Единая лента материалов Деткино. Выберите город.

Разделы → Школьники → Развитие, методики

© Depositphotos / luckyraccoon

В лаборатории Облачных технологий и аналитики Больших данных РЭУ им. Г.В. Плеханова разработана модель, позволяющая проводить мониторинг соответствия профессионального образования потребностям рынка труда. Научный руководитель РЭУ им. Г.В. Плеханова, профессор Сергей Валентей в интервью РИА Новости рассказал о первых выводах, к которым пришли исследователи.

‒ На ваш взгляд, российские вузы выпускают того, кого надо? Из университетов выходят хорошо обученные кадры?

‒ Я бы сформулировал вопрос иначе: готовят ли российские вузы хороших специалистов для модели сырьевой экономики или для экономики, избавленной от сырьевой зависимости? Или для обеих моделей одновременно? Последняя версия является предпочтительной, поскольку переход к инновационной модели развития невозможен без использования ресурсов сырьеориентированной экономики. Главное здесь соблюдать баланс, а как раз с этим есть серьезные проблемы.

Сегодня бизнес редко делает предварительный заказ на подготовку специалистов по конкретным специальностям. Почему? Первый вариант: предприниматель не видит в этом необходимости, нужных специалистов он может найти на рынке труда. В этом случае показателем качества подготовки кадров является спрос на выпускников. Однако если предприниматель использует производственные мощности конца ХХ века, то и спрос на кадры будет соответствующим.

Второй вариант: предприниматель рассматривает перспективы развития своего предприятия исключительно сквозь призму максимизации собственных доходов, чтобы потом уехать жить за рубеж, купить футбольную команду и пр.

Третий вариант: в стране много собственников, которые видят пути модернизации своего бизнеса, хотят укорениться в России, привлекая для этого квалифицированных специалистов, но не могут это осуществить, поскольку для этого нужны "длинные деньги".

И, наконец, четвертый вариант: успешный бизнес, привлекающий высококвалифицированные кадры, ориентированные на лучшие мировые практики. При разных вариантах требования к качеству подготовки специалистов различны. Таковы реалии отечественного рынка. Здесь возникает вопрос к государству: какую экономику мы строим?

‒ Разве государство до сих пор не ответило на этот вопрос?

‒ На первый взгляд, ответило. Правительство РФ ориентируется на экономический рывок, который невозможно осуществить без продвинутых и высококвалифицированных кадров, и такие кадры готовят многие вузы. Однако выпускники, ориентированные на использование лучших мировых практик, часто не могут найти себе работу просто потому, что в стране нет достаточного количества производств и научных центров, где они могли бы работать в соответствии с уровнем полученной квалификации.

Где они в результате устраиваются? Там, где могут свои знания применить ‒ это зарубежные компании и филиалы зарубежных исследовательских центров в России или работа за рубежом. Это происходит в ситуации, когда, как я уже говорил, представители отечественного бизнеса, связывающие свое финансовое благополучие с развитием российской экономики, не имеют средств для модернизации производства и, следовательно, для формирования заказа на подготовку специалистов, способных обеспечить этот "рывок". Этой проблемой должно озаботиться государство.

‒ Каким образом?

‒ Когда говорится об инвестициях, многие ограничивают их финансовыми или технологическими инвестициями. Но технологические инвестиции могут стать бременем, если их не дополнить инвестициями в адекватный по качеству человеческий капитал. Если строится или покупается предприятие с определенным оборудованием, одновременно нужно готовить кадры, способные это оборудование освоить.

Я негативно отношусь к личности Сталина, но не могу не признать глубокого уровня понимания им базовых условий индустриализации. Инициируя закупку на Западе заводов и технологий, он отправлял получать навыки использования этих технологий за рубеж не только инженеров, но и рабочих.
По аналогичному пути пошел Китай. В стране еще не происходило экономического рывка, только закончилась культурная революция, а руководство Китая, посылало в развитые страны тысячи молодых людей учиться тому, как развивать современную экономику и формировать современную науку. И это происходило в условиях тотальной нищеты.

А у нас? Один мой бывший ученик работает в крупной консалтинговой фирме, экспертов которой нанимают, чтобы вытаскивать предприятия из финансовой или организационной ямы. Как правило, приходя на предприятие, они начинают с того, что элементарно учат менеджеров, а иногда и рабочих тому, как организовать рабочее место в соответствии с требованиями современной экономики. О каком рывке можно говорить при таком уровне квалификации управленцев и работников? Технику зачастую закупают самую современную, а используют ее, опираясь на опыт управления последней четверти ХХ века.

‒ Исследование, которое вы проводите по определению востребованных профессий, еще не закончено. О каких выводах можно говорить уже сегодня?

‒ Сотрудники лаборатории Облачных технологий и аналитики больших данных создали уникальную, не имеющую аналогов модель. Она позволяет, извлекая данные из разных источников в онлайн режиме отслеживать сотни тысяч вакансий. За этой разработкой стоит серьезная наука. Сотрудники Плехановского университета не просто приступили к исследованиям в рамках одного из наиболее революционных направлений цифровой экономики, но и показали, какой экономический эффект от этого можно получить.

Уже первый этап мониторинга выявил, во-первых, разный спрос на различные специальности. Во-вторых, то, что в разных регионах спрос на одну и ту же специальность различается. В-третьих, то, на какие специальности спрос отсутствует.

Таким образом, удалось отразить реальные потребности рынка в кадрах и, тем самым, приблизиться к ответу на вопрос: как наиболее рационально использовать бюджетные средства, расходуемые на образование. Полагаю, в РЭУ создан механизм, позволяющий учитывать спрос на специалистов на региональных рынках при распределении бюджетных мест в региональных вузах.

‒ Механизм из разряда "не надо готовить мореходов там, где нет моря"?

‒ Или зачем теоретико-экономистов готовить в Норильске? Для этого есть Москва, Питер, Новосибирск, Томск. Зачем в сельскохозяйственном регионе в большом количестве выпускать бухгалтеров? Кстати, специалистов в области сельского хозяйства готовят очень мало, по некоторым специальностям не готовят вообще. Нужны отечественной экономике, например, специалисты в области мелиорации? Говорят, нужны. А через 10-20 лет? Сотрудники Лаборатории пытаются ответить на этот вопрос.

Еще одна проблема – специфика рынка труда в субъектах РФ. Когда говорится, что экономике нужны "вообще" высококвалифицированные кадры – это пустой разговор. Не бывает "кадров вообще в Мурманске" или "кадров вообще в Калуге". Экономике этих субъектов Федерации могут требоваться работники разных специальностей и с разным уровнем подготовки.

‒ Часто можно слышать мнение, что российские вузы "размазывают" рынок труда, набирая чрезмерное количество будущих юристов и экономистов. Вы с этим согласны?

‒ Лишь отчасти. В стране недобор как высококвалифицированных юристов, так и высококвалифицированных экономистов. Сегодня количеством мы возмещаем качество: выпускаем много "вообще" специалистов, в море которых бизнес "вылавливает" какое-то количество хороших юристов и экономистов. И инженеров. И менеджеров.

РИА Новости

=Материал опубликован 30.11.2018

Разделы → Школьники → Здоровье

Фото medportal.ru

Есть несколько законов природы: осенью желтеют листья, идут дожди, а мамаши, отправляя своих ненаглядных чад в первый класс, становятся сверхтревожными и нервными.

Когда листья желтеют – они падают на землю, когда мамаши становятся школьно-озабоченными – они хватают телефон и начинают звонить. Причём звонят они кому ни попадя, в частности мне.

Происходит это всегда в следующем ритме. 1 сентября: «Ой, ты знаешь, мы пошли в школу! Мы такие взрослые! Такие фотки!..». Через неделю: «Мне не нравится эта учительница! Она…». Через месяц: «У нас школьный невроз! Ужас! Кошмар! Срочно что-нибудь посоветуй!».

После пятого такого звонка Ваша покорная слуга сначала начинает бегать по стенам, потом по потолку, а потом понимает, что надо уже разобраться, что же это с ними со всеми такое творится: и с детьми, и с мамашами.

Семья и школа

Начнём с того, что школьные неврозы не имеют четкого определения. Этим словом называют вообще все неприятности, которые могут случиться с юным школьником в связи с новой для него ситуацией. Чаще говорят даже не о школьных неврозах, а о школьной дезадаптации – снижении или даже нарушения способности к обучению не из-за проблем с памятью или мышлением, а из-за несоответствия новых условий и требований учителей ожиданиям и потребностям ребёнка и его родителей.

Что же такое потребности ребёнка и его родителей?

Детские психологи говорят много умных слов о «зоне ближайшего развития», физиологических потребностях и т.д. и т.п. Но если спросить самого ребёнка, чего он хочет, он ответит просто: «Чтобы было интересно, и чтобы хвалили». Чего хотят мамы? Чтобы ребёнок был самым-самым лучшим. То есть с их-то точки зрения он уже самый лучший, но теперь надо, чтобы об этом узнали все. А вот как? Естественно, через оценки – то есть оценки должны быть наилучшими и никакими другими. И вроде бы ничего такого невыполнимого в этих пожеланиях нет, но вот вопрос: совпадает ли это с целями учителя?

В общем, происходит превращение в то, что французский социолог и философ, исследователь дисциплины, Мишель Фуко назвал «послушными телами».

Собственно говоря, чему он должен выучить ребёнка за первые три школьных года? Читать (хорошо бы не по слогам), писать (разобрать можно – и ладно), считать (максимум программа доходит до простых дробей). На самом деле всему этому среднестатистического ребёнка можно легко научить месяца за три неинтенсивных игровых занятий. Спрашивается: что делает учитель три года подряд?

Главное за первые три года – привить ребёнку то, что правильнее всего назвать страшным словом «дисциплина». Когда мы его слышим, в голове рисуется что-то казармоподобное: прогулка строем и удар линейкой по пальцам за малейший чих.

Равняйсь! Смирно!

Разумеется, таких ужасов не происходит. Тем не менее, дисциплинаризация – процесс не слишком приятный, но абсолютно необходимый.

Школьное обучение, как и последующие обучение в училище, ВУЗе, да и почти любая работа, подразумевает хороший уровень синхронизации. То есть: если сейчас надо считать, мы все считаем. Если Вася считает быстрее, он должен умерить свой пыл и подождать всех остальных, не таких прытких. Если Петя считает медленнее всех, то ему стоит поторопиться – ждать его не будут. В результате дети, выбивающиеся из странной среднестатистической нормы, будут испытывать серьёзный дискомфорт. Вася, который постоянно обгоняет, будет скучать, следовательно, искать какие-то дополнительные развлечения, чего категорически не положено. Петя же будет чувствовать себя постоянным аутсайдером.

Тут надо обратить внимание на то, что принцип «неформата» абсолютно не связан с реальной талантливостью Пети и Васи. То есть наша парочка постоянно получает взыскания. И, по большому счёту, совсем не важно в какой форме...

В современном образовании принята безоценочная система, как минимум для первого класса, но эта безоценочность эфемерная. Просто вместо оценок от двойки до пятёрки детям выдают звездочки, квадратики, треугольнички и раздражённые взгляды. Одна не в меру креативная учительница придумала в качестве поощрения рисовать вишенки, а вместо двойки – гуся. Каково же было удивление мамаши, когда, открыв тетрадку своего чада, она обнаружила на каждой странице по паре гусиных лап – на большее чадо не заработало.

Кроме интеллектуальной дисциплины юным школьникам довольно жёстко прививают дисциплину в отношении пространства. Весь урок – сорок минут – ты должен не просто сидеть, а сидеть определённым образом и совершенно не так как тебе удобно. Смотреть куда положено, а не куда хочется, и говорить только тогда, когда спросили. Это касается и разделения парты на двух человек – не такой уж простой навык для подвижного от природы ребёнка удержаться в рамках своей половины.

Это же касается поведения в школе вообще: нельзя громко кричать, надо рассчитывать время на перемене, чтобы сделать действительно всё необходимое и при этом отдохнуть. Надо уметь следить за своими вещами, чтобы ничего, не дай бог, не потерять и не забыть.

В общем, происходит превращение в то, что французский социолог и философ, исследователь дисциплины, Мишель Фуко назвал «послушными телами». Это звучит довольно жёстко, но, тем не менее, это действительно необходимый процесс. Если ребёнок приходит в среднюю школу, не зная таблицы умножения, он выучит её от силы за неделю, неумение писать лечится за месяц. А вот если ребёнок не обучен самому навыку системной учёбы – он не только не сможет учиться дальше сам, как бы талантлив он ни был, но и будет мешать учиться всем своим одноклассникам. Учителя пятого класса смертным воем воют, когда к ним приходит класс от слишком мягкой или неопытной учительницы младшей школы.

И не было бы в этом процессе дисциплинаризации ничего особенно страшного, если бы не проблема несоответствия ожиданиям родителей.

Между двух огней

Часто мамаши и папаши, сталкиваясь даже с минимальной неуспешностью своего ребёнка, ведут себя не совсем адекватно. Не всегда это выражается в стремлении наказывать ребёнка или нанимать ему излишнее количество репетиторов – часто родители обвиняют учителя. При ребёнке этого нельзя делать категорически, но даже когда родители обсуждают педагога между собой, ребёнок немедленно оказывается в курсе дела.

Ребёнок маленький – но не слепой, не глухой и ни в коем случае не глупый. Таким образом, он сталкивается с давлением с двух сторон – учитель осуждает те его привычки, которые ребёнок приносит из дома, родители осуждают правила, предлагаемые учителем. Ребёнок теряется, теряет в результате доверие к взрослым и к школьной системе в первую очередь.

Иногда родители в своём стремлении доказать всему миру, что их ребёнок – вундеркинд и не иначе, записывают беднягу в десяток секций одновременно. Дополнительное образование – это, конечно, прекрасно, но для многих детей даже обычный школьный ритм является сверхнагрузкой, а ещё гулять, играть и дружить с другими детьми надо. Переутомлённый ребёнок с нехваткой общения, с одной стороны, приобретает неврозы (и не только школьные – у таких детей обычно целый букет невротических проявлений), а с другой стороны – говорить родителям о своих потребностях шести-семилетки ещё не умеют...

Резюме всей этой истории простое: адаптация к школе в любом случае тяжела для ребёнка. Но в этом нет ничего страшного – процесс рождения тоже не сахар, но все ж проходили, и большинство успешно. И, также как в момент рождения, ребёнку больше всего необходима поддержка родителей. Поддержка и принятие – вне зависимости от того, приносит первоклашка вишенки или гусиные лапы, является первым учеником музыкальной и художественных школ одновременно или сам пишет как гусь лапой.

А лучшим экспертом по тому, что нужно Вашему ребёнку, является он сам, а не чужая тётя-психолог (конечно, это не касается критических случаев, когда речь идёт о каком-то серьёзном нарушении, например синдроме дефицита внимания или вундеркиндах).

И самое главное: в родителях должна быть та уверенность, которую теряет ребёнок, попадая в новые обстоятельства, и эта уверенность уж никак не совместима с воплями, наказаниями и постоянными звонками психологу.

Джинна Литинская

medportal.ru

=Материал опубликован 29.11.2018

Разделы → Новорожденный

Фото medportal.ru

Что греет молодую мать, весь день приплясывающую вокруг своего младенца? Только мысль о том, что ввечеру явится отец ребенка и спасет ее хотя бы на двадцать минут. Но что делать, если вечером никто не придет? Потому что у бабушек уже кончился отпуск, а папеньку срочно отправили, скажем, в командировку? Все трудности такого экстремального выживания я сполна испытала на себе, когда супруг в течение нескольких месяцев работал в режиме «две недели дома, две недели в командировке».

Цену маленьким передышкам, когда за ребенком смотрит кто-то другой, понимаешь, только если их теряешь. Даже недолгое время, отпущенное вам на то, чтобы побыть в одиночестве, не испытывая чувства вины, – это быстрая подзарядка ваших батарей для последующих свершений на ниве материнства. Поэтому самое, пожалуй, сложное, когда остаешься один на один с младенцем – полная невозможность расслабиться и ощущение «дежурного по вселенной», не оставляющее даже во сне. Все остальное – вопрос установления режима и оптимизации быта. Я не говорю о ситуации, когда мама воспитывает младенца одна. Хотя и в этом случае некоторые советы могут оказаться полезны.

Вопросы жизнеобеспечения мамы

Можно часами носить плачущего ребеночка по дому, будучи, как говорится, «в трусах и слинге» – неумытой и голодной, если вечером у вас появится возможность поесть и привести себя в порядок. Но в ситуации «одна дома» придется сменить тактику. Невозможность принять душ, сходить, пардон, в туалет, и поесть хотя бы пару раз в день – все это сильно выбивает из колеи и лишает сил, физических и моральных. Поэтому драма «Я за весь день не присела, потому что малыш не соглашался остаться в кроватке ни на минуту» не для вас. Вам в ближайшее время не на кого рассчитывать. Значит, в первую очередь нужно позаботиться о том, чтобы нормально функционировать самой.

Скажу невозможную для большинства трепетных мам вещь: за две минуты с малышом ничего не случится, если кроватка стоит в безопасном месте. А вы успеете почистить зубы и почувствовать себя человеком. Если вам требуется удовлетворить телесные нужды, просто делайте это. По возможности во время детского сна. В противном случае – удобно и безопасно устроив малыша там, откуда он точно не может упасть. Не хотите оставлять ребенка одного в комнате – возьмите с собой в ванную, тщательно пристегнув в детском шезлонге или в автокресле. Играйте с ним в «ку-ку!» из-за занавески. Согласитесь, чистая голова стоит того, чтобы помыть ее столь идиотским способом.

