Школьники

Родителям не обязательно покупать сразу все канцелярские принадлежности к школе - траты можно растянуть, приобретя заранее самое нужное, а расходы на школьную форму в некоторых случаях и вовсе можно компенсировать за счет государства, рассказала РИА Новости эксперт проекта Минфина России по повышению финансовой грамотности Ольга Андреева.

"Краткосрочное планирование и накопление средств помогут родителям финансово подготовиться к августовским покупкам и сентябрьским родительским собраниям, на которые, как известно, "вход бесплатный, выход платный". Необходимо заранее заложить эти расходы вкупе со взносами на первых родительских собраниях, примерные суммы известны с предыдущего года обучения. Попробовать сберечь определенную сумму в мае, июне и июле за счет удешевления продуктовой корзины благодаря сниженным ценам на овощи и сезонные фрукты", - сказала Андреева.

При этом она обратила внимание на то, что при выборе цвета школьной формы, оформления дневника и рабочих тетрадей нужно не забывать следовать требованиям школы. "Вы можете по просьбе ребенка купить яркий и красивый дневник, разноцветные дорогие тетради, но школьные правила довольно строгие, и вся эта канцелярия будет лежать на полке", - указала эксперт.

Требования к школьной форме обычно утверждаются на общем собрании, но никто не вправе навязывать того или иного изготовителя одежды. "Если, например, вы умеете шить, то никто не может запретить вам сшить ребенку форму. Главное, чтобы результат соответствовал утвержденным на общем собрании образцам", - отметила эксперт.

При этом она посоветовала узнать в администрации города или поселка, предусмотрено ли в региональном бюджете выделение родителям денег на покупку школьной формы. Закон "Об образовании в Российской Федерации" (часть 3 статьи 38) предусматривает компенсацию родителям этих расходов. Особенно это касается малоимущих и многодетных семей, пояснила она. Кроме того, она посоветовала не покупать форму заранее, ведь ребенок может из нее вырасти за лето.

В возрасте девяти-десяти лет уже можно поручить ребенку проверить все то, что осталось с прошлого учебного года, и решить, что может пригодиться в следующем, продолжила Андреева. "С учащимися первого или второго класса такой анализ школьной канцелярии лучше проводить совместно. Лучшее время для этого - конец июня - июль, чтобы у вас была возможность сориентироваться в ценах на товары в сетевых магазинах и на школьных базарах", - отметила она.

Планируя подготовку в июне-июле, можно будет покупать вещи постепенно, что не так обременительно для семейного бюджета. "Купите на первое время шесть-семь тетрадей, один альбом, одну упаковку цветных карандашей, синие и цветные ручки, канцелярский клей, обычную цветную бумагу, ластик, пластилин. Остальные канцелярские товары можно будет приобретать в течение учебного года, по мере возникновения надобности, с появлением свободных средств в семейном бюджете", - отметила Андреева.

РИА Новости

В феврале начнется ажиотаж - запись в первый класс. "Ночные" очереди, махинации с пропиской - все ради того, чтобы попасть в хорошую школу с высоким баллом ЕГЭ. Как избежать подобных историй? Об этом на "Деловом завтраке" в "РГ" рассказала министр просвещения Ольга Васильева.

Ольга Васильева: По закону, как вы знаете, мы обязаны принять каждого ребенка, школа может отказать только при отсутствии мест.

В первую очередь, заполняются места теми, кто проживает на закрепленной за школой территории. Таким образом, мы обеспечиваем шаговую доступность образовательной среды. Поэтому порядок такой.

Прием заявлений в первый класс стартует не позднее первого февраля и продлится до 30 июня. Где-то подать их можно и в электронной форме, где-то - лично. Зачислить малыша в первый класс должны в течение 7 дней после приема документов. Этот принцип был всегда. Я сама, будучи еще молодым учителем, обходила вверенные нам соседние дома, чтобы точно выяснить: пойдет ли в первый класс ребенок, живущий по этому адресу.

А если родители непременно хотят пристроить малыша в гимназию на другой конец города?

Ольга Васильева: Тут другая история. Для тех же, кто проживает не близко, но все равно хотел бы отдать ребенка именно в эту школу, прием продолжается с 1 июля вплоть до начала учебного года. До фактического заполнения мест. Многие считают, что возить первоклассника через весь город, поднимать его в шесть утра, оставлять на полный день, а вечером опять стоять с ним в пробках, мягко говоря, неприемлемо. Я во многом разделяю эту позицию.

Мое глубочайшее убеждение, что малышей нужно больше беречь. Пешая доступность - важная вещь. Первые четыре года ребенок адаптируется, ему нужно создать максимально комфортные условия обучения. И различные рейтинги, показатели, или баллы ЕГЭ - тут совершенно не главное. А главное - первый учитель, который станет вашему ребенку близким человеком, поможет ему пережить стресс, полюбить школу, найти друзей.

