Единая лента материалов Деткино. Выберите город.

Сургут • Разделы — Школьники

Фото: arhivurokov.ru

Преподавать их планируется со второго по четвертый класс.

С инициативой о введении в российских школах уроков робототехники выступил Молодежный парламент при Госдуме. «Занятия по робототехнике сегодня внедряют в некоторых школах в качестве дополнительных уроков или кружков. Мы же говорим о внедрении робототехники как отдельной дисциплины. Самое главное – научить детей мыслить подобными понятиями и объектами, ведь такое сознание закладывается с детства. Это как ранняя профориентация – поможет выявить школьников, которые наиболее склонны к такому виду деятельности», – рассказала председатель Молодежного парламента Мария Воропаева.

Предлагается, что уроки робототехники будут ввести со второго по четвертый класс общеобразовательной школы. Это увеличит вероятность того, что школьники в будущем выберут профессию, связанную с цифровой экономикой, например, программиста или инженера, пишет RT на русском.

Нина Чуваева

ТРК "Сургутинтерновости"

=Материал опубликован 21.03.2018

Разделы → Психология → Воспитание

фото с сайта ya-roditel.ru

Многие родители с радостью отдали бы своё чадо учиться в музыкальную школу, однако, на их взгляд, для этого существует множество препятствий: загруженность ребёнка кружками и секциями, проблема добираться туда и обратно, высокая стоимость музыкальных инструментов, немалые размеры отдельных из них, необоснованная уверенность в отсутствии у ребёнка слуха и многое другое. Если разобраться, то это не препятствия, а скорей отговорки самих же родителей. Главное, чтобы у взрослых было желание.

Хотелось бы обратить внимание родителей на несколько довольно весомых аргументов в пользу учёбы в музыкальной школе, а именно:

Игра на музыкальном инструменте остаётся традицией уже много столетий и является довольно популярным занятием. Вокруг человека, который играет на инструменте, всегда многолюдно, он популярен и интересен для окружающих;
Занятия музыкой приучают ребёнка к методичному труду, воспитывают усидчивость и терпение. Для того, чтобы добиться успеха, необходимо много заниматься, причём регулярно: зимой и летом, в будни и праздники. Это можно сравнить с занятиями спортом, где без тренировок и усердия нельзя добиться результатов. Только в отличие от спортсменов музыканты не рискуют получить физические травмы.
Занятия улучшают память (нужно запоминать ноты), пространственное мышление (в нужный момент нажать ту или иную клавишу), координацию (синхронизировать работу рук, иногда к ним ещё подключаются ноги), концентрацию. По данным исследований, у музыканта чаще, чем у других, одновременно и одинаково активно задействованы оба полушария головного мозга, потому что на музыкальных инструментах играют двумя руками. Музыканты продуктивнее используют данные природой возможности.
Давно доказано, что дети, играющие на музыкальных инструментах, лучше развиты. Им легче даются иностранные языки, они лучше справляются с изучением правил орфографии и пунктуации, а также говорят более грамотно и не боятся выступать на публике. Способность впитывать и быстрее обрабатывать информацию, особенно языковую и математическую, со временем уменьшается, а занятия на инструменте продлевают этот процесс.
Всем известно о важности развития мелкой моторики: никакая гимнастика по эффективности не сравниться с игрой на инструменте.
Во время занятий фиксируется осанка: нельзя сутулиться и напрягать тело. С первых дней отрабатывается техника дыхания при игре на духовых инструментах.
Занятия музыкой способны развивать в ребёнке коммуникативные навыки. Ведь кроме индивидуальных занятий с педагогом, будут ещё и групповые: по музыкальной литературе, сольфеджио, хоровому пению. Кроме того, он учится понимать и слышать то, что многие его ровесники услышать и понять не в состоянии. Его мир богаче и ярче.
Занимаясь в музыкальной школе, ребёнок привыкает к ответственности, время организуется четко, и поэтому успевает все, что надо. Можно надеяться, что в будущем он не будет бояться экзаменов, а всё, что ему поручат, он выполнит точно в срок.

Как видим, немаловажно научиться играть на музыкальном инструменте. Кроме прочего, дети, занимающиеся музыкой, отличаются чувством сострадания и сочувствия.

Владимир Мануленко

Я - родитель

=Материал опубликован 19.03.2018

Разделы → Психология → Воспитание

фото с сайта ya-roditel.ru

Говорят, что «в споре рождается истина». Речь пойдёт о споре. Истина может родиться только там, где все участники спора умеют отстаивать свое мнение.

Маленький ребенок беспрекословно верит всему сказанному взрослыми, и в умении спорить нет необходимости. Но с возрастом все чаще возникают ситуации, когда мнение ребёнка не учитывается или просто игнорируется, потому что он не умеет отстаивать собственное мнение. Эта сложная наука постигается в детстве.

Почему важно уметь спорить

Спор – это словесное состязание, противовес мнений, благодаря аргументированному обсуждению которых выясняется суть.

Есть люди, и их немало, которые не любят спорить и готовы принять чужую позицию. Однако уметь отстаивать свою точку зрения чрезвычайно важно. Если человек не имеет своего мнения, то перестаёт быть личностью. Кроме того, окружающие люди могут заблуждаться, независимо от своего статуса, что может привести к неверным решениям. Чужое мнение нужно уметь воспринимать только как мнение, уважая его, но, не подчиняясь ему. Людям свойственно ошибаться.

Люди с собственным мнением меньше поддаются чужому влиянию, а значит, в меньшей степени склонны попадать в зависимости: психоактивную, религиозную, идеологическую.

Спорщики, как правило, уверены в себе, имеют широкий кругозор, открыты и решительны. Положительных аргументов в пользу умения спорить вполне достаточно, чтобы начать учить ребенка этому непростому искусству. Работа состоит из двух больших этапов:

учить иметь свое мнение;
учить его отстаивать.

Как научить ребенка иметь свое мнение

Чтобы мнение формировалось, маленького человека нужно учить думать. Прежде всего, не делайте выводов за ребенка, а направляйте его в нужное русло. Если он задает вам вопрос, то не спешите с ответом, а дайте подсказку. Вот классические повседневные упражнения, заставляющее ребенка думать:

1. «Вопросом на вопрос». В принципе, во взрослой жизни такое поведение является дурным тоном, но в воспитательных целях – это очень действенный метод. Представьте типичную ситуацию:

- Мам, где мой портфель?
- А где ты его оставил?

И вот у ребенка восстанавливается цепочка событий: пришел из школы, поставил у входа или занес в свою комнату, а может, оставил портфель у папы на работе, а он обещал привезти его вечером на машине. Таким же образом можно искать любимые игрушки и вещи. Главное, самостоятельность и маленькая победа – нашел.

2. «День желаний». Современная жизнь не позволяет ежедневно учитывать мнение ребенка по поводу бытовых ситуаций. Выбор между кашей и бутербродом на завтрак зависит от организации утра и отношения к питанию, но есть выходной день, который можно традиционно назвать Днем желаний. Важно обсудить, что желает ребенок на завтрак, куда бы он хотел пойти в выходной, с какой целью. Мнение должно обсуждаться и приниматься, пусть даже с определенной корректировкой.

3. Задавайте вопросы. Важно, чтобы вопросы «почему» и «зачем» звучали не только в негативном контексте (почему ты испачкал одежду), а в позитивном: почему ты хочешь на каток, почему ты выбрал эти кроссовки и т.д. Похвалите за любые попытки аргументировать решения.

4. Спрашивайте мнение по мелочам. В течение дня есть масса возможностей для этого: в транспорте, по дороге в детский сад, в магазине, поликлинике, на детской площадке. Учите ребенка иметь свое мнение по отношению ко всему:

- Смотри, покрасили лавочку в парке. Тебе нравится цвет?
- Да.
- А мне нет, кажется, что очень темный, или ты так не думаешь?

Или еще ситуация:

- Смотри, какая девочка, что ты о ней думаешь?
- ?
- Совсем ничего? А мне кажется, что она очень красивая. Ты так не считаешь?
- Нет.
- А какие девочки нравятся тебе?

Очевидно, что подобные диалоги могут быть по поводу любых предметов.

Итак, у ребенка есть свое мнение. Он может высказать свои пожелания или отношение к чему-либо, аргументируя их. Значит, настало самое время учить ребенка отстаивать собственные позиции.

Учим детей спорить

Для умения спорить нужно учиться противостоять. Для этого полезны игры.

1. «Зеркало». Правила просты: повторять действия в зеркальном отражении. Нужно контролировать и другого человека, и себя самого.