Кроме того вам нужно регулярно питаться. На приготовление разносолов времени, скорее всего, не будет (если у вас малыш, который спит дважды в день по три часа, а потом еще всю ночь, эта статья точно не для вас). Забейте морозилку продуктами, которые вы можете приготовить за считанные минуты. Такой НЗ, кстати, можно сделать еще до родов, эти запасы здорово выручают. Мясо и рыбу сразу разделайте на порционные куски. Из фарша налепите котлет и фрикаделек. Держите в запасе несколько пакетов с замороженными овощами – из них получается вполне себе «быстросуп» и «быстрогарнир». Макароны, сахар, крупы и тому подобное купите заранее, чтобы хватило на весь период «одиночного мамства». Если у вас есть время /желание иногда чистить картошку, имейте в запасе несколько кило. Уместными окажутся несколько пачек молока длительного хранения, если вы пьете молоко. На крайний случай пригодятся несколько пачек хрустящих хлебцев. Суть в том, чтобы по возможности не нуждаться в серьезных закупках продовольствия, пока не подоспеют помощники с полными сумками продуктов.

Проблема питания кормящей мамы за свою долгую историю успела обрасти изрядным количеством мифов

На знакомый всем начинающим мамам вопрос: «Как же выкроить минутку, чтобы поесть?» есть простой ответ. Вы должны принять волевое решение и просто питаться регулярно, независимо от настроения младенца. Надеяться, что деточка проникнется, осознает и даст возможность, почти бесполезно (если уж вам достался младенец, который требует к себе перманентного внимания).

А еще вам нужно более ли менее нормально спать, ведь ночами принять у вас вахту некому. Поэтому выбор между пунктами «совершить бытовой подвиг» и «поспать часок» лучше делать в пользу сна.

Быт или не быт?

Стиральная машина – ваша лучшая подруга в это время. Берегите ее и любите как члена семьи. Она экономит ваши силы и время, хорошо делая свою работу. Больше того: в принципе она выполняет всю необходимую работу по уходу за младенческими вещами. Я намекаю на то, что гладить пеленки и распашонки после стирки необязательно. Понятно, что вы «не представляете себе, как можно спать на неглаженых простынях», и «как это можно надеть на младенца ползунки, не отутюжив их?».

Но на всякий случай сообщу: в роддоме вашего новорожденного подмывали водой прямо из крана! И он выжил. Так что польза от «стерилизации» пеленок утюгом сомнительна. Подумайте о том, что микробы снова осядут на детских вещах буквально через пару минут после глажки. Если в течение дня у вас нет времени на поддержание ваших былых высочайших стандартов в области глажения белья, то ни один утюг не стоит того, чтобы предпочесть его часу-другому сна.

Что касается порядка в доме, то его по возможности лучше поддерживать постоянно – ничто не влияет хуже на мысли в голове, чем хаос вокруг. Я уж не говорю о вреде пыли для младенцев и их мам.

Идеально, если ребенок соглашается поспать днем на балконе (если, конечно, ваш балкон не выходит на какое-нибудь оживленное шоссе). На улице дети обычно спят крепче и лучше. А вы получаете бесценное время для домашних дел. Если же вместо того, чтобы часами сопеть в две дырочки, дитя рисует вам индейскую народную избу – «фигвам», придется хитрить.

15 минут можно выгадать, если заинтересовать младенца мобилем. Примерно столько же – если деточка проникнется развивающим ковриком. Какое-то время вы получите, пока ребенок будет наблюдать за вами из шезлонга или автокресла. И говорите, говорите! Пока вы болтаете, он спокойнее. А вы тем временем нарежете картошечку для супа.

В случае особо циничного младенческого бунта, примотайте к себе ребенка слингом, или наденьте кенгуру. Вы можете пылесосить, мыть полы и посуду, при некоторой сноровке, готовить еду и даже ее есть (осторожнее с горячим). Скорее всего мелкий бунтарь уснет быстрее, чем вы закончите с делами.

Слинг или кенгуру спасут вас во многих ситуациях, когда помочь некому, и нужны свободные руки. Это хорошая альтернатива коляске на улице, если вы самостоятельно не можете вынести детское транспортное средство из дома или затащить его на крыльцо магазина. Вопреки ожиданиям, ношение детей первых месяцев жизни на себе, задача вполне подъемная для среднестатистической матери.

Вот и сходила в магазин за хлебушком

Постарайтесь приурочить к прогулке все, что нужно сделать «во внешнем мире». Приготовьте мусор на выброс, составьте список покупок. Соблазн сбегать в магазин (ну вот же он, на первом этаже нашего дома), пока ребенок спит, очень велик. Будьте уверены: маленький тиран хорошо прикидывается. У него есть встроенный прибор, прекрасно определяющий ваше местонахождение. Он будет мирно спать, пока вы дома «перемыли всю посуду, вытерли полы повсюду, посадили средь цветов сорок розовых кустов». Как только вы со всеми мыслимыми предосторожностями выскочите на минутку – до мусорного бака или киоска, младенец тут же узнает об этом. Пару раз попытавшись дрожащими руками вставить ключ в замочную скважину, под дикий рев своего милого крошки, доносящийся из квартиры, я завязала с практикой «выскочить за хлебушком».

На улицу ходить нужно обязательно. Не только для выгула ребенка, но и для вас. Смена обстановки, свежий воздух и движение необходимы вам для обретения душевного равновесия. Пообщаетесь с другими молодыми мамочками, пожалуетесь, что «ваш вчера опять всю ночь выступал» - глядишь, и полегчает. А может, повезет и найдете с кем скооперироваться, чтобы по очереди присматривать за детьми и ходить за покупками и в детскую поликлинику. В компании всегда веселее. Опять же, есть с кем поговорить не только на уровне «агу, люли, гули».

***

Что и говорить, оказаться запертой в четырех стенах один на один с младенцем не так и просто, разве что вам попался «подарочный вариант», который только ест и спит. В противном случае вас спасет режим и прагматичный подход к ситуации, вкупе с долей сочувствия к себе. Если не вы, то кто вообще пожалеет? Главное – помните, что свет в конце тоннеля есть. Вернется отец ребенка, приедут бабушки и другие родственники. На худой конец, ребенок подрастет, научится разговаривать, станет лучше спать по ночам и меньше плакать. Ну, говорят, все дети рано или поздно начинают спать по ночам. Существует, знаете ли, такая теория…

Мария Скатова

medportal.ru

=Материал опубликован 29.11.2018

Разделы → Брак и семья

© Depositphotos / photographee.eu

По данным Федеральной службы государственной статистики, каждый второй брак в стране распадается и средняя продолжительность супружеских союзов — не более десяти лет. Почему одни браки — на всю жизнь, а другие длятся недолго? Ученые ищут ответ на этот вопрос в окружающей обстановке и генах человека.

Мамино воспитание

Чаще всего на развод подают женщины. Как выяснили американские социологи, в 69 процентах случаев жена первой решает разорвать отношения. И россиянки не исключение. Согласно исследованию портала Superjob, 57 процентов разводов в стране инициируют представительницы прекрасного пола.

При этом те, чьи родители когда-то не сумели сохранить семью, с высокой вероятностью тоже разведутся. Первые данные, полученные в 2004 году на двух поколениях американцев, показали, что брачное поведение человека передается по наследству. Четырнадцать лет спустя это подтвердили результаты большого 30-летнего исследования, проведенного социологами из Университетов штата Огайо и Северной Каролины.

Проанализировав данные семи тысяч человек, ученые выяснили, что в целом дети копируют поведение и семейные привычки матерей. Если мать часто вступала в новые отношения (учитывались и зарегистрированные браки, и совместное проживание), аналогично вели себя и ее взрослые дети.

Исследователи связывают это с тем, что ребенок перенимает материнские навыки общения. В частности, если мать страдала депрессией, то дочери и сыновья с высокой вероятность будут плохо контролировать эмоции, ввязываться в конфликты и испытывать трудности в отношениях с окружающими. Все это сказывается на прочности брака. И наоборот, дети легких в общении женщин, как правило, создают крепкие семьи.

Кроме того, оказалось, что самые прочные отношения формируются у тех, чьи матери были домохозяйками. А вот дети работающих женщин, став взрослыми, часто меняют партнеров.

© Иллюстрация РИА Новости . Источник: Демоскоп Weekly, № 779 – 780, 27 августа - 9 сентября 2018
Статистика браков и разводов в России. Данные за 1990-2018 годы. Колонка серого цвета — данные за первое полугодие 2018 года.

Ген неверности

Согласно сразу нескольким зарубежным работам, люди с низкими доходами чаще расстаются, чем более обеспеченные. Похожие данные приводит и ВЦИОМ — бедность и безработица ответственны за четверть разводов в России. Другая веская причина разрушить семью — супружеская измена. Четырнадцать процентов россиян считают неверность достаточным основанием для того, чтобы подать заявление на развод.

Склонность к изменам не связана с воспитанием, а заложена в нас генетически и зависит от мутаций в 11-й хромосоме, утверждают ученые из Бингемтонского университета (США). Они опросили две сотни молодых людей, а затем исследовали их ДНК.

Выяснилось, что у тех, кто чаще изменяет партнерам, в гене DRD4 есть мутация, делающая человека менее чувствительным к "гормону счастья" дофамину. Чтобы получить удовольствие, носителям этой мутации всегда требуется пощекотать нервы. Кроме супружеской неверности, такие люди склонны к наркомании и алкоголизму, азартным играм и импульсивным поступкам.

Необязательно каждый носитель мутации пойдет налево. Среди участников исследования с этим вариантом гена DRD4 только половина призналась, что обманывала партнеров. С другой стороны, почти четверть добровольцев без мутации тоже имела опыт супружеской неверности.

© Иллюстрация РИА Новости . Источник: ВЦИОМ
Самые частые причины разводов по мнению россиян

Счастливы вместе

Исследователи предполагают, что вариант гена DRD4, ассоциированный со склонностью к изменам, может преобладать у представителей полигамных культур, где отбор поддерживал эту мутацию. В неблагоприятных условиях обитания многоженство давало женщинам больше шансов вырастить здоровых детей.

Как утверждают антропологи из Калифорнийского университета в Дэвисе (США), у полигамных семей было больше имущества и ресурсов, чем у моногамных, благодаря чему женщины сохраняли здоровье себе и своему потомству. Кроме того, такие союзы практически не распадались.

Для тех культур, где приветствуется моногамия и осуждаются измены, ученые вывели формулу идеального брака.

Во-первых, в крепких семьях муж должен быть немного старше жены, а жена — лучше образованна. Проанализировав данные примерно двух тысяч человек, проживших в браке более пяти лет, швейцарские и британские исследователи установили, что если женщина на пять и более лет младше партнера, у них в шесть раз больше шансов остаться вместе, чем в парах, где никакой разницы в возрасте нет.

Крепкие браки получаются у образованных людей — вероятность сохранить семью у них в два раза выше, чем у среднестатистической пары. А если жена посвятила учебе больше времени, чем муж, — в восемь раз.

Во-вторых, счастливые и крепкие браки характерны для тех, кто умеет игнорировать запросы своей второй половины. Как установили американские социологи, наблюдавшие за жизнью пяти сотен пар в течение полутора лет, если мужчина периодически не реагировал на требования жены, оба сохраняли удовлетворенность браком на высоком уровне.

Исследования показывают: те, кому хорошо с партнером, в целом испытывают больше удовлетворения от жизни, реже страдают сердечно-сосудистыми заболеваниями и дольше живут.

Альфия Еникеева

РИА Новости

=Материал опубликован 29.11.2018

Разделы → Законные права

фото с сайта www.ya-roditel.ru

Ребенок, как и взрослый человек, имеет право владеть имуществом с момента рождения. Это право регулируется Семейным кодексом, Гражданским кодексом, Конституцией РФ, а также рядом подзаконных правовых актов.

Основные моменты, связанные с имущественными правами ребенка, зафиксированы в статье 60 Семейного кодекса России, а также в статьях 26 и 28 Гражданского кодекса.

В отличие от права владения, право распоряжаться собственностью возникает у ребенка с наступлением дееспособности — законной способности человека приобретать и осуществлять права и обязанности.

До шести лет у ребенка в России отсутствует гражданская дееспособность, с 6 до 14 лет она считается ограниченной, становясь полной по достижению совершеннолетия, как правило, в 18 лет.

В отдельных случаях полная дееспособность может наступить раньше. Это правовое явление называется эмансипацией.

Условиями эмансипации являются:

Достижение 16-летнего возраста.
Осуществление трудовой деятельности:

работа по трудовому договору/контракту;
занятие предпринимательской деятельностью с согласия родителей.

При этом есть два госоргана, которые принимают решение об эмансипации:

Орган опеки и попечительства (если есть согласие родителей).
Суд (если согласия родителей нет).

Далеко не каждый 16-летний может нести за себя ответственность, поэтому практическая реализация понятия «эмансипация граждан», скорее, исключение, чем правило.

Жизненные реалии

Итак, в возрасте до шести лет ребенок не может самостоятельно распоряжаться никаким имуществом.

С 6 до 14 лет он имеет право совершать мелкие бытовые сделки либо приобретать выгоду в случаях, когда это не требует нотариального удостоверения или госрегистрации.

Что это означает на практике? Например, то, что ребенок-дошкольник не может ничего самостоятельно покупать. И не стоит обижаться на продавца, который откажется продавать ему шоколадку, за которой вы его отправили, чтобы научить самостоятельности. Любая, даже самая несерьезная сделка, совершенная с ребенком «детсадовского возраста», может быть признана недействительной.

С детьми от 6 до 14 лет сложнее. К сожалению, закон пока не трактует четко, что такое «мелкая бытовая сделка». Судя по жалобам в интернете, случается такое, что продавцы в магазинах канцтоваров отказываются продавать детям тетради. Однако, исходя из сложившейся практики, ребенку младшего и среднего школьного возраста, как правило, свободно продают продукты питания и школьные принадлежности, но далеко не всегда — многокилограммовый торт или лабораторный микроскоп.

Если же ребенок в возрасте до 14 лет приобретет самостоятельно и без разрешения родителей дорогой телефон или ноутбук, то такую сделку теоретически можно оспорить. Если же покупка совершена с согласия родителей или опекунов, они будут нести ответственность за действия ребенка.

В 14 лет ситуация меняется. Ребенок может самостоятельно распоряжаться личными заработками и стипендией, плодами интеллектуального творчества, а также вкладами в кредитные организации.

Если 14-летний школьник или 15-летний лицеист получил стипендию или где-то подработал, никто не будет вправе ограничить его, например, в приобретении игровой приставки.

Квартиры и машины

В случае с покупкой объектов, требующих специальной государственной регистрации, процедура сложнее, зато расписана в законодательстве гораздо четче и подробнее. Крупные сделки (связанные, например, с приобретением недвижимости) за детей, находящихся в возрасте до 14 лет, родители либо опекуны совершают сами. А молодые люди, которым уже есть 14 лет, но которые при этом еще не достигли полной дееспособности, могут приобрести квартиру или машину лично, но только с разрешения родителей или опекунов.

Действительно, зачастую случается так, что родственники хотят подарить ребенку дорогостоящую собственность или зарегистрировать ее на малыша в ходе приобретения. Судя по сообщениям на юридических форумах, чаще всего так поступают бабушки и дедушки. Законное право у них на это есть. Но здесь следует иметь в виду несколько правовых тонкостей.

Если дедушка, например, регистрирует автомобиль на несовершеннолетнего внука, то он должен помнить о том, что до этого момента ребенок транспортным средством самостоятельно управлять не сможет. А вот у его родителей или опекунов будет право пользоваться машиной даже без предъявления доверенности. При постановке транспортного средства на учет необходимо будет предоставить сопроводительную документацию, подтверждающую родственные связи и согласие родителей (опекунов). Продать автомобиль, зарегистрированный на ребенка, будет крайне сложно: для этого будет необходимо получить согласие органов опеки.

Если дедушка захочет оформить передачу машины внуку через договор дарения, то за ребенка, не достигшего 14-летнего возраста, согласие на получение подарка должны дать родители. С 14 лет ребенок соглашается принять подарок лично, но должен все равно получить официальное одобрение со стороны человека, несущего за него ответственность.

В случае если на ребенка оформляется недвижимость, ситуация практически аналогичная. Продать принадлежащие детям дома и квартиры органы опеки разрешат только в том случае, если речь идет об улучшении жилищных условий несовершеннолетнего. При этом контролировать госорганы будут не только продажу, но и приобретение нового жилья.

Если недвижимость ребенку дарит близкий родственник, то сделка будет освобождена от налогообложения.

Право на содержание

Отдельным аспектом имущественных прав детей в России является право на их содержание, закрепленное в Семейном кодексе. Родители обязаны содержать ребенка и тратить на его нужды причитающиеся ему алименты, пособия и пенсии. Ребенок также имеет право на доходы от подаренного ему имущества (например, если родители сдают в аренду квартиру, которую внуку подарила бабушка).

Ребенок не имеет права собственности на имущество родителей, а родители не имеют права собственности на имущество детей. В том случае, если родители разводятся, суды не относят имущество, которым пользуются в личных нуждах дети, к совместно нажитому, и не делят его, оставляя непосредственно за ребенком.

Реализация права собственности детьми регулируется множеством различных нормативных актов, и перед тем, как дарить ребенку имущество либо совершать сделку от его имени, надо учитывать все нюансы.

