Видеонаблюдение на уроках: ЗА и ПРОТИВ

Доброго времени суток, уважаемые форумчане Деткино!

Я сам учитель (и родитель тоже), хотел бы на своих уроках вести видеонаблюдение (соответственно, аудио- и видеозапись) и вот зачем:
1. Дисциплина - недопущение нарушений дисциплины на уроке;
2. Трансляция занятий онлайн - возможность порнаблюдать за Вашим (и своим) чадом;
3. Контроль со стороны администрации школы за действиями участников учебного процесса, качеством образования.

Уже не вызывает сомнений необходимость видеокамер, расположенных в коридорах и по периметру школы, но вот в классе... Здесь есть и этическая составляющая, но при этом я ссылаюсь и на статью 152.1 ГК РФ, в которой сказано, что разрешение на съёмку не требуется, в случаях, когда использование изображения осуществляется в государственных, общественных или иных публичных интересах...
Давайте обсудим это, - НУЖНО или НЕ НУЖНО???
Мнения учителей, например, вот здесь.

По мнению юриста от образования, опубликованному в журнале "Директор школы" 2010 г. №2, перед установкой камер видеонаблюдения в школе необходимо проинформировать об этом учащихся, их родителей и педагогов (видеонаблюдение в школе уже есть, табличка о таком наблюдении также имеется на каждом этаже). Все они должны дать свое согласие, при этом желательно в письменном виде для исключения споров в будущем, на видеосъемку (я так думаю, что необходимо в Уставе школы прописать это, а также в договорах, заключаемых сегодня повсеместно с родителями, имхо время для этого самое подходящее).

Спасибо за Ваш отзыв.

УниКум
Добавила в вашу тему опрос
а комментарии и свое личное отношение к данному вопросу участники выскажутся в теме

у нас учителя "несерьезных" предметов (музыка, риторика, природоведение) позволяют себе не находится на уроках (со слов ребенка - то своим детям, учащимся в этой же школе что то копируют-распечатывают, то у другого класса занятия ведут)
Учителя не бывает пол-урока. а то и целый урок. Дисциплине в классе и четкому отношению к занятиям это вряд ли способствует.
Так что я-за. Не понимаю, что может быть причиной отказа от видеосъемки... Разве только в условиях обязательно должен быть пункт о конфиденциальности записей, чтобы никто, имеющий доступ не распоряжался им по своему усмотрению, и не выкладывал на всеобщее обозрение.

Нежелание установки видеонаблюдения может возникнуть вот из-за чего. Если транслировать уроки онлайн (особенно уроки в младшей школе), то где гарантия, что за этим не будет наблюдать какой-нибудь педофил? Даже если доступ на страничку с видео будет по паролю, то кто-то из 200 или 300 родителей не сможет обеспечить конфиденциальность, а если утечка информации произойдёт, то, скажем, права учащихся и их родителей могут быть нарушены (за этой фразой может скрываться оччень многое).

Также и записи уроков (хотя качество видео и звука будет ужасным) могут попасть в чужие руки.
Вариант без онлайн-трансляции (т.е. без п. 2) гораздо спокойнее, и мне кажется, что видео в сети необходимо в большей степени для детских садов, где дети совершенно беззащитны.

а в чем прикол педофилу наблюдать за классом на уроке? может я чего то недогоняю..


я бы очень хотела видеть что делают дети на уроке.. и как с ними общается учитель.. вот прям очень-очень..

Я За пункты 1 и 3 полностью. Причем чтобы пункт 3 носил не формальный характер, а это действительно был контроль администрации и соответствующая работа со всеми участниками.
По поводу онлайн-трансляции...тут сложнее все. С одной стороны, удобный сервис для родителей, а с другой, с точки зрения безопасности мне бы не хотелось, чтобы такая информация была в сети.

В турецких школах запретят видеонаблюдение за учениками и преподавателями
ВЕСТИ
Министерство образования Турции признало установку камер наблюдения в школьных кабинетах нарушением прав преподавателей и учеников. Теперь камеры запрещается устанавливать в учебных кабинетах школ и детских садов. В турецких школах уже несколько лет оборудуют камерами классы, раздевалки, спальные комнаты и даже туалеты. Это сделано для того, чтобы родители могли через Интернет наблюдать за своим ребенком. Считается, что это играет положительную роль в воспитании поддержании дисциплины.
Однако существуют проблемы с юридической точки зрения. Дело в том, что установка камер без согласия преподавателей и учеников является не просто наблюдением, а слежкой. Слежка же за посторонними людьми незаконна и преследуется судом. А отследить, смотрит ли родитель за своим ребенком или наблюдает за другими детьми и преподавателями тоже, невозможно.
Поводом же нынешнего запрета стал судебный процесс над родителями, которые наблюдали не только за своим ребенком, но и за его одноклассниками и преподавателями. Родителям придется заплатить в казну штраф в размере 40,5 тысячи долларов. Теперь камеры будут установлены в коридорах, на входе, на школьном дворе и спортплощадке. То есть, в тех местах, где они будут обеспечивать безопасность.
Взято отсюда