2. «Да» и «нет» не говорите». Заранее обговорите, какие слова нельзя говорить и начинайте диалог. Ребенок должен учиться контролировать себя и свою речь.

3. «Упрямый ослик». Покладистым детям полезно быть упрямыми, хотя бы в игре. Суть игры в том, что ребенок (ослик) должен сделать все наоборот. Нужно идти – он стоит, нужно молчать – он кричит, нужно обойти кочку (лавочку), он… правильно, залезет на нее. Но решение ребенок должен принять сам.

4. «У кого больше доказательств». Давай будем доказывать, выигрывает тот, у кого больше будет доводов. Если ребенок затрудняется, задавайте наводящие вопросы. Вот примеры: читать полезно, потому что; ссориться плохо; хорошо иметь собаку; здорово уметь кататься на велосипеде.

5. «Согласен – не согласен». Игра сложна тем, что ребенок должен высказать свое мнение и аргументировать его:

- Болеть плохо…
- Согласен, потому что…

- Взрослые всегда правы
- Не согласен…

Если ребенок при этом не может объяснить, а предлагает примеры из жизни, примите их как верный шаг к успеху. В дальнейшем поменяйте условия игры: пусть ребенок высказывает своё мнение, а ваша задача будет аргументировать.

Полезно использовать эти приёмы в повседневной жизни.

Выслушивайте внимательно и до конца. Показывайте ребёнку, что понимаете его, простыми выражениями: «да», «а что потом», «что он ответил» и т.д. Выражайте свою поддержку любыми способами: кивок, похлопывание, улыбка. Одобряйте аргументы ребенка. Уверенность в том, что его понимают и уважают, поможет точно и вежливо отстоять своё мнение в споре со сверстниками.

Учите ребенка делать выводы. Важно после его рассказов подводить итог, например, «здорово, когда человек пересиливает себя и справляется со страхом» или «хорошо, что ты умеешь сочувствовать».

Следите за мимикой и жестами ребенка. Иногда ребенку кажется, что он успешно скрывает свои эмоции, но глаза и руки говорят об обратном. Сообщайте ему об этом.

Учите ребенка признавать мнение других. Принимайте мнение ребенка с подчеркиванием убеждения: «ты меня убедил, я соглашусь с твоим мнением и…».

Совсем скоро ребенок обретет уверенность в себе и освоит навыки отстаивания своего мнения. Только не переусердствуйте. Все-таки в споре важна истина, а не упрямство.

Садова Светлана

Я - родитель

=Материал опубликован 19.03.2018

Разделы → Подростки → Психология

фото с сайта ya-roditel.ru

Подростковый период не зря считается наиболее сложным в процессе взросления. В организме ребенка происходит бурный всплеск гормонов, который проявляется и во внешнем виде, и в психоэмоциональной сфере. Грубость, раздражительность, непослушание еще вчера ласкового и покладистого малыша становятся частыми явлениями, вызывающими у недоумевающих родителей зеркальную реакцию: обиду, гнев и раздражение.

Пожалуй, наибольшую неприятность доставляют взрослым манипуляции, когда подросток, эмоционально воздействуя на наиболее чувствительные «болевые точки» родителей, пытается добиться от них желаемого.

Причины подростковых манипуляций

Основная причина манипулирования родителями – стремление подростка к самостоятельности и независимости. И это нормально для растущего ребенка, тем более что мы сами с раннего детства приучали его к этому. Однако под влиянием гормонов в психике подростка происходят изменения, влияющие на его поведение. Обостряются чувства и эмоции, стирается грань между самостоятельностью и вседозволенностью. На этом фоне ранее установленные семейные договоренности (например, не гулять допоздна, не прогуливать уроки и т. д.) воспринимаются ребенком как унизительная опека со стороны родителей и ограничение его личной свободы. Подросток уверен: он уже взрослый, а значит, имеет право вести себя как угодно. Неслучайно именно в подростковом возрасте дети, стремясь во что бы то ни стало показать свою взрослость, узнают, что такое сигареты, алкоголь и наркотики.

Способы воздействия на родителей

Способов эмоционального воздействия подростка на взрослых несколько, и зачастую родители идут на поводу у своего взрослеющего чада. Однако несложно распознать эти манипуляции и прекратить их в самом начале, не доводя ситуацию до конфликта.

Поскольку цель манипуляций – вызвать определенные чувства, то именно на них и следует акцентировать внимание. Чаще всего, пытаясь отстоять свою независимость, подростки стремятся вызвать у родителей страх, стыд, гнев, вину или беспомощность, направляя на них поток негативных эмоций. Как это происходит?

Страх

Естественный страх за жизнь и безопасность своего ребенка – наиболее сильное чувство, которое в большинстве случаев подросток использует для достижения своих целей. Действительно, такие заявления ребенка, как «Я уйду из дома», «Я спрыгну с крыши», «Брошусь под машину», «Украду и попаду в тюрьму» и т. д., по логике должны подействовать на любого адекватного родителя. И в большинстве случаев это срабатывает.

Стыд

Стремление вызвать у родителей стыд – не что иное как довольно распространенная манипуляция, выражающаяся в следующих претензиях: «У нас в классе всем можно – только мне нельзя»; «Вон, у соседей дети гуляют, сколько хотят, а я, как маленький, должен в девять вечера быть дома»; «Нормальные родители понимают своих детей». Вариантов здесь много, но все они направлены на то, чтобы убедить взрослых, что они плохие родители, и заставить их пойти на уступки.

Гнев

Обычно гнев – кратковременное чувство, которое быстро проходит после устранения источника раздражения. Психика не в состоянии долго выдерживать этот мощный негатив, и человек готов на все, чтобы избавиться от него. Этим инструментом манипулирования подростки тоже пользуются очень часто: они начинают настойчиво и нудно приставать к родителям со своим требованием, и взрослые в конце концов сдаются. Не зря говорят, что капля камень точит, и манипуляторы прекрасно об этом знают.

Вина

Нередко подростки добиваются своего, заставляя родителей испытывать чувство вины. Поводов для этого может быть множество: недостаточная материальная обеспеченность; загруженность работой, из-за которой ребенку уделяется мало времени; развод родителей; непрестижная школа и многое другое. Но все эти обвинения содержат один и тот же посыл: виноват – исправляйся. И родители, испытывая вину перед ребенком, стараются «исправиться»: берут в кредит дорогие гаджеты; разрешают подростку посещать ночные клубы и ночевать у друзей и т. д. Словом, идут на любые уступки, чтобы не испытывать чувства вины.

Итогом всех этих искусственно вызванных чувств становится беспомощность родителей перед подростком. Именно этого и добивается манипулятор: вызвать у родителей состояние бессилия и осознание того, что они уже не могут влиять на своего ребенка.

Как противостоять подростковым манипуляциям

В первую очередь нужно понимать механизм возникновения манипуляций и отличать их от обычного эмоционального всплеска. Одно дело, когда ребенок в сердцах говорит родителям обидные слова, но через некоторое время, остыв, извиняется за свою грубость. Совсем другое – когда подросток сознательно грубит, преследуя определенную цель.

Необходимо контролировать свои эмоции и не идти на поводу у манипулятора. Спокойно объясните ребенку, что идеальных людей не бывает, но это не повод для хамства и безответственного поведения. Подросток, видя ваше спокойствие и невозмутимость в ответ на его грубость и обвинения, поймет, что манипулировать вами бесполезно.

Если вы не хотите, чтобы ребенок вами манипулировал, не используйте аналогичные методы в семейном общении. Помните, что дети копируют стиль и манеры поведения родителей.

Учите ребенка ответственности за свои слова и свое поведение на личном примере. Если вы сами не нарушаете взятые на себя обязательства и договоренности, то вправе требовать того же и от подростка. Принимая семейные правила, договоритесь, что игнорировать их нельзя, но можно обсудить и при необходимости скорректировать. Раздвигая границы личной свободы подростка, не забывайте напоминать ему об ответственности. Поведение взрослых людей не должно создавать проблем близким людям.

Разобравшись в причинах возникновения подростковых манипуляций и механизме их воздействия, вы сможете исключить их из вашего общения с ребенком и сохранить тепло, доверительные отношения и взаимное уважение, которые были между вами прежде.

Светлана Жаркова

Я - родитель

=Материал опубликован 19.03.2018

Разделы → От 1 до 3

© / ZephyrMedia / Shutterstock.com

Делать полноценную гимнастику малыш до 3 лет ещё не может. Зато заниматься физкультурой в игровой форме ему по силам уже с года.

«Носочки – пяточки»

Возьмите малыша на руки, затем опустите так, чтобы он стоял на носочках. Теперь ребёнок должен сделать несколько шажков. Постепенно малыш будет чувствовать себя увереннее и сможет передвигаться на носочках сам.