Олег Полевой

Я - родитель

=Материал опубликован 28.11.2018

Разделы → Пособия и соц.защита

фото www.yandex,ru

1.	Назначение и выплата ежемесячного пособия по уходу за ребенком от полутора до трех лет и от трех до четырех лет https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005332126_86115.html#!_description
2.	Назначение и выплата пособий по уходу за ребенком
2.1.	Выплата единовременного пособия беременной жене военнослужащего, проходящего военную службу по призыву https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005292778_86115.html#!_description
2.2.	Выплата ежемесячного пособия на ребенка военнослужащего, проходящего военную службу по призыву https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005292780_86115.html#!_description
2.3.	Выплата пособия по беременности и родам, единовременного пособия женщинам, вставшим на учет в медицинских учреждениях в ранние сроки беременности (уволенным в связи с ликвидацией организации) https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005292770_86115.html#!_description
2.4.	Выплата ежемесячного пособия по уходу за ребенком до 1,5 лет (не подлежащим обязательному социальному страхованию) https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005292774_86115.html#!_description
2.5.	Единовременное пособие при рождении ребенка https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005292776_86115.html#!_description
2.6.	Ежемесячная компенсационная выплата женщинам, имеющим детей до 3-х лет и уволенным в связи с ликвидацией предприятия https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005292772_86115.html#!_description
2.7.	Ежемесячное пособие детям военнослужащих и сотрудников некоторых федеральных органов исполнительной власти, погибших (умерших), пропавших без вести при исполнении обязанностей военной службы (служебных обязанностей) (в случае, если пенсионное обеспечение детей осуществляется Пенсионным фондом Российской Федерации) https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005292768_86115.html#!_description
2.8.	Пособие на проведение летнего оздоровительного отдыха детей военнослужащих, проходивших военную службу по призыву и погибших (умерших), пропавших без вести https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005292766_86115.html#!_description
3.	Предоставление гражданам субсидий на оплату жилого помещения и коммунальных услуг https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005317705_86115.html#!_description
4.	Предоставление мер социальной поддержки гражданам в форме денежной компенсации за междугородний проезд https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005326994_86115.html#!_description
5.	Предоставление социальной поддержки по оплате услуг связи
5.1.	Единовременная компенсация затрат родителей (законных представителей) на подключение к сети Интернет для дистанционного обучения ребенка-инвалида в возрасте от 5 до 7 лет, а так же ребенка-инвалида в возрасте от 6 до 18 лет, которому рекомендовано обучение на дому https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005203295_86115.html#!_description
5.2.	Ежемесячная компенсация затрат родителей (законных представителей) на оплату доступа к сети Интернет по безлимитному тарифу со скоростью не менее 512 кБ/с с применением контент-фильтрации при дистанционном обучении ребенка-инвалида в возрасте от 5 до 7 лет, а так же ребенка-инвалида в возрасте с 6 до 18 лет, которому рекомендовано обучение на дому https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005203297_86115.html#!_description
6.	Социальная поддержка инвалидов
6.1.	Бесплатное обеспечение (замена) техническими средствами реабилитации https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005229552_86115.html#!_description
6.2.	Компенсация расходов на оплату жилого помещения и коммунальных услуг https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005229548_86115.html#!_description
6.3.	Компенсация расходов по оплате проезда по территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры к месту получения химиотерапии, радиологических услуг и (или) обратно https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005229554_86115.html#!_description
6.4.	Предоставление компенсации в размере 50 процентов от уплаченной ими страховых премий по договору обязательного страхования гражданской ответственности владельцев транспортных средств https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005229558_86115.html#!_description
6.5.	Предоставление услуг по ремонту технических средств реабилитации https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005229550_86115.html#!_description
6.6.	Частичное возмещение расходов по оплате проезда по территории Ханты-Мансийского автономного округа - Югры к месту получения программного гемодиализа и обратно https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005229546_86115.html#!_description
7.	Социальная поддержка малоимущих граждан
7.1.	Государственная социальная помощь https://www.gosuslugi.ru/233331/3/
7.2.	Единовременная помощь при возникновении экстремальной жизненной ситуацией https://www.gosuslugi.ru/233331/1/
7.3.	Единовременная помощь для выхода семьи на самообеспечение https://www.gosuslugi.ru/233331/2/
7.4.	Ежемесячное пособие на ребенка (детей) https://www.gosuslugi.ru/233331/6/
7.5.	Компенсация расходов по приобретению одежды для ребенка (детей) https://www.gosuslugi.ru/233331/4/
7.6.	Компенсация расходов, связанных с перевозкой тела умершего к населенному пункту автономного округа, на территории которого находится место захоронения https://www.gosuslugi.ru/233331/7/
7.7.	Компенсация родителям стоимости проезда ребенка (детей) от места жительства до места отправления организованных групп детей и обратно по путевкам, предоставляемым исполнительными органами государственной власти автономного округа https://www.gosuslugi.ru/233331/9/
7.8.	Компенсация стоимости проезда к месту прохождения стационарного лечения на территории автономного округа и обратно до места жительства https://www.gosuslugi.ru/233331/8/
7.9.	Региональная социальная доплата к пенсии https://www.gosuslugi.ru/233331/10/
7.10.	Срочная единовременная помощь для отправления гражданина к месту жительства в пределах автономного округа https://www.gosuslugi.ru/233331/5/
8.	Социальная поддержка семей, имеющих детей, в том числе многодетных семей
8.1.	Назначение и выплата единовременного пособия для подготовки ребенка (детей) из многодетной семьи к началу учебного года https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005203116_86115.html#!_description
8.2.	Назначение и выплата единовременного пособия при одновременном рождении 2-х и более детей https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005203126_86115.html#!_description
8.3.	Назначение и выплата единовременного пособия при поступлении ребенка (детей) в первый класс общеобразовательного учреждения https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005203106_86115.html#!_description
8.4.	Назначение и выплата единовременного пособия при рождении второго ребенка https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005203120_86115.html#!_description
8.5.	Назначение и выплата единовременного пособия при рождении первого ребенка в течении двух лет со дня регистрации его родителями брака в органах записи актов гражданского состояния https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005203108_86115.html#!_description
8.6.	Назначение и выплата единовременного пособия при рождении ребенка (детей) лицам из числа коренных малочисленных народов Севера https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005203098_86115.html#!_description
8.7.	Назначение и выплата единовременного пособия при рождении третьего и последующих детей https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005203100_86115.html#!_description
8.8.	Назначение и выплата ежемесячного пособия многодетным семьям https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005203114_86115.html#!_description
8.9.	Назначение и выплата ежемесячного социального пособия на детей, потерявших кормильца https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005203124_86115.html#!_description
8.10.	Назначение и выплата ежемесячного социального пособия на детей-инвалидов https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005203122_86115.html#!_description
8.11.	Назначение и выплата ежемесячной денежной выплаты семьям в случае рождения третьего ребенка или последующих детей https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005270535_86115.html#!_description
8.12.	Назначение и выплата компенсации расходов на оплату коммунальных услуг многодетным семьям https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005203128_86115.html#!_description
9.	Выдача справки о неполучении единовременного пособия при рождении ребенка, ежемесячного пособия по уходу за ребенком https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005332163_86115.html#!_description
10.	Выдача справки о нахождении (отсутствии) на учете в качестве получения мер социальной поддержки в казенном учреждении Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Центр социальных выплат Югры» с указанием информации о выплатах https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005699612_86115.html#!_description
11.	Социальная поддержка детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, лицам из числа детей-сирот и детей, оставшимся без попечения родителей, законным представителям
11.1.	Предоставление ежемесячной выплаты на содержание усыновленного (удочеренного) ребенка усыновителю, имеющему место жительства в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, а также обучающимся в общеобразовательной организации лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, за исключением находящихся на полном государственном обеспечении в организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и гражданам в возрасте от 18 лет и старше, потерявшим в период обучения в общеобразовательной организации единственного или обоих родителей, до дня окончания ими образовательной организации https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005765113_86004.html#!_description
11.2.	Ежегодное предоставление путевок, курсовок в оздоровительные лагеря или санаторно-курортные организации (при наличии медицинских показаний), а также возмещения расходов на приобретение путевок, курсовок и медицинских услуг (далее - путевка) и оплаты проезда к месту лечения (оздоровления) и обратно https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005765111_86348.html#!_description
11.3.	Ежегодное обеспечение денежными средствами на проезд один раз в год к месту жительства и обратно к месту учебы по фактической стоимости проезда https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005765115_86347.html#!_description
11.4.	Предоставление однократной денежной компенсации взамен одежды, обуви, мягкого инвентаря и оборудования https://www.gosuslugi.ru/pgu/service/8600000010005639314_86004.html#!_description
12.	Предоставление информации и прием документов органом опеки и попечительства от лиц, желающих установить опеку (попечительство) над лицами, признанными в установленном законом порядке недееспособными https://www.gosuslugi.ru/200059/1/info

Перечень пособий, выплата которых может быть произведена без посещения филиала учреждения

Вид пособия	Ссылка на сайте ЕПГУ
Назначение и выплата единовременного пособия при одновременном рождении 2-х и более детей:	https://www.gosuslugi.ru/73929/2
Назначение и выплата единовременного пособия при рождении второго ребенка:	https://www.gosuslugi.ru/73929/4
Выплата единовременного пособия при рождении первого ребенка в течении двух лет со дня регистрации его родителями брака в органах записи актов гражданского состояния:	https://www.gosuslugi.ru/73929/5/
Назначение и выплата единовременного пособия при рождении ребенка (детей) лицам из числа коренных малочисленных народов Севера:	https://www.gosuslugi.ru/73929/6
Назначение и выплата единовременного пособия при рождении третьего и последующих детей:	https://www.gosuslugi.ru/73929/7
Назначение и выплата ежемесячного пособия многодетным семьям:	https://www.gosuslugi.ru/73929/8
Назначение и выплата ежемесячного социального пособия на детей, потерявших кормильца (для лиц старше 18 лет):	https://www.gosuslugi.ru/73929/9
Назначение и выплата ежемесячного социального пособия на детей-инвалидов:	https://www.gosuslugi.ru/73929/10
Назначение и выплата компенсации расходов на оплату коммунальных услуг многодетным семьям:	https://www.gosuslugi.ru/73929/12

Также можно подать заявление на следующие виды справок*:

Выдача справки о неполучении единовременного пособия при рождении ребенка, ежемесячного пособия по уходу за ребенком

https://www.gosuslugi.ru/58225/4/info

Выдача справки о нахождении (отсутствии) на учете в качестве получателя мер социальной поддержки в казенном учреждении
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Центр социальных выплат Югры" с указанием информации о выплатах

https://www.gosuslugi.ru/58225/4/info

Выдача справки о назначении государственной социальной помощи для получения государственной социальной стипендии

https://www.gosuslugi.ru/191915/1/info

*О готовности справки вам будет направлено сообщение в Личный кабинет ЕПГУ, и в удобное для вас время вы сможете забрать ее в КУ "Центр социальных выплат Югры" по месту жительства

Ознакомиться с порядком регистрации на ЕПГУ можно по ссылке:

http://vsegosuslugi.ru/registraciya-na-saite-gosuslugi

Список Центров обслуживания пользователей размещен на ЕПГУ https://esia.gosuslugi.ru/public/ra/

Если у Вас возникли технические трудности при регистрации личного кабинета на ЕПГУ, в филиале учреждения организовано рабочее место с доступом к сети Интернет, где будет оказана квалифицированная помощь в проведении регистрации, восстановления доступа, подтверждении личности пользователя.

По всем вопросам, возникающим при подаче заявления в электронном виде, необходимо обращаться в службу технической поддержки по телефону: 8-800-100-70-10

=Материал опубликован 27.11.2018

Разделы → Пособия и соц.защита

фото www.yandex,ru

Минимальный размер ежемесячного пособия по уходу за ребенком до 1,5 лет с начала 2019 года составит 26 тыс. рублей

Около 250 тыс. женщин, находящихся в отпуске по уходу за ребенком, смогут за пять лет бесплатно получить новую профессию либо пройти повышение квалификации при обращении в центры занятости. Об этом рассказали ТАСС накануне Дня матери в пресс-службе Минтруда.

Праздник День матери учрежден в 1998 году Указом президента России Бориса Ельцина и отмечается в последнее воскресенье ноября. В этот день принято поздравлять матерей и беременных женщин. По данным Фонда социального страхования, в 2017 году в отпуске по уходу за ребенком находились около 1,1 млн женщин.

В Минтруде рассказали, что в последние годы в России вводятся новые меры государственной поддержки семей с детьми. Так, в рамках нацпроекта "Демография" планируется организовать в регионах профессиональное обучение и дополнительное профессиональное образование женщин, находящихся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет.

"Указанное мероприятие будет реализовано в течение пяти лет (2020-2024). Ежегодно на переобучение и повышение квалификации женщин в период отпуска по уходу за ребенком в возрасте до трех лет планируется направлять порядка 38,5-49 тыс. человек", - рассказали ТАСС в министерстве.

Обучение будет бесплатным и будет осуществляться по направлению органов службы занятости, добавили в министерстве.

Новые выплаты на детей

В Минтруде также напомнили, что, в соответствии с поручением президента России Владимира Путина, с 1 января 2018 года в России появились новые пособия для детей. Речь идет о ежемесячных выплатах при рождении первого ребенка в семьях, где доходы на каждого члена семьи не превышают 1,5 прожиточных минимума трудоспособного населения. Размер выплаты соответствует величине регионального прожиточного минимума на ребенка и в среднем по России равен 10 тыс. рублей.

По состоянию на 14 сентября 2018 года, за назначением пособия в связи с рождением первого ребенка обратились 170 тыс. российских семей, из которых 144 тыс. такая выплата назначена.

Еще одна ежемесячная выплата, которая появилась с 1 января 2018 года, назначается при рождении второго ребенка из средств материнского капитала в семьях с невысокими доходами. Размер выплаты также соответствует величине регионального прожиточного минимума на ребенка и в среднем равен 10 тыс. рублей.

"На данный момент принято 33 тыс. заявлений о ежемесячной выплате из материнского капитала за второго ребенка на общую сумму 3,7 млрд рублей", - рассказали ТАСС в пресс-службе Пенсионного фонда России (ПФР).

В фонде напомнили о такой востребованной программе, как материнский или семейный капитал. Сертификат на материнский капитал выдается семье при рождении второго либо последующих детей. Программа заработала с 2007 года. Размер этой выплаты сегодня составляет 453 тыс. рублей. Средства можно потратить на образование детей, улучшение жилищных условий, пенсионное обеспечение матери, приобретение товаров и услуг, предназначенных для социальной адаптации и интеграции в общество детей-инвалидов.

В ПФР сообщили, что за все время действия программы материнского капитала выдано 8,9 млн сертификатов. "За 10 месяцев 2018 года материнским капиталом распорядились 753 тыс. семей, объем направленных средств составил 243 млрд рублей", - добавили в ПФР.

Кроме того, семьи, в которых с 1 января 2018 года родился второй либо третий ребенок, могут воспользоваться льготной процентной ставкой по ипотечным кредитам, которая составляет 6% годовых.

Также в России существует пособие на третьего и последующих детей. В Минтруде рассказали, что в 2018 году это пособие выплачивается уже в 70 регионах из 85. Размер ежемесячной выплаты также равен величине регионального прожиточного минимума на ребенка.

Пособия при рождении ребенка

Также работающие женщины получают из Фонда социального страхования (ФСС) четыре вида пособия, которые связаны с материнством. Это - пособие по беременности и родам, ежемесячное пособие по уходу за ребенком до 1,5 лет, единовременное пособие при рождении ребенка и единовременное пособие женщине, вставшей на учет в медицинской организации в ранние сроки беременности.

Максимальный размер ежемесячного пособия по уходу за ребенком до 1,5 лет составит с 1 января 2019 года 26 тыс. рублей вместо 24 тыс. рублей в этом году.

Максимально возможная сумма пособия по беременности и родам выплачивается в размере 100% среднего заработка работающей женщины, но не более предельной базы для начисления страховых взносов в Фонд за два предшествующих года. Это пособие выплачивается работающим женщинам суммарно за 70 дней до и 70 дней после рождения ребенка. В 2019 году максимальный размер пособия по беременности и родам за 140 дней отпуска составит более 301 тыс. рублей, в текущем году он превышает 282 тыс. рублей.

Максимальная сумма ежемесячного пособия по уходу за ребенком до полутора лет выплачивается в размере 40% от среднего заработка застрахованного лица. В текущем году он составляет 24 тыс. рублей, а в 2019 году увеличится до 26 тыс. рублей.

При этом неработающим женщинам также выплачиваются все эти пособия, но в минимальном размере и за счет средств федерального бюджета. Так, размер пособия по беременности и родам за 140 дней отпуска для таких женщин с 1 января 2019 года вырастет почти до 52 тыс. рублей, а ежемесячное пособие по уходу за ребенком до 1,5 лет составит 4,5 тыс. рублей.

Единовременное пособие при рождении ребенка с 1 января 2019 составит 16 тыс. 759 рублей, рассказали ТАСС в пресс-службе Фонда социального страхования. А женщины, вставшие на учет в медицинской организации в ранние сроки беременности, дополнительно получат 628 рублей, добавили в ФСС.

ТАСС

=Материал опубликован 26.11.2018

Разделы → Психология → Воспитание

фото с сайта www.ya-roditel.ru

Появление второго ребенка в семье – это радостное, но в то же время ответственное событие в жизни любой семьи, ведь теперь родителям придется заботиться не об одном любимом чаде, а о двоих.

Многие мамы рассчитывают, что старшие дети станут их главными помощниками, будут с радостью приносить памперсы, подавать соску, гулять с малышом и т. д. Это же здорово! Старший ребенок будет расти ответственным, дисциплинированным и трудолюбивым – все эти качества обязательно ему пригодятся во взрослой жизни. Так, результаты психологических исследований показали, что большинство старших детей обладает такими личностными качествами, как ответственность и перфекционизм. Они успешнее других обучаются в школе, а потом довольно легко становятся квалифицированными специалистами.

