Школьники

Конфликты в школе — явление частое. Иногда отношения выясняют школьники. Порой участник — учитель.

Как быть родителям, если конфликты случаются постоянно или ребёнок стал жертвой травли?

Если взрослые не справляются

Мама третьеклассника одной из новосибирских школ написала заявление в полицию: мол, её сына на протяжении двух лет систематически избивают и травят несколько одноклассников. По её словам, классный руководитель справиться с учениками не может — проводит беседы с детьми, но через некоторое время унижения и избиения возобновляются. Комиссия по делам несовершеннолетних возбудила дело о побоях и начала проверку в школе.

Жертвой агрессии и унижений чаще всего становится ребёнок, чем-то отличающийся от других детей либо просто замкнутый, не умеющий общаться со сверстниками. Зачастую в травлю бывают вовлечены родители. Если у папы или мамы, скажем, конфликт с другими родителями либо учителями, то их ребёнок тоже может оказаться в ситуации травли. Иногда школьная «дедовщина» поддерживается учителем.

«Если учитель по какой-то причине не может справиться с классом — например, когда среди родителей много „блатных“ или просто горластых, умеющих качать права, — и боится сам управлять детьми, то вполне возможно, среди его учеников найдётся лидер, который будет устанавливать власть, — объясняет старший научный сотрудник Института общественных наук РАНХиГС, кандидат психологических наук Кирилл Хломов. — А учитель такой порядок будет поддерживать. При этом ребёнку, которого травят, станут внушать, что он сам виноват, провоцирует агрессию. И вместо того чтобы решать проблему, взрослые начнут заниматься поиском алиби и оправданиями сложившейся ситуации».

Жертвы и свидетели

Специалисты предупреждают: нельзя безучастно ждать, что дети сами разберутся. У них ещё слишком мало опыта, чтобы разрешить конфликт самостоятельно. Надо немедленно останавливать насилие, потому что страдают все.

«Дети, которых травят в школе, получают психологическую травму на всю жизнь, — говорит Хломов. — Став взрослыми, они испытывают приступы страха, не уверены в себе, у них нередко развиваются психосоматические заболевания. Обидчики, уверенные в том, что любой конфликт можно разрешить силой, часто потом оказываются правонарушителями. К слову, 4 из 5 агрессоров — сами свидетели и жертвы насилия в семье. Они пытаются справиться с душевной болью через унижение других».

По словам учёного, не проходят бесследно такие истории и для свидетелей. Если ребёнок присутствует при насилии, но не пытается остановить его (потому что страшно самому оказаться на месте жертвы), он получает опыт беспомощности в ситуации несправедливости, убеждается в безнаказанности человека, облечённого властью и силой. А потом получается, что ребёнка или взрослого бьют, а он не кричит и не просит о помощи. Кроме того, игнорирование насилия учит быть циничными, равнодушными к чужой беде.

Родителям важно быть внимательными к ребёнку. «Если его обычное поведение изменилось, у него нет друзей в классе, постоянно плохое настроение, он отказывается идти школу, стал плохо учиться и т.д., важно сразу разобраться — поговорить с ребёнком, классным руководителем, родителями других детей, — советует Кирилл Хломов. — Если травля подтвердится, обязательно сообщите администрации школы. Желательно привлечь психологов. Важно научить детей останавливать агрессию и разрешать конфликт культурным способом. Можно обсудить с ребёнком переход в другую школу. Но надо понимать, что проблему в классе это не решит. Место жертвы или агрессора займут другие, просто потому что дети не знают иного способа разрешения конфликтов».

Можно ли кричать?

Бывает, между учителем и учеником возникает непреодолимая антипатия. Ребёнок уверен, что педагог намеренно занижает ему оценки, кричит, унижает. В разбирательства с преподавателем вступают родители.

«Можно перейти в другой класс, если у ребёнка или родителей конфликт с конкретным учителем, а все остальные 24 человека счастливы и довольны, — считает председатель Общества защиты прав потребителей образовательных услуг Виктор Панин. — Если же к педагогу есть серьёзные претензии у большинства родителей, то нужно написать коллективное заявление руководству школы с просьбой заменить учителя. Как правило, такая жалоба рассматривается в пользу детей и родителей».

Мама первоклассника Володи К., убеждённая, что учительница напрасно кричит на её сына, решила уволить неугодного педагога. Подговорила ребёнка делать аудиозаписи разговоров преподавателя и пошла с этими «доказательствами» в полицию. Родители остальных детей в классе встали на защиту учителя.

«Прежде чем начинать войну, надо разобраться — учитель повышает голос, чтобы дети его услышали, или на самом деле выходит из себя, — считает доцент факультета психологии Российского православного университета святого Иоанна Богослова Надежда Храмова. — Многие дети с младенчества приучены к тому, что родители на них кричат, и не слышат взрослых, когда те говорят спокойно. Поэтому и учителю приходится повышать голос. Вообще же детям авторитарный учитель нравится. Именно такой педагог нужен в начальной школе. Это не значит, что он должен быть злым и деспотичным тираном. Если учитель авторитарный, детям легко понимать, что от них требуется. Одно дело унижать и оскорблять ребёнка, другое — призывать к дисциплине. Учителю положена строгость. Но она должна быть с любовью к детям».

«Мне кажется, начинать нужно не со скандалов и выяснений отношений, а с формирования у ребёнка уважения к учителю, — уверена мама ученицы 1-го класса Алёна Филиппова. — Нельзя подрывать его авторитет. Мы требуем от педагога идеальности, но забываем, как вечером делаем с детьми домашние задания. Всем так здорово, без повышения голоса получается всё объяснить доступным языком? А если родители скандалят с учителями на глазах детей — чего они добиваются? Чтобы боялись? А кого? Родителя? Ребёнка? И этим формируют неуважение к учителю. Но если ребёнок не уважает учителя, то и учиться успешно не сможет. В начальной школе это выражается невыполнением домашних заданий и равнодушием, а к средним классам такой ребёнок на каждом уроке провоцирует: «А что вы мне сделаете?» И правда, что? Ничего! Так давайте же начнём перемены с нас самих.