Я знаю про ажиотаж, про силу "сарафанного радио" среди родителей в выборе, как им кажется, "элитной" школы. Мы прикладываем много усилий, выстраиваем на всей территории страны единое образовательное пространство, с едиными стандартами качества для всех школ. Начальная школа подошла к этому достаточно близко: здесь мы уже первые в мире и по читательской грамотности, и по математике, и по естественнонаучному направлению… Средняя школа - ситуация в регионах пока очень разная.

"Российская газета"

В России могут появиться частные охранные предприятия, специализирующиеся на охране школ. После событий в Пермском крае и Бурятии в Госдуме предложили разработать национальный стандарт обеспечения безопасности образовательных организаций, а профессиональный стандарт школьного охранника — сделать обязательным и распространить на все регионы. Эксперты признают, что в результате качество услуг значительно повысится, но отмечают недостаток финансирования образовательных учреждений.

В комитете Госдумы по безопасности и противодействию коррупции обсуждается возможность создания специальной рабочей группы по совершенствованию законодательства в сфере охраны социально значимых объектов, в том числе школ. К участию пригласят представителей всех заинтересованных ведомств — Росгвардию, ФСБ, МЧС и МВД, а также охранное сообщество, рассказал «Известиям» зампредседателя комитета Анатолий Выборный («Единая Россия»). Этим вопросом в нижней палате парламента занялись после инцидентов в российских школах. Так, в Перми нападавший на учащихся оказался в помещении школы без пропуска, а в Улан-Удэ, по информации СМИ, учебное заведение охраняли вахтерши.

По словам Анатолия Выборного, в первую очередь необходимо обсудить ситуацию с охраной школ и выработать комплексные меры обеспечения их безопасности. В частности, установить единые и обязательные профессиональные стандарты для работника по обеспечению охраны образовательных организаций.

Депутат напомнил, что Минтруд принял профстандарты в декабре 2015 года, но они носят рекомендательный характер и действуют сейчас только на территории Москвы.

— Это дало свои результаты — буквально на прошлой неделе в одной из школ ЮЗАО охранник обнаружил у школьника в рюкзаке холодное оружие и патроны. Теперь этим случаем занимаются органы правопорядка, и никакой трагедии не произошло. А в других регионах мы видим примеры, когда охранник при возникновении ЧП даже тревожную кнопку не нажал, — подчеркнул депутат.

По его словам, также одним из ключевых вопросов станет разработка национального стандарта по обеспечению безопасности образовательных организаций. Если профстандарт определяет умения и навыки работников, то нацстандарт — требования к ЧОПу, охраняющему объекты. Сейчас их не существует, а после разработки и внедрения в России появятся охранные организации, специализирующиеся на безопасности школ. Это отдельная категория, требующая особого подхода, считает депутат.

Кроме того, нужно обсудить возможность создания мониторинговых центров как на уровне Минобразования и его территориальных органов, так и в каждом образовательном учреждении, рассказал Анатолий Выборный. Это пункты видеонаблюдения и передачи сигнала, информацию с которых можно было бы интегрировать в централизованные региональные системы общественной безопасности, такие как «Безопасный город». Например, в Москве записи со всех 16 тыс. школьных камер хранятся в Едином центре хранения данных.

Московские ЧОПы стали руководствоваться профстандартом сразу после того, как его утвердил Минтруд — в 2015 году, рассказал «Известиям» президент саморегулируемой организации «Ассоциация предприятий безопасности «Школа без опасности» Сергей Саминский (ассоциация охраняет все школы на территории Москвы и «новой Москвы»). По его словам, в результате удалось добиться того, что в 2017 году не было ни одной кражи имущества заказчика (школьные компьютеры и другая собственность) более чем в 5 тыс. охраняемых зданий. Вместе с тем выросло и количество задержанных — до 15 человек в месяц: раньше столько нарушителей задерживали за полгода. Это не только воры, но и пьяные и неадекватные граждане, а также блогеры, которые пытаются попасть ночью в школу, чтобы снять и выложить видео.

— Мы сами разработали программу специальной подготовки охранников для обеспечения безопасности объектов образования, и сейчас каждый новый сотрудник проходит ее в обязательном порядке. Дополнительно проводятся регулярные тренинги. В последнее время программой начали интересоваться и другие регионы, — рассказал Сергей Саминский.

Он также отметил, что профстандарт, действующий в Москве, необходимо актуализировать для остальных субъектов РФ с учетом их региональных условий и сложившейся практики.

Параллельно с распространением профстандарта на территории всей страны необходимо решить и вопрос финансирования, заявил «Известиям» член Общественной палаты РФ, председатель Всероссийского объединения работодателей в сфере охраны и безопасности Александр Козлов.

