, отдавайте предпочтение тем, у которых недлинный состав и небольшой срок годности. Если сырок изготовлен по ГОСТу, в его составе должны быть: творог, сахар и глазурь. Кроме этого, в состав сырка могут также входить сливочное масло и сливки.

ХОРОША КАША!

Каша – лучший завтрак не только для ребенка, но и для взрослого. Очень хорошо, если она будет разной каждый день. Разнообразие, как известно, один из основных принципов здорового питания. Гречневая, овсяная, кукурузная, ячменная каши содержат множество ценных витаминов и минералов. А вот известная всем манка обладает меньшей питательной ценностью – слишком мало в ней растительных волокон.

Для детей лучше варить кашу на молоке. По рекомендациям ВОЗ, дети должны получать не менее двух порций молочных продуктов в день (например, 250 мл молока и 30 грамм сыра, жирностью не выше 20%). Вдобавок при сочетании с молоком лучше усваиваются все элементы и витамины из зерновых. Плюс молоко обогащает кашу животным полноценным белком. В готовое блюдо можно добавить кусочек сливочного масла. Сливочное масло, кстати, единственный животный жир, который входит во все без исключения диетические столы. А все благодаря его свойству обогащать пищу жирорастворимыми хорошо усвояемыми витаминами А, Е, D. К тому же сливочное масло содержит полезные жирные кислоты и полноценный белок. Комбинируйте кашу с любым молочным продуктом – йогуртом (натуральным, несладким и без добавок), творожком или сыром. Хлеб к каше предлагать необязательно.

С ЧЕМ ЧЕРЕДОВАТЬ КАШИ?

С яичными и творожными завтраками. Творожный – это, например, запеканка, сырники, ленивые вареники. Яичный завтрак – яйца с хлебом из цельного зерна, омлет – можно предлагать ребенку 2–3 раза в неделю (если нет аллергии).

Злаковые, яйца и молочные продукты – это базовые продукты для школьных завтраков. Потому что они содержат необходимые для роста и развития ребенка медленные углеводы и белок, который максимально легко и быстро усваивается детским пищеварительным трактом. Как добавки к этой базе используются овощи, фрукты и ягоды (источник растительной клетчатки, витаминов и минералов). Например, омлет полезно готовить с овощами и зеленью, а в кашу и творог хорошо добавлять ягоды или кусочки фруктов (яблок, персиков, груш, абрикосов и т. д.). Они придадут блюду сладкий вкус, который нравится детям (сахар добавлять не рекомендуется!). В качестве напитка предложите ребенку компот, ягодный чай или сок.

© РОСКАЧЕСТВО. Портал для умного покупателя

Студентка второго курса МГУ имени М.В. Ломоносова создала "словарь олимпиадников", куда вошли 66 сленговых слов. Он будет полезен школьникам, которые только начинают свою "карьеру" в олимпиадном движении, сообщает РИА Новости. Плюс - поможет родителям понять своих детей - "ботаников".

Автор "олимпиадного" словарика - студентка второго курса факультета иностранных языков и регионоведения Ксения Рысева - не понаслышке знает эту "кухню" и уверена: словарь поможет новичку "стать своим" на любой олимпиаде.

- Этот социум отличается от среднестатистической школы именно высокой интеллектуальной подготовкой, широким кругозором, заинтересованностью своим предметом, - считает Ксения Рысева. - На олимпиаде нередко можно услышать фразы: "Ну что, до скольких сегодня ботал?" или "Крокодила смог взять?". Ребята, которые только начали свой олимпиадный путь, не владеют терминологией для общения со сверстниками и преподавателями.

А еще в словарике есть такие любопытные слова: "апель" (апелляция к баллам и пересмотр работы участника олимпиады, проводится после окончания всех туров); "солить" (решать в командных олимпиадах больше задач, чем остальные участники команды); "дичевтирательство" (попытка доказать правильность решения задачи на апелляции, при условии, что ответ верный, но в решении много ошибок); "мультитащер" (олимпиадник, показывающий высокие результаты на олимпиадах по предметам различного профиля).

Эти и другие слова попали в список не просто так: он был создан на основе лексем, собранных при личном общении с ребятами-участниками и при проведении опроса, запущенного на странице "ВКонтакте" "Типичный олимпиадник".

Кстати, сама Ксения Рысева этим сленгом владеет в совершенстве. Девушка - абсолютный победитель ВсОШ по английскому языку 2016 года, победитель и призер олимпиад РАНХиГС, "Ломоносов", "Покори Воробьевы горы", "Евразийской олимпиады", также она является преподавателем Ассоциации Победителей Олимпиад.

Мнение

- Словарь олимпиадников получился по-своему прекрасным и наивным, я поставил ей зачет. Мне понравилось здоровое, ироничное отношение к олимпиадам, - рассказал профессор МГУ, доктор культурологии Владимир Елистратов. - Некоторые люди коллекционируют марки, а некоторые - слова. Никто не знает, где и кому это пригодится. Но сленг нужно фиксировать, поскольку колоссальное количество слов уходит в небытие.

"Российская газета"