Кто из звёзд был трудным ребёнком?

Камерон Диас

Актриса признаётся, что в детстве была хулиганкой. Пропускала уроки, гуляя до вечера с друзьями, часто дралась, слушала рок-музыку. Во время одной из вечеринок девушку заметил фотограф Джефф Дюнас и предложил работу в модельном агентстве. Камерон подписала контракт и бросила школу. В 18 лет Диас прошла кастинг на главную роль в комедии «Маска». А после выхода фильма проснулась знаменитой.

Квентин Тарантино

Актёр и режиссёр рассказал, что ненавидел уроки и прогуливал все, кроме чтения и математики. Несчастную мать постоянно вызывали в школу, но она не могла справиться с сыном. И в бессилии разрешила ему бросить школу. Тарантино устроился билетёром в кинотеатр, а вечерами ходил на актёрские курсы. Тогда же он начал писать сценарии. Первой известной картиной стал триллер «Бешеные псы».

Кевин Спейси

Обладатель двух «Оскаров» и прочих кинонаград был отчислен из военной школы за хулиганство и драки. Мама вовремя почувствовала, что спасти чадо может актёрская стезя. Первые же роли в школьных спектаклях показали, что в этом и есть его призвание. А учёба сразу наладилась.

Анджелина Джоли

В школе Энджи одевалась во всё чёрное и вечно рисовала гробики в тетрадке по математике. Очень плохо училась, огрызалась на преподавателей, совсем не общалась с одноклассниками, которые часто оскорбляли её за необычную внешность. Ее даже перевели в спецкласс и заставили заниматься с психотерапевтом. Актриса признавалась СМИ, что к 20 годам перепробовала практически все виды наркотиков. Но вовремя остановилась.

Эминем

Главный белый рэпер пережил в школе немало ужасов, его часто били и унижали одноклассники. Провёл 3 года в 9-м классе из-за прогулов и плохих оценок. Однажды, когда его вызвали к доске отвечать про американскую конституцию, Эминем зачитал рэп с ненормативной лексикой. Тут же был отчислен без права на подачу апелляции.

«Аргументы и Факты»

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки прокомментировала резонансную новость о том, что учителей ждет масштабная проверка знаний и компетенций.

"Результаты диагностических работ будут деперсонифицированы. Они никак не отразятся на профессиональной репутации педагогов. Никаких административных шагов по итогам апробации - наказаний, увольнений, лишения премий - быть не должно, - подчеркнул замруководителя Рособрнадзора Анзор Музаев. - Такая позиция доведена до всех регионов, участвующих в апробации".

По его словам, на протяжении нескольких лет в стране создается и апробируется новая модель аттестации учителей, которая предполагает уровневую оценку предметных, методических, психолого-педагогических и коммуникативных компетенций педагога. В основе будут единые оценочные материалы, разработанные на федеральном уровне.

"Какими должны быть эти материалы, инструменты и технологии для проведения объективной оценки квалификации педагога? Это вопрос, на который мы ищем ответ в нашем исследовании, - поясняет Анзор Музаев. - Ключевая задача в том, чтобы разработать и апробировать инструменты для оценки предметных и методических компетенций учителей".

В масштабном исследовании знаний и умений, которое ждет педагогов уже в октябре, примут участие более 20 тысяч учителей из 68 субъектов РФ. После выполнения заданий они смогут будет высказать свое отношение к процедуре.

Что еще важно, по итогам апробации планируется широкое общественное обсуждение результатов проекта с привлечением профсоюзов и других организаций.

"Без учета мнения профессионального сообщества новая модель аттестации вводиться в штатный режим не будет", - подчеркивают в ведомстве.

"Российская газета"

В этом году в школу придут около 1 млн 800 тысяч первоклассников. Как родителям понять, готов ли ваш ребенок к школе? Стоит ли переучивать левшу? Что делать, если ребенок уже с первых дней отказывается идти в школу?

Значительно легче адаптируются те ученики, которые пришли в школу психологически готовыми. Но как это проверить?

1. Ребенок к первому классу уже умеет мыслить не образами, а понятиями.

- Например, предлагаем ребенку четыре слова: "самолет", "бабочка", "автобус", "автомобиль" и просим выбросить лишнее. Если ребенок говорит, что лишнее слово "бабочка", и может обобщить оставшиеся (назвать транспортом или машинами), это значит, зарождается умение мыслить понятиями, а не образами, ребенок понимает, что оставшиеся три слова объединяет понятие "транспорт". Это очень важно, ведь в школе малышу придется сталкиваться именно с абстрактными понятиями, которыми оперирует любая наука, - рассказывает научный сотрудник Центра исследований современного детства ВШЭ Анастасия Нисская.

2. Если ребенок готов к школе, ему становится интересно выполнять что-то по правилам. Например, в детском саду (допустим, по дороге из группы в музыкальный зал) он говорит соседу: "Воспитатель сказала, что надо идти с левой ноги, а ты идешь с правой!"

3. Еще один признак готовности - формирование адекватной (иными словами, сложной и реалистичной) самооценки: "Да, я самый маленький в группе, но я лучше всех могу лазить по канату".

4. Ребенок может управлять своим поведением, контролировать другого и себя. "Чаще всего обучение этому происходит в игре", - уточняет Анастасия Нисская.

Педагоги говорят: будущего первоклашку совершенно необязательно учить дома читать и писать.

5. К первому классу ребенок умеет высказываться, пусть и простыми предложениями.

- Для того чтобы ребенок шел в школу с желанием, родители должны ему приводить хорошие примеры из своего личного опыта, - вот мнение заслуженного учителя России, преподавателя начальных классов Сосновской школы N 1 Тамбовской области Ольги Мишуковой.

Никаких запугиваний двойками и домашними заданиями!

6. Первоклассник должен знать свои имя и фамилию, имена и отчества родителей, чем они занимаются. Хорошо, если может назвать времена года.

7. Ребенок готов к учебе, если умеет считать в пределах десяти, причем в прямом и обратном порядке, сравнивать предметы, разбираться, где верх, низ, право, лево.