— Вопрос решен только в Москве, здесь стоимость круглосуточного поста с одним охранником — 107 тыс. рублей в месяц. Это низковато, но даже такая цена позволила выстроить достойную систему охраны. А в регионах ситуация гораздо сложнее. Практически половина школ вообще не выделяет денег на охрану в бюджете. Кое-где до сих пор нанимают сторожей, на зарплату которым скидываются сами родители, — пояснил он.

Осенью 2017 года вышло постановление правительства об усилении требований по антитеррористической защищенности, где сказано, что школы должны заключать договоры с ЧОПами, напомнил эксперт. Он подчеркнул, что введение обязательного профстандарта позволит им указывать это условие в конкурсной документации и тогда выигрывать торги смогут только профессиональные охранные организации.

«Известия»

Минобразования продумывает меры против списывания заданий творческого экзамена из интернета.

Большинство учеников 11-х классов активно готовятся к итоговому сочинению, которое пройдет 4 декабря. Самой популярной темой в нынешнем году станет «Он и она». Согласно опросу, проведенному среди школьников, практически каждый третий выпускник (36%) считает сочинение довольно трудным и оценивает его сложность на пять баллов из семи. Эксперты отмечают, что подготовка к творческому экзамену у многих учащихся сводится к поиску примеров в интернете — ранее на эту тему высказывалась и министр просвещения Ольга Васильева.

66% российских выпускников уже активно готовятся к итоговому сочинению, еще 32% собираются начать подготовку в ближайшее время. Совершенно не планируют тренироваться перед ним лишь 2% учеников 11-х классов. Практически треть будущих абитуриентов (29%) отвели на подготовку меньше месяца. 44% респондентов уделили этому от месяца до двух, а 21% — еще больше времени.

Чаще всего выпускники готовятся к сочинению только в школе (42% опрошенных). Еще 38% пользуются услугами репетиторов, а также занимаются на онлайн-тренажерах или изучают пособия.

— Сложно добиться, чтобы ученик тренировал собственные навыки выполнения этого творческого задания, а не искал после объявления тем типовые решения в интернете. В этом заключается основная проблема подготовки к итоговому сочинению, — подчеркнул директор центра образовательных данных Федерального института развития образования (ФИРО) РАНХиГС Евгений Малеванов.

В начале ноября во время Всероссийского съезда учителей-словесников министр просвещения России Ольга Васильева заявила, что ведомство намерено изменить порядок объявления тем итогового сочинения для выпускников, чтобы исключить возможность списывания из интернета. «Известиям» пояснили в министерстве, что существенных изменений в критериях оценивания работ в этом году по сравнению с прошлым нет. Но на ближайшем заседании Совет по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах рассмотрит новые подходы к определению тем. Изменения коснутся следующего учебного года — 2020/21.

Организаторы опроса из образовательной компании MAXIMUM Education предложили выпускникам выбрать из списка тем три, которые им интереснее всего. Самой популярной стала тема «Он и она» — предпочтение ей отдали 52,6% опрошенных выпускников. Так же активно респонденты готовятся писать на тему «Добро и зло» (52,5%), а замыкает тройку лидеров «Надежда и отчаяние» — рассуждать на нее готовятся 40,9% выпускников.

— Темы для итогового сочинения можно условно поделить на три блока: первый связан с историческими событиями, второй касается конкретных литературных произведений и авторов, а третий — это такой общий «философский» блок тем об отношениях, этических вопросах, нравственности и морали. И вот эти темы, которые не предполагают более глубокого знания литературы или истории, обычно считают легкими, — отметил в беседе с «Известиями» Евгений Малеванов.

Однако, добавил он, часто раскрытие таких «общих» тем оценивается довольно низко, поэтому, делая выбор, ученику стоит детально продумать, как он будет аргументировать свои мысли.

Участников опроса попросили также оценить сложность итогового сочинения по семибалльной шкале. Более трети (36%) поставили «пятерку», 26% — «четверку». Максимальную сложность — семь баллов — присвоили 15% выпускников.

Итоговое сочинение служит допуском к ЕГЭ. Выпускники получают за него зачет, а не оценку. Но при поступлении в вуз абитуриент может попросить начислить баллы (до 10) и присоединить их к общему результату ЕГЭ.

— Интересно, что большинство опрошенных выпускников не рассматривают сочинение как возможность получить дополнительные баллы в вузе. Вероятно, это связно с тем, что творческая работа может принести их только при поступлении на конкретные направления, — прокомментировал гендиректор образовательной компании Михаил Мягков.

Сомнительной такую перспективу получения дополнительных баллов считают и преподаватели вузов.

— Когда это было введено, и абитуриент мог получить дополнительных 10 баллов за сочинение, мы в Высшей школе экономики стали смотреть на эффективность такого способа. Проверить работы нужно у всех, кто подал заявление, то есть для этого необходимы колоссальные силы. Но проблема даже не в этом: десять, девять или восемь баллов, то есть хоть сколько-нибудь значимый результат, получили только 3,5% из 10 тыс. поступающих. Основная масса выпускников, 90%, укладываются в диапазон от пяти до восьми баллов, а это всего пара баллов разницы в итоговую оценку, — рассказала «Известиям» заслуженный профессор Института образования ВШЭ Ирина Абанкина.

