`Папа у Васи силен в математике....`

Как ваш ребенок делает домашнее задание? Самостоятельно или вы "висите" над ним?

Не поверите. Даже в 5 классе проверяем русский математику и иногда другие. И даже совместное творчество бывает.

Я "сидела-висела" до 2-го класса . Потом только проверяла. С 5-го класса проверялки стали редкие. В 6-ом практически перестала контролировать. Сейчас в 7-м возобновляем "проверялки", т.к. от рук отбиваемся, вечно "ничего не задают". Но контроль не каждый день, а как у мамы настроение паршивое , чтоб жизнь мёдом не казалась

А я все думаю, сколько еще "висеть", видать долго....:)
Сегодняшняя задача второклассника:"Каким по счету сверху будет 3 этаж в двадцатиэтажном доме?" Нарисовали, посчитали, получается 18. А как решение записать?????

mozaika

А почему 18? 20-3=17

Со старшим - сидим, висим, и бегаем кругами Сколько будет продолжаться - не представляю, ибо страшно ...очень... Хотя иногда нас радует: делает всё сам и быстро! Бывает это периодами, потом заскок и снова "сидим" , вернее ловим и усаживаем Причём чем меньше задано и больше времени, тем дольше это продолжается, точнее сынуля находит тысячу и одну причину, чтобы делать что угодно, только не уроки. Но уж если времени в обрез, а задано немеряно, делает быстро и четко. Это и спасает. Ну гипер он у меня, сверхзвуковой энерджайзер
А младший с первого класса либо сам в др. комнате, потом на проверку и в чистовик, либо сразу начисто. Теперь иногда присоседивается в той комнате, где я нахожусь, чтоб сразу спросить, но спрашивает редко, в основном когда "тормоза" случаются
Так что сколько детей, столько и разных способов "деланья" уроков
Анекдот в тему:
- Колян, привет! Ты сыну математику решил?
-Ага, а ты?
Жигарева Юлия
20, 19, 18, 17, 16, 15, 14, 13, 12, 11, 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3
1....2....3....4....5...6...7....8...9...10..11.12.13.14.15.16.17.18
Этаж всё-таки 18-ый
mozaika Если задача на смекалку, с красным кружком, то ответ пишут в свободной форме. Так и напишите: если считать сверху, то третий этаж двадцатиэтажного дома будет восемнадцатым.

White Mouse

Точно , а я полочки нарисовала, и в обратном счете одну пропустила , двоечница

Так как 20-3=17, значит над третьим этажом будет находиться ещё 17, то есть по обратному счёту третий этаж будет восемнадцатым.

А ещё проще (как раз для второго класса) - использовать непосредственно обратный отсчёт - двадцатый-первый, девятнадцатый-второй, восемнадцатый-третий

А самое простое записать так, как ребенок на самом деле это решил, это и есть правильный вариант..ну если он сам конечно это решил, а не мама

В том и прикол, что это я сама расписала этажи и мы вместе посчитали. А сын теперь еще ко мне пристаёт:"А как решение записать?" вообще, папа посоветовал 20-2=18, а я предложила просто записать этажи, посчитать и записать ответ. Как правильно, узнаем,когда проверят домашнее задание:)

mozaika
Ну ваш вариант логичнее для второклассника, задача же не на прямое ариф действие, а больше на смекалку А в таком случае четкого алгоритма записи нет..

mozaika
20-3=17 количество этажей над этажом №3 и +1 (это сам 3-ий этаж)
вот как то так

Наш четвероклассник делать любит сам, но вот с ним в комнате проситт находиться . При этом в тетрадь просит не соваться. Делает -то сакм все, но вот подпинывать, ворон отгонять, "лего" отбирать приходится. Но это каксается нелюбимых предметов. А нелюбимые, это когда надо много расписывать в тетради и не дай Бог в черновике работать. Лодырь

Ох, черновики мы тоже не любим, этож столько времени отнимает, если только на продленке в школе, тогда делает, а если дома, то ноет,что и так долго надо сидеть, а тут еще я со своим черновиком.......

такая же фигня у моего пятикласника
я уже перестала приставать к нему с черновиком, проверяю только когда сам домашку сделает.

Так ить вычисления то по математике, как -то страааашненько выглядят, когда сразу в чистовик, там жа чёркать надыть.

Да получается, что чистовик у нас хуже черновика, когда заставляю делать сначала на черновике, а потом переписывать в чистовик. Так что отстала я от ребенка.

Я класса до второго заставляла писать сначала в черновике, пока не поняла одну вещь, что дитё пока посчитает на листочках, потом напишет в черновике (у нас черновики тож проверялись ), на переписать в чистовик уже ни времени, ни желания, ни сил не оставалось... В итоге в чистовике получалось хуже чем в черновике. Пришлось "забить" на черновик
Зато сейчас (мама в ауте) в каждой тетради (сейчас по всем предметам 48 листов) начиная с конца тетради и примерно до середины - черновик .. рассчёты, записки, рисунки, наброски граффити, обрывки... Странно, но учителей это не напрягает

Здорово это!
А вы в какой школе учитесь?

Firefly
в 46-ой

мы тоже) 5В

7Б.. оч приятно И успехов Вам. т.к. вы только вступили в среднее звено. 5-ый класс - самый-самый.. потом начинают из детей делать х*рен знает что... учителя заняты своими проблемами, уроки спаренные классами... и не факт, что два класса 7-х в одном кабинете, могут посадить 7 и 9 например... и не факт, что только 2 класса, а не 4... и не факт, что даже ПРЕДМЕТ у них будет ОДИН и ТОТ же, у 7-го - обществознание, у 9-го - история.. и не факт, что этот предмет может даже оказаться алгеброй-геометрией ... Реалии жизни

мне уже страшно
но ничего, справимся
что-то мы от темы отвлеклись

Ой, это как это?