Надо ли записывать первоклашку в продленку? "Да, в городах это палочка-выручалочка для родителей, - уверена педагог, - а вот заставлять спать детей днем, по-моему, не стоит. Не хочет ребенок тихий час - не надо. Утром лучше всего будить первоклашку за полчаса-час до занятий и постараться накормить завтраком. Если ребенок отказывается, надо дать с собой яблоко или бутерброд. Но только не деньги", - говорит педагог.

Важный вопрос - за какую парту посадят ваше чадо. Это решает учитель. Обычно подход простой: тех, кто поменьше ростом, - на первые, а кто повыше - на последние. Но если есть проблемы со зрением или слухом, то ребенка, какого бы он роста ни был, учитель обязан посадить за первую парту.

- "Не пойду в школу! Учительница плохая!"- и такое случается в первом классе. В такой ситуации надо собраться всем вместе - и ученику, и родителям, и учителю - и разобраться. Иногда перед учеником и извиниться не грех, - считает Ольга Мишукова. - Часто бывает, что причина - во взаимоотношениях с другими детьми. В школе, даже в начальной, может быть скрытая "дедовщина", когда травят кого-то из детей. В первом классе это уследить трудно, а в четвертом уже видно. Если ребенок попал в такую ситуацию, советую поменять школу, иначе его могут просто сломать.

К декабрю - январю первоклашка должен выучиться хорошо читать по слогам, знать прямой и обратный счет до 20, а также иметь базовые представления о времени, знать, что такое неделя, день, час. Хорошо, если к этому времени ребенок выучил в школе уже 5-6 стихотворений наизусть. Впрочем, Ольга Мишукова признает, что сейчас в классах часто бывают дети, которые испытывают сложности с чтением. Бывает, что ребенок и к третьему классу с трудом читает по слогам. Причина в том, что в классах теперь больше детей с отклонениями в развитии, хотя не все родители готовы это признать. Еще одна причина - на изучение азбуки в первом классе отводится слишком мало времени - всего три месяца.

- Психологи - за то, чтобы готовиться к школе традиционным образом - лепить, рисовать, развивать психомоторику. Многие педагоги считают, что в школу должен прийти ребенок, который уже умеет читать и даже писать. На изучение букв, составление слов и чтение отводится всего полгода. Со второго полугодия начинается работа с большими и сложными текстами. И дети, которые не были готовы к этому, оказываются в худшем положении, - признает профессор кафедры возрастной психологии Московского государственного психолого-педагогического университета Наталья Авдеева.

Как за последние 10 лет изменились первоклашки? Они стали общительнее, расчетливее и перестали любить книги, говорят учителя.

Конкретно

Что надо знать родителям первоклашек:

Оценок и домашних заданий нет.

В сентябре - октябре - по три урока в день, в ноябре - декабре - по четыре (продолжительность уроков - от 35 до 40 минут).

Дважды за урок - физкультурные минутки.

В феврале - дополнительные каникулы на неделю.

Что должен уметь ребенок ко 2-му классу школы:

Считать от 0 до 100, прибавлять и вычитать в пределах 100, решать простые задачи и уравнения, в том числе на увеличение и уменьшение, называть последующее и предыдущее числа.

Знать все буквы и звуки алфавита (ударные, безударные, гласные, согласные, твердые, мягкие, звонкие, глухие), правила переноса слов, различать слова с вопросами "кто?", "что?", писать предлоги со словами, слова с изученной орфограммой.

Мнение

Алла Орлова, дефектолог, учитель высшей категории, Москва:

- Ребенку с задержкой умственного развития перед школой обязательно надо дать элементарные навыки самообслуживания. Он должен уметь завязывать шнурки, застегивать пуговицы, отличать свою одежду от одежды других детей. Лучше для этого пришить специальные метки. Важный вопрос для таких детей - культура поведения за столом. Ребенок должен уметь пользоваться столовыми приборами.

Если ребенок может слушать хотя бы 5-10 минут - отлично. Полезно раскрашивать рисунки карандашом и стараться передавать естественные цвета. Условно говоря, пусть елка на рисунке будет зеленого цвета, а не желтого или оранжевого.

Полезные советы

Донат Егоров, дизайнер:

- Если школьник настроен против форменной одежды, существуют компромиссы. Например, на юбках или платьях у девочек очень интересно смотрятся параллельные складки и дополнительные детали вроде карманов. Для мальчиков можно выбрать костюмы из тканей в полоску, сделать акцент на ярком галстуке. Во многих учебных заведениях позволяется разбавлять строгую форму какими-то трикотажными изделиями, подобная одежда также позволяет чувствовать себя комфортнее. В старших классах полезно ориентироваться на удачные примеры взрослой деловой одежды. Юношам наверняка понравятся солидные деловые аксессуары - наручные часы, галстук и, например, кожаная папка. Для девушек тоже можно найти варианты, основанные на деловом классическом стиле. Это и платья-футляры, и комплекты с А-образной юбкой. Модели могут иметь какую-то неброскую, но необычную отделку, например канты.

Авторитетно

Наталья Кляшева, учитель высшей категории:

- Единая школьная форма или элементы такой одежды (жилеты, рубашки, пиджаки с эмблемами и пр.) однозначно благоприятно влияют на организацию учебного процесса. Форменная одежда воспитывает чувство гордости, принадлежности к классу, школе, гимназии, и, кроме того, единообразие в одежде помогает не отвлекаться от учебного процесса. Часто в одном классе учатся дети разного социального уровня, у родителей могут быть разные взгляды на то, как нужно одевать детей. И тогда возможно такое буйство красок, стилей... При этом забывается, что школа - это место, где проявлять свои таланты, выделяться и становиться заметным нужно через иные качества.. Кроме того, школьники, независимо от возраста, очень эмоционально реагируют на внешний вид одноклассников, иногда сильно переживают, что сами не так нарядно одеты или что их родители не могут себе позволить покупать супермодную одежду.

"Российская газета"

Шанс прикоснуться к истории получили 28 школьников города.

