Оценка в школе

По факту, и эти 1-2 поработают и вскоре уйдут из профессии.
Беру свой поток для примера, нас выпустили около 70 человек, учителями работают человек 5 не больше, еще человек 7 остались в институте работать.
Остальные просто получили корочку о высшем

Ой, где такую найти? У меня сын такой растет

С учителем говорила не раз. Ее возмущает, что я при ней не отвешиваю оплеуху ребенку и даже (!) его защищаю.

Стоит уточнить, что класс на любимчиков и нелюбимчиков разделился после того, как в прошлом году 70% родителей подписали заявление на смену учителя. Но нам ее не поменяли. Нет кадров.

В школу сын шел покладистым и готовым работать, но постепенно все желание пропало. Как в том анекдоте: а что ж вы не сказали, что эта бодяга на 11 лет? Читалось в глазах какое-то недоумение. Причину вижу в том, что не ходил в подготовительный класс, тк год перед школой промотался по врачам с заиканием, вылечили его и полгода не заикался...пока не пошел в школу (учительница со 2 дня начала класс строить, орала на них, 8го сентября начал опять заикаться).
Любознательный, целеустремленный (к своим целям идет очень упорно), но не поддающийся на общепринятые неясные ценности (просто не заманишь "учись хорошо, будет успех в жизни"), сообразительный;
лет с двух с лету учит длиннющие стихи типа Айболита и теперь выучить стих "легкотня";
в 5 читал лучше, чем сейчас (сам как-то начал читать, специально не занимались, потом заикаться стал, запретили читать вообще, полгода не разрешали книгу в руки взять),
со мной учил французский пару лет назад и до сих пор помнит все фразы и песенки,
в 1 классе выучил таблицу умножения и теперь в уме умножением считает где возможно, хоть и записывает все сложением (пока в школе не проходили умножение),
рисовать и творить больше любит что-то свое, рисовали с ним онлайн с художниками много раз, выдерживает по 2 часа интенсивной работы-прорисовки, подбора красок, очень нравится процесс и результат не плох;
в начале все буковки выводил, не поверите, сидели по 6 часов, тк задавали писать по три страницы прописей, потом все быстрее и небрежнее, но сейчас начал проявляться свой почерк, мне нравится, не крупный, аккуратненький, но редко, в целом еще неряшливо;
черновики не любит из-за того, что это удлиняет процесс выполнения уроков, все в уме;
в школу собирается сам и даже рубашки-брюки гладит.

Признаюсь, заставить сесть за уроки проблема, редко по своему желанию делает, но если делает, то легко и быстро, сам даже удивляется, как так оп! и сделал, зато когда заставляешь - то мучительно долго и лишь бы отвязались. Не понимает некоторых заданий по тому же окружающему миру или литературе, что написаны в печатной тетради.

Летом пытались перевестись в другую школу, но наш год "урожайный" и практически нигде нет вакансий, а где есть, то сомнительный обмен произошел бы шило на мыло.

Лягуха Путешественница

Лариса Петровна, не конкретно к Вам обращаюсь, но многие говорят только о том, ЧТО ДОЛЖЕН УЧИТЕЛЬ! И никто не хочет сказать о том, что и дети, и родители тоже принимают на себя определенные обязательства.

Школа дает СРЕДНЕЕ образование и к этому среднему образованию невозможно применить индивидуальный подход к каждому ребенку, а ведь каждый - особенный. Кроме того, нынешняя система образования такова, что вообще не дает возможности для размеренного обучения, все какая-то гонка. У учителя тоже есть план. План, в соответствии с которым, в рамках одного урока, он должен опросить и оценить определенный круг детей. Если подходить индивидуально к каждому - я даже не представляю такого.
Мы с Вами и Ваша сестра учились при другой системе образования, а сейчас заданы другие рамки - для всех участников образовательного процесса.

