Крик души...

еще лучше представьте что перед вами не ваш ребенок, а ваш начальник. вы бы не позволили себе перейти на крик, не дай бог рукоприкладство.. проблема не в сыне, а вашей неуравновешенности.
у нас сейчас другая проблема сидим играем потом уроки садимся делать, в итоге спать стала ложиться заполночь. ввела систему в 10.30 выключаем свет и ложимся спать-не сделала уроки, твои проблемы. 3 дня были записи в дневнике об отсутсвии дз. сейчас все нормально. очень часто мы перекладываем ответсвенность на себя- он не поел, надо напомнить, а то живот будет болеть, не сделал дз-нужно сделать иначе 2 получит, забыл телефон -а вдруг что заблудится. Но это отдельная личность его живот его оценки, и телефон.
я диву даюсь когда в поликлинике стоит детина с начинающимися усиками а рядом мама водит его по кабинетам,

Плохой пример привели. Объясню. Однажды отправила старшую дочь к врачу, ухо болело. Было ей тогда лет 12-13. Просидела она в очереди час. А потом вышла медсестра и сказала, что врач больше не принимает. Родители с детьми начали возмущаться. Приняли их в итоге, а мою дочь - нет. Иди отсюда, девочка... Как не поизмываться над ребенком? Часто грешат в наших казенных учреждениях таким поведением: мы - власть, мы - сила. Хочу - приму, не хочу - пошли вон... Поэтому я понимаю мам с "усатыми" детками

да не, до 18 лет надо с родителями ходить. по закону.

До 14 по закону

Angel
Ира, спасибо за информативный пост. Книгу поищу, обязательно куплю

Я своего пока только пугаю курсами каллиграфии

Мой периодически пишет в прописи, где все элементы прорабатываются, то же самое.

Врач, не 1 час прием ведет. Болит ухо . Значит к началу приема идти надо, что бы по живой очереди попасть. Хотя это беда поликлиники, что у нас не хватает специалистов.

я уже скачала в телефон, буду почитывать в очередях и пробках

сегодня утром мама с очень большим мальчиком психовала в поликлинике, что опаздывает на работу, а без неё не примут. мальчику вроде на вид горааздо больше 14ти.

Не соглашусь. У меня старшая давно делает уроки сама, много лет. Я только спрашиваю, всё ли она сделала. Если учительница позвонит, предупредит что где-то есть проблемы, по этому предмету могу поконтролировать обстановку. Но в целом я ей доверяла, если чего не понятно - сама спросит.

В этом году при всём желании не могла её контролировать, так как маленький болеет почти без перерыва. Итог: за первый месяц около 15 "двоек" . Устала учиться, прям с начала учебного года . По трём любимым предметам неплохие оценки, остальные - вот такие .
Пришлось начать контролировать, хотя бы немного. Часть предметов удалось вытянуть, большинство только до "троек". По одному предмету не вытянули.. нам сказали - забирайте документы из гимназии .
Это я к тому, что далеко не всегда и не со всеми детьми отсутствие контроля - возможно. Есть дети (а так же и взрослые) которые не хотят учиться на последствиях своих ошибок.
У меня и сын, в общем-то, в чём-то такой же. Он забыл сделать уроки по какому-нибудь предмету. Получил двойку. В следующий раз не забудет? Как бы не так! Это при том, что учительница обязательно отругает и з не сделанное дз, и за забытую тетрадь и пр. Почему ему в след. раз не страшно забывать? Я не знаю, в чём тут дело . Напомнишь, - скорее всего сделает. Несколько раз напомнишь - вероятность повышается в разы . Но вот это-то напоминание как раз и отнимает нервы, а по вечерам и вовсе бесит .

А проверять уроки у младших школьников, в любом случае, приходится. Чтобы разбирать с ними их ошибки. Так как ошибки в домашних заданиях на школьных уроках никто не разбирает. Разбирают только ошибки в контрольных и самостоятельных, и то не везде так. Домашние работы даются для закрепления материала. И если с ними не разбираться, то большинство тем ребёнок так и пройдёт мимо.
За то оценки выставляются, в том числе, и за домашние работы. Не все учитываются, но тем не менее, влияют на итоговую успеваемость.

Со старшей, когда мои нервы были исчерпаны уже вначале второго классе, а из оценок у неё тоже стали преобладать двойки и тройки, я пригласила репетитора на дом. Она занималась с ней именно домашними заданиями, по русскому и математике, прорабатывали глубоко всю тему, по которой была домашка. И этого было достаточно. Три раза в неделю на пару часов - и дочка стала хорошо учиться . И у меня с ней меньше шансов было поссорится из-за уроков . Моё и дочкино спокойствие обходилось тогда около 2000р. в неделю. Занималась она так примерно полгода, дальше уже делала всё самостоятельно, при необходимости только обращалась ко мне за помощью. Ну и какие-то устные уроки учили вместе. Так что, если проблема именно в уроках, если ребёнок что-то не понимает/не усваивает/плохо пишет и т.д., а маму это раздражает, то вполне можно сделать небольшое, но очень ценное денежное вложение в его учёбу и сохранить хорошие отношения в семье .

та же петрушка
Абсолютно с вами согласна!
Контроль нужен, учителя не всегда успевают проверить всех, и дети быстро это понимают, и начинают отлынивать, потом пропускают какую-то ключевую тему, за которую, как снежный ком, цепляются следующие. И начинается тема: Я не понимаю вообще эту физику, химию, алгебру и пр., у кого что.

ТайнаЯ #7484
А приходится ходить. Я так своего записала на первым самым на прием. Пришли вместе, я его отправила к кабинету, а сама вещи пошла сдавать. И ведь объяснила, что по записи ты первый. Прихожу, а он сидит и говорит мы за этими двумя. вообще сын подошел и сказал я по записи первый, а маман одна сказала здесь по живой очереди. Я сильно кстати не переживаю, тк всё равно вышла бы наша мед сестра и загнала его в кабинет (она молодец своих всех знает и работают сначало по записи а только потом все остальные). вообще я сказала: ага щааз и зашли в кабинет.
Вот и водят мамы деток, потому чтл много наглых и не все подростки могут нагло так же ответить.

ТайнаЯ #7484
как же вы неправы

если с вашей работает - второй раз не забудет, то большинству других детей параллельно на это...

всеобщее порицание в школе - да я первая загрызу учителя и детей за это....

Она права. Т.к главная наша задача. Научить самостоятельности. Все наши знания + самостоятельность / уверенность в себе ребенка.