Чтобы сочинение действительно могло стать способом получения весомых дополнительных баллов, а не только допуском к экзамену, по мнению Евгения Малеванова, нужно повышать и требования к нему, и критерии оценки.

«Известия»

Министерство просвещения проведет мониторинг региональных систем школьного питания. Цель - выявить лучшие практики, которые можно будет тиражировать на всю страну.

- Обеспечение качественного питания в школах - прямая задача каждого региона, это необходимое условие образовательной среды, - рассказали "РГ" в ведомстве. - Министерство планирует провести мониторинг всех регионов для выявления лучших практик. Полученные данные лягут в основу дальнейшего совершенствования систем организации горячего питания.

При этом будут затронуты все уровни - региональный, муниципальный, уровень самих школ. Будет сформирована единая концепция - модель организации горячего питания школьников.

В последние месяцы эта тема остается одной из самых горячих: проблемы с качеством, с ценами, с доступностью школьного питания в разных регионах - в топах новостей. На страницах "РГ" эта тема тоже поднималась неоднократно.

Основных проблем две. Первая - продукты для детей закупаются по тем же принципам, что и бумага для принтера. Кто продаст дешевле - тот и работает со школой. Отсюда проблемы с качеством, экономия на продуктах.

Вторая проблема - сегодня многие регионы субсидируют питание школьников, но единой логики на федеральном уровне нет. Субъекты вправе сами устанавливать, сколько денег и каким именно категориям учащихся выделять на питание в школе.

Доходит до абсурда. В некоторых школах детей буквально делят по содержимому тарелки. Льготник? Тебе обед за 66 рублей. Платят родители? Тебе обед за 95. Причем на одних столиках порции могут быть заметно меньше, меньше фруктов и мяса. Догадайтесь, на каких… Подобные случаи периодически происходят в разных регионах. Скандал, общественное порицание, директора наказали... Но системно проблема пока не решается.

Возможно, ситуацию сможет изменить единая модель организации питания школьников, которую планирует разработать министерство просвещения на основе лучших региональных практик.

"Российская газета"

Стоит ли отменять отметки во всей начальной школе? Нужна ли альтернатива двойкам и пятеркам? Эти и другие горячие вопросы обсуждают сегодня педагоги, родители, психологи. Министерство просвещения России обещает учесть все мнения экспертов, международный опыт и сформировать конкретную позицию по проблеме.

Напомним, поводом к дискуссии стало заявление министра просвещения Ольги Васильевой, когда на Всероссийском родительском собрании ей предложили отменить оценки в начальной школе.

"У нас нет оценок в первом классе. Мне кажется, что у малышей их быть не должно, - сообщила министр. - Мотивация должна быть очень сильная, чтобы малыш учился. В первом классе оценки ни к чему хорошему не приведут. Конечно, для средней и старшей школы отметки не обсуждаются. Они нужны, потому что показывают объективный уровень знаний ученика. Но вот в каком виде ставить отметки - это серьезный вопрос. При традиционной пятибалльной системе педагоги, по сути, используют лишь три отметки - 3, 4 и 5. Двойки ставят очень редко, ну а единицы не используют никогда. Вот и получается, что вариантов у учителей раз-два и обчелся".

Как сообщили "РГ" в пресс-службе ведомства, система оценок в начальной школе сегодня регулируется несколькими нормативными актами, закрепляющими подход, согласно которому в первом классе обучение проводится без балльного оценивания знаний и домашних заданий. Это позволяет снизить психологическую нагрузку на детей и предоставить период для адаптации. При этом общие вопросы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, установление их форм и порядка проведения отнесены к компетенции школы.

"Министерство разделяет позицию о необходимости взвешенных подходов к системе оценок в школе, учитывающих традиции российского образования, мнение педагогического сообщества, - подчеркнули в пресс-службе Минпросвещения. - Данные, полученные в ходе изучения общественного мнения, будут учтены при формировании позиции министерства. Отдельное внимание в работе будет уделено результатам научных исследований и изучению международного опыта".

На практике в школах встречаются разные формы аттестации. Где-то отметки или иные знаки оценки ставят уже в первом классе, где-то выставляют их с определенной четверти в первом или во втором классе и т.д.

Что интересно? Сами дети, как показал опрос Российской академии образования среди учеников 2-4-х классов, очень даже не против оценок: "за" - 82 процента ребят. Не хотели бы их получать, особенно если это двойки, лишь 15 процентов. И только 3 процента не смогли дать конкретный ответ. В опросе участвовало 2500 учеников из Москвы и Подмосковья, Волгограда, Ростова-на-Дону, Иркутской и Липецкой областей.