4 сентября 28 школьников из Сургута отправились в экскурсионно-исследовательскую поездку по местам великих сражений. «Три ратных поля России» – самый популярный сургутский образовательный проект для учеников города. Они имеют возможность побывать в местах, где проходили крупнейшие битвы, и в буквальном смысле прикоснуться к истории.

В этом году сургутяне отправятся на ратные поля за героями проекта «Верные.ru». Он заключается в поиске людей, которые во все времена оставались верными России, ее культуре и традициям. Маршрут пройдет через Московскую, Тульскую и Белгородскую области. Сургутяне посетят места знаковых для страны битв – Куликовской, Бородинской и Прохоровской, побывают в Спасо-Бородинском монастыре, музейно-мемориальном комплексе в селе Монастырщино, селе Себине – родине Матроны Московской, в храме во имя Святых Петра и Павла, познакомятся с другими историческими и духовными памятниками культуры.

«Проект изменяется с каждым годом. В нем появляются новые интересные направления. И от этого зависит, насколько наши дети будут глубоко понимать историю наших предков, дорожить ею, уважать и почитать свои корни», – отметила Анна Томазова, заместитель главы Сургута.

В 2016 году перед ребятами стояла задача отыскать на ратных полях нравственные ценности русского народа, в 2017-м – «Русский реактор», в 2018-м – настоящую «Русскую мечту». До прошлого года ратниками могли стать только старшеклассники, затем такая возможность появилась и у учеников с четвертого по восьмой классы. Проект реализуется при финансовой поддержке заместителя председателя Думы ХМАО – Югры Александра Сальникова.

«Перед тем как отправиться в путешествие, ратники получают конкретное задание. В этом году вам предстоит пройти через информационный шум, выявить современные инфодиверсии и найти ключевые составляющие для проекта «Верные.ru». Определить, кто такие «верные». Задача не из легких. Но вы, я уверен, справитесь с ней легко. Желаю вам успехов и удачи», – пожелал ратникам заместитель председателя Думы ХМАО – Югры Александр Сальников.

Проект «Три ратных поля России» появился в Сургуте в 2013 году. С тех пор в нем приняли участие больше 30 тысяч школьников, родителей и педагогов.

Как отмечают эксперты и организаторы, такие патриотические проекты помогают подросткам изучать историю своей страны, а также развивать активную гражданскую позицию.

ТРК "Сургутинтерновости"

Сегодня, 27 февраля, в Сургуте забили первую сваю в основание будущего здания средней общеобразовательной школы в микрорайоне 32. Сургут — первый в регионе начал строительство образовательного учреждения в 2019 году, опередив остальные муниципалитеты.

На запуске строительства новой школы присутствовали исполняющий обязанности главы Администрации города Сургута Алексей Жердев, и генеральный подрядчик — директор ООО «Стройинвестгрупп» Эдуард Калашников.

«Хочу порадовать наших горожан, что мы не ограничимся строительством только одной школы. В этом году начнется строительство семи школ, и я уверен, что эти планы будут реализованы на все 100 процентов, — рассказал журналистам Алексей Жердев. — Во многих микрорайонах Сургута через несколько лет появятся новые учебные заведения, и жители получат возможность водить детей в учреждения в своем микрорайоне. Замечу, что это начало долгого пути, но мы очень рады, что дело сдвинулось с мертвой точки».

Перед тем, как забить первую сваю на месте строительства новой школы Алексей Жердев и Эдуард Калашников запустили воздушные шары.

Отметим, средняя школа расположится на пустыре рядом с домом №31 на ул. Университетской. Здание учреждения рассчитано на 900 учащихся. Общая площадь объекта составит больше 96 тысяч квадратных метров. Объем финансирования: 942 778 191,83 руб. Школа будет возводиться за счет средств муниципального, окружного и федерального бюджетов. Строительство планируется закончить 20 ноября 2020 года. Сейчас идет установка ограждения и свайные работы. Строительство объекта запланировано в рамках государственной программы ХМАО-Югры «Развитие образования».

По информации, озвученной исполняющим обязанности главы Администрации, в 2019 году в Сургуте также начнется строительство школы на 900 мест в 33 микрорайоне. В марте месяце пройдут конкурсные процедуры по выбору застройщика. Уже ведутся проектные работы ещё в 4 школах города: в 20А микрорайоне (1500 мест), в 42 микрорайоне (900 мест); в 39 микрорайоне (Блок 2, 550 мест) и в 34 микрорайоне (1500 мест).

Всего до 2030 года в Сургуте планируется ввести в эксплуатацию 24 школы, в том числе 2 школы-сада и 1 общеобразовательный комплекс.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru

Как выбрать, в какой кружок после школы отдать ребёнка, чтобы он не уставал и правильно развивался?

Английский язык, футбол и танцы? Не только! Сегодня круг допзанятий широк и в нём множество модных направлений допобразования. Кому и что будет полезно?

Ментальная арифметика (абакус)

Хит последнего года среди курсов дополнительного образования. Название часто сбивает с толку и вызывает ассоциации с нестандартными курсами математики и алгебры. На самом деле это метод особого развития интеллекта, где упор делается на гармоничное развитие обоих полушарий мозга. Педагог не ставит своей целью научить ребёнка складывать, вычитать, умножать и делить без калькулятора. Это лишь приятный и всем понятный «бонус», который получает ученик. Главное же, за чем идут на ментальную арифметику, - чтобы улучшить память, скорость мыслительных процессов, развить интуицию, уверенность в себе и способность мыслить нестандартно. Это значит, что успеваемость в школе должна улучшиться не только по техническим предметам, но и по гуманитарным. Плюс ребёнок становится более стрессоустойчивым и не боится ошибаться. Вернее сказать, он умеет самостоятельно находить ошибки, без паники их исправлять и запоминать на будущее.

Название методики пришло из прошлого - абакусом в Азии называли счёты. Интересно, что на занятиях старинный калькулятор используется далеко не всё время, постепенно ребята переходят на вычисления в уме. Кстати, устный счёт постоянно перемежается с другими заданиями - пением, танцами, командными играми, логическими задачками. Для какого возраста больше всего подходит ментальная арифметика? Идеально начать в 5-6 лет, можно и позднее - в 10-12. Просто дошколята быстрее схватывают суть метода, и результаты видны быстрее. Абакус очень популярен во всём мире, в Интернете вы найдёте немало онлайн-тренажёров для поклонников ментальной арифметики, ребёнок может участвовать в региональных и международных турнирах.