Однако, несмотря на то, что старшие дети часто радуются возможности участвовать «во взрослой жизни» и помогать в уходе за малышом, родителям следует помнить, что с удовольствием ваш ребенок сменит подгузники лишь пару раз. Потом он будет делать это для того, чтобы не разочаровать вас и из-за страха потерять вашу любовь. Именно по этой причине старший ребенок будет стремиться выполнять любые ваши просьбы зачастую в ущерб собственным интересам. К тому же первенец периодически слышит от взрослых: «Ты уже взрослый, ты должен нам помогать и заботиться о своем братике, потому что он маленький». И ему ничего не остается, как соответствовать этим требованиям. А слова, которые так радовали его поначалу, потом вызывают в нем совсем иные чувства.

Ситуацию своего раннего взросления старшие дети воспринимают по-разному. Некоторые открыто высказывают протест («Я не пойду гулять с сестренкой, я хочу поиграть в машинки!»), другие не сообщают своего недовольства открыто, а показывают его поступками (просятся на ручки, прибегают ночью к маме в постель). Однако чаще всего старшим детям приходится смириться со своими новыми обязанностями и отодвинуть на второй план свои собственные интересы и увлечения. Так заканчивается безмятежное детство и начинается их взрослая жизнь.

Благоприятно ли сказывается на старшем ребенке такое стремительное взросление? Ответ очевиден: нет. Ведь пора детства дана каждому из нас не для того, что заниматься взрослыми делами, а для того, чтобы вдоволь наиграться с любимыми игрушками или набегаться во дворе. Только радостное и беззаботное детство дает возможность стать каждому из нас счастливым взрослым человеком. Поэтому родителям, у которых в семье двое и более детей, стоит внимательнее отнестись к процессу воспитания своих старших чад. Приучать ребенка помогать родителям нужно – это бесспорно, но делать это так, чтобы не отнять у него детства – самой счастливой поры в жизни каждого человека. Чтобы помочь старшему ребенку продлить это радостное время, важно придерживаться следующих рекомендаций.

Разрешайте старшему ребенку иногда быть маленьким. Продлите своему малышу счастливую пору детства: поиграйте, побалуйтесь вместе с ним, спойте ему колыбельную перед сном, ведь появление младшего совсем не означает, что играть со старшим уже не нужно, потому что он стал взрослым.

Формулируя требования к старшему ребенку, руководствуйтесь прежде всего его возрастными возможностями, а не старшинством. Здесь следует помнить, что старший ребенок – это еще не взрослый человек, поэтому не следует просить его выполнять то, что он не может сделать в силу своих возрастных особенностей. Например, не надо просить ребенка посидеть с младшей сестренкой полдня: для него это непосильная задача, даже если он теперь «взрослый».

Помните, что старший ребенок должен иметь не только дополнительные обязанности, но и связанные с ними права. Часто родители хотят, чтобы старший ребенок не баловался, помогал по дому, был аккуратным, трудолюбивым, потому что он уже большой. Но при этом запрещают ему играть на планшете, смотреть допоздна телевизор, объясняя это тем, что для таких дел он еще слишком мал. С такой системой требований не согласится даже самый послушный ребенок. Родителям важно помнить, что, предъявляя ребенку «взрослые» требования, стоит признавать за ним и некоторые «взрослые» права.

Нужно стремиться к тому, чтобы понятие «старший» было связано у ребенка с положительными эмоциями. Реже используйте это слово, если хотите сделать ребенку замечание или высказать ему свою критику, и чаще используйте его, когда хотите похвалить («Какая у меня помощница выросла!»). В таком случае ребенок будет гордиться тем, что он «старший».

Старайтесь находить время для личного общения с каждым ребенком. Многие родители думают, что старший ребенок – это уже взрослый человек, и в особом внимании с их стороны он не нуждается. Такая позиция неверна. Наоборот, с появлением малыша старший ребенок еще больше нуждается во внимании и заботе родителей, так как ему важно чувствовать, что его не стали меньше любить.

Итак, старший ребенок в семье – это, безусловно, главный помощник мамы, но важно помнить о том, что детство бывает у каждого из нас только раз в жизни. Родителям необходимо сделать так, чтобы ребенок с радостью вспоминал эти годы, поэтому не стремитесь взвалить на него огромный груз домашних дел и забот. Цените проведенное вместе с ним время и помните, что он тоже еще ребенок — ваш старший.

Татьяна Богачева

Я - родитель

=Материал опубликован 26.11.2018

Разделы → Развитие, методики

Фото: depositphotos.com

Госдума приняла во втором чтении законопроект о блокировке в Интернете незамедлительно и без суда информации, авторы которой подстрекают детей к жестокости.

Документом предлагается дополнить перечень информации, запрещенной для распространения среди детей. В него включается информация, побуждающая детей к совершению действий, представляющих угрозу жизни и здоровью. Также табу касается информации, направленной на склонение или иное вовлечение детей в совершение преступных действий.

Поправки, в частности, направлены на борьбу с пропагандой "криминальной романтики", объяснила их основной автор, вице-спикер Госдумы Ирина Яровая.

Ранее Госдума уже поставила заслон для создателей так называемых "групп смерти", и в результате принятия закона в прошлом году было заведено 200 уголовных дел, заблокировано 1,5 тыс. сайтов. Новыми поправками борьба с вредным для детей контентом была продолжена.

Главная цель - профилактика негативного воздействия на детей, ведь чем оперативнее начнут работать правоохранители, тем больше шансов на спасение ребенка, уверена Яровая.

Провайдер будет обязан ограничить доступ к сайту, включенному в "черный список"

Основанием для включения информации в реестр запрещенных сайтов, согласно поправкам, будет являться решение Роскомнадзора. Хостинг-провайдер будет обязан ограничить доступ к сайту, включенному в "черный список", незамедлительно. При этом особо указано, что надо именно перекрывать доступ, а не удалять контент совсем. Ведь важно оставить доказательства, которые затем помогут осудить преступников, воздействующих на детские умы. Как объяснила Яровая, нужна "фиксация этих следов для того, чтобы сохранить материалы для обоснованного решения о привлечении виновных лиц к уголовной ответственности".

В пояснительной записке к законопроекту в качестве примера контента, который "подпадает" под поправки, называются "колумбайн-сообщества" (посвящены массовому убийству в американской школе в 1999 году), интернет-игры "Беги или умри" и "Фея огня".

Депутаты в ходе рассмотрения усомнились: не будет ли слишком широко трактоваться понятие противоправных действий? Например, относятся ли сюда призывы к распитию алкоголя, а также к опасным "селфи" на крыше дома?

На самом деле, риска неоднозначного толкования не будет, прокомментировала Ирина Яровая. Ведь раньше законодатели четко прописали в Уголовном кодексе, что считать противоправными действиями и что - вовлечением в них.

"Мы как законодатели в данном случае даем нашим правоохранителям уже проверенный и эффективный инструмент не просто защиты, а упреждения совершения преступлений, потому что оперативность реагирования - это как раз невозможность вовлечения все большего и большего количества несовершеннолетних в любую преступную деятельность", - резюмировала Яровая.

Отметим, что ужесточение регулирования интернета стало обсуждаться после инцидентов в нескольких российских школах. Так, в Перми выпускник со старшеклассником затеяли драку с поножовщиной, а затем в Улан-Удэ подростки устроили поджог и охоту за людьми с топором.

Татьяна Замахина

"Российская газета"

=Материал опубликован 25.11.2018

Разделы → Школьники → Здоровье

Фото: depositphotos.com

Нет родителей, которые не желали бы своему ребенку здоровья. Но к необходимости ежегодно обследовать чадо мы нередко относимся спустя рукава. И напрасно: внешне абсолютно здоровый ребенок может иметь скрытые недуги. И если их вовремя не обнаружить и не принять меры - это может привести к трагедии. Например, к внезапной смерти ребенка на уроке физкультуры.

В прошлом учебном году было зарегистрировано 211 таких смертей - такие данные приводила министр просвещения Ольга Васильева. Если задуматься, цифра чудовищная. Чудовищная еще и потому, что большинство таких трагедий можно предотвратить, если вовремя поставить диагноз (как правило, речь о сердечно-сосудистых заболеваниях), определить группу здоровья ребенка и уровень допустимых физических нагрузок. Собственно, ежегодная диспансеризация, или, проще говоря, всестороннее обследование здоровья ребенка, направлена именно на это - выявить возможные проблемы, принять меры, предотвратить беду.

Как организуется диспансеризация

С нынешнего года порядок проведения медицинских осмотров детей поменялся, пояснили во Всероссийском союзе страховщиков. Теперь не нужно обязательно проходить специалистов перед детским садом и школой. Но периодические осмотры, причем детальные, обязательны для всех детей.

Диспансеризация школьников планируется и проводится детской поликлиникой в течение учебного года. Не позднее чем за пять дней до начала ее проведения врач должен обеспечить оформление информированного добровольного согласия: ребенка и родителей знакомят, каких специалистов и исследования ему нужно пройти, а также сообщают время, дату и место проведения диспансеризации.

Конкретный перечень осмотров, анализов и исследований зависит от возраста ребенка.

Если педиатр выявит или заподозрит у ребенка заболевание "не по профилю" специалистов, включенных в перечень (см. инфографику), он должен направить его на дополнительную консультацию и (или) исследование.

Что такое группы здоровья и для чего их определяют

Группы здоровья - это, по сути, шкала, по которой определяется состояние организма и развитие ребенка. Зная группу у того или иного ученика, тот же учитель физкультуры может без труда определить допустимый уровень нагрузки. Понятно, что и с возрастом, и в связи с лечением и оздоровительными мероприятиями группы у одного и того же ребенка могут меняться. Всего таких групп пять.

I группа здоровья

В нее включают полностью здоровых детей, нормально развитых и физически, и психически, без каких-либо дефектов и отклонений в здоровье.

II группа здоровья

В нее входят дети, у которых не выявлены какие-либо хронические заболевания (состояния), но все же могут иметься некоторые проблемы со здоровьем. Например, задержка физического развития (низкий рост и вес) или, наоборот, избыточная масса тела. Сюда же включают ребят, которые перенесли серьезное инфекционное заболевание или имеют пониженный иммунитет и часто болеют ОРВИ.

III группа здоровья

Если ребенку поставлен диагноз хронического заболевания, но серьезных осложнений нет, а обострения основного заболевания происходят нечасто и не мешают учиться.

Перечень осмотров специалистами, необходимых анализов и исследований зависит от возраста ребенка

IV группа здоровья

Дети с хроническими заболеваниями в активной стадии и стадии нестойкой клинической ремиссии с частыми обострениями, когда требуется поддерживающее лечение и есть некоторые ограничения возможности обучения.

V группа здоровья

В эту группу попадают дети со слабым здоровьем: страдающие тяжелыми хроническими заболеваниями с частыми обострениями, непрерывно рецидивирующим течением, выраженной декомпенсацией функций органов и систем организма, наличием осложнений, требующих назначения постоянного лечения, с выраженным нарушением функций органов и систем организма и значительным ограничением возможности обучения или труда.

Важно!

Если родителю ребенка предлагают пройти какие-то обследования или консультации за деньги и у него не получается урегулировать вопрос бесплатного получения медицинской услуги по полису ОМС с главным врачом поликлиники, ему нужно обратиться в свою страховую медицинскую организацию (ту, которая выдавала ребенку полис ОМС). Можно позвонить по "горячей линии" (они работают во всех страховых компаниях) либо обратиться с письменной жалобой.

Что надо знать родителям

Какие нарушения встречаются при прохождении диспансеризации по ОМС чаще всего

Отсутствует добровольное информированное согласие

Хотя диспансеризация и считается обязательным мероприятием, чтобы ее начать, нужно выполнить одно условие: поликлиника должна получить информированное добровольное согласие несовершеннолетнего или его законного представителя на медицинское вмешательство.

Затягивают сроки

Диспансеризация не должна длиться более десяти рабочих дней. Если требуются дополнительные консультации или исследования, то начинается второй этап диспансеризации, на который отводится не более 35 рабочих дней. Таким образом, максимальная длительность диспансеризации не может превышать 45 дней.

Нет специалистов

Если в поликлинике, к которой прикреплен ребенок для диспансеризации, нет нужного специалиста либо не выполняются какие-либо анализы и исследования, ребенка должны направить в другую медорганизацию. Причем бесплатно.

Предлагают заплатить

Медицинский осмотр ребенка входит в программу обязательного медицинского страхования ОМС, то есть проводится бесплатно.

Инфографика "РГ" / Александр Чистов / Ирина Невинная

Ирина Невинная

"Российская газета"

=Материал опубликован 25.11.2018

Разделы → Психология → Воспитание

фото с сайта www.ya-roditel.ru

Довольно часто от родителей, особенно от мам, можно услышать о желании быть другом своим детям – это сейчас своеобразная «крутость». Так было не всегда: эта мысль появилась в середине XX века вместе с более демократичными воспитательными идеями. Раньше считалось само собой разумеющимся, если дети подчиняются воле родителей и идут по выбранному для них пути.

Дружба – это отношения равных, добровольный союз сторон, каждая из которых готова брать ответственность за себя. Людей держат вместе взаимная симпатия, духовные ценности, эмоциональный комфорт и общность интересов. Так ли это в случае с родителями и детьми?

Не дружба?

В семье ребенок зависим от родителей, и даже при самых добрых отношениях это не союз равных, а иерархия, где взрослому отводится главенствующая роль. Конечно, это не роль деспота и угнетателя, а наставника и штурмана в физическом и духовном мире ребенка. Родитель даёт пищу, кров, заботу, знания, образование, умения, поддержку, защиту – ребенок всё это принимает.

Взрослый придумывает и игру в дружбу. Как бы то ни было, инициатором способа взаимодействия является родитель, ведь правила игры устанавливает именно он, потому что взрослый человек уже имеет опыт и устойчивые морально-нравственные ориентиры. Таким образом, нет никакого равенства, и «дружеское» родительство – в какой-то мере фальшь.

Взрослый может «спуститься» до уровня ребенка, отказавшись от ответственности. Ребенок же не может подняться на уровень родителя: он не сформировался ни физически, ни умственно, ни духовно. На примере это выглядит абсурдно. На улице мороз, но малыш не хочет идти в детский сад в теплом шарфе: ему не нравится цвет. Родителю бы настоять, найти способ убедить ребенка надеть шарф. Но ведь перед нами не родитель, а друг – он не может настаивать. Ребенку предлагается самому взять ответственность за свое здоровье и поступать, как он считает нужным. Карапуз отбрасывает шарф, идет на мороз с открытым горлом и в итоге заболевает. Это что – опыт? Нет, это безответственный родитель.

Причины создания родителями дружеских отношений

Возможные причины, по которым родитель стремится создать именно дружеские отношения и отказаться от естественной иерархии, — это неумение распорядиться властью и ответственностью. Свою роль играет и путаница в понимании слов «дружественный» и «дружеский».

По природе своей родитель-друг – это инфантильная слабая позиция. Для более ясного понимания приведу пример отношений учителя с учеником: в школьной среде такие нарушения иерархии более очевидны, чем в семейной, но механизмы те же. Учителя-друзья, которые относятся к детям попустительски и пытаются «подружиться», не пользуются уважением учащихся. Эти «игры», как правило, приводят к снижению качества обучения, неуспеваемости и в итоге к инцидентам. Подобный пример ярко продемонстрирован в книге и фильме «Республика ШКИД»

Ошибки дружбы с детьми

Принцип «Иерархия – плохо, дружба – хорошо» в некоторых семьях транслируется с явными перегибами и ошибками.

Попустительство.

Часто мамы и папы заигрываются в дружбу, и она у них похожа на вседозволенность. Родители в этом случае поощряют свободу ребенка, минимально контролируя его поведение и забывая о том, что он ещё не может объективно оценивать реальность. Это приводит ребенка к ошибочным решениям, причем не всегда безобидным.

Гордясь ребенком, родители избегают говорить с ним о принятых правилах и нормах, настаивать на их исполнении, что порождает либо неуверенность, либо хамство.

Нерешительность в воспитании.

Воспитание подразумевает решительность и строгость. Транслируя ребенку дружбу, родители оставляют свою ведущую позицию и не настаивают на своих решениях, боясь эту дружбу потерять.

В этом случае воспитание скатывается к тому же попустительству.

Порождение эгоизма

Если во всём соглашаться с ребенком, предоставлять ему самостоятельно решать недетские проблемы, то в скором времени – он тут самый главный, и ему всё можно. Вот вам готовый эгоист и хам. Исправить ситуацию бывает крайне тяжело: ребенок рулит!

Дружба?

Ребенок лишь познает этот мир и нуждается в опеке, опоре и управлении. Именно взрослый корректирует ребенка, направляет, останавливает и поощряет. Как бы ни хотелось на этом этапе открытий и познания стать ребенку самым лучшим другом, делать этого нельзя, чтобы не оставить ребенка без жизненной опоры. Даже совсем взрослым людям нужны уверенные родители, способные подсказать и направить в нужное русло. У ребенка обязательно должны быть такие люди, чтобы сформировать жизненный стержень и уверенно шагать по жизни.

Ребёнок, соглашаясь дружить с отцом или матерью, со временем сталкивается с предательством дружбы (это неизбежно). Это увеличивает эмоциональную дистанцию между ними или вообще делает невозможным дальнейшее доверительное общение, ведь дети считают, что их предали самые близкие люди.

Отношения детей и родителей должны быть дружественными, без авторитарности. Такие отношения могут не носить «маску дружбы», но строиться на взаимоуважении и доверии – без потери родительского авторитета и руководящей позиции. Как писал Джон Грэй в книге «Дети с небес», хотеть большего – это нормально, но мама и папа – главные. Это закон. Как правило, из таких отношений в детстве и вырастают здоровые родственные (не до конца все же дружеские) отношения, имеющие хорошие признаки доброй и искренней дружбы.