Не хочу обидеть Три медведя - простите ради Бога! - но я очень осторожно отношусь к такого рода "наболевшему". Ведь, по факту, мы выслушиваем только одну сторону и сразу охать и ахать - бедный ребенок! Вы посмотрите, что творят "бедные дети" в школе... Если слушать родителей, так у всех заиньки-паиньки. Но откуда, скажите, тогда берутся истерики, откуда сорванные уроки, маты отборные у детей 1-2 классов?
Я считаю, что строгость и требовательность - это одни из обязательных атрибутов в образовании и воспитании. Не надо давать понять ребенку, что школа - одно сплошное зло.

Три медведя

Это - интуитивно правильный подход у ребенка.



Я сильно сомневаюсь, что она произносит именно эти слова. А вот в том, что такой разговор происходит при ребенке - здесь она права. Это Ваше право и даже обязанность - защищать своего ребенка. И это правильно - разговаривать, выяснять, приходить к чему-то. Вы - правовой защитник своего ребенка. Но, имхо, такие разговоры должны быть тет-а-тет с учителем. Ребенок не должен слышать разговор двоих - не важно учитель-родитель или родитель-родитель, где один его ругает, а другой становится на защиту. У ребенка изначально формируется стереотип плохой-хороший. И этот стереотип не всегда объективен.

У нас в классе тоже был крайне застенчивый ученик. Он так сильно волновался, что в итоге его перестали учителя спрашивать устно. И что самое интересное, я не помню ни одного случая, чтобы хоть один учитель был настойчив в своих требованиях добиться от него хоть слова. Вероятно, зная эту его особенность, ему давали письменные задания. Но учился, он неплохо. И такое отношение учителей к нему мы, дети , не расценивали как несправедливость: нас всех спрашивают, а его нет. Думаю, что на это повлияло именно принятие взрослыми его как стеснительного человека, и никто не пытался его переломить. Никто из одноклассников его не гнобил. Могли какую-нибудь незлую шутку отпустить в его адрес, но уж точно не делали из него изгоя.
И будучи уже взрослой, встретила его в детском саду: его сын ходил в одну группу с моей дочкой. Человека было не узнать - стильный мужчина, уверенный в себе.

+100500

На сколько я знаю у Тани не такая семья, что все лежат на диване, а дети растут сами по себе..
Но девочки..занимаясь дошкольным образованием ребенка самостоятельно в семье, развивая его незаурядные способности, выходящие за рамки среднестатистического, вы не забывайте, что все таки придется идти в школу, чаще всего самую обычную,где сейчас на первом месте дисциплина, оценки.
И нет смысла даже сравнивать как мы учились, зря тратить время.
Лучше самой вникнуть в их новые правила и помогать/контролировать ребенка.

По пунктам которые Маша расписала,я в некоторой части согласна...за поведение, за оформление и если не сдал работу= двойка тем более не первая четверть 1 класса, а уже конец второго.

belka73
при сыне учитель настояла разговаривать. У нее такой стиль говорить что-то и сразу у него переспрашивать: правда? (однажды был разговор при классе, перед уроком, я пришла и полушепотом с ней переговаривалась, так как из класса она не вышла, тогда она дружно у всего класса спрашивала: правда, дети, он так и так делал? и большинство, в основном девочки, хором да-а-а-а-а!)
И именно такими ее слова были в заключение: "вы что его еще и защищаете!"

Ставить за все направо и налево двойки она сама выбрала, ей как педагогу виднее (т-т-т сын за них не особо переживает, не хватало мне еще самоубийства из-за них!). Все эти двойки и в журнале, выдали листки успеваемости.

Наболело...поверьте наболело и прорабатывается давно и неспешно, я лично больше пока наблюдаю, боюсь дров наломать, все обдумываю, выбор небольшой, сама стараюсь развивать ребенка. Конечно, жалко, что столько своих сил пропадает: кормила грудью до 3 лет, носила в слинге до 2,5, много читали, делали всяких поделок (он до школы на машинке научился строчить, игрушки шили, пуговицы пришивать, блины печь в 4,5 года! ДМ на НГ подарил сковородку со смайликами, до сих пор вспоминает, как самый лучший подарок, в 2 года папиным шуруповертом милое дело было шурупов навинтить в доску или молоточком-пилой поработать, перед первым классом построил по своему замыслу домик во дворе со скамеечками, столиком и чердаком, пятый месяц музыкой занимается, читает с листа ноты и быстро запоминает), из музеев-концертов-театров не вылазили, с друзьями много чего придумывали и реализовывали всяких затей.

