Для ребенка важны и необходимы оба родителя. Научно доказано, что дети, чьи отцы принимали активное участие в их воспитании, вырастали более успешными и социализированными. Как правило, подчеркивается важность отцов в воспитании мальчиков. Но девочкам отец нужен не меньше!
От отцовского поведения зависит, какого спутника жизни выберет девочка и состоится ли вообще этот выбор. Психология отношений отца и дочери заключается в отношении мужчины к будущей женщине, а маленькой девочки – к будущим мужчинам в ее жизни. Ведь известно, что подсознательно мы выбираем себе спутника жизни, похожего на отца или мать.

Начнем с того, что подавляющее большинство учителей начальной школы настоятельно рекомендуют делать уроки вместе с ребенком. На родительских собраниях показывают, как оформлять работы, как делать работу над ошибками, писать отзывы на прочитанные произведения и т.д. Всё для того, чтобы именно родители научили своих детей всему, что требует школьная программа. Некоторые родители в прямом смысле слова начинают повторное обучение с первого класса, делая все задания вместе со своим ребенком. И вот уже ребенок учится в третьем классе, пятом, седьмом, а вопрос о том, в какой степени ребенку нужно помогать делать уроки и стоит ли вообще вмешиваться в этот процесс, по-прежнему остается открытым. Узнаем, что думают по этому поводу психологи.

С октября во многих школах начинаются подготовительные курсы для будущих первоклассников. Стоит ли тратить на них деньги и время, особенно если дошколёнок уже умеет читать и писать?
О том, каким детям подходят подготовительные курсы, а каким — нет, как выбрать правильный класс и зачем вообще все это нужно, «АиФ» рассказала педагог-психолог, эксперт Ассоциации организаций по развитию гуманистической психологии в образовании Анастасия Кузнецова:
— Решая, стоит ли записывать ребёнка на «подготовишки», желательно ответить на три вопроса.

У таких печальных историй, как школьная история ученика 9 "а" класса Михаила П., напавшего в Ивантеевке на учительницу и устроившего стрельбу из пневматического пистолета, всегда есть прототип. На этот раз прототипом послужила американская история двух "школьных стрелков". Михаил даже взял себе ник, близкий к фамилии парня, устроившего бойню в американской школе "Колумбайн" в 1999 году.
Исследователи считают, что в таких случаях срабатывает так называемый "синдром Вертера". Как после появления романа Гете "Страдания юного Вертера" последовала волна подражательных самоубийств из-за несчастной любви, так всякая современная будоражащая история, рассказанная публично, вызывает шквал опасных, а то и смертельных подражаний. Что же делать? Как ослабить "синдром Вертера"?

Накануне Дня знаний министр образования и науки Российской Федерации Ольга Васильева провела общероссийское родительское собрание. Замечательная идея! Было высказано много интересных, разумных, полемичных идей, как и должно быть во время живого разговора.
Но я сразу обратил внимание на одно предложение министра, потому что в нем, к сожалению, банально говоря: как в капле воды отразилось не только наше отношение к детям, но и некоторые проблемы школьного образования.
Предложение незамысловатое: отнимать у детей при входе в школу мобильные телефоны и складывать их в красивые ящики. А если вдруг что срочное - пользоваться телефоном, который остается у учителя.

«Сидит в интернете и вообще ничем не интересуется», – часто сетуют родители подростков. Между тем педагогическая наука утверждает, что «ключом ко всей проблеме психологического развития юноши или девушки является проблема интересов в переходном возрасте», что «подростковый возраст может быть описан через структуру интересов».
Анализируй это!
Как же выяснить, что интересно сыну или дочке, который в силу возраста закрылся от родителей и тщательно охраняет свой внутренний мир от вмешательства взрослых?

В религии и народном фольклоре понятие «зависть», как правило, имеет негативный оттенок, является «пороком человеческим» и осуждается окружающими. Обратившись к толковому словарю, можно обнаружить определения зависти как «досады о чужом благе», «неудовольствии при виде чужого счастья» или «желании иметь то, что есть у другого». Всем с детства знакома установка «завидовать плохо» и, традиционно, детей учат не завидовать друг другу и порицают возникающие признаки зависти к другим. Однако, может ли быть польза от зависти?