Майя Ишметова

Я - родитель

=Материал опубликован 24.11.2018

Разделы → Школьники → Здоровье

Shutterstock.com

Реклама обещает, что детей сделают отличниками препараты с йодом, витаминно-минеральные комплексы, обогащённые продукты и прочие пилюли. Но на деле для этого прежде всего нужна хорошая питьевая вода.

Медики из Великобритании (не путать с популярным классом «британских учёных», изучающих непонятно что и делающих странные выводы) провели эксперимент: школьников учили пить простую воду. В предварительных исследованиях они выявили, что недостаток воды у ребёнка подобен похмелью у взрослого человека: при этом состоянии организму буквально не хватает воды. Дефицит воды вызывал у детей головные боли, снижал концентрацию, они быстро уставали. В результате дети не только плохо себя чувствовали, но и хуже учились.

Любой учитель может рассказать, что ежедневно сталкивается с утомлёнными, сонными и раздражёнными детьми, которые не могут сконцентрироваться на подаваемом материале. Так вот, как выяснили учёные, часто это происходило из-за простого недостатка воды в организме школьника. Что интересно, такие дети «излечивались» от всех симптомов, включая боли в голове, стаканом воды. Это тоже было доказано и в эксперименте: гидратация мозга действительно улучшала мыслительные процессы.

Проблема в том, что, в отличие от взрослых, дети не всегда испытывают жажду, следовательно, не всегда начинают пить воду самостоятельно. Перечисленные выше симптомы у них могут начинаться даже задолго до настоящего чувства жажды. Поэтому им лучше лишний раз напомнить о том, что стоит чаще пить воду, даже если во рту не пересохло и пить не хочется.

Школьникам в Англии объясняли, что каждый может в любое время, даже на уроке, открыть свою собственную бутылочку и попить из неё. И это никакой не либерализм, а жизненная необходимость. Дело в том, что далеко не все школы в Великобритании обеспечены кулерами или питьевыми фонтанчиками. И там нередки случаи, когда ребёнок может провести в школе весь день без воды.

Вредные издержки

Англичане подметили, что «школьная Сахара» породила новый тип потребления жидкости. Около пяти процентов тамошних школьников вообще не пьют простую воду. Как правило, дети переходят на различные газировки. И это может иметь серьёзные последствия для здоровья в будущем. С газировками они потребляют большие количества сахара и пищевой химии в виде красителей, консервантов, искусственных ароматизаторов и подсластителей. В обычной газировке содержится не менее 5 кусочков сахара. Это намного больше, чем в самом сладком чае. А интенсивный сладкий вкус газировки забивают кислоты, ароматизаторы и прочие химикаты. К сведению родителей, соки — это тоже не выход. Хоть они и содержат некоторое количество витаминов, но сахара в особо доступной форме в них не меньше, чем в газировках.

Иногда дети компенсируют нехватку воды «взрослыми» напитками типа чая и кофе. Это тоже неполноценная замена: в обеспечении организма водой и борьбе с дегидратацией они не столь эффективны. В частности, у кофе есть отчётливое мочегонное действие, усиливающее дегидратацию. Кроме того, пить чай и кофе без сладкого сопровождения в виде сахара, конфет, печенья или пирожных детям особенно сложно. А все эти «добавки» тоже не из самых полезных.

«Ребёнка очень важно приучить с детства пить простую воду. Это очень важная и здоровая привычка на всю жизнь. Вода является одним из самых полезных для здоровья напитков. В ней нет калорий, нет ничего лишнего и вредного. По своему опыту знаю, что очень часто родители этого не понимают, и, как правило, они покупают своим детям разные газировки и прочую ерунду, которая сегодня повсеместно продаётся. Дело в том, что практически все эти напитки содержат сахара, в том числе они есть и в соках. И поэтому подобные жидкости в качестве повседневного питья вовсе не полезны. Часто говорят, что в соках и некоторых других напитках есть витамины и прочие полезные вещества. На самом деле их лучше получать не из таких напитков с сахарами, а с пищей. И пусть в питьевой воде нет витаминов, она играет важнейшую роль: поддерживает баланс жидкости в организме», — говорит детский уролог-андролог, профессор, доктор медицинских наук Дмитрий Тарусин.

Что делать?

Не забывайте класть бутылочку с водой в ранец или портфель своего ребёнка, собирающегося в школу. Старайтесь, чтобы чистая и вкусная вода была всегда под рукой и дома. Предпочтение отдавайте той воде, которая нравится ребёнку. Это могут быть как конкретные марки воды, так и вода, приготовленная дома с помощью фильтрования или кипячения. Кипячёная вода часто даёт неприятный осадок. От него легко избавиться: дайте воде отстояться и осторожно слейте её в чистый графин или бутылку, оставив осадок на дне. Посуду для воды лучше выбрать стеклянную, а не из пластика. Форму сосуда тоже лучше подобрать так, чтобы она нравилась ребёнку. Отнеситесь к этому серьёзно: дети очень чувствительны к подобным деталям.

Запомните, что пятилетним детям нужно в день около 1,5 литра воды, десятилетним — 1,75 литра, а старшеклассникам, как и взрослым, — 2 литра.

Александр Мельников

«Аргументы и Факты»

=Материал опубликован 24.11.2018

Разделы → Здоровье

Shutterstock.com

Если лор-врач рекомендует удалить ребёнку аденоиды, не торопитесь, а проконсультируйтесь у других специалистов. Взвесьте всё ещё раз и только потом решайтесь на эту крайнюю меру.

Наш эксперт – врач-оториноларинголог, педиатр, медицинский блогер Иван Лесков.

Вирусы и микробы попадают к нам в организм прежде всего через нос или рот. И кто же этих пришельцев встречает на входе? Во рту – нёбные миндалины (но сейчас не о них речь), а позади носа, в глубине, глоточные миндалины (аденоиды). Если они здоровы, то атака пришельцев организму не страшна, и это вторжение вызовет лишь небольшой насморк, но инфекция дальше не пройдёт. Другое дело, если плохая экология, аллергия, наследственность и частые простуды привели к патологическому разрастанию аденоидов. В этом случае «стража» уже не справляется со своей задачей – и тогда «крепость» может пасть.

Место встречи изменить нельзя

Защитной барьерной функцией у нас в организме обладает вся лимфоидная ткань, к которой относятся также лимфоузлы и некоторые другие мелкие миндалины. Все они образуют лимфоидное кольцо – линию первой обороны, так сказать. Но аденоиды – наши основные защитники, ведь дышим-то мы преимущественно носом. Кроме того, у этих органов есть и другая важная функция. Начиная с двухлетнего возраста они принимают участие в формировании иммунной системы. Ведь чтобы иммунитет начал борьбу с тем или иным микробом, он должен, что называется, знать врага в лицо. А аденоиды являются как раз идеальным местом встречи с возбудителями заболеваний. Поэтому избавляться от таких важных «агентов» раньше времени крайне нежелательно. И до трёх лет удалять аденоиды по возможности не следует. Кстати, начиная с подросткового возраста, когда основное формирование иммунитета уже произошло, аденоиды начинают уменьшаться, а у большинства взрослых полностью атрофируются. Поэтому, возможно, лучше просто подождать.

Может, перерастёт?

Но есть и другая крайность, когда родители машут на проблему рукой – а, ничего, с возрастом пройдёт! И не проводят лечение. А то что малыш постоянно ходит с заложенным носом, храпит по ночам – ничего, бывает. Так, конечно, поступать не стоит, потому что разросшиеся аденоиды не просто мешают дышать носом, но могут привести к остановке дыхания во сне (синдрому апноэ), наносящей вред всему организму и головному мозгу ребёнка в первую очередь. Недышащий нос заставляет малыша находиться с постоянно открытым ртом (так называемое аденоидное лицо), а это ведёт к изменению лицевого скелета, формированию неправильного прикуса, логопедическим проблемам, гнусавости. Кроме того, увеличенные аденоиды, расположенные рядом с ушами, перекрывают слуховые пути, стало быть, увеличивают риск частых отитов и тугоухости. Некоторые исследователи связывают гипертрофию аденоидов с развитием мигрени, поллиноза и даже ночного недержания мочи. Кроме того, выжидательная тактика в отношении разросшихся аденоидов чревата развитием уже во взрослом возрасте вазомоторного ринита. Стоит ли перечислять другие осложнения, чтобы понять, что оставлять всё, как есть, не следует?

Болеть не перестанет?

Неудивительно, что напуганные грозными последствиями увеличенных аденоидов у детей родители легко и охотно отзываются на предложение лор-врачей удалить этот источник проблем. Особенно если аденоиды огромные, второй или третьей степени, и из-за них ребёнок, по словам врача, не вылезет из ОРВИ.

Почему не стоит слепо доверять таким специалистам? Да потому что частые ОРВИ и увеличенные аденоиды не связаны между собой. Неслучайно в смывах с аденоидов медики находят самые разные вирусы, даже если ребёнок на тот момент был совершенно здоров. А настоящей причиной частых болезней является дремлющий в организме очаг бактериальной инфекции. И в этом случае удаление аденоидов проблему не решит. Надо искать и лечить именно этот очаг.

Почему же лор-врачи так любят удалять аденоиды? Причин масса. Во‑первых, их так учили. Во‑вторых, хирургическая активность врача по-прежнему считается профессиональной доблестью и признаком мастерства. Недаром даже в Америке сегодня проводится 2 миллиона аденотомий в год. Ну и наконец, немаловажна материальная сторона вопроса. Даже по расценкам ОМС за эту операцию клиника получает 15–20 тысяч рублей. А на платной основе вмешательство проводят за 45–60 тысяч рублей.

Сначала уберите воспаление

Ещё один важный момент, почему не стоит спешить с операцией, состоит в том, что аденоиды у ребёнка могут быть увеличены не сами по себе, а в результате недавно перенесённого вирусного заболевания. Или череды частых простуд. Поэтому к лору следует обращаться не сразу после ОРВИ, а недели через 2–3 после выздоровления. Если следа инфекции в организме нет, а аденоиды всё равно большие и стойко препятствуют носовому дыханию, вызывая уже перечисленные осложнения, тогда да, удалять их придётся. Но только после того, как будет подавлено воспаление.

Лечить воспаление на аденоидах надо комплексно. Понадобится курс лекарственных промываний носоглотки и курс местных распылений препаратов. Однако из-за неудобного расположения аденоидов проделать всё это самим, без специалистов, затруднительно. Затем понадобится курс физиолечения (6–10 сеансов кварцевания). Дома можно ещё закапывать в нос ребёнку специальный антисептический препарат. Раньше использовали колларгол, а теперь капли с антибиотиком и дексаметазоном. Делать это надо правильно: ребёнок должен лежать на спине, голова запрокинута назад ноздрями в потолок. Приём антибиотиков внутрь при воспалённых аденоидах толку не даст – во‑первых, потому что воспаление чаще всего вирусной, а не бактериальной природы, а во‑вторых, потому что из-за плохого кровоснабжения этих органов лекарственные вещества до адресата просто не дойдут.

Только под наркозом!

Начиная с 1897 года, когда был изобретён аденотом (кольцевидный нож для удаления аденоидов), и вплоть до недавнего времени эта операция проводилась довольно варварским способом. Ребёнка привязывали к стулу и, попрыскав в рот местным анестетиком, хирург, орудуя ножом, практически на ощупь срезал увеличенные аденоиды. Времени это занимало пару минут, но впечатления у маленьких пациентов оставались на всю жизнь. Да ещё и успех операции был непредсказуем – ведь, если хотя бы часть лимфоидной ткани оставалась нетронутой, аденоиды вскоре вырастали вновь.

Сегодня аденоиды во всём мире принято удалять под наркозом и только эндоскопическим путём (под контролем зрения). Благодаря этому практически исключается риск рецидива. И пациенту не наносится психологическая травма. Изменилась и техника операции. Аденоиды не срезаются, а измельчаются специальным прибором – шейвером – и с помощью отсоса в виде слизи выводятся наружу. Времени это занимает от 20 до 40 минут.

Что укрепит иммунитет носоглотки

Сбалансированное питание и регулярная физическая активность.
Правильная одежда. Тут важно соблюсти баланс: чтобы, с одной стороны, ребёнок не замёрз, а с другой – не вспотел.
Закаливание. Закаливаться надо постепенно, начав с попеременного опускания рук до локтя в тазики с водой контрастной температуры (в одном – плюс 20 градусов, в другом – плюс 35). Постепенно температуру воды можно снижать.

Елена Аманова

«Аргументы и Факты»

=Материал опубликован 23.11.2018

Разделы → Психология → Воспитание

Фото: агентство городских новостей «Москва»/Сергей Киселев

Социологи выяснили, что использование следящих гаджетов сильно меняет поведение ребенка.

Поведение современных детей изменилось с введением в обиход контролирующих гаджетов, например умных часов, которые позволяют родителям в одностороннем порядке прослушивать, что происходит вокруг ребенка. Об этом свидетельствуют данные исследования российских социологов: речь идет о рисках утраты самостоятельности и пространственного ориентирования, ограничения познавательной способности, изменения отношений между родителями и ребенком.

Исторически сложившиеся формы родительского контроля были встроены в ткань социальной жизни и представлены поведенческими ограничениями и правилами, предписывающими особый режим мобильности ребенка. «Приходи не позже девяти», «не переходи оживленную улицу, гуляй около дома», «не заходи на территорию стройки» — эти правила передвижения без сопровождающих устанавливались в ходе переговоров со взрослыми и больше никак не контролировались. Правила варьировались в зависимости от возраста ребенка, ситуации в городе или районе, преобладающего стиля воспитания.

Тотальный контроль

Сегодня каждый шаг ребенка можно отследить онлайн, если на него надеты, например, умные часы, которые в реальном времени «рисуют» траекторию его передвижения. Кроме того, с помощью тех же часов можно услышать, что говорит ребенок, с кем он общается в данный момент. Цифровые технологии образуют инфраструктуру контроля, объединяясь со спутниковыми системами навигации, сетями Wi-Fi, смартфонами. К этой инфраструктуре подключаются родители и дети в качестве наблюдателя и объекта наблюдения.

Всё это формирует новую ситуацию, в которой, с одной стороны, родитель более спокоен, так как в любой момент может проверить местонахождение своего ребенка и то, чем он занимается, а с другой стороны, помещает ребенка в несвободную ситуацию, в которой он вынужден пребывать 24 часа в сутки.

Социологи из Волгоградского государственного университета при поддержке РФФИ изучали различные ситуации, когда контроль за ребенком приближается к тотальному. Для сбора данных ученые обратились к детальному исследованию опыта нескольких семей методом опроса родителей. В эксперименте дети на протяжении полутора месяцев носили умные часы, которые позволяли следить за перемещением ребенка, определять, когда он выйдет из безопасной зоны города, в скрытом режиме прослушивать, что происходит вокруг и что говорит он сам, а также за тем, когда снимается гаджет.

Безопасная несвобода

Итоги исследований говорят, что дети практически лишены самостоятельного передвижения по городу, это приводит к тому, что он остается малознакомой средой вплоть до подросткового возраста, утверждают авторы работы. Ребенок не имеет возможности развивать способность к пространственному ориентированию, самостоятельному различению опасных и безопасных маршрутов. Поэтому «внезапно» выпущенный из-под родительского контроля подросток будет подвергнут большей опасности, чем его более опытный сверстник.

— Думаю, те, кто желает надеть на ребенка следящие часы, хотят контролировать не только его поведение, но и поведение его окружения: учителя в школе, тренера в секции, друзей на улице и абонентов на телефоне, а в будущем, не исключено, — и супруга, и начальника на работе, — объясняет доцент кафедры этики факультета философии МГУ им. М.В. Ломоносова Алексей Скворцов. — Если же родители стремятся контролировать буквально каждый шаг своего ребенка, значит, они не воспринимают его как свободную и сознательную личность, не доверяют ему и, скорее всего, не воспитывают в нем ответственности за поступки.

Согласно результатам исследования, сами дети были недовольны самим фактом того, что за ними могут проследить в любой момент. Несмотря на то что ранее они без проблем отвечали на звонки родителей и были готовы отчитаться о своих действиях, новый уровень контроля вызвал непонимание и обиду. Одно дело — быть готовым к звонку родителя, другое — знать, что твой разговор может быть подслушан в любой момент. Некоторые родители даже не сообщили ребенку о возможности подслушать его, понимая, что это привело бы к конфликту.

— Очевидно, что внезапное ужесточение уровня контроля приводит к бунту, — отмечает одна из авторов работы, доцент кафедры социологии ВолГУ Елена Лактюхина. — Если ребенка с младенчества приучать к тотальному слежению за его жизнью, это будет чем-то привычным. Если же ввести наблюдение в период жизни, когда маленький человек уже стал осознавать себя личностью, он воспримет слежку как ущемление его прав.

Доверяй, но проверяй

По словам научного сотрудника факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова Александры Долгих, восприятие факта контроля за собой у детей зависит от действий родителей. Старшим следует максимально внятно постараться донести, что они не доверяют именно окружению, а не самому ребенку.

— Можно, например, просить ребенка включать гаджет только в момент, когда ему приходится возвращаться домой поздно вечером или идти по неблагополучному району города, — поясняет Александра Долгих.

Несмотря на возможную отрицательную реакцию ребенка, несомненным плюсом внедрения следящих гаджетов является снижение беспокойства у родителей. Но еще одна обратная сторона этой ситуации — это воспитание в людях терпимости к постоянному надзору. Это может окончательно снять ответственность за других людей с каждого горожанина.

— В действительности умные часы с родительским контролем не сильно увеличат безопасность ребенка, — считает Алексей Скворцов. — Даже если удастся проследить его траекторию движения по городу, невозможно уберечь ребенка от внезапной опасности, например ДТП, неожиданной агрессии, стихийного бедствия. Можно ему что-нибудь подсказать, но не факт, что он это воспримет.