"Российская газета"

Первый класс – новый этап в развитии наших детей. И бесспорно, сильный стресс как для малышей, так и для их родителей. Как его преодолеть?

Наш эксперт – детский психолог Дария Жмурова.

Мы привыкли думать, что стресс вызывают только неприятные события. На самом деле стресс – это реакция организма на любые изменения в жизни, какими бы эмоциями они ни сопровождались. Торжественные и радостные моменты тоже могут вызвать стресс.

Тревожные симптомы

Ребёнок может не жаловаться и не говорить, что ему плохо, страшно, неуютно. Но вы должны сами понять, что с ним что-то не то. Стресс проявляется по-разному:

1. ребёнок боится или не хочет идти в школу, придумывает себе болезнь;
2. выглядит замкнутым, отказывается от привычного общения с родителями и друзьями;
3. появляются капризы и частые или резкие смены настроения;
4. возвращается ночное недержание мочи, которое, казалось бы, малыш уже перерос;
5. возникает необоснованная агрессия по отношению к окружающим;
6. наблюдается нежелание делиться новостями о школе и уроках (ведь вы каждый день спрашиваете у него, как прошёл новый день, верно?).

Любой из таких симптомов требует вашей немедленной реакции и незамедлительных действий. Если не сможете преодолеть этот временной этап сами, обязательно обратитесь к школьному психологу, это нормальная практика.

Советы родителям

Есть несколько приёмов, которые доступны любому взрослому, но освоить их лучше ДО 1 сентября. Всё не так сложно, как кажется!

Начните заранее готовить ребёнка к смене режима дня. Вставайте пораньше, учите его застилать постель, одеваться и собирать свои вещи самостоятельно.

Играйте дома в школу. Посадите вместе с ребёнком «в классе» кукол и мишек, учите их поднимать руку, выходить к доске, правильно отвечать на вопрос учителя, причём ребёнку должна достаться роль самого толкового и послушного ученика, которого постоянно хвалят.

Расскажите будущему первоклашке, что первый день в школе – это большой праздник. В подтверждение своих слов готовьтесь к этому событию. Обсуждайте с ним, что вкусного вы в этот день приготовите к обеду, кого пригласите в гости, куда пойдёте гулять.

Не покупайте канцтовары, ранец, туфли и школьную форму самостоятельно, привлеките к этому занятию виновника торжества. Пусть он сам выберет что-то из школьных принадлежностей.

Ежедневно говорите малышу о том, что он самый лучший и что у него обязательно всё получится. И тогда у него не останется поводов для страха.

А когда учебный год начнётся, обязательно каждый день спрашивайте у малыша, как прошли занятия, с кем из детей он уже подружился, что им давали на обед в столовой, как выглядит его класс и нравится ли ему, где и с кем он сидит. Такое участие даст ребёнку понять, что его не бросили и не отправили к чужим людям, а им интересуются и о нём заботятся.

Позаботьтесь о зрении ребёнка!

Начало учебы в школе– это большое испытание, в том числе и для глаз. Из-за чрезмерной зрительной нагрузки риск развития близорукости у ребенка в этот период возрастает в 10 раз.

Чтобы предупредить такое развитие событий, детский врач-офтальмолог, кандидат медицинских наук Людмила Потапова рекомендует:

Не перегружайте первоклассника занятиями музыкой, языком, рисованием. А вот подружиться со спортом сейчас самое время. Особенно полезны плавание, танцы (снимают нагрузку на шейный отдел позвоночника, а значит, обеспечивают хорошее кровоснабжение глаз), занятия с мячом, настольный теннис (тренируют зрение).

Ограничивайте зрительные нагрузки. Пребывание за компьютером и у телевизора не должно превышать 20 минут в день.

Организуйте правильное рабочее место первоклассника: учебник на столе держите на подставке, чтобы она была под углом 45 градусов. Настольная лампа должна давать не точечный свет, а освещать всё рабочее поле.

Научите ребёнка снимать напряжение глаз. Через каждые полчаса зрительной нагрузки нужно выполнять гимнастику для глаз: посмотреть вверх–вниз, вправо–влево; нарисовать взглядом круг; крепко зажмурить глаза на 3–5 секунд. Каждое упражнение повторять 10 раз.

«Аргументы и Факты»

Технический сбой в программе чуть было не оставил сургутских школьников без обедов. Сотрудники банка «Открытие» прокомментировали ажиотаж вокруг оплаты питания учащихся. Проблема возникла еще в понедельник. В этот день сотни сургутских родителей вместо торжественной линейки стояли в очереди к банковским кассирам на улице Дзержинского. Все дело в том, что лишь в этом, центральном, офисе сургутяне могли открыть лицевой счет на первоклассников для оплаты школьных обедов.

В школьной столовой напряженная пора. Буквально за несколько минут до начала перемены официантам необходимо накрыть длинные ряды столов. При этом важно не перепутать кому из детей поставить тарелку с кашей, а кому с пельменями. Мясное блюдо достанется тем учащимся, чьи родители успели оплатить питание.