Робототехника

Это направление гарантированно понравится поклонникам конструкторов. Безусловный плюс - родителям не придётся покупать никакого «инвентаря». Всё, что нужно,- это привести ребёнка на занятие. Ребята собирают всевозможных роботов, программируют их, создают модели по собственным проектам, устраивают соревнования между своими творениями. Обратите внимание, что кружки используют разные платформы для обучения робототехнике - начиная от обычных конструкторов и заканчивая 3D-моделированием и 3D-принтерами. Объёмная графика применяется сегодня практически везде. Например, это огромный мир компьютерных игр, мультипликация и кино, прототипирование. Безумно увлекательно, очень познавательно и весьма перспективно для выбора будущей профессии.

Отдавать в «программирование будущего» можно мальчиков и девочек в возрасте 4-14 лет. У маленьких развивается мелкая моторика рук и умение работать «по инструкции» и по алгоритму. Подростки получают практические занятия по информатике, черчению, инженерному делу. Задавать традиционный вопрос «Что делали сегодня?» можно только тогда, когда у вас есть минут 15-20 свободного времени. Ведь юные программисты обожают подробно рассказывать о том, как они работали над роботом. Вы узнаете, что такое двигатели постоянного тока, какие бывают серводвигатели, куда ставят контроллер и почему аккумулятор нужен помощнее.

Йога для детей

Живуч стереотип, что йога - занятие исключительно для взрослых, да ещё не для всех, а только для тех, кто готов к духовным практикам, вегетарианству, позе лотоса, лежанию на гвоздях и прочей экзотике. Правда далека от расхожих мнений и мифов - такой курс подходит абсолютно всем независимо от возраста, физического состояния, темперамента и далеко не всегда сопровождается «теорией», которая так пугает многих взрослых.

Назовём главные плюсы детской йоги. Это всем известная ОФП (общая физическая подготовка). Хорошая растяжка и укрепление всех групп мышц ребёнку обеспечены, как и правильная осанка. Последнее - просто сказочный подарок, учитывая то, какими «вопросительными знаками» ходят почти все школьники. Профилактика и исправление плоскостопия, развитие координации и ловкости, лёгкое прохождение «гормональной революции» в подростковом периоде - мы назвали лишь малую часть плюсов для детского тела.

Для головы йога ещё полезнее, чем для тела, ведь это отличная психотерапия. Мы живём в состоянии постоянного стресса, на нас обрушивается каждодневный поток всевозможной информации, и список ежедневных обязанностей велик даже у детсадовцев, не говоря уже про школьников. А в таком кружке ребёнка научат расслабляться, слушать тело, понимать, выражать и контролировать чувства и эмоции. В конце концов, йога учит любить себя, верить в собственные силы, концентрироваться. Кстати, несложно найти курсы, где есть разновозрастные группы. То есть родители могут ходить на занятия вместе с ребёнком. И такое совместное времяпрепровождение очень помогает сблизиться.

Скорочтение

Этот курс пригодится любому школьнику, хоть первоклашке, хоть выпускнику. Как говорят учителя, именно неумение быстро читать и осознавать текст лежит в основе проблем с успеваемостью и ошибками «по глупости». Речь идёт вовсе не об уроках русского языка. Мы говорим обо всех дисциплинах. Плохо прочитал условие задачи, не заметил правило в рамочке, банально не успел просмотреть всё, что педагог написал на доске, а в итоге двойки, истерики и нулевая самооценка. Скорочтение решает все эти проблемы. Благодаря регулярным и совсем несложным упражнениям ребёнок сможет «переваривать» не отдельные слова, а целые предложения и абзацы. Уйдёт дурная привычка шевелить губами и проговаривать каждое слово про себя, не нужно будет постоянно возвращаться к началу предложения, чтобы вспомнить, о чём вообще идёт речь. Запоминать текст тоже станет проще. В итоге ребёнок будет меньше тратить времени на подготовку домашнего задания и станет намного увереннее чувствовать себя на уроках. Почему? Да потому, что уйдёт утомительная механическая работа, а именно медленное и малопродуктивное освоение любого текста. Освободившееся от этой рутины время совсем неуставший ребёнок потратит на само задание. Старшеклассникам такой навык необходим, так как количество текстов, которые задают в школе, просто зашкаливает: нужно и сочинение написать, и презентацию подготовить. А ведь, прежде чем что-то своё написать, надо сначала много чего узнать. И тут без скорочтения не обойтись.

Столярная мастерская

Почти всё новое - это хорошо забытое старое. В СССР дети поголовно работали руками на уроках труда. К сожалению, было чёткое гендерное деление, и девочкам не давали сколачивать табуретки, а многие с удовольствием бы поменяли швейную иглу на пилу. Сегодня кружки из разряда «умелые ручки» переживают второе рождение. Многие родители хотят оторвать детей от гаджетов и компьютерных технологий, и тут лучше столярной мастерской ничего не придумаешь. Самому работать лобзиком, рубанком, заколачивать гвозди, шкурить дерево, освоить шуруповёрт - мечта каждого второго ребёнка. Особенно если мы говорим о тех детях, которые живут в мегаполисе и стружку видели только в клетке хомячка. Надеяться на школьные уроки технологии не стоит. В большинстве учебных заведений ничего страшнее ножниц, картона и клея детям не дают.

Так что такой полезный кружок - идеальный вариант для мальчиков и девочек 5-10 лет. Создать корабль и запустить его весной по реке, прибить на даче скворечник собственного производства, подарить маме на день рождения уникальную карандашницу - скажете, это лишь милые детские забавы? Да нет. Это полезные жизненные навыки, иначе вырастают взрослые, которые вбить гвоздь могут только после получасового просмотра обучающих видеороликов в Интернете, да и то по пальцу попадут. Кстати, есть детские мастерские, где ребят учат работать на токарном станке, выжигать, знакомят с художественными ремёслами. Кто знает, может быть, именно посещение такого кружка поможет ребёнку выбрать себе будущую профессию - краснодеревщика, проектировщика, архитектора, декоратора мебели. Курсы «столярки» многогранны и позволяют попробовать много техник.