Ошибка связи

Как и любое техническое средство, приложение для смарт-контроля может передавать неверные данные. Если программа оповещает родителей о месте нахождения ребенка, не соответствующем реальному, взрослые должны сделать моральный выбор: поверить своему отпрыску или приложению. Чтобы вынести окончательный вердикт, кто прав, родителю придется провести анализ дополнительной информации — пообщаться со школьным учителем, друзьями ребенка, соседями.

Более того, если ребенок внезапно пропадет из сети, уровень тревожности привыкшего постоянно следить за ним родителя мигом взлетит. Даже если школьник всего лишь зашел в тоннель, чтобы перейти дорогу, потерял телефон или у часов просто села батарейка, взрослый будет зря беспокоиться. Поэтому гаджеты, вроде бы служащие для успокоения родителей и упрощения контроля, на самом деле создают немало дополнительных поводов для волнения.

В планах ученых более подробное изучение взгляда со стороны детей на контролирующие гаджеты. Дальнейшие исследования позволят выяснить роль новых технологий в трансформации опыта городского пространства, а также практик социального контроля.

Коленцова Ольга Урманцева Анна

«Известия»

=Материал опубликован 23.11.2018

Разделы → Творим добро / Органы опеки

фото с сайта www.ya-roditel.ru

У приемных родителей много тревог и страхов, и они не уменьшаются ни со временем, ни с приобретением опыта. Тревоги могут значительно ослабляться, исчезать, но на их место приходят другие. Вдруг ребенок не станет или не сможет учиться в школе, не проявит интереса ни к чему, кроме компьютерных игр и гаджетов? А что если после совершеннолетия он не захочет получать профессию, работать и зарабатывать себе на жизнь? А если с окружающими людьми у него не сложатся отношения, и он (или она) не найдет себе подходящего партнера и не создаст счастливую семью?

Корни беспокойства

Эти родительские опасения имеют под собой основания, особенно в случаях, когда замещающая семья приняла ребенка младшего школьного возраста или подростка.

Дети, пережившие трагические потери или ненадлежащее обращение, в большинстве своем действительно не отличаются стремлением к обучению и саморазвитию. Многие из них предпочитают выбирать самый «экономичный» путь существования: быстро, без труда и затрат получать то, чего хочется. Яркий и довольно распространенный пример действия таких установок: выпускник детского дома или воспитанник приемной семьи, объединяясь с подобными ему товарищами, проживает в квартире одного из них, а полученную от государства жилплощадь сдает в аренду и живет на эти деньги, не работая и не слишком загружая себя заботами о завтрашнем дне.

Способность к самоорганизации собственной жизни зависит от уровня развития ребенка – базы, полученной в той сложной жизненной ситуации, в которой он оказался по воле судьбы.

Ожидания должны соответствовать возможностям

Первое, что необходимо сделать замещающей семье, – привести ожидания и требования к ребенку в соответствие с его возможностями. Важно, чтобы все члены семьи, принимающие участие в воспитании, придерживались одной политики. Нельзя допускать, чтобы ребенок получал разнонаправленные побуждения от взрослых в отношении своей учебы, своей будущности.

Чтобы прийти к равновесию в этом плане, необходимо собраться (а может, и не единожды) и подумать всем вместе над тем, какие ограничения и возможности есть у ребенка, и какие перспективы открываются исходя из этой базы.

Не стоит ожидать, что ребенок, имевший в раннем детстве задержку психического развития и обучавшийся в коррекционной начальной школе, поступит в вуз и с отличием окончит его, даже если к подростковому возрасту он выровнялся и освоил на удовлетворительном уровне программу девяти классов. Прорывы в развитии случаются, но и у таких чудес есть свои пределы.

Если же транслировать такому ребенку, что от него ожидают только получения высшего образования и престижных высокооплачиваемых должностей, он может понять это как запрет на мысли о чем-то меньшем. Таким образом, если он почувствует, что не может исполнить требуемого, то лучше вообще расслабиться и не делать ничего, никуда не двигаться. Так завышенные требования приводят к инфантильности.

Природные задатки и поиск таковых

Но если у ребенка налицо все природные задатки, и, несмотря на трудности в прошлом, он относительно здоров, смышлен и подаёт надежды, но… не имеет интересов и направленности, а просто исполняет на удовлетворительном уровне то, что от него требуется. Как в этом случае «заставить» его выбрать профессию самостоятельно?

Данный случай не так прост. Приемные родители, видя в ребенке задатки, могут вкладываться в их развитие. Они понимают, насколько может измениться к лучшему судьба ребенка, если всего лишь создать для его развития условия, которых он был лишен. Поэтому особенно горько и обидно, когда ребенок отказывается от этих возможностей.

В такой ситуации важно не давить на ребенка, не навязывать ему свои цели и ценности. Лучше прислушаться к изменившимся интересам подростка. Здесь возможны два сценария развития событий.

Первый – подросток увлекся чем-то совершенно новым. К примеру, с детства отлично рисовал, а в 15 лет, казалось бы, бросил это занятие и погрузился в написание речитативов, начал снимать их на видео и выкладывать в интернет. Но родители не позволяют себе признать его новый интерес как что-то стоящее, ведь они так вкладывались в художественную школу! Увлечение подростка может оказаться временным: он проживет и оставит это, вернувшись к тому, что хорошо освоил. А может, его новое дело удачно дополнится полученными навыками в другой сфере и позволит задуматься о получении профессии, скажем, режиссера.

Важно признать, понять и поддержать своего приемного ребенка, даже если он выбирает не тот путь, который вы ему заготовили.

Гораздо труднее, когда нормально развитый подросток не имеет никаких выраженных интересов. В этом случае нужно приступить к поискам вместе с ним, но ненавязчиво, без излишнего давления. Этот поиск может выглядеть как посещение всей семьей различных культурно-досуговых мероприятий, на которых ребенок может увидеть всё разнообразие применения человеческих способностей, всю палитру различных профессий.

Да, не стоит думать, что на приемного подростка понадобится меньше времени, чем на младенца. Временем, усилиями и изобретательностью родители должны запастись куда больше.

Не было бы хуже…

На пути становления приемного подростка может возникать множество трудностей и проблем, по сравнению с которыми покажутся благодатью и «неправильный» выбор профессии, и даже полное отсутствие сформированных интересов.

Ребенка с травмированной душой может увлечь «плохая» компания. Малознакомые непроверенные люди могут слишком скоро оказываться «друзьями» и сексуальными партнерами подростка с нарушенной привязанностью. Он может обнаружить, что с алкоголем и наркотиками состояние счастья приходит гарантированно легче и быстрее, чем гипотетические успехи будущности, ради которой надо долго учиться, много работать и терпеливо переносить лишения.

Как уберечь приемного ребенка от «напастей»

Как побудить ребенка общаться с «правильными» людьми и выбирать законные увлечения?

Если ребенка упустить, он так и не сможет успешно влиться в социальное пространство и стать счастливым.

Работа на качественный результат в этом направлении должна начинаться намного раньше, чем смогут появиться первые тревожные звоночки в поведении подопечного.

Приемным родителям необходимо соблюдать несколько принципов:

сохранять взаимное доверие;
устанавливать правила и границы дозволенного и самим соблюдать их;
проявлять адекватную гибкость (правила и границы – это не военный устав);
в своем образе жизни быть примером для ребенка;
не требовать и не ждать от ребенка больше, чем он может;
проявлять искренний интерес к радостям и проблемам ребенка, участвовать и сопереживать;
оставлять ребенку личное пространство (интерес и сопереживание не должны превращаться в «допросы с пристрастием»);
быть рядом с ребенком на пути поиска будущих интересов, профессии, формировании круга общения;
избегать навязывания своих целей;
не скрывать от ребенка информацию о его прошлом, его кровных родственниках, не лгать и не приукрашивать – это обязательно почувствуется и нарушит доверительные отношения;
забыть о «яблоках от яблони» – теперь это ваш ребенок, и вы оказываете самое большое влияние на формировании его личности, поэтому не позволяйте себе объяснять его неблаговидные поступки «генами» его неудавшихся родителей.

Елена Турлина

Я - родитель

=Материал опубликован 22.11.2018

Разделы → Школьники

фото www.yandex,ru

Процедура ЕГЭ ежегодно совершенствуется. Этапы подготовки и проведения экзаменов обеспечены необходимыми мерами защиты, процесс контролируется несколькими профильными организациями. Актуальные данные Рособрнадзора о ЕГЭ представлены в инфографике "Социального навигатора" МИА "Россия сегодня".

РИА Новости

=Материал опубликован 22.11.2018

Сургут • Разделы → Пособия и соц.защита

Обновлен 20 ноября 2018 г.

Скачайте более подробную информацию по каждому пособию данной таблицы (куда обращаться, список документов для оформления, сроки обращения, дополнительные комментарии и примечания) в формате *.xls (Microsoft Excel)

Все о выплатах и социальной помощи семьям, имеющим детей, осуществляемых за счет средств федерального бюджета в ХМАО
№ п/п	Вид выплат, помощи	Получатели	Размер выплаты (с учетом индексации на 2019 год) / Содержание меры соц. поддержки
1.	Пособия
1.1	Пособие по беременности и родам	Женщины, работающие по трудовым договорам	С 2013 года женщинам не предоставляется право выбора порядка расчета пособия Пособие по беременности и родам рассчитывается исходя из среднего заработка и не зависит от стажа сотрудницы (в отличие от пособия по временной нетрудоспособности). Для удобства расчет пособия можно представить в виде следующей схемы: Пособие по беременности и родам в 2018 году равно доходы за 2 календарных года (предшествующих году наступления декрета) делим на количество дней в этом периоде умножаем на количество дней декрета
		женщины, обучающиеся по очной форме обучения в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования и учреждениях послевузовского профессионального образования; женщины, проходящие военную службу	в размере стипендии или денежного довольствия, соответственно
		Женщины, уволенные в связи с ликвидацией организации в течение 12 календарных месяцев со дня предоставления отпуска по беременности и родам и признанные безработными	942,71 с 1 февраля 2018 г. (с учетом р/к 1,5)
1.2	Единовременное пособие женщинам, вставшим на учет в медицинском учреждении в ранние сроки беременности	Женщины, вставшие на учет в медицинском учреждении в ранние сроки беременности (до 12 недель)	942,71 с 1 февраля 2018 г. (с учетом р/к 1,5)
1.3	Единовременное пособие при рождении ребенка	Один из родителей либо лицо, его заменяющее	25138,64 руб. (с учетом РК) с 1 февраля 2018 г. - в случае рождения 2-х и более детей единовременное пособие назначается и выплачивается на каждого ребенка - при рождении мертвого ребенка –пособие не выплачивается
1.4	Единовременное пособие при передаче ребенка на воспитание в семью	Один из усыновителей, опекунов (попечителей), приемных родителей	16 759,09 руб. + районный коэффициент При усыновлении нескольких детей, являющихся братьями и (или) сестрами, а также ребенка-инвалида или ребенка старше 7 лет размер пособия составляет 128 053,08 руб. + районный коэффициент
1.5	Единовременное пособие беременной жене военнослужащего, проходящего военную службу по призыву	Жена военнослужащего, проходящего военную службу по призыву, срок беременности которой составляет не менее 180 дней	39809,64 руб. (с учетом р/к 1,5) с 1 февраля 2018 г.
1.6	Ежемесячное пособие на ребенка военнослужащего, проходящего военную службу по призыву	Мать, опекун или др. родственник фактически осуществляющий уход за ребенком, военнослужащего, проходящего военную службу по призыву	17061,27 руб. (с учетом РК) с 1 февраля 2018 г.
1.7	Ежемесячное пособие на период отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста 1,5 лет	"Работающие" граждане (мать, отец, опекун или другой родственник) находящиеся в отпуске по уходу за ребенком	Для работающих - 40% среднемесячного заработка, исходя из среднего заработка, рассчитанного за два календарных года, предшествующих году наступления отпуска по уходу за ребенком, в том числе за время работы (службы, иной деятельности) у другого страхователя (других страхователей). Средний заработок учитывается за каждый календарный год в сумме, не превышающей установленную на соответствующий календарный год предельную величину базы для начисления страховых взносов в ФСС РФ: - за 2015 год 670 тыс. руб. -за 2014 год - 624 тыс. руб. При этом минимальный размер пособия по уходу за первым ребенком составляет 2 908,62 руб. + район. коэф. (4 362,93 руб. в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре), за вторым и последующими детьми - 5 817,24 руб. + район. коэф. (8 725,86 руб. в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре)
1.7		Матери либо отцы, другие родственники, опекуны, фактически осуществляющие уход за ребенком, уволенные в период отпуска по уходу за ребенком в связи с ликвидацией организаций, прекращением физическими лицами деятельности в качестве индивидуальных предпринимателей, прекращением полномочий частными нотариусами, и прекращением статуса адвоката, а также в связи с прекращением деятельности иными физическими лицами, профессиональная деятельность которых в соответствии с федеральными законами подлежит государственной регистрации и (или) лицензированию, в том числе уволенные из организаций или воинских частей, находящихся за пределами РФ, уволенные в связи с истечением срока их трудового договора в воинских частях, находящихся за пределами РФ, а также матери, уволенные в период отпуска по уходу за ребенком в связи с переводом мужа из таких воинских частей в РФ	Размер пособия составляет: по уходу за первым ребенком - с учетом районного коэффициента 1,5 – 4713,50руб. с 1 февраля 2018 г.; по уходу за вторым ребенком и последующими детьми с учетом районного коэффициента 1,5 – 9426,98 руб. с 1 февраля 2018г.; Максимальный размер пособия по уходу за ребенком не может превышать за полный календарный месяц с учетом районного коэффициента 1,5- 18854,00 руб. с 1 февраля 2018 г.;
1.8	Ежемесячная выплата в связи с рождением (усыновлением) первого ребенка	Право возникает в случае, если ребенок рожден (усыновлен) начиная с 1 января 2018 года, является гражданином Российской Федерации и если размер среднедушевого дохода семьи не превышает 1,5 кратную величину прожиточного минимума трудоспособного населения, установленную в субъекте Российской Федерации за второй квартал года, предшествующего году обращения за назначением указанной выплаты (22941 рубль). Ежемесячная выплата в связи с рождением (усыновлением) первого ребенка осуществляется женщине, родившей (усыновившей) первого ребенка, или отцу (усыновителю)либо опекуну ребенка в случае смерти женщины, отца (усыновителя), объявления их умершими, лишения их родительских прав или в случае отмены усыновления ребенка.	Осуществляется в размере прожиточного минимума для детей, установленном в субъекте Российской Федерации за второй квартал года, предшествующего году обращения. В 2018 году выплата предоставляется в размере 13 958 рублей.
2.	Дополнительные меры государственной поддержки
2.1	Материнский (семейный) капитал	Женщины, родившие (усыновившие) второго, третьего и последующих детей начиная с 01.01.07. Мужчины, являющиеся единственными усыновителями второго, третьего или последующих детей, если решение суда об усыновлении вступило в законную силу с 01.01.07	453 026,00 рублей
3.	Компенсационные выплаты
3.1	Ежемесячные компенсационные выплаты находящимся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста 3 лет	Женщины-военнослужащие и работающие граждане (мать, отец или другой родственник) находящиеся в отпуске по уходу за ребенком	50 рублей (с учетом районного коэффициента – 85,00 руб.)
3.1		Нетрудоустроенные женщины, уволенные в связи с ликвидацией организации, если они находились на момент увольнения в отпуске по уходу за ребенком и не получают пособия по безработице	50 рублей (с учетом районного коэффициента – 85,00 руб.)
3.2	Денежные компенсации при возникновении поствакцинальных осложнений, вызванных профилактическими прививками
3.2.1	Единовременное пособие	Ребенок, у которого установлено наличие поствакцинального осложнения. Родителю в случае смерти ребенка, наступившей вследствие поствакцинального осложнения	Единовременное пособие 10 000 рублей. В случае смерти - 30 000 рублей
3.2.2	Ежемесячные денежные компенсации	Ребенок, признанный инвалидом вследствие поствакцинального осложнения	1 000 рублей
3.2.3	Пособие по временной нетрудоспособности	Родитель (иной законный представитель) ухаживающий за несовершеннолетним, заболевание которого связано с поствакцинальным осложнением	При амбулаторном лечении - за первые 10 календарных дней в размере, определяемом в зависимости от страхового стажа, за последующие дни в размере 50 процентов среднего заработка. (Если вы работали до 1 января 2007 в районах крайнего севера и имели право на 100% больничный, то, согласно статьи 17 ФЗ от 29.12.2006 N 255-ФЗ, 11-й и последующие дни также будут оплачены в размере 100%); при стационарном лечении ребенка - за все дни оплата в размере, определяемом в зависимости от страхового стажа
4.	Социальная поддержка детей-инвалидов
4.1	Социальная пенсия детям-инвалидам	Родители (усыновитель, опекун, попечитель) несовершеннолетних или недееспособных детей-инвалидов. Несовершеннолетний, достигший 14 лет, вправе сам обратиться за выплатой	12432,44 рублей в месяц (Дети инвалиды)
4.2.	Компенсационные выплаты лицам, осуществляющим уход за нетрудоспособными гражданами	Неработающие трудоспособные лица, осуществляющие уход за ребенком-инвалидом в возрасте до 18 лет	родителю (усыновителю) или опекуну (попечителю) ребенка-инвалида в возрасте до 18 лет или инвалида с детства I группы — в размере 5 500 рублей; другим лицам 1200 рублей + районный коэффициент
4.3.	Ежемесячное социальное пособие на детей-инвалидов	Родителю (усыновителю, опекуну, попечителю) на каждого ребенка-инвалида при условии получения социальной пенсии на территории автономного округа	1826 руб.
4.5	Дополнительная поддержка
4.5.1	Набор социальных услуг	Дети-инвалиды	Дополнительная бесплатная медицинская помощь, в том числе обеспечение лекарственными средствами по рецептам врача и специализированными продуктами лечебного питания для детей-инвалидов
			Предоставление, при наличии медицинских показаний, путевки на санаторно-курортное лечение
			Предоставление бесплатного проезда на пригородном железнодорожном транспорте
4.5.2	Возмещение расходов на оплату жилищно-коммунальных услуг	Семьи, имеющие детей-инвалидов	Особенности возмещения расходов и порядок их предоставления устанавливается законами субъекта федерации. См. пункт 6.1 Таблицы "Все о выплатах и социальной помощи семьям, имеющим детей, осуществляемых за счет средств бюджета автономного округа в ХМАО"
4.5.3	Оплата дополнительных дней в месяц по уходу за детьми-инвалидами	Одному из родителей (опекуну, попечителю) для ухода за детьми-инвалидами по его письменному заявлению	Предоставляются четыре дополнительных оплачиваемых выходных дня в месяц, которые могут быть использованы одним из родителей либо разделены ими между собой по их усмотрению. Оплачиваются в размере среднего заработка
5.	Другие меры государственной поддержки
5.1	Отдых и оздоровление несовершеннолетних	Дети граждан, подлежащих обязательному социальному страхованию	Полная или частичная оплата стоимости путевок за счет средств обязательного социального страхования: в детские санатории, санаторные оздоровительные лагеря, загородные оздоровительные лагеря
5.1	Отдых и оздоровление несовершеннолетних		Оплата стоимости набора продуктов питания в период школьных каникул в местных и/или окружных оздоровительных лагерях с дневным пребыванием
5.2	Компенсация части родительской платы за содержание ребенка в образовательных учреждениях дошкольного образования	Один из родителей (законных представителей), внесших родительскую плату за содержание ребенка в учреждении дошкольного образования	Выплачивается компенсация на первого ребенка - 20 % размера внесенной платы, фактически взимаемой за содержание ребенка, на второго - 50 %, на третьего и последующих детей - 70 %
5.3	Стандартный налоговый вычет по НДФЛ на детей	Родители или супруги родителей, усыновители, которые являются налогоплательщиками НДФЛ	Уменьшение налоговой базы в размере: 1 400 рублей - на первого ребенка; 1 400 рублей - на второго ребенка; 3 000 рублей - на третьего и каждого последующего ребенка; 12 000 рублей - на каждого ребенка в случае, если ребенок в возрасте до 18 лет является ребенком-инвалидом, или учащегося очной формы обучения, аспиранта, ординатора, интерна, студента в возрасте до 24 лет, если он является инвалидом I или II группы; Действует до того месяца, в котором доход, исчисленный нарастающим итогом с начала года не превысил 350 000 рублей
5.3	Стандартный налоговый вычет по НДФЛ на детей	Опекуны, попечители, приемные родители, супруг (супруга) приемного родителя	Уменьшение налоговой базы в размере: 1 400 рублей - на первого ребенка; 1 400 рублей - на второго ребенка; 3 000 рублей - на третьего и каждого последующего ребенка; 12 000 рублей - на каждого ребенка в случае, если ребенок в возрасте до 18 лет является ребенком-инвалидом, или учащегося очной формы обучения, аспиранта, ординатора, интерна, студента в возрасте до 24 лет, если он является инвалидом I или II группы; Действует до того месяца, в котором доход, исчисленный нарастающим итогом с начала года не превысил 350 000 рублей
5.4	Льготы по уплате налога	Многодетные семьи	Один из родителей (усыновителей) в многодетной семье освобожден от уплаты налога полностью - за один зарегистрированный на него автомобиль легковой с мощностью двигателя до 250 л.с. включительно. Один из родителей (усыновителей) в многодетной семье освобожден от уплаты налога полностью на имущество физических лиц