«У нас ежедневно подаются заявки в столовые образовательных учреждений. По этим заявкам каждый класс отмечает, сколько у них детей питается за родительскую плату, сколько деток у них только за дотацию, которое идет из бюджета города и сколько у них питается детей льготных категорий, финансирование которых идет также из бюджета», — рассказала заместитель главного бухгалтера СГМУП «Комбинат школьного питания» Елена Маркина.

Сумма ежедневной дотации на каждого ребенка составляет 44 рубля. При желании расширить меню для своего чада, родители могут доплатить около семидесяти рублей за питание малышей и 91 рубль за учащихся старших классов. Главное вовремя перечислить деньги на лицевой счет школьника. Открыть его в этом году для сургутян стало настоящей проблемой. Сделать это можно было только в одном офисе банка «Открытие» на улице Дзержинского,11. Так что второго сентября сотни сургутян провели в очереди к кассирам.

«Списки составляли, потому что нереально было. Талонов не было как таковых, составляли списки, по-старинке, ни администратор, ни представитель банка ничего не объяснили», — отметила мама первоклассника Оксана Первухина.

Проблемы возникли не только у родителей первоклассников, которым требовалось открыть лицевой счет. Пополнить баланс за питание учащихся других классов, без комиссии, можно было также только на Дзержинского. Отсюда и небывалый для Сургута коллапс.

«Мы еще раз приносим извинения от лица банка за то, что сложилась такая ситуация в первые дни сентября, действительно, там была небольшая техническая проблема», — объяснил пресс-секретарь банка «Открытие» в Уральском федеральном округе Сергей Антонов.

Сейчас, по словам специалистов, проблема решена. Оплаты принимаются не только во всех филиалах, но и через мобильное приложение.

«Более того, сегодня мне коллеги сообщили о том, что дополнили наше мобильное и интернет приложение „Банкинг“, дополнили шаблоном по которому можно также бескомиссионо оплатить со своей карты, совершить платеж в том числе даже, если у вас не открыт лицевой счет», — уточнил Сергей Антонов.

При этом в департаменте образования заверили, пока банковские IT-специалисты решали технические проблемы, никто из детей не голодал. Комбинат школьного питания к новому сезону подготовился основательно.

«Я бы хотела обратиться к родителям и уверить в том, что, если вы сегодня, либо завтра не успеваете заплатить за питание, дети все равно будут накормлены. Для детей горячее питание организовано. Дети голодными не останутся», — уточнила заместитель директора департамента образования администрации г.Сургута Анна Хотмирова.

В этом году за парты сели пятьдесят две тысячи сургутян, из них рекордное количество первоклашек — более шести тысяч. Чтобы избежать лишних волнений, родителям рекомендуют заранее оплачивать питание своих детей. Открыть лицевой счет можно было кстати еще до начала учебного года, сразу после приказа о зачислении в школу.

СургутинформТВ
Видео-сюжет ->

В ЗАТО Снежинск Челябинской области прошел необычный социальный эксперимент. Волонтеры поискового отряда "Снежинск-СПАС" вместе с 20 семьями-добровольцами решили проверить, готовы ли оставленные без присмотра дети в возрасте от пяти до десяти лет уйти с чужими людьми.

По сценарию, родители во время прогулки по парку оставляли своих чад на детской площадке и отлучались "за телефоном к машине", "купить сладостей" или "передать подруге набор косметики". Использовали любой не вызывающий подозрений повод, строго-настрого наказывали ребенку "не сходить с этого места" и обещали вернуться через несколько минут.

А как только мама или папа скрывались из виду, к детям подходили незнакомые дяди и тети с заманчивым предложением покормить белочку, посмотреть на хорошенького котенка или вместе поискать родителей.

Результаты эксперимента оказались обескураживающими: 14 (!) из 20 детей добровольно ушли с чужими людьми.

- Это просто удивительно! Ведь чуть ли не каждый день с сыном разговариваем о том, как себя вести, если на улице пытаются заговорить чужие люди, - рассказывает одна из участниц эксперимента, мама шестилетнего Саши Ольга Манакова. - Он нам кивает головой, говорит, что все понял. И вдруг такой неожиданный финал. Мы ведь и в эксперименте решили поучаствовать только для того, чтобы проверить, что у него в голове отложилось. А сын не только ушел с первым встречным, но еще и рассказал, кто он, где и с кем живет. Все выложил, вплоть до адреса.

Стоит оговориться, что лжепохитители действовали вполне профессионально, используя эффект неожиданности. К примеру, маленькому Саше, который в компании с другими детьми мирно качался на качелях, сообщили, что его маме стало плохо, и она попросила срочно привести его к ней. Конечно, испугался за мать и сразу всему поверил...

