Оценка в школе

присоединяюсь к вопросу
потому что сказали что нет мест в других классах?

Три медведя
Обществу не нужны вольномыслящие,вольноформляющие.
Нужен стандартный человек, правильно все оформляющий, это экономически выгоднее и эффективнее для общества. К этому и приучают.

ug
да оно еще 10 раз поменяется!

А я уже напрягаться стала, вижу что не могу ничего изменить. Почерк как у заядлого врача, все мимо клеток и строк. И не поддается ничему. Вот и будет на ЕГЭ сидеть и думать то ли в клетку ровно вписать, то ли правильно решить

Не знаю чего добивались в моем советском и пос советском детстве. Но то что бы кого то клевали - не помню. Может склероз :)))))
А с оформлением боремся 4 год с переменным успехом. Уже и 5 бывают. Так что у вас все впереди. Наладится и почерк и оформление. А потом на работе все опять испортится. Временами смотрю на документы оформленные отруки...и думаю... Ни рефератов ни дипломных и прочих работ не писали похоже, т.к. ни полей ни красных строк. А ведь эти документы подшивать надо...

ЁLKA
я на все смотрю дальше: как это в работе поможет?

Таня, аккуратность и исполнительность в любой работе помогут.

Согласитесь, что есть области, где вольнодумие и вольнооформление необходимо.
Но именно "обществу" нужно, чтобы люди умели оформить что-либо правильно. И государству, как основному заказчику образования, это тоже необходимо. Другое дело, когда эти требования доходят до абсурда... но где она, та граница? Кто возьмётся определять?
У Вас на сайте нет никакой демократии... Вольнодумие не приветствуется. Администрация всегда права. Разве это не модель сегодняшнего государства?

Смотря какую профессию выберет. Пока сказал, что будет шеф-поваром, а мама ему мешает достигать цели

А я вообще не понимаю,что с оформлениями не так в начальной школе у нас правда первый класс, но запомнить сколько клеток отступать сверху и сбоку можно, выполняют ведь систематически ежедневно. Или разговор о каком-то другом оформлении?
У нас в математике рисуют схемы к задаче, пока 4 разновидности (2 одинарные и 2 двойные), изначально путался какую схему к какой задаче применить,но после того,как прорешал 50 дополнительных конкурсных задач уже четко знает какую рисовать. Впереди новые схемы и новые дополнительные задачи. Чтобы научиться что-то делать не задумываясь,нужно это делать постоянно
Отмечают красным любой недочет. Не поставил точку например, сделал исправление ( аккуратно, почти незаметно),но уже подчеркивают.
Но меня это не смущает особо

Klein
Все люди разные, вам и вашему сыну это легко , мне вот тоже.Я люблю когда все системно , все по полочкам, а есть ведь и другие люди
У творческих людей мозг иначе устроен, для них высчитывание клеток каждый день , это прямо усилие.

Демократии вообще не существует, это иллюзия.
Но давайте не отходить от темы :)

и ? какой выход,не учиться?
высчитывание клеток не самое страшное,что может быть в школе

Perfection


Сейчас очень много гиперактивных детей. И гиперактивных не в том понимании, которое многие, по незнанию вкладывают в это слово, а как медицинский диагноз. Одно из проявлений гиперактивности - это плохой почерк, например. Моторика у таких деток страдает.
У детей-астигматиков та же проблема - они плохо видят строку, линии в целом. Ну, как плохо - они видят эти линии не так, как человек без деформации роговицы. Буквы и цифры часто "прыгают". Правильное и четкое оформление для них - беда, как правило.

Учиться Приходиться дома постоянно вбивать это в привычку. Это в началке только клетки высчитывать надо, а дальше надо уметь правильно оформлять задачу по математике, физике, химии. В нужных клетках писать нужные данные и решение. А мой всегда торопится очень, пишет быстро и только то, что считает нужным. Получается все буквы и цифры прыгают, а про оформление он вообще вспоминает, когда я напомню. И никак не могу приучить исправлять аккуратно, карандашом зачеркивать. Он увидет ошибку и резко прямо на букве пишет другую, получается грязь и ничего не разберешь. Всегда торопится все сделать очень быстро, не может сидеть на месте, даже когда пишет, сам весь ходуном ходит. Ему легче ходить по комнате и решать, чем сидеть. Я не знаю как с этим бороться

как ребенок на уроках сидит? должно быть это пытка для него

почему дальше,от нас в первом классе это требуют. Задача должна быть не просто решена верно,но и оформлена. Но так всегда было, и когда я училась тоже

Дети дивергенты невписывающиеся в рамки системы государства, который на самом деле лишь называется демократичным.
Часть 1 предыстория...

Это больше пытка для учителя, делать ему замечания. Он и на уроках елозит по стулу, крутит ручку, роняет что нибудь, записывает только самое важное по его мнению. Но я очень рада, что абсолютно все учителя не злятся на него, говорят что он добрый, позитивный, сообразительный, но вот с такими особенностями над которыми надо работать дома.

это можно в более взрослом возрасте вложить совершенно безболезненно, а в 1-2 классах это умение вбивают вместо умения думать, соображать, т.к. последние обесцениваются на фоне постоянного повышенного внимания к оформлению.
2 ошибки, т.е. два неверных решения, и лишняя клеточка между примерами + отсутствующее двоеточие после слова "Ответ" дают одинаковый результат, "троечку".

видимо, твой ребенок тоже на этих моментах не заостряет внимание, и для него это проходит безболезненно, иначе ты бы по-другому говорила а мою, к примеру, каждая ошибка просто из колеи выбивает. вернее, раньше так было, сейчас она "забила": у нее уже есть четкая установка, что никогда и ни при каких условиях она не сделает на "отлично", обязательно что-нибудь забудет, исправит, перепутает. потому и стараться перестала, и думать не хочет. и это во втором классе

я очень уважаю учителей начальных классов как класс, пардон за каламбур. в моем понимании, работа в школе, это своего рода подвиг. но в то же время я не считаю гибкость и минимальный учет индивидуальных особенностей учеников со стороны учителя чем-то экстраординарным, требующим нечеловеческих усилий, трудо- или времязатрат. нужно только понимание того, что учителя начальных классов в первую очередь педагоги, а учителя- во вторую. и я никак не пойму, почему сейчас это такая редкость

хорошая
"порадую" тебя
правила оформления в начальной школе не совпадают с правилами оформления в средней школе
и учителя переучивают детей в 5 классе,
готовьтесь к ооогромной массе двоек за оформления в 1-2 четвертях в 5 классе

мы оказались к этому не готовы

Irena1976
тогда я вообще ничего в жизни не понимаю...

селява, сопротивление бесполезно :)


хорошая
Чего там понимать, у каждого предметника еще свои требования будут, по химии так надо оформлять, по физике эдак.
Учимся оформлять :)