Обновлен 20 ноября 2018 г.

Файлы к статье:

• Скачайте более подробную информацию по каждому пособию данной таблицы.xls (fedbud16-2019.xls)

=Материал опубликован 22.11.2018

Сургут • Разделы → Пособия и соц.защита

Обновлен 20 ноября 2018 г.

Все о выплатах и социальной помощи семьям, имеющим детей, осуществляемых за счет средств бюджета автономного округа в ХМАО
№ п/п	Вид выплат, помощи	Получатели	Размер выплаты (с учетом индексации на 2019 год) / Содержание меры соц. поддержки
1.	Пособия
1.1	Единовременное пособие при рождении второго ребенка	Одному из родителей (либо лицу его заменяющему), гражданину РФ, имеющему постоянное место жительства на территории Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, при условии регистрации рождения ребенка в государственных органах записи актов гражданского состояния на территории ХМАО – Югры Ø Единовременное пособие назначается и выплачивается в случае обращения за ним не позднее одного года со дня рождения ребенка (детей). Ø Пособие устанавливается одному из родителей, на проживающего совместно с ним ребенка	10 000 рублей
1.2	Единовременное пособие при одновременном рождении двух и более детей		15 000 рублей на каждого ребенка
1.3	Единовременное пособие при рождении третьего и последующих детей		15 000 рублей
1.4	Единовременное пособие при рождении ребенка (детей) лицами из числа коренных малочисленных народов Севера	Одному из родителей (либо лицу его заменяющему), гражданину РФ, имеющему постоянное место жительства на территории Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, при условии регистрации рождения ребенка в государственных органах записи актов гражданского состояния на территории ХМАО – Югры Ø Данный вид единовременного пособия выплачивается независимо от иных единовременных пособий, предусмотренных в п. 7,8,9, 10 настоящего раздела. Ø Назначение осуществляется, если обращение последовало не позднее полутора лет со дня рождения ребенка. Ø Пособие устанавливается одному из родителей, на проживающего совместно с ним ребенка	20 000 рублей на каждого родившегося ребенка
1.5	Единовременное пособие при рождении первого ребенка в течение двух лет со дня регистрации его родителями брака в государственных органах записи актов гражданского состояния	Одному из родителей (либо лицу его заменяющему), гражданину РФ, имеющему постоянное место жительства на территории Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, при условии регистрации рождения ребенка в государственных органах записи актов гражданского состояния на территории ХМАО – Югры Ø Единовременное пособие назначается и выплачивается в случае обращения за ним не позднее одного года со дня рождения ребенка (детей). Ø Пособие устанавливается одному из родителей, на проживающего совместно с ним ребенка	5 000 рублей
1.6	Ежемесячное пособие по уходу за ребенком от полутора до трех лет и от трех до четырех лет	Одному из родителей из числа граждан Российской Федерации, имеющим постоянное место жительства на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры: - родителю (усыновителю, опекуну), находящемуся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет; - родителю (усыновителю, опекуну), обучающемуся с отрывом от производства в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования, учреждениях послевузовского профессионального образования, в общеобразовательных учреждениях -неработающему родителю (усыновителю, опекуну), осуществляющему уход за ребенком (детьми). Ø Выплата пособия прекращается в случаях: -предоставления ребенку места в дошкольном образовательном учреждении, -возобновления (начала) трудовой деятельности гражданином, в том числе на условиях неполного рабочего времени, -окончания обучения гражданином; -отказа родителя (законного представителя) от выделенного ребенку места в ДОУ; -прекращения отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста 3-х лет, на которого назначено ежемесячное пособие, в т.ч. в связи с предоставлением отпуска по беременности и родам. Пособие устанавливается одному изродителей, на проживающего совместно с ним ребенка по месту жительства пребывания(фактического проживания) при отсутствии факта их получения по месту жительства (пребывания) в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре.	От 1,5 до 3-х лет - 7547 рублей; от 3-х до 4-х лет -3774 рублей.
1.7	Ежемесячное пособие на ребенка (детей)	Гражданам Российской Федерации, иностранным гражданам и лицам без гражданства, в т.ч. беженцам, проживающим на территории Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, среднедушевой доход которых не превышает величину прожиточного минимума в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре, на каждого рожденного, усыновленного, принятого под опеку (попечительство) ребенка до достижения им возраста 16 лет (на учащегося общеобразовательного учреждения – до окончания им обучения, но не более, чем до достижения возраста 18 лет) Ø Пособие устанавливается одному из родителей, на проживающего совместно с ним ребенка	931 рубль на каждого ребенка
1.8	Ежемесячное пособие многодетным семьям	Семьям граждан Российской Федерации, имеющим место жительства на территории Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, воспитывающим трех и более детей, в том числе находящихся под опекой (попечительством) в возрасте до 18 лет, включенным в региональный регистр получателей мер социальной поддержки	548 руб. (2017 год - 527) Ø на каждого ребенка из многодетной семьи
1.9	Ежемесячная денежная выплата семьям в случае рождения третьего ребенка или последующих детей	Выплачивается в случае рождения после 31.12.2012 3-го ребенка или последующих детей и регистрации рождения ребенка в органах ЗАГС на территории автономного округа устанавливается семьям, имеющим место жительства в ХМАО-Югре и среднедушевой доход, не превышающий величины прожиточного минимума в автономном округе.	В размере прожиточного минимума для детей, установленного в автономном округе: 14 155 руб. (в 2017 году 13 611 руб.)
1.10	Ежемесячное социальное пособие на детей-инвалидов	Родителю (усыновителю, опекуну, попечителю) на каждого ребенка-инвалида при условии получения социальной пенсии на территории автономного округа Ø Назначение производится при условии получения социальной пенсии на территории автономного округа в соответствии с законодательством Российской Федерации Ø Пособие назначается на период получения соответствующей пенсии	1 826 руб. (2017 год- 1 755 руб.)
1.11	Ежемесячное социальное пособие детям, потерявшим кормильца	Гражданину РФ, родителю, либо получателю пенсии по случаю потери кормильца на каждого ребенка, при условии получения пенсии по случаю потери кормильца на территории автономного округа	1 826 руб. (2017 год – 1 755 руб.) Ø Пособие назначается на период получениясоответствующей пенсии
1.12	Единовременное пособие при поступлении ребенка (детей) в первый класс общеобразовательного учреждения	Одному из родителей (усыновителей, опекунов), гражданину РФ, на совместно проживающего (их) с ним ребенка (детей), поступающего в первый класс общеобразовательного учреждения, расположенного на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, независимо от его типа и вида, при условии, что среднедушевой доход семьи не превышает величину 1,5 прожиточного минимума, установленного в соответствии с действующим законодательством автономного округа	7 975 рублей на каждого ребенка
1.13	Единовременное пособие для подготовки ребенка (детей) из многодетной семьи к началу учебного года	Одному из родителей (усыновителей, опекунов), гражданину РФ, на совместно проживающего (их) с ним ребенка (детей) обучающегося в общеобразовательном учреждении, учреждении начального профессионального образования, учреждении среднего профессионального образования, специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья расположенного на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, независимо от его типа и вида, при условии, что среднедушевой доход семьи не превышает величину 1,5 прожиточного минимума, установленного в соответствии с действующим законодательством автономного округа	11 180 руб. (2014 год - 10647 руб.)при поступлении в первый класс ребенка из многодетной семьи 7 453 руб. (2014 год - 7098 руб.)при поступлении во второй и последующие классы
1.14	Югорский семейный капитал	Женщины, родившие (усыновивших) третьего ребенка или последующих детей, начиная с 1 января 2012 года по 31 декабря 2016 года; Мужчины, являющиеся единственными усыновителями третьего ребенка или последующих детей, если решение суда об усыновлении вступило в законную силу начиная с 1 января 2012 года по 31 декабря 2016 года.	116 092 рубля
3.	Дополнительные меры поддержки ХМАО в части охраны здоровья
3.1	Обеспечение лекарствами и специализированными продуктами лечебного питания кормящих женщин	Кормящие матери, входящие в состав семей со среднедушевым доходом, размер которого не превышает величину прожиточного минимума в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре	обеспечиваются лекарственными препаратами, изделиями медицинского назначения и специализированными продуктами лечебного питания в соответствии с перечнем, устанавливаемым Правительством Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.
3.2	Получение молочных продуктов питания	Дети первого и второго года жизни	Молочными продуктами питания и специализированными продуктами лечебного питания в соответствии с перечнем, устанавливаемым Правительством Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.
3.2	Получение молочных продуктов питания	Дети в возрасте от двух до трех лет, воспитывающиеся в семьях со среднедушевым доходом, размер которого не превышает величину прожиточного минимума
3.3	Обеспечение лекарствами детей	Дети в возрасте до трех лет	Бесплатно обеспечиваются лекарственными средствами
3.3	Обеспечение лекарствами детей	Дети в возрасте до шести лет из многодетных семей	Бесплатно обеспечиваются лекарственными препаратами, изделиями медицинского назначения и специализированными продуктами лечебного питания
3.4	Обеспечение техническими средствами реабилитации детей-инвалидов	Дети-инвалиды в возрасте до 18 лет	Бесплатно обеспечиваются техническими средствами реабилитации на основании индивидуальной программы реабилитации
4.	Дополнительные меры поддержки ХМАО в части улучшения жилищных условий
4.1	Улучшение жилищных условий населения	Многодетные семьи, нуждающиеся в улучшении жилищных условий, а также молодые семьи, в которых возраст одного из супругов не превышает 35 лет, либо неполные семьи, состоящие из одного молодого родителя, возраст которого не превышает 35 лет, имеющего одного и более детей, в том числе усыновленных	Однократно бесплатно предоставляются земельные участки из земель населенных пунктов, находящиеся в государственной или муниципальной собственности, для индивидуального жилищного строительства
5.	Дополнительные меры поддержки ХМАО в сфере образования
5.1	Обеспечение питанием обучающихся, воспитанников	Воспитанники, проживающие в государственных образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, образовательным программам среднего профессионального образования в области искусств, интегрированным с образовательными программами основного общего и среднего общего образования	Полное обеспечение питанием
		Воспитанники государственных общеобразовательных организаций, осваивающим образовательную программу дошкольного образования	Полное обеспечение питанием
		Обучающиеся государственных общеобразовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным общеобразовательным программам	Компенсация части двухразового питания в размере 126 рублей в день на ребенка
		Обучающиеся из многодетных и малоимущих семей	Бесплатное двухразовое питание
5.2	Ежемесячная компенсация затрат родителям на воспитание и обучение детей-инвалидов	Родители (законные представители), дети которых не посещают дошкольное образовательное учреждение, в возрасте от 4 лет до 7 лет включительно, а также родители (законные представители) необучаемых детей в возрасте от 7 лет до 18 лет	2 447 рублей
		Родители, обучающие на дому детей-инвалидов, проживающие в сельских населенных пунктах	11 231 рубль
		Родители, обучающие на дому детей-инвалидов, проживающие в городских населенных пунктах	5 979 рублей
5.3	Ежегодная компенсация затрат родителям на воспитание и обучение детей-инвалидов	Родители детей-инвалидов, пользующихся услугами переводчиков-дактилологов	Согласно договору об оказании услуг, но не более установленного размера - 6 177 рублей
5.4	Единовременная компенсация затрат родителям на воспитание и обучение детей-инвалидов на подключение к сети Интернет	Родители (законные представители) для дистанционного обучения ребенка-инвалида в возрасте от 5 до 7 лет, а также ребенка-инвалида в возрасте от 6 до 18 лет, которому рекомендовано обучение на дому	В размере фактических затрат, но не более 124 руб.
5.5	Ежемесячная компенсация затрат на оплату доступа к сети Интернет	Родители (законные представители) при дистанционном обучении ребенка-инвалида в возрасте от 5 до 7 лет, а также ребенка-инвалида в возрасте с 6 до 18 лет, которому рекомендовано обучение на дому	В размере фактических затрат, но не более 1 863 руб.
5.6	Ежегодная компенсация затрат инвалидов и родителей (законных представителей) детей - инвалидов на приобретение специальных учебных пособий и литературы	Инвалидам и родителям (законным представителям) детей-инвалидов, обучающихся в профессиональных образовательных организациях	3 727 руб. (2014 год - 3549 руб.) для обучающихся в профессиональных образовательных организациях; 5 962 руб. (2014 год - 5679 руб.) для обучающихся образовательных организаций высшего образования, за исключением обучающихся в федеральных государственных образовательных организациях
6.	Социальная поддержка в ХМАО в соответствии с Федеральными Законами
6.1	Возмещение расходов на оплату жилищно-коммунальных услуг	1.1. Семьи, имеющие детей-инвалидов 1.2. Инвалиды 1,2,3 групп	50% расходов на оплату жилого помещения (государственного или муниципального жилищного фонда) и оплату коммунальных услуг (независимо от принадлежности жилищного фонда), а в жилых домах, не имеющих центрального отопления, на стоимость топлива, приобретаемого в пределах норм, установленных для продажи населению.
6.1		Многодетные семьи, воспитывающие трех и более детей, в том числе находящихся под опекой (попечительством), в возрасте до 18 лет, из числа граждан РФ, имеющих место жительство на территории ХМАО-Югры.	Выплачивается в размере 50 процентов расходов на оплату коммунальных услуг (холодное и горячее водоснабжение, водоотведение, электроснабжение, газоснабжение (в том числе поставки бытового газа в баллонах), отопление (теплоснабжение, в том числе поставки твердого топлива в жилых помещениях с печным отоплением).
6.2	Субсидии на оплату жилого помещения и коммунальных услуг	Гражданам Российской Федерации: - пользователям жилых помещений государственного и муниципального жилищных фондов; - нанимателям по договорам найма жилых помещений частного жилищного фонда; - членам жилищных кооперативов; - собственникам жилых помещений	Субсидии на оплату жилого помещения и коммунальных услуг предоставляются гражданам в случае, если их расходы на оплату жилого помещения и коммунальных услуг, рассчитанные исходя из размера регионального стандарта нормативной площади жилого помещения, используемой для расчета субсидий, и размера регионального стандарта стоимости жилищно-коммунальных услуг, превышают величину, соответствующую максимально допустимой доле расходов граждан на оплату жилого помещения и коммунальных услуг в совокупном доходе семьи. Субсидии предоставляются гражданам, с учетом постоянно проживающих с ними членов их семей. * Размер предоставляемой субсидии не должен превышать фактические расходы семьи на оплату жилого помещения и коммунальных услуг. * В случае предоставления получателю субсидии и (или) членам его семьи мер социальной поддержки по оплате жилого помещения и коммунальных услуг в виде денежных выплат и (или) компенсаций размер предоставляемой субсидии не должен превышать фактических расходов, уменьшенных на размер предоставленных мер социальной поддержки. * Получатель субсидии не позднее 10 рабочих дней со дня истечения срока предоставления субсидии представляет уполномоченному органу документы или их копии, подтверждающие фактические расходы на оплату жилого помещения и коммунальных услуг, понесенные ежемесячно в течение срока получения последней субсидии.
6.3	Государственная социальная помощь	Малоимущим семьям, проживающим на территории автономного округа, которые по независящим от них причинам имеют среднедушевой доход ниже величины прожиточного минимума, установленного в автономном округе	Назначается в течение календарного года в размере не менее 183 руб. и не более 913 руб. в месяц на каждого члена семьи. Периоды назначения: -на три месяца – семьям, имеющим в своем составе двух и более трудоспособных граждан; -на шесть месяцев – семьи с детьми, имеющие одного трудоспособного члена семьи и многодетные семьи; -на девять месяцев – семьи, не имеющие трудоспособных членов.
6.4	Единовременная помощь при возникновении экстремальной жизненной ситуации	Единовременная помощь при возникновении экстремальной жизненной ситуации предоставляется гражданам Российской Федерации, постоянно проживающим на территории Ханты-Мансийского автономного округа - Югры не менее десяти лет. Гражданам Российской Федерации, постоянно проживающим на территории Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, пострадавшим вследствие чрезвычайных ситуаций, единовременная помощь при возникновении экстремальной жизненной ситуации предоставляется независимо от срока постоянного проживания на территории Ханты-Мансийского автономного округа - Югры. Получателями единовременной помощи при возникновении экстремальной жизненной ситуации являются граждане, признанные оказавшимися в экстремальной жизненной ситуации на основании решения комиссии.	Не превышает 40 000 рублей (размер определяется комиссией индивидуально в каждом конкретном случае) Гражданам, имеющим в составе семьи трудоспособных членов, за исключением граждан, пострадавших вследствие чрезвычайных ситуаций, единовременная помощь в денежном выражении предоставляется для выхода из экстремальной жизненной ситуации на условиях социального контракта. Гражданам, не имеющим в составе семьи трудоспособных членов, за исключением граждан, пострадавших вследствие чрезвычайных ситуаций, получившим в течение двух лет, предшествующих году обращения, единовременную помощь в денежном выражении для выхода из экстремальной жизненной ситуации, данный вид помощи предоставляется на основании социального контракта.
6.5	Единовременная помощь для выхода семьи на самообеспечение	Единовременная помощь для выхода семьи (гражданина) на самообеспечение предоставляется гражданам Российской Федерации, постоянно проживающим на территории Ханты-Мансийского автономного округа - Югры не менее десяти лет. Единовременная помощь для выхода семьи (гражданина) на самообеспечение используется семьей по целевому назначению в соответствии с Программой на: развитие подсобного хозяйства, являющегося источником постоянного дохода семьи в натуральном и денежном видах; развитие и реализацию трудового потенциала посредством оказания услуг населению, являющегося источником постоянного дохода семьи. Программа разрабатывается органом социальной защиты населения совместно с гражданином в течение 3 дней после поступления заявления в Центр социальных выплат и является приложением к социальному контракту, срок действия которого не превышает 12 месяцев.	Не превышает 50 000 рублей (размер определяется комиссией индивидуально в каждом конкретном случае)
6.2	Дополнительные гарантии права на образование (компенсации)	Родители (законные представители) детей -инвалидов, обучающихся в образовательных организациях профессионального образования	Компенсации затрат на приобретение специальных учебных пособий и литературы для учащихся в учреждениях профессионального образования - 3 727 рублей; высшего профессионального образования - 5 962 рублей
6.2		Учащийся, студент, гражданин РФ, обучающийся по очной форме обучения в образовательном учреждении начального, среднего и высшего профессионального образования, находящемся в ведении ХМАО-Югры, из числа инвалидов I и II групп, инвалидов с детства, детей-инвалидов, детей из малообеспеченных семей, если доход на каждого члена семьи ниже установленного прожиточного минимума, детей, оставшихся без попечения родителей.	Размер государственной социальной стипендии определяется образовательным учреждением самостоятельно и не может быть меньше полуторакратного размера государственной академической стипендии, установленного для учреждения соответствующего уровня профессионального образования