Освойте и ходьбу на пяточках. Это упражнение сделать сложнее, чем предыдущее. Но при определённой тренировке выполнить его можно.

«Как ходит слон»

Покажите малышу, как ходит мишка, как прыгает зайка, бегает лошадка, как потягивается кошечка, как летает птичка. Пусть ребёнок повторяет за вами:

мишка ходит вразвалочку, широко расставив лапы;
зайка прыгает на двух лапках;
лошадка идёт, высоко поднимая ноги;
кошечка встаёт на четвереньки и выгибает спинку;
птичка бегает по комнате, размахивая руками-крылышками.

«Сильная нога»

Садимся с малышом друг напротив друга. Ноги вытягиваем (но не до конца, оставляя их полусогнутыми), чтобы стопы малыша упирались в стопы взрослого. Кроху можно посадить спинкой к стене, чтобы у него был упор.

На счёт раз-два-три начинаем выпрямлять ноги, как бы отталкивая друг друга. Взрослому надо следить, чтобы не давить сильно. Его задача скорее сопротивляться давлению ножек малыша, а не давить самому.

В конце игры обязательно поддайтесь крохе: «Уфф, ну ты и силач! Победил меня!»

«Горка»

Взрослый встаёт, перед ним стоит ребёнок. Взрослый придерживает малыша за кисти рук и чуть-чуть подтягивает. Малыш начинает перебирать ножками и с пола взбирается по ногам взрослого, как на горку.

«Ловкие пальчики»

Это упражнение – своеобразный массаж стопы.

Посадите ребёнка на маленький стульчик, перед ним (на расстоянии 7–10 см) на полу разложите карандаши и маленькие мячики. Малыш должен достать мысочком ноги карандаш (или мячик), подкатить его к себе и покатать ножками.

«Верёвочка»

Ещё одно упражнение на развитие координации.

Ставят два стула (один напротив другого) и между ними натягивают верёвочку. Сначала её натягивают повыше, потом всё ниже и ниже. Малыш должен пролезть под верёвочкой и не задеть её.

«Тоннель»

А это упражнение отлично развивает координацию.

В тоннель может превратиться любой матерчатый мешок, большая картонная коробка с отверстием. Или же обычный стол, накрытый до пола пледом.

Под весёлую музыку пусть малыш залезет в тоннель с одной стороны и вылезет с другой. Задача взрослого помочь маленькому не запутаться и подбадривать его, чтобы кроха не испугался.

«Переправа»

Возьмите малыша на руки, затем опустите. Это упражнение служит профилактикой плоскостопия.

На пол кладём палочку (или швабру), малыш встаёт поперёк неё обеими ногами. И, держась за руки взрослого, приставными шажками передвигается то в одну сторону, то в другую.

Чтобы было не скучно, декламируйте потешки, пойте песенки.

«Преодолей препятствия»

Поначалу препятствием для малыша может быть скатанное валиком махровое полотенце. Пусть он научится переползать через него. Со временем можно заменить полотенце свёрнутым детским матрасиком и научиться преодолевать и эту преграду.

Лана Бабичева

«Аргументы и Факты»

=Материал опубликован 17.03.2018

Разделы → Здоровье

Shutterstock.com

Сахарный диабет считается генетически обусловленным заболеванием. Но, хотя значение наследственности не спишешь со счетов, её роль в развитии болезни второстепенна. От образа жизни ребёнка зависит куда больше.

Наш эксперт – врач-эндокринолог, кандидат медицинских наук, доцент курса диабетологии ФМБА Александр Пархоменко.

Старшие члены семей, страдающие сахарным диабетом 1-го типа, очень беспокоятся, что их заболевание рано или поздно передастся детям и внукам. Насколько оправданна их тревога?

От генетики не уйти?

Наследственный фактор в развитии этого недуга считается доказанным, но он всё-таки не основной. Ведь сахарным диабетом болеют и те дети, у которых в роду никогда не было людей с таким заболеванием. Да и при неблагоприятной наследственности риск не так уж велик. Так, по статистике, от больного отца диабет передаётся лишь в 6% случаев. От матери и того меньше – в 3,6% случаев (а если мама родила ребёнка до 25 лет – то всего в 1,1%). От братьев и сестёр болезнь наследуется не более чем в 6,4% случаев, и то, если те заболели раньше 20 лет. А если позже, то риск для братьев и сестёр снижается до 1,1%. Действительно высокая опасность заболеть (риск выше 20%) существует лишь для детей, если оба родителя больны диабетом. А вот диабет 2-го типа, который возникает, как правило, у взрослых, наследуется гораздо чаще. В случае когда болезнью страдали и мама и папа, риск заболеть в течение жизни у ребёнка составляет до 80%.

К сожалению, в последнее время всё больше подростков приобретают заболевание 2-го типа, которое считается следствием нездорового образа жизни (отсутствие физических нагрузок, употребление обильной и некачественной еды).

Защищайтесь!

Хотя точные причины возникновения диабета науке пока не ясны, уже понятно, что корни болезни в сложном взаимодействии наследственной предрасположенности, вирусной инфекции и иммунологических нарушений. Неслучайно чаще всего болезнь стартует после перенесённой вирусной инфекции. Или после сильного стресса (как психического, так и физического, – например, сильнейшей физической нагрузки или хирургической операции). Наиболее часто диабет возникает у детей из группы риска, перенёсших паротит, краснуху, корь, герпес, ротавирус. Поэтому таких деток обязательно надо прививать. А кроме того, ребёнку с ранних лет надо прививать гигиенические навыки, ведь возбудители многих заболеваний попадают в организм от грязных рук.

Кроме того, пользу может принести разумное закаливание – оно снижает частоту простудных заболеваний, которые тоже небезопасны.

Ну и конечно, важно обеспечить ребёнку дома и в детском коллективе благоприятный эмоциональный фон. Ведь стрессы на 3–5% повышают риск развития болезни. Дело в том, что адреналин (гормон стресса) способен разрушать инсулин. Дома не должно быть скандалов и ссор, а в сад и школу ребёнок должен ходить не из-под палки, а по возможности с удовольствием.

От еды до беды

Фактор питания очень важен. Но то что диабет может развиться у любого ребёнка просто от избытка сладостей – это миф, поскольку для его возникновения требуются особые условия. Хотя, конечно, объедаться тортами и конфетами неправильно с любой точки зрения. Тем не менее риск представляет не только сладкая, но и любая избыточная, а также некачественная еда и отсутствие режима потребления пищи.

Ожирение и неправильное питание увеличивают вероятность заболеть диабетом на 10–15%. Ведь жировые ткани невосприимчивы к инсулину, то есть глюкоза накапливается в тканях, а инсулин не может до них добраться. Поэтому, чтобы предотвратить заболевание, особенно у тех, кто к нему предрасположен, крайне необходимо следить за рационом. Он должен быть сбалансированным по содержанию белков, жиров и углеводов. Однообразная, преимущественно углеводистая и жирная пища – опасный фактор. Большое количество жиров изменяет рецепторы инсулина, и нормального поглощения клетками глюкозы не происходит. Поэтому свинину, соусы, жирные молочные продукты и торты лучше не употреблять. Солёная пища тоже неполезна. Есть надо часто, шесть раз в день, и понемногу. Важно, чтобы пища была натуральная: овощи, рыба, молочные продукты, нежирное мясо, крупы, фрукты, орехи.

Как быть со спортом

Физическая нагрузка по отношению к сахарному диабету может быть как защитным фактором, так и провоцирующим. Регулярная и умеренная физическая
активность – отличное лекарство! Упражнения повышают чувствительность тканей организма к инсулину и снижают уровень сахара в крови. Но избыточная бесконтрольная физическая нагрузка – категорическое зло, особенно для детей с другими факторами риска по развитию диабета. Поэтому, прежде чем делать из своего малыша профессионального спортсмена, оцените его наследственность. Может, и не стоит рисковать?

Ну и конечно, детям и взрослым из группы риска необходим регулярный контроль над уровнем глюкозы в крови и гликозилированного гемоглобина (раз в год).

Соблюдение такого образа жизни существенно уменьшает шансы ребёнка (даже с неблагоприятной наследственностью) заболеть диабетом.

Кстати

Замечено, что диабет 1-го типа встречается у людей тем чаще, чем дальше они живут от экватора. Больше всего больных в скандинавских странах (20 впервые заболевших человек на 100 тыс. в год). Средний уровень заболеваемости в США, Нидерландах, Новой Зеландии, России (у нас 13,4 новых больных на 100 тыс. в год). Относительно мало диабетиков в Польше, Италии, Израиле (менее 7 человек на 100 тыс. в год). А самая низкая заболеваемость в странах Юго-Восточной Азии, Чили, Мексике (менее 3 человек на 100 тыс. в год).