Как выбрать направление?

Если ребёнку что-то не удаётся и, на ваш взгляд, эти навыки ему пригодятся в будущем, можно искать дополнительные занятия именно по «проблемному» направлению. Например, ребёнок очень творческий, но совершенно не подготовлен к школе, усидчивость на нуле, как и концентрация. Свобода - это очень здорово, но всё же современный мир требует, чтобы человек умел следовать правилам - будь то школа, вуз или работа. Вам помогут подготовительные занятия, где всё подаётся через игру. Ребята уверены, что они развлекаются, а на самом деле учатся сосредотачиваться и следовать инструкциям. Так же - «играя» - можно приучать к самодисциплине в танцевальном или лингвистическом кружке.

Выбирая кружок, обратите внимание на сам центр или клуб, где проходят занятия. Даже самое увлекательное занятие можно «убить», если помещение неуютное или педагог равнодушен к своим подопечным. Преподаватель должен быть «тёплым», чтобы детям хотелось приходить к нему снова и снова. Стоит спросить администрацию о том, как в клубе оценивают успехи учеников и есть ли меры наказания.

Посмотрите, к чему ваш сын или дочь предрасположены, какие занятия приносят удовольствие. Поклонникам конструкторов точно понравится робототехника. Фанатам музыки - танцы и театральная студия. А фантазёрам - книжный клуб.

Неуёмным детям подходят только спортивные секции? Как бы не так. Да, у активного ребёнка должно быть место, где он может выплеснуть свою энергию, где ему помогут превратить его высокий уровень активности в какой-то интересный процесс: спортивную игру, танец, спектакль. Но не ставьте крест на более спокойных занятиях. Надо лишь найти хорошего преподавателя с подходящей методикой. Через игру, используя специальные разминки, он постепенно будет развивать внимание и усидчивость. Кстати, есть медицинские исследования, в которых кислородное голодание называют причиной дефицита внимания и повышенной активности. И на самом деле у таких детей энергии не очень много, поэтому для них отлично подходят плавание и спокойные занятия.

Мода есть и в дополнительном образовании, но это не значит, что ей надо слепо следовать. Берите в расчёт не популярность направления, а предпочтения самого ребёнка.

Как быть, если ребёнок хочет бросить кружок или секцию, а инвентарь куплен, деньги заплачены, расписание составлено? Риск неизбежен. Стоит выяснить причину. Может быть, дело в преподавателе или в конфликте с другим ребёнком. Другой вариант - ребёнок просто перегружен. И нужно убрать какое-то занятие, дать ему больше свободного времени. Если же ребёнок понял, что ему не нравится этим заниматься, отлично. Он теперь знает, что ему не подходит. Главное, чтобы он понял почему. Поговорите с ним подробнее, что он чувствовал на занятии, что именно было неинтересно, а что интересно. И тогда следующий выбор будет более осознанным.

Не бойтесь пробовать что-то новое, расширяющее кругозор. Теннис, лепка из глины, столярное дело, ролики - выбор огромен. Позвольте ребёнку «примерить» разные сферы деятельности.

Психолог Ольга Познахарёва

Несколько правил для родителей:

Не перегружайте ребёнка кружками. Иначе в подростковом возрасте это может обернуться активным протестом и нежеланием заниматься вообще ничем. Плюс у ребёнка должно оставаться время для переваривания полученных знаний.

Стеснительному мальчику или девочке надо предоставить право ничего не делать в кружке. Предупредите об этом педагога. Будете давить - ребёнок окончательно замкнётся и не пойдёт на контакт. Если прессинга нет - он присоединится к остальным ребятам тогда, когда будет психологически готов.

Учитывайте мнение самого ребёнка. Если это подросток, то пусть он сам выбирает дело по душе. Безусловно, сложно ответить на вопрос «Хочешь ходить на йогу?», если ты ничего не знаешь о йоге. Но после первого-второго занятия любой ответит, что ему нравится, что он думает о преподавателе. Если вы предлагаете разные варианты, а в ответ слышите однотипное «нет», может быть, дело вовсе не в кружках. Многие дети боятся неудачи. В этом случае лучше всего ненавязчиво, но постоянно говорить ребёнку, что все ошибаются и не у всех всё получается сразу.

Не требуйте от ребёнка мгновенных результатов: «Ты ходишь на ментальную арифметику, где толк?» Вы ждёте пятёрок по математике и информатике? Так это совсем другая история. То же самое с робототехникой. Для дошколят и начальных классов это развлечение, а не образование. Не стоит думать, что дети запомнят и поймут все законы физики. Йога хороша для развития гибкости и самопознания, но это плохо сочетается с уроками физкультуры.

«Аргументы и Факты»

С 5 по 8 февраля в Сургуте введено ограничение на посещение детьми школы и средне-специальных учебных заведений.

Чтобы дети не отставали от учебной программы уроки проводят дистанционно. Ваня учится в четвертом классе естественно-научного лицея. С двух лет мальчик любит собирать конструктор, в школе это привело его в кружок по роботехнике. Ваня постоянно ездит на разные соревнования и занимает призовые места. Объявленный на этой неделе карантин - не повод для него пропускать любимые занятия.

«Мне больше нравятся вот такие уроки, чем просто отдыхать в карантин, потому что, когда ты отдыхаешь, у тебя вся информация пропадает, а если вам задают новую тему, то вы сами учите, а это сложнее», – рассказал Иван Архипенок.

Сегодня в расписании были три дистанционных урока – русский язык, математика и английский. Практика общения с учителем в видеорежиме для мальчика не нова. По его словам, занятия по роботехнике перед конкурсами часто происходят именно так. Мама Вани уже тоже привыкла и отмечает, что проведение уроков по основным предметам в период карантина помогает не отставать от программы.