Эксперты уверяют — если ваш ребёнок устраивает истерику в публичном месте, это совершенно не обязательно является следствием его избалованности. Это может быть проявлением серьёзного заболевания.
Довольно часто на детских площадках можно видеть такую картину: ребёнок ложится на пол, начинает плакать, кричать, кусаться. Уговоры и увещевания на него не действуют. Принято считать, что это — последствия неправильного воспитания или педагогической запущенности. Детские неврологи убеждены, что таких детей надо лечить.

Чаще всего такой уход в детство - крик о помощи! Вероятнее всего, ребенок испытывает стресс от непосильных (по его ощущениям!) требований или новых обязанностей. И такое поведение - это защитная реакция. Ребенок нуждается в дополнительном внимании и поддержке взрослых. И даже если внимания, по словам мамы, у него достаточно - значит, это не то внимание, которое ему сейчас нужно.
Причин демонстрации такого поведения может быть несколько.

Мало кто из взрослых задумывается, чем оборачивается для детей желание родителей сделать семейную жизнь публичной. И совсем единицы понимают, что дети когда-нибудь вырастут и прочитают всё, о чём писали их мамы и папы. И их друзья тоже узнают, о горшках, глупых и неловких ситуациях, которые для родителей были просто смешными. Рассказываем, как не испортить ребенку будущее своими записями в фейсбуке и инстаграме.
Ребенок – клоун для маминых друзей В конце 2000-х моя знакомая усыновила сироту. Ребёнок был проблемный, привыкать к семье не хотел. Обо всех своих переживаниях его мама писала в соцсетях. Спустя годы мальчик вырос, зарегистрировался во «ВКонтакте» и узнал, что его хотели сдать в детдом обратно. Эту историю я вспоминаю каждый раз, когда вижу, как мои онлайн-френды постят в соцсетях фотографии своих детей, рассказывают о детских бедах и выходках, жалуются на детей или посмеиваются над ними. Увидев очередной такой пост, я всегда думаю: а что бы ответил на него ребёнок? Рад ли он развлекать маминых друзей своим измазанным в варенье личиком, новой стрижкой или дорогой игрушкой? Хочет ли ребёнок, чтобы о его дурацких вопросах, школьных переживаниях, комплексах или первой влюбленности знали знакомые матери и отца и даже просто незнакомые люди?

Вы не смогли отправить собственное чадо на лето в лагерь или «сослать» в глухую деревню к бабушке, где нет интернета, и ребёнок часами играет в сети. Ужас?
Зачастую детей подсаживают на игры сами родители. О том, как спасаться, рассуждает Дима Зицер, доктор педагогических наук (Ph.D.), филолог, режиссёр, директор «Института неформального образования INO».

Почему некоторые дети не знают, чего они хотят? Не могут выбрать для себя увлечение, теряются, когда их спрашивают, как бы они хотели провести свободное время.
Наш эксперт – психолог Ольга Сапожникова.
Чем шире, тем лучше?
Мы живём в такое время, когда нам и нашим детям доступно многое. Нас окружает богатый выбор из разнообразных возможностей. Это и немыслимое количество игрушек (многие из которых в былые времена показались бы фантастикой), и целая индустрия развлечений, и всевозможные развивающие занятия на любой возраст и вкус, и электронные игры, и море информации (один Интернет чего стоит!)… Но если нам, взрослым, такие возможности позволяют реализовать, наконец, наши детские мечты из прошлого, то для нынешних детей дело обстоит иначе. Искренне желая дать своим детям всё, что нам в их возрасте было недоступно, мы не учитываем, что встреча с чрезмерным количеством событий и информации подвергает их организм нелёгкому испытанию: мозг ребёнка не успевает переработать такой вал нового и буквально впадает в ступор. Как следствие ребёнок начинает бояться вообще делать какой бы то ни было выбор.