Школьная жизнь

ug
я тоже не знаю, ставят ли моему ребенку такой диагноз, по врачам не хожу. Но сосредоточиться ему действительно трудно и, скорее всего, это потому, что не интересно. Весь вопрос был в том, как сделать так, чтобы было интересно, чтобы он мог нормально делать домашнее задание. И, опять же, для большинства других детей сесть и сделать уроки не проблема, а для нас - катастрофа, значит все же, какая-то проблема есть. Не знаю какого плана - неврологического, психологического или еще какого-то.
Тем, что ему интересно, может заниматься часами. Но рассеянность проявляется во всем - как обращается с вещами, положил вещь куда-то, даже если она ему очень нужна и дорога, и тут же забыл. Потом ходит нервничает, злится, куда же она делась. А ведь он сам ее куда-то положил.
А что будут проблемы с учебой я не думала. В садике его хвалили, ну он любит мастерить очень, очень скурпулезно к этому подходит, это всех удивляло всегда. И когда ему читают, слушает аж открыв рот, что тоже удивляло людей обычно, потому что, якобы, остальные дети 5 минут послушали и им больше не надо, а Саша может часами слушать. Всякие закорючки писать учились перед школой, считать простейшие примеры, все было без проблем. Так что сейчас не очень ожидаемая ситуация.

vooka
Ира, я все перечисленное тобой и присутствующее у моего сына списываю еще и на своеобразный протест: садик - это была лафа. К тому же у него частенько случалось, что в садике задают задание нарисовать/сделать, а он и дома ничего не говорил, а воспитателям сообщал, что мама не смогла ему сделать Так и выезжал.
А в школе спрос только с него, а делать-то не хочется, но и двойки и замечания получать не хочется.
Надеюсь, что во втором классе поймет, что в сад уже не вернуться, а школа - надолго, и дела наладятся

у нас наоборот. Каторга.
Понедельник начинается с вопроса -завтра пятница? Нет! Пааааачему? Или ну когда ты меня заберешь пораньшеееее (пораньше это после обеда, НО до сна)

у нас не много по другому
понедельник начинается с вопроса - а когда выходные ?
но мы просто ,просыпаться не любим , а садик - любим

Зануда
Наташа, сама удивляюсь какой мой сын пофигист И это в первом классе А дальше... я уже боюсь. Но гоню эти мысли и... надеюсь

Пчела Майя
ты себя вспомни в первом классе.. я вот сейчас вспоминаю, учились на Островского в 1 шк, жили на ленина напротив авроры. уроки заканчивались в 12 00, домой я попадала в лучшем случае в 16 00 . уроки делала из под палки, хотя шла всегда на 5.
Хотя доче я конечно об этом не расскажу .

Зануда
У меня мама тоже орала сначала, делая уроки с сестрой, а потом и со мной
Но я боялась прийти в школу с невыученными уроками. Стыдно было, когда учитель говорила, что мы позорим октябрятскую звёздочку... Блин, а сейчас деток нЕчем напугать и пристыдить

....................

В классе моей дочери были перцы, которые полгода в первом классе чуть ли не под партой просидели, да песни пропели. Сейчас вроде таких проблем уже нет. Но появилось расслоение по , не знаю как по корректней написать, сообразительности что ли. ПРограмма усложняется, и то что ребенок недопонимал раньше теперь сказывается на успеваемости. В 3 классе особо не церемонятся. Еще и по новым стандартам отстающего ребенка нельзя оставлять после занятий, чтоб доделать, например, какую-нибудь работу.

звучит смешно, но, думаю, мой Саша недалеко от этого находится. Его учительница постоянно ругает за то, что он не может себя сдержать, постоянно высказывает свои мысли очень громко и этим мешает другим. Он уже пересидел за партой наверное с половиной класса, его все пересаживают - мешает другим

vooka

Да и такие были. А учитель какие варианты предлагает?
Вы сильно не переживайте, за лето повзрослеет. В какой-нибудь спортивный лагерь его отправьте, да хоть на каменный мыс, чтоб спокойнее было.

Наверное, он будет хорошим мастером, надо его (или себя) просто ориентировать на такие профессии. Ну не будет ученым - не беда.


А на эти курсы перед школой вы ходили?

ug
на курсы перед школой ходили, все хорошо было, говорили, что немного невнимателен, но, типа, большинство детей в том возрасте такие были еще. Потом остальные перестроились, а Саша нет
Я не против того, чтобы он был мастером Но в школе то у нас всех под одну гребенку и это трудно, чувствовать, что хуже других в основных предметах. Хотя, в этом возрасте ему еще все равно, думаю, у них пока нет этого понимания. Тут больше мне надо постараться, поработать над собой, чтобы мне не было нехорошо от того, что мой ребенок нестандартный и в чем-то успехи хуже, чем у остальных детей.

Я в том году также себя чувствовала, переживала сильно, срывалась на всех. Сейчас подуспокоилась, решила, что оценки еще не главное в жизни.
Вы не переживайте пока, у некоторых детей адаптация к школе проходит очень тяжело и они не осознано так себя ведут (это мне учительница говорила). Отдохнете оба летом и увидите как учеба будет потихоньку налаживаться

И еще вопросик: У вас хорошая учительница? Сыну нравится?

ЁLKA
мы когда ходили на подготовительные курсы, он вообще был в восторге от учителя. Мы ходили на разные курсы, вот эта учительница ему очень нравилась. Я была просто счастлива, что он идет учиться к ней же в класс. Но все оказалось не так уж радужно. Я поначалу вообще недоумевала от ее методов. Потом поговорю с ней - вроде становится все понятно, что она хочети чего добивается. Но потом опять начинаются замечания в дневнике не совсем адекватные, например - "играл в туалете с расстегнутыми штанами" Это нормально вообще? Потом поговорила с ней, выяснила как все было, но писать такое в дневник, все же, считаю неправильным. В общем, у меня двойственные ощущения от нее, а Саше вроде нравится, по крайней мере не говорит, что не любит, а он такой парень, что молчать не будет, если ему чтото не по нраву.