Елена Нечаенко

«Аргументы и Факты»

=Материал опубликован 17.03.2018

Разделы → Психология → Воспитание

фото с сайта ya-roditel.ru

В жизни много ситуаций, когда нужно держать себя в руках. Стрессы, сложные периоды, профессиональные испытания - все это требует выдержки и особого психологического навыка — самообладания.

В детстве навыки и умения формируются быстро, легко и устойчиво, в зрелом же возрасте развить их непросто. Важно отметить, что навыки, сформированные в детстве, обладают уникальной способностью адаптироваться к новым условиям.

Физическим навыкам предшествуют умственные. Просто на стадии формировании навыка мы не контролируем своих умственных действий. Никто не проговаривает в голове по действиям процесс чистки зубов или употребления пищи. Эти навыки сформированы в детстве и делаются на автомате.

Таким же свойством обладают психические умения и навыки. Сформированные однажды, они устойчиво сохраняются в течении жизни. Именно поэтому важно в детском возрасте формировать способность к самообладанию.

Как формировать у ребенка способность к самообладанию

Подражая находящимся рядом людям, ребенок формирует навыки. Он копирует слова, жесты, эмоции, поступки. Без внимания не остается ни реакция взрослых на раздражители, ни поведение в конфликтных ситуациях. Даже младенец понимает, когда его хвалят, а когда ругают, чувствует он и родительскую тревогу, даже если мама и папа стараются ее не выдавать.

Фразы, эмоциональные реакции откладываются в сознании детей, а затем активизируются в жизненных ситуациях. У плаксивой мамы непременно будет плаксивая дочка, а грубый отец увидит проявление грубости у своих детей.

Если взрослый является эмоционально нестабильной личностью — это непременно скажется на ребенке. Депрессивные мамы или импульсивные папы, которые излишне эмоционально реагируют на все, повышая голос, разбрасывая вещи и проявляя агрессию, даже не задумываются, какой урон наносят детской психике. Сначала такое поведение родителей вселяет тревогу. Ребенок становится капризным, плохо спит, постоянно чего-то боится, часто плачет без повода — психика трактует присутствие родственников как опасность. Это состояние будет постепенно переноситься на весь окружающий мир — малыш будет воспринимать его как агрессивный и опасный. В будущем он начнет воспроизводить скопированное поведение близкого родственника — будет капризным, импульсивным, истеричным.

Со спокойными и понимающими родителями ребенок будет адекватно реагировать на трудности, проявлять любовь и заботу, принимать решения, активно действовать — он впитает в себя эти качества. Самообладанию ребенка могут научить только родители, обладающие этим качеством.

Советы родителям

Эмоциональное воспитание детей начинается с самого рождения. При этом воспитателями являются не только родители, но и люди, находящиеся в непосредственной близости к ребенку. Все, кто оказывает влияние на воспитание детей, должны постоянно контролировать свое поведение.

Говорите спокойно, без крика и истерик.
Объясняйте ребенку причину возникновения форс-мажорных обстоятельств, включая гнев родителей, наказание ребенка, конфликты и плохие оценки. Важно, чтобы ребенок не снимал с себя ответственности за определенные события. Это научит его не испытывать чувства вины без причины и не заниматься самобичеванием.
Соблюдайте установленные правила. Если их нет, то создайте их сами, обсудите и утвердите. При этом важно, чтобы общие правила соблюдали все члены семьи. Например, в доме не кричат и не используют грубых слов.

Простые правила поведения научат ребенка анализировать свои действия, понимать их последствия, принимать решения. Не стоит думать, что ребенок с раннего возраста умеет держать себя в руках. Детское развитие подразумевает слезы, капризы, истерики, попытки вести себя нечестно и безответственно. Не стоит этого бояться.

Самообладание подростков

Особое внимание следует уделить ребенку в подростковом периоде. Этот возраст требует терпения со стороны взрослых. Даже сформированные навыки самообладания у подростка не проявляются из-за воздействия гормонов на организм и психику. Тем не менее, работу по обучению самообладанию в этом возрасте нужно будет продолжать кропотливо и терпеливо, демонстрируя примеры самообладания и разъясняя ребенку последствия его действий.

Психологи выделяют несколько правил, которым стоит следовать мамам и папам подростков, чтобы развивать самообладание: нужно показывать свою любовь, проявлять строгость и оказывать содействие, чтобы дети верили в себя.

Выражение любви

К сожалению, родители чаще выражают недовольство и гнев, нежели любовь, а это жизненная опора человека, необходимая для формирования самоконтроля. При общении с подростками стоит использовать следующие принципы:

замечайте эмоциональные потребности ребенка и не скупитесь на ласку: обнимайте и целуйте, провожая в школу или на тренировку, радуйтесь, когда ребенок пришел домой, молча прижимайте к себе, когда видите, что ребенок в этом нуждается – это укрепит вашу с ним эмоциональную связь и придаст подростку уверенности;
создайте в доме атмосферу дружелюбия, в которой ребенок может расслабиться, зная, что здесь его не обидят и не унизят, постарайтесь, чтобы в вашем доме не было проявлений гнева, ссор и споров;
интересуйтесь жизнью своего ребенка – дети лучше учатся, если родители участвуют в их школьной жизни; если папа и мама обсуждают что-то с подростком, не игнорируют его мнение, это формирует высокую самооценку, что тоже необходимо для развития самообладания; если знать друзей ребенка, то снижается вероятность неприятных ситуаций и того, что он попадет в дурную компанию.

Проявление строгости

Прежде чем ребенок научится контролировать себя, родителям необходимо самим контролировать и корректировать его поведение. Принимая правила родителей, выполняя их, ребенок учится самоконтролю. Если внешнего (родительского) контроля не будет, то внутренний не сформируется.

Ясно проговаривайте то, каких действий и результатов вы ждете от ребенка: порой то, что очевидно для взрослых, подростку надо растолковать.

Объясняйте логику своих правил: понимая их суть, ребенку не составит труда вести себя самостоятельно должным образом. Интересуйтесь мнением подростка по поводу ваших решений – это придаст ценности его соображениям и ощущение сопричастности.

Будьте последовательны: если правила часто меняются, добавляются условия, а их выполнение не всегда требуется, безответственность у ребенка гарантирована.

Не наказывайте слишком строго: ребенок не научится контролировать свои эмоции, если родители чрезмерно проявляют свои.

Оказание поддержки

Чтобы у подростка развивался внутренний контроль, необходимо ослаблять контроль внешний. Тогда, если все получится, ребенок почувствует радость и избежит серьезных последствий, если что-то пошло не так.

Ребенку необходимо почувствовать себя взрослым, поэтому родительские ожидания должны соответствовать его возрасту и возможностям. В случае неудачи необходимо разложить ситуацию по полочкам и определить, что надо было сделать по-другому, не забывая похвалить за то, что было сделано правильно.

Давайте ребенку свободу: не контролируйте каждую мелочь, иначе ни о каком самоконтроле не будет речи.

Выражайте любовь, проявляйте строгость, поддерживайте своего повзрослевшего ребенка – соблюдайте все эти принципы воспитания, и подросток научится контролировать себя.

Учите ребенка самообладанию, учитесь самообладанию вместе с ребенком, и в собственной жизни вам откроются новые возможности.

Светлана Садова

=Материал опубликован 17.03.2018

Сургут • Разделы — Беременность — Новорожденный

20.04.2018 в Сургуте подведут итоги окружного конкурса «Жизнь – Священный дар». Уникальный проект, три года проводился только на территории г. Сургута. В 2015 году проект нашел поддержку у департамента здравоохранения Югры, Ханты-Мансийской Митрополии и вот уже третий год подряд проводится на региональном уровне.

Основная цель конкурса – сохранение жизни детей в период их внутриутробного развития путем построения эффективной системы социально-психологической поддержки беременных, а также профессиональной работы акушеров-гинекологов с учетом норм биомедицинской этики.

Сложно переоценить социальную значимость данного проекта. Ведь благодаря мероприятиям проекта «Жизнь – Священный дар» только за прошлый год 726 малышей получили право на жизнь (Общее число сохраненных жизней детей в рамках Социально-демографического проекта «В защиту жизни и семейных ценностей» на 01.01.2017 – 2310). Защита материнства и детства – одна из приоритетных задач нашей страны для ее полноценного демографического будущего.