Про школу и учителя думаю ему пригодится такой опыт, тк в жизни много несправедливости встречается, закалка будет.

Три медведя

а в другой класс есть возможность перевести?

Три медведя
Очень и очень жаль, но Лена здесь права - все усилия родителей в формировании разносторонней и интересной личности ребенка, к сожалению, с приходом в школу, очень часто нивелируются. Даже в гимназиях. И здесь важна некая стрессоустойчивость у ребенка.

Но, все равно - поверьте, Ваши усилия даром точно не пропали не пропадут. Они осели в ребенке. Когда-то дадут ростки.

Я даже не знаю, что Вам и сказать... Наверное, все мы - в большей или меньшей степени - сталкиваемся с таким. Грустно, но чаще всего приходится тупо приспосабливаться.

belka73
Катя, у меня есть внучка, которая в данный момент учится в 4 классе. За ее еще такую короткую школьную жизнь у нее уже третья школа и четвертый учитель. Три учительницы очень хорошие, со своими прибамбасами, но адекватные и вменяемые. Но была у нас одна учительница на замене в 1 классе, когда наша сломала ногу, была длительный период. Орала на детей, совершенно не контролировала себя, а класс у нас был полностью из шестилетних деток. Дошло до того, что дети стали отказываться ходить в школу. Когда я однажды пришла за своей в школу и услышала как она общается с детьми, волосы дыбом встали! Я стояла ха дверью и все слышала. "Дебилы, идиоты" и т.д. и т.п. Не заметить и не услышать такое я не могла, и хотя, не вмешивалась никогда, в тот раз промолчать не смогла. Один на один я спокойным голосом сказала, что я думаю о ее методах обучения, добавив, что весь ее монолог записан мной на телефон. И, если, не дай бог, мой ребенок еще хоть раз пожалуется на повышение голоса и оскорбления с ее стороны, разговаривать мы будем в другом месте и даже не в школе. Скажите, почему я должна была молчать? Дети этого не слышали, они ушли в раздевалку, мы разговаривали в классе. Изначально она и со мной попыталась повышенным тоном говорить, но я же не первоклассница! Все понимаю, все допускаю, но орать и унижать детей нельзя никогда, какая бы причина не была! На внучке наш разговор никак не сказался. Она сразу усекла, что если что, я всю их школу разнесу не задумываясь.

Все вроде правильно, про то, что время сейчас другое и система образования иная. Но это всего лишь 2 (!) класс. Даже не смотря на то, что

Вот ни за что не поверю, что учитель не может решить эту проблему с одним учеником. Скорее всего это предвзятое отношение. И учитель просто не хочет.
Учитель в начальной школе гораздо ближе к детям. Ему легче "подобраться" к ребенку, нежели когда у педагога по нагрузке 10 классов.
Даже предложение некоторых форумчан о переводе в другой класс говорит о том, что дело всё же не в системе, а в учителе. Я понимаю учителей, как никто другой. И всем хотелось бы иметь дисциплинированных, понимающих, придерживающихся требований учителя учеников. Но так случается, что не все такие. Иногда приходится где-то поступиться своими требованиями и найти индивидуальный подход к ребенку, даже в рамках современной системы образования.
А разговор с учителем часто помогает найти выход из ситуации. Я сама была по ту сторону баррикад. И были ситуации, когда проблема учителем виделась иначе, чем родителем. И только обсуждение помогало решить вопрос. Но это в случае, если учителю важнее не остаться правой, а разрешить случившийся конфликт.

матрица

разговоры уже разговаривали
ну раз не слышат учитель с мамой друг друга, то я бы скорее всего пошла к директору с просьбой перевести в другой класс, дабы решить ситуацию, не вынося все за пределы школы.
Дальше разговаривать с учителем смысла нет призывать ее к педагогической тактичности?