Как учить стихи?

Я не могу поверить сама себе.
Мой не самый глупый ребёнок сегодня учит стихотворение весь день. Весь день - это не преувеличенно. Он сел на это дело в 14.30, вот сейчас до сих пор сидит.

Учили по-разному. И на слух: я читаю, он повторяет. И сам читал, закрыв книгу, повторял. Потом у меня терпение вышло, учил с папой, на слух. Потом папа рукой махнул. Опять в одиночку учил. Весь вечер со мной сидит опять.

Были перерывы на еду. И всё.

Хорошо, других уроков не задано.

Ну это ж ненормально...

Я вот не знаю, как учить с ребёнком этих таких нужных классиков.
У него слёзы время от времени, тихая истерика.

У меня уже

Я вот думаю, вообще рукой махнуть и идти неподготовленным завтра или всё-таки добить.
Но не знаю, добью ли я стих с ним или его самого "добью" этим ученьем.
Учитель очень строгая, дети её побаиваются. Она единственная, кто ставит уже оценки на каждом уроке, в дневник, по настоящему, с подписью.

Может мы учим вообще неправильно? Я морально уничтожена.

Стих вот этот.

Тютчев.
Листья.
Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
Закутавшись, спят.
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.

Мы ж, легкое племя,
Цветем и блестим
И краткое время
На сучьях гостим.
Все красное лето
Мы были в красе,
Играли с лучами,
Купались в росе!..

Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Лучи побледнели,
Зефиры ушли.
Так что же нам даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь!

О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!..

Вроде ничего сложного, простой стих, НО

Окей
а вы во 2 классе?

kisa
Да, а почему удивление?

чет длинный для 2го класса...
Мы учим "блоками" - по две или четыре строчки (здесь -4) повторяем монотонно, несколько раз, запоминаем первый, точно так же заучиваем второй. Потом повторяем несколько раз два вместе, и так далее, по одному "блоку" добавляем, но каждый из них сначала в отдельности.
Трудные места особо прорабатываем - ищем созвучия, ассоциации. Еще я все время говорю сыну, чтоб в голове себе картинку представлял, но не знаю, как там у него с этим....

кстати стих сложноват для детей - ассоциации сложно подобрать, и слова некоторые - "легкое племя" "зефиры" докучных "... непонятны им...
и эти строки сложнопроизносимые "Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа."
Ах, да - еще - все мы учим вечером, почти на ночь - утром результат хорош.

Точно так же учим...


Это не делаем, надо попробовать!


Это - да! Мой сам любит говорить: я всё это так ясно представляю! (но это когда ему НРАВЯТСЯ стихи или произведение какое-нибудь, а к классике это не относится )


Я уже с горя погуглила, где-то увидела, что оно для 6 класса. Правда, там вроде его оценку проводят и всё такое. Нашим надо тупо заучить, но про смысл им на уроке было рассказано. Это и ещё одно стихотворение подробно разбирали.

Всё, я его отпустила, куда дальше сидеть. Стих рассказал с моими подсказками через одну строчку. Т.е. одну строчку он проговаривает, следующую я подсказываю. Ни о каких паузах, ни о каком "выражении" даже речи нет Просто мямлит.

Пошёл рисовать, снимать стресс. Сидит школу рисует

Но вроде как так оставить нельзя, он поймёт, что можно ходить на уроки неподготовленным. Или я не права?

лена, ну на мой взгляд стих не очень простой. он понимает его? я бы сначала прозой пересказала смысл, и чтоб он пересказал. словосочетания есть сложные - зефирыушли,докучные ветры..это все разобрать надо бы.ну и оставить на завтра, на утро,хватит поэзии на сегодня
ого, пока я писала сколько накатали

Стих задали в пятницу, учится во 2 смену. Ещё спорт у него после школы, на субботу уроков много. Раньше никак было не сесть, всё на сегодня оставили. Завтра утром спорт, потом перерыв и в школу. С такими вот результатами.

вспоминая своё детство:
стих про Ленина в классе 2-3 я учила 2 дня, пришел с работы отец, постоял, послушал и выдал песенку:
говорят из мавзолея тоже вынесли еврея
евреи, евреи, кругом одни евреи

стих про Ленина я забыла как только прочитала в классе, а эту песенку помню до сих пор

может не стОит сильно мучить ребенка запоминанием стихов не нужных?
посмотреть у этого же автора другой стих, который понравится ребенку и выучить его?
и пойти на компромисс: ты учишь стих этого же автора, но который понравился тебе, а если учитель поставит двойку, то я ругать не буду

уверена,что не понял он его

Окей
да нет. я думаю дети должны быть готовы к тому, что не все вершины покоряются... это же единичный случай... Кажется мне, что нужно было отрывок выучить... может он задание не так понял?
а так - утром лучше расскажет!