Участие в окружном конкурсе 2016-2017 годах приняли более 25 лечебных учреждений и 100 акушеров-гинекологов и психологов со всей Югры.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

=Материал опубликован 16.03.2018

Сургут • Разделы → Психология → Воспитание

Автор фото: Александр Онопа

Дети кусаются, дерутся, обзываются. Нет, они не дикие, не хулиганы, и даже не «кошмар для всего двора/детского сада/школы». Раздражение, злость, агрессия – те чувства, которым подвержены все люди. Но кто-то умеет справляться с ними, регулировать свое состояние, а кто-то - нет. Агрессивное поведение детей – это своеобразный сигнал SOS, крик о помощи, о необходимости обратить внимание на его внутренний мир, в котором накопилось слишком много разрушительных эмоций, и справиться с ними сам ребенок не в силах.

Когда малыш кричит, кусается, замахивается маленькой ручкой на окружающих, часто родители говорят: «Ничего, он еще только учится общаться». Когда ребенок становится постарше: «Должен же он за себя постоять! Пусть дает сдачи!». А потом наступает момент, когда родители разводят руками: «Не знаю, что с ним делать, почему он такой злой».

Проявление агрессии может быть одномоментным, как реакция на раздражающий фактор, а может быть и постоянным, даже в ситуациях, не предполагающих такого поведения.

Каких детей можно назвать агрессивными? Это дети, которые часто спорят, ругаются со взрослыми и детьми, намеренно раздражают взрослых, отказываются выполнять просьбы, часто сердятся и прибегают к дракам, угрожают другим людям (словесно, взглядом, жестом), используют в драке предметы, которые могут ранить, физически жестоки по отношению к людям и животным (намерено делают больно), а также дети, которые намеренно портят или ломают вещи.

Причин агрессивного поведения ребенка может быть много. Это и нарушения развития личности, наследственная предрасположенность, травмы головного мозга, наличие гиперактивности или тревожности и, конечно, особенности воспитания ребенка.

Все-таки первый источник возникновения агрессивности у детей – это семья, которая может демонстрировать несдержанное поведение и обеспечивать его закрепление. В таких семьях члены семьи ведут себя агрессивно по отношению друг к другу и окружающим, одобряют агрессивное поведение ребенка. При этом отец демонстрирует агрессивное поведение, а мать не требовательна к ребенку. Родители дерущихся и ругающихся со всеми детей не пытаются разобраться в причинах такого поведения. Основные воспитательные средства в семье агрессивного ребенка – физические наказания, угрозы, отсутствие поощрений, лишение любви и заботы.

Второй – это взаимодействие со сверстниками. Не зная другого способа, дети самоутверждаются в компании сверстников при помощи силы («Я самый сильный – и мне можно все»). Дети не всегда могут решить возникшие трудности в общении, и тогда у них возникает неадекватная реакция на проблему – агрессия.

Третий – это символические примеры. Сцены насилия, демонстрируемые с экранов телевизоров или в интернете, способствуют повышению агрессивности зрителя, в первую очередь детей. Ученые установили, что за каждый час просмотра ТВ на экране мелькает девять актов насилия. К 14 годам среднестатистический ребенок становится свидетелем 11 тысяч убийств. Компьютерные игры, сюжет которых предполагает жестокое поведение, убийство, также негативно влияют на психику ребенка, формируют бесчувственное отношение к другим.

Для того чтобы снизить риск проявления агрессивного поведения, а общение ребенка со сверстниками и взрослыми сделать конструктивным и эффективным, необходимо, во-первых, учить детей контролировать свои эмоции и контролировать негатив без вреда для окружающих. Например, выплескивать агрессию на предметы-заменители (порвать бумагу, покидаться подушками, побить боксерскую грушу), активные действия (подвижные игры, занятия спортом, плавание) или проявление символической агрессии (выразить свои чувства через рисунок, аппликацию, поделку). Также важно развивать у ребенка умение снижать уровень эмоционального напряжения через физическую релаксацию (прослушивание спокойной музыки, медленные танцы, дыхательные упражнения, методы аутотренинга). Всем известные «счет до 10», «дышите глубоко и ровно», «я спокоен, я совершенно спокоен!» - будут не лишними. Учите своего ребенка проговаривать свои эмоции и налаживать общение со сверстниками. В семье детей должны обучать неконфликтным способам общения, речевому этикету. Помочь этому могут обсуждение жизненных ситуаций, сюжетов из фильмов. Рассуждения о причинах и следствиях поступков людей, продумывание наиболее результативных способов общения, конкретные советы научат ребенка правильно реагировать в самых разных ситуациях.

В целом же семья должна создавать для ребенка такие условия жизни, где ему демонстрировались бы образцы миролюбивого отношения между людьми, отсутствовали бы негативные примеры агрессивного поведения. Воспитание на принципах сотрудничества – это главное условие предотвращения агрессивности.

Наталья Карловская
психолог МКУ «Центр диагностики и консультирования»

Новости Югры - http://ugra-news.ru

=Материал опубликован 16.03.2018

Сургут • Разделы — Развитие, методики

В Белоярском завершился региональный этап всероссийского конкурса профессионального мастерства в сфере образования «Педагог года Югры – 2018».

С 12 по 15 марта 52 педагога состязались в номинациях «Учитель года – 2018» (19 участников), «Сердце отдаю детям – 2018» (9 участников), «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения – 2018» (14 участников), «Учитель родного языка и литературы – 2018» (4 участника), «Педагог-психолог года – 2018» (6 участников).

Задачей представителей профессии было не только продемонстрировать глубокое знание своей деятельности, но и проявить творческий подход к работе. В рамках конкурсных испытаний участники посещали мастер-классы, рассуждали о будущем образования в современном мире, обсуждали передовые методики и технологии преподавания.

По результатам конкурсов, победителями стали:

- в номинации «Учитель года – 2018» - учитель иностранных языков муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 10 с углубленным изучением отдельных предметов Екатерина Колесникова (г. Сургут);

- в номинации «Сердце отдаю детям - 2018» - педагог дополнительного образования муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества «Новое поколение» Наталья Эйхвальд (Октябрьский район);

- в номинации «Педагог-психолог года – 2018» - педагог-психолог муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №77 «Бусинка» Оксана Тихонова (г. Сургут);

- в номинации «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения – 2018» - воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 34 «Берёзка» Регина Андреева (г. Сургут);

- в номинации «Учитель родного языка и литературы – 2018» - педагог дополнительного образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения Белоярского района «Средняя общеобразовательная школа им. И.Ф. Пермякова с. Полноват» Анастасия Вахат (Белоярский район).

Впереди у победителей – всероссийские конкурсы профессионального мастерства.

Служба информации

Новости Югры - http://ugra-news.ru

=Материал опубликован 16.03.2018

Сургут • Разделы — Школьники — Развитие, методики

Фото: архив СургутИнформ-ТВ

История о материнской любви и Родине. Театр актера и куклы «Петрушка» представил премьеру трогательного спектакля «Ваня Датский». Это рассказ о юноше, который 20 лет путешествовал, но не смог найти ничего ближе, чем родной архангельский городок. Там его все это время его ждала мама. Первые зрителями постановки стали ученики гимназии Салманова. Новый спектакль театра «Петрушка» стал продолжением проекта «Внеклассное чтение». Его проводят департамент образования и комитет по культуре.

«Внеклассное чтение» – это серия камерных спектаклей по произведениям, которые школьники изучают на литературе. «Это очень важно, когда ребенок читает, и прочитав книгу, мы пытаемся ее оживить. Мы хотим у ребенка вызвать эмоции воображения, эмоции представления — живая эмоция, которую дарит театр. Потому что очень важно прочитать и по-своему увидеть, а еще очень, мне кажется, важно, когда ребенку разыграть литературный материал и через спектакль задеть за живое, и вызвать у него эти чувства и эмоции, которые может подарить только театр кукол», — считает Алена Блинова, директор театра актера и куклы «Петрушка».

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

=Материал опубликован 16.03.2018

Сургут • Разделы — Творим добро / Органы опеки

Уважаемые опекуны, попечители, приемные родители!

Приглашаем Вас 09.04.2018 года в 18-00 часов на ежегодное общегородское собрание для опекунов, попечителей, приемных родителей на тему: «Защита прав и законных интересов подопечных, ответственность опекунов, попечителей, приемных родителей и органов опеки и попечительства».

Собрание состоится в малом зале муниципального автономного учреждения «Сургутская филармония» по адресу: улица Энгельса, дом 18.

Дополнительную информацию вы можете получить по телефонам: 52-28-87,52-28-86, 52-28-56, 52-28-55, 52-28-54.