Не поддались на уговоры незнакомцев только четверо детей. Еще один мальчик догадался позвонить маме, чтобы спросить у нее разрешения пойти к белочкам, которого, конечно же, не получил. А одна из девочек, по всей видимости, испугавшись, пустилась бежать в сторону, где скрылись ее родители.

Шестилетний Максим не дал в обиду ни себя, ни пятилетнюю сестренку Маргариту. Когда ему сказали, что мама ждет их на другой дорожке, остался стоять как вкопанный, держа сестру за руку, и веско объяснил чужим людям, что мама велела ждать ее здесь, а потому они никуда не пойдут.

- Я, конечно, им сильно горжусь, - говорит мама, Камелия Тимошкина. - Повел себя по-мужски, проявил характер. Но я, посмотрев на работу волонтеров, поняла, что подобрать ключики можно к любому ребенку - господи, они такие доверчивые! Ведь на наших глазах среди бела дня в людном месте большинство малышей увели меньше чем за минуту!

Конечно, все происходило понарошку. Проявивших излишнюю доверчивость детей волонтеры вели не в лес, а к ожидавшим их за ближайшим сугробом папам и мамам, чтобы общими усилиями еще раз объяснить, что могло бы случиться, если бы "похитители" оказались настоящими. Возможно, для них это теперь станет уроком. А как быть с остальными?

- Мы давно занимаемся поиском пропавших и считаем, что исчезновение детей легче предотвратить, - пояснила "РГ" волонтер "Снежинск-СПАСа" Анастасия Селиванова. - С этой целью уже год работаем в школах и детсадах города, проводим беседы с детьми и родителями. А теперь вместе с родительской ассоциацией "Зато нас много" решили посмотреть, удастся ли нашим волонтерам увести с собой чужого ребенка. Разумеется, действовали с согласия родителей и записывали все свои действия на видео. В ближайшее время смонтируем из отснятого материала специальный обучающий ролик.

В нем будут зафиксированы все реакции и ответы детей. А также комментарии родителей, волонтеров и размышления самих малышей о той ситуации, в которой они оказались.

"Российская газета"

Как изменится экспертиза учебников? Кто за нее будет платить? Сколько учебников нужно школе? Когда вернется апробация учебников? По каким книгам учить русский язык тем, для кого он неродной?

В перечне учебников для школ сейчас 1377 книг. Все прошли необходимые экспертизы, но, тем не менее, ко многим учебникам есть претензии - написаны плохим языком, перегружены деталями, методически не выверены (например, слишком мало заданий базового уровня, иногда, наоборот, их избыток), содержат понятия, определения которых нет в словарях.

Например, в учебнике по физике для 7-го класса есть задания, которые требуют знания степеней. А их дети изучают в самом конце года. В учебниках математики темы дробей даются в разных классах. В школу попал учебник обществознания, где сказано: люди с психическими отклонениями не способны к учебе, труду и вообще не являются личностями. А вот еще перл: "Девушка, пусть ей еще совсем немного лет, уже догадывается, что настоящая женщина симпатична, элегантна, с упругой спортивной походкой, уверенным победительным взглядом"... Издательство отозвало книгу из магазинов, но в некоторых школах она осталась.

Как сделать, чтобы ученики занимались по хорошим, качественным учебникам без ляпов и глупостей? Для начала - строже подходить к экспертизе.

Минобрнауки предложило оплачивать экспертизу школьных учебников за счет государства.

- Сложилась практика оплаты экспертизы учебников заказчиком - это издательства, иногда это могут быть авторы, - что, по нашему мнению, ставит под сомнение объективность и качество экспертных процедур. Возможно, необходимо вернуться к вопросу оплаты экспертизы за счет государственных средств, - предложил на парламентских слушаниях Комитета по образованию и науке в Госдуме статс-секретарь, замминистра образования и науки Павел Зенькович. Он предложил усилить ответственность издательств, авторов и экспертов за качество учебников.

Необходимо прописать в законодательстве понятия "электронный" и "базовый" учебники. Подчеркнем, "базовый" - не значит единый или единственный. "Базовый" - это такой учебник, который содержит обязательный минимум по каждому предмету для каждого ученика.

Если раньше учебник получал статус "разрешенного" только после апробации в школе, то сейчас такого требования нет. По мнению членов Комитета Госдумы по образованию и науке и экспертов, надо вернуться к этой практике, открыто публиковать результаты экспертиз и дать возможность издательствам издавать совместные линейки учебников.

- Экспертиза сейчас носит закрытый характер. Надо сформулировать четкие критерии для экспертизы, которая должна быть открытой, предусмотреть возможность апелляции. Еще проблема: учебник экспертизу проходит, а 90 процентов учебных пособий - нет. К ним есть претензии, особенно к картографический продукции, словарям, - рассказал председатель комитета Российского книжного союза Константин Деревянко.