«Происходит полноценное общение между учеником и учителем, как в школе. При данной форме обучения ребенку не приходится самостоятельно изучать новый материал, и мы уверены, что программа будет пройдена в полном объеме», – отметила мама мальчика.

Систему дистанционного обучения «Мирополис» активно использовать в лицее начали в этом учебном году. Программа позволяет организовывать занятия как для целого класса, так и индивидуально. Подключиться можно не только с компьютера, но и с телефона через приложение.

«Технически учитель подключается к общению с классом, использует материалы, которые необходимы для проведения урока, это могут быть презентации, могут быть какие-то дополнительные ресурсы, видеофрагменты, все, что используется на уроке. Все это можно встроить в занятие», – рассказала заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ «Сургутский естественно-научный лицей» Ольга Сивак.

Если ученик по какой-то причине не может воспользоваться этой системой, то задания и методический материал во время карантина или актированных дней загрузят в электронный дневник. Но в лицее все же стараются пользоваться «Мирополисом». Программа позволяет доступнее донести материал, хоть и в подготовке есть свои нюансы.

«Надо продумывать каждый элемент урока, потому что нужно работу построить так, чтобы я всегда видела, что дети включены в работу, чтобы они постоянно отвечали на мои вопросы, чтобы я могла поставить им отметку за урок. Я использую дополнительные ресурсы в сети интернет, их очень много. Благодаря им в течении урока могу поставить до двух оценок», – отметила учитель русского языка и литературы Ризида Давлетшина.

Все учебные учреждения города, в том числе дополнительного образования, закрыли на карантин с 5 по 8 февраля. Решение о его продлении или завершении примут уже в пятницу, 7 февраля.

ТРК "Сургутинтерновости"

С 2021 года сдача ЕГЭ по информатике начнет проводиться на компьютере. Об этом заявил на Всероссийском совещании руководителей органов исполнительной власти субъектов РФ глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

"Введение сдачи ЕГЭ по информатике на компьютере предполагается через учебный год", - цитирует Кравцова ТАСС.

Сейчас ЕГЭ по информатике сдают письменно на бумажных бланках, также как экзамены по другим предметам.

Напомним, что недавно стало известно о том, что на ЕГЭ по гуманитарным предметам разрешат искать справочную информацию в интернете.

Как рассказал "РГ" экс-глава Рособрнадзора, а сейчас научный руководитель Центра мониторинга качества образования ВШЭ Виктор Болотов идея не нова и в целом это правильный шаг. Главная задача стоит пред экспертами, которые разрабатывают задания для экзамена. Сделать их нужно такими, чтобы в интернете нельзя было найти четкий ответ, а лишь информацию для собственных выводов.

"Российская газета"

Десятиклассник из петербургской гимназии N 622 организовал в школе профсоюзную организацию, сейчас в нее вступили более 170 учеников. Подростки выдвинули к школе целый перечень требований, начиная от сокращения числа контрольных работ и заканчивая правом красить волосы в яркие цвета и так ходить на занятия.

Профсоюзного лидера зовут Леонид, ему 16 лет. Сам волосы не красит, учится на "четверки" и "пятерки". Перед началом учебного года он вместе с друзьями создал организацию, которую назвали "Ученик". В основном ее участники обсуждали учебный процесс. Буря грянула в ноябре, когда обо всем узнала директор гимназии.

Получилось некрасиво: около тридцати старшеклассников собрались на школьном футбольном поле, чтобы обсудить профсоюзные вопросы. Их увидела директор и вызвала Леонида на беседу. После этого, по словам школьника, руководство начало давить на самого десятиклассника и на его мать, которая работает учителем.Параллельно администрация выясняла, кто еще вступил в "несанкционированный" профсоюз. Леонид товарищей не сдает, но признается: многие после профилактических бесед от профсоюзной деятельности отходят.

В гимназии есть совет школы, в классах - старосты. Но по мнению Леонида, система носит скорее декоративный характер, и повлиять на учебный процесс сами подростки не могут.

- Ученик хочет как-то выразиться, ничего особенного не происходит. Никто его отчислять не собирается, он как учился, так и будет продолжать. Он имеет право на свое мнение относительно системы образования, - говорит Марина Станкевич, пресс-секретарь администрации Выборгского района города.

Чиновница подчеркивает: взгляды школьника - это его сугубо личное дело, а учебный процесс регламентируется целым рядом нормативов. Частоту контрольных в районе уже проверили, ничего противоречащего регламентам не обнаружили. В комитете по образованию Петербурга оснований вмешиваться в ситуацию не нашли, но подчеркнули: если общественная организация не мешает учебному процессу, то ничего плохого в ней нет.

- Ученики - это главные участники педагогического процесса. Поэтому важно, чтобы школьники могли донести свою позицию, - считает председатель петербургского отделения Всероссийского педагогического собрания Константин Тхостов. - Ход, который выбрали ученики конкретной гимназии, он, конечно, оригинальный, но вполне вписывается в реалии сегодняшнего дня. В конце концов, профсоюзы есть у учителей, у врачей, чем ученики-то хуже? Плохо, что ситуация дошла до обострения. Школа - это модель нашей жизни, и в старших классах ученикам как никогда важно понять, какие существуют элементы гражданского общества, как с ними работать. И очень важно, чтобы этот опыт был позитивным.

Сейчас Леонид на больничном, директор дает объяснения в различных инстанциях. А в самой гимназии атмосфера бурлит. Часть учеников и педагогов считают, что школьник перегнул палку. Тем более что одна из его последних идей - забастовка за отмену ЕГЭ - мягко говоря, звучит провокационно. Другие уверены, что это способ для подростков быть услышанными.

Официально

- Министерство поддерживает инициативность со стороны учащихся во всех аспектах образовательной деятельности, если она несет в себе созидательное, а не деструктивное начало, - сообщили "РГ" в Министерстве просвещения РФ. - В этом смысле "баррикады" вряд ли способны привести к какому-либо развитию. Отметим, что система ЕГЭ во многом поддерживает учеников из всех регионов. В частности, давая им равную возможность поступить в ведущие университеты вне зависимости от места проживания. Работа над совершенствованием систем итоговой аттестации ведется непрерывно. Мы открыты к предложениям, в том числе и со стороны учащихся.