Управление по опеке и попечительству

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

=Материал опубликован 16.03.2018

Сургут • Разделы — Школьники

фото in-news.ru

Мероприятие проводится на базе Сургутского колледжа русской культуры с конца прошлого века.

Как сохранить русскую культуру? На этот вопрос пытались ответить участники окружной конференции «Знаменские чтения. Интеллектуальный ресурс нации: традиции и инновации». Мероприятие проходит на базе Сургутского колледжа русской культуры с конца прошлого века. За эти годы в стенах учебного заведения побывали ученые, краеведы, ученики Аркадия Знаменского со всего мира. Сегодня здесь заслушали доклады о воспитании региональной личности, взаимосвязи науки и искусства, перспективах высшего образования по специальности «Звукорежиссура» и даже космических проектах. На открытии конференции глава Сургута Вадим Шувалов вручил окружную премию за вклад в социально-экономическое развитие Югры Екатерине Лоншаковой.

Параллельно с докладами деятелей науки в колледже прошли выставки и ученические чтения. Школьники младшего и среднего звена, а также их преподаватели поделились своим видением положения русской культуры в современном обществе. Ребята рассказали о понимании основных качеств, которыми должен обладать сегодня человек. Темы докладов продолжают традиции Аркадия Знаменского – математика, композитора, просветителя и педагога многих ученых. Именно он в течение сорока лет создавал в Сургуте систему образования и утверждал понимание важности сохранения идеалов русской культуры.

Наталья Степанова

ТРК "Сургутинтерновости"

=Материал опубликован 16.03.2018

Сургут • Разделы — Развитие, методики

Фото: архив СургутИнформ-ТВ

Хайтек-цех, нано-биоквантум, энерджи-квантум. Все это трудно произносимо и понимаемо мной, как человеком, который в своем детстве делил конструкторы только на металлические, деревянные и пластмассовые. Боюсь, еще немного, и я с трудом буду понимать своих детей, которые относятся к поколению, которое чувствует себя очень естественно во всех этих «квантумах». Поэтому и открытия в Сургуте первого кванториума больше всего ждут именно дети. Новый объект обещают подарить им к первому сентября. А на этой неделе прошла общественная приемка объекта. Оценить потенциал детского технопарка лично приехала губернатор Югры Наталья Комарова. Это уже четвертый кванториум в регионе, но сургутский, надо сказать, будет самым крупным. Детям отдали 2 тысячи квадратных метров площадей и 270 миллионов рублей — на оборудование.

«Мы будем вам очень благодарны, если вы подготовите детей, ориентирующихся в новых, нестандартных видах деятельности», — обратилась к сотрудникам губернатор.

Действительно, раньше, в советское время, дети занимались в Домах пионеров и Юных техников, главной задачей которых все же было наполнить пользой досуг школьников. Сейчас стоит другая задача, более прагматичная, если хотите. Когда дети в детском саду не просто играют в лего, а собирают из него модели роботов-помощников, а школьники моделируют медицинские протезы и руки-манипуляторы, это уже говорит о многом.

Молодежь сама торопится в инновационное будущее. Главное — дать ей возможность поскорее в него попасть. Но, к сожалению, взрослые не торопятся внедрять наработки в жизнь. То ли всерьез не воспринимают детские изобретения, то ли просто о них не знают. Выстроить эту цепочку и дать детям пространство для реализации своих проектов как раз и призван помочь кванториум. В Нефтеюганске, например, детский технопарк открылся еще в 2015 году. И уже заручился поддержкой и ученых из Королева, и промышленников из Ульяновска.

«Для того, чтобы ребенок понимал, что он трудится не просто так, и не в стол, есть вот эта сеть всероссийская кванторумов. Как пример. В Ульяновске расположен завод Туполева, авиакомпания „Волга -Днепр“, это единственная компания в мире, у который парк «русланов» — огромных самолетов. Они сегодня налаживают сотрудничество с кванториумом, и, будучи в одной сети детских технопарков, мы можем детей из Нефтеюганска и их проект ретранслировать туда, в Ульяновск, чтобы его забрали там на производство», -рассказывает Андрей Сакаро, начальник отдела развития детских технопарков кванториум АУ «Региональный молодежный центр».

Хочется верить, что с появлением кванториума, юные сургутские изобретатели не просто обретут собственное помещение, а смогут создать настоящую среду для научных разработок, а главное, их дальнейшего массового производства и выхода на рынок. Какие перспективы для сургутян откроет появление кванториума?

О таком суперсовременном и полезном оборудовании сургутские кулибины не могли и мечтать. Одних только 3D-принтеров в кванториуме — с десяток. Они могут напечатать любую деталь. Здесь есть все, чтобы воплотить в жизнь практически любую инженерную идею. Оборудование позволяет не только спроектировать и собрать модель, но и апробировать ее в действии. Как рассказывают юные робототехники, именно такой базы и не хватало при подготовке к соревнованиям и во время научных изысканий.

«Прототипирование, разработка различных деталей устройств на 3D-принтерах дают также дополнительные возможности в дизайнерском плане, в инженерном плане, позволяют создавать то, что невозможно создать другими методами. У меня возникло уже несколько идей, которые я бы хотел реализовать и приходить сюда заниматься во всех квантумах. Очень большая перспектива, очень интересно, и вполне возможно, что устроюсь сюда работать», — планирует Денис Власов, бронзовый призер национального чемпионата «Профессионалы будущего» по методике Junior Skills.

Сургутский кванториум станет самым крупным в Югре. В детском технопарке будет работать 8 так называемых квантумов, то есть, направлений. Причем, подбирали их с учетом природных особенностей региона и запросов градообразующих предприятий. В этих классах юные гении будут искать альтернативные источники энергии или морозоустойчивые строительные материалы, разрабатывать приложения для школьников, изобретать роботов, которые пригодятся на различных нефте- и газопроизводствах. Образовательная программа построена таким образом, что даже теорию дети будут постигать на практике. Ведь задача кванториума — готовить специалистов будущего. Здесь уже с малых лет начнут готовить достойную смену местным нефтяникам, газовикам и энергетикам. Кванториум должен будет стать той самой кузницей кадров для крупных предприятий Югры.

«Задача — выстроить непрерывный профессиональный рост, взаимодействие с университетами, для того, чтобы они видели: сегодня все больше и чаще происходит, что ребята, зная свою востребованность и видя перспективы своего профессионального роста, здесь, на местах, на предприятиях будут заинтересованы, чтобы здесь оставаться трудиться», — считает Анна Томазова, директор департамента образования Администрации Сургута. Помимо знаний ИТ-технологий, выпускники кванториума овладеют и предпринимательскими навыками. Юных инженеров научат не только создавать востребованный продукт, но и знать, как его потом реализовать.

«Нет задачи изучить программирование ради программирования. Что бы ни делал ребенок, эта работа должна быть направлена на создание какого-то проекта, конечного продукта. Если робот, то он должен быть запрограммирован, чтобы выполнить другую какую-то работу. Если это нанобиотехнологии мы изучаем, если это йогурт, например, он должен быть полезен для человека. Если это строительный материал, он должен быть легким, гибким», — поясняет Татьяна Андроник, директор МАОУ ДО «Технополис».

В перспективе кванториум даже сможет начать зарабатывать и выйти на самоокупаемость. Высокотехнологичное оборудование позволит в будущем юным стивам джобсам и биллам гейтсам выполнять заказы предприятий. К слову, такая практика для детских технопарков совсем не нова. По соседству в Нефтеюганске уже занимаются разработкой нескольких проектов, которые заинтересуют ученых из Сколково.

«У кванториумов отработана система получения товарных знаков, система выдачи даже патентов детских на изобретение. И, безусловно, оттачивается с каждым днем технология внедрения этих проектов в реальный сектор нашей экономики», — отметил Андрей Сакаро.

Появление в Сургуте кванториума — один из первых шагов, ведущих к тому, чтобы перспективная молодежь пыталась найти себя именно здесь, в этом регионе. Осталось только отладить всю систему подготовки кадров — начиная от школы и заканчивая производством. Впрочем, до уровня Кремниевой Долины нам еще пока далеко…

Юлия Шадевская, Анастасия Аладинская

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

=Материал опубликован 16.03.2018

Сургут • Разделы — Школьники

Фото: ТК Регион

В этом году впервые при проведении ЕГЭ будет применена технология печати полного комплекта экзаменационных материалов в аудитории.