Не могла остаться безучастной к теме.
На мой взгляд, видеонаблюдение это не пожелание, а просто необходимость сегодняшнего дня. Хотелось бы успокоить противников данного нововведения, в том, что преследуется цель именно следить за учебным процессом своего ребенка.
Очень приятно, что есть такие учителя, радеющие за процесс получения знаний нашими детьми, но, увы, к сожалению, на то есть много факторов, не все таковы.
Во многом, при воплощении в жизнь видеотрансляции уроков многие родители могут открыть очень много нового как для себя лично, так и о своем ребенке.
По существу… Мой ребенок учится во вторую смену, и ввиду загруженности школы, первая смена нам светит еще не скоро. Что есть вторая смена, не нужно объяснять родителю (отдельная песня), не вижу ни одного плюса в ее пользу. Проконтролировать ребенка на выполнение домашнего задания практически невозможно. Со школы приходим в 20-00, что можем, объясняем до 12 ч. ночи, утро вечера должно быть мудренее (видимо только в поговорке), т.к. призвать совесть ребенка на предмет самообучения посредству телефонной связи, не приносит соответствующих результатов, как следствие пробелы, а порой и абсолютное отсутствие знаний. Пытаюсь, найти и привить желание к учебе, но порой опускаются руки, видя как, желание развлечений в нынешнем прогрессе виртуальных сетей в компании с ленью побеждает Достоевского, Гоголя…
В попытках контроля, иду на зачет по русскому языку. В классе несколько параллелей шестиклассников, зачет проходит по принципу экзамена, билет на три вопроса, первый теория, последующие применение этой теории на практических заданиях. И знаете, что я открыла для себя: полное отсутствие поставленной речи, неграмотность и абсолютное незнание пройденных тем у всех опрошенных шестиклассников. Подчеркну, НЕ СТАВЛЮ В ВИНУ преподавателю, которая, оправдываясь, понимает, что все ее многочисленные старания привить любовь к великому и могучему «коту под хвост».
Отдать должное, что порой стремление и неусыпный контроль родителей приносит свои плоды, но вот зачастую, родители даже не догадываются в реалистичной запущенности познаний своего ребенка.
Недавняя ситуация повлекла в шок, когда мама одноклассника, пришла разбираться в школу, относительно выставленных двоек в дневнике, дорогому чаду. Разбирательств видимо было недостаточно, что в ход пошли угрозы в адрес преподавателя, на предмет направления соответствующего заявления в Департамент Образования. Причем, дети посвящены в эту тему, авторитет учителя подорван, а преследуемая цель осталась в мутном озере тяжелым камнем на дне.
Ну не может в одиночестве учитель тащить лямку тягости, родитель всячески ОБЯЗАН помогать ему в этом процессе, и очень жаль, что порой взрослые, полностью возлагают обязанности на ШКОЛУ, оставаясь безучастным в процессе обучения.
Вновь поблагодарю автора темы.
Видеонаблюдение острая необходимость во благо света во тьме царства безграмотности и лени.
PS:(кстати, искренне буду рада, кто подскажет действенные способы, как донести тождество силы и веса в прочтении книги)

А я бы хотела видеть, как родители общаются дома с детьми, как проводят досуг, чем живёт наш современный ученик. Открытость так во всём

Спасибо за Ваше внимание к данной теме. Видеонаблюдение (имхо) не будет усиливать стремление к знаниям, а лишь подстегнёт учащихся, поможет быть чуточку дисциплинированнее. Из своего опыта: говорю 9-классникам, что их снимает камера (правда, запись так и не включил , но картинку на мониторе показал), а вот поведение изменилось ненамного, но в лучшую сторону. Дети говорят, что им не по себе от объектива... Так что решил повременить. Вторые и третьи классы тоже видят себя в мониторе, но минуты через 2 забывают, им всё-таки интересно учиться пока что.

А вот это непонятно. Вес и сила понятия родственные, вес это одна из разновидностей силы. Но вот при чём здесь книга? На всякий случай: Вес — сила воздействия тела на опору (или подвес или другой вид крепления), препятствующую падению, возникающая в поле сил тяжести. Невесомость - когда опора временно или насовсем исчезает. Может я чего не понял?

ludmilka32
а это разве не частная жизнь?
Для учителя-это наблюдение за его работой, а на работе у большинства людей камеры стоят.
А для родителя-это возможность смотреть за СВОИМ же ребенком, с воспитательной целью, так сказать.
Никто ведь не ставит вопрос о наблюдением за учителем в неформальной обстановке, дома с целью установления его морального облика.

Не по теме.
На всякий случай, заглянула в тот же толковый словарь, значение "вес" интерпретировалось как:
Вес – величина влияния наблюдения, события или части данных.
Здесь имеется в виду степень, в которой это частное наблюдение вносит вклад в некоторое общее заключение или интерпретацию, измеряемая в сравнении с вкладом или значением всех других наблюдаемых событий или данных.
Имела ввиду величину влияния прочтения книг на развитие личности


Чуть дисциплинированее, значит чуть более внимательнее, а значит чуточку больше в голове останется. (имхо)

ludmilka32
а какое дело учителю, как я дома с ребенком общаюсь??
тема не об этом совершенно..

ИМХО - если учитель против камер, значит ему есть что скрывать.

Сама недавно со школьной скамьи, заканчиваю высшее учебное заведение, мое мнение, категоричное НЕТ. Для чего? Есть преподаватели, которые себя поставили изначально правильно, поэтому вопросов там и не возникает по учебному процессу, больше по выполнению домашнего задания. А есть преподаватели, мало того, что никакого авторитета, так еще пытаются "заигрывать", таким учителям уже ничего не поможет. Видимо Вам ДОМ-2, 3 или 4 нужен.....