Обновлен 20 ноября 2018 г.

Файлы к статье:

• Скачайте более подробную информацию по каждому пособию данной таблицы.xls (hmao16-2019.xls)

=Материал опубликован 22.11.2018

Разделы → Школьники → Здоровье

Фото: Depositphoto

Современные дети перегружены: уроки, продленка, кружки, репетиторы… А потом еще и домашнее задание, которое делается чуть ли не весь вечер и очень часто – за компьютером. Как сохранить здоровье ребенка и повысить его успеваемость? Советы дает главный педиатр Департамента здравоохранения Москвы, главный врач детской городской больницы им. З.А. Башляевой профессор Исмаил Османов.

"Всем родителям необходимо понимать, что от того, насколько правильно организован режим дня школьника, зависит его состояние здоровья, физическое развитие, работоспособность и успеваемость в школе, - рассказал он. - Правильное чередование разных видов деятельности, достаточный сон, регулярный отдых на свежем воздухе, правильное питание - все это способствует нормальному развитию ребенка".

Итак, на что же нужно обращать внимание в первую очередь? По словам Исмаила Османова, есть несколько важных правил:

1) Прежде всего, достаточный ночной сон (не менее 9-10 часов), определенное время укладывания, проветривание комнаты перед сном. В спальне желательно поддерживать комфортную температуру воздуха.

2) Не менее важный аспект - регулярное питание ребенка. 3-4 раза в день в определенные часы с обязательным употреблением овощных, жидких, мясных и рыбных блюд.

3) Необходимо не забывать об отдыхе после школы. Обязательным условием должны быть прогулки на свежем воздухе. Желательно - с подвижными играми (не менее 2 часов), а также выделение времени для творчества, помощи по дому и непременно - около часа свободного времени для занятий по интересам.

4) Отведение определенного времени для приготовления уроков поможет правильно распределить нагрузку на ребенка (согласно СанПиНам, временной объем домашних заданий по всем предметам не должен превышать полтора астрономических часа во 2-3 классе, два часа в 4-5 классе, два с половиной часа в 6-8 классе, три с половиной часа в 9-11 классе - прим.ред.).

5) Для полноценного развития ребенка не стоит забывать о важности не только творческих, но и физических занятий с учетом потенциала и способностей ребенка, необходимости занятий физкультурой и регулярного общения с родителями и друзьями.

"Организуйте с раннего школьного возраста правильный режим ребенка, и это станет образом и нормой всей его жизни", - советует Исмаил Османов.

Ксения Колесникова

"Российская газета"

=Материал опубликован 21.11.2018

Разделы → Школьники

Жестокость в школах - сложнейшая проблема. Зачастую и ученики, и учителя живут в состоянии хронического стресса. Фото: Depositphotos.com

И учителя, и ученики живут в условиях взаимной беззащитности друг перед другом. Фото: Depositphotos.com

Буллинг, взаимные оскорбления и унижения, физическое насилие... Когда школа превратилась в арену для взаимной травли? Почему учитель, который когда-то для многих семей был родным и близким человеком, превратился в мучителя?

Вот факты. Сахалин: учительница русского языка и литературы унижает девочку перед всем классом, называет ее "приемной" из-за дырки в кофте. Оренбург: учитель физкультуры надел на голову третьеклассника плавки. Томская область: учительница ударила второклассника головой о парту, став фигурантом уголовного дела. Но самое тиражируемое видео последних недель - из Комсомольска-на-Амуре.

Педагог высшей категории с 24-летним стажем работы, догоняя ребенка, гневно спрашивает: "Я тебе кто? Ты кто такой? Кто себе позволяет так себя вести? Почему ты мешаешь всем?" И отвешивает мальчику тяжелые затрещины. Впрочем, сам ребенок также пытается дать сдачу взрослому человеку.

Видео мгновенно разлетелось по социальным сетям. Реакция на отнюдь не педагогическое поведение учителя не заставила себя долго ждать. В министерстве образования и науки края начали проверку произошедшего, а педагога отстранили от работы до выяснения всех обстоятельств.

- По факту, который произошел в школе № 37 города Комсомольска-на-Амуре, сейчас проводится служебное расследование. Для помощи педагогическому коллективу и управлению образования командированы психологи из Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи города Хабаровска, - заявили в минобрнауки края.

В ведомстве добавили: учительница характеризуется только с положительной стороны и никогда раньше себе такого не позволяла. В этой школе работает более десяти лет.

На защиту педагога встали и многие из родителей одноклассников пострадавшего. Если верить сообщениям на местном форуме, девятилетний мальчик - настоящая гроза школы. Матерится, обзывает учителей и сверстников, бьет сестру. "Учительница просто сорвалась", - говорят они.

Между тем дело не ограничилось служебной проверкой. Уголовное дело по факту случившегося завел Следственный комитет. Следствие выяснит, какие условия жизни и воспитания ребенка в семье, даст оценку действиям (или бездействию) должных лиц школы, а также органов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Физическое или какое-либо другое насилие в школе недопустимо: это факт, который должен быть непреложным. Но также очевидно, что нельзя клеймить человека, не разобравшись, не рассмотрев случай со всех сторон. Проблема, к сожалению, системная. И, наказав лишь одного виновника, ее не решить.

- К сожалению, когда судит толпа, она не взвешивает рационально все плюсы и минусы, не анализирует ситуацию или образовательные результаты, не разбирается в сложных отношениях участников конфликта. Толпа сразу навешивает ярлыки, ищет и клеймит виновников. Оградить как учителя, так и ребенка от такой массовой травли чрезвычайно сложно, - считает директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина. - Мы живем в новом "стеклянном доме" - в условиях тотальной информационной прозрачности. Когда любое твое слово, любой поступок ученик может снять на видео и выложить в соцсеть. Это не хорошо и не плохо - это данность, от которой уже никуда не деться. Единственный способ избежать подобных случаев, на мой взгляд, это создать внутри педагогического коллектива неформальный "кодекс чести" - список норм культурного поведения, утверждающий уважительное отношение к ученикам, коллегам, родителям. Это должно быть в каждой школе, в каждом колледже или вузе, даже в каждом детском саду. Потому что никакая инициатива "сверху" не поможет: эффективны только внутренние нормы, которые "растут" в людях достаточно долго.

За учительницу из Комсомольска-на-Амуре вступились не только родители: под петицией, призывающей освободить педагога от уголовной ответственности, уже более тысячи подписей.

И все-таки, почему так происходит? Почему учителя все чаще срываются, попадают в безвыходные ситуации? С одной стороны, в течение 30 лет шел "двойной отрицательный отбор", когда в педвузы шли далеко не самые сильные абитуриенты. А потом в школы шли выпускники, которые не смогли найти более денежную работу. Ситуация начала исправляться только в последние годы.

Толпа сразу навешивает ярлыки, ищет и клеймит виновников. Оградить как учителя, так и ребенка от такой массовой травли чрезвычайно сложно
Дети тоже изменились? Или у них в руках просто появились камеры? По данным ежегодного мониторинга эффективности школы РАНХиГС, большинство педагогов (61 процент) видят снижение уважения школьников к взрослым. А треть прямо говорят об ухудшении поведения школьников.

По данным исследования ВШЭ, 70 процентов педагогов хотя бы раз подвергались насилию и травле со стороны учеников. Агрессивное отношение подростков связано с желанием повысить авторитет в глазах одноклассников. И что особенно тревожно, учителя с тяжелым материальным положением подвергаются буллингу в два раза чаще. Работать в таких условиях никто в педагогических вузах не учит...

Не самая высокая зарплата, огромная ответственность и нагрузки: для многих регионов типичная ситуация, когда в классе на одного учителя - 35 детей и более. Добавьте сюда бесконечное количество бюрократических отчетов, требование руководства показать определенный образовательный результат, работу на полторы-две ставки. И - чувство вседозволенности у детей. Отсюда и срывы, и профессиональное выгорание. Ситуацию может переломить только системный подход: достойная зарплата, комфортные, современные условия труда и чувство защищенности.

- Мы крайне негативно относимся к подобным случаям, изучаем ситуацию в каждом учреждении. И могу сказать, что проблема профессионального выгорания - это не пустые слова и не попытка расписаться в бессилии, это реальный факт, - говорит зампредседателя Общероссийского профсоюза образования Татьяна Куприянова. - Необходимо создать систему мер поддержки, профессиональной реабилитации учителей. Причем нужны специальные научные исследования негативных факторов, которые влияют на работу учителей, и разработать средства профилактики. Это государственная задача.

- С этической точки зрения подобное поведение учителей абсолютно непрофессионально. Мы понимаем, как важно сейчас наладить в школе работу психологических служб, профилактику подобных случаев, - говорит замдиректора департамента развития педагогических кадров и контроля управления ресурсами минпросвещения Светлана Ермакова. - Не случайно в рамках новой модели аттестации педагогов мы говорим о психолого-педагогических и коммуникативных компетенциях. Потому что этим учителям их явно не хватило.

Напомним, новая модель аттестации учителей будет утверждена в 2020 году. Она позволит оценить уровень квалификации педагога по четырем компетенциям: предметной, методической, психолого-педагогической, коммуникативной. Кроме того, в каждом регионе будут созданы центры непрерывного развития профессионального педагогического мастерства. Но будет ли этих мер достаточно?

Комментарий

Татьяна Суздальницкая, мама двоих детей, член экспертно-консультативного совета родительский общественности при Департаменте образования Москвы и Союза писателей России:

- Жестокость в школах - сложнейшая, многогранная проблема. И ученики, и учителя настолько сегодня загружены, что живут в состоянии хронического стресса. Отсюда и вспышки агрессии, еще более жестокие и более частые, чем это было в наше время. И все это - в ситуации полной и взаимной беззащитности друг перед другом. Как часто бывает невозможно доказать, что учитель унижает ребенка, так и у учителя нет никаких реальных инструментов привлечь к ответу хулигана, который терроризирует весь класс. Отделы предупреждения правонарушений несовершеннолетних работают неэффективно. Ну проведут они беседу, ну пошлет их всех этот подросток подальше - и продолжит измываться над всеми: одноклассниками, учителями, родителями.Первая реакция, которая появляется при просмотре нашумевшего видео из Комсомольска-на-Амуре: ах, бедный ребенок. Но с другой стороны, я представляю, как нужно было довести педагога, чтобы он решился на такой шаг. Должна быть разработана система, когда у педсовета и родительского комитета появились бы реальные механизмы защиты. Чтобы за систематические и многочисленные нарушения опасного ученика можно было исключить из школы, перевести на домашнее обучение. А в отношении родителей за их бездействие - привлекать органы опеки.

Подготовила Ксения Колесникова.

Мнение психологов

Ольга Маховская, психолог, автор книги для родителей "Думай, как ребенок, поступай, как взрослый":

- Будущим педагогам я бы читала курс "Психология наказания" - о том, что происходит с ребенком, когда его наказывают. Что с ним происходит в момент, пока на него орут. Через полчаса, когда он перестал плакать или возмущаться. Вечером, когда ему добавляют родители. Ночью, когда его мучают кошмары. Что происходит с ним завтра и через 20 лет - когда распадается союз с любимым человеком только потому, что тот повысил голос, и началось... В отличие от родительских наказаний школьные чаще всего происходят на виду у всего класса. Молчание одноклассников обычно расценивается жертвой как согласие и поддержка, "хор" в древней как Греция трагедии - многократное усиление. В результате возникает эффект лапидации, побиения камнями.В оправдание педагогов, работу которых сегодня мало охотников вершить, могу только с горечью заметить - их точно так же публично, на педсоветах, распекают.

Марина Рослякова, школьный психолог:

- Я думаю, что не бывает трудных детей. Есть дети, которым трудно. Это ребята, которым не хватает родительской любви и внимания. Это дети с психоневрологическими заболеваниями, которым сложно общаться со сверстниками. Таким школьникам необходимо грамотное сопровождение педагогов и их поддержка. Работать педагогам с ними нужно прежде всего не кулаками или криком, а словом. Их этому, хочу заметить, специально обучают в институте. Не получается? Это непрофессионализм. Уходи из школы. С другой стороны, дети сейчас пошли немного другие. Они с раннего возраста знают свои права и часто намеренно провоцируют учителей, ощущая свою безнаказанность. Поэтому учителя вынуждены "защищаться".

Подготовили Елена Яковлева, Юлия Гарднер.

А как у них?

Телесные наказания применяют в южнокорейских школах: за серьезные нарушения учитель может нанести несколько ударов специальной палкой по ягодицам ученика.

В Сингапуре для поддержания дисциплины среди мальчиков на уроках может использоваться легкая ротанговая трость.

Наказывают детей и в некоторых штатах США. Например, в школах Алабамы, Арканзаса, Джорджии. Для этого чаще всего используют специальную "шлепалку".

Но в большинстве случаев, как в США, так и в Канаде, самым тяжелым наказанием считается временный запрет посещать школу. При этом если ребенка наказали из-за непослушания во время урока, родители обязаны показать хулигана психотерапевту.

Юлия Гарднер, Ксения Колесникова

"Российская газета"

=Материал опубликован 21.11.2018