Он понимает. Я пыталась рассказать, но он меня оборвал, сказал, что им всё объяснили на уроке. Единственное, заострил внимание, что листья же не могут разговаривать и думать.

Ну я объяснила это что к чему.

Зефиры он понимает что это такое, там сноска в учебнике даже есть по этому поводу.

Обычно он много вопросов задаёт по непонятным словам и выражениям, но тут прям вообще ничего не спрашивал. И сел-то сперва ведь с энтузиазмом, как раньше бывало.

Не-а, точно полностью
Это ещё не самый длинный стих.

постараюсь запомнить (на бдущее такой вариант):-)

Я бы уже рада и на это согласиться, но мой парень слишком, увы, правильный. Он сам на это не пойдёт.


подняла дух

я к 1 сентября в 1 классе учила Маршака "Первый день календаря"

Первое
Сентября,
Первое
Сентября!
Первое
Сентября -
Первый день
Календаря, -

Потому что в этот день
Все девчонки
И мальчишки

Городов и деревень
Взяли сумки,
Взяли книжки,
Взяли завтраки
Под мышки
И помчались в первый раз
В класс!
... и так далее, оно длинное.

Должно было стать гвоздём линейки, чуть ли не наравне с первым звонком в колокольчик.
Меня добивало слово "аул" в этом стихе, я не понимала, что это такое, отказывалась понимать и учила со слезами и психическими выходками. Мама даже отшлёпала меня

До сих пор этот стих могу рассказать

Предложила ему сейчас вариант с другим стихотворением, ради интереса.
Он: ты чтоооо... так нельзя... я завтра всё выучу хорошо, чесслово!

Окей
Лен, ну как результат на утро?

Рассказывает вроде всё, повторил пару раз, но тарабанит, чтоб не споткнуться и не забыть.
Ещё выражение перед уходом в школу потренируем.

Но вообще, по сравнению со вчерашним, лучше, намного лучше.

Учим очередное стихотворение

Плещеев.
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца...
Чахлая рябина
Мокнет под окном;
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Еще просит сердце
Света и тепла!

Все тебе не рады!
Твой унылый вид
Горе да невзгоды
Бедному сулит.
Слышит он заране
Крик и плач ребят;
Видит, как от стужи
Ночь они не спят;
Нет одежды теплой,
нет в печке дров...
Ты на чей же, осень,
Поспешила зов?

Вон и худ и бледен
Сгорбился больной...
Как он рад был солнцу,
Как был бодр весной!
А теперь - наводит
Желтых листьев шум
На душу больную
Рой зловещих дум!
Рано, рано, осень,
В гости к нам пришла...
Многим не дождаться
Света и тепла!


Получается, что стихи задают через один урок литературы.

Сын говорит, что если не рассказать, будет "хвост"
Т.е., нам раньше ставили в журнал и в дневник "2" и всё, а тут оставляют "хвост", у кого-то в классе уже их три

Вот этот милый стишок нисколько не лучше предыдущего у нас учится - тоже классика и тоже про природу...

мне страшно ребенка в школу отдавать
это 2-й класс!

Филатик
Это школа... млин такая.

Кстати, этот стих я вслух читала полностью, чтоб ребёнку эмоции показать, он реально неудобоваримый для произношения. Слова эти местами переставленные и сочетания неудобные. В паре мест у меня заплетался язык.
Эхъ...

Окей
но вообще оно попроще - сама рифма попроще, непонятных (неиспользуемых, которые трудно ребенку объяснить) слов нет, более образное, можно каринку в голове представить, попробуй в прозе ребенку "нарисовать картинку" - может ему самому трудно вообразить...
только все равно длинное...
Спроси на всяк. случай у учителя сама - отрывками нужно такие учить, или целиком....

Ещё оно такое негативное и печальное, особенно места про детей, про больного. Парня моего аж воротит, откуда тут удовольствие от учения стихов.
Хотя, я-то настраиваю его на нужный лад, что не всегда осень красочная и не всем несёт радость, по-разному бывает... Но он не желает по-философски относиться к этому.

Meduniza
Лен, на первый взгляд только проще. То я читала сама легче, оно такое было экспрессивное, эмоции через край, а это унылое и язык... эээ... не могу назвать корявым (это ж святое - классика), но хочется назвать. Нет, он не корявый, но тяжёлый.
Лично мне так кажется.

Мы с ним разобрали стих по кусочкам, ага. А толку. Неудобоваримо и нелюбимо - и всё тут!

Полностью их надо, точно полностью. Тут не в длине даже дело, в 1 классе были такие же длинные, но простые совсем.

То, с которого тема началась он рассказал на уроке нормально, кстати. Если в советские оценки перевести, то на твёрдую "4", может даже с плюсом (если можно так), у нас процентные оценки , поэтому мне трудно переводить.