Самые популярные предметы по выбору среди выпускников 11 классов – обществознание и математика профильного уровня. А вот меньше всего школьников будут сдавать ЕГЭ по литературе и географии. Об этом журналистам рассказала Анна Томазова, директор департамента образования Сургута. Встречу посвятили подготовке к государственной итоговой аттестации. Досрочный период у 11-классников стартует 21 марта, основной начнется с 28 мая. Проверять свои знания почти две с половиной тысячи человек будут в восьми пунктах проведения экзаменов. Все они оборудованы стационарными и ручными металлодетекторами, системами видеонаблюдения, аппаратурой для подавления сигналов сотовой связи. Анна Томазова напомнила, что за нарушение правил сдачи ЕГЭ выпускнику грозит удаление с экзамена и, как следствие, возможность получить аттестат окажется под угрозой.

«Процедура проведения ЕГЭ жестко регламентирована. Но все эти требования разработаны для того, чтобы обеспечить надежность, объективность и абсолютно равные условия в целом, не только в Сургуте, но и в РФ, потому что результатом будет потом поступление в вузы. И очень важно, чтобы эти результаты были надежными, объективными и давали возможность действительно конкурировать потом при поступлении в вузы», – отметила директор департамента образования администрации Сургута Анна Томазова.

В этом году впервые при проведении ЕГЭ будет применена технология печати полного комплекта экзаменационных материалов в аудитории. Организаторы прямо перед выпускниками подготовят полный пакет документов – это контрольно-измерительные материалы, бланки регистрации, бланки ответов, основные и дополнительные. Также Анна Томазова сообщила, что во всех аудиториях будет стоять запасное оборудование, чтобы не было технических накладок. Что касается девятиклассников, то в 2018-м государственную итоговую аттестацию пройдут почти четыре тысячи человек. Сдавать экзамены они начнут с 25 мая. Им предстоит проверить знания по четырем предметам. Два из них обязательны – это русский язык и математика, и два по выбору.

«Выбор предметов выпускников в 9 классе еще связан с намерениями, перспективами продолжения образования наших выпускников. Здесь, конечно, как и у 11-классников, преобладает обществознание, тоже достаточно популярный предмет. Но если мы посмотрим в процентном отношении, то серьезный выбор получает информатика, и в отличие от 11-классников достаточно большой популярностью пользуется география», – отметила Анна Томазова.

Дарья Давыдова

ТРК "Сургутинтерновости"

=Материал опубликован 16.03.2018

Разделы → До года → От 1 до 3 → С 3 до 7 → Здоровье

Shutterstock.com

Питание ребенка — одна из важнейших забот родителей. Если кроха не ест, для многих это настоящая трагедия. Немало копий было сломано и в спорах о принудительном кормлении малышей.

Родителям (и тем более — старшему поколению, т. е. бабушкам) кажется, что ребенок постоянно плохо ест, любит не те продукты и т. д. В результате регулярно возникают кухонные войны. Дети отказываются есть те или иные продукты и блюда, родители настаивают. Кроме того, нередко люди стараются накормить свое чадо просто не по возрасту. О том, в каком возрасте какие продукты следует давать ребенку и стоит ли его принуждать, АиФ.ru рассказала врач-педиатр Татьяна Буцкая.

Ребенок до полугода

Лучшее питание для младенца в первые полгода жизни — это грудное молоко. Оно обеспечивает малыша всем необходимым, даже водой, поэтому необходимости в допаивании ребенка нет. Однако, если у мамы по каким-то причинам нет молока, это не беда. Сейчас на рынке детского питания существует огромное количество смесей. Есть молочные (из коровьего или козьего молока) и безмолочные (соевое, миндальное), максимально адаптированные к грудному молоку или частично, базовые, профилактические и лечебные, а также пресные и кислые, сухие и жидкие.

Если возникла потребность в смеси, нужно проконсультироваться с детским врачом. Он посоветует оптимальный продукт с учетом возрастных и индивидуальных особенностей крохи.

Важно помнить:

Коровье и козье молоко не могут быть альтернативой женскому молоку или адаптированной смеси. Высокая жирность и перегрузка тяжелыми белками (в коровьем молоке более 20 белков) способны привести к проблемам желудочно-кишечного тракта, нарушениям обмена веществ, ожирению, анемии, сахарному диабету и витаминной недостаточности.
Не спешите знакомить ребенка с новой пищей. Введение прикорма в 4, а то и в 3 месяца (как это делали наши мамы и бабушки) специалисты считают преждевременным. Пищеварительная система ребенка еще не готова! Всемирная организация здравоохранения считает, что приступать к прикорму малыша нужно, когда ему исполнится полгода.

От 6 месяцев до 1 года

По мере взросления кроха нуждается в прикорме. Если у младенца есть дефицит массы, расширение рациона желательно начать с безглютеновых каш (рис, гречка, кукуруза). Если у малыша проблемы со стулом, предпочтение лучше отдать овощам (кабачки, брокколи, цветная капуста). Прикорм нужно вводить очень осторожно: в случае появления аллергической реакции новый продукт нужно исключить из меню.

Овощи и безглютеновые каши рекомендуется вводить в 6 месяцев;
Мясо — в 7-9 месяцев;
Кефир, творог, желток — в 8 месяцев;
Соки и каши, содержащие глютен (овсяная, пшеничная, манная) — в 9 месяцев;
Рыбу — в 11-12 месяцев;
Молоко — в 12 месяцев и позже (после 3 лет).

Ребенок от 1 до 2 лет

В этом возрасте в рационе ребенка обязательно должны быть крупы, бобовые, мясо, рыба, молочные продукты, яйца, сливочное и растительное масла, хлеб, а также фрукты и овощи. Нежелательны в меню малыша до 2 лет сдобные булочки, крекеры, заварные пирожные, вафли и прочие продукты, в которых есть маргарин и разрыхлители. Все они серьезно перегружают желудочно-кишечный тракт.

Ребенок от 2 до 3 лет

Пока ребенку не исполнится 3 лет, из его меню рекомендуется исключить:

Колбасы и сосиски (в них множество добавок, соли и жира, а самого мяса меньше половины);
Глазированные сырки (они содержат избыточное количество жира и сахара);
Морепродукты (креветки, крабы, кальмары чреваты аллергией);
Шоколад и какао (могут перегрузить ЖКТ ребенка, спровоцировать аллергию, привести к перевозбуждению нервной системы ребенка);
Наваристые мясные бульоны, желатин и острые специи.

Cледите за формированием у малыша правильных пищевых привычек:

Соблюдайте режим (чтобы нагулять аппетит, нужен перерыв около 4 часов между приемами пищи);
Не устраивайте малышу перекусы;
Не перекармливайте ребенка (именно переедание в подавляющем большинстве случаев становится причиной ожирения и развития сопутствующих заболеваний);
Не кормите ребенка перед телевизором. Во время просмотра мультфильмов дети едят хорошо, но меняется механизм выработки желудочного сока. В норме он должен выделяться перед едой, а не после того, как она уже попала в желудок.

Ребенок старше 3 лет

Запретов в этом возрасте становится все меньше, но они должны быть.

Детские сухие завтраки содержат много сахара! В них много калорий, но они не отличаются сытностью. Специалисты советуют отказаться или хотя бы повременить с сухими завтраками как минимум до 5-6 лет.
Грибы разрешаются только после 7 лет. Они очень тяжело усваиваются. То же самое можно сказать про сало.
Что касается майонеза, кетчупа, маринадов, копченостей, газированных напитков, то считается, что их можно давать после 7 лет. Но сторонники здоровой пищи не рекомендуют кормить ими детей. Эти продукты раздражающе действуют на нежную слизистую желудка и могут спровоцировать гастрит и массу других неприятностей.

Не стоит и пичкать малыша. Ведь это может негативно сказаться как на физической, так и на моральной стороне ребенка. У крохи может развиться неприязнь к еде, а во многих случаях насильное кормление приводит к избытку веса. Лучше продумывать меню с учетом вкусовых пристрастий малыша и стараться сделать детские блюда более яркими, красочными и интересными, чтобы у ребенка было желание их попробовать самостоятельно.

Анна Шатохина

«Аргументы и Факты»

=Материал опубликован 15.03.2018

Сургут • Разделы — Школьники

Автор фото: edu-surgut.ru

Сургутские прогимназисты придумали, как решить проблему нарушения экосреды водохранилищ тепловых электростанций, к примеру, таких, как сургутские ГРЭС. Универсальный очиститель воды УниЭкоГидроЧист, который работает на ветрогенераторе, команда начальной школы «Прогимназия» представила на десятом по счету всероссийском технологическом фестивале «РобоФест – 2018». Он накануне завершился в Москве.

