Учимся вместе с детьми. Помогите решить домашнее задание.

а шо делать, 6-ой и 4-ый классы по второму кругу

Вот 5 класс, про голубей задачка (если кому шкучно):
Встретились 2 товарища.
- Женился? Есть дети?
-Да. Детей двое, дошкольники.
-А сколько им лет?
-Произведение их возрастов равно количеству голубей у нашей скамейки.
-Этого недостаточно.
-Старший похож на мать.
-Всё понятно.
Так сколько лет детям?
Задача решается однозначно, и на уровне 5 класса

ну вот так, с помощью родственников и Деткино, тетями и дядями, решено задание ребенка за 3-ий класс прям дауном себя чувствую

White Mouse
хде подвох? Это задачка из интернета? Ну не из учебника же

одному, видимо, пять. А второму...два?

... не... такое я не понимаю...

КАК?

Наташа, итоговое решение должно быть однозначным. При твоём раскладе 2 варианта, а это противоречит "граничным условиям"

White Mouse
4 и 1 , но блин ужас как-же в 5 классе

не ужас, а таблица умножения до 7-ми

White Mouse
Уж очень сложные умозаключения ДО ТОГО как использовать таблицу

ответ и решение уже нашла в интернете. но НЕ понимаю

7ЦВЕТик
так ты-же с решением нашла - там непонятно?

Я так рассуждаю:
Оба товарища видят сколько конкретно сидит голубей у скамейки и когда второй говорит, что этого недостаточно, значит такое количество голубей можно получить не одним вариантом возрастов детей, а как минимум двумя. И когда товарищ ему отвечает, что есть СТАРШИЙ и этой информации становится достаточно - значит второй вариант состоял из детей одинакового возраста.
А дальше я уже методом подбора так сказать... Только 1 и 4 дают произведение 4, которое можно получить как 2*2. Больше нет таких подходящих дошкольных возрастов

Не оченьсложно, тут просто надо буквально следовать условию.
А именно:
первоначально надо найти только те случаи, когда ответ из таблицы умножения можно получить 2-мя способами: перемножением разных чисел и одинаковых. На этот момент надо и обратить внимание. Ведь в условии сказано "старший"! Значит один из вариантов - числа равны

При ограничении на множители в 7 лет такой вариант только один.

нам её на городскую олимпиаду давали в классе 7-8

вот "метод подбора" и смущает опять же - задачка больше на логику, а не математику.
... и не для 5 класса все-таки

а половина мат. задач - логические на то они и задачи
В наше время это задача уже для 5 класса, хотя и олимпиадная. Жизнь не стоит на месте

7ЦВЕТик
А в примерах, с которых эта тема начинается тебя метод подбора не смущает?
Там вообще подозрительно - крутишь, вертишь эти числа
Тут по-моему более логичная задача

не. ту я легко решила)))

я в шоке- это что за задания? в какой школе учат по такой программе?

очередную задачу дите решает
В корзине лежат сливы трех сортов. Сколько слив нужно взять из корзины, чтобы среди них обязательно оказалось хотя бы три сливы одного сорта?

боюсь предположить то минимум 2

aliluya07
Это точное условие задачи?

cordell
да

aliluya07
не менее 7ми чтобы наверняка

White Mouse
ну вот тоже вроде склоняюсь к этому варианту 2+2+3?

3ий класс?
Логика: пусть у нас самый плохой вариант - каждый раз мы попадаем на сливу другого сорта. Начали:
Красная, жёлтая, зелёная, красная, жёлтая, зелёная, любая - есть 3 штуки!
Итого минимум 7