Из-за формального, механического подхода к экспертизе из перечня исчезли некоторые учебники. Опоздали на полчаса с подачей документов, не исправили за день недочет - до свидания!

Срок жизни учебника сегодня, как ни странно, не определен. Когда школе разрешается закупать новые книги? Через 3, 4 года, через пять лет? Бывает, учебник рассыпается на глазах, а директор школы говорит родителям: "Не имею права покупать новые учебники. Нет оснований!" Или другая ситуация: книги всего за год истрепались так, что надо покупать новые, что очень выгодно издательствам. Чем больше продали - тем лучше.

1377 существующих сегодня учебников - много или мало? В примерной программе для начальной школы 10 предметов, в средней и основной - по 17, включая минимальный набор из иностранных языков.

Началка занимается 4 года, средняя школа - 5 лет, старшая - 2 года. Допустим, что для каждого предмета есть три варианта учебников. Тогда для начальной школы должно быть 120 книг, для средней - 330, а для старшей - 132. Всего 582.

Но это для массовой школы, где нет детей с нарушениями зрения, слуха, умственной отсталостью... А у нас в стране есть 8 видов разных программ для детей с такими нарушениями. И в школах тоже нужны учебники для них. Эксперты подсчитали, что для таких учеников нужно больше 2 тысяч разных учебников! А в федеральном перечне всего 164.

Самая тревожная ситуация - в школах, где преподавание идет на языках народов России. Учебники есть только для татарских, хакасских, греческих и якутских школ. Да и то не по всем предметам. Между тем образовательные программы существуют на 13 языках. В том числе на чувашском, коми, алтайском и других.

Для нганасанских первоклашек надо всего 50 экземпляров учебников по родному языку. "Разработка, федеральные экспертизы, тираж, доставка... Учебник получается дорогостоящим", - говорит Татьяна Гоголева, депутат Госдумы от Ханты- Мансийского АО. К слову, в России 26 коренных малочисленных народов Севера.

Представьте горное село где-нибудь в Дахадаевском или Гунибском районе Дагестана. По-русски там почти не говорят. "Приходит ребенок в первый класс, а ему математику на русском языке дают, так же как тому, кто с трех лет говорит по-русски. Он же задачу ни прочитать, ни понять не сможет! Экспертиза одного учебника агульского языка, который издаётся тиражом в 500 экземпляров, обходится в 200-250 тысяч рублей!" - возмущается автор учебников из Дагестана Гамидулах Магомедов.

Как ни удивительно, в экспертизе учебников представители регионов не участвуют. Даже если это учебник на якутском или эвенкийском языках.

Справка "РГ"

Сколько учебников нужно? (Обычные школы)

основная программа общего образования:

надо - 582, есть в перечне - 946;

вариативная часть программы:

надо - 250, в перечне - 161;

учебники с региональным и этнокультурным компонентом:

надо - 1032, в перечне - 1;

учебники на родном языке:

надо - 4800, есть - 79.

Между тем

Какими учебниками больше всего недовольны учителя? По данным опросов, которые проводило минобрнауки, больше всего претензий - к учебникам русского языка, математики, окружающего мира, истории, иностранного языка. Какими учебниками довольны? "Русским языком" Рамзаевой, а также Баранова и Ладыженской, "Окружающим миром" Плешакова, "Математикой" Виленкина.

"Российская газета"

Министерство просвещения опубликовало для общественного обсуждения новый порядок выдачи аттестатов об основном и среднем общем образовании. Пока это только проект, но если он будет принят, станет обязательным абсолютно для всех российских школ.

Как изменится этот важнейший документ? Раскладываем все по полочкам:

Во-первых, за такие предметы, как "Изобразительное искусство", "Музыка" и "Физическая культура", школы смогут выставлять оценку "зачтено".

Во-вторых, уточнен порядок выставления оценок для ребят, которые учились в форме семейного образования. Впервые при выдаче аттестата должны будут учитываться их отметки, полученные на госэкзаменах - ОГЭ и ЕГЭ.

Еще одно важнейшее изменение касается аттестатов с отличием за 11-й класс. Получить их станет еще сложнее. Раньше нужно было быть отличником по всем предметам, а также сдать ЕГЭ по профильной математике и русскому языку на 70 баллов или больше. Если выпускник выбирал на ЕГЭ не профильную математику, а базовую - то по ней нужна была "пятерка".

Добавилось еще одно требование - получить удовлетворительный результат на всех предметах по выбору, которые ты сдаешь. То есть набрать по ним минимальные "положительные" баллы. Сколько конкретно баллов нужно по каждому предмету? Этот минимум каждый год устанавливает Рособрнадзор.

Например, в этом году по физике для "тройки" нужно набрать 36 баллов. По обществознанию - 42.

А еще в проекте добавлены основания для выдачи дубликатов аттестатов. Среди них - смена фамилии и пола.

Общественное обсуждение продлится до 4 февраля.

"Российская газета"