Лаборатория Салахова

Кто интересуется этой темой вставайте в ряд. В комментарии можете указать принадлежность. Например: Артём, 1А. Так можно будет найти мам и пап одноклассников ребёнка.

Развернуть/свернуть

В сообществе можно обсуждать всё, что касается темы обсуждения.

Сайт гимназии http://sgls.admsurgut.ru

Ocean
мне кажется, что самостоятельные работы показывают, что надо подтянуть, а контрольные показывают результат за проработанный период. т.е. это как мини-экзамен.
А я и от своих кр тряслась для меня устные экзамены легче - сразу знаешь результат.

Я, честно говоря, у нас не увидела связи между самостоятельными и контрольными работами То есть нет такого, что сначала по определнным темам самостоятельная, а после по этой же теме контрольная работа.
И вообще после нового года почти не учатся , а только контрольные и самостоятельные пишут.

Дочка на первой самостоятельной работе на подгот.курсах разрыдалась. Испугалась , что не выполнит задания. После занятия учитель по окруж.миру подошла и предупредила, чтобы больше она слез не видела, ревите дома или в школе "по месту жительства".
Будут наши дети киборгами Никаких эмоций...

Жёстко!

А почему жёстко? Я вот доче тоже не позволяю нюни разводить по поводу каких бы то ни было неудач и тем более касаемо учебы.
Простительно только то, что это случилось впервые.

не киборгами, а невротиками потому что эмоции никуда не денутся (их наличие или отсутствие определяется типом высшей нервной детельности, который передается генетически, изменить его невозможно) но их придется сдерживать усилием воли, прятать внутрь, не показывать...

Почему же невозможно? Вполне возможно. воспитывая ребенка не так, как удобно окружающим, а так, как нужно для его физического и душевного здоровья. При этом совершенно необязательно, внушать ребенку, что он может делать все, что угодно и где угодно. Достаточно научить его правильно обращаться со своими эмоциями и без нервных потерь оценивать ситуацию и реагировать на неё.

Не, Анжела, ты меня не поняла. Я говорила о типах нервной деятельности ,т.наз. темпераментах: холерический, флегматический, сангвинический и меланхолический. Темперамент у человека врожденный, как, например, цвет глаз ,кожи, форма носа, изменить невозможно (хирургический метод не в счет ). Холерикам, например, жизненно необходим выброс эмоций. А флегматики и сангвиники их просто не испытывают (такие сильные, как у холериков) А меланхолики при отсутствии регулярных слез просто придут к суициду Это я к примеру.
Для Салаховки подходят сангвиники и флегматики (по силе эмоций), но сангвиники непоследовательны ,непостоянны и не упорны в достижении своих целей. получается, идеальный темперамент для Салаховки - это флегмитический. Протестировав ребенка на темперамент и выявив флегматика, можно смело в Салаховку отдавать!

Grig
Почему же, я тебя поняла. Настаиваю на том, что изменить именно тип можно. Он ведь определяется не наличием или отсутствием эмоций, а умением или неумением, необходимостью или отсутствием необходимости их, эмоции выражать именно таким образом.

Нет, Анжела, он определяется как раз наличием или отсутствием эмоций (на самом деле, не только их, еще быстротой реакции и т.п., факторов очень много, мы целый семестр изучали типы нервной деятельности ) Никами внешними факторами он не определяется я же написала ,как цвет глаз, например. Какими внешними факторами можно изменить цвет глаз?
Ты имела в виду научить ребенка направлять эти эмоции в другое русло, да?

Нет, я имела ввиду -научить ребенка относиться к событиям конструктивно и найти золотую середину в степени бурности выражения эмоций. Как следствие- со временем психотип ребенка поменяется. Это проверено практикой.

Grig
Dream
А вот и не подерётесь!
Обе правы. Тип нервной деятельности не меняется. Это врождённые особенности нервной системы - скорость и интенсивность процессов возбуждения и торможения. Но научить "относиться к событиям конструктивно и найти золотую середину в степени бурности выражения эмоций" действительно можно, но опять же исходя из индивидуальных особенностей.

Вот, к сожалению, я просто не успела научить этому дочь
Случился приступ бронхиальной астмы (считается "болезнью от нервов", т.к. провоцируется именно нервным напряжением). Определить психотип в 5 лет (когда поступали) практически невозможно ,т.к. НС еще не сформирована (дети сами по себе еще не усидчивы, не могут концентрироваться и т.п.). К 9-ти годам уже было понятно, что она - холерик. Поэтому я приняла решение забрать ее (преодолевая сопротивление и ее, и мужа ). Не жалею, т.к. приступы с тех пор не повторялись
С сыном все-же вариант Салаховки рассматриваю, т.к. он, возможно, пойдет в отца (флегматик) Поживем - увидим

"Не позволять разводить нюни" можно разными способами - можно начать пугать школой по месту жительства, а можно помочь изменить отношение к контрольным работам. К тому же, ребёнок этот - дошкольного возраста. Оптимально было бы рассказать маме. Возможно, именно этому ребёнку нужно сказать, что контрольная - это ерунда.

Почему-то часть людей считает, что вот именно с детьми так можно разговаривать, а со взрослыми - нет.
Я училась в 10 классе, урок вела учительница немолодого возраста, которая стала учителем недавно. Наш класс довёл её до слёз. Ничего особенного не делали,не шумели, просто отдельные личности занимались своими делами. Интересно, следовало ли нам ей сказать, чтоб ревела дома. :(

Когда я училась в университете, у нас психология преподавалась весьма поверхностно, почти ничего не помню. Но вот насчёт психотипов я запомнила - он не меняется, меняется лишь проявление.

А с кем полемизировать-то? Вот я имею иную точку зрения и что? Такое чувство, что родители кто таки школой, педсоставом, детьми и качеством образования доволен, вообще, мешают другим форумчанкам общаться? Поэтому и ряды освобождаются, думаю, есть из-за чего! Мне глубоко не приятно видеть посты где скрытый текст - это как Алекс-Юстасу. Для чего их опубликовывать тогда? Можно пообщаться в домашней обстановке или в личку написать? Или я то-то недопонимаю? Уж разъясните даме с "прошлого века", дорогие мои! Прям, тайны Мадридского двора! Спасибо за внимание, буду благодарна ответу.

Бабушка
Правил ни форума, ни этики, ни морали, выставляя ограничение для прочтения, не нарушаю. Те пункты, по которым "болело" обсуждались и обсуждаются, а, уж простите, в личке или в открытом форуме - это дело собеседников.
Насчет "тайн Мадридского двора", так это не к нам - мы все, до недавних событий, обсуждали открыто, о чем теперь некоторые имеют основание жалеть. Обсуждали, заметьте, не для того, чтобы сказать, какое все "фу", почему Вы не увидели хороших слов про Гимназию в постах? Кто Вам сказал, что здесь собрались все недовольные и только пара-тройка "оппозиционеров" , которых устраивает все? Нравится - благо: и хвалят, и радуются за Гимназию и ее воспитанников, не нравится - обсуждают, рассуждают, делятся опытом. В чем проблема-то?
Вопросы риторические. Дабы Вам не с кем было разводить полемику, с моей стороны более ни вопросов, ни ответов не последует.