Какую программу обучения выбрать?

Вот практически слово в слово мне сказала наша будущая учитель (в Краснодаре). Это чисто коммерческие разборки, а страдают как известно всегда обычные люди. Но мы после долгих раздумий и изучения информации в инете выбрали обучение по Занкову. После подготовительных курсов меня устраивает и программа и наш учитель.

мне наша учитель сказала то же самое, и что она не видит причины переводить нас на другую программу, уже тетради закупили (перешли во второй класс)

Здравствуйте! А кто знает на счет программы Перспектива, может кто-то (дети) учатся по ней? Стоим тоже перед выбором.

Gglora
У меня сын учится по этой программе в 5 школе. Нормальная программа вполне понятная и детям и родителям.

Девочки, добрый вечер! Есть у кого детки учились или учатся по программе Эльконина-Давыдова? Расскажите свои впечатления?

Точно не всем под силу! Особенно родителям не помочь!

полная чушина. нет ничего лучше Моро (школа России) с добором материала из доп.пособий.

Добрый день. Пообщавшись со знакомыми учителями в школах, посмотрев на старшего сына, который учился по программе 2100, я поняла. что ни одна из предложенных школами программ меня не устраивает. Поэтому хочу обучать среднего ребенка по уникальной, замечательной методике начальной школы В.И.Жохова. В связи с этим ищем родителей-единомышленников первоклассников для открытия в Сургуте класса по этой методической системе. А также ищем учителя, который очень любит детей, которому интересно развиваться и хочется работать во этой методике.
Официальный сайт системы: www.sistemazhokhova.ru
Страница вКонтакте https://vk.com/club160213807

ПРЕИМУЩЕСТВА методики Жохова В.И.
- Уникальная методика, которая позволяет развивать сразу оба полушария мозга.

- Дети с удовольствием ходят в школу.
- Исключается перегрузка детей, нет принудительного домашнего задания, весь материал осваивается на уроках.
- Не нужно заставлять их делать домашнее задание, заниматься в кружках и секциях - ребенок сам проявит инициативу.
- в школу ходят с радостью и многие не очень-то жалуют каникулы, так как ну очень хочется учиться
- Ученики меньше и реже болеют, быстрее растут.
- Обычный «линейный» урок заменяется уроком со сложной «многоэтажной» структурой.
- Детально проработанная программа каждого урока с использованием более 500 часов мультимедийного материала.
- к концу первого класса ребенок непринужденно освоит счет до миллиона, таблицу умножения, решает уравнения и задания с дробями; грамотное письмо и выразительное осмысленное чтение,
- материал, который в обычных классах обычных школ детишки проходят в течение 2 лет, в жоховских классах усваивают месяца за 4;
- улучшаются социально-психологические показатели: дети поют, танцуют, не стесняются публичных выступлений.
- Ребенок будет центром развития вашей семьи, источником новых увлекательных семейных занятий!
- Методика разработана в полном соответствии с образовательными стандартами и действующими программами.
- дети развиваются творчески: поют, танцуют, рисуют, не стесняются публичных выступлений.

- Проект основывается на самоорганизации родителей. Инициатива открытия классов всегда идет от людей, которые узнали об уникальной методике

ПРИНЦИПИАЛЬНЫЕ ОТЛИЧИЯ ОТ ОБЫЧНОЙ СИСТЕМЫ

- Активное использование ПРОЕКТОРА на занятиях.
Уроки МУЛЬТИПРЕДМЕТНЫЕ,
- Информация выдается небольшими БЛОКАМИ, например, на математике поют, обсуждают темы «Окружающего мира» или лингвистики.
- НЕЛИНЕЙНАЯ структура подачи материала: темы повторяются и перекликаются.
- Если ребенок заболел и пропустил несколько дней, он еще НЕ ЕДИНОЖДЫ получит информацию по теме.
- НЕ ПРИДАЕТСЯ значения ведению тетради (пресловутое «отступим две клеточки»).
- Вместо упора на развитие мелкой моторики декларируется АКЦЕНТ НА РАЗВИТИИ МОЗГА.
- В первом полугодии первого класса нет прописей, зато есть МАРКЕРНЫЕ ДОСКИ.
- Культивируется ценность РАБОТЫ В КОМАНДЕ, в почете ОТВЕТЫ ХОРОМ.
- Каждый урок сопровождается музыкой или песней, иногда танцем.
- ПЕНИЕ на уроке решает двойную задачу - позволяет расслабиться для более эффективного впитывания знаний и регулирует деятельность двух мозговых полушарий.
- Возраст детей в классе может быть от 5,5 до 8 лет.
- Двигательная активность школьников НЕ ОГРАНИЧИВАЕТСЯ, они могут передвигаться, подходить к учителю и помогать товарищам.
- ПРИРОДНОЕ поведение ребенка на занятии делает процесс интересным и познавательным.
- Ребята на уроке не сидят в строгой позе, сложив руки на поверхности парты, а откидываются на спинку и свободно складывают руки сзади. Такое положение постепенно излечивает детскую сутулость.
- Система обучения с первых дней устанавливает в классе саморегулируемую дисциплину. Дети настолько поглощены интересным обучающим процессом, что преподаватель становится авторитетным лицом, которому ребята доверяют и подчиняются беспрекословно

Видео для ознакомления https://youtu.be/y857KhK9XQI

Все вопросы можно писать в личку, эл.почту: nadinka2911@yandex.ru или в соц.сетях ВК, Одноклассники Надежде Бурдиной