"Российская газета"

Вместо сколачивания табуреток и шитья фартуков на уроках труда школьников будут знакомить с цифровыми технологиями и робототехникой.

Проект новой концепции преподавания технологии отправлен на рассмотрение в минобрнауки. В подготовке концепции принимали участие сотрудники Агентства стратегических инициатив, движения WorldSkills Russia. Обсуждались два возможных направления для нового содержания уроков труда: можно давать всем ученикам базовые знания и умения по технологиям XXI века или проводить уроки так, чтобы каждый мог хотя бы немного углубиться в будущую профессию. Понятно, что ни в 7-м, ни в 8-м, ни в 9-м классах большинство школьников еще не определились, кем они хотят быть, поэтому таких "углублений" должно быть много.

А можно развивать сетевое взаимодействие и проводить уроки технологии на площадках колледжей и вузов. Но для этого надо согласие и поддержку местных властей, так как законодательно вопросы сетевого взаимодействия проработаны пока очень слабо. Еще одно новшество: по мнению разработчиков проекта концепции, уроки технологии не должны проводиться отдельно для мальчиков и для девочек.

Одновременно идет работа над госстандартом по технологии. В том варианте, который есть на сегодняшний день, занятия будут состоять из двух частей - обязательной и по выбору. Часть по выбору - это несколько модулей, которые может предложить школа. Допустим, робототехника, кулинария, агротехнологии, овощеводство.

"Российская газета"

Школьники взрослеют. Каждый год приближает их к главному событию – окончанию школы. Учеба, как важнейший для жизни процесс, рано или поздно заканчивается и наступает новый этап – принятие решений о дальнейшем. Для выпускника 11 класса как правило встает выбор специальности и ВУЗа.

И, каждое лето, тысячи молодых людей становятся абитуриентами.

Абитуриенты, вчерашние школьники, завтрашние студенты — всего одно лето для определения будущего, профессии, друзей. Лето определяющее судьбу человека. Или всё-таки не лето, а пара лет до этого?

Замечено, что школьник усердно готовится к ЕГЭ. Это работа учителей и репетиторов, об этом переживают и родители.
Давайте посмотрим чуть дальше, на абитуриентов. Школа уже прекратила свои полномочия и выпускник с родителями остаются в свободном полёте. Далее всё зависит от них, от результатов ЕГЭ, от участия в конкурсах ВУЗов, от правильного подбора специальности и правильной оценки своей позиции.

Кто-то подготовлен, участвовал в олимпиадах, тщательно изучал ВУЗы, выбирал свою мечту. Возможно даже предоставил некие "Индивидуальные достижения", побеждал в олимпиадах или был призёром. А кто-то не успел, не знал, не был подготовлен. Надо понимать, что в конкурсных списках будут лидировать первые. А вторым мест может и не достаться. И это касается не только поступления на "бюджет", но и платного обучения.

И есть вероятность вообще не быть зачисленным, например, если абитуриент по каким-то причинам не преуспел во всех заявленных конкурсах.

Важно участие родителей! Не каждый абитуриент готов разобраться во всех тонкостях и рисках. Нужна взрослая поддержка!

Вольтер – монитор абитуриента

Сообщество ВК

Телеграмм

В микрорайоне № 32 возводят новую школу в три смены. Жители домов по улице Университетской выразили беспокойство по поводу ночного графика работ. Заместитель главы Сургута Владимир Шмидт встретился с горожанами и проверил соблюдение нормативов градостроительства на объекте.

Жители дома на улице Университетской, рядом с которым идет строительство новой школы, обратились с жалобой на круглосуточный шум. По поручению главы Сургута Вадима Шувалова на место с проверкой выехал заместитель Владимир Шмидт. Он встретился с жителями и напомнил подрядчику о необходимости соблюдения норм градостроительства.

«Мы с застройщиком определили перечень работ, который можно вести после 21.00, не мешая отдыху людей. Обращаюсь с просьбой к жителям соседних домов отнестись с пониманием к данному вопросу. Высокая интенсивность носит временный характер. Стоит задача – построить школу к следующему учебному году. Если строители шумят, то стоит обращаться в ТОСы по месту жительства или администрацию города. Мы оперативно реагируем на каждое обращение», – заявил куратор строительной отрасли в Сургуте Владимир Шмидт.

Подрядчик перешел на трехсменный режим строительства школы в микрорайоне №32 еще в июле. Сначала это было связано с незначительным отставанием от графика из-за отвода талых вод. Сейчас строителям необходимо поддерживать непрерывный технологический процесс заливки пола на первом этаже и в цоколе. При этом работы идут в соответствии с нормативами. Днем строители прекращают шумные работы из-за сна воспитанников детского сада поблизости.

«Мы начали лить бетон, его объем большой, нельзя останавливать процесс. Согласен, что бывает шумно. Сейчас летом у многих открыты окна. Большая просьба – потерпеть немного. Школа строится в соответствии с национальным проектом по заказу государства. Хотя у нас контракт до ноября 2020 года, планируется, что в следующем году 1 сентября здесь на этом месте будут стоять ученики с воздушными шарами», – добавил директор строительной компании Эдуард Калашников.

Здание школы по улице Университетской уже готово на треть. Его общая площадь составляет более 96 тысяч квадратных метров. Школа сможет вместить 900 учеников. Объект возводят в соответствии с федеральным проектом «Современная школа» с общим финансированием в размере миллиарда рублей.

«Мы часто гуляем по парку по соседству, не могу сказать, что шумно. По выходным работы прекращают. Может быть, сами рабочие шумят? В ночное время тихо. Сейчас же все автоматизировано на стройке, оборудование электрическое», – выразил мнение житель дома № 29/2 по улице Университетской Николай Юрьев.

К 2020 году в Сургуте появятся две новые школы. Одну из них на 900 мест возведут в 32 микрорайоне города, вторую – в 33-м.

Официальный сайт Администрации города Сургута - www.admsurgut.ru