Команда Прогимназии получила название «ЭКОэнергята», в ее состав вошли Софья Плетнева, Павел Васильев, Кристина Усманова и Владислав Вяткин; руководитель – Евгения Добрина. Изобретение младших школьников победило в номинации «Системный подход» – ребята создали действующую модель электростанции, которая оснащена специальным устройством, позволяющим перекрывать лопасти турбины во время нереста, что способствует сохранению экологической системы водоемов, - сообщает департамент образования администрации Сургута.

В этом году в фестивале приняли участие около 7,5 тысяч человек – это 1800 команд из 74 регионов России, Казахстана, Узбекистана и Белоруссии. «РобоФест» – крупнейший в Европе и один из крупнейших в мире фестивалей, ежегодно собирающий лучших участников научно-технического творчества в возрасте от 6 до 30 лет.

Сургут участвовал в фестивале четырьмя командами от трех учебных заведений – начальной школы «Прогимназия», гимназии им. Фармана Салманова, и две группы молодых изобретателей отправил на мероприятие естественно-научный лицей.

Команда «Tigers» естественно-научного лицея (Никита Елистратов, Святослав Постолов, Андрей Паук; руководитель – Дмитрий Ермолаев) заняла второе место в направлении Vex Robotics: участникам соревнований надо было набрать наибольшее количество очков, рационально распределив конусы на поле, на котором находятся роботы команд.

Команда гимназии имени Ф.К. Салманова «Салмановцы» (Кирилл Шутов, Николай Егоров; руководитель – Дмитрий Филиппов) также показала высокий результат, до призового места ей не хватило совсем немного – она заняла третье место в общем рейтинге команд.

Сургутская трибуна
Маргарита Стройнова

Новости Югры - http://ugra-news.ru

=Материал опубликован 15.03.2018

Сургут • Разделы — Развитие, методики

Академия танца Бориса Эйфмана (г. Санкт-Петербург) приглашает на просмотр талантливых детей от 6-13 лет!

Просмотры состоятся 17 марта, время: 17:00.

Место: БУ «Сургутский колледж русской культуры им. А.С. Знаменского», Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Сургут, ул. Энергетиков, 49/1 (ауд. 24). Родителям необходимо иметь паспорт. Телефон для справок и записи: 8(812) 988 57 19. Запись на экзамены по электронной почте

Форма одежды: купальник или короткие шорты и майка, чешки или балетные туфли

Просмотр включает в себя оценку пропорций фигуры и физических данных ребенка.

Академия танца Бориса Эйфмана: информационная справка

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия танца Бориса Эйфмана» создано Правительством Санкт-Петербурга по инициативе выдающегося деятеля культуры, всемирно известного хореографа, художественного руководителя Санкт-Петербургского государственного академического театра балета Б. Я. Эйфмана.

Основная цель Академия танца поддержать талантливых детей, создать в России инновационную систему подготовки и воспитания танцовщика XXI века.

В Академии дети смогут получить полноценное образование и профессиональную подготовку, аналогов которой в России не существует.

Принципиальная новизна Академии танца

многофункциональный подход к воспитанию танцовщика – ориентация не только на классическую школу, но и на разнообразные течения современной хореографии, опыт спорта высших достижений;
более раннее начало обучения: с 7 лет;
проживание иногородних воспитанников в едином учебно-жилом комплексе на условиях полного пансиона.

Оснащение Академии:

интернат для воспитанников и учащихся;
медицинский центр, обеспечивающий профилактику, лечение и реабилитацию воспитанников и учащихся;
спортивный комплекс, включающий тренажерный зал и бассейн;

Обучение и проживание для всех, поступивших в Академию бесплатно!

Официальная группа ВКонтакте

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

=Материал опубликован 15.03.2018

Сургут • Разделы — Роды — Новорожденный — Здоровье

Фото: архив СургутИнформ-ТВ

Сургутский перинатальный центр на проспекте Пролетарском будет достроен к концу лета. Об этом журналистам рассказали сегодня во время пресс-тура по объекту. Сейчас частный партнер — компания «ВИС», полностью завершила возведение медицинских и хозяйственных корпусов. В зданиях установлены оконные блоки, лифты, выполнено утепление и отделка стен, проведены и подключены все инженерные сети.

«У нас строительство сейчас в завершающей фазе. То есть, идет отделка, обустройство инженерных систем в зданиях. Мы планируем к осени закончить и начнем монтировать оборудование медицинское. Мы идем с опережением от нормативных сроков строительства, потому что нормативные сроки строительства такого объекта — более 7 лет. Как вы знаете, мы это делаем в три с небольшим», — напомнил Семен Прокофьев, генеральный директор ООО «ВИС-Инфраструктура».

Таким образом сроки возведения объекта были сокращены вдвое. Сейчас на строительной площадке ежедневно трудятся более 600 человек, но в ближайшее время число работников увеличится до тысячи. Частному инвестору предстоит еще выполнить отделку помещений, закупить и установить недостающее медицинское оборудование. Осенью начнутся пусконаладочные работы техники и процедура оформления документов для лицензирования и ввода объекта в эксплуатацию. К слову, после открытия перинатального центра, следуя соглашению государственно-частного партнерства, группа «ВИС» будет заниматься содержанием медицинского учреждения семь лет.

По мнению югорских властей, такая форма взаимоотношений между властью и бизнесом просто обязывает частного инвестора применять качественные материалы, чтобы в дальнейшем снизить свои же риски, которые могут возникнуть при эксплуатации. Добавлю, что новый перинатальный центр будет оснащен современным оборудованием. Например, там появится рентгенохирургическая операционная. На базе клиники будет создана кафедра акушерства и гинекологии. Как заявлялось ранее, перинатальный центр станет уникальным не только для региона, но и для России в целом.

«Все-таки про аналоги учреждений. Здесь, наверное, что отличает в первую очередь — то, что здесь будет очень серьезно представлена медицинская реабилитация не только новорожденных, но и детей до 4-х лет. Мы много слышим и говорим о том, что научились и пятисот, и семисотграммовых выхаживать, но для того, чтобы их выходить, нужна не только интенсивная медицинская помощь в течение первых недель и месяцев. На самом деле, иногда нужны годы, для того, чтобы этот ребенок стал полноценным членом общества. Поэтому, возможности для такого и обследования и лечения ребятишек, не только в период новорожденности, но и первые годы жизни, они здесь заложены», — отметил Алексей Добровольцев, директор департамента здравоохранения ХМАО-Югры.

Сергей Зотов

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

=Материал опубликован 15.03.2018

Разделы — Развитие, методики — Всё про садики (УДОУ)

Каждая пятая семья россиян не может записать ребенка в ясли. Речь идет о малышах до 3 лет. По словам заместителя министра образования и науки России Валентины Переверзевой, обеспеченность местами в яслях составляет примерно 80 процентов. Самая тяжелая ситуация на Северном Кавказе - в Дагестане, Ингушетии, Бурятии, Новосибирской области.

Почему так остро вдруг встал вопрос с яслями? Часть зданий в свое время была отчуждена или передана для детских садов. Там ситуацию удалось выправить. Очереди в детские сады почти нет, и дошкольное образование у нас на высоком уровне. Но зато обострилась проблема с ясельными группами.

Правительство России утвердило правила распределения субсидий на создание новых мест в яслях и детских садах и изменения в госпрограмму "Развитие образования". Регионы на условиях софинансирования получат в 2018 и 2019 годах по 24, 5 млрд рублей на создание мест в ясельных группах для детей до 3 лет. Кроме того, в программу "Развитие образования" вносятся изменения и дополнения, касающиеся создания новых мест в школах, создания комфортной среды для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, поддержки программ естественно-научного и технического творчества. Деньги, выделенные регионам на создание новых мест в школах, можно будет потратить на модернизацию, покупку или выкуп зданий, проведение капитального ремонта, оснащение помещений, поддержку негосударственного сектора, повышение квалификации.

Особо оговорено, что при строительстве должна использоваться типовая проектная документация, что, безусловно, удешевит все работы. Регионы обязаны внимательно отнестись к соблюдению санитарно-гигиенических требований для пристроев и зданий, где учатся или будут учиться дети. Зданий без элементарных удобств, канализации и водопровода быть не должно. За стройкой и ремонтом, которые пойдут за счет субсидий регионам, будет вестись круглосуточное онлайн-наблюдение с трансляцией в Интернете. Школы, которые показывают низкие результаты , получат дополнительные средства на поддержку и развитие. А колледжам и техникумам добавят денег на создание комфортной среды для студентов с ограниченными возможностями здоровья.

Ирина Ивойлова

"Российская газета"

=Материал опубликован 14.03.2018